Vienas dienas ivan denisovich skaņdarba iezīmes. "Stāsta sižets un kompozīcijas iezīmes" Ivana Denisoviča viena diena

Sadaļas: Literatūra

Mērķi:

• padziļināt studentu idejas par A. I. Solžeņicina prozas māksliniecisko oriģinalitāti.
• iepazīstināt studentus ar stāsta “Viena diena Ivan Denisovičā” tapšanas vēsturi.
• pamatojoties uz tiešiem iespaidiem no stāsta lasīšanas, veiciet visaptverošu darba analīzi, ņemot vērā stāsta problēmas, tā sižetu un kompozīcijas iezīmes, māksliniecisko attēlu oriģinalitāti.
• uzlabot studentu prasmes analizēt mākslas darbu, attīstīt spēju izcelt galvenos, nozīmīgākos darbības attīstības mirkļus, noteikt viņu lomu darba tēmas un idejas atklāšanā un izdarīt patstāvīgus secinājumus.
• strādājot pie darba analīzes, veidot studentu attieksmi pret notikumiem un stāsta varoņiem, tādējādi veicinot aktīvas dzīves pozīcijas veidošanos, spēju aizstāvēt savu viedokli.
• attīstīt literārās pētniecības prasmes.
• audzināt labākās cilvēciskās īpašības uz galvenā varoņa piemēra.
• veicinot uzmanīgu attieksmi pret vārdu.

Skolotājs: Šodien mēs turpinām pētīt A.I. Solžeņicins. Pēdējā nodarbībā mēs ar jums runājām par rakstnieka dzīvi, vispārīgi aplūkojot radošumu. Šodienas nodarbībā mūsu uzdevums būs pievērsties šim jautājumam sīkāk: mēs koncentrēsimies uz A.I. Solžeņicina "Viena diena Ivānā Denisovičā".

A.I. vārds Solžeņicins parasti ir pretrunīgs. Daudzi, nezinot viņa darbu, jau iepriekš ir aizsprieduši, ka Solžeņicins ir grūti, “grūti saprotams” ...

Pret to, kas nav skaidrs, ir atšķirīga attieksme. Daži saka: “Es to nesaprotu, bet mēģināšu saprast. Un sapratis, es teikšu, vai tas ir labi, vai slikti ”. Citi: "Es to nesaprotu, tāpēc tas ir slikti." Šķiet, ka jūs to nesaprotat, tāpēc mēģiniet saprast, nelepieties ar savu nezināšanu.

Lielākā daļa no tiem, kuri apgalvo, ka viņiem nepatīk Solžeņicins vai kuri nemaz nav lasījuši viņa darbus un spriež par rakstnieku pēc dzirdes, vai, īsi iepazinušies ar dažiem viņa darbiem, nerada grūtības saprast un novērtēt nozīmīgumu šī ievērojamā cilvēka darba.

Iepazīstoties ar literatūras, mākslas darbiem, nedariet pārsteidzīgus secinājumus: tas ir grūti, nesaprotami ... Atcerieties: saprast, jums ir nepieciešams, pēc L.N. Tolstojs, "piespiest savu prātu rīkoties ar visu iespējamo spēku".

1. Studentu iepazīšanās ar stāsta "Viena Ivana Denisoviča diena" tapšanas vēsturi. Studentu vēstījums “Izveides vēsture, stāsta parādīšanās drukātā veidā un publiska rezonanse, ko izraisa tā publicēšana” (individuāls skolēnu mājas darbs).

Ir zināms, ka Aleksandrs Trifonovičs Tvardovskis, izlasījis stāstu rokrakstā, autora morālo nostāju vērtēja šādi: “Nometne vīrieša acīm” un ieteica nomainīt vārdu. “Atkusnis” laikā (60. gadu sākumā), pateicoties A. T. Tvardovska atbalstam un N. S. atļaujai. Hruščovs, stāsts tika publicēts 1962. gadā žurnālā "Jaunā pasaule" ar nosaukumu "Viena Ivana Denisoviča diena", tas bija pirmais publicētais A.I. Solžeņicins. 1962. gadā publicētais stāsts izraisīja milzīgu auditorijas rezonansi, ieguva pasaules slavu un spēcīgi ietekmēja ne tikai literatūru, bet arī vēstures gaitu. Pēc A. T. Tvardovska teiktā, stāsts parādīja “nometni zemnieka acīs”, bet A. S. Zaligins piedāvāja savu formulu: personība tiek atklāta ar notikuma starpniecību.

Stāsts, kas publicēts izdevumā Novy Mir, bija ārkārtīgi veiksmīgs. Bet atsauksmes par viņu bija pārvaldāmas, tendenciozas. Novy Mir redaktori, sajūsmināti par “rakstu”, stāstā ieraudzīja izrāvienu uz nometnes tēmu, patiesību konkrētā formā: “nometne zemnieka acīm ir ļoti populāra lieta”. Varonim tika piešķirta cīnītāja loma pret kultu. Galvenā kritika presē, galvenokārt liberālā, bija ārkārtīgi mērķtiecīga un šaura: stāsts ir trieciens staļinismam, posms sabiedrības atgriešanās pie “ļeņiniskās izcelsmes”. Viņa izraisīja "ledus dreifu" ļoti šaurā kuģu ceļa posmā. Visi kritiķi skaļi pasludināja stāsta radītās pārmaiņas: “Mazs stāsts - un cik plašs tas ir kļuvis mūsu literatūrā” (I. Druce). Bet šī telpa izrādījās diezgan sašaurināta. Šajos apstākļos Ivana Denisoviča raksturs nebija pilnībā izprasts. Autora mākslinieciskā koncepcija - Krievijas un ciema ceļš ir savijies, pats Ivans Denisovičs sildījās pie uguns, par kuru krievu inteliģence aizdedzināja “dzirksteles”.

Solžeņicena stāsta unikalitāte un nozīmīgums slēpjas traģiskā cilvēka dzīves attēla atklāšanā totalitārā režīma apstākļos un vienlaikus patiesā tautas varoņā, kas sevi apliecina šajos apstākļos.

2. Analītiska rakstura darbs pie darba teksta.

a) Analīzes fonogrāfiskais aspekts. Vārdnīca un leksiskais darbs pie stāsta nosaukuma. Saruna par jautājumiem:

- No vēstījuma mēs uzzinājām, ka stāsta pēdējais nosaukums bija nosaukums “Viena diena Ivanā Denisovičā”. Kāpēc, jūsuprāt, Aleksandrs Isajevičs mainīja stāsta nosaukumu? Ko autors ar nosaukumu vēlējās nodot lasītājam?

- Kāda ir šī vārda semantiskā nozīme? Salīdziniet: "Ш-854" un "Viena Ivana Denisoviča diena", kāda ir atšķirība? (Otrais nosaukums pilnīgāk atklāj aprakstītā būtību: stāsts stāsta par vienu Ivana Denisoviča dienu, uzsver viņa nozīmi attiecībā pret citiem varoņiem. Nosaukums "Shch-854" no pirmā acu uzmetiena ir saprotams tikai šauram lokam lasītāju, tiem, kuriem bija nometnes numurs, un šis nosaukums nesniedz nekādu specifiku: kas ir "Shch-854"? Kas ir Shch-854? Shch-854 ir viens no priekšpēdējiem no tūkstoš. Shch-854 ir kaut kas neskaidrs, "izplūdis" Salīdzinājumā ar Ivanu Denisoviču. Izvēloties varoņa vārdu, tiek panākta tipizācija (vārds Ivans ir visizplatītākais: kalendārā tas tika atrasts 63 līdz 170 reizes, un 25 procenti zemnieku patiešām bija krievi Ivans) viņa tēlam un sociālajai korelācijai (Denisovičs ir pilns ar dabas vitālajiem spēkiem) Ivans Denisovičs Šuhovs atbilst rakstnieka ideālajām idejām par tautas gara un prāta īpašībām, dodot cerību uz tās atdzimšanu, palielinot varoni vārdā - autora cieņa pret savu varoni ir jūtama patronimā).

Studenta ziņojums “Stāsta galvenā varoņa vārda nozīme” (individuāls studenta mājas darbs).

