есе
"Аз съм учител!"
МБДОУ детска градина номер 1г. Ярцева
Смоленска област Leiman E.N.
2018
Всеки човек иска да бъде щастлив. аз не съм изключение. Светът на хората е разнообразен, всеки има своя собствена концепция за щастие, но никой няма да отрече, че е много важно да се направи правилен изборпрофесия. Това е любимата ви работа, която помага по много начини да намерите щастието. Всеки човек рано или късно се изправя пред избор: кой да бъде? Но как да познаеш на млада възраст какво е твоето призвание...
Аз съм учител! Мисли и разсъждения за правилността на избраната от мен професия се появиха през годините. Поглеждайки назад и гледайки в бъдещето, се питам какво е повлияло на този избор? И неволно изведнъж разбирам, че няма точен отговор. Колкото и банално да звучи, професията избра мен. И всички размисли завършват с едно просто заключение: това е моята съдба! Щастлив ли съм от тази съдба? ..
Започвайки професионалната си кариера, с изненада установих, че две различни същества се бият в мен под общоприетото име „песимист-филисти“ и „оптимист-учител“. „Човекът песимист от улицата“ прошепна: „Каква професия е това, доходите са малки, съмнителни възможности за кариера, постоянно главоболие от детски шум и безкрайни въпроси и т.н.“. „Учителят оптимист“ отговори с достойнство: „Не всеки богат човек е щастлив, истинското богатство не може да се измери с дебелината на портфейла, животът ще ви го докаже. И ще растете постоянно, т.к учителят е професия за уникални хора, в него можете да се реализирате като личност и многократно да живеете най-приказните ищастливо време - детството." Този спор продължи доста време. дълго време, но с всяка година от професионалната ми дейност гласът на „песимиста” ставаше все по-тих и жалък, докато педагогическият ми оптимизъм не му нанесе последен съкрушителен удар. И сега мога да кажа с увереност: „Моята професия не е просто съдба, тя е безценен дар на съдбата!“
С годините разбрах, че истинският учител е преди всичко възпитател, особено предучилищно дете, на което е отредена специална роля в социалното и морално развитие на малкия човек. За добър учител-възпитател според мен не е достатъчно да има професионални познания, трябват и такива личностни черти, които го правят на първо място добър човеки представляват лично достойнство.
Съвременното руско образование претърпява големи промени в много аспекти - от учебния процес до повишените изисквания към професионализма на учителя. Възниква въпросът: „Какви качества на учителя трябва да са независими от времето и какви качества са му необходими във връзка с изискванията на настоящето?“ И така от какъв учител се нуждае една детска градина днес? Отговорът е прост: същият както винаги - мил, дружелюбен, внимателен, търпелив, възпитан, любознателен, който знае как да остави всичките си лични проблеми извън вратата на детската градина Същевременно съвременният учител е компетентен специалист., който владее свободно съвременните психолого-педагогически концепции за преподаване, разбира разнообразието от програми и педагогически технологии, той е приятелски настроен, отзивчив колега, винаги готов за сътрудничество и взаимопомощ , който работи успешно в екип.Можете да изброявате дълго времекачества на възпитател, които наистина се считат за добри. Но всеки прави своя избор. Би било твърде самонадеяно да вярвам, че притежавам всички качества на добър учител, но моето дълбоко убеждение е, че основното е желанието и желанието да стана такъв.
Обичам професията си, защото ми даде възможност не само да работя, но и да живея интересно, креативно и пълноценно. Светът на детството е специален свят: ярък, невероятен, разнообразен, често неочакван и непредсказуем. Моята задача не е да унищожа този свят, а да го изпълня с доброта, красота и творчество. Важно е да се разбере, че учителят в системата Предучилищно образованиене да "учим", а да бъдем близо до децата, да живеем с децата, така че те да бъдат щастливи и изненадани, да правят своите малки открития, да се чувстват защитени и уверени, за да пораснат, да станат самостоятелни и успешни.
