ชื่อเต็มของสถาบันการศึกษา(ระบุภูมิภาคและท้องที่): สถาบันการศึกษาของรัฐในเขตเทศบาล "โรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน Dalnenskaya", การตั้งถิ่นฐานของ Dalnee, เขต Kolpashevsky, ภูมิภาค Tomsk
รายการ(ชื่อหลักสูตร วงกลม ส่วน ฯลฯ): การอ่านวรรณกรรม
ระดับ(กลุ่มอายุของเด็ก): 1 ชั้น
ธีม: อ.ชรุชิน. "เทเรโมก".
เป้าหมาย:
· พัฒนาทักษะการอ่านและการบอกเล่าที่แสดงออก
· ทำความคุ้นเคยกับงานของ อี. Charushin;
· พัฒนาทักษะต่อไปเพื่อวิเคราะห์งานและเปรียบเทียบ
· สอนให้ตั้งชื่อตัวละคร กำหนดลักษณะการกระทำด้วยความช่วยเหลือจากครู
· สร้างความสนใจในการอ่านด้วยตนเอง
ระเบียบข้อบังคับ:เลือกวิธีการที่เพียงพอในการบรรลุเป้าหมายของกิจกรรม
ความรู้ความเข้าใจ:ควบคุมและประเมินกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม นำทางในสตรีมคำพูด ค้นหาจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำพูด
การสื่อสาร:ตกลงในการกระจายหน้าที่และบทบาทในกิจกรรมร่วมกัน
เวลาดำเนินการบทเรียน(บทเรียน): 45 นาที
1. สภาพแวดล้อม (บรรณาธิการ) ที่ทำการนำเสนอ: POWER POINT
2.ประเภทสื่อผลิตภัณฑ์:
1.การนำเสนอด้วยสายตาของสื่อการศึกษา
อุปกรณ์และสื่อที่จำเป็นสำหรับบทเรียนบทเรียน:.คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย นิทรรศการหนังสือนิทาน (พื้นบ้านและนักเขียน) ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Teremok"; ภาพวาดที่แสดงถึงวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย แผนงาน; การ์ดที่มีปริศนา ภาพวาดของหอคอย
ระหว่างเรียน
1. เวลาจัด.
2. ตรวจการบ้าน. (ทุกคนต้องเตรียมหน้าเกี่ยวกับจดหมายของพวกเขาตามแผน:
1. สร้างภาพตัวอักษร
2.In (……) หมายถึงเสียง
3. ดำเนินการรูปภาพ
4. เขียนคำที่มีตัวอักษรนี้ (เน้นตัวอักษรด้วยดินสอสีแดง)
5. เขียนปริศนา ลิ้นบิด หรือบทกวีเกี่ยวกับจดหมาย
นิทรรศการหน้าสร้างสรรค์จากหนังสือ "อักษรรัสเซีย"
3. การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน
- จัดเรียงหนังสือตามลำดับและอ่านคำ
ตอบ: เทพนิยาย NS.
คุณรู้จักเทพนิยายอะไร
เทพนิยายที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
วันนี้ในบทเรียนเราจะเริ่มทำความคุ้นเคยกับงานของส่วนใหม่ อ่านว่าชื่ออะไร
4. การเรียนรู้วัสดุใหม่
1. การพูดอุ่นเครื่อง
- อ่านลิ้น twister:
Lena กำลังมองหาพิน
และหมุดก็ตกอยู่ใต้ม้านั่ง
มันขี้เกียจเกินกว่าจะปีนใต้ม้านั่ง
ฉันหาเข็มมาทั้งวันแล้ว
2. การทำงานกับตำราเรียน บทสนทนาการอ่าน กับผู้เขียนเรื่อง p. หนังสือเรียน 30 เล่ม การพิจารณาหนังสือที่มีเทพนิยาย
นักเรียนอ่านข้อความในห่วงโซ่
ทำไมพวกเขาถึงบอกว่าเทพนิยายเป็นภูมิปัญญาของผู้คนความฝันและความปรารถนาของพวกเขา?
- อ่านสุภาษิตที่เขียนบนกระดาน
"จาก az a - เรื่องโกหก แต่ในนั้น yo - ผู้เฒ่าที่ดี uro"
ตัวอักษรอะไรเคลือบการ์ด? (ตัวอักษร ถึงและ NS)
จงอธิบายความหมายของสุภาษิตนี้
3. การเตรียมอ่านนิทานโดย E. Charushin "Teremok"
วันนี้เราจะไปเทพนิยาย คาดเดาสิ่งที่เรียกว่า?
หนูได้พบบ้านสำหรับตัวเอง,
เมาส์ใจดี:
ท้ายบ้าน
มีผู้เช่าจำนวนมาก ("เทเรโมก") ภาพวาดของหอคอยบนกระดานดำ เมื่อเรื่องราวดำเนินไป นักเรียนคนหนึ่งช่วยครูเปลี่ยนภาพสัตว์บนกระดาน
อ่านชื่อสัตว์ - วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย Teremok - ก่อนเป็นพยางค์แล้วพูดทั้งคำ:
เมาส์ - noorushka
กบกระโดด
กระต่าย - หนี
ชานเทอเรล - น้องสาวคนเล็ก
ท๊อป - กระบอกสีเทา
หมี - ตีนปุก
ความคิดริเริ่มของชื่อของวีรบุรุษในนิทานคืออะไร?
ชื่อของพวกเขาบ่งบอกถึงคุณสมบัติของฮีโร่อะไร?
ตัวละครปรากฏในเทพนิยายอย่างไร?
พิจารณาภาพประกอบสำหรับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย Teremok
เรียงตามลำดับเหตุการณ์ในเรื่อง
อ่านคำบนกระดาน พยางค์แรก แล้วอ่านทั้งคำ
ราส - ร้อง - ร้อง - สวดมนต์
U - ver - tysh - uvvertish
สำหรับ - เอา - ปีน - ปีน
อธิบายความหมายของคำว่า "uvtush"
หลบ - ผู้รู้วิธีหลบภัย
4. การอ่านนิทานโดยนักเรียนเตรียมการ
- เมื่ออ่านด้วยน้ำเสียง ให้เน้นคำและประโยค ให้ความสนใจกับเครื่องหมายวรรคตอน พยายามถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมและลักษณะของวีรบุรุษการแสดงในเทพนิยายด้วยเสียงของคุณ
5. การวิเคราะห์งาน
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
คุณชอบอะไรมากกว่ากัน?
