Şəffaf, görünməz, yüngül və rəngsiz qazdır. Şəffaf görünməz

"Hava sehrbazı"
(orta qrup)
Tərtib edən: Melyakina
Elena Vladimirovna
(1-ci kateqoriya müəllim)
O, şəffaf və görünməzdir,
Yüngül və rəngsiz qaz.
O, bizi çəkisiz şərflə əhatə edir.
Meşədə qalın və ətirlidir,
Müalicəvi infuziya kimi.
Qətranlı təravət qoxusu,
Palıd və şam qoxusu gəlir.
Yayda isti olur,
Qışda soyuq əsir.
Şaxta şüşənin üzərinə uzananda
Sulu ağ saçaq.
Biz onu görmürük
Onun haqqında danışmırıq.
Biz sadəcə nəfəs alırıq -
Ona ehtiyacımız var.
Layihənin aktuallığı: Layihənin aktuallığı və effektivliyi
birbaşa uşağa aiddir
təkcə özünü ifadə etmək deyil, həm də imkan verir
bilikləri artırmaq. Eyni zamanda, inkişaf edir Yaradıcı bacarıqlar
və ünsiyyət bacarıqları, ilkin ilkin şərtlər formalaşır
layihə fəaliyyətləri və həmçinin təmin edilir
uşaq inkişafının fərdi traektoriyası, burada
layihədə iştirak etmək imkanı verildi
qabiliyyətinə və maraqlarına uyğun olaraq.
Beləliklə, müəllimin hərəkətləri aşağıdakılardır:
hər bir uşağa özünə inanmağa, yaratmağa kömək edin
"uğur vəziyyəti", imkanlarınızı qiymətləndirin, yatın
intellektual təhsilin əsasları.
Layihənin obyekti: hava.
Bir obyektin mövzusu: havanın xüsusiyyətlərini göstərmək üçün necə istifadə etmək olar
hiylələr.
Layihənin məqsədləri:

·
· uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərini, aktivliyini inkişaf etdirmək
xüsusi modelləşdirilmiş genişlənmə prosesində düşüncə
hava ilə problemli vəziyyətlər.

·
·uşağın şəxsi təcrübəsini zənginləşdirmək və şərait yaratmaq
havanın xassələri haqqında təsəvvürlərin genişləndirilməsi: “var
güc”, “qoxuları ötür” və s.

·
· uşağın axtarış fəaliyyətini inkişaf etdirmək: bacarıq
hərəkətlərinizin mərhələlərini planlaşdırın, mübahisə edin
seçim; qeyri-standart həllər tapmaq bacarığı
problemli vəziyyətlər, yeni dəyişən ilə gəlmək
adi əşyalardan istifadə yolları; sistemləşdirmə
havanın xüsusiyyətləri haqqında biliklər; səviyyəsinin yüksəldilməsi
toplanmış praktiki bacarıqlar: təcrübə
cansız təbiət obyektləri; obyektlərin yaradılması-
əvəzedicilər, onları müvafiq detallarla tamamlayır

·
· uşağın nitqini aktivləşdirmək;

