É impossível ser jovem e experiente. Experiência – é o conhecimento acumulado durante a passagem caminho da vida. Adquire-se não só com os anos vividos, mas também com os acontecimentos com que esses anos foram preenchidos. Além disso, estes eventos devem ser acompanhados da utilização de competências práticas. Via de regra, superando as dificuldades da vida. Em outras palavras, experiência é o conhecimento que uma pessoa adquire ao corrigir as consequências de seus próprios erros.
Uma nova percepção da frase “A experiência é filha de erros difíceis”
Se não fosse pela tarefa de escrever ensaio sobre língua e literatura russa sobre um determinado tema, então tal percepção dos conceitos “experiência” e “erro” provavelmente não apareceria tão cedo. As reflexões sobre este tema me fizeram olhar para este tema de uma forma um pouco diferente, que também é um exemplo clássico de aquisição de sabedoria mundana.
Existe alguma outra maneira de aprender?
A ciência mais valiosa será adquirida com suas próprias queimaduras. Em outras palavras, se você não está familiarizado com a dor causada pelas consequências de um erro específico, será muito difícil evitá-lo assim que tal oportunidade se apresentar. Não é fácil resistir à tentação da autopersuasão: “Isso nunca vai acontecer comigo”.
O principal objetivo e valor das ações erradas
Os erros cometidos por você mesmo fornecem uma base de conhecimento sobre como evitá-los ou como superar as dificuldades que causaram. Esse conhecimento é experiência. A experiência é uma bagagem inestimável que, em mãos hábeis, se transforma em uma poderosa ferramenta de vida que auxilia não só nos assuntos pessoais, mas também dá o direito de orientar e orientar pessoas que não possuem esse conhecimento.
Como usar corretamente um erro para que ele se transforme em experiência
Em primeiro lugar, você não precisa permitir que um erro mate suas aspirações de vida. Para que não te obrigue a desistir e perder as diretrizes de vida. Tratar um erro apenas como um marco educacional importante e inevitável na vida o ajudará a sair com dignidade da situação que ele acarretou. Essa é a minha opinião pessoal.
Pensamentos inspirados no ensaio
Por um lado, eu não gostaria de cometer erros críticos na vida. Por outro lado, depois de escrever e analisar este ensaio, você começa a entender que evitar erros com cuidado traz sofrimento - você ainda não conseguirá isso. Mas a experiência útil e importante que trazem pode um dia prestar um bom serviço. Você provavelmente deve apenas manter um equilíbrio entre qualidade e quantidade.
Olga Lyakhova
Ensaio “Quantas descobertas maravilhosas o espírito da iluminação está preparando para nós”
Foi publicado um grande número de livros e artigos dedicados à herança criativa de Alexander Sergeevich Pushkin. Nessas obras, Pushkin é apresentado como um grande poeta nacional russo, o criador da língua russa moderna, crítico literário, historiador, pensador, artista. Infelizmente, ofensivamente, pouca atenção foi dada às declarações de Alexander Sergeevich sobre questões educação pública, contidas em seus escritos, bem como em materiais e notas oficiais. Segundo Pushkin, poderoso, antes de tudo, em literatura nacional e história nacional. Pushkin não conseguia imaginar a solução do problema da educação espiritual dos jovens sem formar um ideal nacional russo para eles. Segundo o poeta, poderoso o poder esclarecedor reside, antes de tudo, na literatura nacional e na história nacional. As opiniões de A. S. Pushkin sobre Educação merecem a maior atenção e investigação aprofundada.
SOBRE quantas descobertas maravilhosas o espírito da iluminação está nos preparando....
