Savas runas sākumā vēlos vēlreiz atrunāt skolotāja lomu pētnieciskajā darbībā. (2. slaids). Skolotājs darbojas kā konsultants, iesaka norādījumus un rediģē tekstu. Šeit ir daži algoritmi skolotāja darbībām pētniecisko darbību organizēšanā:
Radīt pozitīvu motivāciju strādāt, izvirzot interesantu problēmu. Skolotāja un skolēna kopīga līdzdalība problēmu analīzē. Iepazīšanās ar pētījumu metodēm. Darba plāna sastādīšana. Meklē pretrunas. Veikto darbu starpkontrole un korekcija. Darba iepriekšēja aizsardzība. Darba noslēguma sagatavošana un aizsardzība.
1. Struktūra un loģika pētnieciskais darbs.
Pētnieciskais darbs, tāpat kā jebkura jaunrade, ir iespējams un efektīvs tikai pēc brīvprātības principa. Izglītības pētījumi var notikt ārpus mācību stundām un regulārā akadēmiskā darba kā papildu, ārpusstundu, ārpusstundu darbs.
Pētnieciskā darba galvenie posmi ir šādi:
(3. slaids)
- Atrodi problēmu – kas ir jāizpēta. Tēma – kā to nosaukt. Atbilstība - kāpēc šī problēma ir jāpēta. Pētījuma mērķis ir tas, kādu rezultātu ir paredzēts iegūt. Hipotēze – tas, kas objektā nav acīmredzams. Jaunums – kas jauns tika atklāts pētījuma laikā. Pētījuma mērķi – ko darīt – teorētiski un eksperimentāli. Literatūras apskats– kas jau ir zināms par šo problēmu. Pētījuma metodoloģija - kā un kas tika pētīts. Pētījuma rezultāti ir mūsu pašu dati. Secinājumi ir īsas atbildes uz uzdevumiem. Nozīme – kā rezultāti ietekmē praksi.
Pētnieciskā darba struktūra ir standarta, un no standartiem nevar atkāpties. Izstrādē, ar kuru sākas pētījums, ir divas galvenās daļas: metodiskā un procesuālā. (4. slaids).
(3. slaids) Pirmkārt, ir jānosaka, kas ir jāizpēta - problēma.
Apskatīsim uzskaitītos posmus sīkāk.
Problēma jābūt realizējamam, tā risinājumam jāsniedz reāls ieguvums pētījuma dalībniekiem. Tad to vajadzētu saukt - priekšmets.
Priekšmets jābūt oriģinālam, tajā ir jābūt pārsteiguma, neparastuma elementam, jābūt tādam, lai darbu varētu paveikt salīdzinoši ātri.
Ir jāizlemj, kāpēc šī konkrētā problēma šobrīd ir jāpēta - tas ir atbilstība .
Pētnieciskajam darbam ir jāformulē mērķis – kādu rezultātu paredzēts iegūt, kā, in vispārīgs izklāsts, šis rezultāts ir redzams pat pirms tā saņemšanas. Parasti mērķis ir izpētīt noteiktas parādības.
Pētījumā ir svarīgi izcelt hipotēze un aizsargāti noteikumi. Hipotēze ir notikumu prognozēšana, tās ir iespējamās zināšanas, kas vēl nav pierādītas. Sākotnēji hipotēze nav ne patiesa, ne nepatiesa – tā vienkārši nav pierādīta.
Aizstāvami nosacījumi ir tas, ko pētnieks redz, bet citi nepamana. Amats darba procesā tiek vai nu apstiprināts, vai noraidīts. Hipotēzei jābūt pamatotai, tas ir, jāatbalsta ar literāriem datiem un loģiskiem apsvērumiem.
Pēc mērķa un hipotēzes definēšanas formulējiet uzdevumus pētījumiem. Uzdevumi un mērķi nav viens un tas pats. Pētnieciskā darba mērķis var būt viens, bet var būt vairāki uzdevumi. Mērķi parāda, ko jūs gatavojaties darīt. Problēmu formulējums ir cieši saistīts ar pētījuma struktūru. Turklāt teorētiskajai daļai un eksperimentālajai daļai var izvirzīt atsevišķus uzdevumus.
Jābūt klāt darbā literatūras apskats , t.i. īss apraksts par kas ir zināms par pētāmo parādību, kādā virzienā notiek citu autoru pētījumi. Pārskatā jums jāparāda, ka esat iepazinies ar pētījumu jomu no vairākiem avotiem, ka jūs uzstādāt jaunu problēmu un nedarāt kaut ko, kas jau ir izdarīts iepriekš.
Tad tas apraksta metodoloģija pētījumiem. Viņa Detalizēts apraksts jābūt klāt darba tekstā. Šis ir apraksts par to, ko un kā pētījuma autors darīja, lai pierādītu izvirzītās hipotēzes pamatotību.
Tiek prezentēti šādi rezultātus pētījumiem. Pašu dati, kas iegūti pētniecisko darbību rezultātā. Iegūtie dati jāsalīdzina ar datiem zinātniskie avoti no literatūras apskata par problēmu un noteikt modeļus, kas atklāti pētījuma procesā.
Jāatzīmē jaunums rezultāti, kas izdarīts, ko citi nepamanīja, kādi rezultāti iegūti pirmo reizi. Kādus prakses trūkumus var labot, izmantojot pētījuma laikā iegūtos rezultātus.
Ir skaidri jāsaprot atšķirība starp darba datiem un darba tekstā uzrādītajiem datiem. Izpētes procesā bieži rodas liels skaitļu klāsts, kas nav jāuzrāda tekstā. Tāpēc operatīvie dati tiek apstrādāti un uzrādīti tikai visnepieciešamākie. Tomēr jāatceras, ka kāds var vēlēties iepazīties ar primāro izpētes materiālu. Lai nepārslogotu galveno darba daļu, var veikt primāro materiālu pieteikumu .
Visizdevīgākais datu prezentācijas veids ir grafisks, kas ļauj lasītājam pēc iespējas vieglāk uztvert tekstu. Vienmēr ielieciet sevi lasītāja vietā.
Un darbs ir pabeigts secinājumus . Kurā apkopoti pētījuma rezultāti, atbilstoši uzdevumu izpildes secībai. Secinājumi ir īsas atbildes uz jautājumu, kā tika risināti pētījuma uzdevumi.
Mērķi var sasniegt pat tad, ja primārā hipotēze izrādās nepieņemama.
2. Aizsardzības procedūra. (5. slaids)
Nākamais posms ir ziņojums kā dabisks pētnieciskā darba rezultāts. Darba rezultāti tiek publiski prezentēti konferencē.
Runātāja uzdevums ir precīzi un emocionāli izklāstīt pētījuma būtību. Referāta laikā nav pieļaujams darbu nolasīt, bet īsi atspoguļot visu darba nodaļu un sadaļu galveno saturu. Jāpatur prātā, ka atļautais runas ilgums ir 10-15 minūtes. Tāpēc, gatavojot atskaiti, svarīgākais tiek izvēlēts no darba teksta. Dažreiz jums ir "upurēt" daži svarīgi punkti, ja bez tiem var iztikt. Prezentējot materiālu, jāievēro atsevišķs plāns, kas atbilst paša pētnieciskā darba struktūrai un loģikai.
