Na zodpovedanie tejto časti použite samostatný hárok. Najprv si zapíšte číslo úlohy, 25, a potom napíšte esej.
25 Napíšte esej podľa prečítaného textu.
Formulujte a komentujte jeden z nastolených problémov
Vysvetlite prečo. Argumentujte svojim názorom, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti s čítaním, ako aj na vedomosti a pozorovania zo života (prvé dva argumenty sa berú do úvahy). Rozsah eseje je minimálne 150 slov.
Práca napísaná bez odkazu na prečítaný text (nezaložená na tomto texte) sa nehodnotí. Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou.
Napíšte svoju esej úhľadne a čitateľným rukopisom.
Odpovede na úlohy 1–24 sú číslica (číslo), slovo (niekoľko slov) alebo postupnosť číslic (čísla).
Prečítajte si text a dokončite úlohy 1–3.
(1) Hlavným bohatstvom Uralu bolo a je, samozrejme, jeho nerastných surovín: Tento región je dlhodobo najväčšou banskou a hutníckou základňou v krajine. (2)<…>Nie je prekvapujúce, že priemysel sa stal základom, na ktorom vyrástlo dekoratívne a úžitkové umenie územia. (3) Najmä výrobky na rezanie kameňa Ural sú jedinečnou odrodou ruského umenia a spracovanie mramoru a výroba liatinových predmetov pre domácnosť prerástli do priemyselného rozsahu.
1 Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Základ, na ktorom je jedinečná dekorácia Umenie a remeslá Uralu, najväčšej baníckej a hutníckej základne krajiny, sa stali priemyslom.
2) Hlavným bohatstvom Uralu sú jeho nerastné suroviny, vďaka ktorým sa v tomto regióne rozvinula priemyselná výroba výrobkov z liatiny.
3) Dnes je Ural najväčšou banskou a hutníckou základňou v krajine, kde sa nachádzajú hlavné podniky tohto odvetvia.
4) Výrobky na rezanie kameňa Ural sú jedinečnou odrodou ruštiny umenie a remeslá.
5) Priemysel Uralu, ktorý sa už dlho stal najväčšou baníckou a hutníckou základňou krajiny, je základom, na ktorom stojí jedinečná dekoratívne a úžitkové umenie tohto regiónu.
2 Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť v medzere v druhej (2) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).
Pretože V prvom rade Pretože
3 Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova ZÁKLAD. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tomuto významu do daného fragmentu hesla v slovníku.
ZÁKLAD, -s, ženy.
1) Založenie konštrukcie. B. stĺpcov.
2) základ, základ niečo Sociálna b., materiálna b.
3) Bašta ozbrojených síl krajiny na vlastnom alebo cudzom území.
Námorná b.
4) Prevádzkareň, podnik, centrálne zásobovacie alebo servisné miesto niekto Exkurzia b.
5) Sklad, miesto na uskladnenie tovaru, materiálu, výrobkov. Zelenina b.
Odpoveď: ____________________________.
4 V jednom zo slov nižšie je chyba v dôraze: Písmeno označujúce prízvukovanú samohlásku je nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.
vizionár
ambulancia
Prechádzajú
nalial Odpoveď: ____________________________.
5 V jednej z viet nižšie Dôraz je použitý NESPRÁVNE
lenivé slovo. Opravte lexikálnu chybu priradením zvýraznenej chyby
to slovo je paronymum. Zapíšte si vybrané slovo.
Jazdec pre poriadok vystrelil ešte niekoľko šípov a zanechávajúc za sebou oblaky prachu zmizol za DREVENÝM kopcom.
Nasmerujte vášeň svojho tínedžera PRAKTICKÝM smerom: pozvite ho, aby sa zapísal do kurzu alebo klubu – tieto znalosti sa mu v budúcnosti určite budú hodiť.
V ten deň za mnou prišiel organizátor koncertu, podal mi ruku a podal mi ĎAKUJEM od administratívy.
Historici a lingvisti DLHO (asi 200 rokov) verili, že jediné centrum osídlenia Slovanov sa nachádzalo v oblasti stredného Dnepra.
Ak nepodniknete žiadne kroky, táto zhubná burina sa veľmi rýchlo rozšíri po celej záhrade.
Odpoveď: ____________________________.
6 V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova.Opravte chybu a napíšte slovo správne.
JEHO učebnica ODPORÚČANIA skúsení TRÉNERI
VODA TEČIE SIEDMISTOMI kníh
Odpoveď: ____________________________.
7 Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu v prvom zozname vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého zoznamu.
PONUKY
A) Všetci, ktorí sa predtým bezvýsledne postavili proti vymenovaniu Ermolova, teraz opäť zdvihli hlavu.
B) V príbehu" Kapitánova dcéra„Existuje množstvo epizód, ktoré naznačujú nielen krutosť oboch bojujúcich strán, ale aj ich schopnosť milosrdenstva a veľkorysosti.
C) V návrhu „Tréningovej knihy literatúry pre ruskú mládež“ Gogol definuje „menší druh eposu“ ako žánrový prechod medzi eposom a románom.
D) Hoci Nekrasov vo svojich textoch zachováva Puškinov obraz proroka, odmieta ďalší dôležitý symbol Puškinovho poetického sveta - obraz „básnika-kňaza“.
D) Po návrate do Petrohradu Tolya odmietla ísť domov priamo z letiska.
GRAMATICKÉ CHYBY
1) nesprávne použitie pádového tvaru podstatného mena s predložkou
2) narušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom
3) porušenie pri stavbe vety s nedôslednou aplikáciou
4) chyba pri zostavovaní vety s homogénnymi členmi
5) nesprávna konštrukcia viet s participiálnymi frázami
6) porušenie stavby vety s participiálnou frázou
7) nesprávna stavba viet s nepriamou rečou
Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.
8 Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná samohláska testovaného koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
orb..tálna suverenita..zvýšená..vybrať si..dotýkať sa..dotýkať sa
Odpoveď: ____________________________.
9 Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.
pr..meta, pr..smiešne sa..kotúľať, s..hrať sa o..trhať, na..položiť..triasť sa,..stlačiť (v dlani)
pr..navštíviť (v meste), pr..ozdobiť Odpoveď: ____________________________.
10 E.
prosiť..poddajný..ty milosrdný..odlepiť..premôcť..premôcť
Odpoveď: ____________________________.
11 Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno namiesto prázdneho miesta A .
pílený..trpený..opisovaný..moje mierenie..š..mokrý..
Odpoveď: ____________________________.
