Literackie wakacje w przedszkole. Grupa seniorów

Wieczór literacki poświęcony Agni Barto

Tolstopyatova Iraida Anatolyevna, nauczycielka MADOU „Czarodziejka”, Labytnangi, Jamalsko-Nieniecki Okręg Autonomiczny.
Zamiar: Ten wieczór zapoznaje dzieci z twórczością pisarki dziecięcej Agni Barto.
Zamiar: ten wieczór literacki przeznaczony jest dla grupy starszej, a także dla pedagogów i nauczycieli dodatkowa edukacja, rodzice.
Cel: Wprowadzić interesująca osoba, osobowość twórcza z poetką dziecięcą Agnią Barto, kontynuuj doskonalenie umiejętności czytania ekspresyjnego, mowy monologowej i dialogicznej, doskonal umiejętność odnajdywania środki wyrazu język.
Zadania:
1. Wspieranie zainteresowań dzieci literaturą, pielęgnowanie miłości do książek, promowanie pogłębiania i różnicowania zainteresowań czytelniczych.
2. Wzbogacaj doświadczenia „czytelnika” o dzieła z bardziej złożonych gatunków folkloru.
3. Kultywowanie gustu literackiego i artystycznego, umiejętności zrozumienia nastroju dzieła, wyczucia muzykalności, dźwięczności i rytmu tekstów poetyckich.

Wieczór Agni Barto
Prowadzący: Dzień dobry, szanowni poeci, miłośnicy poezji i wszyscy obecni dzisiaj na tej sali. 21 marca obchodzimy światowe święto „Dzień Poezji”. Chcę Wam opowiedzieć trochę o Agni Barto. Ta niesamowita kobieta całe swoje życie poświęciła dzieciom. Agnia Lvovna Barto urodziła się w Moskwie w rodzinie lekarza weterynarii. Wróciła do pisania wierszy Szkoła Podstawowa Gimnazjum. Marzyła o zostaniu baletnicą i ukończyła szkołę choreograficzną.
Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Barto dużo mówił w radiu i poszedł na front jako korespondent gazety. W lata powojenne Agnia Lwowna stała się organizatorką ruchu poszukiwania rodzin rozdzielonych w czasie wojny. Zasugerowała poszukiwanie zagubionych rodziców w oparciu o wspomnienia z dzieciństwa. Dzięki programowi „Znajdź osobę” w radiu Mayak udało się połączyć 927 rozdzielonych rodzin. Pierwsza książka prozatorska pisarza nosi tytuł „Znajdź osobę”.
Za swoją działalność pisarską i społeczną Agnia Barto była wielokrotnie odznaczana odznaczeniami i medalami. Dużo podróżowała za granicę i pomagała w międzynarodowych przyjaźniach dzieci. Pisarz zmarł 1 kwietnia 1981 roku, żyjąc długim i bardzo potrzebnym życiem. Styl jej wierszy jest bardzo lekki, łatwo je zapamiętać. Autor zdaje się mówić do dziecka prostym, codziennym językiem – ale rymowanym. A rozmowę z młodymi czytelnikami prowadzi się tak, jakby autor był w ich wieku.

Posłuchaj wiersza w nagraniu audio „Miś jest ignorantem” (bajka dla małych i dużych)

Prowadzący: Jak myślisz, kto napisał ten wiersz? Czy mały miś był posłuszny?
Dzieci: Agnia Barto. Mały miś nie był posłuszny rodzicom.
Prowadzący: A nasi chłopcy znają też wiersze Agni Barto.

Latarka
Nie nudzę się bez ognia -
Mam latarkę.
Patrzysz na to w ciągu dnia -
Nic w nim nie widać
A wieczorem spojrzysz -
Ma zielone światło.
Jest w słoiku z trawą.
Świetlik żyje.

Statek
Plandeka,
Lina w dłoni
Ciągnę łódź
Wzdłuż szybkiej rzeki
A żaby skaczą
Na piętach
I pytają mnie:
- Zabierz go na przejażdżkę, kapitanie!
Prowadzący: Vova przeczytała wiersz „Karablik” - Agnia Barto napisała ten wiersz o zabawkach i wiele innych wierszy. Trzeba rozwiązać krzyżówkę i wpisać w niej słowa z tytułów tych wierszy.

Prowadzący: Kontynuujemy czytanie wierszy.

Nie potrzebujesz sroki?
Nie potrzebujesz czterdziestki
Sroka bez skrzydła?
Mamy ją od dwóch kadencji -
Mieszkałem tam dwa miesiące.
Znaleziono ją w czerwcu
Nazwali ją Dunya.
Skakałem jak zając
Sroka na trawie,
Kochane dziewczyny
Usiądź na głowie.

Kiedyś łyżką
Ściągnęła go ze stołu
Ale po krótkiej zabawie,
Dałem to Andriuszce.
Był jej ulubieńcem
Andriuszka Czełnokow,
Daje mu prezenty
Nosiła robaki.
Jesteśmy do tego bardzo przyzwyczajeni
I Dunya w spokojnej godzinie,
Powtórzyła w stylu sroki:
"Tęsknię za tobą"
Ale jesień, jesień już niedługo,
Liść w ogrodzie żółknie,
Już wyjechałem do miasta
Wołodia jest akordeonistą.
I odejdziemy... Jesień
Ale jak możemy opuścić Dunyę?
Mamy ją od dwóch kadencji,
Mieszkałem dwa miesiące
Nie potrzebujesz czterdziestki
Sroka bez skrzydła?

