Esej
"Ja som pedagóg!"
MŠ MBDOU č.1 Yartseva
Smolenská oblasť Leiman E.N.
2018
Každý človek chce byť šťastný. Nie som výnimka. Svet ľudí je rozmanitý, každý má svoj vlastný koncept šťastia, ale nikto nepopiera, že je veľmi dôležité správna voľba profesií. Je to to, čo milujete, čo vám pomáha nájsť šťastie mnohými spôsobmi. Každý človek skôr či neskôr stojí pred voľbou: kým byť? Ale ako môžeš v mladom veku uhádnuť, aké je tvoje povolanie...
Som pedagóg! Úvahy a úvahy o správnosti môjho zvoleného povolania prichádzali po rokoch. Pri pohľade späť a pri pohľade do budúcnosti sa pýtam sám seba, čo ovplyvnilo túto voľbu? A mimovoľne zrazu pochopím, že neexistuje presná odpoveď. Nech to znie akokoľvek banálne, toto povolanie si vybralo mňa. A všetky myšlienky končia jedným jednoduchým záverom: toto je môj osud! Som spokojný s týmto osudom?...
Keď som začal svoju profesionálnu cestu, bol som prekvapený, keď som zistil, že vo mne bojujú dve rôzne bytosti, bežne nazývané „pesimista-každý človek“ a „optimista-učiteľ“. „Pesimista-každý“ zašepkal: „No, čo je to za povolanie, príjem je malý, pochybné príležitosti na kariérny rast, neustála bolesť hlavy z detského hluku a nekonečných otázok atď. „Učiteľ optimista“ dôstojne odpovedal: „Nie každý bohatý človek je šťastný, skutočné bohatstvo sa nedá merať hrúbkou peňaženky, to vám ukáže život. A budete neustále rásť, pretože... učiteľ je povolanie pre jedinečných ľudí, v ňom sa môžete realizovať ako človek a opakovane prežiť tie najrozprávkovejšie ašťastný čas - detstvo." Tento spor trval pomerne dlho. dlho, no každým rokom mojej profesionálnej činnosti bol hlas „pesimistu“ tichší a žalostnejší, až mu môj pedagogický optimizmus zasadil poslednú zdrvujúcu ranu. A teraz môžem s istotou povedať: "Moje povolanie nie je len osud, je to neoceniteľný dar osudu!"
Za roky práce som pochopil, že skutočným učiteľom je predovšetkým vychovávateľ, najmä predškolský učiteľ, ktorý má osobitnú úlohu v sociálnom a morálnom rozvoji. mužíček. Pre dobrého učiteľa-vychovávateľa podľa mňa nestačí mať odborné znalosti, treba mať aj také osobnostné kvality, ktoré ho robia na prvom mieste dobrý človek a predstavujú osobnú dôstojnosť.
Moderné ruské školstvo prechádza veľkými zmenami v mnohých aspektoch, počnúc procesom učenia a končiac rastúcimi nárokmi na profesionalitu učiteľa. Vynára sa otázka: „Aké vlastnosti učiteľa by mali byť nezávislé od času a ktoré by pre neho mali byť potrebné v súvislosti s požiadavkami našej doby? Akého učiteľa teda škôlka dnes potrebuje? Odpoveď je jednoduchá: takého ako vždy – milého, priateľského, pozorného, trpezlivého, vzdelaného, zvedavého, schopného nechať všetky svoje osobné problémy za dverami škôlky moderného učiteľa je kompetentný odborník, ktorý plynule ovláda moderné psychologické a pedagogické koncepcie výučby, rozumie rôznorodosti programov a pedagogických technológií, je priateľským, ústretovým kolegom, vždy pripraveným na spoluprácu a vzájomnú pomoc, ktorý úspešne funguje. v tíme.Vypisovanie by trvalo dlhovlastnosti učiteľa, ktoré sa skutočne považujú za dobré. Ale každý si vyberie sám. Bolo by príliš arogantné veriť, že mám všetky vlastnosti dobrého učiteľa, no som hlboko presvedčený, že hlavnou vecou je túžba a túžba stať sa ním.
