Scenár exkurzie do školského múzea „Ruská izba“. Náčrt lekcie (senior, prípravná skupina) na tému: Spoločné vzdelávacie aktivity v minimúzeu „Ruská chata“ „Ste vítaní, milí hostia

Všetko tu pozná každý – vedrá (aj keď osobne som v mordovskej dedine nič také nevidel), závažia na váhy a rámiky na med. Vľavo pri závažiach vidíte kúsok zaujímavého zariadenia. Toto je strúhadlo na zemiaky. Nastrúhali sa na ňom zemiaky, vytlačila sa šťava a vyrobil sa škrob. A rezance boli vyrobené zo škrobu, ktorý sa zase používal v mordovskom jedle „lapshevnik“.

Vieš čo je toto? Maslo alebo cmar. Stúpa sa v ňom olej. Zúčastnil som sa procesu svojho času. Potom sa chytia čerstvé lupienky masla, zlepia sa do hrudiek, cmar sa vytlačí a vhodí do ľadovej vody, aby stuhol. Časť tohto masla sa používa ako obvykle – natiera sa na chlieb alebo palacinky a väčšina sa zohrieva v rúre na výrobu ghee. Je jasne žltej farby a mierne zrnitej textúry s orieškovou vôňou. Niektorí ľudia sa ma tu snažili prekvapiť indickým ghee. No vezmite si to od Moskovčanov, pre nich je všetko novinka. No, my, deti z Povolžia, vieme, že ghee vôbec nie je indický vynález :) Aj keď si nie som istý, či ho Mordovčania neprevzali od Rusov.

Presťahujeme sa na nádvorie alebo mordovsky „kardaz“. Dvory môžu byť buď pod jednou strechou s domom alebo oddelené. V múzeu nachádza sa pred stodolou štylizovaný koterec pre hydinu a veľké a malé hospodárske zvieratá.

Vo vnútri je všetko normálne - jasle na seno alebo slamu. A modely zvierat :) Najmä v Mordovii veľa ľudí chová ovce a barany.

Organizácia a otvorenie Múzea ruského života „Russian Izba“

IN posledné roky V ruský systém predškolská výchova Nastali určité pozitívne zmeny: aktualizuje sa obsah vzdelávania a výchovy detí a prehodnocuje sa samotná podstata predškolského vzdelávania. V súčasnosti deti dostávajú veľmi málo informácií o ruskej kultúre a živote. Dnes už nikto nepochybuje o tom, že oboznamovaním sa s kultúrou a históriou by sa malo začať predškolskom veku. Po vykonaní prieskumu medzi deťmi aj rodičmi sme zistili, že nie všetky deti boli v múzeu, niektoré nevedia, čo to je a rodičia nepovažujú za potrebné brať deti predškolského veku do múzeí.
Nie je žiadnym tajomstvom, že predstavy absolventov materských škôl o ruskej kultúre sú fragmentárne a povrchné.
Tieto medzery sa dajú vyplniť účasťou na folklórnych festivaloch a návštevou rôznych výstav ľudové umenie, v múzeu - vlastivedné expozície. Pre žiakov materských škôl to však nie je vždy možné, nehovoriac o tom, že takéto výstavy sú určené pre vnímanie dospelého a pre deti je potrebné veľa kompetentného spracovania materiálu.
Jednou z prioritných oblastí práce našej materskej školy je priblížiť deťom pôvod ruštiny ľudovej kultúry: projekty sa realizujú v skupinách, vyzdobujú sa ľudové umelecké kútiky: deti sa zoznamujú s prísloviami, porekadlámi, počúvajú rozprávky. Ukázalo sa však, že systém práce v tomto smere rozvoja detí si vyžaduje organizáciu špeciálnych podmienok, vytvorenie prostredia, ktoré by pomocou obraznosti a jasnosti poskytovalo deťom zvláštne vnemy. Preto sme dospeli k záveru vytvoriť múzeum ľudový život„Ruská chata“ v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, ktorá je najoptimálnejším vizuálnym prostriedkom na prenos informácií. Bola vytvorená iniciatívna skupina učiteľov a predškolských odborníkov vzdelávacia inštitúcia na čele s manažérom.

Myšlienka projektu: z prečítanej literatúry, internetových zdrojov, v dôsledku návštevy Arzamas Miestne múzeum, z príbehov starších ľudí vysvitlo, že v ruskej chatrči neboli žiadne náhodné predmety a umiestnenie každého z nich bolo určité a tradičné. Rozhodli sme sa neustúpiť a znovu vytvoriť úplnú napodobeninu ruskej chatrče. Pozdĺž stien máme lavičky, v „červenom rohu“ jedálenský stôl, vedľa neho v rohu liatinovú piecku, tkáčsky stav, zvláštnu pýchu vtedajších gazdiniek a na podlahe domáce koberce.
Múzeum ľudového života je akýmsi strojom času. V priebehu niekoľkých minút môžu deti spolu s učiteľom podniknúť fascinujúcu cestu nielen do minulosti a dneška, ale nahliadnuť aj do budúcnosti, porovnávať a porovnávať udalosti z rôznych čias. Takéto múzeá spravidla vštepujú deťom lásku rodná krajina, svojou povahou vzbudzujú záujem o historickú minulosť malej vlasti.
Zamestnanci materskej školy odviedli skvelú prácu v tomto smere, všeobecne rodičovské stretnutie oznámili vytvorenie ruského múzea Izba, tvorivá skupina Informácie pre rodičov v tejto oblasti boli pripravené a distribuované. Táto téma bola predložená na diskusiu na skupinových stretnutiach rodičov.

