باروزدين سيرجي ألكسيفيتش - شاعر وكاتب نثر.
كان والده نائب رئيس شركة جلافتورف في موسكو، وكان يكتب الشعر. ليس من دون تأثير والده، بدأ سيرجي يهتم بالشعر، ونشر قصائده الأولى أولاً في إحدى الصحف الحائطية، ثم في "مقر الصناعة" واسع الانتشار، في "بايونيرسكايا برافدا"، ومجلة "بايونير"، " الرجال الودودين”. لقد لاحظتهم N. K. Krupskaya، في ذلك الوقت نائب مفوض الشعب للتعليم، وأرسلت الشاعر الشاب إلى الاستوديو الأدبي لبيت الرواد في موسكو. «كنت في الرابعة عشرة من عمري عندما بدأت الحرب، وفي اليوم السابق كنت في درسي التالي في بيت الرواد. كانت الحرب جارية بالفعل عندما كنت في الخامسة عشرة من عمري... في الجيش الأحمر عملت كجندي في استطلاع مدفعي... على رأس جسر أودر، في منطقة أوبلن، بالقرب من بريسلاو، في معارك برلين، على نهر إلبه، وبعد ذلك في الاندفاع إلى براغ، فهمنا، نحن الصبية البالغون من العمر سبعة عشر وثمانية عشر عامًا، الكثير..." (Baruzdin S. People and Books. M., 1978. P. 320-321).
التعلم ليس أحلى شيء.
باروزدين سيرجي ألكسيفيتش
بعد التسريح عمل ودرس في نفس الوقت في المدرسة المسائية ثم بالمراسلة في المعهد الأدبي. م. غوركي.
وفي عام 1950 أصدر مجموعته الشعرية الأولى. للأطفال "من بنى هذا البيت" ومجموعة قصائد مع أ.ج.ألكسين "العلم"؛ في عام 1951 - مجموعة قصصية "عن سفيتلانا"، ثم قصة شعرية عن جاليا في الصف الأول وأصدقائها. تدفئ القصائد الموقف الشخصي للمؤلف تجاه شخصياته.
في عام 1956 أصدر كتابًا للأطفال بعنوان خطوة بخطوة. السبت مكرسة لتعليم تلاميذ المدارس. قصائد "من يدرس اليوم" (1955)، قصة "لاستوتشكين الأصغر ولاستوتشكين الأكبر" (1957).
كاسيل يصف قصائد باروزدين للأطفال على النحو التالي: "مهمة في المعنى، منسقة بإحكام..." (باروزدين س. أصدقاؤك رفاقي. م، 1967، ص 6). تتميز موهبة باروزدين بالفلسفة والأمثال والصياغة البلاغية في الشعر للأطفال من أفكارهم الرئيسية. من خلال التحدث مع الطفل ليس بسرية فحسب، بل بجدية أيضًا، يسعى المؤلف إلى إيقاظ أهم الصفات المدنية فيه - العمل الجاد والإنسانية والأممية والشعور بالواجب والعدالة. النثر أكثر إشكالية، والمؤامرات تكشف عن شدة الصراعات؛ جمع باروزدين بين الشعر والنثر في كتاب "في الاختلافات المختلفة" (1959).
مخاطباً القارئ الصغير في كتب الستينيات، يلجأ باروزدين إلى الصحافة: "كان جندي يسير في الشارع"، "البلد الذي نعيش فيه"، "بلد كومسومول". في قصة الأطفال "سار جندي في الشارع"، يقوم المؤلف بتعليم القراء الصغار الدروس الأولى من الوطنية. في كتاب "البلد الذي نعيش فيه"، يطير الراوي مع محاوره البالغ من العمر 5 سنوات بالطائرة في جميع أنحاء البلاد، ويرون جبال الأورال، وسيبيريا، وكامشاتكا، والشرق الأقصى، و البطل يفهم أن بلادنا كبيرة وغنية. يقدم المؤلف بمهارة ولباقة المحاورين الصغار في شبكة معقدة من المشاكل اليومية الصعبة: "Big Svetlana. قصص صغيرة" (1963)، "فاليا-فالنتين. قصائد" (1964)، "إنها تثلج... قصص" (1969).
في كتب باروزدين، يفهم الطفل جمال الحياة المتنوع، ويتعلم اللطف وفرحة اللطف. تم وصف الصداقة بين الشعبين السوفيتي والهندي في كتاب "هدايا المسافر" (1958). هنا، في قصص "رافي وشاشي" و"كيف وصلت كرة الثلج إلى الهند"، يجري المؤلف محادثة جادة مع القارئ الصغير حول صداقة الشعوب، حول الاستجابة الإنسانية والتضامن. في القصة الصغيرة ولكن الواسعة والمفيدة "ليس غدًا"، كما في القصص "الأول من أبريل - يوم واحد من الربيع" و"ساحات جديدة"، يطرح المؤلف على تلاميذ المدارس أسئلة تتعلق بالضمير والواجب، والتملك الأناني والعمل من أجل الصالح العام.
"باروزدين كشخص، كشخص اختار لنفسه لاحقًا هذا النوع من الخدمة للمجتمع، والذي يسمى الكتابة، بدأ خلال الحرب، وكل شيء تقريبًا، وربما حتى كل شيء آخر في مسار كتابته، تم تحديده من خلال نقطة البداية هذه". كانت جذورها هناك، في دماء الحرب وعرقها، في طرقاتها ومصاعبها وخسائرها وهزائمها وانتصاراتها.
ك. سيمونوف، "نقطة مرجعية"، 1977
عاش هناك صبي، سيريوزا باروزدين، في موسكو قبل الحرب. درس في المدرسة. رسم. كتب الشعر.
في موسكو كان هناك استوديو أدبي في قصر الرواد، حيث تم إرسال الصبي الموهوب. منذ عام 1937نُشرت قصائده في مجلة بايونير. كان سيرجي عاملاً في رعاية الأطفال. كانت قصائده مختلفة عن قصائد الأطفال الآخرين في الدائرة الإعدادية التي درس فيها سيرجي، وكانت مليئة بالجدية. حتى عندما كان باروزدين طفلاً، كان يعتقد أن "القصائد هي قصائد ولا ينبغي كتابتها بالطريقة التي تقولها أو تفكر بها"..
