Predstavivosť. Eseje na voľnú tému Predstavivosť je motorom pokroku a spásy ľudstva (esej) Zoznam použitej literatúry

"predstavivosť"

Vyplnil: žiak 9. ročníka „B“

Plyshevskaya Svetlana

Učiteľ: Likhach Galina Vladimirovna

Gymnázium č.12

Minsk, 2002

Úvod: Význam predstavivosti 3

1. Definícia predstavivosti 6

2. Funkcie predstavivosti 9

3. Typy predstavivosti 11

4. „Technika“ predstavivosti 14

5. Predstavivosť v kreativite 16

6. Fantázia a talent 18

7. Úloha predstavivosti vo vede a prírode 22 Záver 24

Referencie 25

Úvod: Význam predstavivosti

Predstavivosť je špeciálna forma ľudskej psychiky, stojaca mimo iných duševných procesov a zároveň zaujímajúca medzipolohu medzi vnímaním, myslením a pamäťou.

Špecifickosť tejto formy mentálneho procesu spočíva v tom, že predstavivosť je charakteristická pravdepodobne len pre človeka a je zvláštne spojená s činnosťou tela, pričom je zároveň zo všetkých duševných procesov a stavov „najduševnejším“. To posledné znamená, že ideálny a tajomný charakter psychiky sa neprejavuje v ničom inom ako vo fantázii. Dá sa predpokladať, že práve fantázia, túžba porozumieť a vysvetliť ju v dávnych dobách priťahovala pozornosť k psychickým javom, podporovala a podnecuje ju aj v súčasnosti.

Fenomén predstavivosti však zostáva záhadný aj dnes. Ľudstvo dodnes nevie takmer nič o mechanizme imaginácie, vrátane jej anatomického a fyziologického základu. Otázky, kde je v ľudskom mozgu lokalizovaná predstavivosť a s prácou ktorých nervových štruktúr, ktoré sú nám známe, sú dnes ešte nezodpovedané. Prinajmenšom o tom môžeme povedať oveľa menej ako napríklad o vnemoch, vnímaní, pozornosti a pamäti, ktoré sú dostatočne preštudované.

Predstavivosť je špeciálna forma reflexie, ktorá pozostáva z vytvárania nových obrazov a nápadov spracovaním existujúcich nápadov a konceptov. Rozvoj predstavivosti sleduje línie zdokonaľovania operácií výmeny skutočných predmetov za imaginárne a obnovy predstavivosti. Dieťa si postupne začína vytvárať čoraz zložitejšie obrazy a ich systémy na základe existujúcich popisov, textov, rozprávok. Obsah týchto obrazov sa rozvíja a obohacuje. Tvorivá predstavivosť sa rozvíja, keď dieťa nielen chápe určité techniky expresivity (hyperbola, metafora), ale ich aj samostatne aplikuje. Predstavivosť sa stáva sprostredkovanou a zámernou.

Predstavivosť je najdôležitejším aspektom nášho života. Na chvíľu si predstavte, že by človek nemal žiadnu fantáziu. Prišli by sme o takmer všetky vedecké objavy a umelecké diela. Deti by nepočuli rozprávky a nemohli by hrať veľa hier. Ako sa mohli učiť školské osnovy bez predstavivosti? Je ľahšie povedať: zbavte človeka predstavivosti a pokrok sa zastaví! To znamená, že predstavivosť a fantázia sú najvyššou a najpotrebnejšou schopnosťou človeka. Zároveň si práve táto schopnosť vyžaduje osobitnú starostlivosť z hľadiska rozvoja. A obzvlášť intenzívne sa rozvíja vo veku od 5 do 15 rokov Vedci nazývajú toto obdobie citlivé, teda najpriaznivejšie pre vývoj nápadité myslenie a predstavivosť.

A ak počas tohto obdobia nie je špecificky rozvinutá predstavivosť, potom dochádza následne k rýchlemu poklesu aktivity tejto funkcie. Spýtal sa napríklad jeden študent slávny spisovateľ Gianni Rodari: „Čo je potrebné urobiť a ako pracovať, aby ste sa stali rozprávačom príbehov?“ „Učte matematiku správne,“ počul v odpovedi.

Spolu s poklesom schopnosti fantazírovať sa ochudobňuje osobnosť človeka, zmenšujú sa možnosti tvorivého myslenia, stráca sa záujem o umenie a vedu.

Vďaka fantázii človek tvorí, inteligentne plánuje a riadi svoje aktivity. Takmer všetka ľudská materiálna a duchovná kultúra je výplodom ľudskej fantázie a tvorivosti.

Predstavivosť posúva človeka mimo jeho bezprostrednú existenciu, pripomína mu minulosť a otvára budúcnosť. Spolu s poklesom schopnosti fantazírovať sa osobnosť človeka ochudobňuje, zmenšujú sa možnosti tvorivého myslenia, stráca sa záujem o umenie a vedu.

Predstavivosť je najvyššia mentálna funkcia a odráža realitu. Pomocou predstavivosti sa však uskutočňuje mentálny odchod za hranice priamo vnímaného. Jeho hlavnou úlohou je prezentovať očakávaný výsledok ešte pred jeho realizáciou. Pomocou predstavivosti si vytvárame obraz niečoho, čo nikdy neexistovalo alebo neexistuje momentálne objekt, situácia, podmienky.

Berúc do úvahy dôležitosť predstavivosti v živote človeka, ako ovplyvňuje jeho duševné procesy a stavy a dokonca aj telo, osobitne zdôrazníme a zvážime problém predstavivosti.

Predstavivosť je špeciálna forma psychiky, ktorú môže mať len človek. Súvisí s ľudskou schopnosťou meniť svet, pretvárať realitu a vytvárať nové veci. M. Gorkij mal pravdu, keď povedal, že „je to fikcia, ktorá povyšuje človeka nad zviera“, pretože len človek, ktorý ako spoločenská bytosť pretvára svet, rozvíja skutočnú predstavivosť.

S bohatou fantáziou môže človek žiť v rôznych časoch, ktoré si nemôže dovoliť žiadny iný živý tvor na svete. Minulosť je zaznamenaná v pamäťových obrazoch a budúcnosť je znázornená v snoch a fantáziách.

Akákoľvek predstavivosť generuje niečo nové, mení, pretvára to, čo je dané vnímaním. Tieto zmeny a premeny možno vyjadriť v tom, čo si človek na základe vedomostí a skúseností predstavuje, t.j. vytvorí obraz niečoho, čo on sám v skutočnosti nikdy nevidel. Napríklad správa o lete do vesmíru povzbudzuje našu predstavivosť, aby maľovala obrazy života v nulovej gravitácii, fantastického vo svojej nezvyčajnosti, obklopeného hviezdami a planétami.

Predstavivosť dokáže, predvídajúc budúcnosť, vytvoriť obraz, obraz niečoho, čo sa nikdy nestalo. Takže astronauti si vo svojich predstavách mohli predstaviť let do vesmíru a pristátie na Mesiaci, keď to bol len sen, ktorý sa ešte neuskutočnil a či je to možné, nie je známe.

Predstavivosť môže konečne urobiť taký odklon od reality, že vytvorí fantastický obraz, ktorý sa od reality zreteľne odchyľuje. Ale aj v tomto prípade to do istej miery odráža túto realitu. A imaginácia je tým plodnejšia a hodnotnejšia, čím viac pri pretváraní reality a odkláňaní sa od nej stále zohľadňuje jej podstatné aspekty a najvýznamnejšie črty.

Na štúdium kognitívnej úlohy predstavivosti je potrebné objasniť jej črty a identifikovať jej skutočnú povahu. Vo vedeckej literatúre existuje mnoho prístupov k definovaniu predstavivosti. Pozrime sa na niektoré z nich a definujme hlavné črty predstavivosti.

S.L. Rubinstein píše: „Predstavivosť je odklon od minulej skúsenosti, je to transformácia toho, čo je dané, a vytváranie nových obrazov na tomto základe.

L.S. Vygotsky verí, že „predstavivosť neopakuje dojmy, ktoré boli nahromadené predtým, ale vytvára nejaké nové série z predtým nahromadených dojmov. Zavedenie niečoho nového do našich dojmov a zmena týchto dojmov tak, aby sa v dôsledku toho objavil nový, predtým neexistujúci obraz, tvorí základ činnosti, ktorú nazývame predstavivosť.

Podľa E.I.Ignatieva „hlavnou črtou procesu predstavivosti je transformácia a spracovanie údajov a materiálov z minulých skúseností, čo vedie k novej myšlienke.

A „Filozofický slovník“ definuje predstavivosť ako „schopnosť vytvárať nové zmyslové alebo mentálne obrazy v ľudskej mysli na základe transformácie dojmov získaných z reality“.

