v samostatných činnostiach predškolákov

Hudobno-didaktické hry a príručky urýchľujú hudobný a zmyslový vývin dieťaťa. Majú veľa spoločného. S ich pomocou sa deti učia rozlišovať zvuky podľa výšky tónu, farby, zaznamenať rytmické vzory, sledovať smer pohybu melódie atď.

Medzi hudobnými učebnými pomôckami a hrami je však podstatný rozdiel. Spočíva v tom, že hudobno-didaktická hra (ako každá iná) má svoju hernú zápletku, činnosť hry a pravidlá, ktoré treba dodržiavať. Zvláštnosťou hudobno-didaktických hier je, že ich môžu deti využívať pri samostatných činnostiach, pričom hudobno-didaktické pomôcky sa využívajú ako edukačné pomôcky pri organizovanej hudobnej činnosti.

Klasifikácia hudobno-didaktických hier je založená na úlohách formovania vnímania štyroch dôležitých vlastností hudobných zvukov (výška tónov, rytmické vzťahy, zafarbenie farby a dynamické odtiene).

1. Hry, ktoré rozvíjajú sluch - rozvíjajú schopnosť vnímať a reprodukovať výšku hudobného zvuku.

2. Hry, ktoré rozvíjajú rytmický zmysel – rozvíjajú schopnosť vnímať vzťah medzi zvukmi rôzneho trvania a reprodukovať ich.

3. Hry, ktoré rozvíjajú zafarbenie sluchu, dávajú deťom predstavu o rozmanitosti zafarbenia a jeho význame v hudbe.

4. Hry rozvíjajúce dynamický sluch – rozvíjajúce schopnosť rozlišovať silu zvuku, spájať dynamiku s náladou a charakterom hudobných obrazov.

Hudobno-didaktické hry pre každú vekovú skupinu sú prezentované v určitom slede postupne zložitejších hudobných a zmyslových úloh. Hlavná herná akcia – tvorenie a hádanie – je prítomná v každej hre. Každá hra vyžaduje, aby deti vykonávali samostatné činnosti pri vnímaní a rozlišovaní hudobných zvukov. Schopnosť pozorne počúvať a rozlišovať konkrétny hudobný zvuk je indikátorom určitej úrovne hudobno-zmyslového vývoja u detí predškolskom veku. A to zase dáva deťom možnosť využívať hry vsamostatná hudobná činnosť.

Organizujú sa hudobné a didaktické hry apočas vyučovania a vo voľnom čases prihliadnutím na individuálne vlastnosti detí pod vedením pedagóga. Efektívnosť učenia v hudobno-didaktickej hre sa zvyšuje, keď sa do hry aktívne zapája aj samotný učiteľ a stáva sa jej plnohodnotným účastníkom. Pri riadení hry učiteľ dbá na to, aby deti dodržiavali pravidlá a presne plnili úlohy súvisiace s obsahom hry.

Aby bola hra zábavná a zaujímavá v dobrom tempe, deti musia rýchlo a jednoducho rozpoznať rôzne výrazové vlastnosti hudobných zvukov. Vytváranie silných zručností v hudobnom zmyslovom vnímaní je uľahčené štvorstupňovým rozvojom hudobných a didaktických hier.

Prvé štádium: oboznámenie sa s hudobnou skladbou, ktorá tvorí základ hry, s vizuálnymi obrazmi hry.

Druhá fáza: oboznámenie sa s obsahom, pravidlami, hernými úlohami a akciami. Zároveň sa osvojujú hudobno-zmyslové zručnosti a schopnosti potrebné pre hru.

Tretia etapa: prenos získaných hudobno-zmyslových zručností a herných akcií do samostatná činnosť deti, zdokonaľovanie zručností pod nepriamym vedením učiteľa.

Štvrtá etapa: deti samostatne využívajú hudobné a didaktické hry.

Počas školského roka sa deti zoznamujú s rôznymi hrami. Keď sa hra stane pre deti samostatnou činnosťou, ďalšia hra sa okamžite osvojí počas hodiny atď. V prvom rade je potrebné zvládnuť hry na rozvoj výšky tónu a rytmického vnímania. Je to spôsobené tým, že výška a trvanie, hlavné zložky melódie, vyžadujú od detí viac cvičenia. Zavádzanie hier, ktoré formujú zafarbenie a dynamické vnímanie, by sa malo uskutočniť na konci školského roka, pretože si od predškolákov vyžadujú menšie úsilie.

Hra "Hudobný rebrík".

Cieľ: Dajte deťom predstavu o postupnom vzostupnom a zostupnom pohybe melódie.

Priebeh hry:

 Učiteľka sa s deťmi rozpráva o schodoch a rebríkoch, ktoré poznajú v živote okolo nich.

 Učiteľka im na základe skúseností detí porozpráva o špeciálnom hudobnom rebríku, ktorý nie je vidieť ani sa ho dotýkať rukami, pretože jeho kroky - hudobné zvuky- môžete len počuť.

 Deti sú pozvané počúvať pohyb melódie hore a dole po schodoch hudobného rebríka. Učiteľ spieva pieseň, pričom jeho spev sprevádza pohybom dlane po pomyselných schodoch.

Step-pen-ki-zvuky stúpajú a fúkajú, potom nás zrazia.

 Cvičenie sa s deťmi niekoľkokrát opakuje.

 Na posilnenie predstáv detí o stupňovitom pohybe melódie nahor a nadol učiteľ používa názorné pomôcky (8-stupňový rebrík a figúrku, ktorá sa po ňom pohybuje).

Hra "Zlomyseľná ozvena".

Cieľ: rozvoj výškového sluchu v kombinácii so zmyslom pre harmóniu.

Priebeh hry:

Deti stoja v kruhu s učiteľom s loptou v strede. Lopta je ozvena, namaľovaná symbolickým obrázkom ozveny - na jednej strane je veselá grimasa obklopená slovami, napríklad: „Ay“, „Sunny“, „Ahoj“, na druhej strane je smutná grimasa obklopená slová: "Dážď", "Oblak", "Osol" "

Pri hádzaní echo lopty jednému z detí učiteľ zaspieva jeho meno alebo slovo nálady. Dieťa musí vrátiť loptu a intonačne presne zopakovať hudobnú frázu.

Hra „Nakreslite melódiu“.

Účel hry: rozvoj sluchu.

Priebeh hry:

 Učiteľka dáva deťom jednotlivé kartičky, na zadnej strane ktorých je nalepená obálka s poznámkami-kruhmi.

 Učiteľ zaspieva pesničku a dá deťom za úlohu určiť, z koľkých krokov sa skladá hudobný rebrík.

 Deti sú pozvané, aby túto pieseň spievali spolu s učiteľom a pohybovali dlaňou po schodoch.

 Učiteľ zaspieva pesničku frázu po fráze a požiada deti, aby „nakreslili melódiu“ na kartu pomocou kruhových poznámok.

 Deti a učiteľ spievajú pieseň a pozerajú sa na grafické znázornenie melódie na karte.

Napríklad:

Teta je bohatá, 0 0 0 0 0

Ušiť mi košeľu. 0 0 0 0 0

Chcem sa obliecť: 0 0 0 0 0 0

Idem sa zabaviť. 0 0 0 0 0 0

Hra "Zvony - zvončeky".

Cieľ: rozvoj sluchu vokálneho zafarbenia.

Priebeh hry:

Deti, držiace sa za ruky, tancujú v kruhu, spievajú pesničku. Piesne spieva dieťa, ktorému učiteľka podá zvonček. Dieťa stojace v strede kruhu by malo speváka rozpoznať podľa hlasu. Ak dôjde k rozpoznaniu, spievajúce dieťa, zazvoní na zvonček, vbehne do kruhu a vodič sa ho snaží chytiť. Ak nedôjde k rozpoznaniu, hra sa opakuje s novým sólistom.

Hra „Hádaj nástroj“.

Účel hry: rozvoj zafarbenia sluchu v kombinácii s koncentráciou.

Priebeh hry:

 Deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom sú obrázky rôznych nástrojov.

 Učiteľ ich vyzve, aby si vypočuli rôzne inštrumentálne diela a určili, ktorý nástroj alebo nástroje sa podieľali na predvedení každého hudobného diela a vyberie karty s ich obrázkom.

Hra "Hra s vreckovkou".

Účel hry: rozvíjať reakciu detí na zmenu dynamické odtiene.

Priebeh hry:

 Deti sedia alebo stoja krátku vzdialenosť od seba, v rukách majú farebné vreckovky.

 Za zvuku hlasnej hudby mávajú deti vreckovkami nad hlavami za tichého zvuku hudby si schovávajú vreckovky za chrbtom (zvukový záznam Mozartových variácií z opery Čarovná flauta).

 Deti, ktoré sú nepozorné voči zmene dynamiky, vypadnú z hry.

Hra "Step and Run".

Cieľ: Dajte deťom predstavu o dlhých a krátkych zvukoch.

Priebeh hry:

 Učiteľ nechá deti počúvať pochod a požiada ich, aby určili, čo je s touto hudbou najvhodnejšie.

 Keď deti odpovedia, učiteľ ich vyzve, aby kráčali na rovnakú hudbu a povedali slovo „krok – krok – krok“.

 Deti sú požiadané, aby opakovali to isté a nahradili nepohodlné slovo „krok“ pohodlnejšou slabikou „ta“.

 Učiteľ ukazuje deťom grafické znázornenie slabiky „ta“ - |.

 Prehráva sa zvuková nahrávka s hudbou pre jednoduché behanie a učiteľ ponúka, aby určil, čo je pri počúvaní tejto hudby najpohodlnejšie.

 Po odpovedi ich učiteľ vyzve, aby sa rozbehli po špičkách, pričom povie slovo beh – beh – beh.“

 Deti sú požiadané, aby opakovali to isté a nahradili nepríjemné slovo „beh“ krátkymi slabikami „ti-ti“.

 Učiteľ ukazuje deťom grafické znázornenie slabík „ti-ti“ - [[.

 Táto hra musí byť ukončená spoločným záverom detí a učiteľa, že symbol pre dlhý zvuk „ta“ obsahuje dva kratšie symboly „ti-ti“ - | = [[.

 Krokové a bežecké pohyby je možné nahradiť tlieskaním, pleskaním alebo dupaním, to znamená, že celú hru je možné zvládnuť bez opustenia miesta.

Hra „Prečítajte si kartu“.

Cieľ: rozvíjať u detí predstavu o dlhých a krátkych zvukoch v kombinácii s grafickým obrázkom.

Priebeh hry:

 Učiteľ vyzve deti, aby „čítali“ po sebe nasledujúce rytmické karty pomocou tlieskania, fackovania alebo pečiatkovania.

 Hru si môžete sťažiť využívaním súťaží medzi podskupinami.

 Oznámiť správna cesta Učiteľ by mal „čítať“ (tlieskanie, facky, dupot) v krátkej prestávke medzi výmenou kariet.

 Rytmické zoskupenia na kartách by mali byť stručné, rôznorodé a mali by mať logický záver (neprerušovať „rytmickú myšlienku“).

Hra "Rytmická ozvena".

Cieľ: rozvoj zmyslu pre rytmus.

Priebeh hry:

Učiteľ ponúka, že sa zmení na ozvenu, nie len na obyčajnú ozvenu, ale na rytmickú, a stanoví s nimi pravidlá hry, ktoré spočívajú v tom, že ozvena úplne presne opakuje príklad navrhnutý učiteľom, a to:

Presná reprodukcia rytmického vzoru, tempo, spôsob vyjadrovania (tlieskanie, facky, dupot);

Ozvena je podfarbená tichou dynamikou.

Učiteľ reprodukuje rytmický vzor a deti ho opakujú podľa pravidiel hry.

Hra "Prekladateľ".

Cieľ: upevňovanie získaných vedomostí v procese rozvíjania zmyslu pre rytmus.

Priebeh hry:

 Učiteľ vyzve deti, aby „preložili“ frázy zo známych piesní do rytmického jazyka pomocou symbolov ta a ti-ti.

 Deti reprodukujú frázu navrhnutú učiteľom a nahradia text rytmickými symbolmi.

 Učiteľ vyzve jedno z detí, aby na tabuľu nakreslilo rytmický graf danej frázy alebo si vybralo z niekoľkých grafických kariet tú, ktorá je potrebná na toto cvičenie.

Hra „Hádaj melódiu“.

Cieľ: rozvoj zmyslu pre rytmus a rytmickú pamäť.

Priebeh hry:

 Učiteľ tlieska rytmický vzor frázy z akejkoľvek piesne, ktorú deti poznajú.

 Deti opakujú a hádajú názov piesne, ktorej je súčasťou.

 Ak chcete zachovať záujem o hru, môžete použiť bicie nástroje, ktoré sa ponúkajú detským sólistom na predvedenie rytmického vzoru konkrétnej frázy.

 Hru si môžete sťažiť využívaním súťaží medzi podskupinami

Hra „Rytmický orchester“.

Cieľ: rozvíjať schopnosť detí zjednocovať sa rôzne druhyčinnosti (spev a hra na hudobných nástrojoch), na základe vopred získaných vedomostí.

Priebeh hry:

 Učiteľ rozdelí deti do štyroch rovnakých podskupín, z ktorých každá tvorí stranu štvorca. Každá skupina má podobné bicie nástroje.

 Dirigent stojí v strede námestia.