·
· uşağa fərziyyələr qurmağı, inkişaf etdirməyi öyrətmək
üçün arzu müstəqil qəbz təcrübəli tərəfindən bilik
yol.
Fərziyyə: Hava hər yerdə mövcuddur və görünmür, amma o
istifadə edilə bilər.
Layihə üzərində iş mərhələləri:
Mərhələ 1 - hazırlıq (1 həftə)
Layihənin həyata keçirilməsinin birinci mərhələsində axtarış-
analitik və ya hazırlıq, biz davam edirik
uşağın maraqları, bir sorğu keçirilmişdir
valideynlər, layihənin məqsəd və vəzifələrinin müzakirəsi
valideynlər üçün lazım olan şəraitin yaradılması
layihənin icrası. Sonra problemi müəyyən etdik: harada
görünməz hava tapmaq? Onun haqqında nə bilmək istərdiniz?
Havanın tətbiqi. Necə və hansı mənbələrdən edirik
hava haqqında məlumat ala bilərik?
Mərhələ 2 - əsas (2 həftə)
Müxtəlif növlərdə bilik və bacarıqların toplanması
fəaliyyətlər:
– söhbətlər (görünməyən şeyi haradan tapmaq olar; görünməyən şeyin xüsusiyyətləri;
obyektlərin necə işləməsi; görünməz insan nə edə bilər), hekayələr
ensiklopediyalardan, videolardan (təbiətdəki hava)
– oyun, təhsil və yaradıcı şəkildə inkişaf edən vəziyyətlər
müxtəlif növlər (hava necədir, nə olur
biz hərəkətlər edərkən hava; niyə hava
hərəkət və s.);
– iş fəaliyyəti(model hazırlamaq
uçurtma, "hiyləgər ilan" təyin etmək
havanın xüsusiyyətləri);
- eksperimental tədqiqat fəaliyyəti
(“Havanı necə görmək olar?”, “Təyyarə niyə havaya qalxır?”
top?”, “Niyə qışda soyuq, yayda isti olur?”, “Nə
havalana bilirmi? və s.);
– problemli problemlərin və vəziyyətlərin həlli (necə
havanın gücə malik olduğunu yoxlayın və s.);
– təbiətdə havanın hərəkətlərinin təzahürü;
– tematik dərslər: (“Bizim hava necədir
şəhər?”, “Havanın xüsusiyyətləri”, “Hava görünməzdir).
Mərhələ 3 – təqdimat (1 həftə)
– uçurtma maketinin hazırlanması;
– “Hava sehrbazı” əyləncə fəaliyyəti;
- havanın xassələri haqqında əldə edilmiş biliklərin əks olunması
"Görünməz insan uzaqda" rəsmləri.
Layihə iştirakçıları: uşaqlar, müəllimlər, valideynlər.
Avadanlıq və materiallar: bankalar, fincanlar, çubuqlar,
sabun köpüyü, plastik torbalar, mantarlar, kiçik
oyuncaqlar, plastilin, hazırlanmış uçurtmalar, fen, yelkənli qayıq,
şarlar, toplar və s.; tədris ədəbiyyatı,
rəsm və illüstrasiyalar, video materiallar, kamera,
məhsuldar fəaliyyət üçün materiallar, kompüter.
Layihənin nəzərdə tutulan məhsulu: fəaliyyət-əyləncə
"Hava sehrbazı", "Görünməz Adam Uzaqda" rəsm.
Biblioqrafiya:
1. N.A.Rıjova “Görünməz hava” Moskva, 1998
2. E.V.Marudova “Məktəbəqədər uşaqların ətraf mühitlə tanışlığı
dünya" Sankt-Peterburq. "Uşaqlıq mətbuatı", 2011.
Mövzuda GCD: "Hava görünməzdir"
(orta yaşlı uşaqlar üçün)
Tapşırıqlar:

·
·Uşaqlara mövcud olması fikrini verin
hava canlıların mövcudluğunun şərtlərindən biridir
orqanizmlər.

·
· Eksperimental işlərə maraq yaratmaq
fəaliyyət, modelləşdirmə.

·
·Məntiqi təfəkkürü, marağı inkişaf etdirmək
təbiət hadisələri.

