สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1" ของเมือง Velizh ภูมิภาค Smolensk
ที่พิจารณา
ในการประชุม ShMO ของครูสาขาวิชาสังคมและการเมืองและภาษาต่างประเทศ
มาตรการ
№ ลงวันที่ _______ สิงหาคม 2015
หัวหน้า ShMO _____
ตกลง
รองผู้อำนวยการ BP
___________ ….
"___" ___________ 2015
ฉันเห็นด้วย
ครูใหญ่
___________ ……
"___" _______________ 2015
โปรแกรมการทำงาน
แก้ว "คลีโอ"
ที่ 201 5 -2016 ปีการศึกษา
โปรแกรมงานถูกวาดขึ้น
อาจารย์ Chudinova I.V.
Velizh 2015
หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของรัฐบาลกลางแห่งสหพันธรัฐข้อบังคับเกี่ยวกับโปรแกรมการทำงานของครู MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1" ในเมือง Velizh แผนงานการศึกษาของโรงเรียนสำหรับปีการศึกษา 2558-2559
ความเกี่ยวข้อง
หนึ่งในภารกิจหลักที่กำหนดโดยโรงเรียนสมัยใหม่คือการเสริมสร้างความเชื่อมโยงทางจิตวิญญาณระหว่างรุ่นต่างๆ การอนุรักษ์และฟื้นฟูประเพณีระดับชาติ ชาติพันธุ์วัฒนธรรม การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของนักเรียน เป็นประวัติศาสตร์ที่สามารถทำภารกิจนี้ได้ เนื่องจากเป็นวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจ น่าสนใจ และจำเป็นเกี่ยวกับชะตากรรมของมนุษยชาติ ประวัติศาสตร์เรียกว่าความทรงจำของผู้คนและครูแห่งชีวิตอย่างถูกต้อง และความสำคัญของประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในด้านนี้ยากที่จะประเมินค่าสูงไป การศึกษาประวัติศาสตร์ของตำนานท้องถิ่นเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ มันทำหน้าที่เป็นวิธีการสำคัญในการสร้างความคิดทางประวัติศาสตร์ เอกลักษณ์ประจำชาติ ความอดทน และมนุษยนิยม มันเป็นหนึ่งในแหล่งที่มาของการเพิ่มคุณค่าให้กับนักเรียนด้วยความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ส่งเสริมความรักที่มีต่อมันและการก่อตัวของแนวคิดและทักษะของพลเมือง แนะนำให้นักเรียนได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิผ่านงานวิจัยอิสระ
เป้าหมาย: -ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการศึกษาประวัติศาสตร์ผ่านงานวิจัยอิสระ ; การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก: การก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น, ความสามารถในการทำกิจกรรมทางปัญญาที่เป็นอิสระ, ทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ทางจิตวิญญาณของผู้คน;
งาน:
การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ เหตุการณ์ กระบวนการ
การพัฒนาทักษะการวิจัย
การพัฒนากิจกรรมและความเป็นอิสระของนักเรียน
ให้การสนับสนุนเชิงระเบียบวิธีแก่นักเรียนในระหว่างการวิจัยและการเตรียมสุนทรพจน์ (การนำเสนอ) ในการประชุมและการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติต่างๆ สำหรับเด็กนักเรียน
การได้มาโดยนักเรียนของทักษะการวิจัยเชิงหน้าที่เป็นวิธีสากลในการเรียนรู้ความเป็นจริง
แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาทางวิทยาศาสตร์และสังคม
ส่งเสริมความเคารพในมรดกทางประวัติศาสตร์ของแผ่นดินแม่
ลักษณะทั่วไป
โปรแกรมนี้เน้นที่จุดยืนในชีวิตที่กระฉับกระเฉงของเด็กที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางสังคม การศึกษาด้วยตนเอง การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ และได้รับการออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการศึกษาการเป็นพลเมือง ความรักชาติ การเคารพสิทธิมนุษยชน เสรีภาพและหน้าที่ การศึกษา ของความรู้สึกทางศีลธรรม ความเชื่อ จิตสำนึกทางจริยธรรม
โปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการรักชาติความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนการก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมของกิจกรรมการวิจัยและกิจกรรมโครงการความคิดที่เป็นระบบและประสบการณ์ทางสังคมเชิงบวกในการประยุกต์ใช้วิธีการและเทคโนโลยีของกิจกรรมประเภทนี้การพัฒนา ทักษะของนักเรียนในการกำหนดเป้าหมายและผลลัพธ์ของกิจกรรมอย่างอิสระ
โปรแกรมเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานสำหรับการจัดระเบียบแนวทางกิจกรรมระบบในการฝึกอบรมและการจัดระเบียบงานอิสระของนักเรียนการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณในกระบวนการบรรลุเป้าหมายที่สำคัญส่วนบุคคลซึ่งเป็นที่สนใจของนักเรียน
การวิจัยเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์
วิธีการวิจัยเป็นรูปแบบสูงสุดในการให้ความรู้ความริเริ่มสร้างสรรค์ของนักเรียนและความเป็นอิสระของนักเรียน นักเรียนไม่ได้กลายเป็นผู้บริโภคของข้อมูลสำเร็จรูป แต่มีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ เด็กนักเรียนเรียนรู้ที่จะเปิดเผยความสัมพันธ์ทางวิภาษระหว่างเนื้อหาทางประวัติศาสตร์และท้องถิ่นโดยทั่วไป
ทักษะและความสามารถของนักวิจัยสามารถปลูกฝังและถ่ายทอดในอนาคตไปยังกิจกรรมทุกประเภทได้อย่างง่ายดาย ในเวลาเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าความรู้ที่มั่นคงที่สุดคือความรู้ที่ได้รับอย่างอิสระในระหว่างการวิจัยของตนเอง ความรู้ที่นักเรียนได้รับจากกิจกรรมการวิจัยจะกลายเป็นเรื่องใหม่และมีความสำคัญสำหรับนักเรียนแต่ละคน
การฝึกปฏิบัติการวิจัยของนักศึกษาในปัจจุบันเป็นวิธีการหนึ่งในการเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้และงานนอกหลักสูตรเฉพาะด้านที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการศึกษาหลักและเน้นการพัฒนางานวิจัย กิจกรรมสร้างสรรค์ของนักศึกษา
ดังนั้นวิธีการวิจัยจึงมีจุดมุ่งหมายกระตุ้นความสนใจในการวิจัยการค้นพบสร้างความคิดสร้างสรรค์กระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนพัฒนาทักษะและความสามารถในการวิจัยและงานสร้างสรรค์
เป็นวิธีการของกิจกรรมการศึกษาและการวิจัย ควรใช้: m วิธีโครงงาน การทดลอง วิธีเปรียบเทียบ วิธีเปรียบเทียบ ห้องปฏิบัติการ วิธีการวิจัยอิสระ วิธีทำงานกับข้อความ เอกสารทางประวัติศาสตร์ วิธีการวิจัยต่อเนื่อง วิธีสำรวจทางสังคมวิทยา การสัมภาษณ์ รูปแบบของกิจกรรมต่อไปนี้ยังถือว่า:
การสังเกตและการวิจัยในธรรมชาติและสังคม
การสร้างฐานข้อมูลเฉพาะในหัวข้อที่เลือก
รวบรวมพงศาวดาร พงศาวดาร บทความเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
งานวิจัย การผลิตหนังสือเล่มเล็ก
การมีส่วนร่วมในการประชุม การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขัน
- งานท่องเที่ยว.
