Hudobná lekcia s hernou situáciou pre druhú najmladšiu skupinu „Nájdi mačku“
1) Tréningové úlohy:
Naučte sa pohybovať podľa svojej postavy hudba ľahká beh a opatrný mäkký krok;
Naučte sa rozpoznávať známe diela;
Naučiť sa začať pohyb po úvode a meniť pohyb v súlade so zmenami v obsahu piesne;
Naučte deti, aby si zvykli na hernú situáciu, aby si znovu vytvorili potrebné obrázky.
2) Vývojové úlohy:
Rozvíjať zmysel pre rytmus;
Rozvíjať vokálne a spevácke schopnosti, schopnosť intonovať v rámci oktávy, tvorivé prejavy;
Rozvíjať hlasitý sluch;
Rozvíjať vnímanie dynamické odtiene a správne na ne reagovať.
3) Vzdelávacie úlohy:
Vychovaj dobré vzťahy zvieratám;
Pestujte lásku k hudbe, túžbu spievať si navzájom;
Podporujte kultúru komunikácie.
Priebeh lekcie
Deti vstupujú do sály a vítajú hostí.
Hudobný režisér . Počúvajte, chlapci, moju hádanku.
(Spieva). Mäkké labky,
Na labkách sú škrabance.
Kto je to? (Odpovede detí.)
Hudobný režisér. Áno, mačka. Vieš. Mám mačacieho kamaráta. Dnes sa cítila smutná a požiadala, aby sa k nám pridala na lekciu a zahrala si s vami. Ale nejako ju nevidím. Možno sa skryla? Hľadajme to a hudba ti to povie.
Zvuky hudby: niekedy hlasnejšie, niekedy tichšie. Deti chodia po chodbe a nachádzajú mačku - plyšovú hračku.
Hudobný režisér. Našli sme mačku, pozdravme ju.
Znie pesničková improvizácia „Hello, kitty“.
Hudobný režisér. Mačka chce vedieť vaše meno. Zaspievaj jej svoje meno. (Deti spievajú.) Dievčatá, ako chodí mačka? Aké sú jej labky? (Pohyby pri hudbe.) A ako malé mačiatka šantia, hrajú sa, kotúľajú loptičky po zemi. (Pohyby na hudbu.)
A teraz počúvaj, čí je to pieseň?
Kto nám volá?
Uskutočňuje sa hudobno-didaktická hra „Mačka a mačiatko“. Hudobný režisér hrá postupne dvojice nôt: mi-do (mačiatko), B-sol (mačiatko). Deti hádajú a spievajú odpoveď.
Hudobný režisér. A teraz chce naša mačka spať. Položíme na vankúš. A zahrajme jej uspávanku. Ako by ste mali spievať uspávanku? Pohladkajme mačku pri počúvaní hudby. Od uší po chvost. (Deti vykonávajú pohyby pri hudbe.)
Zaznie pieseň „Grey Kitty“, hudba V. Whitman, text N. Naydenová.
Hudobný režisér. Teraz zobuďme mačku. Hudba nám v tom pomôže.
Znie úvod piesne „First Snow“, hudba M. Mikhailova, slová Y. Akim.
Hudobný režisér. Zdá sa, že sa nezobudila. Spoznali ste pesničku? (Odpovede detí.)
Poďme si to zaspievať, možno sa potom mačička zobudí.
Deti zo sedadiel spievajú pieseň „Prvý sneh“.
Hudobný režisér. Teraz sa naša mačka zobudila a pozýva nás na prechádzku. Poďme spievať túto pieseň pohybom. Nezabudnite urobiť hrudky snehu, aby ste ich stratili, a hrajte snehové gule so svojou mačkou.
Pieseň „First Snow“ sa hrá s pohybom.
Hudobný režisér. Bolo toľko snehu! Sneh ako biely páperový šál pokrýval zelenú trávu, cestičky a mostíky.
Milujete zimu, deti? Čo máš rád v zime? (Odpovede detí.)