·
·Təmiz hava saxlamaq arzusunu inkişaf etdirmək.
Lüğət işi
·ta: Uşaqların lüğətini sözlərlə zənginləşdirin:
laboratoriya, şəffaf, görünməz, təcrübələr.
İlkin iş:
- külək müşahidələri;
- asanlığını sübut etmək üçün təcrübələr aparmaq
hava;
Dərsin gedişatı:
Tərbiyəçi: - Uşaqlar, indi sizə bir tapmaca danışacağam.
və bunu təxmin etməyə çalışırsınız:
Burundan bir yol var,
Və geri qayıdır.
O, görünməzdir və hələ də
Biz onsuz yaşaya bilmərik.
(Hava)
Tərbiyəçi: - Düzdür, havadır.
- Uşaqlar, kim bilir havanı öyrənir (alimlər).
- Alimlər harada işləyirlər? (laboratoriyada)
- Alimləri oynayıb bizimkilərə baş çəkmək istəyirsən
laboratoriya.
Müəllim uşaqlara davranış qaydaları haqqında danışır
laboratoriyalar.
- Uşaqlar, gəlin sizinlə eksperimentlər aparaq:
Təcrübə 1: Bir stəkan yerləşdirilmiş boruya üfürün
su.
Tərbiyəçi: - Bir stəkana qoyulmuş boruya üfürün
su ilə. Nə baş verir?
(baloncuklar çıxır)
Tərbiyəçi: - Görürsən! Beləliklə, havamız var
içəri. Boruya üfürük və o, çıxır. Amma üçün
yenidən üfürün, əvvəlcə yeni havanı nəfəs alırıq, sonra
saman vasitəsilə nəfəs alın və baloncuklar əldə edin.
Bax.
Tərbiyəçi: - Uşaqlar, hansı qabarcıqlardan istifadə edə bilərsiniz?
məni içəri buraxın (sabunlu)
Tərbiyəçi: - Sabunlulara icazə vermək istəyirsən? (Bəli)
- Sizcə, sabun qablarının içərisində nə var?
Köpük?
Uşaqlar: - sabun.
Tərbiyəçi: Əlbəttə, sabun!
Tərbiyəçi: - Sabun köpüyü sabundan hazırlanır
inflyasiya ilə həll və hava. Bubble
hava daxil olduqda ölçüsü artır.
Sabun köpüyü üfürdükdə oradan hava çıxarırıq
özüm.
(Hər uşaq öz qabarcığını üfürür)
Tərbiyəçi: - Baxın, hamının qabarcığı var.
fərqli, bəzilərində böyük, bəzilərində kiçik, amma hamısı
sabun məhlulundan əldə edilir.
Tərbiyəçi: - Mənə deyin, siz və mən havanı görə bilərik?
(Yox)
- Düzdü, biz bunu görmürük, amma siz necə düşünürsünüz, tutacağıq?
edə bilərikmi (yox)
Tərbiyəçi: - A
istəsən, sənə göstərərəm
necə tutmaq olar
hava?
Təcrübə 2: Paketdə nə var?
Tərbiyəçi: -
Gəlin götürək
plastik torba.
- İçində nə var? (O
boş)
- Gəlin onu bir neçə dəfə qatlayaq. Bax,
nə qədər arıqdır.
- Gəlin birlikdə çantaya hava alaq və
açıq ucunu bükün. Paketə baxın
elastik, sıx.
Tərbiyəçi: - Bəs indi nə görürsən? (Paketdə
hava)
Tərbiyəçi: - Bəs siz və mən onu buraxsaq, nə olacaq?
paketin başına gələcək?
(düz və nazik olacaq)
Tərbiyəçi: - Gəl birlikdə çantaya hava alaq,
sonra onu birlikdə azad edəcəyik.
Tərbiyəçi: - Ətrafımızda hava var, yalnız bizik
biz bunu görmürük, amma burnumuzun köməyi ilə edə bilərik
hiss et.
- Necə qoxlaya bilərik? (İlə
küləyin köməyi ilə)
Tərbiyəçi: - Külək şəraitini necə yarada bilərsiniz?
laboratoriyamız.
- Düzgün meh, ventilyator, saç qurutma maşını, dönər masanın köməyi ilə.
Tərbiyəçi: - Sizcə, başqa nə etmək olar?
küləyin köməyi ilə?
(Suda dalğalar, gəmiləri içəri buraxın, fanat düzəldin və
üzünə vur)
Tərbiyəçi: - Mən fanatı yelləyirəm, havanı itələyirəm,
külək olduğu ortaya çıxır. Əgər əyiricini fırlatmasam, onda
hava hərəkət etmir və spinner fırlanmır.
- Belə çıxır ki, hava hərəkət edir və onu bizə gətirir
müxtəlif qoxular, baxmayaraq ki, havanın özündə heç bir qoxu yoxdur.
Tərbiyəçi: - Bu gün görməyə çalışdıq
havalandır və onu tut, mən də sənə təklif edirəm
eşitmək.
- Bunu necə etmək olar bilirsinizmi?
- Amma səndən əvvəl mən və aşağıdakıları həyata keçiririk
tapşırıq, özümüzü təzələməliyik:
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:
Külək yuxarıdan əsir.
Otlar və çiçəklər əyilir.
Sağ - sol, sol - sağ
Çiçəklər və otlar baş əyir. (Tərəflərə əyilir).
Gəl birlikdə gedək
Gəlin hamımız yerində atlayaq. (atlama).
Daha yüksək! Əylənin! Bunun kimi.
Gəlin bir addım irəliləyək. (Yerində gəzir).
Oyun bitdi, bizim məşğul olmağımızın vaxtıdır. (Uşaqlar
otur).
Təcrübə 3: "Bu nə kimi səslənir?"
Tərbiyəçi: - İndi qulaq asmağı təklif edirəm
hava. Şüşələri götürüb yanına qoyaq
aşağı dodaq və yan tərəfdən boyuna üfürün.
- Havaya nə olur? (fit çalır)
- Bir də nazik kağız parçasının kənarını götürək
(folqa istifadə edə bilərsiniz) dodaqlarınıza çəkin və üfürün
səs çıxarması üçün.
Tərbiyəçi: - Nə baş verir?
Uşaqlar bir hava axını çıxarırlar, kağızın kənarı titrəyir. O
havanın titrəməsinə, deməli səsə səbəb olur.
Tərbiyəçi: - Təsdiq etmək üçün gəlin
yalnız kağızı dodaqlarınıza qoyun və bir şey sınayın
demək.
- Özümüzü necə hiss edirik? (kağızın titrədiyini hiss edirik)
Tərbiyəçi: - Başqa hansı fənləri düşünürsən?
səs çıxarırlar?
- Təbii ki, bu yarpaqların xışıltısıdır - kağız xışıltısı;
su transfuziyası - axın səsi; barmaqları vurmaq
metal - yağışın səsi.
Tərbiyəçi: - Yaxşı, uşaqlar, öhdəsindən gəldiniz
Əsl elm adamları kimi tapşırıqları yerinə yetirir və hətta tamamlayır
haqqında daha ətraflı danışacağımız son vəzifə
növbəti dəfə görüşəndə ​​səninlə.