12 Identifikujte vetu, v ktorej je napísané NIE, so slovom PRIEBEŽNE. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.
Raskoľnikov je (NIE) OBYČAJNÝ zabijak, ale nadaný mladý muž s filozofickým zmýšľaním.
V (NE)DOKONČENOM mladistvom „Tale“ od M.Yu. Lermontov opisuje detstvo Sashu Arbenina, dvojníka samotného autora.
Poviem všetko tak, ako sa to naozaj stalo, (NE)SKORÚCIM jediné slovo.
Bolo tam všetko: more hudby, nádherné kostýmy, luxusné scenérie a tá istá atmosféra Veľké divadlo, ktorý už dlhé roky nikomu (NE)ODHADENÉ tají.
Peťko veľa spal, no z nejakého dôvodu chcel spať viac a často sa zdalo, že všetko okolo neho je (NIE) REALITA, ale dlhý nepríjemný sen.
Odpoveď: ____________________________.
13 Identifikujte vetu, v ktorej sú napísané obe zvýraznené slová PRIEBEŽNE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.
Kým sa cesta blížila k močiarom, (VIDÍM). borovicový les, po celý čas odkláňajúc sa (B)SIDE sme neustále plašili celé húfy kačíc, ktoré sa sem uchýlili.
(C)POČAS celého dňa sa naše oddelenie s ťažkosťami posúvalo vpred, pohybujúc sa (po) DOTYKU.
V lese voňalo vlhko (ako) JESEŇ, bola zima a vlhko a my sme si zapálili oheň, aby sme sa zohriali.
UPROSTRED miestnosti bol obrovský dubový stôl a tiež silné, ťažké stoličky, ktoré ladili so stolom.
Marusya dlho nevedela pochopiť (PREČO), že nikto nedokázal odpovedať na otázku, ktorá ju tak priamo trápila, (C)WAY.
Odpoveď: ____________________________.
14 Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané NN.
To nie je dôvod, prečo naši ľudia vytvorili pre nás a pre našich potomkov bohatý, slobodný a silný jazyk, úžasný svojimi sofistikovanými, flexibilnými, nekonečne rozmanitými formami; nie pre nás
zanechanie (2) tohto neoceniteľného (3) pokladu našej národnej kultúry ako dar, aby sme, keď ho s pohŕdaním zahodili, zredukovali svoju reč na niekoľko desiatok otrepaných (4) fráz.
Odpoveď: ____________________________.
15 Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte dve vety, ktoré vyžadujú JEDNU čiarku. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) V Puškinových básňach petrohradského obdobia sú ľúbostné texty zastúpené slabo, no použitie tzv. básnický jazykľúbostné texty v básňach s civilnou tematikou.
2) Konflikt medzi snami a realitou je základom romantického svetonázoru M.Yu. Lermontov a mnohí ďalší romantickí básnici.
3) Svet Raskoľnikova a Svidrigailova vo filme „Zločin a trest“ od F.M. Dostojevskij je zobrazený s použitím množstva podobných alebo veľmi podobných motívov.
4) Platiť je možné nielen na pobočke banky, ale aj cez telefón a internet.
5) Počasie bolo sychravé a nie príliš chladné a ja som sa išiel túlať po malej, no veľmi útulnej dedinke.
16 Umiestnite interpunkčné znamienka.
Starci začali diskutovať najnovšie udalosti(1) výrazne našpúli pery (2) a (3) po výmene názorov (4) začali piť čaj.
Odpoveď: ____________________________.
17 Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte číslo (čísla), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou (čiarkami).
Vo všeobecnosti (1) nikdy nie je neskoro začať podnikať sami a potom je dosiahnutie požadovaného výsledku (2) celkom (3) možné.
Odpoveď: ____________________________.
18 Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Tieto sladké detské zábavné (1) spomienky (2), z ktorých (3) si stále starostlivo uchovávam vo svojom srdci (4), boli pre nás nepochybne dôležité a cenné.
Odpoveď: ____________________________.
19 Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami.
Napredujem s vierou (1), že dosiahnem vytúžený cieľ (2) a že (3), ak Boh bude chcieť (4), budem ospravedlnený v očiach tých (5), ktorých milujem.
Odpoveď: ____________________________.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 20–25.
(1) Už tri roky, odkedy bol nespravodlivo ohováraný a zbavený práce, žije Ivan Semenyuta divoko, bolestivo a hrozný život. (2) Schúli sa v tmavej pivnici, kde si prenajíma najvlhkejší a najchladnejší kút. (3) Prečo Semenyuta existuje, sám nepovie. (4) Nie je oholený, neostrihaný, na hlave mu trčia vlasy ako strapaté seno, bledú tvár má nafúknutú nezdravou pivničnou opuchlinou, čižmy si pýtajú kašu.
(5) Ale sú štyri dni v roku, keď sa snaží otriasť a zmeniť svoj zanedbaný vzhľad. (6) Toto je zapnuté Nový rok, na Veľkú noc, na Trojicu a trinásteho augusta. (7) V predvečer týchto dní vďaka veľkému úsiliu a poníženiu dostane pätnásť kopejok – päť kopejok za kúpeľný dom, päť za holiča a päť kopejok za tabuľku čokolády alebo pomaranč.
(8) A tak, keď si vyleštil čižmy do zrkadlového lesku, zakryl v nich diery atramentom, opatrne si ostrihal strapce na spodku nohavíc, obliekol si papierový golier s košeľou a červenou kravatou, ktorú Semenyuta sa zvyčajne uchováva celý rok zabalený v novinovom papieri a tiahne sa cez celé mesto až k vdovskému domu, aby navštívil svoju matku. (9) Zvyčajne sa tam snaží dostať večer, keď nedostatky jeho obleku nie sú také viditeľné.
(10) Keď matka uvidela vlastného syna, rýchlo vstala a zdvihla okuliare na čelo. (11) Vlnené klbko padá na podlahu a kotúľa sa, čím sa rozpletajú pletacie slučky.
− (12) Vanyochek! (13) Miláčik! (14) Čakal som, čakal, pomyslel si, stále sa neviem dočkať svojho jasného sokola. (15) Nevyzeráš dobre, Vanyok,“ hovorí stará žena a suchou tvrdou rukou hladí ruku svojho syna ležiaceho na stole. − (16) Zbledli ste, unavení nejaký druh.
− (17) Čo môžeš robiť, maman! (18) Služba. (19) Teraz som, dalo by sa povedať, na očiach. (20) Malý poter a celá kancelária je na mne. (21) Pracujem ako vôl. (22) Súhlas, maman, potrebuješ urobiť kariéru? – a podá jej pomaranč.
