उपदेशात्मक खेल "एक चित्र या एक पहचान पत्र बनाएं" सामग्री (वरिष्ठ समूह)। बच्चों में लिंग-भूमिका विचारों के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेल "एक चित्र बनाएं रचनात्मक खेल" अनुमान लगाएं कि यह कौन है?

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उम्र: 3 से 6 साल के बच्चे।
फैक्टरी "इंद्रधनुष"।
प्रकाशन का वर्ष अज्ञात. खेल पुराना है, शायद 1990 का। या 1991
लक्ष्य: ध्यान, दृश्य धारणा और सोच का विकास।

किट में शामिल हैं:

1. रंगीन कार्ड - 10 पीसी।
2. काले और सफेद रूपरेखा कार्ड - 10 पीसी।
रंगीन कार्डों को काटना जरूरी है. पंक्तियों के साथ।
खेल लड़कियों और लड़कों दोनों के लिए दिलचस्प होगा।

खेल के नियम "मजेदार पोर्ट्रेट"

खेल शुरू करने के लिए, आपको रंगीन कार्डों को सीधी काली रेखाओं के साथ सावधानीपूर्वक काटना होगा और उन्हें टेबल पर मिलाना होगा।
1. अलग-अलग हिस्सों से परी-कथा पात्रों के चित्रों को इकट्ठा करने का प्रयास करें, कंटूर मानचित्र इसमें मदद करेंगे।
2. कार्ड का उपयोग किए बिना और अपनी स्वयं की कल्पना दिखाए बिना, आप अपने स्वयं के मज़ेदार चित्र एकत्र कर सकते हैं।
3. खिलाड़ियों को रूपरेखा कार्ड वितरित करने के बाद, प्रस्तुतकर्ता कटे हुए रंगीन कार्डों में से एक बार में एक टुकड़ा लेता है। इसे खिलाड़ियों को दिखाने के बाद, वह इसे उस खिलाड़ी को देता है जिसने उसके समोच्च कार्ड की छवि का हिस्सा पहचाना।

जो खिलाड़ी सबसे पहले अपने आउटलाइन कार्ड पर चित्र एकत्र करता है वह जीत जाता है।

पोर्ट्रेट शैली पर उपदेशात्मक खेल

एक चित्र बनाओ परी कथा नायक

लक्ष्य। चेहरे के घटकों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें भाषण में शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना: ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, बीच, नीचे।

टिप्पणी। नाक आँखों के बीच में है. भौहें आँखों के ऊपर होती हैं।

सामग्री। एक परी-कथा नायक का चित्र, 8 भागों में काटा गया (चेहरा आधा और 4 भागों में - माथा, आंखें, नाक, मुंह और ठुड्डी)।

पोर्ट्रेट शैली को परिभाषित करें और खोजें

लक्ष्य। चित्रांकन की शैली, उसकी विशेषताओं और छवि की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। इसे अन्य शैलियों के बीच खोजें और अपनी पसंद बताएं। तैयार करने की पेशकश करें वर्णनात्मक कहानी.

सामग्री। विभिन्न शैलियों में चित्रों का पुनरुत्पादन (चित्र, स्थिर जीवन, परिदृश्य)।

प्रोफाइल से पता करें

लक्ष्य। सिल्हूट प्रोफाइल द्वारा पात्रों को पहचानें। उन चिन्हों के नाम बताइए जिनसे चरित्र और उसके चरित्र को पहचाना और पहचाना गया।

सामग्री। विभिन्न परी कथाओं के पात्रों के प्रोफाइल के सिल्हूट काटें।

छाया ढूंढो

लक्ष्य। सिल्हूट द्वारा पात्रों को पहचानें। उन चिन्हों के नाम बताइए जिनसे चरित्र और उसके चरित्र को पहचाना और पहचाना गया।

नायक की छाया ढूंढें और बताएं कि यह उसकी छाया क्यों है।

सामग्री। विभिन्न परी कथाओं के पात्रों और उनकी सिल्हूट छवियों वाले कार्ड।

परिवार के चित्र

लक्ष्य। लोगों के लिंग और आयु विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। युवा और वृद्ध, पुरुष और महिला चेहरे की विशिष्ट विशेषताओं का नाम बताइए। माता, पिता, दादी, दादा, बहनों और भाइयों के चित्र चुनें और बनाएं।

सामग्री। 6 चित्र, 4 भागों (माथे, आंखें, नाक, होंठ और ठोड़ी) में काटे गए, और अलग-अलग विग और नकली हिस्से (मूंछें, दाढ़ी, चश्मा)।

चित्र में दोष खोजें

लक्ष्य। चेहरे के घटकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना: माथा, बाल, भौहें, पलकें, पलकें, आंखें, पुतलियां, नाक, नाक, गाल, गाल की हड्डी, मुंह, होंठ, ठोड़ी, कान।

चित्र में चेहरे के लुप्त हिस्सों को पहचानें और बताएं कि वे क्या कार्य करते हैं।

सामग्री। एक ही व्यक्ति को अलग-अलग खामियों के साथ दर्शाने वाले 10 कार्ड .