Nosaukums Ivans atgriežas pie ebreju vārda Johanen, kas tulkojumā nozīmēja "Dievs apžēlojas", "Dieva žēlastība", labestība.Nosaukums bija apveltīts ar tādām īpašībām kā: skaists, bagāts, brīnišķīgs. Tam ir vairāk nekā simts atvasinājumu. Šis vārds ir kļuvis par krievu zemnieka sinonīmu, ir visizplatītākais: kalendārā tas tika atrasts 63 līdz 170 reizes (dažādos publicēšanas gados), un 25 procenti zemnieku patiešām bija krievs Ivans.

Nosaukums Deniss ir krievu tautas forma Dionisijskas cēlies no grieķu nosaukuma Dionizioss - vīna, vīna darīšanas, dabas dzīvības spēku, dzejas iedvesmas un jautru tautas saietu dieva vārds. Pēc 1812. gada to visbiežāk saistīja ar Tēvijas kara varoni Denisu Davydovu, tāpēc viņam tiek piedēvētas tādas īpašības kā: vīrišķība, drosme.

Piešķirot savam varonim šādu vārdu, autors vēlējās uzsvērt sava varoņa tipiskumu un vienlaikus oriģinalitāti. Solžeņicina varonis ir visparastākais krievu cilvēks, “vidusmēra cilvēks”, kurā autors pastāvīgi uzsver uzvedības normālumu un diskrētumu. Viņš ir tās nacionālās morāles nesējs, no kā, pēc autora domām, ir atkarīgs visas valsts liktenis.

– (Sarunas turpinājums.) Kāpēc Solžeņicins padarīja zemnieku par sava stāsta galveno varoni? (Zemnieks, pēc autora domām, ir tās tautas morāles nesējs, no kura atkarīgs visas valsts liktenis. Cilvēka novērtēšanas kritērijs nav viņa sociālā nozīme, bet gan spēja nest savu tīro dvēseli necilvēcīgos pārbaudījumos. Zemniekā Solžeņicins redz iemiesojumu tautas stingrībai un ieradumam strādāt, pacietībai un apdomībai, spējai pielāgoties visgrūtākajiem dzīves apstākļiem, palikt iekšēji brīvam pilnīgas brīvības trūkuma gaisotnē, saglabāt savu vārdu, jūsu valoda, jūsu individualitāte).

II. Pārejiet uz stundas tēmu

1. Studentu iepazīšanās ar stāsta "Viena diena Ivan Denisovičā" tapšanas vēsturi. Studentu vēstījums “Izveides vēsture, stāsta parādīšanās drukātā veidā un publiska rezonanse, ko izraisa tā publicēšana” (individuāls skolēnu mājas darbs).

Stāstu "Viena Ivana Denisoviča diena" A. I. Solžeņicins izdomāja 1950. gadā, veicot vispārīgus darbus Ekibastus speciālajā nometnē. Pats autors atcerējās stāsta tapšanas stāstu: “Tā bija tikai tāda nometnes diena, smags darbs, es ar partneri nēsāju nestuves un domāju, kā aprakstīt visu nometnes pasauli - vienā dienā ... Es Mēģināšu uzrakstīt vienu notiesātā dienu. Apsēdās, un kā tas lija! Ar šausmīgu spriedzi! ... "

Stāsta galvenā varoņa prototipi bija īstais Ivans Šuhovs, bijušais baterijas karavīrs-artilērijs, kuru priekšā komandēja Solžeņicins, un pats rakstnieks, kura lote bija nometnes ieslodzītā - Šč-262 - liktenis. Stāsts tika izveidots 1950. gadā un tika pabeigts 1959. gadā, un to sauca par "Shch-854".

Ir zināms, ka Aleksandrs Trifonovičs Tvardovskis, izlasījis stāstu rokrakstā, autora morālo nostāju vērtēja šādi: “Nometne vīrieša acīm” un ieteica nomainīt vārdu. "Atkusnis" laikā (60. gadu sākumā), pateicoties A. T. Tvardovska atbalstam un N. S. Hruščova atļaujai, stāsts 1962. gadā tika publicēts žurnālā "Jaunā pasaule" ar nosaukumu "Viena Ivana Denisoviča diena" bija pirmais publicēts AI Solžeņicina darbs. 1962. gadā publicētais stāsts izraisīja milzīgu auditorijas rezonansi, ieguva pasaules slavu un spēcīgi ietekmēja ne tikai literatūru, bet arī vēstures gaitu. Pēc A. T. Tvardovska teiktā, stāsts parādīja “nometni zemnieka acīs”, bet A. S. Zaligins piedāvāja pats savu formulu: ar notikuma starpniecību cilvēks tiek atklāts.

Stāsts, kas publicēts izdevumā Novy Mir, bija ārkārtīgi veiksmīgs. Bet atsauksmes par viņu bija pārvaldāmas, tendenciozas. Novy Mir redaktori, sajūsmināti par “rakstu”, stāstā ieraudzīja izrāvienu uz nometnes tēmu, patiesību noteiktā formā: “nometne zemnieka acīm ir ļoti populāra lieta”. Varonim tika piešķirta cīnītāja loma pret kultu. Galvenā kritika presē, galvenokārt liberālā, bija ārkārtīgi mērķtiecīga un šaura: stāsts ir trieciens staļinismam, posms sabiedrības atgriešanās pie “ļeņiniskās izcelsmes”. Viņa izraisīja "ledus dreifu" ļoti šaurā kuģu ceļa posmā. Visi kritiķi skaļi pasludināja stāsta radītās pārmaiņas: “Mazs stāsts - un cik plašs tas ir kļuvis mūsu literatūrā” (I. Druce). Bet šī telpa izrādījās diezgan sašaurināta. Šajos apstākļos Ivana Denisoviča raksturs nebija pilnībā izprasts. Autora mākslinieciskā koncepcija - krievijas ceļš, ciems ir savīti, pats Ivans Denisovičs silda sevi ar uguni, kurai “dzirksteles” aizdedzināja krievu inteliģence - netika atklāts.

Solžeņicena stāsta unikalitāte un nozīmīgums slēpjas traģiskā cilvēka dzīves attēla atklāšanā totalitārā režīma apstākļos un vienlaikus ar patieso nacionālo raksturu, kas sevi apliecina šajos apstākļos.

b) Analītiskais darbs par darba žanru korelāciju. Turpinot sarunu ar studentiem:

A.I.Solžeņicins sava darba žanru definēja kā stāstu. Lūdzu, pastāstiet man, ko sauc par stāstu? (Stāsts ir neliels stāstījuma darbs, kas veltīts kādam konkrētam notikumam cilvēka dzīvē, bez detalizēta attēla par to, kas ar viņu notika pirms un pēc šī notikuma.)

Ko jūs zināt par stāsta sastāvu? (Stāsta kompozīcijā var atšķirt šādas daļas: ekspozīcija, uzstādīšana, kulminācija, nolikšana.)

- Paskaidrojiet, kādas ir iepriekš minētās daļas. (Ekspozīcija ir sižeta ievaddaļa, kur autors sniedz sākotnēju priekšstatu par laiku, darbības vietu un varoni. Sižets ir notikums, no kura sākas darbība un no kura ir atkarīga turpmāko notikumu attīstība. Kulminācija ir vislielākās spriedzes brīdis darbības attīstībā. Ar kuru darbība beidzas.)

c) Analītisks darbs pie sižeta un stāsta sastāva.

(Tālāk mēs kopā ar studentiem strādājam pie sižeta sižeta-kompozīcijas shēmas, ar kuras palīdzību turpināsies analītiskais darbs. Uz tāfeles mēs uzzīmējam // uzzīmējam stāsta sižeta-kompozīcijas shēmu, nosakot, kura diagrammas punkts atbilst tai vai citai darba epizodei. Tiek apspriesti visi vienumi, kas atbilst noteiktai epizodei.)

