Scenár zábavy „Zima-zima“ pre prípravné a seniorské skupiny:
Cieľ: Vytvorte radostnú sviatočnú atmosféru.
Úlohy:
Upevniť vedomosti detí o zime a zimných javoch.
Rozvíjať obraznú, expresívnu reč detí;
moderátor:
Cesto je pokryté bielou páperou. Aký čistý je vzduch v zime!
Chvíľu budem stáť a obdivovať, ako nado mnou poletujú snehové vločky!
Zima ich rozptýli všade a každému dáva striebristý outfit.
Je to, akoby okolo vás ožila rozprávka a snehové vločky sa točia a lietajú!
Zimu milujú dospelí aj deti! Preto to láskavo nazývajú - zima-zima!
moderátor:
Milí chlapci, dnes sme sa zišli v tejto hale, aby sme privítali zimu! Povedz mi, aké zimné mesiace poznáš?
deti:
december, január a február.
moderátor:
Správne! A každý zimný mesiac je iný. December je prvý mesiac. Mesiac prvého snehu a obľúbená dovolenka všetkých - Nový rok. januára sú vianočné sviatky, zimné hry a zábavu. Február je posledný a najkrutejší, mrazivý mesiac zimy. Vo februári sú snehové búrky a fujavice. V zime je všetko biele a krásne!
moderátor:
Koľkí z vás vedia povedať, aká je zima? Skúsme to popísať:
Odpovede detí: (mrazivá, biela, strieborná, studená, ľadová, zasnežená, krásna, trblietavá)
moderátor:
Správne! Je taká krásavica! A je aj veselá, pretože so sebou prináša veľa radosti, zábavy, hier, prázdnin. Tak mi povedz, aké hry môžeme hrať v zime?
- Odpovede detí (hranie snehových gúľ, výroba snehuliaka, šmýkanie sa z kopca, korčuľovanie, sánkovanie, lyžovanie, stavanie pevnosti).
moderátor:
Taká je zima. Pravdepodobne sa už neviete dočkať nášho hosťa. Zavolajme ju k nám:
moderátor:
Zima, príď!
Prineste nám snehovú guľu
Budeme sa s vami hrať
Bavte sa a tancujte!
Všetci spolu: Zima, príď!
Zima vchádza do sály za hudby.
zima:
Ahojte chalani! Počul som, že ma voláte, som veľmi rád, že som u vás vítaným hosťom! A rád ťa spoznávam.
moderátor:
Si taký talentovaný umelec – ako si všetko vyzdobil! Chlapci, to je pravda, všade naokolo je krásne - všetko sa leskne, blyští, kedy zase niečo také uvidíte? Zimushka - zima, deti sa veľmi tešia, že ťa vidia a chcú ti dať básne:
Obľúbená zima
Krásna zima
Vonku mrzne.
Rýchlo sa oblečiem
a čo najteplejšie!
Dám si rukavice
Moja mama mi ich uplietla.
A kožušinový klobúk
Budem tvrdohlavo ťahať.
Celé jazero je pokryté ľadom,
Stromy sa stávajú striebornými
A všetko okolo je pokryté snehom,
A pôjdem si zajazdiť.
Zlyžujem dole
s strmá hora rýchlejšie,
Pôjdem sa sánkovať
A keď padnem, zahrejem sa.
Ako milujem zimu!
Možno je to zvláštne.
Sú obdobia roka
Kde nečakane príde dážď.
Keď rastú huby
A púčiky napučiavajú.
Keď kvitnú v záhrade
Krásne kvety.
Zima je najkrajšia!
Môže byť zima, ale aj tak
Červenať sa, viac zábavy,
Vyzerá to na prázdniny!
zima:
Nádherné básne, toto je pre mňa veľmi cenný darček! Pripravil som pre vás aj veľa rôznych prekvapení. Keď ma stretnete na ulici, hráme snehové gule, robíme snehovú ženu, ale tu, v tejto miestnosti, sa nebudeme nudiť. Chcete sa hrať? Potom začnime!
Hrá sa hra „Záveje“.
Rozdeľte deti do dvoch tímov. Pred tímami sú dva kruhy papiera Whatman. Postavte sa na jeden kruh, vezmite si ďalší a položte ho pred seba - postavte sa naň. Akcia sa opakuje, kým sa dieťa cez záveje nedostane k vianočnému stromčeku. Musíte bežať späť k tímu a odovzdať záveje ďalšiemu.
zima:
Chlapci, priniesol som vám snehové gule, poďme sa hrať.
Hrá sa hra „Snehové gule“.
Na podlahe sú rozptýlené „hrudky snehu“. Každé družstvo má svoj vlastný kôš. Na signál deti zbierajú „hrudky“ do košíka. Tím s najväčším počtom „hrudkov“ v koši vyhráva.