Milujem svoju profesiu, pretože mi dala príležitosť nielen pracovať, ale žiť zaujímavý, kreatívny a plnohodnotný život. Svet detstva je zvláštny svet: svetlý, úžasný, rozmanitý, často nečakaný a nepredvídateľný. Mojou úlohou nie je zničiť tento svet, ale naplniť ho dobrom, krásou a kreativitou. Je dôležité pochopiť, že učiteľ v systéme predškolská výchova nie „učiť“, ale byť deťom nablízku, žiť s deťmi tak, aby boli šťastné a prekvapené, robili svoje malé objavy, cítili sa chránení a sebavedomí, aby sa postupom času stali samostatnými a úspešnými.
Malý človiečik je dôverčivý, je pripravený vám otvoriť svoje srdce, berie vaše slovo, absorbuje dobré aj zlé a berie vám príklad.
Často sa pýtam, či je moja osobnosť hodná ovplyvňovať detské duše? A čím viac o tom premýšľam, tým viac ma zaráža dôležitosť môjho poslania vychovávateľa a zodpovednosť, ktorá mi je zverená. Naše deti sú predsa budúcnosťou štátu, to sú investície, ktoré učiteľka vkladá v nádeji, že sa im bohato vyplatia. Najvzácnejšia vec v mojich rukách je detská duša, takže si musíte pamätať prikázanie:"Neubližuj". Pamätajte, čo povedala hrdinka jedného slávneho filmu: „Chyby učiteľov sú menej nápadné, ale v konečnom dôsledku nie sú o nič menej drahé.
Mal som šťastie ešte v jednej veci: nie som len učiteľ, moja profesia ma spočiatku zaväzuje byť kreatívnym človekom, som hudobným režisérom. Hudba pre každé dieťa je tá najemotívnejšia, najúžasnejšia, najzaujímavejšia a najbližšia srdcu jeho dieťaťa. A mojou úlohou je uviesť deti do tohto rozprávkového sveta, očarujúceho zvukmi, aby im komunikácia s hudbou prinášala nielen radosť, ale aj prispievala kformovanie duchovných a morálnych vlastností malého človeka.
Každé bábätko je jedinečná, nenapodobiteľná osobnosť, ktorú od prírody obsahuje tvorivosť. Ak to včas nerozpoznáme, nepodporíme a neodhalíme tento potenciál, riskujeme, že premeškáme moment výchovy tvorivej osobnosti a nebude čas ani príležitosť túto etapu zopakovať.
Mal som to šťastie, že som každý deň otváral dvere rozprávke, ktorej hlavnými postavami sú deti a hudba. Spolu s deťmi kráčame cestou umenia, prežívame rôzne emócie: smejeme sa aj sme smutní, súcitíme a máme súcit. Učím deti a oni učia mňa.Moja profesia mi dáva možnosť ukázať svoje schopnosti – byť spevákom, tanečníkom, hercom, umelcom a nesklamať deti, pretože sú to tí najúprimnejší diváci a zároveň najnezávislejší a najobjektívnejší sudcovia. Dúfam, že ten pocit z rozprávky mi ostane navždy a že „každý pesimista“ nebude mať najmenšiu šancu zdvihnúť hlavu.
Dokonalosti sa medze nekladú. Zvolil som si cestu sebazdokonaľovania a som pevne presvedčený, že s túžbou učiteľa po zdokonaľovaní svojej profesionality sa bude zvyšovať aj úroveň vzdelania mladej generácie, keďže kvalita vzdelania a výchovy nemôže byť vyššia ako kvalita učitelia pracujúci v tomto prostredí.
Svet sa môže v okamihu obrátiť hore nohami. Život je nepredvídateľný. Neviem, aké testy ma podrobí zajtra, ale viem, kto som dnes. Som ten, kto učí dieťa dobru, učí ho vidieť a chápať krásu a pomáha mu dosahovať nové víťazstvá. Ja som tá, ktorá bude dieťa počúvať, rozumieť mu a podporovať ho, ktorá bude pri jeho vývoji a formovaní, pretože toto musím urobiť. Musím! Som zodpovedný za dieťa a jeho budúcnosť pred svojím svedomím, pretože som učiteľ!
