Ativar habilidades técnicas no trabalho com guache, utilizando técnicas de desenho não tradicionais (inflando uma gota de tinta líquida com um tubo, enquanto ajusta a força de expiração). Desenhe uma flor usando os dedos para desenhar o caule e as folhas. Desenvolva o gosto estético.
Download:
Visualização:
Tarefas de software:
Ativar competências técnicas no trabalho com guache, utilizando técnicas de desenho não convencionais.
Fortalecer técnicas não tradicionais em Artes visuais crianças
Formar ideias nas crianças sobre a beleza do mundo ao seu redor.
Cultive sentimentos humanos e autoconfiança.
Métodos e técnicas:
Visual
Verbal
Equipamento:
Fantasia de fada, baú, pedras, caixa, guache, canudos de coquetel
Trabalho preliminar:
Utilização de técnicas não tradicionais de desenho.
Conversa com crianças sobre temas morais.
Lendo ficção.
Conhecendo a arte.
Uso jogos didáticos“Círculo Mágico”, “Transformações Maravilhosas”, “Como Proteger a Beleza”.
Progresso da aula
(As crianças entram no grupo ao som da música)
Vos-l:
Aqui está um baú mágico
Há uma bola prateada nele
Ao longo do caminho da beleza
Vamos nos apressar pessoal, vamos.
Este baile, como num conto de fadas, nos conduzirá pelo caminho da beleza. E nós o ajudaremos. Todo mundo que tem uma bola nas mãos vai dizer que viu algo lindo em casa, numa visita, em Jardim da infância ou em outro lugar.
Vos-l:
Você é nossa bolinha, role
Mostre-me a magia
Dê-nos beleza.
(As crianças formam um círculo, a ponta do fio está nas mãos da professora.)
Jogo didático “A beleza ao meu redor”.
Voss: Este glomérulo não é simples, é mágico e fabuloso. A Fada da Beleza nos deu. Ela ajuda a criar milagres com tintas e lápis. Talvez ela ouça música mágica e virá. Como deveria ser a música mágica?
Crianças: Melodiosas, lindas, gentis, carinhosas.
(As crianças ouvem música).
(A Fada da Beleza aparece.)
Voss: E aí vem a Fada da Beleza. Isso significa que você e eu escolhemos a música mágica certa e as fadas gostaram.
Fada: Olá! Eu sou a Fada da Beleza. Adoro tudo lindo. Tenho um presente para você: esta caixa mágica. Basta fazer um pedido e abrir a caixa.
Vos-l: Que hoje, neste dia de primavera, apareçam em nosso grupo flores incríveis que nos deliciarão com sua beleza.
(A caixa se abre, uma música alarmante soa).
Voss: Olha, não há flores, elas se transformaram em pedras cinzentas e frias.
Fada: Ah, pessoal! Esse mago malvado decidiu nos parar. Mas vou te ajudar a devolver as flores com a ajuda de canudos mágicos. Lembrar palavras mágicas: “Beleza, volte logo, compartilhe gentilezas.”
(A fada distribui canudos “mágicos” para as crianças, se despede e vai embora.
As crianças vão para os seus locais de trabalho).
Vos: Pessoal, o que mais vocês podem acrescentar às suas lindas flores?
Crianças: Caules e folhas.
Voss: Vamos terminar de desenhá-los com os dedos.
(As flores são expostas em um cavalete).
Vos: Veja que prado lindo e florido acabou sendo
Ginástica de dedo “Despertar Flores”
A flor dormiu em um sono mágico
Estava fechado, mas depois
Uma pétala apareceu
E atrás dele está seu amigo,
O terceiro não dormiu
E o quarto não ficou para trás,
Aqui está a quinta pétala
E toda a flor se abriu.
Voss: Pessoal, como podemos deixar essas pedras cinzentas e frias em meio a tanta beleza? Se você tentar, qualquer mal pode se transformar em uma boa ação. Vamos desenhar lindas flores nas pedras.
(Atividade artística de crianças.)
Voss: Gente, qual foi, na sua opinião, a coisa mais incrível e linda no caminho da beleza que a bola mágica nos conduziu? (respostas das crianças)
Vos-l: Agora gostaria de fazer outro desejo e olhar dentro da caixa. Vamos dizer as palavras mágicas todas juntas:
"Beleza volte logo"
(Há doces na caixa).