Viss pārējais, ja auditorijai ir interese, ir pateikts atbildēs uz jautājumiem.
Rakstiskais darbs un atskaite par to ir absolūti dažādi žanri zinātniskā jaunrade.
II. Vispārīgās prasības un noteikumi pētniecisko darbu noformēšanai. (6. slaids)
Pētniecisko darbu un kopsavilkumu tekstu formatēšanai ir vispārīgas prasības un noteikumi.
Referāta apjoms svārstās no 20 līdz 25 drukāta teksta lapām (ar pielikumiem), referāta - 1-5 lpp (atkarībā no klases numura un skolēna gatavības pakāpes šāda veida aktivitātēm).
Tekstam, kas rakstīts datorā, fonta izmērs 12-14, Times New Roman, parastais; atstatums starp rindām – 1,5-2; malas izmērs: pa kreisi – 30 mm, pa labi – 10 mm, augšā – 20 mm, apakšā – 20 mm. (Mainot piemaļu izmērus, jāņem vērā, ka labās un kreisās, kā arī augšējās un apakšējās malas kopā jābūt 40 mm.). Ar pareizi izvēlētiem parametriem vienā lapā jāietilpst vidēji 30 rindiņām un vidēji 60 drukātām rakstzīmēm katrā rindā, ieskaitot pieturzīmes un atstarpes starp vārdiem.
Teksts ir uzdrukāts vienā lapas pusē; zemsvītras piezīmes un piezīmes tiek drukātas uz tās pašas lapas, uz kuru tās attiecas (1 atstarpi, vairāk maza druka nekā teksts).
Visas lapas ir numurētas, sākot ar titullapu; lapas numurs tiek novietots lapas augšdaļā centrā; ieslēgts titullapa Lapas numurs nav iekļauts. Katra jauna sadaļa (ievads, nodaļas, rindkopas, secinājumi, avotu saraksts, pielikumi) sākas jaunā lappusē.
Attālumam starp sadaļas virsrakstu (nodaļas vai rindkopas virsrakstiem) un tam sekojošo tekstu jābūt vienādam ar trīs atstarpēm. Virsraksts atrodas rindas vidū, virsraksta beigās nav punkta.
(7. slaids) Titullapa ir manuskripta pirmā lapa un tiek aizpildīta saskaņā ar noteiktiem noteikumiem.
Augšējā laukā ir norādīts "Tēvzeme - 2010"
Vidējā laukā pētījuma tēmas nosaukums norādīts bez vārda “tēma”. Šis nosaukums ir rakstīts bez pēdiņām. Pētījuma nosaukumam jāatspoguļo tajā norādītā problēma un jāatbilst darba galvenajam saturam. Formulējot tēmu, jums jāievēro noteikums: jo šaurāka tēma, jo vairāk vairāk vārdu ietverts galvenē. Viens vai divi vārdi norāda uz neskaidrību, satura nekonkrētību un to, ka darbs ir “par visu un neko”.
Zemāk, virsraksta centrā, norādīta nominācija (kustības Tēvzeme programma)
Vēl zemāk, tuvāk titullapas labajai malai, ir norādīts skolēna uzvārds, vārds, uzvārds un klase. Vēl zemāks ir vadītāja un, ja tādi bija, konsultantu uzvārds, vārds, uzvārds un amats.
Apakšējā laukā ir norādīta pilsēta un darba veikšanas gads (bez vārda “gads”). Titullapas izmēra un fonta veida izvēlei nav būtiskas nozīmes.
Pēc titullapas ievietošanas satura rādītājs, kurā ir uzskaitīti visi darba nosaukumi un norādītas lapas, no kurām tie sākas. Satura rādītāja virsrakstiem precīzi jāatbilst teksta virsrakstiem.
Sekoja ievads.Šajā darba daļā īsi formulēta izvēlētās tēmas atbilstība, mērķi un uzdevumi. Noformulēt pētījuma objektu un priekšmetu, norādīt pētījumu metodes, iegūto rezultātu teorētiskā un praktiskā vērtība, to izmantošanas iespēja (kur, kad, kas).
Ievads ir ļoti svarīga darba daļa, tas palīdz lasītājam atklāt tēmu, kā arī satur svarīgus kvalifikācijas raksturlielumus.
Ievaddaļas beigās vēlams atklāt pētnieciskā darba struktūru, uzskaitīt galvenos strukturālos elementus un pamatot to izkārtojuma secību.
Nodaļās pētnieciskā darba galvenā daļa (8. slaids) Dota no literāriem avotiem iegūtā teorētiskā materiāla analīze par šo problēmu, detalizēti apskatīta pētījuma metodoloģija un tehnoloģija, izcelta praktiskā daļa un vispārināti rezultāti. Visi materiāli, kas nav vitāli svarīgi zinātniskās problēmas izpratnei, palīgmateriāli un papildmateriāli, kas pārblīvē galvenās daļas tekstu lietojumprogrammas un piezīmes. Galvenās daļas nodaļu saturam pilnībā jāatbilst tēmai un tas pilnībā jāatklāj. Šajās nodaļās jāparāda pētnieka spēja izklāstīt materiālu kodolīgi, loģiski un pamatoti. Pamattekstam var pievienot ilustratīvus materiālus (zīmējumus, fotogrāfijas, diagrammas, diagrammas, tabulas). Ja galvenajā daļā ir citāti vai atsauces uz apgalvojumiem, citāta vai saites beigās kvadrātiekavās jānorāda avota numurs sarakstā un lapa.
Piemēram:
Senā gudrība saka: "Pastāsti man, un es aizmirsīšu, parādiet man, un es atcerēšos, ļaujiet man rīkoties pašam, un es mācīšos." Pēc noslēguma ir ierasts novietot Avotu saraksts(vismaz 3-5), kas, kā minēts iepriekš, var ietvert ļoti dažādus veidus. Veidojot avotu sarakstu, vispirms tiek uzskaitīta literatūra (autors, grāmatas nosaukums, pilsēta, izdevējs, gads, lappušu skaits), un pēc tam citi avoti. Saraksts sakārtots un numurēts alfabētiskā secībā pēc autoru uzvārdiem. Ja avotā nav norādīts tā autors, tad šādu avotu sarakstā sarindo atbilstoši tā nosaukumam.
Secinājums– tas nav tikai iegūto rezultātu saraksts, bet gan galvenajā daļā uzkrātās informācijas sintēze. Šeit svarīgi konsekventi, loģiski izklāstīt iegūtos rezultātus un to saistību ar darba ievaddaļā izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem. Secinājumā pieņemts veiktā darba vispārējs novērtējums. Tajā pašā laikā ir svarīgi norādīt, kas tas ir galvenā nozīme, kādi svarīgi blakusproduktu zinātniskie rezultāti iegūti, kādi jauni izaicinājumi rodas. Atsevišķos gadījumos kļūst nepieciešams norādīt turpmākās izpētes veidus, kā arī konkrētus uzdevumus, kas vispirms būs jāatrisina. Praktiski ieteikumi būtiski palielina teorētiskā materiāla vērtību.