Hrá sa hra „Oblečte vianočný stromček“.
Obrys vianočného stromčeka je nakreslený na dvoch papieroch Whatman a v pohároch sú fixky. Pri hudbe ho deti začnú obliekať (kresliť balóny). Kto vytiahne na vianočný stromček najviac loptičiek, vyhráva.
"Snehová bitka"
Položte pozlátko na podlahu. Tímy stoja na oboch jeho stranách. Tímy dostávajú snehové gule rovnomerne. S hudbou začína snehová bitka. Hneď ako hudba skončí, započíta sa polovica, ktorej tím má najmenší počet snehových gúľ. Tento tím vyhráva.
Zima :
Teraz počúvajtehádanky:
1. Len čo sa nadýchne zima, vždy sú s vami.
Dve sestry ťa udržujú v teple. ako sa volajú? (Rukavice).
2. V okrúhlom tanci farebných masiek sú postavy z rôznych rozprávok.
Bavia sa a krúžia, čo je toto za sviatok? (Maškaráda).
3. Bývam pod strechou, dokonca je strašidelné pozerať sa dole.
Mohol by som bývať vyššie, keby tam boli strechy. (Cepel).
4. Vždy je pracovne zaneprázdnený, nemôže ísť nadarmo.
Ide a maľuje na bielo všetko, čo cestou vidí. (Sneh).
5. Ryby žijú v zime teplo
Strecha je z hrubého skla. (Ľad).
6. Dedina je v bielom zamate - aj ploty aj stromy.
A keď zaútočí vietor, tento zamat odpadne. (Rim).
7. Dve uštipačné priateľky sa neodídu.
Obaja behajú po snehu, obaja spievajú piesne. (lyže) .
8. Najprv na nich vyletíš z hory,
A potom ich vytiahnete do kopca. (Sane) .
9. Cestičky som prepudrovala a vyzdobila okná.
Rozdávala deťom radosť a dopriala im sánkovačku. (Zima) .
10. Hviezdy sa trochu krútili vo vzduchu.
Sadli si a roztopili sa mi na dlani. (Snehové vločky).
Moderátorka :
Výborne chlapci splnili úlohu.
Hra "Magická snehová vločka"
zima:
Pozývam všetkých, aby sa postavili do kruhu. Kým hrá hudba, míňame vločku, akonáhle hudba prestane hrať, kto má vločku v rukách, plní úlohu (spievať, tancovať, recitovať básničku a pod.).
moderátor:
Chlapci, spievajme pieseň na zimu.
Pieseň "Zimná pieseň"
zima:
Výborne, chlapci! Mám o teba taký záujem! Ale je čas, aby som išiel von - pridajte sneh, vybielte stromy - mám toho veľa! Uvidíme sa vonku - len sa teplo oblečte! Dovidenia chlapci!
Učitelia rozdávajú sladkosti.
Téma: „Vo svete krásy“
Úlohy:
naučiť deti emocionálne vnímať a chápať holistické hudobný obraz rôzne prostriedky umeleckého vyjadrenia.
naučiť deti sprostredkovať charakter hudobného diela vizuálne umenie. Upevniť vedomosti detí o hudobnom nástroji.
podporovať rozvoj tanečnej kreativity prostredníctvom kompozície tanečné pohyby k hudbe.
prispievať k vytváraniu emocionálnej pohody detí, atmosféry spolupráce a spolutvorby.
Materiál: flanelograf s vyobrazením palice, kľúče vystrihnuté z kartónu, noty s obrázkami muža, strapce, balalajky podľa počtu detí.
Centrum výtvarných umení: papier Whatman, penová guma, kefy, akvarelové farby, tégliky s vodou, voskovky, paleta.
Centrum hudobných nástrojov: karty s obrázkami nástrojov, farebné karty.
Priebeh lekcie
Deti idú do sály, učiteľ ich vyzve, aby sa pohodlne usadili, usmiali sa, aby sa blízky kruh stal teplým a útulným.
Vychovávateľ: „Chlapi, dnes sme dostali do škôlky telegram, viete odkiaľ? Z Kráľovstva umenia! Tam je problém! Zlý čarodejník uniesli Vílu hudby a zavládol tam nezvyčajný chaos. Predstavte si: bubny dunia, struny gitár a balalajok brnkajú, trúbka neprestáva. Všetci obyvatelia stratili sluch pre hudbu, prosia o pomoc. Chcete pomôcť obyvateľom kráľovstva? Potom sa chyťme za ruky, zatvorme oči a počúvajme hudbu."
Hudba od P.I. Čajkovského "Kvetový valčík"
Počúvajte, aká ľahká je hudba
Vyzerá ako farebné oblaky
K viacfarebnému okrúhlemu tancu kvetov,
Na hymnu jarných rozkvitnutých záhrad
Zavedie nás do sveta umenia
Ten svet je utkaný z jemných pocitov.
