"Nepilngadīgais" uzrakstījis D.I.Fonvizins 1781. gadā un kļuvis par 18. gadsimta krievu dramaturģijas virsotni. Šis ir klasicisma darbs, taču tajā ir arī noteiktas reālisma iezīmes, kas padara šo darbu novatorisku.
Izrādei "Nepilngadīgais" ir šādas klasicisma iezīmes:
- literatūras izglītojošā orientācijā rakstnieks centās ietekmēt cilvēka prātu, lai izlabotu sabiedrības netikumus,
- skaidrs varoņu sadalījums pozitīvos un negatīvos,
- Varoņu "runājot uzvārdus" "Nepilngadīgais" (Pravdins, Skotinins, Vralmans)
- komēdijai ir pamācošs raksturs (tā skar svarīgākos jautājumus par pilsoņa audzināšanu, izglītību, tikumību, zemes īpašnieku tirāniju.
- luga sludina pilsonisko pienākumu
Komēdija "Nepilngadīgais" ir uzrakstīta stingros klasicisma ietvaros(Fonvizins novēro vietas un laika vienotību Nedorosljā): tas sastāv no 5 cēlieniem, notikumi notiek dienas laikā, vienā vietā, nenovēršot sānu sižeta līnijas, aina ir Prostakova īpašums, darbība sākas no rīta un beidzas nākamās dienas rītā, darbība ir pakļauta vienai galvenajai idejai - nepieciešamībai izglītot cienīgu, godīgu, labsirdīgu pilsoni.
Saskaņā ar klasicisma prasībām visi komēdiju varoņi tiek iedalīti pozitīvajos un negatīvajos.
Labumi "Minor": Starodums, Pravdins, Milons, Sofija, Tsifirkins.
Negatīvie varoņi "Nepilngadīgie": Skotiņina, Prostakova, Eremejevna, Vralmans, Kuteikins - rīkoties zemes īpašnieces-baudītājas Prostakovas kundzes "vadībā". Šādā vidē veidojas jauna muižnieka, nezinātāja Mitrofana Prostakova morāle. Tā rodas ģimenes izglītības tēma, ģimenes tēma, ģimenes attiecības.
Apgaismības ideoloģija veidoja pamatu 18. gadsimta (30. - 80. gadu) krievu literatūras galvenajai metodei - klasicismam. Kā mākslas metode radās Eiropas mākslā 17. gadsimtā. No klasicistu viedokļa mākslas uzdevums ir tuvoties ideālam. Formu noteica paraugi, norma.
Klasicisma estētiku sauc par normatīvu:
Trīs vienību (laiks, vieta, darbība) valdīšana; norma, kas prasa žanra tīrību / žanra tīrības noteikums (kas noteica problemātisko, varoņa tipu, sižetu un stilu); valodas norma (to noteica Lomonosova "krievu valodas gramatika" 1755. gadā); tipiski konflikti: starp pienākumu un izjūtu, saprātu un emocijām, sabiedriskiem un personīgiem - sociāliem jautājumiem; prasība pēc tieša varoņu attēlojuma.
Klasicisma principus uz Krieviju atveda A.P. Sumarokovs. 1747. gadā viņš publicēja divus traktātus - Epistola par dzeju un Epistola par krievu valodu, kur viņš izklāsta savus uzskatus par dzeju. Faktiski šīs vēstules tika tulkotas no franču valodas, kas ir Nikolaja Boileau traktāta Poētiskā māksla priekšvārds Krievijai. Sumarokovs iepriekš nosaka, ka krievu klasicisma galvenā tēma būs sociālā tēma, kas veltīta cilvēku mijiedarbībai ar sabiedrību.
Vēlāk parādījās iesācēju dramaturgu loks, kuru vadīja I. Elagins un teātra teorētiķis V. Lūkins, kuri piedāvāja jaunu literāru ideju - t.s. deklināciju teorija. Tās nozīme ir tāda, ka ir nepieciešams tikai saprotami pārtulkot rietumu komēdiju krievu valodā, aizstājot visus tur esošos nosaukumus. Parādījās daudz līdzīgu lugu, taču kopumā ideja nepiepildījās. Elagina apļa galvenā nozīme bija tā, ka tieši tur D.I. Fonvizins, kurš rakstīja komēdiju Nedorosl 'kā krievu klasicisma piemēru.
Šajā komēdijā Fonvizins mēģina īstenot klasicisma galveno ideju - pāraudzināt pasauli ar saprātīgu vārdu. Pozitīvie varoņi daudz runā par morāli, dzīvi tiesā, muižnieka pienākumu. Negatīvās rakstzīmes kļūst par neatbilstošas \u200b\u200buzvedības ilustrācijām. Varoņu sociālās pozīcijas ir redzamas aiz personisko interešu sadursmes.
Deniss Ivanovičs Fonvizins dzimis 1745. gadā Maskavā. Viņš nāca no vecas dižciltīgas ģimenes, mācījās universitātes ģimnāzijā, pēc tam universitātes filozofijas nodaļā. Reiz starp Sanktpēterburgas "izvēlētajiem studentiem" pie universitātes kuratora grāfa Šuvalova Fonvizins satika Lomonosovu ar ievērojamām krievu teātra personālijām FG Volkovu un I. A Dmitrijevski. Jau literārās karjeras sākumā, veicot tulkojumus, Fonvizins parādās kā progresīvi domājošs cilvēks, kuru ietekmēja apgaismības idejas. Paralēli tulkojumiem parādās Fonvizina oriģināldarbi, kas gleznoti asi satīriskos toņos.
Fonvizina darba iezīme ir organiskā kombinācija lielākajā daļā viņa darbu ar satīrisku asumu ar sociālpolitisku ievirzi. Fonvizina spēks ir viņa literārajā un pilsoniskajā godīgumā un tiešumā. Viņš drosmīgi un tieši iebilda pret savas klases un laikmeta sociālo netaisnību, nezināšanu un aizspriedumiem, atklāja saimniekus un autokrātisko birokrātisko patvaļu.
Dramaturgam izdevās ieskicēt visus būtiskos 18. gadsimta otrās puses feodālmazma sabiedrības dzīves aspektus un paražas. Viņš izveidoja izteiksmīgus feodālo zemes īpašnieku pārstāvju portretus, pretstatot tos, no vienas puses, progresīvajai muižniecībai, no otras puses, tautas pārstāvjiem.