Şəffaf, görünməz, yüngül və rəngsiz qazdır. O, bizi çəkisiz şərflə əhatə edir. Meşədədir - qalın, ətirli, Müalicəvi dəmləmə kimi, Qatranlı təravət iyi, Palıd və şam qoxusu. Yayda isti olur, Qışda soyuq əsir, Şaxta şüşələri boyayıb, haşiyə kimi üzərlərində uzanır. Biz bunu hiss etmirik, bu barədə danışmırıq. Biz sadəcə nəfəs alırıq - bizə lazımdır!

Hava hərəkətləri Bir kağız parçası götürün və üzünüzə yaxınlaşdırın. Yüngül meh hiss edəcəksiniz, bunlar hava vibrasiyasıdır; Havanın üfüqi istiqamətdə hərəkətinə külək deyilir; Soyuq hava isti havanı əvəz etdikdə külək baş verir.

İsti hava yuxarı qalxır İnsanlar havanın bu xüsusiyyətini görüb, ondan müxtəlif obyektləri yuxarı qaldırmaq üçün istifadə etmək qərarına gəliblər. Onlar belə fikirləşiblər şar, dirijabl. Havanın bu xüsusiyyətini küçədə, məsələn, borulardan isti hava yüksəldikdə də görmək olar.

Hava istiliyi saxlayır Heyvanlar qış üçün niyə isti tüklü paltolar geyinirlər? Tüklü xəz paltolar liflər arasında daha çox havaya malikdir, bu da istiliyi saxlayır. Niyə heyvanlar və quşlar həddindən artıq soyuqda qarda gizlənirlər? Qar soyuq olsa da, qar dənələri arasında hava var. Bu hava heyvanları soyuqdan qoruyur.

Slayd 1

Slayd 2

Slayd 3

Slayd 4

Slayd 5

Slayd 6

Slayd 7

Slayd 8

Slayd 9

Slayd 10

Rəngsiz və qoxusuzdur, görünməzdir, onsuz yaşaya bilmərik. Çox yüngül, lakin elə bir təzyiqə malikdir ki, bir neçə cüt at onun öhdəsindən gələ bilmir - bütün bunlar uşaqların sağlamlığını təsvir edən xüsusiyyətlərdir. hava haqqında tapmacalar. Onlar 2-3-cü sinif şagirdləri üçün ətraf aləmlə bağlı dərslər zamanı faydalı olacaqlar. İnkişaf məşğələləri zamanı uşaqları özbaşına hava haqqında tapmacalar tapmağa dəvət edin və siz məktəblilərinizə havanın hansı xüsusiyyətlərinin tanış olduğunu qiymətləndirəcəksiniz.

O, görünməzdir və hələ də
Biz onsuz yaşaya bilmərik.
Hətta düzünü desəm,
Siz atəş yandıra bilməyəcəksiniz. (Hava)

Kağız və odun var,
Budaqlar, çalı və otlar,
Kibritlər var, amma mənsiz
Sizin üçün od yandırmayın.
Mən kiməm? (Hava.)