بدأت الحرب الوطنية العظمى فجأة بالنسبة له. بدلا من الدراسة، كان على مراهق يبلغ من العمر أربعة عشر عاما أن يذهب إلى العمل. فكر سيرجي: "من يمكنني أن أكون؟ كان لدي أحلام. [… ] لكن هذه كانت أحلاماً بشيء لا ينبغي أن يحدث قريباً. عندما أكبر. عندما أنتهي من المدرسة، حيث لا يزال يتعين علي البوق والبوق. عندما أتخرج من الكلية. وبالطبع هذه الأحلام لم تشمل حرب اليوم”.
حصل على وظيفة في مطبعة صحيفة "موسكو البلشفية" لمدين الكاتوشنيك(لفات الورق الملفوفة على الآلة الدوارة). وحتى في هذا العمل شعر بمسؤولية كبيرة.
تم تسجيل باروزدين في فرقة تطوعية، وخلال الغارة الجوية كان عليه أن يكون في منصبه - على سطح منزله. "شعرت بشعور قريب من البهجة. وحيدًا على سطح ضخم، وحتى مع وجود مثل هذا العرض الخفيف في كل مكان! وهذا أفضل بكثير من العمل في الطابق السفلي عند البوابة أو عند مدخل المنزل. صحيح، كان من الممكن الدردشة هناك، كان هناك الكثير من الأشخاص في الخدمة، وكنت وحدي. وما زلت أشعر بتحسن! يبدو أنني مالك السطح بأكمله، والمنزل بأكمله، والآن أرى ما لا يراه أحد”.- هو قال.
قامت المطبعة بتسجيل متطوعين في الميليشيا الشعبية، لكنهم لم يأخذوه إلى هناك لأنه كان يبلغ من العمر 15 عامًا فقط. ولكن تم قبوله كمتطوع لبناء هياكل دفاعية في Chistye Prudy.
في 16 أكتوبر 1941، أخذه والد سيرجي إلى الجبهة في كتيبة خاصة، تم تشكيلها من عمال مفوضية الشعب الذين بقوا في موسكو. فأخذها بنفسه ودافع عنها أمام بعض الجهات العليا عندما حاولوا الاعتراض. حتى أنه أضاف سنة لسيرجي.
مثل كل الأولاد، كان سيرجي مرتبطًا بوالده أكثر من تعلقه بوالدته. لقد كان يرى والده بشكل أقل قبل الحرب، وخاصة أثناء الحرب، لكنهما كانا يجدان بعضهما البعض دائمًا لغة متبادلةسواء في الأمور الكبيرة أو الصغيرة. كان سيرجي فخورًا بشكل خاص بحقيقة أن والده كان يثق به أحيانًا بأسرار لم يثق بها حتى مع والدته.
كتب سيرجي القصيدة الأولى عن والده:
ذات مرة عاش هناك أب
لطيف جدا،
لقد جئت متأخرا
وأخذ عمله إلى منزله.
وهذا ما جعل والدته غاضبة.
اعتقدت:
أحضرت السيارة
وأتى بالعمل
لقد وضعته على الرف
لكنه لم يكشف عن عمله.
كل يوم
يأتي أبي
فقط اذهب إلى المنزل لقضاء الليل.
من مثل هذا العمل الكبير
والدنا يمكن أن يكون شريرا.
في بعض الأحيان يحدث مثل هذا:
والدنا
يأخذ وظيفة
ويجلس عليها طوال الليل.
في الصباح أبي
يبتلع الشاي
ويركض معها للعمل.
في 18 أكتوبر 1941، توفي والد سيرجي بسبب شظية لغم ألماني. ودفن في اليوم الخامس في المقبرة الألمانية. ومن بين مئات الأشخاص المدفونين هناك بألقاب ألمانية، يوجد الآن رجل يحمل لقبًا روسيًا.
الوفيات لم تنته عند هذا الحد. كل يوم كان هناك المزيد والمزيد منهم. رأى سيرجي الأشخاص الذين يعرفهم والذين لا يعرفونهم يموتون. كان هذا رعب الحرب.
ما الناس المختلفين الذين جمعتهم الحرب معًا. سيرجي سابقالم يسبق لي أن نظرت إلى الناس بهذه الطريقة. لقد كانوا مختلفين، وكان يقبلهم دائمًا كما هم. لكن خلال الحرب اعتقد سيرجي ذلك أناس مختلفون- هذه صفات إنسانية مختلفة داخل كل شخص. لا يوجد أشخاص جيدون تمامًا أو سيئون تمامًا. كل شخص لديه الخير والشر وكل شيء. والأمر يعتمد على الشخص نفسه، إذا كان إنساناً ويعرف كيف يدير نفسه، فما هي الصفات التي تسود فيه...
في عام 1945، شارك باروزدين في الاستيلاء على برلين، وكان هناك شعور حاد بالحنين إلى الوطن. قال: «ربما لا يحتاج أي منا إلى قول هذه الكلمات بصوت عالٍ الآن. ليس من أجلي، وليس من أجل أي شخص آخر قطع ألف ميل من منزله إلى برلين. هذه الكلمات موجودة في قلوبنا، أو بالأحرى، ليست حتى كلمات. هذا هو شعور الوطن".
خلال العظيم الحرب الوطنيةكان S. Baruzdin على الجبهات: بالقرب من لينينغراد، في دول البلطيق، في البيلاروسية الثانية، في الشرق الأقصى (في موكدين، هاربين، بورت آرثر).
اعترف سيرجي ألكسيفيتش قائلاً: "من بين جميع الجوائز التي حصلت عليها، تعد الميدالية "من أجل الدفاع عن موسكو" واحدة من أغلى الجوائز التي حصلت عليها". - وأيضا ميداليات "من أجل الاستيلاء على برلين" و"من أجل تحرير براغ". إنها سيرتي وجغرافيتي في سنوات الحرب”.
في عام 1958 تخرج باروزدين من معهد غوركي الأدبي.
أنشأ سيرجي كتبًا حربية: رواية "تكرار الماضي" و"حكاية المرأة" وقصة "طبعًا" ورواية "الظهيرة" التي ظلت للأسف غير مكتملة.
يتذكر الجميع أعمال باروزدين الذكية واللطيفة والمضحكة في مرحلة الطفولة والشباب:"رافي وشاشي"، "كيف تعلم الدجاج السباحة"، "موس في المسرح"واشياء أخرى عديدة. أكثر من مائتي كتاب شعر ونثر للأطفال والكبار بإجمالي توزيع يزيد عن 90 مليون نسخة في 69 لغة!
منذ عام 1966 سيرجي الكسيفيتشالخامس ترأس مجلة عموم الاتحاد "صداقة الشعوب". وبفضل طاقة رئيس التحرير وإرادته وشجاعته، كانت المجلة تنقل دائمًا من صفحاتها كلمات ذات صدق فني رفيع إلى القراء.