Čo s láskou nazývame zimu? (Odpovede detí.)
Prečo sa naša známa pesnička volá Zimushka a prečo je krištáľová? (Odpovede detí.)
Poďme si zaspievať pieseň „Crystal Winter“. Zaspievajme si to veselo, veselo, ukážme, ako sa vieš v zime zabávať. Pozrite sa, s kým sa budete sánkovať
Zaznie pieseň s pohybom Krištáľová zima, hudba A. Filippenko, slová T. Bojko, podľa textu - na záver - deti zdvihnú ruky.
Hudobný režisér. Pozrite sa, akú vysokú šmykľavku sme postavili. Upozornenie: v diaľke je tiež kopec. Kto tam podľa vás spí? (Odpovede detí.)
V zime medveď spí vo svojom brlohu a saje si labku. Nerobme hluk, ale spievajme o tom pieseň, ale ak sa medveď zobudí, utečieme pred ním.
Zaznie herná pieseň „Sneh, sneh“, hudba Y. Sionov, text I. Tokmakova.
Na konci sa deti rozbehnú na stoličky.
Hudobný režisér. Páčila sa vám lekcia? Kto prišiel na návštevu? Boli ste dobré mačiatka a mačiatko vás naučilo spievať a pozorne počúvať hudbu. Rozlúčme sa s ňou aj s hosťami. Zbohom.
Deti sa lúčia a odchádzajú.
Obsah programu:
- Udržiavať záujem o hudobné a divadelné hry.
- Rozvíjať u detí pozornosť, pamäť a schopnosť rozlišovať dynamiku, farbu a rytmus hudby. Rozlišovať a samostatne vykonávať pohyby v súlade s povahou hudby.
Vybavenie:
Hudobné nástroje: bubon, zvonček, tamburína, hrkálky - zvončeky.
Hračky: zajačik, líška, medveď.
V popredí je kaštieľ, v ktorom sú zvieratá. Vstupujú deti Hudobná sála, povedz ahoj.
Hudba ruky Na čistinke pri vianočnom stromčeku,
Kde sa túlajú zlí vlci
Bola tam veža – veža
Bol nízky, nie vysoký.
V kaštieli žila žaba,
Medveď hnedý, malá myš,
Odvážny zajac a líška.
Aké zázraky!
Chlapci, teraz pôjdeme do lesa k veži.
(Deti vykonávajú pohyby podľa textov)
Pieseň: „Takto to dokážeme“ E. Tilicheeva
Poď, viac zábavy - dup, dup, dup!
Takto to robíme – hore, hore, hore!
Nohy začali chodiť - tramp, tramp, tramp!
Priamo po ceste - hore, hore, hore!
Čižmy dupať - dupať, dupať, dupať!
Toto sú naše nohy – top, top, top!
"Nohy a nohy" V. Agafonnikova
Veľké nohy
Išiel po ceste
Hore - hore - hore,
Top – top – top.
Malé nohy
Bežali sme po ceste
Hore - hore - top-top- vrchná časť,
Top – top – top – top – top.
"Naše nohy sú unavené" T. Lomovoy
Naše nohy sú unavené
Bežali sme po ceste
Hladkajme si chodidlá
A poďme si trochu oddýchnuť.
Cvičenie: "Kone"
Deti, ako ukazuje učiteľ, vykonávajú tieto pohyby: Kone „cvaknú“, „Priamy cval“
Tu sme v lese.
Aký zázrak je tá veža!
Z komína vychádza dym.
V kaštieli žijú zvieratá
A zrejme očakávajú hostí.
Zaujímalo by ma, kto tam býva? Teraz to zistíme a naše prsty nám v tom pomôžu.
Pokojne si poklepte prstami,
Pomáhajú im päste
Spolu zaklopeme
Kto nám vyjde v ústrety?
Piesňová hra: „Fingers“
1. Tlieskame rukami, tlieskame trochu,
Zatlieskajme si, veľmi dobre.