Pēc noslēguma ir ierasts izlikt bibliogrāfija (9. slaids) izmantota literatūra. Katrs literārais avots, kas iekļauts šādā sarakstā, ir jāatspoguļo darbā. Ja autors atsaucas uz kādiem faktiem vai citē citu autoru darbus, tad viņam zemsvītras piezīmē jānorāda, no kurienes citētie materiāli ņemti. Pamattekstā kvadrātiekavās var ievietot saiti uz avotu, kas norāda lapas. Sarakstā nevajadzētu iekļaut tos darbus, kas faktiski netika izmantoti. Sarakstā nav ieteicams ievietot uzziņu grāmatas, enciklopēdijas vai populārzinātniskas publikācijas. Ja rodas nepieciešamība izmantot šādas publikācijas, tad tās jācitē zemsvītras piezīmēs pētnieciskā darba tekstā.
noteikti, mēs runājam par par izglītības pētījumiem, kuru rezultāti bieži vien ir sabiedrībai zināmas zināšanas. Taču šis darbs, kā neviens cits, rada motivāciju mācīties un radošā darbība, veido profesionālās īpašības.
Pētniecisko darbu var veikt viens students vai grupa, bet viens no pētījuma procesa dalībniekiem tiek aicināts aizstāvēt šo darbu. Grūtības pakāpei un saturam ir jāpārsniedz līmenis izglītojošs materiāls vismaz vienai klasei. Skolēnu šis priekšmets var neinteresēt, bet viņš nodarbojas ar pētniecisku darbību un tas nes zināmu labumu. Skolēnam uzdots novērot, aprakstīt un apkopot darba rezultātus, t.i., primārās darbības. Materiālam ir jābūt pieejamam izpētei, un darbam jābūt salīdzinoši vienkārši izpildāmam.
Tagad sīkāk aplūkosim lietojumprogrammu dizainu.
Tabulu un ilustrāciju noformēšanas noteikumi
Kad ir daudz digitālā izziņas materiāls vai arī vajag to salīdzināt, sastādīt tabulas. Ja ir tikai viena tabula, tad ne virsraksts, ne vārdu tabula nav vajadzīga. Šajā gadījumā vārds “tabula” tekstā jāraksta bez saīsinājumiem, piemēram:
Kā redzams no tabulas...
Pēc analīzes rezultātiem (skatīt tabulu) ir skaidrs, ka...
Ja darbā ir divas vai vairākas tabulas, tad tām jābūt numurētām, un uz katru ir jābūt atsaucei tekstā. Piemēram:
Analīzes dati (5. tabula) liecina, ka...
Pārnesot tabulu uz nākamo lapu, jāatkārto vertikālo nodaļu virsraksti un virs tās jāliek vārdi “5. tabulas turpinājums”. Ja sleju virsraksti ir apgrūtinoši, tos nedrīkst atkārtot. Šajā gadījumā kolonnas tiek numurētas, un to numerācija tiek atkārtota nākamajā lapā. Tabulas virsraksts neatkārtojas.
Galvenie veidi ilustratīvs materiāls pētnieciskajos darbos ir: zīmējums, tehniskais rasējums, diagramma, fotogrāfija, diagramma un grafiks.
Fotoattēls- īpaši pārliecinošs un uzticams līdzeklis realitātes vizuālai nodošanai. To izmanto, ja nepieciešams ar dokumentālu precizitāti attēlot objektu vai parādību ar visām tā individuālajām īpašībām. Fotogrāfija ir ne tikai ilustrācija, bet arī zinātnisks dokuments (ainavas attēls, augu vai dzīvnieka veids, novērošanas objekta atrašanās vieta utt.).
Shēma ir attēls, kas nodod simboliem un, neievērojot mērogu, jebkuras ierīces, objekta, procesa galvenā ideja un galveno elementu attiecību parādīšana.
Diagramma– lielumu attiecību attēlošanas metode. Diagrammas tiek izmantotas, lai vizualizētu un analizētu masu datus.
Skaitlisko datu rezultātus var uzrādīt arī formā grafiki. Grafikus izmanto gan analīzei, gan ilustrētā materiāla skaidrības palielināšanai. Gan grafikā, gan diagrammā skaidri jānorāda mērvienības, skaitliski dati, kas papildina vai precizē rādītāju vērtību, un simbolu vārdiski skaidrojumi. Plaši uzraksti tiek aizstāti ar cipariem, un dekodēšana tiek veikta parakstā. Ja grafikā attēlotā līkne aizņem nelielu vietu, tad, lai ietaupītu vietu, koordinātu asu skaitlisko iedalījumu nevar sākt no nulles, bet aprobežoties ar vērtībām, kurās tiek ņemta vērā atkarība.
Ilustratīvie materiāli ir jāizgatavo uz tāda paša izmēra standarta papīra loksnēm vai jāielīmē uz tām standarta loksnes papīrs. Fotogrāfijas un zīmējumu parakstiem un paskaidrojumiem jābūt priekšpusē.
Noteikumi citātu un atsauču formatēšanai
Apstiprināt savus argumentus ar atsauci uz autoritatīvu avotu vai kritiski analizēt šo vai citu zinātniskais darbs jāsniedz citāti. Katram citātam jāpievieno saite uz avotu. Akadēmiskā etiķete prasa precīzu citētā materiāla reproducēšanu.
Autora citēšana tiek veikta tikai no viņa darbiem. Ja avots ir grūti pieejams, ir pieļaujams izmantot publikācijā publicētu citātu. Šajā gadījumā bibliogrāfiskajā atsaucē tiek ierakstīti vārdi “citēja:”.
Ja nepieciešams izteikt savu attieksmi pret atsevišķiem citētā teksta vārdiem vai domām, pēc citāta ielieciet Izsaukuma zīme vai jautājuma zīme, kas ir ievietota iekavās.
Vispārīgie citātu formatēšanas tehniskie un pareizrakstības noteikumi ir šādi:
Citāta teksts ir likts pēdiņās un dots tādā gramatiskā formā, kādā tas dots avotā, saglabājot autora rakstītā iezīmes. Citu autoru piedāvātie zinātniskie termini nav likti pēdiņās, izņemot nepārprotamu strīdu gadījumus. Šajos gadījumos tiek lietots izteiciens "tā sauktais".
Ja citāts pilnībā atveido citētā teksta teikumu, tad tas sākas ar lielais burts visos gadījumos, izņemot vienu – ja šis citāts ir daļa no promocijas darba autora priekšlikuma.
Ja citātā tiek atveidota tikai daļa no citētā teksta teikuma, tad tās tiek liktas aiz pēdiņām.
Ja citētais teksts nāk pēc punkta, tad tas tiek reproducēts ar lielo burtu. Ja citāts nav pilnībā ievietots autora teikuma vidū vai ir organiski iekļauts teikumā, tas sākas ar mazais burts, neatkarīgi no tā, kā tas sākās avotā.
Bieži vien teksta gaitā tas ir jādara saites uz tabulām, ilustrācijām, piemēriem, diagrammām, zīmējumiem, formulām un citiem elementiem, kas atrodas atbilstoši saturam, nevis blakus tekstam, uz kuru tie attiecas.
