Dodatni program za poučevanje sodobnih notnih zapisov. Program dela na temo: Program "Poučevanje glasbenega branja predšolskih otrok"

Lekcija 1

Glasbeni in hrupni zvoki

Cilj:

• naučite otroke razlikovati med hrupom in glasbenimi zvoki.

Hrupni zvoki so namenoma razloženi v poetični obliki, glasbeni zvoki pa so omenjeni šele na koncu.

Otroci vedo vse na svetu

Obstajajo različni zvoki:

Poslovilni krik žerjavov,

Glasno ropotanje letala,

Brnenje avtomobila na dvorišču,

Pasji lajež v pesjaku

Zvok koles in hrup stroja,

Tiho šumenje vetriča.

To so zvoki – hrup.

Obstajajo samo drugi:

Brez šumenja, brez trkanja -

Glasbeni zvoki so zvoki.

Naloga 1. Pripeljite svojega otroka do samostojnega razumevanja glasbenega zvoka. S sluhom določi, kje so hrupni zvoki in kje glasbeni zvoki.

Lekcija 2.

Visoki in nizki zvoki

Cilj:

• naučiti razliko med visokimi in nizkimi registri

Pojasnilo

otroci predšolska starost Razmišljajo figurativno, imajo dobro razvito domišljijo. Poznavanje okoliškega sveta, v katerega vstopijo, je neločljivo povezano z globoko potopitvijo v pravljični svet igrač, ki ga ljubijo z vso dušo. Najljubša igrača lahko popestri pouk in pomaga pri učenju nove snovi. Razliko med visokimi in nizkimi zvoki se naučimo hitreje, če jo ponazorimo s pisalnim strojem, lutko, zajčkom ali papigo.

1. Razlaga teme

Učitelj, ko pokaže, kako deluje klavir, se osredotoči na razliko med visokimi in nizkimi registri. Hkrati otrok nehote povezuje glas nizkega "debelega" zvoka z debelo struno, visok glas pa s "tanko" struno. Otrok ne samo sliši, ampak tudi vidi, zakaj glasovi tipk postanejo višji in "tanjši", ko se učiteljeva roka, ki izvaja posamezne zvoke, premika po tipkovnici v desno (v pravljici "O deklici Nini" mačka premika v to smer).

Pravljica o deklici Nini, mački Murki in klavirju

Nekoč je bilo na svetu dekle. Ime ji je bilo Nina. Nekdo ji je podaril klavir za rojstni dan, pa ni znala igrati nanj: dajmo torej udarjati po tipkah, je prestrašila celo mačka Murka. Nina se je razjezila in odšla spat. Nina je zaspala in imela čudovite sanje:

Kot da sta z mačkom doma,

In sedijo pri oknu.

In za njim: »Bum! Bum!"

Nina se je obrnila, ko je zaslišala hrup,

Vidi klavir, kako hodi,

Pokrov se odpre kot usta,

In pod pokrovom so ključi v vrsti,

Kot da bi zobje štrleli.

Prihaja jezen klavir

Pogoltnite dekle Nino.

Oh, kako jo je bilo strah! Hotela je zbežati, a ni mogla.

Potem pa mačka skoči na tipke!

In čudež se je zgodil takoj.

Murka hodi po ključih,

In klavir poje in poje.

Murka tiho stopa,

In klavir ji ljubeče odgovarja.

Potem se je zgodil drugi čudež -

Mačka se je nenadoma naučila reči:

»Mijau, vse ti bom povedal.

Če hočeš, ti bom pokazal skrivnost!« -

reče Nini

In mi ukaže, naj pogledam v klavir.

Sama maha z repom,

S tačkami pritiska na tipke.

Murka bo šla na levo -

In če zavije desno -

Zvoki postajajo višji in mehkejši.

Takoj ko je Nina pogledala v klavir, je zazijala: na vsaki tipki je bilo pritrjeno kladivo, za njim pa cela vrsta strun, a vse so bile drugačne!

In strune so kratke in tanke,

In debelejša, daljša je vrvica -

Čim nižje se sliši.

Murka pritisne na tipko -

Kladivo udari po struni:

Struna zvoni, poje,

Deklica Nina razmišlja:

»Sploh ni čuden klavir.

Samo udariti ga moraš,

Ne udari ga s pestmi,

In previdno se dotaknite tipk -

Torej ne bo ugriznil.”

Potem je prišlo jutro in sanje so bile prekinjene. Nina je vstala in se nežno dotaknila tipk. V odgovor so se zaslišali prijazni glasovi godal.

P.S.: In obratno, zvoki postanejo nižji, »tanjši«, ko učitelj predvaja iste zvoke v nasprotni smeri.

2. Pritrjevanje materiala

a) Učitelj izvaja lestvico z desno roko, izmenično navzgor in navzdol (poleg lestvice lahko po učiteljevi presoji predvajate kratke (zvočne) motive, oddaljene zvoke itd.). Leva roka njegova, v kateri drži igračo, se premika po tipkovnici v isti smeri kot desna, vendar v skladu z zvoki: ali se dviga ali spušča.

b) Učitelj zaigra lestvico. V tem času učenec z igračo pokaže smer gibanja zvokov.

3. Ponavljanje

Igrača tukaj ni vpletena. Učitelj zaigra lestvico. Učenec, ki stoji s hrbtom proti tipkovnici, ugiba: avto se pelje po hribu navzdol ali navzgor (prihaja lutka), papiga leti z zgornje veje na spodnjo ali obratno.

Otrokom bo pomagala utrditi preteklo snov. naloga 2.

Lekcija 3.

Tipke in tipkovnica

Cilj:

• otroke seznaniti s tipkami in tipkovnicami.

Da bi to težko snov otrokom predstavili na zabaven, zanimiv način, uporabljamo pesmi in risbe.

Čudeži so tukaj in to je vse!

Obstaja toliko različnih ključev!

In imajo le sedem imen.

Kako naj jih ne zamešam?

Ali vidite vrsto črnih tipk?

Dva ali trije so v vrsti,

Samo pritisnete dve črni,

Med njimi boste našli re.

Na levi je do, na desni pa mi,

Kliknite jih po vrstnem redu:

Do, re, mi.

Zdaj v bližini, poglej,

Ali vidite tri črne tipke?

Fa živi na njihovi levi,

Poje svojo pesem.

V bližini fa - sol, la sit

In onadva se spogledata.

No, in si sploh ni težko,

Najdete ga zelo enostavno:

Desno od treh črnih tipk

Našli jo boste doma.

