მუსიკალური კუთხეების შინაარსი საბავშვო ბაღის ჯგუფებში. მუსიკალური კუთხის შევსება

მუსიკალური საგნობრივ-განმავითარებელი გარემო სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.

ბოლდანკოვა ირინა გენადიევნა მუსიკალური დირექტორი
სამუშაო ადგილი: MBDOU No9 საბავშვო ბაღი „ოქროს გასაღები“

სამიზნე:მასწავლებელთა კომპეტენციის დონის ამაღლება ჯგუფებში (მინი-ცენტრებში) მუსიკალური საგნის განვითარების გარემოს შესაქმნელად, რაც ხელს უწყობს ბავშვების ჰარმონიულ მუსიკალურ განვითარებას და თვითგანვითარებას მისი შემდგომი ფორმირებით და მის ფედერალურ მოთხოვნებთან შესაბამისობაში მოყვანაში. განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი.
Დავალებები:
1. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუსიკალური საგნობრივი განვითარების გარემოს ორგანიზების ახალი მიდგომების პრაქტიკაში დანერგვა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სრული მუსიკალური განვითარების უზრუნველსაყოფად, მოთხოვნების გათვალისწინებით. სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;
2. განვითარებადი მუსიკალური გარემოს ორგანიზება, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვების ემოციურ კეთილდღეობას მათი საჭიროებებისა და ინტერესების გათვალისწინებით;
3. მოსწავლეთა გენდერული მახასიათებლების გათვალისწინებით შექმნას პირობები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სხვადასხვა სახის მუსიკალური აქტივობების (თამაში, მოტორული, ინტელექტუალური, შემეცნებითი, დამოუკიდებელი, შემოქმედებითი, მხატვრული, თეატრალური) უზრუნველსაყოფად;
4. ხელი შეუწყოს ბავშვებსა და უფროსებს შორის კომფორტული საგანმანათლებლო მუსიკალური საგნობრივ-სივრცითი გარემოს შესაქმნელად.

ყველამ იცის და მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ მუსიკა ამდიდრებს ბავშვის სულიერ სამყაროს და გავლენას ახდენს მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე. მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება დამოკიდებულია ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ პირობებზე და, რა თქმა უნდა, კარგად ორგანიზებულ საგნობრივ-სივრცულ გარემოზე.
ჯგუფში მუსიკალური საგნობრივი გარემო ორიენტირებული უნდა იყოს გაკვეთილზე გაშუქებულ მასალაზე და ბავშვების ინდივიდუალურ შესაძლებლობებზე. მუსიკალური აქტივობის არც ერთი სახეობა არ შეიძლება სრულად განვითარდეს წმინდა ვერბალურ დონეზე, სუბიექტურ-სივრცითი გარემოს მიღმა.
მუსიკალური განვითარების გარემოს შინაარსი ორიენტირებული უნდა იყოს სკოლამდელი აღზრდის აქტივობის წამყვან ტიპზე, სისტემატურად გახდეს უფრო რთული ასაკის მიხედვით და იყოს პრობლემური ბუნებით. ეს ყველაფერი საშუალებას აძლევს ბავშვებს, რომლებიც მოქმედებენ ნაცნობ და ნაკლებად ნაცნობ ობიექტებზე, აისახონ, იფიქრონ, შეადარონ, მოდელირდნენ და გადაჭრან პრობლემური სიტუაციები და შექმნან.

მუსიკალური საგნობრივი-განმავითარებელი გარემო სკოლამდელ ჯგუფებში ორგანიზებულია სამ ძირითად ბლოკად:
მუსიკის აღქმა
მუსიკის დაკვრა
მუსიკალური და შემოქმედებითი საქმიანობა.

თითოეული ბლოკი, თავის მხრივ, ითვალისწინებს ორიენტაციას ბავშვთა მუსიკალური საქმიანობის გარკვეული ტიპის მთლიანობაზე.
უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფებში მუსიკალური მინი-ცენტრების დიზაინს აქვს სიუჟეტური საფუძველი, უფროს ჯგუფებში - დიდაქტიკური.
მინი-მუსიკალური ცენტრების სტრუქტურა შექმნილია მოდულების სახით, რომლებსაც აქვთ მთლიანობა და ამავდროულად გარდამტეხი დეტალები, რომლებიც აღძრავს დიდ ინტერესს ბავშვებში. მუსიკალური ობიექტის გარემო შეესაბამება თვალს, ხელის მოქმედებებს და ბავშვის ზრდას. განვითარებადი გარემოს დამხმარე საშუალებები არის კარგი ხარისხის, ესთეტიურად სასიამოვნო, მიმზიდველი, ადვილად გამოსაყენებელი და იწვევს მათთან მოქმედების სურვილს.

უმცროსი ჯგუფი
- ალბომები სურათებით მუსიკის გაკვეთილებზე ნასწავლი სიმღერებისთვის (ან მშვენიერი კუბურები)
- ფლანელოგრაფი, ფიგურები ფლანელგრაფისთვის (დიდი და პატარა ცხოველები, ფრინველები, მუსიკალური ინსტრუმენტები, ტრანსპორტი)
- მუსიკალური ბიბლიოთეკა საბავშვო სიმღერების ჩანაწერებით (ბავშვებთან ნასწავლი და რეპეტიციური სიმღერების ჩანაწერები მუსიკალური დირექტორის, ბავშვების, მასწავლებლის, ბუნების ხმების შესრულებით)
- Სიდი პლეიერი
- მუსიკალური და დიდაქტიკური სავარჯიშოების ატრიბუტები ბავშვებში ტონის, დინამიური და რიტმული სმენის განვითარებისთვის. მაგალითად, ხმოვანი სმენის განვითარებისთვის - „ჩიტი და წიწილები“; ტემბრის მოსმენა - "სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან", რიტმული სმენა - "ვინ დადის, როგორც ისინი მიდიან", დინამიური მოსმენა "ზარები".
- უხმო ინსტრუმენტები: ბალალაიკა, ჩუმი კლავიატურა სადგამით, აკორდეონი.
- ჟღერადობა: აკორდეონი, დრამი, ტამბური, კოვზები, ჩხაკუნები, რიტმული კუბურები, ზარები, სასიმღერო ზედა.
-3 საფეხურიანი კიბე, ხელის ნიშნები.
-ნებისმიერი სათამაშო (2 იხვი, 2 მობუდარი თოჯინა - დიდი და პატარა), ცხვირსახოცი, ნიღბები, ლენტები, ქლიავი, მუმიის ელემენტები.
- ხმაურის ინსტრუმენტები - ქილები, ხელთათმანები ღილაკებით, ბოთლები სხვადასხვა შიგთავსით: ბარდა, მუწუკები, კენჭი.
- ხე და 2 ჩიტი (ზემოთ და ქვევით)

საშუალო გრუ პპა
- ალბომი სურათებით წინა ჯგუფებში მუსიკის გაკვეთილებზე ნასწავლი სიმღერებისთვის (შესაძლოა რამდენიმე ალბომი: სეზონების მიხედვით, ცხოველებზე)
- ბავშვების ნახატები სახლში შესრულებული მათი საყვარელი სიმღერებით;
-ფლანელოგრაფი ცხოველების, ფრინველების ფიგურებით, მუსიკალური ინსტრუმენტების გამოსახულებებით, ტრანსპორტით;
- ფიგურები სიმღერისა და ხუმრობისთვის, მათი გამოყენება ფლანელგრაფზე რიტმული ნიმუშების დასაყენებლად. მაგალითად: დიდი და პატარა მამლები სიმღერისთვის "Cockerel", მზეები r.n.p. "მზე", ბურთები, დროშები, ნაძვის ხეები, თვითმფრინავები და ა.შ. (6 პატარა და 4 დიდი)
- მოცემული ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების მიერ ნასწავლი სიმღერების ბიბლიოთეკა, წინა ჯგუფებში, ამჟამად სწავლობენ (ჩანაწერებში, რომლებსაც ასრულებენ მასწავლებლები, ბავშვები).
- Სიდი პლეიერი
- მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები ემოციური რეაგირების, მუსიკალური მეხსიერების, მუსიკალური აზროვნების განვითარებისთვის და თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობს წინა ასაკობრივი ჯგუფის პრობლემების გადაჭრას. მაგალითად, ტონალური სმენის განვითარებისთვის - „სვინგი“, რიტმული სმენის განვითარებისთვის - „ვინ დადის როგორც მიდის“ (გართულება სხვადასხვა ტიპის თამაშების დანერგვის გამო); დინამიური სმენის განვითარებისთვის – „ზარები“; მუსიკალური მეხსიერების განვითარებისთვის - "იმღერე სიმღერა ნახატზე დაყრდნობით".
-გაუხმოვანებელი ჩანაწერი, ბალალაიკა, ვიოლინო, მილები, აკორდეონები, მუნჯი კლავიატურა სადგამით.
-სათამაშოები-ინსტრუმენტები: ჩხაკუნები, კოვზები, დოლები, ტამბურები, მეტალოფონები, რიტმული კუბურები, ზარები, მარაკები, სასტვენები.
-ბარათები ხელსაწყოებით, ცხვირსახოცებით, ნიღბებით, კოსტუმის ელემენტებით.
-4 საფეხურიანი კიბე (2 სათამაშო დიდი და პატარა)
-ხუთი მოსახსნელი რეზინის ზოლი, ჯოხი.
- ხელის ნიშნები (4 ს.კ.)

უფროსი ჯგუფი პა.
-ფლანელოგრაფი, ჩიპები (გრძელი და მოკლე ზოლები, დიდი და პატარა წრეები, ყვავილები, ნაძვის ხეები - 6 პატარა და 4 დიდი), სურათები ფლანელოგრაფისთვის სიმღერის, ცეკვის სიუჟეტის შესაქმნელად (მოდელირება)
- ალბომები სიმღერების ნახატებით ("მუსიკალური ABC წიგნი")
- ალბომები ნახატებით სიმღერებისთვის, რომლებიც ბავშვებს უყვარდათ (შესაძლოა ორიგინალური, ერთი ბავშვის ნახატებით)
- მუსიკის ატრიბუტები. ზღაპრები (სურათები ფლანელოგრაფისთვის), დრამატიზაციისთვის ("ტურნიპი", "ტერემოკი")
-ბავშვებში პოეტური და სასიმღერო შემოქმედების განვითარების სურათები (მაგალითად, ა. ბარტოს ლექსებზე) "ფუტკარი ზუზუნებს", "ორთქლმავალი გუგუნებს", "თოჯინა ცეკვავს", "თოჯინა სძინავს". ”, „ცხენი ტრიალებს“, „დათვი“, „თვითმფრინავი“ » „ჯადოსნური სურათები“
-სათამაშო მიკროფონი.
-ფონო ბიბლიოთეკა ჩაწერილი სიმღერებით: ბუნების ხმები, მუსიკა. ზღაპრები.
- Სიდი პლეიერი
- მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: ხმოვანი სმენის განვითარებისთვის "სამი დათვი" ან "მხიარული თოჯინები", დინამიური სმენის განვითარებისთვის "ზარები", ბგერების ხანგრძლივობის გარჩევის უნარის განვითარებისთვის (გრძელი, მოკლე ხმები, წერტილოვანი რიტმი) "მამალი, ქათამი, წიწილა"; მუსიკალური ნაწარმოებების ჟანრების გამოყოფა: სიმღერა, ცეკვა, მარში „სამი ვეშაპი“
-ხმოვანი ინსტრუმენტები: ბალალაიკა, მუნჯი კლავიატურა სადგამით, აკორდეონი -3 ც. სხვადასხვა ზომის).
სურათზე: მილი, ვიოლინო, საქსოფონი, ღილაკი აკორდეონი, აკორდეონი, აკორდეონი, ფლეიტა, სასტვენები, სამეული.
-ინსტრუმენტები: ჩხაკუნები, კოვზები, ბარაბანი, ტამბური, მეტალოფონი, ზარები, მარაკა, რუმბა, სამკუთხედი, ღრიალი, ქსილოფონი, მუსიკა. ჩაქუჩები, სხვადასხვა ხელნაკეთი ხმაურიანი ინსტრუმენტები: გასაღებები, ბოთლები, ფლომასტერები, ხელთათმანები საკიდზე ღილაკებით. ქინდერის ქილები სხვადასხვა შიგთავსით, რამდენიმე ერთი და იგივე (ჰოოპ No. 3 2006, „მუსიკალური დირექტორი No. 3 2007 წ.)
- პლასტმასის კუბურები (სიმღერების სურათები კიდეზე მიამაგრეთ)
-კიბე -5 საფეხური (სათამაშო B. და M.)
-ხელსახოცები, ნიღბები, ლენტები, კოსტუმის ელემენტები.
-პერსონალი, შენიშვნები.
- ხელის ნიშნები (5st.)
- კომპოზიტორების დ. კაბალევსკის პორტრეტი ("კურდღელი აცინებს დათვის ბელს"), პ. ჩაიკოვსკის ("თოჯინის დაავადება"), რ. შუმანის ("ჯარისკაცის მარში")