JÚLIA KOLESOVÁ
Esej „Som hudobný režisér“
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
MATERSKÁ ŠKOLA №17 "vianočné" Petrovsk, región Saratov
ESAY"Som pedagóg"
Hudobný režisér
MBDOU d/s č. 17 "vianočné"
Petrovsk
Kolešová Ju.
Esej na tému: "Moje povolanie je učiteľ"
Všeobecné informácie.
Kolešová Julia Viktorovna. Hudobný režisér MŠ MBDOU č.17 "vianočné". Stredné odborné vzdelanie. Pracovná prax 1 rok a 3 mesiace.
ja hudobný riaditeľ materskej školy
Moje povolanie - hudobný režisér... Znie to sucho, bezduchý, jednotvárny... Ponorte sa však hlbšie a zistíte, že v týchto dvoch slovách sa skrýva pravda. « Hudobné» - krásny, zmyselný, láskavý, hravý. « Dozorca» - podanie ruky nevedomému, ustráchanému a vedenie do nového, neznámeho, krásneho... Dávame svetlo. Učíme milovať, chápať, vcítiť sa, cítiť. Teda my, hudobníci, vytvárame harmonickú osobnosť, ktorá v budúcnosti vždy dôstojne a so cťou nájde východisko z každej situácie. Inšpirujeme, dávame príležitosť vzniesť sa nad svet a vidieť všetku krásu vesmíru. Samozrejme, nie v doslovnom zmysle slova. nás hudba vedie...
Prečo som si vybral povolanie hudobný režisér?
Odpoveď na túto otázku je veľmi jednoduché: Pre mňa to nie je len povolanie alebo práca – je to povolanie, stav mysle, spôsob života. Každý si vyberá životnú cestu po svojom...
Moja voľba povolania bola viac ako vedomá.
… Pre mňa « hudobný režisér» - toto je život, moja filozofia. ja nepracujem hudobný režisér, Žijem hudobný režisér, rád som hudobný režisér. A napriek všetkým ťažkostiam a pokusom ma odradiť od tohto výberu "nevďačný" povolanie, pracujem, žijem v tejto profesii.
Je ťažké povedať, že práca je každodenným sviatkom, napriek tomu sa s tým vyrovnávame rôzne postavy. Môže to byť aj veľmi ťažké. Niekedy to jednoducho vzdáte, no akonáhle sa na vás vaše dieťa usmeje a je to, pochopíte, že ho jednoducho nemôžete zradiť. Nie nadarmo mi chalani zo seniorských skupín po návrate zo stretnutia povedali a spýtali sme sa Iriny Igorevnej, prečo tak dlho chýba náš riaditeľ? Nieje to najvyššia známka dôverovať?
Otázka je, či som si vybral správne? A môžem s istotou povedať:
ja - šťastný muž! Osud mi dovolil byť blízko budúcnosti našej krajiny – s našimi deťmi! Každá mama sa teší, keď s dieťaťom prežije obdobie detstva. A mal som to šťastie, že som si tento vek užil mnohokrát, zakaždým „učenie iných, učenie seba“! Môžem si zavolať « Muzikálová mama» s veľké písmená, veď mám skoro sto detí, a všetky sú moje, všetky mnou milované, každému z nich som dal kúsok svojej duše, srdca!. Myslieť na deti, starať sa o ne, milovať ich je ten najúžasnejší pocit, ktorý nemôže zažiť každý. A to ma robí šťastným!
ja - milujúci človek! A to je mnohokrát úžasnejšie ako byť milovaný. Mám úžasné poslanie - dávať svoju Lásku a Hudba pre deti! A mám veľkú radosť z toho, že ho oživujem a zároveň učím svoje deti tomuto pocitu. Ako povedal L.N Tolstého: "Milovať znamená žiť životom toho, koho miluješ." Tieto slová obsahujú význam toho, prečo chodíte za svojimi deťmi každý deň.