Zdaj reci:

Do, re, mi, fa, sol, la, si,

Igrajte jih eno za drugo

In tiho ponovi:

Do, re, mi, fa, sol, la, si.

Samo ti ga lahko imenuješ -

Spet ga boste našli v bližini.

Če smo odšli prej,

Dosegli smo drugo -

To pomeni celo OKTAVO

Skupaj sva šla skozi.

Daj no, hitro, en, dva, tri,

Ponovi to besedo: OKTAVA.

Čudeži so tukaj in to je vse!

Čeprav je tukaj toliko različnih ključev -

Vem, kako jim je ime

Vem, kje živijo.

Otroci bodo v praksi pomagali spoznati lokacijo ključev

nalogi 3 in 4.

Lekcija 4.

Oktave

Cilj:

• naučite se razporediti oktave na tipkovnici.

Pojasnilo

Koristno je uporabiti kartončke s podobami živali iz 2. naloge, ki so bile v pomoč pri učenju registrov. Če želite to narediti, jih je treba postaviti na tipkovnico v naslednjem vrstnem redu:

1. Podstavnik – slon
2. Kotroktava - slonček
3. Velika oktava – medved
4. Mala osmica - mali medvedek
5. Prva oktava - kat
6. Druga oktava – mucek
7. Tretja oktava - miška
8. Četrta oktava - mala miška

Naloge 5 – 6.

Uporablja se za pritrditev materiala naloga 7 , kjer je predstavljen koncept - do druge oktave.

Lekcija 5.

Opombe in osebje

Cilj:

• korak za korakom razkrivajo vsebino med seboj povezanih pojmov: osebje, opombe, ključ.

Pojasnilo

Da bi bila asimilacija novega materiala trdnejša, informacije o ključu v tej temi niso omenjene, in če je tako, potem so note za zdaj razložene preprosto kot znaki, s katerimi so označeni glasbeni zvoki. Kasneje, ko se bodo otroci seznanili z violinskim ključem, se bodo naučili posebnih imen not.

S tem zaporedjem učenja zapiskov si učitelj postavi cilj, da otrokom pokaže, kako izgledajo notni znaki in kje so napisani - na ravnilih, med ravnili, pod njimi in nad njimi.

Hkrati so podane začetne ideje o trajanju opomb - naloga 8 . Otrokom lahko na primeru pesmi razložite, da so zvoki lahko dolgi in kratki. Da bi to naredili, je potrebno, da otroci zapojejo več njenih vrstic, hkrati pa z rokami ploskajo po ritmičnem vzorcu melodije.

To gradivo vam bo pomagalo pri učenju bolj zanesljivo naloga 9.

Pojem "osebje", ki ga otroci spoznajo iz pesmi, je treba dopolniti z drugim imenom za osebje - doga.

Tukaj je petnadstropna stavba.

V njem živijo znaki.

Osebje je poklicano domov,

V njej živijo znaki in opombe.

(Pokaži ilustracijo hiše z glasbenimi notami)

Lekcija 6.

Visoki ključ

Cilj:

• otroke seznaniti z violinskim ključem.

Pojasnilo

Ko otrokom predstavi »Zgodbo o modri sovi«, naj učitelj razloži: ključ se imenuje »visoki toni«, ker se zdi, da je zadolžen za note, katerih zvok je tako visok kot zvok violine.

Pravljica o modri sovi

V gozdu je živela zelo modra in prijazna sova. Ta sova je pomagala vsem gozdnim prebivalcem. In tako ...

Nekega dne je k njej priletela mala siva ptica,

Začela je jokati in vzdihovati in je govorila takole:

- Dobra sova, pomagaj mi, reši me pred nesrečo.

Vsi vedo, da vsako jutro zapojem svojo pesem.

Z njo pozdravljam sonce,

Pomagam mu, da se zbudi,

Toda danes obstajajo zlobni pajki

Vse bankovce so skrili v skrinje.

In te skrinje so bile zaklenjene,

In ključi od ključavnic so bili zakopani v zemljo,

Ne morem živeti brez pesmi.

Kako naj zdaj pomagam soncu?

»Ne skrbi, pomagala ti bom iz težav,« je sova pomirila ptico. Vzela je vejo, na tla narisala palico in začela nekaj risati nanjo, rekoč:

Najprej bom narisal vijugasto takole:

Zaokrožim na vrhu,

Oh, nekakšna gos je prišla ven,

Malo se ga bojim.

ne! Naredil bom takole:

Tako, da ni gosi, ampak znak,

Hitro ravna črta

Končal bom s krepko piko.

Torej se je ključ odlično izkazal,

In imenuje se violina.

In obstaja drugo ime,

Zapisal bom tukaj: ključ je sol.

Ne pozabite, da je ptica majhna siva,

Tako se imenuje, ker

Kaj je začetek kodra

V drugi vrstici narišejo, -

Čisto v drugi vrstici, kjer je zapisana opomba sol prva oktava. Vzemi ta ključ, mala ptičica, in odleti k pajkom, da jim odpreš skrinje. Takoj, ko priletite do njih, najprej poslušajte, v kateri od njih zvenijo vaše note, nato pa odklenite to skrinjo.

Mala siva ptica se je zahvalila prijazni sovi in ​​odletela po svoje zapiske.

Tako je sova pomagala ptici vrniti pesem.

Otroci se lahko naučijo pisati violinski ključ z delom naloga 10 . Predstavo »Ljudska šala« je treba najprej odigrati s 3. prstom desna roka, nato pa še s 3. prstom leve roke.

Lekcija 7.

Notni zapisi

Cilj:

• otrokom predstaviti posebna imena not.

Za izvajanje predstav

Moraš dobro poznati note.

Tukaj - do, re Tukaj la in si

Naučite se imena zapiskov in kje živi vsak.

Mavrica ima sedem barv,

In glasba ima sedem not.

Toda kdo je brez namigov?

Ali lahko razume te zapiske?

Kot da sta si kapljici podobni

Ne moremo jih razlikovati.

Evo kaj: okrasili bomo vse zapiske,

Kot bi barvali mavrico.

In takoj se bomo spomnili

Kje je fa in kje mi?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

To gradivo olajša razumevanje naloga 11.

Pravljica o petelinu

(Preberite zgodbo, namesto manjkajočih zlogov poimenujte note).

Nekoč je bil na svetu petelin

Kako dober je bil Petya!

Zjutraj se bo sonce šele zbudilo,

Petya vstane in se peni,

Zapel bo zvenečo pesem

In brnenje gre na travnik

mo mama, mo zdaj,

Mo polomljena ograja

Odšel bo in se vrnil,

Sam bo poskrbel za svoje zadeve.

