Работна програма по предмета "музикална литература" за ученици от музикално училище. II

Номер на урока

дата

Име на темата

Брой часове

Тема 1. Музиката като една от формите на изкуството.

Урок 1

Музиката като една от формите на изкуството.

Урок №2

Тема 2. Средства музикална изразителност. (8 часа).

Урок #3

Урок – изследване « Музикален езики неговите елементи"

Урок #4

Характеристики на музикалната реч.

Урок №5

мелодия.

Урок №6

Тон, продължителност, регистър.

Урок №7

Ритъм, размер, метър.

Урок №8

Темпо, тембър.

Урок №9

Текстура.

Урок #10

Урок - игра "Елементи на музикалната реч"

Урок #11

Тема 4. Въведение в музикалните инструменти. Инструменти на симфоничен оркестър (8 часа).

Урок #12

История на произход музикални инструменти, техните разновидности

Урок #13

Народни музикални инструменти.

Урок #14

Оркестър за народни инструменти.

Урок #15

Инструменти на симфоничен оркестър. Въведение в музикалните инструменти.

Урок #16

Тембри и структура на инструментите на симфоничния оркестър.

Урок #17

Инструменти на симфоничен оркестър. Как работи симфоничният оркестър?

Урок #18

Инструменти за духов и естраден оркестър.

Урок #19

Образователна играпознаване на музикални инструменти

Тема 5. Музикални форми(8 часа).

Урок №20

Музикална форма. Месечен цикъл.

Урок #21

Форма от две части и нейните разновидности.

Урок №22

Проста форма от три части.

Урок #23

Сложни дву- и триделни форми

Урок №24

Рондо форма.

Урок №25

Вариации на формата.

Урок №26

Сонатна форма.

Урок №27

Урок - игра "Музикални форми"

Тема 6. Софтуер – визуална музика(2 часа).

Урок №28

Музика и визуални изкуства. Програмна музика.

Урок №29

Софтуер-фина музика

Тема 7. Музиката в театъра. Опера. Балет (5 часа).

Урок #30

Музика в театъра. Балет.

Урок #31

Балет в Русия.

Урок #32

Опера.

Урок #33

Характеристики на оперния жанр.

Урок #34

Тест въз основа на обработения през годината материал.

ОБЩА СУМА:

Номер на урока

дата

Име на темата

Брой часове

Тема 1. основни характеристикичуждестранен музикална култура

XVII - XVIII век (Един час).

Урок 1

Обща характеристика на чуждестранната музикална култура от 17-18 век.

Тема 2. Й. С. Бах. Жизненоважни и творчески път.

Работи за орган. Изобретения. Апартаменти. "HTK". (5 часа).

Урок №2

И.С. Бах. Жизнен и творчески път. Музикално наследство.

Урок #3

И.С. Бах. Изобретения

Урок #4

И.С. Бах. Апартаменти

Урок №5

И.С. Бах "Добре темперираният клавир"

Урок №6

Тест „Творчеството на И.С. Бах"

Тема 3. Класицизмът в музиката. Виенска класическа школа (1 час).

Урок №7

Класицизъм в музиката. Виенска класическа школа.

Тема 4. Й. Хайдн. Жизнен и творчески път.

Симфонично и клавишно творчество (4 часа).

Урок №8

Й. Хайдн. Животът и творческият път на композитора.

Урок №9

Й. Хайдн. Симфония № 103 в ми бемол мажор. Структурата на сонатно-симфоничния цикъл. оркестър Хайдн.

Урок #10

Й. Хайдн. Симфония № 103 в ми бемол мажор.

Урок #11

Й. Хайдн. Креативност на клавиатурата.

Тема 5. W.A.Mozart. Жизнен и творчески път.

Соната в ла мажор. Симфония № 40 в сол минор. Опера „Сватбата на Фигаро” (5 часа).

Урок #12

W.A.Mozart. Жизнен и творчески път.

Урок #13

W.A.Mozart. Соната № 11 в ла мажор.

Урок #14

W.A.Mozart. Симфония № 40 в сол минор.

Урок #15

W.A.Mozart. Опера "Сватбата на Фигаро".

Урок #16

Урок - състезание„Творчеството на V.A. Моцарт"

Тема 6. Л. Бетовен. Жизнен и творчески път.

Соната № 8 “Патетична”. Симфония № 5. Увертюра "Егмонт" (5 часа).