 Všetky deti spievajú pieseň.

 Na pokyn dirigenta adresovaného akejkoľvek podskupine detí prednesie túto frázu piesne a hrá na hudobné nástroje.

 Hru si môžete skomplikovať zrýchlením tempa, ako aj využitím simultánneho zvuku celého orchestra.

Hra "Obojky".

Cieľ: naučiť deti vnímať rytmickú rôznorodosť (dlhé a krátke zvuky) prostredníctvom pohybov až po hudbu.

Priebeh hry:

 Učiteľ rozdelí deti na prvé a druhé číslo.

 Deti s rovnakými číslami sa stanú pármi a vytvoria kruh. Dvojice s prvými číslami sa striedajú s dvojicami s druhými číslami.

 Za zvuku pochodu kráčajú všetky deti vo dvojiciach v kruhu energickým krokom, pričom kolená dvíhajú vysoko.

 Na konci hudby učiteľ vydá príkaz, napríklad: "Prvé čísla!" - a to znamená, že deti stojace pod týmito číslami musia rýchlo zdvihnúť zopnuté ruky a vytvoriť „obojky“.

 Za zvuku poliek sa bránami zľahka preháňajú nemenované čísla.

Počas hry učiteľ zameriava pozornosť detí na súvislosť medzi ich pohybmi a charakterom hudby. Pred hrou je potrebné upevniť si s deťmi predtým nadobudnuté vedomosti o dlhých a krátkych zvukoch.

Hra "Podaj loptu".

Cieľ: naučiť deti vnímať kontrastné dynamické odtiene v pohybe.

Priebeh hry:

 Deti stoja v kruhu.

 Učiteľ s nimi dohodne podmienky hry: keď je hudba hlasná, lopta sa podáva doprava, keď je hudba tichá, lopta sa podáva doľava.

 Ak je hudba hlasná, pohyby rúk s loptou môžu byť energickejšie a silnejšie, a ak je hudba tichá, môžu byť plynulejšie a jemnejšie.

Hra "Blind Man's Bluff".

Cieľ: naučiť deti vnímať zmeny tempa v hudbe a presne na ne reagovať pohybom.

Priebeh hry:

 Učiteľ si spomedzi detí vyberie „blúdku pre nevidomých“ a ostatné deti pripraví na určité pohyby. Kým hudba hrá pomaly, mali by si sadnúť na jedno koleno s rovným chrbtom, pomedzi deti chodí slepý buff, kým hudba hrá rýchlo, majú behať po sále okolo „spiaceho“ nevidomého buffa.

 Keď hudba doznie, slepý buff chytí deti.

Hra "Hviezdna štafeta".

Cieľ: naučiť deti vnímať rôzne druhy hudby vhodnými zmenami pohybov.

Priebeh hry:

 Učiteľ rozdelí deti do dvoch tímov, v každom z nich sprievodca drží striebornú hviezdu.

 Sprievodcovia sa pohybujú pri hudbe árie J. S. Bacha jednoduchý krok od špičky až po určitý bod na opačnom konci chodby, kde sa strieborná hviezda vymení za zlatú.

 Pri hudbe „The Joke“ od J.S. Bacha sa sprievodcovia zľahka po špičkách vracajú k svojmu tímu a odovzdávajú hviezdu ďalšiemu účastníkovi, pričom oni sami stoja za svojim tímom.

 Víťazom hry je tím, ktorý bezchybne zareagoval na zmenu charakteru hudby a previedol pohyby presne a expresívne. Je neprijateľné, aby deti pri pohybe v ľahkom džogingu bojovali o prvenstvo vďaka kvalite svojich pohybov.

Hra "Skutoční priatelia".

Cieľ: naučiť deti vnímať viacdielne hudobné dielo a koordinovať svoje pohyby s hudbou jednotlivých častí.

Priebeh hry:

 Zaznie pieseň „Ach, ty baldachýn...“, na ktorú deti kráčajú v kruhu jednoduchým krokom, držiac sa za ruky.

 Znie pieseň „Ach, to nie je večer...“, na ktorú hľadá partnerku a keď ju našiel, točí sa s ňou.

 Zaznie pieseň „Ach, ty baldachýn...“, na ktorú deti chodia v kruhu, ale vo dvojiciach.

 Počas hrania sa deti zastavia, otočia sa vo dvojiciach tvárou k sebe a predvedú tanec podľa ukážky, teda na pokyn učiteľa vonkajší kruh predvedie nejaký pohyb a vnútorný ho zopakuje.

 Za zvuku piesne „Či v záhrade alebo v zeleninovej záhrade...“ sa deti ľahkými skokmi rozbehnú rôznymi smermi.

 Zaznie pieseň „Ach, ty baldachýn...“, na ktorú každé dieťa hľadá svoju dvojicu, potom dvojice zdvihnú zopnuté ruky.

 Prvý pár, ktorý to urobí, vyhráva.

Hra "Kruh a kruhy".

Cieľ: formovanie predstavy o valčíku u detí na základe niektorých jeho prvkov.

Priebeh hry:

 Učiteľ rozdelí deti do 3-4 rovnakých podskupín po 5-6 ľudí, pričom v každej z nich robí výpočty v číselnom poradí.

 Deti stoja v kruhu tvárou k stredu.

 Pri hudbe valčíka podľa pokynov učiteľa deti striedajú tieto pohyby:

Hladký pohyb rúk hore a dole pred vami;

Plynulý pohyb rúk do strany – hore – dole s pohybom

hlavy nasledujú ruky;

Valčíkový krok: dopredu a dozadu (do stredu kruhu a späť).

 Na signál učiteľa (napríklad: „Prvé čísla!“ alebo „Tretie čísla!“) sa vymenované čísla usporiadajú do malých krúžkov. Pohyb pokračuje valčíkovým krokom so zopnutými rukami.

Hra "Had".

Cieľ: formovanie u detí predstavu o polke a valčíku na základe niektorých ich prvkov.

Priebeh hry:

 Učiteľ rozdelí deti do troch podskupín a zoradí ich do stĺpcov na vyznačené miesta v sále.

 Za zvuku polky sa všetky deti pohybujú po sále v „hadovi“.

 Za zvukov valčíka, stojace, deti vykonávajú: 1. Plynulé pohyby rúk hore a dole pred sebou; 2. Valčík krok vpred a vzad alebo do strán - vzad.

 Keď hudba skončí, všetky deti sa rozbehnú na svoje miesta. Stĺpec, ktorý sa vytvorí ako prvý, vyhráva.

Hra "Farebné hviezdy".

Cieľ: formovanie predstáv o prvkoch ruských ľudových tancov u detí.

Priebeh hry:

 Učiteľ umiestni dva rady stoličiek paralelne k sebe do stredu sály. Deti sedia na stoličkách oproti sebe.

 Na začiatku vytvorenej chodby stojí učiteľ a v rukách drží rôznofarebné hviezdy.

 Deti, ktoré sedia ako posledné v každom rade od učiteľa, sa postavia a striedajú kroky smerom k učiteľovi.

 Počas druhej časti hudby deti, ktoré dosiahli učiteľa, začnú behať okolo svojho radu skokmi.

 Učiteľ dá víťazovi farebnú hviezdu. Ak obe deti pribehnú súčasne, učiteľ každému z nich udelí hviezdičku.

 Hra pokračuje za účasti zvyšných detí.

 Tím, ktorý skóruje najväčší počet farebné hviezdy. Nehodnotí sa len rýchlosť, ale aj kvalita pohybov, čo je jedno zo základných pravidiel hry.

Hra " Hudobné hádanky».

Cieľ: posilnenie detských predstáv o žánrová rôznorodosť tanečná hudba prostredníctvom vhodných prvkov tanečných pohybov.

Priebeh hry:

 Učiteľ rozdelí deti do 3-4 podskupín po 5 ľudí.

 Deti každej podskupiny sa zoradia a tvoria paralelné stĺpce. Na druhom konci chodby je učiteľ.

 Za zvukov hudby, deti, stáť ako prvý v každom stĺpci sa pohybujte smerom k učiteľovi v kroku zodpovedajúcom povahe hudby.

 Ak dieťa vykonáva pohyby zodpovedajúce hudbe, to znamená, že uhádlo hudobnú hádanku, učiteľ mu dá symbolickú poznámku.

HRA "Kroky"

Cieľ: rozvíjať výškový sluch.

Herný materiál: rebrík z piatich schodíkov, hračky (matrioška, ​​medveď, zajačik), detské hudobné nástroje(akordeón, metalofón, ústna harmonika).

Priebeh hry: vedúce dieťa predvedie melódiu na ľubovoľnom hudobnom nástroji, druhé dieťa určí pohyb melódie hore - dole alebo na jeden zvuk a podľa toho posúva hračku po schodíkoch rebríka hore - dole alebo klope na jeden schod. Ďalšie dieťa používa inú hračku. Hry sa zúčastňuje niekoľko detí.

Hra sa hrá počas vyučovania a vo voľnom čase.

HRA "Chôdza"

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rytmus.

Herný materiál: hudobné kladivá podľa počtu hráčov, flanelgraf a karty zobrazujúce krátke a dlhé zvuky (s opačná strana flanel lepený).

Priebeh hry: Hra zodpovedá podobnej hre mladšia skupina, ale okrem toho musia deti sprostredkovať rytmický vzor - rozložiť karty na flanelograf. Široké karty zodpovedajú zriedkavým zásahom, úzke karty nízkym.

Napríklad: „Tana vzala loptu,“ hovorí učiteľ, „a začala s ňou pomaly udierať o zem. „Začalo často, silno pršať,“ hovorí učiteľ. Dieťa rýchlo zaklope kladivom a vyloží úzke kartičky.

HRA „Naša cesta“

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rytmus.

Herný materiál: metalofón, tamburína, štvorec, lyžice, hudobné kladivo, bubon.

Priebeh hry: Učiteľ vyzve deti, aby vymysleli krátky príbeh o vašej ceste, ktorú možno zobraziť na akomkoľvek hudobnom nástroji. „Najprv si vypočuj, čo ti poviem,“ hovorí učiteľ. – Olya vyšla von, zišla dolu schodmi (hrá na metalofóne).

Videl som kamarátku – bola veľmi dobrá v skákaní cez švihadlo. Páči sa ti to. (Rytmicky bije do bubna.) Olya tiež chcela skočiť a utekala domov po švihadlo, skákajúc cez schody. (Hrá na metalofón.) Môžete pokračovať v mojom príbehu alebo si vymyslieť vlastný príbeh.“

Hra sa hrá popoludní.

HRA „Dokonči úlohu“

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rytmus.

Herný materiál: flanelograf; karty s obrázkami krátkych a dlhých zvukov (hra „Chôdza“); detské hudobné nástroje (metalofón, harfa, gombíková harmonika, triol).

Priebeh hry: Učiteľ-vedúci hrá rytmický pattern na jednom z nástrojov. Dieťa musí rozložiť karty na flanelograf. Počet kariet je možné zvýšiť. V tomto prípade každý hráč vyloží na stôl rytmický vzor.

HRA "Identifikujte nástroj!"

Cieľ: rozvíjať zafarbenie sluchu.

Herný materiál: akordeón, metalofón, harfa (po dve z každého nástroja), zvonček, drevené lyžice – 4.

Priebeh hry: dve deti sedia chrbtom k sebe. Na stoloch pred nimi ležia identické hudobné nástroje. Jeden z hráčov predvedie rytmický vzor na ľubovoľnom nástroji, druhý ho zopakuje na tom istom nástroji. Ak dieťa vykonáva správne hudobná úloha, potom všetky deti tlieskajú. Po správnej odpovedi má hráč právo položiť hádanku. Ak sa dieťa pomýli, potom si vypočuje úlohu.

HRA „Hudobné hádanky“

Cieľ: rozvíjať zafarbenie sluchu.

Herný materiál: Metalofón, trojuholník, zvončeky, tamburína, harfa, činely.

Priebeh hry: deti sedia v polkruhu pred obrazovkou, za ktorou sú na stole hudobné nástroje a hračky. Vedúci dieťaťa hrá na nástroji melódiu alebo rytmický vzor. Deti hádajú. Za správnu odpoveď dostane dieťa čip. Ten, kto má väčšie číslo lupienky.

Hra sa hrá vo voľnom čase z vyučovania.

HRA "Nahlas - Tichý Binge!"

Cieľ: rozvíjať diatonický sluch.

Herný materiál: akúkoľvek hračku.

Priebeh hry: deti si vyberajú vodiča. Opustí miestnosť. Všetci sa dohodnú, kam hračku schovať. Vodič ju musí nájsť, vedený hlasitosťou piesne, ktorú spievajú všetky deti: zvuk sa zintenzívňuje, keď sa približuje k miestu, kde sa hračka nachádza, alebo slabne, keď sa od neho vzďaľuje. Ak dieťa úspešne splnilo úlohu, pri opakovaní hry má právo hračku skryť.

Hra sa hrá ako zábava.

HRA „Predajte rytmus“

Cieľ:

Priebeh hry: Deti stoja jeden po druhom a položia ruky na ramená osoby vpredu. Vodca (posledný v reťazci) ťuká rytmom po pleci osoby za ním. A rytmus odovzdáva ďalšiemu dieťaťu. Posledný účastník (stojí pred všetkými) „predáva“ rytmus tlieskaním.