Desenhe meu coração de felicidade
Desenhe prados em flor
Casa de Cristo e Crucificação
E meu amado,
Desenhe uma noite de primavera
A cidade é gentil e feliz
Vento doce e perfumado
Sob a brilhante lua cheia
Desenhe-me uma floresta e um rio
Casas dormindo pacificamente
Desenhe amor e fé
Velha mãe na lareira
Desenhe os olhos querido
Não há nada mais doce no mundo
Ressuscite aqueles dias de outrora
Onde eu não conhecia o fogo da perda
Desenhe meu coração de felicidade
Violino, rosa, taça de vinho
E os amigos que tivemos juntos
Do início ao fim
Desenhe para mim...
Vou tirar você dos meus sonhos,
O que vem à noite é um mistério.
Numa noite de luar vou trancar a porta,
Para fazer o desejo durar mais.
Vou levar desde o amanhecer - a ternura dos raios quentes,
Ao pôr do sol é roxo.
Pedirei aos prados as esmeraldas dos mares,
E as telas ficam perto do céu azul.
Colocarei as nuvens em prados azuis.
Vou inscrever o coração do sol com uma rosa escarlate.
Meu raio vai te tocar com pétalas,
Revivendo o amor de graça...
E quando amanhecer no leste,
Iremos para o desconhecido com orvalho.
Eles vão florescer...
Desenhe-me um céu rosa
E chame-o pelo meu nome.
Desenhe-me um pássaro branco
Que voa acima do sol!
Desenhe-me grama azul
E plante flores nele!
Desenhe-me um sorriso
Grande, mas preto...
Você olha para ela, -
E você vai se lembrar de mim.
Desenhe-me lagartos vermelhos
E um gato amarelo
Com o qual sonho desde a infância.
Desenhe, é tão simples
apenas sente-se e desenhe,
E eu vou assistir
E veja seus sentimentos lá,
sua tristeza e admiração...
Desenhe a alegria terrena do bebê,
E corajoso...
Desenhe-me, meu amor...
O mais bonito.
Desenhe-me, meu amor...
O mais... mais feliz!!!
Desenhe-me um céu cheio de estrelas...
Dê um.
Que seu desejo se torne realidade...
Sim, um sonho querido.
Desenhe-me um mar azul...
E o navio nas ondas.
Desenhe-me um vento fresco...
Vamos beijar na boca.
Desenhe-me chuva de verão...
Quente...quente...safado.
Estarei girando embaixo dele...
Desenhe-me um mundo... em cores.
Desenhe-me um arco-íris...
Arco-íris... amor.
Pegue com cuidado... pela mão...
E eu te amo... me diga...
Desenhe-me um caminho
O que leva de volta à vida.
Desenhe esses anos
O que eu gostaria de viver
Desenhe-me o clima
Empate chuva quente.
Desenhe os anos de vida
Não desenhe apenas tristeza.
Desenhe-me um caminho
Que eu não passei
Orem juntos a Deus
Para escapar das tristezas.
Desenhe uma imagem de felicidade
Mostre-me onde está.
Apenas tome cuidado com o mau tempo
O que é dado por inveja.
Desenhe os hipócritas
Para vê-los pessoalmente
Dado a saber durante sua vida
Canalhas esclarecidos...
Empate...
Desenhe-me verão, desenhe-me
Vou caminhar pelo jardim do fogo.
Dance, minha alma, dance,
Você agora é minha única alegria.
Desenhe-me um arco-íris e uma floresta,
Desenhe uma clareira com flores
O sol olhando do céu
Vou tocá-lo com as mãos.
Desenhe-me um rio e um rio,
Desenhe uma casa sobre o rio,
Há um trio de bétulas na janela,
Com delicada folhagem farfalhante.
Desenhe-me grama e amanhecer,
Desenhe um caminho em direção ao pôr do sol.
Eu caminharei por ela longe de todas as vaidades,
Vou deixar a folha cair para trás.
Desenhe-me verão, desenhe-me
Deixe o desenho...
Pré-escola orçamentária do estado instituição educacional jardim de infância nº 82 de tipo combinado, distrito de Frunzensky em São Petersburgo
Compilado por: Orlova S.V. professor 2014
Metas:
aprenda a transmitir no desenho características flores da primavera: cor, estrutura da flor, caule, folhas, organizar lindamente a imagem em uma folha de papel, avaliar os desenhos, comparando-os com a natureza; desenvolver a percepção estética; introduzir o som emitido na fala [R]; expandir e enriquecer léxico; desenvolver habilidades motoras finas, articulação.