Урок #17

Лудвиг ван Бетовен. Жизнен и творчески път.

Урок #18

Л. Бетовен. Соната № 8 в до минор “Патетика”.

Урок #19

Л. Бетовен. Симфония № 5 в до минор.

Урок №20

Л. Бетовен Увертюра "Егмонт"

Урок #21

Урок – повторение"Произведенията на Л. Бетовен"

Тема 7. Романтизмът в музиката (1 час).

Урок №22

Романтизъм в музиката. Композиторите са романтици.

Тема 8. Ф. Шуберт. Жизнен и творчески път.

песни. Произведения за пиано. Симфония № 8 (4 часа).

Урок #23

Ф. Шуберт Жизнен и творчески път.

Урок №24

Ф. Шуберт. песни.

Урок №25

Ф. Шуберт. Творчество на пиано.

Урок №26

Ф. Шуберт. Симфония № 8 в си минор „Недовършена“.

Тема 9. Ф. Шопен. Жизнен и творчески път.

Пиано творчество (4 часа).

Урок №27

Ф. Шопен. Жизнен и творчески път.

Урок №28

Ф. Шопен. Мазурки, полонези.

Урок №29

Ф. Шопен. Валсове, прелюдии.

Урок #30

Ф. Шопен. Етюди, ноктюрни.

Тема 10. Творческият образ на Шуман Р. (2 часа).

Урок #31

Творческият образ на Р. Шуман.

Урок #32

Тест „Творчеството на романтичните композитори“

Тема 11. Импресионизмът в живописта, поезията и музиката.

Творчески портретК. Дебюси. Ноктюрни (2 часа)

Урок #33

Импресионизъм в живописта, поезията, музиката. Творчески портрет на К. Дебюси.

Урок #34

Заключителен урок по чужда музикална култура.

ОБЩА СУМА:

Номер на урока

дата

Име на темата

Брой часове

Тема 1. Руски Народно изкуство: коледарски, пролетни песни, епоси, исторически песни, лирически и приспивни, хороводни и хороводни песни (1 час).

Урок 1

Руско народно творчество. Народни обреди и песни.

Тема 2. Музикално изкуствоРусия през първата половина на 19 век
Архитектура, живопис, литература от онова време.

Творчеството на А. А. Алябиев, А. Е. Варламов и А. Л. Гурилев (2 часа).

Урок №2

Въведение. Руска музика от 18 и първи половината на 19 веквек.

Урок #3

Създатели на руски романс.

Тема 3. M.I.Glinka. Жизнен и творчески път.

Опера "Иван Сусанин".

Произведения за оркестър: “Камаринская”, “Валс - фантазия”, Романси и песни. (9 часа)

Урок #4

М.И.Глинка. Жизнен и творчески път.

Урок №5

M.I. Глинка. Преглед на творчеството.

Урок №6

Урок №7

М.И.Глинка. Опера "Иван Сусанин".

Урок №8

М.И.Глинка. Опера "Иван Сусанин".

Урок №9

Урок #10

М.И.Глинка. Произведения за оркестър.

Урок #11

М.И.Глинка. Романси и песни.

Урок #12

Урок - викторина „Животът и работата на M.I. Глинка"

Тема 4. A.S.Dargomyzhsky. Жизнен и творчески път.

Опера "Русалка". Романси и песни (3 часа).

Урок #13

А. С. Даргомижски. Жизнен и творчески път.

Урок #14

А. С. Даргомижски. Опера "Русалка".

Урок #15

А. С. Даргомижски. Романси и песни.

Тема 5. Руската музикална култура от 2-рата половина на 19 век (1 час).

Урок #16

Руската музикална култура от втората половина на 19 век. Мощна група.

Тема 6. А. П. Бородин. Жизнен и творчески път.

романси. Опера "Княз Игор". Симфония № 2 „Богатирская” (5 часа).

Урок #17

А. П. Бородин. Жизнен и творчески път. Вокално творчество.

Урок #18

Урок #19

А. П. Бородин. Опера "Княз Игор".

Урок №20

А. П. Бородин. Симфония № 2 в си минор „Богатирская“

Урок #21

Викторина „Животът и работата на А.П. Бородин"

Тема 7. М.П.Мусоргски. Жизнен и творчески път.

песни. Серия „Картини от изложба”. Опера „Борис Годунов” (5 часа).