Gostaria de refletir sobre este tema e transferir estas palavras para a ciência pedagógica. Quantas descobertas um homem faz por si mesmo vida longa. A primeira, e talvez a mais importante, começa em infância. Pais, professores e educadores ajudam as crianças a aprender e compreender algo novo. Ciência pedagógica consiste inteiramente em descobertas. Muitos professores famosos do passado falaram sobre isso. Por exemplo, K. D. Ushinsky mostrou que, como qualquer outra ciência, a pedagogia não pode se desenvolver sem experiência e que descobertas são um pré-requisito necessário para melhorar a formação e a educação. Levando em conta as conquistas das ciências relacionadas à pedagogia, explorando a experiência prática do ensino e do trabalho educativo, os professores chegam a abrindo novo, métodos de ensino e educação até então desconhecidos. EM Ciência moderna– são métodos de trabalho inovadores, de experimentação em diferentes áreas. Descoberta em experimentos, assim diziam nos tempos antigos e agora esta expressão é muito relevante. Sukhomlinsky também disse que o processo de domínio de novos conhecimentos é muito importante, pois em Jardim da infância não deve haver uma fronteira clara entre a vida quotidiana e a experimentação, porque a experimentação não é um fim em si mesma, mas apenas uma forma de apresentar as crianças ao mundo descobertas em que viver. Muito se tem falado sobre descobertas material e isso é importante, porque os filósofos chineses também disseram:
O que ouvi eu esqueci
o que eu vi eu lembro
o que eu fiz, eu sei.
Gostaria de falar sobre a importância descobrindo a identidade das crianças.Cada pequenino tem seus próprios traços de caráter e, como disse Sukhomlinsky,: “O professor, antes de tudo, deve ser capaz de conhecer mundo espiritual criança, entenda em cada criança "pessoal".
É ao indivíduo que o professor se dirige em suas atividades, pois o professor é uma pessoa que não só domina a teoria da pedagogia, mas também a prática, que sente a criança, é um pensador que conecta teoria e prática.
Muitas vezes quero falar sobre um verdadeiro professor - maravilhoso, e às vezes maravilhoso. O que isso significa? Falando maravilhoso, não quero ofender em nada, pelo contrário, gostaria de ressaltar que um professor nato sempre encontrará a chave para qualquer criança, às vezes usando métodos tão inusitados que era difícil até imaginar. Essa qualidade não pode ser conquistada através de anos de prática ou da leitura de muita literatura. Esta qualidade é dada à pessoa ao nascer e a acompanha ao longo da vida. Portanto, acontece que primeiro você conhece uma pessoa e pensa - que tipo de pessoa ela é? maravilhoso, e depois de falar, você já quer dizer - que tipo de pessoa ele é? maravilhoso!
Konstantin Dmitrievich Ushinsky disse que a educação deveria ser original, nacional, a questão da educação pública deveria estar nas mãos do próprio povo, que a organizaria, dirigiria e administraria a escola, o povo determinaria o conteúdo e a natureza da educação, o toda a população deveria ser coberta iluminação.
Ao trabalhar com crianças não devemos esquecer dos pais, pois são as pessoas próximas que também investem muito na personalidade da criança e às vezes nem sempre entendem o que deve ser dado à criança e o que não deve ser dado. É exatamente por isso que o professor trabalha com os pais dos seus alunos, pode-se até dizer os ilumina.
Para concluir, gostaria de dizer nas palavras de V.A. Sukhomlinsky:
“Dezenas, centenas de fios que conectam espiritualmente professor e aluno - esses são os caminhos que levam ao coração humano. O professor e os alunos devem estar ligados por uma comunidade espiritual, na qual se esquece que o professor é um líder e mentor.”
Certa vez, em um fórum de tradução, eles pediram para encontrar uma tradução em inglês do famoso poema de Pushkin (pontuação moderna):Oh, quantas descobertas maravilhosas temos
Prepare o espírito da iluminação
E a experiência é filha de erros difíceis,
E o gênio é amigo dos paradoxos,
E o acaso é Deus, o inventor...
Não encontrei tradução, mas aproveitei a oportunidade para invadir o sagrado. :-)
Aqui está o que aconteceu:
Quantas revelações felizes
O espírito da iluminação se esconde!
