(Hazırlıq fəaliyyətləri:
Əvvəllər şagirdlərə 19-cu əsr şairinin təbiəti haqqında şeiri əzbər oxumağa hazırlaşmaq tapşırığı verilirdi (seçmək üçün) (Gedərkən şeirlərin adlarını və müəlliflərinin adlarını yazın).
Müəllimin açılış nitqi.
Rus təbiəti çoxdan öz gözəlliyi ilə şairləri, yazıçıları və mənzərə rəssamlarını ilhamlandırıb. Təbiəti çəkməklə ona öz münasibətini bildirmiş, doğma torpağa ört-basdır olmayan sevgilərini çatdırmışlar. Gəlin biz də ətrafımızda baş verənləri həqiqətən görməyi, eşitməyi və anlamağı öyrənməyə çalışaq, onda təbiət öz sirlərini bizə açacaq. Bunun üçün rus rəssamlarının, bəstəkarlarının və şairlərinin yaradıcılığı ilə tanış olacaq, Vətən obrazının yaradılmasında onların məharətini görəcəyik.
(Musiqi çalır. Əlahəzrət Təbiət peyda olur)
Təbiət: Salam uşaqlar! Mən Təbiətəm.
Ətrafımızdakı dünya gözəldir. Bu gözəlliyi yaradan nədir? Bu, sıx tayqa, dənizin genişliyi və ucsuz-bucaqsız tarlalar, buruq təpələrimiz və yayda sıçramağı çox sevdiyiniz çaylar və göllərdir. Ətrafdakı yerlərin sadəliyi şirin bir gözəlliyi gizlədir. Çoxlu gözəl mənzərə 19-cu əsrin şairləri öz əsərlərində onları təsvir etmişlər. Yeri gəlmişkən, mənə mənzərənin nə olduğunu xatırlat? (uşaqların cavabı). Və təbiət şəkilləri hansı bədii və ifadəli vasitələrin köməyi ilə yaradılmışdır? Gəlin kömək üçün professor Ədəbi Bilik çağıraq.
(Professor Ədəbi biliklər çıxıb epitetlərdən, metaforalardan, təcəssümlərdən, misallarla müqayisələrdən danışır. Uşaqlar öz təriflərini dəftərlərində yoxlayırlar)
Təbiət: Mənim dörd fəsil var - Fəsillər. Və hər birində yeni və əvvəlkindən daha gözəl oluram. Bir çox istedadlı insanlar əsərlərini mənə həsr etdilər. Onların arasında rəssamlar və bəstəkarlar, yazıçılar və şairlər belə, Pyotr İliç Çaykovski və italyan bəstəkarı Antonio Vivaldi “Fəsillər” adlı əsərlər yazıb, bu gün onunla tanış olacağıq. 19-cu əsr şairlərinin mənim dörd fəsilimi poeziyada necə təsvir etdiklərini eşitmək məni də sevindirəcək.
Müəllim: Beləliklə, uşaqlar, ilin vaxtından başlayaq, bu da təbiətin oyanması ilə müqayisə olunur. Bu... yaz - şən, günəş şüaları ilə şən və şırıltılı sellərlə cingiltili. Bahar qoxuları və çiçəkləri ilə ətirli, səs-küylü və nadincdir, həm də bahar gözəldir, çünki ətrafda hər şey çiçəklənir, çiçəklənir və quşlar yuva qurur.
Vivaldi və (diqqət ekrana) rəssamların baharı necə təsəvvür etdiyinə qulaq asın
(rəsmlər və musiqi nümayişi)
Fikirlər uyğun gəlirdi?
Müəllim: Uşaqların çox sevdiyi ilin növbəti vaxtı. Bu yay. Yalnız bayramlara görə deyil, həm də bəlkə də ən rəngarəngi olduğuna görə gözəldir. Yay mehribandır, isti günəşlə isinir və təravətləndirir isti yağışlar. Yay yaşıllıqlarla, çiçəklərlə və bitkilərlə doludur, böcəklər tarlada cırılanda, heyvanlar öz işləri ilə məşğul olur, quşlar oxuyur, həm də yaxşı yaydır.
Dinləyin və görün.
(slayd şou və musiqi)
(əzbər oxumaq)
Müəllim: İndi gəlin çox vaxt darıxdırıcı vaxt adlanan ilin vaxtına keçək. Payız kədərli və düşüncəli, çiskinli yağışlarla gözyaşardıcı, rəngarəng yarpaqları ilə gözəldir. Payızda ağaclar yarpaqlarını tökür, yolları, skamyaları və qazonları rəngli yarpaq xalçası ilə örtür, payız da zərif və gözəldir.
(musiqi və rəsm)
Müəllim: Uşaqlar, indi ilin hansı vaxtıdır? Düzdü, qış. qışı sevirsən? Niyə?
(çünki qışda hər şey dəyişir, təbiət dəyişir)
Rus şairləri də ilin bu gözəl vaxtını sevirdilər və bir çox şeirlərini qışa həsr edirdilər.
İndi gözlərinizi yumun (musiqi səslənir) və təsəvvür edin ki, “əsl qış”ın gəlməsini və qarın yağmasını çoxdan gözləyirsiniz, lakin hələ də baş verməyib. Və beləcə yatağa getdin. Səhər isə oyananda pəncərədən çölə baxırdıq. Oh möcüzə! İlk qar yağdı! Pəncərənizdən görünən qarı təsvir edin. O necədir?
(ağ, tüklü, açıq, gümüşü və günəşdə parıldayan, bir az mavi...)
Gecə baş verən dəyişikliklər sizdə hansı hissləri, hansı əhval-ruhiyyəni yaradır?
(Ürəyim xoşbəxtdir, küçəyə qaçmaq, oynamaq, qaçmaq, qarda yıxılmaq istəyirəm. Yaxşı bir şey etmək, anama, nənəmə, dostlara yaxşı bir şey demək istəyirəm.)
— İndi rəssam Plastovun “İlk qar” adlı tablosunun reproduksiyasına baxın.
Şəkildə nə göstərilib?
Hansı qar? Bu, təsvir etdiyinizə bənzəyir?
Sənətkar ilk qardan sevinc və həzz hissini necə çatdırır?
Beləliklə, biz görürük ki, Plastovun tablosunda təsvir olunan uşaqlar sizin ilk qarla qarşılaşdığınız zaman eyni sevinc hisslərini yaşayırlar.
(musiqi səslənir. Zimuşka-qış görünür)
"Bütün il sizin üçün çox darıxıram və vaxtım gələndə sevinirəm." Mən yalan danışmayacağam, çoxları məni bəyənir. Aranızda gözəl qışı sevənlər varmı?
(uşaqların cavabları)
Müəllim: Zimuşka, gəldiyiniz üçün təşəkkür edirəm! Sizi həqiqətən çox bəyənirik. Pəncərələrə hansı naxışları çəkirsən, hansı mürəkkəb qar dənəciklərini toxuyursan! Bu gözəlliyə görə 19-cu əsrin bir çox şairləri öz şeirlərini sizə həsr etdilər. Qulaq as mənə.
(əzbər oxumaq)
Qış: Sağ olun uşaqlar, mən çox məmnunam! De görüm, şeirlərdə məni nə adlandırırlar? Və nə sehrli sözlərşairə qış şəkillərini çəkməyə kömək etdi?
(Uşaqlar qışın poetik "ləqəblərini", eləcə də 18-ci əsr şairlərinin qış mənzərələrini təsvir etdiyi yolları sadalayırlar)
(sehrbaz, sehrbaz, yaşlı qadın)
Müəllim: Gəlin suala cavab verək: müxtəlif şairlərin şeirlərində təbiət necə görünür?
(uşaqların cavabları)
(Təbiət və qış çıxır)
Müəllim: Ağcaqayınların səs-küyündə, günəşin işığında, quşların nəğməsində biz rus şairlərinin əsərlərinin melodiyasına qulaq asacağıq, sözləri həmişə yaşayacaqdır. heyran doğma təbiət və ona qulluq edin! Ədəbi gecəmiz başa çatdı. Sağ olun uşaqlar.
Ev tapşırığı. Oxuduğunuz şeir əsasında epitetlər lüğəti tərtib edin.
ŞEİRLƏR ÜÇÜN SUALLAR:
Rəsm hansı rənglərə boyanmışdır?
Onlar hansı sözlərlə ifadə olunur?
İlin bu və ya digər vaxtı necə göstərilir?
İlin bu vaxtı ilə bağlı atalar sözləri bilirsinizmi?
