Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın 08/09/2001 Tarihli 314 YETERLİLİK KATEGORİLERİNİN ELDE EDİLMESİ PROSEDÜRÜ HAKKINDA EMRİ (2017) 2017 Yılında İlgili
SERTİFİKA SAYFASI
SERTİFİKA FORMU 1. Soyadı, adı, soyadı _________________________________________ 2. Doğum yılı ________________ 3. Cinsiyet _______________________ 4. Eğitime ilişkin bilgiler __________________________________________ (eğitim kurumu, mezuniyet yılı) ___________________________________________________________________ (eğitimde uzmanlık, N diploması, veriliş tarihi) 4 Lisansüstü ve ek mesleki eğitim (staj, klinik ihtisas, lisansüstü eğitim, ileri eğitim) hakkında bilgiler.
5. Mezuniyet sonrası çalışma (çalışma kayıt defterleri ve yarı zamanlı çalışma sertifikalarına göre): _________'den _________'ya ______________________________________ (pozisyon, kurumun adı, yer) _________'den _________'ya __________________________________________'den _________'dan _________'ya _____________________________________'den _________'dan _________'ya ______________________________________'den _________ - ____________ ______________________________________ _________ - _________ __________________________________________ 6. Sağlık kurumlarında ___ yıl iş deneyimi. 7. Uzmanlık _________________________________________________ (sertifika profiline göre) 8. Bu uzmanlıktaki iş deneyimi _________ yıl. 9. Diğer uzmanlıklar ________ İş deneyimi - _______ yıl. 10. Sertifikalı uzmanlık için yeterlilik kategorisi ___________________________________________________________________ (mevcut olanı, ödül yılını belirtiniz) 11. Diğer uzmanlıklar için yeterlilik kategorileri ___________________________________________________________________ (mevcut olanı, ödül yılını belirtiniz) 12. Akademik derece ____________________________________________________ (ödül yılı, N diploması) 13. Akademik ünvan ________________________________________________ (ödül yılı, diploma N'si) 14. Bilimsel çalışmalar(basılı) _____________________________________ (makale, monografi vb. sayısı) 15. Buluşlar, yenilik teklifleri, patentler _________ ______________________________________________________________ (Sertifikaların kayıt numaraları, yayın tarihi) 16. Yabancı dil bilgisi ________________________________________ 17. Onursal unvanlar _______________________________________________ 18. İşletme adresi, telefonu _____________________________________ 19. Ev adresi, telefon numarası __________________________________________ 20. Uzmanın özellikleri: ___________________________________________________________________ (Uzmanın faaliyetlerinin etkinliği, iş ve mesleki nitelikleri (sorumluluk, titizlik, becerilerin hacmi ve düzeyi, pratik beceriler vb.): tıbbi istenmeyen sonuçlara yol açan hatalar, deontolojik ilkelerin bilgisi ve kullanımı, mesleki yeterliliğin arttırılması, modern tıbbi başarıların pratikte kullanılması vb. Uzmanlığın bölümleri, uzmanın akıcı olduğu yöntemler, teknikler, benzersiz yöntemler, teknikler, uzmanın hakim olduğu teknolojiler vb.). Kuruluş başkanı ________________ _______________________ (imza) (soyadı, adı, soyadı) Mühür yeri Tarih 21. Sertifikasyon komisyonunun bağımsız bir uzmanının doktorun faaliyetlerine ilişkin rapora ilişkin sonucu.
Bu gereksinimlerin özü aşağıdaki gibidir.
Sertifikasyon çalışmasının formatı, araştırma çalışmasının genel gerekliliklerini karşılamalıdır. Son notu verirken kalitesinin devlet sertifikasyon komisyonu tarafından dikkate alındığı unutulmamalıdır.
Sertifikasyon çalışması bilgisayar dizgisi ile gerçekleştirilir ve A4 formatında (297x210 mm) standart beyaz yazı kağıdına basılmalıdır. Sayfaların kenar boşlukları olmalıdır: sol kenar boşluğu - 35 mm, sağ kenar boşluğu - 10 mm, üst ve alt - en az 20 mm, sayfa başına karakter sayısı - yaklaşık 2000. Gerekli çalışma miktarı 50-60 sayfadır (ekler hariç).
Times New Roman yazı tipi, 14 punto ve bir buçuk aralık kullanılması tavsiye edilir. Paragraf girintisi Eserin tüm metni boyunca aynı olmalı ve 1,3 cm olmalıdır. Yazıcı yazı tipi net olmalı, mürekkebi siyah olmalı, eserin metni genişlikte formatlanmalıdır. Metinde otomatik tirelere izin verilmez.
Vurgulama araçlarını ve çeşitli stillerdeki yazı tiplerini kullanarak belirli terimleri ve tanımları vurgulamak için bilgisayar yeteneklerinin kullanılmasına izin verilir.
Eserin metnine tek tek kelimelerin, matematiksel formüllerin, özel ve transkripsiyon işaretlerinin, nadir kullanılan alfabelerin harflerinin yanı sıra nadir kullanılan dillerdeki harf ve metinlerin siyah mürekkeple elle yazılmasına izin verilir.
Genel olarak tüm metni bir buçuk aralıkla biçimlendirirken aşağıdaki bölümlere izin verilir: bölüm başlığı ile paragraf başlığı arasındaki mesafe iki boş satır olmalıdır. Paragraf başlığı ve ona ilişkin metin birbirinden ayrılmamış ve aynı bir buçuk aralıkla biçimlendirilmiştir. Önceki paragrafın metninin son satırı ile yeni paragrafın başlığı arasındaki mesafe bir boş satır olmalıdır.
Belgelendirme çalışmasında yalnızca genel kabul görmüş kısaltmalar ve kısaltmalar kullanılır. Eserde kelime ve isimler için özel bir kısaltma sistemi benimsenmişse, kabul edilen kısaltmaların listesi “İçindekiler” yapısal elemanından sonra “Notlar ve Kısaltmalar” yapısal elemanında verilmelidir.
Her yeni bölüm şununla başlar: yeni sayfa; aynı kural eserin diğer ana yapısal kısımları (giriş, sonuç, kaynakça, ekler vb.) için de geçerlidir. Belgelendirme çalışması kapsamında bölümler numaralandırılmıştır. Paragraflar her bölüm içinde numaralandırılmıştır.
Eserin yapısal kısımlarının başlıkları (içindekiler, giriş, bölüm başlıkları, sonuç, kaynakça) sayfanın ortasında yer alır ve büyük harflerle, koyu harflerle basılmıştır. Paragrafın numarası ve başlığı şu şekilde yazdırılır: büyük harf Küçük harf kalın yazı tipinde, sayfa genişliğine göre hizalanmış ve kırmızı çizgiyle başlar.
Eserin tamamında bölümler numaralandırılmıştır ve noktalı Arap rakamlarıyla gösterilmiştir. Paragraf numarası noktayla ayrılmış bölüm ve paragraf numaralarından oluşur. Paragraf numarasının sonunda nokta yoktur.
Başlıkta kelimelerin tirelenmesine izin verilmez ve sonunda nokta yoktur. Eserin “İçindekiler”de belirtilen bölüm ve paragraf adları metindeki adlarına uygun olmalıdır.