Урок №22

М. П. Мусоргски. Жизнен и творчески път. Вокално творчество.

Урок #23

М.П. Мусоргски. „Снимки от изложба“.

Урок №24

Урок №25

М. П. Мусоргски. Опера "Борис Годунов".

Урок №26

Викторина „Животът и делото на М.П. Мусоргски"

Тема 8. Н. А. Римски-Корсаков. Жизнен и творчески път.

Симфонична сюита "Шехерезада". Опера "Снежната девойка". Фрагменти от оперите „Садко”, „Приказката за цар Салтан”. Романси (8 часа).

Урок №28

НА. Римски-Корсаков. Жизнен и творчески път.

Урок №29

Н. А. Римски-Корсаков. Преглед на творчеството. Опери “Садко”, “Приказката за цар Салтан”.

Урок #30

Урок #31

Н. А. Римски-Корсаков. Опера "Снежната девойка".

Урок #32

Н. А. Римски-Корсаков. Опера "Снежната девойка".

Урок #33

Урок #34

Н. А. Римски-Корсаков. Симфонична сюита "Шехерезада".

Урок №35

Последен урок за творчеството на руските композитори на века

ОБЩА СУМА:

Номер на урока

дата

Име на темата

Брой часове

Тема 1. П.И.Чайковски. Жизнен и творчески път.

Опера "Евгений Онегин". Симфония № 1 „Зимни сънища“. романси. (8 часа)

Урок 1

П. И. Чайковски. Жизнен и творчески път.

Урок №2

П. И. Чайковски. Преглед на творчеството. романси.

Урок #3

Урок #4

П. И. Чайковски. Симфония № 1 в сол минор “Зимни сънища”

Урок №5

Урок №6

П. И. Чайковски. Опера "Евгений Онегин"

Урок №7

П. И. Чайковски. Опера "Евгений Онегин"

Урок №8

Викторина „Животът и работата на П.И. Чайковски"

Тема 2. Руската музикална култура на края XIX – ранХХ век (1 час).

Урок №9

Руската музика в началото на 19-20 век

Тема 3. Творчески облик на A.N. Скрябин (1 час).

Урок #10

А.Н. Скрябин. Преглед на творчеството

Тема 4. Творчески облик на С.В. Рахманинов (2 часа).

Урок #11

С.В.Рахманинов. Жизнен и творчески път.

Урок #12

С.В.Рахманинов. Преглед на творчеството.

Тема 5. Творчески облик на I.F. Стравински.Балет „Петрушка” (2 часа).

Урок #13

И.Ф. Стравински. Преглед на творчеството.

Урок #14

И.Ф. Стравински Балет "Петрушка"

Тема 6. Домашна музикална култура на 20 век (1 час).

Урок #15

Домашната музикална култура на 20 век

Тема 7. С. С. Прокофиев. Жизнен и творчески път. Симфония № 7. Кантата "Александър Невски". Балети "Ромео и Жулиета", "Пепеляшка". Пиано музика (6 часа).

Урок #16

С. С. Прокофиев. Жизнен и творчески път.

Урок #17

С. С. Прокофиев. Творчество на пиано.

Урок #18

Урок #19

С. С. Прокофиев. Кантата "Александър Невски".

Урок №20

С. С. Прокофиев. Балети "Пепеляшка", "Ромео и Жулиета".

Урок #21

С. С. Прокофиев. Симфония № 7 в до – диез минор.

Тема 8. Д. Д. Шостакович. Жизнен и творчески път. Симфония № 7. Произведения за пиано. Квинтет сол минор. „Екзекуцията на Степан Разин“ (5 часа).

Урок №22

Д. Д. Шостакович. Жизнен и творчески път.

Урок #23

Д. Д. Шостакович. Преглед на творчеството.

Урок №24

Урок №25

Д. Д. Шостакович. Симфония № 7 в до мажор.

Урок №26

Урок – повторение„Творчеството на S.S. Прокофиев и Д.Д. Шостакович“.

Тема 9. А.И.Хачатурян. Преглед на творчеството. (Един час).

Урок №27

ИИ Хачатурян. Преглед на творчеството.

Тема 10. Г.В.Свиридов. Преглед на творчеството (2 часа).

Урок №28

Г.В. Свиридов преглед на творчеството.

Урок №29

Свиридов Г. „Поема на паметта. Сергей Есенин"

Тема 11. Творчески облик на Р.К. Шчедрин (1 час).

