الدرس 1. محتوى برنامج المطر المفضل لدي (الرسم بالأصابع). تعريف الأطفال بتقنية الرسم بالأصابع وإظهار تقنيات رسم النقاط والمواد التوضيحية. مظلة. مادة النشرة. ورقة ألبوم بيضاء أو رمادية عليها رسومات

الدرس 3. محتوى برنامج التعليب المنزلي (الرسم بالأصابع). تعليم الأطفال الرسم بالأصابع في مساحة محدودة. تنمية الشعور بالإيقاع والكلام والتفكير بالمواد التوضيحية. المشمش والخوخ الطبيعي أو الدمى، طبق، 2

الدرس الرابع: آثار القواقع (الرسم بمسحة الرغوة) محتوى البرنامج. علم الأطفال أن يمسكوا المسحة الرغوية بشكل صحيح من طرفها بثلاثة أصابع؛ - رسم خطوط طويلة متقاطعة دون رفع المسحة عن الورقة. يطور المهارات الحركية الدقيقةأصابع.

الدرس الخامس: النوافذ في البرج (طباعة الرسم بمسحة الرغوة) محتوى البرنامج. علم الأطفال عمل المطبوعات باستخدام قطعة من الرغوة. تنمية الذاكرة والتفكير بالمواد التوضيحية. الألعاب - أبطال الحكاية الخيالية "Teremok" (الفأر، الضفدع، الأرنب، الثعلب، الذئب،

الدرس السادس. السماء المرصعة بالنجوم (الرسم بالأصابع) محتوى البرنامج. استمر في تعليم الأطفال رسم النقاط والأشياء المستديرة بأصابعهم. تعزيز اللطف والاستجابة المواد. لعبة - نشرة الخلد. كرتون أسود

الدرس السابع: تساقط الثلوج (الرسم بالأصابع) محتوى البرنامج. استمر في تعليم الأطفال رسم النقاط بأصابعهم، وتوزيعها في جميع أنحاء الورقة. تعلم كيفية نقل كلمات القصيدة باستخدام الحركات المناسبة. تنمية الاهتمام

الدرس 8. لنرسم شجرة عيد الميلاد (الرسم باستخدام قطعة من الرغوة) محتوى البرنامج. علم الأطفال أن يرسموا بعناية الصورة الظلية لجسم مقطوع من ورق سميك بضربات في اتجاه واحد باستخدام قطعة إسفنجية؛ تعلم كيفية العثور على أجزاء الجسم و

الدرس العاشر. الكرة (الرسم بالفرشاة) محتوى البرنامج. علّم الأطفال كيفية الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح والتقاط الطلاء على شعيراتها. ارسم كائنات مستديرة بفرشاة ثم قم بالطلاء عليها بعناية. تعلم كيفية فهم وتحليل محتوى القصيدة. تطوير التنسيق

الدرس الحادي عشر. البالونات (الرسم بمسحة الرغوة) محتوى البرنامج. استمر في تعليم الأطفال رسم الأشكال الدائرية والبيضاوية باستخدام الغواش باستخدام وسادة مطاطية رغوية. تعلم كيفية ربط الأشياء حسب اللون. هواء

الدرس 15. قطرات الربيع (الرسم بالأصابع) محتوى البرنامج. تعليم الأطفال رسم خط عمودي يتكون من نقاط بأصابعهم. تعلم كيفية فهم وتحليل محتوى القصيدة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

الدرس الثامن عشر: الشمس الرقيقة (الرسم بالأصابع) محتوى البرنامج. تعريف الأطفال بمفهوم "الشعاع"، وتعليمهم رسم الخطوط القصيرة والدوائر والعينين والأنف والفم بأصابعهم. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. المواد التوضيحية. دائرة من الورق المقوى الأصفر.موزع

الدرس 19. الاختباء في العشب (الرسم بالفرشاة) محتوى البرنامج. علم الأطفال أن يرسموا خطوطًا قصيرة بفرشاة من الأعلى إلى الأسفل عبر مستوى الورقة بالكامل. استمر في تعليم كيفية تحليل محتوى الحكاية الخيالية. ورقة المناظر الطبيعية، والتي ترسم عليها ذبابة،

