Kako sastaviti sinkvin na temelju literature. Što je syncwine: tradicionalni i didaktički oblici

Ostavite komentar 6,950

Roditelji i učitelji zabrinuti su jer su djeca prestala voljeti čitanje. Ali važno je ne samo njegovati interes za knjige, već ih i naučiti analizirati ono što čitaju. Zato u nastavi književnosti tehnike usmjerene na razvoj kritičkog mišljenja - na primjer, sastavljanje sinkvine - postaju posebno relevantne.

Suština metodičke tehnike

Cinquain (senkan) se s francuskog prevodi kao "pjesma od pet stihova". Izvorno je kratko rimovano djelo bilo neka vrsta američkog "odgovora" na japanski haiku i tanku, koje je u 20. stoljeću izumila pjesnikinja Adelaide Crapsey. Sengkan je izgrađen prema određenom slogovnom obrascu: 2 u prvom retku, 4 u drugom, 6 u trećem, 8 u četvrtom i 2 u petom. Bilo je ukupno 22 sloga. U pedagogiji je struktura syncwine postala ne slogovna, već semantička. Odražava rezultat sinteze i analize ove ili one informacije, odnosno svaki redak ispunjava određene zahtjeve teme:

1. - riječ-pojam (imenica ili zamjenica u početnom obliku);
2. - dvije riječi koje opisuju kvalitete (pridjevi ili participi u nominativu);
3. - tri riječi koje govore o radnjama povezanim s konceptom (glagoli ili gerundi u početnom obliku);
4. - rečenica (4–5 riječi) koja odražava stav prema pojmu;
5. - riječ sažetka koja izražava bit teme.

Sinkwine je učinkovit alat za razmišljanje koji djeci omogućuje da razviju sljedeće:

sposobnost kratkog izražavanja suštine određenog pitanja;
sistemsko razmišljanje;
analitičke vještine;
poštovanje riječi.

Osim toga, sastavljanje nerimovanih peterostihova proširuje učenikov vokabular i ostvaruje načelo kreativnog pristupa učenju.

Zašto napisati sinkvin na satu književnosti?

Sinkwine se može koristiti i pri sastavljanju bilješki za sat književnosti i u fazi provjere usvojenog znanja

Sinkwine je dio tehnologije kritičkog mišljenja koja se temelji na tri faze organiziranja procesa učenja:

izazov (ažuriranje prošlih iskustava, na primjer, provjera domaće zadaće);
razumijevanje (kontakt s novim informacijama);
refleksija (učvršćivanje stečenog znanja).

Shinkan se može koristiti u bilo kojoj od ovih faza. Kada se koristi na satu književnosti, ova metoda organiziranja informacija pomaže:

proučavati slike heroja (analizirati pozitivne i negativne aspekte lika, motive njegovih postupaka);
razumjeti određene koncepte (syncwine pomaže ne samo u tumačenju pojma, već i u pružanju konkretnog primjera);
razumjeti gledište autora djela i njegovih suvremenika (što je dužnost, čast, moral i sl.).

Koristeći pjesmu od pet stihova koju je sastavilo dijete, učitelj može lako zaključiti o kvaliteti usvojenog gradiva, dubini razumijevanja problema, stupnju razvoja maštovitog mišljenja i prazninama u znanju koje učenik ima.

Pravila koja će vam pomoći da napravite syncwine (s dijagramom, planom i primjerom)

Sincwine shema je jednostavna i razumljiva studentima bilo koje razine

Uzbudljiva i kreativna aktivnost - sastavljanje sinkvine - uči djecu organizirati svoje misli. Da bi tehnika ispunila očekivanja učitelja, potrebno je učenicima jasno objasniti kako se radi senkan:

Iz problema ili novog korpusa informacija izdvaja se jedna glavna riječ.
Odabrane su najprikladnije definicije za fenomen. To mogu biti i znakovi iz stvarnog života i asocijativni (na primjer, Puškinov Onjegin je dotjeran, to jest, ova karakteristika je objektivna; kovrčava - po analogiji s autorom, koji se često naziva prototipom lika - asocijativni znak);
Zatim postoje radnje koje opisuju koncept. Poželjno je da ti glagoli stvarno budu prisutni u tekstu pri radu s književnim djelom.
Da biste opisali koncept, morate smisliti kratku frazu. Za osnovnoškolce i srednjoškolce to može biti poslovica ili izreka, ali stariji učenici mogu sami napisati svoju izjavu.
Sastavljanje syncwinea završava odabirom riječi koja označava pojam sinonim izvornom.