في 4 مارس 1991، توفي سيرجي ألكسيفيتش باروزدين. أعيد نشر كتب الكاتب وما زالت تُقرأ حتى اليوم.
ولد سيرجي ألكسيفيتش باروزدين 22 يوليو 1926في موسكو. كان والده نائب رئيس شركة جلافتورف في موسكو، وكان يكتب الشعر.
ليس من دون تأثير والده، بدأ سيرجي يهتم بالشعر، ونشر قصائده الأولى أولاً في إحدى الصحف الحائطية، ثم في "مقر الصناعة" واسع الانتشار، في "بايونيرسكايا برافدا"، ومجلة "بايونير"، " الرجال الودودين”. لقد لاحظهم ن.ك. كروبسكايا، في ذلك الوقت نائب مفوض الشعب للتعليم، أرسلت الشاعر الشاب إلى الاستوديو الأدبي لبيت الرواد في موسكو. «كنت في الرابعة عشرة من عمري عندما بدأت الحرب، وفي اليوم السابق كنت في درسي التالي في بيت الرواد. كانت الحرب جارية بالفعل عندما كنت في الخامسة عشرة من عمري... في الجيش الأحمر عملت كجندي في استطلاع مدفعي... على رأس جسر أودر، في منطقة أوبلن، بالقرب من بريسلاو، في معارك برلين، على نهر إلبه، وبعد ذلك في الاندفاع إلى براغ، فهمنا، نحن الصبية البالغون من العمر سبعة عشر وثمانية عشر عامًا، الكثير..." (Baruzdin S. People and Books. M., 1978. P. 320-321).
بعد التسريح عمل ودرس في نفس الوقت في المدرسة المسائية ثم بالمراسلة في المعهد الأدبي. م. غوركي.
في عام 1950نشر المجموعة الشعرية الأولى للأطفال بعنوان "من بنى هذا البيت" ومجموعة قصائد بالاشتراك مع أ.ج. ألكسين "العلم" ؛ في عام 1951- مجموعة قصص "عن سفيتلانا" ثم قصة شعرية عن تلميذة الصف الأول جاليا وأصدقائها. تدفئ القصائد الموقف الشخصي للمؤلف تجاه شخصياته.
في عام 1956أصدر كتابًا للأطفال "خطوة بخطوة". مجموعة قصائد "من يدرس اليوم" مخصصة لتعليم أطفال المدارس ( 1955 )، قصة "يبتلع الأصغر ويبتلع الأكبر" ( 1957 ).
تتميز موهبة باروزدين بالفلسفة والأمثال والصياغة البلاغية في الشعر للأطفال من أفكارهم الرئيسية. من خلال التحدث مع الطفل ليس بسرية فحسب، بل بجدية أيضًا، يسعى المؤلف إلى إيقاظ أهم الصفات المدنية فيه - العمل الجاد والإنسانية والأممية والشعور بالواجب والعدالة. النثر أكثر إشكالية، والمؤامرات تكشف عن شدة الصراعات؛ جمع باروزدين بين الشعر والنثر في كتاب "في الاختلافات المختلفة" ( 1959 ).
مخاطبة القارئ الصغير في كتب من الستينياتوينتقل باروزدين للصحافة: «كان جندي يسير في الشارع»، «البلد الذي نعيش فيه»، «بلد كومسومول». في قصة الأطفال "سار جندي في الشارع"، يقوم المؤلف بتعليم القراء الصغار الدروس الأولى من الوطنية. في كتاب "البلد الذي نعيش فيه"، يطير الراوي مع محاوره البالغ من العمر 5 سنوات بالطائرة في جميع أنحاء البلاد، ويرون جبال الأورال، وسيبيريا، وكامشاتكا، والشرق الأقصى، و يفهم البطل أن بلدنا كبير وغني في نفس الوقت. يقدم المؤلف بمهارة ولباقة المحاورين الصغار في شبكة معقدة من المشاكل اليومية الصعبة: "Big Svetlana. قصص صغيرة"( 1963 ) ، "فاليا فالنتين. شِعر" ( 1964 )، "إنها تثلج... قصص" ( 1969 ).
في كتب باروزدين، يفهم الطفل جمال الحياة المتنوع، ويتعلم اللطف وفرحة اللطف. تم وصف صداقة الشعوب في كتاب "هدايا المسافرين" ( 1958 ). هنا، في قصص "رافي وشاشي" و"كيف وصلت كرة الثلج إلى الهند"، يجري المؤلف محادثة جادة مع القارئ الصغير حول صداقة الشعوب، حول الاستجابة الإنسانية والتضامن. في القصة الصغيرة ولكن الواسعة والمفيدة "ليس غدًا"، كما في القصص "الأول من أبريل - يوم واحد من الربيع"، "ساحات جديدة"، يطرح المؤلف على تلاميذ المدارس أسئلة تتعلق بالضمير والواجب، والتملك الأناني والعمل من أجل الصالح العام.
في رواية للكبار "تكرار الماضي" ( 1964 ) وأضاف باروزدين بشكل ملحوظ وقائع فنيةحرب وطنية عظيمة. يُظهر المؤلف كيف أن الأولاد ذوي التفكير الرومانسي ولكن المنزلي الذين لم يختبروا ضربات القدر يتحولون إلى جنود شجعان. لاحظت الصحافة أيضًا أصالة تكوين الرواية، حيث يبدأ عملها وينتهي في عام 1961 - عام رحلة يوري جاجارين، وبين هذا الإطار - سنوات الحرب الوطنية العظمى، مع تخصيص فصل خاص لكل عام.
تم تطوير موضوع الحرب أيضًا في كتب باروزدين "اسمها إلكا" و "حكايات النساء" ( 1967 ). صورة المرأة في الحرب هي موضوع هذا الكتاب. يحكي عن فتاة مراهقة شاركت في بداية الحرب في المعارك بالقرب من نارو فومينسك وتوفيت ببطولة أثناء قيامها بمهمة قتالية. قصة "تاسيا"، التي سميت على اسم بطلتها، تحدد مسار المرأة التي أصيبت، وفقدت طفلا، لكنها خاضت الحرب بأكملها ببطولة. في قصة "صدق وتذكر" البطلة هي عاملة في الجبهة الداخلية أثناء الحرب، ومشارك في الاستعادة البطولية للاقتصاد الوطني بعد الحرب.