الدرس الحادي والعشرون. محتوى البرنامج الأخطبوط (رسم الكف). عرّف الأطفال على تقنية طباعة النخيل: علمهم أن يغمسوا راحة يدهم بالكامل في الغواش ويصنعوا مطبوعات، ويضيفوا تفاصيل إلى الصورة باستخدام أصابعهم وفرشاة. تطوير الإدراك

الدرس 22. الأمواج (الرسم بالفرشاة) محتوى البرنامج. علم الأطفال رسم خطوط متموجة بفرشاة. استمر في تنمية الاهتمام بالحكايات الخيالية. ممارسة التنفس الكلامي. حوض ماء، قارب صغير مصنوع من البلاستيك الرغوي (أو مطوي منه).

الدرس 23. خطوات السلم (الرسم بمسحة الرغوة) محتوى البرنامج. تعليم الأطفال رسم خطوط مستقيمة قصيرة من اليسار إلى اليمين باستخدام قطعة من المطاط الرغوي، مع الحفاظ على المسافة بينهم. زراعة الاستجابة واللطف. منظر جمالي

الدرس 24. كرات من الخيوط (الرسم بالفرشاة) محتوى البرنامج. تعليم الأطفال رسم كرات من الخيط باستخدام حركات دائرية للفرشاة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. لتوحيد وتوضيح النطق الصحيح للصوت o. كرة من خيوط الصوف،

من إعداد بوشيفا ن.أ.

الهدف: تطوير عملية صنع القرار المستقلة، بالاعتماد على معرفتك ومهاراتك.

مهام:

• تطوير الحساسية العاطفية والخيال و النشاط الإبداعي.
• عزز مهاراتك في الرسم باستخدام طرق غير تقليدية.
• تهيئة الظروف لحل المشكلات.
• تطوير القدرة على العمل ضمن فريق.

تكامل المناطق:

• التطور الفني والجمالي.
• التطور المعرفي.
• التطور البدني.
• التطور الموسيقي.

أنواع أنشطة الأطفال:

• الألعاب والتواصلية والتعليمية والموسيقية والفنية.

المواد: بالونات بألوان مختلفة، مروحة، موسيقى.

المعلم : ادخله بالوناتالمشاعر مع عيون مغلقة مرسومة.

المربي: يا رفاق، لماذا تعتقدون أن الوجوه المبتسمة تغلق أعينها؟

الاطفال نائمون.

المربي: ما الذي يجب فعله لإيقاظهم؟

أطفال: (إجابات الأطفال)

المربي: تذكر أن لدينا تمارين. ذكرني به من فضلك؟

الأطفال: سرد القصص وحل التمارين.

"عيناك تحتاج إلى الراحة." (الرجال يغلقون أعينهم)
"أنت بحاجة إلى أن تأخذ نفسا عميقا." (نفس عميق. العيون لا تزال مغلقة)
"سوف تدور العيون." (العيون مفتوحة. حركة التلميذ في دائرة في اتجاه عقارب الساعة وعكس اتجاه عقارب الساعة)
"سوف يرمشون مرات عديدة." (وميض متكرر في العيون)

"شعرت عيني بحالة جيدة." (لمس العيون المغلقة بخفة بأطراف الأصابع)
"الجميع سوف يرون عيني!" (عيون مفتوحة على مصراعيها. ابتسامة عريضة على الوجه)
في هذا الوقت، يقوم المعلم بتغيير الكرات. عيون مفتوحة المشاعر.
المربي: من فضلك قل لي ما لون الكرات؟

كيف يمكنك أن تسميهم بكلمة واحدة؟ (ما هم؟)

أطفال: (ملون)

المربي: ما الحجم؟ يعرض.

الأطفال: عرض.

المربي: ما هي الأحجام الأخرى التي يمكن أن تكون؟

الأطفال: عرض.

تهب الرياح، (معجب)الكرات تطير بعيدا.

المربي: يا رفاق، الكرات طارت بعيدًا، من فضلك قل لي، ويمكننا رسم الكرات معك.

أطفال: (إجابات الأطفال)

المربي: بماذا سنرسم؟

يختار الأطفال بشكل مستقل ما سيرسمون به.

