บทที่ 1 เนื้อหาโปรแกรม ฝนที่ฉันชอบ (Finger Painting) แนะนำให้เด็กๆรู้จักเทคนิคการวาดด้วยนิ้ว แสดงเทคนิคการวาดจุด ร่มวัสดุแจก แผ่นอัลบั้มสีขาวหรือสีเทาพร้อมภาพวาด

บทที่ 3. เนื้อหาโปรแกรม Home Canning (Finger Painting) สอนให้เด็กๆ ระบายสีด้วยนิ้วในพื้นที่จำกัด พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ คำพูด และการคิด สื่อสาธิต แอปริคอตธรรมชาติและลูกพลัมหรือหุ่นจำลอง จาน 2

บทที่ 4 ร่องรอยของหอยทาก (การวาดด้วยสำลีโฟม) เนื้อหาของโปรแกรม สอนให้เด็ก ๆ จับโฟมสำลีที่ปลายด้วยสามนิ้วอย่างถูกต้อง ลากเส้นยาวตัดกันโดยไม่ต้องยกสำลีออกจากกระดาษ พัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้วมือ

บทที่ 5 หน้าต่างในหอคอย (ภาพวาดพิมพ์ด้วยก้านโฟม) เนื้อหาของโปรแกรม สอนเด็กๆ ให้ทำภาพพิมพ์ด้วยสำลีโฟม พัฒนาความจำและการคิดสื่อสาธิต ของเล่น - วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "เทเรโมก" (เมาส์, กบ, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า,

บทที่ 6. เนื้อหาโปรแกรม Starry sky (Finger Painting) สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้วาดจุดและวัตถุทรงกลมด้วยมือ ปลูกฝังความเมตตาและการตอบสนอง ของเล่น - ตัวตุ่น กระดาษแข็งสีดำ

บทที่ 7 หิมะตก (Finger Painting) เนื้อหาของโปรแกรม สอนเด็ก ๆ ให้วาดจุดด้วยนิ้วต่อไปโดยแจกให้ทั่วทั้งแผ่น เรียนรู้การถ่ายทอดถ้อยคำในบทกวีโดยใช้การเคลื่อนไหวที่เหมาะสม พัฒนาความสนใจ

บทที่ 8. มาทาสีต้นคริสต์มาสกัน (วาดภาพด้วยสำลีโฟม) เนื้อหาโปรแกรม สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพเงาของวัตถุที่ตัดจากกระดาษหนาอย่างระมัดระวังโดยใช้ไม้กวาดโฟม เรียนรู้ที่จะค้นหาส่วนของร่างกายและ

บทที่ 10 เนื้อหาโปรแกรม บอล (วาดภาพด้วยพู่กัน) สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีจับแปรงอย่างถูกต้องและหยิบสี วาดวัตถุทรงกลมด้วยแปรงแล้วทาสีทับวัตถุเหล่านั้นอย่างระมัดระวัง เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของบทกวี พัฒนาการประสานงาน

บทที่ 11 เนื้อหาโปรแกรม ลูกโป่ง (การวาดด้วยสำลีโฟม) สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้วาดรูปทรงกลมและวงรีด้วย gouache โดยใช้แผ่นยางโฟม เรียนรู้การเชื่อมโยงวัตถุตามสี อากาศ

บทที่ 15. สปริงดรอป (Finger Painting) เนื้อหาของโปรแกรม สอนให้เด็ก ๆ วาดเส้นแนวตั้งที่ประกอบด้วยจุดด้วยนิ้ว เรียนรู้ที่จะเข้าใจและวิเคราะห์เนื้อหาของบทกวี พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

บทที่ 18 เนื้อหาโปรแกรม Tender Sun (Finger Painting) แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "รังสี" สอนให้พวกเขาใช้นิ้วลากเส้นสั้น วงกลม ตา จมูก ปาก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ วงกลมกระดาษแข็งสีเหลืองเครื่องจ่าย