Na primjer, najjednostavniji senkan bi mogao biti ovakav:

KNJIGA
Zanimljivo, novo
Obogatiti, poučiti, odvratiti pažnju
Čitanje je put u svijet slika.
Zadovoljstvo

Savjeti za sastavljanje senkana na satu književnosti (s primjerima)

Uz pomoć syncwinea vrlo je prikladno karakterizirati sliku lika

Sinkwine se može koristiti u nastavi u bilo kojem razredu. Zadatak učitelja je učiniti rad izvedivim za djecu različite dobi. Metodičke preporuke za sastavljanje nerimovanog peterostiha mogu se podijeliti na savjete za osnovnu, srednju i višu razinu.

1–4 razreda

Na satu osnovne škole, prilikom sastavljanja senkana, morate učiniti sljedeće:

Zajedno s učenicima istaknuti opći pojam – prvi red;
za drugi i treći red zajedno izaberite prvu riječ;
dati primjere za četvrti redak;
u slučaju poteškoća, pomoći u odabiru sinonima ili vam omogućiti da izrazite bit fenomena ne jednom riječju, već frazom od dvije.

5–9 razreda

Na srednjoj razini ima smisla dati alternativu za prvu riječ, budući da psihološke karakteristike djece u ovoj dobi određuju negativan stav adolescenata prema nedostatku izbora i mogu uzrokovati da djeca odbiju izvršiti zadatak zbog njegove “poteškoće”. Bolje je da školarci sami rade na redovima 2 i 3: odabir riječi ovih kategorija nije tako težak, gotovo je nemoguće pogriješiti, ali samostalan izbor će povećati autoritet mladog pjesnika u njegovim očima. Pronalaženje odgovarajuće fraze i sinonima za izvorni koncept može biti mnogo teže. U ovom slučaju morate krenuti od sposobnosti određenog učenika: možda ima smisla pomoći djetetu ili ovu fazu sastavljanja syncwine učiniti grupnom.

Prilikom sastavljanja sinkvine na satu u osnovnoj školi, učitelju se preporučuje da pomogne učeniku koji ima poteškoća

10–11 razreda

Na višoj razini učitelj se može ograničiti na sugeriranje korištenja senkana za rad na određenom književnom djelu. Učenici mogu završiti sve faze rada bez vanjske pomoći. Istodobno, pjesme od pet redaka mogu se koristiti i za sastavljanje sažetka, i za analizu postupaka lika, te za procjenu uloge junaka u sustavu cijelog djela.

Uzorci koji će vam pomoći da sastavite syncwine

Pjesma od pet stihova bez rime na satu književnosti može se odnositi na različite aspekte tečaja: i teoretske i praktične. Teorija uključuje poznavanje pojmovnog aparata. Na primjer, djeca moraju naučiti što je bajka:

BAJKA
Čarolija, kućanstvo
Pričaj, slušaj, čitaj
Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj
Povijest (kao opcija - čarobna priča).

Tako se može izraziti bit drugih pojmova: pjesme, istinite priče, priče i tako dalje.

U srednjoj razini mnogo je sati posvećeno upoznavanju područja književnosti. Ovo bi mogao biti primjer syncwinea temeljenog na jednom od njih:

ROMANTIZAM
Izmišljeno, sentimentalno, tragično
Zbrajajte, trpite, razmišljajte
Romantizam je procvat književnosti.
Puškin (ovaj redak može sadržavati bilo koje ime romantičnog pisca).

Na sličan način mogu se zamisliti trendovi srebrnog doba (akmeizam, futurizam), te žanrovska posebnost moderne književnosti (free libre, tragifarce).