Aká krásna, dobrá je hudba!
Vychovávateľ: „Tu sme v Kráľovstve. Potrebujeme však otvoriť hlavnú bránu hradu a na to potrebujeme kľúč. Chlapci, pozrite, na stole je veľa rôznych kľúčov, ale potrebujeme len jeden, hudobný. Ako sa to správne volá? (Huslový kľúč).
Deti nájdu husľový kľúč z navrhnutých kľúčov a umiestnia ho na flanelograf s palicou. (brány)
Vychovávateľ: „Tak sme otvorili bránu. A kto sa s nami teraz stretne, dozviete sa:
Hádaj hádanku -
Takže všetko bude v poriadku.
Všetci sa dostaneme do krajiny
Nie vo sne, ale v skutočnosti.
Sedem sestier, sedem zázračných žien,
Stretneme sa s nimi v každej skladbe.
Všetci žijú spolu.
Hádajte ako sa volá?
Sú tu len 4 poznámky. Poďme ich spievať v poradí: do, re, mi, fa (Spievaj)
Malé princezné sa nazývajú noty
Teraz sa s nimi stretneme a čakajú na nás."
Učiteľ privedie deti k stolu, kde sú rozložené kartónové poznámky. Na každej strane poznámky je nalepený obrázok.
Vychovávateľ: „Ako môžete pozdraviť obyvateľov krajiny umenia? (Pieseň „Ahoj“) Ale noty nie sú jednoduché, povedia nám, čo treba urobiť, aby sme kráľovnú odčarovali. Poznámka s obrázkom štetca vás pozýva na počúvanie hudby a kreslenie hudobnej koláže. Nota s obrázkom balalajky pozýva zistiť, na aké nástroje hrajú hudobníci v orchestri a aká farba zodpovedá zvuku. A poznámka s obrazom muža naznačuje, že hudbu budete prenášať svojimi pohybmi.“
Deti si vyberú poznámku s obrázkom činnosti, ktorú by chceli robiť, a umiestnia sa vedľa symbolov zodpovedajúcich stredu. V práci všetkých detí znie hudba P.I. Čajkovského z baletu „Labutie jazero“.
Centrum pre výtvarné umenie (zobrazené symbolom „kefy“). Vytvorenie koláže „The Sound of Music“ pomocou nekonvenčná technológia kresba na veľkom papieri Whatman.
Centrum pre hudobné nástroje (reprezentované symbolom „balalajky“). Didaktická hra „Spoznaj nástroj a vyfarbi ho“. Deti počúvajú hudbu a nachádzajú obrázky s nástrojmi, ktoré sú prítomné v tejto melódii. Potom sa pre každý nástroj vyberie farebná karta. Zvuk koreluje s farbou.
Rytmoplastické centrum (znázornené symbolom „muž“). Deti pohybom improvizujú hudbu. Môžu ukázať, ako fúka vietor, kvitnú kvety, prilietajú motýle atď.
Práca pokračuje až do konca hudby.
Vychovávateľ: „Aby sa objavila prvá poznámka na stavať, musíme zistiť, kto je autorom hudby, ktorú sme počúvali“ (Odpovede detí).
Hudba plynie, iskrí, iskrí!
Radosť a oslava! Slnko a svetlo!
Akoby hovoril na všetky smútky, aby sa na ne zabudlo
Music of Happiness – prvý koncert!
(S. Drozdová)
Samozrejme, poznali ste hudbu P.I. Čajkovského z baletu „Labutie jazero“.
Nota „C“ je umiestnená na flanelografe a deti ju spievajú.
Vychovávateľ:"Na otvorenie druhej noty naši chlapci nakreslili hudbu"
Prezentácia Centra výtvarných umení.
Poznámka „D“ je umiestnená na flanelografe. Deti spievajú dve noty.
Vychovávateľ: "Na to, aby sme otvorili tretí tón, musíme byť priatelia s tancom."
Prezentácia centra rytmoplastiky.
Deti improvizujú pohyby na hudbu. Otvorí sa poznámka „E“. Deti spievajú: do, re, mi.
Prezentácia stredu hudobných nástrojov sa vykonáva podobným spôsobom, objaví sa poznámka „F“.
Hrá hudba. Objaví sa víla umení a poďakuje deťom za ich zázračnú záchranu. Deti tancujú s vílou umení.
Hudobná zábava V seniorská skupina
“Návšteva Mišenka”
Úlohy:
1. Podporovať rozvoj zručností na zdôraznenie rôznych častí hudby. Diela sa pohybujú podľa charakteru jednotlivých dielov.
