Dərsin məqsədləri:
- monotip texnikasından istifadə edərək mənzərə yaratmaq;
- bütün duyğu kanallarının əlaqəsi ilə ətraf aləmi tam qavrayışın inkişafına, tədqiqat hərəkətlərinin formalaşdırılmasına, tədqiq olunan mövzuya və ya fenomenə emosional və estetik münasibətin inkişafı üçün şərait yaratmaq.
1) "monotip" texnikasında işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
2) təbiəti təsvir edən “monotip” texnikasının üsullarını öyrətmək;
3) inkişaf etdirmək yaradıcılıq fəaliyyəti sürətli və səmərəli iş yaratmaqla uşaqların yaradıcılığını;
4) sənətə maraq və məhəbbət tərbiyə etmək.
Dərsin növü: birləşdirilmiş.
Dərsin növü: ideyadan rəsm çəkmək.
Metod: izahlı və illüstrativ.
Texnika: pedaqoji nümayiş, müqayisə.
Avadanlıqlar: kompüter, proyektor.
Materiallar: A3 kağızı, yağlı boyalar, aşağı qoxulu həlledici, pleksiglas, fırçalar, salfetlər, rulon.
Dərslər zamanı
I. Təşkilati məqam
II. Giriş söhbəti
Dərsimizin mövzusu: "Monotip texnikasından istifadə edərək mənzərə."
Monotip nədir?
Monotip çap və rəngkarlıq keyfiyyətlərini özündə birləşdirən unikal qeyri-tirajlı texnikadır. Monotip: iki söz: “mono” və “növ”. Monotip ("mono" - bir və yunanca "typos" - çap, çap, toxunma, təsvir...) - çap qrafikinin bir növüdür.
Monotip texnikasından istifadə etməklə hazırlanmış əsərlər rəng əlaqələrinin incəliyi, formaların konturlarının hamarlığı və yumşaqlığı ilə xarakterizə olunur ki, bu da monotipi zahirən akvarel rənginə yaxınlaşdırır.
Monotip texnikası 17-ci əsrdən məlumdur, lakin o, yalnız 19-cu əsrin sonlarından geniş yayılmışdır. Ən məşhur ustalar arasında: italyan Giovanni Castiglione (1616-1670), ingilis Uilyam Bleyk (1757-1828), monotipi tempera ilə birləşdirən fransız Edqar Deqas (1834-1917) (“Səfir kafesində konsert”). Slayd 3
Rusiyada monotipin görünüşü 20-ci əsrin əvvəllərində bu texnikanı yenidən kəşf edən və öz məktəbini yaradan Elizaveta Sergeevna Kruglikovanın adı ilə bağlıdır. XX əsrin əvvəllərində rəngləmə üzərində işləyən rus rəssamı Elizaveta Kruglikova müstəqil olaraq monotipi "kəşf etdi". Rəssamın adı çəkiləndə lirik, təfəkkürlü, sakit mənzərələr, qızılgül buketləri, çobanyastığı, çobanyastığı yada düşür. Slayd 4
Monotip arasındakı əsas fərq işin unikallığı və son nəticədə böyük şans elementidir. Monotipdən istifadə edərək mücərrəd bir görüntü yaratmaq obrazlıdan daha asandır. Bununla belə, vizual təsvirlərin yaradılmasında belə, monotip əyləncə və sürpriz üçün böyük potensiala malikdir.
Axan boyalarla təsviri sənəti yerinə yetirərkən əsas çətinlik matrisin və kağızın ayrılmasından sonra boyanın davranışını qabaqcadan görmək və idarə etməkdir.
Gözlənilməzlik, unikallıq, həyata keçirmək asanlığı və imkanların zənginliyi elementi qrafik texnika kimi monotipi yaxşı xarakterizə edir.
Qrafik texnika kimi monotip
Monotipin həyata keçirilməsi üsulu sadə şəkildə təsvir edilə bilər - hər hansı bir rəngləmə maddəsi istənilən hamar və ya teksturalı sərt səthə tətbiq olunur, sonra çapın hədəf səthini matris üzərinə basaraq çap edilir.
Bu tip qrafika ilə boyaların vurulduğu şüşədən (mis təbəqə və s.) kağız üzərində bir çap (mono) alınır. Üstünə bir vərəq qoyun və səthə basdırın. Kağızda rəssamın təkrarlaya bilməyəcəyi qeyri-adi naxışlarla təəssürat formalaşır. Çapdakı şəkil təsadüfi (stokha) təbiətlidir. Rəssam çapdan sonra estetik cazibəsi və mövzusu baxımından onu qane edən çapları seçir. Çoxsaylı təəssüratlardan yalnız bir neçəsi seçilir.
Bu texnologiyanın maddi hissəsinin daha ətraflı nəzərdən keçirilməsinə keçək.
Rənglərdən başlayaq. Bu texnika boyalara münasibətdə hərtərəflidir! “Akvarel, quaş, tempera, akril, yağlı boyalar, etching, tipoqrafik, tam qoparmaq üçün tikinti tipli boyalardan da istifadə etmək olar. Boyalar həm tinerlərlə, həm də istifadə olunur təmiz forma- tapşırıqlardan asılı olaraq. Təəssüratların edilə biləcəyi səthlərin seçimi də geniş və müxtəlifdir: kağız, müxtəlif növlər karton, müxtəlif qalınlıqda plastik, müxtəlif metallardan lövhələr: sink-mis-polad-pirinç. Həm də şüşə, sərt taxta və kontrplak! Kətan və ağac, daş! Əsas odur ki, səth fakturası rəssamın vəzifə və məqsədlərinə uyğun olsun”.