Mlađi školarci mogu kolektivno sastaviti sinkvin

Što se tiče proučavanja konkretnih književnih djela, to je najplodnije tlo za korištenje tehnike. Na primjer, djeca će se brže sjetiti Carlsonove karakterizacije ako izmisle sincwine tijekom nastave:

CARLSON
Debeo, ljubazan, veseo
Igraj se nestašno, leti, smiri se
Čovjek u najboljim godinama.
Propeler

Proučavanje karaktera od 5. do 9. razreda temelji se na usporedbi moralnih načela različitih tipova ličnosti. Zadatak predmetnog nastavnika je pokazati djeci da je osoba splet kontradikcija koji se ne uklapa u okvir samo pozitivnih ili negativnih osobina.

PEČORIN
Mlad, tražen, extra
Služi, voli, umri
Pečorin je slika Ljermontova.
Onjegin (ili Chatsky, predstavnik plejade slika "suvišnog čovjeka")

Za srednjoškolce slike pisaca nisu manje zanimljive:

BULGAKOV
Talentirano, bolesno, alegorično
Ironizirati, bojati se, patiti
Bulgakov je genije svog vremena.
Ovladati; majstorski

Sinkwine na satu književnosti nije samo sjajan način da učenike potaknete na razmišljanje i analizu, već i tehniku koja vam omogućuje da oslobodite kreativni potencijal mlađe generacije. Osim toga, metodološke značajke korištenja senkana u različitim razredima omogućuju njegovo postavljanje na prvo mjesto među univerzalnim metodama prezentiranja materijala.

Sinkwine

na nastavi ruskog jezika i književnosti.

1. Sinkwine kao tehnološka tehnika za razvoj kritičkog mišljenja u fazi refleksije. Definicija syncwine.

Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi koja znači "pet".

(u slobodnom prijevodu – “pet inspiracija” ili “pet uspjeha”).

Cinquain je mali pjesnički oblik, kratko književno djelo koje karakterizira predmet (temu), sastoji se od pet redaka, koje je napisano prema određenom planu.

2. Parametri Syncwinea.

1. red – jedna ključna riječ (obično imenica ili zamjenica), naslov pjesme – tema sinkvine koja određuje sadržaj.

2. red – dvije riječi (pridjevi ili participi) koje opisuju temu, izražavaju glavnu misao; riječi se mogu povezivati prijedlozima i veznicima.

Redak 3 – tri riječi (glagoli ili gerundi) koje karakteriziraju radnje povezane s temom.

Red 4 - četiri riječi - rečenica, izraz koji pokazuje autorov stav prema temi, aforizam u obliku poslovice, krilatica, citat.

5. red – jedna riječ (obično imenica) – sinonim ili asocijacija koja ponavlja bit teme, riječ sažetka.

Strogo pridržavanje pravila za pisanje syncwine nije potrebno. Na primjer, da biste poboljšali tekst, možete koristiti tri ili pet riječi u četvrtom redu, a dvije riječi u petom retku. Moguće je koristiti i druge dijelove govora.

4. Sinkveji u nastavi književnosti.

Synquains su izvrstan način kontrole.

Za sate književnosti sinkvine su pravi Eldorado. Učenici vole ove francuske pjesme jer su kratke, jednostavne za sastavljanje i vrlo zanimljive. Uz pomoć syncwinea možete izraziti cijelu bit književnog lika u nekoliko riječi. U isto vrijeme, nastavnik ne samo da štedi vrijeme, već i istovremeno provjerava čitljivost teksta, dubinu njegovog razumijevanja i sposobnost učenika da ispravno izrazi svoje misli. Ako vam 40-minutna lekcija dopušta da naglas pročitate samo nekoliko eseja, tada će svatko moći predstaviti svoj sincwine, a još će biti vremena za raspravu o svemu.

Slaganjem sinkvine svaki učenik ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, cinquain će definitivno ispasti emotivan.

Pokušajte napisati sinkvin o svom omiljenom liku iz knjige. A kada za njega odaberete jedine ispravne pridjeve, glagole i aforizme, svakako ćete osjetiti koliko vam je ovaj ili onaj lik postao bliži, razumljiviji i draži. Kao da kroz sebe propuštate umjetnost riječi. I to upravo onakav učinak kakav bi idealno trebala postići nastava ruske književnosti.