Mēģinot piešķirt varoņiem spilgtumu un pārliecināšanas spējas, Fonvizins apveltīja savus varoņus, īpaši negatīvos, ar individualizētu valodu.
Tādējādi komēdijas "Nepilngadīgais" atšķirīgās iezīmes ir tēmas atbilstība, dzimtbūšanas pakļaušana. Tēlotā laikmeta radītās dzīves ainas un paražu reālisms un dzīva sarunvaloda. Runājot par dzimtbūšanas sistēmas satīriskās mācības smagumu, šī komēdija pamatoti tiek uzskatīta par izcilāko krievu literatūras dramatisko darbu 18. gadsimta otrajā pusē.
Apgaismības laikmets beidzas ar Fonvizinu: vilšanās ar apgaismības idejām.
Krievu klasicisms un M.V. radošums Lomonosovs
Galvenais klasicisma sauklis ir dabas atdarināšana, kur viss ir skaidrs, precīzs, pakļauts noteikumiem. Varoņi ir skaidri sadalīti pozitīvajos un negatīvajos. Katrs varonis ir kādas īpašības (tikumības vai netikuma) nesējs, kas atspoguļojas runājošajos uzvārdos. Trīs vienību princips: laiks, vieta un darbība. (vienas dienas laikā tajā pašā vietā rakstzīmju skaits ir ierobežots). Skaidrs žanru sadalījums augstajos (traģēdija, epika, oda) un zemajos (komēdija, satīra, teika).
MV Lomonosovs uzrakstīja 20 svinīgas odes. Viņi lika pamatus valdības dienesta dzejai. Lomonosova ideāls bija apgaismotā monarhija, un ideālais varonis bija Pēteris Ӏ.
"Ode Debesbraukšanas dienai ..." ir tipisks darbs klasicisma garā. Tas tika uzrakstīts par godu pievienošanās Elizabetes tronim 5. gadadienai, kā arī vēl vienā konkrētā gadījumā: RAS tika piešķirta jauna harta. Lomonosovs uz viņu lika lielas cerības izglītības izplatībā Krievijā.
Odes galvenā tēma bija Krievijas tēma, tās labklājība. Miers ir galvenais valsts labklājības un izglītības nosacījums. Pēteris 1 Lomonosovam ir nacionālais varonis, slavens ar savām uzvarām uz sauszemes un jūrā, apzinoties zinātnes un izglītības attīstības nepieciešamību. Elizavetā Lomonosovs vēlas redzēt sava tēva lietu pēcteci. Ar zinātnes palīdzību var atklāt un apgūt lielās Krievijas bagātības, kuru izpētei būtu jāgriežas krievu jauniešiem. Tas ir Krievijas valsts labklājības garants.
Odas pilsoniskais saturs atbilst majestātiskam, monumentālam un vienlaikus vienkāršam un harmoniskam sastāvam.
Tradicionāla pateicība monarhai par viņas rīcību Krievijas labā.
Augsts svinīgais odes stils tiek veidots, izmantojot vecos slāvicismus, nepilnīgas saskaņošanas vārdus (tas, šis, tokmo), apzīmēto vārdu saīsinātās formas, mainot vārdu secību teikumā.
Odas tekstā atrodam metaforas, arhaiskus vārdus un izteicienus, personifikācijas, hiperbolus, retoriskus jautājumus un izsaucienus, kas raksturīgi klasiskās oda stilam.
Krievijā klasicisms radās 18. gadsimtā, kad Pētera I. Lomonosova pārveidojumi veica krievu dzejas reformu, izstrādāja "trīs mierīguma" teoriju ¹, kas faktiski bija franču klasisko noteikumu pielāgošana krievu valodai. Klasicisma attēliem nav atsevišķu pazīmju, jo tie vispirms tiek aicināti uztvert stabilas vispārīgas zīmes, kas laika gaitā nepāriet, darbojoties kā jebkādu sociālo vai garīgo spēku iemiesojums.
Klasicisms Krievijā attīstījās lielā apgaismības ietekmē - vienlīdzības un taisnīguma idejas vienmēr ir bijušas krievu klasicisma rakstnieku uzmanības centrā.
"Lomonosova sarakstīto dzejoļu cikls ir interesants ne tikai Anakreona priekšzīmīgo tulkojumu dēļ, bet arī ar to, ka tas atspoguļo paša Lomonosova poētisko kredo. Krievijas valsts, Krievija tiek pasludināta par visaugstāko vērtību. Dzejnieks dzīves jēgu redz, kalpojot sabiedrības labumam. varoņdarbi. Tas viss raksturo Lomonosovu kā dzejnieku-klasiķi. Turklāt "Saruna ar Anakreonu" palīdz noskaidrot Lomonosova vietu krievu klasicismā un, galvenokārt, noteikt atšķirību starp viņa pilsonisko stāvokli un Sumarokova pozīciju. askētisms, noraidot personīgo labklājību, pats par sevi nesa izteiktu upurēšanas principu. Šie principi ir īpaši skaidri atspoguļoti viņa traģēdijās. Lomonosovs izvēlējās citu ceļu. Viņam ir vienlīdz svešs gan Senekas stoicisms, gan Cato iespaidīgā pašnāvība. Viņš tic dzejas, zinātnes svētlaimīgajai savienībai. un apgaismots absolūtisms. "
Kartašova Vera Petrovna
8. klase
DI. Fonvizins un viņa laiks.
Nodarbības mērķi:
DI. Fonvizins "Nepilngadīgais".
Aprīkojums:
Nodarbību laikā.
1. Ievads (1. – 4. Slaids)
Satīri ir drosmīgais kungs
… Izcils satīriķis
video).