Cieľ projektu.
Vytváranie podmienok pre výchovu k občianskemu, vlasteneckému cíteniu a duchovnosti u detí predškolského veku. Formovanie záujmu o ruskú národnú kultúru a spôsob života medzi predškolákmi. Obohatenie vzdelávacieho priestoru o nové formy práce s deťmi.

Hlavné ciele projektu.
Organizovať špeciálne podmienky, vytvoriť prostredie, ktoré prostredníctvom živých obrazov a jasnosti poskytne deťom špeciálny súbor vnemov a emocionálnych zážitkov pri štúdiu tradičnej kultúry ruského ľudu.
Prispieť k obohateniu predstáv účastníkov projektu o systémoch tradičného ľudového kalendára, rodinných rituáloch a ľudovej pamäti z hľadiska významu pre život vlasti
Pestujte estetiku opatrný postoj do prác
výtvarné a úžitkové umenie a ústne ľudové umenie.

Väčšinu exponátov sa podarilo zozbierať za pomoci rodičov a pedagógov. Aby sme úplne napodobnili našu „chatu“, boli vyrobené domáce potreby (sporák, lavice). Pomohol nám s tým náš stolár Viktor Viktorovič. Slávnostné otvorenie múzea sa uskutočnilo 26. apríla 2016.

Hodnotenie efektivity projektu: pracovné výsledky tohto Projektu bude mať priamy vplyv na prácu na mravnej, vlasteneckej a duchovnej výchove detí. Vytvorenie jednotného priestoru pre deti a učiteľov prispeje k formovaniu zmyslu pre zodpovednosť a lásku u detí a dospelých. malá vlasť a tvorivý prístup k životnému prostrediu.
Rodičia a učitelia spojením síl vytvorili pre deti zaujímavé prostredie, ktoré im umožnilo hrať sa, relaxovať a študovať. kognitívna aktivita. Zoznámenie sa s predmetmi umeleckých remesiel zdobených rôznymi rastlinnými ornamentami núti deti premýšľať o nerozlučnom spojení medzi človekom a prírodou. Hranie deťmi rôzne druhy domáce práce sedliackeho života: navíjanie gúľ, búšenie obilia, triedenie obilnín atď., veľmi tradičné pre ľudovú kultúru, ale, žiaľ, už od r. moderný život, pomáha obom rozvoju dobré motorové zručnosti, vytrvalosť a uvedomenie si seba samého v úlohe potrebného asistenta v rodine. Súčasťou vyučovania v múzeu môže byť aj úvod do rôznych ľudových hier. Aj známe „ladušky“ ľahkým a veselým spôsobom odhaľujú dieťaťu pojem harmónia, t.j. schopnosť žiť v mieri a láskavosti s ostatnými, učia vás brať ohľad na záujmy iných, pretože sa musíte zvládnuť dostať do rytmu tlieskania. Exponáty je možné využiť na rôzne aktivity, na rozvoj reči, predstavivosti, intelektu, emocionálnej sféry dieťaťa a na oboznamovanie sa s vonkajším svetom. Každý muzeálny predmet môže
navrhnite tému na zaujímavý rozhovor. Návšteva múzea tak umožní dieťaťu stať sa priamym účastníkom udalostí a dotknúť sa stránok ruskej histórie.

Vyhliadky projektu: na základe vytvoreného múzea sa bude konať
hodiny o ľudovej kultúre, oboznamovanie sa s vonkajším svetom, rozvoj reči, oboznamovanie sa s fikcia. Exkurzie do múzea, ktorého exkluzivitou je, že deti si predmety ruskej každodennosti budú môcť nielen pozrieť, ale aj sa ich dotknúť. Divadelné aktivity, dramatizácia ruských ľudových rozprávok, koncerty pre starších predškolákov venované ľudovým piesňam, hudbe, hre hudobné nástroje. Výroba remesiel (hračky, bábiky, maľovanie, nášivky). Na prehĺbenie vedomostí v tejto oblasti sa budú konať majstrovské kurzy pre pedagógov a konzultácie. Deti budú môcť „naživo“ skúmať oblečenie, nábytok a predmety do domácnosti.
Samozrejme, priestor nášho múzea neumožní, aby sa v Ruskej kolibe konali veľké akcie (pre všetky skupiny súčasne). V rámci projektu sa organizujú aktivity mimo chaty so zapojením špecializovaných odborníkov, hromadné dovolenky (Maslenitsa atď.), ktoré organizujeme na ulici.
Aktuálne v našom predškolská inštitúcia vyvinuté dlhodobé plány udalosti, poznámky o aktivitách a zábave podľa veku, prázdninové scenáre; Vyvíja sa metodická podpora: vyberajú sa hry, premýšľajú výstavy a obrazový materiál.
V múzeu sa vytvoria zóny aktivít pre deti, kde budú môcť deti pri svojej činnosti využívať predmety dávneho roľníckeho života,
náradie, hračky a pod., napríklad obúvanie lykových topánok, chodenie so škatuľou cez plece, kolísanie bábiky v kolíske, sedenie pri kolovrátku, škrabanie kúdele, sedenie pri tkáčskom stave, zbieranie drevených lyžičiek. a ich porovnanie s tlmičmi - polotovarmi na výrobu tých istých lyžíc atď. Celý cyklus vedomostí z predmetu ľudová kultúra umožní predškolákom rozvíjať nielen potrebné zručnosti myslenia a pozorovania, ale aj schopnosť porovnávať minulosť a súčasnosť, čo prispieva k formovaniu historickej pamäte a úcte k dielu. majstrov. Reprodukcia rôznych druhov domácich prác sedliackeho života deťmi: navíjanie loptičiek, búšenie obilia, triedenie obilnín atď., ktoré sú pre ľudovú kultúru veľmi tradičné, ale, žiaľ, prešli z moderného života, pomáha rozvoju jemnej motoriky. zručnosti, vytrvalosť a uvedomenie si dieťaťa sami v úlohe potrebného asistenta v rodine. Návšteva múzea teda umožní dieťaťu stať sa priamym účastníkom udalostí, dotknúť sa stránok ruskej histórie, najmä ak sa na organizácii múzea podieľali samotné deti a ich rodičia.