Poznámka. Moderátorom môže byť hudobný režisér, učiteľ alebo dieťa.

Deti stoja ako vlak alebo sedia jeden po druhom na stoličkách alebo na lavičke.

HRA "Hudobné stoličky"

Cieľ: rozvíjať rytmické vnímanie a hudobnú pamäť.

Priebeh hry: Stoličky stoja v kruhu, každá s hlukom alebo hudobným nástrojom. Pri hudbe deti chodia v kruhu okolo stoličiek a keď melódia doznie, vezmú do ruky nástroj, ktorý leží pred nimi na stoličke. Vedúci vybije rytmický vzor, ​​ktorý deti opakujú.

Poznámka. Učiteľ môže hru detí sprevádzať hudobným sprievodom. Keď sa začne nové kolo, odstráni sa jedna stolička.

HRA "Bubeníci"

Cieľ: rozvíjať rytmické vnímanie a hudobnú pamäť .

Priebeh hry: Deti sa zoradia jeden po druhom do stĺpca. Prechádzajú sieňou za zvukov pochodu. Akonáhle sa rytmický vzor zmení, zastavia sa a otočia sa smerom k stredu. Striedavo napodobňujú hru na bubon alebo jednoducho tlieskajú rukami do daného rytmu. Ten, kto sprostredkuje rytmický vzor presnejšie, dostane skutočný bubon. Kráča pred kolónou a hrá na bubon.

HRA "Zmraziť"

Cieľ: naučiť sa identifikovať hlavné a vedľajšie režimy.

Priebeh hry: Deti sa voľne pohybujú po sále na určitú (napríklad durovú) melódiu. Akonáhle zaznie molová tónina, okamžite zamrznú.

HRA "Ciccles"

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rytmus.

Priebeh hry: Deti sú rozdelené do troch skupín po 4-5 ľudí.

Prvá skupina vykonáva pohyby po štvrtinách: nakláňanie hlavy doľava a doprava, hore a dole, sprevádzané slovami „kvapkať, kvapkať“.

Druhá skupina - na počet osmin: pohyby rúk hore a dole, sprevádzané slovami „kvapkanie, kvapkanie“.

Tretia skupina počíta po šestnástinach: pohybujete prstami hore a dole a hovoríte slová „kvapkať-kvapkať-kvapkať-kvapkať“.

Najprv sa hra hrá striedavo s každou skupinou detí. Skupiny sú potom spojené.

Poznámka. Môžete použiť hudobný sprievod.

HRA "Chizh".

Cieľ: hudobno-didaktická hra na ľudový materiál.

Priebeh hry: Deti chodia jeden po druhom v kruhu a spievajú:

Zaklopeš na dub -

Vyletí strakatý siskin.

Pri kožke, pri kožke -

Malý červený chumáč.

Čiž, čiž, vyleť von,

Vyberte si pár (tri, atď.) pre seba!

Deti sa vytvoria do dvojíc (trojíc a pod.), chodia do kruhu a opäť spievajú.

HRA „Vyberte si nástroj“.

CIEĽ: rozvíjať u detí chápanie vizuálnych možností hudby.

Priebeh hry:

Učiteľ sa s deťmi rozpráva o hudbe a vysvetľuje, že dokáže nielen sprostredkovať rôzne pocity, ale aj svojimi výrazovými prostriedkami povedať, čo sa deje v živote.

Pre deti sa hrajú dve divadelné hry, ktoré sprostredkúvajú vlastnosti zvuky rôznych hudobných nástrojov. prvá skladba („Veverička“ N. Rimského-Korsakova) znie jemne, vysokým registrom, zvukom pripomínajúcim metalofón alebo zvončeky; druhý („Chlap hrá na akordeón“ od G. Sviridova) pripomína charakter zvuku akordeónu.

Po vypočutí si deti musia vybrať vhodný nástroj.

HRA „Zábavný vlak“.

CIEĽ: posilniť schopnosť rozlišovať zmeny tempa hudby.

Priebeh hry:

Učiteľ hrá hudobnú hru, v ktorej sa sprostredkúva obraz pohybujúceho sa vlaku: najprv sa pohybuje pomaly, potom rýchlejšie a rýchlejšie a na konci hry sa pohyb vlaku postupne spomaľuje a zastavuje.

Pri opätovnom predvedení hry učiteľ pozve tých, ktorí chcú pohnúť vláčikom, pričom pozorne počúva hudbu, aby presne vyjadril zmenu tempa.

HRA „PRASIATKO“.

CIEĽ: posilniť slová umelecký slovník, charakterizujúce náladu hudobného diela a hudobný obraz.

Priebeh hry:

Po vypočutí hudobnej skladby učiteľ vyzve deti, aby si pobalili ruky, potom sa obráti na deti: „Aké máte každé priestranné prasiatko! Zbierajme v prasiatku nádherné slová, ktorý vám správne povie o hudbe, ktorú ste počúvali. Ak sa nám to slovo hodí, dáme ho do prasiatka, ak sa slovo, ktoré pomenujem, nezhoduje s náladou hudby, roztiahneš dlane do strán, aby neskončilo v prasiatku.“

Hra končí zopakovaním všetkých slov z prasiatka.

Didaktická hra"Hudobné rebríky". Vybavenie: 3 sady rebríkov:. červená, žltá a zelená Súprava obsahuje rebrík a kartu s kruhmi rovnakej farby, spolu 2 karty s 3 krokmi a 3 kruhmi nahor a nadol nadol 2 karty, každá s 5 krokmi a 5 kruhmi nahor a nadol. Na hru je potrebný metalofón a obrazovka.

Deti sa musia naučiť rozlišovať určité sekvencie zoukov podľa ucha a spievať ich.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Didaktická hra „Hudobné rebríky“

Cieľ: Rozvinúť vnímanie a rozlišovanie sekvencií

Z troch, štyroch, piatich krokov pražca, idúcich hore a dole:

1. Do-re-mi, mi-re, do krokov sa spievajú so slovami: „Idem hore“, „Idem dole“
2. Do-re-mi-fa, fa, mi, re, do kroky sa spievajú so slovami:

"idem hore", "idem dole"

3) Do-re-mi-fa-sol, sol-fa-mi-re-do Kroky sa spievajú so slovami: „tu idem hore“, „tu idem dole“.

Priebeh hry:

Do hry sa môže zapojiť ľubovoľný počet detí.

Vodič je vedúci Karty s kruhmi a metalofón sú pokryté obrazovkou. Prednášajúci ukazuje deťom jeden po druhom rebríkové karty, ako aj kruhy. Potom sú deti požiadané, aby zaspievali zodpovedajúce sekvencie hudobných zvukov .

Moderátor vezme vrchnú kartu (so vzorom kruhov) určitej farby, prehrá zodpovedajúce zvuky a spýta sa: „Aký druh hudobného rebríčka je toto?

Jeho zvuky: hore alebo dole Odpovedá hráč, ktorý má kartičku rovnakej farby a so zodpovedajúcou postupnosťou krúžkov Ak dieťa odpovedalo správne, dostane kartičku s krúžkami, ukáže všetkým obe spárované kartičky: s obrázkom krokov , a kruhy zodpovedajúce rebríku .

Ráno sa krok za krokom mení na deň. Irina Ivaskiv je s vami. Hudobné kurzy pre predškolákov si vyžadujú obrovskú prípravu: trochu zaváhate a... pozornosť vašich malých žiakov sa rozptýli. Preto som vždy hľadal tie naj, najzaujímavejšie. A keď som ich nemohol nájsť, potom... sadol som si, aby som ich sám skomponoval.)))

Hudobné cvičenia: 3 problémy

Na internete je množstvo hudobných cvičení. Ale vždy sú s nimi spojené tri hlavné problémy:

1) nie je možné nájsť hudobné cvičenia, ktoré by ideálne vyhovovali téme hodiny (práce, esej atď.) a/alebo;

2) nových zaujímavých cvičení je extrémne málo alebo žiadne (napokon, staré hudobné cvičenia, bez ohľadu na to, aké sú dobré, skôr či neskôr omrzia deti aj učiteľa a nie každý dokáže prísť na to, ako sa „oživiť“ oni);

3) veľa hudobných cvičení popisuje iba pravidlá hry alebo poradie akcií, ale každý učiteľ sníva o tom, že okrem myšlienky by hudobné cvičenia obsahovali aj potrebnú reč učiteľa: čo povedať pri predvádzaní toho či onoho vizuálna pomôcka (napokon nie každý Ukazuje sa, že hovorí jednoducho, jasne, s fascinujúcimi vyučovacími technikami).

Berúc do úvahy tieto tri problémy, podelím sa s vami o časť mojich poznámok: Tieto hudobné cvičenia nazývam „Hudobný rebrík“. Tieto hudobné cvičenia sú určené pre predškolákov, dajú sa prispôsobiť akejkoľvek téme hodiny, prikladám k nim vysvetlivky ako najlepšie vyrobiť rebrík a príhovor pre učiteľa.

DIY hudobný rebrík

Vytvorte rebrík podľa rozmerov znázornených na obrázku. Tieto veľkosti sú optimálne: hudobný rebrík nebude príliš malý (to znamená, že bude viditeľný pre všetky deti v skupine) a nebude príliš objemný (to znamená, že sa bude dať ľahko vložiť do tašky spolu s hudobnými učebnicami a hudobné notebooky).

Ak neplánujete prenášať rebrík tam a späť, urobte ho objemným. Potreboval som si vziať so sebou na skúšky rebrík, tak som požiadal, aby som ho dal rovno.

Najlepším materiálom na výrobu schodov je preglejka. Poslúži aj hrubá lepenka (môžete použiť lepenku z veľkých baliacich škatúľ), ale ak vás zastihne dážď s takýmto rebríkom, dlho vám to nevydrží.

Je lepšie to urobiť raz, ale kvalitne, aby to vydržalo mnoho rokov.

Rebrík vyrezaný z preglejky požiadajte o dôkladné prebrúsenie a až potom ho natrite nezmazateľnou farbou (aby sa rebrík dal umývať). Je lepšie používať svetlé farby, aby rebrík vždy priťahoval pozornosť detí. Moja je oranžová.

Čo je dôležité mať na pamäti pri práci s deťmi?

Hudobný rozsah predškolákov je malý - iba 5 pracovných poznámok. Aj keď použijete skladbu, ktorá má rozsah viac ako 5 nôt, buďte si istí, že deti v predškolskom veku skladbu „zabalia“ do svojich dostupných 5 nôt, čo znamená, že extrémne nízke a extrémne vysoké tóny budú znieť rozladene a nudne. Preto vám odporúčam urobiť 2 rebríky: jeden s piatimi schodmi, druhý s ôsmimi. Pre troj- a štvorročné deti použite prvý rebrík, pre starších predškolákov druhý.

Neodporúčam chodiť po rebríku s 8 schodmi na lekciu s 3-ročnými deťmi a použiť ich len 5 - ďalšie kroky budú neustále rozptyľovať zvedavé deti a viesť lekciu doprava a potom doľava (ako napr. výsledkom bude, že hlavný materiál sa zle zapamätá a trvanie hodiny sa predĺži).

Tento pracovný rozsah pre predškolákov je v strede 1. oktávy: od poznámky D k poznámke A. Preto pri práci s 5-stupňovým hudobným rebríkom používajte hudobné cvičenia v Ddur, teda:

• 1. krok rebríka by mal znieť ako D 1. oktávy
• 2. krok – E 1. oktáva
• 3. krok – F# 1. oktáva
• 4. stupeň – Sol 1. oktáva
• 5. krok – 1. oktáva

Pri použití rebríka s 5 krokmi vám radím, aby ste nevyslovovali názvy nôt (C, D, E atď.), ale aby ste použili slovo TOP(dupnúť). Názvy nôt vám radím zadávať neskôr, keď prejdete na zvládnutie 8-stupňového rebríka (vyrástli ste a rebrík narástol). Aby ste si poznámky lepšie zapamätali, môžete na kroky nalepiť názvy poznámok napísané písmenami a obrázky slov, ktoré začínajú poznámkami:

• Až do domu
• Re repík
• Mi medveď
• Fa zástera
• Soľné slniečko
• La žaba
• Si sýkorka

Názvy poznámok a obrázkov by ste však nemali prilepovať na 5-stupňový rebrík - budú pre deti veľmi rušivé.

Používanie pomocných hrdinov

Pri zvládnutí hudobných cvičení s deťmi použite nejakého hrdinu: dievča Mášu, ktorá prišla na návštevu, aby sa naučila spievať, zajačika, ktorý rád skáče po schodoch, Luntika, ktorý spadol z Mesiaca a skončil v hudbe. lekcia atď.

Využite hrdinov v prvých lekciách, potom vymyslite spôsob, ako ich „pustiť“, po chvíli ich nechajte, aby vás znova navštívili. Nemali by ste ich používať stále – bude lepšie, keď budú mať deti čas, aby ich trochu minuli.

Občas vymeňte hrdinov, pozvite všetkých hrdinov na otváracie alebo prázdninové hodiny. V triedach, v ktorých pracujete bez hrdinov, šliapete po schodoch, dlaňou sa expresívne dotýkajte každého kroku, ktorý spievate.