คุณชอบฮีโร่ในเทพนิยายคนไหน?
นิทาน "Teremok" ของ E. Charushin คล้ายกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียอย่างไร
อะไรคือความแตกต่าง?
ครูสาธิตแผนภาพ
https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif "width =" 90 "height =" 46 "> เทพนิยาย
อธิบายว่านิทานใดที่เรียกว่านิทานพื้นบ้านและนิทานเรื่องใดของผู้เขียน
ยกตัวอย่างนิทานพื้นบ้านของคุณ
พลศึกษา.
5. การยึดวัสดุใหม่
A) การอ่านนิทานตามบทบาทที่แสดงออกมา
B) การเตรียมการสำหรับการเล่าเรื่องซ้ำ
เดาปริศนา - ชื่อของวีรบุรุษในเทพนิยาย "Teremok" โดย E. Charushin
* สีขาวในฤดูหนาว สีเทาในฤดูร้อน (กระต่าย)
* สัตว์วิ่งควบไม่ใช่ปาก แต่เป็นกับดัก
ทั้งยุงและแมลงวันจะตกลงไปในกับดัก (กบ)
* เล็ก แต่ไม่หวานสำหรับทุกคน (หนู)
* หัวแดงกับหางปุย
อาศัยอยู่ในป่าใต้พุ่มไม้ (ฟ็อกซ์)
* เขาดูเหมือนสุนัขเลี้ยงแกะ
ฟันทุกซี่คือมีดคม!
เขาวิ่ง อ้าปากค้าง พร้อมที่จะโจมตีแกะ (หมาป่า)
* เจ้าแห่งป่า
ตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้พายุหิมะคำราม
เขานอนในกระท่อมหิมะ (หมี)
บนกระดาน เปิดไพ่ที่มีภาพของวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย
- จัดเรียงไพ่กับฮีโร่ตามลำดับที่ปรากฏในเทพนิยาย
ฮีโร่ในเทพนิยายมีพฤติกรรมอย่างไร?
มันจะจบลงอย่างไร?
นิทานเรื่องนี้สอนอะไร?
- อ่านสุภาษิตบนกระดาน
* ในความมืดมิดแต่ไม่ขุ่นเคือง
อธิบายความหมายของสุภาษิตเหล่านี้
อันไหนเหมาะกับเรื่องของเรามากที่สุด?
C) การเล่าเรื่องเทพนิยาย
คิดตอนจบของเรื่องในแบบฉบับของคุณเอง
หมาป่าจะพูดอะไร
หมีจะพูดอะไร
D) เกม "นี่คือชื่อเล่นของใคร"(ชื่อเล่นเขียนไว้บนกระดาน)
*นินทาพี่สาว
* ปรียุกต์ฉก “จิ้มฟัน”
* หัวอ้วนตีนกา "ขอคำราม"
* บ่น
* เหนียง เฉียง เทา หูยาว โม้
* หน้าผากสีเทา บ๊อบโง่ purr
* ryaba, tartarushka, สาก
คำตอบ: จิ้งจอก หมาป่า หมี หนู กบ กระต่าย แมว แพะ ไก่
สัตว์เหล่านี้เรียกว่าสัตว์ที่ไหน?
ค้นหาวีรบุรุษแห่งเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ด้วยเสียง:
* วัดวาจา ง่าย แน่วแน่ ตรงไปตรงมา (cat)
6. สรุปบทเรียน
- วันนี้เราเจอเทพนิยายอะไร?
นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?
การบ้าน:
เตรียมภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
การอ่านเทพนิยายตามบทบาทที่แสดงออกมา
วัสดุเพิ่มเติมสำหรับบทเรียน
Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) เป็นนักเขียนที่มีเรื่องราว“ เราสามารถสัมผัสได้ถึงหูที่หนักแน่นและการจ้องมองอย่างเข้มข้นของศิลปิน” (S. Marshak)
เมื่อตอนเป็นเด็ก Charushin ตกหลุมรักธรรมชาติ ดูสัตว์ พยายามวาดพวกมัน เขียนบทกวี
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่า Charushin เริ่มอาชีพของเขาในวรรณกรรมเด็กในฐานะนักวาดภาพประกอบหนังสือโดย V. Bianki "Murzik" (1927) และ A. Lesniki "Wolf" (1928) สิ่งนี้ไม่ถูกต้องทั้งหมด ตามที่แสดงโดยนักวิจัยสมัยใหม่ของวรรณกรรมเด็ก Gr. Grodonsky, Charushin สร้างงานวรรณกรรมเรื่องแรกของเขาก่อนภาพวาด ในปี 1924 เขาเขียนเรื่อง "The First Blackcock" (ตีพิมพ์ในปี 1930) "At Ivan Ivanovich's" (1927), "Roundup" (1931) อีกไม่นานเรื่อง "Bears", "Volchishko", "Hedgehog" ตีพิมพ์ในนิตยสาร "ชูร์" และในปี พ.ศ. 2474 หนังสือเล่มแรกโดย E. Charushin "Volchishko และเรื่องอื่น ๆ " ได้รับการตีพิมพ์
ต่อมา Charushin รวมทั้งอาชีพของเขา - นักเขียนและศิลปิน เขาเป็นเจ้าของภาพวาดที่ยอดเยี่ยมสำหรับหนังสือของ V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak
นักเขียนที่ใกล้เคียงที่สุดกับ Charushin คือนักเขียน V. Bianki และ M. Prishvin จาก Bianchi เขามีความสนใจในการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ของธรรมชาติและคำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับนิสัยของสัตว์ ความปรารถนาที่จะถ่ายทอดความงามของโลกรอบ ๆ ให้กับผู้อ่านรุ่นเยาว์ทำให้ E. Charushin คล้ายกับ M. Prishvin ผู้ประกาศแนวคิดเรื่องความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยความต้องการ "ความสนใจจากเครือญาติ" ของบุคคลต่อ โลกรอบตัวเขา