Ako je možné vidieť z definícií, základnou črtou predstavivosti je schopnosť subjektu vytvárať nové obrazy. To však nestačí, pretože potom nemožno rozlišovať medzi predstavivosťou a myslením. Ľudské myslenie (vytváranie kognitívnych predstáv prostredníctvom záverov, zovšeobecnení, analýzy, syntézy) nemožno jednoducho stotožniť s predstavivosťou, pretože k vytváraniu nových poznatkov a pojmov môže dochádzať aj bez účasti predstavivosti.

Mnohí výskumníci poznamenávajú, že predstavivosť je proces vytvárania nových obrazov, ktorý sa vyskytuje vizuálne. Táto tendencia klasifikuje predstavivosť ako formu zmyslovej reflexie, zatiaľ čo druhá sa domnieva, že predstavivosť vytvára nielen nové zmyslové obrazy, ale produkuje aj nové myšlienky.

Jednou z charakteristických čŕt predstavivosti je, že sa spája nielen s myslením, ale aj so zmyslovými údajmi. Niet predstavivosti bez myslenia, ale nemožno ju zredukovať ani na logiku, keďže vždy predpokladá premenu zmyslového materiálu.

Je teda zrejmé, že imaginácia je tak vytváraním nových obrazov, ako aj premenou minulej skúsenosti a že takáto premena sa deje s organickou jednotou zmyslového a racionálneho.

2. Funkcie predstavivosti

Ľudia toľko snívajú, pretože ich myseľ nemôže byť „nezamestnaná“. Funguje ďalej aj vtedy, keď sa do ľudského mozgu nedostanú nové informácie, keď nerieši žiadne problémy. Práve v tomto období začína pracovať fantázia, ktorú človek nedokáže zastaviť svojvoľne.

V ľudskom živote plní predstavivosť množstvo špecifických funkcií.

Prvým z nich je reprezentovať realitu v obrazoch a vedieť ich použiť pri riešení problémov. Táto funkcia imaginácie je spojená s myslením a je v ňom organicky zahrnutá.

Druhou funkciou predstavivosti je regulovať emocionálne stavy. Pomocou svojej fantázie dokáže človek aspoň čiastočne uspokojiť mnohé potreby a uvoľniť napätie, ktoré generujú. Táto životná funkcia je obzvlášť zdôrazňovaná a rozvíjaná v psychoanalýze.

Tretia funkcia predstavivosti je spojená s jej účasťou na dobrovoľnej regulácii kognitívnych procesov a stavov človeka, najmä vnímania, pozornosti, pamäti, reči a emócií. Pomocou zručne vyvolaných obrazov môže človek venovať pozornosť potrebným udalostiam. Prostredníctvom obrazov získava možnosť ovládať vnemy, spomienky, výroky.

Štvrtou funkciou predstavivosti je vytvorenie vnútorného plánu činnosti - schopnosť vykonávať ich v mysli, manipulovať s obrazmi.

Napokon piatou funkciou je plánovanie a programovanie činností, zostavovanie takýchto programov, hodnotenie ich správnosti a proces implementácie.

Pomocou predstavivosti dokážeme ovládať mnohé psychofyziologické stavy tela a naladiť ho na nadchádzajúce aktivity. Známe sú aj fakty, ktoré naznačujú, že pomocou predstavivosti, čisto vôľou, môže človek ovplyvniť organické procesy: zmeniť rytmus dýchania, pulz, krvný tlak, telesnú teplotu (indická joga).

3. Typy predstavivosti

Uvažujme teraz o rôznych formách a typoch ľudskej predstavivosti.

Postoj človeka k procesu predstavivosti priamo určuje existenciu rôznych úrovní predstavivosti. Na nižších úrovniach k zmene obrazov dochádza mimovoľne, na vyšších úrovniach zohráva pri vytváraní obrazov čoraz dôležitejšiu úlohu vedomá osoba.

Vo svojich najnižších a najprimitívnejších formách sa imaginácia prejavuje mimovoľnou transformáciou obrazov, ku ktorej dochádza pod vplyvom málo uvedomelých potrieb, pudov a tendencií, bez ohľadu na akýkoľvek vedomý zásah subjektu. Obrazy imaginácie sa akoby spontánne vynárajú pred predstavou popri vôli a túžbe človeka a nie sú ním tvorené. IN čistej forme Táto forma predstavivosti sa vyskytuje len vo veľmi zriedkavých prípadoch na nižších úrovniach vedomia a v snoch. Hovorí sa tomu aj pasívna predstavivosť.

V najvyšších formách predstavivosti, v kreativite, sa obrazy vedome formujú a transformujú v súlade s cieľmi. Používajúc ich, človek z vlastnej vôle, úsilím vôle v sebe vyvoláva zodpovedajúce obrazy ľudskej tvorivej činnosti. Táto forma predstavivosti sa nazýva aktívna.

Existuje tiež rozdiel medzi reprodukčnou alebo reprodukčnou predstavivosťou a transformatívnou alebo produktívnou predstavivosťou.

Reprodukčná predstavivosť má za cieľ reprodukovať realitu takú, aká je, a hoci je tu aj prvok fantázie, takáto predstavivosť je skôr vnímaním alebo pamäťou ako tvorivosťou. Teda smer v umení nazývaný naturalizmus, ako aj čiastočne realizmus, možno korelovať s reprodukčnou predstavivosťou. Je dobre známe, že z obrazov I.I. Shishkina môžu biológovia študovať flóru ruského lesa, pretože všetky rastliny na jeho plátnach sú zobrazené s dokumentárnou presnosťou.

Produktívna predstavivosť sa vyznačuje tým, že realitu v nej človek vedome konštruuje a nie jednoducho mechanicky kopíruje alebo pretvára, hoci sa zároveň stále tvorivo premieňa na obraz. Napríklad základom kreativity radu umeleckých majstrov, ktorých let tvorivá predstavivosť realistické prostriedky už neuspokojujú, realita sa tiež stáva. Ale táto realita prechádza produktívnou predstavivosťou tvorcov, konštruujú ju novým spôsobom, využívajúc svetlo, farbu, vibrácie vzduchu (impresionizmus), uchyľujú sa k bodovým obrazom predmetov (pointilizmus), rozkladajúc svet na geometrické tvary(kubizmus) a pod. Aj diela takého umeleckého smeru, akým je abstraktné umenie, vznikali pomocou produktívnej predstavivosti. S produktívnou imagináciou sa v umení stretávame v prípadoch, keď je umelcov svet fantazmagória, iracionalizmus. Výsledkom takejto predstavivosti je román M. Bulgakova „Majster a Margarita“, fantázia bratov Strugackých.

Predstavivosť, ako vieme, úzko súvisí s kreativitou (podrobnejšie o nej budeme hovoriť nižšie). A napodiv, táto závislosť je inverzná, t.j. Je to predstavivosť, ktorá sa formuje v procese tvorivej činnosti, a nie naopak. Špecializácia rôznych druhov predstavivosti je výsledkom rozvoja rôznych druhov tvorivej činnosti. Preto existuje toľko špecifických typov predstavivosti, koľko je druhov ľudskej činnosti – konštruktívnej, technickej, vedeckej, umeleckej, hudobnej atď. Ale, samozrejme, všetky tieto druhy tvoria rozmanitosť špičková úroveň- tvorivá predstavivosť.

Vo všetkých týchto prípadoch hrá predstavivosť pozitívnu úlohu, ale existujú aj iné typy predstavivosti. Patria sem sny, halucinácie, sny a denné sny.

Sny možno klasifikovať ako pasívne a nedobrovoľné formy predstavivosti. Ich skutočná úloha v ľudskom živote ešte nebola stanovená, aj keď je známe, že v ľudských snoch sa vyjadruje a uspokojuje množstvo životných potrieb, ktoré z mnohých dôvodov nie je možné v živote realizovať.

Halucinácie sú fantastické vízie, ktoré nemajú zrejme, takmer žiadne spojenie s realitou okolo človeka. Zvyčajne sú výsledkom určitých duševných alebo telesných porúch a sprevádzajú mnohé bolestivé stavy.

Sny sú na rozdiel od halucinácií úplne normálnym duševným stavom, ktorý predstavuje fantáziu spojenú s túžbou.

Sen je forma špeciálnej vnútornej činnosti, ktorá spočíva vo vytvorení obrazu toho, čo by si človek chcel uvedomiť. Sen sa od denného sna líši tým, že je o niečo realistickejší a viac súvisí s realitou, t.j. je v zásade uskutočniteľné. Sny zaberajú pomerne veľkú časť času človeka, najmä v mladosti, a pre väčšinu ľudí sú to príjemné myšlienky o budúcnosti, hoci niektorí majú aj znepokojujúce vízie, ktoré vyvolávajú pocity úzkosti a agresivity. Proces predstavivosti sa zriedkavo okamžite realizuje v praktických činnostiach človeka, preto je sen dôležitou podmienkou pre realizáciu tvorivých síl človeka. Nevyhnutnosť sna spočíva v tom, že spočiatku ide o jednoduchú reakciu na veľmi vzrušujúcu situáciu, ale potom sa často stáva vnútornou potrebou jednotlivca. Sen je veľmi dôležitý aj u mladších školského veku. Čím je snívajúce dieťa mladšie, tým častejšie jeho snívanie nevyjadruje ani tak jeho orientáciu, ako skôr vytvára. Toto je formujúca funkcia snov.

