Nodarbības mērķi:
- veidot ainavu, izmantojot monotipijas tehniku;
- radīt apstākļus pilnīgas apkārtējās pasaules uztveres attīstībai, savienojot visus maņu kanālus, pētniecības darbību veidošanai, emocionālas un estētiskas attieksmes veidošanai pret pētāmo priekšmetu vai parādību.
1) attīstīt prasmes strādāt “monotipa” tehnikā;
2) mācīt “monotipa” tehnikas paņēmienus, attēlojot dabu;
3) attīstīties radošā darbība un bērnu radošumu, radot ātru un efektīvu darbu;
4) audzināt interesi un mīlestību pret mākslu.
Nodarbības veids: apvienots.
Nodarbības veids: zīmēšana no idejas.
Metode: skaidrojošs un ilustratīvs.
Paņēmieni: pedagoģiskā demonstrācija, salīdzināšana.
Aprīkojums: dators, projektors.
Materiāli: A3 papīrs, eļļas krāsas, vāji smaržojošs šķīdinātājs, organiskais stikls, otas, salvetes, rullītis.
Nodarbību laikā
I. Organizatoriskais moments
II. Iepazīšanās saruna
Mūsu nodarbības tēma: “Ainava, izmantojot monotipijas tehniku”.
Kas ir monotipija?
Monotipija ir unikāla bezcirkulācijas tehnika, kas apvieno grafikas un glezniecības īpašības. Monotips: divi vārdi: “mono” un “tips”. Monotipija (no “mono” — viens un grieķu valodas “typos” — nospiedums, nospiedums, pieskāriens, attēls...) ir drukātās grafikas veids.
Monotipijas tehnikā tapušajiem darbiem raksturīgs krāsu attiecību smalkums, formu kontūru gludums un maigums, kas monotipiju ārēji pietuvina akvarelim.
Monotipijas tehnika ir zināma jau kopš 17. gadsimta, bet plaši izplatījās tikai no 19. gadsimta beigām. Slavenāko meistaru vidū: itālis Džovanni Kastiljone (1616-1670), anglis Viljams Bleiks (1757-1828), francūzis Edgars Degā (1834-1917), kurš apvienoja monotipiju ar temperu (“Koncerts kafejnīcā Ambassador”). 3. slaids
Monotipijas parādīšanās Krievijā ir saistīta ar Elizavetas Sergejevnas Kruglikovas vārdu, kura 20. gadsimta sākumā no jauna atklāja šo tehniku un izveidoja savu skolu. Divdesmitā gadsimta sākumā krievu māksliniece Elizaveta Kruglikova, kas strādāja pie krāsu oforta, patstāvīgi “atklāja” monotipiju. Liriskas, apcerīgas, mierīgas ainavas, rožu pušķi, margrietiņas un margrietiņas uzreiz paliek atmiņā, pieminot mākslinieka vārdu. 4. slaids
Galvenā atšķirība starp monotipiju ir darba unikalitāte un liels nejaušības elements gala rezultātā. Izmantojot monotipiju, ir vieglāk izveidot abstraktu attēlu nekā figurālu. Taču arī vizuālo tēlu veidošanā monotipijai ir liels izklaides un pārsteiguma potenciāls.
Galvenās grūtības, veicot tēlotājmākslu ar plūstošām krāsām, ir paredzēt un kontrolēt krāsas uzvedību pēc matricas un papīra atdalīšanas.
Neprognozējamības elements, unikalitāte, realizācijas vieglums un iespēju bagātība labi raksturo monotipiju kā grafikas tehniku.
Monotipija kā grafikas tehnika
Monotipijas izpildes metodi var raksturot vienkārši - jebkura krāsojamā viela tiek uzklāta uz jebkuras gludas vai teksturētas cietas virsmas, pēc tam apdruka tiek veikta, uzspiežot uz matricas apdrukas mērķa virsmu.
Ar šāda veida grafiku uz papīra tiek iegūta viena druka (mono) no stikla (vara loksnes utt.), uz kuras tiek uzklātas krāsas. Uzlieciet uz augšu papīra lapu un piespiediet to pie virsmas. Uz papīra veidojas iespaids ar neparastiem rakstiem, kurus mākslinieks nespēj atkārtot. Attēlam uz izdrukas ir nejaušs (stokha) raksturs. Pēc iespiešanas mākslinieks izvēlas tos nospiedumus, kas viņu apmierina estētiskās pievilcības un tematikas ziņā. No daudzajiem seansiem ir atlasīti tikai daži.
Pāriesim pie šīs tehnoloģijas materiālās daļas sīkāka izskatīšanas.
Sāksim ar krāsām.Šis paņēmiens ir visēdājs attiecībā uz krāsām! “Akvarelis, guaša, tempera, akrils, eļļas krāsas, oforts, tipogrāfija, pilnīgai plēsšanai var izmantot arī celtniecības krāsas. Krāsas tiek izmantotas gan ar atšķaidītājiem, gan tīrā formā- atkarībā no uzdevumiem. Plaša un daudzveidīga ir arī virsmu izvēle, no kurām var veidot nospiedumus: papīrs, Dažādi kartons, dažāda biezuma plastmasa, dažādu metālu plāksnes: cinks-varš-tērauds-misiņš. Un arī stikls, kokšķiedras plātnes un saplāksnis! Audekls un koks, akmens! Galvenais, lai virsmas faktūra atbilstu mākslinieka uzdevumiem un mērķiem.”