მოსამზადებელი ჯგუფი პპა
-ფლანელი, ფურცელი.
-სახელმძღვანელო ბავშვებს ნაწარმოების ფორმის განსაზღვრის უნარის სწავლებისთვის.
-ნახატები ნაცნობი სიმღერებისთვის ნაკვეთების შესაქმნელად: პოეტური და სიმღერის შემოქმედების წახალისება.
-- რებუსები შენიშვნების სახელებით სიტყვებით
- ნახატები სანერგე რითმების ტექსტებით, რომლებისთვისაც შეგიძლიათ მოიფიქროთ სიმღერა.
- სურათები მუსიკალური ჟანრებით (სიმღერა, ცეკვა, მარში) სიმღერის შემოქმედების წახალისებისთვის.
- ილუსტრაციები მუსიკისთვის. ზღაპრები
- ზღაპრებისა და სიმღერების ატრიბუტები მათი დრამატიზაციისთვის.
-ფონო ბიბლიოთეკა (კასეტები სიმღერების ჩანაწერებით, რომლებიც შესრულებულია უფროსების, ბავშვების მიერ, ინდივიდუალური კასეტები თქვენი მუსიკალური პოეზიის თვითჩაწერისთვის)
- Სიდი პლეიერი
- ალბომები ნახატებით ბავშვებთან ერთად ნასწავლი სიმღერებისთვის წელს და წინა ასაკის ჯგუფებში.
- ალბომები ბავშვების ნახატებით მათი საყვარელი სიმღერებით.
- დახატეთ სურათები, რომლებიც ხელს უწყობს სიმღერის შემოქმედებითობას.
- მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები (იგივე ძველ ჯგუფში, მაგრამ უფრო რთული ამოცანებით)
-გაუხმოვანებელი ჩანაწერი, ბალალაიკა, ვიოლინო, მილები, საქსაფონი, აკორდეონები.
-ინსტრუმენტები: ჩხაკუნები, კოვზები, დრამი, ტამბური, მეტალოფონი, რიტმი. კუბურები, ზარები, მარაკები, კასტანეტები, ჩხაკუნები, ქსილოფონი, ღილაკების აკორდეონი, აკორდეონი, ხმაურიანი საკიდზე (იხ. უფროს ჯგუფში)
-კიბე 7 საფეხური, ხელის ნიშნები
-სიმღერის ნოტები (დიდი), პერსონალი, ზოლები (6 პატარა და 4 დიდი)
-ხელსახოცები, ნიღბები, ლენტები, კოკოშნიკები.
-კომპოზიტორთა პორტრეტები.

მუსიკალური კუთხის შევსება საბავშვო ბაღის ჯგუფებში

კონსულტაცია

აღმზრდელებისთვის

მუსიკალური რეჟისორები

დიმიტრიევა მ.ვ.

შვიდკოვა ნ.ვ.

• ბავშვის მუსიკალურ განვითარებას განსაზღვრავს არა მხოლოდ მასწავლებელთან გაკვეთილები, არამედ დამოუკიდებლად თამაშის, მუსიკალური სათამაშოებით ექსპერიმენტების და შემოქმედებითი მუსიკის შემოქმედების თავისუფლად ჩართვის შესაძლებლობით.
• ბავშვის დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა შესაძლებელია იმ პირობით, რომ შეიქმნას სპეციალური საგნობრივი განვითარების გარემო.
• ბავშვების დამოუკიდებელი მუსიკალური აქტივობის განვითარებისთვის ჯგუფში (მუსიკის ზონაში) მუსიკალური კუთხე ძალიან მნიშვნელოვანია.
• ბავშვთა შემოქმედების განვითარება დიდწილად დამოკიდებულია აღჭურვილობასა და მის მიმზიდველობაზე.

მუსიკალური კუთხეარის ადგილი, სადაც ბავშვები სწავლობენ მუსიკას და მის სილამაზეს.

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:

კრეატიულად შექმნილი მუსიკალური კუთხე დაგეხმარებათ:

• გააფართოვეთ მუსიკის გაგება;
• განავითაროს ბავშვების ფანტაზია;
• ემოციური სფეროს, აზროვნების, მეტყველების გააქტიურება;
• შექმენით მხიარული განწყობა.

• ასაკთან შესაბამისობა, პროგრამის მოთხოვნები, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი.
• რაციონალური მდებარეობა, ხელმისაწვდომობა, მობილურობა.
• მუსიკალური ბიბლიოთეკის ხელმისაწვდომობა, აუდიო ბიბლიოთეკა სიმღერებით, ზღაპრებით, მუსიკით
• ნარჩენების მასალისა და არატრადიციული აღჭურვილობისგან დამზადებული ატრიბუტების არსებობა.
• საილუსტრაციო მასალის ხელმისაწვდომობა ბავშვების სხვადასხვა ტიპის მუსიკალური ინსტრუმენტების გასაცნობად
• მრავალფეროვანი საბავშვო მუსიკალური და ხმაურიანი ინსტრუმენტები.
• ესთეტიკა აღჭურვილობის დიზაინში და თავად კუთხეში.
• მასწავლებლების კრეატიულობა (კრეატიულობა) კუთხის დიზაინში.
• მუსიკალური საქმიანობის კუთხის აღჭურვილობისა და მასალების უსაფრთხოება;
• მრავალფეროვანი დიდაქტიკური თამაშები სხვადასხვა ტიპის მუსიკალური აქტივობებისთვის და მათი შესაბამისობა ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებთან;
• მუსიკალურ ნაწარმოებებზე საილუსტრაციო მასალის ხელმისაწვდომობა და მრავალფეროვნება;
• პროგრამის შესაბამისად ცნობილი მუსიკოსების პორტრეტების ხელმისაწვდომობა;

მუსიკალური კუთხის აღჭურვილობა დაყოფილია ორ დონეზე:

მასწავლებლისთვის და ბავშვებისთვის

• ზედა თაროზემოათავსეთ ინსტრუმენტები, რომლებსაც ბავშვები იყენებენ დოზებით (მაგალითად, მეტალოფონი) და ის, რომლითაც ბავშვებს შეუძლიათ ვარჯიში მხოლოდ მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური სტანდარტების შესაბამისად.
• ქვედა თაროზე- დოლები, კოვზები, სამკუთხედები, მარაკები. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის ხარისხს. ისინი კარგად უნდა იყოს მორგებული და ბავშვებისთვის ნაცნობი ხმები გამოსცენ. არ დაგავიწყდეთ, რომ უხარისხო ხმა აფუჭებს და აბინძურებს ბავშვის სმენას!

დახმარების სახეები: 1. ბავშვთა მუსიკალური სათამაშოები და ინსტრუმენტები

2. ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები და სათამაშოები

• სათამაშოები-იარაღები განუსაზღვრელი სიმაღლის ხმით
• სათამაშოები-ინსტრუმენტები, რომლებიც მხოლოდ ერთ ხმას გამოსცემს
• ინსტრუმენტის სათამაშოები ფიქსირებული მელოდიით
• სათამაშოები-ინსტრუმენტები დიატონური და ქრომატული სასწორებით შემოქმედებითი მუსიკის დაკვრისთვის

3. ფიგურული დამხმარე საშუალებები

• კომპოზიტორების პორტრეტები (რომელთა ნამუშევრებს ბავშვები მღერიან ან უსმენენ)

ჩაიკოვსკი P.I.

კაბალევსკი დ.ბ. .

პროკოფიევი ს.ს.

რახმანინოვი ს.ვ.

2) ილუსტრაციები - „ლოტოს“ ტიპის სახელმძღვანელოები: ბარათები

მათზე დახატული ან ჩასმული სურათებით

4. ხელნაკეთი მუსიკალური ინსტრუმენტები

ყოველ ორ-სამ თვეში ერთხელ განაახლეთ სახელმძღვანელოები, დანერგეთ ახალი მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები, ხელნაკეთი მუსიკალური ინსტრუმენტები (კაკუნები, სპრექლები, ყუთები, ჩხაკუნები, ჩხაკუნები), შეავსეთ სიმღერების, საგალობლების, სავარჯიშოების, საარტიკულაციო ტანვარჯიშის ბარათის ინდექსი ადრეული მასალით. ისწავლა მუსიკის გაკვეთილებზე.

Მნიშვნელოვანი,ისე, რომ მუსიკალური კუთხე მდებარეობს:

• განათებულ ადგილას, რომელიც ადვილად მისაწვდომია ბავშვებისთვის;
• გარდა ამისა, ის მაქსიმალურად უნდა იყოს იზოლირებული, რადგან, ერთი მხრივ, ბავშვების მუსიკალური აქტივობები და თამაშები მოითხოვს ყურადღების კონცენტრირებულ სმენას, ხოლო მეორეს მხრივ, „ჟღერადობის“ აქტივობებმა ხელი არ უნდა შეუშალოს სკოლამდელი აღზრდის სხვა აქტივობებს.

ჯობია კუთხეში დააყენო ჩანაწერი,რომლის დახმარებით ბავშვები მოუსმენენ მუსიკას, ასევე მელოდიებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ფსიქოლოგიურ და გონებრივ დასვენებას.

მუსიკალურ კუთხეში სათამაშოები უნდა იყოს მუსიკალური ინსტრუმენტები:

• ბარაბანი,
• მილი,
• მინიატურული ფორტეპიანო,
• გლოკენშპილი,
• ასევე მუსიკალური სათამაშოები.

ჩვეულებრივ, მუსიკალური კუთხის კედლებზე სტენდები ეკიდებიან.

ისინი მიმაგრებულია:

• ბავშვთა სპექტაკლების ფოტოები,
• კომპოზიტორების პორტრეტები,
• ფერადი პლაკატები,
• სურათები მუსიკალური ინსტრუმენტებით.

• ვანკა - ადექი
• მუსიკალური "სიმღერა" ან "მოცეკვავე" სათამაშოები (მამალი, კატა, კურდღელი და ა.შ.)
• მუსიკალური ინსტრუმენტები ფიქსირებული ხმით - ორგანოები, ორღანები
• ხმაურის ინსტრუმენტები: ზარბაზნები, ზარები, ტამბური, დოლი
• უხმოდ ყალბი მუსიკალური ინსტრუმენტები (აკორდეონები, მილები, ბალალაიკა და ა.შ.)
• ატრიბუტები მუსიკალური გარე თამაშებისთვის
• დროშები, ქლიავი, შარფები, ნათელი ლენტები რგოლებით, ჩხაკუნები, შემოდგომის ფოთლები, ფიფქები ბავშვების საცეკვაო შემოქმედებისთვის (შეივსება საჭიროებისამებრ)
• მაგიდის ეკრანი ხელთათმანის სათამაშოებით
• მუსიკალური ნახატები სიმღერებისთვის, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს კუბზე, ალბომის სახით ან ინდივიდუალური ფერადი ილუსტრაციებით.

შუა ჯგუფი

• მიზანშეწონილია დატოვოთ დამხმარე საშუალებები, ატრიბუტები და მუსიკალური ინსტრუმენტები

უმცროსი ჯგუფიდან და დაამატეთ:

• გლოკენშპილი
• ხმაურის ინსტრუმენტები საბავშვო ორკესტრისთვის
• წიგნები "ჩვენი სიმღერები" (თითოეული წიგნი ასახავს ბავშვებისთვის ნაცნობ სიმღერას)
• ფლანელოგრაფი ან მაგნიტური დაფა
• მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "
• მუსიკალური ინსტრუმენტები“, „ხმის პალმები“, „რიტმული ჩხირები“ და ა.შ.
• გარე მუსიკალური თამაშების ატრიბუტები:
• "კატა და კნუტები", "ზაინკა", "კურდღელი და დათვი", "პილოტები" და ა.შ.
• მუსიკალური კიბეები (სამსაფეხურიანი, რომლებზედაც არის პატარა და დიდი ჩიტები ან პატარა და დიდი მობუდარი თოჯინა
• ლენტები, ფერადი შარფები, ქლიავები და ა.შ. (სეზონისთვის საცეკვაო იმპროვიზაციის ატრიბუტები)
• მაგიდის ეკრანი და სათამაშოების ნაკრები
• მაგნიტოფონი და პროგრამული აუდიო ჩანაწერების ნაკრები

უფროსი ჯგუფი

• შუა ჯგუფის მუსიკალური კუთხის აღჭურვილობის გარდა, გამოიყენება შემდეგი:
• ზარბაზნები, ტამბურები, დოლები, სამკუთხედები
• მუსიკალური სათამაშოები-ინსტრუმენტები ქრომატული და დიატონური ხმით

(მეტალოფონი, ფორტეპიანო, აკორდეონი, აკორდეონი, ფლეიტა)

• ილუსტრაციები

"მუსიკალური ზონის შინაარსი ჯგუფში"

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელი მუსიკალური აქტივობის განსავითარებლად საჭიროა პირობები, როგორც ჩვეულებრივ უწოდებენ მუსიკალური აქტივობის ზონებს, სადაც ბავშვებს შეეძლოთ დამოუკიდებლად ეთამაშათ მუსიკა, ეთამაშათ მუსიკალური თამაშები, მოუსმინონ საყვარელი სიმღერების აუდიოჩანაწერებს და ა.შ.