Saites tekstā attēla, tabulas, lapas, nodaļas numuru raksta saīsināti un bez simbola “Nē”, piemēram: 3.att., 4. tabula, 34. lpp., 2. nodaļa. Ja norādītajiem vārdiem nav pievienots kārtas numurs, tad tie jāraksta pilnībā, bez saīsinājumiem, piemēram: “no tabulas ir skaidrs, ka...”.
Atsauces zīmei, ja piezīme attiecas uz vienu vārdu, jāparādās tieši blakus šim vārdam. Ja tas attiecas uz teikumu vai teikumu grupu, tad zīmi novieto beigās pirms pieturzīmes (izņemot jautājuma un izsaukuma zīmes un elipses).
Lai netiktu apsūdzēts zinātniskā plaģiātismā, vienmēr saitē jānorāda, no kura zinātniskā avota šis vai cits materiāls ir aizgūts.
Pieteikums- šī ir galvenā teksta daļa, kurai ir papildu (parasti atsauces) vērtība, taču tā ir nepieciešama pilnīgākai tēmas atspoguļošanai.
Lietojumprogrammas var būt oriģinālo dokumentu kopijas, korespondence, programmatūras produkti utt. Formā tie var būt teksts, grafiki, tabulas, kartes.
Aplikācijas veidotas kā turpinājums pētnieciskajam darbam tā pēdējās lappusēs. Katram pieteikumam jāsākas uz jaunas lapas ar vārdu “Pielikums” augšējā labajā stūrī un jābūt tēmas virsrakstam. Ja darbam ir vairāk nekā viens pielikums, tos numurē ar arābu cipariem bez numura zīmes. Lapu numerācijai, uz kurām doti pielikumi, jābūt nepārtrauktai un darba pamattekstā jāturpina vispārīgā lappušu numerācija.
Piezīmes– tie ir precizējumi, papildu fakti, pamatojums un precizējumi. Piezīmes ievieto teksta iekšpusē iekavās vai, ja šādas piezīmes satur diezgan nozīmīgu materiālu, tās pievieno kā zemsvītras piezīmi vai ievieto nodaļu un rindkopu beigās.
Piezīmes ir saistītas ar galveno tekstu, uz kuru tās attiecas, izmantojot zemsvītras piezīmes: arābu cipari - sērijas numuri. Dažkārt numurētas ar zvaigznītēm
Bibliogrāfija
Žurnāls “Zavuch” Nr.1, 2001, M. Izglītība. “Izglītības pētījumi”, Maskava, 2003 Žurnāls “Bioloģija skolā” Nr. 1, 2003, “Skola-Prese - 1” “Neviena stunda”, M. Prosveščenie, 1991
Darbs jāveic rūpīgi, ievērojot šādas prasības:
- papīra loksnes izmērs A4;
- fonts: Times New Roman, Izmērs 14 (lielos galdos var izmantot 12. izmēru);
– tekstam jābūt līdzinātam platumā lapas;
– lapas malas: augšā – 2 cm, apakšā – 2 cm, pa kreisi – 3 cm, labās – 1,5 cm;
- atstarpes starp rindām: pusotrs ;
Lapām jābūt numurētām (numurs tiek ievietots apakšējā centrālajā laukā).
Apjoms darbu nosaka konkursa nolikums:
Viskrievijas konkurss par studentu labākajiem zinātniskajiem darbiem dabas, tehniskajās un humanitārajās zinātnēs - 35-45 lpp.;
- Reģionālais konkurss par labāko skolēnu zinātnisko un radošo darbu - līdz 35 lapām;
Reģionālais konkurss par labākajiem zinātniskajiem un radošs darbs absolventi un reflektanti - līdz 50 lapām.
Tajā pašā laikā pieteikumi nav iekļauti darba apjomā, kas ļauj pētniekam palikt noteiktajā ietvaros.
Pētnieciskā darba struktūra un saturs
Jebkuram pētnieciskajam darbam jābūt šādām sadaļām noteiktā secībā:
titullapa;
ievads;
galvenā daļa;
secinājums;
izmantotās literatūras saraksts;
pieteikumi (ja nepieciešams).
Titullapa
Ar to sākas lappušu numerācija, bet titullapā numurs netiek ievietots.
Viskrievijas konkursam par labāko iesniegtā darba titullapas dizaina paraugs zinātniskais darbs dabas, tehniskajām un humanitārajām zinātnēm dots 1.pielikumā, reģionālajam konkursam - 2.pielikumā. Darba nosaukumā nav atļauti saīsinājumi vai pārnesumi. Darba nosaukuma beigās nav punkta.
Nodaļas, rindkopas un apakšpunktus numurē ar arābu cipariem. Parasti pēc skaitļa nav punkta. Pirmā nodaļa ir numurēta ar 1. Punktus numurē nodaļas ietvaros; Rindkopas numurs sastāv no nodaļas numura un rindkopas numura, kas atdalīti ar punktu (piemēram, 1.2). Apakšpunkta numurs sastāv no nodaļas, rindkopas un apakšpunkta numuriem, kas atdalīti ar punktiem (piemēram: 2.3.1.).
IEVADS……
Nodaļa 1. Nodaļas nosaukums….(Darba teorētiskā daļa)
1.1 Pirmās daļas nosaukums….
1.2. Otrās daļas nosaukums….
Nodaļa 2. Nodaļas nosaukums .... (darba praktiskā daļa)
2.1 Pirmās daļas nosaukums….
SECINĀJUMS….
SECINĀJUMI UN PIEDĀVĀJUMI….
Izmantotās literatūras saraksts
Pieteikums….
Ievads
Ievadā jāiekļauj risināmās zinātniskās un praktiskās problēmas pašreizējā stāvokļa novērtējums, tēmas izstrādes pamats un sākotnējie dati. Ievads ietver situācijas aprakstu, kas mudināja studentu sākt pētīt šo tēmu. Tajā ir skaidrs un kodolīgs pētījuma tēmas pamatojums, tā aktualitāte un novitāte, pētījuma problēmas attīstības pakāpe pašreizējā posmā, pētījuma objekts un priekšmets, formulēti mērķi un uzdevumi, konstruētas hipotēzes (galvenās un specifisks, strādājošs).
Ievads sākas ar pamatojumu atbilstība pētījumiem. Atbilstība pētījumi parāda darba tēmas nozīmi jebkuras teorētiskas problēmas izstrādē vai praktisku problēmu risināšanā. Atbilstību var noteikt arī pētāmās parādības augstā izplatība. Šeit ir īss apraksts par interesējošās pētniecības jomas stāvokli (kas zinātnē jau ir izdarīts šajā virzienā un kas joprojām nav atklāts), kam seko problēmas formulējums skaidrā veidā pretrunas starp zinātnes un prakses vajadzībām un pieejamo zināšanu trūkumu.
Pēc tam tiek noteikts objekts Un lieta pētījumiem . Objekts - tā ir praktiskās darbības vai zinātnisko zināšanu daļa, ar kuru pētnieks nodarbojas. Definīcija objektu pētījumi ļauj mums atbildēt uz jautājumu: kas tiek apsvērts? Lieta parāda jebkuru apsvēršanas aspektu, sniedz priekšstatu par to, kā objekts tiek skatīts , kādas jaunas objekta attiecības, īpašības, aspekti un funkcijas pārskata šo pētījumu.