Som tvorca! Nie nadarmo sa deti volajú "kvety života" a učitelia - "záhradníci". Práca učiteľa sa dá prirovnať k práci záhradníka, ktorý pestuje rôzne rastliny. Jedna rastlina miluje svetlo slnka, iná miluje chladný tieň; jeden miluje breh potoka, druhý miluje sucho vrchol hory; jedna rastie na piesočnatej pôde, druhá na mastnej, ílovitej pôde. "Každý potrebuje špeciálnu starostlivosť, ktorá je vhodná len pre neho, inak nedosiahne dokonalosť vo svojom vývoji." Rovnako aj v mojej tvorbe každé dieťa potrebuje lásku a pochopenie svojej individuality. Predsa len v láske sa odhalí jedinečnosť každého dieťaťa, odhalí sa jeho obraz.
A som to ja, komu to ľudstvo zverilo "zasiať" rozumné, láskavé, večné do malých dušičiek najkrajších pokladov na Zemi!
ja hudobný režisér!
Materská škola je teraz mojím domovom, kde som vítaná, milovaná, oceňovaná; ku ktorému sa ponáhľam s zaujímavé nápady, dobrá nálada. ja tvorivý človek a veľmi emotívny človek. Chcem sa stať najbližším priateľom svojich detí, chcem im dať všetky svoje vedomosti a zručnosti, ukázať im, aké sú pekné a priateľské svet. Aký je krehký a bezbranný, ako potrebuje našu účasť. Verím, že hlavnou vecou v mojej profesii je vštepovať deťom lásku hudba, k pocitu krásy.
Som hrdý na svoje povolanie. Je to úctyhodné, pretože zanecháva dobrý pocit, umožňuje im pocítiť spoluúčasť na ich osude, a teda aj užitočnosť. Človek vo svojom živote stretne veľa tvárí, tvárí hudobný režisér bude si pamätať navždy. Len učiteľ dostane najväčšiu odmenu na svete – detský úsmev a detský smiech.
Som presvedčený, že profesia hudobný režisér Najlepší na svete! Hudobný režisér je človek, ktorá vlieva nádej a sebavedomie do detskej duše, pomáha dievčatám a chlapcom dosahovať úspechy v budúcnosti. Aká je to radosť uvedomiť si, že v mojej profesii sa spájajú podľa mňa dva najväčšie zázraky – deti a Hudba!
V neustálom hľadaní nových objavov pre seba a našich študentov v magickej báječný svet hudba, čas letí bez povšimnutia. Pozrite, vaše deti už vyrástli a sú pripravené "stoj na krídle". Zapnuté promócie Cítim radosť, že deti vyrástli, hrdosť na to hudba smútok sa stal súčasťou ich života, pretože rozlúčka je vždy smutná, a ešte viac, ak sa rozlúčite s fidgetmi, ktoré milujete. Ale hlavne zo svojej profesie cítim zadosťučinenie.
Publikácie k téme:
O svojej rodine som písal v predchádzajúcich publikáciách! Mám dvoch synov a hneď ako moji chlapci začali dospievať, uvedomil som si, že musím.
"Musical KVN" Znie veselá hudba, tímy vstupujú do sály. Ved: Dobrý deň, Drahí priatelia! Som rád, že vás môžem privítať v muzikáli.
V jeho hudobný kútik Snažil som sa umiestniť všetko potrebné na vyučovanie: hudobné nástroje (drevenky, hrkálky, maracas,...
Nezávislý tvorivá činnosť dieťa je možné za predpokladu vytvorenia špeciálneho predmetu-rozvojového prostredia. Pre samostatný rozvoj.
Esej o hudobnom riaditeľovi
"Ja, hudba a deti"
Nadežda Medvedevová
Hudba inšpiruje celý svet, dodáva duši krídla, podporuje let fantázie;
hudba dáva život a radosť všetkému, čo existuje.