Perehvatová Nadežda Aleksandrovna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "Pleshanovsky" MATERSKÁ ŠKOLA № 1"
lokalita: s. Donskoye, okres Krasnogvardeisky, región Orenburg
Názov materiálu: Abstraktné
Predmet: Exkurzia do minimúzea "Russian Izba"
Dátum publikácie: 03.11.2016
kapitola: predškolská výchova

Exkurzia do minimúzea „Russian Izba“ pre staršie deti

skupiny

VZDELÁVACIA OBLASŤ:
"Kognitívny vývoj"
TRIEDA:
Vytváranie holistického obrazu sveta.
TYP TRIEDY:
Oboznámenie sa so sociálnym prostredím.
INTEGRÁCIA

VZDELÁVACÍ

OBLASTI:
„Kognitívny rozvoj“, „Sociálny a komunikačný“. „Reč“, „Umelecké – estetické“, „Fyzické“.
CIEĽ:
Pokračujte v zoznamovaní detí so životom ruského ľudu.
ÚLOHY:

1. Vzdelávacie:
- Umožnite svojmu dieťaťu prístup ku kultúre jeho ľudu a predstavte mu zvláštnosti každodenného života, zvyky, tradície, ruštinu ľudová hudba, hry. - Predstavte deťom kolibu - dom roľníckej rodiny, ruský sporák. - Obohatiť slovnú zásobu detí ľudové príslovia, porekadlá, nové slová (grip, liatina, poker a pod.).
2. Vývojové:
- Rozvíjať kognitívne záujmy, monológovú reč a komunikačné schopnosti detí zapojením predškolákov do úlohy sprievodcov; ľudové hry. - Rozvíjajte zvedavosť a rozvíjajte schopnosť vzájomnej interakcie v herných situáciách.
3. Vzdelávacie:
- vypestovať si starostlivý vzťah k starožitnostiam, ľudové tradície, zvyky pohostinstva, záujem o ruský folklór
TYPY DETSKÝCH AKTIVÍT:
Hravé, vnímanie beletrie, motorické, kognitívno - výskumné, komunikatívne.
METÓDY A TECHNIKY:
Metódy – hravé, verbálne, vizuálne. Techniky - rozhovor, vysvetľovanie, kladenie hádaniek, čítanie básní, prísloví, prezeranie exponátov.
PREDBEŽNÝ

PRÁCA:
zoznámenie sa s múzejnými exponátmi, zapamätanie si textov hádaniek, básní o starodávnom riade, domácich predmetoch, ruskej chatrči. Preskúmanie pravidiel správania sa v múzeu.
SLOVNÍK

PRÁCA:
Chata, ikony, sporák, košeľa, porty, letné šaty, poker, liatina, lykové topánky, plstené čižmy.
OCAKAVANE VYSLEDKY:

-
Deti získajú rozsiahle vedomosti o histórii sedliackeho obydlia - koliby a jej štruktúre. - Zoznámte sa so starožitnými predmetmi do domácnosti. - Lexikón bude obohatený o názvy predmetov ruskej každodennosti.
POKROK TRIEDY