Runājot par krāsu veidiem, jāatzīmē, ka atkarībā no mērķa māksliniekam ir jāmaina krāsas biezums un plūstamība atbilstoši sava darba mērķiem. Ar augstu plūstamību krāsa veido raksturīgus fraktāļu veidojumus, bet ar augstu blīvumu vai, gluži pretēji, ar spēcīgu atšķaidījumu un plānu uzklāšanas kārtu, tekstūras ir līdzīgas punktotiem vai veidotiem maziem plankumiem. Šīs faktūras ir viendabīgas, kad krāsa ir atšķaidīta, un atkārto otas kustības un tekstūru (piemēram, daļēji sausai tintes otiņai), kad krāsa ir bieza. Tomēr galīgo vispārinājumu šeit nevar izdarīt - viss ir atkarīgs no autora izvēlētā krāsas materiāla veida. Piemēram, strādājot ar eļļu, fraktāļu veidojumi, visticamāk, atradīsies vienas krāsas plankuma tilpuma faktūras zonā.
Kas attiecas uz virsmu, jebkura izvēle noteiks darba veidu. Matricas virsmas mitrināmība un spēja absorbēt tinti un šķīdinātājus (ūdeni vai citus) jāņem vērā kā darba tapšanā svarīgi faktori. Jo īpaši, piemēram, ar akvareļu monotipiju, ja virsma spēcīgi uzsūc krāsvielu un ir nepieciešama augsta caurspīdīgums, tad jārēķinās ar baltiem plankumiem. Ar monotipiju, piemēram, guašu, ja virsma spēcīgi uzsūc šķīdinātāju, tad varam pieņemt, ka krāsas blīvums būs lielāks utt.
Tādējādi ar tintes materiāla, matricas virsmas un virsmas, uz kuras tiek veikta druka, palīdzību var netieši kontrolēt gala rezultātu.
Krāsa tiek uzklāta arī uz virsmas, izmantojot dažādus instrumentus: mākslinieka roku un pirkstus, otas, palešu nažus, dažādas lāpstiņas, arī cirtainās. Tiek izmantoti arī dažādu tekstūru rullīši. Un visbeidzot, neatkarīgi no tā, kas ienāk jūsu radošajā prātā.
Kodināšanas iekārtas tiek izmantotas, lai izgatavotu izdrukas no plastmasas un metāla loksnēm. Lai izgatavotu nospiedumu no litogrāfiskā akmens, tiek izmantota litogrāfiskā iespiedmašīna.
Lai noņemtu krāsu no apdrukas virsmas, tiek izmantots viss, sākot no vienkārša auduma līdz visdažādākajiem specifiskiem materiāliem: sērkociņi, tērauda sūklis trauku tīrīšanai, vates tamponi...
Monotipa veidošanas metodes
Pirmo metodi, vienu no vienkāršākajām, sauc arī par - "Fraktāļu monotips".
Ņem izvēlēto cieto virsmu, radošā impulsā uzklāj krāsu ar sev nepieciešamo instrumentu, uzliek virsū papīru, uzspiež virsū ar rokām vai gumijas rullīti. Gludi noņemiet lapu. Pārbaudiet iegūto iespaidu. Parasti šo metodi ir diezgan grūti pārvaldīt. It īpaši, ja izmantojat ūdens bāzes krāsas: akvarelis, guaša, akrils, tempera. Tad daudzi mākslinieki, skatoties uz iegūto izdruku, mēģina ieraudzīt kādu attēlu, ainavu, kompozīciju un nedaudz modificēt nospiedumu, cenšoties uzlabot un atklāt monotipijā redzēto.
Jāpiebilst, ka attēla veidošanu un fraktāļu rakstu izvietojumu var kontrolēt. Tas tiek darīts, novietojot šķidrāku krāsu vietās, kur vajadzētu parādīties fraktāļu rakstiem. Svarīgi ir tas, ka raksti sāk parādīties, kad virsmas spraiguma plēve tiek pārrauta, kas notiek, kad darbs tiek atdalīts no matricas. Tādējādi fraktāļu sazarošanās virzienu var kontrolēt, izmantojot darba atdalīšanas virzienu. Tas ir, ja jūs saplēsit darbu no augšas uz leju, tas ir, aiz augšējās malas, tad fraktāļi, visticamāk, sazarosies pretējā virzienā.
Otrais veids. 6. slaids
Uzklājot krāsu uz metāla vai plastmasas plāksnēm, virsū tiek uzlikts papīrs un tiek izveidots nospiedums, izmantojot ofortu vai litogrāfisko presi. Šajā tehnikā, kā likums, biežāk tiek izmantotas eļļas un kodināšanas krāsas. Šī metode ļauj precīzi kontrolēt radošo procesu un precīzi paredzēt vēlamo radošo rezultātu. Šeit jūs varat izveidot gandrīz gleznainus reālistiskus darbus. Lai tintes eļļa nepieliptu pie papīra, pirms drukāšanas to samitrina ar ūdeni!
Trešais ceļš. 7. slaids
Jūs gleznojat mākslas darbu ar eļļas krāsām uz audekla vai kartona. Tad jūs uzklājat papīru, audumu vai to pašu audeklu - uzmanīgi, bet varbūt ne ļoti rūpīgi. Tas viss ir atkarīgs no jūsu temperamenta. Jūs presējat papīru, arī izmantojot dažādas presēšanas tehnikas. Kā liecina pieredze, jūs varat izveidot līdz trim izdrukām, un neviena no tām neatkārtos iepriekšējo. Rezultāts ir ļoti smalkas gleznas, kuras var pabeigt virs monotipijas. Bet šī būs jaukta tehnika.
Ceturtais ceļš. 8. slaids
Šī metode prasa, lai mākslinieks zīmētu ar stingru pārliecību, jo labojumi nav iespējami.