2. A prsty budú tancovať a prsty budú tancovať,
A prsty malých chlapcov budú tancovať.
3. klop-klop kladivom postavíme domček pre vtáky,
klop-klop kladivom postavíme domček pre vtáčiky.
4. Bubon-bubon, aký hluk a neporiadok,
Bum-bum bubon, aký hluk a neporiadok.
Okno sa otvorí, Líška sa „objaví“, pozdravia sa.
Naša kráska je líška
Priniesol som zvonček.
Deťom sa dávajú zvončeky.
Naše zvončeky sú čarovné, vedia hrať ticho aj nahlas.
Hra: "Tiché a hlasné zvony" R. Rustamová
Zvoň, zvon, buď ticho,
Nech vás nikto nepočuje - 2 krát.
Zazvoňte na zvonček hlasnejšie
Aby každý počul - 2 krát.
Deti sedia na stoličkách.
Poďte chlapci, pripravte si uši. Koho volá hudba?
Hudba vám to povie
Kto nám otvorí dvere?
Hra: Tancujúci zajac E. Tilicheeva.
zistili ste? (odpovede detí)
Pavilón, hudba volá zajačika. Znie to vysoko, jednoducho, rýchlo. (Z veže sa objaví zajačik)
Zajačik je hudobník a jeho obľúbeným hudobným nástrojom je bubon. Náš zajačik je obratný a rýchly, takže sa hrá rovnako ľahko a rýchlo.
Znie rytmický vzor zajačika.
Deti opakujú rytmus.
Cvičenie: "Bubeníci" D. Kabalevskij
Pieseň: "Mám zajačika" V. Kachaeva
Počúvajte, hudba opäť hrá. Teraz poďme hádať, koho hudba volá.
Hra: "Medveď" V. Vitlina
(odpovede detí)
Presne tak, chlapci, táto hudba je o medveďovi. Znie to nízko, ťažko, pomaly . (Z veže sa objaví medveď). Mishka je tiež hudobník - hrá na tamburíne.
Aký druh medveďa? (odpovede detí)
Medveď tvrdo a pomaly hrá na tamburínu.
Rytmický vzor medveďa znie. Deti opakujú rytmus.
Piesňová hra: „Medveď prichádza“
Mishka ide, ide,
Medveď má paličkovité nohy.
Mishka ide, ide,
V labkách drží sud.
Tu to príde, tu to príde
Medveď má paličkovité nohy.
Tu to príde, tu to príde
Medveď s hrubými päsťami.
Mishka ide, ide,
Prechádzka lesom.
Mishka ide, ide,
Zbiera šišky.
Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom piesne.
Medveď kráčal lesom,
Medvedík zbieral šišky
A trochu unavený.
Náš malý kaštieľ sa zatvára. Kým zvieratká spia, upečieme im maškrtu.
Hra s prstami: „Pies“
Pečiem, pečiem, pečiem
Koláč pre všetkých priateľov:
Koláč pre myš,
Pre zajačika - bábätká,
Koláč pre žabu,
Medveď, zjedz to tiež, priateľ môj!
Koláč pre teba, líška.
Veľmi chutná hra!
Zhrnutie lekcie:
Aké zvieratá žijú v hudobnej komore?
Na aký nástroj hrá zajačik rád?
Na aký nástroj hrá medveď rád?
Aký hudobný nástroj nám priniesla líška?
Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky.
Deti „odchádzajú“ na parnej lokomotíve.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
„Materská škola č. 10 „Zhemchuzhinka“, dedina Granitny
Zhrnutie hudobnej hodiny v mladšia skupina
"Cesta do hudobnej krajiny"
Pripravené:
Hudobný režisér
Zhimbaeva A.T.
2016
Obsah programu
- Tréningové úlohy:
- rozlišovať charakter kúsok hudby, vykonávať vhodné pohyby;
- rozvíjať spevácke schopnosti, začať spievať po úvode, spievať harmonicky v súbore, zreteľne vyslovovať slová piesní.