ลักษณะเฉพาะของหลักสูตรนี้คือไม่เพียงแค่เกี่ยวข้องกับส่วนทฤษฎีของโปรแกรมเท่านั้น แต่ที่สำคัญที่สุดคือทักษะของกิจกรรมโครงการจะเกิดขึ้น
โปรแกรมนี้ใช้วิธีการเรียนรู้เชิงรุกเป็นหลัก โดยให้ความสำคัญกับงานที่เป็นอิสระของนักเรียน
รูปแบบหลักของการบัญชีสำหรับความสำเร็จนอกหลักสูตรของนักเรียนคือแฟ้มสะสมผลงาน
พื้นที่ทำงาน:
องค์ความรู้การวิจัย
ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
ชั้นเรียนแบบวงกลม ดำเนินการในตัวแปรต่อไปนี้:
ผู้เข้าร่วมทำหน้าที่เป็นผู้บริโภคข้อมูล (การบรรยาย การทัศนศึกษา การพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจ)
นักเรียนเริ่มกิจกรรมต่อในบทเรียน (เกม วันหยุด นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์);
เด็กๆ ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในบทเรียน (งานวิจัย งานค้นหา)
พื้นฐานของงานของวงการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคืองานวิจัย
นักศึกษาทำการวิจัยทั้งแบบกลุ่มและแบบรายบุคคล:
จัดทำรายงานแผนเสนอจัดทำอัลบั้ม
รวบรวมผลงานวิจัย
ดังนั้น. โปรแกรมของวงกลมประกอบด้วยบทเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ:
1) ทางทฤษฎี (สนทนา บรรยาย รายงาน งานอิสระ)
2) ใช้ได้จริง (ทัศนศึกษา, การประชุม, การประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องสมุด, การเก็บถาวร, ทำงานกับเอกสาร, สื่อ, ทำงานกับคอมพิวเตอร์, ผู้ให้บริการข้อมูลอื่น ๆ , การเตรียมตัวสำหรับการแข่งขัน)
โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้น ป.6-11 ที่สนใจประวัติศาสตร์ที่มีระดับความรู้ที่เหมาะสม และถือว่าพัฒนาการทางความคิดของเด็กค่อยๆ ของพลเมืองในอนาคต ระยะเวลาของการศึกษาคือ 1 ปี จำนวนชั่วโมง - 34 ชั่วโมง
โปรแกรมยังคงทำงานของปีที่แล้วเนื่องจากงานของวงกลมเป็นที่สนใจของนักเรียนและในปีการศึกษาก่อนหน้ามีการสร้างและเริ่มงานวิจัยซึ่งนักเรียนต้องการดำเนินการต่อ
ผลของการดำเนินการตามโปรแกรมวงกลมคือทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับการศึกษาประวัติศาสตร์ผ่านงานวิจัยอิสระ การก่อตัวของการคิดเชิงประวัติศาสตร์และการศึกษาความเป็นพลเมืองในรุ่นน้องผ่านการศึกษาประวัติศาสตร์ เทคนิคและวิธีการสอนของงานวิจัยทางการศึกษา: การรวบรวมบรรณานุกรม คำอธิบายประกอบ การทำงานกับแคตตาล็อก ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการอ้างอิง พร้อมเอกสารและเอกสารอ้างอิง บันทึกความทรงจำ การรวบรวมเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โดยใช้เทคนิคเชิงตรรกะ เทคนิคและวิธีการสอนการสังเกตและบรรยายวัตถุของวัฒนธรรมวัตถุ อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์ เหตุการณ์ ความสามารถในการเชื่อมโยงกระบวนการทางประวัติศาสตร์โดยทั่วไปและข้อเท็จจริงส่วนบุคคล การพัฒนากิจกรรมและความเป็นอิสระของนักเรียน ผลงานความสำเร็จของนักเรียนในงานประชุมต่างๆ โอลิมปิก การแข่งขันต่างๆ
สรุปผลการดำเนินการตามโปรแกรมดำเนินการในรูปแบบต่อไปนี้: นิทรรศการ, การแข่งขัน, รายงานเกี่ยวกับงานค้นหา, การมีส่วนร่วมในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ, การนำเสนออย่างสร้างสรรค์
ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรม
ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของกิจกรรมของสมาชิกในแวดวงสันนิษฐานว่ามีการใช้แนวทางตามกิจกรรม ความสามารถตาม และเน้นบุคลิกภาพ ซึ่งในท้ายที่สุดจะรับรองการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยความรู้ กิจกรรม และทักษะต่างๆ ที่นำไปปฏิบัติ
ผลการค้นหาเฉพาะบุคคล
- การดูดซึมค่านิยมของชาติ ประเพณี วัฒนธรรมของแผ่นดินแม่;
พื้นฐานของการคิดเชิงวิพากษ์ทางสังคม
ความรู้พื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและปลอดภัย
ความรักชาติของพลเรือน ความรักต่อมาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในประเทศของคุณ
เคารพประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์
เคารพในปัจเจกบุคคลและศักดิ์ศรีของเขา ทัศนคติที่มีเมตตาต่อผู้อื่น การไม่ยอมรับความรุนแรงใดๆ และความเต็มใจที่จะต่อต้านพวกเขา
ความจำเป็นในการแสดงออกและการตระหนักรู้ในตนเองการรับรู้ทางสังคม
เมตาหัวเรื่อง
ผลการสื่อสาร
คำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่างกันและพยายามประสานตำแหน่งต่าง ๆ ในความร่วมมือ
กำหนดความคิดเห็นและตำแหน่งของคุณเอง โต้แย้งและประสานงานกับตำแหน่งของพันธมิตรในความร่วมมือในการพัฒนาแนวทางร่วมกันในกิจกรรมร่วมกัน
สร้างและเปรียบเทียบมุมมองต่างๆ ก่อนตัดสินใจและทางเลือกต่างๆ
โต้แย้งมุมมองของคุณ โต้แย้งและปกป้องตำแหน่งของคุณในแบบที่ไม่เป็นศัตรูกับคู่ต่อสู้
ถามคำถามที่จำเป็นสำหรับการจัดกิจกรรมและความร่วมมือกับคู่ค้าของคุณ
การทำงานเป็นกลุ่ม - สร้างความสัมพันธ์ในการทำงาน การทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ และส่งเสริมความร่วมมือที่มีประสิทธิผล รวมเข้ากับกลุ่มเพื่อนและสร้างปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลกับเพื่อนและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ทางปัญญา
เรียนรู้พื้นฐานของการดำเนินกิจกรรมการออกแบบและการวิจัย
ดำเนินการสังเกตและทดลองภายใต้การแนะนำของครู
ดำเนินการค้นหาข้อมูลขั้นสูงโดยใช้ทรัพยากรของห้องสมุดและอินเทอร์เน็ต
อธิบายปรากฏการณ์ กระบวนการ ความเชื่อมโยง และความสัมพันธ์ที่ระบุในระหว่างการวิจัย
กิจกรรมการฝึกอบรมสากลด้านกฎระเบียบ
- กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้
- วางแผนการกระทำของคุณตามงานและเงื่อนไขสำหรับการแก้ปัญหา;
ทำการปรับเปลี่ยนการกระทำ
ผลลัพธ์เรื่อง:
การเรียนรู้ความคิดแบบองค์รวมเกี่ยวกับเส้นทางประวัติศาสตร์ของผู้คนในประเทศบ้านเกิดเล็ก ๆ
ความสามารถในการศึกษาและจัดระบบข้อมูลจากแหล่งต่างๆ ทางประวัติศาสตร์และสมัยใหม่ เผยให้เห็นถึงอัตลักษณ์ทางสังคมและคุณค่าทางปัญญา
ความเต็มใจที่จะใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์เพื่อระบุและรักษาอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศและโลก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
รู้ลักษณะเฉพาะของดินแดนบ้านเกิดของคุณ ประวัติโรงเรียนของคุณ
จงภูมิใจในบ้านเกิดเล็กๆ ของคุณ
เรียนรู้การใช้แหล่งข้อมูล, ทำงานในคลังข้อมูล, ห้องสมุด, อินเทอร์เน็ต
สร้างโครงการวิจัยของคุณเอง
เรียนรู้ที่จะพูดต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้นของคุณ
เนื้อหาหลักของเรื่อง
บทนำ.ทำความคุ้นเคยกับแผนงานของข้อกำหนดด้านความปลอดภัยของวงกลมในห้องเรียนทัศนศึกษา การประชุมและการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์ - ภาคปฏิบัติของรัสเซียและระดับภูมิภาคหลักสำหรับเด็กนักเรียน งานประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
แนวคิดพื้นฐานของงานวิจัย: สมมติฐาน แนวคิด แนวคิด คีย์เวิร์ด วิธีการวิจัย วิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ หัวข้อทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ การวิจัย ข้อเท็จจริง ทบทวน วัตถุประสงค์ของการวิจัย หัวข้อของการวิจัย หลักการ ปัญหา ทฤษฎี การอนุมาน ประเภทของงานวิจัย หัวข้อวิจัยในสาขาวิชาสังคมการเมือง ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
โครงร่างทั่วไปของหลักสูตรการวิจัยทางวิทยาศาสตร์: การพิสูจน์ความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก การกำหนดเป้าหมายและงานวิจัยเฉพาะ อธิบายกระบวนการวิจัย อภิปรายผลการวิจัย กำหนดข้อสรุปและประเมินผลที่ได้รับ
วิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์: การสังเกต การเปรียบเทียบ การวัด การทดลอง สิ่งที่เป็นนามธรรม การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ วิธีการทางประวัติศาสตร์
โครงสร้างเนื้อหาของงานวิจัย: หน้าชื่อเรื่อง สารบัญ บทนำ ส่วนหลัก บทสรุป (บทสรุป) รายการอ้างอิง และแหล่งข้อมูลอื่นๆ
การวางแผนโครงการและกฎการทำงาน
การเลือกธีม จัดทำแผนการวิจัย การทำงานกับวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ การทำงานกับเครื่องมือทางความคิด งานทดลอง.