Sadnite si na stoličku blízko klavíra. Deti by mali sedieť v polkruhu pred vami. Klavír by mal byť na dĺžku paže od vás – aby ste sa z času na čas mohli skontrolovať (či sa vaša intonácia nerozladila Ddur). Polož si rebrík a bábiku Mášu do lona, ​​otestuj sa na klavíri, usmej sa. To je všetko, ste pripravení.)))

Hudobná lekcia v Detskom centre Bravo v Almaty

Hudobné cvičenia s učiteľským textom

Predstavujeme hudobný rebrík

1. Pozri, čo som priniesol do triedy. Toto je rebrík. Ale tento rebrík je nezvyčajný. Tento rebrík je hudobný. Vypočujte si, ako znejú jeho kroky (spievajte pomaly hore od D do A v Ddur a potom dole od A do D), použite slovo „TOP“. Na tomto hudobnom rebríčku znie každý krok inak: tu je najnižší stupienok (napíšte slovo TOP na notu D), tu je stupienok o niečo vyšší (E) a tu je najvyšší stupienok (A). Poďme po tomto rebríku. Najprv poďme hore (pomaly spievaj: top-top-top-top-top). Teraz poďme dole...
2. Teraz skúste uhádnuť, kam pôjdem na schodoch, hore alebo dole. Pôjdem kam chcem. A toto budete musieť uhádnuť. Zavrieme oči (len nenakúkajme). Pozorne počúvajte, kam idem po schodoch, hore alebo dole. (Zaspievajte si). Otvor oči. Tak čo hovoríš? Kde som vyšiel po schodoch? Áno, hore! presne tak! Ak chceš, ešte ťa skontrolujem! Zatvorte oči, počúvajte! (Znova zaspievajte). Otvor oči. Ste pripravení odpovedať? Kde som vyšiel po schodoch? Áno, opäť hore! Aký si pozorný!

Počítanie zručností na hudobnom rebríčku

1. Počuj, vieš počítať? Do akých čísel vieš počítať? Do piatej? Do desiatej?! Kráčajme po našom hudobnom rebríku, ale na každom kroku skočíme 2-krát (cvičenie zopakujeme 2-krát hore a dole). A ak skočíte 3-krát na každý krok, môžete? (Cvičenie zopakujte 1x hore a dole).
2. Áno, viete počítať. Dobre, bolo to len ľahké cvičenie. A teraz som pre vás vymyslel ťažké cvičenie: budete musieť počítať zvuky so zatvorenými očami! Poď, zavri oči. Pozorne počúvajte, koľko zvukov počujete: dva alebo možno jeden alebo až tri. zavrel si oči? Počúvaj! (Spievaj: dupni dupni na notu D). Otvor oči. Čo hovoríš? Koľko zvukov ste počuli? Stihli ste počítať? presne tak! Dva! A ešte jedna kontrola! Zatvorte oči, počúvajte! (Znova zaspievajte dva zvuky na notu D). Otvor oči. Čo hovoríš? Koľko zvukov bolo vydaných? Áno, predstavte si, opäť dve! Ste veľmi, veľmi pozorný! (Cvičenie zopakujte ešte 2-krát, pričom najskôr zaspievajte 1, potom 3 zvuky na notu D).

Ďalšie hudobné cvičenia s rebríkom

1. Ach, čo nemôžete urobiť na tomto hudobnom rebríčku. Napríklad môžem skočiť na jeden krok (spievať: top-top-top na jednu notu D). A ak chcem, môžem skákať z jedného kroku na druhý (spievať: top-top-top na noty Re-Mi-re). Nechaj ma teraz hádať, na jednom kroku skáčem alebo skáčem z jedného na druhý. Zatvor oči. Počúvaj. Teraz otvor oči. Čo hovoríš? Čo si si myslel? Skočil som na jeden schod alebo na iné? (cvičenie zopakujte 3x).
2. Po schodoch sa dá kráčať rýchlo a pomaly, veselo aj smutne, potichu aj nahlas. Pre každý prípad poviem: nepoužívajte všetky cvičenia s rebríkom v jednej lekcii.))) Vzhľadom na to, že deti v predškolskom veku sa dobre učia systematickým opakovaním učiva, cvičenia opísané v tomto článku vystačia najmenej na šesť mesiacov. lekcií.)))

Spievanie piesní na jednu notu pre hudobný rebríček

Text učiteľa: Existuje veľa piesní, ktoré sa spievajú na rovnakej hudobnej úrovni. Počúvajte tu:

Dážď, dážď, kvapka-kvapka-kvapka

Nenechávajte takto kvapkať príliš dlho!

Prestaňte zalievať pôdu -

Je čas, aby sme sa vybrali na prechádzku!

Kvapkať-kvapkať-vrčať-grgľať!

Vieš to urobiť?

Cvičenie sa môže spievať striedavo na každom kroku.

Záver

Priatelia, ak bol článok pre vás užitočný, napíšte o tom do komentárov. Ak kopírujete materiály, uveďte zdroj. Ak máte nejaké otázky, neváhajte sa opýtať!))) Pripravil som aj učiteľský text v ukrajinčine pre tých, ktorí vyučujú v ukrajinčine. Dá sa stiahnuť. Požehnania! náš kanál na YouTube.

	Výška	Rytmus	Timbre	Dynamika	Vnímanie
Pripraví sa. skupina	Hudobné rebríky Zvony Nádherný rebrík Kobylka vedecká	Zábavný vlak Náš výlet Dokončite úlohu	Hudobné hádanky Hudobné nástroje Koho stretol drdol?	More Kto je najpozornejší	Naše piesne Koho je to pochod? Počúvajme pozorne Zábavno-smutné
Starší skupina	kto spieva? Rebrík Hudobné loto Rúra Hádaj zvonček. Opakujte zvuky	Určiť podľa rytmu Hudobné námestie Prechádzka Vodný tanec Kolotoč	Koľko z nás spieva? Na čom hrám? Hudobný dom Vyberte si nástroj Kto spieva	Zistite rozprávku rolnička Hlasno a potichu pitie Dom pre hudbu Kolobok	Pinocchio Pieseň-tanečný-pochod Vyberte hudbu Počúvanie hudby Vymyslite pesničku Slnko a oblak Farebná nálada Ktorú linku si vybrať?
Stredná skupina	Hádaj čo? kroky Echo Hojdačka	Naučte sa tancovať kto ide? Kto ide ako? Veselé fajky	Magický balíček Prišli k nám hostia Kto býva v dome Ozdobte hudbu	Hlasné ticho Porazte tamburínu hlasnejšie a tichšie	Čo robia deti Nájdite hračku Nakreslite pieseň Myslite a hádajte
Juniorská skupina	Sliepka a kurčatá Vták a kurčatá Nájdite a ukážte	Zajace na čistinke Hra s tamburínou Obrázky a mená Hry s vláknami Hry s tlačidlami	V lese Teremok	Veselý a smutný zajac Tiché a hlasné zvony	Kto prišiel do veže Magická taška

V SKUPINE JUNIOROV

Vtáky a kurčatá

Priebeh hry: Každé dieťa má jednu hračku alebo obrázok. Učiteľ hrá na metalofóne nízke a vysoké zvuky. Deti počúvajú zvuky, ak je zvuk vysoký, deti zdvihnú obrázok s mláďatkom, ak je zvuk slabý, zdvihnú obrázok s vtáčikom.

Herný materiál:Obrázky alebo hračky s veľkým vtákom a mláďatami.

Nájdite a ukážte

Priebeh hry: dospelý ukazuje obrázok mamy, ktorý sprevádza displej zvukomalebným zvukom v nízkej hlasitosti. Dieťa nájde kartičku s mláďaťom a odpovedá vysokým hlasom.

Herný materiál:5-6 sád párových kariet s matkami a bábätkami rôznych zvieratiek

Sliepka a kurčatá

Herný materiál.Domček, bábika Máša, metalofón. Všetko je vyložené na stole. Deti držia v rukách hračkárske vtáky

(sliepky a kurčatá).

Priebeh hry. Deti sedia okolo stola. Učiteľ vezme bábiku a hovorí: „V tomto dome býva bábika Máša, má veľa sliepok a kuriatok. Je čas ich nakŕmiť, no utiekli. Masha, zavolaj svoje sliepky. Počúvajte, chlapci, kto volá Masha,“ hrá druhú oktávu D na metalofóne. Deti s kurčatami v rukách vstanú a postavia ich pred Mášu. Bábika kŕmi vtáčiky. Učiteľ žiada deti, aby spievali tenkým hlasom, ako kurčatá, „pi-pi-pi“. Potom bábika Máša volá kuriatka – učiteľka hrá prvú oktávu D na metalofóne. Deti položia figúrky kurčiat na stôl pred Mášu a spievajú „ko-ko-ko“ pomocou rovnakého zvuku.

Hra s tamburínou

Herný materiál:Akýkoľvek hudobný alebo hlukový nástroj.

Priebeh hry: Učiteľ sa hrá, deti počúvajú alebo tlieskajú; učiteľ pozve ochotné dieťa hrať sa; „koncert (hráč ide do stredu); dieťa odovzdá tamburínu, komu chce (rozvoj komunikačných schopností); jedno dieťa hrá na tamburíne, druhé posúva hračku po stole. Do triedy postupne prinesú jeden až štyri nástroje.

Obrázky a mená

Priebeh hry: Dieťa nahlas a zreteľne vysloví svoje meno, potom ho zabuchne: Ta-nya, Se-ryo-zha... Dieťa si láskavo hovorí: Ta-nech-ka - a vytiahne nejakú slabiku. Tlieska do rytmu rukami. To isté s obrázkami a hračkami. Napríklad: Mačka, mačka.

Hry s vláknami

Herný materiál:Lopta svetlých, hrubých, vlnených nití. Nožnice. Tabuľka.

Priebeh hry: Učiteľ potiahne niť a spieva: „U-oo-oo“. Zvuk sa zastaví, niť sa odreže nožnicami a položí sa na stôl. Takto sa nite rôznych dĺžok odrežú a rozložia v ľubovoľnom poradí. Učiteľ prechádzajúci prstami po vláknach,

spieva buď dlhé alebo krátke zvuky. V medzerách medzi vláknami zvuk zmizne. Možnosti:

Učiteľka rozloží nite, deti po nich prechádzajú prstami a spievajú zvuk „oo-oo-oo“; niekoľko detí drží nite v rukách, ostatné okoloidúce pohybujú prstami pozdĺž nití a spievajú zvuky; Deti samy rozkladajú vlákna a spievajú svoj vlastný rytmický vzor.

Hry s tlačidlami

Herný materiál:Gombíky rôznych veľkostí (veľké a malé, s rovnakým priemerom).

Priebeh hry: Veľké tlačidlá sa spievajú dlhými zvukmi, pastelky krátkymi zvukmi. Hrá sa podobne ako pri hre s vláknami. Následne dostanú tlačidlá „mená“: veľké sú „ta“, malé sú „ti“.

Komplikácia: vyskladanie rytmických vzorov z gombíkov a ich vyslovovanie, spievanie a tlieskanie.

V lese

Priebeh hry: Deti, pozrite sa, aký je les krásny, sú tam brezy, jedle a bobule. Tanya prišla do tohto lesa a niekto sa skrýval za stromom. Pomôžme Tanyi uhádnuť, kto tam sedí.

Vypočujte si hádankovú pesničku (hrá sa „Zajačik“ r.n.m.), deti hádajú spolu s Tanyou, pre istotu sa Tanya pozrie za strom, vo vrecku má zajačika. Učiteľ potichu zmení obrázok za stromom, vyberie sa ďalšie dieťa a spolu so všetkými deťmi určí, kto sa za stromom opäť skrýva.

Herný materiál:Vianočný stromček s vreckom, obrázky zajaca, medveďa, mačky.

Hudobný repertoár:„Zajačik“ r.n.m., „Medveď“ od M. Sarkovej, „Mačka“ od A. Reditova.

Mačka Murka a hudobné hračky

Herný materiál:Hudobné hračky: fajka, zvonček, hudobné kladivo; mačka (mäkká hračka); box.

Priebeh zápasu: B Učiteľ prinesie škatuľu previazanú stužkou, vyberie odtiaľ mačku a povie deťom, že ma prišla navštíviť mačka Murka a priniesla ako darček hudobné hračky, ktoré dá deťom, ak ich spoznajú podľa zvuku.

Učiteľka hrá hudobné hračky nepozorovane deťmi (za malou obrazovkou). Deti ich spoznávajú. Mačka podá hračku dieťaťu, ktoré zazvoní na zvonček (klopanie hudobným kladivom, hra na fajku).

Hry s rozdielom dynamiky

Veselý a smutný zajac

Herný materiál: obrázok s veselým zajačikom (s mrkvou) a obrázok smutného zajaca (v zimnom lese).

Priebeh hry : Hudobný režisér zobrazuje obrázky a hrá skladby zodpovedajúce povahe obrázkov. Po vypočutí každého dielu sa určí jeho zvuk (rýchly, veselý, hlasný alebo pomalý, smutný, tichý).

Tiché a hlasné zvony

Herný materiál:Hrkálky alebo protihlukové hračky podľa počtu detí.

Priebeh hry: Zaznie pieseň R. Rustamova.

1. Zvoň, zvon, buď ticho,

Nech ťa nikto nepočuje. 2 krát

2. Zvoníš silnejšie, zvonček,

Aby to všetci počuli! 2 krát

V 1. verši deti zvonia potichu, v 2. - nahlas.