2. Rytmicky presne sprostredkovať melódiu, jasne vyslovovať slová.
3. Podporovať rozvoj obraznosti a výraznosti pohybov u detí, hromadenie hudby. dojmy.
Vybavenie: Klavír, hudobné centrum, kostýmy hrdinov, sladkosti, stuhy, oblúky.
Priebeh zábavy:
Ved: Chlapci, dnes k nám prichádza hosť. Hádaj hádanku. kto to je?
V zime spí v brlohu
Pod obrovskou borovicou
A keď príde jar
Prebúdza sa zo spánku. (medveď)
Výborne! Uhádli ste správne. No, kde je? Zavolajme mu.
(deti volajú Mišutka).
Masha pri hudbe vbehne do haly so škrípaním a kričí:
Máša: Miiiishaaa! no, kde si? (všimne si deti) Ach, ahoj! Kto si, kde je Misha?
Ved: Hľadáme aj Miša. Chceli sa s ním rozlúčiť skôr, ako sa uložil na zimný spánok, no nikde ho nebolo.
Masha: Spoznávaš ma vôbec? Ja som Masha. Ponáhľam sa k mojej Miški. prečo si taký smutný? Poďme spolu zablahoželať Miške
Ved: K čomu máme Mišovi zablahoželať?
Máša: Nevieš, dnes má Misha narodeniny!
Ved: Ale my sme ani nevedeli, nič sme pre Miša nepripravili.
Máša: Eh, ty a ja sme mu pripravili nejaké maškrty. Možno by sme mohli ísť spolu zablahoželať Mišovi? Potom pôjdeme s vami na cestu vlakom. súhlasíte? Teraz si sadnite jedno po druhom:
Ponáhľaj sa, ponáhľaj sa
A nastúpte do vagónov.
Čas sa blíži
Vlak odchádza.
Deti predstierajú, že sú vlakom, kráčajú jeden po druhom a hovoria: „chug-chug, chug-chug, tu-tu“.
Chôdza s prekážkami
„Vlak ide tunelom“ - lezenie pod vysokými oblúkmi.
„Vlak zrýchľuje a spomaľuje“ - chôdza s prechodom na beh.
Máša: Prestaň, prestaň!
Vlak nepôjde do kopca
Musíme nastúpiť do lietadla.
Lietadlo letí, letí...
Sedí v ňom odvážny pilot.
(Deti stoja s nohami od seba a rukami v bok. Naklonenie doľava a doprava, zobrazujúce pohyby lietadla za zvuku „U-oo-oo“).
Máša: Konečne sme sa dočkali. Už vidím jeho chatrč na dohľad. A keď sme sa ešte nedostali na koniec, pripravil som pre nás stuhy, sú také krásne, pozri (ukazuje)
Poďme sa hrať so stuhami
A prekvapte Mišutku.
"Hra so stuhou"
Budeme sa hrať so stuhami, budeme mávať stuhami ( deti behajú mávajúcimi stužkami).
Hrali sme a hrali - naše stužkové boli unavené ( chôdza, ruky so stuhami skryté za chrbtom).
Stužka-stužka, ukáž sa, toč sa s nami ( točí sa, ruky sú zdvihnuté).
Poďme cez potok, stužku si vezmeme so sebou ( chôdza s vysokými kolenami).
Tak zafúkal vetrík a vyplašil našu stužkovú ( deti fúkajú na stuhy, potom nimi mávajú pred sebou).
Tanec so stuhami na show.
Máša: No, zavolajme Mišovi.
V refréne: Misha! Misha, Misha!
Vychádza medveď.
Mish a: Oh, mám hostí. Ahojte chalani!
Máša : Tu, Mišutka, pozri, aké máme deti! Silný, statočný, obratný, šikovný. A prišli sme vám zablahoželať, pamätáte si, že dnes máte narodeniny?
Mish a: (prikývne hlavou) samozrejme, pamätám si, ale ešte mi nikto nezablahoželal? (plač)
Máša: Nebuďte naštvaní, pripravili sme pre vás nejaké maškrty, tu to máte. (dá to Mišovi)
Pripravili sme pre vás aj pesničku Stoj v kruhu.
Zaznie pieseň „Loaf“.
Máša: Čo by ste ešte mohli vymyslieť zaujímavé?
(Prechádza sa po hale) Ach, som unavený, po dlhej ceste sa musím hrať.
"Kto môže zbierať šišky rýchlejšie pre Mišku so zaviazanými očami?"
Máša: Misha, ach, Misha! Radi tancujete?
Miša: Určite!
Máša: Tak potom všetci tancujú.
Improvizačný tanec
Mišutka: Výborne, chlapci! Veľmi sa mi páčilo, ako ste mi zablahoželali! dakujem! A preto sa s vami podelím o sladkosti. (rozdáva sladkosti) dobre, je čas, aby sme sa s Mashou vrátili ku karikatúre, dovidenia.
