Ako analyzovať dielo na základe príkladu literatúry. Analýza umeleckého diela experimentálnou metódou

Každý z nás bol kedysi školákom a možno každý z nás, so všetkou láskou k takému úžasnému predmetu, akým je literatúra, sa veľmi nerád hrabal v texte a snažil sa nájsť niečo, čo tam v skutočnosti nebolo. Operácia vyhľadávania skrytý význam má výborný a veľmi zaujímavý názov - rozbor literárneho diela. V tomto článku vám populárnym spôsobom vysvetlíme, ako na to.

V prvom rade, aby ste mohli urobiť normálnu analýzu diela, musíte si ho prečítať. V ideálnom prípade si musíte prečítať celú verziu knihy, ale ak máte málo času a nemáte chuť čítať, postačí čitateľ. Pamätajte si, že vaše najlepší priatelia Pri čítaní by ste mali mať malý zošit a ceruzku, kde si budete metodicky zapisovať všetko, čo sa hodí na analýzu. Nasledujúce môže byť užitočné.

Kompozícia práce je rozčlenením na kapitoly, časti alebo iné logické úseky. Dôležité je pochopiť, na akom princípe je delenie založené – podľa chronológie, podľa logiky zápletky, podľa miesta konania, alebo iným spôsobom. Pri analýze diela musíte najskôr opísať, z akých častí pozostáva.

Pri delení diela na samostatné logické úseky však netreba zabúdať, že stále máte dočinenia s jediným sémantickým celkom, ktorého dejové línie môžu prechádzať celým rozprávaním. Preto pri prechode na druhú časť tohto typu práce, ako je analýza diela, musíte uviesť všetky hlavné postavy a potom stručne opísať dejová línia o každom z nich. To vám pomôže rýchlo štruktúrovať obsah práce pre vás aj pre osobu, ktorá bude čítať váš výskum.

A potom... Potom začína kreativita! Nezabúdajte, že literatúra je slobodná záležitosť a vy môžete vo všeobecnosti slobodne vnímať obsah každej prečítanej knihy tak, ako uznáte za vhodné. Popíšte, aké pocity vo vás vyvolalo čítanie knihy (ak však jediným pocitom, ktorý ste mali, bol pocit beznádejne premárneného času, je lepšie to nespomínať), ale nezabudnite, že vaša reč by mala byť stále logická a v súlade s tým, čo napísal v prvých dvoch častiach. Kombinácia prísnej logiky a fantázie je to, čo predstavuje správnu analýzu

Pozor si treba dať aj na to, ktoré autor pri svojej tvorbe používa. Áno, áno, budete si musieť zapamätať a pokúsiť sa vytiahnuť z pamäti definície slov ako „epitet“, „metafora“, „hyperbola“ a mnohé ďalšie. Bez toho to nejde – ak neuvediete, ako sa autor snažil ovplyvniť vedomie čitateľa, nevysvetlíte, ako sa nás snažil prinútiť zamyslieť sa nad niečím, čo sa dá nájsť len medzi riadkami, potom vaše dielo nie je analýzu diela, ale iba jeho prerozprávanie. Súhlaste s tým, že jednoduché prerozprávanie akejkoľvek knihy, dokonca aj veľmi podrobnej, nedosiahne úplnú analýzu. Ak chcete lepšie pochopiť rozdiel medzi analýzou a prerozprávaním, odporúčame prečítať si ukážky literárna kritika.

A ešte posledná vec. Takáto objemná práca, ako je analýza diela, sa najčastejšie zadáva pomerne dlho pred termínom - spravidla, hovoríme o na napísanie práce sú určené dva až tri týždne. Odporúčame vám neodkladať dokončenie úlohy na posledný deň - hneď ako dostanete analýzu, okamžite si prečítajte knihu a urobte si malé poznámky, po ktorých sa niekoľko dní nevracajte do práce, ale nechajte ju „odsedieť“. “ vo svojej mysli. Pomôže to pri následnom použití textu práce pri písaní. analytická práca rýchlo sa v nej orientujte a vytvorte si holistický, ustálený dojem z toho, čo čítate. Prajeme vám úspešnú analytickú prácu!

Analýza umelecké dielo- veľmi subjektívna vec. Články klasických kritikov sú samy osebe umeleckými dielami. Názory literárnych kritikov a čitateľov sa často líšia. Ako tu môžeme nájsť objektívnu pravdu? Ako dať študovanému fragmentu adekvátne hodnotenie?

