Vážení kolegovia, dávam vám do pozornosti ďalšiu prezentáciu „Cesta rozprávkami“. Deti milujú riešiť hádanky a farebné odpovede ich potešia. Pri tvorbe prezentácie som použil zbierku klipartov nájdených na internete a svetlé rozprávkové predlohy. Prezentáciu používam na hodinách, keď vysvetľujem tému našej rozprávkovej hry. Veď hodiny strečingu prebiehajú v herná forma- výlet do rozprávky, ale navrhujem, aby ste uhádli, do ktorej pôjdeme. Cieľ bol splnený – deti majú záujem a sú pripravené trúfnuť si. Učitelia používajú túto prezentáciu aj na hodinách a zábave.
Priložené súbory:
| puteshestvie-po-skazkam_ija2t.pptx | 11631,09 KB | Počet stiahnutí: 1652 | |
www.maam.ru
Náčrt lekcie gramotnosti (stredná skupina) na tému: Scenár voľného času pre predškolákov „Cesta rozprávkami starého otca Korneyho“ (stredná skupina)
Scenár voľného času pre predškolákov
"Cesta cez príbehy starého otca Korneyho"
Voľný čas sa trávi v hale.
Výzdoba sály: centrálna scéna je riešená ako ulica rozprávkového mesta (domy, lampáše, zázračný strom, fontána, postavy z rozprávok K.I. Čukovského). Obrázky troch škriatkov Riddler, Forgetter a Confused. Pripevnené na rôznych miestach v hale Balóny(červená, modrá, žltá, zelená), ku každej guličke je pripevnený fragment mapy.
Postavy: deti, moderátorka, babička Fedora.
Materiály a vybavenie: Kostým Fedory, truhlica s cenami, fragmenty mapy, diapozitívy s obrázkami lesa a pobrežia, zvukové nahrávky: „The Sound of the Forest“ a „The Sound of the Ocean“, „čierna skrinka“ s galuska v nej, počítačová prezentácia „Nájdi rozprávku z obrázku“, plátno, projektor, notebook, sady hračiek divokých, domácich a exotických zvierat.
Obsah programu: Upevniť a systematizovať vedomosti detí o dielach K.I. Chukovského hravou formou.
Pokračujte v rozvíjaní sluchovej a zrakovej pozornosti, logického myslenia, vynaliezavosti a schopnosti konať v tíme.
Pokračujte v pestovaní lásky a záujmu detí fikcia.
Prípravné práce: čítanie rozprávok K. I. Chukovského, prezeranie ilustrácií, sledovanie karikatúr, rozhovory o prečítanom a prezeranom materiáli. exkurzia do knižnice.
Vedúci:- Chlapci, chcem vás pozvať na výlet, súhlasíte?
Potom sa pozrime, čo mám v tomto veľkom batohu (vyberá z batohu čiapky, malé ruksaky, kompas, ďalekohľad) a rozdáva to deťom. Teraz sme ako skutoční cestovatelia, ale naša cesta bude nezvyčajná, pôjdeme do rozprávkovej krajiny, krajiny rozprávok starého otca Korneyho Chukovského.
pripravený? Potom poďme.
Pozri, kto sa s nami stretne? Toto sú traja trpaslíci, ktorí žijú v tejto rozprávkovej krajine. Ich mená sú Riddler, Forgetful a Confused.
Riddler prečítal veľa kníh a často pre svojich priateľov vymýšľa zábavné hry a úlohy podľa rozprávok.
Zábudlivý tiež veľa číta, ale číta tak rýchlo, že často zabudne, čo čítal.
A Confusion má veľmi rada knihy, no keď rozpráva príbehy, ktoré čítala, vždy sa niečo pokazí.
Škriakom sa vždy niečo stane, a tak tentoraz stratili truhlicu s rozprávkami a žiadajú nás, aby sme im ju pomohli nájsť. Pomôžeme im, chlapci?
Truhlu nám pomôže nájsť mapa, ktorá však bohužiaľ nie je úplná, a aby sme ju mohli zozbierať, budeme musieť odpovedať na otázky a riešiť hádanky. a plniť rôzne úlohy. Súhlasíš? Potom poďme ďalej cez rozprávkovú krajinu.
Prvú časť mapy nájdeme neďaleko červenej gule.
Červená lopta: 1. úloha:“Nájdite položky, ktoré Moidodyr potrebuje”
Chlapci, Confusion opäť niečo pokazil a nemôže nájsť veci, ktoré Moidodyr potrebuje. pomôžme mu.
(Na stole sú rozložené rôzne predmety: mydlo, zubná pasta, uterák, žinku, hrebeň, umývadlo, šampón, zubnú kefku, zápisník, obálku, farebné ceruzky atď.) deti si musia vybrať potrebné veci a vysvetliť svoj výber.
2. úloha: Gnome Forgetful zabudol názov knihy, ktorú čítal. Možno mu pomôžete, vypočujte si hádanku.
„V tejto knihe sú meniny,
Ale v tieto meniny sa zrazu objavil darebák.
Chcel zabiť majiteľa
Ale zákernému darebákovi niekto odsekol hlavu.“
(Ako sa volá táto kniha?, Kto je zloduch?, Kto odťal tomu darebákovi hlavu?)
3. úloha: „Povedz slovo“ - škriatok Zabyvalka navrhuje hrať túto hru.
Máš také ruky, že dokonca utiekli…(nohavice) -
A na strome si ruffy stavajú hniezda z……..(rezancov) -
Sito cvála cez polia a koryto cez……..(lúky) -
Dlho, dlho krokodíl uhasil modré more. Koláče a palacinky a ………( sušené huby) atď.
Výborne chlapci, tu je prvá časť mapy pre správne odpovede.
Vedúci: Teraz sme sa ocitli v rozprávkovom lese, buďte opatrní.
„Vyšli sme na lesnú cestu, zdvihli sme nohy vyššie, kto išiel tak vysoko, nezakopol ani nespadol. Na ceste je rieka, skúste ju prejsť, preskočiť a preskočiť, a tu je breh, breh.“
(Deti vykonávajú pohyby podľa textu).
A tu je zelená guľa, čakajú nás nové výzvy.
Zelená guľa: 1. úloha:„Nájdite rozprávku z úryvku“
Povedz mi, prosím, z akej rozprávky sú tieto riadky, pýta sa škriatok Zábudlivý.