عمل باروزدين كمؤرخ أدبي. الكثير من مقالات مشوقةمخصص لأعمال E. Asadov، A. Barto، L. Voronkova، A. Vergelis، M. Isakovsky، K. Kalchev، V. Kataev، A. Keshokov وغيرهم من الكتاب. يحتوي كتاب "ملاحظات في أدب الأطفال" على مقالات لأكثر من 60 كاتباً.
في عام 1978صدر كتاب "الناس والكتب" (أعيد نشره). في عام 1982). مطلوب إعادة إصدار وخرج في عام 1985كتاب باروزدين “كاتب. حياة. الأدب"؛ تم إصدار إعادة الإصدار الموسعة في عام 1990- إليكم صور M. Karim، O. Gonchar، N. Gribachev، G. Gulia، M. Dudin، M. Bazhan، S. Orlov، T. Pulatov، A. Yugov وغيرهم الكثير. إن فهم الجوهر الروحي لهذا الفنان أو ذاك بالنسبة لباروزدين هو مفتاح عمله؛ وتعتبر أحكام مؤلف الكتاب ذات قيمة خاصة ومثيرة للاهتمام هنا.
وعلى مدى ربع قرن من العمل في الأدب، بلغ توزيع كتب باروزدين أكثر من 30 مليون نسخة، نُشرت بأكثر من 50 لغة عالمية. شارك الكاتب أيضًا في الترجمات والشعر والنثر المترجم - أعمال أ. أريبوف، ش.بيشينالييف، ج.بويكو، ج.فييرو، ش.
في 1953-1955عمل في مكتب تحرير مجلة بايونير؛ ثم استمر العمل التحريري في مجلة "صداقة الشعوب"، حيث قام باروزدين، بصفته رئيس تحرير، بالكثير للنشر باللغة الروسية أفضل الأعمالكتاب شعوب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. كما عمل بنشاط في قيادة المشروع المشترك لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وفي مجلس إدارته.
كان يعيش في منزلنا رجل. كبيرة أو صغيرة، من الصعب القول. لقد تخلص من الحفاضات منذ وقت طويل، لكنه لم يصل إلى المدرسة بعد.
وكان اسم الرجل اليوشا.
عرف اليوشا كيف يفعل كل شيء. ويأكلون وينامون ويمشون ويلعبون ويتكلمون بألفاظ مختلفة.
فيرى أباه فيقول:
يرى أمه فيقول:
يرى سيارة في الشارع ويقول:
حسنًا، إذا أراد أن يأكل، فسوف يقول ذلك:
الأم! أريد أن آكل!
ذات يوم ذهب والدي إلى مدينة أخرى للعمل. مرت عدة أيام وأرسل والدي رسالة إلى المنزل.
قرأت الأم الرسالة . وقرر اليوشا قراءته. أخذ الرسالة بين يديه، وقلبها في هذا الاتجاه وذاك، لكنه لم يستطع فهم أي شيء.
جلست الأم على الطاولة. أخذت ورقة وقلم. لقد كتبت لوالدي الرد.
وقرر اليوشا أيضًا أن يكتب رسالة إلى أبي. أخذ قلمًا وورقة وجلس على الطاولة. بدأت بتمرير قلمي على الورقة، لكن كل ما استطعت رؤيته كان خربشات.
لذلك اتضح أن أليوشكا لا يستطيع فعل كل شيء، ولا يعرف كل شيء.
أبسط شيء
إنه انتظار طويل قبل المدرسة. قرر أليوشكا أن يتعلم القراءة بنفسه. أخرج كتابا.
واتضح أن القراءة هي أبسط شيء.
يرى بيتاً مرسوماً في كتاب فيقول:
يرى حصانًا فيقول:
كان اليوشا مسرورًا وركض إلى والده:
بخير! - قال الأب. - دعونا نرى كيف تقرأ.
أظهر الأب لليوشا كتابًا آخر.
ما هذا؟ - طلبت.
يرى أليوشكا أن في الصورة خنفساء مرسومة بمظلة، وتحتها شيء مكتوب.
وأوضح أليوشكا: "هذه خنفساء بمظلة".
قال الأب: "هذه ليست خنفساء بمظلة على الإطلاق، بل طائرة هليكوبتر".
قلب الأب الصفحة:
وما هذا؟
يجيب أليوشكا: "وهذه كرة ذات قرون وأرجل".
قال الأب: "هذه ليست كرة ذات قرون وأرجل، بل قمر صناعي".
هنا سلم اليوشا كتابًا آخر:
الآن اقرأ هذا!
فتح أليوشكا الكتاب - لا توجد فيه صورة واحدة.
قال: "لا أستطيع، لا توجد صور هنا".
نصح الأب: "وأنت تقرأ الكلمات".
اعترف أليوشكا: "لا أعرف كيف أتكلم".
هذا كل شيء! - قال الأب.
ولم يقل شيئا أكثر.
دلو من الماء
لقد حدث هذا أكثر من مرة من قبل: ستطلب والدة أليوشكا شيئًا من أليوشكا - لإحضار الملح من الغرفة المجاورة أو صب الماء من الكوب - وسيتظاهر أليوشكا بأنه لم يسمع ويستمر في اللعب. سوف تنهض الأم، وتجلب الملح بنفسها، وتسكب الماء بنفسها، وهذا هو نهاية الأمر!
ولكن ذات يوم ذهب اليوشا في نزهة على الأقدام. بمجرد أن غادر البوابة، كم كان محظوظًا جدًا. توجد شاحنة قلابة ضخمة متوقفة بجوار الرصيف مباشرةً؛ وقد فتح السائق غطاء المحرك: وهو يقوم بالبحث في المحرك.
أي صبي يبلغ من العمر خمس سنوات سيضيع فرصة النظر إلى السيارة مرة أخرى!
واليوشا لم يفوتها! توقف وفتح فمه ونظر. رأيت دبًا لامعًا على المبرد، ورأيت عجلة القيادة في كابينة السائق، بل ولمست العجلة التي كانت أطول من أليوشكا نفسه...
وفي الوقت نفسه، انتقد السائق غطاء محرك السيارة: على ما يبدو، قام بإصلاح كل ما هو مطلوب في المحرك.
هل ستتحرك السيارة الآن؟ - سأل اليوشكا.
أجاب السائق وهو يمسح يديه: «لن يذهب حتى نملأه بالماء». - بالمناسبة أين تعيش؟ قريب، بعيد؟
"أغلق"، أجاب أليوشكا. - قريب جدا.