एक पोर्ट्रेट डिज़ाइन और असेंबल करें

लक्ष्य। चित्रांकन की शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करना। अपनी पसंद और कल्पना के अनुसार चेहरे के विभिन्न हिस्सों से एक चित्र बनाएं। चेहरे के विभिन्न हिस्सों और उसके अनुपात के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।

सामग्री। रंग और आकार में चेहरे के अंगों के विभिन्न संशोधन। अतिरिक्त विवरण: विग, मूंछें, दाढ़ी, टोपी, आदि।

“किसका क्या घर है?”

उपदेशात्मक खेल "मुझे एक शब्द दो"

- बच्चों को किसी शब्द के अंत में तुकबंदी पर ध्यान केंद्रित करना सिखाएं;
- सुनने का कौशल विकसित करें और संचार को प्रोत्साहित करें।

शिक्षक: दोस्तों, आज उमीका (गुड़िया) हमसे मिलने आई।

(शिक्षक कविताओं के अंश पढ़ता है)

(एस मार्शल)

बन्नी जोर से ढोल बजाता है, वह गंभीर व्यवसाय कर रहा है... (व्यस्त)।

(आई. टोकमाकोवा)

फ़ोन फिर से बज रहा है

इससे मेरे कान... (बजने लगते हैं)।

(ए. बार्टो)

धावक कूद रहे हैं - सनी बन्नीज़। खरगोश कहाँ हैं? - वे छोड़ गए। आपने उन्हें कहीं नहीं पाया... (नहीं मिला)।

(ए. ब्रोडस्की)

मैंने मिश्का के लिए एक शर्ट सिल दी,

मैं उसके लिए कुछ पैंट सिल दूँगा।

हमें उनके लिए एक जेब चाहिए... (सिलाई करें)

और कुछ कैंडी... (इसे नीचे रख दें)।

(3. अलेक्जेंड्रोवा)

शिक्षक:शाबाश लड़कों! उमीका को आपका चयन करने का तरीका पसंद आया सही शब्द. अब उमीका की कविताएँ स्वयं पढ़ें।

(बच्चे अपनी इच्छानुसार कविता पढ़ते हैं)।

उपदेशात्मक खेल "माई पोर्ट्रेट"

लक्ष्य .

गेम आपको बच्चों को उनकी शक्ल, चेहरे, ऊंचाई, उम्र की व्यक्तिगत विशेषताओं में अंतर करना सिखाने की अनुमति देता है।

उपदेशात्मक सामग्री .

विभिन्न उम्र, कद, शक्ल-सूरत के बच्चों को दर्शाने वाली तस्वीरें; पेंसिल, फ़ेल्ट-टिप पेन.

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को चित्र (विभिन्न प्रकार के बच्चों को दर्शाते हुए) देखने के लिए आमंत्रित करते हैंविभिन्न खेल स्थितियों में उम्र) और निर्धारित करें कि वे खुद को कैसे मानते हैं - बड़ा, छोटा या इतना छोटा नहीं। वे अपनी उंगलियों पर बता और दिखा सकते हैं कि उनकी उम्र कितनी है, या उन्हें अभी तक इसका पता नहीं है। बच्चे अलग-अलग कद के बच्चों की तस्वीरें देखते हैं और कहते हैं कि वे अब क्या सोचते हैं और बड़े होकर क्या बनना चाहते हैं। शिक्षक बच्चों को स्वयं चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे क्या बनना चाहते हैं। फ़्लैनलग्राफ़ पर प्रदर्शित बच्चों के चित्रों के आधार पर, बच्चे यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि उनमें कौन चित्रित है। शिक्षक पूछते हैं कि यह इस पर निर्भर करता है कि कौन सा व्यक्ति अच्छा है या बुरा। एक कविता पढ़ता है:

यदि आप स्वयं छोटे हैं,

लेकिन उच्च आत्मा के साथ,

तो आपकी असली ऊंचाई है

सबसे दूर के तारों के ऊपर.

अगले पाठ में, शिक्षक बच्चों को खुद को और अपने दोस्तों को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि उनकी आंखें, भौहें, नाक, मुंह, कान, बाल किस तरह के हैं, और फिर अपना स्वयं का चित्र बनाएं।

रचनात्मक खेल "लगता है यह कौन है?"

खेल बच्चों में किसी व्यक्ति की अपनी दृष्टि के माध्यम से अपने जैसे किसी व्यक्ति की छवि को मानसिक रूप से पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करता है।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों में से एक को कथावाचक के रूप में चुनता है। बाकी बच्चे एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं। कहानीकार को बच्चों में से एक के बारे में सभी को बताना चाहिए: वह कैसा है, वह क्या कर सकता है, उसके बालों का रंग क्या है, उसकी आँखें, उसका चेहरा कैसा है, उसने क्या पहना है, उसका चरित्र क्या है, आदि। कहानी सुनने के बाद बच्चे अनुमान लगाते हैं कि किसकी चर्चा हुई। जो पहले अनुमान लगाता है वह विवरण से पहचाने गए बच्चे के पास आता है, उसे घेरे के बीच में कहानीकार के पास ले जाता है, और वे तीनों हाथ पकड़कर चलते हैं, जबकि सभी बच्चे गाते हैं:

खड़े हो जाओ बच्चों, एक घेरे में खड़े हो जाओ,

एक घेरे में खड़े हो जाओ, एक घेरे में खड़े हो जाओ।

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो.