2. Pagātnes atkārtošanās(5. slaids)
darba pārbaude ar kartēm)
3. Jaunā skaidrojums.
7. slaida prezentācija)
(8. slaids)
5. Saruna.
studentu paziņojumi)
starp Prostakovu un Trišku)
- (Starodum)
6. Darbs grupās.
1. grupa (spēcīgi studenti
2. grupa (vidēji studenti
4. un 5. grupa (
(9.-14. slaids)
(15. slaids)
"Krievu komēdijasākās
Klasicisma iezīmes
|
Klasiskās komēdijas kanoni | Fonvizina jaunievedums |
|
Klasicisma iezīmes
- Atsaucoties uz senatnes piemēriem un formām kā ideālu
- Racionālisma princips, saprāta kults
- Stingra noteikumu ievērošana, kanons mākslas darba būvniecībā
- Vērojot drāmas vietas, laika un darbības vienotību
- Vēlme uztvert dzīves parādību būtiskās īpašības
- Publisku jautājumu risināšana
- Absolūtisma, patriotisma, pilsonības ideju apstiprināšana
- Cilvēku varoņu izklāsta taisnīgums
- Varoņu idealizācija
Uzdevums
Priekšskatījums:
Omskas apgabala valsts izglītības iestāde
"4. vidusskolas numurs (nepilna laika)"
Krievu valodas un literatūras skolotājs
Kartašova Vera Petrovna
Literatūras stundas izklāsts
8. klase
DI. Fonvizins un viņa laiks.
Tradicionālie klasicisma un inovācijas elementi komēdijā "Nepilngadīgais".
Nodarbības mērķi:
- Iepazīstināt studentus ar D.I. Fonvizins.
- Pārskatiet literatūras veidus un drāmas iezīmes.
- Radiet nosacījumus dažādu virzienu sākotnējās koncepcijas veidošanai literatūrā.
- Izveidojiet nosacījumus identifikācijaitradicionālie klasicisma un inovācijas elementi komēdijā
DI. Fonvizins "Nepilngadīgais".
5. Atklāt studentu uztveri par komēdiju lasītājos.
Aprīkojums: dators, multimediju projektors, datora prezentācija nodarbībai, uzdevumu kartes.
Nodarbību laikā.
1. Ievads (1. – 4. Slaids)
Burvju zeme! Tur vecajos gados
Satīri ir drosmīgais kungs
Fonvizins, brīvības draugs mirdzēja ...
A.S. Puškins. "Jevgeņijs Oņegins"
… Izcils satīriķis
Nezināšana tiek izpildīta tautas komēdijā.
A.S. Puškins. "Ziņojums cenzoram"
Kas veicināja to, ka Puškins tik augstu novērtēja Fonvizina darbu, nosaucot viņu par izcilu satīriķi? Iespējams, pirmkārt, fakts, ka Fonvizins bija meistars, kurš, izmantojot tradīcijas savā darbā, radīja novatorisku darbu. Kas ir dramaturga jaunievedums un kādas tradīcijas viņš pieturējās savā darbā, mums tas ir jānoskaidro šodien.
Iepazīšanās ar D.I. biogrāfiju Fonvizins (video).
Fonvizina literārā darbība sākas XYIII gadsimta 60. gados. Zinošs un asprātīgs cilvēks tika izveidots, lai kļūtu par satīriķi. Un tā laika krievu realitātē bija pietiekami daudz iemeslu rūgtiem smiekliem.
DI. Fonvizins ir krievu klasicisma pārstāvis, kas ir viena no literārajām tendencēm.
Kas ir literārais virziens? Uzmanību ekrānam.
Kādu informāciju jūs saņēmāt no šīs tabulas?
Saistībā ar ko izšķir literāros virzienus? (ja radošās attieksmes, tēmas, žanri un stils rakstnieka darbā sakrīt)
- Uzskaitiet nosauktos literāros virzienus.
DI. Fonvizins ir klasicisma pārstāvis. Kas raksturīgs šai literārajai kustībai? Mēs strādājam ar izklājlapu.
Vai jūs saprotat visas klasicisma iezīmes? Jūsu rakstāmgaldos ir šīs tabulas izdruka. Tas ir kartes numurs 1. Nākotnē to var izmantot kā atsauces materiālu. Atzīmējiet kartē to, ko nesaprotat, ar jautājuma zīmi.
Šodien Kopina Veronika un Breeva Sveta stundai sagatavoja uzlabotu individuālo uzdevumu. Viņi mēģinās atbildēt uz jūsu jautājumiem. Kādas klasicisma iezīmes jūs nesaprotat?
2. Pagātnes atkārtošanās(5. slaids)
- Atgādināsim literatūras veidus. Kādai literatūrai pieder lasītais Fonvizina darbs?
Kādas ir dramatiskā darba iezīmes? Katram no jums ir kartes numurs 2, kas norāda drāmas iezīmes. Bet kartē ir kļūdas. Labojiet tos.
Kādas ir drāmas iezīmes? (darba pārbaude ar kartēm)
3. Jaunā skaidrojums.
Klasiskā komēdija tika veidota pēc noteiktiem kanoniem (7. slaida prezentācija)
Šodien mums jānoskaidro, vai Fonvizins savā komēdijā ievēro šos noteikumus.
Bet vispirms paskaidrosim komēdijas nosaukumu un iepazīsim varoņus.
Kurš 18. gadsimtā tika saukts par stulbu?
Kādas rakstzīmju nosaukumu iezīmes pievērš sev uzmanību? Vai uzvārdus un vārdus var saukt par runāšanu? (Jā.) Mitrofāns no grieķu valodas. "Tāpat kā māte", Sofija - "gudrība" utt..)
4. Skatuves komēdijas epizodes(8. slaids)
Komēdiju varoņi šodien ir mūsu viesi.
5. Saruna.
Komēdijas dalībnieku komentāru gandrīz nav. Vai sākotnējā ideja par lugas varoņiem bija tāda pati kā redzētā? Kādas komēdijas varoņu iezīmes mēģināja iemiesot drāmas apļa dalībniekus? (studentu paziņojumi)
Jau no pirmajām komēdijas lappusēm uzliesmo konflikts. Kas ir konflikts darbā? (sadursmes pamatā esošās darbības attīstība)
Kurš ir sadursme pirmajā parādīšanās reizē? (starp Prostakovu un Trišku)
Kādu frāzi Prostakova domā, lai iedzītu Trišku strupceļā? Un kā Trishka pretojas šai līnijai?("Tātad, vai tiešām ir jābūt drēbniekam, lai varētu labi uzšūt kaftānu. Kāds ir zvērisks pamatojums. - Kāpēc, drēbnieks mācījās, kundze, bet es to nedarīju").