1 aparıcı: Şeir sadəcə sənətin başqa bir növü deyil. Təşəbbüs üçün bu, rəhbərlik edən işıqdır həyat yolu və insan ruhunun parlaqlığından əks olunaraq başqalarına işıq saçır, həqiqəti tapmağa, kədərləri aradan qaldırmağa və ruhda harmoniya tapmağa kömək edir.
2 aparıcı: Amma bu çox lazımdır müasir insana, dəhşətli sürətlərin, boşboğazlıq və paxıllığın, yalanların və kommersiyaçılığın gurultulu dünyasında yaşayır. Bu dünyada biz bəzən ən vacib şeyi, insanın istənilən şəraitdə insan qalmasına nə kömək etdiyini - hər birimizdə olan ruhu unuduruq.
1 aparıcı: Bəziləri üçün azad, parlaq və açıqdır, bəziləri üçün isə kiçikdir, işıqdan gizlənir, insan mahiyyətinin dərinliklərinə sürüklənir, lakin hələ də mövcuddur və onun vaxtı mütləq gələcək.
Marina Tsvetaevanın dediyi boş yerə deyildi:
Ruh qanadlı doğulsaydı,
Onun malikanəsi nədir, daxması nədir...
2 aparıcı: Bir neçəmizdən, bəlkə də çox nadir insanlardan, onların ruhunun qanadlı olduğunu söyləmək olar. Və bu gün tale bizə ruhu şübhəsiz ki, təkcə özünü uçmağa deyil, həm də onunla təmasda olan hər kəsi mənəvi səadət zirvələrinə qaldırmağa qadir olan bir insanla görüşmək üçün xoşbəxt bir an verdi.
1 aparıcı: Qonağımız şair, iki heyrətamiz şeirlər toplusunun müəllifi, ikincisi, yeri gəlmişkən, onun təsvir etdiyi və sadəcə gözəl bir insan olan Larisa Mezheninadır.
2 aparıcı: Bu kövrək qızın insanlarda yalnız yaxşı cəhətləri görmək qabiliyyəti heyrətamizdir. Şeirlərindən birinin epiqrafı bundan bəhs edir: “Hər birimiz mələyik, ancaq bir qanadı var. Biz isə ancaq bir-birimizi qucaqlamaqla uça bilərik”. Onların mələk adlandırıldığı halları neçəmiz xatırlaya bilərik? Və bu, həyatımızda heç olubmu?
1 aparıcı: Bu sözlərdə çox acınacaqlı, hətta faciəli bir şey var. Faciələr, sanki kimsəsizin göndərdiyi kimi, bu dünyada insanı müşayiət edir, planları alt-üst edir, xəyallara aparan yollara maneələr qoyur.
2 aparıcı: Larisanın həyatının başlanğıcı günəşli idi. Larisa Mejeninanı tanıyan hər kəs məktəb illəri, onu xatırlayın heyrətamiz insan böyük, aydın gözlərdən qeyri-adi isti baxışla, həmişə kömək etməyə və dinləməyə hazırdır.
1 aparıcı: Ünsiyyətcil, aktiv, həm məktəbdə, həm də sonralar institutda həmişə hadisələrin mərkəzində olur. Hər şey ona çox asanlıqla, səy göstərmədən gəldi. Nə götürdüsə, hər şey bir növ əyləncəli, oynaq edildi. Və ən əsası, onun ətrafında olmaq asan və sakit idi.
2 aparıcı: Qeyri-adi parlaq, çoxşaxəli istedadlı bir insan uşaqlıqdan rəsmə, musiqiyə və şeirə həvəs göstərirdi.
Sinifdə oxuyanda yaradıcılıq işləri, sükut çökdü. Mejeninanın əsərləri poetik miniatürlər kimi idi. Onlar xüsusi üslub, sakit, heyrətamiz bir işıq, Yer üzündə baş verən hər şey üçün məsuliyyət hiss etdilər.
Oxucu: “Səhər sükutuna qulaq asın. Çiçək ləçəklərinin ötüb keçən küləyin yüngül toxunuşundan necə xışıltılı səsləndiyini, yaşıl otların arasında kiçik sürətli bir axının necə cırıldadığını, zərif gənc ağcaqayın ağacının qar kimi ağ qabığından kəhrəba şirəsinin necə axdığını eşidirsinizmi?
Sükut...
Niyə ürəyim birdən belə çarəsiz döyünürdü? Sadəcə bir dəqiqəlik birdən sanki bunların heç biri yox idi, sadəcə qaranlıq boşluq, tüstü və kül!
Bu fikirlər məni xüsusilə gecələr, ulduzlardan, bu kiçik parıldayan işıqlardan səma boz rəngə çalanda təqib edir.
Ancaq bizim Yerimiz də belədir, yalnız, yəqin ki, daha kiçik, daha incə, kövrək və müdafiəsizdir. Yerimiz nəhəng Kainatın bir hissəsidir, bu onun kiçik mavi hissəsidir.
Və bir gün sönəcəyini, əbədi olaraq çölə çıxacağını təsəvvür etmək nə qədər qorxuncdur...
Və ola bilsin ki, başqa planetdə bir gün səmaya baxan kimsə fikirləşsin: “Bir ulduz düşüb. Bu, bəxtiyardır”.
Amma o zaman xoşbəxtlik olmayacaq, çünki yer üzündə həyat yox olacaq!”
1 aparıcı: Larisa Mejenina o vaxt bilə bilərdi ki, on altı yaşı təzəcəydi, taleyin onun xəyalları haqqında heç düşünmədiyini, əksinə, bir neçə il keçəcək və qızı ağır sınaqlara məruz qoyacaq;
2 aparıcı: Larisanın sonrakı həyatı dramatik hadisələrlə doludur. Qəfil xəstəlik qızı yatağına bağladı və onu həmyaşıdlarından, dostlarından və tələbə yoldaşlarından ayırdı. Larisa Mezhenina başqalarından təcrid olunmuş həyatı təsəvvür edə bilməzdi. Ancaq taleyi başqa cür qərar verdi.
1 aparıcı: İki ildən çoxdur ki, Larisa dostları ilə ünsiyyət qurmaq, gəzmək, gitara çalmaq, yazmaq və hətta danışmaq niyyətində deyildi. Həkimlər ümidlərini itirdilər. Ancaq valideynlərin ümidi ölmədi. Qızını ayaq üstə qoymaq üçün hər şeyi edən onlar idi.
2 aparıcı: Xəstəlik izsiz getmədi, Larisa təhsilini tərk etməli oldu, işdən söhbət gedə bilməzdi. Ancaq dayanmaq, həm keçmişi, həm də gələcəyi düşünmək üçün vaxt var idi. Ən əsası nə dünyaya, nə də insanlara qəzəblənməmək, özünə inamı itirməmək və bütün bunları yaşamaqda, bu həyatda ehtiyac duymaqda kömək edən şeirlərində çatdırmaqdı...
1 aparıcı: Larisa Mejeninanın şeirləri heyran edir, bəlkə də təəccübləndirir, çox şey haqqında düşünməyə vadar edir və sən onlara dönə-dönə müraciət etmək istəyirsən. Onlar bizə varlığın çətin suallarına cavab tapmağa kömək edir, bizə sədaqət və nəcibliyi, zərifliyi və sevgini öyrədir...
1 oxucu
Namaz
Kədər saatımda məni tərk etmə,
Ruhumu rədd etmə
Və üzərində, sanki tabletlərdə,
Bir vəhy yaz.
Məni zifiri qaranlığa buraxma,
Mən tək nə edə bilərəm, deyin?
Günahkar ruhumdan,
İşıqlı üzünü çevirmə.
2 oxucu
Mən sənə zəng etməyəcəyəm
heç çağırmayacam
Çünki yaşayıram
Ruhun sənə dediyi kimi,
Və ruhum mənə deyir:
“Əvvəlki yüklərinizi atın,
Sevgidən və inciklikdən
Yalnız zaman sağaldır”.
Mən sənə zəng etməyəcəyəm.
Bütün iplər qırılır.
Mənim yolum isə sənin yolundur
Onlar kəsişməyəcək.
1 oxucu
Böyük hikmət gözləməkdir,
Böyük xoşbəxtlik - inanmaq
Və bunu bir daha hiss et
Ümid qapıları açacaq.
Gücü olmayanda dayanmaq,
Və göz yaşlarını udub gülün.
Və yıxılanda soruşma.
Və inanın və qorxmayın.
Və möhkəm və dəqiq bilin -
Ümid qapıları açacaq
Nə vaxt gözləməyi öyrənəcəksən
Və sevgiyə inanmaq müqəddəsdir.
