Scenariusz Festiwalu „Kwiat Przyjaźni”
Turcheneva Svetlana Vladimirovna, dyrektor muzyczna MADOU „Przedszkole łączonego typu nr 1” w mieście Czerniachowsk w obwodzie kaliningradzkim.Opis: Scenariusz został opracowany z myślą o przedszkolakach. Materiał może być przydatny dla nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych i dyrektorów muzycznych.
Cel wydarzenia:
1. Kształtowanie u dzieci postawy pełnej szacunku wobec innych narodów, ich kultur i tradycji. Stwórz pozytywną podstawę do zaszczepiania uczuć patriotycznych.
Zadania:
1. Wzbudzać zainteresowanie kulturą i twórczością reprezentowanych osób.
2. Rozwijaj zdolność dzieci do odczuwania i odtwarzania obrazów osadzonych w pieśniach, tańcu i wyrazistych słowach.
3. Naucz dzieci rozumieć ideę literacką i dzieła muzyczne.
4. Rozwijać i zwiększać potencjał twórczy nauczycieli przedszkoli.
5. Rozwijaj zdolności muzyczne, twórcze i artystyczne dzieci.
Na ekranie multimedialnym wyświetlany jest slajd z logo festiwalu
(Kwiat Przyjaźni).
Prezenter ubrany w rosyjski strój narodowy ogłasza otwarcie święta Kwiatu Przyjaźni.
Prezenter:
Witam, drodzy goście! Miło nam powitać Państwa w naszej przytulnej sali na święcie Kwiatu Przyjaźni.
Witamy: Uczestnikami naszego święta są dzieci XXI wieku!!!
Odtwarzana jest ścieżka dźwiękowa piosenki „We are the Children of the Sun”. muzyka S. Kapralova w wykonaniu grupy Fidgets
Dzieci w różnych stroje narodowe wejdź na salę i wykonaj kompozycję rytmiczną.
Prezenter:
Drodzy przyjaciele!
Zapraszamy Cię w ekscytującą podróż po miastach i krajach naszej ogromnej planety Ziemia.
Na ekranie multimedialnym wyświetlany jest slajd z wizerunkiem globu.
Prezenter:
Na ziemi żyją ludzie różnych narodowości. Różnią się kolorem skóry i językiem, którym mówią. Ale łączy ich jedno: uwielbiają śpiewać, tańczyć i wychwalać swój kraj w poezji.
Jest ich wielu na Ziemi różne kraje. Mieszkamy w Rosji. A inne narody żyją obok nas. Miło nam dzisiaj powitać ich na naszym święcie. Zapraszamy gości z Ukrainy.
Na melodię ukraińską Piosenka ludowa Szczedrik w adaptacji W. Leontowicza występuje jako nauczyciel w stroju ukraińskim.
Wyświetlany jest slajd przedstawiający zdjęcia przyrody, kwitnącej wiśni i dzieci w strojach ludowych.
Nauczyciel w stroju ukraińskim:
Skończ z tym, proszę pana!
Ach, jaka piękna jest nasza Ukraina!
Jego niekończące się pola
To łąki, lasy, pagórki
I żyzna ziemia (Lika Ilyinova)
Prezenter:
I jakie piękne i uduchowione ukraińskie piosenki.
Wydaje się, że wykonywane przez nauczyciela
Ukraińska piosenka ludowa Wiśnia - wiśnia.
Do muzyki wychodzi dziecko w stroju ukraińskim (ukraińska melodia ludowa w nowoczesnej aranżacji)
Dziecko w stroju ukraińskim:
Aby żarty nie ustały
W tę jasną, dobrą godzinę,
Aby uśmiechy kwitły -
Chcemy dla Ciebie zatańczyć.
Dziewczyny wykonują taniec ukraiński z wiankami (ukraińska piosenka ludowa „Wianki” w nowoczesnym wykonaniu)”
Prezenter:
Dziękujemy naszym drogim gościom ze słonecznej Ukrainy.
A my kontynuujemy wakacje i zapraszamy kolejnych gości.
Przy białoruskiej pieśni ludowej „W ogrodzie” wychodzi nauczyciel w białoruskim stroju z koszykiem. W koszyku znajdują się ziemniaki i warzywa. Na wcześniej przygotowanym stole znajduje się rondel z chochlą.
Wyświetlany jest slajd przedstawiający zdjęcia przyrody i dzieci w białoruskich strojach narodowych.
Nauczyciel w stroju białoruskim:
Zen jest miły, shanounynya syabry! Dzień dobry, Drodzy przyjaciele. Przyjechaliśmy do Was z Białorusi. Białoruś słynie z rozległych pól. Naród białoruski jest spokojny i przyjazny, a nasze piosenki melodyjne. A ulubioną potrawą na Białorusi jest bulwa – ziemniaki.
Białorusini śpiewają nawet piosenki o ziemniakach i wychwalają je na całym świecie.
Wykonywane przez nauczyciela i dziewczynę grupa seniorów
Wykonywany jest utwór taneczny „Bulba”. (białoruska pieśń ludowa w nowoczesnej aranżacji)
Prezenter:
Dziękujemy, nasi drodzy sąsiedzi. I ponownie zapraszam naszych gości, poznaję przyjaciół z Niemiec.
Przy akompaniamencie niemieckiej pieśni ludowej wychodzi nauczyciel w stroju niemieckim. W rękach trzyma kosz kwiatów.
Nauczyciel w stroju niemieckim:
Guten tak, Liebe Freunde, dzień dobry, drodzy goście.
W centrum Zachodnia Europa
Piękny kraj leży
Prowadzą do niego ścieżki z całego świata
Nazywa się Niemcy.
Kraj jest niezwykle interesujący
Przyciąga turystów jak magnes.
Przyjazny i miły dla gości
Ona zaskoczy każdego.
Wykonuje „Piosenkę niemiecką” P.I. Czajkowski.
Prezenter:
Dziękuję z całego serca, drogi gościu. Widzę, że przyjaciele wciąż pędzą w naszą stronę.
Przy akompaniamencie litewskiej melodii ludowej wychodzi nauczyciel w stroju litewskim
Wyświetlany jest slajd przedstawiający zdjęcia przyrody i dzieci w strojach ludowych.
Nauczyciel – litewski:
Sveikas. Mieszkamy niedaleko Was i często się odwiedzamy. Nasz region jest bardzo piękny. Nasze morze nazywa się Bałtyk. Może być nie tylko ciepło, ale i zimno, dzięki czemu wpadające do niego kawałki żywicy zamarzają na wieki, zamieniając się w niesamowity kamień - bursztyn.
Transmisja slajdu z obrazem morza i bursztynu.
Dziecko w stroju litewskim.
Żyjemy jak przyjazna rodzina,
Z Litwy kłaniamy się do ziemi.
Zaśpiewamy dla Ciebie wesoło
Gramy teraz zabawną piosenkę.
Dzieci z grupy seniorów w strojach litewskich inscenizują litewską piosenkę ludową „Stary młynarz”
Wyświetlany jest slajd przedstawiający dzieci grające na litewskich instrumentach ludowych.
Prezenter:
Litwini są nie tylko pracowici, ale także uwielbiają śpiewać, tańczyć i bawić się instrumenty muzyczne. Witamy studentów Szkoła Muzyczna.
(Uczniowie szkoły muzycznej wykonują litewskie melodie ludowe na fortepianie, domrze i bałałajce).
Prezenter:
Polska jest obok nas. Polacy uwielbiają się bawić i żartować. Jakie święta obchodzą w Polsce? Spotykamy polskich gości.
Wyświetlany jest slajd przedstawiający zdjęcia przyrody i dzieci w polskich strojach narodowych.
Przy polskiej pieśni ludowej wychodzi nauczyciel w polskim stroju.
Nauczyciel w polskim stroju.
Zen jest miły, panie i panowie.
My, podobnie jak goście z Litwy, jesteśmy Waszymi sąsiadami. Mamy bardzo piękną przyrodę, wspaniałe jeziora i pola. Polacy kochają żarty i zabawę
Występują dzieci z młodszej grupy kompozycja taneczna
„Myszy i ser” do polskiej muzyki tanecznej.
Prezenter:
Na nasz festiwal przybyli dziś nie tylko nasi sąsiedzi, ale także goście z odległych krajów. Na łagodnym wybrzeżu Morze Śródziemne Znajdują się kolorowe i słoneczne Włochy.
Wyświetlany jest slajd przedstawiający zdjęcia przyrody i dzieci w narodowych strojach włoskich.
Dziecko w stroju włoskim.
Starożytne miasta, rzeki i kanały
gaje pomarańczowe,
Jachty, karnawały,
Góry i tak dalej...
I to wszystko – Włochy!