Boyaların növlərinə gəlincə, qeyd etmək lazımdır ki, məqsəddən asılı olaraq rəssam öz işinin məqsədlərinə uyğun olaraq boyanın qalınlığını və axıcılığını dəyişməlidir. Yüksək axıcılıqla, boya xarakterik fraktal formasiyalar meydana gətirir və yüksək sıxlıqla və ya əksinə, güclü seyreltmə və nazik bir tətbiq təbəqəsi ilə nöqtəli və ya formalaşmış kiçik ləkələrə bənzər toxumalar yaradır. Bu teksturalar boya incəldikdə vahid olur və boya qalın olduqda fırçanın hərəkətlərini və teksturasını təkrarlayır (yarı quru mürəkkəb fırçası kimi). Bununla belə, burada yekun ümumiləşdirmə aparıla bilməz - hamısı müəllif tərəfindən seçilmiş boya materialının növündən asılıdır. Məsələn, neftlə işləyərkən, fraktal birləşmələr çox güman ki, bir rəngli ləkənin həcmli toxuması sahəsində olacaqdır.
Səthə gəldikdə, hər hansı bir seçim işin növünü təyin edəcəkdir. Matris səthinin islanabilirliyi və onun mürəkkəb və həlledici (su və ya digər) udmaq qabiliyyəti işin yaradılması üçün vacib amillər kimi nəzərə alınmalıdır. Xüsusilə, məsələn, akvarel monotipi ilə, səth boyanı güclü şəkildə udursa və yüksək şəffaflıq tələb olunursa, ağ ləkələr gözlənilməlidir. Monotip ilə, məsələn, gouache, səth həlledicini güclü şəkildə udursa, boya sıxlığının daha yüksək olacağını və s.
Beləliklə, mürəkkəb materialının köməyi ilə matrisin səthi və çapın aparıldığı səth, son nəticəni dolayı yolla idarə etmək olar.
Boya müxtəlif alətlərdən istifadə edərək səthə də tətbiq olunur: rəssamın əli və barmaqları, fırçalar, palitra bıçaqları, müxtəlif spatulalar, o cümlədən qıvrımlar. Müxtəlif teksturalı rulonlar da istifadə olunur. Və nəhayət, yaradıcı ağlınıza nə gəlirsə.
Ovlama maşınları plastik və metal təbəqələrdən çap etmək üçün istifadə olunur. Litoqrafik daşdan çap etmək üçün litoqrafik çap maşını istifadə olunur.
Çap səthindən boya çıxarmaq üçün sadə parçadan tutmuş hər cür xüsusi materiallara qədər hər şeydən istifadə edirlər: kibritlər, qabların təmizlənməsi üçün polad süngər, pambıq çubuqlar...
Monotip yaratmaq üsulları
Ən sadələrdən biri olan birinci üsul da adlanır - "fraktal monotip".
Seçilmiş sərt səthi götürün, yaradıcı bir impulsla sizə lazım olan alətlə boya tətbiq edin, üstünə kağız qoyun, əllərinizlə və ya rezin rulonla üstünə basın. Vərəqi hamar bir şəkildə çıxarın. Yaranan təəssüratı yoxlayın. Bir qayda olaraq, bu üsulu idarə etmək olduqca çətindir. Xüsusilə su əsaslı boyalardan istifadə edirsinizsə: akvarel, gouache, akril, tempera. Sonra bir çox rəssamlar nəticədə çap olunan çapa nəzər salaraq, monotipdə gördüklərini təkmilləşdirməyə və üzə çıxarmağa çalışaraq hansısa təsviri, mənzərəni, kompozisiyanı görməyə və çapı bir az dəyişdirməyə çalışırlar.
Qeyd etmək lazımdır ki, təsvirin yaradılmasına və fraktal naxışların yerləşməsinə nəzarət etmək olar. Bu, fraktal naxışların görünməsi lazım olan yerə daha çox maye boya yerləşdirməklə edilir. Əhəmiyyətli olan odur ki, naxışlar səthi gərginlik filmi qırıldıqda görünməyə başlayır, bu da iş matrisdən ayrıldıqda baş verir. Beləliklə, fraktalların budaqlanma istiqaməti işin ayrılması istiqamətindən istifadə etməklə idarə oluna bilər. Yəni işi yuxarıdan aşağıya, yəni yuxarı kənarından cırsanız, onda fraktallar çox güman ki, əks istiqamətdə budaqlanacaqlar.
İkinci yol. Slayd 6
Metal və ya plastik plitələrə boya tətbiq olunduqda, üzərinə kağız qoyulur və aşındırma və ya litografik presdən istifadə edərək təəssürat edilir. Bu texnikada, bir qayda olaraq, yağlı və aşındırıcı boyalar daha çox istifadə olunur. Bu üsul yaradıcılıq prosesini dəqiq idarə etməyə və istədiyiniz yaradıcı nəticəni dəqiq proqnozlaşdırmağa imkan verir. Burada demək olar ki, mənzərəli realistik əsərlər yarada bilərsiniz. Mürəkkəb yağının kağıza yapışmasının qarşısını almaq üçün çapdan əvvəl su ilə nəmləndirilir!
Üçüncü yol. Slayd 7
Sənət əsərini yağlı boya ilə kətan və ya karton üzərinə çəkirsən. Sonra kağız, parça və ya eyni kətan tətbiq edirsiniz - diqqətlə, lakin bəlkə də çox diqqətlə deyil. Hamısı temperamentinizdən asılıdır. Siz müxtəlif basma üsullarından istifadə edərək kağıza basırsınız. Təcrübə göstərir ki, siz üç çap edə bilərsiniz və onların heç biri əvvəlkini təkrarlamayacaq. Nəticə monotipin üstündə bitirilə bilən çox gözəl rəsmlərdir. Ancaq bu qarışıq bir texnika olacaq.
Dördüncü yol. Slayd 8
Bu üsul rəssamdan möhkəm inamla çəkməyi tələb edir, çünki düzəlişlər mümkün deyil.
