ჯეკ ლონდონი "სიცოცხლის სიყვარული": აღწერა, გმირი, ნაწარმოების ანალიზი. რუსული ლიტერატურის გაკვეთილი "ჯეკ ლონდონი"

ჯეკ ლონდონი

სიცოცხლის სიყვარული

ყველაფერს არ შთანთქავს დროის დინება.

ცხოვრება ცხოვრობს, მაგრამ მისი გარეგნობა მარადიულია.

დაე, თამაშის ოქრო ტალღებში იყოს დამარხული -

თამაშის მღელვარება აღინიშნება როგორც მოგება.

ორი მოგზაური დადიოდა, კოჭლობით, ბორცვის გასწვრივ. ერთ-ერთი მათგანი, წინ მიმავალი, ქვებზე გადავარდა და კინაღამ დაეცა. მოძრაობდნენ ნელა, დაღლილები და სუსტნი და დაძაბული სახეები დაფარული იყო იმ განწყობით, რაც ხანგრძლივი ტანჯვისა და გადატანილი გაჭირვების შედეგია. მძიმე ჩანთები მხრებზე იყო მიბმული. შუბლზე გაშვებული თავის თასმები კისერზე იკავებდა დატვირთვას. თითოეულ მოგზაურს ხელში იარაღი ეჭირა.

მოხრილები მიდიოდნენ, მხრები წინ აეწიათ, თვალები მიწაზე ჰქონდათ მიპყრობილი.

ორი ვაზნა რომ გვქონდეს, ჩვენ ორმოში დავმალეთ“, - თქვა მეორემ.

მეორე მოგზაური პირველის შემდეგ წყალში შევიდა. ფეხსაცმელი არ გაიხადეს, თუმცა წყალი ყინავდა – იმდენად ცივი, რომ ფეხები მტკივნეულად დაბუჟებული ჰქონდათ.

ზოგან წყალი მათ მუხლებამდე მიდიოდა, ორივე შეირყა და წონასწორობა დაკარგა.

უკან მიმავალი მოგზაური ქვაზე ჩამოცურდა. კინაღამ დაეცა, მაგრამ დიდი ძალისხმევით გასწორდა, ტკივილის მკვეთრი ტირილი წარმოთქვა. თავი ტრიალებდა და ამოიდო მარჯვენა ხელი, თითქოს ჰაერში ეძებს მხარდაჭერას.

წონასწორობა რომ იპოვა, წინ წავიდა, მაგრამ შეირყა და კინაღამ ისევ დაეცა. მერე გაჩერდა და თავის ამხანაგს შეხედა, რომელსაც თავიც არ დაუქნია.

ერთი წუთით გაუნძრევლად იდგა, თითქოს რაღაცაზე ფიქრობდა. მერე დაიყვირა:

მისმინე, ბილ, ტერფი მოვიფშვნიტე!

ბილი გაოგნებული დადიოდა ცარცის წყალში. ის არ შემობრუნებულა. ნაკადულში მდგომმა კაცმა მიხედა წასულ კაცს. ტუჩები ოდნავ აკანკალდა და მუქი წითელი ულვაში, რომელიც მათ ფარავდა, მოძრავი ჩანდა. ტუჩების ენით დასველებას ცდილობდა.

ბილ! - დაიყვირა ისევ.

ეს იყო ძლიერი კაცის ლოცვა, რომელიც უბედურებაში აღმოჩნდა. მაგრამ ბილმა თავი არ დაუქნია. მამაკაცი უყურებდა, როგორ მიდიოდა მისი თანამგზავრი არასტაბილური სიარულით, აბსურდულად კოჭლობდა და წინ და უკან ქანაობდა. ბილი დაბალი გორაკის რბილ ფერდობზე ავიდა და ცის რბილ ხაზს მიუახლოვდა. მომხსენებელმა გადახედა თავის მიმავალ ამხანაგს, სანამ არ გადალახა მწვერვალი და ბორცვზე გაუჩინარდა. მერე მზერა მიმდებარე პეიზაჟზე გადაიტანა და ნელ-ნელა შეიპყრო სამყარო. მხოლოდ ის - ეს სამყარო - დარჩა მას ახლა მას შემდეგ, რაც ბილ წავიდა.

მზე ბუნდოვნად ჩანდა ჰორიზონტთან, თითქმის მიმალული ნისლისა და ხეობიდან ამომავალი ორთქლის მიღმა. ეს დაბურული ღრუბლები სქელი და მკვრივი ჩანდა, მაგრამ უფორმო იყო და არ ჰქონდა მონახაზი.

ცალ ფეხზე მიყრდნობილმა მოგზაურმა საათი ამოიღო.

ოთხი საათი იყო და რადგან ივლისის ბოლოს ან აგვისტოს დასაწყისი იყო - ზუსტი თარიღი არ იცოდა - მზე ჩრდილო-დასავლეთით უნდა ყოფილიყო. დასავლეთისკენ გაიხედა: სადღაც იქ, უკაცრიელ ბორცვებს იქით, დიდი დათვის ტბა ეგდო. მან ასევე იცოდა, რომ ამ მიმართულებით არქტიკული წრე გადის კანადის უნაყოფო დაბლობების დაწყევლილ რეგიონში. ნაკადი, რომელშიც ის იდგა, იყო მდინარე სპილენძის შენაკადი, რომელიც მიედინება ჩრდილოეთით და უერთდება ჩრდილოეთ ყინულოვან ოკეანეს კორონაციის ყურეში. ის იქ არასოდეს ყოფილა, მაგრამ ეს ადგილები ჰადსონის ბეის კომპანიის რუკაზე ნახა.

მისმა მზერამ კვლავ მიმდებარე პეიზაჟი მიიპყრო. სევდიანი სანახაობა იყო. ყველგან ცის რბილი ხაზი გამოიკვეთა. ყველგან დაბალი ბორცვები აღმართულიყო. არ იყო არც ხეები, არც ბუჩქები, არც ბალახი – არაფერი, გარდა გაუთავებელი და საშინელი უდაბნოსა, რომლის ხილვამ უცებ შეაკანკალა.

ბილ, - ჩასჩურჩულა მან რამდენჯერმე. - ბილ!

იგი ჩაიძირა რძიანი წყლის შუაგულში, თითქოს ირგვლივ მდებარე სივრცე თავისი დაუძლეველი და უხეში ძალით აწვა მას და გაანადგურა ყოველდღიური ცხოვრების საშინელებით. მან დაიწყო კანკალი, თითქოს სასტიკი სიცხეში იყო, სანამ იარაღი ხელიდან არ ჩამოუვარდა და წყალს არ დაეჯახა. თითქოს გააღვიძა. შიშის დათრგუნვით, მან დაიწყო წყალში ცურვა, იარაღის პოვნაში. მან ტვირთი მარცხენა მხარზე გადაიტანა დაზიანებული ფეხის სიმძიმის შესამსუბუქებლად. შემდეგ მან ფრთხილად და ნელა დაიწყო, ტკივილისგან ღრიალით, ნაპირისკენ სვლა.

ის არ ჩერდებოდა. უგუნურებასთან მოსაზღვრე სასოწარკვეთილებით, ტკივილის მიუხედავად, სწრაფად გაემართა ბორცვისკენ, რომლის უკან მისი ამხანაგი გაუჩინარდა. მისი ფიგურა კიდევ უფრო აბსურდულად და უცნაურად გამოიყურებოდა, ვიდრე წასული მოგზაურის გარეგნობა. მასში ისევ შიშის ტალღა ადგა და მისი დაძლევა უდიდესი ძალისხმევა დაუჯდა. მაგრამ მან თავი შეიკავა და ისევ, ჩანთა კიდევ უფრო მარცხენა მხარზე გადასწია, განაგრძო ბორცვის გასწვრივ.

ხეობის ფსკერი ჭაობიანი იყო. ხავსის სქელი ფენა, როგორც ღრუბელი, შთანთქავდა წყალს და ზედაპირთან ახლოს იჭერდა. ეს წყალი ყოველ ნაბიჯზე ჩნდებოდა მოგზაურის ფეხების ქვეშ. მისი ფეხები სველ ხავსში ჩაიძირა და დიდი ძალისხმევით გაათავისუფლა ისინი ჭაობიდან. ერთი ღია ადგილიდან მეორემდე გზას ირჩევდა და ცდილობდა აქამდე გავლილის კვალს გაჰყოლოდა. ეს ბილიკი გადიოდა კლდოვან ადგილებში, როგორც კუნძულები ამ ხავსიან ზღვაში.

მიუხედავად იმისა, რომ მარტო იყო, გზა არ დაკარგა. მან იცოდა, რომ მივიდოდა ისეთ ადგილას, სადაც მშრალი ჯუჯა ნაძვის ტყე ესაზღვრება პატარა ტბის ნაპირს, რომელსაც ქვეყნის ენაზე "ტიჩინიჩილი" ეძახიან, ანუ დაბალი ღეროების ქვეყანა. ამ ტბაში ჩაედინა პატარა ნაკადი, რომლის წყალი არ იყო რძიანი, როგორც ამ მხარეში არსებული სხვა ნაკადულების წყალი. კარგად ახსოვდა, რომ ამ ნაკადულზე ლერწამი იზრდებოდა. მან გადაწყვიტა გაჰყოლოდა მის დინებას იმ ადგილას, სადაც მიმდინარე ჩანგალი. იქ გადაკვეთს ნაკადულს და იპოვის სხვა ნაკადულს, რომელიც მიედინება დასავლეთისკენ. მის გასწვრივ გაივლის მანამ, სანამ მდინარე დიზას არ მიაღწევს, სადაც ეს ნაკადი მიედინება. აქ ის იპოვის ორმოს საკვებისთვის - ფარულ ადგილას, ამობრუნებული ნავის ქვეშ, მასზე დაწყობილი ქვების გროვა. ამ ორმოში დევს მისი ცარიელი იარაღი, სათევზაო აქსესუარები, პატარა ბადე სათევზაოდ - ერთი სიტყვით, ნადირობისა და საკვების დასაჭერად მთელი აღჭურვილობა. იქვე იპოვის ფქვილს, ღორის ნაჭერს და ლობიოს.

იქ ბილი ელოდებოდა მას და ერთად ჩასხდნენ ნავით დისას დიდი დათვის ტბისკენ. ისინი გაცურავდნენ ტბის გასწვრივ სამხრეთით, სამხრეთით და სამხრეთით, სანამ არ მიაღწევენ მდინარე მაკენზის. იქიდან ისევ სამხრეთისკენ გადაინაცვლებენ. ამ გზით ისინი მოშორდებიან მომავალ ზამთარს, მის ყინულს და სიცივეს. ისინი საბოლოოდ მიაღწევენ Hudson's Bay Company Post-ს, სადაც იზრდება მაღალი და ხშირი ტყეები და სადაც უამრავი საკვებია.

სწორედ ამაზე ფიქრობდა მოგზაური, როცა წინსვლას განაგრძობდა. მის სხეულში დაძაბულობას იგივე ძალისხმევა დაემთხვა მის გონებაში, ცდილობდა დარწმუნებულიყო, რომ ბილი არ მიატოვებდა მას და ალბათ ორმოსთან ელოდებოდა. ამ ფიქრით თავი უნდა დაემშვიდებინა. თორემ სიარულს აზრი არ ქონდა და მიწაზე დაწოლა უნდა მოკვდე. მისი გონება მძიმედ მუშაობდა. როდესაც ის უყურებდა მზის ჩაბნელებულ ბურთს, რომელიც ნელ-ნელა ეშვებოდა ჩრდილო-დასავლეთისკენ, ისევ და ისევ იხსენებდა სამხრეთით ფრენის დაწყების უმცირეს დეტალებს, ბილთან ერთად, ზამთარიდან, რომელიც მათ ასწრებდა. ისევ და ისევ ძალაუნებურად გადიოდა ორმოში ჩამალული საკვების მარაგი. მან გაიხსენა Hudson's Bay Company Post-ის ყველა დრო და მარაგი. ორი დღე არ უჭამია, მანამდე კი დიდი ხანია, არასრულფასოვანი კვება იყო. ხშირად იხრებოდა, ბუჩქის ფერმკრთალ მარცვლებს კრეფდა, პირში ჩადებდა, ღეჭავდა და ყლაპავდა. ეს კენკრა არის თესლი, რომელიც ჩასმულია უგემოვნო სითხის კაფსულაში. ამ თესლს ძალიან მწარე გემო აქვს. კაცმა იცოდა, რომ კენკრა სრულიად არასასიამოვნო იყო, მაგრამ მოთმინებით განაგრძო ღეჭვა.