Hosteska (učiteľka):
Dobrý deň, milí hostia! Ste vítaní v mojej chatrči! Moja izba je taká krásna! Príďte a všetko si dobre prezrite. Pozývam vás do nášho múzea. Viete, čo je múzeum? (Odpovede detí)
Hosteska:
Múzeum je miesto, kde sa zhromažďujú, uchovávajú a vystavujú staré predmety: obrazy, knihy, riad, hračky a mnoho ďalšieho. Múzeá vytvárajú ľudia: zbierajú rôzne položkyštudovať ich a organizovať výstavy. Toto je potrebné pre
s cieľom zachovať cenné a vzácne predmety. Naša skupina zhromaždila kútik ruského staroveku. Sláva našej strane, sláva ruskému staroveku! A o tomto staroveku vám začnem hovoriť, aby deti vedeli o záležitostiach svojej rodnej krajiny! - Prvá miestnosť v dome je vstupná chodba. Baldachýn v prvom rade oddeľoval teplo od chladu. Dvere z teplej chatrče sa neotvárali priamo na ulicu, ale do chodby. Na farme sa baldachýn používal ako hospodárske miestnosti. V lete bolo pohodlné spať „v chládku“ na chodbe. A vo veľkom vchode sa konali dievčenské posedenia a zimné stretnutia mládeže.
dieťa:
S gulášom, kašou, koláčmi si červený, Ruská chataÁno, hostí vždy vítate tkanými kobercami.
Hosteska:
Pri vstupe do chatrče sa chtiac-nechtiac musí každý majiteľom pokloniť, inak si môžete naraziť na čelo: dvere na chate sú nízke, ale prah je naopak vysoký, aby menej fúkalo. . Keď vstúpite do chaty, okamžite si všimnete kachle: kachle obsadili hlavný priestor chaty. Ľudia hovorili: Bez sporáka nie je dom domom.
Hosteska:
Na čo je podľa vás sporák?
deti:
Variť jedlo, udržiavať teplo v dome, spať na ňom.
Hosteska:
Áno, v piecke sa kúrilo drevom, aby bolo v kolibe teplo. Veľmi chutnú kapustnicu a kašu varili aj v ruskej peci, piekli chlieb a koláče.
Dieťa.
Tu je rúra! Zaberá polovicu domu! Kde teraz takého nájdete? Vyberú liatinu s kapustovou polievkou - Naozaj ju nemôžete odtrhnúť za uši! A na sporáku je aj posteľ: Ak ste chorí, zohrejte si boky.
Hosteska:
Sporák bol multifunkčný: varilo sa v ňom jedlo, hrialo a dokonca osvetľovalo dom. Na piecke spávali deti a starí ľudia, v piecke sa umývalo, čiže dospelý človek mohol pokojne vliezť do piecky, sušili v nej aj jedlo a šatstvo. Zahrievaním tela v piecke sa v Rusi vyháňali choroby, ako napríklad prechladnutie.
Hosteska:
Kto z vás pozná viac prísloví o sporáku a ruskej pohostinnosti? - Kohúti sedia na hriadke a starí ľudia ležia na peci. - Ak chcete jesť rožky, neseďte na sporáku! - Čo je v peci, všetko je na stole - meče. - Hostia pozerajú na sporák, zrejme chcú kašu. - Pri sporáku sa nemôžete rozpáliť. - Je to ako keby som vypadol z rúry.
Hosteska:
Kachle rozdelili chatu na tri časti: „Červený kútik“, „Babiy Kut“ (dámska časť chaty) a „Konnik“ (mužský kútik). V rohu napravo od sporáka velila gazdiná. Tu bolo všetko prispôsobené na varenie, bol tu kolovrátok. Druhý roh naľavo od sporáka bol tzv
červená,
teda krásne. Visel tu stôl, lavice a ikony. Toto bolo špeciálne miesto pre hostí. Ruský ľud bol vždy známy svojou pohostinnosťou. Takto to hovoria ruské príslovia:
- Čo je v peci, všetko je na stole - meče. - Chata nie je červená v rohoch, ale červená vo svojich koláčoch. - Vedieť pozvať ľudí na návštevu, vedieť sa k nim správať. Keď usadili hostí do červeného rohu, povedali: Pozdravte ich nie s lichôtkami, ale so cťou. Zadný roh bol od pradávna mužský. Bol tu umiestnený konik, krátka široká lavica. To bolo pracovisko muži. Tu plietli lykové topánky, košíky, opravovali postroje, plietli siete atď. Náradie bolo uložené pod lôžkom alebo v samotnej krabici.
Hosteska:
Chlapci, v našom múzeu sa môžete dotknúť akýchkoľvek exponátov a dokonca sa s nimi aj hrať. Uhádnite hádanky o exponátoch múzea: Naša tučná Fedora sa skoro nenasýti, ale keď sa nasýti, Fedora vydáva teplo (sporák). Dole je úzky, hore široký Nie kastról, ale... (liatinový hrniec). Nie býk, ale s rohmi, nežerie, ale jedla je dosť, a čo chytí, to rozdá? (uchmatnúť).
Hosteska:
Pri sporáku stoja vedľa seba lopata, metla a držadlo. Chlieb sa do pece „sadil“ pomocou lopaty a liatina sa z pece vyberala pomocou drapáka. Kto chce skúsiť? (Deti, ak si to želajú, vyberte liatinu zo sporáka)
Hosteska:
Mám pre teba ďalšiu hádanku: Drevená kamarátka, Bez nej sme ako bez rúk, Vo voľnom čase sme veselé dievča, A živí všetkých naokolo. Kašu si dáva priamo do úst a nedovolí, aby ste sa popálili.
deti:
lyžička.
Hosteska:
A tu sú maľované lyžice. Pozrite sa, ako sa líšia tvarom aj farbou. Z akého materiálu sú vyrobené? (odpovede detí)
Hosteska:
A to sú poháre, misky. Z čoho sú vyrobené? Čím sa líšili od moderných jedál?
Hosteska:
Áno, predtým sa riad vyrábal z dreva alebo hliny.
Hosteska:
A toto sú staré šaty. Zvážme to. Ako sa nazývajú odevy, z akej látky boli vyrobené, čím sa zdobili, čím sa líšili každodenné odevy od sviatočných? Kto vyrobil tieto šaty? (odpovedajú deti).
Hosteska:
No, keď už ste oblečený v košeli a portoch, musíte sa obuť a ponáhľať sa na dovolenku!
Hosteska:
Pozri, čo je toto? (upozorňuje deti na starodávne topánky - lykové topánky, plstené topánky). Pomenujte tieto topánky.
deti:
Plstené čižmy a lykové topánky.
Hosteska:
Čo myslíte, ktoré topánky sú na chladné obdobie a ktoré na teplé?
deti:
V zime sa nosili plstené čižmy a v lete lykové topánky.
Hosteska:
Predtým, za starých čias, ľudia museli veľa pracovať, takmer všetko robili vlastnými rukami. Na takýchto kolovrátkoch priadli ženy a dievčatá. Položili kúdeľ (vlna, ľan) a priadli pomocou vretena. Existovali aj hrebene na mykanie vlnených vlákien. Ženy priadli priadzu a hovorili:
Ty si môj pomocník, môj milý kolovrátok, spriad mi priadzu, aby som nevidel na okraj.
Hosteska:
Na čo bola priadza potrebná?
deti:
Na pletenie ponožiek, oblečenia.
Hosteska:
Ženy a dievčatá tkali koberčeky, šili a vyšívali odevy. Hračky si dokonca vyrábali sami. Ľudia za starých čias veľa pracovali, ale tiež sa radi zabávali, tancovali v kruhoch a spievali piesne. Chcete hrať?
Hra (ľudová) „Popruh“.
Deti drepujú v kruhu. Ide okolo šofér s remeňom (stužkou) a hovorí: Schovám sa, remeň schovám, pod trstinový chrast, A kto spí cez úsvit, bij ho, bij! S týmito slovami položí popruh za jedného z hráčov, ktorý musí popruh zdvihnúť a rozbehnúť sa za vodcom. Prednášajúci, ktorý beží okolo kruhu, sedí na mieste hráča. Ak ho dobehnú, vymenia si úlohy.
Hosteska:
Dnes, deti, ste prvýkrát prišli do chatrče a vidím, že sa už neviete dočkať, kedy uvidíte všetko bližšie. Nehanbite sa, príďte a pozrite sa na všetko bližšie.
výsledok:
O akých položkách v ruskej hornej miestnosti sme dnes hovorili? Na aké časti je rozdelená ruská chata? Čo je v červenom rohu? Ako sa volala ženská časť koliby? Ako sa volala pánska časť koliby?