− (23) Neunavuj sa veľmi pekne, Vanyusha.
− (24) To je v poriadku, maman, som dvojjadrový. (25) Ale na Veľkú noc dostanem vysokoškolský kredit, zvýšenie platu a ocenenia. (26) A potom tu skončí vaša vegetácia. (27) Prenajmem byt a presťahujem ťa ku mne. (28) A nebudeme mať kde bývať, ale raj. (29) Idem do práce, vy ste hostiteľka.
(30) Tento nesmelý, ohromený muž vždy, počas krátkych a zriedkavých návštev svojej matky, zachováva drzý, nezávislý tón a nevedome napodobňuje tých sekulárnych „pridelených“ ničomníkov, ktorých predtým videl v kancelárii. (31) Preto to hlúpe slovo „maman“. (32) Vždy volal svojej matke a teraz ho mentálne nazýva „mama“, „mama“, „mamička“ a vždy s „teba“.
(33) Semenyuta volá na pomoc všetku svoju inšpiráciu a začne drzo a bezstarostne klamať. (34) Pravda, niekedy protirečí tomu, čo povedal pri svojej poslednej návšteve. (35) Napriek tomu si to nevšimne. (36) Matka spozornie, no mlčí. (37) Len jej staré oči sú čoraz smutnejšie a zvedavejšie.
(38) Služba ide skvele. (39) Vedenie oceňuje Semenyuta, súdruhovia milujú...
(40) A on rozpráva, rozpráva donekonečna, poháňaný vlastnou fantáziou, a jeho matka sa na neho pozerá, očarená rozprávkou.
(41) Prichádza čas, keď musíte odísť. (42) Matka chce vziať syna na chodbu, no on túto zdvorilosť odmieta.
− (43) No, naozaj, maman. (44) Dlhé lúčenia znamenajú slzy navyše. (45) A znova prechladneš, takže dobre. (46) Dávaj na seba pozor!
(47)... Kedy osud ukáže Semenyutovej nie divokú, ale milosrdnú tvár? (48) A ukáže sa to? (49) Myslím, že áno. (50) A Semenyuta bude žiť so svojou matkou veľmi dlho, bude s ňou žiť v tichom, skromnom a teplom pohodlí. (51) Ale stará žena nikdy nenaznačí, že vedela o jeho podvode, a on nikdy neprepustí, že vedel, že vie. (52) S týmto ostrým miestom sa bude vždy zaobchádzať opatrne. (53) Svätá lož je taký chvejúci sa a hanblivý kvet, ktorý pri dotyku vädne.
(Podľa A.I. Kuprina*)
*Alexander Ivanovič Kuprin(1870–1938) – ruský spisovateľ, autor mnohých poviedok a noviel.
20 Ktorý z výrokovnekorešpondujú obsah textu? Uveďte čísla odpovedí.
1) Pri stretnutí so svojou matkou sa Ivan Semenyuta snaží predstierať, že jeho záležitosti idú dobre.
2) Semenyuta navštevuje svoju matku len štyrikrát do roka.
3) Počas stretnutí Ivan mame sľúbi, že si v blízkej budúcnosti nájde novú prácu.
4) Matka pochopí, že jej syn nehovorí pravdu, no mlčí a tvári sa, že mu verí.
5) Kým Semenyuta neodišiel z práce, bol tam veľmi cenený a rešpektovaný.
Odpoveď: ____________________________.
21 Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.
1) 4. veta obsahuje popis.
2) Tvrdenie 6 vysvetľuje obsah vety 5.
3) Vety 10–11 predstavujú rozprávanie.
4) Vety 30–32 obsahujú rozprávanie.
5) Vety 40 – 42 predstavujú zdôvodnenie.
Odpoveď: ____________________________.
22 Z viet 1–5 napíšte frazeologickú jednotku.
Odpoveď: ____________________________.
23 Medzi vetami 47–53 nájdite takú, ktorá je spojená s predchádzajúcimi pomocou spojky, osobného zámena a privlastňovacieho zámena. Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: ____________________________.
Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.
Raskoľnikov je (NIE) OBYČAJNÝ zabijak, ale nadaný mladý muž s filozofickým zmýšľaním.
V (NE)DOKONČENOM mladistvom „Tale“ od M.Yu. Lermontov opisuje detstvo Sashu Arbenina, dvojníka samotného autora.
Poviem všetko tak, ako sa to naozaj stalo, (NE)SKORÚCIM jediné slovo.
Bolo tam všetko: more hudby, nádherné kostýmy, luxusné kulisy a práve tá atmosféra Veľkého divadla, ktorá už dlhé roky nikomu (NE)ODHALA tajomstvo.
Peťko veľa spal, no z nejakého dôvodu chcel spať viac a často sa zdalo, že všetko okolo neho je (NIE) REALITA, ale dlhý nepríjemný sen.
Vysvetlenie (pozri tiež pravidlo nižšie).
Dajme správny pravopis.
Raskoľnikov NIE JE obyčajný vrah, ale nadaný mladý muž s filozofickým myslením (na rozdiel od zväzku A).
V NEUKONČENOM (príčastí bez závislých slov) mladistvý „Tale“ od M.Yu. Lermontov opisuje detstvo Sashu Arbenina, dvojníka samotného autora.
Poviem všetko tak, ako sa to naozaj stalo, BEZ SKRUTENIA (nepísané samostatne s gerundiami) jediného slova.
Bolo tam všetko: more hudby, nádherné kostýmy, luxusné scenérie a samotná atmosféra Veľkého divadla, ktoré dlhé roky udržiavalo NEOBJAVNÉ tajomstvo (príčastie v príčastí sa píše samostatne s NIE).
Peťko veľa spal, no z nejakého dôvodu chcel spať viac a často sa zdalo, že všetko okolo NIE JE REALITA (nasleduje kontrast), ale dlhý nepríjemný sen.
Odpoveď: nedokončené.
Odpoveď: nedokončené
Pravidlo: Úloha 13. Integrovaný a oddelený pravopis NOT a NI s rôznymi časťami reči
Pravopis NIE a NOR.
Podľa špecifikácie úloha tohto typu kontroluje:
− schopnosť rozlíšiť časticu NOT od častice NI;
− schopnosť rozlíšiť predponu NOT od predpony NI;
− schopnosť písať spolu alebo oddelene NIE so všetkými časťami reči.