ცხრა საათზე თითის დიდი თითი დაარტყა ქვის ბლოკს, შეირყა და დაღლილობისა და სისუსტისგან მიწაზე დაეცა. გაუნძრევლად იწვა გვერდით. მერე ჩანთის თასმებისაგან გათავისუფლდა და მჯდომარე მდგომარეობაში ჩადგა. ჯერ მთლად ბნელოდა. გრძელვადიანი ბინდის ფონზე ის ტრიალებდა, ცდილობდა კლდეებს შორის მშრალი ხავსის ნარჩენები ეპოვა. გროვა რომ მოაგროვა, ცეცხლი დაანთო - თბილი, კვამლისფერი ცეცხლი - და ქვაბი დადგა, რომ ადუღებულიყო.

სამოცდაშვიდი იყო. რა თქმა უნდა, მან ისინი სამჯერ დათვალა. მან დაყო ისინი პატარა პაკეტებად, რომლებიც წყალგაუმტარი ცვილის ქაღალდში გაახვია და ერთი შეკვრა თამბაქოს ცარიელ ჩანთაში მოათავსა, მეორე კი დაქუცმაცებული ქუდის უგულებელყოფაში, მესამე კი პერანგის ქვეშ ტანთან. ეს რომ გააკეთა, უცებ პანიკაში ჩავარდა, ისევ გაშალა ისინი და დათვალა. ისევ დაითვალა სამოცდაშვიდი.

ფეხსაცმელი ცეცხლთან გაიმშრალა. მისი მოკასინები სველ ნაჭრებად იშლებოდა. შალის წინდები სავსე იყო ნახვრეტებით, ფეხები კი დაჭრილი და სისხლიანი. დაჭიმვისგან ტერფი ეწვოდა. შეხედა და აღმოაჩინა, რომ შეშუპებული იყო და მუხლის ზომა გახდა. მან თავისი ორი საბნიდან ერთი გრძელი ზოლი გამოგლიჯა და ფეხზე მჭიდროდ მიიკრა. მან სხვა ზოლები შემოიხვია ფეხებზე და ცდილობდა ამით შეეცვალა მოკასინები და წინდები. მერე ქოთნიდან მდუღარე წყალი დალია, საათი დაახვია და ზემო საბნის ქვეშ ჩაცურა. მას ეძინა მკვდარი მძინარე. მაგრამ დიდხანს არ ბნელოდა. მზე ჩრდილო-აღმოსავლეთით ამოვიდა. უფრო სწორად, ამ ადგილას გათენდა, რადგან მზე ნაცრისფერი ღრუბლების მიღმა დარჩა.

მოთხრობის ისტორია

მოთხრობა "სიცოცხლის სიყვარული" დაიწერა ამერიკელმა მწერალმა ჯეკ ლონდონმა 1905 წელს, გამოქვეყნდა მოთხრობების კრებულში 1907 წელს ოქროს მაღაროელების თავგადასავლების შესახებ. როგორც ჩანს, მოთხრობას აქვს ავტობიოგრაფიის წილი, ყოველ შემთხვევაში, მას რეალური საფუძველი აქვს, რადგან მწერალმა შეიძინა მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული და წერითი გამოცდილება, მეზღვაურად ცურავდა შუნერებზე და მონაწილეობდა ჩრდილოეთის დაპყრობაში. "ოქროს ციებ-ცხელება". ცხოვრებამ მას უამრავი შთაბეჭდილება მოახდინა, რასაც თავის ნამუშევრებში გამოხატავდა.

ავთენტურ რეალობას ემატება ის გეოგრაფიული დეტალი, რომლითაც ავტორი ასახავს თავისი გმირის გზას - დიდი დათვის ტბიდან მდინარე კოპერმინის შესართავამდე, რომელიც მიედინება არქტიკულ ოკეანეში.

სიუჟეტი, პერსონაჟები, სიუჟეტის იდეა

მე-19 საუკუნის დასასრული აღინიშნა "ოქროს ციებ-ცხელების" მთელი ჯაჭვით - ოქროს ძიებაში ადამიანებმა მასიურად გამოიკვლიეს კალიფორნია, კლონდაიკი და ალასკა. ტიპიური სურათი წარმოდგენილია მოთხრობაში "სიცოცხლის სიყვარული". ორმა მეგობარმა, რომლებიც მოგზაურობდნენ ოქროს საძიებლად (და ღირსეული თანხის მოპოვებით) არ გამოთვალეს ძალა დაბრუნებისთვის. არ არსებობს დებულებები, ვაზნები, ძირითადი გონებრივი და ფიზიკური რესურსები - ყველა მოქმედება სრულდება ავტომატურად, თითქოს ნისლში. გმირი, რომელიც გადაკვეთს ნაკადს, ეშვება და აზიანებს ფეხს. ამხანაგი, სახელად ბილი, ოდნავი ყოყმანის გარეშე ტოვებს მას და უკანმოუხედავად მიდის.

მთავარი გმირი რჩება ბრძოლაში. მას არ შეუძლია ცხოველური საკვების მიღება პატარა ტბიდან, მიუხედავად იმისა, რომ წყალსაცავის ხელით ამოიღებს წყალს. ოქრო უნდა მიტოვებულიყო მისი წონის გამო. ბილის ბედი სევდიანი გამოდგა - უსახელო გმირს წააწყდა ვარდისფერი ძვლების გროვა, ტანსაცმლის ნაჭრები და ოქროს ტომარა.

სიუჟეტი მთავრდება მგელთან შეხვედრით, რომელიც ზედმეტად ავადმყოფი და სუსტია იმისთვის, რომ თავს დაესხას კაცს, მაგრამ აშკარად ელოდება კაცის გვამზე ქეიფს, როდესაც ის მოკვდება დაღლილობისა და დაღლილობისგან. გმირი და მგელი ერთმანეთს იცავენ, რადგან ის თანაბარ პირობებშია და თითოეულ მათგანში მეტყველებს გადარჩენის ინსტინქტი – სამყაროს ბრმა და ყველაზე ძლიერი სიცოცხლის სიყვარული.

მთავარი გმირი თავს მკვდარივით ელოდება მგლის თავდასხმას და როცა თავს ესხმის, კაცი მას არც კი ახრჩობს - თავისი წონით ამსხვრევს და მგელს კისერს ღრღნის.

ზღვის მახლობლად ვეშაპის მტაცებელი გემის ეკიპაჟი შენიშნავს ნაპირზე აბსურდულ, ცოცხალ არსებას, რომელიც წყლის კიდეზე მიცოცავს. გმირი მიიღება გემზე და მალევე შეამჩნიეს მისი უცნაურობა - ის არ ჭამს სადილისთვის მიღებულ პურს, არამედ მალავს მას ლეიბის ქვეშ. ასეთი სიგიჟე განვითარდა ხანგრძლივი, დაუოკებელი შიმშილის გამო, რომელიც მას უნდა განეცადა. თუმცა, ეს მალევე გავიდა.

სიუჟეტი აგებულია ოპოზიციაზე, ჯერ ბილისა და უსახელო გმირის, შემდეგ უსახელო გმირისა და მგლისა. უფრო მეტიც, ბილი ამ შედარებაში აგებს, რადგან მას მორალური კრიტერიუმების გათვალისწინებით ადარებენ და დამარცხებულია, მგელი კი გმირთან თანაბარ მდგომარეობაში რჩება, რადგან ბუნებამ არ იცის სიბრალული, ისევე როგორც ბოლო ხაზამდე მიყვანილი ადამიანი.

სიუჟეტის მთავარი იდეა არის აზრი, რომ ადამიანის ბრძოლა ბუნებასთან არსებობის უფლებისთვის არის დაუნდობელი, მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანი ასევე შეიარაღებულია გონებით. კრიტიკულ სიტუაციებში ჩვენ ვხელმძღვანელობთ ინსტინქტით ან სიცოცხლის სიყვარულით და პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ საუკეთესო გადარჩება. ბუნებამ არ იცის სიბრალული ან დათმობა სუსტთა მიმართ, მტაცებლებისა და ბალახისმჭამელების უფლებების გათანაბრება. ბუნებრივი გადარჩენის თვალსაზრისით, ბილმა თავი სწორად მიიჩნია დაჭრილი მეგობრის სახით ბალასტის მოშორებაში. მაგრამ უფრო მნიშვნელოვანია ბოლომდე ადამიანად დარჩენა.

ტუნდრაში დაღუპული ამხანაგის ნაშთებს რომ წააწყდა, არ ახარებს და თავისთვის იღებს თავის ოქროს. შიმშილისგან არ ეჩქარება ნეშტებს (თუმცა ერთი დღით ადრე ვხედავთ ცოცხალ წიწილებს) და ეს ხდება ადამიანის ღირსების უკანასკნელი, უკიდურესი გამოვლინება.

სიცოცხლის სიყვარული

კოჭლობით ჩავიდნენ მდინარეზე და ერთხელაც ის, ვინც წინ მიდიოდა

შეძრწუნებული, ქვების გაფანტვის შუაგულში ტრიალებდა. ორივე დაღლილი და დაღლილი იყო

ძალა და მათი სახეები გამოხატავდა მოთმინების მორჩილებას - ხანგრძლივი გაჭირვების კვალი. მხრები

თასმებით შეკრული მძიმე ბალიშები აძვრეს. თითოეულ მათგანს იარაღი ეჭირა. ორივე

ისინი მიდიოდნენ მოხრილი, თავები დაბლა და თვალები აწეული არ ჰქონდათ.

მარცხნივ მიუბრუნდა და ფეხით მიდიოდა, დროდადრო ჩერდებოდა და რტყამდა

ჭაობის კენკრა. ფეხი გაუმაგრდა, უფრო ძლიერად დაიწყო კოჭლობა, მაგრამ ეს

ტკივილი არაფერი იყო ჩემს კუჭის ტკივილთან შედარებით. შიმშილი ტანჯავდა

აუტანელი. ტკივილმა ღრღნიდა და ღრღნიდა და აღარ ესმოდა როგორ

მხარეს უნდა წახვიდე პატარა ჯოხების ქვეყანაში მოსახვედრად. კენკრა არ არის

აყუჩებდნენ ღრღნის ტკივილს, მხოლოდ ენასა და სასის სტკივდნენ.

როდესაც ის მიაღწია პატარა ღრმულს, ქვები და ჰუმაკები შეხვდა

თეთრი ქათქათა ადგა, ფრთებს შრიალებდნენ და ყვიროდნენ: კრ, კრ, კრ... ის

ესროლა მათ ქვა, მაგრამ გაუშვა. შემდეგ, ბალის დადება მიწაზე, დაიწყო

დაცურეთ მათზე, როგორც კატა ცოცავს ბეღურებს. შარვალი

ის ბასრ ქვებზე იყო მოწყვეტილი, მუხლებიდან სისხლიანი კვალი იყო გადაჭიმული, მაგრამ არ

იგრძნო ეს ტკივილი - შიმშილმა დაახრჩო. სველ ხავსზე დაცოცავდა; ქსოვილი

ის სველი იყო, სხეული ცივი ჰქონდა, მაგრამ ვერაფერს ამჩნევდა, ისე ტანჯავდა

შიმშილი. და თეთრი ფარფლები მის ირგვლივ ფრიალებდნენ და ბოლოს იყო „კრ.

დაცინვად დაიწყო „კრ“-მ და ლანძღვა დაუწყო

მიბაძეთ მათ ყვირილს.