Dnes budeme diskutovať o dvoch otázkach:

• čo treba posúdiť a
• ako to hodnotiť.

Toto je podstata takejto analýzy.

Na otázku, čo presne by sa malo posudzovať, možno dať úplne objektívnu odpoveď. Svetová skúsenosť sa zbližuje v chápaní toho, čo presne charakterizuje dielo, aké štrukturálne prvky možno identifikovať, čo je dôležité a čo nie až také dôležité. To znamená, že je možné formulovať techniky analýzy umeleckého diela, ktoré zodpovedajú moderným predstavám o takejto analýze a navrhnúť formalizovanú schému analýzy umeleckého diela.

Navrhovaná schéma analýzy zahŕňa sedem krokov rozdelených do dvoch etáp.

Krok 1. Žáner.

Krok 2. Koncepcia.

Krok 3. Zloženie.

Krok 4. Hrdinovia.

Krok 5. Jazyk.

Krok 6. Verte tomu alebo nie.

Krok 7. Zahnutý - nie zahnutý.

Takže všetko v poriadku.

Etapa 1. Krok 1. Žáner

Správna definícia žánru je nevyhnutným začiatkom analýzy literárneho diela. V tomto príspevku budeme diskutovať predovšetkým o literatúre. Analýza umeleckých diel iných foriem umenia, ako sú maľby alebo symfónie, hoci spoločné črty s literárnou analýzou, ale má takú výraznú špecifickosť, že si zaslúžene vyžaduje samostatnú diskusiu. Zameriame sa na prozaiku literárnych textov. Budeme hovoriť predovšetkým o príbehoch a príbehoch. Do značnej miery to, čo bolo povedané, platí pre romány a hry. V menšej miere – k poézii.

Pri rozbore treba brať do úvahy žánrovú príslušnosť, aby texty nekonkurovali iným žánrom. Spisovatelia sci-fi musia súťažiť so spisovateľmi sci-fi a fejetonisti musia súťažiť s fejetonistami. Oni len iné pravidlá a kritériá. Bandy je tiež hokej, ale v ľadovom hokeji sú iné hokejky a povolené sú silové techniky. V žánri „návod“ nie sú lyrické odbočky príliš vhodné, ale v žánri „eseje“ sú celkom vítané.

Fáza 1. Krok 2. Koncepcia

Pri analýze literárneho diela je v prvom rade potrebné pochopiť, akej téme sa venuje a aká je jeho myšlienka.

Téma zvyčajne odkazuje na predmet obrázka : situácie, vzťahy, činy postáv atď. Myšlienka odráža ciele a zámery, ktoré sa autor snaží dosiahnuť pri práci na texte.

Ďalšími pojmami na koncepčnej úrovni sú problém a konflikt.

Problém je otázka, ktorú spisovateľ kladie čitateľovi. Autori len zriedka formulujú takúto otázku priamo, ale zvyčajne dajú jasne najavo, v čom vidia odpoveď.

Je dôležité odlíšiť pojem „problém“ od pojmu „téma“. Témou je odpoveď na otázku „o čom autor písal? Povedzme: o láske. Problém je otázka, na ktorú dielo hľadá odpoveď. Napríklad: čo môže milujúci človek obetovať?

Problémom je podstata konfliktu, do ktorého je daný človek zapojený. hlavná postava. Proti nemu môže stáť iná postava, skupina postáv, spoločnosť ako celok alebo nejaké okolnosti

Stáva sa, že hrdina sa dostane do konfliktu sám so sebou, napríklad so svojím svedomím.

V dôsledku riešenia konfliktov. Hrdina buď zomrie, zmieri sa s okolnosťami, alebo vyhrá. Pre viac informácií o konflikte odporúčam prečítať si príspevky „“ a „“.

Všetky tieto pojmy sú zahrnuté v koncepčnom prehľade analýzy. IN dobrý príbeh sú jasne čitateľné. Ak po prečítaní textu jasne pochopíte, o čo ide, aká je myšlienka, problém a konflikt, potom má autor jasnú koncepciu toho, čo napísal.

Veľmi dôležitá je žánrová primeranosť konceptu. Príbeh na tému „hrôzy holokaustu“ sa nezdá byť vhodný v žánri „paródie“; detská rozprávka „o Santa Clausovi“ pravdepodobne nezapadá do žánru „satira“.

Fáza 1. Krok 3. Zloženie

Ďalšia úroveň analýzy je kompozičná. Tu by ste mali najskôr analyzovať zápletku. Často sa rozlišujú tieto zložky zápletky: expozícia, zápletka, vývoj, vyvrcholenie, rozuzlenie.