Spravili bodo stvari v red,

Pečica bo poplavila, nato pa

Petya gre na vrt.

Tam bo grah pobran,

Toda klaskov je toliko -

Zdaj je zajtrk pripravljen.

Daj si čista mala usta,

Zamenjal bo prt na mizi,

Priskrbel bo nekaj priboljškov.

O ja, Petya! Zag denier!

Tukaj prijatelji trkajo na okno.

- Vstopi, vesel sem, da te vidim!

Lekcija 8.

Beat in barline

Cilj:

• Otrokom razložite, kaj sta takt in taktna linija.

Pojasnilo

Na to temo niso potrebni dodatni komentarji, saj je gradivo v naloge 12 – 15 predstavljen precej v celoti. Za okrepitev teme je podana "Sprememba": s povezovanjem podobe prostorov v hiši s podobo osebja bodo otroci prešteli število sob v hiši in zlahka določili število "sob - mer" na osebje.

Lekcija 9.

Trajanje opomb

Cilj:

• pomagajte otrokom, da se naučijo razmerij med trajanjem not in štetjem.

Pojasnilo

Otroci imajo pri preučevanju te teme določene težave. Za lažjo asimilacijo tega gradiva je na voljo pravljica "Prijazna družina".

Kot veste, imajo otroci in odrasli različno dinamiko (otroci so veliko bolj mobilni kot odrasli). Ta pravljica temelji na tem principu: v njej se osmine imenujejo otroci, četrtinke se imenujejo mame in očetje, polovične note se imenujejo babice, celotna nota pa se imenuje prababica. Vse to jasno pojasni razmerje med trajanjem in štetjem.

Prijazna družina

Nekoč je živela prijazna družina:

Prababica, dve babici

Mame in očetje

In otroci

Pogosto sta šla skupaj na sprehod v park. In potem so se fantje nekega dne, da bi bila hoja bolj zabavna, domislili nečesa: šteti svoje korake. Aleja v parku je bila dolga, korakov so morali narediti veliko, šteti pa so znali le do štiri.

Razmišljali so in razmišljali, kako bi lahko podaljšali štetje, in prišli na idejo: za vsako številko 1,2,3,4 so se fantje odločili dodati črko "in". Nič prej rečeno kot storjeno.

Otroci tečejo po cesti

In štej korake poredne deklice,

In tole so prišli do:

Poglejte, kako hitro tečejo.

Mame in očetje so jih slišali

In takoj so prešteli svoje korake:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En in, dva in, tri in, štiri in

To so storili!

No, in babice, da ne zamudim,

takole:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En in, dva in, tri in, štiri in

Nato je prababica tiho rekla:

– In štel sem tudi korake:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En in, dva in, tri in, štiri in

Oh, kako počasi je hodila!

Hodili so, hodili,

In sva šla domov počivat.

Torej je čas, da končamo pravljico.

P.S.: Na začetni stopnji učenja se ne smete razburiti, da ga otroci včasih imenujejo "babica" namesto določenega imena za čas trajanja note (na primer polovična nota). V tem primeru je pomembno, da otroka prosite, naj si zapomni pravo ime trajanja te opombe. Od uporabe obeh imen trajanja ("babica", polovica) lahko postopoma preidete na uporabo samo pravega imena.

Ko se z branjem pravljice seznanite s predlaganim gradivom, nadaljujemo naloge 16 – 18 - vse to bo sestavljalo lekcijo.

Lekcija 10.

Opomba s piko

Cilj:

• Otrokom razložite, kaj pomeni zapis s piko.

Pojasnilo

Pesmi in naloga 19 bo otrokom olajšal razumevanje te precej težke teme. Toda za lažje zaznavanje tega materiala je koristno na začetni stopnji narisati umirjenost na točki, kot je ta: ali tako:

Lekcija 11.

Velikost

Cilj:

• Na podlagi pridobljenega znanja o notnih trajanjih otroke seznanite z glasbenimi taktnimi podpisi.

Pojasnilo

Tema ne zahteva nobenih dodatkov. Za boljšo asimilacijo materiala je koristno uporabiti naloga 20 - "Glasbeni loto".

Lekcija 12.

Pavze

Cilj:

• Otroke seznanite s konceptom premora.

Pojasnilo

Za seznanitev s konceptom premora je na voljo pravljica "Neločljivi prijatelji". Med branjem morate otroke opozoriti na dejstvo, da je treba premore v glasbi poslušati in šteti tako kot note.

Neločljivi prijatelji

Nekoč je bil deček Kolya.

Študiral je v glasbeni šoli,

In imel je knjigo.

In potem se je neke noči, ko je Kolja zaspal, zgodila naslednja zgodba.

Ura je ravnokar odbila dvanajst,

Nenadoma se je ta knjiga hitro odprla.

In kdo misliš, da ga je odkril?

Notni zapisi!

Da, da, note niso velike,

Ki je živel na prvih straneh.

Jokali so, se sončili,

Začela sta si nekaj pripovedovati.

Nato so preleteli knjigo, ne da bi se ozrli nazaj,

Le pete so se lesketale.

Zbežali so daleč stran od domačega osebja,

Ustavil sem se na eni strani in pogledal

In kraj jim ni znan.

Nekateri znaki prihajajo proti vam,

Sprašujejo zapiske: "Kako ste končali tukaj?"

Začeli so recitirati note, ki so tekmovale med seboj:

Oh, veš, skoraj smo popolnoma izginili.

Fant, ki se uči iz te knjige

Poje nas brez premora.

Ko bi le vedel

Kako smo utrujeni!

Navsezadnje ne moremo zveneti ves čas,

Včasih bi morali tudi počivati.

Poglejte, kaj se nam je zgodilo

Kakšna težava se je zgodila:

Pol note, uboga

Postala je strašno bleda.

Ves je pel tako dolgo,

Da je celo vsa osivela.

Četrtina je počrnela od dela.

In mi, osme note, smo veseli, nagajivi,

Pred tem smo peli, poskušali,

Neznanci so poslušali njihove znake in rekli:

No, ni potrebe za skrb,

Toči goreče solze.

Smo le znaki tišine,

Označujemo prekinitev zvoka.

Pavze nas kličejo.

Tukaj smo vsi tukaj.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Celoten počitek pol četrt osmih

En in, dva in, tri in, štiri in. Ena in, dve in ena in ena

Tam sva se spoznala, notni zapis.

Zdaj boste peli drugače.

Povzpnite se na naše osebje,

Živimo skupaj

Nič več vam ni treba skrbeti.

Postala bova neločljiva prijatelja.