Aplikácia.
Exponáty minimúzea „Ruská izba“ Exkurziu vedie hosteska (učiteľka) „Ruskej izby“.

Exkurzia do školského minimúzea „Ruská izba“ s prvkami divadelného predstavenia.

Cieľ:

Oboznámiť deti s prvkami života ruského ľudu, oboznámiť ich s ľudovými tradíciami a zvykmi.

Úlohy:

zoznámiť deti s chatrčou roľníckej rodiny, s predmetmi ruského každodenného života (sporák, kuchynské náčinie atď.);

obohatiť slovnú zásobu detí o ľudové príslovia, hádanky a nové slová;

pestovať zvedavosť, záujem o históriu a tradície svojich ľudí, rozširovať obzory detí;

pestovať starostlivý postoj k starožitnostiam, ľudovým tradíciám, pohostinským zvykom a záujmu o ruský folklór.

Metódy a techniky:

metóda otázka – odpoveď;

používanie hádaniek, prísloví;

rozhovor s otázkami a odpoveďami;

používanie muzeálnych predmetov.

Vybavenie: interiér „Ruskej chatrče“, vybavený predmetmi ruského každodenného života (sporák, stôl, lavica, koberčeky, truhlica, svätyňa atď.), záznam ruskej ľudovej melódie v podaní balalajky, ruské ľudové kroje pre moderátorov Angelina a Nasťa.

Vedúci: Ahojte, dnes ste prišli na návštevu školské múzeum.

-Kto z vás už bol v múzeu? Aké predmety ste tam videli?

čo je múzeum?

Múzeum je miesto, kde sa študujú a uchovávajú nezvyčajné veci, ktoré ľudia používali pred mnohými rokmi. V našom školskom múzeu je tiež veľa starožitností. Dnes pôjdeme navštíviť pravú ruskú kolibu. Tam uvidíme veľa zaujímavého. Poďme zistiť, ako žili naši vzdialení predkovia. Predtým, ako pôjdeme do chaty, pripomeňme si, čo už vieme o objektoch starovekého ruského života. Aké náčinie a náčinie používali naši pra-pra-starí rodičia a pra-pra-pra-dedovia? Pozrime sa na obrazovku...

(zobrazuje prezentáciu na tému „Predmety starovekého ruského života, ich účel“).

1 snímka: Aký je názov tejto položky? obrázok "samovar")? Na čo slúžil samovar? (obrázok „pohár“, zvuk vody). Pili Rusi radi čaj s týmto produktom? Pomenujte to (obrázok „vrecia (sušenie)“). Rusi radi pili čaj zo samovaru (obrázok „rodina pri stole“). Pri stole sa zišla celá rodina. Preto je samovar považovaný za symbol ruskej pohostinnosti. Zaujímavosťou je, že samovar sa objavil po prinesení čaju do Ruska z Ázie. Čaj bol nejaký čas považovaný za liečivý nápoj. Sbiten bol považovaný za každodenný nápoj na ruskom stole, keď sa do horúcej vody pridával med a korenie. Neskôr čaj takmer úplne nahradil sbiten a stal sa hlavným nápojom na stoloch ruských rodín.

2 snímka: A v tomto jedle uvarili jedlo, dali ho do horúcej rúry. Aký je názov tejto položky (obrázok „liatina“). Pozri a povedz mi: čo sa varilo v liatine? (obrázok " polievka"). Koľkí z vás radi jedia polievku? Varili ste aj vy...? ( obrázok "kaša"). Liatina bola vyrobená z veľmi odolného kovu - liatiny (obrázok „liatina je vložená do ohňa v rúre“). Dokázal odolať akémukoľvek ohňu. Gazdiná vložila liatinu do pece a pomocou úchopu ju vybrala. Toto „rohaté“ zariadenie dobre podopieralo liatinu.