هذا جيد! - قال السائق. - إذن سأقترض منك بعض الماء. لا تمانع؟
أنا لا أمانع! - قال اليوشا.
أخذ السائق دلوًا فارغًا من الكابينة وعادوا إلى المنزل.
"لقد أحضرت عمي لاستعارة بعض الماء"، أوضح أليوشكا لوالدته، التي فتحت لهما الباب.
قالت الأم من فضلك ادخل، وقادت السائق إلى المطبخ.
ملأ السائق دلوًا من الماء، وأحضر أليوشكا دلوًا خاصًا به - صغيرًا - وسكبه أيضًا.
عادوا إلى السيارة. قام السائق بسكب الماء من دلوه في المبرد.
و الخاص بي! - قال اليوشا.
وما تملكه! - قال السائق وأخذ دلو أليوشكا. - الآن كل شيء على ما يرام. وشكرا للمساعدة! كن هناك!
زأرت السيارة مثل الوحش، وارتجفت وانطلقت.
وقف أليوشكا مع دلوه الفارغ على الرصيف واعتنى بها لفترة طويلة. ثم عاد إلى البيت فقال:
الأم! دعني اساعدك!
هل استبدلوا ابني؟ - تفاجأت الأم. - بطريقة ما لا أعرفه!
لا، لم يغيروه، إنه أنا! - طمأنتها اليوشا. - أريد فقط أن أساعدك!
الظفر الصحيح
وفي الصباح قالت الأم للأب:
في المساء، يرجى دق المسامير في المطبخ. أحتاج إلى تعليق الحبال.
وعد الأب.
كانت والدتي في المنزل في ذلك اليوم.
استعدت للذهاب إلى المتجر.
سألت: "أنت تلعب الآن يا بني". - سأعود بسرعة.
"سألعب"، وعد أليوشكا، وبمجرد أن غادرت والدته، ذهب إلى المطبخ.
أخرج مطرقة ومساميرًا وبدأ يدقها في الحائط واحدًا تلو الآخر.
لقد سجلت عشرة!
"الآن هذا يكفي"، فكر أليوشكا وبدأ في انتظار والدته.
عادت الأم من المتجر.
من الذي طرق الكثير من المسامير في الحائط؟ -تفاجأت عندما دخلت المطبخ.
قال أليوشكا بفخر: "أنا، حتى لا أنتظر حتى يسجل أبي".
لم أرغب في إزعاج والدة اليوشا.
اقترحت: "دعونا نفعل هذا، سننزع هذه المسامير". ليست هناك حاجة إليها. ولكن هنا سوف تدق مسمارًا واحدًا بداخلي، مسمارًا أكبر. سأحتاج اليه. بخير؟
بخير! - وافق اليوشكا.
أخذت الأم كماشة ونزعت عشرة مسامير من الحائط. ثم أعطت اليوشا كرسيًا، فصعد عليه وطرق مسمارًا كبيرًا أعلى.
قالت الأم وعلقت القدر عليه: "هذا المسمار هو الأكثر ضرورة".
الآن أليوشكا بمجرد دخوله المطبخ ينظر إلى الحائط: هل هناك قدر معلق؟
هذا يعني أنه صحيح أنه طرق المسمار الأكثر ضرورة.
كيف سئم اليوشا من الدراسة
بلغ اليوشا السابعة من عمره. ذهب إلى المدرسة ليتعلم القراءة والكتابة بشكل صحيح.
العام الدراسي لم ينته بعد، الشتاء بدأ للتو أيام الخريفبدأت تنظر حولها، وكان بإمكان أليوشكا بالفعل القراءة والكتابة وحتى معرفة كيفية العد. يمكنه قراءة كتاب إذا كان مطبوعًا بأحرف كبيرة، وكتابة الكلمات على الورق، وإضافة الأرقام.
ذات مرة كان يجلس في الفصل وينظر من النافذة وكانت الشمس تشرق مباشرة على وجه أليوشا. في الشمس، يكون لدى أليوشكا دائمًا أنف أفطس: لقد تجعد وأنفه أصبح مثل التفاحة الصينية. وفجأة شعر اليوشا أنه سئم الدراسة. يمكنه القراءة والكتابة وإضافة الأرقام. ماذا بعد!
نهض أليوشكا من مكتبه وأخذ حقيبته وذهب إلى المخرج.
إلى أين تذهب؟ - سأل المعلم.
بيت! - أجاب اليوشا. - مع السلامة!
عاد إلى البيت وقال لأمه:
لن أذهب إلى المدرسة بعد الآن!
ما كنت تنوي القيام به؟
مثل ماذا؟ حسنا... سأعمل.
مثل من؟ طيب ماذا عنك مثلا...
وكانت والدة اليوشا تعمل طبيبة.
حسنًا،" وافقت الأم. - ثم لديك مهمة صغيرة. وصف الدواء للمريض المصاب بالأنفلونزا.
وأعطت الأم اليوشا قطعة صغيرة من الورق كتبت عليها الوصفات.
كيف أكتبها؟ ما هو الدواء المطلوب؟ - سأل اليوشكا.
أوضحت الأم: "اكتب بالأحرف اللاتينية". - وما هو الدواء الذي يجب أن تعرفه بنفسك. انت طبيب!
جلس أليوشكا فوق قطعة من الورق وفكر وقال:
أنا لا أحب هذه الوظيفة حقًا. أفضل أن أعمل مثل أبي.
حسنا، هيا مثل أبي! - وافقت الأم.
عاد الأب إلى المنزل. اليوشكا - له.
ويقول: "لن أذهب إلى المدرسة بعد الآن".
ما كنت تنوي القيام به؟ - سأل الأب.
سأعمل.
كيف حالك! - قال اليوشا.
ويعمل والد اليوشا كرئيس عمال في نفس المصنع الذي تُصنع فيه سيارات موسكفيتش.
"جيد جدًا"، وافق الأب. - دعونا نعمل معا. لنبدأ بالأسهل.
أخرج ورقة كبيرة، ولفها في أنبوب، وفتحها، وقال:
هنا أمامك رسم لسيارة جديدة. أنها تحتوي على أخطاء. انظر إلى أي منها وأخبرني!
نظر أليوشكا إلى الرسم، ولم يكن سيارة، بل كان شيئًا غير مفهوم تمامًا: الخطوط تتلاقى وتتباعد، والسهام، والأرقام. لا يمكنك معرفة أي شيء هنا!
لا أستطيع أن أفعل هذا! - اعترف اليوشكا.