Sertifikasyon çalışmaları hazırlanırken ekler dahil tüm metin boyunca sürekli sayfa numaralandırması kullanılır. Eserin her sayfası Arap rakamlarıyla numaralandırılmıştır. Genel numaralandırmada (sayfa 1) başlık sayfası yer almasına rağmen üzerinde sayfa numarası yer almamaktadır. Numaralandırma 2. sayfadan başlar (İçindekiler'e karşılık gelir). Diğer sayfalarda numara, sayfanın alt kısmında, alt kenar boşluğunun ortasında, nokta olmadan bulunur.
Çalışmanın başlık sayfası belirlenen şablona göre hazırlanmıştır (Ek 9). Başlık sayfası öğrenci ve sertifikasyon çalışmasının sorumlusu tarafından imzalanmalıdır.
Sonrasında Giriş sayfası sayfa numaralarını gösteren bir içindekiler tablosu yerleştirilir (Ek 10).
Bibliyografya çalışmanın bitiminden sonra yerleştirilir.
Sertifikasyon çalışmasına ilişkin ekler ayrı sayfalarda düzenlenir ve her birinin kendi tematik başlığı olmalı ve sayfanın sağ üst köşesinde Arap rakamlarıyla seri numarasını belirten “Ek” yazısı bulunmalıdır. Başvurunun niteliği, çalışmanın içeriğine göre öğrenci tarafından bağımsız olarak belirlenir. Her başvurunun metni, her başvuru içinde numaralandırılmış bölümlere, alt bölümlere, paragraflara, alt paragraflara bölünebilir. Başvurular, çalışmanın geri kalanıyla ortak olarak sürekli sayfalandırmaya sahip olmalıdır.
Belgelendirme çalışması ciltli (ciltli) bir basılı kopya halinde sunulur, Herhangi bir bilgi ortamında zorunlu hüküm bulunması, disketler hariç.
Sertifika çalışmasının ikinci kopyası, çalışmayı savunurken öğrencinin elinde olmalıdır.
Sertifika çalışmasını savunmak için öğrencinin sertifika çalışmasına ilişkin raporunu gösterecek Microsoft Power Point formatında bir elektronik sunum hazırlamak gerekmektedir.
Randevu al
yıkılmak
Sertifika gereklilikleri
Doktor sertifika raporu hazırlamak için gerekenler Tasarım gereklilikleri GOST 7.32-91 ve uluslararası ISO 5966-82 standardı tarafından belirlenir. Genel Gereksinimler Belgenin metni daktiloda veya yazıcıda daktiloyla yazılır ve yürütülür. Bir tarafta siyah metin standart sayfa beyaz A4 kağıt (210 x 297 mm). Sayfa kenar boşlukları gereksinimleri: sol - 30 mm, sağ - 10 mm, üst - 15 mm, alt - 20 mm. Paragraf girintisi - 1-1,5 cm. Satır aralığı - 1,5. Belgenin gövdesi gerekçelidir. Belgede "normal" tarzda standart bir yazı tipi kullanılıyor. Mesela Times New Roman. Yazı tipi noktası (boyut) - en az 12 punto (yükseklik) Küçük harfler- 1,8 mm). Belgede “sarkan” çizgiler (sayfanın başında ve sonunda tek satırlar) hariç tutulmuştur. Bulunan hataları veya yazım hatalarını beyaz boyayla (düzeltici) düzeltin ve ardından düzeltmeleri siyah mürekkeple yazın. Baş sayfa Sağ üstte sağlık kuruluşunun yuvarlak mührü ile onaylanmış, başhekim imzalı beyan bulunmaktadır. Ortada şu başlık yer alıyor: “Uzman doktor XXXXXXX (uzmanlık alanı) veya bölüm başkanı XXXXXXXXX (bölüm adı) XXXXXXXXX (sağlık kuruluşunun adı), tam adı. doktor (tam olarak), XXXXXXXXX yıl boyunca. (raporlama dönemini belirtin). Sayfanın alt kısmında yörenin adı, işin tamamlandığı yıl yer almaktadır. İkinci sayfa Sertifikasyon çalışmasının ana bölümlerinin sayfa numaralarını gösteren bir içindekiler tablosu içerir. Sayfa numaralandırması zorunludur, başlık sayfası numarasızdır, ikinci sayfa “2” olarak numaralandırılır. Başlıklar Başlıklar daha zengin ve daha büyük bir yazı tipiyle vurgulanmalıdır. Başlıkların altını çizmekten ve noktayla bitirmekten kaçının. Başlıklardaki kısa çizgileri ortadan kaldırın. Başlık ile metin arasında en az 6-12 punto boşluk bırakın. Başlıklar daha fazlası yüksek seviye ortaya hizalayın, alt düzey başlıkları sola hizalayın. Üst düzey başlıkların büyük harflerle veya özel efektlerle (gölge, belirginlik) vurgulanmasına izin verilir. Başlıkları numaralandırın ve bölüme yeni bir sayfadan başlayın. Başlıklar Arap rakamlarıyla, iç içe geçmiş alt başlıklar ise noktayla (“1”, “1.1”, “2.3.1” vb.) numaralandırılır. Tabloların, şekillerin, grafiklerin tasarımı Tüm bu tür metinsel olmayan ek bilgiler için, belgenin tamamı boyunca sürekli numaralandırma yapın. Örneğin, ilk bölümde 1 ve 2 numaralı diyagramlar varsa, sonraki bölümdeki ilk diyagram 3 numaralı olacaktır. İlgili öğenin eserde birden fazla kez görünmesi durumunda metin dışı öğeler numaralandırılır. Yani bir belgede bir tablo varsa o zaman numaralandırılmaz. Tabloların Tasarımı Bir tablo, “Tablo” kelimesi ve sağ üst köşede Arap rakamlarıyla yazılmış bir rakamla belirtilir (“Hayır” işareti belirtilmez). Aşağıda ortada bulunan tablo başlığı bulunmaktadır. Tablolar boyutlarına göre bahsedildiği metnin sonuna veya bir sonraki sayfaya yerleştirilmelidir. Metinde tabloya yapılan atıf şu şekilde formatlanmıştır: “bkz. masa 1". Belgede yalnızca bir tablo varsa, o zaman: tabloya bakın. İlk bağlantıda “görmek” kelimesi var. yazılmıyor: “Masadan. 1 şurası açık ki...” Daha fazla referans için parantez içinde işaretleyin: (bkz. Tablo 1). Tabloların kullanımında öneriler: Mümkünse “sıralı numara” (“madde no”) sütununu kullanmayın. Sayıları sağa, metni sola, başlık metnini sola veya ortaya hizalayın. Tüm hücrelerin ortasına dikey hizalama uygulayın. Tekrarlanan öğeler, örneğin %, sütun veya satır başlığına yerleştirilir. Tabloda tekrarlanan bir kelime, iki veya daha fazla tırnak işaretiyle "aynı" ifadesiyle kısaltılmıştır. İzin verilmedi boş hücreler. Gerekli veriler mevcut değilse “bilgi yok” yazılır. Tablo bir sonraki sayfaya taşınırsa, yeni sayfada “tablonun devamı” ve seri numarasını belirtip sütun başlıklarını içeren hücreleri tekrarlayıp tablonun devamını yerleştirin. Tablodaki metin veya sayılara ilişkin dipnotlar yalnızca yıldız işaretiyle işaretlenmelidir. Açıklamalar tablonun hemen altına yazılmalıdır. Çizimlerin tasarımı