अच्छा, अच्छा दोस्त.

ला ला ला ला ला.

"ला-ला-ला, ला-ला-ला" शब्दों पर सभी बच्चे ताली बजाते हैं, और तीनों घेरे में घूमते हैं। फिर जिसने अनुमान लगाया वह नेता बन गया।

उपदेशात्मक खेल "कोई गंदगी नहीं! और कोई धूल नहीं है!”

लक्ष्य।

खेल बच्चों को घर के काम में अपने रिश्तेदारों की मदद करना सिखाता है, सिखाता है संयुक्त गतिविधियाँऔर संचार.

उपदेशात्मक सामग्री.

विभिन्न घरेलू सामान और सफाई के सामान: बर्तन, पोछा, बाल्टी, लत्ता, आदि।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों के साथ घरेलू काम साझा करता है। प्रत्येक व्यक्ति को सफ़ाई के लिए आवश्यक वस्तुएँ प्राप्त होती हैं और वे अपना स्थान ग्रहण करते हैं। कार्यस्थल. शिक्षक एक कविता पढ़ता है. में सही समयउनके संकेत पर, प्रत्येक बच्चा दिखाता है कि वह अपना काम कैसे करना जानता है।

मेज़ पर बर्तनों के ढेर लगे हैं.

मेज़ के नीचे पानी का एक बेसिन है।

वसंत सफाई हमारे साथ शुरू होती है!

सामान्य! आपातकाल! हमारी माँ एक जनरल हैं!

मैं बहुत बहादुर हूं, पोछा लेकर घूमता हूं!

पिताजी पाँचवीं बार कूड़ादान लेकर घर में घूम रहे हैं।

और मेरे चाचा ने बहुत मदद की - उन्होंने रसोई में शेल्फ धोया।

दादाजी और दादी बाहर आँगन में गए -

हम सभी गंदगी बर्दाश्त नहीं कर सकते

हम अपार्टमेंट से गंदा लिनेन निकालते हैं,

तौलिया, वैक्यूम क्लीनर

साइडबोर्ड और टेबल के नीचे -

ताकि धूल खम्भे की तरह खड़ी रहे!

शिक्षक अपने छोटे सहायकों को धन्यवाद देता है। कोई पूछ सकता है कि कौन सा बच्चा घर पर अपने रिश्तेदारों की उसी तरह मदद करता है जैसे ए. बार्टो की कविता का "सहायक" करता है?

तनुषा को बहुत कुछ करना है, तान्या को बहुत कुछ करना है:

तनुषा को बहुत कुछ करना है: तान्या खाना खा रही थी, उसने चाय पी,

सुबह मैंने अपने भाई की मदद की - मैं बैठ गया और अपनी माँ के साथ बैठ गया,

उसने सुबह कैंडी खाई. वह उठकर अपनी दादी के पास गई।

बिस्तर पर जाने से पहले मैंने अपनी माँ से कहा:

तुम खुद ही मुझे नंगा करो

मैं थक गया हूँ, मैं नहीं कर सकता

मैं कल आपकी मदद करूंगा.

अध्यापक। क्या तान्या अच्छा कर रही है? (बच्चों के कथन।)

उपदेशात्मक खेल "मेरा दिन"

लक्ष्य। खेल से बच्चों में स्वयं को देखने और समझने की क्षमता विकसित होती है,

आपकी बाहरी और आंतरिक दुनिया।

उपदेशात्मक सामग्री. व्यवहार चित्र

रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे, उनके खेल और मनोरंजन; पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, फलालैनग्राफ।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को "मेरा दिन" कविता सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं:

सुबह मैं खुद उठा,

सुबह मैंने अपने कपड़े पहने

और फिर मैंने खुद को धोया,

मैंने अपना नाश्ता भी खुद ही खाया.

दिन के दौरान मैं अकेले ही टहलने निकला

मैंने खुद घर पर खेला

मैं चुपचाप बिस्तर पर चला गया...

मैंने खिड़की में एक तारा देखा।

उसने कोई उपद्रव या शिकायत नहीं की।

बस इतना ही।

मुझे धन्यवाद!

अध्यापक। बच्चों, हमें बताओ कि तुम घर पर कैसा व्यवहार करते हो और तुम स्वयं क्या कर सकते हो। क्या किसी ने इस कविता में स्वयं को पहचाना? कविता में स्पष्ट करें कि लड़के ने बुरा व्यवहार किया या अच्छा और आप कैसा व्यवहार करेंगे, यदि आप इस लड़के की तरह हैं तो क्या आपके पिता और माँ को आपका व्यवहार पसंद आएगा।

फिर शिक्षक बच्चों को यह चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि वे घर पर कैसा व्यवहार करते हैं।

लक्ष्य।

खेल से बच्चों में अपने आस-पास के लोगों के प्रति अपनी पर्याप्तता की भावना विकसित होती है।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को एक रचना दिखाते हैं: कात्या गुड़िया बैठी है और खुद को दर्पण में देख रही है। वह तर्क करता है: “मेरी दो आँखें, दो कान, दो हाथ, दो पैर और एक जीभ और एक नाक है।”

आओ बच्चों, और खुद को आईने में देखें। क्या आपके साथ भी ऐसा है?