„Stôl vypadol z okna a išiel, išiel, išiel.
A na ňom a na ňom, ako na koni,
Samovar sedí a kričí na svojich druhov:
Odíď, utekaj, zachráň sa!" (rozprávka „Fedorinov smútok“)
2. úloha: „Nájdi a pomenuj, čo utieklo pred flákačom Fedorom?- pýta sa škriatok Riddler. (Deti si vyberú z rôznych obrázkov tie, ktoré potrebujú (sito, sekera, žehlička, kotlík, samovar atď. + školské potreby).
3. úloha: „Spoznaj cudzinca“ Teraz sa stretneme s cudzincom. Hádanka vám pomôže zistiť, kto to je.
"Ach! Oh! Oh! Je tu taký rozruch!
Všetci bežia, ponáhľajú sa, skáču,
No niekto nahlas plače,
Z frustrácie a hanby.
Materiál nsportal.ru
Prezentácia pre deti „Kvíz – prezentácia o rozprávkach od A. S. Puškina“ – stiahnuť, pozrieť si zadarmo
Akú rozprávku napísal A. S. Puškin?
Snímka čPopis snímky:
Z akej rozprávky je tento úryvok? „Na modrej oblohe svietia hviezdy, V modrom mori bičujú vlny; Po oblohe sa pohybuje oblak. Na mori pláva sud...“ „Rozprávka o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi“ „Rozprávka o rybárovi a rybe“ „Rozprávka o cárovi Saltanovi...“
Snímka čPopis snímky:
Ako sa starec rozprával so zlatou rybkou? Zomrel na bojisku Oženil sa s kráľovnou Bol klovaný zlatým kohútom
Snímka čPopis snímky:
Ako sa starec rozprával so zlatou rybkou? "Zmiluj sa, pani ryba!" "Zmiluj sa nado mnou, pani ryba" "Zmiluj sa, drahá ryba!"
Snímka čPopis snímky:
O kom Pushkin napísal tieto riadky: „Pohne sa, zdvihne sa, otočí sa na druhú stranu a kričí „Kiri-ku-ku“. Vlaď ležiac na boku!“
Snímka čPopis snímky:
V ktorom diele Puškina sa rytieri vynorili z mora a koľko ich bolo? „Príbeh cára Saltana“ 33 rytierov Báseň „Ruslan a Ľudmila“ 30 rytierov „Príbeh o mŕtva princezná» 7 hrdinov
Snímka č
Na koho sa zmenil kráľ Guidon?
Snímka č
Prečo stará žena zostala pri rozbitom koryte? Pretože bola: Zlá chamtivá lenivá
Snímka č
Ako sa volal princ, ktorý očaril mŕtvu princeznú? Yenisei Elisey Alexey
Snímka č
Ako mal kňaz zaplatiť za spoluprácu s Baldom? Kliknutia na jedlo a peniaze
Snímka č
S kým ten imp bežal preteky?
Snímka čPopis snímky:
Z ktorej rozprávky sú tieto riadky: „Povedz môjmu malému zrkadielku a oznám celú pravdu Som ten najroztomilejší, najružovejší a najbielejší na svete?“ „Rozprávka o zlatom kohútovi“ „Príbeh o mŕtvej princeznej a 7 Hrdinovia“ „Príbeh o rybárovi a rybe“
Snímka čPopis snímky:
Prečo? zlatá rybka bolo to magické? Pretože: Vedela splniť priania, Bola zlatá, Plávala v modrom mori
Snímka č
V ktorej rozprávke od Puškina nájdete tieto slová: Astrológ Stan Sage Spoke Troops
Snímka čPopis snímky:
V ktorom diele Puškina je chata na kuracích stehnách? Báseň „Príbeh zlatého kohútika“ „Ruslan a Lyudmila“ Príbeh rybára a ryby
Snímka čPopis snímky:
Ako sa skončila rozprávka o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi? "A Balda vyčítavo povedal: "Nemal by si sa naháňať za lacnými vecami, kňaz." Bol som tam, pil med, pil pivo a len som si namočil fúzy. Rozprávka je lož, ale je v nej náznak! Lekcia pre dobrých ľudí.
Snímka č
Ako sa volala táto hrdinka? A z akej rozprávky je? Labutí princezná Mladá kráľovná Shamakhan Queen
Snímka č
Náročné úlohy pre rodičov a deti Prejsť na ďalšiu snímku
Snímka č
Viac podrobností na webovej stránke ppt4web.ru
Súťaž "Majster multimediálnych technológií - 2013"
Nominácia "Multimediálne technológie v pedagogickom procese v predškolských vzdelávacích inštitúciách"
Existuje mnoho spôsobov, ako urobiť proces učenia v materskej škole zaujímavejší a vzrušujúcejší. Pre starších predškolákov by bol výbornou možnosťou rozprávkový kvíz.
Pomocou kvízu na základe prečítaných rozprávok si môžete upevniť prebratú látku a rozvíjať svoju schopnosť dramatizácie. Súťaživý aspekt kvízov stimuluje kognitívny záujem detí a vedomie, že ich po určitom čase čaká kvíz, zvyšuje ich motiváciu zapamätať si a učiť sa.
S cieľom zovšeobecniť a objasniť poznatky starších detí predškolskom veku o ruských ľudových rozprávkach som vytvoril literárna hra"Návšteva rozprávky." Túto hru som použil v kvíze „Návšteva rozprávky“.
Cieľ: upevňovanie vedomostí detí o ruských ľudových rozprávkach.
Praktický význam:
- pomôže upevniť vedomosti o ruských ľudových rozprávkach;
- zvýši záujem o ústny jazyk u detí staršieho predškolského veku ľudové umenie;
- vytvorí motiváciu k samostatnosti;
- prinesie radosť a emocionálnu rovnováhu.
Cieľové publikum: Odporúčam používať prezentáciu organizovane vzdelávacie aktivity, vo voľnočasových aktivitách, v podskupinovej a individuálnej práci.
Príloha 2: Abstrakt.