Stāsta sastāvā ir šādas daļas:

1. Ekspozīcija ir ievaddaļa (izvēles daļa), kas mākslas darba analīzes sākuma posmā palīdz atbildēt uz vairākiem jautājumiem: kur?, kad?, kas notiek? un sniedz sākotnēju priekšstatu par darbībā esošajiem varoņiem.
2. Kaklasaite ir notikums, no kura sākas darbība.
3. Rīcības attīstība.
4. Kulminācija ir augstākais punkts darbības attīstībā.
5. Noraidīt darbībā.
6. Atdalīšana ir notikums, kas beidz darbību.

Tāpat jebkuru stāstu, kā arī citu nelielas episkas formas fantastiku var attēlot šajā grafiskajā diagrammā:

Tālāk analītiskā darba laikā tiek noteikta vienas vai otras darba epizodes atbilstība attiecīgajam diagrammas punktam. Analīzes rezultātā tiek iegūta sižeta-kompozīcijas shēma, kas vizuāli palīdz prezentēt notikumu ķēdi, kas veido darba sižetu, un atklāt pētāmā darba strukturālās iezīmes.

Analīzes gaitā tiek uzlabota spēja individuāli un vispārīgi raksturot varoņus, attīstās ideja par stāstījuma formu un stāstītāja tēlu, padziļinātas zināšanas par kompozīciju un sižetu. Ar dažādu kompozīciju paņēmienu vispārīgumu dažādos darbos es cenšos studentiem nodot ideju? ka katrs mākslas darbs ir individuāls. Tā, piemēram, skolēniem bija interesanti uzzināt, ka IA Bunina stāstam "The Lord from San Francisco" ir apļveida kompozīcija, un Aleksandra Puškina "Blizzard" kulminācija saplūst ar denouement. Pētot MA Šolohova stāstu “Cilvēka liktenis”, mēs pievērsām uzmanību tā kompozīcijas iezīmēm: stāsts ir veidots “stāsta stāstā” un atspoguļo galvenā varoņa Andreja Sokolova piemiņu, viņi spēja pamatot autora šīs tehnikas izmantošanu - atcerēšanās palielina stāstījuma laiku un uzsver lasītāju uzmanību uzrādītās problēmas nozīmīgumu.

Prakse rāda, ka šāda prozas darbu analīzes darba sistēma aktivizē garīgo darbību, pamodina interesi par literatūru un sniedz plašas iespējas daiļliteratūras darbu neatkarīgai analīzei.

Daudzi skolotāji sūdzas, ka lasīšanas interese samazinās. Un man ir bijuši un joprojām ir studenti, kuri nepatīk vai nevēlas lasīt. Un šī tehnoloģija palīdz viņiem vizuāli pārstāvēt notikumu ķēdi, par kuru autors runā. Apmeklējuši šādu stundu, pat neizlasot darbus, viņi par to iegūst diezgan plašu priekšstatu. Prakse rāda, ka pēc kāda laika šādi studenti sāk mazliet lasīt un paši mēģināt (tas ir mājas darbs), lai izveidotu sižeta-kompozīcijas shēmu.

Man ir publikācijas par šo tehnoloģiju:

- krājumā “Literārā izglītība: jēdzieni, tehnoloģijas, pieredze”, kuru izdevniecība “Balig” izdeva 2002. gadā, man ir publicēts mans raksts “Nelielas episkas formas darba kompozīcijas analīze 8. klasē. ”,

- jubilejas krājumā "Filoloģiskā izglītība: problēmas un izredzes", kuru kā visu Krievijas zinātniski praktiskās konferences materiālu publicēja Burjatijas Valsts universitātes izdevniecība 2007. gadā, mans raksts "Literārā darba priekšmeta-kompozīcijas analīze un lasītāja skolēnu attīstība ”tika publicēta,

un attīstot daudzas nodarbības. Es izvēlējos nodarbību par A.I.Solžeņicina darbu, jo man pašam patīk rakstnieka darbs un manā mācību dzīvē daudz kas ir saistīts ar viņa darbiem: vadīju atklātas stundas, uzstājos ar savu pedagoģiju.

Nodarbības izstrādē man ir posms, kuru es nosaucu par “Analītisko darbu sižeta sižetā un kompozīcijā”. Šajā mākslas darba analīzes posmā mēs izstrādājam tā sižeta un kompozīcijas shēmu (skolēniem bija mājas darbs: izlasiet stāstu un mēģiniet paši sastādīt diagrammu - viņiem šī prasme jau ir. Mēs strādājām, izmantojot šī tehnoloģija, pētot Koroļenko eseju “Paradokss”, Grīna stāstus “Zaļā lampa”, Bunins “Kungs no Sanfrancisko”, Šolohovs “Cilvēka liktenis”). Lai būtu skaidrāk, ar ko mēs nonākam, es vēlētos iepazīstināt ar sižeta sižeta kompozīcijas shēmu. Bet es nezinu, kā to izdarīt datorā. Tāpēc es pievienoju ar roku rakstītu versiju.

Izstrādājot stundu, es izmantoju materiālus no mācību līdzekļiem:

1. Agenosovs V.V. Krievu literatūra XX gs. Nodarbības izstrāde. Metodiski ieteikumi skolotājam. - M., Bustard, 2002. gads.
2. Žurnāls “Krievu valoda un literatūra Ukrainas vidējās izglītības iestādēs”, 1992. gada 1. numurs; raksts "Kas tev ir mans vārds? ..."
3. Sanžadajeva Ts.Kh. XX gadsimta prozas apguves metode Burjatu skolā. - Ulan-Ude, Baliga, 2005. gads.
4. Vai stāstam “Viena diena Ivānā Denisovičā” ir ekspozīcija?

Kāda ir ekspozīcijas loma stāstā? (Tas “iegremdē” lasītāju mākslinieciskajā laikā un mākslinieciskajā telpā: tas dod sākotnēju priekšstatu par laiku, darbības ainu, varoni. “Pulksten piecos no rīta, kā vienmēr, notika kāpums - ar āmuru uz sliedes štāba kazarmā ... Šuhovs necēlās ... ”)

Ekspozīcijā autors atzīmē: “Šuhovs nekad nav gulējis pa kāpumu, viņš vienmēr uz tā cēlies ...” Kāpēc Ivans Denisovičs vienmēr ceļas augšup, kaut arī pirms šķiršanās “tā bija pusotra stunda”? (Laiks nometnē, ko režīms ieplānojis minūtēs, personai nepieder, tāpēc varonim tik nozīmīgas ir ne tikai rīta “pusotras stundas sava laika, ne oficiāla”, bet arī maltītes laiks - “desmit minūtes brokastīs, bet vakariņās piecas, jā piecas vakariņās”, kad “ieslodzītais dzīvo sev” un laiks pēc pārrēķināšanas, kad “ieslodzītais atbrīvojas”.)

Kāpēc Šuhovs, kurš vienmēr ceļas augšup, šoreiz necēlās? (“Pat vakarā viņš jutās neērti, vai nu drebēja, vai arī salūza ... Dežurējot - atcerējos - pusotrs Ivans ... no visiem dežurantiem ir patīkamāki: viņš viņu nelaiž iekšā soda kamera, tāpat viņš viņu nevelk pie režīma galvas. tu vari apgulties ... ")

Ekspozīcijā mēs apgūstam galvenā varoņa dzīves filozofiju. Kas tas ir? (“... Šuhovs stingri atcerējās sava pirmā brigadiera Kuzemina vārdus - viņš bija vecs nometnes vilks, viņš jau divpadsmit gadus sēdēja 1933. gadā un vienreiz uz kaila izcirtuma netālu no uguns teica, ka viņš no saviem celtajiem pastiprinājumiem bija no priekša:

- Lūk, puiši, likums ir taiga. Bet arī šeit dzīvo cilvēki. Nometnē tieši tas mirst: kurš laiza bļodas, kurš cer uz medicīnas nodaļu un dodas klauvēt pie krusttēva. Tieši šie Kuzemina vārdi veido Šuhova nometnes dzīves principu, bet bez tam viņš seko vēl divām nometnes gudrībām: “Rēc un puvi. Bet, ja jūs pretoties, jūs salauzīsit. "" Kas var ēst, tas var ēst. ")

- Kāda stāsta epizode ir stāsta sižets? ("Šuhovs nolēma doties uz medicīnas nodaļu. Un tad kāds ar varu novilka viņa stepēto jaku un segu.")