“เรื่องราวทั้งหมดของฉัน” E. Charushin กล่าว “มีความเกี่ยวข้องกับวัยเด็กและวัยรุ่นของฉัน และฉันกำลังเขียนเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและเกี่ยวกับการล่าสัตว์ " โลกแห่งวัยเด็กและโลกแห่งสัตว์ต่างเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดในโลกศิลปะของนักเขียน Charushin เขียนว่า "ฉันชอบมากที่สุด" เพื่อวาดภาพสัตว์เล็กสัมผัสในความไร้อำนาจและน่าสนใจเพราะพวกเขาเดาได้ว่าเป็นสัตว์ที่โตเต็มวัยแล้ว
แอปพลิเคชัน
* ในความมืดมิดแต่ไม่ขุ่นเคือง
* Magpie รู้ว่าจะไปที่ไหนในฤดูหนาว
* ความสามัคคีแข็งแกร่งกว่ากำแพงหิน
Lena กำลังมองหาพิน
และหมุดก็ตกอยู่ใต้ม้านั่ง
มันขี้เกียจเกินกว่าจะปีนใต้ม้านั่ง
ฉันหาเข็มมาทั้งวันแล้ว
"S ... az ... a - เรื่องโกหก แต่ในนั้น ... e ... - ชนิด ... ... ก็ ... uro ..... "
คือ - นั่น - แต่ - เห็น - หยุด
ในนั้น - re - moch - ke - ในบ้าน
ไม่ - คุณ - co - com - สั้น
ไม่ตอบ - ve - cha - em - ไม่ตอบ
ราส - ร้อง - ร้อง - สวดมนต์
U - ver - tysh - uvvertish
สำหรับ - เอา - ปีน - ปีน
*นินทาพี่สาว
* ปรียุกต์ฉก “จิ้มฟัน”
* หัวอ้วนตีนกา "ขอคำราม"
* norushka
* บ่น
* เหนียง เฉียง เทา หูยาว โม้
* หน้าผากสีเทา บ๊อบโง่ purr
* ryaba, tartarushka, สาก
ผลการศึกษาตามแผน:
ส่วนตัว: แนวคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ประเภทคุณธรรมทั่วไป และเนื้อหาทางศีลธรรมจากการกระทำของตนเอง
Meta subject (เกณฑ์สำหรับการก่อตัว / การประเมินองค์ประกอบของการดำเนินการทางการศึกษาสากล - UUD):
ความรู้ความเข้าใจ:ความสามารถในการเชื่อมโยงภาพประกอบกับเนื้อหาของข้อความ
ระเบียบข้อบังคับ:ความสามารถในการแยกแยะระหว่างวิธีการและผลของการกระทำ วางแผนการกระทำของคุณตามงานและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการ
การสื่อสาร:ความสามารถในการใช้คำพูดเพื่อเปรียบเทียบงานวรรณกรรม (วรรณกรรมหรือนิทานพื้นบ้าน) และระบุมุมมองของผู้เขียน
Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017
3842 269
เนื้อหาการพัฒนา
เอ็มคู โซช ส. เครโมโว
แรงบันดาลใจในบทเรียน
ระฆังดังแล้ว -
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ตอนนี้ทุกคนหันกลับมา
และยิ้มให้กัน
ยิ้มให้ฉันเพื่อน
และนั่งลงในที่นั่งของคุณ
ตรวจการบ้าน
การแข่งขันโครงการ "City of Letters"
การตั้งเป้าหมายของบทเรียน
จัดเรียงหนังสือตามลำดับและอ่านคำ
เทพนิยาย
อุ่นเครื่องคำพูด
Lena กำลังมองหาพิน
และหมุดก็ตกอยู่ใต้ม้านั่ง
มันขี้เกียจเกินกว่าจะปีนใต้ม้านั่ง
ฉันหาเข็มมาทั้งวันแล้ว
ทำงานกับหนังสือ
อ่านสุภาษิต
ทำไมพวกเขาถึงพูด
เทพนิยายเป็นภูมิปัญญาของผู้คน
ความฝันและความปรารถนาของเขา
- ตัวอักษรอะไรหุ้มด้วยการ์ด?
เดาเทพนิยาย
หนูได้พบบ้านสำหรับตัวเอง,
เมาส์ใจดี:
ท้ายบ้าน
มีผู้เช่าจำนวนมาก
อี.ไอ.จารุชิน
“คุณดูรูปหรือยัง?
คุณอ่านหนังสือเล่มนี้หรือไม่?
คุณได้เรียนรู้ว่าสัตว์และนกสอนลูกให้หาอาหารเพื่อเอาตัวรอดได้อย่างไร? และคุณเป็นเจ้านายของธรรมชาติทั้งหมด คุณจำเป็นต้องรู้ทุกอย่าง "
นักเล่าเรื่องสัตว์
(จิตรกรสัตว์.)
ตัวละคร:
งานพจนานุกรม.
was-ta-no-vis-las
ใน te-re-piss
not-you-co-com
ไม่มีคำตอบ
คุณ-ver-tysh?
อ่านนิยาย
กับ. 33 - 36
ตัวละคร:
บ่น
น้องสาวคนเล็ก
พวกเขาเป็นใคร?
ชุก! ชุก!
ทิฟ! ทิฟ!
จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
ควา! ควา!
เดาปริศนา
– ชื่อของวีรบุรุษแห่งเทพนิยายโดย E. Charushin "Teremok"
ตัวเล็กแต่ไม่น่ารักสำหรับใคร
เจ้าแห่งป่า
ตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้พายุหิมะคำราม
เขานอนในกระท่อมหิมะ
เขาดูเหมือนสุนัขเลี้ยงแกะ
สีขาวในฤดูหนาว สีเทาในฤดูร้อน
ฟันทุกซี่คือมีดคม!
เขาวิ่งด้วยขากรรไกรของเขาเปล่า
แกะพร้อมที่จะโจมตี
สัตว์น้อยกำลังกระโดด
ไม่ใช่ปาก แต่เป็นกับดัก
จะตกหลุมพราง
ทั้งยุงและแมลงวัน
หัวแดงมีหางปุย
อาศัยอยู่ในป่าใต้พุ่มไม้
สุภาษิตคืออะไร?
- ในที่แออัดแต่ไม่บ้า
- ในที่แออัดแต่ไม่บ้า
- นกกางเขนรู้ว่าจะไปเที่ยวที่ไหนในฤดูหนาว
- ความสามัคคีแข็งแกร่งกว่ากำแพงหิน
เกม "นี่คือชื่อเล่นของใคร"
ซุบซิบน้องสาว;
priyuk ฉก "ฟันหัก";
เท้าอ้วน, ตีนผี, "มาคำราม";
จมูก;
กบ;
วิ่งหนี, เฉียง, เทา, หูยาว, โม้;
หน้าผากสีเทา, บ๊อบโง่, เสียงฟี้อย่างแมว;
บอกซ์ธอร์น;
Ryaba, tartarushka, สาก
– สัตว์เหล่านี้เรียกว่าสัตว์ที่ไหน?