Hry na vnímanie hudby

Kto prišiel do veže

Herný materiál:Kartónový obrázok zobrazujúci vežu. Na výsuvnom papierovom páse na boku veže sú nakreslené rozprávkové postavy: líška, medveď, vlk, žaba, zajačik atď.

Priebeh hry: Dospelý začína rozprávku: "Na poli je malý domček, nie je nízky, nie je vysoký, nie je vysoký." Otočí sa k dieťaťu a požiada ho, aby si vypočul melódiu a hádal, kto pribehne do veže a požiada o vstup do nej. Dieťa ukazuje odpoveď pomocou sťahovacej pásky.

Magická taška

Herný materiál:Malá taštička, krásne zdobená aplikáciou. Obsahuje hračky: medveď, pes, mačka, zajačik, kohút, vtáčik. Môžete použiť bábiky bibabo.

Priebeh hry: Dospelý povie deťom, že k nim prišli hostia, ale niekde sa schovali? Ponúkne sa, že ich bude hľadať a ukáže tašku. Zahrá pesničku na ľubovoľnom nástroji a deti hádajú, kto sa tam skrýva. Dieťa vytiahne hračku z tašky.

Obrázky a hračky s hudobnými nástrojmi

Priebeh hry: Deti pomenúvajú obrázok alebo hračku a súčasne udierajú na bubon, tamburínu, trojuholník alebo klavír. Učiteľ pomenuje nástroj, na ktorom dieťa hrá. Ďalej sa učiteľ spýta detí, na aký nástroj hrajú. Deti si tak nenápadne zapamätajú názvy nástrojov.

Herný materiál:Obrázky hudobných nástrojov, hudobných nástrojov.

ROZVOJ HUDOBNÝCH SCHOPNOSTÍ

V STREDNEJ SKUPINE

Hry na rozvoj sluchu

Hádaj čo?

Priebeh hry: Každé dieťa má jednu kartu a dva čipy. Učiteľka výslovnosti

sed „ga-ga-ga“ (Do 1. oktávy). Dieťa, ktorému obrázok husi zakrýva čip.

Hra pokračuje dovtedy, kým deti nepokryjú všetky obrázky žetónmi.

Herný materiál:Karty s obrázkom husi a húsaťa, kravy a teľaťa, mačky a mačiatka, kačice a káčatka, čipsy.

kroky

Herný materiál:Rebrík z piatich a troch schodov, hračky (matriošky, zajace, vtáčiky), hudobné nástroje (flauta, metalofón).

Priebeh hry: Vedúce dieťa hrá melódiu na ľubovoľnom nástroji, druhé dieťa určuje pohyb melódie a posúva svoju hračku hore, dole, alebo ťuká na jeden schod.

Echo

Priebeh hry: Moderátorka rozloží ihrisko pred dvoma deťmi. Určuje, ktorý z nich bude hľadať dievča, ktoré kričí vysokým zvukom, a ktorý z nich bude hľadať dievča, ktoré kričí hlbokým zvukom. Potom vyzve deti, aby spievali pieseň „Echo“ a spievali zvuky oddelene a, y. Potom moderátorka prehráva zvuky jeden po druhom a zakaždým sa detí pýta: „Dievča spieva a alebo y ?. Hra pokračuje, kým obaja hráči nenájdu svoje dievčatá.

Herný materiál:Veľká karta je hracie pole, na ktorom sú nakreslené štyri dievčatá, stratené v lese, kričia „ah-uh“, dve z nich práve začnú kričať potichu A , mierne naklonil hlavu, ďalšie dva – vysoký zvuk pri , zdvihne hlavu. Štyri figúrky vianočných stromčekov, ktoré zakrývajú obrázky dievčat pred hrou. Zvonkohra.

Hojdačka

Herný materiál:Veľká karta s obrysom hojdačky v polohe hore a dole. Swing na vrchole - vysoký zvuk; hojdačka dole - nízky zvuk. Ako hra postupuje, malé kartičky figúrok v tvare hojdačky sa prekrývajú na siluety hojdačiek veľkej karty. Metalofón, obrazovka.

Priebeh hry: Hrajú sa tri deti, jedno z nich je vedúce. Pred dvoma hráčmi je veľká karta. Učiteľ určí, ktorý z hráčov rozozná zvuk „vysokého“ švihu a kto rozozná zvuk „nízkeho“ švihu. Moderátor ponúka spievať pieseň „Swing“, pripomínajúc pre ňu charakteristické zvuky a hrá ich na metalofóne. Moderátor vezme hojdaciu figúrku (horná a dolná hojdačka sa líšia farbou), zahrá požadovaný zvuk a spýta sa: „Kde je teraz hojdačka - hore alebo dole?“ Ten, kto rozpozná jeho zvuk, musí odpovedať. Hra pokračuje, kým všetky figúrky hojdačky nebudú na svojich miestach. Vyhráva dieťa, ktoré ako prvé splní úlohu.

Hry na rozvoj zmyslu pre rytmus

Naučte sa tancovať

Herný materiál:Veľká hniezdna bábika a malá (podľa počtu hráčov).

Priebeh hry: Deti sedia okolo stola. Učiteľ má v rukách veľkú hniezdnu bábiku a deti malé. Učiteľ svojou matrioškou na stole vybije rytmický vzor a deti ho matrioškami zopakujú.

kto ide?

Herný materiál:Ilustrácia k rozprávke „Priateľská rodina“, hudobné nástroje.

Priebeh hry: Pomocou rozprávky „Priateľská rodina“ od E. Korolevy naučte deti vytvárať rytmický vzor. Prehrávajte zvuky rôzneho trvania na akomkoľvek nástroji, izo-

a tým sledovať kroky každého člena rodiny. Nechajte dieťa hádať, kto kráča. Súčasne

Pri hre na iný nástroj s dieťaťom musí dieťa uhádnuť, kto kráča

domov s ním.

Priateľská rodina

Žila raz jedna veľká priateľská rodina:

prababička*

Dve babičky * *

Mamy a otcovia * * * *

A deti * * * * * * * * *

Často sa všetci spolu vybrali na prechádzku do parku. A potom jedného dňa, aby bola chôdza zábavnejšia, chlapci vymysleli niečo, čo by mohli urobiť: počítať svoje kroky. Ulička v parku bola dlhá, museli urobiť veľa krokov a napočítať vedeli len do štyroch. Mysleli si

Premýšľali sme o tom, ako predĺžiť počet, a prišli sme s nápadom: po každom čísle sa chlapci rozhodli pridať písmeno „i“. Len čo sa povie, tak urobí.

Po ceste behajú deti

A počítaj kroky nezbedného dievčaťa,

A toto vymyslia:

* * * *

Pozrite sa, ako rýchlo bežia.

Mamy a otcovia ich počuli

A okamžite počítali svoje kroky:

* * * *

Raz a, dva a, tri a, štyri a

Toto urobili.

No a babky, aby toho nebolo málo,

Páči sa ti to:

* * * *

Raz a, dva a, tri a, štyri a.

Tu prababička potichu povedala:

A tiež som počítal kroky:

* * * *

Raz a, dva a, tri a, štyri a

Ach, ako pomaly kráčala!

Kráčali, chodili,

A išli sme domov oddychovať.

Je teda čas rozprávku ukončiť.

Kto ide ako?

Cieľ: trénovať deti vo vnímaní a rozlišovaní akcentov v troch rytmických vzoroch.

A) 2/4 ♩ ♩║

B) 3/4 ♩♩♩║

B) ℂ ♩♩♩♩║

Herný materiál:Tri karty s obrysovými obrázkami zvierat s palicami: na jednej je medveď; na druhej strane - líška; na treťom - vlk. Rovnaké karty s farebnými kresbami, rozrezané na 4 časti. Metalofón, obrazovka.

Priebeh hry: Hrajú sa štyri deti, jedno z nich je vedúce. Hráčom rozdá jeden nevyfarbený obrázok. Najprv deti spievajú pieseň, tlieskajú rytmické vzory melódií, ktoré konvenčne pripomínajú pomalé šliapanie medveďa, prudké pohyby vlka a nástojčivé kroky líšky. Nastrihané časti ostávajú u prezentujúceho, ten ich premieša, zloží do stohu vzorom nadol a spolu s metalofónom prekryje zástenou. Potom jeden po druhom vezme vrchnú kartu, zahrá rytmus na metalofóne a spýta sa: „Kto ide? Odpovedať musí dieťa, ktorého karta zodpovedá hranému rytmu. Po správnej odpovedi dostane kartu a zakryje ňou časť svojej karty. Vyhráva ten, kto prvý pokryje veľkú kartu.

Hudobný materiál:"Kto ako ide?" G. Levkodimovej.

Veselé fajky

Cieľ: Cvičte deti vo vnímaní a rozlišovaní troch rytmických vzorcov, podmienečne zodpovedajúcich rytmu zvuku.

A) medveď hrá na trúbke;

B) líška hrá na fajku;

B) myš hrá fajku;

Vyžaduje sa znalosť piesne „Merry Pipes“ od Levkodymogo.

Herný materiál:Tri karty s obrysovým obrázkom zvieratiek hrajúcich na dychové nástroje: medveď na trúbke, líška na fajke, myš na fajke. Rovnaké karty s farebným obrázkom, rozrezané na štyri časti.

Priebeh hry: Deti spievajú pieseň, počúvajú, ako zvieratá hrajú na svoje nástroje, a začnú hrať. Na otázku moderátora, kto hrá, odpovedal ten s veľkou nefarebnou kartou, ktorá sa zhoduje s rytmickým vzorom.

Hry pre rôzne farby zafarbenia.

Magický balíček

Priebeh hry: Učiteľka to hovorí deťom MATERSKÁ ŠKOLA prišiel balík a nebol len obyčajný – bol čarovný. "Hádaj, čo v ňom je, a potom to bude tvoje." Za obrazovkou sa učiteľ striedavo hrá na nástroji. Ak deti správne uhádli názov nástroja vytiahnutého z obalu, učiteľ im ho dá. Hru môžete ukončiť pomocou "Orches-trom".

Herný materiál:Veľká balíková schránka, metalofón, tamburína, bubon, lyžice, zvončeky, malá obrazovka.

Prišli k nám hostia

Herný materiál:Hračky Bibabo (medveď, zajac, kôň, vtáčik). Hudobné nástroje: tamburína, metalofón, kladivo, zvon.

Priebeh hry: Učiteľka povie deťom, že dnes by k nim mali prísť hostia. Ozve sa klopanie na dvere, učiteľ príde k dverám a potichu mu dá hračku na ruku.

ku. „Ahojte chlapci, prišiel som vás navštíviť, aby som si s vami zahral a zatancoval. Lena, hraj na tamburíne a ja budem tancovať." Dievča udrie do tamburíny, medveď tancuje. A tak ďalej. Zajačik skáče za zvuku metalofónu. Vtáčik letí pod zvončekom. Kôň cvála pod kladivom.

Kto býva v dome

Priebeh hry: Učiteľ posadí deti okolo stola a ukáže im domček.

Hovorí, že v ňom žije mačka a mačiatko, vtáčik a kuriatko, pes a šteniatko. Vysvetľuje, že na prvom poschodí bývajú matky a na druhom deti. Jedného dňa išli všetci na prechádzku a keď sa vrátili, zamotali sa, kto kde býva. Ponúkne pomoc pri hľadaní ich izieb (rozdáva deťom obrázky). Prehráva skladby v rôznych registroch. Deti počúvajú, určujú, koho hudba hrá, a vkladajú kartu.

Herný materiál:Teremok s okienkami, karty so zvieratkami (mačka, mačiatko, vtáčik, kuriatko, pes, šteniatko).

Myslite a hádajte

Priebeh hry: Na tabuľu sú umiestnené obrázky zobrazujúce zajaca, vtáka, medveďa. PÁN. pozýva deti počúvať známe divadelné hry a hádať, koho hudba hrá. Deti dostanú kartičky, vypočujú si hru a vyberú si požadovaný obrázok „Medveď“ od V. Rebikova, „Vtáčik“ od M. Kraseva, „Zajačik“ od M. Starokadamského.

Herný materiál:Kartičky podľa počtu účastníkov s obrázkom zajaca, medveďa, vtáka.

Ozdobte hudbu

Herný materiál:Nahrávky vokálnej hudby známej deťom; hudobné nástroje (trojuholník, fajka, zvon, tamburína, maracas atď.)

Priebeh hry: Dieťa počúva hudobnú skladbu, určuje náladu v hudbe a vyberá si hudobný nástroj, ktorý zodpovedá zafarbeniu skladby. Hrá na vybraný nástroj a zdobí zvuk.

Hry s rozdielom dynamiky.

Hlasné ticho

Herný materiál:Dve karty s obrázkom veľkej harmoniky a malej. Farebné karty: červená - hlasná, šedá - tichá.

Priebeh hry: Deti sú vyzvané, aby si zaspievali pieseň alebo si vypočuli nahranú pieseň, po vypočutí deti rozložia dynamický obrázok piesne na kartičky.

2. možnosť: Vyslovte svoje meno nahlas alebo potichu, mňau, chrochtajte. PÁN. vykonáva 1. časť nahlas a 2. potichu. Na forte deti tlieskajú rukami, na klavíri vystupujú

„lucerny“. Dá sa použiť akýkoľvek pohyb. Hra sa hrá najskôr len vtedy, keď ju ukáže učiteľ.