V tejto súvislosti upozorňujeme na skutočnosť, že podmienky úloh sa v závislosti od jej cieľov môžu výrazne líšiť. Zároveň si tiež všimneme, že v typickom Zadania jednotnej štátnej skúšky(autori Tsybulko I.P., Lvov, Egoraeva) sa testuje len schopnosť písať spolu alebo oddelene NOT s rôznymi časťami reči a v úlohách iných autorov vrátane Senina, MMIO (StatGrad) sú na výber aj úlohy z NOT resp. NIE. Aj redakcia RESHUEGE považuje za potrebné rozšíriť typy tejto úlohy v rámci špecifikácií aktuálneho ročníka.
Upozorňujeme tiež, že v školskom kurze sa nevyučujú viaceré pravidlá, podľa ktorých sa kontroluje pravopis. Takéto pravidlá sú označené *.
12.1 Kombinovaný a samostatný pravopis častíc NOT a NI.
Častica sa nepíše samostatne:
| 1) Ak existuje alebo je implikovaná opozícia s menami, príslovkami a príčastiami. Je potrebné rozlišovať medzi priamou opozíciou, v ktorej sa jeden z dvoch znakov, nazývaných prídavné mená, popiera a druhý potvrdzuje, a opozíciou s koncesívnym významovým odtieňom, v ktorej sa obidva znaky, nazývané prídavné mená, pripisujú subjekt, teda existuje opozícia, ale bez negácie . Stred: Jazero nie je hlboké, ale plytké (atribút „hlboké“ je odmietnutý a atribút „plytký“ je potvrdený - Jazero je plytké, ale široké (oba atribúty sú potvrdené: „plytké aj široké“; „). síce plytké, ale široké“) . | 1) Toto nie je šťastie, ale smútok. Rieka nie je plytká (hlboká). Nie si môj priateľ. Nešli rýchlo, ale pomaly. Nie ticho, ale narastajúce dunenie. |
| 2) *Pri prídavných menách, príslovkách začínajúcich na -o a príčastiach, slovách začínajúcich na -my, ak je implikovaná opozícia a negácia je posilnená slovami:
a) vôbec, vôbec, zďaleka, vôbec, vôbec nie; b) záporné zámenné slová: vôbec, vôbec nie, nikto, nikto, nikto, nikdy, nikde, nie, nie, nič, nič, nič atď. Pre uľahčenie vysvetlenia ich nazývame negatívy a zosilňovače. | a) To vôbec nie je pravda; Tento prípad nie je vôbec ojedinelý; To nie je v žiadnom prípade zrejmé; Od statočnosti má ďaleko; Nie je vôbec hlúpy; Nie je zábavné o tom hovoriť; Vôbec nie v rozpakoch; Nie je vôbec vzdelanejšia ako jej manžel; b) Prípad nie je v žiadnom prípade vhodný; Bezcenný projekt; Nie je môj priateľ; vôbec nie závistlivý, nikým nepotrebný, nijako zbytočný, na nič dobrý, ničoho neschopný, nijako zaujímavý; Nie je o nič krajší ako jeho sestra; |
| 3) *S krátkymi prídavnými menami, ktoré sa nepoužívajú v plnej forme. | 3) nie je šťastný, nemal by, nie je v poriadku, nie je viditeľný, nezamýšľa, nie je pripravený, nie je pripravený, nie je povinný, nie je potrebný, nesúhlasí. |
| 4) S úplnými vetnými členmi v prítomnosti závislých slov (okrem slov stupňových zosilňovačov, pozri zoznam) alebo opozície (ako všeobecné pravidlo) | 4) Bolo vidieť polia raže, ktoré ešte neboli pozbierané. Nie vysmiate, ale plačúce dieťa. |
| 4) *C slovesné prídavné mená, utvorený od nedokonavých prechodných slovies pomocou prípon -em-, -im- len vtedy, ak je v inštrumentálnom páde závislé slovo. | 4) Predmet, ktorý sa mi nepáčil, sa mal preberať tento rok. Tento prípad si vyžaduje ďalšie objasnenie. Je potrebné rozlišovať medzi pravopisom nie so slovami v -my, utvoreným z prechodných nedokonavých slovies: takéto slová môžu byť buď trpnými príčastiami prítomného času alebo prídavnými menami (v prvom prípade pravopis s nie je oddelený, v druhom prípade - nepretržitý). Sú to príčastia, ak sa ako vysvetľujúce slovo použije inštrumentálny pád herec, menej často tvorivý nástroj (tzv. inštrumentál); v prítomnosti ďalších vysvetľujúcich slov sa stávajú prídavnými menami (strácajú význam pasivity a významu času a nadobúdajú kvalitatívny význam). Porovnajte: dieťa nemilované matkou - nemilované hry v detstve (v druhom prípade slovo nemilovaný označuje konštantný znak, znamená približne to isté ako „nepríjemné“, „nežiaduce“); pohyb nie je brzdený vzduchom - strana Mesiaca neviditeľná zo Zeme. Medzi prídavné mená tohto typu patria: neviditeľný, nezodpovedný, zápalný, neuhasiteľný, nehybný, nedeliteľný, nezabudnuteľný, neviditeľný, nemenný, nemilovaný, nemysliteľný, nezdaniteľný, nescudziteľný, nepreložiteľný, neprenosný, nepoznateľný, neoveriteľný, nekonjugovaný a pod. ich písanie za prítomnosti vysvetľujúcich slov: číslo nedeliteľné tromi, pre nás nezabudnuteľné stretnutia, cez slzy svetu neviditeľné, rekordy v nedávnej minulosti nemysliteľné, pocity nevysloviteľné jednoduchými slovami, účty dlhodobo neoveriteľné, špina nepriechodná v jar, nesklonné podstatné mená v ruskom jazyku, netolerantné správanie v našej spoločnosti a pod. |
| 5) So slovesami, gerundiami, krátkymi vetnými členmi, s číslovkami, spojkami, časticami, predložkami: | 5) nebol, nemohol, bez rozpoznania, neprikázal, neodstránil, ani jeden, ani päť, ani to... nie to, nielen, niet nad nami. |
| 6) *S príslovkami a slovami kategórie stavu a) v porovnateľnom rozsahu b) v úlohe predikátu neosobný predikát | 6) nehýbal sa hlasnejšie, nehovoril rýchlejšie Ja to nepotrebujem, ona to nepotrebuje |
| 7) v záporných zámenách s predložkou s prízvukom | 7) nie s nikým, nie v ničom, nie o nikom |
| 7) v záporných zámenách s predložkou bez prízvuku | 7) s nikým, v ničom, o nikom |