คำพูดวัดง่าย ๆ มั่นคงไม่เอะอะ
สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ.
– นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?
– วันนี้เราเจอเทพนิยายอะไร?
การบ้าน
กับ. 32 - 36
- การวาดภาพ
- การอ่านตามบทบาท
Tatiana Nedobitko
บทสรุปของบทเรียน "การบอกเล่านิทาน" Teremok "
บทคัดย่อ
ชั้นเรียนในหัวข้อ
« เล่านิทาน« เทเรมอค» , อาร์. จ.จารุชินะ
OO "การพัฒนาคำพูด"
ในกลุ่มน้องที่สอง
ดำเนินการแล้ว: นักการศึกษา
Nedobitko Tatiana Yurievna
Dzerzhinsk
เป้า: เพื่อพัฒนาสุนทรพจน์และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กด้วยกิจกรรมการแสดงละคร
งาน:
1. เรียนรู้ที่จะจัดฉากข้อความสั้น ๆ จาก นิทาน.
2. ออกกำลังกายเด็กในความสามารถ รีเทลข้อความที่แสดงออกมากที่สุดจาก นิทาน.
3. สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร ปลูกฝังความสามารถในการเห็นอกเห็นใจฮีโร่ นิทาน.
4. เติมคำศัพท์ของคุณ
วิธีการ:
วาจา: การอ่านและ การเล่าเรื่อง, คำถาม.
ใช้ได้จริง: ละคร-ละคร.
ภาพ: การเล่าเรื่องขึ้นอยู่กับรูปภาพ
งานเบื้องต้น:
การอ่านและ ดูภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย« เทเรมอค» , การวาดภาพและการสร้างแบบจำลอง ฮีโร่ในเทพนิยาย, เกมคู่และเกมร่วม, การทำซ้ำข้อความที่ตัดตอนมาจาก นิทาน« เทเรมอค»
อุปกรณ์:
ตุ๊กตาจาก นิทาน« เทเรมอค» , บ้าน, โต๊ะ, หน้าจอ, ตกแต่ง, ซอฟต์แวร์นำเสนอ เทพนิยาย« เทเรมอค» .
การเปิดใช้งานพจนานุกรม:
เล่น จอ ม่าน เสียงปรบมือ นิ้วเธียเตอร์
แนวทางที่แตกต่าง:
ดึงดูดให้ การเล่าขานข้อความที่ตัดตอนมาที่เลือกโดย Arseny, Nastya, Sasha, Katya
คอร์สเรียน กิจกรรมสำหรับเด็ก
วี: พวก วันนี้คุณกับฉันมาที่โรงละครหุ่นกระบอกเล็กๆ ของเรา ที่ซึ่งหุ่นกระบอกนั้นอาศัยอยู่ มีตุ๊กตามากมายที่นี่ และพวกเขาทั้งหมดแตกต่างกัน ตุ๊กตาทุกตัวใจดีและชอบเล่นกับเด็ก
วี: วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับตุ๊กตาเทเบิ้ลเธียเตอร์กัน
สไลด์โชว์
ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?
วี: ถูกต้อง. ทำได้ดี.
ก่อนที่โรงละครของเราจะเริ่มต้น ระฆังควรดังขึ้น 3 ครั้ง
เสียงระฆังดังขึ้น
คุณรู้ไหมว่าทำไมเขาถึงโทรมาสามครั้ง?
วี: เราจะเข้าใกล้อย่างเงียบ ๆ
เราจะพบเก้าอี้ของเรา
เสียงระฆังดังขึ้น
Q. ดูหน้าจอที่สวยงามต่อหน้าคุณสิ และเบื้องหลังคือฮีโร่ตัวน้อยที่ตอนนี้ เล่านิทานให้ฟัง.
เสียงระฆังดังขึ้น
Q. ระฆังสุดท้ายดังขึ้น นั่งสบาย ๆ ของเรา เรื่องราวเริ่มต้นขึ้น... และเพื่อให้หน้าจอเปิดขึ้นและ เรื่องราวได้เริ่มต้นขึ้นคุณต้องปรบมือให้ดัง - นี่เรียกว่าเสียงปรบมือ
ข. หน้าจอเปิดขึ้น
เรื่องราวเริ่มต้นขึ้น ....
ยืนอยู่ในสนาม เทเรโมก, เทเรโมก,
มันไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
จู่ๆก็ข้ามสนาม
กับเด็กผมหางม้ายาว
ชอบชีสและธัญพืช ...
สไลด์โชว์.
วี: ถูกต้อง เจ้าหนูน้อย
เลื่อย เทเรโมก, หยุดและ ถาม:
ถาม ไม่มีใครตอบ เมาส์เข้ามา teremok และเริ่มมีชีวิตอยู่ในนั้น.
ควบม้าไปที่ หอคอย,
ด้านล่างเป็นท้องสีขาว
และชื่อของฉันคือ ...
สไลด์โชว์
วี: ทำได้ดีมากกบกบ
เลื่อย เทเรโมก, หยุดและ ถาม:
กบกระโดดเข้า เทเรโมก... มีกี่แบบ?
วี: ใช่ เพราะมันสนุกกว่ากันใช่ไหม?
ดำเนินการโดย
แชมป์วิ่งบนหิมะสีขาว ...
สไลด์โชว์.
วี: ใช่ มันคือกระต่ายหนี
เคยเห็น เทเรโมก, หยุดและถาม.
มีกี่คนใน เทเรเม?
วี: ใช่ เราสามคนยิ่งสนุกขึ้นไปอีกใช่ไหม?
และใครที่เดินอย่างเงียบ ๆ ซ่อนรอยทางของเขาด้วยหางของเขา
หางยาวสวยเอง
นี่คือคนหัวแดง ...
สไลด์โชว์.
นักการศึกษา: ถูกต้อง น้องจิ้งจอกน้อย
เธอเคาะหน้าต่างแล้วถาม
ชานเทอเรลปีนขึ้นไป เทเรโมก... พวกเขาเริ่มมีชีวิตอยู่ ...