Çizimin altında, adının önüne "şekil" kısaltmasını koyarak belirtiniz. seri numarası ise Arap rakamlarıyla yazılmış bir sayıdır (“Hayır” işaretini belirtmeyin). Bu sembolleri şeklin altına merkezi olarak hizalayın. Uygulamaların tasarımı Başvurular, sertifikasyon raporu metninin dışında yer almaktadır. Eklerdeki her türlü ek bilgi, çalışmanın ana bölümünde olduğu gibi numaralandırılmıştır. Her başvuru yeni bir sayfadan başlamalıdır. Başvurular, büyük harflerle yazılan “APP” kelimesi ve sağ üst köşedeki seri numarasıyla (Arap rakamları) (“Hayır” işareti olmadan) tanımlanır. Uygulama başlığını ortaya yerleştirin. Eserin ana metninde uygulamalara bağlantılar şu şekilde yapılmalıdır: “Bkz. Ek 5". Doktor sertifika raporu hazırlama şeması ve planı Aşağıda normal bir doktor sertifika raporunun içermesi gereken bölümler yer almaktadır. I. Giriş 1. Kısa bilgi yazar hakkında Çalışma yerleri hakkında kısa bilgi verin, ileri eğitime ilişkin diplomaların, sertifikaların ve belgelerin mevcut olduğunu belirtin (bilgi hacmi - en fazla 1 sayfa). 2. Sağlık kurumu hakkında kısa bilgi Sağlık kurumu hakkında bilgileri belirtin: yatak sayısı, ziyaret sayısı, teşhis ve tedavi prosedürlerinin türleri, vb. (bilgi hacmi - 1 sayfayı geçmemelidir) 3. Hastanızın özellikleri yapısal birim(örneğin bölümler) Bölümün özellikleri: organizasyonel çalışmanın ana görevleri ve ilkeleri. Departman ekipmanı. Tıbbi işgücünün personel yapısı ve açıklanan yapıda doktorun işgal ettiği yer. Departmanın yıllara göre raporlama dönemine ilişkin performans göstergeleri (bilgi hacmi - en fazla 1 sayfa) II. Sertifikasyon raporunun ana kısmı doktorun son üç yıldaki kişisel çalışmasıdır. Tüm göstergeler son üç yılın yıllık veri analiziyle karşılaştırmalı olarak sunulmaktadır. Verilerinizi kurum, bölge veya ülke bazında benzer göstergelerle karşılaştırmanız tavsiye edilir. Her dijital materyalin (tablo, grafik, diyagram), analiz etme yeteneğini göstermesi gereken, sayıların dinamiklerinin (veya eksikliğinin) özünü ortaya koyan analitik bir açıklama takip etmelidir. 1. Popülasyonun özellikleri Tedavi edilen hastaların yaş, cinsiyet ve gruplara göre yapısı; en sık görülen nozolojik formlar ve karmaşık vakalar vurgulanmaktadır. Kliniğin özellikleri, yaşa bağlı patoloji. Koşulluluğun analizi (önceki yıllarla karşılaştırıldığında). 2. Teşhis sistemi Profil nozolojik formları için teşhis sistemini (tablolar, algoritmalar ve sonuçlar) görüntüleyin. Hakkında genel bilgiler modern yöntemler teşhis: yetenekler, sınırlamalar, endikasyonlar, yorumlama. Uygulamadaki en zor teşhis vakalarına örnekler verin. 3. Tedavi çalışması Profil nozolojik formlar için tedavi çalışmasının (tablolar, algoritmalar ve sonuçlar) gösterilmesi. Tedavi sonuçlarının, dünyanın ve belirli yöntemlerin kullanımındaki kendi deneyimlerimizin değerlendirilmesi ile analizi. Klinik olarak tanımlayın ilginç vakalar pratikten. 4. Mortalite analizi Ölümcül vakaların nozolojik birimlere göre analizi. 5. Yenilikler Rasyonalizasyon çalışması veya yeni teşhis ve tedavi, önleme ve rehabilitasyon yöntemlerinin geliştirilmesi ve uygulanması. Yeni yöntemlerin uygulamaya konulması sonucunda elde edilen terapötik ve tanısal etkinin tanımı. 6. Danışmanlık çalışması Tıbbi çalışmanın analizine bakın 7. Organizasyonel ve metodolojik çalışma Kural olarak, sertifikasyon raporunun bu bölümü bölgelerin bölüm başkanları ve baş serbest uzmanları için tasarlanmıştır. Kılavuzların, talimatların geliştirilmesi, işin kalitesinin izlenmesi ve analiz edilmesi için bir sistemin uygulanması. III. Ek bölümler sertifikasyon raporu Ayrıca rapor aşağıdaki bölümleri içerebilir: sivil savunma sistemindeki çalışmalar, acil durumlardaki eylemler, sıhhi eğitim çalışmaları, zorunlu alanlardaki çalışmalar sağlık Sigortası, hemşirelik personeli ile çalışın (bilgi miktarı 2 sayfadan fazladır). IV. Çözüm Raporlama döneminde yapılan çalışmanın sonuçları, sonuçların özeti ve çalışma beklentilerinden oluşur. Açık son Sayfa Raporun sağ köşesinde tam adı bulunur. pozisyonu, imzayı ve tarihi belirten doktor. V. Referanslar Son 5 yıla ait basılı eserlerin ve raporların kopyalarının eklenmesi. Çalışmada kullanılan literatürün bir listesini sağlayın.
son sertifikasyon belgesinin yazılması hakkında
Mezuniyet belgesinin tasarımı ve yapısı için genel şartlar
Nihai sertifikasyon çalışması – tamamlanan araştırma
Yükseköğretimin mesleki eğitim programında verilen bir konu,
Profesyonel bir eğitimsel yeniden eğitim programının geliştirilmesi sırasında edinilen genel kültürel ve mesleki yeterliliklerdeki ustalığı gösteren gerçek materyali analiz edin. Nihai sertifikasyon çalışması bağımsızlığa hazır olunduğunu gösterir pratik iş Alınan niteliklere uygun olarak.
Bu gereklilikler eyalet yasaları ve standartları tarafından düzenlenir, özellikle:
Rusya Federasyonu'nun 22 Ağustos 1996 tarih ve 125-FZ sayılı “Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Hakkında” Federal Kanunu, değiştirildiği şekliyle. 10 Temmuz 2000 tarihli, 92-FZ sayılı, 7 Ağustos 2000 tarihli, 122-FZ sayılı Federal yasalar. 25 Haziran 2002 tarih ve 71-FZ sayılı, 10 Ocak 2003 tarih ve 11-FZ sayılı, 5 Nisan 2003 tarih ve 41-FZ, 7 Temmuz 2003 tarih ve 119-FZ sayılı Kararlarla değiştirilmiştir. Rusya Federasyonu Anayasa Mahkemesi 27 Aralık 1999 tarih ve 19-P, 24 Ekim 2000 tarih ve 13-P, Federal yasalar 27 Aralık 2000 tarih ve 150-FZ, 30 Aralık 2001 tarih ve 194-FZ, 24 Aralık 2002 tarih ve 176-FZ, 23 Aralık 2003 tarih ve 186-FZ.
Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 16 Mayıs 2002 tarihli/15 sayılı 14-55-353 sayılı mektubu “Üniversite mezunlarının nihai durum sertifikasyonu için değerlendirme araçları oluşturma metodolojisi hakkında.”