ერთხელ კინაღამ წააწყდა კაბიჭს, რომელიც აუცილებლად უნდა ჰქონდეს

ეძინა. მან არ დაინახა იგი მანამ, სანამ ის პირდაპირ მის სახეში არ გაფრინდა მისგან

თავშესაფრები ქვებს შორის. რაც არ უნდა ჩქარა აფრინდა ქერქი, მოახერხა

დაიჭირე იგივე სწრაფი მოძრაობით - და ხელში დარჩა სამი

კუდის ბუმბული. უყურებდა როგორ მიფრინავს კაბიჭები, ისეთი გრძნობა იყო

სიძულვილი, თითქოს მას საშინელი ზიანი მიაყენა. შემდეგ ის დაბრუნდა

მისი ბალი და ზურგზე დაადო.

შუადღისას მან მიაღწია ჭაობს, სადაც მეტი თამაში იყო. თითქოს

ცელქობდა, ირმების ნახირმა, დაახლოებით ოცი თავი, გაიარა - ისე ახლოს რომ

მათ შეიძლება ესროლეს იარაღით. მას გაურბოდა ველური სურვილი

მათთან ერთად დარწმუნებული იყო, რომ ნახირს დაეწია. შავ-ყავისფერს წააწყდა

მელა კბილებში ქერტლით. მან ყვიროდა. ყვირილი საშინელი იყო, მაგრამ მელა

შეშინებული უკან გადახტა, მან მაინც არ გაათავისუფლა თავისი მტაცებელი.

საღამოს ის ნაკადულის ნაპირას გადიოდა, ცაცხვით ტალახიანი, მწირით გადაჭედილი

ლერწამი. მტკიცედ დაეჭირა ლერწმის ღერო ძირში და ამოაძვრინა

რაღაც ხახვივით, არაუმეტეს ფონი ფრჩხილისა. ხახვი აღმოჩნდა

რბილი და კბილებზე მადისაღმძვრელად დაჭყლეტილი. მაგრამ ბოჭკოები იყო მყარი, იგივე

წყლიანი, როგორც კენკრა და არა შემავსებელი. ბარგი გადაყარა და

ოთხივე ცოცავდა ლერწმებში, ცახცახებდა და ჭკნობდა, როგორც მწერი.

ძალიან დაღლილი იყო და ხშირად ცდუნდებოდა მიწაზე დაწოლა და დაძინება; მაგრამ სურვილი

რომ მიაღწია პატარა ჯოხების მიწას და კიდევ უფრო მეტი შიმშილი არ აძლევდა მას სიმშვიდეს.

ტბებში ბაყაყებს ეძებდა, ჭიების პოვნის იმედით მიწას თხრიდა, თუმცა

ვიცოდი, რომ ჩრდილოეთში აქამდე არ იყო ჭიები და ბაყაყები.

ყველა გუბეში ჩაიხედა და ბოლოს, როგორც დაბინდა, დაინახა

ასეთ გუბეში არის ერთი თევზი, რომლის ზომაა მინოს. წყალში ჩასვა

მარჯვენა ხელი მხარამდე აწია, მაგრამ თევზმა გაექცა. შემდეგ ის გახდა

დაიჭირე ორივე ხელით და აიღე მთელი ჭუჭყი ქვემოდან. მღელვარებისგან ის

დაბრუნდა, წყალში ჩავარდა და წელამდე დასველდა. მან ისე დაბინდა წყალი, რომ თევზი

არ ჩანდა და მას მოუწია ლოდინი, სანამ ნამსხვრევები დადგებოდა

ისევ დაიწყო თევზაობა და იქამდე თევზაობდა, სანამ წყალი ისევ დაბინდავდა.

მეტს ვეღარ მოითმინა. თუნუქის ვედრო გაშალა და ამოღება დაიწყო

წყალი. თავიდან ბრაზით აიტაცა, სულ დაისველა და წყალი ასე გადმოასხა

გუბესთან ახლოს რომ მიედინებოდა უკან. შემდეგ მან უფრო ფრთხილად დაიწყო სკუპაცია,

ცდილობდა სიმშვიდე შეენარჩუნებინა, თუმცა გული სწრაფად უცემდა და ხელები კანკალებდა.

ნახევარი საათის შემდეგ გუბეში წყალი თითქმის აღარ დარჩა. ქვემოდან აღარაფერი დარჩა

ასწიეთ. მაგრამ თევზი გაქრა. მან დაინახა შეუმჩნეველი ნაპრალი ქვებს შორის,

რომლის მეშვეობითაც თევზი შემდეგ გუბეში ჩაცურდა, იმდენად დიდი, რომ იგი

შეუძლებელი იყო მისი ამოღება ერთ დღეში. ადრე რომ შეემჩნია ეს ხარვეზი, შეამჩნევდა

თავიდანვე ქვით გადაკეტავდა და თევზი მისკენ წავიდოდა.

სასოწარკვეთილი სველ მიწაზე ჩაიძირა და ატირდა. თავიდან ტიროდა

ჩუმად, შემდეგ დაიწყო ხმამაღლა ტირილი, გააღვიძა დაუნდობელი უდაბნო, რომელიც

შემოეხვია; და დიდხანს ტიროდა ცრემლების გარეშე, ტირილით კანკალებდა.

ცეცხლი დაანთო და ბევრი მდუღარე წყლის დალევით გათბა, მერე თავისთვის მოაწყო

ღამისთევა კლდოვან რაფაზე, ისევე როგორც წინა ღამეს. ძილის წინ ის

შევამოწმე, რომ ასანთები არ იყო სველი და საათი დავხურე. საბნები ნესტიანი და ცივი იყო

შეხებაზე. მთელი ფეხი აეწვა ტკივილისგან, თითქოს ცეცხლი ეკიდა. მაგრამ ის მხოლოდ გრძნობდა

შიმშილი და ღამით ოცნებობდა ქეიფებზე, ვახშამზე და საკვებით დატვირთულ სუფრებზე.

ცივად და ავად გაიღვიძა. მზე არ იყო. დედამიწის ნაცრისფერი ფერები და

ცა უფრო და უფრო ღრმა გახდა. მკვეთრი ქარი დაუბერა და პირველი თოვლი გათეთრდა

ბორცვები. ჰაერი თითქოს შესქელდა და გათეთრდა, როცა ცეცხლი ააგდო და

ადუღებული წყალი. სველი თოვლი იყო მსხვილ სველ ფანტელებში. თავიდან

ისინი მიწასთან შეხებისთანავე დნებოდნენ, მაგრამ თოვლი უფრო და უფრო სქელი ცვიოდა და ფარავდა

მიწა და ბოლოს მთელი ხავსი, რომელიც მან შეაგროვა, ნესტიანი გახდა და ცეცხლი ჩაქრა.

ეს იყო მისი სიგნალი, რომ ხელახლა დაედოთ ბალონი ზურგზე და წინ წახვიდეთ,

არავინ იცის სად. ის აღარ ფიქრობდა პატარა ჯოხების მიწაზე ან ბილზე,

არც მდინარე დიზის მახლობლად დამალვის შესახებ. მას მხოლოდ ერთი სურვილი ჰქონდა: ჭამა! ის

გიჟი შიმშილისგან. მას არ აინტერესებდა სად წასულიყო, სანამ თან დადიოდა

დონის ადგილი. სველი თოვლის ქვეშ ის წყლიან კენკრას ეძებდა,

ამოაძვრინა ლერწმის ღეროები ფესვებით. მაგრამ ეს ყველაფერი სულელური იყო და არ აკმაყოფილებდა.

იპოვა, მაგრამ ძალიან ცოტა იყო, რადგან ბალახი გავრცელდა მიწაზე და ის

ადვილი არ იყო თოვლის ქვეშ პოვნა.

იმ ღამეს არც ცეცხლი ჰქონდა და არც ცხელი წყალი და ქვევით ჩაცურდა

საბანი დაიფარა და შიმშილით შეწუხებულს ჩაეძინა. თოვლი გაცივდა

წვიმა. დროდადრო იღვიძებდა და გრძნობდა, რომ წვიმა ასველებდა სახეს.

დადგა დღე - ნაცრისფერი დღე მზის გარეშე. წვიმა შეწყდა. ახლა გრძნობა

მოგზაურის შიმშილი ჩაცხრა. იყო ყრუ, მტკივნეული ტკივილი მუცელში, მაგრამ

ეს მას დიდად არ აწუხებდა. მისი ფიქრები გაიწმინდა და ისევ დაფიქრდა

პატარა ჯოხების ქვეყანა და მისი სამალავი მდინარე დეზის მახლობლად.

ერთი საბნის დარჩენილი ნაწილი ზოლებად დაჭრა და გაცვეთილი საბანი შემოიხვია

დასისხლიანებული ფეხი, შემდეგ მტკივნეული ფეხი შეიხვია და დღისთვის მოემზადა

გარდამავალი. როცა საქმე ბალზე მიდგა, დიდხანს უყურებდა ირმის ჩანთას

კანი, მაგრამ საბოლოოდ ისიც დაიპყრო.

წვიმამ თოვლი გაადნო და მხოლოდ მთების მწვერვალები დარჩა თეთრი.

მზე გამოჩნდა და მოგზაურმა მოახერხა მსოფლიოს ქვეყნების დადგენა, თუმცა ახლა

მან იცოდა, რომ გზა დაკარგა. უნდა იყო ამათში ხეტიალი ბოლო დღეები, ის

ძალიან მარცხნივ გადაიხარა. ახლა მარჯვნივ შეუხვია მისასვლელად

სწორი გზა.

შიმშილის ტკივილმა უკვე ჩაცხრა, მაგრამ იგრძნო, რომ დასუსტდა. მას

ჭაობის კენკრის შეგროვებისას ხშირად მიწევდა გაჩერება და დასვენება და

ლერწმის ბოლქვები. ენა შეშუპებული ჰქონდა, გაშრება, თითქოს გაუხეშდა და პირში ჩაიდო

იყო მწარე გემო. და რაც მას ყველაზე მეტად აწუხებდა, მისი გული იყო. რამდენიმეს შემდეგ

მოგზაურობის წუთებში მან უმოწყალოდ დაიწყო კაკუნი, შემდეგ კი თითქოს ხტუნვა და

მტკივნეულად კანკალებდა, მიჰყავდა დახრჩობა და თავბრუსხვევა, თითქმის

უგუნებობა.

დაახლოებით შუადღისას მან დაინახა ორი მინოი დიდ გუბეში. გამოუშვით წყალი

წარმოუდგენელი იყო, მაგრამ ახლა უფრო დამშვიდდა და მოახერხა მათი დაჭერა

თუნუქის ვედრო. ისინი დაახლოებით პატარა თითის სიგრძე იყო, მეტი არა, მაგრამ ის ასე არ იყო

განსაკუთრებით მშიოდა. მუცლის ტკივილი სულ უფრო და უფრო მცირდებოდა

მწვავე, თითქოს მუცელი ძინავს. მან თევზი უმი, ფრთხილად შეჭამა

ღეჭვა და ეს იყო წმინდა რაციონალური ქმედება. მას არ სურდა ჭამა

მაგრამ მან იცოდა, რომ აუცილებელი იყო ცოცხალი დარჩენილიყო.

საღამოს კიდევ სამი მინო დაიჭირა, ორი შეჭამა და მესამე დატოვა

საუზმე. მზე აშრობდა ხანდახან ხავსის ლაქებს და ის თბებოდა,

ადუღებული წყალი ჩემთვის. იმ დღეს მან ათი მილის მეტი არ გაიარა და

შემდეგი, მოძრაობს მხოლოდ მაშინ, როდესაც გული დაუშვებს, არაუმეტეს ხუთი. მაგრამ

მუცლის ტკივილი აღარ აწუხებდა; ჩემს მუცელს თითქოს ჩაეძინა. ტერიტორია იყო

ის ახლა უცნობია, სულ უფრო ხშირად ხვდებოდა ირმები და მგლებიც. ძალიან ხშირად

მათმა ყმუილმა მიაღწია მას მიტოვებული მანძილიდან და ერთხელ მან დაინახა სამი

მგლები, რომლებიც იპარებოდნენ გზაზე.