Sjećam se riječi A.S. Puškin "samo smisleno i doživljeno čitanje je savršenstvo."

Sinkwine je jedna od metoda metapredmetnih tehnologija u nastavi. Pisanje syncwinea može se koristiti u bilo kojoj lekciji, pokrivajući sve vrste tema.

Primjeri sinkvina koje su napisali učenici na satovima književnosti:

Palčić.

On trpi, voli, zahvaljuje.

Puno putuje.

Mali, nježni, hrabri.

Predivan.

Ivan Carević.

Ljubazan, pametan, snalažljiv.

Traži, bori se, postiže.

Lik iz ruskih bajki.

Junak.

Snježna kraljica.

Gospodarica Bakrene planine.

Idealno, fantastično, prekrasno.

Baca čaroliju, opija i ne pušta.

Slika uralskog folklora.

Kameno srce.

Hladno, bezosjećajno, okrutno.

Žuri, smrzava se, svjetluca.

Gospodarica hladnoće i leda.

Misterija.

5. Sinkvine koje su napisali učenici tijekom nastave ruskog jezika.

Studeni.

Šareno i kišno.

Istuširao se, slikao, nagazio.

Stavila sam kap tuge u svoju dušu.

Jesen.

Zima.

Mirno i tužno.

Udaren, obijeljen, nagažen

Djeci sam poklonio novogodišnji dar.

Zabava i darovi.

Imenica.

Živo ili neživo.

Označava, odgovara, jest.

Imenuje predmete.

Dio govora.

Nedavno je postalo popularno koristiti metodu pod nazivom "syncwine" u školskim razredima. Vjeruje se da to potiče mentalnu aktivnost učenika, promiče razvoj kreativnog mišljenja, vještina pisanja i čitanja, sposobnost analize i donošenja zaključaka, kratko ih formulirajući. Osim toga, izrada sinkvina je vrlo zanimljiva i djeca uživaju u tome.

Što je syncwine?

Ovaj oblik versifikacije pojavio se na poticaj Amerikanke Adelaide Crapsey početkom prošlog stoljeća, zahvaljujući istočnjačkim principima poezije - haiku i tanka. Rezultat je bio cinquain - lakonski peteroredni pjesnički oblik koji nosi sintetiziranu informaciju. Sinkwine je podijeljen u nekoliko varijanti, od kojih svaka ima određena pravila sastava.

Crapsey je osmislio tradicionalni oblik sastavljanja pentalina, gdje je djelo uključivalo 22 sloga i imalo je strukturu poput ove: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, gdje broj označava broj slogova u svakom retku.

Didaktički oblik syncwine počeo se koristiti za podučavanje američke školske djece. Razlikuje se od ostalih peterostihova po tome što nije važno pridržavanje strukture sloga, već semantičke informacije redaka.

Klasični tradicionalni syncwine sastavljen je na sljedeći način:

Prvi red je tema, imenica ili zamjenica;

Drugi redak su dva pridjeva ili participa, oni ukratko karakteriziraju temu, opisuju je;

Treći redak su tri riječi glagola ili gerundija koje otkrivaju radnju;

Četvrti red je mišljenje autora o temi koja se opisuje u četiri riječi;

Peti redak je posljednji redak, suština teme, koja se sastoji od jedne riječi i bilo kojeg dijela govora.

Naravno, ovo su općenite osnove pisanja syncwinea kojih biste se trebali pokušati pridržavati. Ali mogu se napraviti male prilagodbe ako značenje pjesme ima koristi od toga. Kako tekst od pet redaka ne bi ispao zbrkana zbirka riječi, dopušteno je povećati riječi u retku ili zamijeniti dijelove govora i tako dalje. Glavna stvar je da kao rezultat autor stvara zanimljivu kreaciju s važnim informacijama.