Kāda ir viņu loma? Kā šajās epizodēs izpaužas galvenā varoņa varonis?

Kāda ir mākslinieciskā funkcija sīki aprakstīt ieslodzītā dzīves mirkļus? (Kā detalizētas detalizācijas piemērus var minēt epizodes par piecelšanos, varoņa ietērpšanu, detalizētu nometnes ēdienkartes izklāstu, diskusijas par maizes devām, par zābakiem un filca zābakiem utt. Autors tādējādi uzsver, ka sīkumi nevar būt ieslodzītajam, jo \u200b\u200bkatrs sīkums ir atkarīgs no viņa dzīves.)

Aprakstot šmonu pirms došanās uz darbu, autors izveido semantisko ķēdi. Definējiet to un atklājiet tā lomu, lai atklātu visa darba ideju. (Autore uzbūvē šādu semantisko ķēdi: šakālis Fetjukovs - Volkovas režīma vadītājs - zemessargi plosās smieklos kā dzīvnieki. Viņa parāda, kā nometne depersonalizē cilvēkus: cilvēki nonāk primitīvā stāvoklī, kļūstot līdzīgi dzīvniekiem. Un, uzsverot ideja, ka nometne ir visas totalitāras sistēmas pasaules atspoguļojums, autore kritizē sistēmu, kurā cilvēki tiek depersonalizēti, un saka, ka jums ir nepieciešams milzīgs gribasspēks, jums ir nepieciešams īpašs morālais kodols, lai paliktu par cilvēku šī pasaule.)

Kādu stāsta epizodi var noteikt par kulmināciju? Kāpēc autors padara sienas mūru par augstāko punktu sižeta attīstībā? (Garīgais darbs atklāj katra cilvēka patiesību, sienas likšana apvieno daudzus cilvēkus vienā impulsā, un šis impulss parāda, ka sistēma cilvēku nav pilnībā salauzusi. Darbs ir morālais kodols, kas palīdz palikt cilvēkam pasaulē. nometnes.)

- Kā stāsts beidzas? Kas ir norēķins? ("Šuhovs aizmiga diezgan apmierināts. Diena izrādījās ļoti veiksmīga ...")

Kāpēc varonis stāstā attēloto dienu uzskata par laimīgu? (Apkopojot savu laimīgo dienu, Šuhovs bieži atzīmē nevis to, kas ar viņu notika, bet to, kas nenotika: “viņi neievietoja soda kameru”, “viņi neizdzina”, “nenonāca. ”Bet starp šiem“ notiem ”viņš, iespējams, klusē par vissvarīgāko: šajā dienā viņš nepārtrauca būt vīrietis!)

Izpētījuši stāsta sižetu, mēs redzējām, ka sižeta stāstījumā ir viena ieslodzītā vienas dienas apraksts. Bet vai autors runā tikai par vienu Šuhova dienu (un vai tas ir tikai Šuhovs?)?

Kā autors panāk laika telpas paplašināšanos? (Laika telpas paplašināšanu autors panāk gredzena sastāva dēļ: “... Viņa periodā no zvana līdz zvanam bija trīs tūkstoši seši simti piecdesmit trīs šādas dienas”, izmantojot papildu norādījumus: “kā vienmēr”, “ šī spēle turpinās katru dienu ”, kā arī caur dienas jēdziena simboliku un tā saistību ar termina un dzīves jēdzieniem: diena - termins - dzīve - cilvēka liktenis - cilvēku liktenis.)

Kādas iezīmes var atzīmēt stāsta "Viena diena Ivan Denisovičā" sastāvā? (Stāstam ir apļveida sastāvs; to noteikt palīdz pēdējie darba teikumi: "... Šādas dienas ...". Kompozīcijas izteiksmē viss stāsts tiek veidots kā nepareizi tieša Ivana Denisoviča Šuhova runa. Solžeņicins deva priekšroku šai stāstīšanas formai, jo tā palīdz maksimāli tuvināt varoņa - muzhika un paša autora - viedokli. Ja ir nepieciešams pastāstīt ne tikai par to, ko pats darba varonis varētu vārdos izteikt , bet arī par lietām, kas nav saprotamas viņa izpratnei, šāds stāstīšanas veids izrādās vispieņemamākais.)

- Ko jūs varat teikt par stāsta telpisko organizāciju? Atrodiet telpiskās koordinātas darbā? (Vieta, kurā dzīvo varoņi, ir slēgta, no visām pusēm norobežota ar dzeloņstieplēm, pat ja kolonna “iziet stepē”, to pavada “karavāna, kolonnas labajā un kreisajā pusē, divdesmit pakāpieni prom, un viens pēc otra desmit soļu attālumā ”, no augšas to aizsedz prožektoru un laternu gaisma, kuru„ ir tik daudz ... bija iestrēdzis, ka tās pilnīgi izgaismoja zvaigznes. ”Nelieli atklātas telpas laukumi pagriežas lai tas būtu naidīgs un bīstams, nav nejaušība, ka kustības darbības vārdos - slēpās, dauzīja, skraidīja, skrēja, grūda, uzkāpa, steidzās, panāca, meta - bieži skan patversmes motīvs. Šis autors vēlreiz parāda, ka varoņi saskaras ar problēmu: kā izdzīvot situācijā, kad laiks jums nepieder, un telpa ir naidīga, un pamana, ka šāda izolācija un stingra visu dzīves sfēru regulēšana - ne tikai nometnes īpašums , bet gan totalitārās sistēmas kopumā.)

d) Analītisks darbs pie rakstzīmju sistēmas.

- Kādi ir stāsta varoņu sistēmas parametri? Kāda ir galvenā varoņa vieta šajā sistēmā? (Stāsta varoņi ir skaidri sadalīti divās grupās: sargi un ieslodzītie. Bet ieslodzītajiem ir arī sava hierarhija (sākot no darbu vadītāja līdz šakāļiem un informatoriem). Viņi atšķiras arī ar savu attieksmi pret gūstu (no Buinovska mēģinājumiem “sacelties”. "(Uz Baptista Aljoškas naivo pretestību). Abos gadījumos Šuhovs atrodas vidū. Portretu skices ir ārkārtīgi lakoniskas un izteiksmīgas, Šuhova izskats ir tikko izklāstīts, viņš ir absolūti neuzkrītošs. Viņa biogrāfija ir sava laikmeta cilvēks. Solžeņicina varonis ir parasts cilvēks, “vidusmēra cilvēks”, kurā autors pastāvīgi uzsver normālu, diskrētu uzvedību.)

- Kādus varoņus autors atšķir no vispārējās masas? Kāpēc? (Autors pamazām no vispārējās masas sāk izcelt dažāda veida cilvēku rakstzīmes: baptistu Aljošku (ja cilvēks ir spēcīgs savā ticībā, nekas viņu nevar salauzt), intelektuālo Cēzaru Markoviču (šī varoņa, autors nenosoda viņa pilnīgi dabisko vēlmi atvieglot likteni, bet kritizē viņa augstprātīgo attieksmi pret cilvēkiem), Buinovska cavtorang (Buinovsky personificē ideologizētās personas tipu, viņu radījis jaunais laiks, nav apgrūtināts ar zināšanām par daudziem - dzīves formu vienpusība un to paradoksāla pārvērtība, pareiza cilvēka kvantitatīvās pazīmes viņā nepārgāja kvalitatīvi jaunās. Tāpēc viņš nevarēja prātīgi korelēt savu iepriekšējo statusu ar nometni, lai sāktu gudri dzīvot; mazāk nekā trīs ir pagājuši mēneši, kopš viņš nonācis nometnē, viņam joprojām ir pakāpeniski jāpārvēršas “no impērijas izteiktā jūras virsnieka par mazkustīgu apdomīgu ieslodzīto”), Latvijas Kildigam, Senkai Klevšinam, brigādes kungam Andrejam Prokofjevičam Tyurinam, U - 81 (saīsināta simbolika ieslodzītā Ju-81 tēls ir acīmredzams, un tas ir paredzēts, lai raisītu visstiprākos iespaidus lasītājā un dotu iespēju domāt: traģiska cieņa, akmeņaina spītība, ētisks maksimālisms, atrautība no iedomības atgādina Bībeles kaislību nesēju Ījabu ; viss nometnē ir piepildīts ar neglītumu, vardarbību, taču pat šajā pasaulē daudzi paliek cilvēki - totalitārā valsts nevar pilnībā iznīcināt cilvēkos morālo principu, kas izpaužas cilvēka cieņā.)