Урок #30

Р. Щедрин. Преглед на творчеството.

Тема 12. Композитори от последната третина на 20 век (4 часа).

Урок #31

Музика от последните десетилетия на 20 век. А. Г. Шнитке, С. А. Губайдулина

Участвам!

Децата може да намерят някои уроци за скучни. И тогава дисциплината започва да страда в клас, учениците бързо се уморяват и не искат да участват в дискусията.

Създадени са казуси, за да се свържат училищните знания с спешно необходими компетенции като креативност, систематично и критично мислене, решителност и други.

Благодарение на случаите можете да помогнете на студента да се възползва и да се наслаждава на ученето и да се справи с личните си проблеми!

Надарените деца - кои са те? Какво са способностите, какво е надареността? И по какво способните деца се различават от надарените? Как да разпознаем надареното дете? Всички ли деца показват надареност по един и същи начин? Какви съвети трябва да дадат родителите на надарено дете, когато го възпитават? За това в нашия уебинар.

Прочетете нови статии

За съвременни студентиТрадиционните методи на обучение не са подходящи. Трудно им е да седят над учебниците, без да се разсейват, а дългите обяснения ги отегчават. Резултатът е отказ от обучение. Междувременно приоритетът на визуалността в представянето на информация е основната тенденция в модерно образование. Вместо да критикувате жаждата на децата за „снимки от интернет“, използвайте тази функция по положителен начин и започнете да включвате гледането на тематични видеоклипове в плана на урока си. Защо е необходимо това и как сами да подготвите видеоклип - прочетете тази статия.

Ученето не е лесно: някои теми са трудни, нямате достатъчно „мислене“ за решаване на проблеми и има много разсейващи фактори: социална медия, YouTube, приятели, идеята, че родителите/учителите ще се карат отново. Как да помогнем на децата да се съберат, да положат усилия върху себе си и да практикуват повече?

Участвам!

Децата може да намерят някои уроци за скучни. И тогава дисциплината започва да страда в клас, учениците бързо се уморяват и не искат да участват в дискусията.

Създадени са казуси, за да се свържат училищните знания с спешно необходими компетенции като креативност, систематично и критично мислене, решителност и други.

Благодарение на случаите можете да помогнете на студента да се възползва и да се наслаждава на ученето и да се справи с личните си проблеми!

Надарените деца - кои са те? Какво са способностите, какво е надареността? И по какво способните деца се различават от надарените? Как да разпознаем надареното дете? Всички ли деца показват надареност по един и същи начин? Какви съвети трябва да дадат родителите на надарено дете, когато го възпитават? За това в нашия уебинар.

Прочетете нови статии

Традиционните методи на обучение не са подходящи за съвременните ученици. Трудно им е да седят над учебниците, без да се разсейват, а дългите обяснения ги отегчават. Резултатът е отказ от обучение. Междувременно приоритетът на визуалността в представянето на информация е основната тенденция в съвременното образование. Вместо да критикувате жаждата на децата за „снимки от интернет“, използвайте тази функция по положителен начин и започнете да включвате гледането на тематични видеоклипове в плана на урока си. Защо е необходимо това и как сами да подготвите видеоклип - прочетете тази статия.

Ученето не е лесно: някои теми са трудни, нямате достатъчно „мислене“ за решаване на проблеми и има много разсейващи фактори: социални мрежи, YouTube, приятели, идеята, че родителите/учителите ще ви се карат отново. Как да помогнем на децата да се съберат, да положат усилия върху себе си и да практикуват повече?