W wykonaniu dzieci - goście z Państwowej Przedszkolnej Instytucji Oświatowej „Przedszkole nr 31 Kolei Rosyjskich JSC” Taniec włoski. S. Rachmaninow „Polka włoska”
Prezenter:
Z ciepłych i słonecznych Włoch przeniesiemy się do mglistej Anglii, gdzie kocha się starożytność, szanuje tradycje, gdzie mężczyźni są prawdziwymi dżentelmenami.
Panowie chłopcy wchodzą do angielskiej piosenki dla dzieci „Hello, Wonderful Day”.
Dżentelmen, dziecko:
Jesteśmy panami
Frak i laski są koniecznością,
Jesteśmy trochę Anglikami
Zarówno szarmancki, jak i skromny,
Zarówno niezawodny, jak i inteligentny.
Teraz jakby z Londynu,
I będziemy dla ciebie tańczyć (Yu. Obolenskaya)
Taniec panów. muzyka „Letka – Enka”
Prezenter
Na naszych wakacjach jest tak wielu gości, którzy swoimi talentami wychwalali region, w którym żyją. Ale my, Rosjanie, jesteśmy dumni z naszego kraju, Rosji!!! Rosja słynie z wyjątkowej przyrody. I jacy mili i hojni ludzie tu mieszkają. W naszych pieśniach i tańcach odkrywamy całe piękno naszej duszy. Czerwone dziewczyny, wyjdźcie i rozpocznijcie rosyjski okrągły taniec.
Taniec rosyjski w wykonaniu nauczycieli
do piosenki o Rosji „The Red Sun Was Wash” w wykonaniu Mikhalchika
Emitowany jest slajd przedstawiający zdjęcia rosyjskiej przyrody.
DZIECKO:
Ojczyzna to wielkie, wielkie słowo!
Niech nie będzie cudów na świecie,
Jeśli wypowiesz to słowo swoją duszą,
Jest głębsza niż morza, wyższa niż niebo!
Pasuje dokładnie do połowy świata:
Mama i tata, sąsiedzi, przyjaciele.
Drogie miasto, drogie mieszkanie,
Babcia, szkoła, kotek... i ja.
Słoneczny króliczek w dłoni
Krzew bzu za oknem
A na policzku jest pieprzyk -
To także Ojczyzna (T. Bokova).
Prezenter.
Każdy zakątek naszej Ojczyzny jest wyjątkowy. I oczywiście w każdym zakątku naszego kraju dzieci śpiewają o Ojczyźnie, o Rosji.
Solistka wykonuje piosenkę „Mieszkam w Rosji” z repertuaru zespołu Semitsvetik
Prezenter.
Rosja zawsze słynęła ze swoich cudotwórców. Zamienili drewno i glinę w bajkę, stworzyli piękno za pomocą farb i pędzli, a jakim cudem jest nasza rosyjska lalka gniazdująca!
Wyemitowany zostanie slajd z wizerunkiem gniazdujących lalek.
Dziewczyny wykonują „Taniec lalek Matrioszki” do piosenki Russian Matryoshka Dolls, tekst A. Osmushkin, muzyka V. Temnov
Prezenter.
Rosjanie wyróżniają się hojnością duszy i gościnnością. I jak pyszny jest zapach ciast w domu i jaka pachnąca herbata z rosyjskiego samowara.
Wyświetlany jest slajd przedstawiający świąteczny rosyjski stół z samowarem i bajglami.
Dzieci wykonują taniec „Russian Samovar” z muzyką „Puff-Puff, Samovar” z repertuaru grupy Fidgets
Czesnokowa Tatiana Aleksandrowna
Stanowisko: starszy nauczyciel
Instytucja edukacyjna: Przedszkolna placówka oświatowa Przedszkole „Bajka” Igarka”
Miejscowość: Miasto Igarka, terytorium Krasnojarska, rejon Turukhansky
Nazwa materiału: Rozwój metodologiczny
Temat: Organizacja festiwalu teatralnego w przedszkole
Data publikacji: 17.04.2016
Rozdział: Edukacja przedszkolna
1
Pozycja
o festiwalu-konkursie twórczości teatralnej dzieci
„Opowieści doktora Aibolita”
1. Postanowienia ogólne
1.1. Konkurs odbywa się w ramach realizacji programu zdrowotnego Przedszkola Przedszkola „Bajka” Igarka (zwanego dalej Placówką) „Bądź zdrowy!” oraz ogólny tydzień ogrodowy Teatru. 1.2. Niniejszy Regulamin określa tryb organizacji i prowadzenia
festiwal-konkurs twórczości teatralnej dzieci
"Bajki
Lekarze
-
Formowanie fundamentów zdrowy wizerunekżycia dzieci w wieku przedszkolnym poprzez wprowadzenie do sztuki teatralnej. - Rozwój wyobraźni, artyzmu, aktywności poznawczej, gustu artystycznego, mowy u dzieci w wieku przedszkolnym. - Poszerzanie swojego zasięgu kulturowego i horyzontów. - Identyfikacja osoby kreatywność dzieci.
-
Włączenie dzieci, nauczycieli, rodziców do wspólnych działań twórczych.
3. Nominacje festiwalowe
-
Najjaśniejszy występ. - Najbardziej oryginalne wykonanie. - Najbardziej wyraziste wykonanie. - Mistrzowie wyrazu artystycznego. - Nagroda Doktora Aibolita. - Nagroda Publiczności. - Najlepszy debiut teatralny. - Twórcze znalezisko. - Złota maska.
4. Uczestnicy Festiwalu
W Festiwalu mogą brać udział 2 dzieci uczęszczające do Placówki w wieku od 4 do 7 lat wraz z nauczycielami i rodzicami.
5. Organizacja Festiwalu
5.1. Festiwal odbywa się w sali muzycznej Zakładu. 5.2. Ogólne kierownictwo Organizacją Festiwalu zajmuje się starszy pedagog placówki wychowania przedszkolnego. 5.3. Za przygotowanie dzieci i organizację Festiwalu odpowiadają pedagodzy i dyrektorzy muzyczni Placówki.
6. Terminy i przebieg Festiwalu
Festiwal odbywa się w czterech etapach: 29.03.2016. (wtorek) – otwarcie Festiwalu. Występy teatralne grup średnich. 30.03.2016 (środa) – spektakle teatralne grup seniorskich i klub teatralny„Jesteśmy aktorami!” 31.03.2016 (czwartek) – przedstawienia teatralne grup przygotowawczych do szkoły. 01.04.2016 (piątek) – zamknięcie Festiwalu. Podsumowując, satysfakcjonujące.
7. Warunki konkursu
7.1. Nauczyciele ustalają repertuar spektakli teatralnych i składają do organizatorów lub dyrektora festiwalu teatralnego pisemny wniosek o udział w Festiwalu do 18 marca 2016 roku. 7.2. Treść przedstawień teatralnych musi odpowiadać tematyce i celom Festiwalu. 7.3. Liczba uczestników Festiwalu nie jest ograniczona.
8. Jury, jego działalność
8.1. W skład jury wchodzą: - Kierownik Przedszkolnej Placówki Oświatowej. - Starszy nauczyciel w przedszkolu. - Pielęgniarka w przedszkolu.
3 8.2. Członkowie jury oceniają występy uczestników Festiwalu, podsumowują wyniki, ustalają zwycięzców w nominacjach i przyznają nagrody. 8.3. Wskaźniki oceny twórczości uczestników Festiwalu: - artyzm; - ekspresja; - oryginalność pomysłu; - kreatywność; - indywidualność wykonania; - zgodność ról.
9. Nagrody
Zwycięzcy w poszczególnych kategoriach otrzymują nagrody i certyfikaty.
Aplikacja
FESTIWAL TEATRALNY W PRZEDSZKOLE
Prowadzący:
Cześć drodzy przyjaciele! Tradycją w naszym przedszkolu stało się organizowanie festiwalu teatralnego. W tym roku nasz festiwal nosi nazwę „Opowieści Doktora Aibolita”. Wszyscy chłopaki pokażą sobie nawzajem swoje przedstawienia teatralne i porozmawiają o tym, jak ważne jest dbanie o zdrowie. Ty i ja znajdziemy się w prawdziwym teatrze, gdzie ktoś będzie aktorem, a ktoś będzie widzem. - Chłopaki, czym jest teatr?
Prowadzący:
Jest z nami od dzieciństwa – ożywał w naszych zabawach, nie krył się ze światową mądrością. Dobro i zło zostały ułożone według znaczenia - Jego Królewska Mość i dobry przyjaciel- teatr! Festiwal teatralny to święto kreatywności i nauki, radości i współpracy; To nasze wspólne święto dzieci i dorosłych. Witamy w bajce!