บทที่ 19. ซ่อนตัวอยู่ในหญ้า (วาดภาพด้วยพู่กัน) เนื้อหาโปรแกรม สอนเด็ก ๆ ให้วาดเส้นสั้น ๆ ด้วยแปรงจากบนลงล่างทั่วทั้งระนาบของแผ่นงาน สอนวิธีวิเคราะห์เนื้อหาของเทพนิยายต่อไป แผ่นแนวนอนซึ่งแมลงวันถูกดึงออกมา

บทที่ 21. เนื้อหาโปรแกรมปลาหมึกยักษ์ (วาดฝ่ามือ) แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเทคนิคการพิมพ์ฝ่ามือ: สอนให้พวกเขาจุ่มฝ่ามือทั้งหมดลงใน gouache และพิมพ์ภาพ และเพิ่มรายละเอียดให้กับภาพโดยใช้นิ้วและแปรง พัฒนาการรับรู้

บทที่ 22 เนื้อหาของโปรแกรม Waves (การวาดภาพด้วยแปรง) สอนให้เด็ก ๆ วาดเส้นหยักด้วยแปรง พัฒนาความสนใจในเทพนิยายต่อไป ฝึกหายใจด้วยคำพูด อ่างน้ำ เรือลำเล็ก ทำจากพลาสติกโฟม (หรือพับออกจาก

บทที่ 23. ขั้นตอนสำหรับบันได (การวาดด้วยก้านโฟม) เนื้อหาของโปรแกรม สอนเด็กให้วาดเส้นตรงสั้น ๆ จากซ้ายไปขวาด้วยสำลียางโฟม โดยรักษาระยะห่างระหว่างพวกเขา ปลูกฝังการตอบสนองและความเมตตา ภูมิประเทศ

บทที่ 24. ลูกด้าย (การวาดภาพด้วยแปรง) เนื้อหาของโปรแกรม สอนให้เด็ก ๆ วาดลูกบอลด้ายโดยใช้แปรงเป็นวงกลม พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ เพื่อรวบรวมและชี้แจงการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง o ลูกบอลด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์

จัดทำโดย Bousheva N.A.

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการตัดสินใจที่เป็นอิสระโดยอาศัยความรู้และทักษะของคุณ

งาน:

• พัฒนาอารมณ์ความรู้สึกจินตนาการและ กิจกรรมสร้างสรรค์.
• เสริมสร้างทักษะการวาดภาพของคุณโดยใช้วิธีการที่แหวกแนว
• สร้างเงื่อนไขในการแก้ปัญหา
• พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

บูรณาการของพื้นที่:

• การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
• การพัฒนาองค์ความรู้
• การพัฒนาทางกายภาพ
• การพัฒนาทางดนตรี

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

• การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษา ดนตรี ศิลปะ

วัสดุ: ลูกโป่งหลากสี พัดลม ดนตรี

ครู : เอาเข้าไป ลูกโป่งอีโมติคอนที่มีดวงตาที่ปิดสนิท

นักการศึกษา: พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าใบหน้าที่ยิ้มแย้มหลับตา?

เด็กๆกำลังนอนหลับ

นักการศึกษา: จะต้องทำอะไรเพื่อปลุกพวกเขาให้ตื่น?

เด็ก: (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: จำไว้ว่าเรามีแบบฝึกหัด ช่วยเตือนฉันหน่อยได้ไหม?