კარგად ორგანიზებული მუსიკალური გარემო ხელს უწყობს ბავშვების ემოციურ კეთილდღეობას, მათ ესთეტიკურ განვითარებას, ასევე დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის გამოვლენას. ჯგუფში მუსიკალური არეალი უზრუნველყოფილი უნდა იყოს სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტებით და მუსიკალური და დიდაქტიკური მასალით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. სასურველია ბავშვებმა უშუალო მონაწილეობა მიიღონ ჯგუფში საგნობრივი განვითარების გარემოს შემუშავებასა და ტრანსფორმაციაში, მასწავლებელი კი მშვიდად და გონივრულად წარმართავს თავისი მოსწავლეების აქტივობას.

ბავშვთა შემოქმედების განვითარება დიდწილად დამოკიდებულია აღჭურვილობასა და მის მიმზიდველობაზე. საჭიროა ორიგინალობა, სიმარტივე, მიმზიდველობა, ხელმისაწვდომობა, ასევე საკმარისი ასორტიმენტი, სასწავლო საშუალებები, საჩვენებელი მასალა, ატრიბუტები და ა.შ.

მცირე ჯგუფებისთვის ან ჯგუფებისთვის, სადაც ბავშვების დიდი რაოდენობაა, მოსახერხებელია მობილური ზონები - ბავშვებს შეუძლიათ თამაში გასახდელებსა და საძინებლებში. მუსიკალური ზონების მობილურობის წყალობით ბავშვებს შეუძლიათ მათში თამაში სხვების შეწუხების გარეშე. საჭიროების შემთხვევაში, მინი მუსიკალური ცენტრები ადვილად გადასატანი უნდა იყოს. მაგალითად, "მუსიკალური კალათები" ან "მუსიკალური კალათები" შეიძლება გამოყენებულ იქნას ხმაურის ორკესტრის შესანახად. ისინი ძალიან მოსახერხებელია სასეირნოდ - შეიცავს ხმაურის ინსტრუმენტებს, ცხვირსახოცებს და ლენტებს ადგილზე ექსპრომტი ცეკვისთვის. კალათები მორთულია წელიწადის დროის მიხედვით ( გაზაფხულის კალათა, ზამთრის კალათა, ზაფხული ან შემოდგომა).

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წარმატებული მუსიკალური განვითარების ერთ-ერთი პირობაა მრავალფეროვანი დიდაქტიკური მასალის ხელმისაწვდომობა. მისი დახმარებით განმავითარებელი და საგანმანათლებლო ამოცანები წყდება ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი სათამაშო ფორმით (რიტმის გრძნობის განვითარება, ტემბრი და დინამიური სმენა და ა.შ.). მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების პედაგოგიური ღირებულება მდგომარეობს იმაში, რომ ისინი უხსნიან გზას ბავშვს, გამოიყენოს მიღებული ცოდნა და უნარები ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები უნდა იყოს მრავალფეროვანი შინაარსით და ფერადი დიზაინით, რითაც მიიპყრობს ბავშვების ყურადღებას და აღძრავს მუსიკის დაკვრის სურვილს.

იმისათვის, რომ ბავშვებმა მუდმივად შეინარჩუნონ ინტერესი დამოუკიდებელი მუსიკალური აქტივობებისადმი, აუცილებელია მუსიკალურ კუთხეში დროდადრო (თვეში 1-2-ჯერ) სახელმძღვანელოების განახლება, ახალი აღჭურვილობის დანერგვა ან შეცვლა.

ჯგუფში კარგად შერჩეული მუსიკალური სფერო ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებას და მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას. ასეთი ზონა ბავშვებში აღძრავს სიხარულის, სიამოვნების განცდას, უქმნის ემოციურად დადებით დამოკიდებულებას ჯგუფის, საბავშვო დაწესებულების მიმართ და მის მონახულების სურვილს. დადებითი ემოციებით სავსე ბავშვები თავიანთ შთაბეჭდილებებს მშობლებს უზიარებენ. იმის გამო, რომ ბავშვების მუსიკალური შემოქმედების განვითარება მოითხოვს ვიზუალური საშუალებების, ატრიბუტებისა და აღჭურვილობის დიდ რაოდენობას, მოსწავლეთა მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ მათ განვითარებაში, ხოლო ბავშვები ისიამოვნებენ მშობლებთან ერთობლივი აქტივობებით და მოიპოვებენ თავდაჯერებულობას. ამრიგად, საბავშვო ბაღი ხდება ერთგვარი კულტურული ცენტრი ბავშვებისა და მათი მშობლებისთვის.

პრინციპებიმუსიკალური ზონების შინაარსი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში:

ტერიტორიის ადგილმდებარეობის მიზანშეწონილობა, ბავშვებისთვის აღჭურვილობის ხელმისაწვდომობა, შენახვის გააზრებულობა.

ტექნიკის მრავალფეროვნება.

ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით.

ესთეტიკური დიზაინი.

მუსიკალური დამხმარე საშუალებები შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად:

1.ფიგურული დამხმარე საშუალებები- რბილი სათამაშოები, ილუსტრაციები, „LOTO“ ტიპის სახელმძღვანელოები და ა.შ.

2. საბავშვო მუსიკალური სათამაშოები და ინსტრუმენტები, რომლებიც თავის მხრივ იყოფა ო ხმამაღალიდა არ გაუჟღერდა.

ა ) უხმოდმიზნად ისახავს შექმნას სათამაშო სიტუაცია, რომელშიც ბავშვები, წარმოიდგინონ საკუთარი თავი, წარმოიდგინონ თავი მუსიკოსებად, რომლებიც უკრავენ მუსიკას. ინსტრუმენტები.

ბ) ხმას აუწიახმის მიხედვით იყოფა 3 ტიპად:

ხელსაწყოების სათამაშოები დაუფიქსირებელი ხმით და განუსაზღვრელი სიმაღლით

(ჩხაკუნები, ტამბურები, დოლები, სამკუთხედები და ა.შ.)

ინსტრუმენტული სათამაშოები ფიქსირებული ხმით (ორგანოები, მუსიკალური ყუთები)

სათამაშო ინსტრუმენტები დიატონური და ქრომატული ხმით

3. გრაფიკული დამხმარე საშუალებები -მუსიკალური ლოტო, ბარათები-ემოციები, ბარათები - გრძელი და მოკლე ხმები, პერსონალი, მუსიკალური კიბე - საფეხური, გეომეტრიული ფიგურები ნაწარმოების ნაწილების სიმბოლურად აღსანიშნავად.

4.აუდიოვიზუალური დამხმარე საშუალებებიიყოფა ეკრანად და ხმად (გამჭვირვალეები, კომპაქტური დისკები, ფონოგრამები, აუდიო და ვიდეო კასეტები, ვიდეო დისკები).

მუსიკალური ზონების სავარაუდო შინაარსი და შინაარსი ასაკობრივი ჯგუფების მიხედვით:

1 და 2 უმცროსი ჯგუფები:თასმები, ფიგურული მუსიკალური "სიმღერა" ან "საცეკვაო" სათამაშოები ( მამალი, კატა, კურდღელი და ა.შ..). სათამაშო ინსტრუმენტები ფიქსირებული ხმით - ორგანოები, ორგანოები. სათამაშოები-ინსტრუმენტები დაუფიქსირებელი ხმით, გაურკვეველი სიმაღლის: ზარბაზნები, ზარები, ტამბური, დრამი. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "მატრიოშკა ასწავლის ცეკვას", "სად არიან ჩემი შვილები?", "ჩიტები და წიწილები", "მუსიკალური ზედა", "გამოიცანი რას ვთამაშობ?", "ვის გააღვიძა მზემ? ”, "სად არიან ჩემი ბავშვები?" და ა.შ.გაუხმოვანებელი ფიგურული ინსტრუმენტების ნაკრები (აკორდეონები, მილები, ბალალაიკა და ა.შ..) ატრიბუტები მუსიკალური გარე თამაშებისთვის პროგრამის მიხედვით: "დაგვიჭირე, დათვი", "კატა და კნუტები", "ორთქლის ლოკომოტივი", "ბურთები" და ა.შ. დროშები, ქლიავი, ცხვირსახოცი, კაშკაშა ლენტები რგოლებით, ჩხაკუნები, შემოდგომა. ფოთლები, ფიფქები და ასე შემდეგ. ბავშვების საცეკვაო შემოქმედებისთვის (სეზონის მიხედვით). მაგიდის ეკრანი. მაგნიტოფონი და პროგრამული აუდიო ჩანაწერების ნაკრები. სათამაშოები მღერიან და მოძრაობენ. ხელთათმანის სათამაშო ( მასწავლებლისთვის) და ა.შ.. მუსიკალური ნახატები სიმღერებისთვის, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს კუბზე და დიდი ალბომის ან ინდივიდუალური ფერადი ილუსტრაციების სახით.

შუა ჯგუფი: უმცროსი ჯგუფისთვის ყველა სარგებელი აქ უნდა იყოს განთავსებული. და ასევე: მეტალოფონი, არახმოვანი ინსტრუმენტები, ხმაურიანი ინსტრუმენტები საბავშვო ორკესტრისთვის, პატარა წიგნები - "ჩვენ ვმღერით" (მათ შეიცავს ნაცნობი სიმღერების ნათელ ილუსტრაციებს), ფლანელოგრაფი ან მაგნიტური დაფა, მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "სამი დათვი", "ამოიცანი და დაასახელე", "ტყეში", "ჩვენი ორკესტრი", "ცვეტიკ-სემიცვეტიკა", "გამოიცანი ზარი" და ა.შ. მობილური მუსიკალური თამაშები: "ბატები, თქვენ ბატები ხართ", "კატა და კნუტები", "ქათამი და მამალი", "კურდღელი და დათვი", "პილოტები" და ა.შ. 3-საფეხურიანი და 5-საფეხურიანი მუსიკალური კიბე, რომელზეც არის პატარა და დიდი ჩიტი ან პატარა და დიდი მატრიოშკა). ასევე, ლენტები, ფერადი შარფები, ნათელი ქლიავები და ა.შ. (სეზონის მიხედვით საცეკვაო იმპროვიზაციის ატრიბუტები - ფოთლები, ფიფქები, ყვავილები და ა.შ..). მაგიდის ეკრანი. მუსიკალური სათამაშოები, გახმოვანებული და არა. მაგნიტოფონი და პროგრამული აუდიო ჩანაწერების ნაკრები.

უფროსი ჯგუფი:სახელმძღვანელოები შუა ჯგუფისთვის, ასევე გახმოვანებული მუსიკალური ინსტრუმენტები: სათამაშო-ინსტრუმენტები დაუფიქსირებელი ხმით, გაურკვეველი სიმაღლის - ჩხაკუნები, ტამბურები, დოლები, სამკუთხედები და ა.შ.

სათამაშო ინსტრუმენტები დიატონური და ქრომატული ხმით (მეტალოფონი, ფორტეპიანო, აკორდეონი, აკორდეონი, ფლეიტა).