Календарно-тематични планове по музикална литература 5 клас Чуждестранна музика I тримесечие Урочна тема 1 урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок 6 урок 7 урок 8 урок Общо: 8 часа Музикално изкуство на Възраждането. Живопис, скулптура, литература, театър от онова време. Възходът на светската музика. Запознаване със старинни вокални и инструментални жанрове (мадригал, рисеркар, канцона, павана, галиард, спаниелета). Музика фрагм.: О. Ласо “Ехо”; пиеси за лютня, виола и виржинел. Барок в музиката. Архитектура, скулптура, живопис, театър от 17-ти - първата половина на 18-ти век. Школи по опера, орган, цигулка и клавишни инструменти. Музикални фрагменти: К. Монтеверди „Плачът на Орфей“ от оп. „Офей“; Г. Пърсел „Жалбата на Дидона” от оп. „Дидона и Еней”, А. Вивалди „Годишните времена”; пиеси за клавесин от Ф. Купрен и Ж. Ф. Рамо. Творческият образ на Й. С. Бах. Най-високият разцвет на полифонията в творчеството на Бах. Особеното място на композитора в историята на музикалната култура. Животът на неговата музика през 19-ти и 20-ти век. Музикални откъси: финал от оркестрова сюита № 2, „Аве Мария“. Произведения за орган от И.С. Бах: „Токата и фуга” в ре минор, прелюдии за органен хор. Произведения на И.С. Бах за клавир. „Изобретения“; “Добре темперираният клавир” Том I, Прелюдия и фуга в до мажор, до минор, “Френска сюита” в до минор. Вокални и инструментални произведения на И.С. Бах. Меса в си минор. "Страстта на Матей" Класицизъм в музиката. Френска живопис, скулптура, архитектура, литература от 17-18 век. Музикалното изкуство на Просвещението. Музикални фрагменти от операта на К.В. Глюк "Орфей". ПРОВЕРКА НА УРОК. II четвърт Урок Тема 1 урок Й. Хайдн. Творческият образ на композитора. Обръщението на композитора към различни жанрове на инструменталната, вокалната и театралната музика с водещо значение на големите инструментални произведения: симфония, концерт, квартет, соната. Музикални фрагменти от "Прощална симфония". Урок 2 Сонатно-симфоничен цикъл по примера на симфония № 103 Es major. Редът на редуване на контрастни части, естеството на всяка от тях и характеристиките на основните теми. Музикални фрагменти: експозиция от I част, теми от II част, менует до трио, експозиция на финала. Урок 3 Соната ре мажор. Анализ на сонатната форма на първата част, показване на теми, фрагменти и последващо слушане. Соната в ре мажор. Анализ и слушане на части II и III. Разбиране на формата на рондото. Урок 4 Урок 5 Урок 6 V.A. Моцарт. Творческият образ на композитора. Богатството и разнообразието на музиката на Моцарт. Интересът на композитора към театъра и създаването на опери. Видове инструментални произведения: концертни и камерни произведения, цикли и отделни произведения. Духовна музика. Музикални фрагменти: „Малка нощна серенада“, „Dies irae“, „Lacrimosa“ от Реквиема. Симфония № 40 g минор. Анализ на сонатната форма на първата част. Фигуративен, модален, регистров, тембър, фактурен контраст на основните теми; тонална нестабилност на музикалното развитие, промяна в режима на второстепенните и финалните теми в репризата. Слушане на част I. Урок 7 Слушане на фрагменти от части II, III и IV. Обърнете внимание на ярката, лирична природа на музиката на втората част, изразяването на мир и спокойствие в нея; наситеността на музиката с драматичен звук и контраста на основната тема и темата за Троя в менуета; близостта на музиката на финала с музиката на първата част, вътрешния контраст на основната тема на финала, комбинацията от драматични и лирични образи. Урок 8 ПРОВЕРКА НА УРОКА. Общо: 8 часа III четвърт Тема на урока 1 урок Опера „Сватбата на Фигаро”. Весел, комедиен характер на сюжета. Главните герои, техните музикална характеристика. Музикални фрагменти: увертюра, ария на Фигаро „Резко момче“, ария на Керубино „Сърцето вълнува“, ария на Барбарина, дует на Сузане и Марцелина. Урок 2 Соната А мажор. Необичайният характер на цикъла. Естеството на темата и шест нейни вариации в част I. Тричастна репресивна форма на II част (Менует). Характеристики на конструкцията на финала. Урок 3 Л. Бетовен. Творческият образ на композитора. Разнообразие на творческото наследство. Водещото значение на големите инструментални произведения. Музикални фрагменти от сонати за пиано № 14 и № 23. Урок 4 Соната за пиано № 8 в минор Отражение в музиката на идеята за борба и волята за победа. Музикалното съдържание на бавното въведение, неговото драматично богатство, вътрешни контрасти. Характеристики на основните теми на сонатното алегро. Принципи на разработване и сравнение на темите в разработка. Кодове за тематично съдържание. Урок 5 Соната за пиано № 8. II част: образно съдържание на музиката; показване и анализ на основните теми; тричастна конструкция, сменяща основната тема в репризата. III част: близост до образите и настроението на I част; характеристики на основната тема, нейната роля в изграждането на финала. Урок 6 Симфония № 5 в минор. Развитието на музиката „от тъмнина към светлина“. Значението на "мотивът на съдбата". Структура на цикъла. Част I: гл.