2 oxucu
Başqasının düşüncələri ilə yaşayıb,
Başqasının dərdini daşıdım,
Başqasının sevgilisini gözləyirdim
Və o, yad birinin evinə girdi.
Başqasının kölgəsi məni izləyirdi,
Və özümə etiraf etdim,
Bu həyat yad idi,
Baxmayaraq ki, o, özününkü kimi görünürdü.
1 oxucu
Mən günəş olacağam, külək olacağam,
Səhər yağışı olacağam
Çiçək açan budaq,
Pəncərənin altında ağ albalı...
Mən təmiz su olacam
Günorta susuzluğumu yatırıram
Və çəmən otları
Sizin gəlişinizi gözləyirik.
Parlaq bir işıq olmağımı istəyirsən?
Və taleyində xoşbəxt bir gün,
Və bir möcüzə üçün ümid -
Kaş ki xoşunuza gəlsə.
2 oxucu
Otların nəfəsi havanı hərəkətə gətirir...
Arıların vızıltısı kədəri götürür,
Və sükutun tanış əks-sədası var
Sizə ağrıdan fasilə verir.
Günəşə sarı kirpiklər
İlk çiçəklər açıldı,
Hər şeydən bir parça vermək
Sevginiz və istiliyiniz.
Və hər an xoşbəxtlik
Ürəyi tutmağa qadirdir
Və bu, dünyanın yenidən doğulmasıdır
Yaşamaq arzusunu özündə daşıyır.
1 oxucu
Yenə iki şam ayrı yanar,
Ancaq onların üstündə bir halo var.
Yalnız bir ürək susur -
Sözlərin axını həmişəlik yox oldu...
Və günahkarları axtarmağa ehtiyac yoxdur -
Bu, əsas qanun ola bilər
Küldən qalxmaq istəyirsənsə,
Lazımsız maneələr olmayacaq.
Və bir məzəmmət axını buraxaraq,
Taledən gileylənməyə layiq deyil,
Beləliklə, həyatın bizə gətirdiyi hər şey,
Bunu yaxşılığa götürməyə çalışın.
2 oxucu
Xeyirxahlıq
Taleyi yaxşı getməyəndə,
Buludsuz oyanmağı bacar,
Və içimdəki ağrılara qalib gələrək,
Daha mehriban olun və gülümsəyin.
Və yenə də haqlılıq hissindən
Parlaq dünyanız sizə qayıdacaq.
Xeyirxahlıqdan peşman olmaq lazım deyil:
Yaxşı yaxşıdır və cavab verəcəkdir.
Söz şairə Larisa Mejeninaya verilir.
2 aparıcı: Görüşümüz başa çatdı və ümid edirik ki, Larisa Mejeninanı tanımaq sizin üçün əbəs olmayacaq: ruhlarınız daha parlaq olacaq, ürəkləriniz həyat eşqi ilə dolacaq, özünüz isə daha mehriban və heç olmasa, mehriban olacaqsınız. bir az daha müdrik.
1 aparıcı: Qoy Larisa Mejeninanın şeirləri həyatınızda etibarlı yoldaş olsun və Larisa bizi uzun müddət öz yeni yaradıcılığı ilə sevindirsin.
2 aparıcı: Qoy gözəl qonağımız həmişə uğurlar, ilhamla müşayiət olunsun, hər dəqiqə gücü və sağlamlığı artsın. Sizə həqiqətən ehtiyacımız var, Larisa və sizinlə yenidən görüşməyi səbirsizliklə gözləyirik.
İKT-dən istifadə ədəbi salonda hər bir iştirakçı üçün uğur ab-havası yaratmağa imkan verdi. İstifadə edərək həyata keçirilir multimedia təqdimatı sinifdənkənar tədbir mənəviyyat dərsinə çevrildi, məktəblilərdə bütün canlılara məhəbbət, vəzifə, ətrafda baş verən hər şeyə məsuliyyət, başqasının şəxsiyyətinə hörmət, gözəlliyi görmək bacarığı kimi mənəvi-əxlaqi keyfiyyətlərin tərbiyəsinə töhfə verdi. sadə və adi, istilik və mehribanlıq vermək.
(məktəbə hazırlıq qrupu)
Ədəbiyyat: A.S.-nin tərcümeyi-halı. Puşkin, ensiklopediya, A.S.-nin nağılları. Puşkin: “Çar Saltanın nağılı”, “Balıqçı və balıq nağılı”, “Ölü şahzadənin nağılı”, “Qızıl xoruzun nağılı”, “Kahin və onun işçisi Baldanın nağılı” , "Ruslan və Lyudmila" poemasından bir parça - "Lukomorye".
Ədəbi gecənin gedişatı
Musiqi fonunda A.S.Puşkinin şeirini oxuyur.
Mən özümə abidə ucaltmışam, süni deyil
Xalqın ona gedən yolu aşılmaz,
O, üsyankar başı ilə yuxarı qalxdı
İsgəndəriyyə sütunu
Xeyr, hamım ölməyəcəyəm - ruh xəzinə lirasındadır
Mənim küllərim sığınacaqların çürüməsindən sağ qalacaq -
Ayaltı dünyada olduğum müddətcə də şanlı olacağam
Ən azı bir plitə canlı olacaq.
200 ildən çox əvvəl Rusiyada əlamətdar hadisə baş verdi. Böyük rus şairi A.S. Puşkin.
Sevincli bayramlarda, ağır günlərdə onun gözəl şeirlərini xatırlayırıq və nağıllar. Və "külək dənizi keçir" və "Öyrənilmiş pişik" və "Çar Saltan".
İllər keçir və keçir və Puşkinin cizgiləri dalğalar kimi zamanla axır, bizi sevindirir, bizə güc, gözəllik verir və həyatı sevməyi - dostlarımızı, xalqımızı və xalqımızı sevməyi öyrədir. doğma torpaq. Şairin özünün sevdiyi kimi hərarətlə və sədaqətlə. Bütün ürəyimlə.
“Və ürək yenidən yanır və sevir, çünki
Bu sevgidən başqa kömək edə bilməz."
Uşaqlar, baxın, bu kimin portretidir?
A.S. Puşkin.
Puşkinin çoxlu şeirlərini, nağıllarını oxumuşuq. Bu gün sizə Puşkinin uşaqlığı və ailəsi haqqında danışacağam. Puşkin Moskvada anadan olub. O, belə idi, mavi gözlü, buruq başı balaca oğlan idi. Saşa Puşkinin Olqa adlı bacısı və Lev adlı kiçik qardaşı var idi.
Balaca Saşa oynaq və ağıllı oğlan idi. 6 yaşında ilk şeirini bəstələyib. 8-9 yaşlarında isə nağıl süjetli nağıllar, pyeslər, şeirlər yazır.
Şairin valideynləri Sergey Lvoviç və Nadejda Osipova zəngin yox, ağıllı, savadlı, ziyalı insanlar idilər, ədəbiyyatı çox sevirdilər; Buna görə də onların evində böyük, zəngin kitabxanası var idi.
Balaca Saşa tez-tez orada uzun müddət qalırdı. Atası isə ona ən çox böyükləri götürüb oxumağı qadağan etmədi çətin kitablar. Nənəsi Mariya Alekseevna ona gözəl rus dilində oxumağı, yazmağı və danışmağı öyrətdi. Həm də onun sevimli dayəsi Arina Rodionovna.
“Ağır günlərimin dostu
Mənim əskik göyərçinim..." -
Puşkin onun haqqında daha sonra yazacaq. Dayə Puşkina çoxlu xalq mahnıları və nağılları bilirdi. O, onlara gözəl danışdı və İskəndər saatlarla oturub onları dinləyə bildi. O, qardaşına yazdığı məktubda yazır: “Bu nağıllar nə gözəldir...”.
İskəndərin 12 yaşı olanda valideynləri onu Tsarskoye Selodakı muzeyə göndərdilər. Uşaqlıq bitdi.
Şair bir çox şeirlərini ilin müxtəlif vaxtlarında gözəl rus təbiətinə, onun gözəlliyinə həsr etmişdir. Baxmayaraq ki, şairin ilin ən sevimli vaxtı payız idi.
Kədərli vaxtdır! Göz cazibəsi
Sizin vida gözəlliyinizdən məmnunam
Mən təbiətin sulu çürüməsini sevirəm,
Qırmızı və qızılı geyinmiş meşələr.