Expozícia v literárnej kritike sa zvyčajne nazýva tá časť textu, ktorá predchádza začiatku vývoja udalostí. Výstava poskytuje úvodný popis postavy, sú opísané okolnosti miesta a času, sú zobrazené dôvody, ktoré vedú dejový konflikt.

Dej je udalosť, ktorá je začiatkom akcie, ktorá vyvoláva konflikty.

Pamätáte si, že v tragédii Williama Shakespeara Hamlet, princ dánsky, sa Hamlet stretol s duchom? Toto je začiatok. Zápletka je jedným z kľúčových bodov zápletky.

Vývoj sa v literárnej kritike často chápe ako priebeh udalostí, časopriestorová dynamika zobrazovaného. Napätie sa zvyšuje, ako sa konflikt vyvíja, až kým nedôjde k vyvrcholeniu.

Vrcholom literárnej kritiky je udalosť, keď konflikt dosiahne maximálne napätie a dôjde k rozhodujúcemu stretu medzi stranami konfliktu.

Rozuzlenie je poslednou časťou vývoja konfliktu, kde dochádza k jeho logickému záveru. Tu hrdina vyhrá, je porazený alebo zomrie. Ak prežil, potom po rozuzlení niekedy nasleduje epilóg. Hovorí o tom, čo sa stalo mimo pozemku, ako sa hovorí, „kde sa srdce upokojilo“.

O zápletke sme podrobnejšie hovorili v predchádzajúcom príspevku - „“.

Kompozičná analýza zahŕňa aj takzvané extra-plot elementy. Neposúvajú akciu dopredu; postavy zostávajú na rovnakej pozícii. Existujú tri typy extra-zápletkových prvkov: opisy, autorove odbočky a vložené epizódy. Prítomnosť extradejových prvkov by nemala narúšať prirodzenú dynamiku vývoja deja, len za tejto podmienky môžu slúžiť ako doplnkový prostriedok kompozičnej expresivity.

Fáza 1. Krok 4. Hrdinovia

s pozdravom

Pre literárny rozbor Literárne dielo by ste si mali prečítať veľmi pozorne, aby ste pochopili, ako autor vyjadruje svoje kľúčové myšlienky. Začnite si robiť poznámky k textu a prácu čítajte s maximálnym sústredením, potom formulujte svoje argumenty a vytvorte plán. Napíšte svoju analýzu podľa plánu a upravte svoju prácu, aby ste odoslali konečnú kópiu.

Kroky

Robte si poznámky a formulujte argumenty

Pri čítaní textu si zapisujte nápady. Keď prvýkrát čítate text, urobte si poznámky o aspektoch, ktoré vás zaujímajú – hlavný konflikt, motivácie postáv, tón a prostredie.

• Zvýraznite pasáže textu, ktoré sa zdajú byť zaujímavé alebo hodné pozornosti. Uvádza autor v jednom z odsekov dôležité vyhlásenie? Stal sa text zrazu filozofickým? Zvýraznite alebo označte takéto pasáže.
• Napríklad jeden z hlavných citátov z románu Georgea Orwella 1984 , čo sa často opakuje: „Vojna je mier. Sloboda je otroctvo. Nevedomosť je sila." Keďže ide o slogan Strany (jedinej politickej strany štátu), je nám jasné, že tento text bude pre zápletku dôležitý. Na zvýraznenie tejto pasáže textu môžete použiť farebnú značku vždy, keď je spomenutá. To vám uľahčí hľadanie výroku na analýzu, kedy, kde a prečo Orwell opakuje tieto riadky.

1. Všimnite si literárne prostriedky. Autor používa literárne prostriedky, aby dokázal pointu alebo rozprával príbeh. IN literárnych diel používa sa aliterácia, umelecké obrazy, metafory, narážky, alegórie, opakovania, retrospektíva, rôzne znamenia a iné techniky.

   • Napríklad umelecké obrazy sú živým jazykom autora, ktorý pomáha vytvárať mentálny obraz. Môžu udávať tón celému textu. Zoberme si príklad z románu 1984 George Orwell, ktorý sa objavuje vo štvrtom odseku:
     • „Svet vonku, za zatvorenými oknami, dýchal chladne. Vietor víril prach a útržky papiera do špirál; a hoci svietilo slnko a obloha bola ostro modrá, všetko v meste vyzeralo bezfarebne – okrem plagátov vyvesených všade.“
   • Toto krátky úryvok umožňuje predstaviť si drsný svet, veľmi studené a bez farby.