კიდევ ერთ ღამეს და მეორე დილით, გონს რომ მოვიდა, თასმა გაიხსნა,

შემჭიდროვებული ტყავის ჩანთა. მისგან ყვითელ ნაკადად ჩამოვარდა წყლის დიდი ნაკადი.

ოქროს ქვიშა და ნუგბარი. მან ოქრო გაყო შუაზე, ერთ ნახევარში

დაიმალა შორიდან ხილულ კლდის რაფაზე, საბნის ნაჭერში გახვეული და

მეორე ისევ ჩანთაში ჩაასხა. მან თავისი ბოლო საბანიც გამოიყენა

პუტეები. მაგრამ მან იარაღი მაინც არ დააგდო, რადგან მის სამალავში იყო

მდინარე დიზში იყო ჩაყრილი ვაზნები.

დღე ნისლიანი გამოდგა. ამ დღეს მასში ისევ შიმშილმა გაიღვიძა.

მოგზაური ძალიან დასუსტდა და თავი ისე ტრიალებდა, რომ ხანდახან

არაფერი უნახავს. ახლა ის მუდმივად დაბრკოლდა და დაეცა და ერთ დღეს

გავარდა პირდაპირ ქათქათა ბუდეზე. მხოლოდ იქ ოთხი იყო

გამოჩეკილი წიწილები, არა უმეტეს ერთი დღისა; საკმარისი იქნებოდა მხოლოდ თითოეულისთვის

წრუპავს; და ჭამდა მათ ხარბად, პირში ცოცხლად ჩასხმული: კრუნჩხავდნენ

კბილებზე კვერცხის ნაჭუჭებივით. ხმამაღალი ტირილით გაფრინდა დედალი კაკაჭი

მის ირგვლივ. მას უნდოდა მისი იარაღის კონდახი დაარტყა, მაგრამ მან თავი აარიდა.

შემდეგ მან ქვების სროლა დაიწყო და ფრთა მოტეხა. პარტრიჯი

გამოვარდა მისგან, ფრიალებდა და გატეხილი ფრთა მიათრევდა, მაგრამ ეს ასე არ მოხდა

ჩამორჩა.

წიწილები მის შიმშილს მხოლოდ ცელქობდნენ. უხერხულად ხტუნავს და იკეცება

მტკივნეულ ფეხზე ან ქვებს ესროლა კაბინეტს და ხმამაღლა ყვიროდა, მერე

დადიოდა ჩუმად, მოღუშული და მოთმინებით დგებოდა ყოველი დაცემის შემდეგ და ღრიალებდა

თვალებზე ხელი აეფარებინა თავბრუსხვევა, რომელიც ემუქრებოდა დაღლილობას.

კაბიჭის დევნამ ჭაობიან დეპრესიამდე მიიყვანა და იქ ის

სველ ხავსზე ადამიანის ნაკვალევი შენიშნა. ტრასები მისი არ იყო - ის იყო

დაინახა. ბილის ტრასები უნდა იყოს. მაგრამ ვერ გაჩერდა იმიტომ

დაბრუნდება და შეისწავლის კვალს.

კაბიჭს ატარებდა, თვითონ კი დასუსტდა. გვერდით იწვა, მძიმედ

სუნთქავდა და ისიც მძიმედ სუნთქავდა, მისგან ათი ნაბიჯით იწვა და ვერ ახერხებდა

უფრო ახლოს იარე. და როცა დაისვენა, მანაც მოიკრიბა ძალა და

გაფრინდა მოუთმენლად გამოწვდილი ხელიდან. დევნა ისევ დაიწყო. მაგრამ აქ

დაბნელდა და ჩიტი გაქრა. დაღლილობისგან წაბორძიკებული დაეცა ბატთან ერთად

უკან და ლოყა მოჭრა. კარგა ხანს არ ინძრეოდა, მერე გვერდზე გადაბრუნდა,

საათი გავშალე და დილამდე ვიწექი.

ისევ ნისლი. მან დახარჯა ნახევარი საბანი გრაგნილებზე. ბილის ტრასები

მან ვერ იპოვა, მაგრამ ამას ახლა მნიშვნელობა არ ჰქონდა. შიმშილი დაჟინებით ამოძრავებდა მას

წინ. მაგრამ რა მოხდება, თუ... ბილიც დაიკარგა? შუადღისთვის ის სრულიად გამოვიდა.

ძალისგან. მან ისევ გაყო ოქრო, ამჯერად უბრალოდ ნახევარი დაასხა

მიწა. საღამოსთვის მან გადაყარა მეორე ნახევარი და თავისთვის მხოლოდ ჯართი დატოვა.

საბნები, თუნუქის ვედრო და იარაღი.

აკვიატებულმა ფიქრებმა დაიწყეს მისი ტანჯვა. რატომღაც დარწმუნებული იყო ამაში

მას ერთი ვაზნა ჰქონდა დარჩენილი - იარაღი დატენილი იყო, უბრალოდ ვერ შეამჩნია. და

ამავდროულად იცოდა, რომ ჟურნალში ვაზნა არ იყო. ეს აზრი მუდმივია

დაედევნა მას. საათობით ებრძოდა მას, შემდეგ მაღაზიას ათვალიერებდა და

დავრწმუნდი, რომ მასში ვაზნა არ იყო. იმედგაცრუება ძალიან დიდი იყო

თითქოს მართლა ელოდა იქ ვაზნის პოვნას.

გავიდა დაახლოებით ნახევარი საათი, მერე ისევ აკვიატებული ფიქრი დაუბრუნდა მას.

იბრძოდა და ვერ გადალახა და იმისთვის, რომ როგორმე დაეხმარა,

თოფი ისევ გამოვიკვლიე. ზოგჯერ გონება დაბინდავდა და განაგრძობდა

იდეები ჭიებივით ღრღნიდნენ მის ტვინს. მაგრამ ის სწრაფად მოვიდა

ცნობიერება - შიმშილის ქენჯნა მას მუდმივად აბრუნებდა რეალობაში.

ერთ დღეს იგი გონს მოვიდა იმ ხილვით, საიდანაც მაშინვე კინაღამ გავარდა

გრძნობები. მთვრალივით ტრიალებდა და ცდილობდა დარჩენას

ფეხები მის წინ ცხენი იდგა. ცხენი! თვალებს არ უჯერებდა. მათი

დაფარული სქელი ნისლით, გაჟღენთილი სინათლის ნათელი წერტილებით. ის გახდა

გააფთრებულმა მოჭუტა თვალები და როცა მხედველობა გაუწმინდა, მის წინ დაინახა

ცხენი და დიდი ყავისფერი დათვი. მხეცი არამეგობრულად შეხედა მას

ცნობისმოყვარეობა.

მან უკვე აწია იარაღი, მაგრამ სწრაფად მოვიდა გონს. ქვევით იარაღს, მან

მან ამოიღო სანადირო დანა მძივებიანი გარსიდან. მის წინ ხორცი იყო და -

ცხოვრება. მან ცერა თითი დანის პირს მიადო. დანა იყო ბასრი და

წვერი ასევე მკვეთრია. ახლა დათვს მივარდება და მოკლავს. მაგრამ გული

დაიწყო ფუნტი, თითქოს გაფრთხილება: დააკაკუნე, დააკაკუნე, დააკაკუნე - შემდეგ გააფთრებული

წამოხტა და ნელ-ნელა კანკალებდა; შუბლი თითქო რკინით შეჭმუხნული

ჰოოპით და თვალები დამიბნელდა.

სასოწარკვეთილი სიმამაცე შიშის ტალღამ ჩამოირეცხა. ის ისეთი სუსტია - რა მოხდება,

რა მოხდება, თუ დათვი თავს დაესხმება მას? რაც შეიძლება მაღლა ადგა

რაც უფრო შთამბეჭდავია, დანა ამოიღო და დათვს პირდაპირ თვალებში ჩახედა. მხეცი

მოუხერხებლად გადადგა წინ, წამოდგა და იღრიალა. თუ ადამიანი

დაიწყო სირბილი, დათვი რომ დაედევნა. მაგრამ კაცი არ განძრეულა

ადგილები, შიშით გათამამებული; ისიც სასტიკად ღრიალებდა, როგორც მხეცი,

ამით გამოხატავს შიშს, რომელიც განუყოფლად არის დაკავშირებული ცხოვრებასთან და მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული

თავისი ღრმა ფესვებით.

დათვი განზე გადგა, მუქარით ღრიალებდა ამის შიშით

იდუმალი არსება, რომელიც პირდაპირ იდგა და არ ეშინოდა მისი. მაგრამ კაცო

მაინც არ მოძრაობდა. საშიშროებამდე ძირფესვიანად იდგა და

შემდეგ კანკალით დაეცა სველ ხავსზე.

აღარ შიმშილის შიში: ახლა მას ეშინოდა ძალადობრივი სიკვდილის

სიკვდილი, სანამ სიცოცხლის შენარჩუნების უკანასკნელი სურვილი გაქრება მასში

შიმშილისგან. ირგვლივ მგლები იყვნენ. ამ უდაბნოში ყველა მხრიდან ესმოდათ ისინი

იყვირა და მის გარშემო არსებული ჰაერი ისე დაჟინებით სუნთქავდა მუქარას, რომ უნებურად

ხელები ასწია და ეს მუქარა აარიდა, როგორც ქარმა ქანაობს ქსოვილი

კარვები.

მგლები ორად და სამად კვეთდნენ მის გზას. მაგრამ ისინი არა

ახლოს მივიდა. ბევრი მათგანი არ იყო; გარდა ამისა, ისინი მიჩვეულნი არიან ნადირობას

ირმის შემდეგ, რომელიც მათ წინააღმდეგობას არ უწევდა, მაგრამ ეს უცნაური ცხოველი დადიოდა

ორ ფეხზე და უნდა იყოს დაკაწრული და დაკბენილი.

საღამოსკენ წააწყდა მიმოფანტულ ძვლებს იქ, სადაც მგლები ასწრებდნენ

შენი მტაცებელი. ერთი საათის წინ ცოცხალი ფაფუკი იყო, ჩქარა დარბოდა და

გუგუნებდა. კაცმა ძვლებს დახედა, სუფთა, მბზინავი და ვარდისფერი ღრღნიდა,

რადგან მათ უჯრედებში სიცოცხლე ჯერ არ მომკვდარა. შესაძლოა დღის ბოლომდე და ეხლა

აღარ დარჩება ის? ბოლოს და ბოლოს, ასეთია ცხოვრება, ამაო და წარმავალი.

მხოლოდ ცხოვრება გაიძულებს ტანჯვას. არ მტკივა სიკვდილი. სიკვდილი ნიშნავს დაძინებას.

სიკვდილი ნიშნავს დასასრულს, მშვიდობას. მაშინ რატომ არ სურს მას სიკვდილი?

მაგრამ დიდხანს არ უფიქრია. მალევე მოკალათდა, ეჭირა

ძვალი კბილებში და ამოწურა მისგან სიცოცხლის ბოლო ნაწილაკები, რომლებიც ჯერ კიდევ იყო

შეღება ვარდისფრად. ხორცის ტკბილი გემო, ძლივს გასაგონი, გაუგებარი,

მოგონებასავით გაგიჟდა. უფრო მაგრად დააჭირა კბილები და დაიწყო

ზედაპირზე გამოსვლა.

გაუნძრევლად იწვა ზურგზე და მგლის უხეში სუნთქვა ესმოდა

უახლოვდება მას. უფრო და უფრო ახლოს ვგრძნობდი თავს, დრო გადიოდა მის გარეშე

დამთავრდა, მაგრამ კაცი ერთხელაც არ განძრეულა. თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ სუნთქვა ზემოთ

ყური. მყარმა, გამხმარმა ენამ ლოყაზე ქაღალდივით დაუკაწრა. ხელები

თითები მაღლა ასწია – მაინც უნდოდა მათი აყრა

ისინი კლანჭებივით მოხრილდნენ, მაგრამ სიცარიელეს დაიჭირეს. სწრაფი და თავდაჯერებული მოძრაობებისთვის

ძალა სჭირდებოდა და ძალა არ ჰქონდა.