- Kas Ivanu Denisoviču atšķir starp šiem varoņiem? (Ivans Denisovičs izceļas ar savu īpašo raksturu; viņam ir sava garīgā telpa, iekšējā stabilitāte, viņa apziņa nav naiva un lēnprātīga, varonis ārkārtīgi saprātīgi un pareizi reaģē uz visiem notikumiem, sarunām; viņš dzīvo ar pārsteidzošu izpratni par to, kas ir un riebums pret meliem; viņam ir normāla tautas vērtēšanas sistēma.)

- Kāda ir autora ideja, kas izteikta stāstā? (Ivana Denisoviča traģēdija atspoguļo visas krievu zemnieku pasaules traģēdiju, kas 20. gadsimtā nonāca zem Krievijas revolūcijas "sarkanā riteņa" - tā ir autora ideja.)

Aleksandra Isajeviča Solžeņicina liktenī miljoniem viņa līdzpilsoņu kopīgie notikumi bija savstarpēji saistīti ar retiem un pat ārkārtas gadījumiem. Darbs "Viena Ivana Denisoviča diena" tika iecerēts 1950. - 1951. gadā, kad autors strādāja par mūrnieku Ekibastuz Special

Nometne. Stāsts tika uzrakstīts trīs nedēļās 1959. gadā.

Stāsta tēma ir kļuvusi novatoriska. Pirmo reizi padomju literatūrā tika attēlota nometnes zonas dzīve. Darba ideja - stāsts par vienu dienu varoņa dzīvē - atbilda romāna, stāsta žanram. Sižeta notikumu uzticamību apstiprina fakts, ka stāsta varoņiem ir prototipi. Tātad Šuhova tēls absorbēja Solžeņicina līdzgaitnieka pazīmes,

Un arī viņa kolēģi nometnes biedri apvienojumā ar rakstnieka personīgo pieredzi.

Turklāt daudziem šī darba varoņiem ir dokumentāls "pamats": viņu attēlojums atspoguļo reālu ieslodzīto biogrāfijas. Ar daudzu portretu, ikdienas, psiholoģisku detaļu palīdzību tika izveidots trīsdimensiju nometnes dzīves attēls. Viņu tēlojums prasīja Solžeņicinam tekstā ieviest jaunus vārdu krājuma slāņus. Stāsta beigās tika pievienota vārdnīca, kurā bez nometnes žargona vārdiem tika iekļauti GULAG notiesāto dzīves realitātes skaidrojumi.

Stāsta centrā ir vienkārša krievu cilvēka tēls, kuram vissmagākajos cietuma nometnes apstākļos izdevās izdzīvot un morāli izturēt. Ļoti interesanta filmā “Viena Ivana Denisoviča diena” ir stāstījuma tehnika, kuras pamatā ir saplūšana, daļēja izgaismošana, papildināmība, savstarpēja saistīšanās un dažreiz varoņa un viņam tuvā autora-stāstītāja viedokļa atšķirība viņa skatījumā. Nometnes pasaule galvenokārt tiek parādīta caur Šuhova uztveri, bet varoņa viedokli papildina apjomīgāks autora redzējums un viedoklis, kas atspoguļo notiesāto kolektīvo psiholoģiju. Autora pārdomas un intonācijas dažreiz ir saistītas ar tiešo runu vai varoņa iekšējo monologu.

Par 40 gadus vecā Šuhova pirmsnometnes pagātni tiek ziņots maz. Pirms kara viņš dzīvoja nelielajā Temgenevo ciematā, viņam bija ģimene - sieva un divas meitas, un viņš strādāja kolhozā. Patiesībā tajā nav tik daudz zemnieku. Kolhoza un nometnes dzīve viņā "pārtrauca" "klasiskās" zemnieku īpašības. Varonis neizrāda nostalģiju pēc ciema dzīvesveida. Tātad bijušajam zemniekam Ivanam Denisovičam gandrīz nav alkas pēc zemes mātes, nav atmiņu par govs māsu.

Šukovs savu dzimto zemi, tēva māju neuztver kā pazudušo paradīzi. Ar šo brīdi autore parāda katastrofālas sekas sociālajiem, garīgajiem un morālajiem satricinājumiem, kas 20. gadsimtā izraisīja Krieviju. Šie šoki ļoti, pēc Solžeņicina domām, mainīja un sagrozīja vienkāršā cilvēka personību, iekšējo pasauli, dabu.

Ivana Denisoviča dramatiskā dzīves pieredze, kura tēls iemieso nacionālā rakstura raksturīgās iezīmes un īpašības, ļāva varonim secināt universālu formulu cilvēka izdzīvošanai Gulaga valstī: “... vaidi un pūti. Bet, ja jūs pretoties, jūs salūzt. "

Solžeņicina darbos mākslinieciskām detaļām ir milzīga idejiskā un mākslinieciskā loma. Starp izteiksmīgākajām ir atkārtota Ivana Denisoviča kāju pieminēšana stepētas jakas piedurknē: “Viņš gulēja oderes augšpusē, galvu apsedzis ar segu un zirņu jaku, un vatētu jaku. viena saritināta piedurkne, abas kājas saliekot kopā ”.

Šī detaļa raksturo nevis varoņa pieredzi, bet viņa ārējo dzīvi. Viņa ir viena no uzticamajām nometnes dzīves detaļām. Ivans Denisovičs iebāž kājas savas stepētās jakas piedurknē ne kļūdas dēļ, nevis kaislības stāvoklī, bet tīri racionālu apsvērumu dēļ. Šādu lēmumu mudina uz ilgu nometnes pieredzi un tautas gudrību (“Saskaņā ar sakāmvārdu“ Glabājiet galvu aukstu, vēderu izsalkušu un kājas siltu ”). Turklāt šai mākslinieciskajai detaļai ir arī simboliska nozīme. Viņa uzsver visas nometnes dzīves nenormālību, otrādi šo pasauli.

Viena diena Šuhova nometnes dzīvē ir unikāli oriģināla, jo tā nav nosacīta, nevis “komandas” diena. Šī ir ļoti noteikta diena ar skaidrām laika koordinātām. Bet tas ir diezgan tipisks, sastāv no daudzām epizodēm un detaļām, kas raksturīgas jebkurai Ivana Denisoviča nometnes laika dienai: “Viņa laikā no zvana līdz zvanam bija trīs tūkstoši seši simti piecdesmit trīs šādas dienas”.

Esejas par tēmām:

1. Aleksandrs Isajevičs Solžeņicins ir izcils krievu rakstnieks. sabiedriskais darbinieks, publicists, viens no nedaudzajiem, kas atrodas PSKP totalitārā režīma apstākļos ...
2. Stāsts tika iecerēts vispārējam darbam Ekibastuz īpašajā nometnē 1950. – 1951. Gada ziemā. Tas tika uzrakstīts 1959. gadā. Ideja ...
3. Ilgi aizliegtais Aleksandra Solžeņicina vārds beidzot pamatoti ir ieņēmis vietu padomju laika krievu literatūras vēsturē ...
4. A. Solžeņicina biogrāfija ir raksturīga viņa paaudzes personai un vienlaikus ir izņēmums no noteikuma. Tas izceļas ...
5. Solžeņicins sāka rakstīt 1960. gadu sākumā un ieguva slavu “samizdatā” kā prozaiķis un fantastikas rakstnieks. Slava krita uz rakstnieku ...
6. Aleksandra Isajeviča Solžeņicina stāsts "Viena diena Ivanā Denisovičā" tika iecerēts nometnē 1950. – 51. Gadā un tika uzrakstīts 1959. gadā. Veidlapa ...
7. Attēla centrā ir vienkāršs cilvēks, nemanāms ieslodzītais Ivans Denisovičs Šuhovs. Zemnieks un frontes karavīrs Šuhovs izrādījās "valsts noziedznieks" un ...