วิ่งไป หอคอย,
หากท้องว่างเป็นเวลานาน
ที่ดวงจันทร์เขาคร่ำครวญอย่างเศร้า
สไลด์โชว์.
วี: ใช่ พวกถังสีเทาด้านบน มองผ่านประตูแล้วถาม
พวกเขาเริ่มมีชีวิตอยู่
นักการศึกษา: ที่นี่พวกเขาอาศัยอยู่ที่ teremke, เพลงที่ร้อง
ทันใดนั้นเขาก็เดินผ่าน
ตีนปุกและใหญ่
เขานอนในถ้ำในฤดูหนาว
รักโคนรักน้ำผึ้ง ...
สไลด์โชว์.
วี: แน่นอน หมีเป็นตีนปุก
เห็นหมี เทเรโมก, ได้ยินเพลง, หยุดและคำรามเต็มที่ สามารถ:
กลายเป็นพวกเขาใน เท่าไหร่?
วี: ใช่แล้ว และทั้งหกคนก็เริ่มมีชีวิต ใช้ชีวิต และหาเงินดีๆ ที่นี่และ เทพนิยายจบ-แล้วใครฟังดี!
ปิดม่าน เด็กๆ ปรบมือ
นักการศึกษา: อืม พวกฉันชอบมัน เทพนิยาย?
คุณต้องการที่จะเล่นกับตุ๊กตาของเรา?
พลศึกษา: "หมีออกจากถ้ำ"
หมีออกจากถ้ำ
มองไปรอบ ๆ ธรณีประตู
เขายืดตัวจากการนอน:
ฤดูใบไม้ผลิมาหาเราอีกครั้ง
เพื่อรับความแข็งแกร่งอย่างรวดเร็ว
หัวของหมีบิดเบี้ยว
เอนเอียงไปมา
ที่นี่เขากำลังเดินผ่านป่า
ตามหารากหมี
และตอไม้เน่า
พวกมันมีตัวอ่อนที่กินได้ -
วิตามินสำหรับหมี
ในที่สุดหมีก็เต็ม
และเขานั่งลงบนท่อนซุง
วี: ทำได้ดีมากเด็กๆ
โปรดบอกฉันว่าวันนี้เราพบโรงละครใด
วี: ทำไมถึงเรียกแบบนั้น?
วี: ฮีโร่ไปไหนหมด นิทาน?
วี: เปิดม่านต้องทำอย่างไร?
นักการศึกษา: และต้องปรบมือเมื่อไหร่ เพราะอะไร?
Q. และเรายังเตรียมขนมสำหรับศิลปินของเราด้วย
วี: ชอบอะไรมากที่สุด เทพนิยาย?
วี: สิ่งนี้สอนอะไรเรา เทพนิยาย?
วี: ถูกต้อง พวกนายต้องเป็นมิตร อยู่กันเอง และต้องช่วยเหลือและช่วยเหลือเพื่อนเสมอ
กิจกรรมการแสดงละครของเราใกล้จะสิ้นสุดแล้ว คุณสามารถไปที่หน้าจอและ คิดถึงฮีโร่... เด็กและครูรวมอยู่ในกลุ่ม
เด็ก กำลังพิจารณาตุ๊กตายืนอยู่ใกล้หน้าจอ
เด็ก: เพราะตุ๊กตาทั้งหมดอยู่บนโต๊ะ
เด็ก: เพื่อให้ผู้ชมทุกคนมีเวลามาและ เข้าประจำตำแหน่ง.
เด็กนั่งในกลุ่ม
เด็กปรบมือ.
เด็ก: หนู
เด็กเล่นของเล่น หนู:
ฉี่-ฉี่ terem - teremok! ใครใน tere ชีวิต?
เด็ก: กบ.
กบ: กวา-กวา, terem - teremok! ใครใน tere ชีวิต?
หนู: ฉันคือหนู! และคุณเป็นใคร?
กบ: และฉันเป็นกบกบ!
หนู: มาอยู่กับฉันสิ!
เด็ก: สอง.
เด็ก: กระต่าย.
กระต่าย: terem - teremok! ใครใน tere ชีวิต?
หนู: ฉันเป็นหนู
กบ: และฉันเป็นกบกบ และคุณเป็นใคร?
กระต่าย: และฉันเป็นกระต่ายหนี
หนู: มาอยู่กับเราสิ!
กระต่ายสก๊อคใน เทเรโมก!
เด็ก: สาม
เด็ก: ใช่!
เด็ก: ฟ็อกซ์.
ชานเทอเรล: Terem - teremok! ใครใน tere ชีวิต?
หนู: ฉันเป็นหนู
กบ: ฉันเป็นกบกบ
กระต่าย: ฉันเป็นกระต่ายหนี และคุณเป็นใคร?
จิ้งจอก: และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย
กระต่าย: มาอยู่กับเราสิ!
เด็ก: พวกเราสี่คน
เด็ก: หมาป่า.
หมาป่า: วู้วววว ... terem - teremok! ใครใน tere ชีวิต?
หนู: ฉันเป็นหนู
กบ: ฉันเป็นกบกบ
กระต่าย: ฉันเป็นกระต่ายหนี
จิ้งจอก: ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย และคุณเป็นใคร?
หมาป่า: และฉันเป็นปีกสีเทาด้านบน ให้ฉันเข้าไปพบคุณด้วย
จิ้งจอก: คุณจะไม่โกรธเราเหรอ?
หมาป่า: เธอ ฉันไม่ยอม ฉันยอมทำตาม
จิ้งจอก: เอาล่ะ ถ้าอย่างนั้น มาอยู่กับพวกเราเถอะ!
หมาป่าปีนเข้าไป เทเรโมก.
เด็ก: พวกเราห้าคน
เด็ก: หมี.
หมี: รรร ... Terem - teremok! ใครใน tere ชีวิต?
หนู: ฉันเป็นหนู
กบ: ฉันเป็นกบกบ
กระต่าย: ฉันเป็นกระต่ายหนี
จิ้งจอก: ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย
หมาป่า: และฉันเป็นปีกสีเทาด้านบน และคุณเป็นใคร?
จิ้งจอก: และฉันเป็นพ่อหมี Gu-gu-gu พวกคุณมากี่คนแล้ว ให้ฉันเข้าไปด้วย!