3 snímka: Rusi mali veľa oblečenia. Čím ju hladkali? Aký je názov tejto položky? (obrázok "železo"). Prečo sa otvorilo veko starého železa? Čo dali dovnútra, aby bolo železo horúce? (obrázok „žeravé uhlie“).Žeravé uhlie rozžhavilo žehličku a potom gazdiná rozžeravila šaty horúcou žehličkou. Páči sa ti to. (obrázok „žehliť košeľu“). Koľkí z vás vedia žehliť? Zaujímavosťou je, že železo sa objavilo v čase, keď odev ľudí pozostával len zo zvieracích koží. So starou žehličkou sa žehlilo ťažko, keďže niektoré vážili až 10 kg. Nebezpečné bolo aj to, že pri žehlení vyletovali z ohniska malé uhlie a iskry, ktoré sa prepálili cez oblečenie. Pre malé časti oblečenie a tenké tkaniny používali malé žehličky, veľkosti polovice dlane.

4 snímka: V ruskej chatrči bol objekt, v ktorom sa skladovalo oblečenie. Povedz mi, ako sa to volalo? (obrázok „hrudník“). Teraz doň vložíme veci a ty ich zavoláš za mňa (obrázky „sundress“, „kokoshnik“, „šál“). V truhliciach sa nachádzal tovar. Preto boli na viacerých miestach čalúnené železnými pásikmi. Čím viac truhlíc v dome bolo, tým bola sedliacka rodina považovaná za bohatšiu.

5 snímka: Je známe, že gazdinky v kolibe vedeli vyrábať tenké nite z rastlín alebo zvieracích chlpov. Z týchto nití potom tkali alebo plietli odevy. Ako sa volala táto tenká palica, na ktorú dievča namotalo niť? ( obrázok "vreteno"). A táto plochá doska, na ktorej bola upevnená priadza? (obrázok "kolovrátok"). Pozrite sa, ako obratne sa vreteno točilo v rukách dievčaťa ( obrázok „točiace sa vreteno“).

Ruské dievčatá sa naučili točiť vo veku 5-6 rokov. Celú jeseň a zimu až po Maslenitsa venovali svoj čas bez iných domácich prác pradeniu. Aby bola niť tenká, rovnomerná a pevná, bola potrebná šikovnosť a trpezlivosť. Dievčatá chodili na sústredenia s kolovrátkami. Práca sa striedala so spevom, hrami a tancom.

6 snímka: Na čo slúžili tieto dva predmety a ako sa volajú? ( obrázok „sviečka, lampa“). Keď sa večer v kolibe zapálila sviečka alebo lampa, stala sa útulná. Páči sa ti to ( obrázok "Ruská chata večer")

Chlapci, vidím, že už veľa viete o ruskej chatrči. A teraz sa tam vy a ja ideme navštíviť a pozrieť sa, kto v ňom býva (moderátor a deti sa blížia k chate). Zaklopeme... (dve dievčatá v ruských ľudových krojoch vychádzajú v ústrety hosťom).

Nasťa: - Dobrý deň, milí hostia! ( luk) Som rád, že vás vidím v našej ruskej chate. Volám sa Nastenka. A toto je moja kamarátka Angelina. V našej kolibe býva aj dedko Kuzma a kocúr Vasilij. (ukazuje na bábiky „Dedko Kuzma“, „Mačka Vasilij“).

Angelina: - Chlapci, do akej triedy chodíte? Študuješ rád?

Nasťa: - Dnes navštívime pravú ruskú kolibu. Ukážem vám, ako žili Rusi za starých čias. Chlapci, dávajte si pozor, dám vám úlohy.

Angelina: Za správne odpovede vás odmeníme „emotikonmi“.

(karty „smajlík v kokoshniku“ (pre dievčatá), „smajlík v ruských čižmách“ (pre chlapcov)).

Nasťa: - Chlapi, poznáte ruské príslovia, teraz vám poviem začiatok jedného ruského príslovia a budete v ňom pokračovať.

1. Budete sa ponáhľať: (rozosmejete ľudí).

2. Ako sa to vráti: (teda bude reagovať).

3. Odmerajte sedemkrát: (raz strihajte).

4. Obchod - čas: (zábava - hodina).

5. Bez problémov: (nemôžete vytiahnuť rybu z rybníka)

6. Ťažké v učení: (ľahké v boji).

7. B zdravé telo: (zdravá myseľ).

8. Nemajte sto rubľov: (ale majte sto priateľov).

Angelina:- Chlapci, pozrite sa, aké silné sú steny v našej chatrči. neveríš mi? Presvedčte sa o tom sami! ( Deti prichádzajú a dotýkajú sa stien rukami).

Nasťa: - Z čoho boli postavené steny v ruskej chatrči? Ako sa volá tento strom? ( zobrazuje obrázky „smrek“, „borovica“, „smrekovec“).

Angelina:- Teraz postavme dom!

Nasťa:- Opakujte po nás! ( deti opakujú slová a pohyby po vedúcej za zvuku balalajky).

Režeme stromy, klop-klop-klop,

Olúpeme kôru z polená, prásk-prásk-prásk,

Vložíme polená do zrubu, raz, dva, tri,

Prerezali sme okná, raz-dva-tri,

Staviame strechu, raz-dva-tri,

Umývam podlahy v dome, šup-šu-šu,

Pustime kohúta do domu, kukučka,

A my kričíme "Šťastná kolaudácia!"

Nasťa:- A teraz znova a rýchlejšie!

Gelya: - Všetci ste boli skvelí a postavili ste skvelý dom!

(Je počuť klopanie na okno).

Nasťa: - Oh! Kto nám to klope na okno? Možno toto diabolstvo? Chlapci, bojíte sa zlých duchov?