Plastik və ya şüşə götürün. İstədiyiniz sahəyə və ya təbəqənin bütün səthinə əvvəllər çıxarıldıqdan sonra bərabər bir boya təbəqəsi tətbiq etmək üçün bir rulondan istifadə edin. artıq yağ boyadan, bir müddət qəzetə düzərək. Əsəri dərhal bir vərəqdə çəkə və tərtib edə biləcəyinizə əmin deyilsinizsə, onu boyaya qoymazdan əvvəl sadə bir qələmin yüngül hərəkətləri ilə əsas kompozisiyanı təsvir edə bilərsiniz və bundan sonra basmadan, təbəqəni boya ilə yuvarlanmış səthə endirin. Və sonra qələm, sadə qələm və ya fırça sapı ilə işləyərək qeyd etdiyinizi çəkməyə başlayırsınız - hamısı almaq istədiyiniz xəttin qalınlığından asılıdır.
Əllərinizi kağıza qoymamağınız məsləhətdir. Təlimlərinizi kağız üzərində tamamladıqdan sonra vərəqi diqqətlə çıxarın.
Hər hansı bir monotip növü kimi, dəyişdirilə və tamamlana bilər.
Beşinci yol. Slayd 9
Foto qabına su tökün. Çap mürəkkəblərini götürün, benzin və ya xüsusi bir həlledici ilə maye olana qədər müxtəlif bankalarda seyreltin. Sonra fırçaları götürürsən və daxili rəngləmə vəziyyətindən asılı olaraq, suya daha çox və ya daha az ehtiyac duyduğunuz rəngi tənzimləyərək boya sıçratırsınız. Və sonra əyləncə başlayır: boyaları fırçanın sapı ilə qarışdıraraq, zəruri hesab etdiyiniz unikal naxışı görə bilərsiniz.
Tez, lakin diqqətlə işləmək lazımdır: suya bir vərəq qoyun (bir kənar, sonra isə yalnız bir qövsdə, ikinci kənar). Və eyni şəkildə çıxarılmalıdır: birincisi, sonra ikincisi bir qövsdə. Suya qarışan rənglər, kaleydoskopdakı kimi heyrətamiz mənzərəli birləşmələr yaradır.
Altıncı üsul - qarışıq texnika Slayd 10
Yaradılmış monotip əsas kimi götürüldükdə və sonra müxtəlif digər materiallarla dəyişdirildikdə: yağlı pastel, quru pastel, akril, yağ, tempera, teksturalı pastalar və s.
Monotipin gözəlliyi ondadır ki, onun içində gözlənilməzlik var və bu, möcüzə gözləməsi hissini monotipə gətirir! Kiçik də olsa, yenə də sənətkarın qəlbini sevincdən titrədən möcüzədir. Monotip prosesi, yəqin ki, bütün fəaliyyətlərin ən maraqlısıdır! Slayd 11-23
III. Praktik iş tapşırığının tərtibi
Məşq edin. Monotip texnikasından istifadə edərək mənzərə çəkin.
Praktiki işə keçməzdən əvvəl "mənzərə"nin nə olduğunu xatırlayaq?
Təsvirin əsas mövzusunun təbiət, vəhşi və ya insan tərəfindən dəyişdirildiyi bir janr deyilir mənzərə(Fransızca paygag - təbiətdən).
Təbiətin müxtəlifliyi təsviri sənətdə müxtəlif növ mənzərə janrlarının yaranmasına səbəb olmuşdur.
Landşaft rəssamlarının yaradıcılığında maraqlı olan təbiətin real təsviri faktı deyil, ona subyektiv, fərdi baxışın əks olunmasıdır. İnsan çox vaxt öz emosional vəziyyətini təbiətin vəziyyəti ilə əlaqələndirir. Mənzərələr insanların hisslərini ifadə edə bilir, çünki onlarda rəssamlar təbiətin baxışlarını yaradıcı şəkildə canlandırırlar. Onlara duyğularla rənglənmiş görünür, məsələn, "sevincli" və ya "tutqun", baxmayaraq ki, bu vəziyyətlər təbiətə xas deyil.
IV. Brifinq
Birinci mərhələ:
İş üçün bizə material lazımdır:
- A3 kağızı;
- yağlı boyalar;
- rulon;
- fırçalar;
- fırçalardan və səthdən boya silmək üçün parça və ya salfetlər;
- pleksiglas;
- bir qab həlledici;
- rəngləri qarışdırmaq üçün palitrası;
- qəzet.
Üçüncü mərhələ:
Mövzunun, rəng sxeminin seçilməsi (landşaft motivinin emosional rənglənməsindən asılı olaraq). İş həyatdan çəkdiyiniz və ya təsəvvür etdiyiniz, öz rəng birləşmələrinizlə gəldiyiniz şəkildə həyata keçirilir. Rəngi təmiz, parlaq, doymuş almağa çalışın. Rəng çalarları nəcib və gözə xoş gəlir.
Şüşə üzərindəki naxışı bir spatula ilə düzəldə bilərsiniz, pambıq qönçələri. Həlledici ilə sprey edin.
Dördüncü mərhələ:
Eskizi rəngli şəkildə tamamladıqdan sonra, yağın kağıza yapışmaması üçün əvvəllər su ilə nəmlənmiş bir vərəq götürürük və boyalı səthə tətbiq edirik.
Beşinci mərhələ:
Növbəti addım, vərəqi diqqətlə basmaq və bir rulonla yuvarlamaq lazımdır. Üstündə, ideyadan asılı olaraq, fırçanın sapı ilə detallar çəkə bilərsiniz.
Altıncı mərhələ:
Sonra, kağız vərəqini pleksiglasdan diqqətlə çıxarırsınız. Nəzərə alın ki, vərəqin bir küncündən tutaraq vərəqin ikinci küncünü yavaş-yavaş qaldıraraq vərəq səthdən çıxarıldıqda hərəkət etməsin.