4
W rytm muzyki pojawia się 2 piratów Tommy i Peppy. W ich rękach
mapa. Idą, mierząc swoje kroki, próbując znaleźć skarb.
Prowadzący:
Oh! Chłopaki, kto to jest!
Dzieci:
Piraci.
Tommy:
Zgadza się, my
… (Razem)
pi - ra - ty! Tommy'ego i Pippi.
Pippi:
Jakie mądre dzieciaki!
Prowadzący:
Co Ty tutaj robisz?
Tommy:
A tutaj szukamy skarbu!
Pippi:
Znaleźliśmy starą mapę, która mówi, że tu, gdzieś w tym miejscu, ukryty jest skarb!
Prowadzący:
Dziwne, nigdy nie słyszeliśmy o skarbie! Chłopaki, czy powinniśmy pozwolić piratom znaleźć skarb?
Dzieci:
Tak!
Pippi:
Mhm…. Moje skarby, jak bardzo Was kocham!
Tommy:
Moje kamienie, diamenty, małe złoto! Gdzie, gdzie, gdzie jesteś?
Piraci ponownie mierzą swoje kroki i znajdują właściwe miejsce.
Piraci (razem):
Oto on, znaleziony!
Wyciągają skrzynię i zaczynają ją ciągnąć w różnych kierunkach. Prowadzący
zatrzymuje kłótnię.
Prowadzący:
Tommy, Pippi, przestańcie się kłócić, otwórzmy najpierw skrzynię i zobaczmy, co jest w środku!
Piraci próbują otworzyć skrzynię, jest w niej mnóstwo zamków.
Mówią „Zdrowie”, „Ćwiczenia”, „Witaminy” itp.
Tommy:
To nie działa!
Pippi:
Za dużo tu zamków!
Piraci (razem):
Gdzie są klucze?
Prowadzący:
Oto oni!
Prezenter pokazuje klucze, próbują je zabrać.
Prowadzący
: Piraci, spójrzcie na nasze dzieci - szybkie, zdrowe i piękne. Chcesz stać się tym samym, a jednocześnie zdobyć klucze?
Piraci:
Jesteśmy już szybcy, zdrowi i piękni!
Prowadzący:
Cóż, zobaczmy, czy to prawda! Oto zadanie dla Ciebie: wykonaj 5 pompek.
Piraci wygłupiają się, próbując wykonać zadanie, nie mają nic
wychodzi na jaw.
Prowadzący:
Skoro nic Ci nie wyszło, może nasi ludzie będą Ci w stanie pomóc? Chłopaki, pomóżmy piratom?
Dzieci:
Tak, pomożemy!
5
Prowadzący:
Aby więc dowiedzieć się, co jest w skrzyni, musisz zdobyć klucze do zaczarowanych zamków. W sumie musisz zebrać 6 kluczy, za każde wykonane zadanie otrzymasz klucz. Poranne ćwiczenia Ćwiczenia przydadzą się każdemu. Ćwiczenia są potrzebne każdemu. Ratuje nas od lenistwa i chorób. Więc,
zadanie pierwsze „Ładowanie”
Piraci:
Co się ładuje?
Prowadzący:
To szczególne ćwiczenie, które budzi organizm ze snu, dodaje sił i przygotowuje do nadchodzącej pracy. Chciałbyś zobaczyć?
Piraci:
Tak! Czy możemy spróbować pokazać te niesamowite, magiczne ćwiczenia?
Prowadzący:
Cóż, spróbuj, może ci się uda.
Dzieci wykonują ruchy w pobliżu krzeseł.
fizyczny minuta „Pora dnia”.
Jeden dwa trzy cztery pięć
(dzieci idą w miejscu)
Musisz znać porę dnia
(chodzenie w miejscu)
Wcześnie rano obudziliśmy się z rękami w górze i przeciągniętymi
(sięgnąć po dłonie)
Poranek jest początkiem dnia. Dla mnie świeci słońce
(macha dłońmi)
Po południu wybraliśmy się na spacer po placu zabaw
(odwróć się)
Rzuć piłkę wysoko
(ręce do góry, rzuć piłkę)
Skacz i skacz ze skakanką
(naśladuj skakankę)
Nie oszczędzamy nóg. Słońce zniżyło się
(Usiądź)
Wieczór jest już blisko. Mama woła nas do domu
(pieszy)
Powie: „Moje ręce są czyste.
„(pocieraj dłonie)
Wieczór, czas na kolację. Dzieci znów są w domu
(rozłóż ręce na boki)
Gwiazdy na niebie zaświeciły
(ręce do góry, rozluźnij, ściśnij)
Jesteśmy zmęczeni już od dłuższego czasu. Nadeszła noc, cisza
(usiądź, złóż dłonie blisko policzków, zamknij
oczy)
Nadszedł czas, aby wszyscy chłopcy poszli spać. Zamknijmy mocno oczy
6 I spokojnie zasypiamy. Raz, dwa, trzy – graliśmy
(chodzenie w miejscu)
Dowiedzieliśmy się wszystkiego o tym dniu.
Prowadzący:
Dobrze zrobiony! Otrzymujesz pierwszy klucz o nazwie „Charge”. Następny klucz nazywa się „Siła”.
Piraci:
To dotyczy nas. Jesteśmy najsilniejsi.
Prowadzący:
To nie tylko siła, ale „Siła Umysłu”, teraz sprawdzimy, kto jest silny. Zadam pytania, a ty musisz odpowiedzieć. Ale zapytam tylko tych, którzy pierwsi podniosą rękę. Zacznijmy więc:
pytania
Powiedz mi, proszę, co to znaczy być zdrowym? W jakim zawodzie ludzie dbają o zdrowie ludzi? Jak się chronić przed przeziębienia? Dlaczego latem trzeba jeść dużo owoców i jagód? Dlaczego musisz codziennie uprawiać ćwiczenia fizyczne i uprawiać sport?
Prowadzący:
Brawo, udało Ci się znaleźć odpowiedzi na wszystkie swoje pytania. Oto kolejny klucz do twojej skrzyni skarbów. A żeby być zdrowym i silnym, trzeba się dobrze odżywiać. Teraz rzucę dzieciom piłkę i wymienię produkty zdrowe i niezdrowe. Jeśli wymienię produkty zdrowe, to ty złapiesz piłkę, jeśli są szkodliwe, to nie.
Gra „przydatna - nieprzydatna”
Prowadzący:
Po raz kolejny otrzymasz klucz o nazwie „Witaminy”.
Prowadzący:
Następny klucz nazywa się „Grace”.
Dziewczyna:
Piękne lekkie ruchy - Skakanie, uginanie gładkich ramion, Piękna każda chwila.... Gimnastyka przyjacielem zdrowia!
Taniec ze wstążkami.
Prowadzący:
Dobrze zrobiony! Słusznie zasłużyłeś na klucz „Łaska”
Piraci:
O tak, my też możemy to zrobić! Co w tym takiego skomplikowanego!
Próbują
naśladuj ruchy tancerzy.
Pippi:
Ups, moja noga jest skurczona!
Tommy:
Och, och, plecy mnie bolą... Zadzwoń do lekarza!
7
Pojawia się Doktor Aibolit.
TAK.:
Co boli? Gdzie boli? Kto cierpi?
Pippi:
Wszystko nas boli, mamy!
TAK.:
Cóż, jeśli to wszystko, konieczne jest leczenie. A przede wszystkim zaszczepić się na wszystkie choroby.
Tommy:
Nie nie nie. Nie ma potrzeby szczepień. Doktorze Aibolit, lepiej sprawdź, czy nasze dzieci są zdrowe?!
TAK. (Lekarz podchodzi do wszystkich i słucha fonendoskopem):
Oddech! Nie oddychaj. Wszyscy są zdrowi!
Prowadzący:
Jesteśmy bardzo dobrzy w oddychaniu. Spójrzcie, Piraci, jak zręcznie nadmuchujemy balony.
Gra „Wysadź piłkę”
Muszę mieć balony według liczby uczestników.
Nadmuchują balony, puszczają, komu balon poleci najdalej,
On wygrał.
Prowadzący:
Zwycięzca otrzymuje klucz „Zdrowy Umysł”. Doktorze Aibolit, czy chciałby pan, żeby chłopaki i ja nauczyli pana, jak zatańczyć zabawny taniec?
TAK.:
Jasne, spróbujmy!
Wesoły taniec
Po tańcu gospodarz przekazuje klucz zwanym piratom
"Dobry humor"
TAK.:
Och, co za wspaniali ludzie, jak dobrze tańczyliście! Cóż, piraci, spójrzcie - zebraliśmy wszystkie klucze i teraz możemy otworzyć skrzynię.