Onların çardaqlarında səs-küy və təzə nəfəs var,
Göyləri isə dalğalı qaranlıq bürüdü
Və nadir bir günəş şüası və ilk şaxtalar,
Və uzaq boz qış təhdidləri.
Amma Puşkin qış haqqında da çoxlu gözəl şeirlər yazıb. Axı qış sehrbazdır, prankerdir, anadır - Puşkinin onu mehribanlıqla adlandırdığı kimi.
Çöldə qışdır, ona görə də sizinlə qış haqqında şeir oxuyaq. Şeirləri xatırlayan uşaqlar. Kim oxumaq istər.
Uzun müddətdir ki, A.S. Puşkin, amma şeirləri, nağılları yaşamağa davam edir. Yaxşı indi viktorina oyunu A.S.-nin nağılları əsasında. Puşkin.
A.S.-nin nağılları əsasında viktorina oyunu. Puşkin
Material:
Divarda kitablarından illüstrasiyaların yanında A.S.Puşkinin portreti var.
1. Metallofon.
2. Rimski-Korsokovun musiqisi “Bambıl arısının uçuşu”
3. Qara qutu (güzgü, alma)
4. Rəsmlər: "Atlı qadın" rəsmləri - Bryullova, "İvan Tsareviç on boz canavar" - V. Vasnetsova, "Qu quşu şahzadəsi" - M. Vrubel.
5. Heyvanların şəkilləri: it, at, milçək, dələ, qu quşu, ağcaqanad.
6. A.S.-nin kitablarından şəkillər. Puşkin. A.S.-nin nağılları əsasında uşaq rəsmləri. Puşkin.
7. A.S.-nin kitablarının sərgisi. Puşkin.
Viktorinanın gedişi.
Aparıcı: Beləliklə, dostlar, proqrama başlayaq.
Böyük ideya ehtiyatımız var!
Və onlar kimin üçündür? Sənin üçün!
Mahnılar, tapmacalar və rəqslər.
Ancaq daha maraqlı bir şey yoxdur
Nağıllarımızdan daha çox.
Nağıllar çox vaxt müxtəlif möcüzələrlə dolu olur. İndi A.S.Puşkinin sevimli nağıllarını xatırlayacağıq və nağılların qəhrəmanlarını bizə qonaq dəvət edəcəyik.
Əziz uşaqlar! Sizi "Lukomorye" nağıl ölkəsinə dəvət edirəm.
A.S.Puşkin neçə nağıl yazıb? (5)
İndi bu nağıllar haqqında viktorina keçirəcəyik və A.S.Puşkinin əsərlərini nə qədər yaxşı bildiyinizi öyrənəcəyik.
Beləliklə, qapını bir çatla açaq gözəl dünya nağıllar
İstiləşmə:
Rəsm və illüstrasiya sərgimizdə ən çox qəhrəmanlar var müxtəlif nağıllar A.S.Puşkin. Yaxşı, onların kim olduğunu tapın?
1. vəzifə: « Musiqi yarışması»
“Bağda və ya şəhərdə” mahnısını kim və hansı nağılda oxuyur (Ved. oxuyur və ya metallofonda çalır).
("Çar Saltanın nağılı"ndakı dələ.)
2. tapşırıq: “Qara qutu”
Qutuda pis ögey ananın gözəl şahzadəni məhv etməyə çalışdığı bir əşya var. Bu nə cür obyektdir və hansı nağıldır?
(alma, "Ölü şahzadənin nağılı")
Qutuda “Balıqçı və balıq nağılı”ndan yaşlı qadının qızdırıcısının hazırlandığı xəz varmı? (sable).
3. tapşırıq: « Rəsm Bilənlər Müsabiqəsi»
Molbertdə Bryullovun “Atlı qadın”, V.Vasnetsovun “Boz canavar üzərində İvan Tsareviç”, M.Vrubelin “Qu quşu şahzadəsi” rəsmləri var. Uşaqlardan hansı şəkildə Puşkinin xarakterini əks etdirdiyini söyləmələri xahiş olunur.
4. tapşırıq: “Qara qutu-2”
Qutuda A.S.Puşkinin nağılında insan səsi ilə danışan bir obyekt var. Bu nədir? Hansı nağılda?
(güzgü, “Ölü şahzadənin nağılı”nda).
5. tapşırıq: “Təxmin et.”
Bir kağız üzərində müxtəlif heyvanlar təsvir edilmişdir; A.S. Puşkin (it, at, milçək, dələ, qu quşu, ağcaqanad).
6. tapşırıq: “Nağılın adını çək”
Bu parça hansı nağıldandır?
a) - Və bütün paytaxtın gözündə
Xoruz iynədən uçdu,
Arabaya uçdu
O, padşahın başına oturdu.
Təəccübləndi, tacı dimdi
Yaxalandım... və eyni zamanda
Dadon arabadan düşdü
Bir dəfə inlədi və öldü.
("Qızıl xoruz nağılı")
b) Qoca yaşlı qadının yanına qayıtdı
Yaxşı? Onun qarşısında kral otaqları var,
Otaqlarda yaşlı bir qadın görür,
Masada oturub hökmranlıq edir,
Boyarlar və zadəganlar ona xidmət edir.
("Balıqçı və balıq nağılı".)
c) Həmin gün pis kraliça,
Yaxşı xəbər gözləyirik
Mən gizlicə güzgünü götürdüm
Və sualını verdi.
“Mən deyin, hamıdan şirinəmmi?
Hamısı çəhrayı və ağdır?"
(“Ölü şahzadə və 7 cəngavərin nağılı.”)
d) Bir vaxtlar qalın alınlı bir papa var idi
Pop bazara getdi
Bəzi məhsullara baxın.
(“Kahin və onun işçisi Baldanın nağılı.”)
d) Pəncərənin altında üç qız
Gecə gec fırlanır
Kaş mən kraliça olsaydım, -
Bir qız deyir
Sonra bütün vəftiz olunmuş dünya üçün
Mən ziyafət hazırlayardım.
(“Çar Saltanın nağılı”).
7. tapşırıq: “Qızlar üçün müsabiqə.”
Mənim işığım, güzgü! Mənə deyin və bütün həqiqəti söyləyin...”
Hansı nağılın qəhrəmanı bu sözlərlə güzgüyə müraciət edir?
Çalışın və siz qızlar, güzgüyə dönün, sözləri ən ifadəli deyən qalib gəlir.
8-ci tapşırıq: Uşaqlar, bildiyiniz və tanıdığınız nağıl-operadan fraqmentə qulaq asın. (Rimski-Korsakovun “Çar Saltanın nağılı” nağıl-operasından arının uçuşu.)
9-cu tapşırıq: Musiqili fasilə.
Çadır birdən açıldı
Qız isə Şamaxan mələkəsi
Hamısı şəfəq kimi parlayır,
O, sakitcə yanımıza gəldi.
"Şərq rəqsi"
1. Nağıl personajı arzu yerinə yetirən? (qızıl balıq)
2. Ölən şahzadənin yatdığı yeri adlandırın. (dağ)
3. Şah Elişaya şahzadənin harada olduğunu kim söylədi? (külək)
4 . Yaşlı kişi ilə qarının məskəni. (qazma)
5. Qoca neçə dəfə toru dənizə atdı? (3 dəfə)
6. Şahzadə Qvidon çar Saltana çatmaq üçün kimə çevrildi? (ağcaqanad, milçək, bumblebee).
7. Qu Şahzadəsinin örgüsünün altında nə parıldadı? (ay).
Bəs alnında? (ulduz).
8. Təhlükə barədə xəbər verən gözətçi? (xoruz).
9. Puşkinin nağılındakı hazırcavab, zəhmətkeşin adı nə idi? (Bolda).
10. Kral Dadonun neçə oğlu var? (2 oğul ).
11-ci tapşırıq: "Bir cüt tap" oyunu
Qəhrəmanları cüt-cüt birləşdirin və bu qəhrəmanlardan bəhs edən nağıl adlandırın.
Gəlin ümumiləşdirək.
Qalibin mükafatlandırılması!
Krossvord “Bu nağıllar nə gözəldir” A.S. Puşkin
Krossvord üçün suallar.
1. Şairin dayəsinin adı nə idi? (Arina)
2. “Ölü şahzadə və 7 cəngavərin nağılı” filmindəki gənc şahzadənin bəy adı
3. Bütün həqiqəti söyləyən möcüzə obyekti? (Güzgü.)
4. Gənc şahzadəni zəhərləyən meyvə? (Alma.)
5. A.S.Puşkinin nağıllarından birində kralın adı. (Saltan.)
6. “Bağda və ya şəhərdə” mahnısının ifaçısı (Belka.)