قال الأب: «إذن سأقوم بالعمل بنفسي، بينما تستريح أنت!»
انحنى الأب على الرسم، وأصبح وجهه مدروسًا وجادًا.
أب! لماذا لديك أشجار عيد الميلاد على وجهك؟ - سأل اليوشا.
قال الأب: "هذه ليست أشجار عيد الميلاد، بل تجاعيد".
لماذا هم؟
قال الأب: “لأنني درست كثيراً، وحاربت كثيراً، وعملت كثيراً”. الكسالى فقط لديهم بشرة ناعمة.
فكر اليوشا وفكر وقال:
أعتقد أنني سأذهب إلى المدرسة مرة أخرى غدًا.
عندما يكون الناس سعداء
في المدرسة، قيل للأطفال في كثير من الأحيان:
يجب أن تكون قادرًا على العمل الجاد. اعمل بجد حتى يقول الناس بعد ذلك: ما هي الأيدي الذهبية التي يمتلكها رجالنا!
أحب أليوشكا ممارسة النجارة. اشترى له والده آلة وأدوات نجارة.
تعلم أليوشكا العمل وصنع لنفسه دراجة نارية. اتضح أنه سكوتر جيد، وليس من الخطيئة أن تتباهى!
"انظر،" قال لأبيه، "يا له من سكوتر!"
ليس سيئًا! - أجاب الأب.
اليوشكا - في الفناء للرجال:
انظروا ماذا صنعت من سكوتر!
لا شيء سكوتر! - قال الرجال. - يركب!
ركب أليوشكا وركب دراجته الصغيرة - ولم ينظر إليه أحد. لقد سئم من ذلك. ألقى سكوتر.
في الربيع، في المدرسة، كان على الأطفال زراعة الشتلات، بحيث يمكنهم زرعها في الفناء لاحقًا، عندما أصبح الجو دافئًا جدًا.
قال المعلم:
لقد وعدنا طلاب المدرسة الثانوية بأن يصنعوا لنا صناديق. بمجرد أن تصبح جاهزة، سنبدأ الشتلات.
وعاد أليوشكا إلى المنزل وحصل على الألواح وقرر صنع الصناديق بنفسه. فقط فكر! هذا ليس نوعًا من السكوتر. سهل مثل الفطيرة.
في يوم السبت، عمل أليوشكا طوال يوم الأحد، وفي يوم الاثنين أحضر صندوقين إلى المدرسة، فقط لنافذتين.
رأى الرجال الصناديق.
رائع! - قالوا. -يدك ذهبية!
رأى المعلم وكان سعيدًا أيضًا:
حسنًا، لديك أيدي ذهبية! أحسنت!
عاد اليوشكا إلى المنزل فقالت له والدته:
أنا سعيد جدًا بك يا بني! لقد التقيت بمعلمك ورفاقك، والجميع يقول إن لديك أيديًا ذهبية.
وفي المساء أخبرت الأم الأب بذلك وأثنى على ابنه أيضًا.
أب! - سأل اليوشا. - ليه لما عملت الاسكوتر محدش مدحني ولا حد قال لي ايدي ذهبية؟ هل يتحدثون الآن؟ ففي نهاية المطاف، يعد صنع السكوتر أكثر صعوبة!
قال الأب: «لأنك صنعت السكوتر لنفسك وحدك، والصناديق للجميع.» - إذن الناس سعداء!
الثور المهذب
كان الثور يرعى على حافة الغابة. صغير عمره شهر ولكنه كثيف وحيوي للغاية.
تم ربط الثور بحبل إلى وتد مثبت في الأرض، وهكذا، كان مقيدًا، ويمشي في دائرة طوال اليوم. وعندما كان الحبل مشدودًا للغاية، ولم يسمح للثور بالرحيل، رفع كمامة بنجمة بيضاء غير مستوية على جبهته وسحب صوتًا غير مستقر وخشخشة: "مممممم!"
كل صباح الرجال من روضة أطفالاجازة في البيت المجاور.
توقف الثور عن قضم العشب وأومأ برأسه ودودًا.
قال المعلم: "قل مرحباً للثور".
استقبل الرجال في انسجام تام:
مرحبًا! مرحبًا!
لقد تحدثوا إلى الثور كما لو كان شيخًا، باستخدام "أنت".
ثم بدأ الرجال، وهم في نزهة على الأقدام، في إحضار العديد من الأطعمة الشهية للثور: قطعة من السكر، أو كعكة، أو مجرد خبز. أخذ الثور العلاج عن طيب خاطر من راحة اليد. وشفاه الثور ناعمة ودافئة. لذا، كان يستخدم لدغدغة راحة يدك بشكل ممتع. يأكلها ويومئ برأسه: "شكرًا لك على هذه المكافأة!"
هتافات! - سوف يجيب الرجال ويركضون في نزهة على الأقدام.
وعندما يعودون، يومئ لهم الثور المهذب برأسه مرة أخرى:
"مم-مو!"
مع السلامة! مع السلامة! - أجاب الرجال في انسجام تام.
حدث هذا كل يوم.
ولكن في يوم من الأيام، بعد أن ذهبوا للنزهة، لم يجد الرجال الثور في مكانه الأصلي. وكانت الحافة فارغة.
أصبح الرجال قلقين: هل حدث شيء ما؟ بدأوا في استدعاء الثور. وفجأة، من مكان ما في الغابة، سمع صوت مألوف:
"مم-مو!"
قبل أن يتمكن الرجال من العودة إلى رشدهم، نفد الثور من خلف الشجيرات، وذيله مرفوع. وخلفه كان هناك حبل به وتد.
أخذ المعلم الحبل وغرس الوتد في الأرض.
قالت: “وإلا فإنه سوف يهرب”.
ومرة أخرى، استقبل الثور الرجال، كما كان من قبل:
"مم-مو!"
مرحبًا! مرحبًا! - أجاب الرجال، علاج الثور بالخبز.
وفي اليوم التالي حدث نفس الشيء مرة أخرى. في البداية لم يكن هناك ثور، وبعد ذلك، عندما ظهر، كان خلفه حبل ذو وتد مشدود. ومرة أخرى كان على المعلم أن يربط الثور.
هل رأيت الثور هنا؟ - يسأل. - إنه أسود صغير، وعلى جبينه نجمة.
لقد رأينا ذلك! لقد رأينا ذلك! - صاح الرجال.
قال المعلم: "إنه هناك، على حافة الغابة". - لقد ربطته هناك.