Prezentácia „Cesta do krajiny rozprávok“
Súťaž "Majster multimediálnych technológií - 2014"
Nominácia "Multimediálne technológie v pedagogickom procese v predškolských vzdelávacích inštitúciách"
Cieľ prezentácie: hravou, zábavnou formou podporovať rozvoj detskej reči a rozširovanie slovnej zásoby. Prehĺbiť a rozšíriť vedomosti detí o rozprávkach, rozvoj tvorivej fantázie prostredníctvom práce na ruských ľudových rozprávkach.
Sociálny a osobný rozvoj: pestovať priateľský prístup k druhým, túžbu pomáhať a prejavovať starostlivosť. Úvod do divadelných hier.
Umelecký a estetický vývoj: od vytváranie pozitívneho emocionálneho stavu u detí počas hudobného sprievodu. Rozvoj výrobných činností: kreslenie. Byť schopný vykonávať hudobné a rytmické pohyby.
Kognitívny vývoj a vývoj reči: Rozvíjať schopnosť budovať dialóg počas komunikácie a odpovedať na otázky v celých vetách. Podporujte lásku k ústnemu ľudovému umeniu. Rozvíjať gramatickú štruktúru reči.
Aktivujte duševnú aktivitu detí. Rozvíjať súvislú reč, pamäť, logické myslenie, tvorivú predstavivosť. Precvičte si schopnosť vybrať definície pre dané slovo, vybrať slová s daným zvukom a rozvíjať schopnosti tvorby slov.
Nájdite miesto zvuku v slove. Spresniť a rozšíriť lexikón. Schopnosť riešiť hádanky; formovať fonematické uvedomenie; cvičenie na rozvoj zmyslu pre rytmus; forma intonácia expresivita reči.
Prezentácia obsahuje animácie, zaujímavé úlohy vo forme hier, čo dieťa zaujme.
Materiál zo stránky www.o-detstve.ru
Súťaž majstrov v prezentácii
Ako viete, predškolský vek je najpriaznivejší na rozvoj jasnej, výraznej reči so správne vyslovenými zvukmi. Aj keď zvládnutie výslovnosti zvukov u dieťaťa prebieha normálne, potom je stále potrebné pracovať na rozvoji reči, pretože Jasná a správna reč je kľúčom k produktívnej komunikácii, sebadôvere a úspešnej školskej dochádzke.
Formovanie koherentnej reči u detí je jednou z najdôležitejších úloh práce s predškolákmi. Je to potrebné na čo najkompletnejšie prekonanie systémového nedostatočného rozvoja reči, ako aj na prípravu detí na nadchádzajúcu školskú dochádzku.
Jedným z pomocných prostriedkov, ktoré u dieťaťa uľahčujú a usmerňujú proces rozvíjania detailnej sémantickej výpovede, sú mnemotechnické pomôcky.
Mnemotechnické pomôcky je systém metód a techník, ktoré zabezpečujú efektívne zapamätanie, uchovávanie a reprodukciu informácií. Používanie mnemotechnických pomôcok pre predškolákov je v súčasnosti čoraz aktuálnejšie.
Mnemotechnické pomôcky S cvičením môžete začať už od útleho veku, ale racionálnejšie je zaviesť ho do tried s deťmi vo veku 4-5 rokov, keď už majú nahromadenú základnú slovnú zásobu.
Didaktický materiál vo forme mnemotechnických tabuliek a diagramov-modelov výrazne uľahčuje deťom osvojenie si súvislej reči; Okrem toho prítomnosť vizuálneho plánu robí príbehy (rozprávky) jasnými, koherentnými a konzistentnými.
Mnemotechnická tabuľka je diagram, ktorý obsahuje určité informácie. Ako každá práca, aj práca na mnemotechnických pomôckach je postavená od jednoduchých po zložité. Veľkosť mnemotechnických tabuliek môže byť rôzna - v závislosti od veku detí a úrovne ich vývoja. Odporúčajú sa nasledujúce veľkosti stolov:
- Pre mladších predškolákov- tabuľky pre 4 bunky (2x2), pre 9 buniek (3x3);
- pre predškolákov stredného veku - stoly pre 9 buniek (3x3), pre 16 buniek (4x4);
- pre starších predškolákov - stolíky na 16 buniek (4x4), na 25 buniek (5x5).
Čo môže byť zobrazené na mnemotechnickej tabuľke? V mnemotechnickej tabuľke sa dá znázorniť takmer všetko – t.j. vyrába sa grafické alebo čiastočne grafické znázornenie rozprávkových postáv, prírodných javov a niektorých akcií, t.j. Môžete kresliť, čo uznáte za vhodné. Zobrazte to však tak, aby to, čo je nakreslené, bolo pre deti zrozumiteľné.
Účel prezentácie „Rozprávanie rozprávky „Kolobok“ pomocou mnemotechnických diagramov“:
- slovná zásoba zvýšená;
- rozšíriť svoje vedomosti o svete okolo vás;
- objavenie sa túžby prerozprávať rozprávky - v triede aj v každodennom živote;
- prekonať plachosť, hanblivosť, naučiť sa slobodne hovoriť pred publikom;
Etapy práce na prezentácii „Rozprávanie rozprávky „Kolobok“ pomocou mnemotechnických schém“:
- Zistite rozprávku založenú na hlavnej postave.
- Spomeňte si na hlavné postavy známej rozprávky.
- Rozprávajte rozprávku „Kolobok“ pomocou mnemotechnických schém.
Príloha: Prezentácia „Kto je to“ (17 MB).
Rozprávky-prezentácie pre deti | Môj Wunder Kinder
Dobrý deň všetkým, som rád, že vás vidím na blogu „My Wunder Kinder“! Dnes na mojom blogu začína nová sekcia - „Pokladnička rozprávok“, v ktorej vám chcem ponúknuť hlasové prezentácie s rozprávkami.
O vývoji predškolákov píšem už tak dlho a nikdy som sa nedotkol témy detskej literatúry. Ale práve kniha je naším prvým priateľom a pomocníkom pri rozvoji detí. Bez čítania kníh nie je možné pestovať celistvú, harmonickú osobnosť.
Na svoju obranu by som chcel povedať, že som mal v pláne venovať samostatnú webovú stránku najmä detskej literatúre a rozprávkam. Celý rok som sa snažil tento projekt uviesť do života, no uvedomil som si, že mi na to veľmi chýba čas. Preto som sa rozhodol tento nápad presunúť do samostatnej sekcie na tomto blogu.