т. - волев произход, значение на ритъма; т.т. – лирически особености, връзка с основната тема; лек, тържествен звук на з.т.; интензивният характер на развитието, тъжното соло на обой в ч.т. репризи, драматично завършване на развитието в код. Урок 7 Симфония № 5. II част: съпоставка на смело-лирически и героични образи; вариационна структура. III част: нов подход към интерпретацията на III част от симфонията; трансформация на „мотива на съдбата”. Част IV: триумфът на светлото начало в резултат на драматичното развитие на целия цикъл. Урок 8: Увертюра Егмонт. Съдържанието на трагедията на Гьоте е въплътено в музиката. Сонатна структура. Сравнение на основните изображения във въведението. Характеристика на основните теми на алегрото; показващи фрагменти от развитие и кулминационен епизодпреди кода. Победоносният звук на кодата, нейната близост до финала на симфонията. Урок 9 Романтизъм в музиката. Живопис, литература, театър, балет в платното. етаж. XIX век. Разцветът на националните композиторски школи, появата на нови жанрове, музикален театър. Ф. Менделсон “Песни без думи”. Р. Вагнер „Полетът на валкириите“. Урок 10 ПРОВЕРКА НА УРОК IV четвърт Тема на урока Урок 1 Ф. Шуберт. Творчески поглед. Образното съдържание на творбите му отразява в тях лирическата сфера на човешките чувства. Доминирането на началото на песента. Класически и романтични жанрове в творческото наследство на композитора. Музикални фрагменти: пиеси за пиано „Музикални моменти”, „Импровизирани”. Урок 2 Песенен жанр в творчеството на Ф. Шуберт. Жанрово разнообразие, зависимостта на конструкцията от поетичния текст, водещото значение на мелодията, ролята на клавирната партия. Комбиниране на песни в цикли. Вокални цикли „Красивата мелничарска жена” и „Зимен път”, балада „Горският цар”. Урок 3 „Недовършена симфония“ h minor. Анализ и слушане на част I. Значението на уводната тема. Лирическата песенна природа на основните теми. Техники за драматично развитие музикален материалв развитие. Възстановяване на мира в реприза. Представяне на вторични и крайни теми в нови ключове. Ехо от минали бури в кода; тъжният звук на началната тема. Урок 4 Ф. Шопен. Творчески поглед. Национален характернеговата музика, изпълнението на народни мелодии и ритми в нея. Темата за родината в творчеството на композитора. Шопен пианист, концертен стил на неговите произведения за пиано 5 урок 6 урок Произведения за пиано. Призовавам танцови жанрове. мазурки. Индивидуални характеристики в рамките на общите жанрови характеристики. Мазурки до мажор, си мажор, минор. Полонеза А мажор: характерна ритмична формула, тържествено-героичен характер, акордова структура на основната тема, фанфарна мелодия на средната част, богатство на оркестровата звучност. Валс ces moll Прелюдии. Възраждането на жанра и неговата трансформация от Шопен. Създаване на цикъл от пиеси във всички тонове; неговата структура. Лаконизъм на формата. Прелюдии ми минор, ла мажор, до минор. Нова интерпретация на етюда в творчеството на Шопен. Скица с мол. Шопен като един от създателите на романтичния жанр ноктюрно. Черти на характера: спокойно темпо, мелодична инструментална мелодия, вътрешна хармония. Ноктюрно фа минор. Урок 7 ПРОВЕРКА НА УРОКА. Урок 8 ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН УРОК. Общо: 8 часа

Повече информация по темата

Защо не мога да отворя спор в Aliexpress, ако стоките не са пристигнали?

Причини за поражението на Парижката комуна История на Парижката комуна 1871г

СтавАналит. Информация за връзка. Данък върху доходите на физическите лица върху дивидентите. примери за изчисляване и отчитане Попълнете 2 данъка върху доходите на физически лица за дивиденти

Как да попълните заявление за данъчно облекчение при покупка на апартамент?

Топли сандвичи с тиквички и домати Сандвичи тиквички домати топено сирене

Вкусен курник с картофи и пиле