Deti odchádzajú zo sály na hudbu.
Postavy : princezná - hudobná režisérka; kráľ; detektív; dvorania - 2-4 osoby; somár; kohút; mačka; pes; deti; šermiari - 4 osoby; zahraničných hostí.
rekvizity: krabica s nápisom "Prekvapenie"; nápis s názvom a číslom predškolskej vzdelávacej inštitúcie; brilantné rezanie; 2 kocky alebo stoličky; 2 závesy; fotoaparát; lupa; konáre s kvetmi podľa počtu detí; hudobných nástrojov: gitara, bubon, trúbka, mikrofón; mobilný telefón; meče; balóny- 8 ks; bábiky: pes, mačka, somár, kohút; zvitok s dekrétom; nápisy s číslami; ventilátory; vreckovku.
Pokrok v zábave
Hrá hudba N. Manginiho „The Pink Panther“. Detektív kráča vpred opatrnými krokmi. Do stredu javiska umiestni veľkú krabicu s nápisom „Surprise“, jemne na ňu zaklope a pozrie sa na hodinky. V krabici niečo tiká. Detektív sa pri pohľade späť zachichotá, pošúcha si ruky a uteká do zákulisia. Hodiny sa zastavili. Simulácia výbuchu. Krabica sa otvorí, vyletí lesklý výrez a objaví sa dieťa. V ruke drží tabuľku s nápisom „DOW č. ___“.
Nahrávka obsahuje pieseň „Prišli sme ťa pozrieť na hodinu“, hudbu. G. Gladková, texty piesní. Yu Entina.
Brémski hudobníci vybehnú zo sály a zo zákulisia vychádzajú dvorania (podporný tím). Všetci spolu spievajú verš a refrén tejto piesne a tancujú.
Prišli sme k vám na hodinu
Celý svet je v našich rukách
Sme hviezdami kontinentov!
Rozbité na márne kúsky
Sme naši konkurenti!
Refrén:
Prišli sme k vám na hodinu!
Dobrý deň! Dobrý deň! Dobrý deň!
No, ponáhľaj sa a miluj nás,
Máš veľké šťastie!
Poďte všetci spolu...
Otvor uši
Lepšie v dobrom slova zmysle
Tlieskajte rukami!
princezná. Nič ma nerobí šťastným! ja nič nechcem!
Kráľ. Dcéra, na tvoju počesť je vyhlásený umelecký ples. Dúfam, že vám to pomôže.
Všetky postavy, diskutujúce o tom, čo počuli, opúšťajú javisko. Zaznie slávnostná hudba „Minuet“. Na pódiu sa objavia mladí tanečníci. Predvádzajú menuet. Na konci miestnosti sa zoradia do „živej chodby“ a nadvihnú vetvy prepletené kvetmi, čím vytvoria oblúk. Po tejto „chodbe“ vstupujú na javisko kráľ a princezná. Dvorania premieňajú javisko na trónnu sálu (kocky a stoličky, závesy, kvety). Princezná a kráľ hrajú duet Princezná a kráľ (hudba G. Gladkov, text Yu. Entin).
Kráľ.
Ach môj úbohý Trubadúr,
Pozrite sa, ako schudla malá postava.
Ja sa o teba postarám!
princezná. ja nič nechcem!
Kráľ(po speve sa sťažuje dvoranom). čo robiť? čo by sme mali robiť? Ako rozveseliť princeznú? (Vzdychne. Dvorania súcitia: vejú ich, uviažu šatku)
princezná(k dvoranom).
Už ma nebaví žiť nudný život!
Chcem veľkú vec!
Potešenie a prekvapenie!
Zažite tvorivý život!
Dvorania (radí).
Pozvete detektíva.
Pomôže vám, pochopte!
Kráľ(telefonuje z mobilného telefónu).
Detektív, ponáhľajte sa do paláca
A pomôžte princeznej!
Prehráva sa skladba „Brilliant Detective“. Detektívny tanec (hudba G. Gladkov, text Yu. Entin).
detektív.
Som skvelý detektív
Nepotrebujem pomoc.
Dokonca dokážem nájsť pupienok
Na tele slona.
Bojujem ako lev.
Plávam ako platýza
A čuch je ako u psa,
A oko je ako orlie!
Po piesni Detektív rýchlo skúma stopy v lese, fotografuje a vykonáva ďalšie detektívne akcie.
detektív.
Podstata problému je mi jasná -
Žiť bez cieľa je nepríjemné.
Pokúsime sa pomôcť
Prekonať princezninu melanchóliu.
Pozvem k vám hostí,
Aby to bolo zábavnejšie.