รวบรวมสื่อสำหรับเขียนโครงการวิจัย แหล่งประวัติศาสตร์ ค้นหาคู่สนทนา การเตรียมตัวสำหรับการสัมภาษณ์ เทคนิคการบันทึกการสัมภาษณ์ ทำงานในจดหมายเหตุ งานทะเบียน. ทำงานในโปรแกรม Power point Defense และนำเสนอโครงการวิจัย
การค้นหาข้อมูล: ประเภทของข้อมูล (ภาพรวม ข้อมูลอ้างอิง) วิธีการค้นหาข้อมูล การทำงานกับแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์: ประเภทของแหล่งข้อมูล รูปแบบ และวิธีการทำงานกับแหล่งข้อมูลเหล่านั้น บทเรียนภาคปฏิบัติ
ค้นหาข้อมูลในเอกสารสำคัญ
ประเภทของเอกสารสำคัญ ทำงานในที่เก็บถาวร: ค้นหาข้อมูล ประเภทของแหล่งข้อมูล แบบฟอร์ม และวิธีการทำงานกับพวกเขา บทเรียนภาคปฏิบัติ
ห้องสมุด. ค้นหาข้อมูล การทำงานกับแคตตาล็อก สารานุกรม หนังสืออ้างอิง บทเรียนภาคปฏิบัติ
ทำความคุ้นเคยกับทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ เนื้อหา โอกาส
การศึกษาทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์
บทเรียนภาคปฏิบัติ
ทำงานในหัวข้อที่เลือก
ทิศทางประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
ประวัติโรงเรียน
ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของโรงเรียนพื้นเมือง ทำงานในพื้นที่ที่เสนอ
หัวข้อ: "สัญลักษณ์โรงเรียน"
หัวข้อ: "บัณฑิตของเรา"
ประวัติศาสตร์บ้านเกิด
ศึกษาประวัติศาสตร์บ้านเกิด ทำงานในพื้นที่ที่เสนอ
หัวข้อ: "เด็กแห่งสงคราม"
หัวข้อ: "อาชีพ"
การสร้างงานวิจัย
ทำงานในหัวข้อที่เลือก
การนำเสนอโครงการ
ด้านจิตวิทยาของความพร้อมในการดำเนินการ ข้อกำหนดสำหรับรายงาน วัฒนธรรมการพูดและการอภิปราย: การปฏิบัติตามกฎมารยาท การพูดกับฝ่ายตรงข้าม การตอบคำถาม คำพูดปิด
บทเรียนสุดท้าย
จอง 4 ชั่วโมง
ใช้สำหรับบทเรียนรายตัวในโครงการที่เลือก
คำอธิบายของวัสดุการศึกษาและวิธีการและการสนับสนุนทางเทคนิคของกระบวนการศึกษา
ข้อมูลและการสื่อสารหมายถึง
คอลเลกชันของตู้ประวัติศาสตร์ IKS
อินเทล การเรียนรู้เพื่ออนาคต
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
● - งาน "ประเทศ Gardarika (รัสเซียโบราณ
● เก่า - rus . นโรดม . รู - "กวีนิพนธ์วรรณคดีรัสเซียโบราณ"
● - "ส่วนรัสเซีย" - ประวัติศาสตร์รัสเซียโบราณวัฒนธรรมวรรณกรรมบนเว็บไซต์
● - งาน "มาตุภูมิโบราณและเฉพาะ".
● - "ลัทธินอกรีตของชาวสลาฟ"- สารานุกรมศาสนาสลาฟ
● slavyans . นโรดม . รู - "สลาฟยานสกายา สโลโบดา"
● เว็บไซต์ Egorov K. "การก่อตัวของ Kievan Rus" -
● NS - เนฟสกี้ . นโรดม . รู - "อเล็กซานเดอร์ เนฟสกี้" .
● ห้องสมุด . เทเวอร์ . รู "... นี่คือปีเตอร์ พ่อของปิตุภูมิ ... "
● ประวัติศาสตร์ 164. นโรดม . รู - "ยุคของปีเตอร์มหาราช" ความซับซ้อนของระเบียบวิธีการศึกษา (สำหรับครู)
● ekaterina 2. bnd . รู งาน “แคทเธอรีน II ยอดเยี่ยม "
● - โครงการอินเทอร์เน็ต"1812" .
● ธันวาคม . งานอดิเรก . รู - เสมือน "พิพิธภัณฑ์ของ Decembrists" ... บทความ บันทึกความทรงจำ แกลลอรี่ เอกสารสำคัญ
● (= ) โครงการ " Chronos
- - แผนที่และไดอะแกรมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซีย
● ประวัติศาสตร์ . อะตอมลิงค์ . รู - ประวัติศาสตร์รัสเซีย (862-1917)
● clarino 2. นโรดม . รู - "ผู้ปกครองของมาตุภูมิโบราณ" ... การแจงนับและลักษณะ (ก่อนอเล็กซานเดอร์สาม).
● - ตารางตามลำดับเวลา"หลายพันวันที่ในประวัติศาสตร์รัสเซีย" .
● - ตาราง "ผู้ปกครองของรัสเซีย จักรวรรดิ รัสเซีย" - จากรูริคถึงปูติน
● - "ผู้ปกครองของรัสเซียและสหภาพโซเวียต" (งวด พ.ศ. 2264 - 2547)
● - "ผู้ปกครองของรัสเซีย"
● clarino 2. นโรดม . รู - งานน้อย"ลำดับวงศ์ตระกูลของเจ้าชายรัสเซีย" (จาก Rurik ถึง Shuisky)
● - แผนที่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัสเซีย: มาตุภูมิโบราณ คอเคเซียน ไครเมีย รัสเซีย-ตุรกี ฯลฯ
● - พจนานุกรมชีวประวัติรัสเซีย .
● ทั้งหมด - รูปถ่าย . รู - จักรวรรดิรัสเซียในรูปถ่าย
● bojre . orthodoxy . รู - "โบยาร์" - สารานุกรมของครอบครัวโบยาร์
● - โบราณ ตำนานสลาฟและตำนาน .
● grandwar . คูลิชกี . สุทธิ งาน "ปู่สงคราม" –
● "พนักงานทั่วไป" –
● เกราะ . เคียฟ . อู๋ - งาน "กายวิภาคของกองทัพบก"
● - การปฏิวัติและสงครามกลางเมือง.