4. „Technika“ predstavivosti

Transformácia reality pomocou predstavivosti nenastáva svojvoľne, má svoje prirodzené cesty, ktoré sú vyjadrené v rôznymi spôsobmi alebo transformačné techniky, ktoré človek používa nevedome. Psychológia pozná niekoľko takýchto techník.

Prvou takouto metódou je aglutinácia, t.j. kombinácia alebo kombinácia rôznych, nezlučiteľných každodenný život diely v nových neobvyklých kombináciách. Kombinácia nie je náhodný súbor, ale výber určitých vlastností, uskutočňovaný vedome, v súlade s určitou myšlienkou a dizajnom kompozície. Má široké využitie v umení, vede, technickom vynáleze a najmä v pamiatkach staroegyptského umenia a v umení amerických Indiánov. Príkladom sú klasické postavy rozprávok človek-šelma alebo človek-vták a alegorické postavy Leonarda da Vinciho.

Ďalšou technikou je zdôraznenie určitých aspektov zobrazovaného javu. Zdôraznenie zvýrazňuje črty. Často sa to dosiahne zmenou proporcií v rôznych smeroch. Karikatúra využíva túto techniku: reprodukuje črty originálu, pričom zveličuje niektoré jeho črty. Zároveň, aby bolo zvýraznenie významné, musí zdôrazniť charakteristické, podstatné. Akcentácia aktívne využíva meniace sa objekty ich zväčšovaním alebo zmenšovaním (hyperbolizácia a litoty), čím sa nachádza široké uplatnenie vo fantastickom zobrazení reality. Príklad by mohol byť nasledujúci rozprávkové postavy: bezprecedentne silný Svyatogor, maličký Malý palec či gigantický Gulliver. Na jednej strane môže byť zjavnejší vzhľad obra, jeho obrovská veľkosť vnútornú silu a význam hrdinov a na druhej strane fantasticky malé rozmery dokážu silou kontrastu zdôrazniť veľké vnútorné prednosti postavy.

Tretím známym spôsobom vytvárania imaginárnych obrazov je schematizácia. V tomto prípade sa jednotlivé nápady spájajú a rozdiely sa vyhladzujú. Hlavné podobnosti sú jasne rozvinuté. Príkladom je akýkoľvek schematický výkres.

A posledný spôsob možno nazvať písaním, t.j. špecifické zovšeobecnenie. Vyznačuje sa výberom toho podstatného, ​​opakujúceho sa v niektorých ohľadoch homogénnych faktov a ich stelesnením v konkrétnom obraze. V tejto technike sú niektoré funkcie úplne vynechané, zatiaľ čo iné sú zjednodušené, zbavené detailov a komplikácií. V dôsledku toho sa celý obraz zmení. Sú tam napríklad profesionálne obrázky robotníka, lekára, umelca a podobne.

Imaginácia teda prirodzene obsahuje sklon k alegórii, alegórii a používaniu obrazov v prenesenom význame. Všetky prostriedky literárna tvorivosť(metafora, hyperbola, epiteton, trópy a figúry) ukazujú prejav transformačnej sily imaginácie. A všetky hlavné formy tvorivej transformácie sveta, ktoré umenie používa, v konečnom dôsledku odrážajú tie premeny, ktoré využíva predstavivosť.

5. Predstavivosť v kreativite

Predstavivosť hrá dôležitú úlohu v každom tvorivom procese a jej význam je obzvlášť veľký v umeleckej tvorivosti. Podstata umeleckej imaginácie spočíva predovšetkým v schopnosti vytvárať nové obrazy, ktoré môžu byť nositeľmi ideologického obsahu. Zvláštna sila umeleckej imaginácie spočíva vo vytváraní novej situácie nie narušením, ale zachovaním základných požiadaviek vitality.

Názor, že čím je dielo bizarnejšie a výstrednejšie, tým je jeho autor nápaditejší, je zásadne mylná. Fantázia Leva Tolstého nie je o nič slabšia ako predstavivosť Edgara Allana Poea. Je to proste iné. Koniec koncov, čím realistickejšie je dielo, tým silnejšia musí byť predstavivosť, aby bol popisovaný obraz vizuálny a nápaditý. Koniec koncov, ako viete, silná tvorivá predstavivosť sa nespozná ani tak podľa toho, čo si človek dokáže predstaviť, vynájsť, ale podľa toho, ako vie pretvárať realitu v súlade s požiadavkami umeleckého konceptu. Ale zachovanie vitality a reality samozrejme neznamená fotograficky presnú kópiu vnímaného, ​​pretože skutočný umelec má nielen potrebnú techniku, ale aj osobitý pohľad na vec, odlišný od pohľadu netvorivého človeka. . Preto hlavná úloha umelecké dielo– ukázať ostatným, čo vidí umelec, aby to videli aj ostatní. Umelec ani na portréte nefotografuje zobrazovanú osobu, ale pretvára to, čo vníma. Produkt takejto predstavivosti často poskytuje hlbší a pravdivejší obraz, než dokáže fotografia.

Imaginácia v umeleckej tvorivosti umožňuje, samozrejme, aj výrazný odklon od reality, výrazný odklon od nej. Umelecká tvorivosť sa prejavuje nielen v portréte, ale zahŕňa aj sochu, rozprávku a fantasy príbeh. V rozprávkach aj v sci-fi môžu byť odchýlky veľmi veľké, ale v každom prípade musia byť motivované dizajnom, myšlienkou diela. A čím výraznejšie sú tieto odchýlky od reality, tým musia byť motivovanejšie, inak nebudú pochopené a ocenené. Tvorivá predstavivosť využíva tento druh fantázie, odchýlku od určitých čŕt reality, aby poskytla obraznosť a jasnosť skutočnému svetu, hlavnej myšlienke alebo plánu.

Niektoré skúsenosti a pocity ľudí v každodennom živote môžu byť pre bežného človeka neviditeľné, ale umelcova predstavivosť, ktorá sa odchyľuje od reality, ju pretvára, jasnejšie osvetľuje a výraznejšie ukazuje časť tejto reality, ktorá je pre neho obzvlášť dôležitá. Odstúpiť od reality, aby sme do nej prenikli hlbšie a lepšie jej porozumeli — to je logika tvorivej predstavivosti.

Nemenej potrebná je predstavivosť vedeckej tvorivosti. Vo vede sa formuje nie menej ako v tvorivosti, ale iba v iných formách.

Dokonca aj anglický chemik Priestley, ktorý objavil kyslík, uviedol, že všetky veľké objavy môžu urobiť len vedci, ktorí „plný rozsah svojej fantázie dávajú aj Lenin vysoko oceňoval úlohu fantázie vo vede, pretože veril, že „nielen básnik potrebuje“. matematika to potrebuje, pretože fantázia je vlastnosťou najvyššej hodnoty.“ Špecifická úloha predstavivosti vo vedeckej tvorivosti spočíva v tom, že transformuje obrazný obsah problému, a tým prispieva k jeho riešeniu.

V experimentálnom výskume sa veľmi jasne ukazuje úloha predstavivosti. Experimentátor si pri koncipovaní experimentu musí pomocou svojich vedomostí a hypotéz, výdobytkov vedy a techniky predstaviť situáciu, ktorá by spĺňala všetky požadované podmienky. Inými slovami, musí si predstaviť uskutočnenie takéhoto experimentu a pochopiť jeho účel a dôsledky. Jedným z vedcov, ktorí vždy pred reálnou skúsenosťou „vykonali experiment“ so svojou predstavivosťou, bol fyzik E. Rutherford.

6. Predstavivosť a talent

Ako je už známe, predstavivosť je vždy vytvorenie niečoho nového ako výsledok spracovania minulých skúseností. žiadne tvorivá činnosť je nemožné bez predstavivosti, preto je kreativita komplexný duševný proces spojený s charakterom, záujmami a schopnosťami jednotlivca.

Niekedy je pre starších ľudí ťažké predstaviť si niečo neobvyklé a začať fantazírovať, ale to neznamená, že stratili schopnosť predstavovať si. Každý človek má predstavivosť, je to tak, že ako ľudia starnú, cvičia ju čoraz menej. A ako radia psychológovia, fantáziu si treba trénovať už od detstva.

Kreatívne aktivity rozvíjajú detské zmysly. Dieťa pri tvorení prežíva celý rad pozitívnych emócií ako z procesu činnosti, tak aj zo získaného výsledku.

Kreativita prispieva k optimálnemu a intenzívnemu rozvoju mentálnych funkcií ako je pamäť, myslenie, vnímanie, pozornosť. Ale oni sú tí, ktorí rozhodujú o úspechu štúdia dieťaťa.