Prowadzący: A teraz zagramy w grę „Gęsi - Łabędzie”
(wybiera się wilcze dziecko i gęś-matkę. Po słowach:
Gęsi - gęsi
Ga-ha-ha
Chcesz jeść?
Tak tak tak,
No cóż, leć do domu.
Nie wolno nam
szary Wilk pod górą
Nie pozwala nam wrócić do domu.
No cóż, lataj jak chcesz
Tylko uważaj na swoje skrzydła. (Dzieci biegną do Gęsi - matki, a wół łapie dzieci w tym czasie) (zagraj 2 razy)

Prowadzący: Agnia Barto ma taki wiersz, posłuchajmy go.
Gęsi łabędzie
Dzieci na podwórku
Wykonali okrągły taniec.
Gra w gęsi i łabędzie,
Szary wilk - Wasilij.
- Gęsi-łabędzie, idźcie do domu!
Szary wilk pod górą!
Wilk nawet na nie nie patrzy,
Wilk siedzi na ławce.
Zebrani wokół niego
Łabędzie i gęsi.
- Dlaczego nas nie zjesz? –
– mówi Marusja.
- Skoro jesteś wilkiem, nie bądź tchórzem! –
Gęś krzyknęła na wilka. –
Od takiego wilka
Bez sensu!
Wilk odpowiedział; - Nie boję się,
Zaatakuję cię teraz
Najpierw skończę gruszkę,
A potem zabiorę się do pracy nad tobą!

Prowadzący: A teraz nasze dzieci nadal czytają wiersze Agni Barto.
Buty
Buty mojego brata pasują:
Nie mały, nie duży.
Położono je na Andryuszce,
Ale on jeszcze się nie rusza -
Wziął je za zabawkę
Nie odrywa wzroku od buta.
Chłopak z rozsądkiem
Z aranżacją
Renowacja:
Potem pogłaszcze buty,
Potem pociągnie za sznurówki,
Andriej usiadł i podniósł nogę,
Oblizał but językiem...
No to czas ruszać w drogę
Możesz zrobić pierwszy krok!

Gumowa Zina
Kupiony w sklepie
Gumowa Zina.
Przynieśli to w koszu.
Była rozdziawiona
Gumowa Zina,
Spadł z kosza
Umazany błotem.
Umyjemy to w benzynie
Gumowa Zina,
Umyjemy to w benzynie
I potrząsamy palcami:
Nie bądź taki głupi
Gumowa Zina,
W przeciwnym razie wyślemy Zinę
Powrót do sklepu.

Asystent
Tanyusha ma wiele do zrobienia,
Tanyusha ma wiele do zrobienia:
Rano pomogłem bratu,
Rano jadł słodycze.
Oto, ile Tanya musi zrobić:
Tanya jadła, piła herbatę,
Usiadłem i usiadłem z mamą,
Wstała i poszła do babci.
Przed pójściem spać powiedziałem mamie:
-Sam mnie rozbierz
Jestem zmęczony, nie mogę
Pomogę ci jutro.

Scenariusz święto literackie
V grupa przygotowawcza przedszkole

„Z wizytą w Jesieninie”

Cel: Poznanie życia i twórczości S.A. Jesienina

Zadania:

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z ich ojczyzną, rozwijaj wiedzę na temat zabytków rodzinne miasto.

Aby rozwinąć uwagę u dzieci, pobudzić ciekawość, rozwinąć myślenie, reakcję emocjonalną na dzieła poetyckie; poprawić strukturę gramatyczną mowy; rozwijać spójną mowę; rozwijać wytrzymałość i orientację w przestrzeni; ćwicz szybkie bieganie.

Pielęgnuj miłość do mała ojczyzna, ostrożna postawa do dziedzictwa ojczyzny, własnego narodu, poczucie dumy z poety-rodaka; wzbudzać chęć zachowania wartości narodowych.

Materiały i ekwipunek:

Strefa w hala muzyczna, urządzony w stylu starej rosyjskiej chaty (piec, drewniany stół, ławki, łóżko, samowar, skrzynia), gramofon (imitacja rzemiosła), album ze zdjęciami z życia Jesienina, reprodukcje obrazów rosyjskich artystów; tomik wierszy Jesienina; muzyczne nagrania audio piosenek opartych na wierszach Jesienina

Prace wstępne : rozmowa o wielkim rosyjskim poecie; oglądanie taśmy filmowej o S.A. Jesieninie; wycieczki do Konstantynowa; praca ze słownictwem: koło zamachowe czasu, skrzynia, rodak, busz, symbol Rosji, kołyska, płyta, gramofon, repertuar, samowar, kuchenka.

Postęp lekcji

Pedagog. Drodzy chłopaki! Bardzo się cieszę, że widzę was wszystkich dzisiaj w świetnym nastroju! Za oknem złota jesień. Kochamy ją za jej hojność, jasne dni, za piękno lasów, pomalowane na kolory złota i karmazynu. Kto z Was lubi tę porę roku i dlaczego? (odpowiedzi dzieci)

Dziecko 1. Jest w początkowej jesieni

Krótki, ale wspaniały czas -

Cały dzień jest jak kryształ

A wieczory są promienne...

Dziecko 2. Jesień zawitała do nas ponownie we wrześniu,

Deszcz często uniemożliwia dzieciom zabawę na podwórku.

Ale spójrz na kolory,

Na krzakach, na wszystkich drzewach w pobliżu liści...

Pedagog. Wybierzmy się z Tobą w podróż w tak wspaniały dzień! Niech pomoże nam w tym nasze koło zamachowe czasu. Ciekawe dokąd tym razem wyśle ​​Ciebie i mnie? Jestem pewien, że podróż będzie ekscytująca. Musimy tylko zabrać ze sobą ten klucz. Nie wiem do czego to służy, ale myślę, że nam się przyda. Złapmy się za ręce, zamknijmy oczy i... Idziemy!

(brzmi muzyka, otwiera się zasłona, za którą znajduje się pokój rosyjskiej chaty: piec, drewniany stół, samowar, okno z zasłonami, drewniany stół, krzesło, łóżko, regał, na podłodze jest ścieżka, skrzynia. Dzieci otwierają oczy)

Pedagog. Chłopaki, zastanawiam się, gdzie jesteśmy? Rozejrzyjmy się. Czy myślisz, że jesteśmy w przeszłości czy przyszłości? (odpowiedzi dzieci) Jakie przedmioty gospodarstwa domowego wskazują, że jesteśmy w przeszłości? (odpowiedzi dzieci) Zastanawiam się, czyj to dom? Kto w nim mieszkał? Chłopaki, ty i ja mamy klucz! Wydaje mi się, że pomoże nam odpowiedzieć na wszystkie nasze pytania. Ale do czego służy ten klucz? Rozejrzyjmy się jeszcze raz i pomyślmy (dzieci rozglądają się, podają opcje odpowiedzi i wskazują na skrzynię). Spróbujmy otworzyć tę skrzynię. (otwiera skrzynię zawierającą dużo różne przedmioty. Oferuje dziecku coś do zdobycia. Dziecko wyjmuje arkusz kalendarza.) Kochani, czy data 3 października coś wam mówi? (odpowiedzi dzieci) Dziś także jest 3 października! Zobaczmy, co jeszcze kryje się w skrzyni. (drugie dziecko wyjmuje książkę i podaje ją nauczycielowi). To bardzo stara książka, z biegiem czasu strony pożółkły, nie wszystko można przeczytać, ale spróbuję, a ty mi pomożesz.