Prezenter i D.A. zbiera klucze i przekazuje je piratom. Piraci
Otwierają skrzynię, a tam plakat festiwalowy.
Piraci:
Brawo! Skrzynia została otwarta! Och, co to jest? Gdzie jest złoto i diamenty?
TAK.:
Rozkłada i pokazuje plakat festiwalowy.
Ech, ty - to skarb! Oto plakat naszego festiwalu! Tutaj jest napisane, jakie bajki pokażą dzieciom-artyści. Każdego dnia dowiemy się czegoś nowego o zdrowiu i tym, jak o nie dbać. Ale zdrowie to najważniejszy skarb w naszym życiu!
Prowadzący:
Bierze plakat z rąk prokuratora.
No cóż, czas otworzyć nasz festiwal. Dziś dzieci ze średnich grup „Sołnyszko” i „Tęcza” pokażą nam swoje bajki.
Zwraca się do piratów i D.A.
Zapraszam do audytorium, obejrzyj nasze bajki.
Piraci i D.A. usiąść w audytorium.
Prowadzący:
Zaczynać spektakl teatralny ku zaskoczeniu wszystkich! Ale najpierw chcę przedstawić Wam członków jury, którzy będą oceniać
8 występów chłopaków, a na zakończenie festiwalu nastąpi podsumowanie wyników i ogłoszenie zwycięzców. A teraz poznajcie naszych pierwszych artystów z grupy „Solnyszko”
- Wydajność grupa środkowa"Słońce"
W przerwie między występami.
Prowadzący:
- Podobał Ci się występ młodych artystów? - W takim razie oceńmy, jeśli naprawdę Ci się podobało, to klaśnij głośno w dłonie! Zaczynamy według mojego wyliczenia – raz, dwa, trzy – doceń występ, klaszcz! - Kogo najbardziej lubisz w tej bajce? - Prawdopodobnie zostałeś zbyt długo? Podczas gdy nowi artyści przygotowują się do swojego występu, ja chcę zagrać z Tobą! Jesteśmy w teatrze – wyobraźcie sobie, że zamieniliście się w małe małpki i zrobicie wszystko, co wam powiem. Zgoda? Następnie stań blisko swoich krzeseł.
Gra „Małpy”
Teraz posłuchaj polecenia: Wyciągnij uszy, Wysuń języki, A łokcie szerzej! A potem razem podskoczyliśmy w miejscu! Cóż, bawiliśmy się szczęśliwie, a teraz trzymajmy buzię na kłódkę i poznajmy nową bajkę, którą przedstawią nam chłopaki ze środkowej grupy „Tęcza”.
- Występ środkowej grupy „Tęcza”.
Prowadzący:
Po występie.
- Podobał Ci się występ młodych artystów? - W takim razie oceńmy to też, jeśli naprawdę ci się podobało, to klaśnij głośno w dłonie! Zaczynamy według mojego wyliczenia – raz, dwa, trzy – doceń występ, klaszcz!
Piraci:
Jakie ciekawe opowieści!
TAK.:
Dziękuję chłopaki za występ! No cóż, czas na nas!
Razem:
Do widzenia, dzieciaki!
Prowadzący:
Dziś święto się kończy, ale nasz festiwal trwa. Na plakacie jest napisane, że jutro dzieci z grup seniorskich „Kapitoszka”, „Uśmiech”, a także
9 chłopaków z grupy teatralnej „Jesteśmy aktorami!” Będziemy na Was wszystkich czekać w naszej sali. Cześć i do zobaczenia!
Festiwal teatralny w przedszkolu
Pichkaleva Irina Siergiejewna
Starszy nauczyciel
MBDOU „Przedszkole nr 12”
Czernuszka, obwód Perm
Nie można sobie wyobrazić życia dziecka w przedszkolu bez przyjemnego wypoczynku i rozrywki, hałaśliwych wakacji, ciekawe gry i ekscytujące atrakcje. Niektórzy rozwijają inteligencję, inni pomysłowość, a jeszcze inni wyobraźnię i kreatywność. Łączy je jednak rozwinięcie w dziecku potrzeby emocjonalnego postrzegania życia.
Szczególna rola przypada teatrowi w rozwiązywaniu problemów związanych z wychowaniem i rozwojem dziecka w wieku przedszkolnym. Specjalne badania przeprowadzone przez psychologów w naszym kraju i za granicą wykazały, że obie role – widza i aktora – są bardzo istotne dla rozwoju dziecka. Teatr to jedna z najbardziej tętniących życiem, kolorowych i dostępnych dziedzin sztuki dla przedszkolaka. Rozwija wyobraźnię i wyobraźnię, przyczynia się do twórczego rozwoju dziecka i kształtowania podstaw jego kultury osobistej. Pod względem znaczenia i wpływu estetycznego teatr zajmuje honorowe miejsce obok muzyki, działania wizualne.
Przedszkolaki są bardzo podatne na wpływy, są szczególnie podatne na wpływy emocjonalne. Ze względu na figuratywne i konkretne myślenie dzieci, teatralizacja dzieła sztuki pomaga im jaśniej i poprawniej postrzegać treść tych dzieł. Interesuje ich jednak nie tylko obejrzenie przedstawienia w prawdziwym teatrze, ale także aktywne uczestnictwo we własnym przedstawieniu: przygotowywanie scenografii, lalek, tworzenie i omawianie scenariuszy.
To, co widzą i czego doświadczają w prawdziwym teatrze oraz w swoich amatorskich przedstawieniach teatralnych, poszerza horyzonty dzieci, tworzy środowisko, które wymaga od dzieci zaangażowania się w rozmowę i opowiadania o przedstawieniu swoim towarzyszom i rodzicom. Wszystko to niewątpliwie przyczynia się do rozwoju mowy, umiejętności prowadzenia dialogu i przekazywania swoich wrażeń w monologu.
Rozumiejąc ogromny wpływ teatru na rozwój dziecka, nauczyciele naszych przedszkoli przykładają szczególną wagę do organizowania zajęć teatralnych z dziećmi. Tradycją stało się organizowanie w naszym przedszkolu Festiwalu Teatralnego. W ostatnim tygodniu marca sala muzyczna instytucji zamienia się w audytorium, w którym codziennie odbywają się występy. W festiwalu biorą udział wszystkie grupy, od najmłodszych lat po szkołę przygotowawczą. Kolorowy plakat wisi w holu przedszkola. Artystami są dzieci i nauczyciele, widzami są dzieci z innych grup, rodzice i pracownicy. Podczas Festiwalu młodzi uczestnicy potrafią być zarówno widzami, jak i samodzielnie występować na zaimprowizowanej scenie. Ciągłość występów stwarza poczucie kolektywizmu, uczestnictwa i własności, jednocząc dużą, wielowiekową grupę naszego przedszkola w jedną rodzinę.
Do organizacji i prowadzenia Festiwalu powołuje się twórczą grupę nauczycieli z placówki. Opracowują plan Festiwalu, scenariusze, przygotowują dekoracje, atrybuty itp. Festiwal co roku ma swoją nazwę i temat przewodni: „Konstelacja Teatralna”, „Zwiedzanie Bajki”, „Opowieści K.I. Czukowski”, „Złota maska” (na podstawie bajek Suteeva), „Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka” itp.
Festiwal tradycyjnie rozpoczyna się wernisażem – świętem powszechnym dla wszystkich, z grami, atrakcjami i miniskeczami. Następnie co wieczór jedna z grup prezentuje swój występ, na który zapraszane są dzieci z dwóch pozostałych grup oraz rodzice. Wspaniałym występom dzieci zawsze towarzyszy burza emocji i gromkie brawa publiczności. Ostatniego dnia ponownie odbywa się wspólne świętowanie wszystkich dzieci, podczas którego wręczane są prezenty i dyplomy.
Festiwal teatralny stał się nie tylko wydarzeniem rozrywkowym i barwnym, ale stał się także wydarzeniem edukacyjnym i rozwojowym. W tym tygodniu w grupach organizowane są rozmowy z dziećmi na temat rodzajów teatrów i sztuki teatralnej, struktury teatru, zawodów teatralnych i gier RPG. Dzieci zapoznają się z zasadami zachowania w teatrze. Jednocześnie nauczyciele szeroko korzystają z technologii ICT. Na zajęciach plastycznych i wspólne działania Razem z nauczycielami tworzą scenografię do spektakli, zaproszenia i plakaty.
W Festiwalu Teatralnym aktywnie uczestniczą także rodzice uczniów. Pomagają w tworzeniu kostiumów i scenografii, biorą udział w przedstawieniach i pokazach dla dzieci przedstawienie kukiełkowe.