O, ətrafdadır, görünməzdir, yalnız hamı üçün lazımdır:
İnsanlar, toplar və şinlər, dalğıc, sualtı.
Quşlar, balıqlar və maşınlar nə qədər sirlidir.

Biz bütün həyatımızı onunla yaşamışıq, amma heç vaxt görməmişik.
(Hava)

Nəfəs almaq üçün lazımdır
Külək və çovğunla çox dostdur.
Səni və məni əhatə edir
Əlinizlə tutmayın! (Hava)

Görünməz bir insan var: evə girməyi xahiş etmir,
İnsanlar tələsik qaçmadan əvvəl.
(Hava)

Biz onu görmürük
Onun haqqında danışmırıq.
Biz sadəcə nəfəs alırıq -
Ona ehtiyacımız var...

Onun çəkisi və rəngi yoxdur!
(Hava)

Həmişə bizi əhatə edir
Biz çətinlik çəkmədən nəfəs alırıq.
Qoxusuz və rəngsizdir.
Təxmin et, bu nədir? (Hava)

O, şəffaf və görünməzdir,
Yüngül və rəngsiz qaz.
O, bizi çəkisiz şərflə əhatə edir.

Göydə quşlar uçur - onun boyunca,
Təyyarə dağlarda uçur - onun boyunca,
Oksigenimiz bədənə "onun vasitəsilə" daxil olur.
Onsuz həyatımız yoxdur - heç kim...

Heyvanlar, quşlar, insanlar nəfəs alır,
Onsuz biz atəşə düşməyəcəyik,
Onsuz heç yerdə həyat yoxdur -
Hətta suda yaşayanlar da... (Hava)

Yetmiş yola səpələnmiş noxud;
heç kim toplaya bilməz - kahinlər yoxdur,
nə məmurlar, nə də biz axmaqlar.
(Hava)

Yüz yola səpələnmiş noxud,
heç kim yığmayacaq:
nə kral, nə də kraliça,
gözəl qız deyil,
ağ balıq deyil.
(Hava)

Onsuz yaşaya bilməyəcəksən
Yemək, içmək, danışmaq olmaz.
Hətta düzünü desəm,
Siz atəş yandıra bilməyəcəksiniz.
(Hava)

Otaqda nə görmürsən?
(Hava)

Otaqda və ya küçədə nəyi görə bilməzsiniz?
(Hava)

Nə nəfəs alırıq?
Nəyi əskik edirik?
(Hava)

Burun vasitəsilə döş qəfəsinə keçir
Və dönüş öz yolundadır.
O, görünməzdir və hələ də
Onsuz yaşaya bilmərik (Hava).

Həmişə ətrafımızda olan, amma biz onu görmürük?
(Hava)

Mən hiyləgər yandırıcıyam.
Əgər atəş istəyirsənsə, gəl!
Mən güclü oksidləşdiriciyəm
(Mənə bir az odun versəniz).
(Hava)

Çətin tapmacalar hava haqqında

Şabalıd isti kömürlərin üzərinə qoyulursa, yüksək bir çatla parçalanır. Niyə?.. Cavab - (Şabalıd qabığının altındakı hava qızdırıldıqda genişlənir və çırpınaraq partlayır)

Sakit havada belə, külək yarpaqları tərpətməyəndə ağcaqovaq tək qalmır. Onun yarpaqları hər an titrəyir. Niyə?...Cavab - (Ən sakit havada belə yerdən şaquli hava axınları hərəkət edir. İsti axarlar yuxarı qalxır, soyuq axınlar enir. İncə uzun ləçəkləri olan ağcaqovaq yarpaqları ən kiçik hava hərəkətlərinə həssasdır)

Şeirdə A.S. Puşkinin “Qafqaz”ında belə sözlər var: “Uzaq zirvədən yüksələn qartal mənimlə bərabər hərəkətsiz uçur”. Səmada yüksəkdə uçan qartallar, şahinlər, uçurtmalar və digər iri quşların qanadlarını çırpmadan niyə eyni hündürlükdə qala bildiyini izah edin? Cavab - (Yerin yaxınlığında qızdırılan hava xeyli hündürlüyə qalxır. Bu isti hava axınları quşun uzanmış qanadlarına aşağıdan zərbə vurur və onu dəstəkləyir.)

Soyuq otaqlarda niyə ayaqlarımız üşüyür? ...Cavab - (Soyuq hava daha ağırdır və ona görə də həmişə döşəmənin yanındadır).