Možno ju nazvať stelesnením všetkého, čo je krásne a všetko vznešené.
pracujem hudobný režisér. Čo to znamená hudobný režisér v materskej škole? Koľko nových schopností vo mne táto profesia odhalila! Špecialita hudobný režisér je jedinečný v téme, že sa kombinuje rôzne profesií: hudobník a umelec, scenárista a režisér, kostýmový výtvarník a herec, maskér a zvukár. Venuje sa dizajnu Hudobná sála , píše scenáre, organizuje početné dovolenky. A koľko druhov činností je potrebné pri tom zvládnuť? hudobný a všeobecný rozvoj deti: toto je počúvanie hudba, spev, hudobne- rytmická činnosť, divadelné predstavenie, hranie hudobné nástroje . Moje dlhoročné skúsenosti mi dovoľujú konštatovať, že práca s deťmi pri všetkých týchto typoch činností samozrejme predpokladá kreativitu samotného učiteľa, bez ktorej si nemožno predstaviť a kreatívny rozvoj deti. Jedným slovom to do značnej miery závisí od toho, aký ste zaujímavý, profesionálne - gramotný, talentovaný. hudobný a tvorivý rozvoj detí, atmosféra radosti v materskej škole.
Každý deň strávený s deťmi ma povzbudzuje k hľadaniu nových nápadov, stimuluje ma k zlepšovaniu úrovne zručností, aby som sa mohol ďalej tešiť z výsledkov mojich úspechov a radovať sa z úspechov mojich žiakov.
Každý deň, keď sa chystáte do práce, sa mimovoľne pýtate otázky: Čo ma dnes čaká? Ako ma budú deti vítať a oceňovať? Ako bude prebiehať učenie nového tanca u starších žiakov? Pôjde skúška dobre? hudobný predstavenie za účasti žiakov vyšších ročníkov a pedagógov? Na všetky tieto otázky dostávam odpovede počas práce alebo na konci pracovného dňa. Niekedy nemôžem nájsť odpovede na otázky, ktoré sa mi vynárajú, potom sa uchýlim k pomoci kolegov, hľadám odpovede v literatúre, čím si zvyšujem svoje sebavzdelávanie, čo je nevyhnutná podmienka. profesionálny rast ktorýkoľvek učiteľ.
IN moderný systém vzdelávanie, zvyšovanie kvalifikácie každého učiteľa, ovládanie najnovších pedagogických technológií a metód je dôležitou etapou v celej jeho činnosti. Učiteľom s veľkým T možno nazvať iba človeka, ktorý neustále študuje a zlepšuje si svoju odbornú úroveň. Hudobný režisér sa vzdeláva po celý život., rozvíjať a zlepšovať svoje profesionálne skúsenosti a veľkoryso ich zdieľať s kolegami, podobne zmýšľajúcimi ľuďmi a rodičmi.
Keď som sa zamyslel nad svojou profesiou, dospel som k záveru, že stojím pri zrode osobnosti dieťaťa. Je na mne, či to pomôže hudba rozvíjať najlepšie vlastnosti jeho osobnosti: duchovná citlivosť, schopnosť cítiť harmóniu okolitého sveta, láskavosť, citlivosť na krásu. Prvé stretnutia s deťmi, keď prvýkrát prišli do škôlky, zostávajú v pamäti ešte dlho. V tomto pre dieťa ťažkom adaptačnom období je potrebné plánovať hudobnýčinnosti tak, aby zabudnúc na smútok a odlúčenie od blízkych ľudí sa mohol ponoriť do atmosféry radosti a slasti. V našom modernej dobe informatizácia, inovácie, zlepšovanie programov a požiadaviek na ne, do škôlky prichádzajú úplne iní ľudia deti: moderný, rozvinutý, aktívny, ale existuje niečo, čo spája deti minulosti a moderné deti - je to túžba cítiť lásku, starostlivosť, náklonnosť od dospelého, ktorý tento moment nahrádza matku! A tento pocit si nesiem počas mnohých rokov mojej práce.
V neustálom hľadaní nových objavov pre nás a našich študentov v čarovnom, nádhernom svete hudba, čas letí bez povšimnutia. Pozrite, vaše deti už vyrástli a sú pripravené "stoj na krídle". Na promócii cítim radosť, pretože deti vyrástli, hrdosť, za čo hudba smútok sa stal súčasťou ich života, pretože rozlúčka je vždy smutná, a ešte viac, ak sa rozlúčite s fidgetmi, ktoré milujete. Ale hlavne zo svojej profesie cítim zadosťučinenie.