7. Yaşlı kişinin yaşlı qadınla məskəni. (Sığınacaq.)
8. A.S.Puşkinin nağıllarından birində bacarıqlı, zəhmətkeşin adı nə idi? (Cəfəngiyatdır.)
9. Arzuları gerçəkləşdirən nağıl xaosu? (Balıq.)
10. Təhlükə səltənətini xəbərdar edən gözətçi (Cockerel.)
11. Yükgöndərənlərin keçdiyi adanın adı. (Davaçı.)
12. Şahzadə Qvidonun üçüncü dəfə çevrildiyi həşərat? (Bumblebee.)
13. Qoca neçə dəfə toru dənizə atdı? (Üç.)
14. Qızıl xoruz haqqında nağılda şahın adı? (Dadon.)
Ədəbi axşam ssenarisi
"A.S. Puşkinin nağıllarına səyahət"
yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün
Məqsəd: A.S.Puşkinin nağıllarına maraq yaratmaq; müəllimlər, tələbələr və onların valideynləri arasında qarşılıqlı əlaqə üçün şərait yaratmaq.
Tapşırıqlar: 1. Uşaqları A.S.Puşkinin əsərləri ilə tanış etməyə davam edin;2.B oyun forması uşaqların məzmun haqqında biliklərini təkrarlayın və möhkəmləndirinA.S.Puşkinin nağılları;3. Nitqi inkişaf etdirin yaradıcı düşüncə, yaddaş;
4. Kiçik teatr əsərlərini ifa etmək bacarığını inkişaf etdirmək;5. Nağıllar vasitəsilə məktəbəqədər uşağın mənəvi-əxlaqi keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək, rus yazıçılarına məhəbbət, kitablara qayğı göstərməyi öyrətmək.
Avadanlıq:
Puşkinin nağılları üzrə təqdimatlar;- A.S.-nin kitablarının sərgisi. Puşkin;-uşaq rəsmlərinin sərgisi;-nağıllardan əşyalar (güzgü, alma, ox, seine, qoz-fındıq və s.);-musiqi ilə disk N. Rimski-Korsakov, M.İ. Qlinka;-uşaq musiqi alətləri.
İlkin iş:
"A.S. Puşkinin tərcümeyi-halı" təqdimatına baxın;
- A.S.-nin nağıllarını oxumaq. Puşkin;- A.S.Puşkinin nağıllarından illüstrasiyaların və rəsmlərin araşdırılması;- N.A.-nın operalarından fraqmentlərə qulaq asmaq. Rimski-Korsakov “Çar Saltanın nağılı”, M.İ. Glinka "Ruslan və Lyudmila";
“Ölü şahzadə və yeddi cəngavərin nağılı”, “Balıqçı və balıq nağılı” və s. filmlərə baxmaq;
Şeirlər, mahnılar, rəqslər, dramatizasiyalar öyrənmək.
Axşamın gedişatı:
Ekranda A.S.Puşkinin uşaqlıq illərindən görüntülər görünür
Tərbiyəçi: ...və nağılları sevirsən? (Bəli). Bu nağılları kimlər uydurur bilirsinizmi? Onların kim olduğu aydındır - hekayəçilər. Uşaqlar, indi sizə deyəcəklərimə qulaq asın. Çoxdan idi, artıq 200 il keçib. Rusiyada Saşa adlı bir oğlan anadan olub. O, ağıllı, maraqlı, qara və qıvrım idi. Uşaqlıqda o, rus dilini dinləməyi çox sevirdi Xalq nağılları, bunu mehriban yaşlı dayə Arina Rodionovna ona söylədi. Saşenka böyüyüb oxuyub yazmağı öyrənəndə gözəl şeirlər, nağıllar yazmağa başladı. Və onun nağılları o qədər gözəl və ecazkar çıxdı ki, o, rus dilində böyük nağılçı oldu. Nağıllarda kim sehrbaz olur? Və mən o ölkədə idim. Hə, əzizlərim, köhnə vaxtlar belə idi...
Bu gün bayramımız bütün hekayəçilərə deyil, şair A.S.
Ekranda A.S.Puşkinin portreti görünür
Uşaq: Bu gün heç də asan gün deyil, biz burada Puşkin haqqında danışacağıq,Bu günlərdə şeirlərini tərənnüm etdiyimiz şair haqqında.O, parlaq şair idi, biz onu uzun illər xatırlayırıq.Və buna görə indi sizi bir nağıla dəvət edirik.(Musiqi səslənir)
“Lukomorye” videoçarxının ekranında uşaqlar videoçarxa şeir oxudular.
1 uşaq. Lukomorye yaxınlığında yaşıl palıd ağacı var;Palıd ağacındakı qızıl zəncir:
2ci uşaq. Gecə-gündüz pişik alimdir,Hər şey bir zəncirlə fırlanır;Sağa gedir - mahnı başlayır,Solda - nağıl danışır.
3 uşaq. Orada möcüzələr var: bir goblin orada gəzir,
4 uşaq. Su pərisi budaqlarda oturur;
5 uşaq. Orada naməlum yollardaGörünməyən heyvanların izləri;Daxma oradadır, toyuq ayaqlarında,Pəncərəsiz, qapısız dayanır;
6 uşaq. Orada meşə və vadi görüntülərlə doludur;Sübh çağı orada dalğalar qopacaq,Çimərlik qumlu və boşdur,Və otuz gözəl cəngavərZaman zaman təmiz sular çıxır,Dəniz əmiləri də onlarladır.
7 uşaq. Şahzadə oradan keçir,Nəhəng padşahı ovsunlayır;
8 uşaq. Xalqın qarşısında buludlarda,Meşələrdən, dənizlərdən keçirSehrbaz qəhrəmanı aparır;
9 uşaq. Zindanda şahzadə kədərlənir,Və qəhvəyi canavar yəqin ki, ona xidmət edir;
10 uşaq. Baba Yaga ilə bir stupa var,Özü gəzir, dolaşır,
11 uşaq. Orada çar Koschey qızılı israf edir;
Xorda. Rus ruhu var... Rusiya iyi gəlir!
Tərbiyəçi: İndi A.S.Puşkinin “Ruslan və Lyudmila” poemasından bir parça oxundu. Amma o, təkcə şeir deyil, həm də şeirlər yazıb. Ən çox fəsillər haqqında yazmağı xoşlayırdım. Uşaqlar şerlər oxuyurlar: “Əbəs yerə deyil ki, qış qəzəblidir...”, “Göy nəfəs alırdı payızda...”, “Şaxta və günəş, gözəl gün...” və s.
Qapının arxasından miyavlama səsi eşidilir. Tərbiyəçi: Məncə kimsə miyavlayır. Etiraf et, pişiyi kim gətirib?Qapının arxasından musiqinin müşayiəti ilə pişik görünür.
Tərbiyəçi: Bura necə gəldin?
Pişik: Dostlarım Salam!Alim pişiyi mənəm.Mən nağıllarla dostumZiyarətə xoş gəlmisiniz!Mən alim pişikəm, sehrli pişikəm,Mən nağıllar ölkəsində yaşayıram.Və burada hamı məni tanıyırVə burada hamı mənə tanışdır.Yeri gəlmişkən, mən hər yerə gizlicə girə bilərəm.Budur mənim sehrli kitabım.Sehrli kitabı açıram,Səninlə özümü bir nağılda tapıram...
Ekran qoruyucusu "Puşkinin nağılları"
Pişik:
Ancaq əvvəlcə nizam naminə,Mən sizə tapmacalar danışacağam.Qorxmadan razılaşın!Puşkinin nağıllarını xatırlayaq,Və qəhrəmanlar və adlar.Siz hazırsınızmı? Diqqət!
Sirr: 33 il qazıntıda yaşadı,
İstənilən havada balıq tutmağa getdim.
Bəli, yaşlı arvadı onu açıq-aşkar danladı
Qırılmış, dəyərsiz bir çuxur üçün.
Təbəssümlə tez mənə zəng edin!
Bu... (balıqçı və balıq) haqqında nağıldır.
Ekranda səhifə “çevrilir” və nağılın adı açılır,
(hər tapmacadan sonra da)
Tərbiyəçi: (“Balıqçı və balıq nağılı”ndan bir parçanın səhnələşdirilməsi, qoca ilə balıq arasında dialoq)
Budur mavi dəniz, budur dəniz sahili.Qoca dənizə çıxacaq, tor atacaq,O, kimisə tutub nəsə istəyəcək.