2. Zamerajte sa na kľúčové témy. Témy sú hlavné myšlienky, ktoré autor opakuje v celom texte. Témou by mohlo byť náboženstvo, vláda, boj dobra a zla, moc, sociálny poriadok, dospievanie, vojna, vzdelanie, ľudské práva a mnohé ďalšie. Identifikujte témy čo najskôr, aby ste si pri čítaní textu ľahšie zapisovali príklady takýchto tém.

   • Medzi hlavné témy románu 1984 možno nazvať vojnou, mocou a sociálnym systémom.

3. Venujte pozornosť forme práce. Forma je štruktúra textu. V objemnom diele teda forma obsahuje znaky členenia textu, ako aj rozprávanie z prvej alebo tretej osoby. V básni dávajte pozor na zalomenie riadkov, poradie dvojverší, vzhľad a dokonca aj negatívny priestor. Prečo autor zvolil túto formu a ako pomáha lepšie prezentovať kľúčové myšlienky?

   • Analyzujte, ako súvisí forma a obsah. Sú v konflikte?
   • Napríklad báseň často obsahuje menej informácií ako román, takže autor môže použiť formu, aby upozornil na skryté alebo nezodpovedané otázky.

4. Zvážte historický kontext. Diela nevznikajú vo vzduchoprázdne, preto dielo vždy ovplyvní čas a miesto, v ktorom autor pôsobil. Zistite, kde žil autor, keď písal román, čo sa vtedy dialo vo svete.

5. Určite účel autora. Pri tvorbe diela si autor môže stanoviť niekoľko cieľov. Vašou úlohou je identifikovať aspoň jeden z nich, aby ste mohli napísať analýzu. Ak dokážete podporiť svoje myšlienky dôkazmi z textu, môžete si vybrať ľubovoľný cieľ.

   • Ak chcete určiť zámer autora, analyzujte historický kontext knihy, ako aj dôležité témy autora. Môžete si prečítať aj ďalšie rozbory a recenzie vrátane rozhovoru s autorom.
   • Napríklad jeden z Orwellových hlavných cieľov pri práci na románe 1984 bolo ukázať, čo čaká občanov, ak nebudete kontrolovať prácu svojej vlastnej vlády - totalitný režim, ktorý sleduje každý krok a myšlienku ľudí.
6. • Preto slogan „Vojna je mier. Sloboda je otroctvo. V nevedomosti je sila“ sa stáva úvodom k cieľu autora. Umožňuje čitateľovi predstaviť si, čo sa bude diať ďalej: členovia takejto spoločnosti sú nútení mlčky prehltnúť rozporuplné vyhlásenia vlády. V románe sa tento koncept nazýva „doublethink“.

7. Zamerajte sa na tému a rozhodnite sa o svojich argumentoch. Zamerajte sa na jeden dejový prvok, ktorý predstavuje vami zvolený hlavný cieľ diela. Čo konkrétne vo vás zarezonovalo na tejto konkrétnej téme? Prečo sa zdá dôležitá?

   • Chcete sa napríklad zamerať na to, ako umelecké snímky udávajú tón románu 1984 . Prečo je to dôležité? Bez takýchto obrazov by bol román vnímaný inak a Orwell by mal problém predstaviť čitateľovi presvedčivý svet.

8. Analyzujte, ako vaše dôkazy podporujú vašu hlavnú myšlienku. V tejto chvíli si musíte odpovedať, prečo je váš výrok skutočne dôležitý. Ukážte čitateľom, že vaše dôkazy sú relevantné pre tvrdenie.

   • Napríklad ukončite odsek citátom, ako je tento:
     • Tento svet je k svojim obyvateľom krutý, sála z neho „chlad“ a predtucha problémov a každodenný život sa nestrieda s radostnými dňami. Ani jasný slnečný deň nepomôže zabudnúť na pochmúrnosť a skľúčenosť. Prostredníctvom takýchto opisov Orwell ukazuje, že svet románu môže byť aj našou budúcnosťou, tvrdou realitou bez možnosti nájsť radosť vo fantázii alebo zábave.

Pokyny

Určite hranice analyzovanej epizódy. Niekedy to už určuje štruktúra diela (napríklad kapitola v prozaické dielo, jav - dramatický). Častejšie je však potrebné ohraničiť epizódu pomocou informácií o mieste, čase konania a účasti postáv na diele. Pomenujte epizódu.