Yeddinci mərhələ:
Sonra nəticədə çap rəsminin təfərrüatlarını aydınlaşdırmaqla yekunlaşdırıla bilər.
V. Praktiki iş
İş zamanı Vivaldinin “Fəsillər” musiqisi və təbiətin səsləri səslənir.
Qış mənzərəsi addım-addım
“Mövzusunda master-klass Qış axşamı» - monotip texnikasından istifadə edərək mənzərə
Pervuxina Elena Yurievna, müəllim əlavə təhsil,
İş yeri: MAOU DO "Əlavə Təhsil Mərkəzi",
Mezhdurechensky kəndi, Kondinsky rayonu, Xantı-Mansi Muxtar Dairəsi-Yugra
Hədəf: Monotip texnikasından istifadə edərək qış mənzərəsinin təsviri.
Tapşırıqlar:
- monotip texnikasını təqdim etmək;
- yaradıcılıq, fantaziya, təxəyyül inkişaf etdirmək;
- Vətənə və təbiətə məhəbbət və marağı inkişaf etdirmək.
Master-klass 6-10 yaşlı uşaqlara, əlavə təhsil müəllimlərinə, pedaqoqlara və valideynlərə ünvanlanır, burada əlçatan monotip texnikasından istifadə edərək qış mənzərəsinin təsviri mərhələləri ətraflı təsvir olunur.
İşləmək üçün sizə lazımdır: akvarel kağızı, quaş, 1 və 5 nömrəli yumşaq fırçalar, tüklü fırça, A4 şüşəsi, qayçı, parıltı.
Günün hər fəsli və vaxtı özünəməxsus şəkildə unikal və gözəldir. Qış ilin gözəl vaxtıdır! Bu sirli, şaxtalı və əlbəttə ki, qarlıdır. Uzun, sakit və sehrli qış axşamları xüsusilə cazibədardır. Axşam ətrafdakı hər şey yuxuya getməyə başlayır və ətrafda sakitlik və əmin-amanlıq mühiti hökm sürür. Hava təmiz, təravətli və şaxtalıdır, rahat və sakit nəfəs ala bilərsiniz. Deyəsən, hər nəfəsdə enerji və sağlamlıqla nəfəs alırsan.
Ay işığında qarla örtülmüş ağaclar necə də gözəldir. Sanki Qış Ana onları gümüş və ya mirvarilərlə bəzəmişdi. Qar parıldayır və parıldayır. Və sadəcə təsvirolunmaz dərəcədə gözəldir! Ətrafımızda qarın, şaxtanın bizə bəxş etdiyi təmizlik və təravət hökm sürür. Qarlı qış mövsümündə inanılmaz dərəcədə gözəl və sirli axşam. Sehrli və nağıl ab-havası ətrafdadır.
Rus şairləri öz əsərlərində gözəl qış axşamlarını tərənnüm edirdilər.
Qışda sehrbaz
Sehrlənmiş, meşə dayanır,
Və qar saçağının altında,
hərəkətsiz, səssiz,
O, gözəl həyatı ilə parlayır.
Və o, sehrlənmiş şəkildə dayanır,
Ölü deyil və diri deyil -
Sehrli bir yuxuya ovsunlanmış,
Hamısı qarışmış, hamısı qandallanmış
Yüngül aşağı zəncir...
Fedor Tyutçev
Bu gün biz qeyri-adi monotip texnikasından istifadə edərək "Qış axşamı" mənzərəsini çəkəcəyik.
İşin mərhələləri:
1. Gəlin sizə lazım olan hər şeyi hazırlayaq.
2. Bir vərəq karton götürüb şüşənin altına qoyun ki, işimiz daha yaxşı görünsün. Üfüqdə ağ qar yağışları və gələcək səmada ağ buludlar tətbiq etməyə başlayırıq. Fırça ilə şüşəyə səxavətlə tətbiq etdiyimiz qalın boya ilə işləyirik.
3. Sonra biz bənövşəyi və alırıq mavi rənglər və qış səmasını təmsil etmək üçün şüşəyə ləkələr tətbiq edin. Yaxşı bir çap əldə etmək üçün səxavətlə boya tətbiq edirik. Əsərimizin aşağı hissəsində qar yığınlarının altında gölün donmuş səthində səmanın əksini, ağ buludları və əsrarəngiz axşam səmasını əks etdiririk.
Monotip qeyri-adi və sehrli bir texnikadır! Biz konkret bir şey təsvir etmirik, sadəcə olaraq boya ləkələrini düşünürük və tətbiq edirik, monotip özü bizim üçün qeyri-adi bir şəkil çəkəcəkdir.
4. Təyin et gələcək meşəüfüq xətti boyunca oxra rəngindən istifadə edərək şaquli hərəkətlərlə tətbiq edirik. Gövdələrin rəngi oxra seçimində həlledicidir.
5. Bir az götürün Təmiz su barmaqlarınıza çəkin və boya üzərinə səpmiş kimi tətbiq edin. Bir fırça götürə və rənglərin bir-birinə bir az qarışmasına kömək edə bilərsiniz.
6. Müraciət edin Boş vərəq boya ilə şüşənin üstünə kağız. Möhkəm basın və kağızı hamarlayın.
7. Biz çəkirik sehrli texnika. Və möcüzənin baş verməsi üçün sehrli bir sehr tətbiq etməliyik: Snur-re, snur-re, snur-re, vips! Möcüzə, möcüzə!
Sonra hamar bir hərəkətlə şablonu çıxarın.
8. Gəlin görək nə əldə etmişik. Gəlin bu qeyri-adi ləkələrdə sehrli formaları görməyə çalışaq.
9. Sonra üfüq xətti boyunca qar yığınlarını rəngləmək üçün ağ quaşdan istifadə edin.
10. İndi isə təfərrüatlara keçək. Onları da monotip texnikasından istifadə edərək çəkəcəyik. Bunu etmək üçün gələcək ev üçün bir möhür edəcəyik. Ağ qalın kağızdan 4 * 5 sm ölçüdə bir düzbucaqlı kəsin ki, evin damı olsun.