İlk aparıcı :
Yaşlı bir kişi yaşlı qadını ilə yaşayırdı
Ən mavi dənizin yanında.
Onlar uçuq-sökük bir sığınacaqda yaşayırdılar.
Qoca torla balıq tuturdu,
Yaşlı qadın onun üçün ip əyirirdi.
Yaşlı bir kişi peyda olur, torun qabağında oturub onu sıralayır. Yaşlı qadın hamamın qarşısında diz çöküb yuyunur.
Yaşlı qadın: (parçanı atır)
Səni axmaq, sadə adam!
Sadə adam yalvardı ki, çuxur, daxma!
Geri dönün, balığa baş əyin:
Qara kəndli qızı olmaq istəmirəm
Mən sütun zadəgan qadın olmaq istəyirəm!
İkinci aparıcı:
Beləliklə, qoca mavi dənizə getdi
Görür ki, dəniz bir az oynanır.
O, qızıl balığın üzərinə basmağa başladı.
Dəniz mahnısı səslənir. Qızlar tükənir - dalğalar və qızıl balıqlar. Rəqs improvizasiyasının icrası
Sənə nə lazımdır, qoca?
Qoca:
Rəhmət eləyin, xanım balıq!
Yaşlı qadın həmişəkindən daha axmaq oldu,
Qoca mənə rahatlıq vermir:
O, kəndli olmaq istəmir
O, yüksək səviyyəli zadəgan qadın olmaq istəyir.
Qızıl balıq:
Kədərlənmə, Allahla get!
Yaşlı qadın:
Niyə kədərli oturursan?
Xanımı əyləndirmirsən?
Gəl, mahnı oxumağa başla
Tez rəqsə başlayın!
"Rus tərəfi" rəqsi
Qız - hekayəçi, pəncərədən baxır
Və hamısı eyni çuxurda bitdi,Ancaq yeni deyil, köhnə, qırıq.
Pişik: (uşaqlara müraciət edir): İndi isə siz “Balıqçı və Balığın nağılı”nın dalğalarısınız. Çalışacağıq ki, dalğalarımızı canlandıraq. Onların necə hərəkət etdiyini göstərin.
Oyun "Dəniz həyəcanlanır" (musiqili müşayiət)
Pişik: Və növbəti tapmaca budur:Bir az təhlükə görünür.
Sadiq gözətçi sanki yuxudan
Hərəkət edəcək, yüksələcək,
Digər tərəfə çevrilir
Və qışqırır: “Kiri - ku - ku!
Sənin tərəfində uzanaraq hökmranlıq et!("Qızıl xoruz nağılı")
Oyun "Xoruz hara baxır" Uşaqlar müəllimin əmrlərinə əməl edirlər: sol, sağ və s.
pişik :
Uşaqlar, mənə deyin, bu hansı nağıldandır?(güzgü) (Pişik güzgünü götürür) "Ölü şahzadə və yeddi cəngavərin nağılı" - Güzgü ona hamıdan yaraşıqlı olmadığını deyəndə kraliça nə etdi?
Oyun: "Məndən sonra təkrar et" Onunla birlikdə hərəkətləri, uşaqları göstərir. Və kraliça gülürVə çiyinlərinizi çəkinVə gözlərini qırp,Və barmaqlarınızı vurun,Və ətrafında fırlanır, qollar akimbo,Güzgüyə qürurla baxır.
Pişik:
Sirr:
Ulduzlar mavi səmada parlayır.Dalğalar mavi dənizdə çırpınır.Okiyan sahillərindəşanlıların səltənəti... Saltan!
Tərbiyəçi: İndi bu nağıldan bir parçanın dramatizasiyasını izləyəcəyik.(“Çar Saltanın nağılı...” əsərindən bir parçanın səhnələşdirilməsi)
Qız - hekayəçi, pəncərədən baxır
Bu nağılda qızlar
Onlar kraliça olmaq arzusunda idilər.
Görün nə oldu
Əslində işlədi.
Hekayəçi:
Pəncərənin yanında üç qız,
Axşam gec fırlanırdıq.
1 qiz:
"Kaş mən kraliça olsaydım"
Hekayəçi
: Bir qız deyir, -
1 qiz:
Sonra bütün vəftiz olunmuş dünya üçün
Mən ziyafət hazırlayardım”.
2 qiz
: "Kaş mən kraliça olaydım"
Hekayəçi
: Bacısı deyir, -
2 qiz
:O zaman bütün dünya üçün biri olardı
Mən parçalar toxuyurdum”.
3-cü qız:
"Kaş mən kraliça olsaydım"
Hekayəçi
: Üçüncü bacı dedi, -
3 qiz
: Mən ata-padşah üçün istərdim,
O, qəhrəman dünyaya gətirib”.
Hekayəçi:
Sadəcə deməyi bacardım
Qapı sakitcə cırıldadı,
Və padşah otağa girir,
Həmin suverenin tərəfləri.
Bütün söhbət zamanı
O, hasarın arxasında dayandı;
Hər şeydə son söz
O, ona aşiq oldu.
çar: "Salam, qırmızı qız"
Hekayəçi:
O deyir: “Kraliça ol,
Və bir qəhrəman dünyaya gətirin
Sentyabrın axırındayam.
Siz, əziz bacılarım,
Çıx işıqlı otaqdan,
Məni izləyin
Məni və bacımı izləyir:
Sizlərdən biri toxucu olun,
Digəri isə aşpazdır”.
Qız - pəncərədən baxan hekayəçi
Amma xəsislik, uşaqlar, yaxşılığa aparmır.
Və həyatın onları necə cəzalandıracağını nağıl göstərəcək.
Pişik: Mənə deyin, Puşkinin hansı nağıl qəhrəmanı "gücünün gizləndiyi" gözəl saqqalın sahibidir? (Çernomor)
Tapmaca: Lukomoryedə bu möcüzədir
Dəniz şiddətlə şişəcək,
Səs-küylü qaçışda dağılacaq
Və özlərini sahildə tapacaqlar
Tərəzilərdə, qəm istisi kimi... (33 qəhrəman)
"Rus qəhrəmanları" rəqsi
Pişik: Əla! Sağ olun, siz əsl sənətkar idiniz. Amma sizin üçün başqa tapşırığım var. Puşkinin nağılları ilə bağlı suallarıma cavab ver.
Pişik: 1. Qoca qarısıyla nə qədər yaşadı? (otuz il üç il).
2. Bu sözləri kim və hansı nağıldan deyir: “İşıq, mənim balaca aynam, mənə de, bütün həqiqəti bildir. Dünyanın ən şirini, ən gözəli və ən gözəli mənmi?” ("Nağıl" nağılındakı kraliça ölü şahzadə və yeddi qəhrəman").
3. Nağıldakı Tsareviç Guidon 3 dəfə həşəratlara çevrilir. Onlara ad verin! (ağcaqanad, milçək, bumblebee).
4. Yaşlı qadın hansı nağılda şahzadəyə alma atıb? (“Şahzadə və yeddi cəngavərin nağılı”).
5. Balıq sadə deyil, pulcuqları parıldayır. Üzər, suya batır, istəklərini yerinə yetirir. ("Qızıl balıq")
6. Hansı nağılda sehrli dələ var? ("Çar Saltanın nağılı...")
7. Hansı nağılda xoruz mühafizə olunur? ("Qızıl xoruz nağılı")
Pişik:
İndi mən dəqiq bilirəm ki, siz A.S.Puşkinin nağıllarını bilirsiniz və sevirsiniz. Səninlə vidalaşmağın və A.S.Puşkinin sevimli “Ruslan və Lyudmila” şeirinə getməyin vaxtı gəldi.Pişik ayrılır.
Tərbiyəçi:
Səyahətimiz bitdi. Bəyəndinizmi?Uşaq
: Bu Puşkindir. Bu bir möcüzədir. Bu, sonu olmayan bir ləzzətdir.Həyatımızda həmişə bu nağıllardan səslər olacaq.Şairin neçə nağılı var? Çox deyil, az da deyil,
Amma Puşkinə aid hər şey bizim əbədi başlanğıcımızdır.
Tərbiyəçi: Gəlin böyük şairin portreti önünə gül dəstələri qoyaq, onun xatirəsinə “Xeyirxahlıq” mahnısını oxuyaq.
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi “37 nömrəli “Günəş” kombinə edilmiş uşaq bağçası Ust-İlimsk 2015
Şayaxmetova Olqa Aleksandrovna, müəllim-loqoped.
Zatoplyaeva Lyubov Gerasimovna, müəllim.