Biała brzoza pod moim oknem

Na pewno przykryła się śniegiem... (dzieci: srebrne)

Pola są zwarte, gaje nagie,

Woda powoduje mgłę i wilgoć.

Koło za błękitnymi górami

Słońce jest ciche... (dzieci: zwinięte)

Pachnąca czeremchą

Zakwitła wiosną

I złote gałęzie,

Jakie loki... (dzieci: kręcone)

Jeśli święta armia wezwie:

„Wyrzuć Rusa, żyj w raju!”

Powiem: „Nie potrzeba nieba.

Daj mi... (dzieci: Moja ojczyzna)

Pedagog. Kochani, czy ktoś z Was pamięta kto jest autorem tych cudownych wersów?

Dzieci. Te wiersze zostały napisane przez S.A. Jesienina.

Pedagog. Zgadza się, chłopaki! I myślę, że rozumiem, gdzie ty i ja jesteśmy. To nie przypadek, że zmieniacz czasu nas tu przysłał. Ponieważ 3 października w małej wiosce Konstantinow nad rzeką Oką, niedaleko Ryazania, urodził się nasz rodak S.A. Jesienin. Jak rozumiesz znaczenie słowa „rodak”? (odpowiedzi dzieci. Nauczyciel uogólnia: „rodak – urodzony z kimś w tej samej okolicy). A dzisiaj znaleźliśmy się w domu, w którym urodził się Siergiej Jesienin. Zobaczmy, co jeszcze jest w skrzyni (trzecie dziecko wyjmuje album z porozrzucanymi zdjęciami i podaje nauczycielowi). Kochani, spójrzcie – to album ze zdjęciami z życia poety. Tylko że wszyscy się rozpadli. Spróbujmy je uporządkować. Tak więc już zgadliśmy, że dzisiaj porozmawiamy o S.A. Jesieninie. A jego portret jest pierwszą fotografią w albumie. To znany poeta nie tylko w naszym kraju, ale na całym świecie. Jego wiersze przepojone są szczególnym ciepłem, serdecznością i emocjonalnością. Wielu z Was zna jego wiersze na pamięć. Kto chce czytać?

pierwsze dziecko:„Niski dom z niebieskimi okiennicami…”

drugie dziecko:„Idź precz, kochany Rusie…”

Pedagog. Chłopaki, jak myślicie, o czym poeta pisał w tych wierszach? (odpowiedzi dzieci, główna poprawna dotyczy Ojczyzny). Całkowita racja! Siergiej Jesienin urodził się w samym centrum Rosji, na odludziu, gdzie jest piękna przyroda, wolne łąki, świeże powietrze. Wieś Konstantinowo rozciąga się wzdłuż wysokiego brzegu Oki. Z klifu widać rozległe odległości za rzeką, łąki wodne i połacie leśne. Jesienin dorastał wśród przestrzeni natury, a natura nauczyła go „kochać na tym świecie wszystko, co czyni duszę ciałem”. Zakochał się w tym dyskretnym pięknie i gloryfikował je w swoich dziełach. „W mojej twórczości najważniejsze jest poczucie Ojczyzny” – powiedział Jesienin (historii towarzyszy pokaz zdjęć). I myślę, że te zdjęcia można umieścić w albumie przedstawiającym ojczyznę, w której urodził się poeta. Sugeruję jeszcze raz zajrzeć do skrzyni. (Czwarte dziecko wyciąga chusteczkę). Kochani, jak myślicie, do czego służy szalik, poza utrzymaniem higieny? (odpowiedzi dzieci, w tym: możesz się z nim bawić). Prawidłowy! Jako dziecko Siergiej Jesienin był niewyczerpany w wynalazkach i grach, oddychał atmosferą życia ludowego. Dorastał jako tyran, tyran i inicjator dziecięcych zabaw.

Cienki i krótki,

Wśród chłopców zawsze jest bohater.

Często, często ze złamanym nosem

Przyszedłem do mojego domu.

Pedagog. Kochani jaką zabawę ludową z szalikiem znacie? (dzieci: „Palcie, palcie wyraźnie”). A Seryozha Yesenin jako dziecko spędzał dużo czasu na łowieniu ryb. Chodziłem z dorosłymi na sianokosy i od dzieciństwa znałem pracę chłopską. Wieczorami na łąkach nie cichły pieśni i tańce, dookoła słychać było żarty i śmiechy.

Uwielbiam nad miejscem koszenia

Wieczorem posłuchaj brzęczenia komarów.

I jak chłopaki szczekają z Talyanką,

Dziewczyny wyjdą tańczyć wokół ognisk.