მგელი მოითმინა, კაცი კი არანაკლებ მომთმენი. ნახევარი დღე მან

იწვა გაუნძრევლად, ებრძოდა დავიწყებას და იცავდა მგელს, რომელსაც ის სურდა

ჭამს და რომელსაც თავად შეჭამდა, თუ შეეძლო. დროდადრო ტალღა

დავიწყებამ მოიცვა და გრძელი სიზმრები დაინახა; მაგრამ ყოველთვის, სიზმრებშიც და

სინამდვილეში, ის ელოდა, რომ ის უნდა მოესმინა უხეში სუნთქვა და უხეში ლოცვა

ენა.

მას არ ესმოდა სუნთქვა, მაგრამ გამოიღვიძა, რადგან უხეში ენა

შეეხო მის ხელს. კაცი ელოდა. კბილებმა მსუბუქად მოუჭირა ხელი, მერე

წნევა გაძლიერდა - მგელი მთელი ძალით ცდილობდა კბილების ჩაძირვას

ნადირი, რომელსაც ამდენი ხანი ელოდა. მაგრამ კაცი დიდხანს ელოდა და ის

დაკბენილი ხელი მგლის ყბას მოეჭიდა. ხოლო მგელი სუსტად

შეებრძოლა და ხელი ისევე სუსტად მოეჭიდა ყბას, მეორეს

ხელი გაუწოდა და მგელს მოჰკიდა ხელი. კიდევ ხუთი წუთი და კაცმა მგელს მიამაგრა

მთელი თავისი წონით. მისი ხელები არ იყო ისეთი ძლიერი, რომ მგელი დაახრჩო, მაგრამ

კაცმა სახე მგლის კისერზე დააჭირა და პირი ბეწვით იყო სავსე. გავიდა

ნახევარი საათი და კაცმა იგრძნო, რომ ყელში თბილი ნაკადი სდიოდა.

მტკივნეული იყო, თითქოს გამდნარ ტყვიას ასხამდნენ მუცელში და

მხოლოდ ნებისყოფის ძალით აიძულა თავი გაუძლო. მერე კაცი შემოვიდა

ზურგზე და ჩაეძინა.

ვეშაპსანადირებელ გემზე ბედფორდზე იმყოფებოდა რამდენიმე მეცნიერი

ექსპედიციები. გემბანიდან მათ შენიშნეს რაღაც უცნაური არსება ნაპირზე.

ზღვისკენ მიცოცავდა, ქვიშაზე ძლივს მოძრაობდა. მეცნიერებმა ეს ვერ გაიგეს

ეს არის ის, რაც არის და, როგორც ნატურალისტებს შეეფერებათ, ჩასხდნენ ნავში და მიცურავდნენ

ნაპირი. მათ დაინახეს ცოცხალი არსება, მაგრამ მას ძლივს ეძახდნენ

პირი. მას არაფერი გაუგია, ვერაფერი გაიგო და ქვიშაზე იღრიალა,

როგორც გიგანტური ჭია. თითქმის ვერ ახერხებდა წინსვლას, მაგრამ

უკან არ დაიხია და ღრიალ-ფხიზლდა ნაბიჯებით წინ წაიწია

ოცი საათში.

სამი კვირის შემდეგ, ვეშაპსანადირობის გემის ბედფორდის ნაპირზე იწვა მამაკაცი

ტირილით უთხრა ვინ იყო და რისი ატანა უნდა. ის

რაღაც არათანმიმდევრულად ჩაილაპარაკა დედამისზე, სამხრეთ კალიფორნიაზე, სახლზე

ყვავილებსა და ფორთოხლის ხეებს შორის.

გავიდა რამდენიმე დღე და ის უკვე მაგიდასთან იჯდა მეცნიერებთან და

კაპიტანი გემის კარადაში. მას უხაროდა საკვების სიმრავლე, შეშფოთებული

უყურებდა სხვის პირში გაუჩინარებულ ყველა ნაჭერს და მის სახეს

ღრმა სინანული გამოთქვა. გონიერი იყო, მაგრამ სიძულვილს გრძნობდა

ყველას, ვინც მაგიდასთან ზის. მას აწუხებდა იმის შიში, რომ საჭმელი არ იქნებოდა საკმარისი. ის

ჰკითხა მზარეულის, სალონის ბიჭის და თავად კაპიტანის დებულებებს. გარეშე არიან

ბოლოს დაამშვიდეს, მაგრამ არავის ენდო და მალულად შეხედა

საკუჭნაო, რომ თავად ნახოთ.

მათ დაიწყეს შენიშვნა, რომ ის უკეთესდებოდა. ის დღითიდღე მსუქნდებოდა. მეცნიერები

თავი დაუქნია და ააშენა სხვადასხვა თეორიები. დაიწყეს მისი საკვების შეზღუდვა, მაგრამ

ის ვრცელდებოდა სიგანეში, განსაკუთრებით წელის არეში.

მეზღვაურებმა ჩაიცინეს. იცოდნენ რა ხდებოდა. და როცა მეცნიერებმა დაიწყეს

თვალი ადევნეთ, მათთვისაც ყველაფერი ნათელი გახდა. საუზმის შემდეგ ის შეიპარა

ტანკი და მათხოვარივით გაუწოდა ხელი ერთ-ერთ მეზღვაურს. რომ

გაიღიმა და ზღვის ბისკვიტის ნაჭერი გაუწოდა. კაცმა ხარბად აიღო ნაჭერი,

ოქროზე ძუნწივით შეხედა და წიაღში ჩამალა. იგივე

სხვა მეზღვაურებმაც აჩუქეს მას დარიგებები, ღიმილით.

მეცნიერები დუმდნენ და მარტო დატოვეს. მაგრამ მათ შეხედეს

ნელა მისი საწოლი. პურის ნამსხვრევებით ივსებოდა. ლეიბი სავსე იყო კრეკერებით.

ყველა კუთხეში კრეკერი იყო. თუმცა, კაცი საღ გონებაზე იყო. ის უბრალოდ

მიიღო ზომები შიმშილობის შემთხვევაში - სულ ესაა. მეცნიერებმა თქვეს, რომ ეს

უნდა გაიაროს. და ეს მართლაც გავიდა, სანამ ბედფორდი ავიდა

სან-ფრანცისკოს ნავსადგურში დამაგრებული.

კვლევითი ნაშრომი ჯეკ ლონდონის მოთხრობაზე "სიცოცხლის სიყვარული"

ჯეკ ლონდონის ბევრ მოთხრობას სტუდენტები კითხულობდნენ ზაფხულის არდადეგების დროს. ბავშვებს ძალიან მოეწონათ ამერიკელი მწერლის შემოქმედება. სექტემბერში ჩემი პირველი ლიტერატურის გაკვეთილზე აღმოვაჩინე, რომ ამ მწერლის მოთხრობა "კიშის ზღაპარი" გამოვიდა დიდი შთაბეჭდილებასტუდენტებზე. ისინი გაეცნენ ალასკას ხალხების ცხოვრებას, წეს-ჩვეულებებს და წეს-ჩვეულებებს. მაგრამ ბიჭებს ბევრი კითხვა ჰქონდათ. გავაცნოთ მეექვსე კლასელები კვლევითი სამუშაოები, მე შევთავაზე მოთხრობის „სიცოცხლის სიყვარული“ ტექსტის შესწავლა. ბავშვები დაინტერესდნენ. მათ სურდათ მეტი გაეგოთ თავად მწერლის, მისი ისტორიის შესახებ და თავად აღმოეჩინათ ალასკა. თითოეულმა ბავშვმა მიიღო დავალება, რომელიც მას ყველაზე მეტად მოეწონა. როცა ბავშვებმა რუკაზე ზღაპრის გმირის მიერ გავლილი გზა გაიკვლიეს, სიმებით გაზომეს და ბილიკის სიგრძე გამოთვალეს, ნამდვილად გაოცდნენ. და მათი გმირის მიმართ სიმპათია უზარმაზარი იყო. ჩემს თავს, როგორც მასწავლებელს, საკუთარ ამოცანებს ვუსვამ. ამრიგად, ჩვენ მივიღეთ მცირე პროექტი.

სასწავლო მიზნები:

1) დაეხმარეთ მოსწავლეებს შინაარსის დონიდან მნიშვნელობის დონეზე გადასვლაში.

2) განსაზღვრეთ ლანდშაფტის როლი ნამუშევარში

3) გააფართოვეთ სტუდენტების ცოდნა ალასკას გეოგრაფიული მდებარეობის შესახებ

4) აჩვენე ბუნების გავლენა ადამიანის ბედზე

5) მოსწავლეთა ზეპირი მეტყველების განვითარება და ლიტერატურული ტექსტის კვლევის უნარ-ჩვევების განვითარება

მოსწავლეთა სამ ჯგუფს გაკვეთილამდე რამდენიმე დღით ადრე მიეცა დავალებები.

1 ჯგუფი

1) მოამზადეთ შეტყობინება ცნობილის შესახებ ამერიკელი მწერალიჯეკ ლონდონი

2) ალიასკის ისტორია

მე-2 ჯგუფი

1) ალასკას გეოგრაფიული მდებარეობა, მისი კლიმატი

2) ბოსტნეული და ფაუნაალასკა

3 ჯგუფი

1) გააკეთეთ ვიქტორინა მოთხრობის "სიცოცხლის სიყვარული" მიხედვით

2) როგორია თქვენი წარმოდგენა ალასკაზე? დახატეთ ნახატები მოთხრობისთვის

გაკვეთილისთვის დაგვჭირდა - ტექსტის გარდა - ბუნებრივი ზონების ფიზიკურ-კლიმატური რუკა, ძაფები, ფლომასტერები, ამინდის კალენდარი და მოსწავლეთა ნახატები.

გაკვეთილის ეპიგრაფად ავირჩიეთ ინგლისელი ისტორიკოსის თომას კარლაილის სიტყვები. : ” რამდენადაც ადამიანი სძლევს შიშს, ის ადამიანია.”

ახლა აღვწერ თავად გაკვეთილის მსვლელობას - როგორც აღმოჩნდა სინამდვილეში.

1.მასწავლებლის სიტყვა.ბიჭებო, დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს. ჩვენ არა მარტო გადავხედავთ ჯეკ ლონდონის ისტორიას, არამედ გავეცნობით ალასკას ისტორიას და მის გეოგრაფიულ მდებარეობას. ამიტომ, თქვენს წინაშე გეოგრაფიული რუკა, ნახატები.

2. სტუდენტთა პირველი ჯგუფის ისტორია ჯეკ ლონდონის შესახებ.( 1876-1916 წწ.) (ინდივიდუალური დავალება).

1897 წელს ოქრო აღმოაჩინეს ჩრდილოეთ ამერიკაში, კლონდაიკში. ალასკას ველური სივრცეები, თეთრი დუმილის ქვეყანა, მიტოვებული და ცივი, მოულოდნელად ეჩვენა მდიდარ და კეთილშობილ მიწად ათასობით ღარიბ ადამიანს და მათ, ვისაც ბუნებრივ რომანტიკოსებს უწოდებენ.

ამერიკელი ჯეკ ლონდონი, მაშინ ჯერ კიდევ დამწყები მწერალი, ერთ-ერთი მათგანი იყო. ოღონდ სანამ ოქროს მაძიებელი გახდები. ლონდონმა მრავალი პროფესია სცადა: ის იყო გაზეთების მიმწოდებელი, საკონსერვო ქარხნის მუშა, მეზღვაური შუნერზე, სამრეცხაო უთო, მეხანძრე. საჭიროებამ ხელი შეუშალა მას განათლების დასრულებაში. თავად ცხოვრება გახდა მისი უნივერსიტეტი. და მას სურდა ეთქვა მსოფლიოს მის შესახებ. „მას ჰქონდა სუფთა, სიხარულით სავსე, ნაზი, კეთილი გული... ოცი წელზე უფროსი ჩანდა: სხეული მოქნილი და ძლიერი იყო, კისერი საყელოსთან ღია, ჩახლართული თმის შოკი... მგრძნობიარე პირი. - თუმცა, მან შეძლო მკაცრი, ავტორიტეტული მონახაზების მიღება; გაბრწყინებული ღიმილი, მზერა ხშირად ღრმად მიმართული საკუთარ თავში. მხატვრისა და მეოცნებე სახე, მაგრამ გამოკვეთილი ძლიერი შტრიხებით, რომელიც ღალატობს ნებისყოფასა და უსაზღვრო ენერგიას“. ზრდასრულ ასაკში კი ლონდონმა შეინარჩუნა საუკეთესო სული და გარეგნობა, რაც მას ახალგაზრდობაში გააჩნდა.