يا لها من معجزات! - هزت المرأة كتفيها. - في اليوم الثاني قمت بربط الثور في مكان جديد، ولكن وجدته في المكان القديم. لا أستطيع أن أفهم لماذا كان يحب ذلك كثيرا!
ضحك المعلم قائلاً: "ربما كان معتاداً على أطفالي". ثورك مهذب، يرحب بنا كل يوم.
لا تأخذه بعيدا عنا! - بدأ الرجال بالسؤال. - نحن أصدقاء معه!
نعم، إذا طلب منك أصدقاؤك، فسيتعين عليك تركها! - وافقت المرأة. منذ أن أصبح صديقًا للرجال..
في صباح اليوم التالي ذهب الرجال إلى الغابة. على حافة الغابة، كما كان من قبل، كان الثور ينتظرهم.
مرحبًا! مرحبًا! - صاح الرجال.
وأومأ الثور الراضي برأسه ردا على ذلك:
"مم-مو!"
مصيبة مترين
في أوديسا، أردت أن أجد رفيقي القديم في الخطوط الأمامية، والذي كان يعمل الآن كبحار لمسافات طويلة. كنت أعلم أن السفينة التي كان يبحر عليها كانت قد عادت للتو من رحلة إلى الخارج.
وعندما وصلت إلى الميناء، تبين أن السفينة قد أفرغت حمولتها بالفعل وتم شطب طاقمها أمس. في مكتب الميناء، وجدت عنوان صديقي وذهبت إلى منزله.
في منزل جديد في شارع خالتورين، صعدت إلى الطابق الثالث واتصلت. لم يجبني أحد. اتصلت مرة أخرى.
وفي أعماق الشقة سمع صرير باب وضحكات. صرخ صوت امرأة:
من هناك؟
قلت من خلال الباب المغلق من أريد.
عد لاحقا! لا يمكننا فتحه لك! نحن رهن الاعتقال هنا.
اعتقدت أنني لعبت. وغبي تماما! إذا لم يكن صديقك في المنزل، فلماذا لا يمكنك فتح الباب وقول ذلك بطريقة إنسانية؟
بعد أن نزلت إلى الطابق السفلي، تجولت في جميع أنحاء المدينة لمدة ساعة تقريبًا، وقادني الفضول، وليس الضرورة، مرة أخرى إلى شقة غريبة. اتصلت مرة أخرى وسمعت صرير الباب والضحك والسؤال:
من هناك؟
كان علي أن أكرر سبب مجيئي.
المزيد من الضحك، ونفس الجواب. فقط أكثر مهذبا:
يرجى العودة في وقت لاحق قليلا. صديقك سوف يعود قريبا. وها نحن معتقلون بالفعل ولا نستطيع الخروج إلى الممر. كما ترى ، لقد استقرت مصيبة طولها مترين في بلادنا ...
بصراحة، كنت في حيرة من أمري تماما. إما أنهم يخدعونني حقًا، أو أن هذا شيء مضحك. لكي لا أفتقد صديقي، بدأت بالسير بالقرب من المدخل.
أخيرًا أرى: إنه قادم. لقد عانقنا بفرح، وهنا لم يعد بإمكاني تحمل ذلك.
ماذا لديك في شقتك؟ - أسأل. - أي المعتقلين؟ أي نوع من المحنة التي يبلغ طولها مترين هذه؟
انفجر ضاحكا.
كنت أعرف! - يتحدث. - جيراني هم الذين يخشون مغادرة غرفتهم. لماذا يخافون عندما يكون صغيرًا وغير ضار تمامًا؟ نعم، وقد حبسته في الغرفة. قلت لهم وطمأنتهم. ويقولون لي: يستطيع أن يزحف تحت الباب...
انتظر، من الذي تتحدث عنه؟ - سألت مرة أخرى. - من هو الصغير؟ من هو غير ضار؟
نعم، بوا المضيقة. عمرها سنتين فقط. طوله مترين فقط! - أوضح لي صديقي. - في أحد المنافذ أهداها الأطفال. لذلك أمرني القبطان بوضعه في حديقة الحيوان. كان الوقت متأخرًا بالأمس، لذا ذهبت للتفاوض الآن. وقضى الليل في منزلي. هذا كل شئ. سوف آخذه الآن.
بعد بضع دقائق، كنت أنا وصديقي نسير نحو حديقة الحيوان. كان صديقي يحمل البواء حول رقبته مثل إكليل من الزهور. وصحيح أن البواء تبين أنه مخلوق غير ضار تمامًا. لم يحاول الهرب، ولكن فقط في بعض الأحيان هسهس وفتح فمه.
صحيح أن المارة ابتعدوا عنا. ولكن عبثا. لم يكن لديهم ما يخشونه.
القنفذ مع البرد
كان الوقت متأخرًا في الخريف العام الماضيحرب. كانت هناك معارك على الأراضي البولندية.
ذات ليلة استقرنا في الغابة. أشعلنا النار وقمنا بتسخين الشاي. ذهب الجميع إلى السرير، وبقيت في الخدمة. وكان من المفترض أن يريحني جندي آخر في موقعي خلال ساعتين.
جلست مع مدفع رشاش بالقرب من النار المحتضرة، أنظر إلى الجمر، وأستمع إلى حفيف الغابة. حفيف الريح الأوراق الجافة وصفارات في الفروع العارية.
فجأة أسمع صوت حفيف. يبدو الأمر كما لو أن شخصًا ما يزحف على الأرض. استيقظت. أبقي المدفع الرشاش على أهبة الاستعداد. أستمع - توقفت السرقة. جلس مرة أخرى. حفيف مرة أخرى. في مكان ما قريب جدا مني.
يا لها من فرصة!
نظرت إلى قدمي. أرى مجموعة من الأوراق الجافة، وكأنها حية: إنها تتحرك من تلقاء نفسها. وفي الداخل، في الأوراق، هناك شيء يشخر ويعطس. يعطس عظيم!
ألقيت نظرة فاحصة: القنفذ. كمامة ذات عيون سوداء صغيرة، وآذان منتصبة، وإبر صفراء قذرة مع أوراق معلقة عليها. قام القنفذ بسحب أوراق الشجر بالقرب من المكان الدافئ حيث كانت النار، وحرك أنفه على الأرض، وعطس عدة مرات. يبدو أنه أصيب بنزلة برد من البرد.