Keď sa rozhodneme prvýkrát ponúknuť nášmu bábätku knihu, s najväčšou pravdepodobnosťou si vyberieme rozprávky. A je to správne. Takmer všetky deti milujú hrať a počúvať rozprávky viac ako čokoľvek iné na svete. To dáva veľmi široké spektrum aktivít s dieťaťom na základe rozprávok.
V skutočnosti rozprávky dokážu veľa, ich potenciál je obrovský: jednoducho dokážu dieťa zaujať, v noci ho uspať, vyvolať výchovný efekt a dokonca vyriešiť akýkoľvek psychický problém.
Rozprávka je vynikajúci vzdelávací nástroj: vždy hovorí o tom, čo je pre človeka dôležité: byť pozorný, pohotový, ako sa správne správať v rôznych životných situáciách.
Preto som sa rozhodol zbierať informácie na základe rozprávky ktoré pomôžu rozvíjať detskú reč, ich pamäť, pozornosť, myslenie, ako aj matematické predstavy a Tvorivé schopnosti. Čakajú na vás prezentácie s rozprávkami, z ktorých mnohé odznejú.
Prečo prezentácie? Možno preto, že moderné deti si nevedia predstaviť svoj život bez počítača. Už v škôlke si deti často kupujú svoj prvý detský tablet.
Či je to dobré alebo zlé, je samostatná otázka. Myslím si, že s rozumným prístupom dospelých bude počítač slúžiť dobrému účelu vo vývoji dieťaťa.
V každom prípade sme nútení držať krok s napredovaním. Pamätáte si, ako sme ako deti milovali filmové pásy? Dá sa povedať, že prezentácie s rozprávkami sú akousi modernou verziou filmových pásov pre deti.
Z práce s deťmi v škôlke môžem povedať, že deti jednoducho milovali sledovanie filmových pásov.
Filmové pásy a teraz aj prezentácie sú veľmi cenné, pretože umožňujú nielen počuť a vidieť hrdinov vašich obľúbených rozprávok, ale aj pozrieť sa na známe rozprávky z novej perspektívy. Zároveň nepoužívate televíziu a vylučujete zlý vplyv 24-snímkové zmeny.
Taktiež prezentácie väčšinou neobsahujú veľa textu a mnohé rozprávky sú v skrátenej verzii. To vám umožní predstaviť deťom diela, ktoré im vek dieťaťa neumožňuje prečítať celé. Áno, a knihy v V poslednej dobe Sú veľmi drahé a kvalita obrázkov často zanecháva veľa požiadaviek.
V mnohých rozprávkových prezentáciách sú obrázky naskenované zo starých kníh, ktoré boli vždy jasné krásne obrázky. Mnohé prezentácie s rozprávkami sú už nahovorené, takže ich nemusíte ani čítať. To je veľmi výhodné, ak potrebujete robiť domáce práce a vaše dieťa chce čítať rozprávky.
Rozprávku si samozrejme môžete vypočuť v audio formáte. Ale dieťa predškolského veku má vizuálno-figuratívne myslenie. Na úplnú asimiláciu informácií musí dieťa nielen počuť, ale aj vidieť, čo sa mu hovorí.
A v tomto prípade majú hlasové prezentácie množstvo výhod.
Chcem vás tiež veľmi upozorniť na to, že prezeranie prezentácií s rozprávkami v žiadnom prípade nenahrádza čítanie kníh. Naše deti veľmi často zažívajú nedostatok komunikácie s rodičmi. A čítanie kníh pomáha vyplniť túto medzeru a nadviazať emocionálny kontakt s dieťaťom.
Uvídime sa znovu!
Čítaj viac:
Prezentačný kvíz o rozprávkach pre ZŠ a predškolákov
Prezentácia vám umožní uskutočniť zaujímavý kvíz o rozprávkach pre študentov Základná škola alebo predškolákov. Manuál na lekcie čítania si môžete stiahnuť. Tento vývoj môže byť zaujímavý pre deti, ktoré navštevujú GPA.
Žiaci 1., 2., 3., 4. ročníka sa na túto tému radi porozprávajú počas hodín knižnice. Manuál je skrátka univerzálny, takže by mal byť určite v prasiatku každého, kto pracuje so školákmi.
22 snímok ponúka otázky, ktoré riešia obsah ruských ľudových rozprávok a zahraničných, autorských a ľudových. Pri výbere správnych odpovedí na otázky deti súťažia, spomínajú na svoje obľúbené príbehy, rozumujú a objavujú niečo nové.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
centrum pre rozvoj dieťaťa - MATERSKÁ ŠKOLAč. 41 „Hviezda“
Spoločná akcia s rodičmi o ruských rozprávkach
pomocou IKT
"Cesta cez rozprávky"
(starší predškolský vek)
Vypracovala: O.A
Sarov, 2015
Cieľ:
Vytváranie podmienok pre duchovný a morálny rozvoj dieťaťa
Úlohy:
Formovať správne chápanie detí o duchovných a morálnych kategóriách a pravidlách dobrého a svedomitého života.
Podporovať rozvoj kognitívnej sféry detí, harmonizáciu ich psycho-rečového vývinu.
Rozvíjať u detí schopnosť rozlišovať dobré od zlého v rozprávke a v živote, schopnosť robiť morálne rozhodnutia.
Rozvíjať poslušnosť založenú na láske a úcte k rodičom a blízkym.
Prispieť k vytvoreniu pozitívnej emocionálnej nálady a jednoty kolektívu skupiny.
Forma konania: vzdelávací a herný kvíz
Prípravná fáza:
1. Vizuálne informácie pre rodičov o otázkach duchovného a morálneho rozvoja detí predškolského veku.
2. Čítanie rozprávok s deťmi, kladenie hádaniek.
3. Domáca úloha za spoločnú prácu medzi rodičmi a ich dieťaťom (kresba, nášivka, trojrozmerný falzifikát ich milovanej osoby rozprávkový hrdina).