จิ้งจอก: คุณจะบดขยี้เรา
หมี: และฉันเสียใจมากที่ต้องอยู่คนเดียว
หมาป่า: เอาล่ะเราควรทำอย่างไร เราควรทำอย่างไรกับ Misha ให้เราปล่อยให้เขาเข้ามาจากขอบเป็นอย่างน้อย?
ไม่เป็นไร มาหาเราสิ หมี
หมี: ขอบคุณเพื่อนที่ให้ที่พักพิงแก่ฉัน ฉันจะอยู่ที่นี่บนขอบและฉันจะปกป้องคุณ
เด็ก: หก.
เด็ก: ใช่!
(หันซ้ายหันขวา.)
(ยืด-ยกแขนขึ้น)
(หมุนหัว.)
(เอียงกลับไปกลับมา)
(ทางลาด : แตะเท้าซ้ายด้วยมือขวา แล้วในทางกลับกัน)
(เด็ก ๆ นั่งลง.)
เด็ก: วันนี้เรามาทำความรู้จักกับโรงละครหุ่นโต๊ะ
เด็ก: เพราะตัวละครหลักในเรื่องคือตุ๊กตา
เด็ก: ฮีโร่ นิทานอยู่บนเวทีด้านหลังหน้าจอ
เด็ก: เปิดม่านต้องปรบมือ - ปรบมือ
เด็ก: เราต้องปรบมือเมื่อสิ้นสุดการแสดงเพื่อขอบคุณศิลปินของเรา
เด็ก ๆ- ศิลปินออกมาจากม่านพร้อมกับตุ๊กตาอยู่ในอ้อมแขน หมอบลงไป. พวกเขาใส่ตุ๊กตาไว้ในกระเป๋าเดินทาง
แจกขนม (ลูกอม).
ทั้งหมดนั่งบนเก้าอี้
เด็ก: คำตอบของเด็ก
คำตอบของเด็ก
"ในหัวข้อ" E. จารุชิน. "เทเรโมก" "
บทที่ 7
จ.จารุชิน "เทเรมก"
เป้าหมาย:
- พัฒนาทักษะการอ่านเชิงแสดงออก การอ่านทั้งคำ
- พัฒนาทักษะการพูด ความคิดสร้างสรรค์ ความจำ
- ฝึกอ่านบทบาท;
- พัฒนาทักษะต่อไปเพื่อวิเคราะห์ผลงานและเปรียบเทียบ
อุปกรณ์: นิทรรศการหนังสือนิทาน (พื้นบ้านและผู้แต่ง); ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Teremok"; ภาพวาดที่แสดงถึงวีรบุรุษในเทพนิยาย บ้านหลังเล็ก; โครงการ; การ์ดที่มีปริศนา
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.
นิทรรศการหน้าสร้างสรรค์จากหนังสือ "อักษรรัสเซีย"
สาม. การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน
- จัดเรียงหนังสือตามลำดับและอ่านคำ
ตอบ: เทพนิยาย.
- คุณชอบอ่านนิทานหรือไม่?
- คุณรู้จักเทพนิยายอะไร
- เทพนิยายที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
- วันนี้ในบทเรียนเราจะเริ่มทำความคุ้นเคยกับผลงานของส่วนใหม่ อ่านว่าชื่ออะไร
IV. การเรียนรู้วัสดุใหม่
1. การพูดอุ่นเครื่อง
- อ่านลิ้น twister:
Lena กำลังมองหาพิน
และหมุดก็ตกอยู่ใต้ม้านั่ง
มันขี้เกียจเกินกว่าจะปีนใต้ม้านั่ง
ฉันหาเข็มมาทั้งวันแล้ว
2. อ่านบทสนทนากับผู้เขียนในหน้า หนังสือเรียน 30 เล่ม
การพิจารณาหนังสือที่มีเทพนิยาย
นักเรียนอ่านข้อความในห่วงโซ่
- ทำไมพวกเขาถึงบอกว่าเทพนิยายเป็นภูมิปัญญาของผู้คนความฝันและความปรารถนาของพวกเขา?
- อ่านสุภาษิตที่เขียนไว้บนกระดาน "S ... az ... a เป็นเรื่องโกหก แต่ในนั้น ... e ... ใจดี ... ... ก็ ... uro .... "
- ตัวอักษรอะไรหุ้มด้วยการ์ด? (จดหมาย ถึงและ NS .)
- อธิบายความหมายของสุภาษิตนี้
3. การเตรียมอ่านนิทานโดย E. Charushin "Teremok"
- วันนี้เราจะไปเทพนิยาย คาดเดาสิ่งที่เรียกว่า?
หนูได้พบบ้านสำหรับตัวเอง,
เมาส์ใจดี:
ท้ายบ้าน
มีผู้เช่าจำนวนมาก
("เทเรโมกข์")
บนกระดานมีภาพวาด - เทเรม็อก
เมื่อเรื่องราวดำเนินไป นักเรียนคนหนึ่งช่วยครูเปลี่ยนภาพสัตว์บนกระดาน
- อ่านชื่อสัตว์ - วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "Teremok" - ก่อนเป็นพยางค์แล้วพูดทั้งคำ:
หนู
กบเด้ง
กระต่ายหนี
น้องสาวจิ้งจอกน้อย
ลูกข่าง - กระบอกสีเทา
หมีตีนปุก
- ความคิดริเริ่มของชื่อของวีรบุรุษในนิทานคืออะไร?
- ชื่อของพวกเขาบ่งบอกถึงคุณสมบัติของฮีโร่อะไร?
- ฮีโร่ปรากฏในนิทานอย่างไร?
- พิจารณาภาพประกอบสำหรับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok" เรียงตามลำดับเหตุการณ์ในเรื่อง
- อ่านคำที่เขียนไว้บนกระดาน เริ่มจากพยางค์ ตามด้วยทั้งคำ
was-ta-no-vis-las- หยุด
ใน te-re-piss- ในบ้าน
not-you-co-com- ต่ำ
ไม่มีคำตอบ- ไม่ตอบ
ละลาย- สวดมนต์
u-ver-tysh- ดอดเจอร์
เอามัน- ปีนขึ้นไป
อธิบายความหมายของคำว่า "uvtush"
ที่สุด
- สามารถหลบหลีกอันตรายได้
4. อ่านนิทานโดยนักเรียนเตรียมการ
- เมื่ออ่าน ให้เน้นคำและประโยคด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ ให้ความสนใจกับเครื่องหมายวรรคตอน พยายามถ่ายทอดคุณลักษณะของพฤติกรรมและลักษณะของตัวละครในเทพนิยายด้วยเสียงของคุณ
5. การวิเคราะห์งาน
- คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
- คุณชอบอะไรมากกว่ากัน?