Vai Prostakova saprot izglītības nozīmi un nepieciešamību?
Kāpēc viņa pieņem darbā skolotājus?(pirmkārt, viņa paziņo: "Mēs neesam sliktāki par citiem", un, otrkārt, ir Pētera 1. dekrēts par muižniecību, saskaņā ar kuru katram muižniekam pirms stāšanās valsts dienestā bija jāapgūst dažādas zinātnes, jo izglītoti cilvēki var lielāks ieguvums valstij)
- Kāda ir Fonvizina komēdijas tēma?(izglītības un audzināšanas tēma)
- Kurš cits no lugas varoņiem iestājas pret Prostakovu?(Starodum) ... Pierakstiet mājasdarbu. No komēdijas varoņu kopijām izrakstiet citātus par audzināšanu un apgaismību. Un tagad mēs strādāsim grupās un individuāli.
6. Darbs grupās.Es jums atgādinu noteikumus par darbu grupās. Diskusija norit zem nokrāsas. Mēs izsakām visus jūsu viedokļus. Grupas vadītājs rezumē un atbild, kuram ir tiesības uzticēt atbildi jebkuram no jums.
1. grupa (spēcīgi studenti ) Jūs veiksiet pētījumu un atbildēsiet uz jautājumu: “Ko, jūsuprāt, no klasiskās komēdijas noteikumiem un paņēmieniem D.I. Fonviziņ, ko tu esi pārkāpis? " Jums ir kartes numurs 3 - kanonu tabula klasiskās komēdijas konstruēšanai. + ņemiet vērā Fonvizina ievērotās tradīcijas. Otrajā lodziņā ierakstiet dramaturga jauninājumu.
2. grupa (vidēji studenti ) šīm ilustrācijām atlasīs komēdijas citātus.
3. grupa (drāmas pulciņa dalībnieki) atcerēsies tekstu un mēģinās atjaunot aforismus no komēdijas, kas, diemžēl, izjuka.
4. un 5. grupa ( citi studenti, jauktas grupas). Jums ir visnopietnākais un atbildīgākais uzdevums. Jūs strādājat individuāli ar kontroles testu, kura pamatā ir USE tips. Atzīmējiet atbilžu iespējas lodziņos blakus jautājumam.
7. Nodarbības rezultātu apkopošana (grupu pārskati par paveikto darbu, izņemot 4. un 5. grupu, kuri nokārtotos pārbaudījumus nodod skolotājam)(9.-14. slaids)
8. Skolotāja pēdējie vārdi (15. slaids)
Šodien mēs satikām D.I. Fonvizins, pirmo reizi mēģināja iekļūt savas nemirstīgās komēdijas "Nepilngadīgais" noslēpumos. Sarunu par viņas varoņiem, par autores izvirzītajām problēmām turpināsim nākamajās nodarbībās. Par šo krievu kritiķu augsti novērtēto darbu ir nepieciešama rūpīga lasīšana.
"Krievu komēdijasākās ilgi pirms Fonvizina, betsākās tikai no Fonvizina. Viņa "Nepilngadīgais" un "Brigadieris", parādoties un, uz visiem laikiem paliks krievu literatūras, ja ne mākslas, vēsturē kā viena no ievērojamākajām parādībām. Patiešām. Šīs komēdijas ir spēcīga prāta darbi. Apdāvināts vīrietis. "
Tik ļoti novērtēja V.G.Fonvizina darbu. Belinskis rakstā "Bēdas no asprātības". Mēģināsim saprast D.I nemirstīgā darba noslēpumu. Fonvizins.
Klasicisma iezīmes
| Klasicisms kā literāra kustība Klasicisms parādījās 18. gadsimta pirmajā pusē. Šajā periodā Krievijā nostiprinājās autokrātiskā sistēma. Autokrātijas galvenais atbalsts bija muižniecība. Klasicisma literatūra kalpoja absolūtā stāvokļa vajadzībām. Viņa sludināja pilsonības ideju, kas saistīta ar šo sociālās struktūras formu, apgaismotas monarhijas ideju. Tulkojumā no latīņu valodas “klasicisms” - “priekšzīmīgs”, “pirmās klases”. 17.-18. Gadsimtā senās grieķu-romiešu mākslas darbi tika uzskatīti par priekšzīmīgiem, atdarināšanas vērtiem. Senās mākslas darbu izpēte ļāva klasicisma teorētiķiem secināt kanonus, pēc kuriem rakstniekiem bija jāseko mākslinieciskajā jaunradē. Klasicisma rakstnieki uzskatīja, ka cilvēku jūtas ir maldinošas, ka tikai ar saprāta palīdzību dzīvi var izzināt un harmoniski atspoguļot literatūrā. Klasicisma likumi paredzēja sadalīt literatūru stingri noteiktos žanros, augstajā (oda, dzejolis, traģēdija) un zemajā (komēdija, satīra, teika). Cilvēku varoņi tika izklāstīti vienpusīgi, aktieri parasti bija jebkuras vienas iezīmes nesēji. Varoņi bija skaidri sadalīti labā vai ļaunā nesējos. Uz dramatiskajiem darbiem attiecās trīs vienību likumi. Notikumi notika vienas dienas laikā vienā vietā, sižetu nesarežģīja blakus epizodes. |
Klasiskās komēdijas kanoni | Fonvizina jaunievedums |
|
Klasicisma iezīmes
- Atsaucoties uz senatnes piemēriem un formām kā ideālu
- Racionālisma princips, saprāta kults
- Stingra noteikumu ievērošana, kanons mākslas darba būvniecībā
- Vērojot drāmas vietas, laika un darbības vienotību
- Vēlme uztvert dzīves parādību būtiskās īpašības
- Publisku jautājumu risināšana
- Absolūtisma, patriotisma, pilsonības ideju apstiprināšana
- Cilvēku varoņu izklāsta taisnīgums
- Varoņu idealizācija
Uzdevums : Atrodiet kļūdas dramaturģijas kā sava veida literatūras īpatnībās.