- rozvíjať zručnosti v hre na detské hudobné nástroje;
- Vývojové úlohy:
- rozvíjať emocionálnu citlivosť,
- zmyslové schopnosti a výškový sluch,
- rozvíjať zmysel pre rytmus, dobré motorové zručnosti ruky
- formulár spevavý hlas a výraznosť pohybov.
- Výchovné úlohy:
- pestovať lásku a záujem o hudbu.
Vybavenie.
- Rôzne hračky. Dudka.
- Hrkálky
- Obrazovka
- Projektor
- Hudobné centrum
Priebeh lekcie.
Deti vstupujú do haly a stoja v kruhu.
PÁN.: Ahojte chalani! Dnes vás vezmeme na cestu do hudobnej krajiny.
Čo myslíš, s čím pôjdeme? (Odpovede detí). Pozrite sa na obrazovku. Čo nás čaká?
Snímka 1
Pozdĺž steny sú stoličky a na nich hračky.
PÁN.: Ach, pozri, naše hračky budú tiež jazdiť vlakom. Vezmeme ich so sebou? Sadnime si s nimi a vydajme sa na cestu. Sadnite si kam chcete.
Deti sedia, vyberte si medzi hračkami svoju obľúbenú a položte si ju na kolená.
PÁN. Viete ako sa v takomto vlaku cestuje? Budeme sedieť a klopkať nohami a hudba nám bude robiť radosť. Ideme?
Učiteľ zapíska na píšťalke a posadí sa s deťmi.
PÁN. Takto je dobré cestovať vlakom, teraz si o tom vypočujme pesničku. (Prehráva pieseň "lokomotíva".s hudobným sprievodom. deti počúvajú) Aká pesnička? Aká je jej postava?
deti. Veselé, radostné.
Snímka 2.
PÁN.: Tu je zastávka. Stanica sa volá „Song“. Žijú tu rôzne piesne. Chcete vedieť, ktoré? Potom vystúpte z vlaku a choďte ku klavíru. Nechajte hračky zatiaľ sedieť vo vlaku, budeme im spievať. (Deti odložia svoje hračky a idú ku klavíru) Aké piesne žijú na stanici? Teraz počúvajme a zistime.
Prehráva melódiu piesne “ Pussy prišla k deťom ”, deti ju poznajú a pomenujú. Ponúka spievať po jednom verši,
PÁN. Tu je ďalšia pieseň. Viete ktorý? Buďte pozorní, spievajte bez kriku, počúvajte hudbu a navzájom.
Prehráva melódiu piesne « Deti blahoželajú mame » , deti ju spoznajú a začnú spolu spievať. Upozorňuje na výraznosť spevu – zábavná, veselá); Zabezpečuje, aby deti spievali prirodzeným hlasom.
Snímka 3
Deti spolu s učiteľom nastupujú do „vláčika“ a zbierajú hračky.
Snímka 4
PÁN. Zaujímalo by ma, ktorá stanica bude ďalšia? (Deti „jazdia“ na melódiu) Tu sme! Žijú tu rôzne tance. Dnes budeme tancovať “ Jedna dlaň, dve dlane ” , a hračky nás budú obdivovať.
Deti sa naďalej učia tanec samyzapadnúť na miesto, čo zvyšuje záujem o hodinu a vytvára dobrú emocionálnu atmosféru. Učiteľka učí deti správne držať ruky na opasku a rytmicky točiť.
Snímka 5
. PÁN. Pípanie nás opäť volá. Poďme ďalej.
(Prehráva melódiu piesne "Lokomotíva",
Snímka 6
PÁN. nasledujúca stanica (Deti „jazdia“ na melódiu) Prišli sme! Žijú tu rôzne hudobné nástroje. Dnes sa budeme hrať s hrkálkami a hračky nás budú poslúchať.
Deti si zoberú hrkálky a spolu s hudbou hrajú „Ach, ty baldachýn“. vodca.