Note so se veselile, plezale v pavze in začele živeti - živeti, ne da bi poznale žalost.

Sklicevanje na "smešne slike" bo otrokom pomagalo, da se hitro in trdno spomnijo, kako izgledajo premori. Lehko si predstavljajo, da cela pavza, kakor znamenje, visi na ravnilu; polovica, kakor skrinja na polici, leži na ravnilu; četrtina je videti kot kača; osmi pa spominja na umetnostnega drsalca.

Lekcija 13.

kapi

Cilj:

• naučiti otroke razlikovati med glasbenimi potezami: staccato in legato.

Pojasnilo

Tema je jasno razkrita v navedenih pesmih in risbah naloga 27. Naučiti se je treba:

Pika nad noto in pika pod noto,

Povej nam, pikica, kdo si?

Vedite, fantje, ime mi je staccato,

Zaplešem note.

Staccato – kratko, naglo.

Liga

Oh, kakšen lok!

Kako, povej mi, ti je ime?

Imenujem se Liga.

In ne pozabite, prijatelji,

V igrah je moja vloga pomembna,

Note me res potrebujejo

Da bi jih naučil

Hodite z gladkim korakom.

No, kaj pa ta korak, fantje?

Imenuje se legato.

Legato - gladko, skladno.

Lekcija 14.

Dinamični odtenki

Cilj:

• zapomnite si dinamične odtenke kot edinstvene glasbene barve.

Pojasnilo

Risanje in poslušanje igre D.G. vam bo pomagalo obvladati temo. Turk "Tako sem utrujen" v različnih načinih izvedbe iz naloge 28.

Prvič učitelj igra neizrazito, z enakomernim zvokom, drugič pa natančno izpolni vse dinamične odtenke, tako da otroci dajejo prednost ne monotoni, temveč barviti predstavi, ki v celoti razkriva pomen igre.

Po tem lahko greste neposredno na seznanitev z imeni in nameni dinamični odtenki. Porazdelitev barvne svetlosti barv na paleti bo prispevala k boljšemu zaznavanju bistva dinamičnih odtenkov.

Lekcija 15.

Glavni in manjši načini

Cilj:

• otroke uvajati v glasbene načine: dur in mol.

Pojasnilo

Znano je, kako težko je to tematiko pojasniti majhnim otrokom in kako težko jo sami dojemajo. Pravljica "Dva brata" vam bo olajšala razumevanje.

DVA BRATCA

V starih časih je v pravljični deželi, imenovani Soundland, vladal kralj Ding-dong Sedmi. Bolj kot karkoli drugega je rad spal in se dolgočasil.

Včasih je sedel na svojem prestolu in se dolgočasil.

Od dolgčasa binglja z nogami,

Iz dolgčasa bo naročil piškotke,

In zapojte pesem za vojake.

Njegovi vojaki so bili nenavadni -

Vsi so odlični pevci.

In za to, mimogrede,

Ding-Dong jih je začel imenovati Zvoki.

Zvoki bodo peli kralju eno pesem, drugo,

Kralj bo smrčal, zvoki pa bodo šli tudi na stran.

Spijo do jutra.

Zjutraj bodo vstali in zavpili: "Hura!"

Kralj se bo zbudil, obrnil se bo z ene strani na drugo,

In vse se bo začelo znova:

Dolgčas, piškoti, petje vojakov.

Od tega življenja so zvoki postali tako leni,

Čisto so pozabili pravilno peti.

Kralj je bil strašno razburjen.

Celo dolgčas mu je bilo nehalo.

Zaradi njih pojejo tako in tako,

Ampak nočejo.

Toda nekega dne sta dva brata Lada prispela v Soundland iz daljne dežele Ladiya. Ena je bila vesela, smejoča plesalka, druga žalostna in zamišljena. Ime Merry je bilo DUR, žalostno pa - MOL. Major in Minor sta izvedela za kraljeve težave in se odločila, da mu pomagata.

Prišli so v palačo

Kralj se je priklonil, kot je bilo pričakovano.

Zdravo, Ding-Dong, pravijo. –

Želimo poslušati vaše vojake.

No,« je kralj ukazal Zvokom, »

Zapojte vse!

En, dva! En, dva!

Zvoki so peli, nekateri v gozd, drugi po drva.

Bratje te glasbe niso mogli prenesti,

Daj no, pravijo, Ding-Dong, pomagali ti bomo,

Iz vaših zvokov bomo sestavili dobro pesem.

Major je zvoke postavil v vrsto -

Rezultat je bil SNEMALNIK ZVOKA.

Major jim je ukazal: "Izračunajte ton, polton!"

Zvoki so bili hitro izračunani:

Ton, ton, polton,

Ton, ton, ton, polton.

Začni peti! - ukazal je major. Zvoki so peli:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vsi skupaj smo stali v vrsti, ob – vrsti – v vrsti.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ne pro - stop ma - zhor - ny, ra - vreden, za - drzen!

Ko smo končali s petjem Zvokov, je Minor stopil naprej. Ukazal je: "Izračunaj ton, polton - in - pojdi!" Iz nekega razloga so me zvoki takoj razžalostili in neradi so se umirili:

Ton, ton, polton,

Ton, ton, polton,

Ton, ton.

Začni peti! - ukazal je Minor. Zvoki so začeli peti.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Smo mi-nor-ny sound-co-series of sad-sound-s long-series

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pes je žalosten – no – jaz jem in to – uro mi – ponovno – tulimo.

Od takrat je v Soundland prišel red.

Ding-Dong je začel živeti drugače,

Pod nova glasba prenehal spati.

Žalosten bo - pojavil se bo manjši,

Če se želi zabavati, se bo pojavil major.

Zvoki so začeli dobro živeti,

In pesmi so zvenele dobro!

Opis materiala: Ena ključnih tehnik, ki lahko pritegne, ujame in prisili vsako publiko, tako odrasle kot otroke, da prodre v temo pogovora, je zgodba, pravljica, prilika. Otroško pozornost in vzbuditi zanimanje za temo pogovora najlažje pritegnemo s pomočjo pravljice. Potem otroci, ko so prodrli v "pravljično deželo", sedijo z zadrževanjem diha in poslušajo.

Naša pravljica, ki smo jo napisali skupaj s hčerko Ksenio, bo otrokom, starim 6-8 let, pomagala obvladati notni zapis in se preprosto spoprijateljiti z glasbo in njenimi čarobnimi zvoki.

Cilj: Posodabljanje znanja otrok na temo "Opombe"

Naloge: Vzbudite zanimanje otrok za temo. Pomagajte pri obvladovanju notnega zapisa.