ილუსტრაციები "სეზონები", ხელნაკეთი მუსიკალური სათამაშოები ( ხმაურის ორკესტრი), კომპოზიტორების პორტრეტები შეიძლება იყოს ალბომი ან ინდივიდუალური, "მუსიკალური პრაიმერის" ილუსტრაციები, მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "ფუტკარი", "მუსიკალური ლოტო", "ამოიცანი და დაასახელე", "ნაბიჯები", "გაიმეორე ბგერები", " სამი პატარა ღორი“, „ჯადოსნური“ ტოპი“, „მუსიკალური პატარა მატარებელი“, „გამოიცანი რა ჟღერს“ და ა.შ. ატრიბუტები გარე თამაშებისთვის „მრგვალი ცეკვა ტყეში“, „რავენი“, „კატა და თაგვები“ და ა.შ. ბავშვთა ნახატები სიმღერებისთვის და ნაცნობი მუსიკალური ნაწარმოებებისთვის. ეკრანები: მაგიდა და ეკრანი ბავშვების სიმაღლის მიხედვით. 3, 5 და 7 საფეხურის მუსიკალური კიბეები - გახმოვანებული. ილუსტრაციები "სეზონები", ბავშვთა საცეკვაო შემოქმედების ატრიბუტები: კოსტიუმების ელემენტები ნაცნობი ხალხური ცეკვებისთვის. მრავალფერადი ბუმბული, ფერადი ხელთათმანები ეკრანის მიღმა მუსიკალური იმპროვიზაციისთვის და სხვა ატრიბუტები. საცეკვაო იმპროვიზაციის ატრიბუტები სეზონის მიხედვით ( ფოთლები, ფიფქები, ყვავილები და ა.შ.)მაგნიტოფონი და პროგრამული აუდიო ჩანაწერების ან დისკების ნაკრები.

მოსამზადებელი ჯგუფი:მუსიკალური ინსტრუმენტები: მარაკა, ტამბური, არფა, საბავშვო ფორტეპიანო, მეტალოფონი, ტამბური, ზარები, სამკუთხედები, ფლეიტა, დასარტყამი და ა.შ. კომპოზიტორთა პორტრეტები, ილუსტრაციები „სეზონები“, „მუსიკალური ABC წიგნი“. ალბომები „ვხატავთ სიმღერას“ ან „ვხატავთ და ვმღერით“ ბავშვების ნახატებით, რომლებშიც ისინი ასახავს მათ ემოციებს და გრძნობებს მოსმენილი მუსიკისა და საყვარელი სიმღერების შესახებ. გრაფიკული დამხმარე "ემოციები" ( ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ემოციური განწყობის მქონე სახეებს) ნაწარმოებების მოსმენისას მელოდიის ხასიათის დადგენა. განსახილველი ალბომები - "სიმფონიური ორკესტრი", "ხალხური ინსტრუმენტები", "მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები" და ა.შ. მუსიკალური კიბეები 3, 5 და 7 საფეხური ( გახმოვანდა). ხელნაკეთი ინსტრუმენტების ნაკრები ხმაურის ორკესტრისთვის. მუსიკალური და საგანმანათლებლო თამაშები: "სამი პატარა გოჭი", "სამი ყვავილი", "მუსიკალური ქოლგა", "რიტმული ლოტო", "იპოვე მარწყვი", "რიტმული კუბურები", "დაასახელე მუსიკის კომპოზიტორი", "მხიარული ჩანაწერი", " მუსიკალური წიწილები“ ​​და ა.შ.

ასევე გარე თამაშების ატრიბუტები "გამარჯობა, შემოდგომა", "კოსმონავტები" და ა.შ. ბავშვთა საცეკვაო შემოქმედების ატრიბუტები, კოსტიუმების ელემენტები ნაცნობი ხალხური ცეკვებისთვის ( შარფები, გვირგვინები, ქუდები და სეზონის მიხედვით საცეკვაო იმპროვიზაციის ატრიბუტები - ფოთლები, ფიფქები, ყვავილები და ა.შ.).მრავალფერადი ხელთათმანები, ქლიავი, გაზები ან შარფები, ფერადი ლენტები, მრავალფერადი ბუმბული მუსიკისა და საცეკვაო იმპროვიზაციისთვის. მაგნიტოფონი და პროგრამული აუდიო ჩანაწერების ან დისკების ნაკრები.

სემენიხინა ნ.იუ., MBDOU No. 100-ის მუსიკალური დირექტორი

მუსიკის გავლენა ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე მისი ჩამოყალიბებისას აღნიშნავენ თანამედროვე მასწავლებლებსა და ფსიქოლოგებს. სიმღერა, ცეკვა, ინსტრუმენტებზე მუსიკის დაკვრა ააქტიურებს ბავშვის სააზროვნო უნარებს, საფუძვლებს უყრის მხატვრულ კულტურას და აყალიბებს სილამაზის განცდას. ჯგუფის საგნობრივ-სივრცულ გარემოში წარმატებული მუსიკალური განვითარებისთვის მასწავლებელი ქმნის მუსიკალურ კუთხეს ბავშვების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის.

საბავშვო ბაღში მუსიკალური კუთხის შექმნა და ფუნქციონირება: როლი, მნიშვნელობა, მიზნები და ამოცანები

მუსიკალური განათლება შედის საგანმანათლებლო სფეროში „მხატვრული და ესთეტიკური“ და მიზნად ისახავს ბავშვების ემოციური თვისებების განვითარებას. როგორც ხელოვნების ფორმა, მუსიკა მოიცავს ინსტრუმენტულ შესრულებას, სიმღერას და ცეკვას. ამრიგად, მუსიკალური გაკვეთილები ხელს უწყობს ბავშვების დივერსიფიცირებულ განვითარებას: უმჯობესდება სმენის აღქმა და ზეპირი მეტყველების უნარი, ტაქტისა და რიტმის გრძნობის დაუფლება მომავალში გამოადგება მათემატიკურ სავარჯიშოებში და ივსება ლექსიკა.

1,5-3 წლის ბავშვები სწავლობენ ხმის გამომუშავებას მარტივი ინსტრუმენტებიდან, ეცნობიან „მელოდიის“ და „რიტმის“ ცნებებს.

მუსიკალური განათლების ძირითადი ფორმები საბავშვო ბაღში არის სტანდარტული და ინტეგრირებული გაკვეთილები მუსიკალურ ოთახში. დარბაზის გაფორმებასა და გაკვეთილების ჩატარებას მუსიკალური დირექტორი ევალება. მასწავლებელი თან ახლავს ჯგუფს და ასრულებს ორგანიზაციულ ფუნქციას: მოსწავლეებთან ერთად აკეთებს რიტმულ სავარჯიშოებს, საჭიროების შემთხვევაში აჩვენებს რაიმე მოქმედებას, უერთდება საგუნდო სიმღერას, ანაწილებს როლებს მუსიკალურ თამაშებში და დრამატიზაციაში.

მასწავლებელი ესწრება საბავშვო მუსიკის გაკვეთილებს და ასრულებს ორგანიზაციულ ფუნქციებს

მასწავლებლის როლი ბავშვების მუსიკალურ აღზრდაში არის მათთან ერთად გაიმეოროს ნასწავლი მასალა და გააუმჯობესოს არსებული უნარ-ჩვევები. მუსიკალურ-რიტმული თამაშები, აუდიოჩანაწერების მოსმენა და სიმღერების სიმღერა შედის DED კლასებში (პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობები), სასეირნოდ და დღის მეორე ნახევარში თავისუფალ დროს. ჯგუფის საგნობრივ-სივრცითი გარემო შეიცავს აუცილებელ მატერიალურ ბაზას - დგას მუსიკალური კუთხე.

მუსიკალურ კუთხეში ბავშვები კლასებში მიღებულ ცოდნას მუსიკალურ დირექტორთან ახდენენ

მუსიკალური განვითარების ცენტრში მასწავლებელი ატარებს კლასებს ჯგუფური ფორმით: ბავშვები მასწავლებელთან ერთად იხსენებენ საცეკვაო მოძრაობებს, სწავლობენ სიმღერებს და აგრძელებენ ცნობილი კომპოზიტორების შემოქმედების გაცნობას. კუთხის ატმოსფერო და შინაარსი ხელს უწყობს მოსწავლეებს დამოუკიდებლად შეისწავლონ მუსიკალური ინსტრუმენტები, გამოავლინონ შემოქმედებითობა ცეკვაში, სიმღერაში და მელოდიების შედგენაში.

ბავშვებს უყვართ მუსიკალურ კუთხეში თამაში და შექმნა

საბავშვო ბაღში მუსიკალური კუთხის შექმნის მიზანია ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, სიმღერასა და მუსიკალურ გამოსახულებებზე ემოციური რეაგირების უნარის განვითარება და მოსმენის კულტურის ჩამოყალიბება. ბავშვები უსმენენ მელოდიების ინსტრუმენტულ ან ხმოვან შესრულებას, ცდილობენ სიტყვებით ან მოძრაობებით გადმოსცენ თავიანთი განცდები. არსებობს მრავალი ფსიქოლოგიური კვლევა მუსიკის მნიშვნელობის შესახებ ბავშვების ადრეულ განვითარებაში. მათ, ვინც სიცოცხლის პირველივე წლებიდან აქტიურად უსმენდა მუსიკას და ავლენდა თავის ნიჭს ამ სფეროში, აქვთ ინტელექტის მაღალი დონე, მათ შორის მათემატიკური შესაძლებლობები.

ფსიქოლოგები და მასწავლებლები აღნიშნავენ ადრეულ ბავშვობაში აქტიური მუსიკალური აქტივობის გავლენას სააზროვნო უნარების განვითარებაზე.

კუთხის ფუნქციონირების საგანმანათლებლო და განმავითარებელი ამოცანები განისაზღვრება მუსიკის გაკვეთილების კალენდარული და თემატური დაგეგმვით: კუთხეში ბავშვები იმეორებენ ახალ ინფორმაციას, ახდენენ კონსოლიდაციას და ავითარებენ უნარებს. მასწავლებელი კოორდინაციას უწევს კუთხის მუშაობას მუსიკალურ დირექტორთან: რა სამუშაოები უნდა შეიცავდეს მოსმენას, რა მოითხოვს სავალდებულო გამეორებას. ნებადართულია ბავშვებისთვის დამატებითი ინფორმაციის მიწოდება მუსიკალურ კუთხეში ("აფრიკული რიტმები", "რა არის უკულელი"), მაგრამ არ ჩაატაროთ გაკვეთილები გაკვეთილების წინ მუსიკალურ ოთახში.

ცხრილი: მუსიკალური კუთხის ორგანიზებისა და ექსპლუატაციის ამოცანები

Ასაკობრივი ჯგუფი	Დავალებები
	საგანმანათლებლო	განმავითარებელი	საგანმანათლებლო
უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები (1,5-4 წელი)	მუსიკის გაკვეთილებზე ნასწავლის გამეორება: ელემენტარული იდეები მელოდიის, რიტმის, ტემპის შესახებ. მუსიკალური ინსტრუმენტების სახელები და ხმები.	სმენის აღქმის განვითარება. მუსიკალურ სურათებზე ემოციური რეაქციის განვითარება. მოძრაობის კოორდინაციის განვითარება. მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის უნარის ფორმირება. ხმოვანი მონაცემების განვითარება.	ყურადღების გამახვილება მოსმენისა და შესრულებისას. პასუხისმგებლობის ფორმირება დავალებების შესრულებისას. კოლექტიური საქმიანობის მდგრადი მოტივაციის შექმნა. სილამაზის გრძნობის ჩამოყალიბება, ყოველდღიურ საქმიანობაში ლამაზი სურათების შექმნის სურვილის წახალისება.
საშუალო ჯგუფი (4-5 წელი)	მუშაობა მუსიკის გაკვეთილების თემაზე: მუსიკის, როგორც ხელოვნების ფორმის იდეის კონსოლიდაცია: მუსიკალური წარმოდგენის საშუალებები, ჟანრები. კომპოზიტორებთან შეხვედრა. მუსიკალური ინსტრუმენტების ჯგუფების (დასარტყმელი, სასულე, სიმები) გაცნობა. გამომხატველი და საგუნდო სიმღერის სწავლება.	მუსიკის დაკვრის, ცეკვის, სიმღერის უნარების განვითარება. იმპროვიზაციის უნარის განვითარება სხვადასხვა სახის მუსიკალურ აქტივობებში. წერის წახალისება (მელოდია, მელოდია, საცეკვაო კომპოზიცია).
უფროსი ჯგუფი (5-6 წლამდე)	მუსიკალური ტერმინების აქტიურ ლექსიკაში ჩართვა: ლეგატო, სტაკატო, ფორტე, ფორტეპიანო, მაჟორი, მინორი და სხვ. კლასიკური და თანამედროვე კომპოზიტორების, საბავშვო სიმღერების ავტორების გაცნობა.	რიტმის გრძნობის განვითარება. შემოქმედებით შესრულებაში საკუთარი განწყობის გადმოცემის უნარის ფორმირება. სოლო შესრულების უნარების განვითარება.
მოსამზადებელი ჯგუფი (6-7 წლამდე)	ცოდნის გაფართოება მსოფლიოს ქვეყნებისა და ხალხების მუსიკალური კულტურის შესახებ. მუსიკალური თეატრების ტიპების გაცნობა: ოპერა, ოპერეტა, ბალეტი, მიუზიკლი.	სიმღერებისა და ცეკვების სოლო და კოლექტიური შესრულების განვითარება. სმენის სხვადასხვა სახეობის გაუმჯობესება (რიტმული, ხმაური და ა.შ.).