Angelina:- Aký si odvážny. Ale ruský ľud sa bál zlých duchov. Kto bol predtým považovaný za zlého ducha? ( zobrazuje obrázky „Leshy“, „Baba Yaga“, „Kikimora“).

Nasťa:- Aby sa chránili pred nešťastím, naši predkovia vyrábali „amulety“ - predmety, ktoré chránili ich domovy pred problémami a nešťastiami. Poďme sa pozrieť, ktoré. ( deti idú na obrazovku)

1 snímka: Okná v ruskej chatrči boli ozdobené doskami. Páči sa ti to. ( obrázok "platband"). Boli to drevené tabuľky, na ktorých boli vyrezávané postavy vtákov a zvierat, kvetinové ornamenty a iné symboly. Verilo sa, že chránia dom pred rôznymi problémami. Pomenujte, koho vidíte na týchto platniach? (obrázky „fragmenty platbandov“).

Angelina: Snímka 2: Verilo sa, že táto položka tiež chránila ruský dom pred problémami a priniesla do domu šťastie. Čo to je? ( obrázok podkovy). Nad dverami bola zavesená podkova ( obrázok podkovy nad dverami), aby zlí duchovia nemohli vstúpiť do domu.

Nasťa: 3. snímka: A ak sa jej tam podarilo dostať, takéto veci ju tam čakali. ( obrázok „amuletové bábiky (plienka, zrno, zdravotná sestra)“). Chlapci, čo je toto? Sú to bábiky beregin starých Slovanov. Hovorilo sa im „motanki“. Ruské dievčatá ich vyrábali z kusov látky bez nožníc a ihiel. Každá bábika mala svoj vlastný účel. Ktorá z týchto bábik podľa vás zahnala problémy malých detí? Hovorilo sa jej „plienka“. Ktorý priniesol do domu úrodu a bohatstvo? Táto bábika sa nazývala „zrno“. Tretia bábika sa postarala o to, aby bol v dome blahobyt a blahobyt. ako by ste to nazvali? ("zdravotná sestra").

Snímka 4: (zvuk – vŕzganie dverí).

Angelina: Chlapci, počujete ten hluk? Niekto sa dostal do našej chaty. kto by to mohol byť? Kto pozná meno tohto tvora? ( obrázok "brownie") Správny. Toto je koláčik. Bol považovaný za pána a ochrancu domu. Brownie zvyčajne sedel pri sporáku (obrázok „sušienka sa schováva za sporákom“).Členovia domácnosti dbali na to, aby bol „majiteľ“ dobre najedený a šťastný a aby dobre strážil dom. Za sporák mu dali kašu ( obrázok „liatina s kašou“) a povedali: « Majster-otec, prijmi našu kašu! A jedz koláče – staraj sa o náš dom!“

Nasťa: V našej kolibe je aj brownie. Poďme ho nájsť a nakŕmiť ho kašou.( Deti idú do chatrče, hľadajú koláčik a nájdu ho.)

Nakŕmme sušienok, aby sa stal láskavým a dobre strážil dom. Musíte pred neho postaviť hrniec s kašou a misku koláčov a povedať: « Majster-otec, prijmi našu kašu! A jedz koláče – staraj sa o náš dom!“(Deti „kŕmia“ koláčiky podľa ľubovôle).

Angelina: No, náš koláčik je dobre najedený a šťastný. Chlapci, pamätáte si názov tohto kusu riadu, v ktorom sa jedlo pripravovalo ( ukazuje na liatinu). Spočítajte, koľko liatinových hrncov je v našej kolibe? Kde boli liatinové hrnce, keď sa v nich varilo jedlo? Presne tak, v ruskom sporáku. Rus bol v strede chatrče. Bola veľká a dlho udržala teplo. Na dvore by trepal mráz, v komíne by zavýjal vietor, ale pri peci bolo teplo a útulno. Možno to právom považovať za pýchu ruského ľudu. Jedlo sa varilo v peci. Najhorúcejšie miesto v peci, kde sa varilo jedlo, sa nazývalo „téglik“. Na sporáku sa sušili aj huby a bobule. Teplo z ruskej piecky bolo dobré na liečenie rôznych neduhov. Preto na nej radi spávali starí ľudia a deti. Náš dedo Kuzma tiež rád spí na sporáku. Pozrite sa, ako sa usadí na posteli. ( Angelina položí Kuzmu na sporák). Nie nadarmo sa za starých čias hovorilo: „Kachľa živí, kachle kúria, kachle milá mama“.

Angelina: Sporák sa často spomína aj v rozprávkach. Rozprávkové postavičky často radi sedia alebo ležia na sporáku. Ilya Muromets na ňom strávil 33 rokov svojho života, pamätáš? Ako sa volajú títo Rusi? ľudové rozprávky? (Obrázky s rozprávkami „Po príkaz šťuka", "Husi-labute", "Žabia princezná", "Líška s valčekom").

Vidím, že ste unavení. Sadnite si tu na lavičku. A poviem vám o „červenom rohu“. Toto bol hlavný roh roľníckeho domu. Tu visela špeciálna polica s ikonami - svätyňa. Bohyňa bola ozdobená vyšívanými uterákmi - „rushnikmi“. Hosť vstupujúci do chatrče si musí zložiť klobúk, prekrížiť sa pri ikone a ukloniť sa ( ukazuje rituál) a až potom pozdravil majiteľov. V červenom rohu bol jedálenský stôl. Majitelia domu tam usadili len tých najváženejších hostí. No, teraz vám povieme niekoľko hádaniek. Všetky odpovede na hádanky sú v našej chate.