● "อนุสรณ์สถาน" –
● (หรือ )- ประวัติการปราบปรามทางการเมืองในสหภาพโซเวียต (2461-2534)
● - ระบบค่ายแรงงานบังคับในสหภาพโซเวียต ; - ประวัติเรือนจำและค่ายในสหภาพโซเวียต (GULAG) ... แผนที่กูลาก - .
● - ประวัติขบวนการคัดค้าน.
● - "พิพิธภัณฑ์เสมือนจริงของ GULAG" (มากกว่า 70 พิพิธภัณฑ์)
(ห้องสมุดนิยายและสารคดี - )
● สลาวา - cccp . นโรดม . รู "สหภาพโซเวียต"
● - " โสเวติกา . รู - เว็บไซต์เกี่ยวกับยุคโซเวียต "
● "ดนตรีโซเวียต
● (= sovetsky - โซยุซ . นโรดม . รู ) งาน "เวลาของสหภาพโซเวียต"
● (oldgazette . นโรดม . รู ) งาน "หนังสือพิมพ์เก่า
● โลก - สงคราม 2. แชท . รู - " สงครามโลกครั้งที่สองบนอินเทอร์เน็ตรัสเซีย "
● - "สงครามโลกครั้งที่สอง 2482-2488" .
● gpw . เทลลูร์ . รู - งาน "มหาสงครามแห่งความรักชาติ" คอลเลกชันเฉพาะของสิ่งพิมพ์ (บทความหนังสือ)
● voina . คอม . รู - "สงครามประชาชน" (1941-45) ความทรงจำ; พงศาวดาร; เอกสาร; แกลลอรี่ ฯลฯ
● สึชิมะ . องค์กร . รู - "ประวัติศาสตร์นาวิกโยธิน พ.ศ. 2398-2488"
● - ปูมอิเล็กทรอนิกส์"รัสเซีย XX ศตวรรษ. เอกสาร
● - "สิทธิมนุษยชนในรัสเซีย" .
● - งาน "ประวัติ.RU" .
● - วารสารอิเล็กทรอนิกส์รัสเซีย"โลกแห่งประวัติศาสตร์" .
● ประวัติศาสตร์ . ตุ๊ด . nsk . รู - งาน "ประวัติศาสตร์รัสเซีย" .
● istrorijarossii . นโรดม . รู - งาน "ประวัติศาสตร์ประเทศของเรา" ห้องสมุด แผนที่ เอกสาร
● - จดหมายเหตุของรัสเซีย
● - ใบหน้าของรัสเซีย
● ตราประจำตระกูล . งานอดิเรก . รู - เสื้อคลุมแขนของเมืองสหพันธรัฐรัสเซีย .
www.hist.msu.ru/ER/index.html ห้องสมุดทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ คณะประวัติศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก โลโมโนซอฟ
bookz.ru/ Bookz.ru เป็นห้องสมุดฟรีขนาดใหญ่
garweb.ru/project/law/index.htmรหัส RF
history.pu.ru/biblioth/ email ห้องสมุด
http://www.rsl.ru หอสมุดแห่งรัฐรัสเซีย
http://www.nlr.ru หอสมุดแห่งชาติรัสเซีย
http://www.shpl.ru ห้องสมุดประวัติศาสตร์สาธารณะของรัฐ (GPIB)
http://www.liatr.ru ห้องสมุดศิลปะแห่งรัฐรัสเซีย (RSBI)
http://www.gopb.ru ห้องสมุดสังคมและการเมืองของรัฐ (GOPB)
http://www.libfl.ru ห้องสมุดวรรณคดีต่างประเทศทั้งหมดของรัสเซีย เอ็มไอ รูโดมิโน
http://www.gnpbu.ru ห้องสมุดการสอนวิทยาศาสตร์ของรัฐตั้งชื่อตาม เค.ดี. Ushinsky
http://www.nbmgu.ru ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เอ็มวี โลโมโนซอฟ
http://www.lib.pu.ru ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ MM Gorky St. Petersburg State University
http://www.lib.ru ห้องสมุด Maxim Moshkov
http://www.lib.km.ru ห้องสมุดเครือข่าย
http://www.ihtik.lib.ru ห้องสมุดข้อความอิเล็กทรอนิกส์เต็มรูปแบบ Ikhtika
http://www.msu.ru/libraries แคตตาล็อกอิเล็กทรอนิกส์ของห้องสมุด MSU
www.vusnet.ru/biblio Library of the Russian Humanitarian Internet University
http://www.rvb.ru ห้องสมุดเสมือนรัสเซีย
http://www.bookz.ru ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์
http://www.magister.msk.ru/library ห้องสมุดสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ของงาน วรรณกรรมชีวประวัติและวิจารณ์ http://www.auditorium.ru ห้องสมุดวรรณกรรมสังคมและมนุษยธรรม
http://www.istmat.ru ห้องสมุดวรรณกรรมประวัติศาสตร์และปรัชญา
http://www.filosofia.ru ห้องสมุดปรัชญาและศาสนา
http://www.peoplelife.info ชีวประวัติ ห้องสมุดดิจิทัล
http://www.contr.info/component/option,com_remository/Itemid,20/func,select/id,1/ ห้องสมุดวรรณกรรมสังคมการเมืองและปรัชญา
http://www.public.ru ห้องสมุดอินเทอร์เน็ตสาธารณะ ฐานข้อมูลสื่อรัสเซีย 1990-2006
http://www.school.edu.ru ห้องสมุดพอร์ทัลการศึกษาของรัสเซีย
http://www.isn.ru Russian Information Society Network
http://www.soc.lib.ru สังคมวิทยา จิตวิทยา การจัดการ
http://www.igh.ru สถาบันประวัติศาสตร์โลก (IVI RAS)
http://www.spbrc.nw.ru/!russian/org/iri.htm สถาบันประวัติศาสตร์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (SPbII RAS)
http://www.historia.ru นิตยสาร World of History
http://www.history.machaon.ru/about/virtual/index.html วารสารประวัติศาสตร์นานาชาติ "โลกแห่งประวัติศาสตร์เสมือนจริง"
http://www.philosophy.ru สถาบันปรัชญา RAS
http://www.rss.isras.ru สมาคมนักสังคมวิทยาแห่งรัสเซีย
http://www.isras.ru สถาบันสังคมวิทยา RAS
http://www.igpran.ru สถาบันของรัฐและกฎหมาย RAS
หน่วยงานของรัฐและประชาสัมพันธ์
พอร์ทัล "รัสเซียอย่างเป็นทางการ" - http://www.gov.ru/ - เซิร์ฟเวอร์ของหน่วยงานรัฐบาลของสหพันธรัฐรัสเซีย
ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย - http://www.president.kremlin.ru/
ฝ่ายบริหารของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
คณะมนตรีความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย http://www.scrf.gov.ru/
ผู้มีอำนาจเต็มของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย - http://www.grankin.ru/russia/ru_prez14.htmhttp://www.ras.ru/win/htm/
กรรมาธิการสิทธิมนุษยชนในสหพันธรัฐรัสเซีย -
รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย - http://www.government.gov.ru/
Rossiyskaya Gazeta - http://www.rg.ru/ - สิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการของรัฐบาลรัสเซีย
Cyril และ Methodius - http://www.km.ru/ - ความรู้เกี่ยวกับทุกสิ่ง
Rubricon - http://www.rubricon.ru/ - ทรัพยากรสารานุกรมที่ใหญ่ที่สุดของอินเทอร์เน็ต
ไดเรกทอรีของบุคคลในหน่วยงานของสหพันธรัฐรัสเซีย - »อุทิศให้กับผู้คน . รู / ดัชนี . html ประวัติศาสตร์โลกในบุคคล
วรรณกรรม
รายการวรรณกรรมสำหรับครู
Golub G.B. , Perelygina E.A. Churakova O.V. วิธีการของโครงงาน - เทคโนโลยีการศึกษาตามความสามารถ: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครู - ผู้จัดการโครงการของนักเรียนชั้นประถมศึกษา / ศ. ศ. อี ย่า. โคกัน. - Samara: สำนักพิมพ์วรรณกรรมเพื่อการศึกษา, สำนักพิมพ์ Fedorov 2549 .-- 176 น.