बच्चे बड़े शीशे में खुद को देखते हैं और एक-दूसरे को देखते हैं।

शिक्षिका बताती हैं कि कात्या के साथ क्या हुआ: "ऐसा क्यों है कि मेरे पास उनमें से केवल दो हैं, और एक ही जीभ और एक ही नाक है?" कात्या अपनी दादी से पूछती है। और दादी ने उसे उत्तर दिया: "और इसलिए, प्रिय पोती, ताकि तुम अधिक देखो, अधिक सुनो, अधिक करो, अधिक चलो, कम बोलो और अपनी नाक वहां मत डालो जहां ऐसा नहीं करना चाहिए।" बच्चों, तुम क्या सोचते हो? क्या दादी ने कात्या को सही उत्तर दिया?

उपदेशात्मक खेल "क्या करें?"

लक्ष्य.

बच्चों को एक-दूसरे के प्रति चौकस रहना, देखभाल करना और अच्छी भावनाओं को अलग-अलग तरीकों से व्यक्त करना सिखाएं।

खेल कार्य. आवश्यक सहायता प्रदान करें.

खेल के नियम. अपनी पसंद की तस्वीर समझाने में सक्षम हों। किसी सहकर्मी की मदद की सराहना करें.

सामग्री. कहानी के चित्र (प्रत्येक बच्चे के लिए), जैसे: बच्चा नीली पेंसिल से एक पेड़ और उस पर सेब बनाता है; हर कोई सब्जियाँ और फूल लगाता है। पेड़, और एक बच्चा बेकार खड़ा है; बच्चे कटाई कर रहे हैं. एक लड़की ने इतने सारे फल तोड़ लिए हैं कि वह उन्हें अपने हाथों में नहीं पकड़ सकती; दो तो कुछ स्वादिष्ट खाते हैं, परन्तु तीसरा नहीं खाता; बच्चे खेलते हैं, लेकिन एक बच्चे के पास खिलौने नहीं हैं; बच्चा रो रहा है; एक बच्चा लाल बत्ती पर सड़क पार करने की कोशिश करता है। विषय चित्र: हरा, लाल, भूरा पेंसिल: फावड़ा, बाल्टी, टोकरी, खिलौने, फल, व्यंजन। चेतावनी मुद्रा में एक बच्चे की छवि.

खेलए: कथानक के चित्र मेजों पर औंधे मुंह पड़े हैं। उनसे मेल खाने वाले विषय चित्र तालिका के केंद्र में रखे गए हैं; कथानक वाले की तुलना में उनमें से कुछ अधिक हैं। खेल की शुरुआत कविताओं, पहेली, खेल के विषय पर एक कहावत से करें; उदाहरण के लिए:

यह एक व्यक्ति के लिए संभव नहीं है - अपने साथियों को बुलाएँ।

अपनी सारी शक्ति लगा दो, और संकट में पड़े मित्र की सहायता करो।

बच्चों के लिए एक कार्य निर्धारित करें - कथानक चित्रों के लिए उपयुक्त वस्तुओं का चयन करके उन लोगों की मदद करें जिन्हें इसकी आवश्यकता है। बच्चे, कथानक चित्रों के लिए उपयुक्त विषय चित्रों का चयन करते हैं। बच्चे, एक विषय चित्र चुनकर, विषय चित्र में से वह खोजते हैं जिसकी उन्हें आवश्यकता होती है। जब चित्रों का चयन कर लिया जाता है, तो एक ही टेबल पर बैठे बच्चे कार्य को पूरा करने में एक-दूसरे की सटीकता की जांच करते हैं और चर्चा करते हैं कि उन्होंने इस विशेष चित्र को क्यों चुना। फिर वे स्थान बदलते हैं (अन्य तालिकाओं पर स्थानांतरण)। खेल दोहराया जाता है.

विषय चित्रों के कई सेट रखने की सलाह दी जाती है, जो बच्चों को एक विषय चित्र के आधार पर कार्य पूरा करते समय अलग-अलग कार्य करने के लिए मजबूर करेगा।

साथियों और वयस्कों के साथ संचार विकसित करने के लिए एक खेल“किसका क्या घर है?”