Tarefas:
- Educacional
- Educacional
Métodos e tecnologias: tecnologias que salvam a saúde; tecnologia das atividades do projeto; tecnologia de pesquisa; tecnologia de jogos.
Materiais e equipamentos:
- Flores
- Papel cinza claro ou verde claro do tamanho de uma folha de paisagem
- Guache
- Borlas
- Frascos- "copos com canudinho"
- Fotos representando as primeiras flores.
Tipos de atividades infantis: lúdicas, comunicativas, produtivas, cognitivas e de pesquisa, musicais e artísticas.
Resultados planejados: sabe manter uma conversa, raciocinar e dar as explicações necessárias; retém a condição necessária na memória ao realizar qualquer ação; interage ativa e gentilmente com o professor e colegas durante os jogos; interessado em artes visuais infantis (desenho sobre o tema "Flores no Prado" ) .
1. Palavra introdutória do professor.
Vamos para um prado florido.
Verão. Manhã. Ceifa.
A grama se curva com o crescimento.
Névoa esbranquiçada amarrada
Na grama, como miçangas. Orvalho.
Valentina Chernyaeva.
2. Cultura da fala: som [R] em palavras.
Quais cores têm um som em seu nome? [R]? (Camomila, íris, adônis, ervilha-rato, grama de trigo, erva de São João, trevo vermelho).
Quando você e eu pronunciamos o som corretamente [R] onde deveria estar a língua?
Ele (linguagem) o que ele está fazendo? O que o ajuda a se mover?
Repita comigo primeiro as sílabas, depois as palavras com o som [R].
Ra-ra-ra - o jogo começa.
Ry-ry-ry - as crianças têm coragem.
Ro-ro-ro - mamãe tem um balde novo.
Ru-ru-ru - vou correr pelo quintal.
Ar-ar-ar - nosso samovar começou a ferver.
Ou-ou-ou - o bebê correu para o quintal.
Ano-ano-ano - o corvo tem queijo no bico.
Ur-ur-ur – o atacante tem uma corda na bolsa.
- Dê um nome à imagem e responda às perguntas. Continue a série:
Tigre - filhote de tigre
Nomeie os vegetais que você conhece.
O que você pode cozinhar com vegetais?
3. Ginástica de dedos. Exercício "Sino" .
Com cada dedo da mão direita e esquerda, bateremos simultaneamente no polegar da mão correspondente e recitaremos o poema.
Ding-ding-ding-ding
Bell, se apresse
Ding-ding-ding-ding
Chame meus amigos
Ding-ding-ding-ding.
4. Desenho.
Pessoal, vocês sabem o que é verão?
Verão significa muito sol.
Sim, o verão tem sol suficiente para todos. E agora peço que você vá ao prado florido.
Ouça poemas sobre flores e veja fotos de flores.
Usa um vestido de verão amarelo-leão.
Quando ele cresce, ele se veste com um vestidinho branco.
Leve e arejado - obediente à brisa.
Cravo do campo, flor pequena.
Entre as margaridas brancas arde como uma luz.
Queima, não se apaga sob os raios do sol,
Ela não se importa com a chuva e não se importa com o vento.
Miosótis brilhavam na grama espessa.
Era como se o orvalho azul tivesse chovido do céu.
Meu nome é rosa. Me aceite.
Sou muito perfumado e de cor delicada.
Pela cor e pelo nome que me deram,
E até a chamaram de rainha por sua pompa.
Eu sou um lírio. Serei seu amigo.
Sou manso e modesto e muito esguio.
Gosto de me abaixar e olhar o riacho,
Deixe-me girar em círculo com você.
Eu sempre cresço como um arbusto quase invisível,
E a mignonette parece uma pobre flor.
Eu simplesmente cheiro bem, pobre maconha.
Por isso, ganho conhecimento e carinho em todos os lugares.
Eu sou uma margarida, sou uma margarida
Como uma camisa branca.
Em uma clareira de prado
Eu danço minha dança.
Acabei de abrir meus olhos azuis
E lavou as folhas com orvalho fresco.
Descreva o formato das pétalas da centáurea, seu número, localização, formato e cor do centro da flor e a estrutura do caule.
Vamos desenhar um buquê de flores.
5. Reflexão.
Veja os desenhos da exposição e escolha as obras mais expressivas e cuidadas.
Autor: Natalya Aleksandrovna Ermakova, Professora, Instituição Educacional Orçamentária Municipal Educação adicional crianças "Escola de Arte Infantil em homenagem a A. A. Bolshakov", Velikiye Luki, região de Pskov.