- Drāmas pamats ir notikumu stāstīšana
- Varoņa portrets ir galvenais attēla veidošanas līdzeklis
- Drāmai ir paplašināts stāstījuma-aprakstošs attēls
- Ainavu un mākslas detaļu loma ir svarīga
- Autora nostāja tiek izteikta ar lirisku atkāpi
Pētera Lielā valdīšanas laikā Krievijā sāka likt pamatus jaunam literatūras virzienam. Klasicisma pazīmes radās Itālijā 16. gadsimtā. Pēc simts gadiem virziens sasniedza visaugstāko attīstību Francijā Louis 14 valdīšanas laikā, kurš apgalvo
Klasicisma izcelsme un laikmeta vispārīgās iezīmes
Ideoloģiskais pamats literāras kustības veidošanai ir spēcīgas valsts varas izveidošana. Klasicisma galvenais mērķis bija absolūtās monarhijas slavināšana. Tulkojumā no latīņu valodas termins classicus nozīmē "paraugs". Klasicisma pazīmes literatūrā izriet no senatnes, un N. Boileau darbs "Poētiskā māksla" (1674) kļūst par teorētisko pamatu. Tas ievieš trīs vienību jēdzienu un runā par stingru satura un formas atbilstību.
Klasicisma filozofiskais pamats
Racionālista Renē Dekarta metafizika ietekmēja šīs literārās kustības veidošanos. Galvenais konflikts klasiķu vidū ir saprāta un kaislību konfrontācija. Saskaņā ar visu žanru sadalījumu mākslinieciskajā sistēmā tika izveidoti augsti, vidēji un zemi stili.
Galvenās klasicisma pazīmes nozīmē (laika, vietas un darbības) un normatīvās poētikas izmantošanu, kuru dēļ dabiskā attīstība sāka palēnināties.Klases-feodālās hierarhija atspoguļojas klasicisma aristokrātiskajā dabā. Varoņi galvenokārt ir muižniecības pārstāvji, kas ir tikumības nesēji. Augsts pilsoniskais patoss un patriotisma izjūta vēlāk kļuva par pamatu citu literāro kustību veidošanai.
Klasicisma pazīmes literatūrā. Krievu klasicisma iezīmes
Krievijā šī literārā kustība sāka veidoties 17. gadsimta beigās. ka krievu klasiķu darbi atklāj saikni ar N. Boileau, klasicisms Krievijā ir ievērojami atšķirīgs. Tā sāka aktīvi attīstīties pēc Pētera Lielā nāves, kad garīdznieki un augstmaņi mēģināja atgriezt valsti pirms Petrēnas laikiem. Šīs klasicisma pazīmes ir raksturīgas vienīgi Krievijas virzienam:
- Tas ir humānāk, jo tas tika izveidots apgaismības ideju ietekmē.
- Tas apliecināja visu cilvēku dabisko vienlīdzību.
- Galvenais konflikts notika starp aristokrātiju un buržuāziju.
- Krievijai bija sava senatne - Krievijas vēsture.
Odas klasicisma dzeja, Lomonosova darbs
Mihails Vasiļjevičs bija ne tikai dabaszinātnieks, bet arī rakstnieks. Viņš stingri ievēroja klasicisma pazīmes, un viņa klasiskās smaržas var iedalīt vairākās tematiskajās grupās:
- Uzvarošs patriotisks. Vēstulei par krievu dzejas noteikumiem pievienota "Oda Khotina sagūstīšanai" (1739). Darbā tiek plaši izmantota simbolika un ieviests krievu karavīra kolektīvs tēls.
- Odas saistītas ar pievienošanos monarha tronim, kurā klasicisma pazīmes ir īpaši skaidri izsekojamas. Lomonosovs uzrakstīja darbus, kas adresēti imperatorei Annai, Elizabetei, Katrīnai II. Slavējama oda rakstniekam šķita visērtākā oficiālā saruna ar monarhu.
- Garīgi. 18. gadsimtā viņi sauca Bībeles tekstu transponēšanu ar lirisku saturu. Šeit autore runāja ne tikai par personīgo pieredzi, bet arī par vispārcilvēciskiem jautājumiem.
Lomonosova Odes
Mihails Vasiļjevičs pieturējās pie ārkārtīgi augsta žanra darbu rakstīšanas, kam raksturīga svinīga valoda, lietojums un adreses - tās ir galvenās klasicisma pazīmes odē. Lomonosovs pievēršas varonīgām un patriotiskām tēmām, slavē dzimtenes skaistumu un aicina tautu iesaistīties zinātnē. Viņam bija pozitīva attieksme pret monarhiju un "Odē pievienošanās dienā Elizabetes Petrovnas tronī" atspoguļo šo ideju. Kā Mihails Vasiļjevičs viņš vada centienus izglītot visus Krievijas iedzīvotājus, tāpēc saviem sekotājiem piešķir bagātīgu literāro mantojumu.
Kā atšķirt klasisko skaņdarbu? Klasicisma pazīmes komēdijā "Minor"
Nosacīts rakstzīmju sadalījums pozitīvos un negatīvos | |
Runājošu uzvārdu izmantošana | Skotinins, Vralmans - negatīvi varoņi; Milons, Pravdins - pozitīvs. |
Varoņa-rezonatora klātbūtne | |
Trīs vienības (laiks, vieta, darbība) | Dienas laikā notikumi notiek Prostakovas mājā. Galvenais konflikts ir mīlestība. |
Varoņi izturas atbilstoši žanra specifikai - zemi un vidēji | Prostakova un citu negatīvu varoņu runa ir zemiska, vienkārša, un viņu uzvedība to apstiprina. |
Darbs sastāv no darbībām (parasti ir 5) un parādībām, un klasiskās komēdijas sarunu priekšmets ir stāvoklis. Autors šīs klasicisma pazīmes novēro arī "Nedorosl" un "Brigadier".
Fonvizina komēdiju novatoriskais raksturs
Deniss Ivanovičs savu literāro karjeru sāka ar Eiropas tekstu tulkošanu, vienlaikus paspējot atveidot lomas drāmas teātrī. 1762. gadā tika prezentēta viņa komēdija "The Brigadier" un pēc tam "Corion". Klasicisma pazīmes vislabāk ir izsekojamas "Nepilngadīgajā" - autora atpazīstamākajā darbā. Viņa darba īpatnība slēpjas faktā, ka viņš iebilst pret valdības politiku un noliedz pastāvošās saimnieku pārvaldes formas. Viņš redz ideālu, ar likumiem norobežotu monarhiju, kas ļauj attīstīties buržuāziskajai šķirai un pieļauj personas nozīmi ārpus klases piederības. Līdzīgi uzskati tika atspoguļoti viņa publicistiskajos darbos.