Potichu tlčte tamburínu hlasnejšie.

Herný materiál:tamburína alebo iný hudobný nástroj, metalofón.

Priebeh hry: Predstavte pieseň „Ticho, tlč tamburínu hlasnejšie“. Dospelý hrá s deťmi pesničku na metalofóne. Deti, ktorých meno sa skanduje, udierajú do tamburíny nahlas alebo potichu.

Hry na vnímanie hudby

Čo robia deti?

Herný materiál:Karty podľa počtu hráčov. Jedna polovica zobrazuje deti (spievajú, pochodujú, spia), druhá polovica je prázdna.

Priebeh hry: Každému sa dáva jedna karta. Učiteľ vystupuje známe hudobných diel: uspávanky, tance, piesne, pochody. Deti, ktoré uhádnu melódiu, zakryjú prázdnu polovicu kartičky čipom.

Nájdite hračku

Herný materiál:Hračky alebo obrázky zodpovedajúce obsahu piesní: zajačik, medveď, mačka, kohút atď.

Priebeh hry: Učiteľ ponúka, že si hru vypočuje a vyberie si hračku. Charakter dieťaťa určuje, kto to môže byť. Deti sa hrajú, kým neminú všetky hračky.

Nakreslite pieseň

Herný materiál:Akákoľvek pesnička albumový list, ceruzky alebo fixky.

Priebeh hry: Vyzvite deti, aby pomocou kresby sprostredkovali obsah svojej obľúbenej piesne. Počas kreslenia hrá táto pieseň.

ROZVOJ HUDOBNÝCH SCHOPNOSTÍ

V SKUPINE SENIOROV

Hry na rozvoj sluchu.

kto spieva?

Cieľ: Rozvíjať u detí schopnosť rozlišovať medzi registrami (vysoký, nízky, stredný).

Herný materiál:Tri kartóny vyrobené z kartónu s obrázkom mama, otec, syn.

Priebeh hry: Učiteľ hovorí o hudobná rodina, ukazuje obrázky a hovorí, že všetci v tejto rodine milujú hudbu, ale spievajú rôznymi hlasmi. Otec je nízky, mama priemerná, syn chudý a vysoký. Učiteľ hrá tri divadelné hry a vysvetľuje, že hra

znejúci v nízkom registri sa nazýva „Pápežov príbeh“ (o vojenskom ťažení); skladba, znejúca v strednom registri, sa volá „Uspávanka“ (matka spieva synovi); vo vysokom registri - „Malý pochod“ (chlapec bzučí a pochoduje). Po opätovnom predvedení každého dielu deti hádajú, koho hudba hrala, vyberú požadovaný obrázok a ukážu ho, pričom vysvetlia svoj výber.

Hudobný materiál:„Papov príbeh“, „Uspávanka“, „Malý pochod“ od G. Levkodimova.

Rebrík

Cieľ: Rozlišujte výšku zvukov a smer melódie nahor a nadol.

Herný materiál:Dve štvorcové karty (7 cm) s obrázkom rebríka s piatimi schodmi. Jedna karta zobrazuje dievča, ktoré kráča hore; na druhej strane - dole.

Priebeh hry: Po oboznámení sa s piesňou „Rebrík“ učiteľ hrá na klavíri a vyzve deti, aby zistili, kam dievča ide, a potom ukázali kartu s príslušným obrázkom.

Hudobný repertoár:„Rebrík“ od E. Tilicheeva.

Hudobné loto

Herný materiál:Karty s obrázkom piatich vládcov, kruhy nôt, hudobné nástroje (balalajka, metalofón, triol).

Priebeh hry: Vedúci dieťaťa hrá melódiu hore, dole alebo na jeden zvuk (na jeden z nástrojov). Deti by mali na kartičke zakrúžkovať poznámky od prvého riadku po piaty alebo na jeden riadok.

Rúra

Herný materiál:8 kariet typu lotto s farebným pruhom v spodnej časti (2 s červenou, 2 s modrou, 2 so zelenou, 2 so žltou). Každá karta má 5 buniek, 3 z nich majú obrázok potrubia nakloneného nadol alebo zdvihnutého nahor. Všetky karty majú dve prázdne bunky inak popretkávané tými, na ktorých je kresba. Potrubie dole znamená nízky zvuk a hore znamená vysoký zvuk. Kartičky s farebnými obrázkami fajok.

Priebeh hry: Moderátor dáva deťom dve dlhé kartičky s pruhmi rovnakej farby. Malé kartičky sú naukladané jedna na druhej s obrázkami smerom nadol. Učiteľ sedí za obrazovkou s malými kartami a metalofónom. Vyzve deti, aby zaspievali pieseň „Trubka“ a povie, že zvuk „sol“ je znížená trúbka a zvuk „do“ 2. oktávy je zdvihnutá trúbka. Prednášajúci vezme hornú kartu obrázkom k sebe a zahrá zvuk zodpovedajúci obrázku fajky. Odpovedá dieťa, ktoré má na mape takúto fajku. Ak odpovie správne, dostane kartu a zakryje ňou obrázok na svojej karte.

Hádaj zvonček

Herný materiál: Kkartičky podľa počtu hráčov, každá s tromi pravítkami, farebné žetóny nôt (červená, žltá, zelená), strelnica hudobných zvončekov či metalofón.

Priebeh hry: Vedúci dieťaťa zazvoní jeden, potom druhý, potom tretí zvonček v poradí alebo zahrá tri rôzne zvuky na metalofóne, deti uložia kruhy na príslušné pravítka. Červená – nízky zvuk, žltá – stredný zvuk, zelená – vysoký zvuk.

Opakujte zvuky

Herný materiál:Karty s obrázkom troch zvončekov: červená – „dan“, zelená – „don“, žltá – „ding“; zvonkohra; tri veľké karty zobrazujúce rovnaké zvony.

Priebeh hry: Učiteľ-vedúci ukáže deťom veľkú kartu so zvončekmi a povie im, že každý zvonček má svoju farbu, svoju výšku a svoje meno. Červený zvonček znie potichu a spieva „Dan-dan“. Zelený zvonček znie vyššie a spieva „Don-don-don“. Žltý zvon znie vysoko a spieva „Ding-ding-ding“. Potom učiteľ vyzve deti, aby spievali ako každý zvonček a všetkým rozdá kartičky s obrázkami zvončekov. Učiteľka spieva a hrá na metalofóne určitý zvuk, deti zisťujú, ktorý zvonček znie, spievajú a dvíhajú kartičky zodpovedajúce tomuto zvuku.

Hry na rozvoj zmyslu pre rytmus

Určiť podľa rytmu

Herný materiál:Kartičky zobrazujúce rytmický vzor pesničky známej deťom, časť karty je prázdna.

Obrázky znázorňujúce tieto piesne, hudobné nástroje: lyžice, trojuholník, kladivá, bubon.

Priebeh hry: Detský vedúci predvedie rytmický vzor piesne na jednom nástroji. Deti identifikujú pesničku podľa rytmu a prázdnu polovicu kartičky prelepia obrázkom.

Hudobné námestie

Priebeh hry: Hra sa hrá na akúkoľvek melódiu. Na „jeden“ - tlieskajte kolená oboma rukami, na „dvoch“ - tlieskajte rukami, na „tri“ - otočte ruky dlaňami nahor, na „štyri“ - otočte ruky dlaňami nadol.

Prechádzka

Herný materiál:Hudobné kladivá podľa počtu hráčov.

Priebeh hry: Učiteľka hovorí deťom: „Teraz pôjdeme na prechádzku a pomôžu nám hudobné kladivá. Tu ideme dole po schodoch (pomaly udierame kladivom), deti opakujú rytmický vzor. A teraz sme vyšli von a začali bežať (rýchlo udrie kladivo), opakujú deti. Dievčatá začali hrať loptu (pomalé kopy). Potom však zaburácal hrom a začal častý dážď (časté údery). Deti sa zľakli a utiekli (veľmi časté údery).

Vodný tanec

Herný materiál:Karty zobrazujúce rôzne čiary: „plot“, „vlna“, „čiara“, „kvapôčka“, „snehová vločka“.

Priebeh hry: Požiadajte svoje dieťa, aby prevzalo úlohu hudobníka alebo umelca a nakreslilo alebo zahralo vodný tanec zobrazený na karte. Deti by mali skákať, plávať s rukami na kľúčoch, kresliť dážď alebo rieku, sneh.

Kolotoč

Cieľ: Naučte deti cítiť zmenu tempa z pomalého na mierne na rýchle a potom z rýchleho na mierne na pomalé.

Herný materiál:Malý detský kolotoč, ľahko ovládateľný.

Priebeh hry: Hrá sa skladba, v ktorej je jasne viditeľná zmena tempa. Učiteľka upozorní deti na túto vlastnosť diela a pri opätovnom predvedení vyzve jedno z detí, aby pomocou hracieho kolotoča sprostredkovalo postupnú zmenu tempa v hudbe. Otáčaním hornej časti kolotoča rukou dieťa hojdá, pričom pohyb kolotoča buď zintenzívňuje alebo spomaľuje v súlade so zmenami tempa hudby.

Hudobný materiál:„Kolotoč“ od G. Levkodimova.

Hry pre rôzne farby zafarbenia

Koľko z nás spieva?

Herný materiál:Flanelograf (tablet s vkladacími vreckami), tri obrázky matriošky (na flaneli), kartičky podľa počtu hráčov, hudobné nástroje.

Priebeh hry: Vedúci dieťaťa hrá jeden zvuk na jeden z hudobných nástrojov, dva alebo tri súčasne. Deti určia počet zvukov a zoberú kartičky s obrázkami spievajúcich detí (jeden, dva alebo tri). Volané dieťa umiestňuje hniezdiace bábiky na flanelograf alebo si vkladá do vreciek tablet.

Na čom hrám?

Cieľ: Cvičte deti v rozlišovaní zvukov detí. hudba nástroje: xylofón, flauta, maracas, atď. poznáte pieseň „Veselé nástroje“ od Levkodimova.

Herný materiál:Kartičky: na jednej polovici je obrázok hudobného nástroja, druhá polovica je prázdna, žetóny, hudobné nástroje.

Priebeh hry: Deti dostanú niekoľko kariet (3-4). Deti spievajú pesničku, vedúci pripomína zvuk nástrojov. Vedúci dieťaťa hrá melódiu alebo rytmický vzor na nástroji za obrazovkou. Deti to uhádnu podľa zvuku a zakryjú druhú polovicu kartičky.

Hudobný dom

Cieľ: Rozvíjať schopnosť rozlišovať zafarbenie rôznych hudobných nástrojov.

Herný materiál:Hudobné nástroje, karty s obrázkami hudobných nástrojov, rozprávkový domček.

Priebeh hry: Deti sedia v polkruhu, na stole je rozprávkový domček a učiteľka im povie, že v tomto domčeku bývajú hudobníci. Ak budete pozorne počúvať, môžete zistiť, kto v dome býva. Deti pozorne počúvajú hudbu, podľa ucha určia, ktorý nástroj znie, jedno dieťa nájde nástroj na kartičke a ukáže ho cez okienko.

Vyberte si nástroj

Cieľ: Rozvíjať u detí chápanie vizuálnych možností hudby.

Herný materiál:Sada malých štvorcových kartičiek s vyobrazením detských hudobných nástrojov - metalofón, citara, akordeón, bubon, činely a pod. Môžete použiť kartičky z návodu „Hudobný domček“.

Priebeh hry: Učiteľ hovorí s deťmi o hudbe a vysvetľuje, že môže nielen sprostredkovať rôzne pocity, ale aj pomocou nej rozprávať príbehy výrazové prostriedky o tom, čo sa deje v živote. Deti hrajú dve skladby, ktoré sprostredkúvajú charakteristické črty zvuku rôznych hudobných nástrojov. Prvá skladba („Veverička“) znie jemne, vo vysokom registri, zvukom pripomínajúcim metalofón alebo zvon; druhý („Chlap hrá na akordeóne“) – pripomína zvuk harmoniky. Po vypočutí si deti musia vybrať kartičky s príslušným obrázkom nástroja.

Hudobný repertoár:„Veverička“ od Rimského-Korsakova, „chlap hrá na akordeón“ od Sviridova.

Čo o sebe prezrádza hudobný nástroj?

Herný materiál:Dve rovnaké sady hudobných nástrojov. Krabička na jednu sadu.

Priebeh hry: Jedna sada je umiestnená v krabici a druhá je usporiadaná. Vyberie sa rozprávač, vyberie si nástroj, začne rozprávať, aká je, čo dokáže, akú má hračku alebo nástroj vzhľad, tvar, ako sa na ňom vytvárajú zvuky, akej sú farby (citra - jemná, metalofón - zvonenie, bubon - hrmenie), aký je zvuk nástroja. Aké zvuky z prírody sa na ňom dajú znázorniť. Deti môžu klásť rozprávačovi otázky.

Kto spieva

Cieľ: Rozvíjať u detí schopnosť rozlišovať medzi registrami (vysoký, stredný, nízky).

Herný materiál:Tri kartónové karty zobrazujúce otca, mamu a malého syna.