Kreatívna činnosť rozvíja osobnosť dieťaťa, pomáha mu osvojiť si morálne a morálne normy - rozlišovať medzi dobrom a zlom, súcitom a nenávisťou, odvahou a zbabelosťou. Vytváraním diel tvorivosti dieťa v nich odráža svoje chápanie života a sveta, svoje pozitívne a negatívne vlastnosti, novým spôsobom ich chápe a hodnotí.

Kreativita rozvíja aj estetické cítenie dieťaťa. Touto činnosťou sa u dieťaťa formuje citlivosť na svet a ocenenie krásy.

Všetky deti, najmä starší predškoláci a žiaci základných a stredných škôl, sa radi venujú umeniu. S nadšením spievajú a tancujú, vyrezávajú a kreslia, skladajú hudbu a rozprávky, vystupujú na javisku, zúčastňujú sa súťaží, výstav a kvízov atď. Pretože vďaka kreativite je život dieťaťa bohatší, plnší, radostnejší a zaujímavejší.

Deti sú schopné zapojiť sa do tvorivosti nielen bez ohľadu na miesto a čas, ale najmä bez ohľadu na osobné komplexy. Dospelý, ktorý často kriticky hodnotí svoje tvorivé schopnosti, je v rozpakoch ukázať ich. Deti sa na rozdiel od dospelých vedia úprimne prejaviť umeleckej činnosti, nevenujúc pozornosť hanblivosti.

Tvorivá činnosť má osobitný význam pre nadané a talentované deti. Nadanie je súbor schopností, ktoré umožňujú dosiahnuť osobitné úspechy v určitej oblasti umenia, vedy, profesionálnej alebo inej činnosti. Nie je veľa detí, ktoré sa vyznačujú výrazným talentom a nadaním. Pre nadané dieťa je predstavivosť hlavnou charakteristickou vlastnosťou, potrebuje neustálu predstavivosť. Nezvyčajné prístupy k riešeniu problémov, originálne asociácie - to všetko je charakteristické pre talentované dieťa a je výsledkom fantázie.

Nadanie a talent úzko súvisia s pokročilým vývojom. Talentované deti majú vyššie výsledky ako ich rovesníci a tieto výsledky dosahujú oveľa ľahšie. Tieto deti sa vyznačujú väčšou citlivosťou na okolitý svet a v špecifických obdobiach sa vyznačujú obzvlášť vysokou citlivosťou. Psychológovia nazývajú takéto obdobia „citlivé“. V týchto obdobiach je špecifická funkcia (napríklad reč alebo logická pamäť) najcitlivejšia na podnety z vonkajšieho sveta, ľahko sa trénuje a intenzívne sa rozvíja a deti vykazujú mimoriadne úspechy v rôzne druhyčinnosti. A ak bežné dieťa môže zažiť „citlivé“ obdobie pre jednu funkciu, potom talentované dieťa prejavuje „citlivosť“ pre mnoho funkcií naraz.

Pomocou kreativity a fantázie si dieťa prirodzene formuje vlastnú osobnosť. A existuje špeciálna oblasť života dieťaťa, ktorá poskytuje špecifické príležitosti pre osobný rozvoj - hra. Hlavnou mentálnou funkciou, ktorá zabezpečuje hru, je predstavivosť. Vymýšľaním herných situácií a ich realizáciou si dieťa rozvíja množstvo osobnostných vlastností, akými sú spravodlivosť, odvaha, čestnosť, zmysel pre humor a iné. Prostredníctvom práce predstavivosti dochádza k kompenzácii za stále nedostatočné reálne možnosti dieťaťa prekonávať životné ťažkosti a konflikty.

Zapojením sa do tvorivosti (pre ktorú je prioritou aj predstavivosť) si dieťa rozvíja takú kvalitu, akou je duchovnosť. S spiritualitou je predstavivosť zahrnutá do všetkých kognitívnych aktivít, sprevádzaných obzvlášť pozitívnymi emóciami. Bohatá práca predstavivosti sa často spája s rozvojom takej dôležitej osobnostnej črty, akou je optimizmus.

Pre vedcov sú zaujímavé najmä imaginárne spoločníčky, ktorých si mnohé deti vytvoria – imaginárnych príbuzných, imaginárnych priateľov, víly a škriatkov, zvieratká, bábiky a iné predmety. Jedna štúdia zahŕňala 210 detí; a zistilo sa, že 45 z nich malo imaginárnych spoločníkov: z tohto počtu bolo 21 iba detí v rodine a ďalších 21 malo po jednom príbuznom. Pozorovatelia poznamenali, že hoci malo 45 detí veľa príležitostí hrať sa s inými deťmi, neurobili to. Imaginárny spoločník je výtvorom samotného dieťaťa, v zásade ho môže obdarovať akýmikoľvek vlastnosťami a prinútiť personifikáciu, aby s ním zaobchádzala tak, ako si želá. Treba poznamenať, že hra s takýmito spoločníkmi niekedy odráža postoje rodičov a je známy prípad dievčaťa, ktoré malo dvoch imaginárnych spoločníkov - jedného obdareného všetkými cnosťami, ako im rozumela, a druhého so všetkými nedostatky, ktoré v sebe našla. Ale treba poznamenať, že psychiatri považujú takéto fantázie za symptómy duševnej choroby; z ich pohľadu sú takéto personifikácie vytvorené na kompenzáciu nedostatku vrúcnosti a srdečnosti v reálnom živote.

V dospievaní, keď sa osobný rozvoj stáva dominantným, nadobúda osobitný význam taká forma predstavivosti, akou je sen – obraz vytúženej budúcnosti.

Tínedžer sníva o tom, čo mu prináša radosť, čo uspokojuje jeho najhlbšie túžby a potreby. V snoch si teenager buduje želaný osobný životný program, ktorý často definuje jeho hlavný význam. Sny sú často nereálne, t.j. je definovaný iba cieľ, ale nie spôsoby, ako ho dosiahnuť, avšak v štádiu dospievania to má stále pozitívny charakter, pretože umožňuje teenagerovi „prechádzať“ v imaginárnom pláne. rôzne možnosti budúcnosti, vyberte si svoj vlastný spôsob riešenia problému.

Predstavivosť je dôležitá na osobnej úrovni a pre dospelých. Ľudia, ktorí si v dospelosti zachovávajú živú predstavivosť, sú talentovaní a často sa nazývajú vysoko nadaní jednotlivci.

S pribúdajúcim vekom väčšina z nás stráca schopnosť fantazírovať: aké ťažké môže byť niekedy vymyslieť nová rozprávka pre dieťa. Na zachovanie a rozvoj predstavivosti slúži množstvo cvičení, ktoré sú podrobne popísané v špeciálnopedagogickej literatúre.

7. Úloha predstavivosti vo vede a prírode

V jednom z amerických laboratórií na vytvorenie umelej inteligencie čelili vedci problému: ako naučiť stroj vidieť? Zdalo by sa, že všetko je jednoduché: nainštalujte fotoaparát, pripojte čip a všetko je v poriadku! Ale nie.

Úlohou nebolo len naučiť „vidieť“, ale uistiť sa, že robot dokáže vnímať nielen jednotlivé predmety, ale aj celé scény. Na to sa potrebuje naučiť obrovské množstvo informácií o subjekte prostredníctvom zrakových orgánov. Napríklad jeho poloha vo vzťahu k iným objektom v priestore, kvalita jeho povrchu, jeho veľkosť, farebná charakteristika, účel atď.

To všetko predstavuje pre stroj dosť veľké ťažkosti. Napríklad, aby ste videli relatívnu polohu telies v priestore, musíte mať stereoskopické videnie, ale tento problém je úplne riešiteľný. Oveľa dôležitejšie a ťažšie je naučiť stroj „porozumieť“ akýmkoľvek situáciám alebo scénam. Vedci totiž ešte úplne nechápu, ako k tomuto procesu dochádza u ľudí, nieto ešte u stroja!

Jediný cieľ je jasný: v stroji musíte vytvoriť umelú predstavivosť a potom, po preskúmaní niekoľkých jednotlivých objektov, bude schopný predstaviť si situáciu ako celok a analyzovať ju. To znamená, že bude možné vytvárať umelú inteligenciu!!!

Ak je však fantázia vlastná ľuďom, jej základy môžu byť prítomné aj u niektorých vysoko organizovaných zvierat (delfíny, vyššie antropoidy). Ako na túto otázku odpovedá moderná veda?

Bezpochyby (toto bolo dokázané množstvom experimentov) sú tieto druhy zvierat schopné prejavovať pomerne zložité logicko-intuitívne myslenie. Je to spôsobené tým, že vedú skupinový životný štýl. Pri vedení takéhoto životného štýlu prestávajú byť dominantným vodiacim faktorom inštinkty, ktoré ustupujú vedomému mysleniu. Pripomeňme si, čo určovalo rozvoj fantázie u vzdialených predkov moderný človek:

· Vedomé používanie nástrojov (začínajúc tými najprimitívnejšími) a prípady ich atypického použitia

· Kreatívne vyjadrenie vašich nápadov (skalné maľby atď.)