"Brigadieris": ideja un kopsavilkums
Veidojot savas komēdijas, Fonvizins parāda sevi kā dramaturgu. "Brigadiera" producēšana bija milzīgs panākums auditorijas dēļ, pateicoties visas klases kolektīvā tēla prezentācijai. Pamats ir sižeta un mīlestības konflikts. Nav viegli noteikt galveno varoni, jo katrs no tiem nepastāv pats par sevi, bet papildina Krievijas muižniecības kolektīvo tēlu. Mīlestības stāstu, kas tradicionāli piemērots klasiskajai komēdijai, dramaturgs izmanto satīriskiem mērķiem. Visus varoņus vieno stulbums un skopums, tos stingri iedala pozitīvajos un negatīvajos - klasicisma galvenās iezīmes komēdijā ir skaidri saglabājušās. Dramaturgs panāca komisku efektu, pilnībā atveidojot varoņu uzvedību ar veselo saprātu un morāles normām. "Brigadier" krievu literatūrai bija jauns žanra fenomens - tā ir komēdija. Fonvizins varoņu darbības skaidro ar ikdienas vidi. Viņa satīra nav specifiska, jo tā nenozīmē atsevišķus sociālo netikumu nesējus.
Brigādes vadītājs un viņa sieva nolemj apprecēt savu dēlu Ivanušku ar gudro un skaisto Sofiju, padomnieka meitu, kura, ievērojot šīs ģimenes uzvedību, nevēlas ar viņiem nodibināties. Pats līgavainis arī nejūtas pret līgavu, un, uzzinot, ka viņa ir iemīlējusies Dobrolyubov, viņš pārliecina māti par šo ideju. Mājā rodas intriga: brigadieris iemīlas padomniekā, bet padomnieks - brigadiera sievā, bet beigās viss nostājas savās vietās, un tikai Sofija un Dobroliubovs paliek laimīgi.
"Nepilngadīgais": ideja un kopsavilkums
Sociālpolitiskais konflikts darbā kļūst par galveno. "Nepilngadīgais" ir vispazīstamākā klasicisma komēdija, kuras pazīmes ir trīs vienotības, stingra dalīšana pozitīvos un negatīvos varoņos un runājoši uzvārdi - Fonvizins veiksmīgi novēro. Autorei ir divas dižciltīgo kategorijas: ļaunprātīgs un progresīvs. Krievijas dzimtbūšanas nabadzības tēma tiek atklāti dzirdēta. Dramaturga jaunievedums izpaužas pozitīvu tēlu radīšanā, kuriem bija paredzēts izglītojošs efekts, taču viņš turpina saglabāt klasicisma pazīmes. Komēdijā "Nepilngadīgais" Prostakovas varonis bija sava veida atklājums Fonvizinam. Šī varone pārstāv krievu zemes īpašnieces tēlu - šauri domājoša, alkatīga, rupja, bet mīloša dēlu. Neskatoties uz visu tipiskumu, tajā atklājas individuālas rakstura iezīmes. Vairāki pētnieki komēdijā saskatīja apgaismības reālisma iezīmes, bet citi pievērsa uzmanību klasicisma normatīvajai poētikai.
Prostakovu ģimene plāno apprecēt savu viduvējo Mitrofanušku ar gudro Sofiju. Māte un tēvs nicina izglītību un apgalvo, ka gramatikas un aritmētikas zināšanas ir bezjēdzīgas, tomēr viņi nolīgst skolotāju dēlu: Tsyfirkin, Vralman, Kuteikin. Mitrofanam ir sāncensis - Skotinins, Prostakovas brālis, kurš vēlas precēties, vēloties kļūt par ciematu ar cūkām īpašnieku. Tomēr meitenei tiek atrasts cienīgs vīrs Milo; Sofijas tēvocis Starodums apstiprina viņu savienību.
un, ieskaitot slaveno komēdiju "Nepilngadīgie", ir cieši saistīti ar īpašu tendenci literatūrā un mākslā (glezniecība, arhitektūra), kas radās vairākās Eiropas valstīs absolūtisma (monarhu personīgās varas, kas personificēja vienotību, integritāti, suverenitāti (neatkarība), pieauguma laikā ) norāda) XVII gadsimta sākumā un saņēma klasicisma nosaukumu (no latīņu classcus - paraugs). Klasicisma ietekme uz Eiropas mākslas dzīvi 17. – 18. bija plašs, ilgstošs un parasti auglīgs.
Literatūrā klasicisms vispilnīgāk izpaudās dziesmu vārdi un drāmā.
Klasicisms uzskatīja, ka ir jāpaļaujas uz skaistuma normām senajā mākslā, tas ir, Senās Grieķijas un Senās Romas mākslā, kas bija izklāstītas Aristoteļa, Horācija un citu senatnes domātāju un dzejnieku darbos, un tos stingri ievēro, neatkāpjoties no radošajiem noteikumiem. Šīs normas un noteikumi, ko prasīja no mākslas, jo īpaši no prezentācijas skaidrības, domu izteiksmes precizitātes, kārtības darbu būvniecībā.
Klasicisms priekšroku deva kultūrai, nevis mežonībai, un uzstāja, ka cilvēka pārveidotā daba un dzīve ir augstāka par dabu un dabisko dzīvi, kas vēl nav pakļauta cilvēka prāta, jūtu, gribas un roku cēlajiem centieniem.
Pirms klasiķu skatiena vienmēr bija ideāls par skaistu un piepūstu dzīvi, kuru pārveidoja cilvēka māksla, un pretējs savvaļas dabiskās dzīves haoss, kuru valdīja nesaprotami un šķietami slikti likumiem ... Līdz ar to klasicismam bija raksturīgi atspoguļot dzīvi ideālos tēlos, pievēršoties universālai "normai", tēlam, kuru klasiskā senatne klasicismā pilda kā pilnīgas un harmoniskas mākslas piemēru.
Tā kā reālajā dzīvē pastāvēja konflikts starp saprātu un jūtām, klasicisms to centās atrisināt un pārvarēt, harmoniski un pilnīgi apvienojot cilvēka personiskās intereses ar saprāta un morālā pienākuma diktātu. Tajā pašā laikā valsts intereses tika uzskatītas par galvenajām un dominējošām pār indivīda interesēm.