11. Evin damını qırmızı rəngə boyayaq, evin özü narıncı olacaq, unutmayın ki, biz evin izini alacağıq, ona görə də qalın bir təbəqədə gouache tətbiq edirik.
12. Sonra boyalı evi ters çeviririk, boya tərəfini aşağı salırıq. Biz onu gölün yaxınlığında sahilin qarlı səthində dayanmağa çalışırıq.
13. Evin möhürünü tez çıxarın və 180 dərəcə çevirin və boya qatını yeniləmədən yenidən tətbiq edin. Beləliklə, gölün buzlu səthində evin əks olunmasının izini alırıq; Ancaq bu bir əksdir və əks etdirmə heç vaxt əks olunan obyektin özündən daha vacib ola bilməz.
14. Qəhvəyi quaşdan, nazik fırçadan istifadə edərək, budaqları və ağac gövdələrini, həmçinin kiçik hissələr ev: loglar və boru.
15. Evdə mütləq pəncərə çəkəcəyik, içində işıq var, rahat və istidir. Bacadan çıxan ağ tüstü deyir ki, burada soba yanır və şaxtalı qış axşamında gəzintidən sonra mütləq isinməyimizi burada gözləyirlər.
Çöldə o qədər soyuq oldu ki, ağaclarda şaxta var idi!
Quru bir fırça və ağ gouache ilə təsvir edirik.
16. Son toxunuşlar - ağaclarda, evin damında şaxtanın kənarı boyunca bir az mavi parıltı tətbiq edin.
17. Hazır şəkli çərçivəyə yerləşdirin.
Narahat olduğunuz zaman nə edirsiniz? Yoxsa narahatlıq? Art terapiya sınamısınız? Deyirlər ki, çox kömək edir. Belə psixoloji azadlığın bir növü monotipdir. Üstəlik, bu texnika uşaq bağçasından bəri istifadə olunur. Əlbəttə ki, stressi aradan qaldırmaq üçün deyil (bəlkə də müəllim kimi istisna olmaqla), inkişaf üçün yaradıcı potensial körpələr. Uşaq təhsil müəssisəsində monotip dərsi yaratmağın incəliklərini nəzərdən keçirək.
Təəssürat texnikasının mahiyyəti nədir?
Yunan dilindən tərcümədə monotip bir çap şəkli deməkdir. Səthə bir şəkil tətbiq olunur (hamar, kobud), sonra şəkilə bir vərəq tətbiq olunur, sıxılır, diqqətlə ayrılır - monotip texnikasından istifadə edərək rəsm hazırdır.
Monotip texnikasından istifadə edən peşəkar rəsmlər tamamilə unikal bir yaradıcılıq janrıdır.
Monotip təsadüf nəticəsində yaranıb və biz onun Rusiyada yayılmasını XX əsrin əvvəllərində çap taxtasına boya tökən, ləkəni silmək üçün kağız çəkən və vərəqi qaldıranda maraqlı bir şey gördü. şəkil. Sonradan o, rəsmlərini yaratmaq üçün dəfələrlə bu texnikadan istifadə etdi.
IN uşaq bağçası monotip 4-5 yaşlı uşaqlarla işdə istifadə olunmağa başlayır, yəni orta qrup. Bu yaşda uşaqlar artıq rəsmləri öz şəkilləri ilə tamamlaya bilirlər və yalnız müəllimin hərəkətlərini təkrar etmirlər. Çapın köməyi ilə əldə edilən şəkillər, alındıqları formada buraxıla bilər və ya daha aydın bir şəkil üçün fərdi detallar əlavə edə bilərsiniz. Monotip aşağıdakılar üçün faydalıdır:
- təxəyyülün inkişafı;
- ətrafımızdakı dünya haqqında fikirləri genişləndirmək;
- inkişaf yaradıcılıq və fantaziyalar;
- işdə müstəqilliyin gücləndirilməsi.
Hazırlıq mərhələsinin xüsusiyyətləri
Verilən tapşırıqların yerinə yetirilməsi müəllimin dərsə hərtərəfli hazırlanmasından asılıdır. Beləliklə, planlaşdırma mərhələsinə kifayət qədər vaxt və səy verilməlidir.
Boyalar və baza
Monotip üçün gouache və akvareldən istifadə edə bilərsiniz. Sonuncuya gəldikdə, onu su ilə çox seyreltməməlisiniz, əks halda görüntü qeyri-səlis çıxacaq. Akvarelin danılmaz üstünlüyü var - məsələn, çap bir az bulanıq olarsa, asanlıqla yuyulur. Amma gouache çox gözəl ləkələr yaradır.
Su ilə seyreltilmiş quaş çox parlaq və gözəl formalı ləkələr əmələ gətirir
Bəzi uşaq bağçalarında dərslər zamanı təsviri incəsənət istifadə olunur akril boyalar. Ancaq monotip üçün onlar çox əlverişsizdir, çünki tez quruyurlar və praktiki olaraq yuyulmurlar.
Mütəxəssislər monotip texnikasından istifadə edərək rəsmlər yaratmaq üçün yağlı boyalardan istifadə edirlər, lakin uşaqlar üçün onlarla işləmək çətindir.
Rəsm üçün əsas olaraq (yəni "imzanın" özü) istifadə edə bilərsiniz:
- qalın kağız vərəqləri (məsələn, whatman kağızı);
- qalın parlaq kağız;
- film (bu tip materialla işləməyin mürəkkəbliyi səbəbindən nadir hallarda istifadə olunur və yalnız yaşlı uşaqlarla dərslərdə);
- plastik lövhə;
- şüşə;
- plitələr.