V laboratórnych podmienkach bola expresia týchto faktorov zaznamenaná u množstva vysoko organizovaných zvierat (ľudoopice, slony, delfíny). Takzvané „maľovanie“ opíc a delfínov je teda známe po celom svete. Takéto „obrazy“ boli ponúknuté na aukciu viac ako raz v mnohých krajinách po celom svete vrátane Ruska (v Moskovskom delfináriu). Je však tento prejav tvorivého myslenia vedomým vyjadrením ich vnímania okolitého sveta?

Na druhej strane treba pripomenúť, že životný štýl dávnych antropoidných predkov moderný vzhľad Homo Sapiens bol v mnohom podobný životnému štýlu moderných veľkých veľké opice. Preto ten druhý môže mať základy predstavivosti?

Moderná veda ešte nemôže dať jasnú odpoveď na túto otázku, pretože neexistuje žiadny dôkazový základ pre tvrdenie, že prejav tvorivých sklonov u vysoko organizovaných cicavcov je odrazom ich vízie obrazu sveta - koniec koncov, beztvaré škvrny na liste papiera v v predstavách vedeckých výskumníkov možno interpretovať akýmkoľvek spôsobom.

Záver

Význam predstavivosti v živote a činnosti človeka je veľmi veľký. Predstavivosť vznikla a rozvíjala sa v procese práce a jej hlavným významom je, že bez nej by nebola možná žiadna ľudská práca, pretože Nie je možné pracovať bez predstavy o konečných a priebežných výsledkoch. Bez predstavivosti by nebol možný pokrok vo vede, umení alebo technike. žiadne školský predmet nemožno úplne asimilovať bez aktivity predstavivosti. Ak by neexistovala fantázia, bolo by nemožné rozhodnúť sa a nájsť východisko problematická situácia keď nemáme potrebnú úplnosť vedomostí.

Filozofi sú stále koniec XIX storočia navrhli slovné spojenie „predstavovať si človeka“ ako jednu zo špecifických vlastností moderného človeka spolu s „rozumným človekom“.

A vôbec, bez fantázie by neboli sny a aký nudný by bol život na svete, keby ľudia nemohli snívať!!!

Zoznam použitej literatúry

1. Vygotsky L.S. "Rozvoj vyšších mentálnych funkcií." - Vydavateľstvo "Osvietenie", Moskva, 1950

2. Korshunova L.S. Predstavivosť a jej úloha v poznávaní. - Moskva, 1979

3. Krushinsky L.V. "Majú zvieratá inteligenciu?" .- „Mladý prírodovedec“ č. 11, čl. 12-15, Moskva, 1980..

4. Rubinshtein S.L. "Základy všeobecnej psychológie." – Vydavateľstvo „Peter“, Moskva-Charkov-Minsk, 1999

5. Subbotina L.Yu. „Rozvoj predstavivosti u detí“ - Jaroslavľ: Akadémia rozvoja, 1996.

6. Filozofický slovník spracoval M.M. Rosenthal, P.F. Yudina – Vydavateľstvo politickej literatúry, Moskva, 1968

7. Shibutani T. "Sociálna psychológia." - Progress Publishing House, Moskva, 1969

Predstavivosť je dôležitejšia ako vedomosti
A. Einstein
Všetko, čo ľudstvo za stáročia dosiahlo vo vede, technike a kultúre, dosiahlo prostredníctvom predstavivosti. Ani Ciolkovskij, ani Jurij Gagarin, ani prví americkí kozmonauti na Mesiaci by neboli možní bez prvého snílka, ktorý si predstavoval, že lieta ako vták. Jeho skok zo zvonice s podomácky vyrobenými krídlami na rukách predpovedal vesmírny vek ľudstva. Ruský Icarus nebol sám. Je známe, že Leonardo da Vinci na svojom náčrte prvého lietajúceho stroja napísal prorocké slová: „Človeku narastú krídla. Lietajúci stroj renesančného umelca mohol skutočne letieť niekoľko stôp, ale cirkev ho označila za „diablov nástroj“.
Kolektívna predstavivosť teda prispieva k rýchlemu rozvoju pokroku. Zvlášť chcem poznamenať dôležitosť predstavivosti tvorivé osobnosti. Spisovatelia sci-fi z celého sveta vytvorili úžasnú krajinu, ktorá neexistuje geografická mapa, ale je to naznačené v duši každého človeka, ktorý vie snívať. Toto je FANTASTICKÁ krajina. Žije podľa svojich vlastných zákonov a príkazov. Tam sa splnia všetky priania a splnia sa všetky sny. Ale krajina fantázie nie je taká neskutočná. Spomeňme si na Julesa Verna: ponorky migrovali z oblasti, ktorá mu bola podriadená, do skutočného sveta a naši vedci tvrdia, že lietajúca kozmická loď nakreslená spisovateľom je veľmi podobná kozmickým lodiam Sojuz a Apollo. Kolektívna globálna predstavivosť tiež poháňa kreativitu takých úžasných autorov sci-fi, akými sú Ivan Efremov, Arkadij a Boris Strugackij.
Vydali sme celú „Knižnicu súčasnej fikcie“. Už len zbežné oboznámenie sa s ňou čitateľa presvedčí o túžbe autorov pokračovať v tradícii vedeckej predvídavosti. Ale aj keď v dielach moderných autorov sci-fi neexistujú žiadne konkrétne vedecké objavy, stále pracujú pre pokrok ľudstva. Napríklad práca Strugatských „Chrobák v mravenisku“. morálne problémy, ktoré podľa všetkého pripravujú ľudstvo na psychologickú rovnováhu medzi ultramodernými zariadeniami na zemi a vo vesmíre. Verím, že problém nie je len vo formovaní v myšlienkach niečoho, čo ešte vo fyzickom svete neexistovalo, ale aj v tom, ako človek tento zázrak techniky využije. Chyby tohto druhu viedli v Japonsku k atómovým výbuchom. Ľudstvo stále žije v strachu z jadrových a iných ultramoderných zbraní hromadného ničenia.
Práca spisovateľov sci-fi je spontánnym protestom proti spoločenským vzťahom, ktoré deformujú a ochromujú ľudská duša. Práve z tohto dôvodu sú najväčšie výdobytky vedy a techniky súčasnosti mnohými ľuďmi vnímané ako neprekonateľné zlo, ako prostriedok ešte väčšieho zotročenia ľudstva. Spisovatelia vytvárajú diela, v ktorých je fantázia iba pozadím, na ktorom sa odohráva tragédia neriešiteľných rozporov medzi človekom a kybernetickým robotom.
Napríklad v príbehu „The Search“ od austrálskeho spisovateľa sci-fi Lee Hardinga hľadá istý Johnston kút skutočnej prírody mimo gigantických miest, ktoré pokrývajú celú planétu brnením vyrobeným z kovu a plastu. Po dlhom hľadaní sa mu podarí nájsť krásny park. Potešia ho vtáky, tráva, vôňa kvetov. V drevenici býva dokonca strážca. Hrdina tam plánuje zostať navždy, ale strážca ho odhovára: „Musíte si uvedomiť, pán Johnston, že ste súčasťou rovnice. Obrovská rovnica, ktorá pomáha komunálnym počítačom udržiavať hladký priebeh svetového procesu.“ Johnston ignoruje varovanie, zostáva v parku, vyberie ružu z kríka a s hrôzou zistí, že kvetina je syntetická. Všetko v parku je umelé a dokonca aj strážca sa ukáže ako robot. Zúfalý hrdina si otvára žily a prežíva poslednú radosť, že aspoň jeho krv je skutočná. Ale všetka krv vytečie, ale hrdina nezomrie. A iba hliadkový robot ho zabije lúčom iónov.
Chcel by som dúfať, že jedného dňa nebude možné použiť tvorivú predstavivosť proti človeku, ale iba na riešenie problémov sveta. Americký spisovateľ Robert Anthony to povedal dobre: ​​„Nikdy by sme nemali považovať situáciu za beznádejnú alebo neriešiteľnú. Viera, že sme na ceste k sebazničeniu, je jednoducho klam.“ úplne súhlasím s americký spisovateľ. Naša tvorivá predstavivosť je kľúčom k našej budúcnosti.