Малкият човек е доверчив, готов е да отвори сърцето си за вас, вярва на думата ви, попива доброто и лошото, взема пример от вас.
Често се чудя дали моята личност е достойна да влияе на детските души. И колкото повече мисля за това, толкова повече ми спира дъха от важността на мисията ми като учител и отговорността, която ми е поверена. Все пак нашите деца са бъдещето на държавата, това са инвестициите, които учителят инвестира с надеждата, че ще се изплатят щедро. Най-ценното нещо в ръцете ми е детската душа, така че трябва да запомня заповедта:"Не наранявай". Спомнете си какво каза героинята от един известен филм: „Грешките на учителите са по-малко забележими, но в крайна сметка са също толкова скъпи“.
Имах късмет и в още нещо: аз не съм просто учител, професията ми първоначално ме задължава да бъда креативен човек, аз съм музикален директор. Музиката за всяко дете е най-емоционалният, невероятен, интересен и близък до сърцето на детето му вид изкуство. И моята задача е да запозная децата с този приказен свят, омагьосващ със звуци, да накарам общуването с музиката не само да им доставя радост, но и да допринесе заформирането на духовно-нравствените качества на малък човек.
Всяко бебе е уникална, неподражаема личност, в която по природа е заложена креативност... Ако не го видим навреме, не го подкрепяме, не разкриваме този потенциал, рискуваме да пропуснем момента на възпитание на творческа личност и няма да има време или възможност да повторим този етап.
Имах късмета всеки ден да отварям вратите на една приказка, чиито главни герои са деца и музика. Заедно с децата вървим по пътя на изкуството, изпитваме различни емоции: смеем се и се чувстваме тъжни, съчувстваме и съчувстваме. Обучавам деца и те учат мен.Професията ми дава и възможността да покажа способностите си – да бъда певец, танцьор, актьор, художник и да не разочаровам децата, защото те са най-искрените зрители и в същото време най-независимите и обективни съдии. Надявам се, че усещането от приказката ще остане в мен завинаги и че „песимистът от улицата” няма ни най-малък шанс да вдигне глава.
Няма ограничение за съвършенството. Избрах пътя на самоусъвършенстването и съм твърдо убеден, че с желанието на учителя да подобри професионализма си, нивото на образование на по-младото поколение ще се повиши, тъй като качеството на образованието и възпитанието не може да бъде по-високо от качеството на учителите работещи в тази среда.
Светът може да се преобърне за миг. Животът е непредсказуем. Не знам на какви тестове ще ме подложи утре, но знам кой съм днес. Аз съм този, който учи детето да бъде добро, учи да вижда и разбира красотата, помага да постигне нови победи за него. Аз съм този, който ще изслуша детето, ще го разбере и ще го подкрепя, който ще бъде до него в периода на неговото развитие и формиране, защото аз трябва да направя това. Трябва! Нося отговорност за детето и неговото бъдеще пред съвестта си, защото съм учител!
ЮЛИЯ КОЛЕСОВА
Есе "Аз съм музикален директор"
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция
детска градина №17 "Коледа"Петровск, Саратовска област
ЕСЕ"Аз съм учител"
Музикален директор
МБДОУ д/с No17 "Коледа"
Петровск
Колесова Ю. В.
Есе на тема: "Моята професия е учител"
Главна информация.
Колесова Юлия Викторовна. Музикален директорМБДОУ детска градина номер 17 "Коледа"... Средно специално образование. Трудов стаж 1 година и 3 месеца.