Vystúpenia hostí môžu byť nepretržité, alebo ich môže ohlásiť detektív: orientálny kúzelník, šerm mečom, tanec flamenco atď.
Princeznej sa nepáči, čo vidí.
princezná. Všetko nie je rovnaké, nie je to isté, nie je to isté...
Všetci v úžase pokrčia plecami.
princezná.
Chcem spievať a tancovať!
Viac zručností na rozdávanie.
Prineste deťom radosť
Zachráňte deti pred nudou! (kričí v zákulisí)
Hudobníci, pomôžte!
Vytvorte detský zázrak!
Brémski hudobníci vystupujú na pódium za sprievodu piesne „Song of Friends“ (hudba G. Gladkov, text Yu. Entin).
somár. Chápeme túžbu.
Kohút. A je to príjemné pre každého.
Všetky. Teraz vám pomôžeme.
Cat. Nech kráľ vydá dekrét...
Pes(rozvinie zvitok, číta nahlas, ako herold).
V predškolskej vzdelávacej inštitúcii nie je miesto pre smútok!
Naše hudobné tajomstvo
Dajte vedieť každému dieťaťu...
Všetky. Aj bábätko, aj predškolák.
Kráľ. Prijmite tento dekrét teraz!
princezná(tlieska rukami).
Ocko, si jednoducho úžasný! (Bozky na líce)
Hudobníci, nemeškajte,
Rýchlo zavolajte deti!
Hudobníci.
No, princezná, tento moment -
Veľmi dôležitý argument! (odísť)
Nahrávka obsahuje pieseň o škôlke z rozprávky „O Vere a Anfise“ (hudba G. Gladkov, text E. Uspensky). Kráľ a princezná tancujú. Na javisku sa objavujú deti. Na konci tanca obklopia princeznú a začnú emocionálne diskutovať o niečom pri hudbe. Zrazu sa diskusia končí.
princezná(deťom).
Dohodli sme sa s tebou
Spriatelili ste sa s umením.
Začíname čarovať,
Predstavte si, vytvorte.
deti. Predstavujeme panorámu detská kreativita kráľovstvách predškolský № ____ .
Všetky. 1, 2, 3! Začnime!
Prehliadka mixu vystúpení žiakov predškolského výchovného zariadenia č. ___ pod vedením hudobnej riaditeľky. Vložky v zmesi sú tematická pieseň Hudobníci z mesta Brémy"Na odpočívadle." Názvy čísel je možné prevziať z poľa „Prekvapenie“.
deti(po mixe).
Takýto život je nám jasný.
Je to dobré pre dušu.
Budeme pokračovať v dovolenke
Správne nudných dospelých.
Naša milá princezná
Pomáha nám chlapci -
Milí predškoláci.
Nahrávka znie na tému piesne Brémskych hudobníkov (hudba G. Gladkov). Všetci hrdinovia predvádzajú záverečnú pieseň.
Na svete nie je nič lepšie -
Učiť hudobný predmet.
Tí, ktorí sú zaneprázdnení, nemajú žiadne starosti.
Potrebujeme kreatívne cesty!
Nezabudneme na naše povolanie:
Prinášame ľuďom smiech a radosť!
Nikdy nebudeme mať sivé starosti
Sloboda kreativitu nenahradí!
Na konci záverečnej piesne hudobníci opúšťajú pódium cez hľadisko a rozdávajú balóny štylizované ako smiešne tváre. Všetci ostatní opúšťajú pódium na čele s hudobným režisérom.
Hudobná zábava pre zmiešanú vekovú skupinu
(stredný, vysoký, prípravný)
"Navštevujú nás rozprávkoví hrdinovia."
Typy detských aktivít: hudobné a umelecké, komunikatívne, herné.
Softvérové úlohy:
naučiť sa podľa ucha rozlíšiť tanečnú hudbu od uspávanky pomocou hudobno-didaktickej hry „Medveď tancuje, medveď spí“;
rozvíjať schopnosť jasne spievať melódiu a jasne vyslovovať slová;
podporiť dramatizáciu obsahu piesne „Išli sme na lúku“;
podporovať nápravu poruchy reči, fonematický sluch;
rozvíjať dialogickú reč;
rozvíjať herné zručnosti;
rozvíjať schopnosť detí ovládať „lízanky“
kultivovať emocionálnu citlivosť pri vnímaní hudobných diel.
pestovať túžbu a schopnosť počúvať rozprávku, sledovať vývoj deja.
Plánované vzdelávacie výsledky (ciele ako možné rozvojové úspechy):
dieťa prejavuje záujem počúvať, emocionálne reaguje na hudobných diel kontrastná povaha;
expresívne vyjadruje charakter herných postáv v pohybe;
aktívne sa zúčastňuje hudobných hier;
priaznivo interaguje s rovesníkmi pri spoločných aktivitách;
zaujímavo sleduje vývoj deja rozprávky;
prejavuje pozitívne emócie a záujem o účasť v bábkovom predstavení.