Pamatojoties uz formulēto problēmu, pētījuma objekta un priekšmeta definīciju, tā tiek noteikta mērķis . Mērķis – tas ir priekšstats par rezultātu, par to, kas darba gaitā jāpanāk.
Svarīga ir definīcija jaunums pētījumu, ko nosaka līdzīgu pētījumu trūkums, tēmas novitāte, metodiskais risinājums, problēmas formulējuma oriģinalitāte, mērķis, hipotēze
Viens no svarīgākajiem punktiem pētījumā ir konstrukcija hipotēzes . Hipotēze ir zinātnisks pieņēmums, fakta vai parādības sākotnējs skaidrojums. Hipotēze prasa pierādījumus un tāpēc nevar būt triviāls. Hipotēze ir pamatots teorētiskās analīzes gaitā un kodolīgi formulē paredzamos pētījuma rezultātus.
Pētījuma formulētais mērķis un hipotēze to nosaka uzdevumus kas ir jāatrisina, lai sasniegtu mērķi mērķi . Zinātniskajos pētījumos uzdevumi parasti tiek formulēti kā samērā neatkarīgi un pabeigti pētījuma posmi.
Ievads parasti nepārsniedz 2 lappuses.
I. Ieteikumi pētnieciskā darba rakstīšanai: eksperimentāls vai teorētisks.
1. Pētnieciskā darba struktūra un loģika.
Pētnieciskais darbs, tāpat kā jebkura jaunrade, ir iespējams un efektīvs tikai pēc brīvprātības principa. Izglītības pētījumi var notikt ārpus mācību stundām un regulārā akadēmiskā darba kā papildu, ārpusstundu, ārpusstundu darbs.
Pētnieciskā darba galvenie posmi ir šādi:
Apskatīsim uzskaitītos posmus sīkāk.
Pētnieciskā darba struktūra ir standarta, un no standartiem nevar atkāpties. Izstrādē, ar kuru sākas pētījums, ir divas galvenās daļas: metodiskā un procesuālā. Pirmkārt, ir jānosaka, kas ir jāizpēta - problēma.
Problēma jābūt realizējamam, tā risinājumam jāsniedz reāls ieguvums pētījuma dalībniekiem. Tad to vajadzētu saukt - priekšmets.
Priekšmets jābūt oriģinālam, tajā ir jābūt pārsteiguma, neparastuma elementam, jābūt tādam, lai darbu varētu paveikt salīdzinoši ātri.
Ir jāizlemj, kāpēc šī konkrētā problēma šobrīd ir jāpēta - tas ir atbilstība .
Pētnieciskajam darbam ir jāformulē mērķis – kādu rezultātu paredzēts iegūt, kā kopumā šis rezultāts ir redzams vēl pirms tā iegūšanas. Parasti mērķis ir izpētīt noteiktas parādības.
Pētījumā ir svarīgi izcelt hipotēze un aizsargāti noteikumi. Hipotēze ir notikumu prognozēšana, tās ir iespējamās zināšanas, kas vēl nav pierādītas. Sākotnēji hipotēze nav ne patiesa, ne nepatiesa – tā vienkārši nav pierādīta.
Aizstāvami nosacījumi ir tas, ko pētnieks redz, bet citi nepamana. Amats darba procesā tiek vai nu apstiprināts, vai noraidīts. Hipotēzei jābūt pamatotai, tas ir, jāatbalsta ar literāriem datiem un loģiskiem apsvērumiem.
Pēc mērķa un hipotēzes definēšanas formulējiet uzdevumus pētījumiem. Uzdevumi un mērķi nav viens un tas pats. Pētnieciskā darba mērķis var būt viens, bet var būt vairāki uzdevumi. Mērķi parāda, ko jūs gatavojaties darīt. Problēmu formulējums ir cieši saistīts ar pētījuma struktūru. Turklāt teorētiskajai daļai un eksperimentālajai daļai var izvirzīt atsevišķus uzdevumus.
Jābūt klāt darbā literatūras apskats , t.i., īss apraksts par to, kas zināms par pētāmo parādību, kādā virzienā notiek citu autoru pētījumi. Pārskatā jums jāparāda, ka esat iepazinies ar pētījumu jomu no vairākiem avotiem, ka jūs uzstādāt jaunu problēmu un nedarāt kaut ko, kas jau ir izdarīts iepriekš.
Tad tas apraksta metodoloģija pētījumiem. Tās detalizētam aprakstam jābūt darba tekstā. Šis ir apraksts par to, ko un kā pētījuma autors darīja, lai pierādītu izvirzītās hipotēzes pamatotību.
Tiek prezentēti šādi rezultātus pētījumiem. Pašu dati, kas iegūti pētniecisko darbību rezultātā. Iegūtie dati ir jāsalīdzina ar datiem no zinātniskiem avotiem, kas iegūti literatūras apskatā par problēmu un jākonstatē izpētes procesā atklātie modeļi.
Jāatzīmē jaunums rezultāti, kas izdarīts, ko citi nepamanīja, kādi rezultāti iegūti pirmo reizi. Kādus prakses trūkumus var labot, izmantojot pētījuma laikā iegūtos rezultātus.
Ir skaidri jāsaprot atšķirība starp darba datiem un darba tekstā uzrādītajiem datiem. Izpētes procesā bieži rodas liels skaitļu klāsts, kas nav jāuzrāda tekstā. Tāpēc operatīvie dati tiek apstrādāti un uzrādīti tikai visnepieciešamākie. Tomēr jāatceras, ka kāds var vēlēties iepazīties ar primāro izpētes materiālu. Lai nepārslogotu galveno darba daļu, var veikt primāro materiālu pieteikumu .
Visizdevīgākais datu prezentācijas veids ir grafisks, kas ļauj lasītājam pēc iespējas vieglāk uztvert tekstu. Vienmēr ielieciet sevi lasītāja vietā.
Un darbs ir pabeigts secinājumus . Kurā apkopoti pētījuma rezultāti, atbilstoši uzdevumu izpildes secībai. Secinājumi ir īsas atbildes uz jautājumu, kā tika risināti pētījuma uzdevumi.
Mērķi var sasniegt pat tad, ja primārā hipotēze izrādās nepieņemama.
2. Aizsardzības procedūra.
Nākamais posms ir ziņojums kā dabisks pētnieciskā darba rezultāts. Darba rezultāti tiek publiski prezentēti konferencē.
Runātāja uzdevums ir precīzi un emocionāli izklāstīt pētījuma būtību. Referāta laikā nav pieļaujams darbu nolasīt, bet īsi atspoguļot visu darba nodaļu un sadaļu galveno saturu. Jāpatur prātā, ka atļautais runas ilgums ir 10-15 minūtes. Tāpēc, gatavojot atskaiti, svarīgākais tiek izvēlēts no darba teksta. Dažreiz jums ir "upurējot" dažus svarīgus punktus, ja varat iztikt bez tiem. Prezentējot materiālu, jāievēro atsevišķs plāns, kas atbilst paša pētnieciskā darba struktūrai un loģikai.
Viss pārējais, ja auditorijai ir interese, ir pateikts atbildēs uz jautājumiem.