المربي: يا رفاق، من فضلك قل لي ما اخترت رسمه.

الأطفال: يمكنك الرسم بأصابعك، أو قطعة القطن، أو أعواد الأذن، أو الفرشاة.

المربي: أجب لماذا يمسكون بالكرة؟

الأطفال: خيط.

المربي: من يريد رسم خيوط على البالونات؟

المربي: هناك الكثير من الناس على استعداد، دعونا نختار قافية العد.

شاركنا برتقالة
هناك الكثير منا، لكنه وحده.
هذه الشريحة للقنفذ،
هذه الشريحة للسريع

هذه الشريحة مخصصة لصغار البط
هذه الشريحة مخصصة للقطط الصغيرة
هذه الشريحة للقندس،
وللذئب - قشر.

إنه غاضب منا - مشكلة !!!
اهرب إلى مكان ما!

المربي: ما هو لون خيوط الكرات؟

أطفال: (الإجابات)

يبدأ الأطفال في رسم الكرات.

انعكاس:

انظر إلى رسوماتنا.
ماذا يمكنك أن تقول عنهم؟
ماذا حدث؟
ما هي طرق الرسم التي استخدمتها؟

أطفال: (إجابات الأطفال)

المربي: وأنا وأنت نعرف أغنية عن البالونات.

كلمات وموسيقى آنا بيترياشيفا

1. سوف تطير البالونات في السماء.
لا يمكن إرجاع البالونات.
الأحمر والأصفر والأزرق - ألوان قوس قزح.

انظروا - يا له من جمال فوق الأرض!

جوقة:

بالونات,
مطيعة للريح،

2. دعونا نطلق البالونات من أيدينا،
سوف تتطاير البالونات فجأة...
يبتسم الناس وهم ينظرون إلى السماء.

بالونات الأطفال تعطي المعجزات للجميع!
جوقة:

بالونات,
مطيعة للريح،
الكرات تطير بعيدا إلى مسافة رائعة.
البالونات تدور مثل الطيور!

أنا آسف جدًا لأقول وداعًا يا كرات!
أنا آسف جدا للجزء معك!
الكرات تطير عبر السماء مثل السحب،
تحت همس الريح الهادئ..

جوقة:

بالونات,
مطيعة للريح،
الكرات تطير بعيدا إلى مسافة رائعة.
البالونات تدور مثل الطيور!

أنا آسف جدًا لأقول وداعًا يا كرات!
أنا آسف جدا للجزء معك!

يغني الأطفال وتظهر الكرات المبتسمة حسب عدد الأطفال.

الهدف: التنمية الفنية والجمالية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال الرسم والفنون الجميلة.

مهام:

إثراء مفردات الأطفال شروط:

تطوير الخيال.

تحميل:

معاينة:

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة بميزانية الدولة

روضة الأطفال رقم 117 من النوع التنموي العام في منطقة نيفسكي

التطوير المنهجي

للأطفال في سن ما قبل المدرسة

الموضوع: "المناظر البحرية"

جمعتها:

تاراسوفا آي يو.

سان بطرسبورج

2017

رسم "المنظر البحري" بطرق غير تقليدية.

العمل بروح الفريق الواحد

المربي: تاراسوفا آي يو.

الفئة العمرية: مجموعة كبار.

موضوع (وفقًا للتخطيط المواضيعي الشامل): التطور الفني والجمالي(رسم) .

موضوع GCD: الرسم "المناظر البحرية". العمل بروح الفريق الواحد

المجالات التعليمية: "التطور الفني والجمالي", "التنمية الاجتماعية والتواصلية", "تطوير الكلام".

هدف : تنمية قدرات الأطفال الفنية.

مهام :

• عرّف الأطفال على أعمال الرسام البحري إ. ك. إيفازوفسكي.
• تنمية قدرة الأطفال على الشعور والاستجابة للمزاج الذي ينقله الفنان.
• غرس الشعور بالحب للرسم.
• إثراء مفردات الأطفالشروط: «الرسام البحري»، «الأفق»، «الحملان البيضاء»، «الهدوء».
• تنمية الإبداع والملاحظة والشعور بالألوان والاستقلال.
• تطوير الخيال.
• تطوير القدرة على إنهاء ما بدأته.