Demin I.S.การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมการศึกษาและการวิจัย // การพัฒนากิจกรรมการวิจัยของนักศึกษา: การรวบรวมระเบียบวิธี ม.: การศึกษาสาธารณะ, 2544.S. 144-150
Karpov A.O. การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของเยาวชน // แถลงการณ์ของ Russian Academy of Sciences. 2545 เล่ม 72 ครั้งที่ 12 น. 1069-1074.
Leontovich A.V. กิจกรรมวิจัยของนักศึกษา : รวมบทความ. M., MGDD (Yu) T, 2002.110 p., Bibl. 98.
Obukhov A.S. กิจกรรมการวิจัยเพื่อเปิดโอกาสให้วัยรุ่นเข้าสู่พื้นที่แห่งวัฒนธรรม // เทคโนโลยีของโรงเรียน, 2544, ฉบับที่ 5, น. 26-35.
การพัฒนากิจกรรมการวิจัยของนักศึกษา การรวบรวมอย่างเป็นระบบ - ม.: ประชาศึกษา, 2544 .-- 272 น.
การพัฒนากิจกรรมการวิจัยของนักศึกษา: การรวบรวมระเบียบวิธีวิจัย ม.: การศึกษาของรัฐ, 2544.
รายชื่อวรรณกรรมสำหรับนักเรียน
สารานุกรมประวัติศาสตร์รัสเซีย (862-1917) ม., 2002.
อเล็กซานดรอฟ V.N. ประวัติศาสตร์ศิลปะรัสเซีย: หนังสืออ้างอิงสั้น ๆ ของนักเรียนโรงเรียน - มินสค์: เก็บเกี่ยว 2550
Brockhaus F.A., เอฟรอน ไอ.เอ. รัสเซีย. พจนานุกรมสารานุกรมภาพประกอบ - M.: Eksmo, 2550.
ประวัติศาสตร์โลก: ใน 24 เล่ม - มินสค์: วรรณกรรม พ.ศ. 2539
เวลิซ หน้าประวัติศาสตร์. - เวลิซ, 1995.
สลัม Goland S. Velizh ภูมิภาค Smolensk XI 2484-2485. - M.: House of Jewish Books, 2012
Volkovich A.Ya. Velizh Velizhan: ในหนังสือ 2 เล่ม - Smolensk, 2014
จากประวัติศาสตร์ของเวลิซและภูมิภาค - สโมเลนสค์, 2002
วัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคของกระบวนการศึกษา
เครื่องช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค
คอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย
โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย
หน้าจอ
ลำโพงเสียง
อุปกรณ์การศึกษาและการปฏิบัติ
คณะกรรมการหอประชุม
กระดานห้องเรียนที่มีพื้นผิวแม่เหล็ก
การวางแผนตามปฏิทิน
T - บทเรียนเชิงทฤษฎี
P - บทเรียนเชิงปฏิบัติ
หมายเลขบทเรียน
ส่วนโปรแกรม (ชั่วโมงทั้งหมด)
หัวข้อบทเรียน
ประเภทกิจกรรม
วันที่วางแผน
บันทึก
1
บทนำ.
NS
องค์ความรู้ทิศทางการวิจัย
2
ประเภทของงานวิจัยและหัวข้อ
NS
3
ศึกษา. วิจัย โครงสร้างโครงการ
NS
4
การวางแผนโครงการ
ที พี
5-6
ค้นหาข้อมูล การทำงานกับแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์
ที พี
7
ค้นหาข้อมูลในเอกสารสำคัญ
ที พี
8
หาข้อมูลในห้องสมุด
ที พี
9
แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์สำหรับโครงการการศึกษา (อินเทอร์เน็ต สารานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ แคตตาล็อกอิเล็กทรอนิกส์)
NS
10-11
การศึกษาทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์
NS
12-13
การสร้างงานวิจัย
NS
ทิศทางประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
ประวัติโรงเรียน
14-16
หัวข้อ: "โรงเรียนของเราใน Sovetskaya 29"
ที พี
17-18
หัวข้อ: "สัญลักษณ์โรงเรียน"
ที พี
19-20
หัวข้อ: "บัณฑิตของเรา"
ที พี
ประวัติศาสตร์บ้านเกิด
21-22
หัวข้อ: "เด็กแห่งสงคราม"
ที พี
23-24
หัวข้อ: "อาชีพ"
ที พี
25
กฎการลงทะเบียน
NS
26-27
การสร้างงานวิจัย
NS
28-29
การนำเสนอโครงการ
ที พี
30
บทเรียนสุดท้าย
จอง 4 ชั่วโมง
NS
ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว และต้นฤดูใบไม้ผลิเป็นเวลาที่จะไปเรียน วงเวียน และส่วนเพิ่มเติม ฤดูร้อนจะไม่ขึ้นอยู่กับพวกเขาอย่างชัดเจน
ฉันเสนอภาพรวมของวงการเด็กที่น่าสนใจในพิพิธภัณฑ์ต่าง ๆ ในมอสโก
1. พิพิธภัณฑ์รัฐดาร์วิน
ตั้งแต่ 7 ปี
ม.Leninsky Prospect
ฟรี
พิพิธภัณฑ์ดาร์วินมีสตูดิโอวาดภาพสัตว์ ซึ่งนักเรียนและเด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับการศึกษาด้านศิลปะอย่างจริงจัง โปรแกรมสตูดิโอศิลปะได้รับการออกแบบสำหรับการศึกษา 7 ปี และนักเรียนจะได้รับความเข้าใจอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับการวาดภาพ ภาพวาด องค์ประกอบ และประวัติศาสตร์ศิลปะ และสำหรับเด็กอายุ 11-12 ปี ขึ้นไป The Circle of Young Biologists ได้ทำงานในพิพิธภัณฑ์ดาร์วินมานานกว่า 50 ปี ขอเชิญเด็กนักเรียนที่รักการเดินทางและค้นคว้าข้อมูลและต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และสัตว์ป่ามากขึ้นที่นี่
2. พิพิธภัณฑ์ชีววิทยาแห่งรัฐ. Timiryazeva
จาก 10 ปี
ม. Krasnopresnenskaya
ฟรี
ที่พิพิธภัณฑ์ชีวภาพ เด็กนักเรียนสามารถลงทะเบียนในชมรมบรรพชีวินวิทยา โปรแกรมการฝึกอบรมได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาสองปี ในช่วงเวลานี้ เด็ก ๆ จะได้รับความคุ้นเคยกับพื้นฐานของทฤษฎีวิวัฒนาการ ซากดึกดำบรรพ์ มาตร และสาขาวิชาอื่น ๆ ด้วยความหลากหลายทางชีวภาพของภูมิภาคมอสโกและภูมิภาคอื่น ๆ ของรัสเซีย เด็ก ๆ จะรักการทำไดอารี่ภาคสนาม เขียนบันทึกทางวิทยาศาสตร์และบทคัดย่อ และค้นคว้าวิจัยอย่างแท้จริง
ตั้งแต่อายุ 12 ปี
ม. Krasnopresnenskaya
ฟรี
ตั้งแต่เดือนตุลาคมถึงพฤษภาคม มีชมรมดาราศาสตร์สำหรับเด็กในท้องฟ้าจำลอง ซึ่งเด็กๆ สามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับดาราศาสตร์และอวกาศได้ ชั้นเรียนจัดขึ้นที่ Great Star Hall หอดูดาว และไซต์ดาราศาสตร์ ที่นี่คุณไม่เพียงแต่สามารถฟังการบรรยายที่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังได้ไปทัศนศึกษาที่น่าสนใจหรือชมท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว เหนือสิ่งอื่นใด มีการจัดการประชุมกับคนที่น่าสนใจสำหรับสมาชิกในวง