12.2 Súvislý pravopis NOT a NOR.
Častica sa nepíše spolu:
| 1) Ak sa nepoužije slovo bez NIE. | A) Podstatné mená: bájka, nevedomosť, nevedomosť, protivenstvo, neviditeľný, neviditeľný, otrok, darebák, chúlostivý, neduh, nezábudka, nenávisť, zlé počasie, problémy, nemotorný, flákač, hlúpy, porazený, nekrista; b) z nich utvorené prídavné mená a príslovky: nedbalý, nenápadný, neodvolateľný, nezranený, nevyhnutný, nemenný, absurdný, potrebný, nepremožiteľný, neprestajný, neodmysliteľný, nevysloviteľný, nikdy nekončiaci, neustály, nepochybný, neporovnateľný, trápny, nešťastný, nemotorný, neznesiteľný, neodškriepiteľný, neotrasiteľný, neodškriepiteľný nedbalý, absurdný, nevyhnutný, nepochybne; V) slovesá: nemať rád, nemať rád, byť rozhorčený, nebyť v pohode, nebyť v pohode, nenávidieť, nebyť v pohode, nemôcť, byť zmätený, nemôcť prísť, byť otupený; G) príslovky a iné nezmeniteľné slová: neznesiteľne, neznesiteľne, neznesiteľne, nevedomky, náhodou, nedopatrením, nemožným, nedopatrením, naozaj, neochotne; napriek, napriek (predložky) |
| 2) *NIE je súčasťou predpony NEDO, ktorá dáva slovesám význam neúplnosti, nedostatočnosti v porovnaní s nejakou normou.“ Rovnaké pravidlá platia aj pre príčastia utvorené od slovies s predponou NEDO. Predpona UNDER- je často antonymná s predponou OVER-: podsoliť - presoliť, podplno - preplniť, podplno - preplniť, preniesť. | 2) Dieťaťu veľmi chýbala starostlivosť rodičov. Počas vojny boli deti PODŽIVOVANÉ a Chýbali im SPÁNOK. Roždestvensky príliš veril vo svoje vlastné schopnosti, považoval sa za génia, ale podcenil schopnosti svojho súpera. |
| 3) Pri podstatných menách, prídavných menách, príslovkách zakončených na -o, -e sa pri novom slove tvorí nový pojem, často s negatívnou vlastnosťou. | 3) nešťastie (problém), nie ľahké (ťažké), nie ľahké, škaredé, neďaleko (blízko), blízko |
| 4) *V kombinácii s prídavnými menami a príslovkami slová označujúce stupeň kvality: veľmi, mimoriadne, veľmi, mimoriadne, jasne, celkom (dosť), dostatočne, nehanebne, výlučne, mimoriadne neovplyvňujú súvislé alebo samostatné písanie, preto sa NEpíše spolu. Pre zjednodušenie vysvetlenia ich nazývame silné stránky a stupne. | 4) Veľmi nepríjemný incident. Vymyslela sa úplne nezaujímavá hra. Hovoril dosť nezrozumiteľne. |
| 5) S úplnými príčastiami bez závislých slov alebo *keď sú závislé slová zosilňovačmi | 5) Prechádzali sme sa neosvetlenými ulicami mesta. Urobil som úplne unáhlené rozhodnutie. |
| 6) *V slovesných prídavných menách tvorených od nesklonných slovies alebo prechodných slovies dokonavého tvaru pomocou prípon -em-, -im-. Nie sú to príčastia, keďže príčastia s príponami -em, -majú byť len nedokonavého tvaru, ide o prítomný čas. | 6) neblednúci, nevyčerpateľný, nezmieriteľný, neprekonateľný, nezdolný, nevyčerpateľný, nezničiteľný. |
| 7) v negatívnom a neurčité zámená a príslovky v závislosti od prízvuku, E alebo I, ale spolu. | 7) nikto-nikto, nič-nič, nikto-nikto, nič-nič, nikde-nikde, nikam-odnikiaľ, nie-nie-nič, nie-čas-nikdy. |
12.3. Častice NOT a NI sa líšia významom:
Pre správna voľbačastice NOT a NOR, treba brať do úvahy ich sémantické rozdiely. Ukážme si ich v tabuľkách.
Hlavné využitie negatívnych častíc
| Častica sa NEPOUŽÍVA | Používa sa NI častica |
|---|---|
| 1) na vyjadrenie negácie: Neexistovali žiadne listy ani telegramy. Brat nevyzerá ako klamár. Nezaujíma ma mesiac ani hviezdy, ale iba meteority. | 1) na posilnenie negácie vyjadrenej časticou NOT Neexistovali žiadne listy ani telegramy. Brat nevyzerá ako podvodník ani vtipkár. Nezaujímajú ma hviezdy ani mesiac. |
| 2) vyjadriť vyhlásenie s konotáciou povinnosti (dvojitý zápor): Nedalo mu nezavolať. Nemohli sme si nevšimnúť. | 2) na vyjadrenie kvantitatívnej negácie: Na oblohe nie je ani mráčik. V ústach ani kvapka rosy. |
| 3) vyjadriť nemožnosť v neosobných vetách: Bláznivú trojku už nedobehnete! Nebude vojna ani oheň! | 3) za emocionálne vyjadrenie zákazu, príkazu, povinnosti: Ani krok späť! Ani zvuk! Ani deň bez linky! |
| 4) keď vyjadrujete neistotu, strach alebo obdiv: Nie si môj hosť? Bez ohľadu na to, aký studený mráz udrie! Prečo nie hrdina! | 4) na vyjadrenie neistoty: Nie je ani starý, ani mladý, ani tučný, ani chudý (porov.: Buď je starý, alebo mladý). Vo frazeologických jednotkách: Ani to, ani to, ani ryba, ani sliepka. |
| 5) v opytovacích a zvolacích vetách pri vyjadrení podčiarknutého výroku: Kto nenadával prednosta staníc kto sa s nimi nehádal! (A. Puškin) Nie je pravda, že sme zmúdreli? Ako sa pri tvojom stave nemôžeš vydať? (L. Tolstoj) | 5) vo vedľajších vetách so zovšeobecneným zosilňujúcim významom (s príbuznými slovami: ktokoľvek.., čokoľvek.., kdekoľvek.. atď.). Čokoľvek sa dieťaťu páči, pokiaľ neplače. Kedykoľvek sa ho opýtate, nebude brať slová. |
Komplexné prípady rozlišovania medzi NEI a NOT
| 1.Vo vedľajších vetách. Porovnaj: | |
| Nevyjadruje negáciu: Keď môj brat neprišiel, všetci sa nudili. Nie sú vojny, kde by neumierali vojaci. | NI vyjadruje tvrdenie s náznakom všeobecnosti: Kedykoľvek prišiel môj brat, vždy priniesol vzrušenie a radosť. Kdekoľvek vojaci zomierajú, treba si ich pripomínať a ctiť si ich. |
| 2. V revolúciách ani jeden a ani jeden; ani raz a ani raz. Porovnaj: | |
| Nevyjadruje negáciu: Ani jeden z nás (teda veľa) nebol pripravený na výstup. Nie raz (t.j. veľakrát) som sa musel stretnúť s divou zverou. | Ani jedno nevyjadruje zvýšenú negáciu: Ani jeden z nás (teda nikto) nebol na výstupe. Ani raz (teda nikdy) som nestretol diviaka. |
| 3. V zámenných frázach. Porovnaj: | |
| Expresívne frázy s NOT obsahujú význam skrytej opozície a používajú sa v kladných vetách (porov.: nikto iný, ale..) V lese tupo neklopal nikto iný ako ďateľ. Pred nami nebolo nič iné ako prastará jaskyňa. | Tieto frázy sa používajú v negatívnych vetách a slúžia na posilnenie negácie: nikto... nie; nič... nie: Nikto iný nás nemohol priviesť na správnu cestu. Nič iné ako hudba ma tak neuchvátilo. |
Pamätajte!