أنشطة: الألعاب، التواصل، البصرية، الحركية.

عمل تمهيدي: فحص المناظر الطبيعية للفنانين الروس.

وسائل التنفيذ: جهاز عرض، شاشة، كمبيوتر محمول، نظام ستيريو،

نسخ من لوحات إ. ك. إيفازوفسكي، صور فوتوغرافية مطلة على البحر، تسجيلات صوتية"صوت البحر. تصفح. طيور النورس"،إطار من الورق المقوى الكبير لصورة الأطفال.

مذكرة: ورق بالألوان المائية؛ الدهانات المائية; مواقف؛ فرش؛ المناديل الورقية؛ الجرار من الماء الإسفنج. مثلثات مقطوعة من الصحف، وأشكال لمخلوقات بحرية

تقدم الدرس

مرحلة التحفيز والتحفيز من النشاط:

• يا رفاق، دعونا نتذكر الصيف اليوم. هل ذهبت في إجازة في مكان ما؟ هل ذهب أحدكم إلى البحر؟ هل أعجبك البحر؟ كيف تتذكر البحر؟

(إجابات الأطفال)

المرحلة التنظيمية والبحثية للنشاط:

دعنا نذهب في نزهة على شاطئ البحر.

(يجلس الأطفال على الكراسي أمام الشاشة.)

الشريحة رقم 1

صورة مطلة على البحر

(يبدأ التسجيل"صوت البحر").

• ماذا تسمع؟

إجابات الأطفال (صوت الأمواج، صرخات طيور النورس)

وأرتيوم يعرف قصيدة عن البحر.

(ارتيم يقرأ قصيدة عن البحر).

البحر مختلف

يمكن أن يكون أسود وأحمر.

يمكن أن يكون البحر مبهجًا

في كثير من الأحيان يكون مالحًا.

وأنا أحب البحر الأزرق.

مع موجة لطيفة ولطيفة.

أحب أن أرش مثل السمكة ،

السباحة، والغوص، وتعثر.

تتحدث هذه القصيدة عن كيف يمكن أن يكون البحر أسود ويمكن أن يكون أحمر. ماذا كان يقصد المؤلف؟ هل يعرف أحد ما إذا كان هذا يتحدث عن اللون أو أي شيء آخر؟(إجابات الأطفال)

• وبالفعل هذه أسماء البحار. لكن هذا لا يعني إطلاقاً أن الماء فيها أسود أو أحمر.

الشريحة رقم 2، رقم 3، رقم 4 (إجابات الأطفال)

البحر يأتي بألوان مختلفة. ذلك يعتمد على الوقت من اليوم، والإضاءة،

الطقس، العمق.

يا رفاق، لم يترك البحر أي شخص غير مبال، الذي رآه مرة واحدة على الأقل.

لقد أثر البحر دائمًا على الناس انطباع عظيمله

القوة والاتساع والجمال.(الأطفال ينظرون إلى الشاشة).

الشريحة رقم 5

هكذا وقع الفنان الروسي العظيم إيفان كونستانتينوفيتش إيفازوفسكي في حب البحر. لقد رسم العديد من اللوحات، وكلها عن البحر!

الشريحة رقم 6، رقم 7، رقم 8

(ينظر الأطفال إلى الشاشة التي تحتوي على نسخ من اللوحات وصورة لأيفازوفسكي ويفحصونها)

• دعونا نعجب ببعض لوحاته ونقارنها. انظروا ما هي الألوان التي اختارها الفنان لإظهار العاصفة في البحر؟ (إجابات الأطفال).
• وما هي الألوان التي استخدمها لإظهار البحر اللطيف والهادئ؟(إجابات الأطفال)

حالة البحر هذه تسمى "الهدوء". تظهر زبد البحر الأبيض على سطح البحر على شكل يشبه"الحملان البيضاء"

ويطلقون أيضًا على المناظر البحرية"المراسي" . اسم أنثىمارينا تترجم كـ"بحر" . يطلق على الفنانين الذين يرسمون البحر"البحرية" . آي كيه إيفازوفسكي هو الرسام البحري الأكثر شهرة في العالم. يكرر الأطفال الكلمات"المراسي" ، "الملاحين".