E então a experiência nascida de lapsos
E genial em termos de antinomia
E o acaso, o inventor celestial...
Enlouquecido pela minha própria audácia, lembrei-me, é claro, de James Folen, autor da melhor tradução inglesa de Onegin. Certa vez, escrevi o seguinte sobre ele:
"Por curiosidade profissional, tenho colecionado traduções de clássicos russos para línguas estrangeiras. Até 10 anos atrás, quando a tradução de Folen chegou às minhas mãos, eu conhecia quatro traduções de Onegin para o inglês (não vou listá-las para ser breve). O que experimentei então, ao lê-lo, é melhor transmitido pela metáfora “intoxicação”: deleite repentino contra o fundo de uma leve euforia emocional, semelhante à embriaguez com um bom champanhe.
Podemos falar muito sobre os méritos deste trabalho, mas para não “espalhar o meu pensamento na árvore”, tentarei delinear brevemente as suas principais características.
Em primeiro lugar, ao contrário de todas as traduções que conheço, sem exceção, a tradução de Folen transmite completamente o ritmo do original, preservando a famosa estrofe de Onegin e, em muitos casos, as menores nuances de entonação (emocionais). Acontece que, para transmitir o sabor especial e a “magia” dos versos de Pushkin, isso é muito mais importante do que tentar transmitir ao leitor todos os matizes de significado.
Em segundo lugar, a tradução não foi incluída na literatura literária contemporânea de Pushkin. língua Inglesa, e para um tradutor moderno, americano coloquial com todas as consequências daí decorrentes. Tenho certeza de que de outra forma teria sido impossível alcançar uma narrativa viva e brilhante comparável à de Pushkin. Ao mesmo tempo, o tradutor tem toda a razão na escolha dos meios estilísticos, não permitindo que se misturem quer no aspecto sincrónico (de estilos funcionais diferentes), quer no aspecto diacrónico (de épocas diferentes).
É claro que, para alguém que deseja realizar uma análise linguística detalhada do texto e explorar as nuances da época, tal tradução pode não ser inteiramente adequada, mas tal pessoa (na minha profunda convicção) não pode evitar um estudo aprofundado do língua original, após o que ele poderá apreciar muito mais plenamente os méritos da tradução “livre” de Folen. Claro, sujeito a uma certa consciência e imparcialidade.
Em geral, recomendo e prometo muito prazer de leitura a todos os especialistas e interessados em quem não se confundirá com o fato de Onegin dizer, voltando-se para Lensky, “Ei, cara!”, e as cúpulas (na famosa entrada de Onegin em Moscou) brilham com âmbar que está faltando no original ("âmbar brilhante")."
E aqui, ao que parece, há até um texto, e ainda por cima: http://grahl.narod.ru/onegin.pdf A estrofe, porém, está quebrada, mas o ritmo é tão claramente observado que é é improvável que interfira.
Se sim, tenho outra cópia. :-)
E, claro, já que estamos falando de Onegin em inglês, não posso deixar de anunciar adaptação cinematográfica moderna, concebido e implementado, aparentemente, a família Fiennes: diretora - Martha, no papel-título - Ralph. Tatiana é interpretada (surpreendentemente) por Liv Tyler.
O filme foi feito com tanto amor, sinceridade e simpatia pelos personagens que você pode facilmente perdoar os autores por diversas imprecisões factuais e até mesmo pela filmagem de muitas cenas interiores na Inglaterra. Porque, apesar disso, a atmosfera é transmitida de forma incomparável. Eu simplesmente adorei, especialmente porque não esperava nada assim desses caras. Ferozmente, furiosamente Eu recomendo assistir! :-)
É claro que esta não é uma “enciclopédia da vida russa”, embora haja muito pontos importantes há no filme (pessoalmente não vejo nenhum enciclopedismo e mesmo a completude necessária para o romance em Onegin). O foco mudou para o lado mundo interior personagens, suas experiências e, consequentemente, atuação. Em geral, este é um filme sobre Onegin e Tatiana.