Pedagoška vrijednost syncwine

Ovaj pjesnički oblik počeo se koristiti u ruskim školama ne tako davno, u posljednjem desetljeću prošlog stoljeća. Ali uspješno se koristi u zapadnim školskim programima već gotovo 100 godina.

S pedagoškog gledišta, syncwine je izvrstan način da učenik ostvari svoj kreativni potencijal. Ovaj poetski oblik pomaže pronaći i istaknuti najvažnije točke u informacijskom polju, sastaviti ih i ukratko skrenuti pozornost drugima.

Sinkwine pomaže u prevladavanju govorne monotonije kod djeteta, obogaćuje rječnik i ubrzava mentalni razvoj. Sastavljanje pentaverza pomaže u razvoju vještina analitičkog razmišljanja. Zgodno ga je koristiti kao završni zadatak za provjeru pređenog gradiva. Jednostavnost konstruiranja pjesme čini ovu razvojnu metodu vrlo učinkovitom za djecu različite dobi.

Da biste uzeli syncwine, morate imati znanje i razumijevanje pokrivenog materijala. Ovaj se obrazac može koristiti ne samo u književnosti ili ruskom jeziku, već iu predmetima kao što su fizika, kemija, biologija, možete provjeriti razinu znanja učenika sastavljanjem sinkvine. Štoviše, iako traje manje vremena od pisanja standardnog testa, neće zahtijevati ništa manji intenzitet mentalnog rada. A rezultat će biti puno originalniji, zanimljiviji i otkrivajući.

Pokušajmo korak po korak razumjeti kako napisati pjesmu koja se ne rimuje koristeći riječ "knjiga".

1 redak

Redak 1 je tema, što znači da je riječ "knjiga" završeni početni redak naše pjesme. Ali knjige su različite, koje bismo im karakteristike trebali dati? Da biste to učinili, trebate navesti temu (u ovom slučaju knjigu). Prijeđimo na drugu liniju.

2 linija

Redak 2 daje opis predmeta (teme). Na što pomislite kada čujete riječ “knjiga”? Svatko ima svoje asocijacije, npr.

Elektronički, papirnati;

Zanimljivo, fascinantno, sa slikama i ilustracijama;

Dosadan, tehnički, s formulama i dijagramima;

Staro, staro, s bilješkama na marginama.

Popis može biti jako dugačak i ne postoji definitivno točna definicija, jer svatko ima svoju prvu percepciju pri izgovoru riječi. Neki ljudi zamišljaju svoju omiljenu dječju knjigu, drugi pozamašnu knjigu u očevom uredu, treći apstraktnu sliku u obliku polica dućana s brojnim kreacijama. Morate napisati ono što mislite da je povezano s "vašom" knjigom. Na primjer:

svijetao, šaren;

dosadan, poučan;

povijesno, zanimljivo.

Već u drugom retku jasno je predstavljen karakter naše knjige.

3 linija

Redak 3 trebao bi opisati radnju. Koje se radnje općenito događaju s knjigom? Sastavlja se, piše, objavljuje, prodaje, na polici i tako dalje. Ali ispravnije bi bilo opisati postupke u odnosu na autora: osvaja, uspavljuje, dosađuje, poučava, priča, brine. Izbor karakterizirajućih glagola ovisi o danom opisu. Recimo da dosadna, moralizatorska rečenica u drugoj rečenici ne može zarobiti ni probuditi maštu u trećoj.

Prilikom pisanja trećeg retka, glavno pravilo je držati se slike koja je već stvorena. Također morate pratiti upotrebu srodnih riječi; ako je knjiga opisana kao zanimljiva, tada ne biste trebali karakterizirati radnju koja je zanima. Rezultat će biti transfuzija "vode". Bolje je upotrijebiti riječ sličnog značenja: zanimljiva knjiga osvaja.

4 linija

Četvrti redak pentaverza podrazumijeva izraz osobnog stava prema temi (knjizi). U pravilu je ovu liniju najteže formulirati. Školsku se djecu neprestano uči da se misli moraju izražavati izravno i nedvosmisleno: volim čitati, knjige smatram korisnima i moralizirajućima. U praksi syncwine ne zahtijeva procjenu i podrazumijeva slobodnu interpretaciju. Morate odrediti što je najvažnije u vezi s vama i vašim životom vezanim uz knjige.