Pedagog. Chłopaki, talyanka to rodzaj akordeonu. Poeta na zawsze zachował wspomnienia dni spędzonych pod dachem ojczyma. Zajrzyjmy jeszcze raz do skrzyni (piąte dziecko wyjmuje liść brzozy). Jak myślisz, z jakiego drzewa pochodzi ten liść? (odpowiedzi dzieci, poprawnie: brzoza). A o jakim drzewie Siergiej Jesienin szczególnie ciepło i czule mówi w swoich wierszach? (odpowiedzi: brzoza). Poeta uważał brzozę za symbol Rosji. Ty i ja dobrze znamy wiersz poświęcony brzozie zimowej. Kto chce czytać? (dziecko czyta na pamięć wiersz „Biała Brzoza”). Dodajmy do albumu zdjęcie brzozy. Z wczesne dzieciństwo poeta zakochał się w rosyjskiej naturze, poczuł się jej częścią, dlatego jego wiersze o przyrodzie są tak lekkie i delikatne. Wielu artystów, zachwyconych i zainspirowanych wierszami Jesienina, malowało własne obrazy. Proponuję spojrzeć na niektóre z nich (wiszące na ścianach) i zastanowić się, do jakich wierszy Jesienina mogłyby one odpowiadać. (A.I. Kuindzhi „ Gaj Brzozowy" - "Złoty gaj mnie odradzał..." Tj. Grabar " Lutowy błękit" - "Nad oknem miesiąc..." I. Lewitan " Złota jesień" - "Złote liście zaczęły wirować..."). Proponuję uzupełnić nasz album o zdjęcia i Jeszcze raz spójrz w skrzynię (w tle „Kołysanka” na podstawie wiersza Jesienina „Wieczór jak sadza…”. 6. dziecko wyjmuje puchową chustę i kołyskę z zabawkami). Chłopaki, jak myślicie, o kim będziemy teraz rozmawiać? (odpowiedzi dzieci, poprawnie: o mamie). Prawidłowy. Ogromny wpływ na przyszłego poetę w wczesne lata dostarczone przez jego matkę, Tatianę Fedorovnę Jesieninę (pokazuje zdjęcie). Jesienin zachował i niósł swoją miłość do matki przez całe życie. W najtrudniejszych chwilach samotności zwraca się do matki jako do najwierniejszej przyjaciółki (czyta „List do matki”). Dodajmy zdjęcie do albumu. Wielki wpływ na poetę miała także jego babcia, Tatyana Evteevna Titova (pokazuje zdjęcie). Jesienin wcześnie zaczął pisać wiersze. Nauczywszy się czytać w wieku 5 lat, mając dobrą pamięć, młody poeta zaczął fantazjować i przerabiać bajki ze złymi zakończeniami, które opowiadała jego babcia (dziecko czyta wiersz. „Opowieści babci”). Dodajmy do albumu zdjęcie babci. Proponuję przyjrzeć się temu, co jeszcze zostało w naszej piersi (siódme dziecko wyjmuje płytę). Ilu z Was wie, co to jest? (odpowiedzi dzieci) To rekord. Przypomina współczesną płytę CD, której można słuchać na odtwarzaczu. A teraz włączam gramofon i słuchamy tego, co jest nagrane na płycie (piosenka „The Golden Grove Dissuaded…”). Czy zgadzasz się ze mną, że wiersze Jesienina urzekają lekkością, klarownością, a melodia jest w nich wyraźnie słyszalna? Dlatego wiele wierszy Jesienina ma muzykę. W naszej Filharmonii Ryazańskiej często odbywają się występy Państwowego Akademickiego Rosyjskiego Chóru Ludowego im. E. Popowa, wykonującego pieśni do wierszy Siergieja Jesienina. Chór to perła rosyjskiej kultury, koniecznie wybierzcie się na jego koncerty z rodzicami. Proponuję znaleźć zdjęcie chóru do naszego albumu (umieścić zdjęcie w albumie). Chłopaki, minęło wiele lat, odkąd S.A. Jesienin napisał wiersze. Ale wdzięczni mieszkańcy Riazania nie zapominają o swoim wielkim rodaku. Imię Jesienina jest nadal ściśle związane z naszym miastem. W Riazaniu jest wiele miejsc noszących jego imię. Proponuję znaleźć takie miejsca w Riazaniu wśród fotografii i dodać je do albumu (zdjęcie ulicy Jesienina, pomnik Jesienina na Kremlu, Rosyjski Uniwersytet Państwowy im. S.A. Jesienina, biblioteka im. S.A. Jesienina).

Podsumowanie i moment zaskoczenia

Pedagog. Dobrze zrobiony! Ile zdjęć zostało dodanych do albumu na raz! Na stronach albumów pozostały jednak puste miejsca. Im jesteś starszy, tym więcej zdjęć z życia naszego wielkiego rodaka będzie uzupełnianych. Powinniśmy być dumni i pamiętać, że żyjemy w Riazaniu, ojczyźnie wielkiego poety Siergieja Jesienina. A ten album ze zdjęciami pomoże nam przypomnieć sobie dzisiejszą podróż w przeszłość. Czy podobała Ci się podróż? Czujesz teraz ten niesamowity zapach? To jest zapach ciast z rosyjskiego piekarnika! Zapraszam na podwieczorek – samowar i placki gotowe!

Literatura

Jesienin SA Prace zebrane w 2 tomach. - M.: Sovremennik, 1990.

Voronova O. E. Siergiej Jesienin i rosyjska kultura duchowa. - Ryazan: Uzoroche, 2002.

Kuniajew, ul. Yu., Kunyaev S.S. Siergiej Jesienin. — M.: Mol. Strażnik, 2005.

Lekmanow O., Swierdłow M. Siergiej Jesienin: Biografia. - M.: Astrel, Corpus, 2011.

Skorokhodov M.V. Siergiej Jesienin: początki twórczości (zagadnienia biografii naukowej) / Rep. wyd. T. K. Sawczenko. - M.: IMLI RAS, 2014.

Yusov N. G. Znany i nieznany Jesienin. - M.: Nowy indeks, 2012.

Opracowany przez

nauczyciel Smirnova M.M.

Rozrywka „PODRÓŻ DO KRAJU KSIĄŻEK”.

Cele: Używając różnych technik, pomóż dzieciom zapamiętać nazwy i treść znanych dzieł literackich.

Kontynuuj naukę nawigacji różnorodność gatunkowa literatura (bajki, opowiadania, wiersze).

Rozwijaj mowę. Uzupełnij swoje słownictwo. Rozwijaj poczucie rymów.

Pielęgnuj zainteresowanie fikcja, miłość do rosyjskich opowieści ludowych.

Wyposażenie: Książki, ilustracje, nagrania dźwiękowe spokojnej muzyki, kredki, papierowe kółka, słodzona woda.

Postęp lekcji:

Kochani dzisiaj jedziemy na wycieczkę do najciekawszy świat literatura. Czekamy na lot na magicznym dywanie, trzy przystanki – w baśniowym królestwie, w krainie opowieści i w świecie poezji. Rozsiądź się wygodnie, chodźmy. (Dźwięki muzyki).