O texto é totalmente em prosa, com exceção das letras, e quando começam a soar o efeito é muito forte.
L. F. Kotov Ou talvez o versículo não tenha terminado?
Oh, quantas descobertas maravilhosas temos
O espírito da iluminação está se preparando
E a experiência, filha dos erros difíceis,
E gênio, amigo dos paradoxos,
E o acaso, Deus inventor...
Ciência nas obras de Pushkin
Intercalados com temas “científicos” nas obras poéticas de Pushkin são bastante frequentes. Mas essas cinco linhas podem ser chamadas de quintessência do tema “A ciência nas obras de Pushkin”.
Apenas cinco linhas, e que cobertura - iluminação, experiência, genialidade, acaso - todos os componentes que determinam o progresso da humanidade.
O interesse de Pushkin pela ciência contemporânea era muito profundo e versátil (como, de fato, por outros aspectos da atividade humana). Isto é confirmado pela sua biblioteca, que contém trabalhos sobre teoria das probabilidades, trabalhos do contemporâneo de Pushkin, o acadêmico V.V. Petrov, um físico experimental russo sobre o estudo de fenômenos elétricos, e outros (em russo e línguas estrangeiras).
A biblioteca de Pushkin em seu apartamento-museu inclui muitos livros sobre temas de ciências naturais: as obras filosóficas de Platão, Kant, Fichte, as obras de Pascal, Buffon, Cuvier sobre ciências naturais, as obras de Leibniz sobre análise matemática, as obras de Herschel sobre astronomia, os estudos de física e mecânica de Arago e d'Alembert, o trabalho de Laplace sobre teoria das probabilidades, etc.
Pushkin, sendo editor e editor da revista Sovremennik, publicava regularmente artigos de cientistas refletindo temas científicos e técnicos.
Pushkin também pôde aprender sobre as conquistas da física da época através da comunicação com o famoso cientista, o inventor P.L. Schilling, criador do primeiro aparelho telegráfico eletromagnético, a mina elétrica. Pushkin o conhecia muito bem e podia facilmente ver as invenções de Schilling em ação.
O interesse do Poeta pela obra de Lomonosov pode ser avaliado pelo fato de que, depois de ler a revista Moscow Telegraph "M.V. Lomonosov's Track Record for 1751-1756", ele ficou surpreso com a versatilidade e profundidade da pesquisa. O poeta expressou sua admiração da seguinte forma: “Combinando extraordinária força de vontade com extraordinário poder de conceito, Lomonosov abraçou todos os ramos da educação. Historiador, retórico, mecânico, químico, mineralogista, artista e poeta, ele experimentou tudo e penetrou em tudo... ” E depois acrescenta: “Ele criou a primeira universidade. É melhor dizer que ele próprio foi a nossa primeira universidade”.
agora veja como esse poema poderia ter sido se o Poeta tivesse tentado acrescentar um verso com a rima que faltava.
Oh, quantas descobertas maravilhosas temos
O espírito da iluminação está se preparando
E a experiência, filha dos erros difíceis,
E gênio, amigo dos paradoxos,
E o acaso, Deus inventor...
E um sonhador ocioso.
Este poema de cinco versos de Pushkin foi descoberto após a morte do poeta, durante a análise de seus livros de exercícios. Nas primeiras quatro linhas a rima é adjacente, mas a quinta linha fica sem par. Pode-se presumir que Pushkin não terminou este poema.