Descrição: O trabalho pode ser feito com crianças a partir dos 3 anos. O material pode ser útil para educadores instituições pré-escolares e educação adicional professores e pais.
Propósito: decoração de interiores, participação em exposições criativas, brindes.
Alvo: realizando uma composição de paisagem usando técnicas de desenho não convencionais.
Tarefas:
- continuar a apresentar as cores às crianças, consolidar o conhecimento dos nomes das cores: vermelho, azul, verde, amarelo, branco, preto;
- formar a ideia de que a cor é um signo dos objetos e pode ser usada para designá-los (a cor local de um objeto: a grama é verde, o céu é azul, as nuvens são brancas, o sol é amarelo, a joaninha é vermelho e suas manchas são pretas);
- desenvolver a habilidade de segurar o pincel corretamente, sem forçar os músculos e sem apertar demais os dedos, para conseguir o movimento livre da mão com o pincel ao desenhar;
- desenvolver a habilidade de aplicar tinta corretamente no pincel, retirando o excesso de tinta da borda do frasco com um leve toque das cerdas, enxaguando bem o pincel antes de aplicar tinta de cor diferente; acostume-se a secar um pincel lavado em um pano ou na borda de uma jarra;
- ensinar as crianças a preencher com cor o espaço da folha (fundo da obra), utilizando traços horizontais largos em seus trabalhos;
- praticar o desenho de linhas de diferentes direções (horizontal, vertical) e comprimentos, utilizando a técnica de tocar o pincel no papel;
- aprenda a usar no trabalho métodos não convencionais desenhar (esfregar e secar o fundo com pano úmido, paleta de dedo), aprender a fechar linhas de contorno em um anel (sol, joaninha);
- desenvolver a imaginação criativa e o interesse pela literacia visual.
Durante a primeira lição, examinamos conceitos como artista e escola de arte. Os artistas são pessoas extraordinárias, apenas verdadeiros magos que criam verdadeira magia com seus desenhos.
Por exemplo, preparei diferentes para você figuras geométricas, quem sabe como são chamados? (respostas das crianças).
Faremos um pouco de mágica com eles, desenharemos olhos e uma boca, e agora eles ganham vida e sorriem alegremente para você. E se você sonhar um pouco mais e desenhar raios no círculo, ele vai virar um sol suave e quente, que eu gosto muito. E para ficar exatamente como você precisa decorar, mas esqueci de que cor, sou uma Natasha tão esquecida (as crianças me dizem alegremente que preciso levar amarelo).
E também, o artista em seu desenho pode dizer não só do que gosta (o sol), mas também qual é o seu humor e muito mais.
O artista tem muitos amigos e assistentes - este vários materiais e ferramentas (disponíveis para crianças nesta fase etária):
- aprender a segurar corretamente um pincel ou lápis;
- aprender a “beber” bem um pincel com água;
- aprender o conjunto correto de tinta (guache) no pincel e outros segredos da Rainha do Arco-Íris.
Aliás, em Mitologia eslava tem sua própria Deusa do arco-íris, pintura e belas-Artes. O nome dela é Rada - filha da Senhora do Mar e do Deus Sol Rá. Os mitos antigos dizem que o arco-íris é a Deusa Rada - a Deusa da memória, felicidade e alegria. Mas ela também aparece em forma humana, e junto com ela muitas vezes você pode ver uma borboleta pavão e um martim-pescador, que personificam a inspiração do artista que cria uma obra-prima. Mas se a deusa ficar com raiva, você poderá ver um bormunk por perto.
Conta a lenda que há quase um século e meio um jovem, seminarista, caminhava por um bosque perto da cidade de Vyatka. Já era noite, e o jovem já se preparava para ir para a cidade, quando avistou uma garota de uma beleza sem precedentes. “Gostaria de poder desenhá-la”, pensou o jovem. E assim mesmo, pensou ele, quando a garota se aproximou dele, sorriu e estendeu a mão. O jovem estendeu a mão em resposta. Um leve aperto, a palma ainda retém o calor da outra palma, mas a menina não está mais ali. Mas a alma do jovem estava tão leve enquanto ele voltava para Vyatka, enquanto caminhava pela cidade até sua casa. “Como é bom viver no mundo!” - pensou o jovem enquanto se deitava. O nome desse cara era homem jovem Viktor Mikhailovich Vasnetsov, um magnífico artista, pintor e arquiteto russo, mestre da pintura histórica e folclórica.