АЗ СЪМ музикален директор на детската градина
Моята професия - музикален директор... Звучи сухо, бездушно, еднолице... Разровете се обаче по-дълбоко и ще разберете, че в тези две думи се крие истината. « Музикална» - красива, чувствена, привързана, игрива. « Ръководител» - подаване на ръка на непознатото, страшното и водещо към новото, непознатото, красивото... Ние даваме светлина. Учим да обичаме, разбираме, съпреживяваме, чувстваме. Така ние, музиканти, създаваме хармонична личност, която в бъдеще винаги ще намира изход от всяка ситуация с достойнство и чест. Ние вдъхновяваме, даваме възможност да летим над света и да видим цялата красота на Вселената. Не буквално, разбира се. Нас музиката води...
Защо избрах професия музикален директор?
Отговорът на този въпрос е много просто: за мен това не е просто професия или работа - това е призвание, състояние на духа, начин на живот. Всеки начин на живот избира по свой начин...
Изборът ми на професия беше повече от умишлен.
… За мен « музикален директор» - това е животът, моята философия. Аз не работя музикален директор, Аз живея музикален директоробичам да бъда музикален директор... И въпреки всички трудности и опити да ме разубедят да избера това "Неблагодарен"професия, работя, живея тази професия.
Трудно е да се каже, че работата е ежедневен празник, но всеки ден, с който се занимаваме различни герои... Може да е много трудно. Понякога те просто се отказват, но щом детето ви се усмихне и това е всичко, разбирате, че просто не можете да го предадете. Не напразно момчетата от по-старите групи, след като се върнаха от сесията, ми казват и ние попитахме Ирина Игоревна, защо нашият директор отсъства толкова дълго? Не е ли най-висока оценкаДоверие?
Въпросът е дали направих правилния избор? И мога с увереност Да кажа:
АЗ СЪМ - щастлив човек! Позволено ми е от съдбата да бъда близо до бъдещето на страната ни - с нашите деца! Всяка майка е щастлива, когато преживее детството си с детето си. И имах късмета да се наслаждавам на тази възраст много пъти, всеки път „Да науча другите да учат сам“! Мога да се обадя « Музикална мама» С Главна буква, защото имам почти сто деца и всички са мои, всичките ми любими, на всяко от тях дадох частица от душата си, сърцето си!. Да мислиш за децата, да се грижиш за тях, да ги обичаш е най-прекрасното чувство, което не всеки може да изпита. И това ме прави щастлива!
АЗ СЪМ - любящ човек! А това е многократно по-прекрасно от това да бъдеш обичан. Имам една прекрасна мисия - да дам моята Любов и Музика за деца! И с голямо удоволствие го оживявам, докато преучавам децата си на това чувство. Както Л.Н. Толстой: "Да обичаш означава да живееш живота на този, когото обичаш."Тези думи са смисълът защо всеки ден ходиш при децата.
Аз съм създател! Не напразно наричат деца "Цветята на живота", и възпитатели - "градинари"... Работата на учител може да се сравни с работата на градинар, който отглежда различни растения. Едно растение обича светлината на слънцето, друго обича хладната сянка; единият обича брега на потока, другият обича сухия планински връх; единият расте на песъчлива почва, другият върху мазна, глинеста почва. Всеки има нужда от специална, единствена подходяща грижа за него, в противен случай той няма да постигне съвършенство в развитието си." По същия начин в моята работа всяко дете има нужда от любов, от разбиране за неговата индивидуалност. В крайна сметка само в любовта се разкрива уникалността на всяко дете, разкрива се неговият образ.
И аз бях този, който беше поверен от Човечеството "сея"разумни, мили, вечни в малките душички на най-красивите съкровища на Земята!
АЗ СЪМ музикален директор!
Детската градина вече е моят дом, където хората ме чакат, обичат ме, ценят ме; за което бързам с интересни идеи, добро настроение. АЗ СЪМ творческа личности много емоционален човек. Искам да стана най-близкият приятел на децата си, искам да им дам всичките си знания и умения, да им покажа колко са красиви и приветливи Светът... Колко е крехък и беззащитен, колко се нуждае от нашето участие. Вярвам, че основното в моята професия е да възпитавам у децата любов към музика, към усещането за красота.