4. Zapojenie rodičov do vytvárania atribútov na vedenie rolových hier na rozprávkovú tematiku.
Predbežné organizačné práce:
1. Výber hudobných podkladov pre hudobný sprievod podujatia.
2. Výber materiálu na podujatie a napísanie scenára.
3. Výzdoba miesta konania podujatia (hudobná sála).
4. Príprava tímových znakov a diplomov na ocenenie.
5. Výroba čarovných paličiek a obálok.
6. Učenie sa hesiel.
7. Vytvorenie prezentácie na podujatie.
Potrebné vybavenie:tímové emblémy (symboly), tri čarovné paličky, tri obálky, divadelné bábiky bi-ba-bo, diplomy, magnetofón, IKT.
Priebeh podujatia:
Vychovávateľ: (1 snímka)Vážení dospelí a deti! Poznáte rozprávky? Navrhujem to zistiť účasťou na našom báječnom kvíze.V mnohých rozprávkach majú hrdinovia tanierik s jablkom, ktorý im ukazuje, čo chcú. A mám čarovnú obrazovku. Teraz všetci spolu povieme - „Jeden, dva, trojrozprávky show." Táto obrazovka nám počas hry veľmi pomôže.
Príkazové zobrazenie
V našom kvíze sa zúčastnia tri tímy.Nech sa každý tím predstaví:
1 tím “Silné repy” (2. snímka).
Motto: „Mysli rýchlo - a vpred,
Potom nás čaká víťazstvo!“
2. tím „Merry Koloboks“ (3. snímka).
Motto: „Nerozluční priatelia, dospelí a deti
Prišli vás potešiť presnými odpoveďami!“
Tím 3 „Zlatá rybka“ (4 snímky).
Motto: „Máme veľkú zásobu rozprávok!
Pre koho sú určené? - Pre nás!"
Pravidlá nášho kvízu:
- Tím si vyberie svojho kapitána.
- Odpoveď dostane tím, ktorého kapitán ako prvý zdvihne čarovný prútik, ktorý má každý tím.
- Kapitán udeľuje právo na odpoveď ktorémukoľvek hráčovi svojho tímu. Ak je odpoveď tímu nesprávna, právo na odpoveď majú ďalšie dva tímy. Za každú správnu odpoveď tím získava 1 bod. Za odpoveď, ktorá pomôže druhému tímu - 1 bod navyše.Vážení hráči! Ak príkaz dá správnu odpoveď, na obrazovke sa zobrazí príslušný obrázok.
- Na konci hry sa spočítajú výsledky. Tím, ktorý získa najviac bodov, vyhráva.
- Učiteľ zhrnie výsledky a komentáre (celkové skóre sa zapíše do tabuľky na tabuli).
Súťaž „Rozprávka začína rozprávať“
Prejdime teda k prvej súťaži nášho kvízu. Prečítam vám začiatok rozprávky a od tohto začiatku musíte hádať, o akú rozprávku ide a dať jej celé meno.
- „Bola raz jedna líška a zajac. Líška mala ľadovú búdu a zajačik lýkovú búdu; Prišla červená jar, líška sa roztopila, ale búdka zajačika zostáva ako predtým."(5 snímok). (Ruská ľudová rozprávka „Líška, zajac a kohút“).
- „Žil raz starý muž a stará žena, mali dcéru a malého syna. Dcéra, dcéra,“ hovorí matka. "Pôjdeme do práce, prinesieme ti žemľu a ty sa postaráš o brata Ivanuška."(6 snímok). (Ruská ľudová rozprávka „Husi-labute“).
- „V istom kráľovstve, v istom štáte, žili starý muž a stará žena a mali troch synov. Najmladšia sa volala Ivanuška. Žili – nelenili, celé dni pracovali, orali ornú pôdu a siali obilie.“(7 snímok). (Ruská ľudová rozprávka “ Ivan sedliacky syn a zázrak Yudo“).
- „Bol raz jeden starý muž a stará žena. Žili sme dobre, priateľsky. Všetko by bolo v poriadku, ale jedno nešťastie – neboli deti.“(8 snímok). (Ruská ľudová rozprávka „Snehulienka“).
Vychovávateľ: Zisťovali sme teda, ktorý z tímov si najlepšie pamätá začiatky ruských ľudových rozprávok. Náš kvíz sa ale ešte len začína a v budúcnosti sa môžu odlíšiť tí, ktorí mali na začiatku smolu.
Súťaž "Rozprávková galéria"
Vychovávateľ: Podmienky novej súťaže sú nasledovné: predstavte si, že sme v rozprávkovej galérii.Na našej čarovnej obrazovke sa budú premietať obrázky z rozprávok a túto rozprávku budete musieť uhádnuť.(9 – 14 snímok)
Vychovávateľ : A teraz navrhujem, aby sa všetci trochu uvoľnili a zahrali si hru, ktorú hrali naše prababičky a pradedovia.
Lekcia telesnej výchovy: ruská ľudová hra "Freeze"
Žeriavy dorazili (účastníci ukazujú svoje krídlové ruky)
A oni nám povedali: "Zmraziť"
A kto zomrie prvý (potrasú prstom)
Dostane hrbolček na čele (tlieska dlaňou po čele)
Nesmejte sa, nehovorte
A postavte sa ako vojak (zamrznú, s rukami dole).
Súťaž "Rozprávková pošta"
Vychovávateľ: Máme tu nových odborníkov na rozprávky. Pozrime sa, ako odpoviete na nasledujúce otázky.
Sme predsa na ceste do rozprávky. A čím ďalej, tým viac zázrakov. Tu je napríklad úžasný príspevok. Počuli ste už o tomto? V mnohých rozprávkach si postavy korešpondujú a dostávajú od seba rôzne správy. Mám v rukách rozprávkové listy od rozprávkových hrdinov. Musíte uhádnuť, kto ich poslal a komu, v ktorej rozprávke čítate takýto list.
Kto je autorom rozprávky?
Takže, čítam vám úžasnú korešpondenciu!
- „Poď, doktor, rýchlo do Afriky,
A zachráňte, doktor, naše deti."
(Telegram od Hrocha doktorovi Aibolitovi. K.I. Chukovsky „Aibolit“).
- „Nie som tvoj pán, ale poslušný otrok. Si moja pani a čo ťa napadne, urobím s radosťou."(Lesná šelma, zázrak mora - panne, dcére obchodníka. S.T. Aksakov „Šarlátový kvet“).