Master class de desenho para crianças a partir de 5 anos com foto passo a passo "Kingfisher". Deusa russa das belas artes
E claro que conhecemos as cores e fazemos amizade com elas! Abrimos as tintas individualmente, cumprimentamos e nos apresentamos, experimentamos cada cor no papel.
As cores de todos são novas, lindas e as crianças mal podem esperar para experimentá-las, e fazer amizade com elas é divertido, com total liberdade para a criatividade.
Porém, o jogo é um jogo e nossa tarefa é ensinar! E nesta fase etária, uma das principais tarefas é a formação de um ritmo motor e de cor, um contorno linear, então cada cor é um novo movimento, uma nova direção da mão: uma mancha, uma linha (reta, ondulada, vertical, horizontal), pincelada - chinelos), uma linha circular - um caracol (torcendo, girando - quero confundir), e claro que você pode brincar com os dedos (impressões).
Bom, para finalizar, o mais interessante é misturar as cores, sugiro combinar o branco com a cor que você quiser. O resultado são tons delicados, e amizade é ternura, beleza e gentileza!
Na segunda lição continuamos conhecendo os segredos da Rainha Arco-Íris e seus amigos tintas multicoloridas(lembre-se dos nomes das cores, de como usar as tintas corretamente), e elas têm muitos segredos.
Aqui está algo assim:
Eles discutiram sobre quais cores são mais importantes,
Que tipo de tinta um artista precisa?
O verde perguntou - Talvez eu?
Eu sou grama, sou folhas! Bem, como seria sem mim!?
O azul exclamou - Por que estou pior?
Eu sou o mar e o rio! Eu sou o céu e as poças!
-O que você usa para colorir as estrelas e o sol?
Eu, o amarelo, também sou útil a todos!
A ruiva ficou ofendida: - Sabem, irmãs,
Claro, precisamos do céu e das estrelas,
Mas vermelho, se a galera esquecer,
Seus desenhos serão muito chatos...
Adicione um pouco de vermelho ao amarelo -
Será laranja, alegre e claro.
E adicione uma gota de vermelho ao azul,
Aí a cor vai ficar roxa, linda...
(L. Shkileva)
(Pergunto às crianças qual é a tinta que elas consideram mais importante?)
Conto da Rainha do Arco-Íris
Na verdade, são necessárias cores diferentes, cores diferentes são importantes! E cada uma delas pode se tornar a cor principal (cor local do item) de um item específico:
- Então, será a cor principal do sol? (amarelo)
- Que cor vamos usar no resto das fotos? (amarelo e assim por diante).
A seguir, consideramos as cores preto, branco e azul, e durante a conversa decidimos:
-Qual é adequado para nuvens e barco? (o barco pode ser de qualquer cor, tudo depende da imaginação do artista)
- Qual será a cor principal da água?
- Para o céu?
- E, se quisermos desenhar chuva, qual será a cor principal das nuvens?
O mesmo trabalho é realizado com vermelho e verde, selecionamos fotos para as quais elas se tornarão as principais (verde é grama, uma folha; vermelho é uma joaninha, e para manchas a cor principal será preta, as folhas de outono podem ser vermelhas, amarelas e verdes).
E para quais outros objetos essas cores podem ser as principais? (respostas das crianças)
E um pequeno momento surpresa da própria Rainha do Arco-Íris. Ela nos enviou um desenho com as cores erradas escolhidas para colorir o quadro; apenas artistas de verdade descobririam o que havia de errado aqui.
Claro que cumprimos a tarefa e ao mesmo tempo consolidamos novos conhecimentos na nossa memória. Então começamos a nos desenhar para mostrar às nossas queridas mães e aos novos amigos dos contos de fadas o que aprendemos durante a aula.
Bem-vindos, queridos convidados, ao nosso workshop criativo!
Materiais e ferramentas:
- folha de papel A3
- guache
- pincéis
- Jarro de água
- pano para braços e mãos
- Lenços umedecidos
Progresso da master class:
Vamos desenhar agora!
Onde estão nossos pincéis?
Aqui estão eles! Eles estão juntos!
E de todos eles, você precisa escolher um.
Este pincel é fino.
Este é como um pedaço de cauda
Este é como uma toalha,
É uma pena este novo!