Monotip üsulları
Texnika ilə tanışlıq obyekt təsvirlərini necə yaratmağı öyrənməkdən başlayır. Bu o deməkdir ki, bir vərəq yarıya qatlanır, bir hissədə təsvirin yarısını çəkirik və quruyana qədər vərəqin ikinci hissəsi ilə örtürük. Simmetrik təsvirlər belə alınır.
Yaşlı uşaqlarla, siz landşaft monotipindən istifadə edə bilərsiniz: vərəqin bir yarısında (və ya hamar bir səthdə) bir mənzərə çəkirik, ikinci hissə ilə birləşdiririk və bütöv bir şəkil alırıq. Bu üsul, məsələn, bir meşənin suda əks olunmasını çəkmək üçün əlverişlidir.
Kağız üzərində çap yaratmaq üçün növbəti seçim işdə müəyyən bacarıq tələb edir. Bizə plastik lövhə lazımdır. Ona tünd boya tətbiq olunur, sonra bir pambıq çubuqla bir süjet çəkilir və bir vərəq tətbiq olunur - nəticədə bir şam ilə çəkilmiş rəsmə bənzər bir çap olur.
Qaranlıq bir fon üçün, sadəcə konturları siləcək bir pambıq çubuqdan istifadə edə bilərsiniz və açıq rəngli boyalar üzərində naxış çəkmək üçün tünd boya ilə bir fırça istifadə edə bilərsiniz.
Şəkil üçün açıq rəng tonlarından istifadə olunursa, o zaman şəkil daha tünd boyalarla lövhədə çəkilir və pambıq çubuqdan daha çox fırça istifadə olunur.
Başqa qeyri-adi yolçap almaq - bir vərəq kağızı əzmək və üzərinə boya tətbiq etməzdən əvvəl onu açmaq. Bu, çapı daha toxumalı edəcək.
Video: suya tətbiq olunan boya ilə monotipin qeyri-ənənəvi versiyası
Şəkili necə tamamlamaq olar?
Yaranan şəkli iki yolla əlavə edə bilərsiniz:
- təəssürat əldə etmək üçün elementlərin tədricən əlavə edilməsi və səthlərin birləşdirilməsi;
- bitmiş şəkli bitirmək.
Parlaq təsvirlər yaratmaq üçün çap tez-tez karandaşlar, mum rəngli qələmlər və ya hətta hiss qələmlərlə tamamlanır. Bu, təsvirdə lazımi vurğuları etməyə imkan verir. Kompozisiyanı izləmə ilə tamamlamaqdan əlavə, istifadə edə bilərsiniz:
- rəngləmə (şəklin fərdi detallarını rənglə doldurmaq);
- bitirmə rəsm (bəzi elementlər bitmiş rəsmə tətbiq olunur, məsələn, meşədəki heyvanlar).
Dərs qeydlərinin tərtibi sxemi və nümunəsi
Sinifdə hər bir uşağın ümumi bir işə qarışdığını hiss etdiyi və işdən həzz aldığı zaman uğur situasiyasını yaratmaq üçün müəllim dərs planını çox ətraflı şəkildə tərtib etməlidir.
Monotip uşaqlara çox səy göstərmədən və çox vaxt sərf etmədən yaradıcılıq sevincini yaşamağa imkan verir.
Monotipdən istifadə edərək rəsm dərsinin məqsədləri:
- monotiplə davamlı tanışlıq;
- təbiətə sevginin tərbiyəsi;
- təxəyyülün inkişafı;
- kollektivizm və qarşılıqlı yardım hissini aşılamaq.
Mövzu üzrə işin hər mərhələsi üçün ayrılmış vaxtı rasional şəkildə bölüşdürmək də eyni dərəcədə vacibdir.. Ənənəvi olaraq bunlar bir mövzunu əhatə etməyin üç mərhələsidir:
- Giriş hissəsi (5 dəqiqəyə qədər). Bu mərhələdə müəllim uşaqları əməyə düzgün həvəsləndirmək üçün müxtəlif üsullardan istifadə edir (kitab oxumaq, şeirlər söyləmək, rollu oyunlar, öyrənilən nağılların səhnələşdirilməsi və s.).
- Əsas hissə (20 dəqiqəyə qədər). Rəsm üzərində iş, həmçinin bədən tərbiyəsi və barmaq gimnastikası üçün "fasilə" daxil olan mərhələ. Bədən tərbiyəsi artikulyar gimnastika ilə əvəz edilə bilər, xüsusən də uşaqlar əvvəllər rəsm çəkmə təcrübəsi varsa idman oyunları və ya gəzinti.
- Son mərhələ (5 dəqiqəyə qədər). Bu vaxt uşaqları işlərinə görə tərifləmək və sərgi yaratmaq üçün ayrılıb. bitmiş işlər və uşaqların əksi (suallara cavab şəklində, məsələn, “Dərs xoşuma gəldimi?”, “İşimdən razı qaldımmı?”, “Mənə kimin çəkdiyi rəsm ən uğurlu görünür? Niyə” və s.) .
Monotip çox vaxt tələb etmədiyindən, əsas hissə giriş və lehinə kəsilə bilər son mərhələlər. Ancaq 6-7 dəqiqədən çox deyil.
“Sehrli kəpənəklər” orta qrupu üçün rəsm qeydlərindən fraqment, müəllif Yuliya Qolomazova
Aşağıda uşaq bağçasında uşaqlarla dərs hazırlamaqda istifadə edilə bilən xülasənin bir hissəsidir.
- Müəllim zərfdən kəpənəklərin şəkillərini çıxarır və
onları molbertin üstünə qoyur. Uşaqlar onlara baxır, rəng, forma, ölçü baxımından oxşar və fərqli cəhətləri müəyyənləşdirir və kəpənəklərin adlarını tapırlar. Tərbiyəçi: "Mən indi sehrli çubuğumu yelləyəcəm, siz də kəpənəklərə çevrilib bir az uçacaqsınız." - Fizminutka: Bir çiçək yatırdı və birdən oyandı,
(torso sağa, sola.)