Wspólna działalność artystyczna festiwalu teatralnego jednoczy dzieci i dorosłych. Udział w produkcje teatralne przyczynia się do formacji dobre stosunki między dziećmi, stwarza warunki do porozumiewania się dzieci w różnym wieku. W procesie przedstawień teatralnych ujawniają się cechy osobiste - chęć pomocy drugiemu dziecku, chęć wspólnego działania, kierowania swoim zachowaniem i okazywania życzliwości, co ostatecznie przyczynia się do kształtowania się cech integracyjnych jednostki.
Nauczyciele naszej placówki są przekonani: „Jeśli w przedszkolu jest teatr, to znaczy, że skupia się w nim fenomen dzieciństwa: radość, zaskoczenie, zachwyt, fantazja, twórczość”.
… „Tworzenie warunków zapewniających
identyfikacja i rozwój dzieci zdolnych,
uświadomienie sobie swojego potencjału,
jest jednym z priorytetów
zadania społeczne nowoczesne społeczeństwo.
Przyczynia się do tego obecność porządku społecznego
intensywny rozwój prac w tym zakresie”…
Federalny program docelowy
"Uzdolnione dzieci"
adnotacja
Ten projekt temu poświęcony aktualny problem, jak współpracuje placówka wychowania przedszkolnego z rodziną w pracy z dziećmi uzdolnionymi. Ujawniono jedną z form pracy z dziećmi zdolnymi w oparciu o MBDOU „Przebiśnieg” – festiwal kreatywność dzieci, na rzecz indywidualizowania edukacji uzdolnionych przedszkolaków.
Rodzaj projektu jest zorientowany na praktykę.
Pod względem liczby kontaktów – ogromna.
Pod względem czasowym – długoterminowy.
Uczestnicy projektu (festiwalu):
Dzieci w wieku od 2 do 7 lat
dorośli (członkowie rodziny, nauczyciele przedszkolni, sponsorzy)
Innowacja projektu:
1 Wdrożenie procesu dostosowywania Edukacja przedszkolna w rzeczywistą praktykę zawodową.
2 Doskonalenie systemu pracy na rzecz identyfikacji, rozwoju i wspierania dzieci uzdolnionych wiek przedszkolny opiera się na współpracy rodziny, placówek wychowania przedszkolnego i instytucji społecznych.
Słowa kluczowe:
Zdolne dzieci, festiwal twórczości dziecięcej, współtworzenie dorosłych i dzieci, współpraca nauczycieli i rodziców.
Wstęp
NA nowoczesna scena funkcjonowania systemu pracy z dziećmi zdolnymi stało się jasne, że dziecko, które wykazuje niezwykłe zdolności, wykazuje wybitne osiągnięcia w określonej dziedzinie wiedzy, potrzebuje specjalnych warunków do swojego dalszego rozwoju. Warunki te powinny mieć na celu zaspokojenie specjalnych potrzeb edukacyjnych związanych z pogłębionym kształceniem przedmiotowym, a także wsparciem rozwój osobisty utalentowane dziecko.
Problem pracy z dziećmi uzdolnionymi jest niezwykle istotny dla współczesnego społeczeństwa rosyjskiego. W „Koncepcji Modernizacji” Edukacja rosyjska” zauważa się, że ważnym zadaniem systemu oświaty jest „kształtowanie elity zawodowej, identyfikacja i utrzymanie najzdolniejszych, utalentowanych dzieci i młodzieży”. Pomimo aktywnego stanowiska państwa w tej kwestii nie jest możliwe gromadzenie wszystkich dzieci wykazujących oznaki uzdolnień w wyspecjalizowanych placówkach oświatowych, dlatego konieczne jest stworzenie warunków do identyfikacji i towarzyszenia dzieciom uzdolnionym w placówkach masowych. Oznacza to stworzenie efektywnego systemu praca instytucja edukacyjna z dziećmi zdolnymi jest obecnie jednym z najważniejszych zadań.
Wielu psychologów (Yurkevich V.S., Kulemzina A.V., Landau E., Savenkov A.I.) zgadza się, że rozwój umiejętności jest możliwy w każdym wieku, ale najbardziej Najlepszy czas jest – dzieciństwo. Wsparcie działalność twórcza jako jeden z czynników uzdolnień powinni realizować zarówno rodzice, jak i nauczyciele. Kreatywność dzieci jest cenna w rozwoju dziecka zdolnego. Nowoczesny nauczyciel zawodowy musi nie tylko skutecznie poruszać się po aktualnych trendach w swojej dziedzinie przedmiotowej, ale także posiadać kompetencje w zakresie rozwoju pedagogiki nowych czasów - pedagogiki twórczy rozwój osobowości
Problemy utrudniające efektywną pracę z dziećmi zdolnymi:
1. Duży stopień niepewności metodologicznej we wczesnym rozpoznawaniu uzdolnień (talentów) dziecka. Subiektywizm w ocenie przez nauczycieli uzdolnień (talentów) dzieci.
2. Niedorozwój mechanizmów rozpoznawania uzdolnień (talentów), form i metod poszukiwania, kształcenia i wspierania uzdolnionych dzieci w wieku przedszkolnym
3. Niskie kompetencje psychologiczno-pedagogiczne oraz motywacja rodziców i nauczycieli w identyfikowaniu i wspieraniu zdolnych (utalentowanych) dzieci w wieku przedszkolnym.
4. Brak systematycznej pracy w organizacjach edukacyjnych na rzecz identyfikacji i wspierania zdolnych (utalentowanych) dzieci w wieku przedszkolnym. Ograniczone możliwości zasobów w tworzeniu warunków do realizacji uzdolnień (rozwoju talentów) dzieci w różne pola ludzka aktywność. Finansowanie dodatkowa edukacja z budżetu gminy prowadzi do powstania różne warunki wsparcie dla dzieci zdolnych (utalentowanych), w zależności od polityki i możliwości zasobów gmin.
Cel projektu: zjednoczenie wysiłków wychowania przedszkolnego i rodziny w rozwijaniu potencjału twórczego dziecka i tworzeniu warunków do jego samorealizacji.
Cele projektu:
1. Podnoszenie kompetencji pedagogicznych i komunikacyjnych rodziców i pracowników przedszkolnych placówek oświatowych, optymalizacja partnerstwa rodziny z przedszkolem, rozwój innowacyjnego potencjału ich interakcji.
2. Udzielanie rodzicom pomocy doradczej w zakresie rozwoju zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym.
3. Zainteresować rodziców poprzez włączenie ich do wspólnego działania działalność twórcza z dziećmi i aktywne włączenie się w proces edukacyjny.
4. Kształtowanie motywacji do samodoskonalenia u dziecka zdolnego.
5. Stworzenie na festiwalu sytuacji sukcesu, poczucia komfortu psychicznego i świątecznej atmosfery;
Spodziewany wynik:
Dzieci:
- Pozytywna dynamika w rozwoju dzieci zdolnych, w rozwoju zdolności twórczych dzieci
- Rozwój u dzieci takich cechy osobiste jak niezależność, inicjatywa, kreatywność.
Rodzice:
— Zwiększanie zainteresowania rozwijaniem zdolności dziecka zdolnego
- Zainteresowanie rodziców współpracą z nauczycielami wychowania przedszkolnego
- Dyskusja i zastosowanie się do zaproponowanych zaleceń
Wychowawcy:
- Rozumienie potrzeby współpracy w rozwiązywaniu wspólnych problemów w rozwoju dzieci zdolnych
- Aktywność w interakcji z rodzicami.
- Organizacja pracy z dziećmi zdolnymi z uwzględnieniem zainteresowań, możliwości i zdolności dzieci.
- Projektowanie indywidualnych tras dla dzieci uzdolnionych muzycznie
- Pomoc nauczycielom i rodzicom w rozwoju dzieci uzdolnionych muzycznie.
Administracja przedszkolnej placówki oświatowej:
- Utworzenie banku danych „Zdolne dzieci przedszkolnych placówek oświatowych”
- Stworzenie nowa tradycja Przedszkolna placówka oświatowa to coroczny festiwal kreatywności dzieci.
- Wprowadzenie nowej formy pracy nad rozwojem zdolności twórczych zdolnego dziecka w wieku przedszkolnym, opartej na indywidualizacji edukacji
- Doskonalenie systemu pracy na rzecz pomyślnego rozwoju i wspierania dzieci zdolnych w miarę rozwoju ich osobowości, poprzez zapewnienie współpracy pomiędzy placówkami wychowania przedszkolnego, rodzinami i innymi osobami instytucje społeczne
Kryteria realizacji projektu:
1 Wzrost procentowej identyfikacji zdolnych dzieci w wieku przedszkolnym
2 Dodatek do systemu pracy z dziećmi zdolnymi Nowa forma praca
3 Diagnoza satysfakcji rodziców jako klientów usług edukacyjnych.
4 Diagnoza satysfakcji dzieci zdolnych z zajęć i zwiększanie liczby takich dzieci.
5 Zwiększanie liczby dzieci – uczestników i zwycięzców różnorodnych konkursów na poziomie placówek wychowania przedszkolnego, wsi i powiatów.