Ivans Denisovičs Šuhovs ir ieslodzītais. Varoņa prototips bija karavīrs Šuhovs, kurš cīnījās ar autoru Lielajā Tēvijas karā, bet nekad nesēdēja. Paša autora un citu ieslodzīto nometnes pieredze kalpoja par materiālu I tēla veidošanai.

Mums ir jālūdz par garīgo: lai Tas Kungs noņem mūsu sirds ļauno skalu. A.I. Solžeņicins. “Viena diena Ivan Denisovičā” Jau sen ir zināms, ka krievu literatūra ir jautājumu literatūra. Daudzas problēmas sauc par sadzīves ...

Tyurins Andrejs Prokofjevičs - ieslodzītais, darbu vadītājs. Tika atlaists no armijas kā kulaka dēls. Visa viņa ģimene tika izmesta un nosūtīta prom. Tyurin pilda otro termiņu. Varonis iestājas viņam trešajā brīdī, kad varonis iestājas par brigādi. Viņš to dara bieži ...

"Viena Ivana Denisoviča diena" ir saistīta ar vienu no autora biogrāfijas faktiem - Ekibastuz īpašo nometni, kur 1950.-51. Gada ziemā šis stāsts tika radīts uz vispārīgiem darbiem. Solžeņicina stāsta galvenais varonis ir Ivans Denisovičs Šuhovs, parasts ...

A.I. galvenā tēma Solžeņicins ir totalitāras sistēmas atmaskojums, pierādījums cilvēka eksistences neiespējamībai tajā. Šādos apstākļos, pēc A.I.Solžeņicina domām, visskaidrāk izpaužas krievu nacionālais raksturs. Cilvēki ...

Fetjukovs ir ieslodzītais. Vienīgā persona, par kuru domā Šuhovs: “Viņš nepildīs termiņu. Nezina, kā sevi likt. " Kad biju ārā, es biju liels priekšnieks kādā birojā, braucu ar automašīnu. Tāpēc viņš nezina, kā kaut ko darīt, tāpēc darbu vadītājs viņu noliek ...

Rakstīšana

Mērķis: iepazīstināt studentus ar dzīvi un darbu a. I. Solžeņicina, stāsta "Viena diena Ivana Denisoviča" tapšanas vēsture, tā žanrs un kompozīcijas īpatnības, mākslinieciskie un izteiksmīgie līdzekļi, darba varonis; atzīmē rakstnieka mākslinieciskās prasmes iezīmes; padziļināt studentu idejas par prozas māksliniecisko oriģinalitāti a. I. Solžeņicins; pilnveidot skolēnu prasmes analizēt mākslas darbu, attīstīt spēju izcelt galvenos, nozīmīgākos darbības attīstības mirkļus, noteikt viņu lomu darba tēmas un idejas atklāšanā, izdarīt patstāvīgus secinājumus; veicināt aktīvas dzīves pozīcijas attīstību, spēju aizstāvēt savu viedokli. aprīkojums: mācību grāmata, A portrets. I. Solžeņicins, stāsta "Viena Ivana Denisoviča diena" teksts.

Projicēts

Rezultāti: studenti runā par a. I. Solžeņicins; zināt stāsta "Viena diena Ivanā Denisovičā" tapšanas vēsturi; nosaka sižeta sižetu un kompozīcijas iezīmes; ir priekšstats par rakstnieka prozas māksliniecisko oriģinalitāti. stundas veids: nodarbība jauna materiāla apguvē.

NODARBĪBU LAIKĀ

I. Organizatoriskais posms

II. Pamatzināšanu atjaunināšana

Dzirdot dažus radošus darbus (skat. Iepriekšējās nodarbības mājasdarbus)

III. Stundas mērķa un uzdevumu noteikšana.

Motivācija mācību aktivitātēm

Skolotājs. 2008. gadā sērijā "Biogrāfija turpinās" (ZhZl *) grāmatu izdeva L. I. Saraskina par Aleksandru Isaeviču Solžeņicinu. Šai grāmatai jau piešķirta L vārdā nosauktā literārā balva “Yasnaya Polyana”. N. Tolstojs XXI gadsimta nominācijā. Ilgu laiku aizliegtais Aleksandra Isaeviča Solžeņicina vārds tagad pamatoti ir ieņēmis savu vietu padomju perioda krievu literatūras vēsturē.

Radošums a. I. Solžeņicina piesaista lasītāju ar patiesumu, sāpēm par notiekošo, redzamību. Rakstnieks, vēsturnieks, viņš mūs visu laiku brīdina: nepazūdiet vēsturē! ..

Mums šodien ir grūti saprast, kas notika literatūrā 50. gadu sākumā. Bet tad tā kļuva par īstu atklāsmi: cilvēka dzīve ir daudzveidīga, tajā nav tikai ražošana un sabiedrības intereses. literatūra ir sākusi interesēties par vienkāršu cilvēku, ikdienu, kurā ikvienam pastāvīgi jārisina ne tikai sociālās, bet arī ētiskās un morālās problēmas.

Tā parādījās laikmeta asiņainākie literārie šedevri. Pirmais un spilgtākais starp tiem ir publicētais

* ZhZl - brīnišķīgu cilvēku dzīve - sērija, kas ražota 1890.-1924. 1933. gadā to atjaunoja Gorkijas rags. Kopš 127.-128. numura līdz šai dienai to izdod izdevniecība "Jaunsardze". 1962. gadā žurnālā "Jaunā pasaule" stāsts par a. I. Solžeņicins "Viena Ivana Denisoviča diena", kas nekavējoties kļuva par notikumu sabiedriskajā dzīvē. Tajā autors praktiski atvēra nometnes tēmu vietējam lasītājam.

IV. Darbs pie stundas tēmas

1. skolotāja ievads

Aleksandra Isajeviča Solžeņicina literārā debija notika pagājušā gadsimta sešdesmito gadu sākumā, kad Novijs Mir publicēja stāstu “Vītola diena Aleksandram Solžeņicinam Denisovičam”, stāstus “Lieta Kočetovkas stacijā” (1963), “Matryonin Dvor” (1963). Solžeņicina literārā likteņa neparastais ir tas, ka viņš debitēja cienījamā vecumā - 1962. gadā viņam bija 44 gadi - un uzreiz pasludināja sevi par nobriedušu, neatkarīgu meistaru. “Ilgi neko tādu neesmu lasījis. Jauks, tīrs, liels talants. Ne laša viltus ... ”- tas ir pats pirmais iespaids a. Biedrs Tvardovskis, kurš naktī izlasīja "Viena diena Ivan Denisovičā" rokrakstu, vienā sēdē, neapstājoties. un, personīgi iepazīstoties ar autoru, Novy Mir redaktors teica: “Jūs uzrakstījāt izcilu lietu. Es nezinu, kurās skolās jūs mācījāties, bet jūs ieradāties kā perfekti veidots rakstnieks. Mums nav jums jāmāca vai jāizglīto. " un. Biedrs Twardovskis pielika neticamas pūles, lai izveidotu A stāstu. I. Solžeņicins ieraudzīja gaismu.

A rašanās. I. Solžeņicina literatūrā tika uztverta kā "literārs brīnums", kas daudziem lasītājiem izraisīja spēcīgu emocionālu atsaucību. Jāatzīmē viena aizkustinoša epizode, kas apstiprina a. I. Solžeņicins. Vienpadsmitais "Jaunās pasaules" numurs ar stāstu "Viena diena Ivana Denisoviča dzīvē" nonāca abonentiem! un pašā redakcijā notika šī numura izplatīšana izvēlētajiem laimīgajiem. Bija klusa sestdienas pēcpusdiena. Kā vēlāk stāstīja par šo notikumu a. Biedri Tvardovski, tas bija kā baznīcā: visi klusi piegāja, samaksāja naudu un saņēma ilgi gaidīto numuru. lasītāji atzinīgi novērtēja jauna ievērojama talanta parādīšanos literatūrā. Ļaujiet mums un mēs pieskaramies šai grāmatai, pieskarieties bijībai, jo aiz stāsta lappusēm ir ne tikai I. liktenis, bet. Solžeņicinu, bet arī miljoniem cilvēku, kuri izgāja nometnēs un pārdzīvoja represijas, likteni. Aizkustināsim un atbildēsim uz jautājumu: ko šis stāsts atklāja mums, kas dzīvo 21. gadsimtā, ko tas ieteica, kā tas varētu palīdzēt? Bet vispirms - par autoru Aleksandru Isajeviču Solžeņicinu.