Sākotnēji klasicisma literatūrā sasniedza lielāko ziedu drāma kā sava veida verbālā un skatuves māksla.
Drāma (no grieķu valodas drāma - "darbība"), kā jūs zināt, ir viens no trim literatūras veidiem kopā ar eposu un dziesmu tekstiem. Drāmas pamats saskaņā ar vārda sākotnējo nozīmi ir darbība: Drāmā parādības, kas veido ārējo pasauli, atklājas skatītāja vai lasītāja priekšā.
Notikumi tiek pasniegti kā dzīvs, kas notiek pašreizējā laikā (skatītāja priekšā!) Darbība, kas parādīta konfliktu ceļā un dialoga veidā. Dramaturgus izslēdz no tiešas darbības un viņi nevar runāt savā vārdā, izņemot piezīmes, kas izskaidro personāžu darbību vai uzvedību (piemēram, kad konkrēts aktieris, reaģējot uz citas personas vārdiem, izsaka rindu, dramaturgs var atzīmēt - "uz sāniem", t.i. vēlas slēpt savu viedokli).
Klasiskajai drāmai ir vairākas iezīmes. Lai darbība saglabātu loģisko harmoniju, klasiķi redzēja prasību pēc “trim vienībām”, vietas vienotību, laika vienību un darbības vienotību.
Pirmās divas vienības ir ļoti vienkāršas un tām bija formāls raksturs, tāpēc tās vēlāk nepalika dramatiskajos darbos.
Vietas vienotība prasa, lai darbība notiktu vienā telpā un netiktu pārsniegta tā, piemēram, tajā pašā mājā, bet dažādās telpās. Tātad komēdijas "Bēdas no asprātības" darbība notiek Famusova mājā, bet pēc tam Famusova kabinetā, tad Sofijas guļamistabā, tad viesistabā, tad uz kāpnēm utt.
Laika vienotība pieņem, ka darbībai jāsākas un jābeidzas vienas dienas laikā. Piemēram, darbība sākas ar Chatsky ierašanos Famusovu mājā no rīta un beidzas ar viņa aiziešanu naktī.
Rīcības vienotība ir vissenākā un dziļākā klasicisma teorijas prasība. Drāmas likumi prasa darbības spriedzi un koncentrāciju, kas parasti ir varoņu varoņu dēļ, īpaša stingrība sižeta vadībā: darbība drāmā un varoņu izturēšanās ir jāvirza uz vienu mērķi, jāsaglabā kompozīcijas savienojums un harmonija visās ainās un detaļās un jābūt vienotai, konjugētai ar galveno varoņu konfrontāciju.
Šis dramatiskā sižeta noteikums tiek saukts par "darbības vienotību". "Drāmas darbībai," rakstīja V. G. Belinskis, "jābūt vērstai uz vienu interesi un tai jābūt brīvai no sekundārām interesēm ..." Tas nozīmē, ka drāmā "visam jābūt vērstam uz vienu mērķi, vienu nodomu".
Pateicoties drāmas darbības vienotībai, sižeta trīskāršā attīstība tiek īpaši skaidri un konsekventi izsekota: sākums - darbības attīstība (ieskaitot kulmināciju) - denouement. Dramatiskās darbības gaitas secības ārējā izpausme ir drāmas sadalīšana aktos, no kuriem katrs ir pabeigts izvērstā konflikta posms.
Klasicisms stingri ievēroja tā saukto žanru hierarhiju. Traģēdija, oda, eposa piederēja "augstajiem žanriem". Komēdija, teika, satīra - uz "zemu".
Traģēdijas žanrā Francija izvirzījusi divus no izcilākajiem dramaturgiem - Pjēru Korneilu un Žanu Rasēnu. Viņu darbu pamatā ir personisko interešu un pilsonisko pienākumu sadursme. La Fontaine kļuva slavena fabulas žanrā, un Moljērs kļuva slavens komēdijas žanrā. Viņi smējās par cilvēku netikumiem, par netaisnīgiem sociālajiem un sociālajiem apstākļiem un attiecībām.
Laika gaitā pretrunas starp indivīdu un valsti kļuva arvien asākas. Sāka kritizēt ne tikai iedzīvotāju zemākos slāņus, kurus neapgaismoja un neietekmē spēcīga prāta darbība, bet arī augstā sabiedrības līmenī stāvošo muižniecību un garīdzniekus. Ir pienācis komēdijas laiks.
Komikss (un smiekli) ir balstīts uz neatbilstības likumu: iedomātais ir pretējs patiesajam, ilūzija ir pretējs realitātei, gaidītais ir rezultāts. Starp vārdiem un darbiem var viegli noteikt neatbilstību, kā tas ir fabulax Krilovs starp nepamatoti nenovērtētu vai pārspīlētu notikumu, neatbilstību starp varoņa apgalvojumiem, piemēram, Prostakovas kundzes gadījumā, un viņas patieso būtību. Tieši uz neatbilstības pamata pieaug tādas komēdijas īpašības kā hiperbola, asums, absurds, grotesks un tās "augstie" smiekli, kas bieži vien sajaukti ar izmisuma asarām. Jo absurdāka neatbilstība, jo fantastiskāka tā ir, jo reālākam, vitāli uzticamam jābūt darbības iestatījumam. Tikai šajā gadījumā komēdija ar gudriem un pacilājošiem smiekliem būs pārliecinoša un morāli efektīva.
Visas šīs piezīmes pilnībā attiecas gan uz Krieviju, gan uz krievu klasicismu, kam bija vairākas nacionālas iezīmes.
Krievijā klasicisms parādījās 1730.-1750. Krievu klasicismam krievu klasicismam raksturīgas nacionālpatriotiskas tēmas, pilsoniskais patoss, kas balstījās uz pieaugošo Krievijas valsts varu un bija saistīti ar Pētera Lielā laikmeta pārvērtībām.