ლონდონი ალასკაზე არ გამდიდრებულა, მაგრამ მან იქ შეაგროვა ღირებული მასალა თავისი მოთხრობებისთვის, რამაც ამერიკელებს გააცნო ჩრდილოეთი. მორების ყინულოვანი დასახლებები, ორმოც გრადუსიანი სიცივე, გრძელი პოლარული ღამეები, კამათი, სადაც ყველაზე ძლიერი იმარჯვებს, სასიკვდილო რისკით სავსე ცხოვრება, ეს ის პირობებია, რომელშიც ცხოვრობდნენ და იბრძოდნენ ხალხი. „ჩრდილოეთის ისტორიების“ გუნდები.

3. მოსწავლეთა 1 ჯგუფის წარმოდგენა. ამბავი ალასკაზე. (ალასკის აღმოჩენა ვ. ბერინგის მიერ, ნახევარკუნძულის გაყიდვა ეკატერინეს მიერ)

4.მასწავლებლის სიტყვა.

მწერლის ერთ-ერთი ცნობილი მოთხრობა "სიცოცხლის სიყვარული" დაწერილია ადამიანისა და ბუნების დაპირისპირებაზე, სიმამაცესა და შეუპოვრობაზე ეს მოთხრობა ასევე ეხება ღალატის საშინელ შედეგებს (გმირის გზა ბედის ნებით დასრულდა). მისმა ამხანაგმა მიატოვა).

ჯეკ ლონდონის ბუნების კანონები მკაცრია, მაგრამ სამართლიანი. უბედურება მხოლოდ მაშინ მოდის, როცა ადამიანი გადაუხვევს ამ კანონებს, ხდება მდიდარი და ხარბი და ცდილობს უთანასწორობის დამყარებას. ამის შესახებ ნათქვამია "ჩრდილოეთის ისტორიებში" და მოთხრობაში "თეთრი ფანგი" და მწერლის სხვა ნაწარმოებებში.

კითხვები კლასისთვის:

1) მწერლის ცხოვრებიდან რომელმა მოვლენებმა დაედო საფუძველი მოთხრობას? (მოსწავლეთა პასუხები)

2) ახლა ჩვენ გავარკვევთ, რამდენად ყურადღებით წაიკითხეთ ამბავი. უპასუხეთ ვიქტორინის კითხვებს.

5. მოსწავლეთა მე-3 ჯგუფი ატარებს ვიქტორინას ამბავზე..

1.რამდენი მატჩი ჰქონდა მთავარ გმირს? (67 მატჩი)

2. რამდენი ოქრო წაიღო თან? მთავარი გმირი? (15 ფუნტი - 6 კგ.)

3.რა აკლდა სამალავს რასაც გმირები უმიზნებდნენ?

საბრძოლო მასალა, კაკვები და ხაზები, ბინოკლები, კომპასი, პატარა ბადე, ფქვილი, ბეკონი და ლობიო. (არ იყო ბინოკლები ან კომპასი.)

4. რა დაემართა ბილს? (მოკვდა, მგლებმა შეჭამეს)

5. საიდან იცოდა გმირმა, რომ ძვლები ბილს ეკუთვნოდა? (ტყავის ჩანთაზე)

6.სად დამალა ჩვენი გმირი კრეკერები? (მატრასში, ბალიშში)

6. მასწავლებლის სიტყვა.მკითხველებო, ყურადღებიანი ხართ. რა განწყობით წაიკითხეთ მოთხრობა? (სტუდენტების პასუხები)

მართლაც, სიუჟეტი იწვევს სევდიან განწყობას. როგორც მკითხველს, კიდევ უფრო ვწუხვარ, რომ ჩვენს სახელმძღვანელოებში არ არის მოთხრობის ფერადი ილუსტრაციები. (მე-3 ჯგუფის მოსწავლეები უჩვენებენ კლასს თავიანთ ნახატებს, ბიჭები იმეორებენ მასზე გამოსახულ ეპიზოდს.) ახლა, როცა შინაარსში „ცარიელი ლაქები“ აღარ დარჩა, შეგიძლიათ უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს.

1) როგორ არის მოთხრობილი ამბავი? რა არის განსაკუთრებული? (თხრობა მოთხრობილია მესამე პირში, მაგრამ, როგორც ჩანს, ავტორი ძალიან ახლოსაა თავისთან

2) როგორ მიხვდით, რომ გმირები უკვე გავლილიყვნენ შორ მანძილზე? (კოჭლებული, შეძრწუნებული.)

3) რატომ არ გაიხედა ბილმა უკან, როცა მეგობარმა ფეხი გადაუგრიხა (არ სურდა დამატებითი სირთულეები, შეეშინდა)

4) როგორ რეაგირებს ჩვენი გმირი ამხანაგის ღალატზე (არ სჯერა.)

6) ჩამოვთვალეთ მოთხრობის ყველა პერსონაჟი? ბილი წავიდა. ჩვენი გმირი დარჩა მარტო...თუ არა მარტო? არის ვინმე სხვა? (დიახ, ბუნება.)

დროა ვისაუბროთ ამ ჩრდილოეთ ბუნებაზე.

6. მოსწავლეთა 1 ჯგუფის წარმოდგენა. ალასკის ბუნება

თავდაპირველად, ოქროს მაღაროელთა გზა გაცილებით გრძელი იყო: ისინი აპირებდნენ წასვლას დიდი დათვის ტბის სამხრეთით. გადალახვის შემდეგ მათ სურდათ აღმოსავლეთით გასულიყვნენ ჰადსონის ყურეში - იმ დროს ყველაზე მეტი დასახლება იყო. მდინარე დიზის მიდამოში მოგზაურებს საკვების მარაგის საცავი ჰქონდათ. ისინი უკვე ორი თვეა რთულ გზაზე არიან. მაგრამ ორი კვირა გავიდა მას შემდეგ, რაც გმირმა გზა დაკარგა, ამიტომ მარშრუტი შეიცვალა.

მოგზაურებმა მიაღწიეს მდინარე კოპერმინის პირას, რომელიც ჩაედინება კორონაციის ყურეში. და იქ, სრულიად შემთხვევით, იქ აღმოჩნდა ვეშაპსაშენი გემი Bedfort სამეცნიერო ექსპედიციის წარმომადგენლებთან ერთად. ორმა მეცნიერმა გადაარჩინა ისტორიის გმირი. რა პირობებში დადიოდა ჩვენი გმირი? გმირი გადავიდა ჩრდილოეთის განედზე 69-70 გრადუსამდე. რელიეფი ბრტყელია: დაბლობი და ბორცვები, ბორცვები. სიუჟეტი აღწერს ივლის-აგვისტოს - და ეს არის წლის ყველაზე თბილი პერიოდი. მაგრამ საშუალო ტემპერატურა წელიწადის ამ დროს აქ +8 გრადუსია. ციმბირში ეს ტემპერატურა მხოლოდ ოქტომბერში მოდის. ალასკაში წელიწადის ამ დროს ცივი ამინდია, წვიმს და თოვს კიდეც. ეს არის ტუნდრა და ტყე-ტუნდრა - ტერიტორია, რომელიც ღიაა ჩრდილოეთიდან ჰაერის მასების თავისუფალი შეღწევისთვის. არქტიკული ოკეანე. გარდა ამისა, ზაფხულში და ზამთარში დაბალი ტემპერატურა, პლუს დიდი რაოდენობატბები მდინარეები, ნაკადულები. შესაბამისად, ნიადაგი გაჯერებულია ტენიანობით, მაგრამ დაბალი ტემპერატურის გამო ის ზაფხულში დნება მხოლოდ რამდენიმე ათეული სანტიმეტრით - 10-დან 30 სმ-მდე, ხოლო დანარჩენი ტერიტორია მუდმივი ყინვაგამძლეა. შეიძლება აქ დიდი ხე გაიზარდოს? (რა თქმა უნდა არა.)

7.მოსწავლეთა მეორე ჯგუფის შესრულება.

როგორც გვესმის, დიდი, თუნდაც საშუალო ზომის მცენარეების ფესვთა სისტემა ვერ იარსებებს ასეთ პირობებში, ამიტომ ჩვენი გმირი გზაზე ხვდება ამ ბუნებრივ ზონაში თანდაყოლილ მცენარეულობას: ხავსი, ლიქენი, ჯუჯა ბუჩქები, სხვადასხვა კენკრა, ლერწამი უფრო ახლოს ჩნდება. სამხრეთი (მოსწავლე კითხულობს ნაწყვეტს ტექსტიდან)

8.ალასკას ველური ბუნება

ამ ბუნებრივ ზონაში ცხოვრობენ ირმები, დათვები, არქტიკული მელა, მელა და ქათქათა. მგლები აქ ზაფხულში მხოლოდ მცირე პერიოდით მოდიან. ამიტომ წინ წასულ ბილს მგლები ჭამენ. შემდეგ, ცივი ამინდის დადგომასთან ერთად, ისინი გადასახლდნენ, დარჩა მხოლოდ ერთი დიდი მგელი, რომელიც განწირული იყო აქ სასიკვდილოდ, რადგან ვერ გაუძლო გადასვლას.

მასწავლებელი

ახლა ვნახოთ, რა გზა გაიარა გმირმა ამ პირობებში. არ დაგავიწყდეთ გავითვალისწინოთ, რომ ის იყო გამოფიტული, ძალიან სუსტი და ატარებდა 12 კილოგრამიან ტვირთს. შეგახსენებთ, რომ მან ბოლო კილომეტრები გაჭირვებით გაიარა და დღეში 2-3 მილი (1609 მეტრი) დადიოდა, შემდეგ კი საათში 20 ნაბიჯიც კი გადადგა. (მოსწავლეები ითვლიან, რომ გმირის გზა ძალიან გრძელი იყო. მაგალითად, გმირმა ორჯერ გადალახა კემეროვოს რეგიონი)

IN ხელოვნების ნაწარმოებიბუნების აღწერა ან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პეიზაჟი საჭიროა არა მხოლოდ იმისთვის, რომ წარმოვიდგინოთ მოქმედების დრო და ადგილი, არამედ იმისათვის, რომ უკეთ გავიგოთ როგორც გმირის მდგომარეობა, ასევე ავტორის შეფასება ყველაფრის შესახებ, რაც არის. ხდება. მოდით შევხედოთ ლანდშაფტს ამ თვალსაზრისით.

ა) პირველი პასაჟი: ”ის ავიდა პატარა ბორცვზე და მიმოიხედა...”

რა ფერი ჭარბობს პეიზაჟში და რატომ?

რატომ არ არის მზე ამ პეიზაჟში?

(გმირის განწყობა შეესაბამება პეიზაჟს - ის მოწყენილია, შეშინებულია. სრული გაურკვევლობა ელის გმირს.)

ბ) მეორე პასაჟი: „გაიღვიძა ცივად და ავად...“

რა შეიცვალა ლანდშაფტში? (ნაცრისფერი ფერი კიდევ უფრო შესქელდა, განწყობა გახდა

სრულიად უბედნიერესი, ხსნის იმედი კიდევ უფრო გაუგებარი ხდება.)

გ) მესამე მონაკვეთი: „დიდი ხანი იწვა გაუნძრევლად...“

რა ცვლილებები გვეხმარება გმირის მდგომარეობის გაგებაში? (მზე გამოჩნდა, ფერები გაცოცხლდა, ​​გაჩნდა ხსნის იმედი.)