Mas este é bom
Para qualquer bebê (escolha a escova maior)
Vamos começar a trabalhar no desenho com de cor azul céu. Encha o pincel com água (para o fundo pegamos um pincel grande), retire o excesso de água da borda do jarro e depois coloque tinta no pincel. Colocamos a tinta no pincel com muito cuidado, só nas cerdas retiramos também o excesso de tinta da borda do pote;
Começamos a desenhar do topo da folha, mas desenhamos linhas horizontais.
Em seguida, desfocaremos a cor azul brilhante aplicada com um pincel limpo e água - isso tornará mais fácil para as crianças criarem o fundo do céu. E, ao mesmo tempo, vai te apresentar a propriedade da cor, quando ao adicionar água o azul vira azul (a cor escura vira clara). Desta forma pintamos cerca de metade do espaço da folha. Os traços aplicados pelas crianças ainda são incertos e irregulares, mas queremos muito criar uma obra-prima, os lenços umedecidos vão nos ajudar nisso. Com a ajuda deles, esfregamos a cor, nivelando o fundo do céu e secando a tinta (limpamos o desenho com um guardanapo).
Os céus caíram de cima
Para prados verdes,
E quebrou com o peso
Faixa de horizonte...
A seguir traçaremos uma linha onde o céu encontra a terra – a linha do horizonte. Não esqueça de enxaguar bem o pincel após usar a cor azul, preencher com verde e pintar linhas horizontais prado verde. Fazemos o mesmo trabalho de desenhar o céu, mas em verde.
Esfregue a cor verde com um guardanapo novo.
Vamos acariciar a mão com a nossa mão,
Vamos esfregar o dedo com o dedo,
Vamos descansar um pouco,
Vamos começar a desenhar novamente...
Grama - formiga
Cresceu no campo
E era mais verde que verde...
Para desenhar a grama, precisamos de um pincel mais fino (deixe que as crianças escolham) e de uma cor verde, e vamos desenhar linhas (traços) no sentido vertical, de cima para baixo. Nossas folhas de grama são lindas, finas e de comprimentos diferentes.
Nuvens, nuvens,
Laterais iluminadas!
Você é como um milagre.
De onde você é?
De quão longe?
Vamos pintar as nuvens de branco (se necessário, pode-se trocar a água da jarra e enxaguar bem o pincel). As nuvens são desenhadas mergulhando um pincel em uma folha de papel, minhas “pastéis” favoritas.
Nuvens de juba branca
Nuvens que você corre sem olhar para trás
Por favor, não me despreze,
E as nuvens vão nos rolar pelo céu...
Chegou a hora de as flores desabrocharem no nosso prado, vamos desenhá-las com os dedos.
Usa um dente de leão
Vestido de verão amarelo.
Quando ele crescer, ele vai se vestir bem
Com um vestidinho branco...
E o nosso desenho está completo; se quiserem, as crianças podem acrescentar de acordo com as suas ideias.
As crianças do grupo são diferentes, 2 a 4 meses na data de nascimento também afetam o nível de suas habilidades em artes visuais, perseverança e outros fatores.
Com base nisso, o trabalho pode ser complicado colocando a folha de papel na horizontal. O fundo da imagem é criado de forma semelhante ao primeiro.
Desenhamos nuvens e chamamos a atenção das crianças para o fato de que são todas diferentes em formato e tamanho.
Chuva, chuva, mais,
A grama ficará mais espessa
As folhas ficarão mais verdes
Os frutos ficarão mais vermelhos.
Complicamos o padrão da formiga usando vários tons de verde.
De manhã o sol acordou.
As crianças do céu sorriram...
Desenhamos o sol em amarelo, uma cor quente e suave. Lembremos da lição anterior: “Eu torço e viro, quero confundir”.
Vamos desenhar um círculo amarelo,
Depois dos raios ao redor -
Deixe entrar neste mundo
O sol está brilhando mais forte!
Para crianças e flores,
O sol olha de cima,
Para crescer mais rápido
Isso vai aquecê-los com calor.
Joaninha,
Vôe para o céu
Traga-nos pão
Preto e branco
Só não queimado...
Desenhar joaninhas Primeiro, desenhe uma forma oval em vermelho.
Em seguida, preencha cuidadosamente com cor.
Terminamos de desenhar nossos insetos em preto (cabeça, linha de asas, manchas - pontos, pernas). E começamos a pintar flores com os dedos; as próprias crianças escolhem a cor que precisam.
E nosso desenho está pronto!
Notas de aula para atividades de artes plásticas
Resumo de uma lição sobre aplicação no ensino médio grupo de fonoaudiologia
"Flores do prado"
Conteúdo do programa:
Continue ensinando as crianças a recortar flores em roseta de círculos de papel usando o método familiar de “dobrar ao meio três vezes”.