Rakstisks darbs un ziņojums par to ir pilnīgi atšķirīgi zinātniskās jaunrades žanri.
II. Vispārīgās prasības un noteikumi pētniecisko darbu noformēšanai.
Pētniecisko darbu un kopsavilkumu tekstu formatēšanai ir vispārīgas prasības un noteikumi.
Esejas apjoms svārstās no 20 līdz 25 lapām drukāta teksta (bez pielikumiem), referāts - 1-5 lpp (atkarībā no klases numura un skolēna gatavības pakāpes šāda veida aktivitātēm).
Tekstam, kas rakstīts datorā, fonta izmērs 12-14, Times New Roman, parastais; atstatums starp rindām – 1,5-2; malas izmērs: pa kreisi – 30 mm, pa labi – 10 mm, augšā – 20 mm, apakšā – 20 mm. (Mainot piemaļu izmērus, jāņem vērā, ka labās un kreisās, kā arī augšējās un apakšējās malas kopā jābūt 40 mm.). Ar pareizi izvēlētiem parametriem vienā lapā jāietilpst vidēji 30 rindiņām un vidēji 60 drukātām rakstzīmēm katrā rindā, ieskaitot pieturzīmes un atstarpes starp vārdiem.
Teksts ir uzdrukāts vienā lapas pusē; zemsvītras piezīmes un piezīmes tiek drukātas uz tās pašas lapas, uz kuru tās attiecas (ar vienu atstarpi, ar mazāku fontu nekā teksts).
Visas lapas ir numurētas, sākot ar titullapu; lapas numurs tiek novietots lapas augšdaļā centrā; Titullapā nav lappuses numura. Katra jauna sadaļa (ievads, nodaļas, rindkopas, secinājumi, avotu saraksts, pielikumi) sākas jaunā lappusē.
Attālumam starp sadaļas virsrakstu (nodaļas vai rindkopas virsrakstiem) un tam sekojošo tekstu jābūt vienādam ar trīs atstarpēm. Virsraksts atrodas rindas vidū, virsraksta beigās nav punkta.
Titullapa ir manuskripta pirmā lapa un tiek aizpildīta saskaņā ar noteiktiem noteikumiem.
Augšējā laukā ir norādīts pilns izglītības iestādes nosaukums, atdalīts no pārējās titullapas ar nepārtrauktu līniju.
Vidējā laukā abstraktās tēmas nosaukums ir norādīts bez vārda “tēma”. Šis nosaukums ir rakstīts bez pēdiņām. Abstrakta nosaukumam jāatspoguļo tajā norādītā problēma un jāatbilst darba galvenajam saturam. Formulējot tēmu, jums jāievēro noteikums: jo šaurāka tēma, jo vairāk vārdu ir virsrakstā. Viens vai divi vārdi norāda uz neskaidrību, satura nekonkrētību un to, ka darbs ir “par visu un neko”.
Zemāk virsraksta centrā ir norādīts darba veids un mācību priekšmets (piemēram, eksāmena eseja bioloģijā).
Vēl zemāk, tuvāk titullapas labajai malai, ir norādīts skolēna uzvārds, vārds, uzvārds un klase. Vēl zemāks ir vadītāja un, ja tādi bija, konsultantu uzvārds, vārds, uzvārds un amats.
Apakšējā laukā ir norādīta pilsēta un darba veikšanas gads (bez vārda “gads”). Titullapas izmēra un fonta veida izvēlei nav būtiskas nozīmes. Pēc titullapas ievietošanas satura rādītājs, kurā ir uzskaitīti visi darba nosaukumi un norādītas lapas, no kurām tie sākas. Satura rādītāja virsrakstiem precīzi jāatbilst teksta virsrakstiem. Sekoja ievads, pamatteksts(saskaņā ar sadalījumu sadaļās un ar īsiem secinājumiem katras sadaļas beigās) un secinājums. Pamattekstam var pievienot ilustratīvus materiālus (zīmējumus, fotogrāfijas, diagrammas, diagrammas, tabulas). Ja galvenajā daļā ir citāti vai atsauces uz apgalvojumiem, citāta vai saites beigās kvadrātiekavās jānorāda avota numurs sarakstā un lapa.
Piemēram:
Senā gudrība saka: "Pastāsti man, un es aizmirsīšu, parādiet man, un es atcerēšos, ļaujiet man rīkoties pašam, un es mācīšos." Pēc noslēguma ir ierasts novietot Avotu saraksts(vismaz 3-5), kas, kā minēts iepriekš, var ietvert ļoti dažādus veidus. Veidojot avotu sarakstu, vispirms tiek uzskaitīta literatūra (autors, grāmatas nosaukums, pilsēta, izdevējs, gads, lappušu skaits), un pēc tam citi avoti. Saraksts sakārtots un numurēts alfabētiskā secībā pēc autoru uzvārdiem. Ja avotā nav norādīts tā autors, tad šādu avotu sarakstā sarindo atbilstoši tā nosaukumam.
Protams, runa ir par izglītības pētījumiem, kuru rezultāti bieži vien ir sabiedrībai zināmas zināšanas. Taču šis darbs, tāpat kā neviens cits, rada motivāciju mācībām un radošai darbībai, attīsta profesionālās īpašības.
Pētniecisko darbu var veikt viens students vai grupa. Grūtības pakāpei un saturam vismaz par vienu atzīmi jāpārsniedz mācību materiāla līmenis. Skolēnu šis priekšmets var neinteresēt, bet viņš nodarbojas ar pētniecisku darbību un tas nes zināmu labumu. Studentam uzdots novērot, aprakstīt un apkopot darba rezultātus, t.i. primārās darbības. Materiālam ir jābūt pieejamam izpētei, un darbam jābūt salīdzinoši vienkārši izpildāmam.
Pieskaršos skolotāja lomai pētnieciskajā darbībā. Skolotājs darbojas kā konsultants, iesaka norādījumus un rediģē tekstu. Šeit ir daži algoritmi skolotāja darbībām pētniecisko darbību organizēšanā:
- Radīt pozitīvu motivāciju strādāt, izvirzot interesantu problēmu.
- Skolotāja un skolēna kopīga līdzdalība problēmu analīzē.
- Iepazīšanās ar pētījumu metodēm.
- Darba plāna sastādīšana.
- Meklē pretrunas.
- Veikto darbu starpkontrole un korekcija.
- Darba iepriekšēja aizsardzība.
- Darba noslēguma sagatavošana un aizsardzība.
Bibliogrāfija:
- Žurnāls “Zavuch” Nr.1, 2001, M. Izglītība.
- Savenkovs A.I. “Izglītības pētījumi”, Maskava, 2003
- Žurnāls “Bioloģija skolā” Nr.1, 2003, “Skola-Prese – 1”
- Lanīna I.Ya. “Neviena stunda”, M. Izglītība, 1991.g
Pētnieciskais darbs sastāv no vairākiem posmiem: iepazīšanās ar problēmu literārajos avotos, problēmas pārrunāšana ar darba vadītāju, pētījuma virziena, konkrētu mērķu un uzdevumu noteikšana, darba praktiskās daļas īstenošana un rezultātu vispārināšana. Viena no galvenajām jauno pētnieku grūtībām ir nespēja formalizēt pētniecisko darbu, sastādīt kopsavilkumus un referātu. Bieži vien tas ir iemesls zemiem ekspertu komisiju darba novērtējumiem.