Vybavenie : gombíková harmonika, počítač, hudobné centrum, hračky (medveď, koza, zajačik, škriatok), kartičky k didaktickej hre Medveď tancuje, medveď spí, maska zajačika, plátno do bábkového divadla, kulisy, hračky na paličkách pre rozprávku „Teremok“ (myška, žaba, ježko, zajačik, veverička, kohút, pes, líška, vlk, medveď).
Plán.
„Ahoj“ je rytmická hra so spevom.
STRETNUTIE ROZPRÁVKOVÝCH HRDINOV :
Medvedík . hudobne - didaktická hra"Medveď tancuje, medveď spí."
Koza . Logorytmika.
Zajačik . "Išli sme na lúku."
Gnome . Rozprávka "Teremok".
Rozprávkoví hrdinovia sa lúčia s chlapmi.
Priebeh zábavy:
Hudobný režisér: Ahojte chalani! Poďme si s vami zaspievať našu uvítaciu pieseň.
„Ahoj“ je rytmická hra so spevom. Hudba a text S. Korotaeva.
Chlapci, poviem vám tajomstvo, dnes nás niekto príde navštíviť.
Hádaj hádanku:
Toto vtipné zvieratko je vyrobené z plyšu:
Sú tam labky a sú tam uši.
Dajte trochu medu zveri
A urobte mu brloh! (Medvedík).
Na javisku bábkového divadla sa objaví medveď .
Hudobný režisér : Pozrite sa na to, chlapci. Miška nás prišla navštíviť. Náhodou som zistila, že naša Miška veľmi rada tancuje, no po tancovaní sa tak unaví, že hneď zaspí. Miška si pre vás pripravila úlohu. Teraz dám každému 2 obrázky medveďa. Na jednom obrázku tancuje a na druhom spí. Keď počujete hudbu, skúste zistiť, čo medveď robí, či tancuje alebo spí.
Hudobno-didaktická hra „Medveď tancuje, medveď spí“.
(Deti si môžu vypočuť 4 príklady múz: 2 uspávanky a 2 tanečné piesne)
Výborne chalani. Správne identifikovali, čo Mishka robila. No Miška, zostaň s nami. Sadnite si a pozrite sa na chlapcov. A niekto sa ponáhľa, aby sa k nám pridal. Hádajte kto?
Dáva nám mlieko
Ale nie je to krava
Ak sa niečo stane, rohy budú dávať pokyny
Hneď sa mi to nepáči
Stojac pri prúde vody,
Pasenie sa, žuvanie trávy,
Takže keď prídete večer domov,
Dajte každému veľa pitia. (koza)
Na javisku bábkového divadla sa objavuje koza.
A tu je naša koza! Pozrite, chlapci! Nie je to prvýkrát, čo nás koza navštívila. Pripomeňme si, akú nezvyčajnú pesničku sme sa naučili naposledy, keď k nám prišla Koza.
Skúsme zaspievať túto pieseň špeciálne pre nášho hosťa, skúsme zaspievať každú slabiku expresívne
Logorytmické cvičenie KOZA .(spieva sa na 2 zvuky - sol-mi)
PS, PS, PS, PS, bez kozy to bolo nudné,
ZE, ZE, ZE, ZE, zbieral som trávu pre kozu,
ZU, ZU, ZU, ZU, priniesol som domov kozu,
PRE, PRE, PRE, PRE, mám kozu.
Myslíte si, že sa Koze páčilo, ako sme o nej spievali pieseň?
Koza! Zostaňte s nami a sledujte, ako chlapci hrajú.
A ďalší hosť sa k nám ponáhľa, chlapci:
Miluje jesť mrkvu
Odstávajúce uši.
Náš nesmelý "skokan"
Deti, kto je to?......(Zajačik)
Objaví sa hračka Bunny.
Hudobný režisér : A tu k nám prišiel zajačik! Zajačik chce vidieť, ako môžete tancovať v kruhu. Držme sa za ruky a hrajme sahra „Išli sme na lúku“.
"Išli sme na lúku." (texty T. Volgina, hudba A. Filippenko)
Viete, ako sa baviť a hrať. Myslím, že zajačikovi sa to páčilo!
Bunny sa pýta, či môže zostať s tebou?
Sadni si, Bunny.
Kto sa k nám ešte ponáhľa?
Prišiel k nám z rozprávky,
Jemne som zaklopal na dom,
V jasne červenej čiapke -
no, samozrejme, je to... (gnome)
Objaví sa hračka Gnome.
Oh, chlapci, toto je rozprávkový trpaslík. Viete, že keď príde škriatok, vždy rozpráva deťom rozprávky. Chlapci, dnes povedzme trpaslíkovi rozprávku. A my vám to len nepovieme, my vám to ukážeme!