- „Tráva je zelená, slnko svieti a v našich kráľovských záhradách kvitnú jarné kvety. Preto prikazujeme, aby do Nového roka bol doručený do paláca plný košík snežienok. Toho, kto splní našu najvyššiu vôľu, kráľovsky odmeníme. Dáme mu toľko zlata, koľko sa mu zmestí do košíka, dáme mu zamatový kožuch na sivej líške a umožníme mu zúčastniť sa nášho novoročného korčuľovania.“(Kráľovský dekrét, ktorý napísal profesor pod diktátom kráľovnej. S.Ya. Marshak „12 mesiacov“).
Vychovávateľ: Musím povedať, že ste sa ukázali ako vynikajúci poštári - listy boli správne doručené na adresy, boli vyriešené báječné telegramy a dekréty. Jedným slovom, odviedli dobrú prácu. Teraz si môžete oddýchnuť. Preto sa naša ďalšia vokálna súťaž uskutoční v rozprávkovej koncertnej sále.
Súťaž "Rozprávková koncertná sieň"
Vychovávateľ: V rozprávkach je veľa spevákov. Kto v nich spieva: medvede, kohúty, vlky a mačky. Takže v našom kvíze bude rozprávkový koncert. Vašou úlohou je spoznať hrdinu rozprávky a jej meno z piesne.
Takže naše prvé číslo koncertný program(zaznejú úryvky piesní k rozprávkam).
- "Opustil som svoju babičku,
Opustil som svojho starého otca
Nechal som zajaca
Nechal som vlka
Odišiel medveď
A je ľahké sa od teba dostať preč, líška!"(15 snímok)
(Kolobok. Ruská ľudová rozprávka "Kolobok".)
- „Kozliatka, deti,
Otvor sa, otvor sa.
Som koza, bola som v lese,
Jedol som hodvábnu trávu,
Napil som sa studenej vody."(16 snímok)
(Koza. Ruská ľudová rozprávka „Vlk a sedem kozliatok.“)
- "Moja sestra, Alyonushka,
Vyplávajte, vyplávajte na breh.
Ohne horia vysoko,
Liatinové kotly varia,
Damaškové nože sú nabrúsené,
Chcú ma zabiť!"
(Malé dieťa, brat Ivanushka).
(17 snímok)
- Kto a v ktorej rozprávke „pred všetkými ľuďmi čestne“ spieva pieseň „V záhrade, v zeleninovej záhrade“.(Belka. A.S. Puškin „Príbeh o cárovi Saltanovi“).
(18 snímok)
Súťaž „Čo je to za rozprávku“
Vychovávateľ: Ďalšia súťaž je nasledovná. Kapitáni tímov prídu za mnou a vyberú si ktorúkoľvek z obálok, ktoré ponúkam. V tejto obálke si vy, milí rodičia, prečítate situáciu z rozprávky, ktorú o pár minút budete musieť zahrať. Úlohou vašich protivníkov je ako prvý správne pomenovať rozprávku a vyzdvihnúť morálnu kvalitu, ktorá sa v tejto rozprávke prejavuje.
1 obálka Rozprávka "Dvaja chamtiví medvede"
2 obálky. Rozprávka "Zajac sa chváli"
3 obálka. Rozprávka "Topy a korene"
Súťaž „Sviatok pre celý svet“
Vychovávateľ: Čoskoro rozprávka povie - nie skoro sa stane skutok. Naši účastníci išli ďaleko do rozprávky. rozprávkový kvíz, unavený, hladný. Tak som sa rozhodol: je vyhlásená prestávka na obed. Ale prestávka nie je jednoduchá - obed bude báječný.
– Naša otázka znie: kto koho lieči a v akej rozprávke? Kto prišiel s takouto večerou - báječnou hostinou?
- "Pripravil okrošku, nalial ju do džbánu s úzkym hrdlom, položil na stôl a podával mu."(Žriav - líška. Ruská ľudová rozprávka „Líška a žeriav“)(19 snímok)
- „Jedz môj ražný koláč...
- Nebudem jesť ražný koláč!
Môj otec neje ani pšenicu!"(20 snímok)
(Sporák, dievča. Ruská ľudová rozprávka „Husi-labute“).
- „Piekla som bochník – voľný a mäkký,
Bochník ozdobila rôznymi zložitými vzormi.
Po stranách mesta s palácmi,
Záhrady a veže - lietajúce vtáky na vrchole,
Dole sú loviace zvieratá."(21 snímok)
(Vasilisa Múdra za cára. Ruská ľudová rozprávka „Žabia princezná“).
- "Pomiesil som múku s kyslou smotanou, urobil žemľu, opražil som ju na oleji."(Stará žena starému mužovi. Ruská ľudová rozprávka „Kolobok“)
- položený)
5. “Urobila som krupicovú kašu a natrela som ju na tanier...
"Neobviňujte ma, kumanek, nie je nič iné, čo by som mohol haniť!"(23 snímok)
(Líška a žeriav. Ruská ľudová rozprávka „Líška a žeriav.“)
Vychovávateľ: Tak sme sa s tebou zúčastnili na rozprávkovej večeri a ako to v rozprávke má byť, „tieklo nám po fúzoch, ale do úst sa nedostalo“, no aj tak asi nikto nepovie, že odišiel slávnosť s usrknutím! Veď tu sme sa s rozprávkou ešte viac spriatelili. Naša cesta do rozprávky sa skončila, ale rozprávka vždy zostáva v nás, stačí otvoriť knihu a prečítať si: „V určitom kráľovstve, v určitom stave, raz...“
"Nerozluční priatelia, dospelí a deti vás prišli potešiť presnými odpoveďami!"
„Máme veľkú zásobu rozprávok! Pre koho sú určené? - Pre nás!"
Líška, zajac a kohút
labutie husi
Ivan - roľnícky syn a zázrak - Yudo
Snehulienka
To je koniec rozprávky a kto počúval – dobre!
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Prezentácia o rozprávkach pre deti stredného predškolského veku Makarenko E.V. – učiteľ na GBDOU č.87, okres Primorsky, Petrohrad, 2014.
Pri lese, na okraji, Traja bývajú v chatrči. Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky, tri postele, tri vankúše. Uhádnite bez náznaku, kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
Tučný muž býva na streche, lieta vyššie ako všetci ostatní.