მუსიკალურ კუთხეში ბავშვები ხდებიან ინსტრუმენტული აქტივობების აქტიური მონაწილეები

საბავშვო ბაღში მუსიკალური კუთხის გაფორმება

ჯგუფურ ოთახში მუსიკალური კუთხე შექმნილია ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით. მატერიალური ბაზა ივსება საბავშვო ბაღში ყოველი წლის სწავლით. ამრიგად, მუსიკალური სათამაშოები შეირჩევა უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, ხოლო უფროსი ბავშვები სწავლობენ რეალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრას.

პატარებისთვის მუსიკალური კუთხის ინსტრუმენტული ბაზა შედგება სათამაშოებისგან: სასტვენები, ტუმბლერები, ჩაქუჩები, ჩხაკუნები.

მუსიკალურ კუთხეში გაკვეთილების ზოგიერთი ელემენტი ჩვენი ხელით არის დამზადებული. რეკომენდირებულია ბავშვებისა და მათი მშობლების ნაყოფიერ შემოქმედებაში ჩართვა: იზრდება მოტივაცია მუსიკის დაკვრის იმ ინსტრუმენტებით, რომლებიც მოსწავლეებმა დამოუკიდებლად დაამზადეს (მარაკა, დრამი, ღრიალი და ა.შ.). მაგალითად, Kinder Surprise-ის კონტეინერები ივსება მარცვლეულით და მიმაგრებულია ჩხირებზე, რათა შექმნან ჭყლეტა. მარაკები მზადდება იმავე მეთოდით, მაგრამ გჭირდებათ უფრო დიდი პლასტმასის კონტეინერები (იოგურტის დალევისგან). ერთგვარი ტამბური მზადდება სქელ მავთულზე დაკიდებული ბოთლის თავსახურებისგან. ბარაბანი ადვილად შეიძლება დამზადდეს ფართო ქილადან პლასტმასის სახურავით (მაიონეზი), ხოლო ტომ-ტომი პრინგლის ჩიფსების მაღალი მილიდან.

არაჩვეულებრივი მუსიკალური ინსტრუმენტების დასამზადებლად საჭიროა ნარჩენი მასალა და აქტიური ფანტაზია

ყველა ასაკის მუსიკალურ კუთხეში არის ყალბი მუსიკალური ინსტრუმენტები: მუყაოზე დახატული, დამზადებული პაპიე-მაშე. მათგან ხმის ამოღება შეუძლებელია, მაგრამ ისინი გადმოსცემენ რთული ინსტრუმენტების (მაგალითად, ფორტეპიანო, აკორდეონი, არფა) გარეგნობას და შეიძლება გამოყენებულ იქნას სათამაშო აქტივობებში.

საყრდენი ინსტრუმენტები ასრულებს საგანმანათლებლო დავალებას (აყალიბებს იდეებს რეალურ ინსტრუმენტებზე) და ემსახურება თამაშების ატრიბუტებს

მუსიკალური კუთხის ავეჯი შეიძლება იყოს ხის ან პლასტმასის დასაჯდომად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ რბილი მოდულები. სასწავლო მასალები და ხელსაწყოები ინახება თაროებზე და უჯრებში, ზოგიერთი ხელსაწყო შეიძლება განთავსდეს კედელზე.

ზოგიერთი ხელსაწყო შეიძლება ლამაზად განთავსდეს კუთხის კედელზე

მუსიკალური კუთხე 1,5–4 წლის ბავშვებისთვის განკუთვნილია სიუჟეტური საფუძველზე, 5–7 წლის მოსწავლეებისთვის - დიდაქტიკური საფუძველზე. მოვიყვანოთ მაგალითი. უმცროს ჯგუფში არის კუთხე "პაპა კარლოს თეატრი": თაროებზე არის ნარჩენებისგან დამზადებული მუსიკალური სათამაშოები და ინსტრუმენტები, მის გვერდით არის მაგიდა ეკრანით და თოჯინები-გმირები ზღაპრიდან "პინოქიო, ან ოქროს გასაღები“ ელიან ბავშვებს. უფროს ჯგუფში მოეწყო განმავითარებელი კუთხე "მუსიკალური კარუსელი": გამოყოფილია თარო დიდაქტიკური და სამაგიდო თამაშებით, საინფორმაციო სტენდი რეგულარულად განახლდება სიმღერების ტექსტებით, კომპოზიტორების პორტრეტებით, სხვადასხვა სახის მუსიკალური ხელოვნების ფოტოებით. (ოპერა, ბალეტი, ხალხური ჟანრები).

უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მუსიკალური კუთხის დიზაინი ეფუძნება შეთქმულებას, ამ შემთხვევაში - ზღაპრებზე.

მოთხოვნები მუსიკალური კუთხის დიზაინისთვის

1. ოპტიმალურად მოსახერხებელი ადგილმდებარეობა. მუსიკალური კუთხე მოწყობილია შემოქმედებითი საქმიანობის არეალში: მუმია და თეატრალური აქტივობების ცენტრების გვერდით. დამოუკიდებელი დრამატიზაციის თამაშები, მაგალითად, ხშირად ტარდება ბავშვებთან ერთად, თითოეული დასახელებული კუთხიდან მასალების გამოყენებით: მუმიების კუთხეში ბავშვები ირჩევენ კოსტიუმებს და ანაწილებენ როლებს თეატრალურ კუთხეში ინსტრუმენტების აკომპანიმენტი მუსიკალური კუთხიდან.
2. აღჭურვილობისა და მასალების შესაბამისობა მოსწავლეთა ასაკთან. ინსტრუმენტები, რომლებზეც დაკვრა ისწავლეს მუსიკის გაკვეთილებზე, ბავშვებისთვის თავისუფლად არის ხელმისაწვდომი. ვიზუალური მასალა უმცროსი მოსწავლეებისთვის - სასიმღერო სათამაშოები, მარტივი ინსტრუმენტები (ორგანოები, მილები, სასტვენები, ჩხაკუნები), თემატური ალბომები სურათებით; ხანდაზმული ადამიანებისთვის - უფრო რთული ინსტრუმენტები (ბალალაიკა, ქსილოფონი), ილუსტრირებული ენციკლოპედიები, მინი-გამოფენები.
3. ესთეტიკა. მუსიკალური კუთხე ვიზუალურად მიმზიდველია სტუდენტებისთვის. მათ შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ დეკორაციაში: მასწავლებელთან ერთად დახატონ პლაკატები, დაამშვენონ სტენდი და კედლის გაზეთები, შექმნან ნახატები და ხელნაკეთობები მუსიკის თემაზე.
4. Უსაფრთხოება. საგნობრივი განვითარების გარემოს ყველა სფეროსთვის შერჩეულია ავეჯი ეკოლოგიურად სუფთა მასალისგან. იარაღების გამოფენა ეწყობა მაგიდაზე (დაკიდებული თაროები არ არის რეკომენდებული). ბავშვთა ბალალაიკას, გიტარას და არფს უნდა ჰქონდეს პლასტმასის სიმები (გატეხილი ლითონის სიმები საშიშია). დინამიკის სისტემა ან მაგნიტოფონი აუდიო ჩანაწერების დაკვრისთვის, ასევე დენის წყაროები (ელექტრო სოკეტი, ჩაი) ინახება ბავშვებისთვის მიუწვდომელ ადგილას.
5. აუდიო პლეერის (მაგნიტოფონი, დინამიკის სისტემა) და აუდიოჩანაწერების კრებულის ხელმისაწვდომობა: საბავშვო სიმღერების კრებულები, ხალხური და კლასიკური მუსიკა, მუსიკალური აუდიო ზღაპრები.

ვიდეო: მუსიკალური კუთხე საბავშვო ბაღის ჯგუფში

https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5sვიდეო ვერ იტვირთება: მუსიკალური კუთხე საბავშვო ბაღის ბაგა-ბაღის ჯგუფში (https://youtube.com/watch?v=6pnKkWkJj5s)

ვიდეო: მუსიკალური კუთხე ახალგაზრდა ჯგუფში

https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8ვიდეო ვერ იტვირთება: მუსიკალური კუთხე საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში (https://youtube.com/watch?v=Yw1_Btn5HM8)

ვიდეო: მუსიკალური კუთხე უფროს ჯგუფში

https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXkვიდეო ვერ იტვირთება: მუსიკალური კუთხე საბავშვო ბაღში უფროს ჯგუფში (https://youtube.com/watch?v=Asn1NCheuXk)

ვიდეო: მუსიკალური კუთხე შერეულ ასაკობრივ ჯგუფში

https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0ვიდეოს ჩატვირთვა შეუძლებელია: საბავშვო ბაღში მუსიკალური კუთხე შერეული ასაკის ჯგუფში (https://youtube.com/watch?v=Ft-Q91w0EA0)

მუსიკალური კუთხის პასპორტი

საგნის განვითარების ზონის პასპორტი არის საინფორმაციო დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს აქტივობის ცენტრის მახასიათებლებს, მატერიალური ბაზის აღწერას და ბავშვებისთვის თამაშებისა და სავარჯიშოების ჩამონათვალს. მუსიკალური კუთხის პასპორტს ადგენს ჯგუფის მასწავლებელი და ამტკიცებს მუსიკალური დირექტორისა და საბავშვო ბაღის ადმინისტრაციის მიერ. ეს დოკუმენტი ინახება მასწავლებლის საქაღალდეში და მოწოდებულია კოლეგების, ახალგაზრდა პროფესიონალებისა და სტუდენტების მშობლების განსახილველად.

მუსიკალური კუთხის პასპორტის შაბლონი:

• კუთხის სახელწოდება, რა ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვებისთვისაა განკუთვნილი.
• კუთხის ამოცანები (მოკლედ).
• ავეჯის ნივთები, რაოდენობა.
• ელექტრო ტექნიკა, ასეთის არსებობის შემთხვევაში (დინამიკის სისტემა/პლეერი/კასეტა ჩამწერი, ტელევიზორი, პროექტორი).
• ვიზუალური სასწავლო საშუალებების სია (პლაკატები, ილუსტრაციები, თემატური ალბომები სურათებით, ენციკლოპედიები).
• მუსიკალური ინსტრუმენტების სია, რაოდენობა.
• დიდაქტიკური და სამაგიდო თამაშები.
• კომპლექტები დრამატიზაციისა და როლური თამაშებისთვის.
• მუსიკალურ-რიტმული სავარჯიშოებისა და თამაშების კარტის ინდექსი.

პირველი და მეორე უმცროსი ჯგუფების მუსიკალური კუთხის პასპორტის ფრაგმენტი (მატერიალური რესურსების სია)

• თოჯინების თოჯინები;
• ფიგურული მუსიკალური "სიმღერა" ან "მოცეკვავე" სათამაშოები (მამალი, კატა, კურდღელი და ა.შ.);
• სათამაშო-ინსტრუმენტები ფიქსირებული ხმით - ორგანოები, ორგანოები;
• სათამაშოები-ინსტრუმენტები განუსაზღვრელი სიმაღლის ხმით: ზარბაზნები, ზარები, ტამბური, ბარაბანი;
• გაუხმოვანებელი ფიგურული ინსტრუმენტების ნაკრები (აკორდეონები, მილები, ბალალაიკა და სხვ.);
• ატრიბუტები მუსიკალური გარე თამაშებისთვის: დროშები, ქლიავი, შარფები, ნათელი ლენტები რგოლებით, ჩხრიალა, შემოდგომის ფოთლები, ფიფქები და ა.შ. ბავშვების საცეკვაო შემოქმედებისთვის (სეზონის მიხედვით);
• მაგიდის ეკრანი ხელთათმანის სათამაშოებით;
• მაგნიტოფონი და პროგრამული აუდიო ჩანაწერების ნაკრები;
• სათამაშო და მოძრავი სათამაშოები;
• მუსიკალური სურათები სიმღერებისთვის.

რა ვუწოდოთ მუსიკალურ კუთხეს

შემოქმედებითი საქმიანობის ცენტრების დასახელების მრავალი ვარიანტი არსებობს. თავად ხელოვნების ატმოსფერო და კუთხის დიზაინის ესთეტიკა ააქტიურებს ფანტაზიას, ამიტომ რეკომენდირებულია მოსწავლეებთან ერთად სახელის არჩევა. შეგიძლიათ მშობლებთან ერთად დაავალოთ მუსიკალური კუთხის სახელი და ემბლემა. არაჩვეულებრივი სახელები ზრდის ინტერესს განვითარების ცენტრის მასალების შესწავლის მიმართ, გვიჩვენებს, რომ კუთხე არის სასწავლო პროცესის პლატფორმა და არა გასართობი.