Trpaslík, sadni si a my ti s chalanmi ukážeme rozprávku.
Nuž, umelci, rozložte si hračky. Rozprávku premietneme Trpaslíkovi a našim hosťom.
Bábkové divadlo. Premietanie rozprávky Teremok
Záver.
A teraz, umelci, vyjdite spoza obrazovky, pozrieme sa na vás!
Úlohy hrali .....
Myslíte si, že sa Gnóm, Medveď, Zajačik a Koza páčili u nás bábkové divadlo? dakujem chalani. A teraz je čas, aby sme sa rozlúčili rozprávkové postavičky. Ale určite k nám prídu znova...a viackrát.
Teraz vstávame vo dvojiciach a ideme do skupiny.
APLIKÁCIA
TEREMOK
(Rozprávka je zostavená na základe metodiky Ekateriny Zheleznovej. Disk “ Hudobné rozprávky»)
Postavy: myš, žaba, ježko, zajac,veverička, kohút, pes,
líška, vlk, medveď
№1 ÚVOD
Na poli je teremok, teremok.
Nie je nízky, nie je vysoký, nie je vysoký
Na poli je kaštieľ, kaštieľ...
Pribehla malá myška
№2 MYŠ
Myška: Veža - veža, kto býva vo veži?
Rozprávač: Nikto neodpovedá.
A malá myška začala žiť v malom domčeku.
Žaba-žaba vyskočila
№3 ŽABA
Žaba: Veža - veža, kto býva vo veži?
Myš: Som malá myška. kto si ty?
ŽABKA: Som žaba.
Myška: Poď so mnou bývať
Rozprávač: A myš a žaba začali spolu žiť v malom domčeku.
Pribehol ježko – bez hlavy, bez nôh
č.4 JEŽKO
Ježek: Terem-teremok, kto býva vo veži?
Myš: Som malá myška.
Žaba: Som žaba. kto si ty?
Ježek: Som ježko, ani hlava, ani nohy.
Myška a žaba: Poď bývať s nami!
Rozprávač: Všetci traja sme začali bývať v malom domčeku.
Pribehol zajačik na úteku
Č. 5 ZAJAČIK
Zajačik: Terem-teremok, kto býva vo veži?
Myš: Som malá myška.
Ježko: Som ježko, nemám hlavu, ani nohy. kto si ty?
Bunny: Som bežiaci zajačik.
Ježko, myš a žaba: Poď bývať s nami!
Rozprávač: Všetci štyria sme začali bývať v malom domčeku.
Fluffy Tail Squirrel cválal hore.
Č. 6 VEVERIČKA….
...nás piati.
Prišiel zlatý hrebeňový kohút.
č. 7 Kohútik.
...nás šesť.
Pribehol Prázdny pes.
#8 Pes
...nás sedem.
Pribehla malá líščia sestra.
č.9 LIŠKA
Liška: Terem-teremok, kto býva vo veži?
Myš: Som malá myška.
Žaba: Som žaba.
Bunny: Som bežiaci zajačik.
Pes: Som pes s prázdnou hlavou. kto si ty?
Fox: Som malá líščia sestra!
Ježek, myš, žaba, zajačik , veverička, kohút, pes: Poď bývať s nami!
Rozprávač: Začali bývať v malom domčeku osem.
Pribehol vlk a cvakal zubami
№10 VLK
Vlk: Terem-teremok, kto býva vo veži?
Myš: Ja, myška, som sviňa.
Žaba: Som žaba.
Ježek: Som ježko, nemám hlavu, ani nohy.
Bunny: Som bežiaci zajačik.
Veverička: Som chlpatá veverička.
Kohútik: Som kohútik - zlatý hrebeň.
Ježko, myš, žaba, zajačik a líška: Poď bývať s nami!
Rozprávač: Deväť z nás začalo bývať v malom domčeku.
Tu prichádza medveď.
№11 MEDVEĎ
Medveď: Terem-teremok, kto býva vo veži?
Myš: Ja, myška, som sviňa.
Žaba: Som žaba.
Ježek: Som ježko, nemám hlavu, ani nohy.
Bunny: Som bežiaci zajačik.
Veverička: Som chlpatá veverička.
Kohútik: Som kohútik - zlatý hrebeň.
Pes: Som pes s prázdnou hlavou.
Fox: Som malá líščia sestra! kto si ty?
Medveď: Ja som medveď, tvoj dom je hotový.
Všetci: Pozývame vás bývať k nám, budete strážiť dom!
Rozprávač: A začali žiť v malom domčeku, bolo ich desať.
Spolu v našom kaštieli,
Začnime tancovať!
Č.12 TANEC