Zosilnenie zlúčeniny sa otáča s časticou ni:
za každú cenu, bez ohľadu na to, čo, kdekoľvek, kdekoľvek, ako keby sa nič nestalo atď.
Pravopis sa líši nie so slovesnými prídavnými menami -moje a s príčastím -moje; ak existujú vysvetľujúce slová, prvé sa píšu spolu (ako prídavné mená), druhé sa píšu oddelene, napríklad:
A) neobývaný od staroveku na ostrove nerozpustný kryštály vo vode, na nerozoznanie postavy ľudí v tme;
b) rezervácie nenavštevované poľovníkmi, nečitateľné nešpecializované časopisy, nie môj obľúbený matka dieťa.
K prídavným menám na -moje zahŕňajú slová vytvorené z neprechodných slovies (napríklad: nezávislý, vodotesný, ohňovzdorný) alebo od dokonavých slovies (napríklad: nenapraviteľné, neuskutočniteľné, nezničiteľné). Tieto slová platia všeobecné pravidlá písanie nie s prídavnými menami, t. j. píšu sa spolu a s vysvetľujúcimi slovami (pozri príklady vyššie), ako aj v krátkom tvare (napríklad: ostrov neobývaný, choroba nevyliečiteľná, tieto krajiny sú ekonomicky nezávislé). Platí však pravidlo písania prídavných mien oddelene s nie, ak sú vysvetľovacími slovami zámená a príslovky začínajúce na ani jedno alebo kombinácie zďaleka, vôbec, vôbec nie(pozri vyššie, odsek 6, poznámka 1, pododsek 2), napríklad: s ničím neporovnateľné vzniká dojem, že krajiny nie sú od nikoho závislé, v žiadnom prípade nerozpustný kryštály; Toto nie je fenomén ani zo života, ani z umenia neopraviteľné. Výnimkou sú slová, ktoré bez nie nepoužíva, napr.: nikto neporaziteľný armáda, pre nikoho nezrozumiteľné prípade, za žiadnych okolností jedinečný experimentovať.
Poznámka.
Je potrebné rozlišovať medzi pravopisom nie so slovami -moje, utvorené z nedokonavých prechodných slovies: takéto slová môžu byť buď pasívne prítomné príčastia alebo prídavné mená (v prvom prípade písané s nie samostatné, v druhom - zlúčené). Sú to príčastia, ak sa ako vysvetľujúce slovo používa inštrumentálny pád herca, alebo menej často inštrumentálny pád nástroja (tzv. inštrumentál); v prítomnosti ďalších vysvetľujúcich slov sa stávajú prídavnými menami (strácajú význam pasivity a významu času a nadobúdajú kvalitatívny význam). St: nie môj obľúbený matka dieťa - nemilovaný v detstve hry (v druhom prípade slovo nemilovaný označuje konštantnú vlastnosť, znamená približne to isté ako „nepríjemné“, „nežiaduce“); pohyb, bez zábran letecky - neviditeľný zo pozemskej strany Mesiaca.
Medzi prídavné mená tohto typu patria: neviditeľný, nezodpovedný, zápalný, neuhasiteľný, nehybný, nedeliteľný, nezabudnuteľný, neviditeľný, nemenný, nemilovaný, nemysliteľný, nezdanený, nescudziteľný, nepreložiteľný, neprenosný, nepoznateľný, neoveriteľný, nekonjugovaný, atď. ich písanie s vysvetľujúcimi slovami: nedeliteľné o tri čísla, nezabudnuteľné aby sme sa stretli, cez neviditeľný slzy do sveta, nemysliteľné v nedávnych záznamoch z minulosti, neopísateľné jednoduchými pocitovými slovami, neoveriteľnéúčty z dávnych čias, nepriechodné bahno na jar, nepoddajný v ruských podstatných menách, netolerantný správanie v našej spoločnosti atď.
Obraz tejto postavy je mimoriadne nejednoznačný. Samozrejme, nemožno ho považovať za pozitívneho, hrdinského alebo vzbudzujúceho výlučne sympatie. Pre mnohých ľudí je Raskoľnikov jednoducho tajomný blázon. Ale napriek všetkým stereotypom je Rodion Romanovich mužom výnimočnej láskavosti a súcitu.
Raskoľnikov je sebecký, strašne, bolestne hrdý a podozrievavý. Počas svojej mladosti bol Rodya svedkom mnohých krutostí, ohavností a hrôz, ktorých sú ľudia niekedy schopní. Bolestne sa snažil pochopiť, prečo sú niektorí nútení trpieť, zatiaľ čo iní si zároveň ľahko užívajú všetky výhody života, vôbec sa nestarajú o morálku či lásku a využívajú svojich blížnych len na svoje sebecké účely. Rodion Romanovich si v tom všetkom všimol fatálny vzorec - druhých poslúchajú, sú obávaní. Dosiaľ krehká, čistá duša nášho hrdinu tak po prvý raz zažila tiesnivý jed pochybností. Zrodila sa Raskoľnikovova známa deštruktívna teória, v ktorej každého rozdelil na „chvejúce sa stvorenia“ a „tých, ktorí majú právo“.