Exercite as crianças a cortar folhas de forma simétrica.
Continue a ensinar as crianças a usar um mapa gráfico com uma representação sequencial das etapas do trabalho ao cortar flores e folhas.
Fortaleça as habilidades das crianças em um arranjo bonito e rítmico de formas em folha vertical papel, desenvolver o pensamento espacial e a imaginação.
Mostre às crianças a possibilidade de criar uma composição coletiva panorâmica a partir de grandes quantidades princípios básicos, cultivar o interesse pela cocriação.
Desenvolver a percepção estética nas crianças, ensinar as crianças a ver a beleza das flores.
Consolidar os conhecimentos das crianças adquiridos nas aulas sobre desenvolvimento da fala, ecologia e familiarização com o meio ambiente.
Trabalho preliminar:
Caminhadas direcionadas aos canteiros de flores do jardim de infância.
Conversas sobre flores do prado.
Aprendendo poemas, lendo histórias, adivinhando enigmas sobre flores.
Aprendendo a "Dança das Flores"
Consultar fotografias, postais, reproduções de pinturas, calendários com imagens de flores.
Jogos didáticos: “Jardineiro” (com o objetivo de consolidar o conhecimento dos nomes das flores), “Quando o que floresce”, “O que cresce onde”, “Casa das cores” (com o objetivo de desenvolver e perceber a cor e obter combinações harmoniosas de cores )
Materiais e equipamentos:
Grande buquê de flores silvestres (artificiais)
Ilustrações representando flores (sino, miosótis, violeta, centáurea, camomila, lírio do vale, papoula, cravo, tulipa, dente de leão, mãe e madrasta, etc.).
Esquemas com a sequência de produção de cores
Papel verde, formato A4, formulários de papel - círculos grandes coloridos em branco e azul, vermelhos com bordas recortadas, retângulos verdes, pequenos quadrados multicoloridos.
Tesouras, pincéis de cola, porta-pincéis, guardanapos de papel, cola, porta-colas, oleados, caixas de sucata.
Livros usados:
G. S. Shvaiko “Aulas de artes visuais no jardim de infância. Programa, notas. Grupo sênior" Moscou, centro editorial humanitário "Vlados", 2002.
I. A. Lykova “Atividades artísticas no jardim de infância. Grupo sênior. Planejamento, notas, diretrizes" Moscou, “Karapuz-didática”, Centro Criativo “SPHERE”, 2007.
T. G. Kazakova “Aulas de artes visuais”. Moscou, “Iluminismo”, 1996.
T. A. Shorygina “Flores. O que eles são? Moscou, "Gnomo e D", 2001.
N. V. Nishcheva “Sistema trabalho correcional em um grupo de fonoaudiologia para crianças com subdesenvolvimento geral da fala", São Petersburgo, "CHILDHOOD-PRESS", 2001.
Progresso da aula:
Momento organizacional: as crianças ficam em pé no tapete. A professora chama a atenção das crianças para o grande lindo buquê flores silvestres (artificiais).
Olha que buquê grande e lindo eu tenho. Você gosta?
Onde você acha que essas flores crescem? (respostas das crianças)
Se as flores crescem num campo, o que são?
Campo.
(no jardim - jardim, na floresta - floresta, no prado - prado).
Como é bom no verão em um prado verdejante! Entre as gramíneas exuberantes, há flores brilhantes e perfumadas. Mariposas, borboletas e abelhas elegantes voam acima deles. Você sabe os nomes das flores? (Sim) vou verificar agora. Adivinhe meu primeiro enigma:
Floresceu no silêncio da floresta,
gramofone azul,
Toca ou não?
Só a floresta nos dará a resposta.
(Sino)
Qual é a cor das pétalas de um sino? (azul)
(a professora mostra a ilustração de um sino)
Que outras flores silvestres são de cor azul?
(não-me-esqueças, violeta, centáurea) a professora mostra ilustrações das flores nomeadas.
As crianças lêem poemas:
Violeta E. Serova
Na borda ensolarada
A violeta floresceu -
Orelhas lilases
Ela levantou-o silenciosamente.
Ela está enterrada na grama
Não gosta de subir para frente
Mas todos vão se curvar a ela
E ele vai levar isso com cuidado.
Miosótis por E. Serova
Eles são visíveis e invisíveis,
Você não pode contá-los!