يا رفاق، هل أعجبكم البحر؟ هل تريد أن تشعر

الرسامين البحرية؟ أقترح عليك أن ترسم المناظر البحرية (شاطئ البحر الرملي والبحر الهادئ والمراكب الشراعية في الأفق). (إجابات الأطفال).

توقف ديناميكي"المشي إلى البحر".

ماذا نرى في الهواء الطلق؟

(يتناوب الأطفال في وضع راحتيهم على جباههم، ويمتدون وينظرون إلى المسافة)

تتناثر الأمواج في البحر الأسود.

(حركات تشبه موجة الذراعين مع تمايل الجذع)

وهنا صواري السفن.

دعهم يبحرون هنا بسرعة!

(قف على أصابع قدميك، ومد ذراعيك إلى أعلى)

(موجات الترحيب)

نحن نسير على طول الشاطئ،

نحن في انتظار البحارة.

(المشي في مكانه)

الجو أصبح حارا، أيها الإخوة.

ألم يحن الوقت للسباحة؟

(ترفيع الأيدي)

للسباحة بشكل أسرع،

نحن بحاجة إلى التجديف بشكل أسرع.

نحن نجدف بأذرعنا وأرجلنا.

من سيواكبنا؟

(تقليد حركات السباحة)

الجميع. نصعد إلى الشاطئ.

ونسترخي على الرمال.

(الجلوس على السجادة)

نحن نبحث عن قذائف في الرمال.

نحن نضغط عليهم في قبضة أيدينا.

(الانحناء من وضعية الجلوس، تقليد البحث عن القذائف، قبض القبضة).

والآن، نبدأ العمل.(يستمع الأطفال بعناية إلى المعلم).

تقدم

المجموعة الأولى من الأطفال ترسم قاربًا في الأفق

2. بلل مثلث الشراع واضغط عليه بإحكام على الورقة المبللة.

3. قم بتغطيتها بضربات خفيفة من الطلاء.خلفية : السماء – الصبغات المزرقة. أزل أشرعة الصحيفة وأكمل الرسم الطلاء البنيقارب، وعلى رأس الشراع علم أحمر.

المجموعة الثانية من الأطفال ترسم بحرًا هادئًا

1. بلل قطعة من الورق جيداً بالماء.
2. قم بتغطيتها بضربات خفيفة من الطلاءخلفية : البحر - مزج الألوان الزرقاء والخضراء
3. استخدم الطلاء الأبيض لإنهاء رغوة البحر - "الحملان البيضاء"

المجموعة الثالثة من الأطفال ترسم شاطئًا رمليًا.

1. بللي قطعة من الورق جيداً بالماء.

2. قم بتطبيق شاطئ رملي باللون البيج والأصفر باستخدام إسفنجة، وأضف الأصداف والحصى البحرية بفرشاة.

(يبدأ التسجيل"أصوات الطبيعة. فرحة الدولفين".)

يذهب الأطفال إلى العمل.

مرحلة النشاط الانعكاسي التصحيحي:

يتم جمع الأعمال المستلمة في صورة واحدة كبيرة، ويضع المعلم الإطار المعد في الأعلى.

يا رفاق، دعونا نعيد الحياة إلى المناظر البحرية ونضع الكائنات البحرية في هذه الصورة (الرجال يضعون الأشكال على البحر والشاطئ الرملي)

ما هي الرسومات الرائعة التي قمت بها.

يا رفاق، ماذا رسمنا اليوم؟

من الفنان الذي التقيت به اليوم؟ ما هي أسماء الفنانين الذين رسموا البحر؟ ماذا تسمى لوحاتهم؟(إجابات الأطفال).

ما هي حالة البحر التي أظهرها الفنان في أعماله؟(إجابات الأطفال).

(دعونا نربت على ظهورنا ودعنا نقول: "أنا بخير اليوم!". (يربت الأطفال على رؤوسهم أثناء نطق الكلمات)

أنا أيضًا أحببتك حقًا في الفصل اليوم.