Snímka 7
PÁN. Pípanie nás opäť volá. Poďme ďalej. (Prehráva melódiu piesne "Lokomotíva", deti klopkajú nohami do rytmu hudby) Tu sme! Unavený? Si hladný? Upečieme koláče, zjeme a ideme.
Prehráva pieseň bez hudobného sprievodu “Pies”(hudba A. Filippenko, hudba N. Kuklovskaja // Hudba v materskej škole. Číslo 2. M., 1965). Povzbudzuje deti, aby sa hýbali slovami piesne.
Pán.. Pre deti sme piekli koláče. A čo mama? Presne tak, perníčky.
Jedz, jedz, mami,
dva chutné perníčky.
Pozveme mamu na návštevu a dáme jej maškrtu. Teraz je čas pripojiť sa ku skupine. Zbohom!
Súhrn komplexného tematická lekcia"Vtipné chrobáčiky" pre deti mladší vek predškolská vzdelávacia inštitúcia
Autor: hudobný režisér Lyubov Arkadyevna BuldakovaMiesto výkonu práce: MADOU "Materská škola č. 273", Perm
Popis materiálu: Predkladám kolegom zhrnutie komplexnej tematickej hodiny pre deti mladšej skupiny MATERSKÁ ŠKOLA, tento materiál je určený hudobným režisérom a pedagógom pracujúcim s deťmi v predškolskom veku.
SMIEŠNE CHYBY
Cieľ: pestovať starostlivý, úctivý postoj ku všetkému živému.Úlohy:
1. Rozvíjať hudobnú, kognitívnu, zrakovú a pohybovú aktivitu detí.
2. Udržať záujem prechodom z jednej činnosti na druhú.
3. Vidieť krásu aj v malom, vo svete hmyzu.
Hudobný režisér:
Tak prišla jar, objavila sa prvá tráva, na stromoch sú nežné zelené listy a dnes k nám pribehli veselé farebné chrobáčiky. Ahojte, chrobáčiky, aké ste krásne, ukážte, ako viete buzerovať! (deti si navliekajú medailóniky - chrobáčiky červené, modré a čierne).
Hudobné a rytmické cvičenia „Na ceste, chrobák, chrobák“:
Na ceste je chrobák, chrobák,
Na ceste čierna
Pozri na neho-
Taký je agilný. (Deti bežia)
Je v padol na zem,
Štrnul som labkami,
Zamával krídlami,
Veselo poskakoval. (Deti sa prikrčili a mávali rukami)
Na konci si deti dajú ruky na opasok, hojdajú spredu dozadu a „bzučia“.
Na ceste je chrobák, chrobák,
Na ceste červená
Pozri na neho-
Tak to je úžasné. (Deti bežia) a rovnaké pohyby ako pri čiernych chrobáčikoch.
Na ceste je chrobák, chrobák,
Na ceste modrá
Pozri na neho,
Ach, aké krásne. (rovnaké pohyby ako v prípade čiernych a červených chrobákov)
Hudobný režisér: Môžu naše chrobáčiky spievať piesne?
Deti hrajú pieseň „Beetle“ od M. Kraseva.
Hudobný režisér:
Chrobák lietal a lietal a unavil sa, rozhodol sa odpočívať a sadol si na kvet. Povieme mu to magické slová, a bude sa s nami opäť hrať.
Cvičenie na rytmickú reč:
Zhu-zhu-zhu-zhu, lietam a bzučím, (deti mávajú rukami)
Zhi-zhi-zhi-zhi, ukáž mi kvet, (tretie dlane)
Rovnaký-rovnaký-rovnaký-rovnaký, nevädza rastie na hranici, (roztiahnuté prsty)
Zhu-zhu-zhu-zhu, všetkým ukážem chrpa. (tlieska rukami)
Hudobný režisér: Povedali sme čarovné slová a priletelo k nám veľa chrobákov.