เด็ก ๆ: เล่าเรื่องและทำแบบฝึกหัด

“ดวงตาของคุณต้องการพักผ่อน” (พวกหลับตา)
“คุณต้องหายใจเข้าลึกๆ” (หายใจเข้าลึกๆ ตายังปิดอยู่)
“ตาจะไหลแล้ว” (ลืมตาขึ้น การเคลื่อนไหวของรูม่านตาเป็นวงกลมตามเข็มนาฬิกาและทวนเข็มนาฬิกา)
“พวกเขาจะกระพริบตาหลายครั้ง” (กระพริบตาบ่อยๆ)

“ฉันรู้สึกตาดี” (แตะดวงตาที่ปิดเบา ๆ ด้วยปลายนิ้ว)
“ทุกคนจะได้เห็นตาของฉัน!” (ตาเบิกกว้าง ยิ้มกว้างบนใบหน้า)
ในเวลานี้อาจารย์เปลี่ยนลูกบอล เปิดตาอีโมติคอน
นักการศึกษา: โปรดบอกฉันว่าลูกบอลมีสีอะไร?

คุณจะเรียกพวกเขาได้อย่างไรในคำเดียว? (พวกเขาคืออะไร?)

เด็ก: (สี)

นักการศึกษา: ขนาดไหน? แสดง.

เด็ก ๆ : แสดง

นักการศึกษา: จะมีขนาดอะไรอีกบ้าง?

เด็ก ๆ : แสดง

ลมพัด, (พัดลม)ลูกบอลบินหนีไป

นักการศึกษา: พวกคุณลูกบอลหายไปแล้วโปรดบอกฉันแล้วเราจะวาดลูกบอลกับคุณได้

เด็ก: (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: เราจะวาดด้วยอะไร?

เด็ก ๆ เลือกสิ่งที่พวกเขาจะวาดได้อย่างอิสระ

นักการศึกษา: พวกคุณช่วยบอกฉันหน่อยว่าคุณเลือกวาดอะไร

เด็ก ๆ: คุณสามารถวาดโดยใช้นิ้ว สำลี ก้านหู หรือแปรงก็ได้

นักการศึกษา: ตอบทำไมพวกเขาถึงถือลูกบอล?

เด็ก ๆ: ด้าย

นักการศึกษา: ใครอยากวาดเส้นบนลูกโป่งบ้าง?

นักการศึกษา: มีคนจำนวนมากที่เต็มใจ เรามาเลือกสัมผัสกัน

เราแบ่งปันส้ม
พวกเรามีหลายคน แต่เขาอยู่คนเดียว
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับความรวดเร็ว

ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด
ชิ้นนี้สำหรับลูกแมว
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับบีเวอร์
และสำหรับหมาป่า - เปลือก

เขาโกรธเรา-เดือดร้อน!!!
หนีไปที่ไหนสักแห่ง!

นักการศึกษา: ด้ายของลูกบอลจะเป็นสีอะไร?

เด็ก: (คำตอบ)

เด็กๆ เริ่มจับลูกบอล

การสะท้อน:

ดูภาพวาดของเรา
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง?
เกิดอะไรขึ้น
คุณใช้วิธีการวาดแบบใด?

เด็ก: (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: และคุณและฉันรู้จักเพลงเกี่ยวกับลูกโป่ง

คำร้องและทำนองโดย Anna Petryasheva

1. ลูกโป่งจะบินขึ้นไปบนท้องฟ้า
ไม่สามารถคืนลูกโป่งได้
แดง เหลือง น้ำเงิน - สีของสายรุ้ง

ดูสิ - ช่างสวยงามเหลือเกินเหนือโลก!

คอรัส:

ลูกโป่ง,
เชื่อฟังลม

2. ปล่อยลูกโป่งออกจากมือของเรา
ลูกโป่งจะแตกสลายกะทันหัน...
ผู้คนต่างยิ้มเมื่อมองดูท้องฟ้า

ลูกโป่งเด็กมอบปาฏิหาริย์ให้กับทุกคน!
คอรัส:

ลูกโป่ง,
เชื่อฟังลม
ลูกบอลลอยไปไกลมาก
ลูกโป่งหมุนวนเหมือนนก!

ฉันขอโทษที่ต้องบอกลานะลูก!
ฉันเสียใจมากที่ต้องแยกทางกับคุณ!
ลูกบอลบินข้ามท้องฟ้าเหมือนเมฆ
ท่ามกลางเสียงกระซิบแห่งสายลม...