Hypertrofovaná ješitnosť Rodiona Romanoviča ho posunula k ďalšiemu kroku – testovaniu jeho teórie, ako sa hovorí, v praxi. Mladý muž však nebral do úvahy, že jeho prirodzená láskavosť je úplne nezlučiteľná s tým, že sa o nič nestará. Raskoľnikov si to vôbec neuvedomoval, jeho myšlienky už dávno prekročili hranice povoleného. Iba duša, ktorá si ešte zachovala zvyšky svetla a čistoty, zo všetkých síl odolávala argumentom „vôle a rozumu“.
Napriek tomu bol spáchaný trestný čin. Raskolnikov zabil nielen záložne „starú ženu“, ale podľa vôle osudu aj jej tehotnú sestru Lizavetu, ktorá sa objavila úplne nevhodne.
Začalo sa diať niečo neznesiteľné. Na jednej strane Raskoľnikova trápilo, že po vražde nemohol zostať chladnokrvný, a preto nepatril k „tým, čo majú právo“, na druhej strane bol mladý muž nútený trpieť nejakým nevedomým trápením. . Nie, vôbec to nebolo svedomie – vrah neľutoval! Bola to jeho duša, ktorá plakala. Okrem toho nešťastného muža mučila podozrievavosť hlavnej postavy a neopustila ho ani na minútu.
V tom čase osud priviedol Rodiona Romanoviča spolu so Sonyou Marmeladovou. Cítil s ňou a so všetkými členmi jej rodiny úprimný súcit. Predtým bol mladý muž už oboznámený so Semyonom Marmeladovom, otcom dievčaťa. Raskoľnikov bol však prakticky jediný, kto s nimi sympatizoval. To opäť demonštrovalo kŕčovité impulzy nášho hrdinu konať dobro.
Sonya, podobne ako Rodya, aj napriek svojmu veľmi mladému veku videla dosť nespravodlivosti a smútku, no nezlomila sa, ba naopak, možno sa ešte posilnila. Po smrti svojho otca dievča nezávisle podporovalo celú rodinu.
Bola to Sonya, ktorá bola predurčená zachrániť Raskoľnikova, ktorý bol taký zmätený, že sa na ňu zo zúfalstva úplne spoliehal, hoci naďalej pochyboval. Na príkaz dievčaťa išiel mladý muž do kancelárie a priznal sa k svojmu zločinu.
Pokánie prišlo k Rodionovi Romanovičovi neskôr, po tvrdej práci, ale doteraz „to ani nevedel nový život Nie nadarmo to dostane, že si to ešte musí draho kúpiť, zaplatiť za to skvelým, budúcim počinom...“
Román F. M. Dostojevského „Zločin a trest“ je jedným z psychologicky najkomplexnejších diel ruskej literatúry. Román kladie najdôležitejšie otázky, otázky, ktoré sú aktuálne v každej dobe. Spisovateľ hovorí o morálnych nerestiach spoločnosti a ľudí.
Hlavná postava románu Rodion Raskoľnikov je určite výnimočný človek. Pochopíme to hneď, ako stretneme chudobného študenta. Rodion Raskolnikov vytvára svoju vlastnú teóriu. Rozdeľuje ľudí na „obyčajných“ a „mimoriadnych“. Tí druhí majú podľa neho právo na všetko. Tvoria históriu a sú veľkými osobnosťami. Nemožno ich posudzovať podľa štandardov bežných ľudí. Zaslúžia si lepšie.
Pri čítaní románu sme pochopili, že Raskolnikovova teória svedčí o morálnych zlozvykoch spoločnosti. V normálnej zdravej spoločnosti by sa takáto teória nemohla zrodiť. Dostojevského román ukazuje dôvod vzniku krutej teórie: samotné prostredie provokuje ľudí k neľudskej krutosti.
Raskoľnikovova teória ho prenasleduje. Mladý muž si chce teóriu vyskúšať na vlastnej koži. Podľa jeho názoru stará žena-zástavkárka nie je hodná osoba, čo znamená, že ju možno pokojne zabiť. V tomto prípade jasne vidíme zrážku mŕtvej, neprirodzenej teórie so životom. Bez ohľadu na to, aký je človek svojím prostredím zatvrdnutý a rozmaznaný, v jeho duši stále zostávajú morálne hranice, ktoré je neuveriteľne ťažké prekročiť. Raskoľnikov však spácha zločin. Jeho myseľ, chladná, pochmúrna, ktorá vytvorila túto teóriu, potláča živých ľudská duša. Raskoľnikov ospravedlňuje svoj zločin, považuje sa za supermana, ktorý má právo na všetko. Podľa vlastnej teórie má právo prekročiť hranicu, ktorá delí normálneho človeka od zločinca.
Raskoľnikov si ani nepredstavoval, aký vplyv spáchaný trestný čin bude mať vplyv na jeho vlastné vedomie. Zdalo sa, že „superman“ by mal triumfovať. Koniec koncov, dokázal, že mal pravdu, preukázal svoju nadradenosť nad svojím okolím. Po vražde starej záložne a jej sestry však Raskoľnikov stratí kontakt s vonkajším svetom. Teraz sa cíti ako nešťastné a lovené stvorenie. Rodiona Raskoľnikova trápi myšlienka, že ho všetci okolo podozrievajú. Zdá sa mu, že sa ho jeho okolie chystá vyviesť von.
Tým, že spáchal trestný čin, sa Raskoľnikov dištancoval od ostatných ľudí. Uvedomuje si to a trpí kvôli tomu. Študent je teraz na pokraji duševnej choroby. Jeho duša sa háda s chladnou mysľou. Raskoľnikov vo svojej duši vôbec nie je taký krutý a neľudský, ako sa chce presvedčiť. Koniec koncov, jeho postoj k rodine Marmeladovcov ukazuje, že vie zažiť súcit.
Zobrazením duševnej úzkosti Rodiona Raskolnikova spisovateľ dokazuje svoj postoj k myšlienke „supermana“. Dostojevskij je presvedčený, že žiadna teória nemôže ospravedlniť prekračovanie morálnych hraníc. Spisovateľ sa pridržiava kresťanských myšlienok. "Nezabiješ," človek musí dodržiavať toto prikázanie. Z pohľadu Dostojevského treba žiť len podľa príkazov duše a ľudská duša patrí Bohu. Koniec koncov, existuje len dvadsať percent ľudskej mysle a zvyšok je duša. Nemôžete spáchať zločin, v prvom rade to bude konflikt s vašou vlastnou dušou. Kresťanské prikázania a zákony pomáhajú človeku nestratiť kontakt so svetom a vlastnou dušou.