მუსიკალური კუთხის გაფორმების საშუალებები

ჯგუფის შენობაში მუსიკალური ზონის დიზაინის ერთ-ერთი მთავარი მოთხოვნა ესთეტიკაა. ბავშვები კუთხეში თავს კომფორტულად და კომფორტულად გრძნობენ. ნათელი ფერები დიზაინში ქმნის კარგ განწყობას. ბავშვთა პროდუქტიული შემოქმედების მაგალითებს შეუძლიათ დაამშვენონ კუთხე: ნახატები, ხელნაკეთობები, განლაგება. განვითარების ზონის დიზაინში მშობლები არიან ჩართულნი: შვილებთან ერთად ხატავენ პლაკატებსა და კედლის გაზეთებს.

ფირფიტები: ფოტო გალერეა

ხალისიანი გმირები ხელს უწყობენ დადებით დამოკიდებულებას კუთხეში არსებული აქტივობების მიმართ

შესაბამისად არის დანიშნული განვითარების ცენტრები. თითოეულ კუთხეს უნდა ჰქონდეს ნიშანი ან ემბლემა თავისი სახელით. კუთხეში რეკომენდირებულია საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმართულების აღმნიშვნელი სურათებისა და სიმბოლოების განთავსება. ბავშვების საყვარელი პერსონაჟების ნიშანზე ყოფნა მათ სიხარულს მოაქვს. ემბლემები და ნიშნები ინახება იმავე სტილში ჯგუფურ ოთახში მთლიანად ან შემოქმედებით კუთხეებს შორის.

სტენდი: დიზაინის ვარიანტები ფოტოში

მუსიკალური სტენდი შეიცავს რიტმული თამაშების ლექსებს და წესებს. ნათელი დიზაინი იზიდავს ბავშვებს სტენდზე მიმაგრებული მასალების შესასწავლად

მუსიკალური კუთხის სტენდი შეიცავს ტექსტურ და გრაფიკულ მასალებს. მოსახერხებელია ნახატების, ამონაწერების, სქემების მოთავსება პლასტმასის ჯიბეებში არასასურველია. საკუთარი ხელით სტენდის შექმნისას (ვტმენის ქაღალდის ან მუყაოს ფურცელი), გამოიყენეთ მუსიკალური სიმბოლოები და ნათელი ფერები დეკორაციისთვის. რა არის გამოფენილი სტენდზე:

• ლექსები სწავლისთვის;
• არტიკულაციური და რიტმული ვარჯიშების სქემები;
• თემები მომავალი დასვენებისთვის, მასტერკლასები;
• სტუდენტების ნახატები მუსიკის თემაზე;
• ფოტოები საბავშვო ბაღის მუსიკალური ღონისძიებებიდან.

დეკორატიული სტიკერები ფოტოებისთვის

კაშკაშა სტიკერები დაამშვენებს უბრალო კედელს ორკესტრი", "დიდი კონცერტი", "მიუზიკლი" თეატრი")

თანამედროვე საბავშვო ბაღებში დარბაზის, საკონცერტო დარბაზის და ჯგუფური ოთახების კედლები მორთულია ნახატებითა და წარწერებით. კუთხის გასაფორმებლად გირჩევთ გამოიყენოთ ბევრად უფრო მარტივი და ეკონომიური ვარიანტი - დეკორატიული სტიკერები. ისინი იყიდება ხელნაკეთობების მაღაზიებში (Leonardo Hobby Hypermarket) და ფართოდ არის წარმოდგენილი Aliexpress, Pandao, Taobao-ზე. ამ სტიკერების უპირატესობა მათი ორიგინალური დიზაინი და მარტივი გამოყენებაა. დეკორატიული სტიკერები მობილურია: ადვილად იშლება და არ ტოვებს კვალს ზედაპირზე, არ კარგავს წებოვნებას და კომპოზიციის კომპონენტების შეცვლა შესაძლებელია. მუსიკალური კუთხისთვის დეკორატიული სტიკერები შერჩეულია ნოტების, ტრიბლისა და ბასის კლავიშების და მუსიკალური ინსტრუმენტების გამოსახულებით. ასეთი სურათები გამოიყენება როგორც საგანმანათლებლო ვიზუალური მასალა, როგორც ფონად თამაშების "ორკესტრი", "კონცერტი", "მუსიკალური თეატრი".

საილუსტრაციო მასალები: ფოტო გალერეა

მუსიკის გაკვეთილებზე ნასწავლის მიმოხილვისთვის გამოიყენება მუსიკის კუთხის ახალი სახელების შესწავლა. კუთხის ვიზუალური მასალაა დახატული პლაკატი ამშვენებს მუსიკალურ კუთხეს პლაკატის დიზაინში გამოყენებულია ლექსები მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ.

მუსიკალური კუთხის გასაფორმებლად გამოიყენება შემდეგი საილუსტრაციო მასალები:

• პლაკატები: „ჩასაბერი ინსტრუმენტები“, „დასარტყმელი ინსტრუმენტები“, „სიმებიანი და კლავიატურის საკრავები“, „ხალხური ინსტრუმენტები“, „სიმფონიური ორკესტრი“, „მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები“;
• კომპოზიტორთა პორტრეტები: პროკოფიევი, ჩაიკოვსკი, რახმანინოვი, მუსორგსკი, გლინკა, ბეთჰოვენი, ბახი, გრიგი;
• დახატული მუსიკალური ინსტრუმენტები: ბალალაიკა, გიტარა, აკორდეონები, ვიოლინოები;
• ხელით დახატული პლაკატები: ნახატები მუსიკის თემაზე, სიმღერები და ცეკვები, წარწერებითა და პოეზიის სტრიქონებით.

თოჯინები: ვარიანტები ფოტოში

თოჯინის დახმარებით ნაჩვენებია, თუ როგორ შეგიძლიათ ივარჯიშოთ ფორტეპიანოზე. თოჯინები გიწვევთ მუსიკალური ინსტრუმენტების გასაცნობად.

მუსიკალური კუთხის დიზაინში თოჯინები გამოიყენება როგორც ესთეტიკური ელემენტი: ისინი შეიძლება იყოს კომპოზიციის ნაწილი. ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ ისინი დრამატიზაციისთვის. მაგრამ, თუ მათ კუთხეში ანიმაციურ პერსონაჟებს აქცევთ, ეს გაამრავალფეროვნებს აქტივობებს დაწყებითი და მეორადი ჯგუფების ბავშვებთან. თოჯინას შეუძლია ბავშვებს აჩვენოს ახალი ინსტრუმენტი და აჩვენოს, თუ როგორ უკრავს მას. თოჯინის დახმარებით იქმნება პრობლემური სიტუაცია: „კატიამ დაავიწყდა კლასში ნასწავლი სიმღერის სიტყვები, შეგვიძლია დავეხმაროთ კატიას?“, „ლალამ ცეკვა არ იცის, შეგიძლია მაჩვენო?“

თეატრალური ტერიტორია: ფოტო

მუსიკალური კუთხის ატმოსფერო ხელს უწყობს კრეატიულობის გამოხატვას

მუსიკალურ კუთხეში მუშაობის ერთ-ერთი ფორმაა მუსიკისა და სიმღერის თანხლებით დრამატიზაციის თამაშების ჩატარება. პატარა მუსიკალური წარმოდგენის შესაქმნელად კუთხეში გამოყოფილია ადგილი ხელის თოჯინების, ბიბაბოს და უბრალო თოჯინების წარმოდგენებისთვის. როგორც წესი, ეს არის მაგიდა ეკრანით. სურვილის შემთხვევაში, ბავშვები ავსებენ თეატრალური ტერიტორიის სივრცეს სათამაშოებით, აშენებენ ერთგვარ დეკორაციას: აწყობენ ხის სათამაშოებს, ბლოკებისგან და სამშენებლო კომპლექტებისგან დამზადებულ შენობებს და ა.შ. მუსიკალური კუთხის ატმოსფერო, კონტაქტი მუსიკის სამყაროსთან, მუსიკალური ზღაპრების შესწავლა - ეს ყველაფერი ბავშვებს უბიძგებს შექმნას, ხოლო დავალების აღმზრდელს - შექმნას პირობები ახალგაზრდა ნიჭის გამოვლენისთვის.

მაგიდა: აღჭურვილობა მუსიკალური კუთხისთვის

პირველი და მეორე უმცროსი ჯგუფები	ხმაურიანი მუსიკალური სათამაშოები: ჩხაკუნი, ღრიალი, ორღანი; გახმოვანებული სასიმღერო და მოძრავი სათამაშოები; საბავშვო სიმღერების ილუსტრაციები; მუსიკალური („სიმღერა“) წიგნები; საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტები: მილები, ტამბურები, ზარები; რიტმული და მუსიკალური თამაშების ატრიბუტები: დროშები, ხელოვნური ფოთლები და ყვავილები, ლენტები, ცხვირსახოცი; დრამატიზაციის თამაშების ატრიბუტები: ზღაპრის პერსონაჟების ფიგურების ნაკრები, ხელის ან თითის თოჯინები.
შუა ჯგუფი	საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტები უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ინახება დამოუკიდებლად დაკვრისა და თამაშებისთვის, მათ ემატება: აკორდეონები, ბალალაიკები, დრამი, მეტალოფონები; საბავშვო და ხალხური სიმღერების კრებულები ფერადი ილუსტრაციებით; დიდაქტიკური თამაშები მუსიკალურ თემებზე: „იპოვე ყველა მუსიკალური ინსტრუმენტი სურათზე“, „იპოვე იგივე ნოტები“, „გამოიცანი სიმღერა სურათიდან“, „ვინ არის უცნაური ორკესტრში?“; თამაშის ატრიბუტების დამატება: ცხოველების ნიღბები; დრამატიზაციისთვის ხელთათმანის თოჯინების ნაკრები ივსება, რადგან სტუდენტები სწავლობენ ლიტერატურულ ნაწარმოებებს.
უფროსი ჯგუფი	მუსიკის დაკვრის ობიექტებს ემატება ნარჩენი მასალისგან დამზადებული ხელნაკეთი ინსტრუმენტები, სათამაშო-ინსტრუმენტები: ფორტეპიანო, ფლეიტა, სამკუთხედი, აკორდეონი; ილუსტრაციები „სეზონების“ ციკლის შესასწავლად; პლაკატები მუსიკალური ინსტრუმენტების ჯგუფებით; კომპოზიტორთა პორტრეტები; დიდაქტიკური თამაშები ივსება მუსიკალური ლოტოთი და დომინოებით; საცეკვაო და მუსიკალური თამაშების ატრიბუტების დამატება: შარფები, ხალხური კოსტუმების ელემენტები (კოკოშნიკი, შარფი, ჟილეტები); დრამატიზაციისთვის: დასაკეცი ეკრანების ნაკრები, მარტივი თოჯინები.
მოსამზადებელი ჯგუფი	ბავშვთა მუსიკალური ინსტრუმენტების ფართო არჩევანი, მათ შორის ხელნაკეთი; ილუსტრირებული ალბომები "რუსული ბალეტი", "მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები", "ინსტრუმენტების ენციკლოპედია", "სიმფონიური ორკესტრი"; დაბეჭდილი სამაგიდო თამაშების დამატება: "მუსიკალური თავსატეხები", "შენიშნე, მე შენ გიცნობ!", "ფორტეპიანოს კარაოკე"; ატრიბუტებისა და თავსაბურავების კოლექცია საცეკვაო იმპროვიზაციისა და დრამატიზაციის თამაშებისთვის.

სავარაუდო დიზაინის ესკიზი მუსიკალური კუთხისთვის

მუსიკალური კუთხის მოწყობაზე ფიქრისას დაიცავით კომპაქტურობის პრინციპი. დიდაქტიკური თამაშებისა და სპექტაკლების ფართობი შეიძლება კომბინირებული იყოს - ეს იქნება მაგიდა და სკამი ასაკის მიხედვით. თეატრალური საქმიანობისთვის არის თაროები "ფანჯარით".

უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მუსიკალური კუთხე შეიცავს თავისუფლად ხელმისაწვდომ სათამაშოებსა და ინსტრუმენტებს, რომლებიც გასაგები და უსაფრთხოა ბავშვებისთვის.