„Bajkowe królestwo”

Jaka jest różnica między bajką a opowiadaniem? (Odpowiedzi dzieci)

W baśniach dzieją się rzeczy, które nie zdarzają się w baśniach zwyczajne życie. Zwierzęta potrafią mówić, ludzie używają magicznych przedmiotów. Jakie magiczne przedmioty znasz? (Odpowiedzi dzieci) Miotła i moździerz Baby Jagi, magiczna kula, magiczna różdżka, buty do biegania, latający dywan, niewidzialny kapelusz, śmierć Koscheeva w jajku itp.

Gra dydaktyczna„Odgadnij bajkę”

Babcia bardzo kochała dziewczynę.

Dałem jej czerwoną czapkę.

Dziewczyna zapomniała, jak się nazywa.

Cóż, powiedz mi jej imię.

(Czerwony Kapturek)

Zmieszane ze śmietaną,

Za oknem zimno,

Strona okrągła, strona rumiana

Walcowane...

(Kołobok)

Mój ojciec miał dziwnego chłopca,

Niezwykłe - drewniane.

Ale ojciec kochał swojego syna.

Co za dziwny

Drewniany mężczyzna

Na lądzie i pod wodą

Szukasz złotego klucza?

Wtyka wszędzie swój długi nos.

Kto to jest?..

(Pinokio)

Stopy Kopciuszka

upadł przez przypadek.

Nie było ona jest bezczynna,

i kryształ...

(pantofel)

Ona jest najważniejszą tajemnicą ze wszystkich,

Mimo że mieszkała w piwnicy:

Wyciągnij rzepę z ogrodu

Pomógł moim dziadkom.

(Mysz z języka rosyjskiego opowieść ludowa"Rzepa")

Czekaliśmy na mamę z mlekiem,

I wpuścili wilka do domu.

Kim byli ci

Małe dziecko?

(dzieci z bajki „Wilk i siedem małych koźląt”)

Blisko lasu, na skraju

Trójka z nich mieszka w chatce.

Są trzy krzesła i trzy kubki.

Trzy łóżka, trzy poduszki.

Zgadnij bez podpowiedzi

Kim są bohaterowie tej bajki?

(Trzy niedźwiedzie)

Nos jest okrągły, z pyskiem,

Wygodnie jest im grzebać w ziemi,

Mały szydełkowy ogon

Zamiast butów - kopyta.

Trzy z nich - i w jakim stopniu?

Przyjaźni bracia wyglądają podobnie.

Zgadnij bez podpowiedzi

Kim są bohaterowie tej bajki?

(Trzy prosięta)

Leczy małe dzieci

Leczy ptaki i zwierzęta

Patrzy przez okulary

Dobry lekarz... (Aibolit).

Gra dydaktyczna „Czyje to słowa?”

Dzieci proszone są o podanie imienia bohatera bajki, do którego należy fraza i nazwa samej bajki.

„Opuściłem dziadka, opuściłem babcię”

(Kolobok z bajki „Kolobok”)

„Nie siedź na pniu, nie jedz ciasta”

(Masza z bajki „Masza i Niedźwiedź”)

„Piec, mamo, ukryj nas!”

(Siostra z bajki „Gęsi-łabędzie”)

„Kto znalazł kłos? Kto niósł ziarno do młyna? Kto wyrabiał ciasto?

Czy nosiłeś drewno na opał? Podgrzałeś piec? Kto upiekł ciasta?

(Kogucik z bajki „Kłos”)

„Nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, nie zęby,

i zubishchi – nikogo się nie boję!”

(Zając z bajki „Chwalący się zając”)

„Jak tylko wyskoczę, gdy tylko wyskoczę, kawałki pójdą na boczne uliczki!”

(Lis z bajki „Chata Zayushkiny”)

Pauza dynamiczna „Bajka da nam chwilę wytchnienia”.

Bajka pozwoli nam odpocząć.

Odpocznijmy i w drogę ponownie!

Malwina radzi nam:

– Talia stanie się osiką,

Jeśli się pochylimy

W lewo i w prawo dziesięć razy.

Oto słowa Calineczki:

– Tak, że istnieje proste plecy,

Wstań na palcach

To tak, jakbyś sięgał po kwiaty.

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Rady Czerwonego Kapturka:

– Jeśli skoczysz, biegnij,

Będziesz żył wiele lat.

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Powiedz to jeszcze raz:

Jeden dwa trzy cztery pięć. (Dzieci powtarzają opisane ruchy.)

Bajka dała nam odpocząć!

Czy odpocząłeś? Znowu w drodze!

„Kraina opowieści”

Jaka jest różnica między opowieścią a bajką? (Odpowiedzi dzieci)

W opowieściach mówimy o o tym, co naprawdę się wydarzyło.

Gra dydaktyczna „Która historia jest ilustracją”

„Kość” L. Tołstoja

„Kto powiedział „miau”? W. Sutejew

„Razem jest ciasno, ale osobno nudno” K. Uszynski

„Jak mrówka pędząca do domu” V. Bianchi

„Chleb lisi” M. Prishvin

„Świat wierszy”

Czym różnią się wiersze od opowiadań?

Wiersze są pisane w kolumnie. Lubię to. (Pokaz wierszy w książce) A historie są spisane w linii. Lubię to. (Pokazuję prozę w książce). A także w niektórych wersetach ostatnie słowa spółgłoska.

A potem króliczki zawołały:

Czy możesz mi wysłać rękawiczki?

Ostatnie słowa w tych wersetach są zgodne: króliczki i rękawiczki. Jakie słowa są podobne w poniższych wersetach?

A potem małpy zawołały:

Proszę o przysłanie mi książek! (Odpowiedzi dzieci) Małpy i książki. Czy wiecie z jakiego dzieła pochodzą te linijki? (Odpowiedzi dzieci) Z wiersza „Telefon”. Kto jest autorem tego wiersza? (Odpowiedzi dzieci) Korney Iwanowicz Czukowski.

Gra dydaktyczna „Podaj mi słowo”

Dziewczyna zaczęła kłaść kotka do łóżka.

Tutaj jest pod twoimi plecami

Miękkie... puchowe łóżko.

Na łóżku z pierza

Czysty rejestr.

Oto do twoich uszu

Białe...poduszki.