Pomenujte postavy diela, ktoré sa zúčastňuje epizódy. Vysvetlite, kto sú, aké miesto zaujímajú v systéme obrázkov (hlavný, názov, extrazápletka). V rámci epizódy nájdete citovaný materiál týkajúci sa portrétovania a rečové vlastnosti hrdinov, vyjadrujúcich autorovo hodnotenie postáv a ich činov. Povedzte nám o svojom osobnom vzťahu k postavám.

Formulujte problém, ktorý autor v epizóde nastolil. Ak to chcete urobiť, najprv určte tému fragmentu (čo?) a potom konflikt (medzi postavami, vnútorný konflikt jednej postavy). Pozorujte, ako sa vyvíjajú vzťahy medzi účastníkmi tohto konfliktu, aké ciele sledujú a ako ich dosiahnuť. Venujte pozornosť tomu, či epizóda zobrazuje výsledok ich konania a čo to je.

Zvážte kompozičnú štruktúru epizódy: začiatok, vývoj akcie, koniec. Zistite, ako je epizóda spojená s nasledujúcim textom. Zistite, či sa napätie medzi postavami v epizóde zvyšuje alebo či emocionálne pozadie zostáva hladké a nezmenené.

Definujte úlohu podpory umeleckých techník: lyrické odbočky, opisy prírody, obrazný paralelizmus atď.

Analyzovať dej, obrazné a ideové prepojenie epizódy s inými scénami, určiť jej miesto v kontexte diela.

Analýza funguje- proces je syntetický. Svoje pocity je potrebné zaznamenať a zároveň ich prezentáciu podriadiť prísnej logike. Okrem toho budete musieť rozložiť báseň alebo príbeh na jednotlivé časti bez toho, aby ste ich prestali vnímať ako celok. Plán analýzy vám pomôže zvládnuť tieto úlohy. funguje.

Pokyny

Keď začínate analyzovať akýkoľvek umelecký funguje, zbierať informácie o čase a podmienkach jeho vytvorenia. Týka sa to vtedajšieho spoločenského a politického diania, ako aj štádia vývoja vôbec. Spomeňte, ako knihu prijali čitatelia a kritici tej doby.

Bez ohľadu na typ funguje je potrebné určiť jej tému. Toto je téma príbehu. Formulujte aj hlavný problém, ktorý autor zvažuje – otázku alebo situáciu, ktorá nemá jasné riešenie. V kontexte jednej témy možno v práci uvažovať o viacerých problémoch.

Analyzujte obsah a formu knihy. Ak máte pred sebou básnické dielo, zastavte sa pri obraze lyrického hrdinu. Povedzte nám, ako vzniká a opisuje, aké myšlienky a pocity vyjadruje. Hádajte, ako ďaleko je to od skutočného, ​​životopisného autora. Venujte pozornosť forme funguje. Určte, akou veľkosťou je napísaná, aký rým a rytmus autor používa a na aký účel. Opíšte trópy a figúry, ktoré sa nachádzajú v texte, a pomenujte ich.

Ak analyzujete epické dielo, po identifikácii témy a problémov pomenujte všetky dejové línie, ktoré sa v knihe nachádzajú. Potom pre každú z nich napíšte osnovu zápletky (expozícia, zápletka, vývoj akcie, vyvrcholenie, rozuzlenie).

Keď už hovoríme o kompozícii, dávajte pozor na to, ako sú všetky časti usporiadané funguje, sú doplnené odôvodnením autora ( lyrické odbočky), ďalšie obrázky a maľby, vloženie ďalších zápletiek („do príbehu“).

Opíšte obrázky hlavných postáv funguje Pozrite sa, ako sa vzájomne ovplyvňujú, ako sa vyvíjajú konflikty.

Ďalej určte literárny smer, do ktorého kniha patrí, a žáner funguje. Pomenujte znaky, ktoré to naznačujú. Ak autor trochu porušil „kánon“, povedzte nám, ako a prečo to urobil.

Schopnosť analyzovať beletristické dielo je indikátorom kultúry čítania. V tomto prípade je potrebné rozlišovať medzi akademickou analýzou a analýzou čitateľa. Aby bolo dielo vnímané nie vo formáte vzdelávací proces, mali by ste sa pokúsiť ponoriť sa ani nie do ideovej a umeleckej originality, ale do motivácie činov hrdinov.