Daha yatmaq istəmirdim
(torso irəli, geri.)
Hərəkət etdi, uzandı,
(əlləri yuxarı, uzat.)
Uçdu və uçdu,
(əllər yuxarı, sağ, sol.)
Günəş təzəcə səhər oyanacaq,
Kəpənək fırlanır və qıvrılır.
(ətrafında dönmək) - Tərbiyəçi: “Kəpənəklər dincəldilər və geri qayıtmağın vaxtı gəldi. I
Mən sehrli çubuqumu yelləyəcəm və siz yenidən uşaqlara çevriləcəksiniz. Uşaqlar, gəlin bu gün kəpənəklər çəkməyə çalışaq! Amma bizdə olmayacaq sadə kəpənəklər, lakin sehrli! - Uşaqlar kağız vərəqlərinin yarısına istədikləri kimi boya çəkirlər. Tərbiyəçi: "Daha çox su əlavə edin, möcüzəmizin işləməsi üçün bizə lazımdır."
- -Yaxşı, yaxşı. İndi vərəqi yarıya bükün və ovucumuzla yumşaq bir şəkildə vurun və açın. Nə olub? Dizayn vərəqin ikinci yarısına simmetrik olaraq basıldı, bunun sayəsində Kəpənək düzəldi.
qanadları var və uçmaq üzrədir!
Uşaq bağçasında monotip texnikasından istifadə edilən iş nümunələri
Aşağıda monotip texnikasında işləmək üçün bir neçə təlimat verilmişdir.
"Kəpənək"
Uşaqlar kəpənək qanadının konturunu yaratmaq üçün boya tətbiq edirlər
Təlimatlar:
- Uşaqlar, vərəqi yarıya bükün, üfüqi olaraq qoyun.
- Vərəqin sol yarısında çəkəcəyik. Beləliklə, ortaya yaxın mavi boya ilə qalın bir xətt çəkirik.
- Bu xəttdən qırmızı, narıncı, sarı tonların ləkələrini yerləşdiririk, onları sanki kəpənək qanadı şəklində edirik.
- Vərəqi qat boyunca qatlayın və əlinizlə ütüləyin.
- Rəsmi genişləndirin və antenaları çəkin.
Video: monotip texnikasından istifadə edən kəpənəklər
"Qış"
Bu dizayn üçün sizə əsas təbəqə (və ya kafel) və pambıq çubuq lazımdır.
Mavinin kölgəsi nə qədər parlaq olarsa, naxışlar bir o qədər aydın görünəcəkdir.
Təlimatlar:
- Biz mavi gouache su ilə seyreltilir və fırça batırılır.
- Kafellərə boya vuruşlarını tətbiq edirik, onları mümkün qədər qalınlaşdırmağa çalışırıq.
- Xaotik xətlər etmək üçün pambıq çubuqdan istifadə edin, boyanı silin.
- Bir vərəq yapışdırırıq və bazaya basırıq.
- Vərəqi diqqətlə çıxarın. Rəsm hazırdır.
"Yay günü" (mənzərə monotipi)
Bu monotip nümunə suda əksin necə yaradılacağını göstərir.
Monotip texnikasından istifadə edən mənzərələr çox canlı və parlaq olur
Təlimatlar:
- Vərəqi şaquli olaraq yarıya qatlayın.
- Üst tərəfə çəkin. Solda ağacın gövdəsini qeyd edirik və yarpaqları çəkirik.
- Arxa planda yaşıl boya ilə vuruşlar edirik - bir meşə.
- Yuxarı sağda üfüqi vuruşlar-buludlar çəkirik.
- Vərəqi qat boyunca qatlayın və basın.
- Yavaş-yavaş yuxarı kənarını çıxarın. Şəkil hazırdır.
Foto qalereya: monotip texnikasından istifadə edərək rəsmlər
Monotip sayəsində uşaqlar simmetrik təsvirlər yaratmağı öyrənirlər 
Kəpənəklər barmaqlar və ya pambıq çubuqlar ilə çəkilə bilər, rəsmlər, məsələn, şimal işıqlarını seyr edən pinqvinlər ilə əlavə edilə bilər, bəziləri isə çap qurudulduqdan sonra əldə edilir. Kəpənək rəsminin mürəkkəbliyi qanadların formasından da asılıdır: nə qədər sadədirsə, uşaqlar bir o qədər gəncdirlər.
Natalya Şişlyannikova
Mövzu: "Qış mənzərəsi"
Məqsədlər:
Uşaqları yeni texnologiya ilə tanış etmək qeyri-ənənəvi rəsm - monotip.
Uşaqların yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirin, çalışqanlığı, əzmkarlığı və dəqiqliyi inkişaf etdirin. Fırçadan istifadə etməyi öyrənin və akvarel boyaları, pambıq çubuqlarla çəkin.
Bir çox yol var - bunu necə etmək olar monotip, amma uşaqlar üçün ən sadəini seçdim. Tam olaraq yarıya qatlanmış bir təbəqənin bir səthinə boya tətbiq etmək və digərinə çap etməkdən ibarətdir. Bu texnikanın köməyi ilə gələcək rəsm üçün fon hazırlaya bilərsiniz, Misal üçün: akvarium, yay çəmənliyi. qış mənzərəsi.
Qış yaxınlaşdığından və təbiət bizi ilk qarla sevindirdiyi üçün uşaqları rəsm çəkməyə dəvət etmək qərarına gəldim qış mənzərəsi.
Başlamaq üçün material hazırladıq.
Gəlin başlayaq iş.
Tam olaraq yarıya qatlayın albom vərəqi və mavi akvarel boyasından istifadə edərək fırça ilə vərəqin bir tərəfini sürətlə rəngləyin.