Shkurupinskaya Tatyana Petrovna, müəllim.
Məqsəd: valideynləri ailə oxumaq ənənələri ilə tanış etmək ədəbi əsərlər və ən yaxşı nümunələrdən istifadə etməklə vahid təhsil məkanının yaradılması uydurma sosial, əxlaqi, koqnitiv və nitqin inkişafı uşaqlar.
Keçirilmə forması: məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin valideynləri üçün ədəbi zalı.
İştirakçılar: loqoped müəllim, pedaqoqlar, kiçik və böyük uşaqların valideynləri orta qruplar DOW.
İlkin iş:
Vizual materialın hazırlanması:
- Valideynlər üçün stend dizaynı: Korney Çukovskinin "Nağıllar dünyası" , “Ana, ata, mən oxuyan ailəyəm” , "Uşaq və kitab" .
- üçün K. Çukovskinin ədəbi əsərlərinin seçilməsi uşaq oxuması yazıçının şeir və nağıllarından ibarət kitabxananın yaradılması.
- Valideynlərlə birlikdə nağıl qəhrəmanlarının geyimlərinin və nağılların atributlarının hazırlanması "Tsokotuxa uçun" .
Avadanlıqlar: multimedia quraşdırılması, təqdimat, K. Çukovskinin nağılları əsasında kəsilmiş və süjet şəkilləri: "qarışıqlıq" , "Telefon" , "Moidodir" , “Barmaley;, nağıl personajlarının əşyaları: qaloşlar, paltarlar, mürəbbə, şokolad, şar; "Tsokotuxa Fly" nağılı üçün audio yazılar və atributlar .
Plan:
- Valideynlər üçün məlumat mesajı “Böyük hekayəçi K.I. Çukovski" .
- Valideynlərlə oyunlar:
"Söz deyin" .
"tanış səhifələr" .
"Nağıl qəhrəmanı" .
"Möhtəşəm tapıntılar səbəti" .
"Korney babanın sirləri" .
"Əlavə maddə" .
- Nağıl dramatizasiyası "Tsokotuxa uçun" .
Aparıcı. Salam, əziz qonaqlar! Sizi bu rahat otaqda görməyə şadıq. 2015-ci il Rusiyada Ədəbiyyat ili elan edilib. Və bu gecəni alim, yazıçı, tərcüməçi, ədəbiyyatşünas Korney İvanoviç Çukovskinin yaradıcılığına həsr edirik. (slayd – K.I. Çukovskinin fotoşəkili).
Moskvadan çox uzaqda, Peredelkino kəndində (slayd), kiçik bir evdə uzun illər ölkədə bütün uşaqların tanıdığı bir adam yaşayırdı.
Yüksək artım, Uzun əllər iri fırçaları, iri sifət cizgiləri, bığ fırçası, alnından asılmış itaətsiz saç teli, gülən gözləri və təəccüblü yüngül yerişlə. Bu məşhurun görünüşüdür uşaq yazıçısı. Məhz o, bir çox nağıl qəhrəmanları ilə çıxış etdi: Muhu-Tsokotuxa, Aibolit, Barmaleya, Moidodir, onlarla bir neçə nəsil uşaq böyüdü.
Oxuyarkən ədəbi tənqidÇukovski tamamilə təsadüfən uşaq şeirləri və nağılları yazmağa başladı. Və belə oldu. O, xəstə oğlunu gecə qatarında aparırmış. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Və onu birtəhər əyləndirmək üçün Korney İvanoviç deməyə başladı: “Bir vaxtlar bir timsah var idi. Küçələrdə gəzirdi...” . Uşaq birdən susdu və qulaq asmağa başladı. Və səhəri gün yuxudan duran kimi atasından davam etməsini tələb etdi.
Beləliklə, bir nağıl yarandı "timsah" . Yaradılış tarixi də maraqlıdır "Moidodyra" .
Yazıçı kabinetində işləyərkən yuyunmaq istəməyən kiçik qızının uca səsini eşidib. Korney İvanoviç kabinetdən çıxdı, qızı qucağına aldı və özü üçün gözlənilmədən sakitcə ona dedi:
“Gərək, özümüzü yumalıyıq.
Səhərlər və axşamlar,
Və baca təmizləyicilərini murdar etmək üçün -
Ayıb və biabırçılıq! Ayıb və rüsvayçılıq!”
Bu belə ortaya çıxdı "Moidodir" .
Maraqlı fakt. Korney Çukovski yazıçının ədəbi təxəllüsüdür. Əsl adı Nikolay Vasilyeviç Korneyçukovdur. Sizin ədəbi adı böyük nağılçı bunu o qədər uğurla irəli sürdü ki, onunla birlikdə böyüdü və övladlarına, nəvələrinə və nəticələrinə miras qaldı.
Sizi qeyri-adi səyahətə çıxaracağıq və Korney Çukovskinin çox sevdiyimiz nağıl qəhrəmanları ilə görüşəcəyik. Komandalara bölünmək lazımdır. Zala daxil olanda sizə rəngli fişlər verildi. Qırmızı çipli iştirakçılar – 1-ci komanda, fişli mavi rəngdə- 2-ci komanda. Bizi ədalətli münsiflər heyəti qiymətləndirəcək (münsiflər heyətinin təqdimatı). Cavablar bal sistemi ilə qiymətləndirilir. Hər düzgün cavab üçün siz xal alacaqsınız. Hansı komanda daha çox olarsa, K.İ. Çukovski. Yolda ixtiraçılıq, yumor, erudisiya və qarşılıqlı yardıma ehtiyacınız olacaq.
Bir oyun "Söz deyin" (slayd)
İfadələrin sadəliyi, qafiyənin aydınlığı və səsliliyi, parlaq və yaddaqalan personajlar, parlaq yumor - bu xüsusiyyətlərdir. poetik nağıllar Korney Çukovski, o qədər asan və tez xatırlanır. Uşaqların dediyi kimi, "dili yuvarla" . Hətta böyüklər, indi atalar və analar özləri, nənə və babalar uşaqlıqdan səs-küylü sətirləri xatırlayırlar:
"yorğan qaçdı,
Vərəq uçdu
Yastıq isə qurbağaya bənzəyir
O, məndən uzaqlaşdı”.
İndi bir oyun oynayacağıq "Söz deyin" . Başladığım cümləni tamamlayın və Korney Çukovskinin əsərini adlandırın. Cavab qaldırılan ilk ələ əsaslanacaq.
Boynunda mum var,
Burnunuzun altında bir ləkə var. ("Moidodir"
)
Bir milçək bazara getdi
Mən isə... samovar aldım. ("Tsokotuxa uçun"
)
Və yenə ayı:
- Oh, morj xilas!
Dünən uddum
dənizdir... kirpi. ("Telefon"
)
Vannaya baxın
Və orada görəcəksiniz - ... bir qurbağa. ("Fedorino kədəri"
)
Yolda fillərlə
Biz oynadıq... sıçrayış. ("Barmeley"
)
Dəniz yanır,
Dənizdən bir balina qaçdı. ("qarışıqlıq"
)
Yaşlı adamın ağlaması ayıbdır
Sən dovşan deyilsən, amma... ayısan. ("Oğurlanmış Günəş"
)
Amma qara dəmir ayaq kimi
Qaçdı, çapdı... poker. ("Fedorino kədəri"
)
Burada sabun atladı,
Və saçlarımdan tutdum,
Və həyəcanlandı və çaşqın oldu,
Və bir az... eşşəkarısı kimi. ("Moidodir"
)
Və tülkü Aibolitin yanına gəldi:
- Oh, məni... arı dişlədi. ("Aibolit"
)
Alt xətt. Əla!
Bir oyun "tanış səhifələr" (slayd)
Aparıcı. Demək olar ki, uşaqlıqdan nağıldakı xoşxasiyyət və cəsur həkimlə tanış olmayan ən azı bir böyük var. "Aibolit" və ya tarixdən çirkli Fedora ilə "Fedorino kədəri" . Beləliklə, oyun "tanış səhifələr" , hissələrdən şəkillər toplamaq və Korney Çukovskinin nağıllarını adlandırmaq lazımdır. Düzgün cavab üçün - 1 bal.
1-ci komanda üçün nağıllar: "Moidodir" , "Barmeley" .
2-ci komanda üçün nağıllar: "qarışıqlıq" , "Telefon" .
Alt xətt. Sinif! Təklif olunan tapşırığı tez yerinə yetirdiniz. Əla!