Som presvedčený, že profesia hudobný režisér Najlepší na svete! Hudobný režisér je človek, ktorá vlieva nádej a sebavedomie do detskej duše, pomáha dievčatám a chlapcom dosahovať úspechy v budúcnosti. Aká je to radosť uvedomiť si, že v mojej profesii sú podľa mňa spojené dva najväčšie zázraky – Deti a hudba!
Môj prístup k práci
Práca hudobného režiséra v škôlke sa dá prirovnať k prúdu, je stále v pohybe a má veľa hlasov. A keďže „prúd“ sa nedá zastaviť, preto som stále v pohybe, učím sa niečo nové, nepoznané.
Je to už 7 rokov, čo som v tejto pozícii. Od prvých dní bolo jasné, že táto práca je pre mňa! Milujem deti, som veľmi rada, keď sa nám podarí, čo sme si naplánovali. Teší ma, keď vidím šťastné tváre detí, ktoré sa na prázdninách predvádzajú pred rodičmi a rovesníkmi a dostávajú ocenenia za víťazstvá v súťažiach.
Rád vidím úspechy chalanov – mojich absolventov. Mnohí pokračujú v tvorivosti: spievajú a tancujú, navštevujú rôzne krúžky v Dome kultúry a Detskom centre. ľudové umenie naše mesto. Niektorí chalani na moje odporúčanie pokračujú v štúdiu na hudobná škola. Pracujem na polovičný úväzok v Materskej škole a mojou hlavnou náplňou práce je učiteľka hudobnej školy. Moji bývalí študenti sú mojimi súčasnými študentmi. Je veľmi dôležité identifikovať hudobné schopnosti u dieťaťa už od detstva a ďalej ich rozvíjať. Počas štúdia na hudobnej škole sa deti stávajú účastníkmi a víťazmi mestských, okresných a krajských súťaží a festivalov. Ich úspechy sú súčasťou mojej práce, môjho talentu, mojej duše!
môj hudobná činnosť s deťmi staviam na princípoch rozvoja tvorivý potenciál, čo je uľahčené: vytvorením vrúcnej, priateľskej, uvoľnenej atmosféry s cieľom oslobodiť každé dieťa; aktivita a nedostatok neistoty; implementácia detských nápadov počas vyučovania; organizovanie práce tak, aby hudobná činnosť bola atraktívna, hravá a tvorivá.
Vždy, keď je to možné, vždy sa snažím zúčastniť súťaží odborných zručností. To umožňuje zhrnúť pedagogickú činnosť, pochopte úroveň svojich schopností a načrtnite ďalšiu cestu rozvoja.
Hudobný riaditeľ nie je pozícia, je to povolanie! Je nemožné naučiť milovať a chápať to, čo nemilujete a čomu nerozumiete. To všetko si vyžaduje obrovskú prípravu, každodenné emocionálne rozpoloženie a neustále zlepšovanie sebavzdelávania. V tomto okamihu, kvôli modernej požiadavky na vzdelanie, v prevádzkovom režime podľa federálneho štátu Vzdelávacie štandardy, používam v mojom výchovná práca metóda dizajnu s deťmi. Po štúdiu metodologickú literatúru a po aplikovaní poznatkov v praxi som dospel k záveru, že táto metóda je relevantná a veľmi účinná. Dáva dieťaťu možnosť experimentovať, syntetizovať získané poznatky, rozvíjať kreativitu a komunikačné schopnosti. Okrem dlhodobých sezónnych projektov realizujem krátkodobé tematické projekty ako: “Návšteva rozprávky”, “Príroda a hudba” a iné.
Moja priorita vo vývojovej práci hudobné schopnosti pre predškolákov sú pripravené hudobné a didaktické hry. Cieľom tohto smeru je pomôcť deťom aktívne vstúpiť do sveta hudby, stimulovať rozvoj hudobno-zmyslových schopností a naučiť ich rozlišovať vlastnosti hudobný zvuk pomocou vizuálno-sluchových a vizuálno-vizuálnych metód hudobné vzdelanie.