Paņemiet plastmasu vai stiklu. Izmantojiet rullīti, lai uzklājiet vienmērīgu krāsas slāni vēlamajā vietā vai visā loksnes virsmā, iepriekš to noņemot liekā eļļa no krāsas, kādu laiku izklājot uz avīzes. Ja neesat pārliecināts, ka varat uzreiz uzzīmēt un salikt darbu uz papīra lapas, tad, pirms to uzklājat uz krāsas, ar vieglām vienkārša zīmuļa kustībām varat iezīmēt galveno kompozīciju un pēc tam, nespiežot, nolaidiet loksni uz virsmas, kas velmēta ar krāsu. Un tad jūs sākat zīmēt to, ko esat iezīmējis, strādājot ar zīmuli, vienkāršu pildspalvu vai otas kātu - tas viss ir atkarīgs no līnijas biezuma, kuru vēlaties iegūt.
Vēlams neatbalstīt rokas uz papīra. Pēc vingrinājumu pabeigšanas uz papīra uzmanīgi noņemiet lapu.
Tāpat kā jebkura veida monotipija, to var modificēt un pabeigt.
Piektais ceļš. 9. slaids
Ielejiet ūdeni fotopaplātē. Paņemiet tipogrāfijas tintes, atšķaidiet tās dažādās burkās līdz šķidrai ar benzīnu vai īpašu šķīdinātāju. Pēc tam ņemat otas un atkarībā no iekšējā krāsošanas stāvokļa uzšļakat krāsu uz ūdens, pielāgojot to, kura krāsa jums nepieciešama vairāk vai mazāk. Un tad sākas jautrība: sajaucot krāsas ar otas kātu, jūs varat redzēt unikālo rakstu, kas jums šķiet nepieciešams.
Jāstrādā ātri, bet uzmanīgi: uz ūdens uzliek papīra lapu (vienu malu un tad tikai, it kā lokā, otru malu). Un tas ir jānoņem tādā pašā veidā: vispirms viens, un tad otrais lokā. Sajaucoties ūdenī, krāsas rada pārsteidzošas gleznainas kombinācijas, piemēram, kaleidoskopā.
Sestā metode – jauktā tehnika 10. slaids
Kad izveidoto monotipu ņem par pamatu un pēc tam modificē ar dažādiem citiem materiāliem: eļļas pastelis, sausais pastelis, akrils, eļļa, tempera, teksturētas pastas utt.
Pats monotipijas skaistums ir tajā, ka tajā ir neparedzamība, kas monotipijā ienes šo apbrīnojamo brīnuma gaidīšanas sajūtu! Lai arī mazs, bet tomēr brīnums, kas mākslinieces sirdij no prieka liek trīcēt. Monotipijas process, iespējams, ir aizraujošākais no visām aktivitātēm! 11.–23. slaidi
III. Praktiskā darba uzdevuma formulēšana
Vingrinājums. Uzzīmējiet ainavu, izmantojot monotipijas tehniku.
Pirms pārejam pie praktiskā darba, atcerēsimies, kas ir “ainava”?
Tiek saukts žanrs, kurā galvenā attēla tēma ir savvaļas vai cilvēka pārveidota daba ainava(no franču paygag - daba).
Dabas daudzveidība ir radījusi dažādu veidu ainavu žanrus tēlotājmākslā.
Ainavu mākslinieku darbos interesants ir nevis reālistiska dabas attēlojuma fakts, bet gan subjektīva, individuāla skatījuma uz to atspoguļojums. Cilvēks savu emocionālo stāvokli bieži saista ar dabas stāvokli. Ainavas spēj paust cilvēku jūtas, jo tajās mākslinieki radoši atveido dabas skatus. Viņiem tas šķiet emociju krāsots, piemēram, “priecīgs” vai “drūms”, lai gan šie stāvokļi dabai nepavisam nav raksturīgi.
IV. Instruktāža
Pirmais posms:
Darbam mums būs nepieciešams materiāls:
- A3 papīrs;
- eļļas krāsas;
- veltnis;
- otas;
- audums vai salvetes krāsas noslaucīšanai no otām un virsmas;
- organiskais stikls;
- šķīdinātāja burka;
- palete krāsu sajaukšanai;
- laikraksts.
Trešais posms:
Tēmas, krāsu gammas izvēle (atkarībā no ainavas motīva emocionālā krāsojuma). Darbs tiek veikts tāpat kā jūs gleznojat no dzīves vai iztēlojaties, izdomājiet savas krāsu kombinācijas. Mēģiniet ņemt krāsu tīru, spilgtu, piesātinātu. Krāsu toņi ir cēli un patīkami acij.
Jūs varat labot zīmējumu uz stikla, izmantojot lāpstiņu, vates kociņi. Izsmidzināt ar šķīdinātāju.
Ceturtais posms:
Pēc tam, kad esam pabeiguši skici krāsaini, ņemam papīra loksni, kas iepriekš samitrināta ar ūdeni, lai eļļa neliptu pie papīra, un uzklājam uz krāsotās virsmas.
Piektais posms:
Nākamais solis ir tas, ka jums rūpīgi jānospiež lapa un jāsarullē ar rullīti. Virspusē, atkarībā no idejas, ar otas kātu var uzzīmēt detaļas.
Sestais posms:
Pēc tam uzmanīgi noņemiet papīra lapu no organiskā stikla. Lūdzu, ņemiet vērā, ka zīmējums ir jānoņem, turot aiz lapas stūra un lēnām paceļot otru lapas stūri, lai lapa, noņemot no virsmas, nekustētos.
Septītais posms:
Pēc tam iegūto izdruku var pabeigt, precizējot zīmējuma detaļas.