आपको वयस्कों और साथियों के साथ संवाद में प्रवेश करने, व्यक्तिगत अनुभव (गैर-स्थितिजन्य संचार) से विषयों पर बोलने के लिए प्रोत्साहित करें;
रचना करना सिखाओ लघु कथाशिक्षक द्वारा प्रस्तावित विषय पर;
विपरीत अर्थ (विलोम) वाले शब्दों के जोड़े का चयन करें, वाणी पर ध्यान, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करें।

खेल की प्रगति :

(शिक्षक उस पैनल की ओर इशारा करते हैं जहां "होम" विषय पर चित्र प्रदर्शित होते हैं)।

शिक्षक: क्या इन तस्वीरों में घर वाकई खूबसूरत हैं? आप इनमें से किस घर में रहना पसंद करेंगे? 11क्यों? (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: मैंने देखा कि आपको बालकनी वाले बड़े, ईंट के घर, भूतल पर दुकानें पसंद आईं। ऐसे घरों में बहुत से लोग रहते हैं। तुम लोगों में से कौन तुम्हें बताएगा कि वह किस घर में रहता है? (उत्तर 2-3 बच्चे)

शिक्षक: शाबाश, क्या अच्छी कहानियाँआपको यह मिला। आप सभी अलग-अलग घरों में रहते हैं, जहाँ आप आराम करते हैं, मेहमानों का स्वागत करते हैं, यह आपका आश्रय है, आपका चूल्हा है। लेकिन यहाँ दिलचस्प बात यह है: जानवरों के भी अपने घर होते हैं। मैं तुम्हें पहेलियां पढ़ाऊंगा, और तुम अनुमान लगाओगे।

टावर रेंग रहा है,

घर अपने आप चल रहा है,

परिचारिका अमीर है

अमीर, सींग वाला.

यह... यह सही है, एक घोंघा। उसके घर का नाम क्या है?

बच्चे: शंख (बच्चा शंख का चित्र ढूंढता है और उसे चित्रफलक पर रखता है)।

शिक्षक: पुरुष बिना कुल्हाड़ियों के आए,

उन्होंने बिना कोनों वाली झोपड़ी को काट डाला।

यह है... यह सही है, चींटियाँ। उनके घर का नाम क्या है?

बच्चे: एंथिल (बच्चा एंथिल की तस्वीर ढूंढता है, उसे चित्रफलक पर रखता है)

शिक्षक: बिना हाथों के, बिना कुल्हाड़ी के,

एक झोपड़ी बनाई गई है

यह है... घोंसला। और घोंसलों में कौन रहता है? यह सही है, पक्षियों। फिर एक और पहेली:

ध्रुव पर एक महल है,

महल में एक गायक है,

और उसका नाम है....

आपको क्या लगता है उसका नाम क्या है? शाबाश, स्टार्लिंग। एक तारे के घर को पक्षीघर कहा जाता है। जाओ, कोल्या, एक पक्षीघर के चित्र के साथ एक चित्र चुनो (बच्चा चुनता है, उसे नीचे रख देता है। शिक्षक एक शब्द खेल की पेशकश करता है "कौन कहाँ रहता है?)

शिक्षक: तो, स्टार्लिंग के पास (कोरस में बच्चे) एक पक्षीघर है,

मुर्गे के पास चिकन कॉप है,

गाय के पास एक खलिहान है,

कुत्ते के पास एक कुत्ताघर है,

चिड़िया का घोंसला है,

चींटी के पास एंथिल है,

गिलहरी के पास खोखले हैं,

भालू के पास एक मांद है,

लोमड़ी के पास एक छेद है.

मधुमक्खी का छत्ता होता है.

शिक्षक: अब आप सभी मधुमक्खियाँ होंगी। जोड़े में खड़े हो जाओ, जिसे जिसके साथ रहना हो. आप में से एक वयस्क मधुमक्खी होगी, और दूसरी छोटी मधुमक्खी होगी। एक वयस्क मधुमक्खी इतनी तेज़ आवाज़ निकालती है: "33333", और शिशु मधुमक्खियाँ धीरे से, अधिक शांत तरीके से भिनभिनाती हैं: "3333333"। वे उड़े और भिनभिनाये। हमने छत्ते की ओर उड़ान भरी और भूमिकाएँ बदल लीं।

शिक्षक: और अब, हमारी मधुमक्खियाँ "विपरीत कहो" खेल खेलना चाहती हैं, जिसे मैं गेंद फेंकता हूँ, वह उत्तर देता है और गेंद मुझे लौटा देता है, उदाहरण के लिए:

घर ऊंचा है, और झोपड़ी.... (नीची)
गर्मी गर्म है और सर्दी... (ठंड)
धूप में रेत सूखी होती है, लेकिन बारिश के बाद... (गीली)
दादा बूढ़े हैं, और बच्चा... (युवा)
यह चूल्हे के पास गर्म है, लेकिन रेफ्रिजरेटर में... (ठंडा)
कॉकरेल जल्दी उठता है, और चाँद उगता है... (देर से)
जब तुम ख़ुशी से हंसते हो, और जब तुम उदास होते हो...(रोओ)

शिक्षक: शाबाश, उन्होंने अच्छा खेला। और अब मधुमक्खियाँ मरीना बोरोडित्स्काया की कविता "कन्वर्सेशन विद ए बी" सुनना चाहती हैं

मुझे मधुमक्खी ने काट लिया था.

मैं चिल्लाया: "आप ऐसा कैसे कर सकते हैं?"

मधुमक्खी ने जवाब दिया: "आप ऐसा कैसे कर सकते हैं,

मेरा पसंदीदा फूल चुनें?