Počas štúdia nových moderných vzdelávacích technológií som sa začal zaujímať o techniku TRIZ(teória invenčného riešenia problémov) A RTV (rozvoj tvorivej predstavivosti). Vyrobil som učebné pomôcky, písomky a vyvinul hry, ktoré využívam vo svojej praxi. Podľa môjho pozorovania triedy využívajúce prvky TRIZ a RTV sú mocný nástroj rozvoj aktívneho tvorivého myslenia u detí: prekonáva sa hanblivosť, rozvíja sa fantázia, rozširujú sa obzory a lexikón. To všetko poskytuje predškolákom možnosť úspešnej sebarealizácie nielen v hudbe, ale aj v iných aktivitách.
V Materskej škole som organizoval hudobný krúžok "dobre". Študujú tam deti starších skupín. Cieľom tohto krúžku je rozvíjať tvorivú osobnosť dieťaťa jeho zoznámením hudobné umenie. Hodiny v krúžku zahŕňajú dychové a artikulačné cvičenia, hlasové cvičenia, prácu s pesničkami, hudobný repertoár počúvanie hudby, učenie sa ľudu a moderný tanec, hranie na detských hlukových nástrojoch. Moji žiaci sa každoročne zúčastňujú regionálnej súťaže „Zlatý úľ“, kde preberajú ceny. Vystupujeme aj na rôznych mestských a krajských festivaloch a predvádzame svoju kreativitu v našej materskej škole.
Deti radi navštevujú klubové hodiny. Učia sa počúvať a milovať hudbu, cítiť jej charakter, spievať čisto, bez napätia, osvojiť si choreografické zručnosti av budúcnosti nebudú mať ťažkosti pri vystupovaní pred publikom, správajú sa sebavedomo a uvoľnene a stávajú sa spoločenskými.
Zapnuté hodiny hudby a na hodinách hudobného klubu vytvárame jedinečné obrazy a aby bol obraz úplnejší, premýšľam nad každým detailom oblečenia. Kostýmy na vystúpenia si tvorím sama a, samozrejme, pomáhajú mi rodičia. Tieto kroje predvádzame na každoročnej regionálnej súťaži Zlatník, za ktorú získavame ocenenia a ceny.
Pri svojej práci úzko spolupracujem s rodičmi, kde využívam rôznych tvarov práca: konzultácie, majstrovské kurzy, príprava a usporiadanie rôznych tematických podujatí. Rodičom sa táto spolupráca veľmi páči a radi sa zúčastňujú všetkých našich akcií. Takáto spolupráca nám prináša úspech všeobecná práca.
Hudobný režisér by mal byť podľa mňa univerzálny učiteľ. Musí vedieť odpovedať na všetky nespočetné detské „prečo?“, vedieť sa „prebudiť“ a podporovať túžbu dieťaťa vnímať svet okolo seba prostredníctvom pocitov a emócií. Niekedy je to ťažké, ale stojí to za to! Pretože je pekné vidieť na svojich študentoch kus svojej tvrdej práce. Vo vašej duši je veľmi teplé a radostné, keď sa dieťa „otvorí“ pred vašimi očami, stane sa malým umelcom, vždy sa dychtivo snaží ísť do hudobnej miestnosti: chce spievať, tancovať, hrať, učiť sa, tvoriť...
Taisya Bogidaeva
Esej hudobného režiséra „Ja, hudba a deti“
Esej o hudobnom riaditeľovi
"ja, hudba a deti» .
Hudba inšpiruje celý svet, dodáva duši krídla, podporuje let fantázie;
hudba dáva život a radosť všetkému, čo existuje.
Možno ju nazvať stelesnením všetkého, čo je krásne a všetko vznešené.
pracujem hudobný režisér. Čo to znamená hudobný režisér v materskej škole? Koľko nových schopností vo mne táto profesia odhalila! Špecialita hudobný režisér je jedinečný v téme, že sa kombinuje rôzne profesií: hudobník a umelec, scenárista a režisér, kostýmový výtvarník a herec, maskér a zvukár. Venuje sa dizajnu Hudobná sála, píše scenáre, organizuje početné dovolenky. A koľko druhov činností je potrebné pri tom zvládnuť? hudobný a všeobecný rozvoj deti: toto je počúvanie hudba, spev, hudobne-rytmická činnosť, divadelné predstavenie, hranie hudobné nástroje. Moje dlhoročné skúsenosti mi dovoľujú skonštatovať, že práca s deťmi pri všetkých týchto typoch činností samozrejme predpokladá kreativitu samotného učiteľa, bez ktorej si tvorivý rozvoj detí nemožno predstaviť. Jedným slovom to do značnej miery závisí od toho, aký ste zaujímavý, profesionálne - gramotný, talentovaný. hudobný a tvorivý rozvoj detí, atmosféra radosti v materskej škole.