Pomagajte razumeti, da je melodija sestavljena iz posameznih not. Naučite se izolirati posamezne zvoke iz melodije. Predstavite pojma »visoko in globoki glasovi", se naučite prepoznati visoke in nizke zvoke na uho.

Naučite otroke čustveno dojemati figurativno vsebino pravljice.

Naučite se "občutiti" glasbo, določiti in posredovati naravo glasbe v motoričnih improvizacijah ali s pomočjo slik živali in ptic.

Utrjuje predhodno pridobljeno znanje.

Pripravljalna dela: Poslušanje glasbena dela, glasbene in motorične improvizacije, seznanitev s kadrom in pisanje zapiskov na ravnila.

torej……

V eni pravljični deželi glasbenih not so živele glasbene note. Vsaka nota je imela svoje ime. Bile so note, kot otroci, bili so fantje, ki so radi plezali po lestvah, kot vsi fantje na celem svetu, in bile so tudi note deklet. Tako kot vsa smejoča se dekleta sta se radi oblekli. Bilo je veliko oblek, zato je njihov oče, kralj Treble Clef, zanje zgradil veličastno palačo. Za vsako dekle je bila urejena posebna soba, a ... o tem kasneje.

Imena fantov so bila: DO, MI, SOL in SI. Nekega dne so šli na sprehod v park in tam je bila visoka lestev. DO je bil najmlajši od vseh bratov in se je lahko povzpel le na najnižjo stopničko na tleh (dodatno). Stal je tam in se veselil: "Tako sem pameten!" In starejši dečki, MI, SOL in SI, so se odločili, da priredijo tekmovanje: kdo se bo povzpel najvišje. SI se je izkazal za najspretnejšega, povzpel se je na tretjo stopničko. SOL malo nižje, na drugo, MI pa samo na prvo. "Hura, zmagal sem," je zavpil SI, "višji sem od vseh ostalih." DO ni bil užaljen zaradi svojega brata, ampak je rekel, da je, ko je stal na dodatni stopnici, videl črve na tleh. Tudi MI ni bil razburjen, saj je že na prvem koraku videl svojo mamo, ki se je vračala iz službe. SALT je iz svojega drugega koraka zagledal najlepšo ptico na svetu.

Kaj vidiš tam, SI?

Od tretjega koraka vidim oblake in nebo!

Istočasno so si dekleta izbirala sobe.

Živel bom spodaj v prvem nadstropju, - je rekel RE, - ne maram stopnic in se naselil pod prvo linijo!

Potem bom zasedel drugo nadstropje, med prvo in drugo linijo,« je rekel FA, »Zelo rad gledam skozi okno na naš čudovit nasad jablan, vendar ga ne moreš videti od spodaj in od zgoraj.

No, tretje nadstropje je moje," je rekla LYA, "zelo rada plezam po stopnicah." In se ustalil med drugo in tretjo vrstico.

Tako smo skupaj živeli in se razumeli vesele note in še vedno živijo, če želite preveriti, potem pojdite v pravljično deželo notnega zapisa. In veseli otroci vas bodo pričakali v svojih hišah.

PRED - v dodatni vrstici.

RE - pod prvo vrstico.

MI je na prvi liniji.

FA - med prvo in drugo vrstico.

SOL - v drugi vrstici.

LA - med drugo in tretjo vrstico.

SI - v tretji vrstici.

Se vidimo kmalu v pravljični deželi!

Pravljica se lahko pripoveduje kadarkoli v dnevu, tudi ponoči. Zjutraj pa lahko rišeš note in njihove hiše ali pa igraš.

Didaktična igra "Visoko - nizko"

Za igranje boste potrebovali list papirja z narisano palico (pet črt) in majhnimi ovali iz črnega papirja.

Odrasla oseba bodisi igra visoke ali nizke note na klavirju ali preprosto zapoje katero koli noto, visoko ali nizko. Otrok ugiba, ali so note fantkov visoke ali nizke, in postavi ovale na palico, oziroma visoko ali nizko.

In slike živali se lahko "sprehajajo" po osebju: medvedi, zajčki, volkovi, ptice. Vsaka žival ima svojo pesem.

Pet vrstic glasbenih not

Osebje smo poimenovali

In vse opombe na njem so pike

Postavljeno na mestih.

In zdaj se boste spomnili, kje zapiski živijo, in jih položili v svoje hiše.

Če se želite not naučiti sami ali to narediti z otrokom, potem morate najprej dobiti predstavo o tem, kaj note pravzaprav so. Dejstvo je, da so note posneti zvoki. Tako kot v govoru so črke zapisani glasovi. In zato se je tako v jeziku kot v glasbi treba najprej vsaj malo spoznati z zvoki, šele nato z njihovimi obrisi.

Ta mini vadnica ponuja način učenja not v več zaporednih korakih. Priročnik je primeren tako za poučevanje otrok kot samostojno učenje notni zapis za odrasle.

Stopnja 0 – pridobitev osnovnega razumevanja visokih in nizkih glasbenih zvokov

Glasba je umetnost in vsaka umetnost govori svoj jezik. Tako so jezik slikarstva barve in črte, jezik poezije so besede, ritmi in rime, za ples so pomembni gibi, lepe poze in mimika. Jezik glasbe je glasbeni zvok. Naj torej še enkrat ponovimo, da se nota imenuje le glasbeni zvok, posnet na papirju.

Glasbenih zvokov je veliko, različni so - visoki in nizki. Če postavite vse zvoke v vrsto, začenši z nizkimi zvoki in vse do najvišjih, boste dobili glasbeno lestvico. V takšni lestvici so vsi zvoki razvrščeni kot "po višini": nizke so velike, visoke note, kot medvedji mladiči, visoke pa majhne, ​​kot ptice in komarji.

Torej je lestvica lahko velika po sestavi - v njej je preprosto morje zvokov. Na primer, na klavirski tipkovnici lahko vzamete in igrate kar 88 zvokov. Še več, če igramo klavir zapovrstjo, se nam zdi, kot da se vzpenjamo po stopnicah glasbene lestvice. Poskusite in poslušajte sami! slišiš To je zelo dragocen občutek!

Nasvet! Če doma nimate klavirja ali katerega koli od njegovih analogov (sintetizatorjev), potem poiščite virtualno tipkovnico zase ali namestite aplikacijo »Klavir« na svoj telefon.

1. stopnja – glasno izgovarjanje imen not

Torej, v lestvici je veliko različnih zvokov, vendar je 7 glavnih - to so DO RE MI FA SOL LA SI. Ta imena poznate že dolgo, kajne? Teh 7 zvokov se nenehno ponavlja, le na novi višini. In vsako takšno ponovitev imenujemo oktava.