Na primjer:

Mrzim sjediti s knjigom;

naučio čitati s pet godina;

Imam puno knjiga kod kuće.

Ako mašta zamišlja krčenje šuma radi proizvodnje papira za knjige, onda mogu postojati sljedeće formulacije:

izdao knjigu - uništio drvo;

knjige od papira - planet bez drveća.

Odnosno iskazivanje osobnog odnosa prema knjigama u jasnom i razumljivom obliku. Ako je teško odmah sastaviti kratku, sažetu frazu, tada možete napisati svoju misao u slobodnom obliku, ne računajući broj riječi, a zatim odlučiti kako je smanjiti na potrebnu veličinu. Na primjer: "Volim čitati povijesne romane i mogu sjediti nad knjigom cijelu noć do jutra." Kao rezultat toga, skraćena verzija će izgledati ovako:

Čitao sam cijelu noć;

Pročitat ću cijelu knjigu prije jutra;

knjiga u rukama - san vam je pred vratima.

5 linija

Redak 5 je posljednji redak, njegova je zadaća sažeti cjelokupno djelo jednom riječju. Prvo trebate napisati dobivena četiri retka i pročitati ih. Ovo je gotovo gotova nerimovana pjesma. Recimo da se sjećate dječjih radova:

Svijetle, nevjerojatne.

Zabavlja, fascinira, uspavljuje.

Mama ju je čitala prije spavanja.

Da biste formulirali glavnu ideju syncwina, trebate izvući zaključak iz dobivenog rada: "Sjećam se kako sam kao dijete volio kad mi je majka čitala priče za laku noć." Najvjerojatnije će posljednja riječ već biti sadržana u završnoj frazi. U ovom slučaju, riječ "djetinjstvo" bila bi prikladna.

Primjeri syncwines

Pisanje syncwinesa kreativan je i uzbudljiv proces. Djeca vole takve aktivnosti i često sama predlažu teme za pjesme. Evo nekoliko primjera stvaranja jednostavnih nerimovanih peterostihova za mlađe učenike.

Ljeto

Toplo, sunčano.

Plivajte, opuštajte se, hodajte.

Najbolje doba godine.

Praznici.

Rat

Okrutno, zastrašujuće.

Ubija, muči, puca.

Gledao sam filmove o ratu.

Škola

Velik, bučan.

Podučava, pomaže, vodi.

Volim ići na predavanja.

Baka

Brižan, privržen.

Sažalijeva se, njeguje, pazi.

Baka ima najukusnije pite.

Trešnja

Mirisno, slatko.

Cvjeta, miriše, sazrijeva.

Obožavam pekmez od višanja.

Vatromet

Briljantno, šareno.

Puca, svjetluca, buči.

Simbol je radosti i pobjede.

Dijete

Mali, bespomoćni.

Smije se, raduje, raste.

Djeca su cvijeće života.

Policija

Hrabro, hrabro.

Hvata, štiti, čuva.

Moj grad je najsigurniji.

1. rujna

Svečano, elegantno.

Idemo, učimo, upoznajemo se.

Prvi put u prvom razredu!

Građanin

Aktivan. Svjestan.

Gradi, izvodi, prati.

Zajedno - mi smo sila.

Ako trebate sastaviti syncwine na bilo koju temu, ali imate poteškoća s tim, možemo vam pomoći. Napišite temu syncwinea u komentarima na članak, a mi ćemo je pokušati sastaviti za vas.

Povijest nastanka

Formiranje analitičkih sposobnosti

Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, sincwine zahtijeva manje vremena, iako ima čvršće granice u obliku prezentacije, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da realizira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, maštovite). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijskog, temeljenog na aktivnostima i usmjerenog na osobnost.