คอรัส:

ลูกโป่ง,
เชื่อฟังลม
ลูกบอลลอยไปไกลมาก
ลูกโป่งหมุนวนเหมือนนก!

ฉันขอโทษที่ต้องบอกลานะลูก!
ฉันเสียใจมากที่ต้องแยกทางกับคุณ!

เด็กๆ ร้องเพลง ลูกบอลยิ้มปรากฏตามจำนวนเด็ก

เป้าหมาย: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการวาดภาพและวิจิตรศิลป์

งาน:

เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก เงื่อนไข:

พัฒนาจินตนาการ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 117 ประเภทพัฒนาการทั่วไปในเขตเนฟสกี้

การพัฒนาระเบียบวิธี

สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง

หัวข้อ: "ซีสเคป"

รวบรวมโดย:

Tarasova I.Y.

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2017

การวาด "ซีสเคป" โดยใช้วิธีแหวกแนว

การทำงานเป็นทีม

นักการศึกษา: Tarasova I.Yu.

กลุ่มอายุ: กลุ่มอาวุโส.

เรื่อง (ตามการวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุม): การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ(การวาดภาพ) .

หัวข้อ GCD: การวาดภาพ "ซีสเคป"- การทำงานเป็นทีม

พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”, “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”, “การพัฒนาคำพูด”.

เป้า : การพัฒนาความสามารถทางศิลปะของเด็ก

งาน :

• แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของจิตรกรทางทะเล I.K.
• เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการรู้สึกและตอบสนองต่ออารมณ์ที่ศิลปินถ่ายทอด
• ปลูกฝังความรู้สึกรักในการวาดภาพ
• เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็กเงื่อนไข: “จิตรกรทางทะเล” “ขอบฟ้า” “ลูกแกะสีขาว” “สงบ”
• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การสังเกต ความรู้สึกของสี ความเป็นอิสระ
• พัฒนาจินตนาการ
• พัฒนาความสามารถในการเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

กิจกรรม: การเล่นเกม การสื่อสาร ภาพ มอเตอร์

งานเบื้องต้น: สำรวจทิวทัศน์โดยศิลปินชาวรัสเซีย

วิธีการดำเนินการ: โปรเจคเตอร์, หน้าจอ, แล็ปท็อป, ระบบเครื่องเสียง,

การทำสำเนาภาพวาดโดย I.K. Aivazovsky ภาพถ่ายพร้อมวิวทะเลการบันทึกเสียง“เสียงของทะเล. ท่อง นกนางนวล",กรอบกระดาษแข็งขนาดใหญ่สำหรับรูปภาพของเด็ก

เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษสีน้ำ; สีน้ำ- ยืน; แปรง; กระดาษเช็ดปาก ขวดน้ำ ฟองน้ำ; สามเหลี่ยมตัดจากหนังสือพิมพ์ รูปสัตว์ทะเล

ความคืบหน้าของบทเรียน

ขั้นตอนการสร้างแรงบันดาลใจและแรงจูงใจของกิจกรรม:

• พวกเรามาจำฤดูร้อนวันนี้กันเถอะ คุณเคยไปเที่ยวพักผ่อนที่ไหนสักแห่งบ้างไหม? ท่านใดเคยไปทะเลบ้าง? คุณชอบทะเลไหม? คุณจำทะเลได้อย่างไร?

(คำตอบของเด็ก)

ขั้นตอนการจัดระเบียบและการค้นหากิจกรรม:

ไปเดินเล่นริมทะเลกันเถอะ

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หน้าจอ)

สไลด์หมายเลข 1

ภาพถ่ายพร้อมวิวทะเล

(เริ่มการบันทึก."เสียงทะเล")

• คุณได้ยินอะไร?

คำตอบของเด็ก (เสียงคลื่น เสียงร้องของนกนางนวล)

และอาร์เต็มก็รู้บทกวีเกี่ยวกับทะเล

(อาร์เทมท่องบทกวีเกี่ยวกับทะเล).