(použite domáce chrobáčiky z polovíc vlašských orechov, natreté lakom na nechty v červenej, modrej a zelenej farbe).
Deti zbierajú chrobáčiky a predvádzajú tanec „Chrobák letel, letel“:
Chrobák letel, lietal, lietal, sadol si na kvet,
Húpala som sa na liste, ako v ľahkej hojdacej sieti. (beží voľným smerom)
Chrobák sa napil sladkej šťavy a ľahol si na bok,
Okolo preletí vánok a kvet chrobáka sa trasie. (Rozkývajú chrobáka vo svojich rukách)
Chrobák odpočíval a potom začal krúžiť ako lietadlo,
Letí nad kvetom a bzučí, bzučí, bzučí (zdvihnú ruky a otáčajú sa)
Zatočil sa, zakrúžil, vletel do lesa a zmizol. (skrývajú chrobáka za chrbtom)
Hudobný režisér: Deti, akej farby sú naše chrobáčiky? Správne, červená, modrá, zelená, najprv ich zozbierame podľa farby a potom pomôžeme chrobáčikom nájsť ich domovy: červená - červená, modrá - modrá a zelená - zelená,
Atrakcia „Zbierajte chyby podľa farby“. (Chrobáky zbierame do vedier vyrobených z plastových vedier od majonézy pokrytých červeným, modrým a zeleným papierom).
Hudobný režisér: Všetky chrobáčiky sa schovali a odpočívali a chceli sme nakresliť domčeky pre chrobáčiky Červený - červený domček, zeleno-zelený a modro-modrý.
Kresba pokrčeným papierom na voľný list, farbu si deti zvolia samy.
Hudobný režisér: Kým sa domy sušia, trochu si zatancujeme.
Tanec „Jar k nám opäť prišla“:
Jar k nám opäť prišla,
Hmyz nemá čas na spánok
Takto je to teraz zábavné
Začnime tancovať. (deti chodia v kruhoch vo dvojiciach)
Teraz sa roztočíme
Toľko sa bavíme,
Na jar nám nie je smutno,
A bzučať, bzučať, bzučať. (krúženie vo dvojiciach)
Poď, poď, bav sa,
Poďme spolu tancovať twist,
Takto je to teraz zábavné
Kto tancuje lepšie ako my? (krútivé pohyby)
Mávaj krídlami, mávaj krídlami,
Bzučte veselo, bzučte,
Toľko sa bavíme,
Toto je náš tanec. (mávať rukami)
Hudobný režisér:
Naše chrobáčiky sú malé, schovali sa pod kvety a nenájdete ich, ale budeme vytrvalí a pokúsime sa ich nájsť.
Hudobná a didaktická hra „Nájdi chrobáka“ (o dynamike zvuku): v neprítomnosti detského vodcu (môžete mu len zavrieť oči) schováme plošticu pod kvet sedmokrásky, vodca ukáže ukazovateľom na akúkoľvek kvetinu, ostatné deti vedia, kde je chrobáčik ukrytý, tichým bzučaním dávajú najavo, že chrobáčik je pod iným kvietkom, a hlasným bzučaním indikujú želaný kvietok, vedúci - dieťa musí uhádnuť, kde chyba sedí.
Hudobný režisér: Pozri, 5 chrobákov sa ponáhľa k našim domom.
Hra s rukavicami s počítacími prvkami:
5 chrobákov sedelo na liste,
5 chrobákov bzučalo hlasnú pieseň,
Priletel vánok, jeden chrobák odletel,
Koľko zostáva?..."
4 chyby sedeli na liste,
4 chrobáčiky bzučali hlasnú pieseň,
Prišiel vánok a jeden chrobáčik odletel.
Koľko zostáva?... atď.