V. Praktiskais darbs
Darba laikā skan Vivaldi mūzika “Gadalaiki” un dabas skaņas.
Meistarklase paredzēta bērniem vecumā no 6-7 gadiem, pedagogiem, skolotājiem papildu izglītība, radoši vecāki Zīmēšanas tehnika - monotipa - palīdzēs mums nodot unikālo jūras tēlu.
Monotips - (no gr. monos - viens un drukas kļūdas - nospiedums) - drukātās grafikas veids, kurā no katras plāksnes var iegūt tikai vienu nospiedumu. Monotipa tehnika ietver krāsas uzklāšanu ar brīvu roku ar otu uz gludas virsmas (metāla, stikla, plastmasas utt.). Monotipiju tirāžas trūkumu kompensē toņu pāreju specifiskā faktūra un neparastie efekti, kā arī katras apdrukas unikalitāte.
Monotipijas skaistums ir tajā, ka tajā ir neparedzamība, kas monotipijā ienes šo apbrīnojamo brīnuma gaidīšanas sajūtu! Pat ja tas ir mazs, tas joprojām ir brīnums, kas liek mākslinieka sirdij trīcēt no prieka. Monotipa process, iespējams, ir aizraujošākais no visa zīmēšanas procesa.
Jūrai, tāpat kā cilvēkam, katrā attēlā ir savs raksturs. Bija mierīgs un kluss, tad pēkšņi uzpūta vējiņš, un jūra kļuva rotaļīga un satraukta. Debesīs sakrājušies mākoņi un jūra kļūst dusmīga. Un tādu nodot atšķirīgs raksturs jūras mākslinieks izmanto dažādas krāsas.
Jūra mierīga, klusa - gaišas krāsas, krāsas: zila, gaiši zila, balta.
Jūra ir satraukta, rotaļīga - krāsas ir tīras, spilgtas: zila, dzeltena, smaragda, violeta.
Jūra ir satraucoša, draudīga, dusmīga - krāsas ir tumšas: zaļa, zila, melna.
Mērķis: Šajā meistarklasē jūs varat zīmēt jūru, izmantojot monotipa tehniku.
Mērķis: Attīstīt radošo iztēli un interesi par vizuālo mākslu.
Uzdevumi:
- Māciet bērniem jauno mākslinieciskā attēlojuma paņēmienu “monotipija”.
- Nostiprināt bērnu zināšanas par “aukstajām” krāsām un attīstīt šo krāsu uztveri.
- Attīstīt vēlmi papildināt zīmējumus ar dažādām detaļām.
Materiāli un instrumenti:
- stikla izmērs albuma lapa
- guaša
- ota Nr.10, Nr.3
- balts papīrs A-4
- ūdens burka
Soli pa solim darbs:
Uz stikla ar ātriem sitieniem tiek uzzīmētas debesis un jūra. Lai uzzīmētu mierīgu jūru, ir jāņem vairāk gaišas krāsas, ja jūra ir satraukta, tad - gaiša, tīra, ja briesmīga - tumša;
Pēc tam uz stikla uzliek papīra loksni, pārliecinoties, vai krāsa ir slapja, piespiež un izlīdzina papīru, cenšoties loksni nekustināt;
Uzmanīgi noņemiet papīru. Noņemot var vilkt uz sāniem, tad jūra būs mierīga. Ja šauj no apakšas uz augšu, jūra izrādīsies satrauktāka.
Šeit ir izdruka. Ja krāsa ir izžuvusi un ir slikti apdrukāta, krāsa jāuzklāj atkārtoti, pievienojot nedaudz ūdens. Varat izgatavot vairākas izdrukas un izvēlēties sev tīkamāko.
Kad jūras nospiedums gatavs, to var atdzīvināt un ar tievu otiņu pievienot dažādas detaļas: laiva, saule, mākoņi, putas uz viļņiem, kaijas...
Mācīšanās pasaule, pirmsskolas vecuma bērni vienmēr cenšas atspoguļot savus iespaidus vizuālās mākslas. Zīmēšana bērniem rada daudz pozitīvu emociju, kas viņiem ir raksturīga ģenētiskā līmenī. Uz Radošās prasmes bērni saņēma maksimālu attīstību, nodarbības in pirmsskolas iestāde nevajadzētu reducēt tikai uz standarta attēlojuma metodēm. Tieši netradicionālas tehnikas, radot viegluma atmosfēru, veicina bērnu individualitātes atklāsmi. Viens no interesantākajiem un oriģinālie veidi ievilkšanās bērnudārzs- tas ir monotipis.
Zīmēšanas nodarbību organizēšanas iezīmes, izmantojot monotipa tehniku bērnudārzā
Zīmēšanas monotipa tehnikā būtība ir tāda, ka krāsa tiek uzklāta uz līdzenas, gludas virsmas un pēc tam uzdrukāta uz citas (pamatne var būt viena no pusēm pārlocīta papīra lapa vai atsevišķs materiāls - mašīna) . Šāda procesa rezultāts vienmēr ir unikāls, darbi reti ir līdzīgi. Iegūtais nospiedums tiek atstāts sākotnējā formā, bet biežāk attēls tiek papildināts ar raksturīgām detaļām.
Sākotnējais zīmēšanas posms Visvairāk interesants posms darbs Gatavo attēlu var papildināt ar detaļām
Monotips veicina bērna attīstību: uzlabojas smalkās motorikas, veido tādas svarīgas garīgās funkcijas kā domāšana, iztēle, atmiņa. Attīstās krāsu uztvere – mazulis apgūst krāsu iespējas un kļūst ar to piesātināts. Pats zīmējuma tapšanas process pārvēršas par maģisku darbību, spēli, triku.