ทะเลมีความแตกต่าง

อาจเป็นสีดำและสีแดง

ทะเลก็ชื่นใจได้

มักมีรสเค็ม

และฉันชอบทะเลสีฟ้า

ด้วยคลื่นอันแผ่วเบา

ฉันชอบที่จะสาดเหมือนปลา

ว่ายน้ำ ดำน้ำ เกลือกกลิ้ง

บทกวีนี้พูดถึงว่าทะเลเป็นสีดำได้อย่างไรและเป็นสีแดงได้อย่างไร ผู้เขียนหมายถึงอะไร? มีใครรู้บ้างว่านี่พูดถึงเรื่องสีหรืออย่างอื่นหรือเปล่า?(คำตอบของเด็ก)

• แท้จริงเหล่านี้คือชื่อของทะเล แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าน้ำในนั้นจะเป็นสีดำหรือสีแดงเลย

สไลด์หมายเลข 2 หมายเลข 3 หมายเลข 4 (คำตอบสำหรับเด็ก)

ทะเลมีหลายสี ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของวัน แสงสว่าง

สภาพอากาศความลึก

พวกคุณทะเลไม่ได้ทิ้งใครไว้เฉย ๆ ที่ได้เห็นมันอย่างน้อยหนึ่งครั้ง

ทะเลมีผลกระทบต่อผู้คนมาโดยตลอด ความประทับใจที่ยิ่งใหญ่ของเขา

พลัง ความกว้างใหญ่ และความงดงาม(เด็ก ๆ ดูที่หน้าจอ).

สไลด์หมายเลข 5

นี่คือวิธีที่ศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Ivan Konstantinovich Aivazovsky ตกหลุมรักทะเล เขาวาดภาพเขียนมากมาย และทั้งหมดก็เกี่ยวกับทะเล!

สไลด์หมายเลข 6, หมายเลข 7, หมายเลข 8

(เด็ก ๆ ดูหน้าจอที่มีการจำลองภาพวาดและภาพเหมือนของ Aivazovsky ตรวจสอบ)

• ลองมาชื่นชมภาพวาดของเขาและเปรียบเทียบกัน ดูสิว่าศิลปินเลือกสีอะไรเพื่อแสดงพายุในทะเล? -คำตอบของเด็ก)
• และเขาใช้สีอะไรเพื่อแสดงทะเลที่สงบและอ่อนโยน?(คำตอบของเด็ก)

สภาพทะเลนี้เรียกว่า "สงบ" ฟองทะเลสีขาวปรากฏขึ้นบนผิวน้ำทะเลซึ่งมีลักษณะดังนี้"ลูกแกะขาว"

พวกเขาเรียกอีกอย่างว่าทิวทัศน์ทะเล"ท่าจอดเรือ" . ชื่อผู้หญิงมารีน่าแปลว่า"ทะเล" - ศิลปินที่วาดภาพทะเลเรียกว่า"นักเดินเรือ" - I.K. Aivazovsky เป็นจิตรกรทางทะเลที่มีชื่อเสียงที่สุดในโลก เด็ก ๆ พูดซ้ำคำ"ท่าจอดเรือ", "นักเดินเรือ"

พวกคุณชอบทะเลไหม? คุณต้องการที่จะรู้สึก

จิตรกรทางทะเล? ฉันขอแนะนำให้คุณวาด ทิวทัศน์ทะเล (หาดทราย ทะเลสงบ และเรือใบที่ขอบฟ้า)- (คำตอบของเด็ก).

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก"เดินไปทะเล".

เราเห็นอะไรในที่โล่ง?

(เด็ก ๆ ผลัดกันวางฝ่ามือบนหน้าผาก ยืดตัวออก และมองไปในระยะไกล)

คลื่นสาดในทะเลดำ

(การเคลื่อนไหวของแขนเหมือนคลื่นพร้อมกับการแกว่งลำตัว)

นี่คือเสากระโดงเรือ

ให้พวกเขาแล่นมาที่นี่เร็ว ๆ นี้!