Lai izvairītos no kļūdām, jums jāzina vispārīgie noteikumi reģistrācija zinātniskie darbi, diploms, kursa darbi un pētnieciskie darbi:
1. Pētnieciskā darba struktūra
Šie noteikumi jāievēro, rakstot kopsavilkumus, pētnieciskos darbus un kursa darbus.
Ieteikumi tika sagatavoti, pamatojoties uz materiāliem no Ņ.V.Kalačeva brošūras. “Skolēnu pētnieciskie darbi. Rakstīšanas metodes, formatēšanas noteikumi un kopsavilkumu sagatavošana publicēšanai: vadlīnijas skolotājiem un studentiem" - Kazaņa, KSU izdevniecība, 2000.
Novēlam radošus panākumus!
Pētnieciskā darba struktūra
Pētnieciskais darbs tiek vērtēts ne tikai pēc tā teorētiskās zinātniskās vērtības, bet arī pēc zinātniskā materiāla vispārīgās metodiskās sagatavošanas līmeņa, kas primāri atspoguļojas tā sastāvā.
Pētnieciskā darba struktūra ir tā galveno daļu izkārtojuma secība, kas ietver galveno tekstu (t.i. nodaļas un rindkopas), kā arī visas atsauces aparāta daļas (tabulas, grafiki, programmas).
Tradicionāli ir bijis zināms kompozīcijas struktūra, kuras galvenās sastāvdaļas to izkārtojuma secībā ir šādas:
1. Titullapa
2. Satura rādītājs
3. Ievads
4. Galvenās nodaļas
5. Secinājums (secinājumi)
6. Izmantotās literatūras saraksts
7. Lietojumprogrammas
Titullapa ir darba pirmā lapa un tiek aizpildīta saskaņā ar stingri noteiktiem noteikumiem.
Pēc titullapas ievietošanas satura rādītājs, kurā ir uzskaitīti visi pētnieciskā darba nosaukumi un norādītas lapas, no kurām tie sākas. Satura rādītāja virsrakstiem precīzi jāatbilst teksta virsrakstiem. Virsrakstus nedrīkst saīsināt vai norādīt citā formulējumā vai secībā.
Ievads. Šajā darba daļā īsi formulēta izvēlētās tēmas atbilstība, mērķi un uzdevumi. Tajos formulēts pētījuma objekts un priekšmets, norādītas pētījuma metodes, iegūto rezultātu teorētiskā un praktiskā vērtība, to izmantošanas iespējas (kur, kad, kas).
Ievads ir ļoti svarīga darba daļa, tas palīdz lasītājam atklāt tēmu, kā arī satur svarīgus kvalifikācijas raksturlielumus.
Ievaddaļas beigās vēlams atklāt pētnieciskā darba struktūru, uzskaitīt galvenos strukturālos elementus un pamatot to izkārtojuma secību.
Nodaļās pētnieciskā darba galvenā daļa Dota no literāriem avotiem iegūtā teorētiskā materiāla analīze par šo problēmu, detalizēti apskatīta pētījuma metodoloģija un tehnoloģija, izcelta praktiskā daļa un vispārināti rezultāti. Visi materiāli, kas nav vitāli svarīgi zinātniskās problēmas izpratnei, palīgmateriāli un papildmateriāli, kas pārblīvē galvenās daļas tekstu lietojumprogrammas un piezīmes. Galvenās daļas nodaļu saturam pilnībā jāatbilst tēmai un tas pilnībā jāatklāj. Šajās nodaļās jāparāda pētnieka spēja izklāstīt materiālu kodolīgi, loģiski un pārliecinoši.
Secinājums nav tikai iegūto rezultātu saraksts, bet gan galvenajā daļā uzkrātās informācijas sintēze. Šeit svarīgi konsekventi, loģiski izklāstīt iegūtos rezultātus un to saistību ar darba ievaddaļā izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem. Secinājumā pieņemts veiktā darba vispārējs novērtējums. Vienlaikus ir svarīgi norādīt, kāda ir tā galvenā nozīme, kādi svarīgi blakusproduktu zinātniskie rezultāti iegūti un kādi jauni uzdevumi rodas. Atsevišķos gadījumos kļūst nepieciešams norādīt turpmākās izpētes veidus, kā arī konkrētus uzdevumus, kas vispirms būs jāatrisina. Praktiski ieteikumi būtiski palielina teorētiskā materiāla vērtību.
Pēc noslēguma ierasts ievietot izmantotās literatūras bibliogrāfisko sarakstu. Katrs literārais avots, kas iekļauts šādā sarakstā, ir jāatspoguļo darbā. Ja autors atsaucas uz kādiem faktiem vai citē citu autoru darbus, tad viņam apakšlineārajā saitē jānorāda, no kurienes dotie materiāli ņemti, galvenajā tekstā kvadrātā var ievietot saiti uz avotu, kas norāda lapas iekavās. Sarakstā nevajadzētu iekļaut tos darbus, kas faktiski netika izmantoti. Sarakstā nav ieteicams ievietot uzziņu grāmatas, enciklopēdijas vai populārzinātniskas publikācijas. Ja rodas nepieciešamība izmantot šādas publikācijas, tad tās jācitē zemsvītras piezīmēs pētnieciskā darba tekstā.