Lestvica, razdeljena na oktave, v katerih se nenehno ponavlja 7 zvokov, je po svoji strukturi podobna večnadstropna stavba. Vsaka nova oktava je novo nadstropje, sedem osnovnih zvokov pa je glasbeno stopnišče iz enega nadstropja v drugo.

Bodite prepričani, da izvajate to vrsto vadbe. Na list papirja narišite večnadstropno zgradbo s sedmimi stopnicami. Zdaj pa vključite svojo domišljijo in se domislite zgodbe za svojega otroka - na primer o pionirju Vasji, ki se je odločil pomagati mucku, ki je splezal na podstrešje. Vaš cilj je večkrat zaporedoma stopiti navzgor in navzdol po glasbeni lestvici.

Dejstvo je, da niz "do-re-mi-fa-sol-la-si" praviloma zlahka izgovorijo vsi otroci, vendar v hrbtna stran"si-la-sol-fa-mi-re-do" - zelo malo. Ta vaja bo zlahka odpravila to težavo, vendar je popravljanje zelo pomembno!

Za isti namen lahko uporabite dobro znane "števne tabele":

Do, re, mi, fa, sol, la, si –
Maček je vzel taksi!
Si, la, sol, fa, mi, re, do –
Mačka je vzela podzemno!

2. stopnja – klavirska lestev

Zdaj se morate spet obrniti na klavir, pomembno je vzpostaviti slušne asociacije. Vajo z lestvami je treba izvajati na klavirju, s pravimi zvoki. Hkrati se zapomni tudi lokacija not na klavirski tipkovnici.

Kakšna je ta lokacija? Klavir ima bele in črne tipke. Vsi beli so v vrsti brez posebnosti v svojem vrstnem redu. Toda črna gre v majhnih skupinah - nato dva ključa, nato tri, nato dva, nato spet tri itd. Po klavirski tipkovnici morate krmariti po črnih tipkah - kjer sta dve črni tipki, levo od njih, spodaj "pod goro" je vedno nota C.

Nato lahko prosite otroka (in odraslega - vprašajte se), naj poišče vse opombe DO na tipkovnici, pri čemer je pomembno, da jih ne zamenjate s tipkami FA, ki se bodo pojavile na začetku skupin treh črnih tipk . Nato lahko iz note DO nizate niz vseh drugih zvokov in predvajate to niz gor in dol. Več o razporeditvi not in oktav si lahko preberete na klavirju.

3. stopnja – zapisovanje not na note

Obstajajo posebni zvezki za pisanje črk in številk - v kvadrat ali v črto, vaš otrok to verjetno že ve! Pojasnite mu, da obstaja tudi poseben papir za pisanje not – z dogami.

Prosimo, upoštevajte, da vašega otroka ni treba takoj učiti zapomniti note; najprej morate vaditi pisanje not. Pisalo je sestavljeno iz petih vrstic;

A) na ravnilih, ki jih nanizate kot kroglice na vrvici;

B) v prostorih med ravnili, nad in pod njimi;

C) v vrsti - na črtah in med njimi brez vrzeli;

D) na dodatnih majhnih ravnilih in med njimi.

Vse te metode pisanja zapiskov morajo preizkusiti tako otroci kot odrasli. Na tej stopnji niso potrebni visoki ali nizki ključi. Res je, da je treba razložiti najpomembnejše načelo - visoke note se nahajajo višje od nizkih (isto načelo lestve).

4. stopnja – preučevanje visokega ključa in razporeditev not na palico

Na tej stopnji pouka glasbenega opismenjevanja z otrokom lahko uvedete violinski ključ. Najprej lahko preprosto narišete violinski ključ. Ob tem je treba pojasniti, da se violinski ključ na drug način imenuje tudi sol ključ, saj je vezan na drugo vrstico, to je na isto vrstico, kjer je zapisana nota sol prve oktave.

Obstajata dva načina za risanje visokega ključa:

1. začnite z drugim ravnilom in končajte s kvačko;
2. začnite od spodaj, od kljuke in končajte na drugem ravnilu.

Otroku lahko pokažete obe metodi, poskusite risati na papirju in v zraku, nato pa pustite eno, najprimernejšo metodo.

Naslednji korak je preučiti opombe o osebju; začeti morate z opombo SA, ki je napisana v drugi vrstici. In potem se morate obrniti na glasbena lestvica in ugotovite, katere note so poleg SOL, ki se nahajajo nad in pod njim. Iste note (FA in LA) bodo sosede sol na osebju.

Nadaljnja študija opomb se lahko gradi po naslednjem scenariju:

1. Poimenuj in zapiši pet not, na katere bomo naleteli, če se povzpnemo po glasbeni lestvici od G (to so G, A, B, C, D). DO in RE sta v tem primeru že noti druge oktave, otroku je treba razložiti možnost prehoda na naslednjo oktavo.
2. Poimenuj in zapiši pet not, na katere boš naletel, če se spustiš po glasbeni lestvici od G (SO, FA, MI, RE, DO). Tukaj morate otroka opozoriti na opombo DO, ki ni imela dovolj prostora na palici, zato je napisana na dodatnem ravnilu. Otrok si mora zapis DO zapomniti kot nenavaden zapis in ga nato takoj prepoznati.

1. Poimenuj in zapiši note prve oktave, ki so zapisane na ravnilih (C, MI, SOL in SI). "Do, mi, sol, si - sedijo na ravnilih" - obstaja takšna pesem za štetje.
2. Poimenuj in zapiši note prve oktave, ki so zapisane med vrsticami (RE, FA, LA, DO).

Na enak način lahko postopoma (samo ne na isti dan in ne naenkrat) osvojite note druge oktave. Ne smete preveč hiteti in otroka obremenjevati z notnim zapisom, da ne izgubi zanimanja.

Faza 5 - delo z "glasbeno abecedo"

Kaj je otroška abeceda? Slika črk in predmetov, katerih imena se začnejo s temi črkami. Če razvoj notni zapis Težko je (na primer, če je otrok še malček), potem je smiselno, da se za nekaj časa odvrnete in razredčite resnost lekcij s čudovitimi vizualnimi materiali.

6. stopnja – razvijanje spretnosti branja zapiskov

Usposabljanje spretnosti branja not na začetni stopnji obvladovanja notnega zapisa je treba izvajati redno. Metode dela so lahko različne - običajno branje glasbenega besedila z imeni vseh not po vrstnem redu, prepisovanje not v notni zvezek, podpisuje vse note v že preneseni melodiji v zvezek.