Гордея се с професията си. Тя е удостоена с това, че оставя добро чувство, позволява й да почувства своята съпричастност към тяхната съдба и следователно своята полезност. Човек ще срещне много лица в живота си, лице музикален директорще бъде запомнена от него завинаги. Само учителят получава най-голямата награда в света – детска усмивка и детски смях.
Убеден съм, че професията музикален директорнай-добрият на света! Музикалният директор е личност, който вдъхва надежда и самочувствие в детската душа, помага на момичетата и момчетата да успеят в бъдеще. Какво щастие е да осъзная, че в моята професия две най-големи чудеса според мен се съчетават заедно - Деца и Музика!
В постоянно търсене на нови открития за себе си и своите ученици в магия прекрасен свят музика, времето лети незабелязано. Гледате и децата ви вече са пораснали и готови "Застанете на крилото"... На балРадвам се, че децата са пораснали, гордост от това музикастана част от живота им, тъгата, защото раздялата винаги е тъжна и още повече, ако се разделиш с гаджетата, които обичаш. Но в по-голяма степен изпитвам удовлетворение от професията си.
Свързани публикации:
Писах за семейството си в предишни публикации! Имам двама сина и веднага щом момчетата ми започнаха да растат, разбрах, че трябва.
"Musical KVN" Звучи весела музика, екипи влизат в залата. Веда: Добър ден, Скъпи приятели! Радвам се да ви приветствам в мюзикъла.
В неговия музикален кътОпитах се да побера всичко необходимо за часовете: музикални инструменти (дървени лъжици, тресчотки, маракаси,.
Себе си творческа дейностдете е възможно, при условие че е създадена специална предметно-развиваща среда. За саморазвитие.
Есе на музикален режисьор
"Аз, музика и деца"
Надежда Медведева
Музикавдъхновява целия свят, осигурява на душата криле, насърчава полета на въображението;
музикадава живот и забавление на всичко, което съществува.
Може да се нарече въплъщение на всичко красиво и на всичко възвишено.
работя музикален директор... Какво означава музикален ръководител в детската градина? Колко нови способности разкри в мен тази професия! Специалност музикалният директор е уникален в товаче съчетава различни професия: музикант и художник, сценарист и режисьор, дизайнер на костюми и актьор, гримьор и звукорежисьор. Той проектира музикална зала , пише сценарии, прекарва многобройни празници. И колко вида дейности трябва да бъдат овладени в процеса музикалени цялостно развитие деца: това изслушване музика, пеене, музикално- ритмична дейност, театрализация, игра музикални инструменти ... Моят дългогодишен опит ми позволява да заключа, че работата с деца във всички тези видове дейности, разбира се, предполага творчеството на самия учител, без което е невъзможно да си представим и творческо развитиедеца. С една дума, колко сте интересни, професионално - грамотни, талантливи, до голяма степен зависи музикалени творческото развитие на децата, атмосфера на радост в детската градина.
Всеки ден, прекаран с децата, ме насърчава да търся нови идеи, стимулира ме да усъвършенствам нивото си на умения, за да се наслаждавам още повече на резултата от постиженията си и да се радвам на успеха на учениците.
Всеки ден, подготвяйки се за работа, неволно се питате въпроси: Какво ме очаква днес? Как децата ще ме срещнат и оценят? Как ще протече изучаването на новия танц с по-големите ученици? Добре ли ще мине репетицията? музикаленпредставление с участието на ученици и учители? Получавам отговори на всички тези въпроси още по време на работа или в края на работния ден. Понякога не мога сам да намеря отговори на възникналите въпроси, тогава прибягвам до помощта на колеги, търся отговори в литературата, като по този начин повишавам самообразованието си, което е задължително условие професионално развитиевсеки учител.