आख़िरकार, मुझे सचमुच उसकी बहुत ज़रूरत थी:

मैं इसे रात के खाने के लिए बचा कर रख रहा था!”

शिक्षक: क्या आपको कविता पसंद आयी? आपको उनमें से कौन सबसे ज्यादा पसंद आया? जो हुआ उसके लिए कौन सही है और कौन दोषी है?

उपदेशात्मक खेलअपने हाथों से चित्रांकन शैली में।

फेल्ट से पोर्ट्रेट शैली पर आधारित एक उपदेशात्मक बोर्ड गेम बनाने पर मास्टर क्लास।

लेखक: एकातेरिना निकोलायेवना डेमिडोवा, शिक्षक, एमबीडीओयू " बाल विहारसंयुक्त प्रकार संख्या 62 "सिल्वर होफ़", कुरगन।

विवरण:मास्टर क्लास शिक्षकों और विशेषज्ञों के लिए डिज़ाइन किया गया है पूर्वस्कूली संस्थाएँ, अभिभावक।
उद्देश्य:विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि।
लक्ष्य:उत्पादन विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदिकल्पना, सोच आदि के विकास के लिए चित्र शैली में रचनात्मकताबच्चे।
कार्य:
बोर्ड गेम के लिए तत्वों के निर्माण की तकनीक का परिचय दें;
चेहरे के घटकों और उनके स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने में मदद करना;
चेहरे की लिंग और उम्र संबंधी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने में योगदान देना;
चित्र शैली के बारे में ज्ञान का निर्माण, इसके विशिष्ट सुविधाएंअन्य प्रकार की ललित कलाओं से;
ऊपर लाना कलात्मक धारणाबच्चों की ललित कला की कृतियाँ;
चेहरे के भावों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने में मदद करें।
पोर्ट्रेट ललित कला की एक शैली है जो किसी व्यक्ति या लोगों के समूह की अनूठी विशेषताओं को प्रदर्शित करती है।
पोर्ट्रेट के पहले उदाहरण मूर्तिकला हैं और संबंधित हैं प्राचीन मिस्र.

सक्कारा से "बैठा हुआ मुंशी", (2600-2360 ईसा पूर्व)।
सामग्री चूना पत्थर है, और आंखें क्रिस्टल से बनी हैं, जो तांबे में फ्रेम की गई हैं।
इसके बाद पुरातन काल में चित्रांकन का विकास हुआ।

मध्य युग में इस शैली का पतन हुआ, नई खोजें हुईं, प्रौद्योगिकी का उदय और परिवर्तन हुआ चित्रफलक पेंटिंगपुनर्जागरण के दौरान, और फिर बाद की शताब्दियों में और विकास हुआ।

लियोनार्डो दा विंची द्वारा "लेडी विद एन एर्मिन"।
चित्र शैली में उपदेशात्मक खेल बच्चे को न केवल चेहरे की संरचना के बारे में जानने में मदद करेंगे, बल्कि किसी विशेष व्यक्ति के बारे में स्वतंत्र रूप से कहानी लिखने की क्षमता के विकास में भी योगदान देंगे। इन खेलों के दौरान सोच और वाणी का विकास एक अटूट संबंध में होता है।
सामग्री और उपकरण:
विभिन्न रंगों में और स्वयं-चिपकने वाले आधार (भूरा, हरा, नीला) पर सादा महसूस किया गया;
बहुरंगी पेंसिलें;
जेल पेन;
काला लगा-टिप पेन;
कपड़े के लिए सफेद रूपरेखा;
उच्च शक्ति पारदर्शी चिपकने वाला;
कैंची;
छोटे बटन;
प्रबलित धागे;
दर्जी की चाक;
फीता;
सिलाई मशीन।

फेल्ट का चुनाव निम्नलिखित मानदंडों द्वारा निर्धारित किया जाता है:
सामग्री को संसाधित करना आसान है, किनारे उखड़ते नहीं हैं;
रंगों की विस्तृत श्रृंखला, विभिन्न मोटाई और घनत्व;
सामग्री प्राकृतिक है, स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित है!!!
चोट से बचने के लिए, आइए बुनियादी सुरक्षा नियमों को याद रखें।
कैंची से काम करते समय सुरक्षा सावधानियाँ:
o काम करते समय काटने की दिशा पर पूरा ध्यान दें।
o कुंद कैंची या ढीले काज जोड़ों का उपयोग न करें।
o कैंची को ब्लेड ऊपर की ओर करके न पकड़ें।
o कैंची को खुले ब्लेड के साथ न छोड़ें।
o जाते समय कैंची से न काटें।
सिलाई मशीन पर काम करते समय सुरक्षा सावधानियाँ:
o उपकरण की समय पर और सावधानीपूर्वक उचित देखभाल करें, सेवाक्षमता (इन्सुलेशन की सुरक्षा, विद्युत तार कनेक्शन, प्लग की सेवाक्षमता, मशीन सुई की अखंडता, आदि) और मशीन के संचालन की गति की जांच करें।
o अपने कार्य क्षेत्र को अच्छी तरह से व्यवस्थित करें: फर्श पर रबर की चटाई हो; कैंची और अन्य उपकरण मशीन के घूमने वाले हिस्सों के पास नहीं रखे जाने चाहिए।
o आप बिना बटन वाले कपड़ों में काम नहीं कर सकते, लंबे बालउठाया जाना चाहिए, चलते धागे से टकराने से बचने के लिए मशीन के करीब न झुकें।
o दो लोग मशीन को संचालित नहीं कर सकते।
o बोबिन केस स्थापित करें और मशीन बंद करके ऊपरी धागे को पिरोएं।
o मशीन की सफाई और चिकनाई करने से पहले, मोटर बंद कर दें और अपने पैरों को पैडल से हटा लें।
o बिजली के झटके से बचने के लिए सॉकेट से विद्युत प्लग को जोड़ने या डिस्कनेक्ट करने के लिए सूखे हाथों का उपयोग करें।