Bralne primere najdete v vsakem učbeniku za solfeggio. Primeri v učbenikih za solfeggio (odlomki različnih melodij) so praviloma majhni (1-2 vrstici), kar je zelo priročno. Prvič, otrok se med poukom ne utrudi in lahko dokonča delo. Drugič, za obravnavo ene ali dveh težav potrebujete zelo malo časa, na kar se lahko obrnete te vrste dejavnosti dvakrat ali trikrat v enem dnevu.

Primeri za branje not

7. stopnja – utrjevanje znanja

Eden od načinov za utrjevanje naučenih zapiskov so lahko različni pisni in ustvarjalne naloge. Lep izbor vznemirljive naloge za učenje in pomnjenje not prve in druge oktave so v delovnem zvezku za solfeggio za 1. razred G. Kalinina. Priporočamo, da kupite ta zvezek in ga uporabljate v prihodnje, saj lahko s pomočjo tega priročnika v živahni in vznemirljivi obliki pregledate veliko pomembnih stvari (uganke, uganke itd.).

Izbor nalog iz delovnega zvezka G. Kalinine –

Tisti, ki niso bili leni in so delali skozi vse faze, se ozrejo v preteklost. Zdaj lahko vidite sadove svojega dela. Ste svojega otroka uspeli naučiti not? Je bilo težko? Mislimo, da je bilo razburljivo in zanimivo. Prosimo, delite svoje izkušnje v komentarjih!

Predstavljajte si svetle barve narave! Rdeča barva neba ob sončnem zahodu. Oranžna barva pomarančnih nasadov. Rumeni tulipani. Zelenje iglastih gozdov. Višina modrega neba. Odsev gora v modrini jezera. Nežen oblak vijoličnih grmov lila.

Barvne note za otroke

In glasbeni znaki so monotono črni. Kako otroka naučiti zapiskov, če pogled na te ikone sploh ne vzbudi zanimanja? Dodati morate le malo čarovnije! Zakaj jih ne bi naredili pisane?! Danes vam bo povedal, kako so povezani glasbeni znaki in barve ter kako se hitro naučiti not. glasbena vila Hiša glasbe.

Če želite bolje razumeti glasbo in se naučiti peti, morate razumeti, kako deluje. No, za to bi se morali seznaniti z osnovami glasbenega jezika - z notami. To pomeni, da bi bilo dobro, da se tako otroci kot odrasli najprej naučijo imena zapiskov na osebju. A dotaknimo se najprej nekoliko zgodovine glasbenih znakov.

Simboli za snemanje glasbe so bili izumljeni v 11. stoletju. Sprva so bile note kvadratne in vsebovale so le 4 vrstice. Potem pa se je podoba bankovcev spremenila. Od 18. stoletja so začeli risati zapiske v obliki ovalnih ikon na palici 5 vrstic. Več o zgodovini pojava zapiskov lahko preberete v našem članku "".

Zakaj je za dojenčke bolje uporabljati barvne lističe? Če ste bili pozorni na to, kako so zapiski napisani, veste, da so običajno dolgočasni črno-beli pogled. Za otroke med študijem glasbeno opismenjevanje Shematičnega prikaza zvokov na ravnilih ni enostavno zaznati. In barva zapiskov lahko olajša to nalogo. Zato za otroke mlajši starosti ustvarili posebno tehniko.

Kako deluje ta večbarvna tehnika?

Kanalov za zaznavanje informacij je več, vizualni kanal pa je eden najmočnejših. Zato otroci ob uporabi barvnih zapiskov lažje razumejo princip shematskega zapisa zapiskov in se jih hitreje naučijo.

Kakšne barve so bankovci?

svet glasbeni zvoki- čarobno! Svetle barve mavrice so se potrudile in note so postale pisane! Poglejmo, katere barve ustrezajo vsaki noti:

Pred - rdeča;
ponovno - oranžna;
mi - rumena;
fa - zelena;
sol - modra;
la - modra;
si - vijolična.

Sedem not - sedem barv. Vas to na kaj spominja? Ja, seveda – to so note po barvah mavrice!

Kdo je prišel na idejo združiti glasbo in barvo?

Če sem iskren, nisem našel natančnih informacij o avtorju, ki je izumil metodo barvnih zapiskov za poučevanje otrok. Mnogi si pripisujejo zasluge za ta čudovit izum. Znano pa je, da že od pradavnine obstajajo glasbeniki s tako imenovanim barvnim sluhom. Videli so ali bolje rečeno občutili določene barve ob igranju različnih tipk in akordov.

Kdo je združil barve in glasbo? Obstajajo informacije, da je skladatelj Aleksander Skrjabin prvi uredil note glede na barvni spekter. Sedem not - sedem barv mavrice. Vse genialno je preprosto! Postopoma so se barvne note začele uporabljati za poučevanje glasbene pismenosti otrok po vsem svetu.

Uporaba desne hemisfere možganov pri učenju not

Ujemanje not z barvami mavrice se v mnogih državah uporablja za učenje otrok glasbe. Pri uporabi te metode se aktivira asociativni način zaznavanja informacij in dolgočasna glasbena nota se spremeni v razburljivo barvno igro. Kaj ima s tem desna hemisfera možganov? Dejstvo je, da je desna polobla odgovorna za domišljijo, intuicijo in ustvarjalnost. Ko se pri poučevanju otroka uporabljajo barvni zapiski, desna polobla aktivno deluje. Posledično si otrok preprosto zapomni ali celo vidi barvo pred očmi in ne shematska slika notni zapis.

Učenje zapiskov z otroki z uporabo barv

Več jih je različne možnosti snemanje barvnih zapiskov. Najenostavnejši je običajni zapis not na note, le da se namesto črnih not uporabljajo barvne note.

So pa še druge možnosti. Uporabljajo na primer samo barvna polja: navpično ali vodoravno, brez ravnil. Poglejte, kakšno nenavadno glasbeno osebje s stroji smo naredili z udeleženci Hiše glasbe!

Obstaja tudi tehnika, pri kateri je posnetek narejen v shematski obliki z uporabo barvnih krogov, ki so na isti liniji ali povezani v vzorce.

Kako priročno in pravilno je to? Težko je oceniti, a osebno mi je bolj všeč možnost barvnega snemanja igre, vendar še vedno na običajnih 5 vrsticah.

Barvna tipkovnica za pomoč mlademu glasbeniku

Tehnika barvnih not se ne uporablja le za učenje osnov notnega zapisa, ampak tudi za učenje otrok igranja klavirja. Na tipkovnici je veliko tipk in vse so samo črno-bele. Kako najti pravo noto? Pomagajte otroku in z barvami pokažite lokacijo not na klavirju. Če želite to narediti, vzemite trakove sedmih barv mavrice in jih nalepite na tipke, začenši z noto "C" prve oktave.