ตั้งแต่ 6 ปี
ม. โอค็อตนี่ เรียว
จาก 2 640 rubles / หลักสูตร
พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ให้ความสำคัญกับเด็กๆ เป็นอย่างมาก โดยในปีนี้มี 14 แวดวงต่างๆ ที่ทำงานอยู่ที่นี่ คุณสามารถมีส่วนร่วมในงานวิจิตรศิลป์หรืองานหัตถกรรม ศึกษาประวัติศาสตร์ของ Ancient Rus ทำความคุ้นเคยกับโบราณคดี เทคโนโลยีเกี่ยวกับเหรียญหรือไม้แกะสลัก และแม้แต่การแสดงบนเวทีในโรงละครหุ่นกระบอกประวัติศาสตร์ ในบางแวดวง เด็กสามารถเรียนกับผู้ปกครองได้
ตั้งแต่ 6 ปี
ม.ปาร์ค กุลตูรี่
จาก 500 rubles / บทเรียน 1,500 rubles / การสมัครสมาชิก
เช่นเดียวกับพิพิธภัณฑ์หลายแห่งในเมืองหลวง Children's Creative Center ดำเนินการในพิพิธภัณฑ์มอสโก ตัวอย่างเช่น เด็กๆ ได้รับการสนับสนุนให้เรียนประวัติศาสตร์ศิลปะ ในสตูดิโอ คุณสามารถเลือกตั้งแต่ภาพเขียนหินไปจนถึงศิลปะร่วมสมัย โดยเน้นที่ประวัติศาสตร์ของมอสโก นอกจากนี้ที่พิพิธภัณฑ์ยังมีวงกลมสำหรับผู้ชื่นชอบการปั้นดินน้ำมัน อีกสตูดิโอหนึ่งทุ่มเทให้กับโบราณคดี: เด็กๆ จะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับพื้นฐานของวิทยาศาสตร์นี้ เรื่องราวในอดีตของมอสโก งานฝีมือยุคกลาง และสิ่งที่น่าสนใจอื่นๆ ในรูปแบบความบันเทิง
ตั้งแต่ 6 ปี
ม.อเล็กซานเดอร์ การ์เดน
900-6 400 รูเบิล / หลักสูตร
ศูนย์เด็กดำเนินการที่พิพิธภัณฑ์มอสโกเครมลิน สตูดิโอ Svetlitsa เปิดให้บริการสำหรับเด็กเล็กที่นั่น โปรแกรมของสตูดิโอรวมถึงการทัศนศึกษาที่น่าสนใจรอบเครมลินและการมอบหมายงานสร้างสรรค์ที่จะช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ห้องบรรยายพิพิธภัณฑ์เครมลินขอเชิญเด็ก ๆ และผู้ปกครองเข้าร่วมการบรรยายที่น่าสนใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ศิลปะ มีการบรรยายในวันหยุดสุดสัปดาห์ในอาคารคลังแสง สำหรับเด็กอายุมากกว่า 10 ปีและผู้ปกครอง มีชมรมคนรักโบราณวัตถุในเครมลิน - ที่นั่นคุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับอาชีพพิพิธภัณฑ์และวิทยาศาสตร์ต่างๆ: โบราณคดี ศาสตร์เหรียญ วิทยาศาสตร์อาวุธ และอัญมณีศาสตร์
ตั้งแต่ 4 ปี
M. Tretyakovskaya
Tretyakov Gallery ให้ความสำคัญกับแขกวัยหนุ่มสาวเป็นอย่างมาก มีห้องบรรยายสำหรับเด็กที่พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับศิลปะร่วมสมัย เกี่ยวกับศิลปินที่โดดเด่นและแนวโน้มที่สำคัญในศิลปะของยุคของเรา นอกจากนี้ยังมีสตูดิโอสำหรับเด็กใน Tretyakov Gallery ซึ่งผู้เชี่ยวชาญของธุรกิจนี้มีส่วนร่วมในการวาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน คุณสามารถเข้าสู่สตูดิโอโดยพิจารณาจากผลการแข่งขันที่สร้างสรรค์และการสัมภาษณ์ ในสาขาของแกลเลอรีบน Krymsky Val มีเวิร์กช็อปสร้างสรรค์สำหรับเด็ก ๆ นอกจากนี้ยังมีชั้นเรียนสมัครสมาชิกสำหรับผู้รักศิลปะรุ่นเยาว์
8. พิพิธภัณฑ์รัฐตั้งชื่อตามพุชกิน
ตั้งแต่ 4 ปี
ม.Kropotkinskaya
6,000-12,000 rubles / การสมัครสมาชิก
พิพิธภัณฑ์พุชกินมีโปรแกรมการศึกษามากมายและการสมัครรับข้อมูลสำหรับเด็กมากกว่า 18 รายการ เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ทำความคุ้นเคยกับนิทานของพุชกินอย่างสนุกสนาน ก้าวแรกในด้านการวาดภาพ การวาดภาพและเทคนิคการตกแต่ง และงานฝีมือพื้นบ้าน ศึกษาในสตูดิโอโรงละคร และเด็กอายุตั้งแต่ 9 ปีขึ้นไปสามารถลงทะเบียนเรียนใน School of a Young Nobleman และรู้สึกเหมือนเป็นกวีผู้ยิ่งใหญ่ร่วมสมัย สามารถดูตารางคลาสการสมัครรับข้อมูลได้จากเว็บไซต์ของพิพิธภัณฑ์
ตั้งแต่ 7 ปี
ม. โอค็อตนี่ เรียว
2,000-7,000 rubles / หลักสูตร
มีหลายสโมสรสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่พิพิธภัณฑ์ ประการแรกนี่คือ Club of Young Geologists ซึ่งเด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของธรณีวิทยาและนิเวศวิทยา ศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและภาษาต่างประเทศ - อังกฤษหรือจีน ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งระยะเวลา 2 ชั่วโมง สโมสรแห่งนี้สอนโดยเจ้าหน้าที่ของพิพิธภัณฑ์ ตลอดจนอาจารย์และนักศึกษาของมหาวิทยาลัยมอสโก นักธรณีวิทยารุ่นเยาว์ได้รับการบรรยายและชั้นเรียนปริญญาโท นอกจากนี้ เด็กๆ ยังเดินทางไปทัศนศึกษาที่พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติอื่นๆ ในมอสโก และบางชั้นเรียนจะดำเนินการในสนามเพื่อให้เด็กรู้จักพื้นฐานของอาชีพ
นอกจากนี้ ในพิพิธภัณฑ์ Vernadsky คุณสามารถทดลองในแวดวง Science Adventures ศึกษาฟิสิกส์ สร้างสรรค์ในสตูดิโอศิลปะ Nature Workshop เข้าร่วมชมรมหมากรุก ศึกษาการออกแบบอุตสาหกรรมหรือวิทยาการหุ่นยนต์ หรือเรียนที่โรงเรียนสำหรับช่างทำนาฬิการุ่นเยาว์
ตั้งแต่ 8 ปี
ม. VDNKh
50 รูเบิล / บทเรียน
พิพิธภัณฑ์อวกาศได้เปิดสโมสร "Space Detachment" สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษา ที่นี่ผู้รักอวกาศรุ่นเยาว์จะได้รับคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ค้นหาสิ่งที่นักบินอวกาศทำในวงโคจร ยานอวกาศแตกต่างจากจรวดอย่างไร เด็ก ๆ จะได้รับการบรรยายเกี่ยวกับเทคโนโลยีล่าสุดในอุตสาหกรรมอวกาศ พวกเขาจัดการประชุมให้ข้อมูลกับนักบินอวกาศ นักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ และนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ จัดทัศนศึกษาและการสังเกตการณ์ทางดาราศาสตร์ ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: อายุ 8-11 และ 11-15 ปี ทุกคนสามารถเข้าร่วม "Space Detachment"
อยู่ในการติดต่อ!
Voronina I.S.