Izmantojot šo paņēmienu bērnudārza nodarbībās (tās var iekļaut plānā tieši izglītojošas aktivitātes vai izņemts kā grupas darbs), tiek iegūti ļoti oriģināli attēli. Monotipa nodarbības var vadīt jau otrajā junioru grupā.Šajā vecumā mazuļi parasti izliekas vienkārši objekti- baloni, karodziņi, klucīši utt. Zīmēšanas process viņiem pārvēršas par jautru spēli.
Pirmie pirmsskolas vecuma bērnu darbi ir vienkāršas figūras
Bērniem patīk praktizēt monotipijas paņēmienus
Vidējā līmenī pirmsskolas vecuma bērni jau veiksmīgi zīmē tauriņu, zivtiņu un ziedus vāzē.
Tauriņš - tradicionāls zīmējums monotipijas tehnikā
Vidējās grupas skolēnu zīmējumi
Iesaistīšanās vidējā grupa izmantojot monotipa tehniku
Vecākajās un sagatavošanas grupās pirmsskolas vecuma bērni tiek mudināti veidot skaistas ainavu kompozīcijas monotipijas tehnikā. Šis rudens koki ar krītošām lapām, sniegots ziemas mežs, jūras pārplūdumi, jūras dibens, kā arī dažādi fantāzijas darbi.
Ņemiet vērā, ka, zīmējot ar šo paņēmienu, papīra lapu var salocīt dažādos veidos: horizontāli, vertikāli un pat no stūra. Pirmā metode parasti ir attēlot kokus, kas atspoguļoti ūdenī (upē vai ezerā), vai zivi. Otrā metode ir tauriņa, ziedu pušķa, kāda dzīvnieka vai fantastiskas būtnes tēla radīšana (in sagatavošanas grupaŠādi viņi pat zīmē citplanētiešus).
Izmantotie materiāli un pamatne (tostarp īpašas formas un raksti)
Monotipiju var veikt uz jebkuras gludas virsmas, kas to atšķir no citiem drukas veidiem.Šīs oriģinālās tehnikas dažādība izriet no virsmas formas un krāsas uzklāšanas metodes.
Tradicionāli nodarbībās par pamatu tiek izmantota parasta papīra lapa. Tam var būt kvadrātveida forma: šajā gadījumā papīru var salocīt uz pusēm pa diagonāli. Dažreiz skolotājs piedāvā pirmsskolas vecuma bērnu veidnes - tas var būt izgriezts tauriņa siluets, zivs, ziedu pušķis utt.
Turklāt ir arī citas bāzes iespējas - kartons, celofāns, plastmasa, linolejs, stikls. Pieraksti to jaunākais materiāls Bērnudārzā netiek lietots drošības apsvērumu dēļ. Monotipi parasti drukā uz papīra (bet retos gadījumos arī uz auduma). Vēlams, lai pamatnes izmērs atbilstu tās loksnes izmēram, uz kuras jādrukā attēls.
Monotipijas tehnikai piemērotas akvareļu un guašas krāsas. Ja vēlaties, varat izmantot pat izkausētus vaska krītiņus. Attēla faktūra ir atkarīga no krāsas biezuma. Tātad guaša ir gandrīz necaurspīdīga, rada skaistus traipus, tomēr žūstot var izbalēt (jo pamatā ir krīts). Akvarelis ir vairāk piemērots bērnu radošums- jums vienkārši nepieciešams to biezi uzklāt uz pamatnes, neatstājot atstarpes.
Ņemiet vērā, ka attēla faktūra ir atkarīga no krāsas biezuma - no viegla “ažūra” efekta līdz spilgtai, piesātinātai. Izmantojot monotipiju, varat izmantot vienas krāsas krāsu (vienkrāsains zīmējums) vai vairākus toņus. Tāpat pamatne var būt balta vai krāsaina (tonēta).
Bērni var pievienot papildu detaļas iegūtajam zīmējumam drukas rezultātā. dažādi instrumenti- ota, krāsaini zīmuļi, vaska krītiņi, flomāstera pildspalvas un pat gēla pildspalva.
Izmantotās zīmēšanas metodes: standarta un specifiskas
Veidojot kompozīcijas, izmantojot monotipa tehniku, pirmsskolas vecuma bērniem ir jāapgūst šādas pamatmetodes. Tas, pirmkārt, ir papīra loksnes salocīšana uz pusēm, abu virsmu nospiešana, izlīdzināšana un maiga berzēšana.
Vēl viens paņēmiens ir zīmēt uz plastmasas tāfeles. Uz virsmas tiek uzklāti noteiktas krāsas plankumi. Ja bērns vēl nav izdomājis konkrētu ideju zīmējumam, viņš var vienkārši izmantot krāsas, kas viņam patīk. Vasaras ainavai labāk izvēlēties atbilstošas krāsas - zaļu, zilu, nedaudz dzeltenu un sarkanu. Krāsas jāsamaisa ātri, pretējā gadījumā tām būs laiks nožūt. Ņemiet vērā, ka nav jēgas zīmēt sarežģītus attēlus, lai gan, ja pirmsskolas vecuma bērnam ir tāda vēlme, varat mēģināt.
Pēc visām šīm darbībām paņemiet papīra lapu (ideālā gadījumā tās izmērs un forma atbilst pamatnei) un viegli piespiediet to ar rokām uz plastmasas. Zīmējums jāpaceļ uzmanīgi, aiz stūriem. Rezultāts ir unikāla izdruka, kuru nevar precīzi atkārtot. Šis rezultāts neapšaubāmi sagādās bērnam sajūsmu un baudu no iespējas eksperimentēt. Katru reizi viņa rīcība būs pārliecinātāka.