Tradicionāli ir izveidojusies noteikta pētnieciskā darba kompozīcijas struktūra, kuras galvenie elementi to sakārtojuma secībā ir šādi: 1. Titullapa 2. Satura rādītājs 3. Ievads 4. Galvenās daļas nodaļas 5. Secinājums 6. Bibliogrāfija 7. Pielikumi Titullapa ir pētnieciskā darba pirmā lapa un tiek aizpildīta saskaņā ar stingri noteiktiem noteikumiem. Pēc titullapas ievietošanas satura rādītājs, kurā uzskaitīti visi pētnieciskā darba nosaukumi un norādītas lapas, no kurām tie sākas. Satura rādītāja virsrakstiem precīzi jāatbilst teksta virsrakstiem. Ievads. Tas parasti ir pamatots zinātniskais jaunums un tiek formulēts izvēlētās tēmas atbilstība, izvirzīto uzdevumu mērķis un saturs, pētījuma objekts un priekšmets, norādīta izvēlētā pētījuma metode (vai metodes) un iegūto rezultātu teorētiskā nozīme un pielietojuma vērtība. ziņots. Pētījuma zinātniskā novitāte dod autorei tiesības, raksturojot iegūtos rezultātus, izmantot jēdzienu “Pirmo reizi”, tas nozīmē līdzīgu rezultātu neesamību pirms to publicēšanas. Zinātniskā novitāte izpaužas pirmo reizi formulētu un saturiski pamatotu teorētisko nosacījumu, metodisko ieteikumu klātbūtnē, kas ieviesti praksē un būtiski ietekmē zinātnes attīstību kopumā un tās atsevišķas jomas. Tēmas aktualitāte tiek vērtēta no mūsdienīguma un sociālās nozīmes viedokļa, tiek radīta problemātiska situācija, no kuras piedāvājat izeju. Lai informētu pētnieciskā darba lasītāju par izvēlētās tēmas attīstības stāvokli, a īss literatūras apskats, kas galu galā liek secināt, ka šī konkrētā tēma vēl nav izpausta (vai ir atklāta tikai daļēji vai nepareizā aspektā un tāpēc ir jāattīsta tālāk). Literatūras apskatam par tēmu jāparāda pamatīga speciālās literatūras pārzināšana, prasme sistematizēt avotus, tos kritiski izskatīt, izcelt būtisko, izvērtēt citu pētnieku iepriekš paveikto un noteikt galveno. pašreizējais stāvoklis zināšanas par tēmu. Visas publikācijas ar jebkādu vērtību, kas ir tieši un tieši saistītas ar pētījuma tēmu, ir jānosauc un kritiski jāizvērtē. No zinātniskās problēmas formulēšanas un pierādījuma, ka šīs problēmas daļa, kas ir pētnieciskā darba tēma, vēl nav saņēmusi savu izstrādi un atspoguļojumu specializētajā literatūrā, ir loģiski pāriet uz formulēšanu. veicamā pētījuma mērķi un norāda arī konkrētus uzdevumus, kas risināmi atbilstoši šim mērķim. To parasti veic uzskaitījuma veidā (izpēti..., apraksti..., nodibini..., identificē..., atvasini formulu utt.). Šo problēmu formulēšana jāveic pēc iespējas rūpīgāk, jo to risinājuma aprakstam ir jāveido pētnieciskā darba nodaļu saturs. Tas ir svarīgi arī tāpēc, ka šādu nodaļu nosaukumi ir “dzimuši” tieši no veicamā pētījuma mērķu formulējuma. Obligāts ievada elements ir formulējums pētījuma objekts un priekšmets. Objekts ir process vai parādība, kas ģenerē problemātiska situācija un favorīti mācībām. Objekts ir kaut kas, kas atrodas objekta robežās. Pētījuma objekts un priekšmets kā zinātniskā procesa kategorijas ir saistīti viens ar otru kā vispārīgi un konkrēti. Tiek identificēta objekta daļa, kas kalpo par pētījuma priekšmetu. Tieši uz to tiek pievērsta galvenā uzmanība, tieši pētījuma priekšmets nosaka pētnieciskā darba tēmu, kas norādīta titullapā kā tā nosaukums. Obligāts ievada elements ir arī norāde uz izpētes metodes, kas kalpo kā instruments faktu materiāla iegūšanai, būt nepieciešams nosacījumsšādā darbā izvirzītā mērķa sasniegšana. Ievadā aprakstīti citi zinātniskā procesa elementi. Tie jo īpaši ietver norādi par to, uz kāda konkrēta materiāla tika veikts pats darbs. Tajā aprakstīti arī galvenie informācijas avoti (oficiālie, zinātniskie, literārie, bibliogrāfiskie), kā arī norādīts pētījuma metodiskais pamatojums. Nodaļās pētījuma galvenā daļa Detalizēti apskatīta pētījuma metodoloģija un tehnika un apkopoti rezultāti. Visi materiāli, kas nav vitāli svarīgi zinātniskas problēmas risinājuma izpratnei, ir iekļauti pielikumos. Galvenās daļas nodaļu saturam precīzi jāatbilst pētnieciskā darba tēmai un tā pilnībā jāatklāj. Šajās nodaļās jāparāda spēja izklāstīt materiālu kodolīgi, loģiski un argumentēti. Pētījums beidzas beigu daļa, kas Tas ir tas, ko sauc par "secinājumu". Kā jebkurš secinājums, arī šī pētnieciskā darba daļa kalpo kā nobeigums, ko nosaka pētījuma loģika, kas izpaužas kā galvenajā daļā uzkrātās zinātniskās informācijas sintēze. Šī sintēze ir konsekvents, loģiski saskanīgs iegūto rezultātu izklāsts un to attiecības ar ievadā izvirzīto un formulēto vispārējo mērķi un konkrētiem uzdevumiem. Tieši šeit ir ietvertas tā sauktās “secināmās” zināšanas, kas ir jaunas attiecībā pret sākotnējām zināšanām. Šīs secināmās zināšanas nevajadzētu aizstāt ar mehānisku secinājumu apkopojumu to nodaļu beigās, kurās sniegts īss kopsavilkums, bet tajās jāietver tas jaunais, būtiskais, kas veido pētījuma gala rezultātus, kas bieži tiek pasniegti vairāku aprakstu veidā. numurētas rindkopas. To secību nosaka pētījuma dizaina loģika. Šajā gadījumā iegūtais gala rezultāti ne tikai tā zinātniskā novitāte un teorētiskā nozīme, bet arī praktiskā vērtība. Pēc noslēguma ir ierasts novietot izmantotās literatūras bibliogrāfiskais saraksts.Šis saraksts ir viena no būtiskām pētnieciskā darba daļām un atspoguļo patstāvīgu radošo darbu. Katrs literārais avots, kas iekļauts šādā sarakstā, ir jāatspoguļo tekstā. Ja autors atsaucas uz kādiem aizgūtiem faktiem vai citē citu autoru darbus, tad viņam sublineārajā atsaucē jānorāda, no kurienes citētie materiāli ņemti. Literatūras sarakstā nevajadzētu iekļaut tos darbus, uz kuriem tekstā nav atsauces un kuri faktiski nav izmantoti. Šajā sarakstā nav ieteicams iekļaut enciklopēdijas, uzziņu grāmatas, populārzinātniskas grāmatas un laikrakstus. Ja rodas vajadzība izmantot šādas publikācijas, tās jācitē zemsvītras piezīmēs. Tiek ievietoti palīgmateriāli vai papildu materiāli, kas pārblīvē galvenās daļas tekstu pieteikumu. Pieteikumu saturs ir ļoti daudzveidīgs. Tās, piemēram, var būt dokumentu oriģinālu kopijas, atskaites materiālu izraksti, ražošanas plāni un protokoli, atsevišķi noteikumi no instrukcijām un noteikumiem, iepriekš nepublicēti teksti, sarakste utt. Formā tie var būt teksts, tabulas, grafiki, kartes. Pielikumos nevar iekļaut izmantotās literatūras bibliogrāfisko sarakstu, visu veidu palīgrādītājus, uzziņu komentārus un piezīmes, kas nav pamatteksta pielikumi, bet gan uzziņas un pavadaparāta elementi, kas palīdz izmantot tā pamattekstu. Katram pielikumam jāsākas uz jaunas lapas (lapas) ar uzrakstu “Pieteikums” augšējā labajā stūrī un tematisku virsrakstu. Ja ir vairāki pielikumi, tos numurē ar arābu cipariem (bez numura zīmes), piemēram: “I pielikums”, “2.pielikums” utt. Lapu numerācijai, uz kurām doti pielikumi, jābūt nepārtrauktai un jāturpina galvenā teksta lappušu vispārīgā numerācija. Saikne starp galveno tekstu un pielikumiem tiek veikta, izmantojot saites, kas tiek lietotas ar vārdu “izskats”; to parasti saīsina un pievieno kopā ar šifru iekavās formā: (skat. 5. pielikumu).