E quem acabou de inventá-los -
Alegre, azul?
Deve ter sido arrancado
Um pedaço do céu
Fizemos um pouco de mágica -
E eles fizeram uma flor.
Ouça o seguinte enigma:
No centro da flor
Na forma de círculos amarelos,
Enquadre os núcleos
Muitas pétalas brancas.
(camomila)
Qual é a cor das pétalas de uma camomila? (branco)
(a professora mostra a ilustração de uma camomila)
Que outras flores têm pétalas brancas? (lírio do vale) A professora mostra a ilustração de um lírio do vale.
Uma criança lê um poema:
Lírio do vale T. A. Shorygina
A brisa é alegre, corajosa
Voou para a floresta da primavera.
O lírio branco do vale se animou
E tocou suavemente.
Sino de porcelana
Tocou: “Ding-dong, ding-dong!”
E derramado no matagal da floresta
Carrilhão melodioso.
E agora vou ler para vocês um poema sobre outra flor:
Cravo.
Olhe olhe,
Que luz vermelha.
Este é um cravo selvagem
O novo comemora o dia.
E quando a noite chegar,
A pétala vai enrolar a flor:
"Até de manhã! Vê você!"
E a luz se apagará.
Que flores vermelhas você conhece? (papoula, tulipa) A professora mostra ilustrações das flores nomeadas.
Existem muitas flores na terra e cada uma delas é linda à sua maneira.
Mais perceptível a cada dia
O sol de verão está esquentando,
No campo e na floresta
As flores desabrocharam:
Camomila branca, mingau rosa,
Buttercup é uma flor amarela,
Centáurea azul brilhante.
E as flores crescem em todos os lugares
Beleza sem precedentes.
Vamos dançar com você
Junto com essas flores!
Flores são distribuídas às crianças. Dance com flores.
Depois da dança, alguém bate na porta. Chegou uma carta da Fada das Flores:
“Queridos rapazes, o verão chegou e gostaria que nossos prados, campos e florestas ficassem ainda mais bonitos. Mas não posso fazer isso sozinho. Pode me ajudar. Observe os cartões com diagramas no envelope e tente usá-los para fazer muitas flores lindas e coloridas. Envie-me seus trabalhos."
Vamos ajudar a Fada das Flores. Sente-se nas mesas e veja os diagramas dos cartões.
As crianças olham os cartões com diagramas e explicam a sequência do trabalho.
Veja o material de trabalho e diga-me quais cores logo “crescerão” em nossos prados. (camomila, centáurea, cravo)
Como colar flores para que pareçam vivas e o vento mova suas pétalas. As crianças expressam suas sugestões. A professora esclarece as respostas e diz que a flor deve ser untada apenas no meio, sem manchar as pétalas com cola, e pressionar bem no centro. Em seguida, use os dedos para levantar suavemente as pétalas para dar-lhes plenitude, vivacidade e volume.
Antes de colar as flores, é necessário dispor a composição no papel, colocando as flores sobre papel vertical para que não fiquem amontoadas.
As crianças começam a trabalhar. Sons de música calma.
A professora lembra às crianças as regras para trabalhar com tesoura, pincel e cola. Fornece assistência individual às crianças necessitadas, conforme necessário.
As obras acabadas são colocadas sobre um estande, próximas umas das outras, criando um grande prado florido multicolorido. As crianças e a professora resumem o trabalho.
De quais flores você acha que a Fada das Flores vai gostar mais? Por que?
Que tipo de prado você e eu temos, há tantas flores de cores diferentes?
(multicolorido, variegado, colorido)
Quando nossos trabalhos secarem, iremos colocá-los em um envelope e enviá-los para a Fada das Flores. Ela ficará muito feliz com esse presente.
Pessoal, ainda tem algo no envelope. Sim, esta é uma continuação da carta.
“Queridos rapazes, cuidem e protejam a natureza, porque ela é tão linda e indefesa.
Você está caminhando por um prado verde,
O orvalho seca nas folhas,
O vento sacode a grama elasticamente,
Eles sussurram: não nos separe, não!
Não amasse nossas hastes flexíveis!
Somos uma delícia para os olhos e para o coração,
Decoração da terra natal"
Vamos prometer à Fada das Flores que amará a natureza e cuidará dela. E então um sol brilhante e suave sempre brilhará sobre nosso planeta, haverá muitas frutas, cogumelos e flores nos campos e florestas, e alegres borboletas coloridas voarão acima deles.