Ta metoda vam pomaga hitro naučiti postavitev not na klavirju. Ta tehnika pomaga tudi pri uporabi različne vrste spomin in naredi učni proces čim bolj vizualen. In barvni ključi so otroku videti veliko bolj zabavni in privlačni.

Barvni lističi za dojenčke: kakšne so njihove prednosti

In še ena pomembna točka, na kar vas želim opozoriti. Ko z otroki preučujemo zapiske igralno obliko, z uporabo pravljičnih podob, označevanjem not z barvami, aktivno razvijamo desno hemisfero možganov, ki je odgovorna za domišljijo, ustvarjalnost, intuicijo in ustvarjalne sposobnosti.

Igre z barvnimi notami vam omogočajo uporabo asociativnega načina zaznavanja informacij. Posledično si otrok preprosto zapomni ali celo vidi barvo pred očmi in ne shematične podobe glasbene note.

Barvne note niso le način za obvladovanje notnega zapisa, so učinkovit in zanimiv način za razvoj otrokove inteligence!

Toda kaj storiti naprej? Kako se igrati z barvnimi notami?

Pridite na edinstveno Glasbeno iskanje Hiše glasbe ““, zabavali se bomo, glasbene igre razvijati naše otroke s pridihom strasti.

Osnove notnega zapisa so tisto, kjer se resen študij glasbe začne. V tem kratek članek Nič ne bo odveč, samo preproste osnove notnega zapisa.

Obstaja samo sedem not, njihova imena so vsem znana že od otroštva: do re mi fa sol la si . To serijo sedmih osnovnih not lahko nadaljujete tako, da jih ponavljate v kateri koli smeri - naprej ali nazaj. Vsaka nova ponovitev te serije bo klicana oktava.

Dve najpomembnejši dimenziji, v katerih obstaja glasba, sta: prostor in čas. Prav to se odraža v notnem zapisu: prostorska komponenta – smola,časovna komponenta – ritem.

Opombe so zapisane s posebnimi simboli v obliki elips (oval). Za prikaz višine se uporablja: višje kot se sliši nota, višja je njena lokacija na vrsticah (ali med vrsticami) osebja. Osebje sestavlja iz petih vrstic, ki se izračunajo od spodaj navzgor.

Za snemanje točne višine zvoka se uporabljajo note ključi– posebne oznake, ki označujejo mejnike na palici. Na primer:

Visoki ključ pomeni, da je referenčna točka G nota prve oktave, ki zavzema drugo vrstico.

Basovski ključ pomeni, da nota F male oktave, ki je zapisana v četrti vrstici, postane referenčna točka.

Altovski ključ pomeni, da je nota do prve oktave zapisana v tretji vrstici.

Tenorski ključ označuje, da je nota do prve oktave zapisana v četrti vrstici.

To so najpogosteje uporabljeni ključi v glasbeni praksi - vsak glasbenik ne zna tekoče brati not v vseh teh ključih; najpogosteje povprečen glasbenik pozna dve ali tri tipke. Več o tem, kako si zapomniti note v visokem in nizkem ključu, se lahko naučite iz posebnega usposabljanja, ki daje oprijemljive rezultate po obdelavi vseh vaj. Kliknite za ogled.

Osnove notnega zapisa so praviloma razložene na primeru violinskega ključa. Poglejte, kako izgleda in gremo naprej.

Čas v glasbi se ne meri v sekundah, ampak v delnice, vendar jih po enakomernem izmenjevanju v svojem gibanju lahko primerjamo s pretekom sekund, z enakomernimi udarci utripa ali zvona. Hitrost ali počasnost sprememb taktov je določena s skupno hitrostjo glasbe, imenovano tempo. Trajanje posameznega utripa na sekundo lahko izračunamo empirično s pomočjo peščene ure ali štoparice in posebne naprave, ki poda točno število enakih utripov na minuto.

Če želite zapisati ritem v note, trajanje vsaka nota. Grafični izraz trajanja se nanaša na spremembe videza ikone - lahko je prebarvana ali ne, ima steblo (palico) ali rep. Vsako trajanje zavzema določeno število deležev ali njihovih delov:

Kot že omenjeno, takti organizirajo glasbeni čas, vendar vsi takti v tem procesu nimajo enake vloge. V širšem smislu se delnice delijo na močan(težka) in šibka(pljuča). Močne udarce lahko primerjamo s poudarkom v besedah, šibke udarce pa z nenaglašenimi zlogi. In to je tisto, kar je zanimivo! V glasbi se naglašeni in nenaglašeni zlogi (takti) izmenjujejo enako kot v pesniških metrih. In tudi to menjavanje se imenuje nič manj kot velikost, Samo v verzi se celica velikosti imenuje noga, v glasbi pa - taktnost.

Torej, taktnost– to je čas od enega navzdol do naslednjega. Velikost takta ima numerični izraz, ki je podoben ulomku, v katerem bosta "števec" in "imenovalec" označevala parametre mere: števec je število udarcev, imenovalec je, kakšna nota v trajanju je lahko ta takt izmerjeno.

Mera mere je označena enkrat na začetku dela za tipkami. Na voljo velikosti preprosta in zapletena. Seveda se tisti, ki so začeli študirati osnove glasbene pismenosti, najprej seznanijo s preprostimi metri. Enostavne so tiste z dvema in tremi takti, zapletene so tiste, ki so sestavljene (zložene) iz dveh ali več enostavnih (npr. štiri ali šest taktov).

Kaj je pomembno razumeti? Pomembno je razumeti, da velikost določa točno "porcijo" glasbe, ki jo lahko "napolnimo" v eno vrstico (nič več in nič manj). Če je takt 2/4, potem to pomeni, da bosta v taktu sodili samo dve četrtinki. Druga stvar je, da se te četrtinke lahko razdelijo na osminke in šestnajstinke ali pa združijo v polovične dolžine (in potem bo ena polovična nota zavzela celotno takto).

No, za danes bo dovolj. To ni vse notni zapis, je pa res dobra osnova. V naslednjih člankih boste izvedeli veliko novega, na primer, kaj sta ostro in ravno, kakšna je razlika med posnetki vokalne in instrumentalne glasbe, kako se razvozlata »slavna« akorda Am in Em itd. Na splošno sledite posodobitvam, napišite svoja vprašanja v komentarje, delite gradivo s prijatelji prek stika (uporabite socialne gumbe na dnu strani).