სათამაშოები და ხელსაწყოები განლაგებულია დაბალ თაროებზე და მაგიდაზე არის მოსახერხებელი ადგილი დრამატიზაციის თამაშებისთვის

უფროსებსა და მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვები სწავლობენ მუშაობას მნემონური ცხრილებისა და დიაგრამების გამოყენებით. საილუსტრაციო მასალა მოთავსებულია იქ ან დროებითი გამოფენებისთვის გამოყოფილ თაროზე (ინსტრუმენტების ტიპების მიხედვით, კომპოზიტორთა ნამუშევრები). 5-7 წლის ბავშვებს უყვართ სამაგიდო თამაშების თამაში ამ აქტივობისთვის (და დიდაქტიკური ამოცანების შესასრულებლად). სკოლამდელ ბავშვებს სთავაზობენ დასაკეცი ქაღალდის ან მუყაოს ეკრანებს დრამატიზაციისთვის, მათ შეუძლიათ დახატონ ისინი მასწავლებელთან ერთად შემოქმედებით სახელოსნოში.

ხანდაზმულ ჯგუფებში სავალდებულოა საინფორმაციო სტენდი, ადგილი დიდაქტიკური და სამაგიდო თამაშებისთვის და თარო/მაგიდა დროებითი გამოფენებისთვის.

იმუშავეთ საბავშვო ბაღის მუსიკალურ კუთხეში

მუსიკალურ კუთხეში მოსწავლეთა საქმიანობა ტარდება მასწავლებელთან ერთობლივ კლასებში - ინდივიდუალურად ან ქვეჯგუფში და დამოუკიდებელი ფორმით. მასწავლებელი კუთხეში ბავშვებთან მუშაობს მუსიკალური დირექტორის მითითებით: ვისთან უნდა იმუშაოს ცეკვის უნარებზე, ვისთან გაიმეოროს სიმღერა, როდის გააერთიანოს ნასწავლი მასალა.

მაგრამ უფრო ხშირად ბავშვები დამოუკიდებლად აქტიურდებიან მუსიკის დაკვრასა და ცეკვაში. მასწავლებელი კარგად ფიქრობს და აყალიბებს მუსიკალურ კუთხეს ისე, რომ მასზე მოთხოვნა იყოს ბავშვებისთვის და უმნიშვნელო როლს ასრულებს დამოუკიდებელი თამაშების ორგანიზებაში. სიურპრიზის მომენტები ხელს უწყობს კუთხეში აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივებას ("ჩვენს კუთხეში მოიტანეს საცეკვაო ქუდების პაკეტი!", "დღეს სვეტას თოჯინის სახელის დღეა, მოდით მოვაწყოთ პატარა კონცერტი დღესასწაულის საპატივცემულოდ!", "გუშინ გავიგე. მუსიკალური ლოტოს წესები და მათ შესახებ მინდა გითხრათ!“), ვიზუალური მასალის წინასწარი შესწავლა და აუდიოჩანაწერების მოსმენა.

აქტივობები მუსიკალურ კუთხეში

1. გარე თამაშები. ტარდება სავალდებულო მუსიკალური თანხლებით. დაწყებითი და საშუალო სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებთან გარე თამაშებში ლიდერია უფროსი ბავშვები თავად ირჩევენ ლიდერს.
   თამაშის მაგალითი ბავშვებისთვის: "კარუსელი". მასწავლებელი ახვევს ქამარს დაკიდებული ფართო ლენტებით, დგას ბავშვების წრეში და ბავშვები აიღებენ ლენტებს. ჟღერს მუსიკა, ბავშვები ერთი მიმართულებით მოძრაობენ მუსიკისკენ, ატრიალებენ ლენტებს მასწავლებლის გარშემო და ბრძანებით მიმართულებას ცვლიან.
   გარე თამაში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის - "პილოტები": ლიდერი გასცემს ბრძანებას, ბავშვები ასრულებენ ("პილოტებო, ჩართეთ ძრავა!" - გააკეთეთ მბრუნავი მოძრაობები ხელებით, "მოდით ავფრინდეთ!" - გაშალეთ მკლავები. გვერდით, დაიწყეთ მოძრაობა, "მოდით დაეშვით!" - შეანელეთ, გაჩერდით), ყოველი დაშვება გულისხმობს მოთამაშეზე ეროვნული სიმღერების ნაწყვეტების ჩართვას, ბავშვები უნდა გადავიდნენ სცენაზე.
2. საცეკვაო იმპროვიზაცია. ბავშვები მუსიკაზე ასრულებენ საცეკვაო მოძრაობებს. სეზონური საცეკვაო იმპროვიზაციები ტარდება შესაბამისი ატრიბუტებით: შემოდგომაზე - ხელოვნური ტოტებით, ზამთარში - ქაღალდის ფიფქებით, გაზაფხულზე და ზაფხულში - ყვავილებით და გვირგვინებით. ეროვნული ცეკვების ელემენტებით იმპროვიზაციებისთვის გამოიყენება ტამბურები (ტარანტელა), კასტანეტები (ხმელთაშუა ზღვის ცეკვები), ცხვირსახოცები და ხის კოვზები (რუსული ხალხური ცეკვები), მარაკები (ლათინური ამერიკული მოტივები).
3. მუსიკალური იმპროვიზაცია. ჩვეულებრივ ბავშვები მათ როლურ თამაშებში აერთიანებენ: „ორკესტრი“, „სადღესასწაულო კონცერტი“. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური იმპროვიზაციისთვის ირჩევა ლიდერი - დირიჟორი ნაწილდება თამაშის სხვა მონაწილეებს შორის - მევიოლინე, დრამერი, ფლეიტისტი, აკორდეონისტი და ა.შ. თამაში თითოეული „მუსიკოსისთვის“ და როდის შეწყვიტოს შესრულება.
4. დიდაქტიკური თამაშები. უმცროს მოსწავლეებთან მასწავლებელი ატარებს თამაშებს ინსტრუმენტების ხმის ამოცნობის მიზნით (უკრავს ინსტრუმენტს ეკრანის მიღმა ან რთავს აუდიოჩანაწერს და ბავშვები ასახელებენ ინსტრუმენტს), რათა დადგინდეს მუსიკის ბუნება (ბავშვები აჩვენებენ ემოციურ სურათებს. ჟღერადობის მელოდიის მდგომარეობა ან სიმბოლო: სევდიანი, მშვიდი, მხიარული), ხმის ნიმუშის რეპროდუცირება (ბავშვებს სთხოვენ თავიანთი ხმით აჩვენონ გამოსახული ნიმუში: ხაზი მოხვევებით - მელოდია გლუვია, ხაზი თანდათან ქვევით მიისწრაფვის - ხმამაღალი ხმიდან მშვიდ ბგერაზე გადასვლა და ა.შ.). უფროსი ბავშვებისთვის თამაშები შესაფერისია მუსიკალურ პასაჟში ძლიერი ცემის დასადგენად (ისინი აჩვენებენ ბარათზე ძლიერ ადგილს), ნაცნობი მუსიკალური კომპოზიციების გამოსაცნობად (თამაში "შვიდი ყვავილის ყვავილი": თითოეულ ფურცელზე არის ილუსტრაცია. ნაწარმოები, რომლის სახელიც უნდა გახსოვდეთ) და კომპოზიტორები (თამაში "ჩანაწერები": გამოიცნეს კომპოზიტორის სახელი, რომლის ნამუშევარიც ისმის, ბავშვები ჩანაწერზე აკრავენ ბარათს ავტორის პორტრეტით).
5. დრამატიზაციის თამაშები. ბავშვებისთვის ნაცნობი ზღაპრების დრამატიზაცია გულისხმობს პერსონაჟების ემოციურ გამოვლენას მუსიკის დაკვრის შესაბამისად. მუსიკალური თამაშები-დრამატიზაცია საბავშვო ბაღში: "მელა და კურდღელი", "ტერემოკი", "ზაიუშკინას ქოხი", "ტურნიპი", "კოლობოკი", "ნაცრისფერი კისერი".

მუსიკალური კუთხის დიზაინისა და მუშაობის ანალიზი

ჯგუფში მუსიკალური გარემოს ორგანიზებისა და განვითარების კუთხეში მუშაობის ეფექტურობა განისაზღვრება ბავშვების მოთხოვნით და დამოუკიდებელი საქმიანობისადმი მდგრადი ინტერესით.

მასწავლებელი აანალიზებს მუსიკალურ კუთხეს შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

• კუთხის მასალების შესაბამისობა მოსწავლეთა ასაკთან;
• მრავალფეროვანი მუსიკალური სათამაშოები და საბავშვო ინსტრუმენტები, ატრიბუტები მუსიკალური თამაშებისთვის;
• მრავალფეროვანი მუსიკალური ბიბლიოთეკა;
• გარეგანი მიმზიდველობა.

ბავშვები კარგავენ ინტერესს საგნობრივი გარემოს მიმართ, თუ დამოუკიდებელი სასწავლო საგნები ძნელად ათვისებადია და მათ არ იციან როგორ გაუმკლავდნენ მათ. უფროს ბავშვებს არ იზიდავთ მუსიკალური სათამაშოებისგან შემდგარი მატერიალური ბაზა. სათამაშოებისა და ხელსაწყოების ნაკრები მუდმივად უნდა განახლდეს.

იგივე ეხება აუდიოჩანაწერების კრებულს და ატრიბუტებს ცეკვისა და მუსიკალური დრამატიზაციისთვის: როდესაც ბავშვმა შეისწავლა მასალა, ითამაშა, იცეკვა სიმღერაზე, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მას სურს გამეორებას დაუბრუნდეს.

დიზაინის მიმზიდველობა შეიძლება განისაზღვროს იმ ემოციებით, რომლებსაც ბავშვები განიცდიან კუთხეში. გაინტერესებთ კედლებსა და თაროებზე გამოსახული სურათების შესწავლა, უნდათ თუ არა კუთხეში დაბრუნება, კარგ ხასიათზე ტოვებენ.

მასწავლებელი ამოიცნობს კუთხის აღჭურვილობისა და დიზაინის ხარვეზებს, ცდილობს მათ გამოსწორებას და ჯგუფში მუსიკალური გარემოს გამდიდრებას.

კუთხეში ნამუშევარი გაანალიზებულია მუსიკალურ რეჟისორთან ერთად:

• მუსიკის გაკვეთილებზე მიღებული გაკვეთილების ათვისება და კონსოლიდაცია;
• ნებისმიერი ტიპის მუსიკალურ აქტივობაში ჩამორჩენილ/გაჭირვებულ მოსწავლეებთან ინდივიდუალური გაკვეთილების ეფექტურობა;
• ბავშვებში მუსიკალური შესაძლებლობებისა და შემოქმედებითი თვითგამოხატვის განვითარების ხარისხი.

თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის მუსიკალური არეალის სწორად ორგანიზება ხელს უწყობს ბავშვების ინტერესის განვითარებას მუსიკის სამყაროს მიმართ. ისინი უფრო მკაფიოდ გრძნობენ მელოდიებისა და სიმღერების ემოციურ მხარეს და განწყობას გამოხატავენ საცეკვაო იმპროვიზაციებში. საბავშვო ბაღში მუსიკალური განათლების მთავარი ამოცანაა ბავშვში ხმის გამოსახულების მოსმენისა და აღქმის კულტურის ჩამოყალიბება.

ელენა იგნატოვა
აღჭურვილობა მუსიკალური კუთხეებისთვის ჯგუფურად

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობის მთავარი პირობა მუსიკალური კუთხეების შექმნაა.

მოთხოვნები მუსიკალური კუთხეებისთვის

1. ესთეტიკა.

2. ყველა საჭირო სარგებლის ხელმისაწვდომობა.

3. ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით.

4. მასწავლებლისგან ბავშვების პედაგოგიურად კომპეტენტური ხელმძღვანელობა.

5. მოსახერხებელი ადგილმდებარეობა.

პროგრამის შინაარსი

1. უზრუნველყოს ბავშვების დამოუკიდებელი მუსიკალური აქტივობა.

2. წვლილი შეიტანოს მუსიკის შესახებ ცოდნის შეძენასა და კონსოლიდაციაში.

3. ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების სტიმულირება.

4. განუვითარდეთ ცნობისმოყვარეობა და ექსპერიმენტების სურვილი.

მუსიკალური კუთხე – I უმცროსი ჯგუფი

1. მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ხმაური (ჭყივილი, ზარები, ზარები, სათამაშოები - სკვინკები, სასიმღერო ტოპები).

პერკუსია (დრამი, ტამბური, ჩაქუჩები).

ჩასაბერი ინსტრუმენტები (სხვადასხვა მილები, სასტვენები).

მუსიკალური სათამაშოები ფიქსირებული ხმით, მელოდიით (მექანიკური ან ბატარეით მომუშავე).

2. "სიმღერები - სურათები."

3. მუსიკალური ბიბლიოთეკა.

სიმღერები, ცეკვები დასვენებისა და დასვენებისთვის.

ნაწარმოები „მოსმენა“.

მუსიკალური ზღაპრები.

ხალხური სიმღერები, საბავშვო სიმღერები, იავნანა.

4. სურათები.

მუსიკალური ინსტრუმენტები.