V съвременна системаобразованието, повишаването на квалификацията на всеки учител, овладяването на най-новите педагогически технологии и техники, е важен етап от цялата му дейност. Учител с главна буква може да се нарече само човек, който постоянно се учи и подобрява професионалното си ниво. Музикалният директор се учи цял животразвиват и усъвършенстват своя професионален опит и щедро го споделят с колеги, съмишленици и родители.
Разсъждавайки върху професията си, стигнах до извода, че стоя в основата на раждането на детската личност. От мен зависи дали ще помогне музикаразвиват най-добрите качестванеговата личност: емоционална чувствителност, способност да усещаш хармонията на заобикалящия свят, доброта, възприемчивост към красотата. Първите срещи с малчуганите, когато за първи път дойдоха в детската градина, ще останат в паметта за дълго време. През този труден период на адаптация е необходимо детето да планира музикалендейност по такъв начин, че, забравяйки скръбта и раздялата с близките му хора, той да може да се потопи в атмосфера на радост, наслада. В нашата съвременна епохакомпютъризация, иновации, подобряване на програмите и изискванията към тях, съвсем различни идват в детската градина малки деца: модерен, развит, активен, но има нещо, което обединява децата от миналите години и съвременните бебета - това е желанието да почувствате любов, грижа, обич от възрастен, който е този моментзамества майка си! И нося това чувство през дългите години на моята работа.
В постоянно търсене на нови открития за себе си и своите ученици в един вълшебен прекрасен свят музика, времето лети незабелязано. Гледате и децата ви вече са пораснали и готови "Застанете на крилото"... На бала чувствам радостта от това децата са узрели, гордост, за това, че музикастана част от живота им, тъгата, защото раздялата винаги е тъжна и още повече, ако се разделиш с гаджетата, които обичаш. Но в по-голяма степен изпитвам удовлетворение от професията си.
Убеден съм, че професията музикален директорнай-добрият на света! Музикалният директор е личност, който вдъхва надежда и самочувствие в детската душа, помага на момичетата и момчетата да успеят в бъдеще. Каква благословия да осъзная, че в моята професия се съчетават две най-големи чудеса, според мен, - Деца и музика!
Моят подход към работата
Работата на музикален директор в детска градина може да се сравни с поток, той винаги е в движение и има много гласове. И тъй като е невъзможно да се спре "потока", следователно винаги съм в движение, научавам ново, непознато.
Вече минаха 7 години откакто съм на тази позиция. Още от първите дни стана ясно, че тази работа е за мен! Обичам децата, много се радвам, когато успяваме в замисленото. Изпитвам удоволствие, когато виждам щастливите лица на деца, които се представят пред своите родители и връстници на празници, получават награди за победи в състезания.
Обичам да виждам успеха на момчетата - моите възпитаници. Мнозина продължават да се занимават с творчество: пеят и танцуват, посещават различни кръжоци в Дома на културата и Центъра за деца фолклорно изкуствона нашия град. Някои от момчетата, по моя препоръка, продължават обучението си в музикално училище... В детската градина работя на непълно работно време, като основната ми работа е като учител в музикалното училище. Бившите ми ученици са моите настоящи ученици. Много е важно да се идентифицират музикалните способности на детето от детството и да се развиват допълнително. Докато учат в музикално училище, децата стават участници и победители в градски, областни и регионални конкурси и фестивали. Техните постижения са част от моята работа, моя талант, моята душа!
моята музикална дейностГрадим с децата на принципите на развитие креативностнасърчава се чрез: създаване на топла, приятелска, спокойна атмосфера, за да се освободи всяко дете; активност и липса на несигурност; реализиране на детски идеи по време на занятията; подреждане на произведението по такъв начин, че музикалната дейност да е атрактивна, игрива и творческа.
Винаги се опитвам, когато е възможно, да участвам в състезания за професионални умения. Това дава възможност да се обобщи преподавателска дейност, разбират нивото на техните умения и очертават по-нататъшния път на развитие.