Hava tapmacaları haqqında maraqlı faktlar:

Maqdeburq yarımkürələri

1654-cü ildə Maqdeburqda Otto Guericke atmosfer təzyiqinin mövcudluğunu sübut etmək üçün bir təcrübə apardı. O, bir-birinə qatlanmış iki metal yarımkürənin arasındakı boşluqdan havanı çıxartdı. Atmosferin təzyiqi yarımkürələri bir-birinə elə sıx basdı ki, səkkiz cüt at onları parçalaya bilmədi.

Şəffaf, görünməz, yüngül və rəngsiz qazdır. O, bizi çəkisiz şərflə əhatə edir. Meşədədir - qalın, ətirli, Müalicəvi dəmləmə kimi, Qatranlı təravət iyi, Palıd və şam qoxusu. Yayda isti olur, Qışda soyuq əsir, Şaxta şüşələri boyayıb, haşiyə kimi üzərlərində uzanır. Biz bunu hiss etmirik, bu barədə danışmırıq. Biz sadəcə nəfəs alırıq - bizə lazımdır!

Ətrafımızdakı dünya 3 sinif

"İnsan bədəni" - Dərs Planı. Bir insan üçün daha vacib olan nədir - var-dövlət, yoxsa şöhrət? Tərəqqi. İnsan orqanizmi. Krossvord "Orqanizm". Ətrafımızdakı dünya. Praktik iş. İnsan orqanizmi. Sağlamlıq haqqında atalar sözləri. Anatomiya insan bədəninin quruluşu haqqında elmdir.

"Külək" - İsti havanın hərəkəti. İ.K. Aivazonun "Doqquzuncu dalğa". Müəyyən bir ərazidə gecə-gündüz külək necə əsəcək. Vane. Aivazovski I.K. B.Şerbakov “Təzə meh”. Küləyin xüsusiyyətləri. Külək. Hava soyuduqca sıxılır. İsti havanın soyuq havadan daha çox yer tutduğunu necə sübut etmək olar. Düzgün cavab. Fırtına. İsti hava qızdırıldıqda genişlənir. İsti hava soyuq havadan daha çox yer tutur.

"Xaos və Sifariş" - Oğurlanmış Günəş. Günəş. Xaos və nizam. Kvadratların nömrələrini göstərin. Oyun "İnanın ya da inanmayın". Kainat. Dünya. Sifariş verin. Yer. Planetlər.

"İnsan Dərisi" - Saprofit. Hansı maraqlı xüsusiyyət dərimiz var. Müşahidə. Dərinin yuyulması lazımdır. Dəri - etibarlı müdafiə bədən. Təmizlik sağlamlığın açarıdır. İnsanın xarici örtüyü. Sizcə biz sinifdə nəyi öyrənəcəyik və araşdıracağıq? Barmağınızı dəriyə sıxın, görəcəksiniz ki, bu yer əvvəlcə ağaracaq. Dərinin quruluşu. İnsan dərisiz yaşaya bilərmi? Dərini tənəffüs orqanı adlandırmaq olarmı? Öyrənmə tapşırığının təyin edilməsi.

“Kubanın tarixi” - Qafqaz xalqları. 20-ci əsrin əvvəlləri. Rusiya ilə Türkiyə arasında müharibə. II Yekaterina abidəsi. Qafqaz müharibəsi. Keçmiş olmadan gələcək də yoxdur. Əbədi sahiblik. Kuban qızılı. Herodot. Krımın ilhaqı. İmperator II Yekaterinadan şikayət məktubu. Rus Tmutarakan knyazlığı. Nəhənglər və cırtdanlar. Kazakların Kubana köçürülməsi. Kubandakı yunan yaşayış məntəqələri. Qədim insanlar. Ölkə nəhəngdir. Soçidə Qış Olimpiya Oyunları.

"Kosmosda itlər" - Kosmos uçuşlarının veteranları. Bütün heyvanlar arasında itlər astronavtların ən böyük qrupunu təşkil edir. Qaraçı bir daha kosmosa uçmadı. Kosmik mələklərdən ibarət bir dəstə. Testlər 100-150 km yüksəkliyə uçuşlarla başladı. İlk orbital uçuş - Laika. Kosmik tədqiqatların başlanğıcında risk çox böyük idi. İt skafandrları. Kosmik gəminin enmə modulu yox idi, o, məhvə məhkum idi. Belka və Strelka. 9 it uçuşu.