(„Wąsaty i paski” S. Marshaka)

Moja wesoła, dzwoniąca kula,

Gdzie się spieszyłeś... skakałeś?

Uderzyłem cię dłonią.

Podskoczyłaś i zaczęłaś głośno tupać. („Ball” S. Marshaka)

Masza założyła rękawiczkę.

Och, dokąd ja idę... co się dzieje?

Nie ma palca, już go nie ma,

Nie dostałem się do mojego małego domku!

(„Gdzie jest mój palec” N. Sakońska)

Gdyby choinka miała nogi,

Biegła wzdłuż... ścieżki.

Tańczyłaby

Razem z nami,

Pukałaby... piętami.

(„Choinka” E. Trutneva)

Tanyusha ma wiele do zrobienia,

Tanyusha ma wiele do zrobienia,

Rano pomogłem bratu -

Od rana jadł słodycze.

(„Asystent” A. Barto)

Mama śpi, jest zmęczona...

No cóż, nie grałem...

Nie zaczynam od góry

I usiadłem i... usiadłem.

(„Usiądźmy w ciszy” E. Blaginina)

Na progu padał śnieg

Kot zrobił sobie... ciasto.

W międzyczasie rzeźbiłam i piekłam,

Ciasto rozpłynęło się strużką!

(„Ciasto” P. Woronko)

I wtedy niedźwiedź zadzwonił

Tak, jak zacząłem, jak zacząłem... ryk.

(„Telefon” K. I. Czukowskiego)

Gimnastyka palców „Liczyliśmy na palcach” (na podstawie wiersza I. Tokmakowej)

Liczyliśmy na palcach

I śmiali się strasznie:

Czy to są palce?

To tylko chłopcy!

Oto duży, zabawny grubas,

Lubi się tak po prostu przechwalać.

Jak się masz? - Zapytaj go.

Podskoczy i krzyknie: „Wow!”

Indeks zachęca,

Zagrozi, wskaże drogę,

A potem utknie ci w nosie:

Trzeba gdzieś odpocząć!

Środkowy palec - zły chłopiec.

Kliknij na czoło - pojawi się guz,

Kliknij na piłkę - piłka pęknie,

Kliknij - i komar mdleje.

Bezimienny aż do rana

Wybiera imiona:

Może Petya? Albo Wowa?

Albo Alla Pugaczowa?

Chłopiec Kciuk? Karabas?

Wszystko wydarzyło się tysiąc razy!

Jestem zmęczony, czas spać,

Lepiej wybiorę rano!

A mały palec jest moim ulubionym!

Zabiorę go do menażerii,

Kupię mu lody -

Kocham bardzo małe!

(Dzieci proszone są o narysowanie różnych twarzy na małych papierowych kółkach i przyklejenie ich na palcach słodką wodą. Możesz iść jako „gość”: dotykaj kciukiem pozostałych palców jeden po drugim).

Nadszedł czas, abyśmy powrócili do domu. Raz, dwa, trzy, dywanie, zabierz nas do domu.

Zreasumowanie.

Czy podobała Ci się podróż? Jaki jest twój nastrój? Co czujesz? Dlaczego?

Co najbardziej zainteresowało Cię w naszej podróży? Co było dla Ciebie trudne?

Prowadzący:
Dzień dobry chłopaki. Mam nadzieję, że zgromadzili się tu dzisiaj miłośnicy poezji. Zapraszam do naszego konkurs literacki, dedykowaneDzień Poezji , obchodzony od 21 marca 1999 roku z inicjatywy UNESCO. A już dziś będziecie mieli szczęśliwą okazję wzięcia udziału w konkursie poetyckim.

Jak już się domyślacie, gospodynią tego wieczoru będzie poezja, a długo wyczekiwanymi gośćmi będą poezja.

Prowadzący:
— Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego w duszy człowieka rodzą się genialne wiersze? Dlaczego pojawia się niezwykły dar, który sprawia, że ​​zwykłe słowa brzmią inaczej, inaczej, od czego ludzkie serca biją szybciej i zapierają dech w piersiach? Jak człowiek może poczuć cały świat w dwóch liniach?

1 uczeń:

Co stanie się z językiem w odległej przyszłości?
Nie będziemy dzisiaj składać żadnych życzeń.
Ale chcieliśmy to po rosyjsku
Pisali je uczciwi, porządni ludzie.

2. uczeń:

I teraz rozumieją to tylko miłośnicy książek
Te ziemskie błogosławieństwa przyszły do ​​​​nas z książek.
Dla tych, którzy czytają! Dla tych, którzy marzą!
Dla książek - skarb naszej Ziemi!

Prowadzący:

Światło świecy od dawna stało się symbolem wieczorów poetyckich. Sugeruję, żebyśmy wszyscy podążali długa tradycja, rozpal nasze palenisko wieczór poetycki- te świece.

Uczestnicy wieczoru zapalają świece.

Trzeci uczeń:

Ty, ogniem swego serca,
Rozpal ten niekończący się ogień!
Niech światło odgania niepowodzenia,
Oby podołał wszystkim zadaniom!
Niech nie blaknie, niech płonie
A droga do jutra jest dla nas oświetlona!

Prowadzący:

Jest nam niezmiernie miło, że nasze zaproszenie zostało przyjęte przez szkołę i biblioteki wiejskie a także nauczyciele języka i literatury rosyjskiej.

Gospodarz wieczoru przedstawia i wita bibliotekarza bibliotek szkolnych i wiejskich oraz nauczyciela języka i literatury rosyjskiej oraz udziela im głosu.

4 uczeń:

Za tak wielką pracę,
Pozdrowienia dla Was od wszystkich!
Kto ocali język,
Kto ocali ludzi?
Za to, co jest w duszach dzieci
Nie wygnany do szlamu:
Turgieniew, Dostojewski
I Puszkin i Tołstoj!
Czym jesteś miska kultury
Udało nam się tego nie rozlać.
Nasza wdzięczność dla Ciebie
Kłaniam się Tobie aż do ziemi!
Prowadzący:

— Zapraszam naszych gości do wzięcia udziału w roli jury, które będzie oceniać nasze zespoły.

Jury zajmuje swoje miejsce.