2. Dzirdēt "literāras vizītkartes" par dzīvi

Un radošums. un. Solžeņicins

(Studenti raksta tēzes.)

Aptuvenās tēzes

1918.-1941 Bērnība un "universitātes". Radošās darbības sākums.

1941.-1956 Dalība Lielajā Tēvijas karā. arests, cietums, trimda.

1956.-1974 rehabilitācija un atbrīvošana no cietuma. Pirmie panākumi rakstīšanas, lasītāju un kritiķu atzinības jomā.

1974. – 1994 Trimda. Solžeņicina literārā un sabiedriskā darbība ārzemēs. “Palīdzības fonds politiskajiem ieslodzītajiem un viņu ģimenēm”. "Visu krievu memuāru bibliotēkas" izveide un iegāde.

1994. – 2000 Atgriešanās mājās. un. I. Solžeņicina Stavropoles teritorijā (1994).

3. Skolotāja vārds

- "Viena Ivana Denisoviča diena" ir saistīta ar vienu no autora biogrāfijas faktiem - Ekibastuz īpašo nometni, kur 1950.-1951. Gada ziemā. šis stāsts tika radīts uz vispārīgiem darbiem. Solžeņicina stāsta galvenais varonis ir staļinistu nometnes ieslodzītais Ivans Denisovičs Šuhovs. autors sava varoņa vārdā stāsta par vienu dienu no trīs tūkstoš seši simti piecdesmit trīs dienas Ivana Denisoviča pilnvaru termiņa. Bet pat ar šo dienu būs pietiekami, lai saprastu, kāda situācija valdīja nometnē, kādi rīkojumi un likumi pastāvēja, lai uzzinātu par ieslodzīto dzīvi, lai par to šausminātos. nometne ir īpaša pasaule, kas pastāv atsevišķi, paralēli mūsu brīvajai pasaulei. Šeit ir citi likumi, kas atšķiras no tiem, pie kuriem esam pieraduši, šeit katrs izdzīvo savā veidā. Dzīvi zonā parāda nevis no ārpuses, bet no iekšpuses cilvēks, kurš par to zina nevis pēc dzirdes, bet gan no savas personīgās pieredzes. Tāpēc stāsts ir pārsteidzošs savā reālismā.

4. Dzirdot studenta vēstījumu “radīšanas vēsture,

Stāsta "Ivana Denisoviča viena diena" parādīšanās drukātā veidā

Un tās publikācijas izraisītais sabiedrības sašutums "

5. analītiskā saruna

Š No vēstījuma mēs uzzinājām, ka stāsta pēdējais nosaukums bija “Viena diena Ivan Denisovičā”. Kāpēc, jūsuprāt, Aleksandrs Isajevičs mainīja vārdu? ko autors ar nosaukumu gribēja nodot lasītājam?

Š Kāda ir šī vārda semantiskā nozīme? Salīdziniet: "Shch-854" un "Ivana Denisoviča viena diena", kā jūs redzat atšķirību?

Š Kāda ir ekspozīcijas loma?

Š No ekspozīcijas mēs uzzinām galvenā varoņa dzīves filozofiju. Kas tas ir?

Š kura stāsta epizode ir sižets?

Š Kādus mirkļus darbības attīstībā var izcelt? Kāda ir viņu loma?

Š Kā šajās epizodēs izpaužas galvenā varoņa varonis?

Š Kāda ir mākslinieciskā funkcija sīki aprakstīt ieslodzītā dzīves mirkļus?

Š Aprakstot "mononu" pirms došanās uz darbu, autors izveido semantisko ķēdi. Definējiet tā lomu visa darba idejas atklāšanā.

Š kuru stāsta epizodi var raksturot kā kulminējošo? Kāpēc autors padara sienas mūru par augstāko punktu sižeta attīstībā?

Š Kā stāsts beidzas? kas ir norēķins?

Š Kāpēc varonis domā, ka stāstā attēlotā diena ir laimīga?

Š Vai autors runā tikai par vienu Šuhova dienu (un vai tas ir tikai Šuhovs?)?

Š Kādas iezīmes var atzīmēt stāsta “Viena diena Ivana Denisoviča dzīvē” kompozīcijā?

Š ko var teikt par stāsta telpisko organizāciju? Atrodiet darba telpiskās koordinātas? Telpa, kurā dzīvo varoņi, ir slēgta, no visām pusēm norobežota ar dzeloņstieplēm, pat tad, ja kolonna "iziet stepē", to pavada "karavāna, pa labi un pa kreisi. no kolonnas pa kreisi apmēram divdesmit soļu, un viens pēc otra pāri desmit pakāpieniem ”, no augšas to klāj prožektoru un laternu gaisma, kuru“ bija tik daudz ... bija iestrēdzis, ka tās pilnīgi izgaismoja zvaigznes ”. Nelieli atklātas telpas laukumi izrādās naidīgi un bīstami, nav nejaušība, ka kustības darbības vārdos - slēpās, dauzīja, skraidīja, stūma, uzkāpa, steidzās, panāca, meta - bieži izklausās patversmes motīvs. Ar to autore vēlreiz parāda, ka varoņi saskaras ar problēmu: kā izdzīvot situācijā, kad laiks jums nepieder, un telpa ir naidīga, un atzīmē, ka šāda izolācija un stingra visu dzīves jomu regulēšana ir īpašums ne tikai nometnei, bet arī totalitārajai sistēmai kopumā ...

6. kapteiņa vispārinājums

Stāsts "Viena diena Ivan Denisovičā" tika uzrakstīts 1959. gadā, un tikai trīs gadus vēlāk tas parādījās drukātā veidā ar nosaukumu "Shch-854". Viena ieslodzītā diena ”, taču publikāciju problēmu dēļ nosaukums vēlāk bija jāmaina uz neitrālāku.

Darbs saviem pirmajiem lasītājiem radīja apdullinošu iespaidu un kļuva par spilgtu notikumu ne tikai literārajā, bet arī sabiedriskajā dzīvē. kas to izraisīja? Pirmkārt, tas, ka a. I. Solžeņicins savu stāstu pamatoja ar nesenās vēsturiskās pagātnes materiāliem, kuru liecinieks un tiešais dalībnieks bija viņš pats. No otras puses, autors darbā pievērsās jaunai un tam laikam neparastai tēmai - indivīda likteņa tēmai skarbajos totalitārisma apstākļos.

Savu darbu žanra definīcijās autors cenšas šo žanru “mazināt”: stāstu “Viena diena Ivana Denisoviča dzīvē” sauc par stāstu, romānu “Vēža korpuss” par stāstu.

Šo žanra interpretāciju izskaidro Solžeņicina mākslas pasaules īpatnība. Piemēram, pašā nosaukumā "Viena diena ..." izpaužas mākslinieciskā laika saspiešanas princips: vienā nometnes dienā notiesātais a. I. Solžeņicinam izdodas parādīt gandrīz visu savu dzīvi, kas atspoguļoja vienu no 20. gadsimta vidus nacionālās dzīves šķautnēm. Pārdomājot laika un telpas saspiešanu, autore atgādināja šīs idejas izcelsmi: “Kā tā piedzima? Tā bija tieši tāda nometnes diena, smags darbs, es ar partneri nēsāju nestuves un domāju, kā man vajadzētu aprakstīt visu nometnes pasauli - vienā dienā. Protams, jūs varat aprakstīt savus desmit nometnes gadus, tur visu nometņu vēsturi, taču pietiek ar to, lai visu apkopotu vienā dienā, it kā fragmentāri, pietiek aprakstīt tikai vienu dienu no viena vidējā, nenozīmīga persona no rīta līdz vakaram. Un viss būs ... Es mēģināšu uzrakstīt vienu notiesātā dienu. Apsēdās, un kā tas izlija! ar drausmīgu spriedzi! Jo daudzas no šīm dienām ir koncentrētas tevī uzreiz.