Každý deň strávený s deťmi ma povzbudzuje k hľadaniu nových nápadov, stimuluje ma k zlepšovaniu úrovne zručností, aby som sa mohol ďalej tešiť z výsledkov mojich úspechov a radovať sa z úspechov mojich žiakov.
Každý deň, keď sa chystáte do práce, sa mimovoľne pýtate otázky: Čo ma dnes čaká? Ako ma budú deti vítať a oceňovať? Ako bude prebiehať učenie nového tanca u starších žiakov? Pôjde skúška dobre? hudobný predstavenie za účasti žiakov vyšších ročníkov a pedagógov? Na všetky tieto otázky dostávam odpovede počas práce alebo na konci pracovného dňa. Niekedy nedokážem nájsť odpovede na otázky, ktoré sa mi vynárajú, potom sa uchýlim k pomoci kolegov, hľadám odpovede v literatúre, čím si zvyšujem svoje sebavzdelávanie, ktoré je nevyhnutnou podmienkou profesionálneho rastu každého učiteľa. .
V modernom vzdelávacom systéme je zvyšovanie kvalifikácie každého učiteľa, ovládanie najnovších pedagogických technológií a metód dôležitou etapou v celej jeho činnosti. Učiteľom s veľkým T možno nazvať iba človeka, ktorý neustále študuje a zlepšuje si svoju odbornú úroveň. Hudobný režisér sa vzdeláva po celý život., rozvíjať a zlepšovať svoje profesionálne skúsenosti a veľkoryso ich zdieľať s kolegami, podobne zmýšľajúcimi ľuďmi a rodičmi.
Keď som sa zamyslel nad svojou profesiou, dospel som k záveru, že stojím pri zrode osobnosti dieťaťa. Je na mne, či to pomôže hudba rozvíjať svoje najlepšie vlastnosti osobnosti: duchovná citlivosť, schopnosť cítiť harmóniu okolitého sveta, láskavosť, citlivosť na krásu. Prvé stretnutia s deťmi, keď prvýkrát prišli do škôlky, zostávajú v pamäti ešte dlho. V tomto pre dieťa ťažkom adaptačnom období je potrebné plánovať hudobnýčinnosti tak, aby zabudnúc na smútok a odlúčenie od blízkych ľudí sa mohol ponoriť do atmosféry radosti a slasti. V našej modernej dobe informatizácie, inovácií, zdokonaľovania programov a požiadaviek na ne prichádzajú do škôlky úplne iní ľudia deti: moderný, rozvinutý, aktívny, ale existuje niečo, čo spája deti minulosti a moderné deti - to je túžba cítiť lásku, starostlivosť, náklonnosť od dospelého, ktorý v súčasnosti nahrádza svoju matku! A tento pocit si nesiem počas mnohých rokov mojej práce.
V neustálom hľadaní nových objavov pre nás a našich študentov v čarovnom, nádhernom svete hudba, čas letí bez povšimnutia. Pozrite, vaše deti už vyrástli a sú pripravené "stoj na krídle". Na promócii cítim radosť, pretože deti vyrástli, hrdosť, za čo hudba smútok sa stal súčasťou ich života, pretože rozlúčka je vždy smutná, a ešte viac, ak sa rozlúčite s fidgetmi, ktoré milujete. Ale hlavne zo svojej profesie cítim zadosťučinenie.
Som presvedčený, že profesia hudobný režisér Najlepší na svete! Hudobný režisér je človek, ktorá vlieva nádej a sebavedomie do detskej duše, pomáha dievčatám a chlapcom dosahovať úspechy v budúcnosti. Aká je to radosť uvedomiť si, že v mojej profesii sú podľa mňa spojené dva najväčšie zázraky – Deti a hudba!