Esej o literatúre na tému: Predstavivosť je motorom pokroku a spásy ľudstva (esej)

Ďalšie spisy:

1. Predstavivosť je dar, ktorý príroda dala človeku. S jeho pomocou môže snívať, fantazírovať, snívať. Čo je však dôležitejšie, predstavivosť pomáha človeku transformovať svet - koniec koncov je schopný premeniť svoje fantázie na realitu, a tým zlepšiť život okolo seba. Tak Čítaj viac......
2. Biblia bola viac ako raz spálená a vyvýšená, prepísaná a kanonizovaná, interpretovaná a reinterpretovaná. Oplatí sa o ňom ešte raz rozprávať, dá sa k jeho výkladu pristúpiť moderne? Koniec koncov, Biblia, ktorej niektoré časti boli vytvorené pred viac ako tromi tisíckami rokov, je napísaná veľmi Čítaj viac......
3. Realita existuje pre ľudí, ktorým chýba predstavivosť Artemy Lebedev V našej dobe sa spoločnosť v rôznych kútoch sveta ponorila do nového obrovského informačného prostredia – internetu. Doteraz mnohí ľudia veria, že internet je stále akýmsi laboratóriom, Čítať viac......
4. V XIX-XX storočia veľkú hodnotu vedecko-technický pokrok nabral v živote ľudstva, no zároveň si ľudia začali všímať jeho negatívny vplyv. Tento vplyv ovplyvnil tak stav okolitej prírody, ako aj vnútorný svet človeka. V dnešnej dobe mechanizované, neživé Čítaj viac......
5. Budúcnosť ľudstva je vo vesmíre! K. Ciolkovskij Tento rok sa na celom svete oslavuje významný dátum – 50 rokov od prvého letu človeka do vesmíru. 12. apríla 1961 sa začal nový míľnik v živote planéty Zem - bolo jasné, že Čítať viac ......
6. Pravda a klamstvo... Dva protiľahlé póly spojené nerozbitným závitom. Čo je pre človeka potrebnejšie? Je zvláštne položiť takúto otázku. Koniec koncov, od detstva nám je vštepovaný koncept pravdy ako pozitívnej vlastnosti a klamstva ako negatívnej vlastnosti. V bežnej situácii možno Čítaj viac......
7. Tragické udalosti revolúcie a bratovražedné občianska vojna odráža v ruskej literatúre z rôznych uhlov pohľadu. Proletárski spisovatelia vykreslil túto éru ako boj ľudí o svoje šťastie, spisovatelia, ktorí nezdieľali boľševické názory, to považovali za národnú tragédiu. Rovnaká pozícia autora Čítaj viac......
8. Nie, nevážim si rebelantskú rozkoš, zmyselnú rozkoš, šialenstvo, šialenstvo... A. Puškin Láska bola vo všetkých storočiach hlavnou hnacou energiou ľudstva na ceste k životnej harmónii. Vzniklo mnoho umeleckých diel venovaných láske. Tento zdanlivo veľmi intímny pocit ovplyvnil Čítať viac......

1. (37 slov) Gogolov príbeh „Portrét“ ukazuje aj vplyv skutočného umenia na osobnosť. Hrdina míňa svoje posledné peniaze na obraz, ktorý zasiahne jeho predstavivosť. Portrét starého muža nepustí svojho nového majiteľa ani von. Taká je sila kultúry nad ľudským vedomím.
2. (43 slov) V Gogolovom príbehu „Nevsky Prospect“ je Piskarev ovplyvnený jeho povolaním - maľovaním. Preto je celý jeho život vymaľovaný vo farbách, ktoré obyčajní ľudia nepoznajú: vo verejnej žene napríklad vidí múzu a manželku a neváha jej pomôcť. Takto pravé umenie zušľachťuje jednotlivca.
3. (41 slov) Skutočné umenie robí človeka vždy vznešenejším a vznešenejším. V Ostrovského hre „Les“ má herec, ktorý pozná Schillera naspamäť, aj koncept cti, ktorý je súčasťou literatúry. Všetky svoje peniaze dáva ako veno neznámemu dievčaťu Aksyusha bez toho, aby za to niečo požadoval.
4. (46 slov) V Dostojevského románe „Chudobní ľudia“ skutočné umenie pomáha Varyovi nestratiť cnosť, napriek všetkým ťažkostiam života. Študent ju naučil čítať Gogola a Puškina a dievča sa stalo silnejším charakterom a silnejším duchom. Zároveň sa v nej rozvíjala láskavosť, citlivosť a zvláštna vnútorná krása.
5. (50 slov) Skutočné umenie je vždy venované ľuďom, je „tvorené“ s veľkým srdcom. V príbehu „The Freak“ hrdina len maľuje kočík, ale robí to nielen krásne, ale aj s láskou. Jeho gesto nebolo pochopené, no nám, čitateľom, táto situácia pripomenula osudy všetkých prenasledovaných tvorcov, ktorí svoje dobro zhmotnili do umeleckých diel.
6. (38 slov) Pushkinova báseň „Prorok“ jasne vyjadruje povolanie skutočného umenia – spáliť srdcia ľudí. Básnik to robí slovesom, umelec štetcom, hudobník nástrojom atď. To znamená, že ich diela nás vždy nadchnú a omráčia, nútia nás premýšľať o večných otázkach.
7. (39 slov) Lermontovova báseň „Prorok“ nastoľuje tému nedostatku uznania tvorcov. Autor píše, ako ľudia začali opovrhovať jeho „čistým učením“. Je zrejmé, že skutočné umenie nie je nevyhnutne vyhlasované ako také, naopak, niekedy predbieha svoju dobu a stáva sa nepochopeným medzi konzervatívnymi ľuďmi.
8. (49 slov) Lermontovovi bola blízka téma skutočného umenia. Jeho báseň „Keď je Raphael inšpirovaný“ opisuje proces tvorby umenia, keď v sochárovi horí „nebeský oheň“ a básnik počúva „očarujúce zvuky lýry“. To znamená, že kultúra ani nepochádza od ľudí, ale z niečoho posvätného a tajomného, ​​čo je mimo nášho chápania.
9. (30 slov) V Čechovovom príbehu „Študent“ rozpráva hrdina obyčajným ženám biblický príbeh. Skutočné umenie aj vo forme prerozprávania vyvoláva v ľuďoch rozporuplné pocity a úprimné zážitky: Vasilisa plače a Lukerya je v rozpakoch.
10. (58 slov) V Mayakovského básni „The Other Side“ je ústredná téma umenia. Autor hovorí, že slúži ľuďom, inšpiruje ich k zmene, že sa básnici „hádžu pod nohy“ a idú do prvej línie za ľuďmi. A aj keď „sviatok bude za bolesťou boja“, ľudia budú potrebovať aj umenie, ktoré ich rozveselí a urobí šťastnými. Preto je nenahraditeľná a pre nás veľmi dôležitá.

Príklady zo života

1. (40 slov) Vplyv skutočného umenia som si uvedomil, keď som sa začal zaujímať o hru na gitare. Začal som pozorne počúvať hudbu, hľadal som akordy, riffy a zaujímavé triky. Keď som sa započúval do hrania metrov, dostalo sa mi skutočného potešenia, porovnateľného len s eufóriou na koncerte.
2. (46 slov) Moja sestra sa stala mojou sprievodkyňou svetom umenia. Ukázala mi starodávne rytiny a fresky vo veľkých a krásnych knihách a raz ma dokonca vzala so sebou do múzea. Tam som zažil také duchovné pozdvihnutie, takú horlivú zvedavosť na život, že už nikdy nebudem ako predtým.
3. (50 slov) Skutočné umenie ma lákalo už od detstva. Túžba po ňom ma priviedla k poličkám, kde som našla knihu „Richard Levie srdce“. Pamätám si, že to preletelo jedným dychom, čítal som aj v noci a vo vzácnych hodinách spánku som si predstavoval turnaje a plesy. Kultúra teda obohacuje ľudský život.
4. (38 slov) Pamätám si, ako umenie inšpirovalo moju babičku. Nevynechala ani jeden divadelná inscenácia a vždy sa vrátila v takom radostnom vzrušení, že štebotala po celom dome a ja som necítil jej vek: zdala sa mi mladá a rozkvitnutá.
5. (45 slov) Skutočné umenie sa najzreteľnejšie prejavuje na javisku. Keď som išiel prvýkrát do divadla, s radosťou a nadšením som sledoval „Beda z Wit“. Snažil som sa zapamätať si každé slovo, každé gesto, akoby sa predo mnou odohrával zázrak a ja, kronikár, musím jeho nádheru sprostredkovať potomkom.
6. (45 slov) O umenie som sa veľmi nezaujímal, kým som neobjavil hudobné festivaly. Zvuk je tam iný a atmosféra jedným slovom nie ako na bežných štúdiových nahrávkach. Bola som paralyzovaná takou živou, úprimnou, silnou hudbou a prinútila ma uvedomiť si seba, milovať a cítiť svoju podstatu.
7. (56 slov) Umenie robí ľudí kultúrnejšími. Moja matka pracovala v múzeu a bola veľmi zdvorilá žena. Naozaj milovala a rozumela exponátom, na ktoré sa pozerala, a tento vznešený pocit z nej urobil lepšieho človeka. Ani raz na mňa nezakričala, ale jej tiché, vážne slovo bolo pre mňa ako hrom, pretože som sa nebál, ale rešpektoval som ju.
8. (48 slov) Umenie hralo v mojom živote rozhodujúcu úlohu. Prežíval som temné obdobie v živote, nič som nechcel, keď ma zrazu upútali staré olejomaľby mojej prababičky. Dosť sa mi rozpadli, tak som sa rozhodol, že ich skúsim oživiť. Potom som našiel svoje povolanie – maľovanie. Svojím talentom som pokračoval v rodinnej tradícii.
9. (34 slov) Skutočné umenie robí človeka lepším. Môj brat bol napríklad zdržanlivý a ťažko vychádzal s ľuďmi, no akonáhle sa uňho prejavila vášeň pre maľovanie, stal sa z neho veľmi zaujímavý konverzátor a priťahovala ho aj samotná spoločnosť.
10. (41 slov) Umenie je zdrojom kultúry. Všimol som si, že ľudia, ktorí sa zaujímajú o umenie, sú oveľa slušnejší a taktnejší ako tí, ktorí si ho nevšímajú. Ja sa napríklad kamarátim hlavne s chalanmi z hudobnej alebo umeleckej školy, keďže sú všestranní a príjemne sa s nimi rozpráva.
zaujímavé? Uložte si to na stenu!