Obraz Sonechky Marmeladovej je stelesnením Dostojevského myšlienky „fyzickej špiny“ a „morálnej špiny“. Sonyina „fyzická špina“ však nebráni hrdinke, aby bola morálne čistá. Koniec koncov, Sonya je pripravená obetovať sa v mene svojho suseda, považuje to za normu. Viera v Boha jej umožňuje nestratiť svoje najlepšie ľudské vlastnosti, nezatrpknúť, napriek tomu, že k tomu prispievajú podmienky. Sonechka zachraňuje svojich blízkych pred smrťou za cenu vlastného poníženia. Ide k panelu.
Sonechka Marmeladová zosobňuje vieru a lásku k celému ľudstvu. Zachráni Raskoľnikova, pretože po rozhovore s ňou sa rozhodne oľutovať svoj zločin.
Raskoľnikov už bol presvedčený o nekonzistentnosti svojej teórie, nedokázal sa cítiť ako nadčlovek. Jeho duševné trápenie o tom jasne svedčí. Skutočným trestom Raskoľnikova sú jeho vlastné muky svedomia. Zákonný trest je formalita, ale dáva hlavnej postave príležitosť „vzkriesiť“. Nie je náhoda, že práve v ťažkej práci pocítil Raskoľnikov svoje znovuzrodenie. Teraz si uvedomil, aká chybná a kriminálna bola jeho teória.
Dostojevského román „Zločin a trest“ núti čitateľa premýšľať o morálnych zákonoch, ktoré nemožno prekročiť. Človek sa nemôže postaviť do kontrastu s ostatnými, považovať sa za výnimočného a ostatných len za „hmotných“. Pravdivosť kresťanských prikázaní je nepochybná. A nech sa okolnosti vyvinú akokoľvek, človek by ich nemal porušovať.
Tu je to hore nohami posledná strana Román F. M. Dostojevského „Zločin a trest“... Toto dielo ma prinútilo zamyslieť sa nad mnohými dôležité otázky. Najprv som si myslel, že zabiť človeka je ten najstrašnejší hriech a ten, kto ho spáchal, nemá žiadne ospravedlnenie. Ale keď som sa bližšie zoznámil s hrdinom románu, začal som pochybovať: možno mal Raskoľnikov v niečom pravdu a v jeho úvahách bolo niečo pravdy?
Pripomeňme si, v akom stave som bol hlavná postava v predvečer zločinu.
Bývalý vysokoškolák sa dostal do krajnej núdze. Na meno nemá ani cent, takže sa nemá ako obliecť, nakŕmiť ani zaplatiť za štúdium a izbu, ktorú si prenajíma. „Bol tak biedne oblečený, že by sa iný, aj obyčajný človek, hanbil vyjsť cez deň na ulicu v takých handrách,“ – presne tak sa pred nami objavuje Rodion Raskolnikov na začiatku románu pre svoju zlú finančnú situáciu sa mladý muž stáva podráždeným a pochmúrnym sa vzďaľuje od ľudí a stáva sa čoraz viac uzavretým, hrdým a hrdým, Rodion odmieta pomoc svojej matky a priateľa Razumikhina a považuje takúto pomoc za ponižujúcu.
Mimoriadna myseľ, chorá pýcha a žobrácka pozícia vyvolávajú v hlave mladého muža myšlienku, že všetci ľudia na Zemi sa delia na „chvejúce sa stvorenia“ a „tých s právom“, ktorým je dovolené „krvácať podľa svojho svedomia“. .“ Raskoľnikov, ktorý sa chce otestovať, do ktorej kategórie ľudí patrí, ide zabiť zástavníka. Starú ženu považuje za hlúpu a bezcennú, pretože titulárny radca žije profitovaním z nešťastia ľudí, požičiavaním peňazí ako kolaterál a vysokým úrokom. Jej zabitím bude hrdina podľa jeho názoru schopný začať nový prosperujúci život a urobiť ľudstvo šťastným.
"Urobiť ľudstvo šťastným" - v tom má Raskolnikov pravdu. Koniec koncov, to, o čo sa v konečnom dôsledku usiluje, je ten najušľachtilejší cieľ. Mladý muž sníva o tom, že pomôže svojej matke, ktorá žije v chudobe, zachrániť Dunyu pred ponižujúcou situáciou, v ktorej sa kvôli chudobe nachádza. Raskoľnikov potrebuje moc, aby sa mohol venovať službe ľuďom. Koniec koncov, miluje ľudí! Nemôže ignorovať utrpenie „ponížených a urazených“. Mladý muž je vždy pripravený pomôcť ľuďom a dať aj to posledné, čo má. Pomáha rodine Marmeladovcov, dáva Ekaterine Ivanovne posledné úspory na usporiadanie pohrebu svojho manžela. Bojí sa o osud opitého dievčaťa, ktoré Rodion stretne na bulvári, a opäť dá svoje posledné peniaze, aby si policajt najal taxík a odviezol ju domov. Ako študent pomáha svojmu chorému kamarátovi.
Rodion Raskoľnikov má pravdu, že sa nechce zmieriť so svojou úbohou existenciou, s tým, že vo svete je toľko krutosti, nespravodlivosti a podvodov. On, živiac vo svojom rozhorčenom mozgu istú teóriu, sa snaží zmeniť svoj život k lepšiemu.
Predstava, ktorou je hlavná postava posadnutá, je však vo svojej podstate nehumánna. Niektorých ľudí nemôžete urobiť šťastnými za cenu životov iných. Zabitím starej záložne a jej sestry robí strašnú chybu. Vražda je v prvom rade zločinom proti človeku, je to ťažký hriech a nedá sa ospravedlniť žiadnou teóriou. Všetci ľudia sú si rovní; deliť ich na „chvejúce sa stvorenia“ a „pánov“ je neprirodzené. Raskoľnikov, muž, ktorý je od prírody láskavý a ušľachtilý, sa ocitne v zajatí falošnej myšlienky a stane sa zločincom.
Hrdina románu, ktorý zápasí so sociálnou nespravodlivosťou a beznádejou, sa, žiaľ, vybral nesprávnou cestou. Za to trpel spravodlivým trestom, prechádzal výčitkami svedomia, mrazivým strachom a neznesiteľným utrpením.