อาจารย์วิชาประวัติศาสตร์MOU "Bezrukovskaya OOSh", เขต Novokuznetsk, ภูมิภาค Kemerovo
การเพิ่มขึ้นของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ความรู้ความเข้าใจ และการศึกษาของเด็กและวัยรุ่นในปัจจุบันเป็นปรากฏการณ์ที่รู้จักกันดี เข้าสู่ชีวิตในโรงเรียนนักเรียนมีความสุขกับสิ่งใหม่ทุกอย่างน่าสนใจสำหรับเขา แต่เวลาผ่านไปและมีความรู้ "เหลือเฟือ" ซึ่งเริ่มเป็นภาระต่อจิตสำนึกของเด็ก เป็นผลให้ความสนใจในการเรียนรู้หายไปและเกิดนักเรียนเกรด C ธรรมดา จะหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ได้อย่างไรจะรักษาความสดของการรับรู้ของเด็ก ๆ ได้อย่างไร? อาจเป็นไปได้ว่าควรหาทางออกไม่เพียง แต่ในการเพิ่มความบันเทิงของสื่อการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนในกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อของวงจรการศึกษา
รูปแบบของกิจกรรมนอกหลักสูตรในประวัติศาสตร์มีความหลากหลาย มีสามรูปแบบหลัก นี่คือรูปแบบมวลชนกลุ่มและปัจเจก รูปแบบของงานนอกหลักสูตรจำนวนมากรวมถึง: ช่วงเย็นของประวัติศาสตร์, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, แบบทดสอบ, การประชุม, การประชุมกับผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ รูปแบบกลุ่มของงานนอกหลักสูตรรวมถึงแวดวงประวัติศาสตร์ สังคม การทัศนศึกษา การเดินป่า การเดินทาง หอบรรยาย งานนอกหลักสูตรส่วนบุคคลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์เกี่ยวข้องกับการศึกษาวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ทำงานกับเอกสารสารคดีจากหอจดหมายเหตุ วัตถุอนุสาวรีย์ของพิพิธภัณฑ์ การเตรียมบทคัดย่อ การบันทึกความทรงจำ ฯลฯ รูปแบบของงานนอกหลักสูตรมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด งานกลุ่มเติบโตจากงานมวลชน ผลงานกลุ่มมักถูกนำเสนอในช่วงเย็นและการประชุมสาธารณะ งานเดี่ยวเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของทั้งแบบมวลและแบบกลุ่ม
ทิศทางหลักของกิจกรรมวงกลมประวัติศาสตร์ที่โรงเรียน
นักประวัติศาสตร์ระเบียบวิธีที่รู้จักกันดี A.A. Vagin เน้นย้ำว่า "วงกลมเป็นรูปแบบที่ยืดหยุ่นที่สุด ซึ่งส่วนใหญ่มักจะกลายเป็นศูนย์กลางขององค์กรของกิจกรรมนอกหลักสูตรจำนวนหนึ่ง"
การประเมินค่าสูงของงานวงกลมนั้นไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เป็นวงกลมที่ให้คุณรวมและใช้งานรูปแบบต่างๆ ของงานนอกหลักสูตรได้ วงโรงเรียนขึ้นอยู่กับความรู้ที่ได้รับจากนักเรียนในห้องเรียน ทำให้สามารถจัดชั้นเรียนอย่างเป็นระบบตามโปรแกรมเฉพาะและมีเจ้าหน้าที่ประจำ การทำงานเป็นวงกลมจะเปลี่ยนนักเรียนให้เป็นผู้ช่วยครูที่กระตือรือร้น ทั้งในกิจกรรมนอกหลักสูตรและในบทเรียน ความสำเร็จของวงกลมขึ้นอยู่กับทักษะ ความปรารถนา ความคิดริเริ่ม และความรู้ของผู้นำ
การทำงานของวงกลมประวัติศาสตร์ดำเนินการในสองทิศทาง:
เชิงทฤษฎี (การสนทนา การบรรยาย รายงาน การประชุม แบบทดสอบ งานอิสระ)
ภาคปฏิบัติ (ทัศนศึกษา, การเดินทาง, การประชุมเชิงปฏิบัติการในพิพิธภัณฑ์, หอจดหมายเหตุ, ห้องสมุด)
ผู้นำของวงกลม ครูสอนประวัติศาสตร์ ให้คำแนะนำทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีแก่วงกลม: เขาปรึกษานักเรียน แนะนำวรรณกรรมที่จำเป็น ช่วยจัดระบบ ประเมิน และสรุปเนื้อหาที่รวบรวม สำหรับงานด้านองค์กรและด้านเทคนิคในปัจจุบันในการประชุมสามัญของสมาชิกในวง เลขานุการผู้บริหารและผู้ช่วยของเขาจะได้รับเลือก พวกเขาเห็นด้วยกับครู กำหนดเวลาเรียนสำหรับแวดวง ให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลแก่สมาชิกในกลุ่ม และตรวจสอบงานที่มอบหมายให้เสร็จสิ้น ในการทำงานของวงกลม ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการเลือกหัวข้อ การระบุแหล่งที่มาและการวางแผน วงกลมทำงานตามแผนที่อนุมัติในที่ประชุมของสมาชิกในวงเมื่อต้นปีการศึกษา แผนงานถูกร่างขึ้นโดยคำนึงถึง:
คำถามที่ยากที่สุดในหลักสูตรของโรงเรียน
คำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์
เนื้อหาเกี่ยวกับสาขาวิชาประวัติศาสตร์เสริมที่ไม่รวมอยู่ในหลักสูตร
แผนกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์และระบุรูปแบบการทำงานต่างๆ รูปแบบหลักของงานวงกลมคือกิจกรรมอิสระของนักเรียน สมาชิกแต่ละคนในแวดวงโดยคำนึงถึงความสนใจของแต่ละคน เลือกหัวข้อและดำเนินการตามนั้น อันเป็นผลมาจากการทำงานของวงกลม สมาชิกแต่ละคนเชี่ยวชาญทักษะและความสามารถของกิจกรรมการวิจัยบางอย่าง ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษาเชิงลึกของหัวข้อในประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์ เมื่อมีการศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญและแสดงให้เห็นว่ามีการหักเหของแสงอย่างไรในพื้นที่เฉพาะ เหตุการณ์นี้จึงได้รับความสำคัญทางการศึกษาและการศึกษาเป็นพิเศษ นักเรียนเห็นเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่สะท้อนในสภาพแวดล้อมของตนเอง บันทึกทั้งหมดของบัญชีผู้เห็นเหตุการณ์เกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ตลอดจนสำเนาเอกสารที่เก็บถาวรและเอกสารพิพิธภัณฑ์ ได้รับการศึกษา จัดกลุ่มตามหัวข้อ จัดระบบ ประมวลผล และใช้เพื่อจัดเตรียมเอกสารการวิจัย การแสดง และนิทรรศการของนักศึกษา งานของวงกลมจบลงด้วยบทเรียนสุดท้าย อาจอยู่ในรูปแบบของช่วงเย็นหรือการประชุมครั้งประวัติศาสตร์
นักประวัติศาสตร์ Vyazemsky E.E. ยืนยันว่า "การพัฒนาความสนใจของนักเรียนในชั้นเรียนในวงกลมอย่างต่อเนื่อง จำเป็นไม่เพียงแต่ต้องกระจายวิธีการและเทคนิคในการทำงาน ให้รวมชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติเข้าด้วยกัน
วงกลมประวัติศาสตร์เป็นรูปแบบหนึ่งของงานนอกหลักสูตรเกี่ยวกับประวัติศาสตร์มีส่วนช่วยในการศึกษาเนื้อหาโปรแกรมในเชิงลึก การรวมและการทำซ้ำ การพัฒนาความจำและจินตนาการของเด็กนักเรียน ฝึกกิจกรรมทางจิต เสริมสร้างประสบการณ์ของงานเชิงประจักษ์และงานวิจัยอิสระด้วยวรรณกรรมทางประวัติศาสตร์ แหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์ สารานุกรมอ้างอิงและเอกสารเก็บถาวร มันส่งเสริมลักษณะบุคลิกภาพเช่นความคิดริเริ่มเคารพประเพณีทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของปิตุภูมิความภาคภูมิใจในอดีตอันรุ่งโรจน์ของประเทศซึ่งเป็นรากเหง้าของมัน
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1. Vagin A.A. วิธีการสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียน / เอ.เอ. ช่องคลอด - ม.: ครุศาสตร์, 2515 .-- 311 น.