Predstavivosť v ľudskom živote

Snežana Ivanová

Predstavivosť je mentálny kognitívny proces zameraný na modelovanie nového obrazu alebo myšlienky.

Predstavivosť je mentálny kognitívny proces zameraný na modelovanie nového obrazu alebo myšlienky. Predstavivosť je silne spojená s inými procesmi: pamäťou, myslením, rečou a pozornosťou. Koniec koncov, aby ste si niečo jasne predstavili, musíte mať úplné informácie o predmete záujmu, vedieť analyzovať a porovnávať.

V bežnom živote sa často uchyľujeme k potrebe predstaviť si niečo v hlave. Povedzme abstraktné pojmy resp umelecké obrazy, tak či onak, je potrebné si predstaviť, takže sú ľahšie zapamätateľné. Predstavivosť pomáha robiť vnútorný svetčlovek je jasnejší a bohatší. Tento proces umožňuje jednotlivcovi včas predvídať situáciu, budovať existujúce vyhliadky a vnútorne sa pripraviť na dôsledky svojej voľby. Ľudia s extrémne rozvinutou predstavivosťou niekedy trpia tým, že začnú vytvárať obrazy, ktoré nemajú žiadny vzťah k realite, čím zavádzajú seba aj ostatných. Ľudská fantázia pomáha tvorivým ľuďom vytvárať jedinečné umelecké diela. Jeho podstatou ako procesu je skonštruovať nové, nenapodobiteľné a jedinečné z existujúcich obrazov.

Typy predstavivosti

V modernej psychologickej vede je zvykom rozlišovať medzi dobrovoľnou (zámernou) predstavivosťou a mimovoľnou. V druhom prípade sa samotný proces prejavuje v snoch, ktoré človek vidí. To znamená, že udalosti a zážitky prežité počas dňa sa pretavia do jednotlivých obrazov, ktoré si človek ďalej „prehráva“ vo sne.

Úmyselná predstavivosť sa aktivuje len za účasti ľudskej vôle a zahŕňa niekoľko poddruhov: obnovujúci, tvorivý, snový. Obnovenie predstavivosti funguje na základe existujúcich predstáv o konkrétnom predmete. Áno, pri čítaní fikcia, nevedome si v hlave budujeme abstraktné obrazy, dopĺňame ich o vlastné nápady, významy a významy. Často sa stáva, že z tej istej práce vznikajú v ľuďoch rôzne (a dokonca opačné) obrazy.

Kreatívna predstavivosť sa formuje transformáciou existujúcich predstáv o svete do jedinečných štruktúr. Kreatívny proces rodí nový produkt, ktorý nevyhnutne odráža individuálnu víziu sveta svojho tvorcu. Špeciálny typ predstavivosti je sen. Tento typ predstavivosti je odlišný v tom, že vždy vytvára predstavu o tom, čo sa požaduje, nie je tu žiadne zvláštne zameranie na výsledok, aby sme ho dostali tu a teraz. Zameranie sa na budúcnosť a pominuteľnosť vznikajúceho obrazu niekedy vedie k odklonu od reality, k pobytu vo svete snov a fantázií. Ak človek aktívne plánuje realizovať svoje plány, potom sa sen zmení na cieľ, ktorý je v skutočnosti oveľa jednoduchšie realizovať.

Funkcie predstavivosti

Predstavivosť ako mentálny kognitívny proces plní hlavnú úlohu odrážať objektívnu realitu. Ľudský mozog je schopný plne vnímať informácie len vtedy, keď sú preňho skutočne zaujímavé. Medzi hlavné funkcie je obvyklé zdôrazniť nasledujúce:

• Stanovenie cieľov a plánovanie. Predtým, ako sa človek pustí do akejkoľvek úlohy, musí si predstaviť jej konečný výsledok. V niektorých prípadoch úspech podniku závisí od schopnosti predvídať a zostaviť postupnosť krokov. Predstavivosť tu pôsobí ako spojnica medzi želaným cieľom a konečným produktom činnosti. V tomto prípade je konkrétna a nemá nič spoločné s fantáziami. Sen môže viesť človeka k novým úspechom, ale iba ak je pripravený konať a podniknúť praktické kroky požadovaným smerom.
• Kognitívna funkcia.Žiadna činnosť nie je možná bez neustálej práce na sebe. Čokoľvek človek robí, vždy potrebuje produktívnu činnosť, aby sa stal úspešným. Potreba učiť sa nové veci, zlepšovať svoje zručnosti a schopnosti vedie k procesu zintenzívnenia kognitívnej činnosti.
• Adaptívna funkcia. Táto funkcia spočíva v potrebe vysvetľovania zvláštne javy. Takto ľudia v dávnych dobách vytvárali legendy a rozprávky, pričom na minimalizáciu používali predstavivosť vlastný strach pred neznámym.
• Psychoterapeutická funkcia. Predstavivosť môže človek úspešne použiť ako psychologickú obranu, keď si „vymyslí“ neexistujúce reality tak, aby zodpovedali jeho vnútornej pripravenosti vnímať svet okolo nás. Terapeutické zameranie nachádza vyjadrenie v sublimovaných obrazoch, označovaní a rozpoznávaní vlastných pocitov.

Formy predstavivosti

• Aglutinácia. Ide o akési splynutie obrazov rôznych vlastností predmetov. Všetky mýtické bytosti sú založené na tejto technike: kentaur, morská panna atď. Aglutinácia sa objavuje ako výsledok kombinovania individuálnych charakteristík a vytvárania zmiešaného obrazu.
• Dôraz. Prejavuje sa v zámernom zveličovaní, zameriavajúc pozornosť na akúkoľvek konkrétnu črtu literárnej alebo mýtickej postavy. Napríklad chlapec veľkosti malíčka bol taký maličký, že jeho výška by sa dala prirovnať k jeho malíčku.
• Hyperbolizácia. Zväčšenie alebo zmenšenie objektu na maximálnu veľkosť pomocou predstavivosti, čím sa dosiahne efekt absurdity. Hyperbolizácia často zdôrazňuje charakter postavy a núti čitateľa urobiť si vlastné domnienky o tom, prečo sa tak stalo.
• Písanie. Aj ten najkreatívnejší obraz vzniká podľa určitého typu. Schematizácia uľahčuje proces vytvárania obrazu objektu s predstavivosťou a zjednodušuje jeho vnímanie. Základné vlastnosti sa berú ako základ a na ich podstate je postavený holistický obraz.
• Schematizácia. Pomáha budovať nový imidž založený na existujúcich nápadoch konkrétneho predmetu. Všeobecná schéma je vytvorená zvýraznením podobných prvkov a ich prenosom na iné objekty.
• Exacerbácia. Spočíva v zámernom zdôrazňovaní jednotlivých vlastností predmetov.
• Prenos funkcií. Môže sa prejaviť vytváraním neexistujúcich predmetov, bájnych a fantastických tvorov, neživých predmetov a obdarovaním ich znakmi života.
• Techniky predstavivosti ovplyvniť modelovanie individuálnej reality, vytváranie kvalitných obrazov, ktoré predtým neexistovali. Celý efekt je dosiahnutý pomocou predstavivosti.

Vlastnosti predstavivosti

Prostredníctvom tohto mentálneho procesu má každý jednotlivec jedinečnú schopnosť vytvárať a modelovať svoju vlastnú realitu. Obzvlášť významné potreby, akými sú sebarealizácia a osobný rast, sa priamo odrážajú prostredníctvom imaginácie. Takže napríklad umelec dokáže vo svojej práci reflektovať tie otázky, ktoré ho najviac znepokojujú, čím sa znižuje počet jeho vlastných starostí. Predstavivosť dokonale napomáha procesu sublimácie. Úloha predstavivosti pri akomkoľvek druhu činnosti je mimoriadne vysoká.

Rozvoj predstavivosti

Predstavivosť ako proces, ktorý pomáha porozumieť svetu okolo nás, môže a mala by sa zlepšiť. Na vyriešenie tohto problému sú najvhodnejšie špeciálne cvičenia a aktivity zamerané na jeho rozvoj. Treba povedať, že fantáziu nemožno rozvíjať oddelene od pozornosti, pamäti a myslenia. Preto nižšie uvedené úlohy prispievajú k výraznému pokroku vo všetkých kognitívnych procesoch, ktorých vedúcim je predstavivosť.