- คุณชอบฮีโร่ในเรื่องใด?
- เทพนิยายของ E. Charushin "Teremok" คล้ายกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียอย่างไร?
- อะไรคือความแตกต่าง?
ครูสาธิตแผนภาพ
- อธิบายว่านิทานเรื่องใดเรียกว่านิทานพื้นบ้านและเรื่องใดของผู้เขียน
- ยกตัวอย่างนิทานพื้นบ้าน
- คุณรู้จักนิทานอะไรของผู้เขียนบ้าง?
พลศึกษา
นักเรียนทำตามครูผ่านแบบฝึกหัด
แอปเปิ้ลกำลังกลิ้ง
รอบเต้นรำ.
ที่เลี้ยงดูเขา
วอยโวดนั้น
- วอยวอด, วอโวด,
หมดรอบแดนซ์!
หนึ่ง สอง อย่าขัน
วิ่งเหมือนไฟ!
V. การรวมวัสดุใหม่
1. การอ่านเทพนิยายตามบทบาทที่แสดงออกมา
2. การเตรียมการสำหรับการเล่าเรื่องซ้ำ
- เดาปริศนา - ชื่อของวีรบุรุษแห่งเทพนิยายโดย E. Charushin "Teremok"
สีขาวในฤดูหนาว สีเทาในฤดูร้อน
(กระต่าย.)
สัตว์น้อยกำลังกระโดด
ไม่ใช่ปาก แต่เป็นกับดัก
จะตกหลุมพราง
ทั้งยุงและแมลงวัน
(กบ.)
ตัวเล็กแต่ไม่น่ารักสำหรับใคร
(หนู.)
หัวแดงมีหางปุย
อาศัยอยู่ในป่าใต้พุ่มไม้
(ฟ็อกซ์.)
เขาดูเหมือนสุนัขเลี้ยงแกะ
ฟันทุกซี่คือมีดคม!
เขาวิ่งด้วยขากรรไกรของเขาเปล่า
แกะพร้อมที่จะโจมตี
(หมาป่า.)
เจ้าแห่งป่า
ตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้พายุหิมะคำราม
เขานอนในกระท่อมหิมะ
(หมี.)
ครูเปิดไพ่บนกระดานดำพร้อมรูปฮีโร่ในเทพนิยาย
- จัดเรียงไพ่กับฮีโร่ตามลำดับที่ปรากฏในเทพนิยาย
- ฮีโร่ในเทพนิยายมีพฤติกรรมอย่างไร?
- มันจะจบลงอย่างไร?
- เรื่องนี้สอนอะไร?
- อ่านสุภาษิตที่เขียนบนกระดาน
>ในความมืดมิดแต่ไม่ขุ่นเคือง
> นกกางเขนรู้ว่าจะใช้เวลาช่วงฤดูหนาวที่ไหน
> ความสามัคคีแข็งแกร่งกว่ากำแพงหิน
- อธิบายความหมายของสุภาษิตเหล่านี้
- อันไหนที่เหมาะกับเรื่องของเรามากที่สุด?
3. การเล่าเรื่องเทพนิยาย
- คิดตอนจบของนิทานในแบบฉบับของคุณเอง
- หมาป่าจะพูดอะไร?
- หมีจะพูดอะไร
4. เกม "นี่คือชื่อเล่นของใคร"
ชื่อเล่นเขียนไว้บนกระดาน:
> นินทาน้องสาว (จิ้งจอก);
> priyuk ฉก "คลิกฟัน" (หมาป่า);
> หัวอ้วน ตีนผี "ขอคำราม" (หมี);
> norushka (เมาส์);
> กบ (กบ);
> เหนียง, เฉียง, เทา, หูยาว, โม้ (กระต่าย);
> หน้าผากสีเทา, บ๊อบโง่, เสียงฟี้อย่างแมว (แมว);
> Dereza (แพะ);
> Ryaba, tartarushka, สาก (ไก่)
- สัตว์เหล่านี้เรียกว่าที่ไหน?
5. เกม "นี่คือเสียงของใคร"
- ค้นหาฮีโร่ในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ด้วยเสียง:
> เสียงเบา เงียบ ตัวสั่น ร้องไห้ (กระต่าย);
> น้ำเสียงที่ส่อเสียด ประจบสอพลอเล็กน้อย (จิ้งจอก)
> เสียงต่ำ พูดช้าๆ ยืดออก (หมี);
> เสียงแหบ หยาบ "หนา" (หมาป่า);
> เปล่งเสียงที่ชัดเจน (ไก่);
> วัดวาจา ง่าย แน่วแน่ ตรงไปตรงมา (cat);
> เสียงบางและแสร้งทำเป็น (แพะ);
> เสียงน่าเบื่อ (แรม)
วี. สรุปบทเรียน
- วันนี้เราพบเทพนิยายอะไร?
- ใครเป็นผู้เขียนเรื่องนี้?
- เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?