Nos je okrúhly, s ňufákom, je pre nich pohodlné hrabať sa v zemi, chvost je malý s háčikom, namiesto topánok sú kopytá. Traja z nich – a akí podobní sú si priateľskí Bratia. Uhádnite bez náznaku, kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
Kúpila si samovar a zachránil ju komár.
Išiel som navštíviť babičku a priniesol som jej koláče. Sivý vlk ju sledoval, oklamal a prehltol.
Aká rozprávka: mačka, vnučka, myš a tiež pes, Chrobák. Pomáhali ste dedkovi a babke, dostali ste koreňovú zeleninu?
Z krásneho kvetu sa jej matke narodila dcéra. Pekné, maličká! Bábätko bolo palec vysoké. Ak čítate rozprávku, viete, ako sa dcéra volala...
Aj zajac, aj vlčica Všetci k nemu bežia na ošetrenie!
Mladíkov šíp pristál v močiari, tak kde je nevesta? Chcem sa oženiť! A tu je nevesta s očami navrchu hlavy. Tá nevesta sa volá Žabia princezná!
Ruské ľudové rozprávky. Ľudové rozprávky obsahujú múdrosť a svetské skúsenosti nahromadené ľudstvom počas mnohých storočí. „Rozprávka je lož, ale je v nej náznak...“ Je ťažké preceňovať význam rozprávok pre vývoj dieťaťa: rozprávka učí odvahe, čestnosti, láskavosti, rozvíja zmysel krásy. Povedzte svojmu dieťaťu rozprávku, určite sa z nej niečo užitočné naučí.
Literárny oddych o ruských ľudových rozprávkach v strednej skupine. v strednej skupine. Ciele: naučiť deti aktívne sa zúčastňovať prázdnin s využitím zručností získaných v triedach; rozvíjať reč detí, rozširovať aktívnu slovnú zásobu, aktivovať ústnu reč, rozvíjať artikuláciu a dikciu; výraznosť gest, mimiky, dosiahnuť plastický obraz chôdze postáv v hre, zdokonaliť herecké prvky, vštepiť lásku k ústnemu ľudovému umeniu; vštepiť deťom lásku k beletrii; cez literárnych diel stanoviť pravidlá a normy správania; ukázať deťom úžasný svet rozprávky, ich múdrosť a krása; posilňovať lásku a úctu k rozprávkam; udržiavať pozitívny emocionálny prístup detí zo stretnutia s obľúbenými rozprávkovými postavičkami, kde víťazí dobro, priateľstvo a odvaha.
Priebeh lekcie. Vychovávateľ. Chlapci, dnes vás pozývam na návštevu rozprávky. Viem, že ich všetci veľmi milujete. "Babička, povedz nám príbeh" - bolo možné počuť pred sto, dvesto a päťsto rokmi. Babička vzala vreteno alebo pletacie ihlice a spýtala sa: „Akú rozprávku chcete, vnúčatá? Babička rozpráva rozprávku, príde alebo štrikuje. Chlapi, kto vymýšľa rozprávky? A ľudia vymýšľali rozprávky a rozprávali si ich; Takto sa k nám rozprávky dostali v priebehu storočí. Chlapci, akými slovami sa začínajú rozprávky? deti. Žili, žili. Vychovávateľ. Čo je to rozprávka? deti. Neobyčajný príbeh so zvieratami. Hrdinom sa dejú nezvyčajné udalosti. Mágia. Hovoria zvieratá, veci, vtáky. Rozprávka je fiktívne dielo. To, čo sa v ňom deje, sa v skutočnosti nedeje, ale ich čítaním sa môžete naučiť dobré, dobré skutky. Vychovávateľ. Ako sa končia rozprávky? deti. Dobro porazí zlo, šťastný koniec, radujeme sa s hrdinami Vychovávateľ. Chlapci, vy a ja sme čítali veľa rozprávok. Teraz si dáme kvíz a uvidíme. Kto dobre pozná ruské ľudové rozprávky? 1 úloha (slide show 5-12)
Hodina telesnej výchovy V temnom lese je koliba V temnom lese je koliba. (Deti chodia.) Stojac vzad. (Deti sa obrátia.) V tej chatrči je stará žena. (Potrasú prstom.) Babička Yaga žije. (Potrasú prstom druhej ruky.) Nos je zahnutý, (ukazujú prstom.) Oči sú veľké, (ukazujú.) Ako uhlie horí. (Pokrúti hlavou.) Páni, takí nahnevaní! (Beží na mieste.) Vstávajú mi vlasy dupkom. (Ruky hore.)
Didaktická hra„Uhádni rozprávku“ 1) Miešané s kyslou smotanou, Chlad na okne, Okrúhla strana, ryšavá strana Valcovaná... (Kolobok) 2) Aj keď bývala v pivnici: Pomohla babke a babke vytiahnuť repku z repky záhradná posteľ. (Myš z ruštiny ľudová rozprávka"Turka") 3) Na lesnej čistinke Bol tam maľovaný domček, mohol som schovať všetky zvieratká. Aký domček? (Teremok) 4) Nie je tu ani rieka, ani rybník - Kde môžem piť vodu? Veľmi chutná voda - V kopytnej jamke. (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka) 5) V rozprávke je obloha modrá, v rozprávke sú vtáky strašidelné. Rechenka, zachráň ma, zachráň mňa a môjho brata! (Husi-labute) 6) Búchal a búchal nosom do taniera, nič neprehltol a zostal mu nos. (Líška a žeriav (Ruská rozprávka) 7) V Rusi každý vie, Čakali matku s mliekom, A vlka pustili do domu. Kto sú tieto malé deti?" (Sedem malých kozliatok) 8)Šampión v obratoch na mieste? (Búdka na kuracích stehnách z ruských rozprávok)
Didaktická hra „Rozprávková lopta“ Deti stoja v kruhu. Jedno z detí má v rukách loptu. Každému dieťaťu hodí loptu a pomenuje rozprávkového hrdinu. Napríklad husi-labute. Ten, kto to chytil, musí pomenovať akciu tohto hrdinu. Napríklad lietajú. Potom musí pomenovať akéhokoľvek iného rozprávkového hrdinu a hodiť loptu inému, ktorý pomenuje hrdinovu akciu.