6 Tworzenie bazy danych twórczy rozwój uzdolnione przedszkolaki z naszej gminy.
7 Zwiększ dodatkowo wynagrodzenie(część motywacyjna lub premia) dla nauczycieli pracujących z dziećmi zdolnymi
8 Kompilacja materiałów analitycznych do użytku wewnętrznego i zewnętrznego.
Sposoby potwierdzenia efektywności projektu:
Monitorowanie liczby dzieci i rodzin biorących udział w festynach
Filmy i zdjęcia z festiwali
Kursy mistrzowskie, warsztaty pedagogiczne, koncerty itp.
Ocena prezentacji portfolio festiwalowego
Ocena prezentacji portfolio dzieci biorących udział w festiwalu
Nagrody otrzymane przez uczestników festiwalu w konkursach różnej rangi.
Wskaźniki jakości festiwalu:
1) Wysoki poziom komfort psychiczny dziecka.
2) Żywy wyraz indywidualności zdolności dzieci (rodziny)
3) Pozytywna dynamika rozwoju osobistego przedszkolaka.
Mechanizm realizacji projektu
Etap przygotowawczy:
1 Stworzenie ram regulacyjnych – regulamin festiwalu (Załącznik nr 1)
2 Opracowanie wsparcia finansowego projektu
3 Rozwój usług marketingowych i PR
4 Prognozowanie oczekiwanych rezultatów.
5 Przemyślenie ryzyk i mechanizmów kompensacyjnych.
6 Stworzenie grupa kreatywna na realizację projektu.
7 Opracowanie przybliżonego wykazu wyposażenia materialnego festiwalu.
8 Wyjaśnienie zakresu problemów związanych z doświadczeniem pracy z dziećmi zdolnymi.
9 Dostosowanie kart pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci zdolnych w celu zapewnienia indywidualizacji edukacji.
10 Tworzenie warunków dla lekcje indywidualne oraz konsultacje ze specjalistami wychowania przedszkolnego dla dzieci uzdolnionych i członków ich rodzin
Praca z rodzicami:
- Analiza poziomu kompetencji rodziców w zakresie rozpoznawania i rozwijania uzdolnień dzieci (ankiety, wywiady, rozmowy)
Informacje dla rodziców:
— artykuł w gazetce placówki wychowania przedszkolnego „Kluczem jest współpraca placówki wychowania przedszkolnego z rodziną pomyślny rozwój zdolności twórcze dzieci”
Konsultacje „Rozwój zdolności twórczych dzieci”
Notatka „Kilka proste wskazówki, która pomoże wesprzeć zdolne dziecko”
Okrągły stół dla rodziców „Twórz zawsze, twórz wszędzie!”
(o twórczości rodzinnej)
— Wystawa prac dziecięcych i rodzinnych „Małe arcydzieła”
– Rozmowy pomiędzy nauczycielami i rodzicami”
- „Czy rodzice mogą być motorem postępu swoich dzieci?
Jeśli tak to jak?"
— Forum dla rodziców „Rodzice, podzielcie się swoimi doświadczeniami!”
— Wybór linków do konkursów kreatywności dzieci odbywających się w Internecie.
— Uzupełnianie zbiorów „twórczych pomysłów i odkryć” nauczycieli i rodziców
Współpraca z nauczycielami:
Identyfikacja dotychczasowych pozytywnych doświadczeń w pracy z dziećmi zdolnymi
Okrągły stół dla nauczycieli „Etapy rozwoju dziecka – przedszkolaka” – doświadczenia wychowawczego wsparcia rozwoju dzieci zdolnych.
— Utworzenie bazy danych na temat metod i technik tworzenia sytuacji sukcesu, rozwijania zdolności twórczych dzieci w Działania edukacyjne
— Opracowywanie map i programów wzrostu Praca indywidualna z dziećmi uzdolnionymi (rodzinami).
Opracowanie instrukcji tworzenia warunków psychologiczno-pedagogicznych wspierania uzdolnień dziecka w rodzinie.
Etap praktyczny:
Format festiwalu jest stacjonarny, podzielony na 2 tury.
1 runda – w każdej grupie wiekowej
II tura - do przedszkolnej placówki oświatowej
III tura – koncert galowy
Rywalizacja odbywała się w dwóch kategoriach wiekowych –
Junior (2-5 lat włącznie), senior (6-7 lat włącznie)
W następujących gatunkach według nominacji:
2. Taniec
5. Pokój rodzinny
6. Rzemiosło naszej rodziny
Kryteria oceny.
- kultura sceniczna;
- umiejętności aktorskie;
- czystość intonacji;
— Monitorowanie udziału dzieci zdolnych i ich rodzin w festiwalu, wyników poziomu rozwoju dzieci.
— Analiza diagnostyki satysfakcji rodziców z realizacji projektu
— Analiza uzyskanych wyników i korelacja ich z celami i założeniami projektu.
— Projekt portfolio festiwalu
— Projekt prezentacji „Poznaj nasz festiwal!”
- Artykuły z gazety:
Klub dyskusyjny dla nauczycieli i rodziców „Plusy i minusy naszego współtworzenia”
Prezentacja zwycięzców festiwali i uczestników konkursów różnego szczebla
— wydanie elektronicznego podręcznika z doświadczeń zawodowych „Metody pracy z dziećmi zdolnymi”
Opracowanie perspektyw projektów
Perspektywa projektu
1 Przeprowadzenie festiwalu twórczości dziecięcej wśród przedszkoli na terenie gminy i powiatu.
2 Organizacja festiwalu z udziałem online dzieci z przedszkolnych placówek oświatowych republiki.
3 Realizacja festiwalu „Moja Zdolna Rodzina”.
Literatura:
1. Konwencja o prawach dziecka (20.11.89)
2. Ustawa „O edukacji Federacji Rosyjskiej”
3. Program federalny „Dzieci Rosji” (18.08.94)
4. Federalny program docelowy „Dzieci Zdolne”
5. „Praca koncepcja uzdolnień”, Bogoyavlenskaya, 2003
7. S. Martynov „Chcę, żeby moje dziecko było cudownym dzieckiem”, czasopismo „Wychowanie Przedszkolne”, 8-94
8. E. Belova „Dzieci zdolne”, czasopismo „Edukacja przedszkolna”, 4-91
9. G. Burlyanskaya „Zdolne dzieci”, M. 91
10. N. Leites „Czy łatwo być utalentowanym”, „Los cudownych dzieci”, czasopismo „Rodzina i szkoła”, 6.12 – 90, „Zdolność wieku a różnice indywidualne” M. 97
11. Yu. Gilbukh „Uwaga: uzdolnione dzieci” M. 91
12. O. Dyachenko „Utalentowane dziecko” M. 97
13. Babaev, Leites „Psychologia uzdolnień u dzieci i młodzieży” M. 2000
14. E. Belova „Uzdolnienia dziecka: odkrywać, rozumieć, wspierać” M. 1998
15. A. Savenkov „Uzdolnione dzieci w przedszkolu i szkole”, „Uzdolnienia dzieci: rozwój poprzez sztukę” M. 2000
16. K. Tarasova „Ontogeneza zdolności muzycznych”, „Diagnostyka talentu muzycznego u dzieci w wieku przedszkolnym” M. 1998
17. B. Teplov „Problem różnic indywidualnych”, „Psychologia zdolności muzycznych” M. 1961
18. www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp .ru
Aneks 1
Regulamin Festiwalu Twórczości Dziecięcej „Wiosenne Głosy”
Postanowienia ogólne.
Coroczny festiwal twórczości dziecięcej „Wiosenne Głosy” odbywa się przy wsparciu administracji i kadry pedagogicznej MBDOU „Przebiśnieg”
Celem konkursu jest wspieranie kreatywności dzieci i rozwijanie ich potencjału twórczego.
Zadania:
- wychowanie do patriotyzmu;
— edukacja kulturalna;
- wychowanie kultura ekologiczna;
— formacja gust estetyczny;
— tworzenie warunków do identyfikowania dzieci aktywnych i zdolnych w celu dalszego włączania ich w różne projekty i programy;
— pielęgnowanie w dzieciach zamiłowania do sztuki i piękna;
— adaptacja społeczno-kulturowa współczesnego dziecka
Tematyka festiwalu:
2012 – „Moja rodzina”
2013 – „Natura naszym wspólnym domem”
2014 – „Sport jest super!” (poświęcony Igrzyskom Olimpijskim w Soczi)
Organizatorzy Festiwalu.