25 Mart 2003 tarih ve 1155 sayılı Emir “Yükseköğretim Kurumları Mezunlarının Nihai Belgelendirilmesine İlişkin Yönetmeliğin Onaylanması Hakkında Rusya Federasyonu».
GOST 7.32-2001 “Bilgi, kütüphane ve yayıncılık için standartlar sistemi.
Araştırma raporu. Yapı ve tasarım kuralları."
GOST 7.32-2001 “Bilimsel araştırma çalışmaları hakkında rapor.
Yapı ve tasarım kuralları."
GOST 7.1-2003 “Bibliyografik kayıt.
Bibliyografik açıklama.
Genel gereksinimler ve derleme kuralları."
GOST 7.80-2000 “Bibliyografik kayıt.
Başlık. Genel gereksinimler ve derleme kuralları."
GOST 7.82-2001 “Bibliyografik kayıt.
Elektronik kaynakların bibliyografik açıklaması."
Nihai sertifikasyon çalışmasının yapısı için gereklilikler Nihai sertifikasyon çalışmasının amacı, edebiyatla çalışma, konuyla ilgili edebi kaynakları ve pratik materyalleri özetleme, konunun konularını yetkin bir şekilde sunma ve sonuç çıkarma becerisi kazanma becerisi kazanmaktır.
Nihai sertifikasyon çalışması şunları içermelidir:
başlık sayfası, içindekiler, giriş, ana bölüm (bölümler, kısımlar), sonuç, kullanılan kaynakların numaralı listesi (en az 25 kaynak), yazar, başlık, yayın yeri, yayıncı, yayın yılı, ekler belirtilerek.
Nihai sertifikasyon çalışmasının başlangıcında, ayrı ayrı bölümler ve kısımlar için sayfa numaralarını gösteren bir içindekiler tablosu bulunmalıdır.
Giriş, ele alınan konunun doğa bilimlerindeki yerini, teorik ve uygulamalı önemini yansıtmalıdır.
(Bu konunun seçimini gerekçelendirin, yazarın neden ilgilendiğinden kısaca bahsedin). Giriş, mesleki eğitim alanında çözülmekte olan bilimsel problemin mevcut durumunun bir değerlendirmesini, VAR'ın uygulanmasına ilişkin temelleri ve ilk verileri içermelidir. Giriş, VAR konusunun uygunluğunu ve yeniliğini gerekçelendirmeli ve formüle etmelidir. Giriş bölümünde şekil, formül ve tablolar bulunmamalıdır.
Ana kısım plana uygun olarak, açık ve tutarlı bir şekilde, tercihen kendi sözlerinizle sunulmalıdır. Ana bölüm, kural olarak, her birinde iki ila dört alt bölüm (paragraf) bulunan iki veya üç bölümden (bölümlerden) oluşur.
Materyali kelimesi kelimesine yeniden üretirken, her bir alıntının, referanslar listesindeki karşılık gelen konuma bir bağlantısı bulunmalıdır; örneğin sayfa numaralarını belirterek veya "Çalışma şunu göz önünde bulunduruyor...". Metnin her bölümü, bir öncekinin nerede bittiğine bakılmaksızın yeni bir sayfada başlamalıdır.
Ana kısım şunları içerir:
– seçilen araştırma probleminin teorik gerekçesi;
– bilinen teorik analiz ve(veya) deneysel araştırma kendi araştırmanızı yürütmenin temeli olan;
– kendi araştırmanızın ve elde edilen sonuçların açıklaması;
– elde edilen sonuçların güvenilirliğinin değerlendirilmesi, diğer çalışmaların benzer sonuçlarıyla karşılaştırılması.
VAR atamasına uygun olarak ana kısım şunları içerebilir:
- Araştırmanın yönünün gerekçelendirilmesi, problem çözme yöntemleri ve bunların karşılaştırmalı değerlendirilmesi de dahil olmak üzere araştırma yönünün seçimi; Bu bölüm, seçilen araştırma probleminin teorik gerekçesini sağlar, edebi kaynakların analizine dayanarak gerçekleştirilir, araştırma problemine ilişkin kendi bakış açısını sunar ve konunun alaka düzeyine ilişkin sonuçlar çıkarır;
- teorik araştırmanın niteliğinin ve içeriğinin belirlenmesi, araştırma yöntemleri, hesaplama yöntemleri ve sonuçları, deney yapma ihtiyacının gerekçesi ve deney yapma yöntemleri dahil olmak üzere teorik ve (veya) deneysel araştırmanın açıklaması;
– araştırma sonuçlarının genelleştirilmesi ve değerlendirilmesi, problemin çözümünün bütünlüğünün değerlendirilmesi, elde edilen sonuçların güvenilirliğinin değerlendirilmesi, benzer sonuçlarla karşılaştırılması, ek araştırma ihtiyacının gerekçelendirilmesi ve çalışma sonuçlarının kullanılmasına yönelik öneriler , Bölüm 1. Giriş kısmı. Bu bölüm, nihai sertifikasyon çalışmasının konusunu doğrudan tanıtan birkaç giriş paragrafı (1.1, 1.2, 1.3.) içermelidir.
Bölüm 2 Nihai sertifikasyon çalışmasının ana bilimsel kısmı. Burada konuyla ilgili materyal mantıksal bir sırayla sunulmaktadır.
Ayrıca bölümün alt bölümlere (paragraflara) bölünmesi de tavsiye edilir - 2.1., 2.2., 2.3. (içerikteki ilgili sayfaları göstererek).
Alıntıların biçimlendirilmesi. Alıntının metni tırnak işaretleri içine alınır ve kaynakta verildiği dilbilgisi biçiminde verilir, yazarın yazısının özellikleri kaynağa zorunlu bir bağlantıyla korunur, örneğin: .
Transferler yapmak. Tüm numaralandırma öğelerinin metni, dilbilgisi açısından numaralandırmadan önce gelen ana giriş cümlesine bağlı olmalıdır.
Resimlere bağlantılar oluşturmak. Sunumun netliği için, metne EK'e yerleştirilmesi gereken çizimlerle eşlik edilmesi tavsiye edilir. İÇİNDE ikinci durum Metinde şekillere uygun atıflar yapılmalıdır. Nihai sertifikasyon çalışmasındaki tüm resimler numaralandırılmalıdır. Numaralandırma tüm çalışma boyunca sürekli olmalıdır. Eserde tek resim varsa numaralandırılmaz.
Görselin altındaki çizimler imzalıdır. Tablo başlıkları tablolardan önce yazdırılır.
Metinde, son sertifikasyon çalışmasında resimlerin yerleştirildiği seri numaralarını içeren resimlere atıf yapılmaktadır. Metinde şekil, tablo, sayfa, bölüm numarasına yapılan atıflar kısaltılmış olarak ve simge olmadan yazılır, örneğin “No.”, örneğin: “Şekil 3”, “Tablo 4”, “s. 34”. , "Bölüm 2". "bkz. Şekil 5" veya "grafik....Şekil 2'de gösterilen". Belirtilen kelimelerin yanında seri numarası yoksa metin içerisinde kısaltmalar olmadan tam olarak yazılmalıdır, örneğin “şeklinden anlaşılıyor ki...”, “tablo şunu gösteriyor...” gibi. , vesaire. Fotoğraflar, çizimler, haritalar, diyagramlar çalışmaya ek olarak sunulabilir.