Prowadzący:
— Uważam, że tworzenie poezji można porównać do lotu ptaka. Nie da się tego nauczyć, ale każdy może nauczyć się rozumieć poezję.
5-ty uczeń:

Poeta na Rusi jest nosicielem Boga!
Jego droga życiowa jest ciernista.
Poeta na Rusi jest bogiem! —
Daj mu życie, żeby mógł oddychać
W prostych oklepanych prawdach -
W zużytych słowach,
I naprawdę w sukni balowej
Ubierz się w prawdę, uczesz włosy.
Dany, by zmartwychwstać z nadzieją
Światło Boże w duszach,
Niesamowicie czysty, delikatny
Aby zareagowali...
Poeci odchodzą pierwsi
Do mglistego nieba
Prawdopodobnie Bóg ich tam potrzebuje
Głosy aniołów!

Prezenter:
— Dziś, 21 marca Obchodzimy Światowy Dzień Poezji. I w związku z tą okolicznością chciałbym to powiedzieć w tym roku 6 1 czerwca będziemy obchodzić 215. rocznicę urodzin wielkiego rosyjskiego poety A.S. Puszkina.

W tym roku 15 października będziemy także obchodzić urodziny Michaiła Lermontowa. Od tamtego dnia minęło 200 lat.

Wszyscy znamy ich wspaniałe wiersze ze szkoły.

Prezenter:

Więc teraz, aby tęcza twoich talentów rozkwitła, musimy stworzyć dwa zespoły, które będą nazywać się „Puszkiniści” i „Lermontowici”.

Moi przyjaciele, niech kości zostaną rzucone!

Czas odejść od nikczemnej prozy

Przejdźmy do poezji!

(Utwórz 2 drużyny, wybierz kapitanów i emblematy odpowiadające tematyce wydarzenia)

Konkurs „Poezja Bajkowa”

Zaczniemy od lekkiej rozgrzewki. Odpowiedzi musisz zapisać na kartkach papieru. Pod uwagę brana jest szybkość i poprawność odpowiedzi.

1. Silny, dumny, szlachetny,

Przez zamieć i mróz

W zimnej Laponii

Niósł na sobie Gerdę (jeleń)

2. To nie ptak siedzi na gałęziach,

I piękna dziewczyna siedzi.

Nad rzeką w zaroślach:

Zaczaruje, zawoła

I ściągnie cię na dół (mała syrenka)

3. Dzielnie znosił kłopoty,

Nikt nie widział jak płacze (cynowy żołnierz)

4. Jako dziecko wszyscy się z niego śmiali,

Próbowali go odepchnąć:

W końcu nikt o tym nie wiedział

Urodziłem się jako biały łabędź (brzydkie kaczątko)

5. Prawie zostałam żoną kreta

I wąsaty chrząszcz!

Poleciałem z jaskółką

Wysoko pod chmurami (Calineczka)

Konkurs „Zapamiętaj wiersz”

Otrzymasz teraz karty z końcami wersów poetyckich i musisz zapamiętać ich początek i zapisać wszystkie czterowiersze. Musimy też pamiętać o autorze.

1. na podłodze;

Łapa;

Nie poddam się;

On jest dobry.

2. zielony dąb

Na tym dębie;

Naukowiec;

Wokół łańcucha.

3. słońce;

Wspaniały;

Uroczy przyjaciel;

Budzić się;

4. gospodyni;

Królik;

Nie móc;

Zmokło.

5. stukot;

Brzuch;

Chodźmy;

Znalazłem to.

6. sami go zbudujemy;

Nad lasami;

Nad lasami;

Do mamy

Konkurs „Nauka pisania wierszy”

Pisanie wierszy nie jest łatwe, ale my Ci w tym pomożemy. Wymyśliliśmy pierwsze i ostatnie słowa wersów, a wystarczy, że uzupełnisz słowa zgodnie z ich znaczeniem.

1. Las ————- do nieba.

Chodźmy ————- znajdziemy.

2. Nie spieszę się ———- Piszę.

W zeszycie————- pięć.

Konkurs „Burim”

Kto mi powie, co to jest „burime”? To starożytna gra, która pojawiła się w XVII wieku. Do podanych rymów zapisuje się czterowiersze.

W tym konkursie musisz wybrać rym do nazwanych słów: okno, dzień, dzik, kikut, twarożek, trawa, grad, muszka.

Konkurs „Poeci naszego podwórka”

Uczestnicy zaprezentują własne wiersze na temat „Wiosna”

Konkurs „Cytaty z wierszy”»

Musisz pamiętać, z których wersetów pochodzą te wersety. Zespoły odpowiadają po kolei.

1. „Potrzebujemy różnych matek,

Wszystkie rodzaje matek są ważne.”

"Co masz?" S. Michałkow

2. „Zamiast czapki w drodze

Napompował patelnię.

Zamiast filcowych butów rękawiczki

Ściągnęłam go na piętach.

„Jest taki roztargniony” S. Marshak

3. „Piękno! Uroda!

Zabieramy ze sobą kota!”

„Pieśń przyjaciół” S. Michałkowa

4. „Niech żyje pachnące mydło

I puszysty ręcznik…”

„Moidodyr” K. Czukowski

5. „Dla ciebie, przy twoim wzroście,

Musimy jeździć na słoniu!”

„Wujek Stiopa” S. Michałkow

6. „Mały synek

Przyszedł do mojego ojca

A mały zapytał:

"Co się stało

Cienki

I co jest

Źle?"

W. Majakowski

Konkurs „Poeci dla dzieci”

Każdy zespół powinien zapisać na kartce papieru jak najwięcej znanych poetów dziecięcych.

Konkurs „Odblokuj swój talent”

Ci, którzy przygotowali i nauczyli się wiersza A.S. Puszkin lub M.Yu. Dom Lermontowa otrzyma osobną nagrodę.

Podsumowując, nagrodzenie zwycięzców

Prowadzący:

Na zakończenie naszego wydarzenia wysłuchamy wiersza o książce.

6. uczeń:

Książka jest naszym przyjacielem, dużym i mądrym,

Nie pozwoli Ci się nudzić i zniechęcać:

Rozpoczyna się kłótnia - wesoła, hałaśliwa,

Pomoże to nauczyć się nowych rzeczy.