Bir oyun "Nağıl qəhrəmanı" (slayd)
Aparıcı. Korney Çukovskinin yaratdığı obrazlar parlaq, orijinal və yaddaqalandır. Uşaqlara xeyirxahlıq, bacarıq və ədalət öyrədirlər. Nağılın qəhrəmanını adlandırın (slayd).
- Heyvanlara və quşlara tibbi yardım göstərən şəxs... Aibolitdir.
- Afrikada ov edən və kiçik uşaqları yeməyi sevən amansız pirat və adamyeyən... Barmaleydir.
- Sehrbaz və cadugər Brondulyakı məğlub edən cəsur cüce... Bibiqondur.
- Danışan lavabo, lavaboların rəisi və paltarların komandiri... Moidodır.
- Şeirdə Hörümçəyi məğlub edən cəsur "Tsokotuxa uçun" -...Ağcaqanad.
- Qab-qabın qaçdığı nənə... Fedoradır.
Alt xətt. Super! Əla!
Fyodorun nənəsi içəri qaçır.
Fedoranın nənəsi. Budur, mən Fyodorun nənəsiyəm (slayd)! Oh, əsəbləşdim. Əsrdə müasir texnologiyalarçox az vaxt sərf olunur ailə oxu. Uşaqlar uşaq yazıçılarının əsərləri haqqında az şey bilirlər. Ona görə də şeiri ifadəli söyləməyi, cümlələri düzgün qurmağı, fikirlərini aydın ifadə etməyi bilmirlər. Əziz valideynlər, siz uşaqlarınıza kitab oxuyur və nağıl danışırsınız? İndi yoxlayacam.
Bir oyun "Möhtəşəm tapıntılar səbəti" (slayd)
Fedoranın nənəsi. Səbətimdə itmiş əşyalarım var. nağıl qəhrəmanları K. Çukovski. Bu maddənin nə olduğunu təxmin edin? Düzgün cavab üçün - 2 xal.
- Nağıldan timsahların sevimli ləzzəti "Telefon" .
bu...? (Qaloş)
- Nağılda timsah nə uddu? "Moidodir" .
Bu? (paltar)
- Nağılda kəpənək nə yedi? "Tsokotuxa uçun" .
Bu? (Cem)
- Nağılda həkim begemotlarla necə davranırdı? "Dr. Aibolit" .
Bu? (Şokolad)
- Nağılda ağcaqanadlar nəyə minirdilər? "Tarakan" .
Bu? (Şar)
Alt xətt. Əla!
Korney babanın sirləri (slayd)
Fedoranın nənəsi. Korney İvanoviç Çukovski uşaqlar üçün tapmacalar yazmağı çox sevirdi. Onları həll etməyə çalışın.
Ağ ev var idi, gözəl bir ev,
Və onun içində bir şey döyüldü.
Və qəzaya uğradı və oradan
Canlı möcüzə tükəndi
(Yumurta və toyuq)
Mağaramda qırmızı qapılar,
Ağ heyvanlar qapıda oturur.
Ət də, çörək də mənim qənimətimdir
Mən məmnuniyyətlə ağ heyvanlara verirəm.
(Ağız və dişlər)
Mən gəzirəm - meşələri gəzmirəm
Həm də bığından, saçından,
Və dişlərim daha uzundur,
Canavar və ayılardan daha çox.
(Daraq)
Müdrik onun içində bir müdrik gördü,
Axmaq - axmaq, qoç - qoç,
Qoyunlar onu qoyun kimi gördülər,
Və meymun - meymun.
Lakin sonra Fedya Baratovu onun yanına gətirdilər
Və Fedya yaltaq yaltaqlığı gördü.
(Güzgü)
Alt xətt. Bravo! Öz ixtiraçılığınla məni sevindirdin!
Bir oyun "Əlavə maddə" (slayd)
Fedoranın nənəsi.
Yaxşı, son tapşırıq! Stollarda K.I.-nin müxtəlif nağıllarından əşyalar var. Çukovski. Yalnız komandanızın nağıllarına uyğun olanları seçməlisiniz.
1-ci komanda - nağıl "Moidodir" (sabun, Diş pastası, diş fırçası, dəsmal, daraq).
2-ci komanda - nağıl "Fedorino kədəri" (boşqab, nəlbəki, tava, qaşıq, çəngəl).
Alt xətt. Siz uşaqlar! Yaxşı valideynlər, siz nağıl bilirsiniz və uşaqlarınıza oxuyun. Və burada bizim sevimli körpələrimiz var!
Mahnı səslənir "Nağıllar dünyanı dolaşır" (musiqi Vladimir Şainski, sözləri Yuri Entinə aiddir), uşaqlar zala dəvət olunur.
Aparıcı. Əziz uşaqlar, indi sürpriz! Bir nağıl izləyəcəyik "Tsokotuxa uçun" , valideynlərinizin sizin üçün hazırladığı. Onlar tamaşaya hazırlaşarkən, gəlin oynayaq əyləncəli oyun diqqətiniz üçün "mən mən deyiləm" . Əgər mənim dediklərimlə razısınızsa, danışın "mən" yoxsa deyin - "Mən yox" .
Kim şokoladı sevir?
- Marmeladı kim sevir?
- Kim qulaqlarını yumur?
-Narı kim sevir?
- Üzümü kim sevir?
- Ərikləri kim sevir?
- Kim əlini yumur?
- Dondurmanı kim sevir?
-Kim tortu sevir?
-Kim şirniyyatı sevir?
-Kim qabdan çırpır?
- Kim pomidoru sevir?
- Milçək ağarını kim qızardır?
- Kinoları kim sevir?
- Pəncərəni kim sındırdı?
- Kim peçenye xoşlayır?
- Kim mürəbbə xoşlayır?
- Kim balı sevir?
- Kim hər zaman yalan danışır?
- Kim köftə istəyir?
- Kim banan istəyir?
- Qoyun kimi inadkar kimdir?
- Kim istəyir "Coca-Cola"
?
-Bütün məktəbi kim yuyacaq?
Nağıl dramatizasiyası "Tsokotuxa uçun" (slayd)
Və Fly, the Fly - Çırpınan, zərli qarın!
Milçək tarladan keçdi, milçək pulu tapdı.
Muça bazara gedib samovar aldı.
(Musiqi üçün "Bambıl arısının uçuşu" Fly-Tsokotuxa uçur, süfrə qurur, samovarı stolun üstünə qoyur).
M Gəlin, tarakanlar, sizə çay verəcəyəm!
(2 tarakan, 2 böcək, 1 kəpənək daxildir)
Gözəl kəpənək, mürəbbəni ye!
Yoxsa bizim yeməklərimizi bəyənmirsiniz?
(Musiqi Edvard Grieg "Dağ padşahının mağarasında" , hamı qaçıb gizlənir)
Bir qoca hörümçək olsa nə olar?
Milçəmizi bir küncə sürüklədik -
Yazıq qadını öldürmək istəyir
Zərbəni məhv edin!
(Filmdən musiqi çalınır "Hörümçək adam 3" , bir hörümçək zalın ətrafında dolaşır, əlində ip)
M Hörmətli qonaqlar, kömək edin!
Cani hörümçəyi öldürün!
Və səni yedizdirdim
Mən sizə içmək üçün bir şey verdim
Məni tərk etmə
Son saatımda!
Amma cani zarafat etmir,
Qollarımı, ayaqlarımı iplərlə bükür,
Kəskin dişlər ürəyin içinə girir
Və qanımı axıdır.
(Musiqi A.I. Xaçaturyanın səsi "Sabre Dance" , ağcaqanad qılıncla uçur)
Və birdən bir yerdən kiçik bir ağcaqanad uçur.
Və əlində kiçik bir fənər yanır.
K Qatil haradadır? Cani haradadır?
Mən onun caynaqlarından qorxmuram (hörümçəyin başını kəsir).
Mən yaramazı öldürdüm
səni azad etdim.
İndi, qız ruhu,
Mən səninlə evlənmək istəyirəm!
Əl-ələ tutan bütün personajlar tamaşaçılara çıxır - Şöhrət, Komaruya şöhrət - qalib!
Aparıcı. Korney İvanoviç Çukovskinin əsərləri ilə səyahətimiz başa çatdı. (slayd). Biz çox şadıq ki, siz bu gözəl yazıçının nağıllarını yaxşı bilirsiniz. Bunu İrakli Andronikov yazıb “Çukovskinin tükənməz istedadı var, ağıllı, parlaq, şən, şən. Ömrünün sonuna qədər belə yazıçıdan ayrılma”. .
Yekunlaşma və qaliblərin mükafatlandırılması.