การบ้าน:
1) เตรียมภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
2) การอ่านเทพนิยายในบทบาทที่แสดงออก
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมในบทที่ 7
Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) เป็นนักเขียนที่มีเรื่องราว "ใคร ๆ ก็รู้สึกได้ถึงหูที่หนักแน่นและการจ้องมองอย่างเข้มข้นของศิลปิน" (S. Marshak)
เมื่อตอนเป็นเด็ก Charushin ตกหลุมรักธรรมชาติ ดูสัตว์ พยายามวาดพวกมัน เขียนบทกวี
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่า Charushin เริ่มอาชีพของเขาในวรรณกรรมเด็กในฐานะนักวาดภาพประกอบหนังสือโดย V. Bianki "Murzuk" (1927) และ A. Lesnik "The Wolf" (1928) สิ่งนี้ไม่ถูกต้องทั้งหมด ตามที่แสดงโดยนักวิจัยสมัยใหม่ของวรรณกรรมเด็ก Gr. Grodonsky, Charushin สร้างงานวรรณกรรมเรื่องแรกของเขาก่อนภาพวาด ในปี 1924 เขาเขียนเรื่อง "The First Blackcock" (เผยแพร่ในปี 1930), "At Ivan Ivanovich's" (1927), "Roundup" (1931) ไม่นานเรื่อง "Bears", "Volchishko", "Hedgehog", "Schur" ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร และในปี 1931 หนังสือเล่มแรกโดย E. Charushin "Volchishko และเรื่องอื่น ๆ " ได้รับการตีพิมพ์
ต่อมา Charushin รวมทั้งอาชีพของเขา - นักเขียนและศิลปิน เขาเป็นเจ้าของภาพวาดที่ยอดเยี่ยมสำหรับหนังสือของ V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak
นักเขียนที่ใกล้เคียงที่สุดกับ Charushin คือนักเขียน V. Bianki และ M. Prishvin จาก Bianchi เขามีความสนใจในการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ของธรรมชาติและคำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับนิสัยของสัตว์ ความปรารถนาที่จะถ่ายทอดความงามของโลกรอบ ๆ ให้กับผู้อ่านรุ่นเยาว์ทำให้ E. Charushin คล้ายกับ M. Prishvin ผู้ประกาศแนวคิดเรื่องความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยความต้องการ "ความสนใจจากเครือญาติ" ของบุคคลต่อ โลกรอบตัวเขา
“เรื่องราวทั้งหมดของฉัน” E. Charushin กล่าว “มีความเกี่ยวข้องกับวัยเด็กและวัยรุ่นของฉัน และฉันกำลังเขียนเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและเกี่ยวกับการล่าสัตว์ " โลกแห่งวัยเด็กและโลกแห่งสัตว์ต่างเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดในโลกศิลปะของนักเขียน Charushin เขียนว่า "ฉันชอบมากที่สุด" เพื่อวาดภาพสัตว์เล็กสัมผัสในความไร้อำนาจและน่าสนใจเพราะพวกเขาเดาได้ว่าเป็นสัตว์ที่โตเต็มวัยแล้ว
การอ่านวรรณกรรม เกรด 1-2: แผนการสอนสำหรับโปรแกรม "School of Russia" สำนักพิมพ์ "Uchitel", 2011. สารบัญ - N.V. โลโบดิน, S.V. ซาวิโนว่าและอื่น ๆ
ฉันเป็นหนูน้อย -ฉันกบกบ แล้วคุณเป็นใคร? - และฉันเป็นกระต่ายหนี - มาอยู่กับเราสิ! กระต่ายควบเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งสามคนเริ่มมีชีวิตอยู่ - ฉันเป็นหนู -ฉันกบกบ แล้วคุณเป็นใคร? - และฉันเป็นกระต่ายหนี - มาอยู่กับเราสิ! กระต่ายควบเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งสามคนเริ่มมีชีวิตอยู่
ฉันเป็นหนูน้อย -ฉันกบกบ -ฉัน กระต่ายหนี คุณเป็นใคร? -และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย - มาอยู่กับเราสิ! ชานเทอเรลปีนเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งสี่คนเริ่มมีชีวิตอยู่ - ฉันเป็นหนู -ฉันกบกบ -ฉัน กระต่ายหนี คุณเป็นใคร? -และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย - มาอยู่กับเราสิ! ชานเทอเรลปีนเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งสี่คนเริ่มมีชีวิตอยู่
ฉันเป็นหนูน้อย -ฉันกบกบ -ฉัน กระต่ายหนี -ฉัน น้องสาวจิ้งจอกน้อย แล้วคุณเป็นใคร? - และฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน - มาอยู่กับเราสิ! หมาป่าปีนเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งห้าคนเริ่มมีชีวิตอยู่ ที่นี่พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในคฤหาสน์ ร้องเพลง - ฉันเป็นหนู -ฉันกบกบ -ฉัน กระต่ายหนี -ฉัน น้องสาวจิ้งจอกน้อย แล้วคุณเป็นใคร? - และฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน - มาอยู่กับเราสิ! หมาป่าปีนเข้าไปในเทเรม็อก ทั้งห้าคนเริ่มมีชีวิตอยู่ ที่นี่พวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในคฤหาสน์ ร้องเพลง
ทันใดนั้นหมีเงอะงะก็เดินผ่านมา ฉันเห็นบ้านหลังเล็ก ได้ยินเสียงเพลง หยุดและแผดเสียงเต็มปอด: -คนที่อาศัยอยู่ในบ้าน คนที่อยู่ต่ำ? - ฉันเป็นหนู -ฉันกบกบ -ฉัน กระต่ายหนี -ฉัน น้องสาวจิ้งจอก -ผมเป็นปีกสีเทา แล้วคุณเป็นใคร? -และฉันคือหมีตีนปุก - มาอยู่กับเราสิ! ทันใดนั้นหมีเงอะงะก็เดินผ่านมา ฉันเห็นบ้านหลังเล็ก ได้ยินเสียงเพลง หยุดและแผดเสียงเต็มปอดว่า -ใคร- ใคร- ใครอยู่ในบ้าน ใคร- ใคร- ใครอยู่ต่ำต้อย? - ฉันเป็นหนู -ฉันกบกบ -ฉัน กระต่ายหนี -ฉัน น้องสาวจิ้งจอกน้อย -ผมเป็นปีกสีเทา แล้วคุณเป็นใคร? -และฉันคือหมีตีนปุก - มาอยู่กับเราสิ!
หมีปีนเข้าไปในเทเรม็อก ปีน ปีน ปีน ปีน - เข้าไปไม่ได้แล้วพูดว่า: - ฉันอยากอยู่บนหลังคาคุณมากกว่า - ใช่ คุณจะบดขยี้เรา! -ไม่ ฉันจะไม่ทุบ - เข้าไปข้างในกันเถอะ! หมีปีนขึ้นไปบนหลังคาและนั่งลงเมื่อบ้านหลังเล็ก ๆ เสียงแตก ล้มลงข้าง ๆ และทรุดตัวลง หมีปีนเข้าไปในเทเรม็อก ปีน ปีน ปีน ปีน - เข้าไปไม่ได้แล้วพูดว่า: - ฉันอยากอยู่บนหลังคาคุณมากกว่า - ใช่ คุณจะบดขยี้เรา! -ไม่ ฉันจะไม่ทุบ - เข้าไปข้างในกันเถอะ! หมีปีนขึ้นไปบนหลังคาและนั่งลงเมื่อบ้านหลังเล็ก ๆ เสียงแตก ล้มลงข้าง ๆ และทรุดตัวลง