Priebeh hry: Učiteľ hovorí o hudobnej rodine, ukazuje zodpovedajúce obrázky a hovorí, že všetci členovia rodiny milujú hudbu a piesne, ale spievajú rôznymi hlasmi. Otec je nízky, mama priemerná, syn je vysoký. Učiteľ predvedie tri skladby znejúce v rôznych registroch. Vysvetľuje, že hra, ktorá znie v nízkom registri, sa nazýva „Papa's Story“ (otec hovorí o vojenskom ťažení); skladba znejúca v strednom registri sa volá „Uspávanka“ (matka spieva synovi pieseň); skladba, znejúca vo vysokom registri, sa volá „Malý pochod“ (chlapec spieva a pochoduje pri hudbe). Po opätovnom predvedení každého dielu deti hádajú, koho hudba hrala, vyberú požadovaný obrázok a ukážu ho učiteľovi a vysvetlia svoj výber.

Hudobný repertoár:„Papov príbeh“, „Uspávanka“, „Malý pochod“ od G. Levkodimova.

Hry s rozdielom dynamiky

Zistite rozprávku

Cieľ: Rozlíšiť kontrastnosť častí v hudbe v súvislosti s jej obsahom a vývojom hudobného obrazu.

Herný materiál:Dve karty s obrázkom Červenej čiapočky a vlka. Po dve karty, zelená a oranžová.

Priebeh hry: 1. možnosť. Po vypočutí hudobnej hry, v ktorej sú tri časti (rôznych postáv), deti vyložia karty v poradí, v akom sa hrali časti hudobnej hry.

Hudobný repertoár:„Červená čiapočka a šedý vlk» G. Levkodimová.

2. možnosť. Deti vykonávajú takmer rovnakú úlohu, ale charakter častí hudby je označený štvorcami rôznych farieb. Červená čiapočka je oranžový štvorec, vlk je zelený štvorec.

Rolničky

Cieľ: Rozvíjať u detí schopnosť rozlišovať dynamické zmeny v hudbe.

Herný materiál:Tamburína so zvončekmi, obruč so zvončekmi, zvonček. Karty rozdelené na tri časti, malé karty, ktoré definujú dynamiku.

Priebeh hry: Učiteľka deťom vysvetlí, že tamburína so zvončekmi znie nahlas (forte), obruč so zvončekmi neznie príliš nahlas (mezzo forte) a jeden zvonček znie ticho (klavír). Príbeh je sprevádzaný šou. Rozdá kartičky rozdelené do troch častí a vyzve deti, aby zatvorili „okná“ na karte v poradí, v akom sa zmenili dynamické odtiene hudby, ktorú počúvali.

Hudobný materiál:„Zvonenie zvonov“ od G. Levkodimova.

Hlasno – potichu pitie

Herný materiál: Akákoľvek hračka.

Priebeh hry: Deti si vyberajú vodiča. Opustí miestnosť. Všetci sa dohodnú, kam hračku schovať. Vodič ju musí nájsť, vedený hlasitosťou piesne, ktorú spievajú všetky deti: zvuk piesne sa zintenzívňuje, keď sa vodič približuje k miestu, kde sa hračka nachádza, alebo slabne, keď sa od nej vzďaľuje. Ak dieťa hračku úspešne nájde, pri opakovaní hry má právo hračku samo skryť.

Dom pre hudbu

Cieľ: Posilnite schopnosť rozlišovať dynamické odtiene hudby: tichá, hlasná, nie príliš hlasná, nie príliš tichá.

Herný materiál:Kartónové karty rovnakej farby, ale rôznych tónov (svetlejšie alebo tmavšie odtiene). Farba zodpovedá odtieňu: bledá farba - tichý zvuk, jasnejšia farba - hlasnejší zvuk, svetlá farba - hlasnejší zvuk.

Priebeh hry: Karty sú rozdané. Hudobný režisér predvedie krátku a hladkú melódiu, najprv potichu, potom hlasnejšie a potom nahlas. Vyberte domy pre každú melódiu.

Hudobný materiál:Výber hudobného režiséra.

Kolobok

Herný materiál:Drdol vystrihnutý z papiera, ako aj niekoľko drobných predmetov zobrazujúcich kopu sena, poleno, peň, mravenisko, vianočný stromček, hríby atď. Ukazovateľ. Stôl ako ihrisko alebo list papiera tónovaný do zelena. Všetky položky sú umiestnené v ľubovoľnom poradí na hracom poli.

Priebeh hry: Účastníci hry sa pozerajú na figúrky na ihrisku. Vybraný vodič vychádza z dverí. Účastníci hry schovajú kolobok za zvolenú figúrku a zavolajú vodiča. Pred začiatkom hry sa prečíta nasledujúci text:

Medovník sa odkotúľal, ryšavá strana žemle,

Ako ho nájdeme a prinesieme babke a dedkovi?

Poď, Olya, kráčaj po ceste, kráčaj,

A pomocou vtipnej piesne nájdite malý drdol.

Hráči spievajú akúkoľvek známu pieseň, vodič vezme ukazovateľ a vedie po ceste od figúry k figúre. Ak je ukazovateľ ďaleko od postavy, za ktorou je drdol skrytý, potom všetci spievajú potichu, ak blízko, nahlas.

Hry na vnímanie hudby.

Pinocchio

Priebeh hry: Učiteľka deťom vysvetlí, že ich prišiel navštíviť Pinocchio a priniesol so sebou pesničky a ktoré musia deti uhádnuť. Deti počúvajú pesničky a hádajú a z krabice vytiahnu príslušný obrázok, aby ho skontrolovali. Hru je možné hrať na hudbu. triedy za účelom konsolidácie materiálu.

Herný materiál:Obrázky pre hudobné diela, box, Pinocchio (bi-ba-bo).

Pieseň - tanec - pochod

Cieľ: rozvíjať porozumenie hlavným hudobným žánrom, schopnosť rozlišovať medzi piesňou, tancom a pochodom.

Herný materiál:1. možnosť: Dlhé biele karty rozdelené na tri štvorce. Malé karty zobrazujú flautu, tamburínu, bubon (pieseň, tanec, pochod).

2. možnosť: Na štvorčekoch veľkej karty je vyobrazené: spievajúce dievča, tancujúce dievča, pochodujúci chlapec s bubnom.

Priebeh hry: Deti striedavo počúvajú tri divadelné hry rôznych žánrov. Po vypočutí vezmite štvorec s obrázkom (zodpovedajúci žánru) a položte ho na jeden z prázdnych štvorcov obdĺžnikovej karty alebo zodpovedajúci obrázok zakryte čipom.

Hudobný materiál:„Trubka“ od Tilicheeva alebo „Two Grouse“ r.n.p., „Pod zeleným jabloňom“ r.n.m., „Marec“ podľa výberu.

Vyberte hudbu

Cieľ: Naučte deti rozlišovať povahu hudby (lyrická, hrdinská, komická)

Herný materiál:Tri karty, zobrazujú klaunskú čiapku, korunu, Budenovku a žetóny.

Priebeh hry: Deti počúvajú hudobné hry: „Kavaléria“, „Valčík“, „Klauni“ poznajú ich a pomenujú. Za správne odpovede získate žetóny.

Počúvanie hudby

Herný materiál:4-5 obrázkov ilustrujúcich obsah známych skladieb /inštrumentálnych/, audionahrávky týchto skladieb.

Priebeh hry: Deti sedia v polkruhu, obrázky sú umiestnené na stole pred nimi, aby ich každý videl. Niektoré zvuky práce. Volané dieťa musí nájsť zodpovedajúci obrázok, zapamätať si meno a skladateľa. Ak je odpoveď správna, všetci tlieskajú.

Vymyslite pesničku

Cieľ: Rozvíjať schopnosť rozlišovať formu hudobného diela.

Herný materiál:Viacfarebné kruhy a biele obdĺžniky.

Priebeh hry: Učiteľ si ju zahrá sám alebo dá deťom nahrávku piesne, potom ich požiada, aby určili, či má pieseň vedenie, refrén a koľko má veršov. Vysvetľuje, že je možné uverejniť akúkoľvek skladbu. Napríklad pomocou geometrické tvary: kruhy – chóry, obdĺžniky – chóry. Po druhom počúvaní vyzve deti, aby rozložili štruktúru piesne.

Slnko a oblak

Gól: R rozvíjať predstavu o odlišnej povahe hudby (veselá, veselá; pokojná, uspávanka; smutná, melanchólia).

Herný materiál:Kartičky s obrázkom usmievavého slnka, slnka zakrytého mrakom, oblaku s dažďom. Sada troch kariet podľa počtu detí.

Priebeh hry: Deti dostanú jednu sadu kariet a požiadajú, aby si vypočuli hudobné skladby rôzneho charakteru. Deti určujú charakter každého z nich prekrytím prázdnych štvorcov na obdĺžnikovej karte štvorcami s konvenčným obrázkom.

Hudobný materiál:„Rondo pochod“ od D. Kabalevského, „Mesiac kráča po lúkach“ od S. Prokofieva, „Zima“ od M. Krutitského.

Farebná nálada

Cieľ: Rozlišujte kontrastnú povahu hudby a vyjadrite ju prostredníctvom farieb.

Herný materiál:Karty rôznych farieb, ktoré zodpovedajú nálade v hudbe:

Modrá - pokojná, sebavedomá;

Zelená - hrdá, slávnostná, sila;

Červená – veselá, energická, veselá;

Žltá - svetlá, svetlá, teplá, láskavá, nežná;

Fialová – zasnená, priateľská, zmyselná;

Čierna – negatívna, ponurá, smutná, trúchlivá, úzkostná;

Biela – nádej, viera.

Priebeh hry: Deti dostanú karty a požiadajú, aby si vypočuli hudobné úryvky. Deti striedavo identifikujú náladu v hudbe.

Ktorú linku si vybrať?

Herný materiál:Fixky, papier.

Priebeh hry: Dospelý pozýva dieťa, aby nakreslilo čiary podľa zvuku hudobnej skladby: plynulé, vlnité, pomalé a pokojné; rovný,

zakrivený - pod rozhodujúci; prerušovaný - na svetlo, náhlu hudbu. Čiary môžu mať farbu, ktorá podľa názoru dieťaťa najlepšie zodpovedá nálade predvádzaného fragmentu.

ROZVOJ HUDOBNÝCH SCHOPNOSTÍ

V PRÍPRAVNEJ SKUPINE

Hry na rozvoj sluchu

Hudobné schody

Herný materiál:Štyri sady kariet - červená, žltá, zelená na oboch stranách. Jedna sada obsahuje 12 kariet (6 párov). Každý pár pozostáva z karty, na ktorej je nakreslený rebrík, kariet s obrázkami kruhov zodpovedajúcich stupňom rebríka. Existujú iba dve karty s 3 krokmi nahor a nadol; 2 x 4 kroky; 2 x 5 krokov. Metalofón, obrazovka.

Priebeh hry: Hrá sa od 3 do 7 detí, jedno je vedúce. Vedúci rozdelí všetky karty rovnomerne: karty s kruhmi sú zložené pred sebou, karty s rebríkmi sú rovnomerne rozdelené medzi hráčov. Potom ukáže kartičku s kruhmi, deti spievajú zvuky v určitom poradí, dole alebo hore. Na otázku prednášajúceho, kto má taký rebrík, odpovedá ten s takouto kartou. Vyhráva ten, kto ako prvý dostane spárované karty.

Zvony

Herný materiál:12 spárovaných kariet. Na ich notách sú noty C-2, A-1, F-1. 12 kariet s obrázkami zvončekov na pravítkach zodpovedajúcich týmto poznámkam. Kartičky s jednotlivými poznámkami a zvončekmi: červená, modrá, zelená a žltá. Metalofón, obrazovka.

Priebeh hry: Moderátorka rozdá deťom viacfarebné kartičky so zvončekmi. Karty s poznámkami a metalofón sú skryté za obrazovkou. Deti spievajú pieseň „Jingle Bells“, potom moderátor ukáže kartu zozadu, zahrá zvuk a vyzve deti, aby hádali, o akú notu ide. Dieťa uhádne a zakryje obrázok na svojej karte. Vyhráva ten, kto ako prvý nazbiera spárované karty.

Nádherný rebrík

Herný materiál:Rebrík so schodíkmi, každý schod je inej farby, 5 žetónov, ktoré zodpovedajú farbe schodíkov.

Priebeh hry: Učiteľ hrá určitú melódiu, deti si túto melódiu rozložia na schody (pohyb hore, dole, cez schod, na jeden zvuk atď.)

Kobylka vedecká

Herný materiál:Obraz s obrazom kvetov a vedeckej kobylky, metalofónu.

Priebeh hry: Tu je kobylka vedca. Podľa pokynov skáče na kvety. Poď, kobylka, skoč na tretí kvet a odtiaľ dole. A teraz k piatemu kvetu – a opäť dole. A teraz na druhý kvet - a dole.

Poznámka. Spievanie slov "Hop, hop, hop!" sprevádzajte pohybom ruky. Pohyb kobylky po kvetoch sprevádza melodický nástroj. V tomto čase si dieťa pozorne prezerá obrázky a vyberá hudbu, ktorá vyhovuje hranému dospelému. Kobylku môžete vystrihnúť z lepenky a pripevniť ju na špičku ukazovateľa. Počas spevu bude dieťa ovládať kobylku a bude spievať slová „skok, hop...“.

Hry na rozvoj zmyslu pre rytmus

Zábavný vlak

Herný materiál:Malá hračkárska parná lokomotíva s vozňami a klavírom.