Administracja MBDOU „Przebiśnieg” tworzy Komitet Organizacyjny festiwalu, który:
- Przyjmuje i zatwierdza dokumentację konkursową;
- Opracowuje i zatwierdza kryteria oceny spektakli i utworów;
- Organizuje transmisję festiwalu ze środków środki masowego przekazu;
- Powiadamia uczestników o podjęte decyzje;
- Organizuje uroczystość wręczenia nagród zwycięzcom festiwalu.
Komitet Organizacyjny Festiwalu stanowi Jury Festiwalu. W jego skład wchodzą przedstawiciele organizatorów Festiwalu, rodziców i sponsorów.
Komitet Organizacyjny nie komentuje decyzji Jury Festiwalu.
Miejsce i czas zawodów.
Konkurs odbywa się corocznie we wsi Bichura, w tygodniu wielkanocnym. Festiwal odbywa się w następujących kategoriach:
1. Wokal (śpiew solo, duety, zespoły)
2. Taniec
3. Czytanie literackie
4 Twórczość artystyczna
5 Pokój rodzinny
6 Rzemiosło naszej rodziny
Zawodnicy.
Do udziału w festiwalu zapraszamy dzieci bez względu na wiek. grupa placówek oświatowo-wychowawczych"Przebiśnieg"
Wiek uczestników:
Dzieci od 2 do 7 lat.
Dorośli – bez ograniczeń
Festiwal odbywa się w dwóch grupach wiekowych:
Grupa 1 – od 2 do 5 lat;
Grupa 2 - od 6 do 7 lat;
Warunki techniczne i wymagania pracy.
Nominacja „Twórczość Artystyczna”. Przyjmowane są prace w dowolnej technice (gwasz, akwarela, kredki, ołówki itp.) w formacie co najmniej A-4, odpowiadającym tematyce festiwalu. W I turze do jury festiwalu zgłaszane są oryginalne prace wykonane w domu. Do drugiego etapu dopuszczeni są autorzy, których prace przeszły przez I etap.
Nominacja „Rzemiosło dla całej rodziny”. Przyjmowane są prace w dowolnej technice (dziewiarstwo, haft, szycie, lalki, pluszaki, koraliki, modelowanie, origami itp.) odpowiadającej tematyce festiwalu. W I turze do jury festiwalu zgłaszane są oryginalne prace wykonane w domu. Do drugiego etapu dopuszczani są autorzy, których prace przeszły przez I etap.
Nominacja „umiejętności wykonawcze” (wokal, taniec, numer rodzinny). Występy muszą nawiązywać do tematyki festiwalu. Przygotowane przedstawienie oceniane jest przez jury w pięciopunktowej skali. Jury wybiera zwycięzców w nominacji w każdej grupie wiekowej i obszarze
Kryteria oceny.
Podsumowując wyniki w nominacjach „Twórczość Artystyczna” i „Rzemiosło dla całej rodziny”, preferowane będą prace, w których tematyka festiwalu zostanie ujawniona w sposób głęboki, oryginalny, pomysłowy, błyskotliwy, artystyczny. Jury oceni także dokładność i samodzielność wykonanych prac, stosownie do wieku uczestników.
W kategorii „Umiejętności wykonawcze” jury ocenia występ uczestników według głównych kryteriów:
- zgodność utworów z treścią festiwalu oraz wiekiem i indywidualnymi możliwościami wykonawców;
- kultura sceniczna;
- umiejętności aktorskie;
- aranżacja muzyczna;
- biegłość w wykonywanym materiale, stopień samodzielności, powrót emocjonalny uczestników;
- czystość intonacji;
- specyfika i organiczność elementów choreografii, akompaniamentu instrumentalnego, estetyki kostiumu i scenografii.
Podsumowanie i nagrodzenie zwycięzców.
Na podstawie wyników festiwalu w każdej nominacji przyznawane są miejsca pierwsze, drugie i trzecie w każdej grupie wiekowej.
Zwycięzcy zostali nagrodzeni certyfikatami i upominkami. Wszyscy uczestnicy festiwalu otrzymują „Dyplomy Uczestnika” oraz niezapomniane upominki.
Załącznik 2
APLIKACJA
Aby wziąć udział w festiwalu kreatywności dzieci
1. Nominacja
2. Tytuł numeru lub utworu (technika wykonania)
3. Nazwa grupy wiekowej
4. Nazwisko, imię i wiek uczestnika (uczestnicy w przypadku numeru grupy)
5. Nazwisko, imię, patronimik nauczyciela lub pełne imię i nazwisko członków rodziny, jeżeli biorą oni udział w festiwalu z dzieckiem)
6. Telefon i e-mail do komunikacji.
Organizując coroczne wydarzenie na dużą skalę, w tym festyn w przedszkolu, nieuchronnie pojawia się wiele problemów organizacyjnych, m.in. kadra nauczycielska stosowane jest dodatkowe obciążenie.
Przedstawiamy wieloletnie doświadczenie w organizacji projektu działań teatralnych w grupie przygotowawczej. Wyjątkowym efektem tej pracy jest Festiwal Teatralny. Zgodnie z coroczną tradycją odbywa się ono w ostatnie dni Marzec i poświęcony świętu - Światowy Dzień teatr, 27 marca.
Niezwykle ważne dla ich socjalizacji. Promuje kształtowanie cech charakteru o silnej woli u dzieci, sprzyja ogólnemu rozwojowi, komunikacji dzieci z rówieśnikami i innymi dorosłymi oraz studiowaniu otaczającego ich świata.
Kadra pedagogiczna jednostki strukturalnej nr 1837 szkoły nr 1491 w Moskwie zgromadziła ogromne doświadczenie w organizowaniu zajęć teatralnych dla przedszkolaków.
W każdej grupie centrum dla dzieci stworzono niezbędne środowisko do rozwoju przedmiotów. I tak w kącikach teatralnych dobierano akcesoria w zależności od wieku uczniów: kostiumy, materiały do zabawy do różnego rodzaju zajęć teatralnych przedszkolaków (teatry – palec, stół, samolot, cień, bi-ba-bo, lalki w rękawiczkach, itp.). Plan pracy pedagogów i specjalistów na każdy miesiąc obejmuje zajęcia z kultury i techniki mowy, ćwiczenia z rytmoplastyki, zabawy teatralne oraz wprowadzenie w kulturę teatralną.
Już jedenasty rok z rzędu w przedszkolnej placówce oświatowej (zwanej dalej POP) odbywa się festiwal teatralny. Dlatego tradycyjnie poświęcamy ostatni tydzień marca niesamowity świat teatr
Festiwal składa się z dwóch części:
- Prowadzenie przedstawień w przedszkolach i placówkach oświatowych.
- Wizyta w moskiewskich teatrach to zapoznanie się ze środowiskiem społeczno-kulturowym miasta.
Inscenizacja spektakli w przedszkolu
Uroczyste otwarcie festiwalu w przedszkolu odbywa się w auli. Dzieci wraz z rodzicami zapoznają się z historią pochodzenia sztuki teatralne na Rusi dzwonią znane teatry miasta Moskwy, otrzymaj zaproszenia na wszystkie nadchodzące występy.
Równolegle z otwarciem festiwalu rozpoczyna się wystawa plakaty teatralne, stworzone rękami samych uczniów, a także rodziców i nauczycieli. Każdy gość może oddać swój głos na swój ulubiony plakat. Na podstawie wyników głosowania wszyscy uczestnicy otrzymują certyfikaty i nagrody, a najlepsi z najlepszych otrzymują Nagrodę Publiczności.
Niewątpliwie najbardziej uderzającym i zapadającym w pamięć wydarzeniem festiwalowych dni są występy w placówkach wychowania przedszkolnego z udziałem przedszkolaków i dorosłych (nauczycieli i rodziców). W ciągu naszego wieloletniego doświadczenia festiwalowego organizowaliśmy występy duża liczba wybitne występy.
Najmłodszymi artystami są dzieci w wieku 4-5 lat od środka grupy przedszkolne. Inscenizują znane rosyjskie baśnie ludowe: „Lis, zając i kogut”, „Rzepa”, „Teremok”, „Skrzydlaty, włochaty i tłusty”, „Chata Zajuszkiny”, „Wilk i siedem kozłków” , „Łabędzie Gęsi” itp. Tym samym przedstawienie w najbardziej naturalny i wizualny sposób wprowadza uczniów w rosyjską sztukę ludową.