Pod strechou sú štyri nohy,
A na streche je polievka a lyžice (Tabuľka)

V kolibe je koliba, v kolibe je potrubie.
V chatrči bol hluk, v komíne bol hluk,
Ľudia vidia plamene, ale nejdú ich uhasiť. (piecť)

Býk stojí bok po boku,
Syčí a vrie a prikazuje všetkým piť čaj. (Samovar )

Drevené hranice
A polia sú sklenené. (okno)

Ak som prázdny,
zabudnem na teba.
Ale keď prinesiem jedlo,
Neprejdem tvojimi ústami. (lyžica)

Môže sa roztopiť, ale nie ľad.

Nie je lampáš, ale dáva svetlo . (sviečka)

Hladí všetko, čoho sa dotkne.

A ak sa ho dotknete, hryzie. (Železo )

Čím viac točím

Čím viac priberám. (Vreteno)

Dom je sklenená bublina,

A v ňom žije svetlo.

Cez deň spí, ale keď sa zobudí,

Rozsvieti sa jasným plameňom. (Lampa )

Dole úzky, hore široký.

Nie hrniec... (Liatina)

Strihaný, ošúchaný,

A potom sa poškriabali.

Čisté, nadýchané

Priviazaný k doske. (Kolovrat)

Nasťa: Nuž, milí hostia, dnes ste si počínali výborne: plnili ste naše úlohy, hádali hádanky, rozprávali príslovia. Páčila sa vám naša chata?

Angelina: Dúfame, že nás opäť navštívite! Zatiaľ dovidenia! ( Poklona.)

Vedenie: No, chlapci. To je koniec našej exkurzie. Staré odchádza, ale je dôležité ho poznať a chrániť. Ruská antika je celá presiaknutá dobrotou. Prajem vám tiež všetko dobré a dúfam, že všetko, čo ste dnes počuli a videli, zostane v duši každého z vás! Prosíme všetkých hostí, ktorí k nám prídu, aby do nášho múzea priniesli starožitnosti, ktoré potom môžeme ukázať ostatným hosťom. Budeme radi, ak do našej koliby prinesiete nové exponáty. ( Moderátor rozdáva hosťom „poznámku - žiadosť o zber starožitností pre školské múzeum“). Dovidenia, uvidíme sa čoskoro.

Referencie:

Lavrentieva L.S., Smirnov Yu.I. Kultúra ruského ľudu: rituály, zvyky, aktivity, folklór - Petrohrad: „Paritet“, 2004.

História ruských kachlí, 2011, prístupová adresa http//pechky.ru/novosti/istoriya ruskoi pechi/

Slovanské amulety, prístupová adresa http://lavkaoberegov.ru/

Semenova M., Život a viera starých Slovanov, Petrohrad: „Azbuka“, 2000.

ČAKHALYAN LYUDMILA NIKOLAEVNA Hudobná riaditeľka najvyššej kategórie MADOU z Nižnevartovska DS č. 41 „Rosinka“
SCENÁR EXKURZIE DO MINIMUMÚZEA

"RUSKÁ IZBA"
Sprievodcami sú deti od 6-7 rokov (prehliadku vedie jedno dieťa alebo je možné text rozdeliť medzi viacero detí) Dobrý deň, milí hostia! Hosť na prahu je pre majiteľa radosťou. Toto je miestnosť ruskej chatrče, nazýva sa tiež -
chatrč
Toto mali na dedine už naše prababičky. Centrálne miesto v dome bolo
piecť
, kúrilo sa drevom a aby dobre horelo tak sa miešalo
poker
.
Kachle vykurovali dom a varili v ňom jedlo.
liatinové hrnce
. Hrniec sa vložil do rúry a vybral sa z nej
priľnavosť
aby si gazdiná nepopálila ruky. Hlavným jedlom bola kaša. Existuje jedno ruské príslovie; „Polievková polievka a kaša sú naše jedlo, jedli sme vareškami.

Tabuľka
- jedna z hlavných častí koliby. Bola urobená veľká, aby za ňou mohla sedieť celá rodina na drevených laviciach. Na stole bol jeden veľký
samovar
a celá sedliacka rodina pila horúci čaj s medom, s koláčmi a palacinkami. Samovar sa stal symbolom dobra, domácej pohody a rodinného pokoja. Pri lavičkách boli truhlice a v nich boli uložené nielen veci, ale aj všetky cennosti. „Čo je to za dámu? Naberie vlnu do hrebeňa a rozdá priadzu s tenkou nadýchanou niťou? (
Kolovrat
Za dlhých zimných večerov na ňom gazdinky priadli nite, z nití plietli koberčeky, tkali plátno, šili odevy a zo zvyškov zbierali prehozy. Oblečenie žehlili drevenou žehličkou zvanou rubeľ. Pri kolovrátku bola vždy detská kolíska – malá postieľka pre dojčatá. Prvou kolískou dieťaťa bola kolíska alebo sa jej hovorilo aj trasľavé. Kolíska bola zavesená na strope. Mamička položí bábätko do kolísky, pohojdá ho, zatiaľ čo ona priadzuje priadzu a spieva uspávanky. V dome nebola voda a ženy kráčali cez vodu do studne s vahadlom. Oblečenie sme prali v drevenom koryte, na takejto doske. Tradície sú v Rusku živé, bez ohľadu na to, aká je cesta, Nemôžeme ustúpiť od staroveku, tradície Ruska musíme rešpektovať! Všetky tieto veci vyzbierali rodičia žiakov a zamestnanci materskej školy.
Zbohom, milí hostia! (luk)