Didaktická hra „Pomenujte to správne“ Ako sa volá pes, ktorý pomáhal ťahať repku v ruskej rozprávke? a) Kaštanka; b) Bug; c) Artemon; d) Lopta. V ruských rozprávkach líška-sestra, zajačik na úteku, koza... Kto? a) vážka; b) Fidget; c) tyrkysová; d) Dereza. Aká ruská rozprávka existuje? a) „bociany“; b) „morčacie kurčatá“; c) „husi-labute“; d) „orly-sokoly“. Aké rieky tečú medzi rozprávkovými želé brehmi? a) mliečne výrobky; b) krémová; c) Kvass; d) Zlato. Čo pec zaobchádzala s dievčaťom v ruskej rozprávke „Husi a labute“? a) palacinky; b) koláče; c) Kissel; d) Kaša. Aké nohy majú chatrče v ruských rozprávkach? a) kozy; b) Kurya; c) slon; d) V čižmách. V akom plavidle vystavil žeriav pochúťku pre líšku v ruskej ľudovej rozprávke? a) V džbáne; b) v tanieri; c) v miske; d) V tanieriku.
Kvíz pre deti predškolského veku na motívy rozprávky „Turka“ s prezentáciou
Zhabina Irina VladimirovnaPozícia, miesto výkonu práce: učiteľka všeobecnej rozvojovej materskej školy MDOU č. 43 „Sosenka“, Moskovská oblasť, Dmitrovskij okres, obec Tseleevo
Popis materiálu: metodologický vývoj kvízy môžu byť zaujímavé pre pedagógov a učiteľov pracujúcich s deťmi v predškolskom veku. Otázky sú určené pre deti vo veku 3–6 rokov, ktoré už poznajú ruskú ľudovú rozprávku „Turnip“. Kvíz ukáže, ako dobre deti pochopili rozprávku a zapamätali si jej postavy, rovnako ako otázky podľa ilustrácií pomôžu predškolákom zapamätať si rozprávku a reprodukovať jej obsah. Kvíz pomáha rozvíjať pamäť, pozornosť, logické myslenie a reč. Takáto práca s rozprávkou stimuluje kognitívnu aktivitu detí, pomáha posilňovať počítacie schopnosti a pokračuje v ich oboznamovaní sa s geometrickými tvarmi. Skúsenosti ukazujú, že deti v predškolskom veku sa ľahko vyrovnávajú s otázkami a majú záujem. Preto sa kvíz dobre hodí na prázdniny alebo jednoducho na zorganizovanie a spestrenie voľného času predškolákov.
Prezentácia bola vytvorená v programe PowerPoint 2007. Každá ilustrácia na snímke sa zobrazí kliknutím myši. Pri vytváraní prezentácie som použil pokyny z materiálov na blogu Tatyany Aleksandrovna Tolstikovej:
Cieľ: identifikácia vedomostí a porozumenia ruskej ľudovej rozprávky „Turnip“ predškolákmi.
Úlohy: pestovať lásku k ruským ľudovým rozprávkam;
zachovať pozitívny emocionálny postoj zo stretnutia s hrdinami rozprávky;
rozvíjať schopnosť počúvať a počuť otázky, odpovedať úplnými odpoveďami;
aktivovať kognitívnu a rečovú aktivitu detí;
zlepšiť schopnosť rozpoznávať geometrické tvary;
zlepšiť matematické zručnosti.
Prípravné práce:čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Turka“, rozhovor o hrdinoch rozprávky, hranie rozprávky „Turka“ (dramatizácia, bábka resp. divadlo prstov), pri pohľade na ilustrácie zobrazujúce rozprávkové postavy.
Kvízové otázky:
1. Z akej rozprávky je tento obrázok: „Ryaba Hen“, „Turnip“, Teremok“? (V otázke pre deti staršieho predškolského veku používam slovo „ilustrácia“)odpoveď: "repka"
2. Čo zasadil starý otec?
odpoveď: repa
Tu môžete požiadať deti, aby pomenovali to, čo vidíme, oddelene a jedným slovom („zelenina“). A tiež sa opýtať, kde a ako táto zelenina rastie, akú má farbu, prečo je potrebná, koľko zeleniny je na obrázku? (Pre deti v predškolskom veku je odpoveď „veľa“).
3. Aký tvar pripomína repa?
odpoveď: kruh
Mená si môžete skontrolovať tu geometrické tvary, diskutujte o ich vlastnostiach, porovnajte, v čom sú si podobné (farba, veľkosť) a ako sa líšia (tvar). Ponúknite, že spočítate, koľko je figúrok. (Pre deti v predškolskom veku je odpoveď „veľa“).
4. Aká veľká je repa?
odpoveď: veľký
Uvádzame aj veľkosť druhej repy (malej). Porovnávame ich podľa tvaru, farby a počítame repky.
5. Komu volal starý otec?
odpoveď: babka
Po zodpovedaní otázky diskutujeme o tom, čo sa stalo, keď babička prišla. Kto je ešte na obrázku?
6. Ako sa volal pes: Tuzik, Bobik, Zhuchka?
odpoveď: Bug
7. Kto prišiel posledný ťahať repku?
odpoveď: myš
Keď deti pomenujú myš, môžete ich požiadať, aby si spomenuli, čo sa stalo, keď myš prišla. Kto je ešte na obrázku?
8. Ktorí hrdinovia neboli v rozprávke „Turnip“?
odpoveď: medveď
Keď deti pomenujú medveďa, môžete ich vyzvať, aby pomenovali každého, kto je zobrazený na obrázku, jednotlivo a jedným slovom („zvieratá“). Ponúknite, že spočítate, koľko je zvierat. (Pre deti v predškolskom veku je odpoveď „veľa“).
9. Koľko ľudí vytiahlo repku? Koľko zvierat?
odpoveď: 3 ľudia, 3 zvieratá.
(Pre deti v predškolskom veku je odpoveď „veľa“).
10. Čo nás učí rozprávka „Turka“?
odpoveď: Pre každého je ľahšie splniť spoločnú úlohu spoločne a jednotne. Aj tí najmenší sú schopní pomáhať a ťažiť.
Zapnuté záverečná fáza kvíz, môžete sa všetci spolu hrať a spoločne si prehrať udalosti z rozprávky.
Potom môžete predškolákov pozvať, aby sa porozprávali o tom, komu pomáhajú a ako.
Prezentácia na tému: Kvíz pre predškolské deti na motívy rozprávky „Turka“