Vərəqi tam olaraq yarıya qatlayın və yaxşıca hamarlayın.
Diqqətlə yarpağı açın
Biz unikal çap alırıq - üçün hazır fon qış mənzərəsi
Vərəqi yarıya bölün
Sonra bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:
Çöldə şaxta var
Burnunuzun donmaması üçün
Ayağımızı sıxmaq lazımdır
Və əllərinizi çırpın
Göydən qar dənəcikləri yağır
Nağıl şəklindəki kimi.
Onları əlimizlə tutacağıq
Və evi anaya göstərəcəyik.
Rahatlayın və başlayaq iş.
Uşaqlarım bir ağac və qartopu çəkdilər
Ağ gouache və pambıq çubuqla qartopu çəkirik
Nəticə belə şah əsərlərdir.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
“Kiçik Vətənpərvərlər” dərnəyi işi Problemin aktuallığı Uşaqlardan başlayaraq məktəbəqədər yaş, doğma kəndi, respublikası, ölkəsi və xüsusiyyətləri haqqında məlumat çatışmazlığından əziyyət çəkir.
Necəsən bilirsiniz, yeni bir şeyə Hər il biz adətən uşaqlarımızla anaya hədiyyə olaraq sənətkarlıq edirik, bunlar keçən il hazırladığımız kartlardır. Bizə lazım idi:.
Məqsəd: Nitkoqrafiya metodundan istifadə edərək rəsm çəkmək bacarığını möhkəmləndirmək. Fantaziya və təxəyyül inkişaf etdirin. Xaotik şəkillərdə tanış obyektləri görməyi öyrənin.
Dairə işi "Bacarıqlı barmaqlar" Məqsəd: uşaqlara nitqi dinləməyi, mənasını dərk etməyi öyrətmək; sözləri hərəkətlərlə əlaqələndirin.
Orta qrupda dairə işi "Bu heyrətamiz gil" Təxmini dərs planı. Sentyabr “Gillə tanışlıq” dərsi Proqramın məzmunu: uşaqları gil və onun xassələri ilə tanış etmək:.
Mövzu: "Meyvə və tərəvəz" Məqsədlər: uşaqların tərəvəz və meyvələr, onların xüsusiyyətləri, böyümə yeri haqqında anlayışlarını genişləndirmək və aydınlaşdırmaq, təxmin etməyi öyrətmək.
Svetlana Voronina
Monotip. Mövzu üzrə rəsm« qış ağacı » .
Monotip qrafik texnikadır. Yunan dilindən tərcümə edilmişdir monotip - bir çap.
Bu sadə, lakin heyrətamiz bir texnikadır boyalarla rəsm çəkmək(akvarel, quaş və s.). Səthin bir tərəfində dizaynın tətbiq olunduğu və digər tərəfində çap olunmasından ibarətdir. Monotip Uşaqlar həqiqətən xoşlayırlar. Bu, onlara fantaziya, təxəyyül və məkan təfəkkürü inkişaf etdirməyə kömək edir. Bu əyləncəli və maraqlı fəaliyyətdir.
haqqında fotoreportaj təqdim edirəm rəsm.
Mövzu: « qış ağacı» .
Hədəf: uşaqları tanış edin qeyri-ənənəvi texnologiya rəsm - monotip. Uşaqlara gouache ilə işləməyi öyrətməyə davam edin, yaradıcı təxəyyül, düşüncə və fantaziya inkişaf etdirin. Yaradıcılığa marağı inkişaf etdirmək.
Uşaqlar öz işlərinin fonunu müstəqil şəkildə seçdilər, bəziləri üçün gecə idi, bəziləri üçün axşam idi; Başlamaq üçün uşaqlar vərəqi şaquli olaraq yarıya qatladılar və ağacın yalnız yarısı rənglənib. Rəsm bükmə xəttində çəkilmişdir. Bundan sonra vərəq bağlandı və xurma ilə ütüləndi. Onu açan uşaqlar əldə etdiklərinə sevindilər. İşlərimizə heyran olun. Bizim üçün xoşbəxt olun. Biz bacardıq.
"Salam, meşə, gözəl meşə, nağıllarla doludur və möcüzələr!"
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Heç bir şey uşaqlara öz əlləri ilə möcüzə yaratmaq qədər sevinc gətirmir. Mən uşaqları rəsm texnikası ilə tanış etməklə buna əmin oldum.
Məqsədlər: uşaqları yeni şeylərlə tanış etmək (onlar üçün) təbiət hadisəsi- qar. Tapşırıqlar: mövsümü (qışı) birləşdirin; şeiri təqdim edin.
"Qış ağacı" böyük qrupunda qeyri-ənənəvi üsullarla rəsm çəkmək üçün GCD-nin xülasəsi Tapşırıqlar; Təhsil sahəsi(bədii-estetik inkişaf): - uşaqlara müəyyən ardıcıllıqla müstəqil şəkildə yaratmağı öyrətmək.
Açıq dərsin xülasəsi hazırlıq qrupu"Yatmaq" mövzusunda qış meşəsi" Landşaft monotipindən istifadə edərək rəsm.
Açıq dərsin xülasəsi böyük qrup"Qış ağacı" mövzusunda. (qeyri-ənənəvi rəsm texnikası). Tapşırıqlar: Uşaqları tanış etməyə davam edin.
"Qış ağacı" orta qrupunda bədii və estetik inkişaf dərsinin xülasəsi Məqsəd: uşaqların qış və qışda ağaclar haqqında fikirlərini birləşdirmək. Məqsədlər: Maarifləndirici: uşaqlara istifadə etməyi öyrətmək qeyri-ənənəvi texnikalar tətbiqlər;.
Mozaika aplikasiya texnikasından istifadə edərək qış ağacını edəcəyik. İşi başa çatdırmaq üçün bizə lazım olacaq: - mavi karton (fon) -...