Improvizácia tanca na pieseň Sedmokrásky a chrobáčiky hudba L. Razdobarina (s veľkými margarétkami a chrobáčikmi si ich deti dávajú na dlaň):
Na lúke sú margarétky, všetci stoja, stoja, stoja (dievčatá mávajú margarétkami, chlapci sú prikrčení)
A sedia na nich chrobáčiky, všetci sedia, sedia, sedia (dievčatá sú prikrčené, chlapci chrobáčikmi mávajú)
Ach, sedmokrásky, oh, sedmokrásky, aké ste sladké,
Och, chrobáčiky, och, chrobáčiky, aké ste vtipné. (deti improvizujú pohyby)
Z nejakého dôvodu všetky sedmokrásky mávajú, mávajú hlavami (dievčatá sa „klania“ sedmokrásky)
Pretože všetok hmyz tancuje šibalský tanec (tanečná improvizácia).
Hudobný režisér: Domčeky sa chrobáčikom tak páčili, že pozvali ďalších priateľov chrobákov, ktorí sa v týchto nádherných domoch usadili a začali tam bývať.
Pre každý detská kresba je na pase prekrytý grafickým obrázkom chyby.
Obdivujme naše kresby a také nádherné chrobáčiky, ak v lete uvidíme chrobáky na ceste alebo na čistinke, neurazíme ich, pretože sú také krásne.
Dominantná hudobná činnosť v mladšom kolektíve MŠ
"Hračky z košíka"
Cieľ: rozvoj hudobných a rytmických pohybov
Obsah programu:
1.
Formovať počiatočné improvizačné motorické zručnosti pri sprostredkovaní herného obrazu, trénovať pokojnú a energickú chôdzu a ľahký beh.
2.
Posilnite známe tanečné pohyby.
3.
Rozvíjať u detí tónový a zafarbený sluch, asociatívne myslenie a schopnosť selektovať individuálnu onomatopoju pre hlasy vtákov a zvierat.
4.
Kultivujte emocionálnu citlivosť a záujem o hranie hudby.
Materiál na lekciu: Košík s hračkami a detskými hudobné nástroje(zajac, balalajka, pes, hrkálky, tamburíny, matriošky, vreckovky).
Prípravné práce: učenie drobností, tanec matriošky so šiestimi dievčatami seniorská skupina.
Priebeh lekcie: Znie pokojná hudba, deti idú do hudobnej miestnosti a vytvoria kruh.
Hudobný pozdrav.
Hudobný režisér(láskavo spieva): - Ahoj, deti.
deti Odpovedajú opakovaním učiteľovej intonácie, napodobňovaním pomenovanej postavy a vykonávaním jej charakteristických pohybov:
- Ahoj.
Hudobný režisér:
-
Ahojte, mačiatka, (vysoko) - mňau, mňau, mňau.
- Ahoj, mačičky, (nízko) - mňau, mňau, mňau,
- Ahoj, káčatká, (vysoko) - kvákanie-kvak-kvak,
- Ahoj, veľké kačice, (nízke) - kvákanie-kvak-kvak,
-Ahoj, sliepky, (vysoko) - cikaj-cikaj-cikaj,
-Dobrý deň, sliepky, (nízke) - co-co-co-co,
-Dobrý deň, kohútiky (nízke) - ku-ka-re-ku,
-Ahojte chalani!
Hudobný režisér: Deti, dnes bol do hudobnej miestnosti prinesený kôš hračiek z obchodu. Pomôžte mi ju nájsť.
Deti chodia po sále pokojným tempom za sprievodu pokojnej hudby (Cvičenie „Let’s take a walk“ od T. Lomovej) a na konci cvičenia nájdu košík.
Hudobný režisér: - Pozrime sa, aké hračky sú v ňom. Pozri, Bunny. Poďme sa s tým pohrať, pripravte si prsty.
Prstová hra "Zajačik"
Pozrite sa, čo je to za prst
Skáče obratne ako zajačik
Na polene a na pni,
Skákať a skákať, skákať a skákať.
Deti rozťahujú prsty ľavej ruky do strán a ukazovákom pravá ruka„skákanie“ na prstoch ľavej ruky.