Li essas linhas e me parece um poeta esboçando apressadamente um improviso, amadurecendo no subconsciente, e de repente derramado de forma acabada ao ler uma reportagem em um jornal ou revista sobre outra descoberta científica. Imaginei “rapidamente”, mas de alguma forma essa palavra não combina com escrever com caneta de pena; É mais plausível que Pushkin tenha escrito um tanto lentamente, o que contribuiu para o nascimento em seu subconsciente dessas linhas brilhantes, que incluíam todos os “motores do progresso” - iluminação, experiência, gênio, acaso - já em uma forma pronta. Parece-me que os primeiros 4 versos foram escritos de improviso, e o 5º, depois de reler o que estava escrito, o poeta acrescentou depois de pensar um pouco. Adicionado e reservado para leitura posterior e possível uso em algum trabalho futuro. Mas... isso não aconteceu e o fragmento permaneceu inédito durante a vida do autor.
Claro, estas são apenas minhas ideias pessoais, não baseadas em nada, mas estou escrevendo-as sob o título “Notas nas Margens”.
Então vou continuar. Parece-me que o poeta deixou este fragmento de lado porque sentiu alguma incompletude ao abordar neste poema o fenómeno do nascimento de novas descobertas. Deixei isso de lado para pensar nisso mais tarde. Mas... isso não aconteceu.
O espírito da iluminação está se preparando
E a experiência, filha dos erros difíceis,
E gênio, amigo dos paradoxos,
Ciência nas obras de Pushkin
Intercalados com temas “científicos” nas obras poéticas de Pushkin são bastante frequentes. Mas essas cinco linhas podem ser chamadas de quintessência do tema “A ciência nas obras de Pushkin”.
Apenas cinco linhas, mas que cobertura... iluminação, experiência, gênio, acaso- todos os componentes que determinam o progresso da humanidade.
O interesse de Pushkin pela ciência contemporânea era muito profundo e versátil (como, de fato, por outros aspectos da atividade humana). Isto é confirmado pela sua biblioteca, que contém trabalhos sobre teoria das probabilidades, trabalhos do contemporâneo de Pushkin, o acadêmico V.V. Petrov, um físico experimental russo sobre o estudo de fenômenos elétricos, e outros (em russo e línguas estrangeiras).
A biblioteca de Pushkin em seu apartamento-museu inclui muitos livros sobre temas de ciências naturais: as obras filosóficas de Platão, Kant, Fichte, as obras de Pascal, Buffon, Cuvier sobre ciências naturais, as obras de Leibniz sobre análise matemática, as obras de Herschel sobre astronomia, os estudos de física e mecânica de Arago e d'Alembert, o trabalho de Laplace sobre teoria das probabilidades, etc.
Pushkin, sendo editor e editor da revista Sovremennik, publicava regularmente artigos de cientistas refletindo temas científicos e técnicos.
Pushkin também pôde aprender sobre as conquistas da física da época através da comunicação com o famoso cientista, o inventor P.L. Schilling, criador do primeiro aparelho telegráfico eletromagnético, a mina elétrica. Pushkin o conhecia muito bem e podia facilmente ver as invenções de Schilling em ação.
O interesse do Poeta pelo trabalho de Lomonosov pode ser avaliado pelo fato de que, depois de ler a revista Moscow Telegraph “M.V. Lomonosov’s Track Record for 1751-1756”, ele ficou surpreso com a versatilidade e profundidade da pesquisa. O poeta expressou sua admiração da seguinte forma: “Combinando extraordinária força de vontade com extraordinário poder de conceito, Lomonosov abraçou todos os ramos da educação. Historiador, retórico, mecânico, químico, mineralogista, artista e poeta, ele experimentou tudo e penetrou em tudo... ” E depois acrescenta: “Ele criou a primeira universidade. É melhor dizer que ele próprio foi a nossa primeira universidade”.
Se você, meu convidado, leu minhas “Notas Marginais” na coluna da direita, então veja agora como poderia ter sido este poema se o Poeta tivesse tentado acrescentar um verso com a rima que faltava.
Oh, quantas descobertas maravilhosas temos
O espírito da iluminação está se preparando
E a experiência, filha dos erros difíceis,
E gênio, amigo dos paradoxos,
E o acaso, Deus inventor...
E um sonhador ocioso.