Pēc tam, kad zīmējums ir nedaudz izžuvis, jums tas jāpārbauda, jānovērtē visas “veiksmīgās” un “neveiksmīgās” vietas, jāizmanto iztēle un jāpabeidz trūkstošās detaļas. Piemēram, taurenim tās būs antenas, galvas kontūra, raibs raksts uz spārniem apļu, svītru utt. veidā, zivīm - aste, spuras un zvīņas. Tādējādi noslēpumainie plankumi tiek pārveidoti un rodas oriģināls attēls.
Atkarībā no instrumentiem, ko bērns izmanto attēla pabeigšanai, tiek praktizēti atbilstoši paņēmieni. Ja tā ir ota, tad mazulis izmanto gleznošanas prasmes ar visu saru vai galu. Zīmējot ar zīmuļiem, tiek regulēts spiediens, lai iegūtu vēlamo toni un pievērsta uzmanība instrumenta slīpumam.
Klases piezīmes
| Autora pilns vārds | Abstrakta nosaukums |
| Kurmanova T. |
(vidējā grupa) Izglītības mērķi: iepazīstināt bērnus ar jaunu zīmēšanas tehniku - monotipiju, iemāciet salocīt ainavu lapu uz pusēm, saskaņojot stūrus.
Skolotāja stāsta bērniem, ka, agri no rīta ienākot grupiņā, ieraudzījusi apkārt lidojam tauriņus. Tad viņi visi paslēpās. Skolotāja lūdz pirmsskolas vecuma bērnus meklēt tauriņus. Bērni tos atrod uz skapjiem, aizkariem utt.. Bērni ir pārsteigti, ka tauriņi ir neparasti - balti. Izrādās, ka lietus noskaloja viņiem krāsu, kad viņi lidoja uz bērnudārzu. Tad skolotājs stāsta bērniem pasaku par tauriņu. Tajā mēs runājam par par kāpuru. Viņa bija neglīta, visi par viņu smējās, un tad kāpurs nolēma paslēpties kokonā. Ilgi tur sēdējusi, viņa nolēma izkāpt, taču sajuta, ka viņai mugurā kaut kas traucē – viņa pārvērtās par skaistu tauriņu ar lieliem košiem spārniem. Skolotāja aicina bērnus palīdzēt baltajiem tauriņiem – padarīt to spārnus tik košus un krāsainus. Tiek spēlēta spēle - puiši uzliek mugurā krāsainus spārnus. Ziedi tiek izklāti uz paklāja. Tauriņam jālido pie zieda, kas atbilst tā spārnu krāsai. Darbības tiek papildinātas ar vārdiem:
Tad pirmsskolas vecuma bērni apsēžas pie galda: spārnu krāsai jāatbilst galdauta krāsai. Skolotājs ar bērniem pārrunā tauriņa uzbūvi, atgādinot, ka tam ir ķermenis un antenas. |
| Rikuns E. |
"Rozes" (vecākā grupa) Nodarbība notiek Mātes dienas priekšvakarā. Skolotāja jautā bērniem, ko viņi var uzdāvināt savai mammai, rezumē, ka mamma priecāsies par jebkuru dāvanu, bet ziedi viņu īpaši iepriecinās. Bērni pārdomā, kādus ziedus var izvēlēties: rozes, tulpes, margrietiņas, rudzupuķes, dālijas u.c.
No attēla bērni iepazīstas ar rozes uzbūvi. Skolotāja uzsver, ka ir atšķirīga iezīme- ērkšķi. Iepriekš sagatavots bērns deklamē dzejoli par rozi:
Skolotāja jautā bērnu viedokli par to, kā attēlot rozi (krāsas, krāsainie zīmuļi, vaska krītiņi), un piedāvā jaunu interesantu veidu - izmantojot plēvi, otas un krāsas. Un viņu rokas palīdzēs bērniem šajā nodarbē.
Skolotāja aicina pirmsskolas vecuma bērnus sēdēt pie galdiem un rūpīgi izpētīt materiālus, ar kuriem viņi strādās. Vispirms roze jāuzzīmē uz plēves. Pēc tam, pirms krāsa vēl nav paspējusi nožūt, pie plēves jāpiestiprina papīra loksne un jāizgludina ar roku – iegūsit apdruku.
|
| Bogdanova N.V. |
"Koki skatās ezerā" (sagatavošanas grupa) Bērni skatās uz tāfeles izliktos ainavu attēlus. Par rudeni notiek mini saruna, bērni atceras rudens mēnešu nosaukumus. Pēc tam skolotāja aicina pirmsskolas vecuma bērnus uz “mākslas galeriju”, kur viņi iepazīstas ar ainavu reprodukcijām klusas mūzikas pavadībā. slaveni mākslinieki. Skolotājs stāsta par šī glezniecības žanra iezīmēm. Bērni norāda uz gleznām, kurās attēlots rudens, un pamato savu viedokli. Skolotāja nolasa Z. Fedorovskajas dzejoli:
Pēc dzejoļa apspriešanas skolotājs paskaidro, kā attēlot rudens ainava izmantojot monotipa tehniku. Pirmkārt, jums ir jāpārloka papīra lapa uz pusēm un jāatloka. Virs locījuma līnijas būs zeme un debesis, šeit attēloti koki un lidojoši putni, bet zemāk - upe vai ezers. Augšējā daļa ir izskalota ar zilu akvareli, kas sajaukta ar ūdeni. Pēc tam attēla apakšdaļa ir vienkārši saslapināta tīrs ūdens. Lapu nepieciešams salocīt uz pusēm un nospiest - apakšā tiks iespiests zils ezeriņš, kurā atspīd visi augšējā daļā uzzīmētie priekšmeti. Tad kompozīciju papildina sīkas detaļas. Pirmsskolas vecuma bērnu patstāvīga darbība. Nodarbības beigās bērni apskata visus zīmējumus un dalās savos iespaidos. |
| Bikovska I. |
"Miega ziemas mežs" (sagatavošanas grupa) Nodarbība sākas ar pārsteiguma brīdi – bērnu priekšā parādās rotaļu papagailis ar šalli ap kaklu. Viņš lidoja no karstās Āfrikas, kur nekad nav sniega. Āfrikas dzīvnieki ļoti vēlas apskatīt ziemas mežu, redzēt sniega kupenas un kokus bez lapām. Galu galā viņi netic, ka koki var tos nomest - Āfrikā tas nenotiek. Tāpēc dzīvnieki atsūtīja papagaili, lai viņš visu apskata un pastāsta. Bet papagailis saaukstējās un zaudēja balsi. Viņš nevarēs pastāstīt saviem draugiem, ko viņš redzēja. Var palīdzēt tikai bērnu zīmējumi, kuros attēlots ziemas mežs (motivācija).