Un tikai tāpēc, lai kaut ko nepalaistu garām. " Šāds apzināts laika rāmju samazinājums rakstniekam ir nepieciešams, lai vienā darbā apvienotu divus viņam tik nepieciešamos žanra satura aspektus: romantisko, kas saistīts ar privātās dzīves attēlojumu, un nacionāli vēsturisko, parādot nācijas liktenis tās attīstības kritiskajā un traģiskajā brīdī. Mākslinieciskā līmenī tas izpaužas faktā, ka arī varoņu privātie likteņi. I. Solžeņicina tiek dota globālo vēsturisko procesu kontekstā, kas kropļo un iznīcina šos privātos likteņus, kavējot cilvēku vitālo centienu, pirmkārt, mīlestības un ģimenes, tas ir, dabīgākā romāna attēlojuma priekšmeta, īstenošanu. žanrs.

Viss bija notikums: tēma, sižets, attēlu sistēma, valoda. Kompozīcijas iezīme ir tā, ka autors nedala stāstu nodaļās un daļās, tāpēc viena varoņa diena mums parādās kā vienota un nepārtraukta laika plūsma.

Stāstā valodai ir svarīga idejiskā un mākslinieciskā loma. Tas ir vienkārši, par pieņemamu cenu. Autora valoda praktiski neatšķiras no varoņa - Ivana Denisoviča Šuhova valodas - visu darbā atspoguļo tas, ko viņš redzēja ieslodzītā acīm. Ievērības cienīgs ir stāsta nosaukums, kas skaidri sasaucas ar Tolstoju (stāsts "Ivana Iļjiča nāve") un brīdina, ka mūsu priekšā ir cilvēks.

V. Pārdomas. Nodarbības kopsavilkums

♦ Dzīves gadsimts a. I. Solžeņicins, pirms “Viena diena ...”, ilga ne tikai daudz “ilgāk”. Viņš bija ļoti dramatisks, pilns ar grūtiem pārbaudījumiem. Kā jūs vērtējat dzīves ceļu a. I. Solžeņicins? kas ir pamācošs viņa paša radīšanas, likteņa improvizācijas pieredzē?

♦ Izlasiet apgalvojumus a. I. Solžeņicins "Sākot no piezīmēm līdz stāstam" Viena diena Ivānā Denisovičā "par to, kā radās darba ideja. Vai jutāt darba "dokumentālo filmu", pats to lasot? Kā tas izpaužas?

♦ Kā ideja “aprakstīt visu nometnes pasauli - vienā dienā” noteica darba sastāvu?

♦ Vai mēs varam teikt, ka "vienā vidusmēra, nenozīmīga cilvēka vienā dienā" daudzas šīs dienas ir koncentrētas uzreiz, tiek parādīta "visa nometņu vēsture"?

Citas kompozīcijas par šo darbu

Pētot rakstniekus un viņu darbu skolā, mēs saprotam, ka daudzi no viņiem nevēlējās un nevarēja klusēt par tā laika notikumiem, kurā viņi dzīvoja. Katrs mēģināja nodot lasītājiem patiesību un savu redzējumu par realitāti. Viņi vēlējās, lai mēs savā laikā varētu apgūt visus dzīves aspektus, un izdarīja pareizos secinājumus paši. Solžeņicins bija viens no šādiem rakstniekiem, kurš, neraugoties uz totalitāro režīmu, pauda savu pilsoņa pozīciju. Rakstnieks, veidojot savus darbus, neklusēja. Starp tiem ir stāsts par Solžeņicinu Vienu dienu Ivana Denisoviča dzīvē, kura īsu izklāstu mēs darīsim tālāk.

Viena diena Ivana Denisoviča darba analīzei

Analizējot autora darbu, mēs redzam dažādus izvirzītos jautājumus. Tās ir politiskas un sociālas problēmas, ētiskas un filozofiskas problēmas, un pats galvenais, ka šajā darbā autore izvirza aizliegto tēmu par nometnēm, kur krituši miljoni, un kur viņi izvilka savu eksistenci, kalpojot savam termiņam.

Tātad galvenais varonis Ivans Denisovičs Šuhovs nokļuva nometnē. Savulaik, cīnoties par Dzimteni, viņu sagūstīja vācieši, un, kad viņš aizbēga, viņš nonāca viņa rokās. Tagad viņam jādzīvo cietumā, izciešot smagu darbu, jo varonis tiek apsūdzēts par nodevību. Desmit gadu termiņš nometnē ievelkas lēnām un vienmuļi. Bet, lai izprastu ieslodzīto dzīvi un dzīvi, kur viņi tiek atstāti tikai miega, brokastu, pusdienu un vakariņu laikā, pietiek apsvērt tikai vienu dienu no agra rīta līdz vēlam vakaram. Pietiek ar vienu dienu, lai iepazītos ar nometnē izveidotajiem likumiem un procedūrām.

Stāsts Vienu dienu autors Ivans Denisovičs ir mazs darbs, kas uzrakstīts saprotamā vienkāršā valodā, bez metaforām un salīdzinājumiem. Stāsts ir uzrakstīts vienkārša ieslodzītā valodā, tāpēc varam sastapt zagļu vārdus, kurus izsaka ieslodzītie. Autors savā darbā iepazīstina lasītājus ar staļinisma nometnes ieslodzītā likteni. Bet, aprakstot konkrētas personas vienu dienu, autors mums stāsta par to krievu cilvēku likteni, kuri kļuva par Staļina terora upuriem.

Darba varoņi

Solžeņicina darbs Kādu dienu Ivans Denisovičs mūs iepazīstina ar dažādiem varoņiem. Viņu vidū galvenais varonis ir vienkāršs zemnieks, karavīrs, kurš tika notverts un vēlāk bēga no viņa, lai nokļūtu nometnē. Tas bija pietiekams iemesls, lai viņu apsūdzētu nodevībā. Ivans Denisovičs ir labsirdīgs, strādīgs, mierīgs un izturīgs cilvēks. Stāstā aprakstītas arī citas rakstzīmes. Viņi visi izturas cienīgi, viņus visus, tāpat kā varoņa uzvedību, var apbrīnot. Tā mēs iepazīstam Gopčiku, Aljošu Kristītāju, brigadieri Tyurinu, Buinovski, kinorežisoru Cēzaru Markoviču. Tomēr ir arī tēli, kurus ir grūti apbrīnot. Arī galvenais varonis viņus nosoda. Tie ir tādi kā Panteļejevs, kurš atrodas nometnē, lai kādam pieklauvētu.

Stāsts tiek stāstīts no trešās personas un tiek nolasīts vienā elpas vilcienā, kur mēs saprotam, ka lielākā daļa ieslodzīto nepadevās dehumanizācijas procesam un palika cilvēki pat nometnes dzīves apstākļos.

Plāns

1. Ivans Denisovičs ir valsts noziedznieks.
2. Ivans un viņa domas par karu, par vācu gūstu, par bēgšanu un to, kā viņš nonāk koncentrācijas nometnē.
3. Varonis atceras ciematu. Viņa domas par to, kāpēc neviens neko nesūta varonim.
4. Autore iepazīstina ar varoņiem un to attēliem.
5. Detalizēts visu nometnes dzīves detaļu apraksts uz vienu dienu.
6. Aprakstītais attēls ir varoņa laimīgā diena.

Viena Ivana Denisoviča diena. Stāsta analīze, izklāsts

Kādu atzīmi jūs piešķirsiet?

Ļermontovs, darba Dziesma par caru Ivanu Vasiļjeviču, jaunu opričņiku un drosmīgu tirgotāju Kalašņikovu, analīze, Plāns Dzejoļa "Visu dienu viņa gulēja aizmirstībā ..." analīze Tjutčevs Eseja par tēmu: Viena atvaļinājuma diena