Jautājumi uzdevumos
1. Kādi bija klasicisma pamatnoteikumi, likumi?
2. Vai varat noteikt, kuras klasicisma īpašības Fonvizins manto un kuras viņš noraida vai pārveido?
3. Vai jūs piekrītat šādam P. A. Vjazemska apgalvojumam:
“Komēdijā“ Nepilngadīgais ”autoram jau bija vissvarīgākais mērķis: viņš ar drosmīgu roku atmaskoja neziņas, sliktas audzināšanas un sadzīves varas ļaunprātīgus postošus augļus un krāsoja tos ar visnīstamākajām krāsām. Filmā The Brigadier autors apmānīs ļaundarus un muļķus, dzeļot tos ar izsmiekla bultām; filmā "Nepilngadīgais" viņš vairs nejoko, nesmejas, bet ir sašutis par netikumu un bez žēlastības stigmatizē ... Nezināšana ... kurā uzauga Mitrofanuška) un it kā vietējiem piemēriem vajadzēja gatavot viņā briesmoni, kas ir viņa māte, Prostakova " ...
Milo un Sofijas lomas ir bālas ... Pravdins ir amatpersona: viņš ar likuma zobenu sagriež darbības savijumu, kas būtu jāatbrīvo no autora apsvērumiem, nevis ar gubernatora policijas pasākumiem. Kuteikpn, Tsifirkin un Vralman jautras karikatūras; pēdējais ir pārāk kariķēts, lai gan diemžēl nav gluži nerealizējams, ka vecajos laikos vācu kučieris nokļuva kā skolotājs Prostakovu mājā ... ”.
Izšķirošie bija komēdijas "Nepilngadīgie" panākumi. Tās morālā darbība nav šaubu. Daži rakstzīmju nosaukumi kļuva par parastiem lietvārdiem un joprojām tiek izmantoti tautas apritē. Šajā komēdijā ir tik daudz realitātes, ka provinces leģendās joprojām tiek minētas vairākas personas, it kā tās būtu bijušas autora oriģināleksemplāri. Man pašam gadījās provincēs satikties ar diviem vai trim dzīviem Mitrofanushka eksemplāriem, tas ir, it kā tie kalpotu par Fonvizina paraugu ... Ja tā ir taisnība, ka princis Potjomkins pēc pirmās izrādes "Nepilngadīgais" teica autoram: "Nomirst, Denis, vai neko citu neraksti! ", Žēl, ka šie vārdi izrādījās pravietiski un ka Fonvizins vairs nerakstīja teātrim" (Vjazemskis PA estētika un literārā kritika. M., 1984. S. 197-198, 211-222).
4. Kāpēc no Vjazemskas viedokļa Fonvizina pozitīvie varoņi izrādījās mazāk mākslinieciski pārliecinoši nekā negatīvi?
5. Komentējiet krievu vēsturnieka V.O. Kļučevska viedokli no viņa pārdomām "Fonvizina mazais (izglītības spēles vēsturiskā skaidrojuma pieredze)":
“Var droši teikt, ka Nepilngadīgais vēl nav zaudējis ievērojamu daļu no sava bijušā mākslinieciskā spēka ne pār lasītāju, ne pār skatītāju, neskatoties uz savu naivo dramatisko konstrukciju, kas ik uz soļa atklāj pavedienus, ar kuriem tiek šūta luga, ne novecojušā valodā, ne arī Katrīnas teātra novecojušās skatuves konvencijas, neskatoties uz pagājušā gadsimta optimistu smaržīgo morāli, kas ielej lugā. ... ir nepieciešams uzmanīgi pasmieties par Mitrofan, jo Mitrofani nav smieklīgi un turklāt ļoti atriebīgi, un viņi atriebjas ar savu neaizstājamo pavairošanu un netveramo ieskatu par savu dabu, kas līdzinās kukaiņiem vai mikrobiem.
Es nezinu, kas ir smieklīgsNepietiekami liels
... Prostakova kungs? Viņš ir tikai stulbs, pilnīgi bezpalīdzīgs nabaga biedrs, ne bez svētā muļķa apzinīgā jūtīguma un tiešuma, bet bez viļņu lāses un ar pārmērīgu gļēvumu, nožēlojamu līdz asarām, kas viņu padara bezkaunīgu pat dēla priekšā. Arī Tarass Skotnnins ir maz komisks: cilvēkā ... kuram cūku kūts aizstāj gan zinātnes templi, gan mājas, kas ir komiski par šo dižciltīgo krievu muižnieku, kurš no izglītības konkurences ar saviem iemīļotajiem dzīvniekiem kļuva
četrinieki? Vai pati mājas saimniece Prostakovas kundze, ne Skotinina, nav komiska? Šī ir seja komēdijā, neparasti labi izdomāta psiholoģiski un izcili noturēta dramatiski ... viņa ir stulba un gļēva, tas ir, viņa ir nožēlojama - vīram, piemēram, Prostakovai, dievbijīgs un necilvēcīgs, tas ir, pretīgs - brālim, piemēram, Skotininai. Nepietiekams izmērs nav seju, bet pozīciju komēdija. Viņas sejas ir komiskas, bet ne smieklīgas, komiskas kā lomas un nebūt ne smieklīgas kā cilvēki. Viņi var uzjautrināt, kad jūs viņus redzat uz skatuves, bet satraukt un satraukt, satiekot viņus ārpus teātra, mājās vai sabiedrībā. Fonvizins lika skumjiem-sliktiem un stulbiem cilvēkiem spēlēt smieklīgi-smieklīgas un bieži vien gudras lomas.
Iespaids ir tāds, ka to veido divi pretēji elementi: smiekli teātrī tiek aizstāti ar smagu meditāciju, to atstājot "(Kļučevskis V.O. Vēsturiskie portreti: Vēsturiskās domas figūras. - M., 1990. - S. 342-349) ...
Kāda ir atšķirība starp Vjazemska un Kļučevska spriedumiem un kurš no tiem, jūsuprāt, ir pareizāks? Vai varbūt jums ir cits viedoklis?
6. Ar kādu pamatojumu jūs varat noteikt, ka komēdija "Nepilngadīgais" pieder klasiskajiem darbiem (laika, vietas vienotība ...)?
Literatūra, 8. klase. Mācību grāmata. vispārējai izglītībai. iestādes. 2 stundas / aut.-sast. V. Ja. Korovins, 8. izdev. - M.: Izglītība, 2009. - 399 lpp. + 399 lpp .: il.