Tiek rīkota mini saruna par to, kāpēc mēs mīlam ziemu. Tad skolotājs aicina bērnus doties ceļojumā uz ziemas mežu ar iedomātām slēpēm.
Bērni atdarina slēpošanu un veic kustības saskaņā ar vārdiem - spēles treniņš “Mežā iesim ar slēpēm”:
Skolotājs kopā ar bērniem atgādina uzvedības noteikumus mežā. Pirmsskolas vecuma bērni atceras arī dzejoļus par ziemu.
Puiši apsēžas pie galdiņiem. Skolotāja aicina zīmēt ziemas ainavu, izmantojot netradicionālu tehniku – monotipiju, un skaidro, ka šis darbs prasa neatlaidību un ātrumu. Par krāsu izvēli ir jādomā jau iepriekš, bērniem jāatceras, kā iegūt zilu krāsu.
Bērni zīmē P. Čaikovska skaņdarbu “Gadalaiki”. Stundas beigās visi kopā aplūko darbu, skolotāja ievēro, ka koki izrādījās dzīvi. |
Pirmsskolas vecuma bērnu zīmējumu piemēri monotipijas tehnikā ar komentāriem par darba pabeigšanu
Tauriņš ir viens no populārākajiem objektiem, kas attēlots, izmantojot monotipa tehniku. Katrs darbs ir unikāls. Zīmējumā “Skaistuma tauriņš” tauriņu izceļ raibs raksts, ar flomāsteru iezīmētas silueta kontūras, kas zīmējumu padara vēl spilgtāku. “Kodei” ir maiga, noslēpumaina krāsa dzeltenos un zilos toņos. Kompozīcijas “Sunny Butterfly” un “Blue Butterfly” rotā papildu detaļas: saule, zāle, ziedi. Pašiem tauriņiem šeit ir interesanta spārnu forma. Attēlā redzamais tauriņš izskatās oriģināls un elegants. Skaists tauriņš": šis efekts rodas divu kombināciju dēļ netradicionālas tehnikas- monotipija un lapu apdruka (stīgas krāsotas akvareļos).
Fotogalerija “Taureņi monotipijas tehnikā”
Zīmēšana akvarelī Zīmēšana ar akvareli un flomāsteru Zīmēšana akvarelī Zīmēšana akvarelī Zīmēšana akvarelī Divu netradicionālu paņēmienu kombinācija - monotipa un lapu druka
Burvīgas jūras radības, kas izskatās kā maģiskas radības, ir attēloti attēlā “Zivis”. Atzīmēsim ļoti skaistais kompozīcijas fons ar aļģēm ir reālistiski un tajā pašā laikā maģiski nodots. “Zāģzivs” attēlā redzama draudīga izskata zivs. Zīmējums “Zivis akvārijā” izrādījās neparasts. To krāsa papildina viena otru: sarkana ar baltiem plankumiem un otrādi balta ar sarkaniem plankumiem.
Fotogalerija "Zivis"
Zīmējums akvarelī Zīmējums guašā Zīmējums akvarelī
Izmantojot monotipa tehniku, tiek iegūti ļoti skaisti ziedu pušķi. Spilgta kompozīcija ar dzeltensarkaniem pumpuriem ir redzams attēlā “Pušķis mammai”, un “Vāze ar ziediem”, gluži pretēji, ir izgatavota maigās pasteļtoņos. Noslēpumains un noslēpumains augs ir darbs “Burvju zieds”.
Fotogalerija "Ziedi"
Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī
Ainavu darbi, kas veidoti monotipijas tehnikā, vienmēr ir aizraujoši. Uz tiem var skatīties ļoti ilgi. Zīmējumi ar horizontālu simetriju, kā likums, ir koki, kas atspoguļoti ūdenstilpē (ezerā vai upē). Šajā ziņā interesantas ir kompozīcijas “Skaisti koki”, “Mežs pāri upei”, “Rudens krāsas”. Darbi ar vertikālo simetriju ir atsevišķi skaisti koki(zīmējumi" izplatās koks", "Koks ar bumbieriem". Arī kompozīcija “Ābolu dārzs” izskatās burvīgi vasarīga – tā pārsteidz ar daudzkrāsainajām krāsām. Interesantas variācijas par ziemas tēma - « Ziemassvētku eglīte" un "Ziemas brīnums".