Varijabilnost

Raznovrsne varijante za sastavljanje sinkvina pridonose raznolikom sastavu zadataka. Osim samostalnog (kao iu paru ili grupi) sastavljanja novog syncwinea, moguće su opcije s:

sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine (upotrebom riječi i fraza uključenih u sinkvinu);
ispravak i poboljšanje gotovog sinkvina;
analiza nepotpune sinkvine radi utvrđivanja dijela koji nedostaje (npr. sinkvin je dan bez naznake teme – bez prvog retka, potrebno ju je utvrditi na temelju postojećih).

Bilješke

Linkovi

Primjeri syncwinesa: Vježba “Sinquain - “Tolerancija”” i Skladanje syncwinesa - u dijelu Psihološke vježbe za trening na TrePsy.net.
Cinquain. (Engleski)

Zaklada Wikimedia. 2010.

Pogledajte što je "Sinquain" u drugim rječnicima:

Ovo je članak o japanskoj poeziji, za operativni sustav vidi Haiku. Predlaže se preimenovanje ove stranice u Haiku (Hokku). Objašnjenje razloga i rasprava na stranici Wikipedije: Za preimenovanje / 19. prosinca 2012. Možda njegova sadašnja... ... Wikipedia

Ovaj izraz ima i druga značenja, vidi Tanka (značenja). Tanka (短歌 tanka?, “kratka pjesma”) japanski je pjesnički oblik od 31 sloga i pet redaka (glavna vrsta japanske feudalne lirske poezije), koja je vrsta ... Wikipedia

Učenici 4. razreda MBOU SŠ br.1

Cinquain je posebna pjesma koja nastaje kao rezultat analize i sinteze informacija. Misao pretočena u sliku točno ukazuje na studentov stupanj razumijevanja. Ova tehnika vam omogućuje da razvijete sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi, što zahtijeva promišljeno razmišljanje. To je brz, ali moćan alat za razmišljanje.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Panina Lidija Vladimirovna

MBOU Srednja škola br. 1, Pavlovo

Učitelj najviše kvalifikacijske kategorije

Izrada sinkvina u osnovnoj školi (učenički sinkvin

4 razreda). Razvojni obrazovni sustav L.V. Zankova.

Cinquain je posebna pjesma koja nastaje kao rezultat analize i sinteze informacija.Misao pretočena u sliku točno ukazuje na učenikov stupanj razumijevanja. Ova tehnika vam omogućuje da razvijete sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi, što zahtijeva promišljeno razmišljanje. To je brz, ali moćan alat za razmišljanje.

Riječ "syncwine" ” dolazi od francuske riječi koja znači peteroredni . Dakle, cinquain je pjesma od 5 redaka, gdje:

Prvi red. 1 riječ – pojam ili tema (imenica).
Druga linija . 2 riječi – opis ovog pojma (pridjevi).
Treća linija . 3 riječi – radnje (glagoli).
Četvrta linija. Izraz ili rečenica koja pokazuje stav prema temi (aforizam)
Peti redak . 1 riječ je sinonim koji ponavlja bit teme.

Svestranost ove tehnike je nevjerojatna. Svi studenti ga vole. Sincwine koristim u različitim fazama sata: u fazi izazova, razumijevanja, refleksije. Sinkvine pišemo kada proučavamo slike heroja, govorimo o moralu, dužnosti, časti. To daje priliku učenicima da kažu što misle, a meni da shvatim koliko duboko dijete vidi i razumije problem o kojem govorimo.Slaganjem sinkvine učenici ostvaruju svoje osobne sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite i dr. Pravilno sastavljen cinquain ima izražen emocionalni prizvuk.

Kako raditi sa syncwines.

Sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine korištenjem riječi i izraza koji su dio sinkvine.

Ispravak i poboljšanje gotovog sinkvina.

Analiza nepotpune sinkvine i određivanje naziva teme te sinkvine.

Sastavljanje sinkvina po grupama, nakon čega slijedi natjecanje za najbolji sinkvin.

Pisanje priče pomoću syncwinea s kreativnim zadacima.

Cinquains za književno čitanje.

S. Cherny “Dnevnik lisice Mickey” (Književno čitanje, N.A. Churakova, 4. razred.

1. Prijateljstvo.

2. Iskren, jak.

3. Vjerujte, razumite, pomozite.

4. Prijatelji se poznaju u nevolji.