Hudobný režisér:
- Vezmi si to, Bunny.
balalajka v ruke,
Rýchlo vypadnite do kruhu
Tancujúci zapadákov.
Znie fragment hrania na balalajke. Deti počúvajú a napodobňujú hru na balalajku).
Hudobný režisér: Naše deti pôjdu a začnú tancovať.
Okrúhla tanečná hra „Na čistinke, v lese“ sa hrá podľa ruskej melódie „Ach, ty, baldachýn“(pohyby podľa textu, meno dieťaťa je možné zmeniť. Hra sa hrá 2x).
1.Na čistinke v lese Pohyb v kruhoch
Olechka tancuje v kruhu , Dieťa vo vnútri kruhu sa pohybuje opačným smerom
A spievame pieseň,
a hlasno tlieskame rukami
2. Olya, Olya, viac zábavy, Deti tlieskajú rukami
Neľutujte svoje nohy Dieťa náhodne tancuje, ukláňa sa
Nezabudnite sa pokloniť a pozve do krúžku každé dieťa
Vyberte si niekoho
3. Na čistinke v lese dievča s vyvoleným dieťaťom pradie
Tancovali sme v kruhu v kruhu držiac sa za ruky
Všetci tancujeme a spievame zvyšok tlieska rukami a odhaľuje
A hlasno tlieskame rukami noha na pätu.
Hudobný režisér: Deti, počúvajte, niekto šteká. kto by to mohol byť?
Vychovávateľ: Toto je pes, ktorý sedí v koši. Hej, musí sa nudiť sama, tak šteká. Chlapci, poďte k nej, pohladkajte ju. Deti hladkajú psíka, pes „šteká“, deti utekajú.
Hudobný režisér: Neštekaj, psík, radšej sa s nami hraj!
Hrá sa vonkajšia hra „Vrabci a pes“ (zbierka M.Yu. Kartushina „Zábava pre deti“)
Hudobný režisér: Chcete vedieť, čo ešte je v košíku?
deti:- Áno!
Hudobný režisér: Potom zatvorte oči a počúvajte! Striedavo zvoní tamburína a hrkálka. Deti hádajú znejúci nástroj. Hudobný riaditeľ navrhuje vziať tamburíny pre chlapcov a hrkálky pre dievčatá.
Hrá sa hra s detskými hudobnými nástrojmi „Hlasno-tiche“na ruskú ľudovú melódiu „Mesiac svieti“ v arr. R. Rustamová. Na tichú melódiu sa používajú tamburíny a na hlasnú melódiu hrkálky. Na záver deti spoločne hrajú na nástroje a tancujú.
Hudobná réžia: Ch To
Zostalo nám niečo v košíku?
Vytiahne matriošku.
Hudobný režisér: Urobí hádanku o hniezdiacej bábike.
Šarlátová hodvábna vreckovka, Svetlé slnečné šaty s kvetmi,
Opierky rúk
Na drevených stranách.
A vo vnútri sú tajomstvá:
Možno tri
možno šesť.
Trochu som sa začervenal.
Toto je ruský...
Aká pekná hračka
maľovaná bábika. Kto je to?
deti: - Matrioška!
Hudobný režisér: Poďme si sadnúť, relaxovať a uvidíme, čo sa teraz stane?
Znie R.N. melódia "Polyanka" arr. T. Lomovoy. Do haly vchádza šesť dievčat zo skupiny seniorov v letných šatách pre bábiky.
Matriošky postupne:
Som matrioška - mladá dáma,
Som matrioška - Savishna,
Som hniezdiaca bábika - Petishna,
Som matrioška - Senishna,
Som ďalšia matrioška
Som matrioška - jednoduché! Wow!
Matriošky spievajú a tancujú. Potom pozvú deti, aby si s nimi zatancovali. Deti náhodne tancujú na R.N.Mel. "Polyanka" arr. T. Lomovej pomocou známych tanečných pohybov. Na konci sa všetci rozlúčia a idú späť ku skupine.