Książka opowie Ci o bohaterach,

Będzie prowadzić na południe, na północ.

Dzięki niej nawet przestrzeń jest w jakiś sposób bliżej:

Ona znajdzie odpowiedź na wszystko.

I niech dziewczęta i chłopcy

Wszystkie niegrzeczne dzieci

Dziś powiedzą głośno:

„Dziękuję, książkowy kraj!”

Podsumowanie tabeli punktów

NIE.	Nazwa konkursu	Zwrotnica
	„Poezja baśniowa”
	„Zapamiętaj wiersz”
	„Naucz się pisać poezję”
	„Burim”
	„Poeci naszego podwórka”
	„Cytaty z wierszy”
	„Poeci dla dzieci”

Treść programu: wzbogacać wiedzę rodzin na dany temat kultura muzyczna, zaszczepić miłość do muzyki i dzieła literackie Rozwijają się klasyki rosyjskie i zagraniczne gust estetyczny napełnij życie dzieci i rodziców radością i pięknem.

Dekoracja sali: zasłona ozdobiona jest płatkami śniegu, na stołach gości stoją świece w świecznikach, a wokół pokoju ustawiono choinki.

Odtwarzany jest utwór muzyczny „Sweet Dream” P.I. Czajkowskiego.

Dyrektor muzyczny (M.r.).

Cicho, spokojnie, stańmy obok siebie, muzyka wkracza do naszego domu

W niesamowitym stroju - wielobarwnym, malowanym.

I nagle ściany się rozsuwają, wokół widać całą ziemię:

Pluskają fale spienionej rzeki, las i łąka lekko drzemią.

Stepowe ścieżki biegną w dal, wtapiając się w niebieską mgłę -

Ta muzyka śpieszy i wzywa do pójścia za nią.

Słuchajcie, to jest „Słodki sen”. A przy dźwiękach tej pięknej muzyki niczym słodki sen przeniesiemy się do magicznego, bajkowego lasu, do zimowy las Wróżki Muzyki.

Światła przygasają, muzyka gra głośniej, a do sali wchodzi Muzyczna Wróżka:

Dzień dobry drodzy przyjaciele! Witamy w mojej domenie.

Włącza się światło.

Wróżka Muzyki. Na dzisiejsze spotkanie przygotowałem niespodziankę. Proszę Was wszystkich o zamknięcie oczu, aby mógł wydarzyć się zimowy cud.

Gasną światła, na choinkach zapalają się girlandy, na stołach stoją świece i gra „Serenada” I. Haydna.

Wróżka Muzyki. O zmroku spadły zaspy, na oknach wpleciony był brokat,

Rysując cienie na fortepianie, świeca bawi się swoim płomieniem.

W przytulnym pokoju jesteśmy wszyscy razem przy tym małym ognisku

Słuchajmy wierszy, muzyki i piosenek, a wszystko to w ciszy.

Muzyczna wróżka wyciąga 4 kłębki nici: białą, zieloną, czerwoną, żółtą.

Pyta dzieci: - Jaką piłkę wybrać na tę porę roku?

Dzieci. Biały.

Wróżka Muzyki. Tak, oto jest, biała kula, teraz toczę ją na magicznym spodku, a my razem znajdziemy się w zimowej bajce.

Brzmi „Walc” P.I. Czajkowskiego.

PAN. Jak dobrze jest pomarzyć słuchając tego walca i pomyśleć o czymś przyjemnym! Za oknem zima, powietrze jest zimne i mroźne. A tu jest tak ciepło i przytulnie, że miło jest przebywać w gronie przyjaciół. Zima to cudowna pora roku! Cukier chrupie pod stopami Wzory mrozu na oknach magiczny dywan pokrywający całe pole aż po horyzont. Wielu poetów i kompozytorów wyobrażało sobie zimę jako baśniową czarodziejkę, która aż do cieplejszych czasów otuliła całą przyrodę swoim śniegiem. Ale ona, oczarowana mrozem, jest pełna ukrytego życia i własnego uroku. Dlatego wiele linii wielkich poetów i dźwięków znani kompozytorzy przepojone uczuciem podziwu dla pięknej zimy.

Rodzice czytają wiersz A.S. Puszkina „Zimowy poranek”.

Wróżka Muzyki. Drodzy przyjaciele! Posłuchajmy wspaniałego dzieła wielkich Włoski kompozytor Antonio Vivaldiego „Zima” z cyklu „Pory roku” i wyobraźmy sobie, co kompozytor widział i o czym myślał, komponując tę ​​muzykę. Po wysłuchaniu dzieci i rodzice wymieniają się opiniami.

PAN. Pamiętacie, jak Jesienin powiedział: „Zima śpiewa – krzyczy…”?

Dzieci wychodzą i czytają wiersz A.S. Jesienin „Zima śpiewa i woła, kudłaty las uśpiony jest dzwonieniem sosnowego lasu…” Następnie wykonują piosenkę „Nadeszła zima” T. Kireevy.

Wróżka Muzyki. I zapraszam do przesłuchania jeszcze jednego kompozycja muzyczna, który nazywa się „Blizzard. Trojka” i został napisany przez słynnego radzieckiego kompozytora Georgija Sviridova (słuchanie).

Wróżka Muzyki. Spróbujmy teraz opisać nastrój, w jakim kompozytor jechał w trójce (w rozmowie biorą udział wszyscy uczestnicy wieczoru).

PAN. No cóż, słuchaliśmy dużo dobrej muzyki, a teraz zapraszam wszystkich do wspólnej zabawy. Dzieci i rodzice grają w grę „Blizzard”.

Wróżka Muzyki. Kochani, nadszedł czas, aby się z Wami pożegnać. Jesteście wspaniałymi słuchaczami, wrażliwymi i aktywnymi. Mam nadzieję, że wkrótce znów się spotkamy. Do zobaczenia wkrótce!

Świece i girlandy gasną, zapalają się światła.

PAN. Nasze spotkanie muzyczno-literackie dobiega końca. A w ten mroźny wieczór tutaj, w przytulnym salonie muzycznym, nie zdradzając tradycji, zakończymy go filiżanką pysznej, aromatycznej herbaty.

Wieczór literacko-muzyczny przygotowany przez I. Brilevę