Pokyny

V procese čítania fikcie je potrebné identifikovať hlavné postavy, určiť úlohu vedľajších postáv a pokúsiť sa pochopiť, akú úlohu majú hrať v osude hlavných postáv. Je potrebné zdôrazniť postoj autora k postavám a tomu, čo sa deje - to nie je ťažké. Autorov postoj možno prejaviť v určitom citovom zafarbení opisu niekedy autor pôsobí ako plnohodnotná postava. Klasickým príkladom autorovej prítomnosti je „Eugene Onegin“.

Pri posudzovaní činov hrdinov diela je potrebné vychádzať z myšlienky, že ide o umelecké dielo a analyzovať činy hrdinu ako skutočnej osoby. Pri štúdiu „obrazu Pečorina“ si dievča môže položiť otázku: vydala by sa za neho, keby sa mu naskytla takáto príležitosť? Odpoveď na túto otázku odhalí pozitívne a negatívne aspekty osobnosti hrdinu. S týmto prístupom k hodnoteniu osobnosti postavy môžu vzniknúť rozpory s tradičnou literárnou interpretáciou diela, ale toto je skutočná príležitosť uplatniť zručnosti psychologickej analýzy v skutočnosti.

Pri analýze dejovej línie je zaujímavé fantazírovať a predstavovať si životy postáv predtým, ako sa objavili na javisku. Tradične sa považuje Alexander Andreich Chatsky kladný hrdina, nepochopený „spoločnosťou Famusov“. Ak sa však vydané epizódy obnovia, otázka ich „pozitivity“ bude spochybnená. Hrdina bol vychovaný v rodine Famusovcov, bol priateľom so Sophiou a potom na niekoľko rokov zmizol na neznáme miesto. Jeho návratom sa začína hra „Beda z vtipu“ a čo vidí čitateľ? Inteligentný človek začína vnucovať svoju víziu sveta a žiada okamžitú revíziu kľúčových pozícií Famusov spolok a čo je najdôležitejšie, vyžaduje od Sophie jej bývalú lásku a považuje sa za úprimne urazeného, ​​keďže nedostal žiadnu odpoveď. Je možné, že to bola nepochopiteľná neprítomnosť Chatského, ktorá zabila Sophiinu lásku?

Úroveň vnímania umeleckého diela sa neobmedzuje len na jeho analýzu. O plnom vnímaní môžeme hovoriť vtedy, ak sa čitateľ dokáže stotožniť s postavami diela, a to cez prizmu vlastnej skúsenosti, modelovanie situácie a hľadanie riešení problémov. Bolo by zaujímavé pokúsiť sa pokračovať v práci. Ako to mohlo dopadnúť ďalší osud hrdinovia? Čo by sa stalo s postavami, keby sa to nestalo, autor? Ako by sa hrdinovia správali na základe charakteristík, ktoré boli identifikované počas analýzy? Čo by sa stalo, keby Karandyšev nezabil Larisu, ale iba zranil? Odpovede na takéto otázky nielen rozširujú pochopenie diela, ale odkazujú aj na štúdium ďalších zdrojov. Tu už môžeme hovoriť o vplyve kultúry čítania na všeobecnú kultúru jednotlivca.

Video k téme

Analýza umeleckého diela

Približný plán porovnávacích charakteristík hrdinov:

• prvé vystúpenie hrdinu
• portrét
• životné prostredie
• vzťah k ľuďom jemu blízkym, k spoločnosti
• správanie v podobných situáciách
• postoj autora k hrdinovi

Algoritmus benchmarking básnický text

1. Nájdite podobnosti medzi dvoma textami na úrovni:

• zápletka alebo motív
• obrazový systém
• slovná zásoba
• vizuálne umenie
• syntaktické konštrukcie
• iné parametre.

2. Nájdite rozdiely na rovnakých úrovniach.

3. Vysvetlite zistené rozdiely:

a) v dielach toho istého autora;

• rozdiel v čase písania, ktorý určoval zmenu názorov;
• rozdiel v umeleckých úlohách;
• protirečenia svetonázoru a postoja;
• iné dôvody.

• rozdiel umeleckých svetov;
• rozdiely v historických podmienkach a črtách literárneho vývoja;
• rozdiely nielen medzi jednotlivými, ale aj národnými umeleckými svetmi.