(ยืนบนนิ้วเท้าของคุณ เหยียดแขนขึ้น)

(คลื่นต้อนรับ)

เรากำลังเดินไปตามชายฝั่ง

เรากำลังรอลูกเรือ

(เดินอยู่กับที่)

เริ่มร้อนแล้วพี่น้อง

ยังไม่ถึงเวลาว่ายน้ำเหรอ?

(โบกมือ)

ที่จะว่ายน้ำได้เร็วยิ่งขึ้น

เราต้องพายเรือให้เร็วขึ้น

เราพายเรือด้วยแขนและขา

ใครจะตามทันเราบ้าง?

(เลียนแบบการเคลื่อนไหวว่ายน้ำ)

ทั้งหมด. เราปีนออกไปที่ฝั่ง

และเราพักผ่อนบนผืนทราย

(นั่งบนพรม)

เรามองหาเปลือกหอยในทราย

เราบีบพวกมันด้วยกำปั้นของเรา

(งอจากท่านั่งเลียนแบบการค้นหาเปลือกหอยกำหมัด).

และตอนนี้เราก็ไปทำงานแล้ว(เด็ก ๆ ตั้งใจฟังครู).

ความคืบหน้า

เด็กกลุ่มแรกลากเรือไปที่ขอบฟ้า

2. ทำให้ใบเรือสามเหลี่ยมเปียกแล้วกดให้แน่นบนแผ่นเปียก

3. ทาสีทับด้วยลายเส้นแสงพื้นหลัง : ท้องฟ้า – โทนสีน้ำเงิน นำใบเรือหนังสือพิมพ์ออกแล้ววาดให้เสร็จ สีน้ำตาลเรือ และบนใบเรือมีธงสีแดง

เด็กกลุ่มที่สองวาดทะเลอันเงียบสงบ

1. ทำให้กระดาษเปียกด้วยน้ำ
2. ปกปิดด้วยการทาสีแบบบางเบาพื้นหลัง : ทะเล – ผสมสีน้ำเงินและสีเขียว
3. ใช้สีขาวเพื่อปิดฟองทะเล - “ลูกแกะสีขาว”

เด็กกลุ่มที่สามวาดรูปหาดทราย

1. นำกระดาษแผ่นหนึ่งเปียกน้ำ

2. ใช้ฟองน้ำทาหาดทรายในโทนสีเบจเหลือง เพิ่มเปลือกหอยและกรวดทะเลด้วยแปรง

(เริ่มการบันทึก.“เสียงของธรรมชาติ ความสุขของโลมา".)

เด็กๆไปทำงาน.

ขั้นตอนการสะท้อนกลับของกิจกรรม:

ผลงานที่ได้รับจะรวบรวมเป็นภาพใหญ่ภาพเดียว ครูวางกรอบที่เตรียมไว้ไว้ด้านบน

พวกเรามาทำให้ท้องทะเลมีชีวิตและใส่สัตว์ทะเลไว้ในภาพนี้กันเถอะ (พวกเขาวางร่างไว้บนทะเลและชายฝั่งทราย)

คุณวาดภาพอะไรที่ยอดเยี่ยมมาก

พวกคุณวันนี้เราวาดอะไร?

วันนี้คุณเจอศิลปินคนไหน? ศิลปินที่วาดภาพทะเลชื่ออะไร? ภาพวาดของพวกเขาเรียกว่าอะไร?(คำตอบของเด็ก).

ศิลปินแสดงสถานะของทะเลในผลงานของเขาอย่างไร?(คำตอบของเด็ก).

(เรามาตบหลังตัวเองแล้ว.สมมติว่า: “วันนี้ฉันทำได้ดีมาก!”. (เด็ก ๆ ตบหัวตัวเองขณะพูดคำนั้น)

วันนี้ฉันชอบคุณมากในชั้นเรียน