Do inscenizacji przedstawień w przedszkolach z udziałem dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych podstawą są scenariusze dzieła literackie Pisarze rosyjscy i zagraniczni, z którymi uczniowie zapoznali się w ciągu roku: „Opowieść o głupiej myszy”, „Torba jabłek”, „Dom kota”, „Przygody Dunno i jego przyjaciół”, „Czarnoksiężnik z Szmaragdowe Miasto”, „Przygody Pinokia”, „Kopciuszek”, „Cipollino” i inne. Większość pedagogów podkreśla kształtowanie zainteresowań czytelniczych wśród przedszkolaków jako jeden z najważniejszych obszarów pracy, a występy w placówkach wychowania przedszkolnego są jednym z efektów wspólnych działań dzieci, nauczycieli i rodziców w ramach tego obszaru.
Przez kilka lat z rzędu, po wzięciu udziału w działaniach projektowych mających na celu zapoznanie się z krajami świata, nauczyciele, wykorzystując wątki z folkloru obcego i oryginalnych baśni, pisali scenariusze przedstawień w przedszkolu:
- „Czerwony Kapturek” (C. Perrault);
- „Księżniczka na ziarnku grochu” (H. H. Andersen);
- „Przygody Ludwika XIV i Tutty Carlson” (J. Ekholm);
- „Księżniczka Mak” (indyjska opowieść ludowa);
- „Trzy krasnoludki” i „Zamek kłamców” (litewskie opowieści ludowe);
- „Byk – Beczka Smołowa” (ukraińska opowieść ludowa);
- „Sen małego osiołka” (bułgarska opowieść ludowa);
- „Dobry wilk” (austriacka opowieść ludowa);
- „Kogut i kura” (grecka opowieść ludowa);
- „Prezent dla najsłabszych” (serbska opowieść ludowa);
- „Pasterka i szary Wilk„(Hiszpańska opowieść ludowa).
Uczniowie grupy juniorskie nie trzymajcie się także z daleka od wydarzeń festiwalu w przedszkolach i placówkach oświatowych. Uczą się kontemplacji, obserwacji, utrwalają zasady i normy postępowania w teatrze, pozdrawiają młodych aktorów, wręczają im kwiaty i komplementy.
Podczas przygotowań do spektakli w przedszkolu panuje wyjątkowa twórcza atmosfera: dobieramy kostiumy sceniczne, przydzielamy role, przeprowadzamy niezbędne próby, tworzymy niepowtarzalną scenografię i zaproszenia – wszystko dzieje się jak w prawdziwym teatrze. Nauczyciele i rodzice pełnią rolę reżyserów, dekoratorów, wizażystek i oczywiście lubią bawić się ze swoimi dziećmi w przedstawieniach w przedszkolach.
Zwiedzanie stołecznych teatrów w ramach zajęć teatralnych dla przedszkolaków
Podczas festiwalu przedszkolaki zapoznają się z zawodami teatralnymi i wraz z rodzicami odwiedzają zarówno ulubione, jak i wciąż nieznane stołeczne sceny teatralne. Specjalnie dla rodziców dzieci pedagodzy przygotowują zapowiedzi bieżących wydarzeń w moskiewskim teatrze, a także zalecenia dotyczące właściwej organizacji wypoczynek kulturalny z dzieckiem w wieku przedszkolnym.
Naszym celem jest jak najszersze wykorzystanie możliwości społeczno-kulturalnych miasta, różnorodność interaktywnych interakcji z dziećmi oraz motywowanie przedszkolaków do zajęć teatralnych. Na przykład w niektórych teatrach jeszcze przed rozpoczęciem spektaklu pisarze rozmawiają z młodymi widzami i oprócz żywych wrażeń z tego, co zobaczyli, dzieci mogą otrzymać kolorową książeczkę z autografem autora. Są też teatry, które oprócz samego przedstawienia organizują ciekawe zwiedzanie za kulisami, a dzieci mogą zajrzeć także do muzeum lalek. A w niektórych teatrach do udziału w przedstawieniach organizatorzy zapraszają nie tylko dzieci, ale także ich rodziców.
W tym roku w ramach festiwalu teatralnego nasi uczniowie wraz z rodzicami odwiedzili Teatr Kota im. Jurija Kuklaczowa, Państwowy Akademicki Teatr im. Teatr Centralny lalki nazwane na cześć S. V. Obraztsova, Moskiewskiego Państwowego Akademika Teatr Muzyczny ich. N.I. Sats, teatr MEL Eleny Makhoniny, Moskiewski Teatr Lalek, Moskiewski Teatr Książki dla Dzieci „Czarodziejska lampa”, Moskiewski Teatr Cieni.
Aktywnie współpracujemy z teatrami objazdowymi, z teatrem MEL Eleny Makhoniny, który znajduje się w niewielkiej odległości od naszego budynku przedszkole. Od kilku lat z rzędu na scenie tego teatru rozpoczynał się nasz festiwal teatralny w przedszkolu. Na spotkanie z aktorami i obejrzenie przedstawień przybyły dzieci z grup gimnazjalnych i licealnych.
Funkcje organizacji festiwalu w przedszkolu
Oczywiście organizowanie corocznej imprezy na tak dużą skalę, jak festyn w przedszkolu, zwłaszcza w środowisku wielogrupowym, nieuchronnie wiąże się z wieloma problemami organizacyjnymi i dodatkowym obciążeniem dla kadry nauczycielskiej. Ponadto wśród naszych pracowników nie ma nauczyciela edukacji dodatkowej, który mógłby doradzić i udzielić praktycznej pomocy podczas procesu prób, a także przy organizacji zajęć rekreacyjnych i kursów mistrzowskich zapoznających przedszkolaków z zajęciami teatralnymi. Dlatego też rodzice naszych uczniów są jedynymi osobami, do których możemy zwrócić się o pomoc. Większość z nich wnosi swój wkład proces edukacyjny i chętnie uczestniczy w zapoznawaniu dzieci ze sztuką. Rodzice sami kupują bilety na wydarzenia i częściej niż raz w roku odwiedzają z przedszkolakami wystawy, teatry, muzea i koncerty muzyki klasycznej.
Wieloletnie doświadczenie w organizowaniu festiwali teatralnych w przedszkolach pozwoliło nam wyróżnić podstawowe zasady organizacji tego typu wydarzeń:
- każde długoterminowe wydarzenie z pewnością musi mieć początek (nastrój) i koniec (podsumowanie, nagroda);
- należy z wyprzedzeniem przemyśleć możliwość i zakres udziału rodziców w nadchodzących wydarzeniach i szczegółowo ich o tym powiadomić;
- Organizowanie festiwalu teatralnego ma sens tylko wtedy, gdy organizacja edukacyjna ma systematyczną pracę w tym kierunku. W przeciwnym razie na wydarzenie zostaną wydane nieuzasadnione wysiłki.
Udział w przedstawieniach w przedszkolu w roli aktorów i widzów pomaga przedszkolakom zrelaksować się, stać się bardziej towarzyskim i subtelniejszym samopoczuciem świat. Festiwal nie tylko podtrzymuje zainteresowanie przedszkolaków zajęciami i wydarzeniami teatralnymi życie kulturalne kapitału, ale także wzmacnia więzi kulturalne pomiędzy zakładem dziecięcym a rodzinami uczniów, identyfikuje i wspiera najzdolniejszych wśród kadry nauczycielskiej. No i oczywiście festiwal jest swoistym zwieńczeniem całorocznej działalności kadry pedagogicznej.
Repertuar festiwalu teatralnego w przedszkolu
Jedenasty sezon teatralny w jednostka strukturalna Nr 1837 szkoły nr 1491 w Moskwie obejmowała następujące zajęcia:
- 24 marca 2015 r. – uroczyste otwarcie festiwalu teatralnego w przedszkolnej placówce oświatowej, wspólny spektakl nauczycieli i uczniów „Pory roku”;
- 25.03.2015 – występy grupy średniej „Naughty Chicken” i grupy seniorów o godz. język angielski„Angielskie miasto”
- 27 marca 2015 – spektakle grupa przygotowawcza„Dom kota”, grupa seniorów oparta na twórczości S. Ya. Marshaka „Opowieść o głupiej myszy” i przygotowawcza grupa logopedyczna„Lat Tsokotukha”;
- 30 marca 2015 – występ w grupie seniorów „Wilk i siedem kozłków” w dniu nowy sposób»;
- 31 marca 2015 r. - występy grupy środkowej „Urodziny Maszenki” i grupy przygotowawczej opartej na języku rosyjskim opowieść ludowa„Finista to czysty sokół”;
- 1 kwietnia 2015 r. - występy w starszej grupie logopedycznej „Bitwa o grzyby i jagody” oraz przygotowawczej grupie logopedycznej „Stare opowieści w nowy sposób”.