Музикален директор не е работа, това е призвание! Невъзможно е да научиш да обичаш и разбираш това, което не обичаш и не разбираш себе си. Всичко това изисква огромна подготовка, ежедневно емоционално настроение, постоянно самообразование. В този момент, поради модерните образователни изисквания, в режим на работа според Федералните държавни образователни стандарти, използвам в моя възпитателна работаметод за проектиране с деца. След преглед методическа литератураи прилагайки знанията на практика, стигнах до извода, че този метод е уместен и много ефективен. Дава възможност на детето да експериментира, да синтезира получените знания, да се развива Творчески уменияи комуникационни умения. Освен дългосрочни сезонни проекти реализирам и краткосрочни тематични, като: „На гостуване в приказка“, „Природа и музика“ и др.
Моето приоритетно направление в развитието на музикалните способности при деца в предучилищна възраст са музикално-дидактическите игри. Целта на това направление е да помогне на децата да влязат активно в света на музиката, да стимулира развитието на музикални и сетивни способности, да ги научи да различават свойството музикален звукизползване на визуално-слухови и зрително-визуални методи музикално образование.
Изучавайки нови съвременни образователни технологии, се интересувах от технологии ТРИЗ(теория за решаване на изобретателски проблеми) и RTV (развитие на творческото въображение). Подготвил съм дидактически помагала, дидакти, разработени игри, които използвам в практиката си. По мое наблюдение класовете с използване на ТРИЗ и RTV елементи са мощен инструментразвитие на активното творческо мислене при децата: преодолява се срамежливостта, развива се въображението, разширяват се хоризонтите и речник... Всичко това предоставя на предучилищните деца възможност за успешна самореализация не само в музиката, но и в други дейности.
В детската градина организирах музикален клуб "Добре"... В него се занимават деца от по-големи групи. Целта на работата на този кръжок е да развие творческата личност на детето, като го запознае музикално изкуство... Занятията в кръга включват дихателна и артикулационна гимнастика, вокални упражнения, работа по песни, музикален репертоарслушане на музика, изучаване на народни и модерен танцсвирене на детски шумови инструменти. Всяка година моите ученици участват в регионалното състезание „Златна пчела”, където печелят награди. А също така участваме на различни градски, областни празници и показваме творчеството си в нашата детска градина.
Децата с удоволствие посещават часовете на кръга. Те се учат да слушат и обичат музиката, усещат нейния характер, пеят чисто, без напрежение, придобиват хореографски умения и след това не изпитват затруднения в процеса на изпълнение пред публика, държат се уверено и спокойно, стават комуникативни.
На уроци по музикаа в уроците на музикалния кръг създаваме уникални образи и за да е по-завършен образът, обмислям всеки детайл в облеклото. Сам създавам костюми за представления и, разбира се, родителите ми помагат. Ние демонстрираме тези костюми на годишния регионален конкурс „Златошвейка”, за който получаваме награди и награди.
В работата си взаимодействам тясно с родителите, където използвам различни формиработа: консултации, майсторски класове, подготовка и провеждане на различни тематични празници. Родителите наистина харесват това сътрудничество и с удоволствие участват във всички наши събития. Такова сътрудничество носи успеха на нашите обща работа.
Според мен музикалният директор трябва да е универсален учител. Той трябва да може да отговори на всички безброй детски "защо?" Понякога е трудно, но си заслужава! Защото е приятно в резултат да се види в учениците част от техния вложен труд. Много е топло и радостно в душата ти, когато пред очите ти едно дете се „отваря“, става малък артист, винаги се стреми към музикалната зала: иска да пее, танцува, свири, учи, твори. ..
Таисия Богидаева
Есе на музикалния директор "Аз, музика и деца"
Есета на музикален директор
"АЗ СЪМ, музика и деца» .
Музикавдъхновява целия свят, осигурява на душата криле, насърчава полета на въображението;
музикадава живот и забавление на всичко, което съществува.
Може да се нарече въплъщение на всичко красиво и на всичко възвишено.