4. Objasnite interpretáciu každého z analyzovaných textov v súlade s vykonanou porovnávacou analýzou.

Plán analýzy básní

1. Názov básne a jej autor.

2. Vedúca téma (o čom je báseň?).

3. Aký obraz maľuje básnik vo svojej básni? Popíšte. (Venujte pozornosť detailom obrázka, ich farebnej schéme.)

4. Nálada, pocity sprostredkované autorom. Ako sa menia pocity od začiatku do konca básne?

5. Hlavné obrazy básne.

6. Lexikálne prostriedky výrazovej reči: prirovnania, epitetá, metafory, personifikácie, zvukové písanie.

7. Syntaktické prostriedky výrazovej reči: antitéza, apel, úvodné slová a vety, zvolanie, rovnorodé vetné členy, opakovania, paralelizmus. Na aký účel ich autor používa?

8. Hlavná myšlienka ( Čo chcel básnik povedať básňou?).

9. Vlastný postoj k tomu, čo čítate. Aké pocity vyvoláva báseň?

Slovník nálad

Pozitívna (dobrá) nálada: slávnostný, nadšený, básnik opisuje s potešením..., básnik je potešený..., nadšene radostný, básnik je očarený..., básnik obdivuje..., radostný, veselý, ľahký, jasný, nežný, básnik s nehou píše o..., hravý, pokojný, teplý, pokojný, veselý.

Negatívna (zlá) nálada: smútok, básnik smutne hovorí o..., básnik túži po..., smútok, básnik ľutuje nad..., ľutuje nad..., básnik ľutuje..., básnik sa trápi nad.. ., básnik je rozhorčený..., básnik je rozrušený..., básnika bolí z..., s bolesťou v srdci básnika píše o..., básnik so vzrušením hovorí o..., básnik prežíva pocit horkosti...

Podrobný plán na analýzu básne

2. Žáner básne. Aké miesto zaujíma tento žáner v tvorbe básnika, je preňho typické, k čomu literárny smer platí.

3. Analýza tém (láska, nenávisť, príroda, sloboda atď.) a problémov básne. Spĺňa potreby doby? Je to relevantné pre moderná scéna a prečo.

4. Analýza zápletky a kompozície.

5. Lyrické „ja“, lyrický subjekt, obraz autora. Zhoduje sa obraz lyrického hrdinu a lyrického subjektu, ako sa obraz autora realizuje, je vôbec prítomný.

6. Formálne znaky básne. Určte veľkosť, meter básne, rýmový systém, strofu.

7. Štylistika. Medzi štylistické prostriedky tradične patria: trópy, figúry, zvukové písanie. Dajte slová jedného tematická skupina, ktoré v básni zohrávajú veľkú úlohu. Nájdite zastaranú slovnú zásobu a neologizmy, vysvetlite, prečo ich autor používa.

8. Váš osobný postoj k tomu, čo čítate

Plán analýzy epizódy epického diela

1. Miesto a úloha epizódy v kompozícii diela. Epizóda je zahrnutá v akomkoľvek prvku deja: expozícia, dej, vývoj akcie, vyvrcholenie, rozuzlenie, epilóg

2. Typ epizódy (rozprávanie, opis, zdôvodnenie)

3. Udalosti opísané v epizóde

4. Charakteristika postáv v epizóde: vzhľad, oblečenie, spôsoby, reč, interakcia postáv

5. Umelecké vyjadrovacie prostriedky

6. Vlastnosti použitia extra-zápletkových prvkov v epizóde: popis, krajina, portrét, interiér

7. Úloha tejto epizódy v diele. Charakteristický. Epizóda odhaľuje charakter hrdinu, jeho svetonázor. Psychologické. Epizóda odhaľuje stav mysle postavy. Rotačné. Táto epizóda ukazuje nový zvrat vo vzťahu postáv. Odhadovaný. Autor podáva opis postavy alebo udalosti.

1. Čas na vytvorenie rozprávky.

2. Hlavná téma rozprávky. Problém. Hlavná myšlienka (myšlienka).

3. Vlastnosti pozemku. Ako sa v systéme postáv odhaľuje hlavná myšlienka rozprávky?

4. Podobnosti s ľudové rozprávky(s príkladmi).

5. Umelecká originalita rozprávky (s príkladmi).

6. Vlastnosti jazyka (s príkladmi).

7. Význam rozprávky.

Plán na analýzu úlohy epizódy v texte

Úvod

1. Čo je epizóda? Uveďte definíciu.

2. Predpoklad o úlohe tejto epizódy v práci (esejistická práca).

Hlavná časť (argumenty a príklady).

1. Zhustené prerozprávanie tohto fragmentu.

2. Miesto epizódy v kompozícii textu (Prečo sa tu táto epizóda nachádza? Aké sú epizódy pred a po? Aká je súvislosť s inými fragmentmi?)