Priebeh hry: Učiteľ predvedie hudobnú skladbu, ktorá vyjadruje pohyb lokomotívy: najprv sa pohybuje pomaly, potom rýchlejšie a veľmi rýchlo, na konci hry sa hudba spomalí a zastaví. Po opätovnom odohraní hry učiteľ vyzve deti, aby si predstavili seba ako lokomotívu a vagóny a pohybovali sa v súlade s hudbou.

Náš výlet

Herný materiál:Metalofón, tamburína, lyžice, bubon.

Priebeh hry:Učiteľ vyzve deti, aby vymysleli príbeh o svojej ceste, ktorý sa dá znázorniť na nejakom hudobnom nástroji. Napríklad: Olya odišla z domu a zbehla po schodoch, potom skočila cez švihadlo, a keď ju skákanie omrzelo, rozhodla sa ísť znova domov a vybehla po schodoch do svojho bytu (zobrazené na metalofóne).

Dokončite úlohu

Herný materiál:Flanelograf, karty s obrázkami dlhých a krátkych zvukov, hudobné nástroje (metalofón, gombíková akordeón, triola, klavír).

Priebeh hry:Učiteľ hrá na jeden z nástrojov rytmický vzor, ​​dieťa musí tento vzor rozložiť na flanelograf. Deti, ktoré sedia pri stole, rozložia na stôl rytmický vzor.

Hry pre rôzne farby zafarbenia

Hudobné hádanky

Herný materiál:Metalofón, trojuholník, zvončeky, tamburína, harfa, činely.

Priebeh hry:Deti sedia v polkruhu pred obrazovkou, za ktorou sú na stole hudobné nástroje a hračky. Vedúci dieťaťa hrá melódiu alebo rytmický vzor na jednom z nástrojov a deti hádajú. Za správnu odpoveď dostane dieťa čip. Vyhráva ten, kto má najviac žetónov.

Hudobné nástroje

Herný materiál:8 kariet typu lotto s farebnými pruhmi v spodnej časti (2 červené, 2 zelené, 2 žlté). K dispozícii sú 4 karty každej farby s dvoma prázdnymi bunkami. Zvyšok má jednu prázdnu bunku. Na všetkých ostatných bunkách je obrysový obraz hudobných nástrojov, opakujúci sa 4-krát, na 28 malých kartičkách sú vyobrazené rovnaké hudobné nástroje, ktorých rubová strana zodpovedá farbe pruhov na veľkých kartičkách. Hudobné nástroje: triola, akordeón, bubon, tamburína, citara, domra, metalofón.

Priebeh hry:Hrajú sa štyri deti a piaty vedúci. Po zaspievaní piesne vedúci pripomenie zvuk každého nástroja a všetci začnú hrať. Na otázku vedúceho: „Na aký nástroj hrá?“ odpovedá dieťa, ktoré má na kartičke pruh, ktorý zodpovedá farbe kartičky vedúceho. Vyhráva ten, kto ako prvý prekryje svoje kresby na kartičkách farebným obrázkom hudobných nástrojov.

Koho stretol drdol?

Cieľ:Rozvíjať u detí chápanie registrov (vysoké, stredné, nízke).

Herný materiál:Karta je vyrobená z hrubého kartónu, rozdelená na dve časti: vľavo je veselý drdol; vpravo je vyrezané okno. Zadná strana je zapečatená. Do štrbiny je vložený pás kartónu v tvare pravítka, ktorý je rozdelený na štyri rovnaké časti, z ktorých každá zobrazuje konkrétnu rozprávkovú postavu (zajac, líška, vlk, medveď). Pravítko sa musí pohnúť tak, aby sa v okne zakaždým objavila jedna z postáv.

Priebeh hry:Deti si pamätajú rozprávku „Kolobok“, uveďte všetkých hrdinov, ktorí sa na ceste stretnú s Kolobokom. Potom učiteľ predvedie hudobné skladby v rôznych sekvenciách, ktoré charakterizujú postavy rozprávky. Každá skladba znie v určitom registri: „zajac“ - vysoká, "líška" - stredná, "vlk" - nízka, "medveď2" - veľmi nízka. Po vypočutí divadielka deti hádajú, kto je zobrazený v hudbe (s kým sa drdol stretol) a posúvajú pravítkom.

Hudobný repertoár:"Koho ten drdol stretol?" Levkodimovej.

Hry s rozdielom dynamiky.

More

Herný materiál:Tri karty zobrazujúce more - pokojné, rozrušené, zúrivé; záznam.

Priebeh hry:Učiteľ pozýva deti, aby si vypočuli hru Rimského-Korsakova „More“ a hovorí, že skladateľ živo vyjadril obrazy mora, aké môže byť tiché, pokojné, rozrušené a zúrivé. Pri opätovnom počúvaní vyzve deti, aby usporiadali obrázky v poradí, v akom zneli.

Kto je najpozornejší

Cieľ:Cvičte deti v rozlišovaní štyroch dynamických odtieňov hudby: hlasná, stredne hlasná, stredne tichá, tichá. Poznajte pieseň „Loud and Quiet“ od Levkodimova.

Herný materiál:Tri sady akordeónov rôznych veľkostí: veľké (červené), stredné (modré), malé (zelené), veľmi malé (žlté). Motivačné žetóny, detská harmonika, obrazovky, karty úloh – s obrázkami farebných kociek usporiadaných v rôznych sekvenciách: 1) červená, modrá, zelená, žltá; 2) modrá, červená, zelená, žltá; 3) žltá, zelená, modrá, červená; 4) žltá, modrá, zelená, červená.

Priebeh hry:Hrajú sa 4 deti, jedno z nich je vedúce. Deťom dáva jednu súpravu harmoniky a paraván. Najprv deti spievajú pesničku, počúvajú zvuk každej harmoniky a snažia sa správne zladiť farbu so silou zvuku. Potom moderátor požiada, aby si vypočul úlohu. Deti za obrazovkami rozmiestňujú akordeóny rôznych veľkostí v súlade s navrhovanou sekvenciou dynamických odtieňov. Potom skontrolujú splnenú úlohu. Za správne vykonanie dostane dieťa žetón.

Hry na vnímanie hudby

Naše piesne

Herný materiál:Obrázkové karty znázorňujúce obsah známych piesní, metalofón, nahrávky piesní, žetóny.

Priebeh hry:Melódia piesne sa hrá na metalofóne, hrá sa v nahrávke, deti pesničku spoznajú podľa melódie, ktorú počujú a ukážu na želaný obrázok. Vyhráva ten, kto má najviac žetónov.

Koho je to pochod?

Cieľ:Rozšíriť u detí chápanie hudobných žánrov, rozvíjať schopnosť rozlišovať povahu pochodu.

Herný materiál:Obdĺžniková karta (38-13 cm), rozdelená na tri štvorce. Prvá zobrazuje pochodujúcich priekopníkov; na druhom - pochodujúcich vojakov; na treťom - vojačikov. Tri kartónové pulty (viacfarebné).

Priebeh hry:Deti počúvajú tri rôzne časti pochodu, predvádzané striedavo. Na základe charakteru zvuku a výrazových vlastností musia deti uhádnuť, o koho ide a zakryť príslušný obrázok počítadlom.

Hudobný materiál:„Pochod detí“, „Pochod vojakov“, „Pochod vojačikov“ od G. Levkodimova.

Počúvajme pozorne

Herný materiál:Príspevky inštrumentálnej hudby, deťom známe, detské hudobné nástroje (klavír, akordeón, husle).

Priebeh hry:Deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom sú detské hudobné nástroje. Sú požiadaní, aby počúvali známe hudobné skladby a určili, ktoré nástroje hrajú túto skladbu. Nájdite ich na stole.

Zábavno-smutné

Cieľ:Rozvíjať u detí predstavu o povahe hudby: veselá, pokojná, smutná.

Herný materiál:Karta vyrobená z hrubého kartónu alebo dreva je rozdelená na tri štvorce: prvý zobrazuje dieťa s veselým výrazom na tvári; na druhom - pokojný; na treťom - smutný. Tri žetóny s číslami 1, 2, 3.

Priebeh hry:Deti počúvajú hru veselého, pokojného alebo smutného charakteru a zakrývajú príslušný obrázok. Môžete si vypočuť dva alebo tri kusy, pričom obrázky zatvárate v poradí, v akom zneli.

Hudobný materiál:„Tri nálady“ od Levkodimova.

GBOU Beloretsk špeciál (opravné)

všeobecná školaVIIImilý

Hodina hudobnej výchovy na 2. stupni

Téma: „Hudobný rebrík“

Učiteľ: Mershina N.Yu.

BELORETSK 2013

Cieľ: predstaviť názvy 7 zvukov hudobnej stupnice; poskytnúť predstavu o polohe tónov v stupnici; dať pojem "gama".

Úlohy: 1) naučiť sa čisto intonovať zvuky stupnice; pochopiť rozdiel medzi zvukmi; upevniť vedomosti o trvaní zvukov a registrov;

2) rozvíjať sluch, spev, hudobné schopnosti; sluchové a zrakové vnímanie, kognitívne procesy;

3) pestovať záujem o hudobné umenie.

Vybavenie: vizuálne pomôcky, počítačové prezentácie, audio nahrávky, syntetizátor.

Počas vyučovania

Organizovanie času

Hudobný pozdrav.

Chlapci, dnes pôjdeme do nádherného hudobného zámku (slide show), ale tento hrad stojí vysoko na hore, vedie k nemu vysoké schodisko. Bez pomocníkov sa nezaobídeme, ale kto nám pomôže? Hádajte hádanku a zistite:

Sedem strieborných zvonov

Žijú spolu a bavia sa

Piesne sa spievajú nahlas (zvuky, noty).

Áno, je to tak, chlapci – toto sú poznámky, zvuky. Koľko zvukov je celkovo? (7 zvukov). Ale každá nota má svoj vlastný názov a každá nota „žije“ na svojom vlastnom poschodí. Teraz sa zoznámime s poznámkami a poznámky si pre nás pripravili úlohy, po ktorých splnení vystúpime po schodoch do nádherného hradu.

II. Hlavné pódium

- Tu je prvá poznámkaPRED , „býva“ na najnižšom „poschodí“ (slide show). Počúvajte zvuk, spievajte: „robte“ - dobre.

Cvičenie:

Identifikujte hudobné registre sluchom.

Chlapci, splnili sme úlohu a môžeme bezpečne vyliezť na prvý schod po palácových schodoch.

Na tabuľu nakreslíme schematické schodisko s poznámkou umiestnenou na každom schode.

A tu je druhá poznámkaRE (prezentácia). Venujte pozornosť jeho umiestneniu na personálu. Rozhodujúce je spievať „D“.

Cvičenie:

artikulačné, dychové cvičenia, spievať pri výslovnosti hlásky „er“"Barbos".

Umiestnite notu na druhý stupeň „hudobného rebríčka“.

Tu prichádza tretia poznámkaMI .(prezentácia). Spievame: „mi“ - drahá.

Cvičenie:

Aké sú trvanie zvukov? (dlhé a krátke) (nápoveda na tabuli).

Vytlieskajte rytmický vzor napísaný na doske. Venujte pozornosť skutočnosti, že poznámka „mi“ je „skrytá“ v slove „rytmický“. Poznámku umiestnime na stupeň „rebríka“.

Ďalšia poznámkaF (prezentácia). Spievame: „fa“ - fantastické.

Cvičenie:

A poznámka „F“ nás pozýva vypočuť si Fantasticky krásne dielo a porozprávať sa o ňom.

Umiestnite poznámku na „rebrík“

Počúvanie diela (s prezentáciou) P. I. Čajkovského „Valčík kvetov“

Analýza práce pri tabuli:

Aká veľryba?

Povaha melódie? (vyberte si požadované vlastnosti z navrhovaných)

Chlapec?

Tu je poznámkaSOĽ (prezentácia). Spievame: „soľ“ je slnečná.

A poznámka „soľ“ nás žiada, aby sme sa naučili a zahrali nejakú jasnú, slnečnú pieseň.

III . Učenie piesne G. Struvea „Song about scales“ - ukážka piesne, práca s textom (upozornenie detí na „noty v slovách“), učenie sa 1. verša.

Položíme poznámku na „rebrík“.

Tu je poznámkaLA rád spieva „la-la-la“ a tancuje a pozýva do tanca aj vás.

IV .Cvičný moment.

Hudobné a rytmické pohyby k hudbe valčíka.

Tu sme takmer na vrchole nášho rebríčka, posledná poznámkaSI (prezentácia). Spievajte: „si“ - pekná.

Všetkých 7 zvukov je usporiadaných na výšku, dávajte pozor na skutočnosť, že každý zvuk znie vyššie ako predchádzajúci, takže sa ukáže ako „rebrík“. Hudobníci ju volajú"gama" . Vysvetlite pôvod slova „gama“.

Teraz sa vrátime k našej skladbe, ktorá sa volá

"Pieseň o váhe" - prevedenie naučeného 1. verša piesne.

V . Spodná čiara

Tak sme išli do nádherného hradu (slide show), mali by sme zaspievať celú škálu?

Aké úlohy sme splnili, aby sme vystúpili po hudobnom rebríčku?

Vyriešte krížovku (podľa času).

Hudobná rozlúčka.