работя музикален директор... Какво означава музикален ръководител в детската градина? Колко нови способности разкри в мен тази професия! Специалност музикалният директор е уникален в товаче съчетава различни професия: музикант и художник, сценарист и режисьор, дизайнер на костюми и актьор, гримьор и звукорежисьор. Той проектира музикална зала, пише сценарии, прекарва многобройни празници. И колко вида дейности трябва да бъдат овладени в процеса музикалени цялостно развитие деца: това изслушване музика, пеене, музикално-ритмична дейност, театрализиране, разиграване музикални инструменти... Дългогодишният ми опит ми позволява да заключа, че работата с деца във всички тези видове дейности, разбира се, предполага творчеството на самия учител, без което е невъзможно да си представим творческото развитие на децата. С една дума, колко сте интересни, професионално - грамотни, талантливи, до голяма степен зависи музикалени творческото развитие на децата, атмосфера на радост в детската градина.
Всеки ден, прекаран с децата, ме насърчава да търся нови идеи, стимулира ме да усъвършенствам нивото си на умения, за да се наслаждавам още повече на резултата от постиженията си и да се радвам на успеха на учениците.
Всеки ден, подготвяйки се за работа, неволно се питате въпроси: Какво ме очаква днес? Как децата ще ме срещнат и оценят? Как ще протече изучаването на новия танц с по-големите ученици? Добре ли ще мине репетицията? музикаленпредставление с участието на ученици и учители? Получавам отговори на всички тези въпроси още по време на работа или в края на работния ден. Понякога не мога сам да намеря отговори на възникналите въпроси, тогава прибягвам до помощта на колеги, търся отговори в литературата, като по този начин повишавам самообразованието си, което е задължително условие за професионалистите. растеж на всеки учител.
В съвременната образователна система повишаването на квалификацията на всеки учител, овладяването на най-новите педагогически технологии и методи е важен етап от цялата му дейност. Учител с главна буква може да се нарече само човек, който постоянно се учи и подобрява професионалното си ниво. Музикалният директор се учи цял животразвиват и усъвършенстват своя професионален опит и щедро го споделят с колеги, съмишленици и родители.
Разсъждавайки върху професията си, стигнах до извода, че стоя в основата на раждането на детската личност. От мен зависи дали ще помогне музикаразвива най-добрите си качества личност: емоционална чувствителност, способност да усещаш хармонията на заобикалящия свят, доброта, възприемчивост към красотата. Първите срещи с малчуганите, когато за първи път дойдоха в детската градина, ще останат в паметта за дълго време. През този труден период на адаптация е необходимо детето да планира музикалендейност по такъв начин, че, забравяйки скръбта и раздялата с близките му хора, той да може да се потопи в атмосфера на радост, наслада. В нашата съвременна епоха на компютъризация, иновации, усъвършенстване на програмите и изискванията към тях, в детската градина идват съвсем различни хора малки деца: модерен, развит, активен, но има нещо, което обединява децата от миналите години и съвременните бебета - това е желанието да почувствате любов, грижа, обич от възрастен, който в момента замества майка си! И нося това чувство през дългите години на моята работа.
В постоянно търсене на нови открития за себе си и своите ученици в един вълшебен прекрасен свят музика, времето лети незабелязано. Гледате и децата ви вече са пораснали и готови "Застанете на крилото"... На бала чувствам радостта от това децата са узрели, гордост, за това, че музикастана част от живота им, тъгата, защото раздялата винаги е тъжна и още повече, ако се разделиш с гаджетата, които обичаш. Но в по-голяма степен изпитвам удовлетворение от професията си.
Убеден съм, че професията музикален директорнай-добрият на света! Музикалният директор е личност, който вдъхва надежда и самочувствие в детската душа, помага на момичетата и момчетата да успеят в бъдеще. Каква благословия да осъзная, че в моята професия се съчетават две най-големи чудеса, според мен, - Деца и музика!