Tabloların tasarımı. Tüm tablolar, eğer birden fazla varsa, metin boyunca Arap rakamlarıyla numaralandırılmıştır. Tablonun üzerinde, numaranın önünde No. işareti ve sonrasında nokta olmadan, tablonun seri numarasını (örneğin, “Tablo 4”) gösteren “Tablo…” yazısı bulunur. Metinde yalnızca bir tablo varsa bu tabloya numara atanmaz. Tablolar, sayfanın ortasına yerleştirilen ve harflerle yazılan tematik başlıklarla sağlanır. büyük harf sonunda nokta olmadan.
Hacimsel sonuç VAR'ın %5'ine kadar temsil edebilir. Kendi araştırmanızın sonuçlarını özetler, sonuçları özetler ve formüle eder.
Sonuç, çalışmanın amaç ve hedeflerine karşılık gelen VAR sonuçları hakkında kısa sonuçlar, görevin eksiksizliğine ilişkin bir değerlendirme ve çalışma sonuçlarının pratik ve bilimsel uygulamasına yönelik öneriler içermelidir.
Sonuçlar (son bölüm), en güvenilir ve kanıtlanmış hüküm ve ifadelerin yanı sıra hipotez düzeyinde geliştirilen en sorunlu olanları vurgulayan, ele alınan materyalin kısa bir özetini içermelidir; pratik uygulama görüşü, dünya görüşü, etik vb.
Nihai sertifikasyon çalışmasının yaklaşık hacmi 25-30 sayfalık daktilo edilmiş metindir (kullanılmış literatür listesine kadar).
Kullanılan kaynaklar listesi VAR'ın hazırlanmasında kullanılan kaynaklara ilişkin bilgileri içermelidir. Kaynaklarla ilgili bilgiler GOST 7.1-2003 gerekliliklerine uygun olarak sağlanmaktadır.
Edebi kaynaklar alfabetik sıraya göre düzenlenmelidir.
Konuyla ilgili kitapların tasarımı:
VAR ayrıca referans kitapları, ansiklopediler, gazete ve dergi makalelerini (makalenin başlığı, derginin adı, yayın yılı, yayın numarası, makalenin yayınlandığı sayfa numarası) kullanır; elektronik kaynaklar (yazarın adı, makale başlığı, site adı, adı, ziyaret tarihi).
Örneğin:
Deniskina V.Z. Görme bozukluklarının neden olduğu özel eğitim ihtiyaçları ve bunların ikincil sonuçları [Elektronik kaynak]:
Defektoloji. 2012. Sayı 5. URL: http://www.schoolpress.ru (erişim tarihi:
Gerektiğinde başvurular VAR yapısına dahil ediliyor. VAR'ın uygulanmasına ilişkin, bazı nedenlerden dolayı VAR'ın ana kısmına dahil edilemeyen materyaller içerirler.
Aşağıdaki materyaller ek olarak dahil edilebilir:
– araştırma sonuçlarını üretime sokma eylemi veya Eğitim süreci;
– patent veya faydalı model başvurusu;
– eser yarışmasına sunulan araştırma faaliyetlerine ilişkin bir rapor;
– cihaz düzenleri, uygulama yazılım paketleri, VAR konulu konferanslardaki raporlara ilişkin bilgiler, vb.
– yürütülen çalışmaların protokolleri vb.
Başvurular, E, Z, Y, O, CH, Ъ, И, ь hariç, Rus alfabesinin “A” harfiyle başlayan büyük harfleriyle yapılır. EK kelimesinin ardından sırasını belirten bir harf gelir. Örneğin, EK A. I ve O harfleri hariç, Latin alfabesinin harflerini kullanan uygulamaların belirlenmesine izin verilir.
Rus ve Latin alfabelerinin harflerinin tam olarak kullanılması durumunda, uygulamaların Arap rakamlarıyla belirlenmesine izin verilmektedir. Çalışmada bir uygulama varsa, o zaman EK A olarak belirlenmiştir.
Nihai sertifikasyon çalışmasının tasarımı için teknik gereklilikler Nihai sertifikasyon çalışmasının metni, ana hükümleri burada çoğaltılan GOST gerekliliklerine uygun olarak hazırlanmalıdır.
Eserin toplam hacmi 25-30 sayfa basılı metindir (başlık sayfası ve metnin içeriği dahil). Başlık sayfası belirtilen örneğe göre hazırlanır.
Metin, çalışmanın özünü yansıtan çalışmanın yapısal kısımlarını kompozisyon halinde vurgulamalıdır: giriş, ana bölüm ve sonuç ile başlıklar ve alt başlıklar.
Biçim. Nihai sertifikasyon çalışması beyaz A4 kağıdın (210x297 mm) bir tarafında tamamlanmalıdır. Satır aralığı bir buçuktur. Yazı tipi rengi – siyah. Ana metin yazı tipi Times New Roman'dır. Metin boyunca punto büyüklüğü (boyutu) 14 puntodur. Tablolarda – 12, satır aralığı – tek.
Sayfa kenar boşluğu boyutları (en az): sol – 30 mm, sağ – 10 mm, üst ve alt – 20 mm.
Paragraf formatı: tam haklı. Kırmızı çizginin girintisi metin boyunca aynıdır – 1.25.
Sayıyla gösterilmeyen başlık sayfası da dahil olmak üzere sayfalar numaralandırılmalıdır. Eserlerde alıntılar ve istatistiksel materyaller kullanılıyor. Bu veriler dipnotlar (bağlantılar ve notlar) şeklinde sunulmaktadır. Bölüm başlığı (alt bölüm) ile metin arasındaki mesafe 2,5 aralığa eşit olmalıdır. Ancak alt başlık ile takip eden metin arasındaki mesafe 2 boşluk olmalıdır.
Bölüm başlığının yazı tipi boyutu 14 (koyu), alt başlık ise 14 (koyu)'dur. Sayfanın ortasında yer alan başlığın sonunda nokta yoktur. Başlıkların altı çizilmemeli ve tire kullanılmamalıdır.
Başlıklar. Bölüm ve alt bölüm başlıkları ayrı bir satırda, sonunda nokta olmadan, büyük harfle, altı çizilmeden yazılmalıdır, örneğin:
GİRİŞ, SONUÇ – merkeze hizalama.
Numaralama. Sayfalar, metin boyunca sürekli numaralandırma gözetilerek Arap rakamlarıyla numaralandırılmalıdır (başlık sayfası ve içindekiler genel numaralandırmaya dahildir). Başlık sayfasında numara yok. Sayfa numarası sayfanın alt kısmının ortasına nokta olmadan yerleştirilir.
Baş sayfa. Başlık sayfasının üst kısmında işin hangi kuruluşta yapıldığı yazıldıktan sonra işin türü (“Son belgelendirme işi”) ve işin konusu harflerle belirtilir, sayfanın sol yarısında altta bilgi yer alır. kimin yaptığı ve işi kimin kontrol ettiği hakkında. Künye sayfasının alt orta kısmında infaz şehri ve yılı yazılır.
başlık uygun;
köşeli parantez içine alınmış malzemenin tanımları;
başlıkla ilgili bilgiler, iki nokta üst üste ile ayrılmış;
sorumlulukla ilgili bilgiler eğik çizgiyle ayrılmıştır;
nokta ve çizgiyle ayrılmış yayın yeri;
iki nokta üst üste ile ayrılmış yayıncının adı;
virgülle ayrılmış yayın tarihi.