والآن حان وقت مناوبتي. تولى الكازاخستاني أحمدفالييف منصب جندي. لقد رأى القنفذ، وسمعه يعطس، فوبخني:
- يا هذا ليس جيدا! آي، ليست جيدة! تجلس وتنظر بهدوء. ربما لديه انفلونزا أو التهاب. انظر، إنه يرتعش في كل مكان. وربما تكون درجة الحرارة مرتفعة جدًا. علينا أن نأخذه إلى السيارة، ونعالجه، ثم نطلقه في البرية...
هكذا فعلنا. نضع القنفذ مع مجموعة من الأوراق في سيارة الغاز المخصصة للتخييم. وفي اليوم التالي حصل أحمدفالييف على بعض الحليب الدافئ في مكان ما. شرب بجيك الحليب واستعد ونام مرة أخرى. خلال الرحلة بأكملها عطست عدة مرات وتوقفت - تحسنت حالتي. فعاش في سيارتنا طوال الشتاء!
وعندما جاء الربيع، أطلقنا سراحه في البرية. على العشب الطازج. ويا له من يوم كان! مشرق، مشمس! يوم ربيعي حقيقي!
حدث هذا فقط في تشيكوسلوفاكيا. بعد كل شيء، احتفلنا بالربيع والنصر هناك.
آفة النحل
عندما كنت طفلا، عشت في قرية في منطقة ياروسلافل. كان سعيدًا بكل شيء: النهر، والغابة، والحرية الكاملة.
كثيرًا ما كنت أجلس مع الرجال حول النار ليلًا.
ولكن كان هناك واحد "لكن". هذا هو "لكن" الذي أريد التحدث عنه.
كان لدى صاحب المنزل الذي كنا نعيش فيه عدة خلايا نحل.
يقولون أن النحل مخلوقات مسالمة إذا لم تسيء إليه. وهذا صحيح: نحلنا لم يعض أو يلمس أحداً. لا أحد إلا أنا.
بمجرد أن غادرت الكوخ، من المؤكد أن بعض النحل سيعضني. وكانت هناك أيام تعرضت فيها للدغات عدة مرات.
قالت الأم: "أنت تلعب كثيرًا، لذا يعضونك".
"أنا لا أعبث على الإطلاق" ، بررت نفسي. - أنا لا أتطرق إليهم على الإطلاق.
"ما هذه المحنة! - اعتقدت. - ربما خلطوا بيني وبين شخص ما؟ بعد كل شيء، النحل الآخر لا يلدغني - في الغابة، في هذا المجال - ولكنهم ... "
مر الوقت ولم يمر يوم نجوت فيه من آفة النحل هذه. أحيانًا يكون لدي كتلة تحت عيني، وأحيانًا على خدي، وأحيانًا في مؤخرة رأسي، وفي إحدى المرات لسعتني نحلة في ظهري، وكنت منهكًا تمامًا: لم أتمكن حتى من حك منطقة اللدغة - لم أستطع لا تصل إليه بيدي.
أردت أن أسأل مالكنا لماذا لا يحبني النحل، لكنني كنت خائفًا. "سوف يعتقد أيضًا أنني أسيء إليهم حقًا. كيف أثبت له أنني لا أتطرق إليهم على الإطلاق؟ لكن النحلة، كما يقولون، تموت بعد أن تلسعها. وهذا يعني أن الكثير منهم ماتوا بسبب خطأي ".
لكن اتضح أنني ما زلت لا أستطيع تجنب التحدث مع المالك. وهذا جيد، وإلا كنت سأعاني طوال الصيف.
في إحدى الأمسيات، كنت جالسًا على الطاولة، وقد عضتُ كل شيء، أتناول العشاء. دخل صاحب الغرفة وسأل:
- هل عضك النحل مرة أخرى؟
أقول: "لقد عضوني". "فقط لا أعتقد أنني كنت أضايقهم." ولا أقترب حتى من خلايا النحل...
هز المالك رأسه بالكفر.
يقول: "إنه أمر غريب". - إنهم هادئون بالنسبة لي...
وأرى أنه ينظر إلي عن كثب.
- هل تحب البصل؟ - يسأل فجأة. "يبدو أن رائحتك تشبه رائحة البصل."
كنت سعيدًا لأنني لم أُوبخ بسبب النحل، وأجبت:
- نعم أحبه كثيراً! ربما أتناول كل يوم كيلو من البصل الأخضر. مع الملح والخبز الأسود. هل تعرف كم هو لذيذ!
ضحك المالك: "لهذا السبب يعضونك يا أخي". - النحل في الحقيقة لا يستطيع تحمل رائحة البصل. وبشكل عام، فإن النحل انتقائي للغاية فيما يتعلق بالروائح المختلفة. هناك من لا يحب الكولونيا أو الكيروسين، أما أنا فلا أحب البصل.
سيكون عليك الامتناع عن تناول البصل.
ومنذ ذلك اليوم، لم آكل بصلة أخرى طوال الصيف. حتى لو وجدته في الحساء، ما زلت أرميه بعيدًا. كنت أخشى أن يعضني النحل.
ومن المؤكد أنهم توقفوا عن لدغتي. حتى أنني وقفت ذات مرة بجوار خلايا النحل عندما أُخرج منها أقراص العسل ولم يمسسني النحل!
سيرجي ألكسيفيتش باروزدين – الكاتب السوفيتي، شاعر وكاتب نثر، مؤلف العديد من الأعمال للأطفال. منذ عام 1938 نشر س. باروزدين في صحيفة "بايونير". في عام 1943، عن عمر يناهز 17 عاما، تم تجنيده في الحرب، وبعد ذلك في عام 1958 تخرج من المعهد الأدبي. غوركي. ويرتبط اسم س. باروزدين باتحاد الكتاب حيث عمل سكرتيراً للمجلس لسنوات عديدة.
قصائد باروزدين للأطفال مشبعة بحس الوطنية ("خطوة بخطوة")، حيث يتناول موضوعات مثل احترام كبار السن والقدرة على تحمل مسؤولية كلماته ("قصائد عن الرجل وكلماته"). من الجدير بالملاحظة بشكل خاص في عمله مجموعة صغيرة من القصائد عن الفتاة غالا ووالدتها، التي تعمل في أحد المصانع وتذهب إلى المدرسة المسائية: "أمي تدرس أيضًا"، "أمي تقوم بواجباتها المدرسية"، "جاليا تستيقظ"، "كما أحصى جاليا الغراب.» الفكرة الرئيسيةهذه القصائد، التي توحدها موضوع واحد، هي أهمية التعليم المستمر للإنسان، والتعليم العمالي للشباب، وتشكيل الأساس الأخلاقي وقدوة يحتذى بها لدى الأطفال.