• Predpovedanie budúcej situácie. Rozvoj predstavivosti začína formovaním zručnosti jasne si predstaviť predmet alebo jav. Skôr ako začnete podnikať, skúste si vopred premyslieť, čo z toho vzíde. Odpovedzte si na otázku, čo chcete dosiahnuť ako výsledok, čo vidíte ako konečný cieľ. Je dokázané, že schopnosť predstaviť si a konštruktívne myslieť v smere k danému cieľu buduje sebavedomie, dodáva ďalšiu silu, dodáva odhodlanie a znižuje pochybnosti.
• Vytváranie umeleckého obrazu. Vhodné na napísanie rozprávky, príbehu, vytvorenie portrétu alebo krajiny. Môžete sem zahrnúť aj vyšívanie, hlavné je, že vás baví samotný proces. Najprv si vytvorte v hlave obraz, ktorý chcete zobraziť. Snažte sa, aby to bolo jasné, pútavé a pomáhalo odhaliť vaše túžby a talenty. Nie je potrebné vytvárať „Vojnu a mier“, môžete sa obmedziť na malú báseň alebo náčrt, hlavnou podmienkou je, že kreativita by mala inšpirovať nové nápady. Je dobré, ak v procese predstavivosti začnú vznikať nové obrazy a nápady. Cvičenie je zamerané na rozvoj schopnosti rozvíjať obraz, ktorý mu umožňuje odhaliť sa v celej svojej plnosti a rozmanitosti.
• Dokončenie postavy. Cvičenie je o rozvíjaní zručnosti vytvárať obraz vo svojej fantázii z ničoho, dokonale precvičí zmysel pre detail, naučí vás pochopiť, že nový obraz možno vymodelovať aj z tých najnepodstatnejších detailov. V strede listu papiera je spravidla fragment postavy, ktorý je potrebné doplniť. Ak rozdáte takéto hárky účastníkom v malej skupine a požiadate ich, aby dokončili úlohu, každá osoba skončí s vlastnou jedinečnou kresbou. Proces predstavivosti pre každého človeka funguje čisto individuálne.
• "Som úspešný človek." Ak ste už dlho snívali o sebarealizácii, potom vám vykonávanie tohto cvičenia prinesie veľkú radosť a kolosálny nárast energie. Predstavte si, čo potrebujete, aby ste sa považovali za dokonalú osobu. Hlavnou úlohou je realizovať sa čo najkonkrétnejšie a mať na pamäti činnosť, ktorá prináša maximálne uspokojenie a pomáha rozvíjať vašu osobnosť. Keď nájdete tento obrázok, pokračujte v kreslení obrazu ideálneho úspechu vo svojej fantázii a všimnite si, aké udalosti by sa mali stať v budúcnosti. Cvičenie je jedinečné v tom, že umožňuje nielen trénovať predstavivosť, ale tiež smeruje človeka k pozitívnemu výsledku, pomáha rozvíjať vieru vo vlastné sily a schopnosti.

Tieto cvičenia imaginácie prispievajú k formovaniu individuálnej vízie života a vytvárajú vyhliadky na osobný a profesionálny rast. Úlohy je možné plniť každý deň, sú vhodné pre predstaviteľov akejkoľvek profesie a titulu. Samozrejme, bude oveľa jednoduchšie ich dokončiť pre kreatívnych ľudí súvisiacich s maľbou, literatúrou, hudbou, dizajnom atď.

Úloha predstavivosti v ľudskom živote je teda mimoriadne významná a hlboká. Každý z nás si predsa pri akejkoľvek činnosti vyžaduje zvládnutie abstraktného myslenia, schopnosť predstaviť si želaný efekt. Skúste čítať viac kníh, zapájajte sa do kultúrneho a spoločenského života mesta a neustále zdokonaľujte svoj potenciál. Rozvinutá predstavivosť je neoddeliteľnou súčasťou úspešnej osobnosti.

Zloženie

Predstavivosť je dar, ktorý príroda dala človeku. S jeho pomocou môže snívať, fantazírovať, snívať. Čo je však dôležitejšie, predstavivosť pomáha človeku transformovať svet - koniec koncov je schopný premeniť svoje fantázie na realitu, a tým zlepšiť život okolo seba. Fantázia je teda motorom pokroku.

Ako sa to vlastne deje? Podľa môjho názoru produktom ľudskej predstavivosti nie je nič iné ako veda - teoretické, systematizované pohľady na svet okolo nás, založené na údajoch vedecký výskum generované ľudskou fantáziou.

Veda je zasa organicky spojená s výrobou. V počiatočných fázach svojej existencie veda nemala žiadny výrazný vplyv na vývoj spoločnosti. Postupom času sa však situácia zmenila. Tri veľké vynálezy – kompas, pušný prach, tlač – znamenali začiatok veľkého pokroku, ktorý zmenil svet.

Koncom 19. - začiatkom 20. stor. Vznikol úzky vzťah medzi vedou a technikou, ktorý predurčil postupnú premenu vedy na priamu výrobnú silu spoločnosti. Postupne sa formoval jednotný systém „veda – technika – výroba“. V 20. storočí už popredné miesto patrí vede, stáva sa priamo výrobnou silou.

Zapnuté moderná scéna vo vede sa namiesto experimentálneho poznania dostali do popredia teoretické poznatky. Väčšina produkcie v modernom svete pochádza z vedeckých laboratórií. Výrobné procesy sú tu čoraz vedeckejšie a výroba sa neustále „učí“.

Proces revolučných transformácií, ktorý sa začal v teoretických oblastiach vedy, potom zahŕňal inžinierstvo, technológiu, výrobu kompozitných materiálov, energetiku a informatiku. Teraz inštrumentalizáciu (obdobie výroby) a mechanizáciu (strojová výroba) nahradil nový technologický spôsob výroby - jej komplexná automatizácia. Namiesto pracovného stroja vstúpilo do historického priestoru technické zariadenie, ktoré je schopné vykonávať zásadne nové riadiace funkcie, keď technologický proces prebieha autonómne, bez priameho zapojenia človeka do neho. Teraz sa vo veľkej miere zavádza do výroby mikroelektronika, robotika, flexibilné výrobné moduly a systémy a zásadne nové materiály so špecifickými vlastnosťami. A toto všetko „neposkytovalo“ nič iné ako ľudská predstavivosť.

V súčasnosti je tempo rozvoja obzvlášť vysoké, charakteristické pre tie oblasti vedy, kde sa integrujú výdobytky jej rôznych odvetví (vesmírny výskum, tvorba nových materiálov, nové zdroje energie, riadenie veľkých systémov).

V modernom svete sa veda stáva čoraz dôležitejšou a rozvíja sa stále rýchlejším tempom. Zvlášť sa posilňuje úloha základnej teoretickej vedy a tento proces je charakteristický pre všetky oblasti poznania. Najdôležitejšou oblasťou je stále teoretická fyzika. Hypotézy, ktoré priťahujú pozornosť fyzikov, matematikov a astronómov, sú predstavy o pluralite svetov, tieňovom svete a univerzálnej symetrii. Úsilie mnohých vedcov smeruje k vytvoreniu všeobecnej teórie poľa. V astronómii bola vyvinutá teória „veľkého tresku“.

V základnej a praktickej medicíne sa čoraz viac zavádzajú vedecké a technické úspechy. Vedci sa naučili transplantovať takmer všetky ľudské vnútorné orgány, s výnimkou mozgu. Na základe krvných testov sa robia závery o dedičných ochoreniach. Na diagnostiku a liečbu sa používa ultrazvuk. Aktívne sa hľadá liek na „nevyliečiteľné“ choroby – rakovinu, AIDS atď.

Najdôležitejší problém moderná veda je problém „umelej“ inteligencie. Mimoriadne sľubný smer moderná veda je aj bio-imunotechnológia – jej úspešný vývoj nevyhnutné na riešenie praktických otázok potravín a pitnej vody na Zemi.

Moderný vývoj vedy a techniky nám umožňuje povedať, že ľudstvo čaká na zázrak - silný „skok vpred“, revolučné objavy, ktoré ľudstvu umožnia prejsť na kvalitatívne novú etapu svojho vývoja. Zdá sa mi však, že by sme si nemali robiť ilúzie. Nebudeme žiť vo „večnom raji“, pretože vedecko-technický pokrok má aj svoju odvrátenú stránku. Rozvoj civilizácie prinesie nové problémy a choroby ľudstva. Predvídať a korigovať to je aj úlohou vedy v moderných podmienkach. A tu bude opäť pomocníkom ľudská predstavivosť.

Keď vyvodíme všeobecný záver, treba povedať, že predstavivosť ľudstva je silou, ktorá neustále prevracia vedu a techniku. Predstavivosť neustále podnecuje pokrok vedy a kladie na ňu nové požiadavky a úlohy.