Fotogalerija “Ainavu kompozīcijas”
Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī Zīmējums akvarelī
Lielu interesi rada bērnu darbi pēc dizaina. Bērna iztēle apvienojumā ar monotipijas tehniku dažkārt rada visnegaidītākos un dīvainākos tēlus. Tātad “Pink Bull” izskatās noslēpumaini, no kā izriet laipnība. Zīmējumā “Jautrā saule” izveidots antropomorfs saules attēls lielas acis un smaids. “Gaismas karaliene” ir burvīga un noslēpumaina. Un “Skrejošais zaķis” atšķiras no parasta dzīvnieka ar savu neskaidru, neparastu figūru. No tāda paša nosaukuma kompozīcijas mums uzsmaida dzīvespriecīgās dvīņumāsas. Un nez kāpēc “Jautrie pīlēni” novērsās viens no otra.
Fotogalerija “Fantāzijas motīvi”
Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar akvareli un flomāsteru Zīmējums ar akvareli
Vecākajā pirmsskolas posmā bērniem patīk fantazēt par kosmosa tēma. Ar monotipijas palīdzību kaprīzs fantastiski attēli citplanētieši - Marsa, Jupitera, Saturna iedzīvotāji. Bērni pat izdomā tiem vārdus un uzraksta uz zīmējuma. Ņemsim vērā, ka visas radības, katra savā veidā neparastas, ir pieklājīgas, jo lielākā daļa bērnu darbu vienmēr ir pozitīvi.
Fotogalerija "Kosmoss"
Zīmēšana ar akvareli Zīmēšana ar akvareli Zīmēšana ar akvareli un krāsainiem zīmuļiem Zīmēšana ar akvareli Zīmēšana ar akvareli
Jo daudzveidīgākas un interesantākas ir vizuālās darbības tehnikas un tehnikas, strādājot ar pirmsskolas vecuma bērniem, jo vairāk attīstās bērnu mākslinieciskās spējas. Šajā sakarā monotipija patiešām ir maģisks zīmēšanas veids. Bērnu uztverē tas ir līdzīgs pasakai vai burvju trikam. Oriģinālā tehnika ļauj atklāties radošajai dabai, kas noved pie visnegaidītākajiem rezultātiem: bērns apbrīnos viņa zīmējumu un vēlēsies zīmēt atkal un atkal.
Natālija Šišļaņņikova
Priekšmets: "Ziemas ainava"
Mērķi:
Iepazīstiniet bērnus ar jaunajām tehnoloģijām netradicionāls zīmējums - monotipija.
Attīstīt bērnu radošo iztēli, audzināt centību, neatlaidību, precizitāti. Iemācieties lietot otu un akvareļu krāsas, zīmē ar vates kociņiem.
Ir daudz veidu - kā to izdarīt monotipija, bet bērniem izvēlējos vienkāršāko. Tas sastāv no tā, ka krāsa tiek uzklāta uz vienas loksnes virsmas, kas salocīta tieši uz pusēm un uzdrukāta uz otras. Ar bērniem, izmantojot šo paņēmienu, jūs varat sagatavot fonu nākotnes zīmējumam, Piemēram: akvārijs, vasaras pļava. ziemas ainava.
Tā kā tuvojas ziema un daba mūs jau iepriecinājusi ar pirmo sniegu, nolēmu aicināt bērnus zīmēt ziemas ainava.
Sākumā mēs sagatavojām materiālu.
Sāksim strādāt.
Salokiet ainavas lapu precīzi uz pusēm un ātri nokrāsojiet vienu lapas pusi ar otu, izmantojot zilu akvareļu krāsu.
Pārlokiet loksni precīzi uz pusēm un labi izlīdziniet
Uzmanīgi atveriet lapu
Mēs iegūstam unikālu izdruku - gatavu fonu ziemas ainava
Pārgrieziet lapu uz pusēm
Pēc tam fiziskās audzināšanas minūte:
Ārā ir sals
Lai deguns nenosaltu
Mums ir jāizsit kājas
Un sasit plaukstas
No debesīm krīt sniegpārslas
Kā pasaku bildē.
Mēs tos noķersim ar rokām
Un mēs parādīsim māju mammai.
Atpūtieties un sāksim strādāt.
Mani bērni zīmēja koku un sniega piku
Uzzīmējam sniega piku ar baltu guašu un vates tamponu
Rezultāts ir tādi šedevri.
Publikācijas par šo tēmu:
Apļa darbs “Mazie patrioti” Problēmas aktualitāte Bērni, sākot no pirmsskolas vecums, cieš no zināšanu trūkuma par savu dzimto ciemu, republiku, valsti un īpatnībām.
Kā tev iet zini, uz kaut ko jaunu Katru gadu mēs parasti ar bērniem darinām rokdarbus kā dāvanas mammai, tādas ir kartiņas, kuras izgatavojām pagājušajā gadā. Mums vajadzēja:.
Mērķis: Nostiprināt prasmi zīmēt, izmantojot nitkogrāfijas metodi. Attīstīt fantāziju un iztēli. Iemācieties saskatīt pazīstamus objektus haotiskajos attēlos.
Apļa darbs “Prasmīgie pirksti” Mērķis: iemācīt bērniem klausīties runu, iedziļināties nozīmē; saistīt vārdus ar darbībām.
Apļa darbs vidējā grupā “Šis apbrīnojamais māls” Aptuvenais stundu plānojums. Septembris nodarbība “Iepazīšanās ar mālu” Programmas saturs: iepazīstināt bērnus ar mālu un tā īpašībām:.
Tēma: "Augļi un dārzeņi" Mērķi: paplašināt un precizēt bērnu izpratni par dārzeņiem un augļiem, to īpašībām, augšanas vietu, iemācīt uzminēt.