बोर्ड गेम के लिए तत्वों के निर्माण की तकनीक।

टेम्पलेट्स:

काम का पहला चरण खेल के लिए आधार को पूरा करना होगा। हम सिर के विवरण के पैटर्न को हल्के बेज रंग के फेल्ट पर स्थानांतरित करते हैं।

समोच्च के साथ पैटर्न को काटें।

भाग के समोच्च के साथ गोंद लगाएं और इसे बैकिंग पर चिपका दें।

रंगीन पेंसिलों का उपयोग करके, हम चेहरे को रंग देंगे और इसे अधिक प्राकृतिक रूप देंगे।

हम नाक के पैटर्न को बेज रंग में स्थानांतरित करते हैं और उन्हें काटते हैं।

रंगीन पेंसिलों का प्रयोग करके हम नाकों को रंगेंगे और उन्हें आयतन देंगे।

हम इसी तरह स्पंज बनाते हैं, केवल इसके लिए हम गुलाबी फील का उपयोग करते हैं।

हम आंखों के पैटर्न को सफेद फेल्ट पर स्थानांतरित करते हैं और पलकों की रेखा को रेखांकित करते हैं।

भूरे रंग की पेंसिल का उपयोग करके, ऊपरी पलक खींचें।

स्वयं-चिपकने वाले आधार पर महसूस किए गए गलत पक्ष पर हम छोटे वृत्त - पुतलियां खींचते हैं।

हम वृत्तों - पुतलियों को काटते हैं और उन्हें अपनी आँखों पर चिपकाते हैं।

काले फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करके पुतली का चित्र बनाएं। हाइलाइट्स बनाने के लिए कपड़े के लिए एक सफेद आउटलाइन का उपयोग करें।

हम ऊपर वर्णित विधि का उपयोग करके हेयर स्टाइल बनाते हैं।

कॉलर को आसानी से फेल्ट से काटा जा सकता है, या आप उन पर फीता सिल सकते हैं और सजावट के लिए छोटे बटन चिपका सकते हैं।

आभूषण डिजाइन विकल्प।

टोपियों के लिए डिज़ाइन विकल्प।

चश्मे के लिए लेंस बनाते समय मैंने पारदर्शी फिल्म का उपयोग किया।

आइए देखें कि उपदेशात्मक गेम "फैमिली पोर्ट्रेट" के उदाहरण का उपयोग करके हमें क्या मिला। इस खेल के दौरान, हम चेहरे की संरचना की लिंग और आयु विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करते हैं। अपने बच्चे से पुरुष और महिला, युवा और बुजुर्ग चेहरे की विशिष्ट विशेषताओं और मेकअप के नाम बताने के लिए कहें लघु कथाउनके परिवार के प्रत्येक सदस्य के बारे में।

दर्पण पर लड़की
पोनीटेल सीधी...
धूप वाली झाइयों वाली नाक,
होंठ एक गाँठ में.
मरीना ज़िटनिक

मेरा बड़ा भाई बहुत बड़ा है
वह पतझड़ में स्कूल गया,
वह खुद लिखता है, वह खुद पढ़ता है -
वह दुनिया की हर चीज़ के बारे में जानता है।
एम. बोरोर्डिट्स्काया

एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 11 "रुचेयोक"

बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार"

चुवाश गणराज्य के चेबोक्सरी शहर

उपदेशात्मक खेल

पोर्ट्रेट शैली के अनुसार

तैयार

अध्यापक

नादेज़्दा कोन्स्टेंटिनोव्ना

कज़ाकोवा

चेबोक्सरी, 2011

उपदेशात्मक खेल

पोर्ट्रेट शैली के अनुसार

एक परी-कथा नायक का चित्र बनाएं

लक्ष्य । चेहरे के घटकों और उनके स्थानिक स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उन्हें भाषण में शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना: ऊपर, ऊपर, नीचे, नीचे, बीच, नीचे।

टिप्पणी: नाक आँखों के बीच स्थित है. भौहें आँखों के ऊपर स्थित होती हैं।

परिवार के चित्र

लक्ष्य । लोगों के लिंग और आयु विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। युवा और वृद्ध, पुरुष और महिला चेहरे की विशिष्ट विशेषताओं का नाम बताइए। माता, पिता, दादी, दादा, बहनों और भाइयों के चित्र चुनें और बनाएं।

चित्र में दोष खोजें

सामग्री। एक ही व्यक्ति को अलग-अलग खामियों के साथ दर्शाने वाले 10 कार्ड।

चेहरे की अभिव्यक्ति

जैसा कि आप जानते हैं, एक व्यक्ति के अलग-अलग मूड होते हैं: खुशी, आश्चर्य, हंसी, रोना, जलन, गुस्सा, शांति।

किसी व्यक्ति के चेहरे पर होने वाले विभिन्न भावों को चेहरे के भाव कहा जाता है.