დამატებითი კითხვები საუბრისთვის.

1) მოგზაურობის დროს გმირი ბევრ ცხოველს ხვდება.

მაგრამ ყველაზე მწვავე შეხვედრა ვისთან? (მგელთან ერთად)

2) რატომ ამარცხებს მომაკვდავი, ძალაგამოცლილი გმირი მგელს სასიკვდილო ბრძოლაში? როგორ ფიქრობთ, რა მნიშვნელობა აქვს ამ ეპიზოდს მოქმედების განვითარებაში? (ნამუშევრის კულმინაცია, ახლა ცხადია, რომ გმირი არ მოკვდება.)

3) რატომ გაიმარჯვა მოთხრობის გმირმა?

4)რას ნიშნავს მოთხრობა „სიცოცხლის სიყვარული“?

5) რატომ ჰქვია ასე?

6) თქვენ იცით ბევრი ამბავი მამაცი და მამაცი ადამიანების შესახებ, გახსოვდეთ ისინი.

7) რით განსხვავდება მათგან მოთხრობა „სიცოცხლის სიყვარული“?

9. გაკვეთილს ვაჯამებთ კოლექტიურად.

მოთხრობა "სიცოცხლის სიყვარული" არის ამბავი მამაცი კაცის შესახებ, რომელიც გადაურჩა ისეთ საშინელ განსაცდელებს, როგორიცაა მარტოობა, მეგობრის ღალატი და ბრძოლა ჩრდილოეთის მკაცრი ბუნების წინააღმდეგ. მთავარია, გმირმა დაძლია საკუთარი თავი, შიში, ტკივილი.

გაკვეთილი გაღმ. ხუთ. ჯეკ ლონდონი. "სიცოცხლის სიყვარული"

სამიზნე: სიძლიერის გამოსახულება ადამიანის სული, შესაძლებლობების უსასრულობა ექსტრემალურ სიტუაციაში დ.ლონდონის მოთხრობაში "სიცოცხლის სიყვარული"

საგანმანათლებლო: დ.ლონდონის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება; დ.ლონდონის მოთხრობის „სიცოცხლის სიყვარულის“ მაგალითის გამოყენებით იმის ჩვენება, რომ ადამიანი ყოველთვის უნდა დარჩეს ადამიანად, განაგრძოს სიცოცხლისთვის ბრძოლა ბოლომდე; გაანალიზეთ წაკითხული; ტექსტის შთაბეჭდილებების გამოხატვა, ნავიგაცია

საგანმანათლებლო: უნარების განვითარება ბენჩმარკინგიდა ტექსტთან მუშაობის უნარი.

საგანმანათლებლო: აღზარდოს თანამგრძნობი ადამიანი, რომელიც მზადაა დაეხმაროს რთულ დროს.

ეპიგრაფი:
რამდენად სძლევს ადამიანი შიშს?
აი ასეთი ადამიანია.
(თომას კორლი, ინგლისელი მწერალი და ისტორიკოსი)

გაკვეთილის პროგრესი

მე . ორგანიზაციული მომენტი

II . ლონდონის დ.შემოქმედების გაცნობა

1. გახსნის სიტყვამასწავლებლები:
ბიჭებო! დღეს ჩვენ უნდა დავფიქრდეთ ჯ.ლონდონის გმირებზე. საჭირო იქნება იმის გარკვევა: რა არის ისინი? რა უბიძგებს მათ? რა არის მსოფლიოში ყველაფერზე უფრო ღირებული? რა მოხდა რეალური პიროვნება? თავად ჯეკ ლონდონი იყო მის ნამუშევრებში აღწერილი მრავალი მოვლენის თვითმხილველი.

2. ბიოგრაფიის ამბავი (თან ერთად პრეზენტაცია)
ჯეკ ლონდონი (1876–1916), ამერიკელი მწერალი [სლაიდი 2].
დაიბადა 1876 წლის 12 იანვარს სან ფრანცისკოში. დაბადებისას მას ეწოდა სახელი ჯონ ჩეინი, მაგრამ რვა თვის შემდეგ, როდესაც დედამისი დაქორწინდა, ის გახდა ჯონ გრიფიტი ლონდონი. მისი მამინაცვალი ფერმერი იყო, რომელიც მოგვიანებით გაკოტრდა. ოჯახი ღარიბი იყო და ჯეკმა მხოლოდ დაწყებითი სკოლის დამთავრება შეძლო.
ლონდონის ახალგაზრდობა ეკონომიკური დეპრესიისა და უმუშევრობის დროს მოვიდა და ოჯახის ფინანსური მდგომარეობა სულ უფრო დაუცველი ხდებოდა. ოცდასამი წლის ასაკში მან შეცვალა მრავალი პროფესია: მუშაობდა ქარხნებში, სამრეცხაოში, დააპატიმრეს მაწანწალასთვის და სოციალისტური მიტინგებზე გამოსვლისთვის.
1896 წელს ალიასკაში აღმოაჩინეს ოქროს მდიდარი საბადოები და ყველამ მოიყარა თავი, გამდიდრების იმედით. [სლაიდი 3].
ლონდონიც იქ წავიდა. ოქროს ციებ-ცხელების დროს ალასკაში მაძიებელი იყო. მაგრამ ახალგაზრდა კაცი იქ დარჩა ერთი წელი და დაბრუნდა იგივე ღარიბი, როგორც წასვლისას. მაგრამ ამ წელს შეცვალა მისი ცხოვრება: მან დაიწყო წერა.
დაწყებული მოთხრობები, მალე დაიპყრო აღმოსავლეთ სანაპიროს ლიტერატურული ბაზარი ალასკაში თავგადასავლების ზღაპრებით. [სლაიდი 4].
ჯეკ ლონდონი ცნობილი გახდა, როდესაც 1900 წელს გამოაქვეყნა თავისი ჩრდილოეთის მოთხრობები, მათ შორის მოთხრობა "სიცოცხლის სიყვარული". მათი მოქმედებები ალასკაზე ხდება.
1900 წელს ლონდონმა გამოსცა თავისი პირველი წიგნი, „მგლის ვაჟი“ მომდევნო ჩვიდმეტი წლის განმავლობაში მან წელიწადში ორ ან თუნდაც სამ წიგნს გამოსცა.
ლონდონი გარდაიცვალა გლენ ელენში (კალიფორნია) 1916 წლის 22 ნოემბერს. [სლაიდი 5].

ჩვენ ვხედავთ, რომ ლონდონი ვერაფერმა დაარღვია, რადგან ის, ჩემი აზრით, რეალური პიროვნება იყო. გაკვეთილის ეპიგრაფად ავიღე სიტყვები: [სლაიდი 6].

III . იმუშავეთ მოთხრობაზე "სიცოცხლის სიყვარული"

1. მასწავლებელი კითხულობს მოთხრობას

2. სიუჟეტის ანალიზი:
- დღეს უნდა მივყვეთ ჯ.ლონდონის მოთხრობის ერთ-ერთი გმირის ბედს. შეხედეთ ისტორიის დასაწყისში. როგორ გვიჩვენებს ავტორი გმირებს?
(ამბის გმირები რამდენიმე დღეა გზაში არიან. ძალიან დაღლილები არიან.
"დაღლილი და დაღლილი, გამოხატული სახეები „მოთმინების თავმდაბლობა“, „მხრებმა აწიეს მძიმე ბალიშები“, „ისინი დადიოდნენ მოხრილი, თავები დაბლა მოხრილი, თვალების აწევის გარეშე“, ამბობენ "გულგრილი" ხმა "დუნე ჟღერს" ) .

როგორც ჩანს, ასეთ მომენტში ერთმანეთს უნდა დაუჭირონ მხარი, მაგრამ რას ვხედავთ? რატომ დატოვა ბილმა მეგობარი? [სლაიდი 7].

(ერთ მათგანს უჭირს, მეორე კი ბილი – ტოვებს ამხანაგს, შიშობს, რომ ტვირთად არ იქცევა, იმ იმედით, რომ მარტო სიცოცხლის გადარჩენა უფრო ადვილია).

როგორ აფასებთ ბილის საქციელს? იპოვეთ სიტყვები, რომლებიც ახასიათებს მის ქცევას.

ბილი წავიდა, მაგრამ მთავარი ის არის, რომ დარჩენილი გმირისთვის ბილი ხდება მიზნად, წინსვლის წინ ცხოვრებისკენ, ბილთან შეხვედრის იმედად.(წაიკითხე)

("... ბილმა არ მიატოვა იგი, ის სამალავში ელოდება. ასე უნდა ეფიქრა, თორემ შემდგომ ბრძოლას აზრი არ ჰქონდა - დარჩა მხოლოდ მიწაზე დაწოლა და სიკვდილი").

დასკვნა: და კაცი იწყებს ბრძოლას სიცოცხლისთვის, მიიწევს სამალავისაკენ, რადგან იქ არის „ვაზნები, კაუჭები და სათევზაო ხაზები... და ასევე არის ფქვილი და... ბეკონის ლობიოს ნაჭერი“, ე.ი.. ცხოვრებას აზრი აქვს.

გმირი რთულ ექსტრემალურ სიტუაციაში აღმოჩნდება.
- რა არის ექსტრემალური სიტუაცია? [სლაიდი 8].
- (ლათინური extremus "ექსტრემიდან") ექსტრემალური სიტუაცია არის სიტუაცია, რომელიც არის უკიდურესად დაძაბული, საშიში, რომელიც მოითხოვს ადამიანისგან უმაღლესი დონის გონებრივ და ფიზიკურ ძალას.

გმირი რთულ მდგომარეობაში აღმოჩნდება.
- რა არის მისი მდგომარეობის სირთულე? (უცნობი; ტკივილი (ფეხის დაჭიმვა); შიმშილი; მარტოობა).
-ეს სირთულეები იწვევს შიშის და სასოწარკვეთის განცდას. რა არის, თქვენი აზრით, ყველაზე ცუდი ადამიანისთვის?
- მარტოობა - უსიამოვნო შეგრძნება.
მივყვეთ ტექსტს როგორ იქცევა ჩვენი გმირი, როცა მარტო რჩება:
(„მწუხარება გამოჩნდა მის თვალებში, როგორც დაჭრილი ირემი“, მის უკანასკნელ ძახილში, „გაჭირვებაში მყოფი ადამიანის სასოწარკვეთილი ვედრება“ და ბოლოს, სრული მარტოობის განცდა არა მხოლოდ დედამიწაზე, არამედ მთელ სამყაროში. .)
- ბუნების აღწერა გვეხმარება ამ გრძნობის კიდევ უფრო გაგებაში:(ძებნა)
(„ჰორიზონტის ზემოთ მზე სუსტად ანათებდა, ძლივს შესამჩნევი იყო ნისლში, რომელიც იწვა სქელ ბურუსში, ხილული საზღვრებისა და მონახაზების გარეშე...“ „მან სამხრეთით გაიხედა და მიხვდა, რომ სადღაც იქ, ამ პირქუში ბორცვების მიღმა, იწვა დიდი დათვის ტბა და რომ იმავე მიმართულებით გადის არქტიკული წრის საშინელი გზა კანადის დაბლობზე დახურა ჰორიზონტი მონოტონური ტალღოვანი ხაზით, ბალახის გარეშე - უსაზღვრო და საშინელი უდაბნოს გარდა - და მის თვალებში შიშის გამოხატულება გამოჩნდა.
- გმირის ირგვლივ არსებული ბუნება მას კარგს არ უწინასწარმეტყველებს. ”სურათი სევდიანი იყო დაბალ ბორცვებზე დახურულია ჰორიზონტი ერთფეროვანი ტალღოვანი ხაზით, არც ხეები, არც ბუჩქები, არც ბალახი - უსაზღვრო და საშინელი უდაბნო - და შიშის გამოხატულება გამოჩნდა.
- როგორ ფიქრობთ, რა არის ერთი და იგივე ძირეული სიტყვების შიში და საშინელი გამოყენება?(ადამიანის სევდიანი მდგომარეობის გასაძლიერებლად).
მაგრამ გმირი არ ნებდება , მიისწრაფვის თავისი მიზნისკენ, სირთულეების დაძლევაში.
- გაიხსენეთ გმირის მოგზაურობის ეპიზოდები. რა უნდა გადალახოს გმირმა? (იპოვეთ და წაიკითხეთ ეპიზოდები)
ეპიზოდი მატჩებით. „გაშალა ბალი და პირველ რიგში დათვალა რამდენი ასანთი ჰქონდა... ეს ყველაფერი რომ გააკეთა, უცებ შეეშინდა; სამივე ამანათი გაშალა და ისევ დათვალა. ჯერ კიდევ სამოცდაშვიდი მატჩი იყო. (შიშთან ბრძოლა).
ტკივილი. „ტერფი ძალიან მტკიოდა..., შეშუპებული იყო, თითქმის მუხლზე სქელი გახდა“, „სახსრები დაჟანგული იყო და ყოველ ჯერზე დიდი ნებისყოფა სჭირდებოდა მოხრას ან გასწორებას“, „ფეხი გაუმაგრდა. , კიდევ უფრო დაიწყო კოჭლობა, მაგრამ ეს ტკივილი არაფერი იყო ჩემს კუჭის ტკივილთან შედარებით. ტკივილმა ღრღნიდა და ღრღნიდა...“ (ტკივილთან ბრძოლა).
ეპიზოდი ქათქათა, თევზაობა, ირმთან შეხვედრა და ა.შ. „სასოწარკვეთილებაში ჩაიძირა სველ მიწაზე და ატირდა. ჯერ ჩუმად ტიროდა, მერე კი ხმამაღლა დაიწყო ტირილი, გამოაფხიზლა უმოწყალო უდაბნო... და დიდხანს ტიროდა ცრემლების გარეშე, ტირილით კანკალებდა“. „მას მხოლოდ ერთი სურვილი ჰქონდა - ჭამა! შიმშილისგან გაგიჟდა“. ის ოცნებობს წვეულებებზე და სადილზე. (შიმშილის წინააღმდეგ ბრძოლა).
მაგრამ თანდათან სუსტდება შიმშილის გრძნობა, მაგრამ ადამიანი, „სიკვდილის ეშინია“, აგრძელებს წინსვლას.("მასში სიცოცხლეს არ სურდა სიკვდილი და წინ წაიყვანა")
- ერთი ტესტი მეორეთი იცვლება. მას სურს გაარკვიოს ვინ არის უფრო ძლიერი.