Muzdybaev K. Sorumluluk psikolojisi. – L.: Nauka, 1983. – 214 s.
Iovchuk N.M., Severny A.A., Morozova N.B. Psikiyatrist olmayanlar için çocuk sosyal psikiyatrisi: bir ders dersi. – St. Petersburg: Peter, 2006. – 532 s.
Ptushkin G.S., Polenova T.A., Rastorguev G.I., Traulko E.V. // Avrupa ve Rusya'da kapsayıcı eğitim: deneyimler, sorunlar ve beklentiler: materyaller ve konferans raporları / temsilci. ed. G.S. Ptuşkin. – Novosibirsk: NSTU Yayınevi, 2010. – S. 112-119.
Koleksiyondan makale:
Pravednikova N.I., Bardyshevskaya M.K., Bardyshevsky N.V. ve diğerleri. Otistik bir çocuğun ebeveynleriyle çalışın // Otizm: yönergeler Psikolojik ve pedagojik düzeltme üzerine. – M.: Tenerife, 2001. – S. 9-29.
Dergiden makale:
Sadovnikov I.N. İnsan yaşamında motivasyon // Psikolojinin soruları. – 2001. – No. 1. – S. 17-24.
Elektronik baskı:
Burlakova M.E. Erken çocukluk otizmi olan çocuklarda oyun aktivitesinin özellikleri. [Elektronik kaynak]: Okul öncesi eğitim:
öğretmenler için metodolojik dergi çocuk Yuvası. – M.: “Bir Eylül” yayınevi. – No. 1– 2013. URL www.allautism.ru, http://autism.by (erişim tarihi: 20.08.2013).
İnternet kaynağı:
Fırıncı Irina. BGBK diyeti hakkında genel bilgi // MS, BA, CCL – Sertifikalı Fitness ve Sağlık Danışmanı. – (http://www.autist32.ru/forum/post45.html).
Nihai belgelendirme çalışmasını değerlendirme kriterleri
İncelenen alandaki bilgi:
belirtilen sorunun alaka düzeyi;
aşinalık derecesi modern koşullar Sorunlar;
çalışmalarda bilinen sonuçların ve bilimsel gerçeklerin kullanılması;
Alıntı yapılan literatürün eksiksizliği.
bilginin kullanımı;
yenilik derecesi;
sorunun bilimsel önemi;
bilimsel ve özel cihazlara sahip olmak.
Çalışma özellikleri:
materyalin sunumunda okuryazarlık ve mantık;
çalışmanın yapısı (giriş, ana bölüm, sonuç, referans listesi, ekler);
Nihai belgelendirme çalışmasının tasarımının standartlara uygunluğu.
Başlık sayfası örnekleri, içerikler, referans listesi sonraki ve sonraki sayfalarda sunulmaktadır (örnekte daha ileride, tam adınıza, eğitim programınıza, iş yerinize göre düzeltilmesi gereken verileri belirtmek için kırmızı renk kullanılmıştır) vb. gibi durumlarda eser gönderilirken kırmızı rengin siyah olarak değiştirilmesi gerekmektedir). Danışmanın pozisyonu ve tam adı programın başlık sayfasında “Ders Açıklaması” bloğunda yer almaktadır.
Başlık sayfası örnekleri, içindekiler, kullanılan kaynakların listesi
SİVİL SİVİL KURUM
EK MESLEKİ EĞİTİM
SİBİRYA PRATİK PSİKOLOJİ ENSTİTÜSÜ,
PEDAGOJİ VE SOSYAL HİZMET
Çalıştığınız kurumun tam adıLİSANSÜSTÜ SERTİFİKASYON ÇALIŞMASI
OKUL ÖNCESİ SON ÇOCUKLARIN BEDEN EĞİTİMİ
AÇIK HAVA OYUNLARI İLE YAŞ
Araştırma ek bir eğitimsel yeniden eğitim kursu “Okul öncesi eğitim sisteminde pedagoji ve beden eğitimi yöntemleri” hakkındaTamamlanmış:
T.A. Ivanova Bulunduğunuz pozisyon, iş yerinizi gösterir Eğitim şekli – uzaktan eğitim
Bilim danışmanı:
Doçent N.A. Odinokova
– – –
(örnek) Giriş………………………………………………………………………………5 Bölüm 1. Çocuklarda motor duyuların gelişimi sorunu okul öncesi yaş 1.1'den itibaren okul öncesi çocuklarda motor duyuların gelişimi.korunmuş sağlık………………………………………………………………………………..8 Okul öncesi çocuklarda motor duyuların gelişim mekanizmaları 1.2.
gelişimsel bozuklukları olan yaş………………………………………………..12 Okul öncesi çocuklarda motor duyuların gelişiminin özellikleri 1.3.
gelişimsel bozuklukları olan yaş……………………………………………..14 Bölüm 2. Görme yoksunluğu ve çoklu bozuklukları olan okul öncesi çocuklarda motor duyuların gelişim olasılıkları
2.1. Görme engelli çocuklarda motor fonksiyonların gelişimi ve okul öncesi çağdaki kas-iskelet sistemi………………………….18
2.2. Gelişimsel engelli okul öncesi yaştaki çocuklarla açık hava oyunlarını kullanarak düzeltici pedagojik çalışma…………………..24
2.3. Okul öncesi çağdaki çocuklarda motor duyuları geliştirmek için açık hava oyunlarını kullanan metodolojik teknikler, öneriler ve örnek gelişimsel aktiviteler……………………………………………………………………..27 Sonuç……………… …………………………………………………………..28 Kullanılan kaynakların listesi…………………………………… ……………………30 Ekler ………………………………………………………………………………………32
KULLANILAN KAYNAKLARIN LİSTESİ
(örnek) Alexandrova N.A. 1'den itibaren çocuklara yönelik klinik-psikolojik bir çalışmanın sonuçları.karmaşık duyusal bozukluklar // Defektoloji. – 2008. – Sayı 6. – s.29-37.
Apraushev A.V. Typhlosurdopedagoji: Eğitim, öğretim, emek ve 2.
sağır-kör insanların sosyal rehabilitasyonu. Defektoloji öğrencileri için ders kitabı. sahte. ped.in-tov. – M.: Eğitim, 1983. – 208 s.
Basilova T.A. 3 yaşından itibaren okul öncesi çocukları yetiştirmek ve öğretmek.
karmaşık ve çoklu bozukluklar // Özel okul öncesi pedagojisi. / Ed. E.A. Strebeleva. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2001. – S. 278-299.
Basilova T.A., Aleksandrova N.A. Zor durumlarda çocuğunuza nasıl yardım edebilirsiniz 4.
gelişimsel bozukluklar: ebeveynler için bir rehber. – M: Eğitim, 2008. – 111 s.
Blyumina M.G. Prevalans, etiyoloji ve bazı özellikler 5.
Karmaşık kusurların klinik belirtileri // Defektoloji. – 1989. – No.3. – S.3Bolshunova N.Ya., Sokolova E.V. Temelleri içeren düzeltici pedagoji 6.
özel psikoloji: 4. sınıf öğrencileri için “Özel psikolojinin temelleri ile düzeltici pedagoji” disiplinindeki eğitimsel ve metodolojik kompleks. – Novosibirsk: NGPU, 2011. 283 s.