2. Vyazemsky E.E. วิธีการสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียน / E.E. Vyazemsky, O. Yu. สเตรโลว่า - ม.: VLADOS, 1999 - 174 p.
ฉันดื่มชาในที่ทำงานจากเหยือกแก้วโปรดของฉัน โดยหมุนเป็นกลไกด้วยมือ ฉันสงสัยว่าเรื่องราวของจานนี้คืออะไร ฉันตัดสินใจที่จะดู
นี่คือสิ่งที่ฉันพบ
แก้วมัคเป็นแก้วขนาดใหญ่ แก้วมีหูจับ บางครั้งมีปลายเท้าและฝาปิด
ฝาปิดป้องกันไม่ให้สิ่งของเข้าไปในแก้วเศษขยะ แมลง หรือแม้แต่ยาพิษ
ขณะนี้มีการผลิตเหยือกเบียร์และโรงน้ำชาที่มีฝาปิดแยกต่างหากเหมือนในกาน้ำชาด้วยฝาปิดที่เชื่อมต่อกับร่างกาย
ชื่อนี้ยืมมาจากภาษาโปแลนด์ซึ่งแปลว่าเหยือก
ตอนแรกรูปร่างของเหยือกดูเหมือนเหยือกขนาดเล็กจริงๆ เรือขนาดเล็กเหล่านี้ปรากฏในศตวรรษที่ 15 ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาได้รับความต้องการและความรักอย่างต่อเนื่อง)
ปริมาตรเฉลี่ยของแก้วคือ 300-500 มล. รูปร่างเป็นทรงกระบอกหรือกรวยที่ถูกตัดทอน
พวกเขาทำแก้วจากดินเหนียว โลหะ ไม้ เปลือกไม้เบิร์ช ต่อมาก็เริ่มผลิตจากแก้ว เครื่องลายคราม และไฟ
ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 พวกเขาเริ่มผลิตจานในโรงงานตามความต้องการของกองทัพ ข้อกำหนดหลักสำหรับมัน: น้ำหนักเบาและไม่แตกหัก นี่คือลักษณะที่ปรากฏของเหยือกอลูมิเนียมที่รู้จักกันดี
ต่อมาอะลูมิเนียม (เนื่องจากมีค่าการนำความร้อนสูง) ถูกแทนที่ด้วยเหล็ก
คำว่า "แก้ว" มีความหมายอีกอย่างหนึ่ง MUG เป็นหน่วยวัดรัสเซียของปริมาตรของของเหลวที่ใช้ในศตวรรษที่ 16-17 หนึ่งแก้วมีค่าเท่ากับสิบถ้วยหรือให้แม่นยำยิ่งขึ้นคือ 1.23 ลิตรของเหลว
ตอนนี้แก้วมีความโดดเด่นด้วยวัสดุที่ใช้ทำเป็นหลัก มี:
- กระจก
- เซรามิค
- พอร์ซเลน
- ทำด้วยไม้
- อลูมิเนียม
- พลาสติก
- เหล็กเคลือบ
- ถ้วยเทอร์โม
ฉันสังเกตว่าส่วนใหญ่ฉันชอบดื่มชาจากเหยือกสี่เหลี่ยมที่ทำจากแก้วใส และกาแฟจากเครื่องปั้นดินเผาทรงกรวยที่ถูกตัดทอน ทำไมถึงเป็นอย่างนั้น? ฉันชอบสีของชาและการผสมผสานของกาแฟและไฟสีขาว)
คุณมีแก้วแบบไหน?
โรงเรียนของนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์คือความพยายามที่จะเจาะเข้าไปใน "ห้องครัว" ของนักประวัติศาสตร์และรู้สึกเหมือนเป็นนักวิจัยเอง
คลิกที่ไอคอน "เริ่ม" ในหน้าจอเครื่องเล่นเพื่อดูวิดีโอ
โรงเรียนนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์เหมาะกับใคร?
โรงเรียนสำหรับนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์ได้รับการออกแบบมาเพื่อทำความคุ้นเคย ผู้สมัครในอนาคตคณะประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก เด็กนักเรียนปัจจุบัน ที่มีพื้นฐานและความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ นักศึกษาระดับ 5-10 ได้รับเชิญให้เรียนที่ ShUI
จุดประสงค์ของโรงเรียนเพื่อนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์คืออะไร?
School of the Young Historian ไม่เพียงแต่มีเป้าหมายเพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ของโลกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปลูกฝังทักษะในการค้นคว้าแหล่งข้อมูลเบื้องต้นทางประวัติศาสตร์และการอ่านวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ด้วย หน้าที่ของ SHUI คือการให้ความเข้าใจที่กว้างขวางขึ้นเกี่ยวกับอดีตของมนุษย์ เพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกความเชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านมนุษยศาสตร์ที่แคบลง
อะไรคือความแตกต่างระหว่างโปรแกรมของ School of Young Historians?
จากโครงการโรงเรียนกระแสหลัก?
ต่างจากโปรแกรมของโรงเรียนการศึกษาทั่วไป หัวข้อที่สำคัญและเป็นปัญหามากที่สุดของประวัติศาสตร์โลกได้รับการพิจารณาในชั้นเรียนของ School for Young Historians และประวัติศาสตร์ของรัสเซียได้รับการพิจารณาในบริบทของโลก
โรงเรียนสำหรับนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์ไม่ได้จำกัดอยู่แค่โครงการประวัติศาสตร์แห่งชาติเท่านั้น มันให้แนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ของโลกโดยรวม
ชั้นเรียนใน เต็มเวลาโรงเรียนสำหรับนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์ - ฟรีพวกเขาจะจัดขึ้นในสถานที่ของคณะประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก (ในอาคาร Shuvalov ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกตามที่อยู่: Lomonosovsky Prospekt, 27, อาคาร 4) ในตอนเย็นเริ่มเวลา 16:25 น.
ตั้งแต่ปี 2553 ภายใต้กรอบของแบบฟอร์มเต็มเวลา " ห้องบรรยายของโรงเรียนสำหรับนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์"ที่นักศึกษารุ่นพี่และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาพูดเกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของตนเอง ภายในเวลาไม่กี่เดือน นักศึกษาจะสามารถเรียนรู้วิธีการทำงานกับแหล่งประวัติศาสตร์และวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ทำความคุ้นเคยกับเหตุการณ์และปรากฏการณ์ที่น่าสนใจของประวัติศาสตร์โลก รับความรู้ทั่วไป แนวคิดของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ของโลกพยายามระบุรูปแบบของการพัฒนาอย่างอิสระ
ปีละหลายครั้ง นักเรียนทำการแสดง อาจารย์คณะประวัติศาสตร์- ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในสาขาต่างๆ ของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ นอกจากชั้นเรียนบรรยายและสัมมนาแล้ว ยังมีการทัศนศึกษาและเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์อีกด้วย
ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2560 บนพื้นฐานของศูนย์พัฒนาทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกได้เปิดตัวโปรแกรมการศึกษาใหม่ "โรงเรียนสำหรับนักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์ (แบบฟอร์มทางไกล)"
ออกแบบมาเพื่อโต้ตอบกับนักเรียนที่ไม่สามารถเข้าร่วมหลักสูตรเต็มเวลาของ School of Young Historians ได้ด้วยเหตุผลหลายประการ
ชั้นเรียนรายสัปดาห์ประกอบด้วยการบรรยายเบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ทั่วไปและระดับชาติ ลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตต่างๆ รวมถึงการมอบหมายงานเพื่อรวบรวมเนื้อหา หลักสูตรนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-10 และมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยพวกเขาในการศึกษาประวัติศาสตร์ตลอดจนในการพัฒนาทักษะการวิจัยอิสระ
ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมสำหรับโปรแกรมนี้คือ 20,000 รูเบิลในสองภาคการศึกษา