მუსიკალური პროფესიები (მომღერალი, მოცეკვავე).

ილუსტრაციები "მოსმენა".

5. სუნთქვითი თამაშები, საარტიკულაციო ტანვარჯიში.

6. "სიმღერები - სურათები."

7. დიდაქტიკური თამაშები.

8. ბეჭდური გამოცემები (ლექსები, გამოცანები).

9. დიდაქტიკური მასალა.

კიბე 3 საფეხური.

ხმოვანი ობიექტები შემცვლელია.

10. თითის თამაშების კარტის ინდექსი.

11. ცეკვის ატრიბუტები.

12. ატრიბუტები მუსიკალური გარე თამაშებისთვის.

13. კოსტიუმები, ნიღბები თეატრალური წარმოდგენისთვის.

14. სხვადასხვა ტიპის თეატრები.

15. სადღესასწაულო სცენარები.

მუსიკალური კუთხე – უმცროსი ჯგუფი

1. მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ჩასაბერი ინსტრუმენტები (მილები, სასტვენები).

კლავიატურები (მეტალოფონი).

პერკუსია (დრამი, ტამბური, მუსიკალური ჩაქუჩი, გონგი, ციმბალები).

ხმაური (ზარები, ზარები, ზარბაზნები, სათამაშოები - ღრიალი, სასიმღერო ზედა, ღრიალი, ხის ჯოხები).

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები.

მუსიკალური ინსტრუმენტები ფიქსირებული ხმით (მექანიკური ან ბატარეით მომუშავე).

სათამაშოები, რომლებიც მღერიან, ცეკვავენ და უკრავენ ინსტრუმენტებზე.

2. "სიმღერები - სურათები."

3. მუსიკალური ბიბლიოთეკა.

სიმღერები ბავშვებისთვის.

ნაწარმოები „მოსმენა“.

ორკესტრის ხმა.

მუსიკალური ზღაპრები.

4. სურათები.

მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ჟანრები (მარში - სადღესასწაულო, სამხედრო, საბავშვო, სპორტული, სათამაშო; ცეკვა - მხიარული ცეკვა, ვალსი, სპორტული, მრგვალი ცეკვა; სიმღერა - საბავშვო, საგუნდო, იავნანა, ხალხური).

მუსიკალური პროფესიები (მომღერალი, მოცეკვავე, მუსიკოსი).

ორკესტრი (ხმაური, ხალხური).

ილუსტრაციები "მოსმენა".

5. სუნთქვითი თამაშები, საარტიკულაციო ტანვარჯიში, ხმოვანი თამაშები.

6. დიდაქტიკური თამაშები.

7. დიდაქტიკური მასალა.

მუსიკალური პერსონალი.

კიბე 3 საფეხური.

ხალიჩა, ბარათები.

კუბურები და ბურთები ჟღერადობის შიგთავსით.

სახელმძღვანელო "ემოციები".

8. თითის თამაშების კარტის ინდექსი.

9. ატრიბუტები ცეკვისთვის.

12. სხვადასხვა ტიპის თეატრები.

14. სადღესასწაულო სცენარები.

მუსიკალური კუთხე – შუა ჯგუფი

1. მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ჩასაბერი ინსტრუმენტები (მილები, სასტვენები, საყვირები).

სიმები (არფა).

პერკუსია (ტამბური, ბარაბანი, კოვზები, გონგი, ციმბალები).

ხმაური (ზარები, სათამაშოები - ჩირქები, მარაკები, ჩხაკუნები).

კლავიატურები (მეტალოფონი, ფორტეპიანო).

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები.

2. "სიმღერები - სურათები."

3. მუსიკალური ბიბლიოთეკა.

სიმღერები, ცეკვები, თამაშები დასვენებისა და დასვენებისთვის.

ნაწარმოები „მოსმენა“.

კლასიკური და ხალხური მუსიკა.

საბავშვო სიმღერები, საბავშვო ფოლკლორი.

მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები.

იავნანა და მუსიკა დასვენებისთვის.

მუსიკალური ზღაპრები.

4. სურათები.

მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ჟანრები (სიმღერა - საბავშვო, იავნანა, საესტრადო, ორიგინალური; ცეკვა - მრგვალი ცეკვა, ყინულზე, ახალგაზრდობა, სხვადასხვა ერები; მარში - სპორტული, სამგლოვიარო, სამხედრო, საზეიმო, სათამაშო).

კომპოზიტორთა პორტრეტები.

მუსიკალური პროფესიები (მომღერალი, მოცეკვავე, მუსიკოსი, დირიჟორი).

ორკესტრი (ხალხური).

ანსამბლი.

კონცერტი.

ილუსტრაციები "მოსმენა".

6. დიდაქტიკური თამაშები.

7. დიდაქტიკური მასალა.

ჩუმი კლავიატურა.

კიბე 5 საფეხური.

ხალიჩა, ბარათები.

სახელმძღვანელო "ემოციები".

პლასტიკური კონტეინერები სხვადასხვა შიგთავსით.

ხმის საგნები არის შემცვლელები, რომლებიც მზადდება ბავშვებთან ერთად.

8. თითის თამაშების კარტის ინდექსი.

9. ატრიბუტები ცეკვისთვის.

10. ატრიბუტები მუსიკალური გარე თამაშებისთვის.

11. კოსტიუმები, ნიღბები თეატრალური წარმოდგენისთვის.

12. სხვადასხვა ტიპის თეატრები.

13. ბეჭდური მუსიკალური გამოცემები (ზღაპრები, ლექსები, გამოცანები).

მუსიკალური კუთხე – უფროსი ჯგუფი

1. მუსიკალური ინსტრუმენტები.

სიმები (არფა, გიტარა, არფა).

ჩასაბერი ინსტრუმენტები (მილები, ბუგლები, სასტვენები, ჰარმონიკა).

პერკუსია (დრამი, კოვზები, სამკუთხედი, ტამბური, ჩხაკუნი, გონგი, ციმბალები)

ხმაური (ზარები, სათამაშოები - ჩირქები, მარაკები, ჩხაკუნები, ციმბალები).

კლავიატურები (მეტალოფონი, ფორტეპიანო, ჰარმონიკა).

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები.

მუსიკალური სათამაშოები ფიქსირებული მელოდიით (მექანიკური ან ბატარეით მომუშავე).

ხმის საგნები არის შემცვლელები, რომლებიც მზადდება ბავშვებთან ერთად.

2. "სიმღერები - სურათები."

3. მუსიკალური ბიბლიოთეკა.

სიმღერები, ცეკვები, თამაშები დასვენებისა და დასვენებისთვის.

ნაწარმოები „მოსმენა“.

სიმღერები ბავშვებისთვის.

იავნანა და მუსიკა დასვენებისთვის.

ორკესტრის ხმა.

მუსიკალური ზღაპრები.

4. სურათები.

მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ჟანრები (სიმღერა - საბავშვო, იავნანა, საგუნდო, დუეტი, ხალხური, საესტრადო, ორიგინალური; ცეკვა - სპორტი, ცეკვა, პოლკა, ვალსი, მრგვალი ცეკვა, სხვადასხვა ერების ცეკვები, ყინულზე, ახალგაზრდობა; მარში - სამხედრო, საბავშვო, ჯარისკაცები, სპორტი , სადღესასწაულო , სამგლოვიარო, კარნავალი, საზეიმო, კავალერია).

კომპოზიტორთა პორტრეტები.

მუსიკალური პროფესიები (მომღერალი, მოცეკვავე, სხვადასხვა მუსიკოსები, დირიჟორი).

ორკესტრი (ჩასაბერი, სიმები).

ანსამბლი, გუნდი, კონცერტი.

ილუსტრაციები "მოსმენა".

ცეკვის ნიმუშები.

5. სუნთქვითი თამაშები, საარტიკულაციო ტანვარჯიში, ხმოვანი და მეტყველების თამაშები.

7. დიდაქტიკური მასალა.

ჩუმი კლავიატურა.

დირიჟორის ჯოხი.

კიბე 7-8 საფეხური.

ხალიჩა, ბარათები.

სახელმძღვანელო "ემოციები".

მუსიკალური თავსატეხები.

8. თითის თამაშების კარტის ინდექსი.

9. ატრიბუტები ცეკვისთვის.

10. ატრიბუტები მუსიკალური გარე თამაშებისთვის.

11. კოსტიუმები, ნიღბები, დეკორაციის ელემენტები თეატრალური წარმოდგენისთვის.

12. სხვადასხვა ტიპის თეატრები.

14. დასვენებისა და დასვენების სცენარები.

მუსიკალური კუთხე – მოსამზადებელი ჯგუფი

1. მუსიკალური ინსტრუმენტები.

მშვილდოსანი და მოწყვეტილი სიმები (არფა, გიტარა, ვიოლინო, ბალალაიკა).

ლითონის და ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტები (მილები, მილები, ჰარმონიკა, ტრიოლა, სასტვენები).

პერკუსია (დრამი, ტამბური, კოვზები, ციტერი, სამკუთხედი, კოსტანეტები, ღრიალი, გონგი, ციმბალები)

ხმაური (ზარები, ღრიალი სათამაშოები, მარაკები, ციმბალი).

რიდის კლავიატურები და დასარტყამი (მეტალოფონი, ქსილოფონი, ფორტეპიანო, აკორდეონი).

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები.

მუსიკალური ინსტრუმენტები ფიქსირებული ხმით, მელოდიით (მექანიკური ან ბატარეით მომუშავე)

ხმის საგნები არის შემცვლელები, რომლებიც მზადდება ბავშვებთან ერთად.

2. "სიმღერები - სურათები."

3. მუსიკალური ბიბლიოთეკა.

სიმღერები, ცეკვები, თამაშები დასვენებისა და დასვენებისთვის.

ნაწარმოები „მოსმენა“.

მუსიკალური ზღაპრები.

კლასიკური, ხალხური, თანამედროვე მუსიკა.

სიმღერები ბავშვებისთვის.

სხვადასხვა ერის ცეკვები.

იავნანა, მუსიკა დასვენებისთვის.

4. სურათები.

მუსიკალური ინსტრუმენტები.

ჟანრები (სიმღერა, ცეკვა, მარში, ოპერა, ბალეტი, კონცერტი).

კომპოზიტორთა პორტრეტები.

ორკესტრი (სიმფონიური).

ანსამბლი, გუნდი, კონცერტი.

მუსიკალური პროფესიები.

ილუსტრაციები "მოსმენა".

ცეკვების სქემები, ცვლილებები.

5. სუნთქვითი თამაშები, საარტიკულაციო ტანვარჯიში, ხმოვანი და მეტყველების თამაშები.

6. მუსიკალური საგანმანათლებლო თამაშები.

7. დიდაქტიკური მასალა.

ჩუმი კლავიატურა.

დირიჟორის ჯოხი.

კიბე 8 საფეხური.

ხალიჩა, ბარათები.

სახელმძღვანელო "ემოციები".

მუსიკალური თავსატეხები.

8. თითის თამაშების კარტის ინდექსი.

9. ატრიბუტები ცეკვისთვის.

10. ატრიბუტები მუსიკალური გარე თამაშებისთვის.

11. კოსტიუმები, ნიღბები, დეკორაციები თეატრალური წარმოდგენებისთვის.

12. სხვადასხვა ტიპის თეატრები.

13. ბეჭდური მუსიკალური გამოცემები (მოთხრობები, ლექსები, გამოცანები).

14. დასვენებისა და დასვენების სცენარები.

პუბლიკაციები თემაზე:

საბავშვო ბაღში მუსიკალური საქმიანობის ძირითადი ფორმა მუსიკის გაკვეთილებია. ისინი აერთიანებენ ყველა სახის მუსიკალურ აქტივობას:.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "თემატური კუთხეების მნიშვნელობა საბავშვო ბაღების ჯგუფებში"საბავშვო ბაღი ბავშვისთვის მეორე სახლია, სადაც ის მოდის არა მხოლოდ სათამაშოდ და სასეირნოდ, არამედ მის გარშემო არსებული სამყაროს გასაცნობად და მისაღებად.

აღჭურვილობა: მაიონეზის ქილა, თვითწებვადი ქაღალდი, ტანსაცმლის თოკი, მაკრატელი, ფანქარი, ტყავი (ან ძლიერი, სქელი ქსოვილი). ნაბიჯი.

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მუსიკალური დირექტორებისთვის "ჯანმრთელობის შემანარჩუნებელი გარემოს შექმნა მუსიკის გაკვეთილებზე"თანამედროვე საზოგადოებაში ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების პრობლემა აქტუალურია, ვიდრე ოდესმე. ეს აიხსნება იმ მოთხოვნებით, რომლებიც მათ წინაშე დგას.