ფრაგმენტის მოთხრობა "მგლის გამარჯვება ადამიანზე" »
- როგორ არის ნაჩვენები მგელი და კაცი?
- კბილებმა ხელი ჩასჭიდა, მგელს უნდა კბილები ჩაძიროს ნადირში;
- კაცი ელოდება და მგლის ყბას სწევს;
- მეორე ხელი მგელს ართმევს;
-მგელი დაჭყლეტილია ადამიანის ქვეშ;
- კაცმა მგლის კისერზე დააჭირა თავი, პირში ბეწვი იყო.

- კაცი გადარჩენას ცდილობს! მარტო ადამიანია?
- მხეციც.
ავტორი გვერდიგვერდ აჩვენებს ადამიანს და ცხოველს (მგელს) სიცოცხლისთვის ბრძოლაში: ვინ გაიმარჯვებს?რის სიმბოლოა მგელი?
(ეს სიკვდილის სიმბოლო რომელიც სიცოცხლეს აჭიანურებს, ყველა ნიშნით ადამიანი უნდა დაიღუპოს, მოკვდეს. აი, სად წაიყვანს მას სიკვდილი. მაგრამ აჰა, ტყუილად არ არის სიკვდილი ავადმყოფი მგლის სამოსით: სიცოცხლე სიკვდილზე ძლიერია.)

ჩვენ ვხედავთ, რომ ადამიანი და მგელი ავად არიან, სუსტები არიან, მაგრამ მაინც ადამიანი იმარჯვებს. რა დაეხმარა ადამიანს ცხოველის დამარცხებაში? (სიმტკიცე).
- რა არის სიმტკიცე?
(სიმტკიცე - შინაგანი ცეცხლი, რომელიც ამაღლებს ადამიანს კეთილშობილებამდე, თავგანწირულ და გაბედულ ქმედებებამდე).
- ვხედავთ, რომ ადამიანი უფრო ძლიერი აღმოჩნდა. მაგრამ რატომ?
დასკვნა: გაანგარიშების წყალობითსიმტკიცე , მოთმინება, გამძლეობა დაცხოვრების სიყვარული ადამიანი იპყრობს შიშს.
- მაგრამ არის ტექსტში მომენტები, როცა ადამიანი ცხოველს გვახსენებს? (დაამტკიცე.)

ქათქათა ნადირობა. ”მან მათ ქვა ესროლა, მაგრამ გაუშვა. მერე ბეღურებზე კატასავით მიცოცავდა, დაიწყო მათზე შეპარვა. შარვალი ბასრ ქვებზე იყო დახეული, მუხლებიდან სისხლიანი კვალი გადაჭიმულიყო, მაგრამ ტკივილი არ უგრძვნია - შიმშილმა დაახრჩო“. ერთი ჩიტი რომ არ დაიჭირა, ხმამაღლა დაიწყო მათი ტირილის მიბაძვა.
შეხვედრა მელასთან და დათვთან. „მას წააწყდა შავ-ყავისფერი მელა, რომელსაც კბილებში ქერქი ჰქონდა. მან ყვიროდა.მისი ყვირილი საშინელი იყო …” . როგორც ვხედავთ, ვითარების ტრაგედია იზრდება, ადამიანი ჩვენს თვალწინ იცვლება, მხეცს ემსგავსება.

იპოვეთ ავტორის სიტყვები, რომლებიც პირდაპირ უწოდებს ადამიანს ცხოველს?
”მან გადააგდო თავისი ბარგი და ოთხივე ცოცავდა ლერწმებში, ხრაშუნებდა და ჭყიტა, როგორც მხეცი”. მას მხოლოდ ერთი სურვილი ჰქონდა: ჭამა!
ერთი ძვლებით : „მალე უკვე აკოცა, ძვალს კბილებში ეჭირა და მისგან სიცოცხლის უკანასკნელ ნაწილაკებს სწოვდა... ხორცის ტკბილმა გემომ, ძლივს გასაგონმა, აურზაურმა, მოგონებასავით გააგიჟა. მან უფრო მაგრად დააჭირა კბილები და დაიწყო ღრჭენა“. სიცოცხლის უკანასკნელი ნაწილაკები ტოვებს არა მარტო გახეხილ ძვლებს, არამედ ადამიანსაც. თითქოს წყდება ის ძაფი, რომელიც ჩვენს გმირს ხალხთან აკავშირებდა.

და მაინც, რა განასხვავებს ადამიანს ცხოველისგან? რომელი ეპიზოდი, ძალიან მნიშვნელოვანი, გვეხმარება ამის გაგებაში?
(ეპიზოდი ბილთან ერთად). [სლაიდი 9].

ბილის ნეშტთან შეხვედრის ფრაგმენტი. თქვენი მოსაზრებები, განსჯა?
(ბილი სუსტი აღმოჩნდა, შიშს ვერ დაძლია, სიცოცხლის შეეშინდა და უბედურებაში მიატოვა თანამებრძოლი. ბილმა სიცოცხლე ოქროში გაცვალა).

შეიძლება თუ არა გმირი ჩაითვალოს რეალურ ადამიანად? რა თვისებები აქვთ ასეთ ადამიანებს? მხარი დაუჭირეთ თქვენს სიტყვებს ტექსტიდან ფრაგმენტებით.
(გაანგარიშება (ეპიზოდი ასანთებით, საჭმელში, მგელთან ბრძოლაში, ოქროსთან, გემისკენ მიმავალი გზა: „დაჯდა და ფიქრობდა ყველაზე გადაუდებელ საკითხებზე...“ ;
მოთმინება (მგლის წინააღმდეგ ბრძოლაში, შიმშილის წინააღმდეგ);
მიზეზი ("მუცელს ეტყობა დაიძინა", მაგრამ ჩვენი გმირი მაინც აგრძელებს თავისთვის საკვების ძებნას, რა ასტიმულირებს მას? - გონება: მან უნდა ჭამოს რაღაც, რომ არ მოკვდეს);
”ზოგჯერ გონება დაბინდული იყო და ავტომატივით აგრძელებდა ხეტიალს”, ”ის დადიოდა, დროის გარჩევის გარეშე, ღამეც და დღეც, ისვენებდა იქ, სადაც დაეცა, და წინ მიიწევდა, როდესაც მასში ჩამქრალი სიცოცხლე აალდა. აწია და უფრო ნათდება. ის უფრო დიდიამე ისე არ ვიბრძოდი, როგორც ხალხი ჩხუბობს. სწორედ მასში არსებულმა ცხოვრებამ არ სურდა სიკვდილი და წინ წაიყვანა“.
- უშიშობა;
- ნებისყოფა.

რა (ვინ) მისცა ძალა ადამიანის სულს? (სამიზნე, სამიზნე სიახლოვე : ჯერ ბილი იყო, მერე გემი).
- ვხედავთ, რომ ავტორი ამ არსებას ადამიანს კი არ უწოდებს, არამედ ჭიაყელას ადარებს, რომელიც წინ მიიწევს, ღრიალებს და ტრიალდება. მაგრამ კვალიც არ დარჩენილა იმ „მოთმინების მორჩილებაზე“, რომელიც ისტორიის დასაწყისში ვნახეთ: თუნდაც საათში ოცი ნაბიჯი ყოფილიყო, თუნდაც ცოცავდა, მაგრამ კაცი ფეხითწინ.

IV . გაკვეთილის შეჯამება

1. ზოგადი კითხვები :
- როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია მოთხრობას "სიცოცხლის სიყვარული"?
- სიცოცხლის სიყვარული ეხმარება გმირს გადარჩენაში.(სიცოცხლის სიყვარული ) [სლაიდი 11].
ბოლოს და ბოლოს, ასეთია ცხოვრება, ამაო და წარმავალი. მხოლოდ ცხოვრება გაიძულებს ტანჯვას. არ მტკივა სიკვდილი. სიკვდილი ნიშნავს დაძინებას. სიკვდილი ნიშნავს დასასრულს, მშვიდობას. რატომ არ სურს მას სიკვდილი? ”
- როგორ გესმით ეს სიტყვები?
(“მან იცოდა, რომ ნახევარი მილის გავლა არ შეეძლო.და მაინც მას სურდა ცხოვრება. სისულელე იქნებოდა სიკვდილი ყველაფრის შემდეგ, რაც მან გამოიარა. ბედი ძალიან ბევრს ითხოვდა მისგან. მომაკვდავიც კი არ დაემორჩილა სიკვდილს. ეს შეიძლება სუფთა სიგიჟე იყო, მაგრამ სიკვდილის კლანჭებში იგი დაუპირისპირდა მას და ებრძოდა მას“.
მას სურდა ცხოვრება, ამიტომ ”კაცი მაინც ჭამდა ჭაობის კენკრას და მინუსებს, სვამდა მდუღარე წყალს და უყურებდა ავადმყოფ მგელს)

- ძალიან ხშირად, რთულ დროს, ადამიანები მიმართავდნენ ჯ.ლონდონის მოღვაწეობას. რატომ?
რა გაკვეთილების სწავლა შეიძლება ამ ნამუშევრიდან?

2. დასკვნა. [სლაიდი 12].
"სიცოცხლის სიყვარული" არის ისტორია მამაცი კაცის შესახებ, რომელიც გადაურჩა ისეთ საშინელ განსაცდელებს, როგორიცაა მარტოობა, მეგობრის ღალატი და ბრძოლა ჩრდილოეთის მკაცრ ბუნებასთან. მთავარია, დავძლიე საკუთარი თავი, შიში, ტკივილი.

ვ . საშინაო დავალება: ა. დე სენტ-ეგზიუპერი "პატარა უფლისწული" (წაიკითხეთ, გადაიკითხეთ)