मूड पैटर्न का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें

और उनका रेखाचित्र बनाने का प्रयास करें.

एक पोर्ट्रेट डिज़ाइन और असेंबल करें

लक्ष्य । चित्र शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करें, अपनी पसंद और कल्पना के अनुसार चेहरे के विभिन्न हिस्सों से चित्र बनाएं। चेहरे के विभिन्न हिस्सों और उसके अनुपात के स्थान को सही ढंग से नेविगेट करना सीखें।

अच्छे और बुरे नायक

लक्ष्य। सीखना परी-कथा पात्रों को सिद्धांतों के अनुसार वर्गीकृत करें: अच्छाई और बुराई; मूर्ख और चतुर; अजीब और डरावना. किसी दिए गए विषय पर नायक खोजें, अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें।

सामग्री। चित्र विभिन्न दर्शाते हैं परी कथा पात्रस्पष्ट चरित्र लक्षणों के साथ (एमिलीया, बाबा यागा, सर्प गोरींच, फॉक्स, ऐलेना द ब्यूटीफुल, आदि)

खेल व्यायाम

"स्टिक मेन"

लक्ष्य।

बच्चों को यथार्थवादी और योजनाबद्ध छवियों में मानवीय मुद्राओं की समानता देखना सिखाएं; एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व में लोगों की मुद्राओं को व्यक्त करने का अभ्यास करें।

सामग्री।

शिक्षक के पास छोटे लोगों को बिठाने के लिए एक फेल्ट-टिप पेन और छड़ियाँ (फलालैन से चिपकी हुई पतली कार्डबोर्ड की पट्टियाँ) हैं, योजनाबद्ध छवियांविभिन्न मुद्राओं में छोटे आदमी। बच्चों के कार्ड दो कोठरियों में विभाजित हैं, एक में रेखाचित्र वाला आदमी है, दूसरे में मुफ़्त, साधारण पेंसिल है

कदम।

बच्चों को अलग-अलग तरीकों से चित्रित तीन या चार लोगों को दिखाएँ। पूछें कि छोटे आदमियों में से किसी एक की हरकतों को कौन दोहरा सकता है। बच्चा छोटे पुरुषों में से एक की मुद्रा लेता है, और बच्चों को कार्ड पर एक छोटा आदमी मिलता है जिसके हाथ और पैर समान गति से चलते हैं। उसकी मुद्रा को शब्दों में निरूपित करें। उदाहरण के लिए: “बाहें कोहनियों पर मुड़ी हुई हैं और ऊपर उठी हुई हैं, एक पैर घुटने पर मजबूती से मुड़ा हुआ है, दूसरा सीधा है। फ़्लानेलग्राफ़ पर दिखाएँ कि आप अलग-अलग चित्रित लोगों को कैसे प्रस्तुत कर सकते हैं (3- 4 पोज़)।

फिर बच्चों को एक-एक कार्ड दें, उनसे छड़ी वाले आदमी के समान हाथ और पैर चलाने वाले एक छोटे आदमी को खोजने के लिए कहें, और उसे एक खाली चौराहे पर रख दें।

मैनुअल "मूविंग मैन"

(फलालैनग्राफ पर)

लक्ष्य: फलालैनग्राफ पर स्थिर अवस्था के साथ-साथ गतिमान मानव आकृति की रचना करना सीखें अवयव, मानव शरीर के अंगों के अनुरूप।

किसी व्यक्ति की मूर्ति को भागों से एक निश्चित स्थिति में रखने और परिणामी छवि को कागज पर स्थानांतरित करने का सुझाव दें।

सामग्री और आवश्यक उपकरण:प्रत्येक बच्चे के लिए - एक टेबल फ़्लानेलोग्राफ़ और फ़्लानेल से चिपके हुए एक आदमी की मूर्ति के हिस्सों का एक सेट: 2 प्रोफ़ाइल में सिर की छवि और पूरे चेहरे का विवरण, 2 शरीर के अंग दो स्थितियों में: सामने और बगल, कोहनी पर अलग 2 हाथ(4 विवरण) और पैरों के 4 हिस्से घुटने पर अलग हो गए।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. ट्रोफिमोवा एम.वी. आदि। "पढ़ाई और खेल दोनों, कला»यारोस्लाव, विकास अकादमी, 2001।

2.शालेवा जी.पी. किसी व्यक्ति का चित्र बनाना सीखना। - एम., प्रकाशक: एएसटी, स्लोवो, 2009

ध्यान दें: निर्मित उपदेशात्मक खेलों को दर्शाने वाली तस्वीरें कॉपीराइट हैं।