3. Miesto epizódy v zápletke diela (začiatok, expozícia, vývoj deja, vyvrcholenie, rozuzlenie, epilóg).

4. Aké témy, myšlienky, problémy (otázky) textu sa odrážajú v tejto epizóde?

5. Usporiadanie postáv v tento fragment. Nové v charakteroch postáv.

6. Čo je objektívny svet diela (krajina, interiér, portrét)? Prečo práve toto v tejto epizóde?

7. Motívy epizódy (stretnutie, hádka, cesta, sen atď.). Spolky (biblické, folklórne, antické).

8. V mene koho je príbeh rozprávaný: autor, rozprávač, hrdina (1. alebo 3. osoba)? prečo?

9. Organizácia reči (rozprávanie, opis, monológ, dialóg). prečo?

10. Jazykové prostriedky (trópy a figúry).

záver (záver)

1. Úloha epizódy v diele (podobnosť s úvodom).

2. Aké témy práce sú rozvinuté v tejto epizóde?

3. Význam fragmentu na odhalenie myšlienky textu.

Približný plán analýzy epizódy dramatického diela

1. Hranice epizódy sú určené už samotnou štruktúrou drámy (jav je oddelený od ostatných zložiek drámy); dať epizóde názov.

2. Charakterizujte udalosť, ktorá je základom epizódy: aké miesto zaujíma vo vývoji akcie? (Je to expozícia, zápletka, epizóda vo vývoji deja celého diela, vyvrcholenie, rozuzlenie?)

3. Vymenujte hlavných (alebo jediných) účastníkov epizódy a stručne vysvetlitekto sú oniaké je ich miesto v systéme postáv (hlavná, hlavná, vedľajšia, mimo javiska).

4. Odhaľte znaky začiatku a konca epizódy.

5. Formulujte otázku, problém, ktorý je stredobodom pozornosti autora; postavy.

6. Identifikujte a charakterizujte tému a rozpor (inými slovami, mini-konflikt), ktorý je základom epizódy.

7. Opíšte postavy, ktoré sa zúčastňujú epizódy:ich postoj k udalosti;na otázku (problém);k sebe navzájom;stručne analyzovať reč účastníkov dialógu;analyzovať autorove poznámky (vysvetlenia reči, gest, mimiky, pózy postáv);identifikovať vlastnosti správania postáv, motiváciu ich činov (autorov alebo čitateľov);určiť pomer síl, zoskupenie či preskupenie hrdinov v závislosti od priebehu udalostí v epizóde.

8. Charakterizujte dynamickú kompozíciu epizódy (jej expozíciu, dej, vyvrcholenie, rozuzlenie; inými slovami, podľa akého vzoru sa vyvíja? emocionálny stres v epizóde).

9. Charakterizujte dialogickú skladbu epizódy: aký je princíp osvetlenia témy, na ktorej je dialóg postavený?

11. Formulujte hlavnú myšlienku (autorskú myšlienku) epizódy.

12. Analyzujte dej, obrazové a ideologické súvislosti tejto epizódy s inými epizódami drámy.

Analýza piesní

Plán:

1. Význam názvu piesne

2. Kto a kedy ho mohol vykonať?

3. Akým pocitom je pieseň presiaknutá?

4. Z akých častí sa skladá?

5. Čo znamená umelecký prejav používa sa v ňom?

Umelecké črty ľudovej piesne

1. Konštantné epitetá: „dobrá čata“, „krásna panna“, „modré more“, „hodvábny strmeň“, „rovná cesta“, „dobrý kôň“, „čierne oblaky“, „čisté pole“;

2. Krátke tvary prídavných mien: dobrý človek, (pohár) zeleného vína, dobrý kôň, milý milý priateľ, havranský kôň, cez šíre pole;

3. Slová so zdrobnenými príponami: „nežná ratolesť“, „pšenica“, „nos“, „kamarát“, „slnko“, „cestička“;

4. Negatívne prirovnania: „nie je to tak, že by sa kukučka nudila v krabici“, „nepíše perom, nie atramentom, ale horiacimi slzami“;

5. Psychologický paralelizmus – prirovnávanie prírodných javov k stavu hrdinu;

6. Zvukový záznam je technika vytvárania muzikálnosti diela. V neprítomnosti ľudové piesne riekaniek, pomocou opakovania jednotlivých samohlások a spoluhlások sa zreteľnejšie vykresľuje určitý obraz a zvýrazní sa melódia poetických línií.