Borisova N.A. ve diğerleri Özel aile pedagojisi: aile 7.
Gelişimsel engelli çocukların yetiştirilmesi: öğretici“Özel okul öncesi pedagojisi ve psikolojisi” uzmanlık alanındaki üniversiteler için: rec. Rusya Federasyonu üniversitelerinin UMO'su / Ed. VE. Seliverstova, O.A. Denisova, L.M. Kobrina. - M.:
VLADOS, 2009. – 358 s.
Golovchits L.A. Terminoloji sorununa: “karmaşık, çoklu, 8.
karmaşık..." gelişimsel bozukluklar // Defektoloji. – 2011. – Sayı. 3. – S. 3-12.
İleri derecede görme bozukluğu olan çocuklar / Ed. Mİ. Zemtsova, A.I.
Kaplan, MS Pevzner. – M.: Eğitim, 1967. – 374 s.
Çoklu gelişim bozukluğu olan çocuklar: 10 kişilik ders kitabı.
öğretmenler, psikologlar, defektologlar / Ed. LM Shipitsina, E.V.
Mihailova. – St. Petersburg: NOU “Özel Pedagoji ve Psikoloji Enstitüsü”, 2012. – 239 s.
Zhigoreva M.V. Karmaşık gelişimsel bozuklukları olan çocuklar:
pedagojik yardım. Ders Kitabı öğrencilere yardım daha yüksek ders kitabı kuruluşlar. - M.:
Yayın merkezi "Akademi", 2006. - 240 s.
Krotkova A.V. 12 yaşından itibaren okul öncesi çocukların zihinsel gelişiminin özellikleri.
Görme bozukluğu olan serebral palsi // Defektoloji. – 2012. – Sayı 5. – S.33-41.
Lebedinsky V.V. Çocukluk çağında zihinsel gelişim bozuklukları:
Ders Kitabı öğrencilere yardım psikol. sahte. daha yüksek ders kitabı kuruluşlar. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2003. – 144 s.
14. Levchenko I.Yu., Zabramnaya S.D., Dobrovolskaya T.A. ve diğerleri Psikolojik ve pedagojik teşhis: Ders Kitabı. öğrencilere yardım daha yüksek ped. ders kitabı kurumlar / Ed. I.Yu. Levchenko, S.D. Yurt dışı. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2003. – 320 s.
15. Lubovsky V.I., Rozanova T.V., Solntseva L.I. ve benzeri.; Özel psikoloji: Proc. öğrenciler için el kitabı daha yüksek ped. ders kitabı kurumlar / Ed.
VE. Lubovsky. – M.: Yayın Merkezi “Akademi”, 2003. – 464 s.
Lukasheva kimliği. Karmaşık zihinsel engelliliğin kalıtsal biçimleri ve 16.
vizyon // Defektoloji. – 1986. – No.1. – s.21-26.
17. Mastyukova E.M. Zihinsel ve konuşma azgelişmişliği ve spesifik davranışsal özellikler dahil olmak üzere karmaşık bir kusurun bazı sendromik formlarının erken tanısı // Defectology. – 1996. – No. 4. – S. 7-10.
18. Mastyukova E.M., Moskovkina A.G. Genetiğin temelleri: Düzeltici pedagoji ve özel psikolojinin klinik ve genetik temelleri: Öğrenciler için ders kitabı. ped. daha yüksek ders kitabı Kuruluşlar / Ed. VE. Seliverstova, B.P. Puzanova. – M.: VLADOS, 2003. – 365 s.
Podkolzina E.N. 19'dan itibaren okul öncesi çocukların tipofedagojik teşhisi.
görme bozukluğu // Tiploloji bülteni. – 2010. – Sayı 2. – S.4-63.
20. Rozanova T.V. Çocukların gelişimindeki sapmaların psikolojik teşhisinin ilkeleri // Defectology. – 1995. – No. 1. – S.16-21.
Skorokhodova O.I. Nasıl algılıyorum, hayal ediyorum ve anlıyorum 21.
Dünya. – M.: Pedagoji, 1990. – 416 s.
Solntseva L.I. 22 yaşından itibaren zihinsel engelli çocukların psikolojik özellikleri.
görme bozuklukları // Görme engelli çocukların psikolojisi (çocuk tippsikolojisi). – M.: Klasik Stil, 2006. – S. 203-213.
23. Özel okul öncesi pedagojisi: Proc. öğrencilere yardım ped. daha yüksek
ders kitabı kurumlar / Ed. E.A. Strebeleva. – M.: AKADEMİ. – 2013. – P.256 Filchikova L.I., Bernadskaya M.E., Paramey O.V. 24'te görme bozukluğu.
küçük çocuklar. Teşhis ve düzeltme: Araç seti. - M.:
Sınav, 2004. – s. 124-130.
Benzer çalışmalar:
« ALTAY BÖLGESİ EĞİTİM YETKİLİLERİNİN BELEDİYE ADM KURULUŞU Bölge Başkanlarına Genel Eğitim ANA DAİRESİ BAŞKANLIĞI ALTAY BÖLGESİNİN EĞİTİM VE GENÇLİK POLİTİKASI ilykh kurumları st. Polzunova, 36, Barnaul, 656035 Telefon; 63-57-26 Faks: 35-35-59 E-posta; [e-posta korumalı]» Vatanseverlik eğitimi alanındaki başarılara onur ödüllerinin verilmesi hakkında Eğitim ve Gençlik Politikası Ana Müdürlüğü Altay Bölgesi tavsiye...”
« “Bedensel kültür ve sporun organizasyonu” Bilgi ve metodolojik el kitabı “Bedensel kültür ve sporun organizasyonu” Bilgi ve metodolojik el kitabı ed. Hannu Itkonen ISBN 978-952-68235-8-4 (nid.) ISBN 978-952-68235-9-1 (PDF) Editör Hannu Itkonen Fince'den Rusça'ya çeviri: Elena Grön Düzen ve tasarım: Esa Nykänen İçindekiler Hannu Itkonen Önsöz Yazan Kalervo Ilmanen Finlandiya'da beden eğitimi ve spor hizmetleri alanında oluşum ve görev bölümü Evgeniy Shorokhov Kısa..."
« «Kemerovo Devlet Üniversitesi» Prokopyevsk şubesi (Bu disiplinin uygulandığı fakültenin (şubenin) adı) Çalışma programı disiplin (modül) “Kültüroloji” (Disiplinin adı (modül)) Yön 38.03.02 / 080200.62 Yönetim (kod, yönün adı) Eğitimin yönü (profil)...”
« RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu Prokopyevsk'teki "Kemerovo Devlet Üniversitesi" Şubesi (PF KemSU) (Bu disiplinin uygulandığı fakültenin (şubenin) adı) Disiplinin çalışma programı (modül) Ekolojinin temelleri ile Biyoloji (Disiplinin adı (modül)) Yön antrenmanın 03/49/01/62 Beden eğitimi ve spor (kodu, yönün adı)..."
« RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu“Kemerovo Devlet Üniversitesi” Prokopyevsk şubesi Disiplin çalışma programı (modül) SPOR METROLOJİSİ Eğitim yönü 03/49/01 Fiziksel kültür Eğitim yönü (profil) “Spor ve sağlık teknolojileri” Lisansüstü yeterliliği Akademik lisans Çalışma şekli yazışma Prokopyevsk 20 14 ...”
« Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı VORONEZH DEVLET ÜNİVERSİTESİ Kültürel Çalışmalar Dairesi “FİLM SANATININ TEMELLERİ” Kılavuzu doğa ve beşeri bilimler fakültesi öğrencileri Derleyen: sanat tarihi adayı, doçent, Rusya Federasyonu Görüntü Yönetmenleri Birliği üyesi S.N. Penzin Voronezh -2001 İÇİNDEKİLER 1. Sinemanın özellikleri. 2-3 2. Sinema gelişiminin ana aşamaları. 3-4 3. Sinemanın sınıflandırılması. 4-6 4. Sovyet sineması. 6-7 5. Yerli içe dönük sinema...”
« Rusya Federasyonu Spor ve Turizm Bakanlığı'nın 13 Eylül 2010 tarihli mektubu N YUN-02-09/4912, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 7 Eylül 2010 tarihli N IK-1374/19 spor kullanımı okullar arası yürütme merkezleri olarak tesisler okul dersleri beden eğitimi ve ders dışı spor çalışmaları ConsultantPlus tarafından sağlanan belge www.consultant.ru Kaydedildiği tarih: 30.01.2013 Rusya Federasyonu Spor ve Turizm Bakanlığı'nın 09/13/2010 N YUN-02-09/4912 tarihli mektubu, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan ConsultantPlus tarafından sağlanan 09/07/2010 N IK-1374/ 19 Oh tarihli belge...”
« İÇİNDEKİLER 1. Eğitim yönünün pasaportu.. 4 2. Ana eğitim programının içeriği. 4 2.1. Temel eğitimin genel özellikleri Eğitim alanında yüksek lisans programları 190600 “Ulaştırma ve teknolojik makine ve komplekslerin işletilmesi.” 4 2.2. Düzenlemeler 190600 “Ulaştırma ve teknolojik makine ve komplekslerin işletilmesi” eğitimi yönünde eğitim programlarının geliştirilmesi için. 8 2.3. OOP eğitiminde uzmanlaşmak için gereken eğitim düzeyine ilişkin gereksinimler...”
« ÇALIŞMA PROGRAMININ İÇERİĞİ sayfası Programın pasaportu.. Açıklayıcı not.. 4-6 Dersin içeriği.. 7 Dersin eğitimsel ve tematik planı. 9 -51 GereksinimlerÖğrencilerin hazırlık düzeyi. 52 Eğitimsel ve metodolojik kit, kurs için ek literatür ve dijital eğitim kaynakları. 53-54 Uygulamalar.. Ders için test ve ölçüm materyalleri. 55-5 Sağlığı kötü olan okul çocukları için beden eğitimi organizasyonu. 59-85 Açık hava oyunları 86-122 Fiziksel çalışma programının pasaportu...”
Prokopyevsk'te “Eğitim “Kemerovo Devlet Üniversitesi” (Bu disiplinin uygulandığı fakültenin (şubenin) adı) Disiplinin çalışma programı (modül) Fiziksel kültür ve spor yönetimi (Disiplinin adı (modül)) Eğitim yönü 49.03 .01 Fiziksel kültür (kod, yön adı)...”
« RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim kurumunun Şubesi eğitim Prokopyevsk'teki "Kemerovo Devlet Üniversitesi" (PF KemSU) OLİMPİK HAREKET VE MESLEKİ SPOR disiplininin çalışma programı Disiplinin adı Antrenman yönü 49.03.01 Fiziksel kültür (kod, yönün adı) Antrenman yönü (profil) "Spor ve sağlık teknolojileri".. ."
« Eğitim programlarının uygulanmasına yönelik metodolojik öneriler (St. Petersburg'daki eğitim kurumlarının deneyimlerini ve St. Petersburg APPO bölümlerinin tavsiyelerini özetleyen) St. Petersburg'daki eğitim kurumları için yolsuzlukla mücadele konuları da dahil olmak üzere genel eğitim konuları Yolsuzlukla mücadele eğitimi alanındaki kurumların ana çalışma yönü uygulamadır. müfredat Yolsuzlukla mücadele oluşturma sorunlarını çözmeye yönelik dersler, konular, disiplinler (modüller)..."
« RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal devlet bütçeli yüksek mesleki eğitim eğitim kurumu Federal Devlet Bütçe Eğitim Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Vyatka Devlet Üniversitesi" Koleji "VyatSU" Akademik İşler Direktör Yardımcısı L.V. Vakhrusheva 30 Ekim 2014 RUS DİLİ VE KONUŞMA KÜLTÜRÜ Yönergeler ve öğrencilere yönelik test ödevleri yazışma formu uzmanlık eğitimi 02/38/06. Finans ortası mesleki Eğitim(programa göre..."
« FEDERAL EĞİTİM AJANSI FEDERAL DEVLET EĞİTİM YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM KURUMU "RUSYA DEVLETİ" TURİZM VE HİZMET ÜNİVERSİTESİ" Federal Devlet Yüksek Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "RGUTiS" Üniversitesi Kültürel Çalışmalar Bölümü Eğitimsel ve Metodolojik Çalışmalardan Sorumlu Rektör Yardımcısı ONAYLANDI - İktisat Doktoru, Profesör Novikova N.G. ""_2009 ÖĞRENCİLERİN BAĞIMSIZ ÇALIŞMALARINA YÖNELİK METODOLOJİK TALİMATLAR "Kültüroloji" Uzmanlık Disiplini 260501.65 Sosyal ürünler teknolojisi..."
« RUSYA FEDERASYONU SPOR BAKANLIĞI ST. PETERSBURG HÜKÜMETİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR KOMİTESİ FSBEI HPE "ST. PETERSBURG DEVLETİ"ÜNİVERSİTESİ" Tüm Rusya bilimsel ve uygulamalı konferansının materyalleri "RUSYA EĞİTİM SİSTEMİNDE BEDENSEL KÜLTÜR VE SPOR: YENİLİKLER VE GELİŞME BEKLENTİLERİ" St. Petersburg 2014 UDC 378.096 BBK 74.58 F 50 Rus eğitim sisteminde fiziksel kültür ve spor: yenilikler ve gelişme beklentileri. – St. Petersburg: F 50 2014. – 419 s. Altında..."
« Çelyabinsk Bölgesi Kültür Bakanlığı Devlet Hazine Kültür Kurumu Çelyabinsk Bölge Görme Engelliler ve Körler Özel Kütüphanesi Tüm Rusya'nın materyallerine dayanan makalelerin toplanması bilimsel-pratik konferans « Metodik aktivite Entegre kütüphane hizmetlerinin modernleştirilmesi stratejisinde körler için özel kütüphane" (taslak versiyon) Chelyabinsk, 2014 İçindekiler Abzhanova B. B. Gelecek vaadeden metodolojik destek yaratıcı projeler 3'te..."
« Bobruisk Şehri İdeolojik Çalışma Dairesi, Kültür Dairesi İdeoloji ve Gençlik İşleri Dairesi Bobruisk Şehri İcra Komitesi Kültür Kurumu İcra Komitesi Kurum "Merkezi kütüphane sistemi Bobruisk "Bobruisk'in merkezi kütüphane sistemi" adını alan merkezileştirilmiş Uysk Merkez şehir kütüphanesidir. M. Gorky Merkez M. Gorky Kütüphane Pazarlama ve Kütüphane Pazarlama Metodolojik Önerileri Departmanı Bobruisk 2015 İdeolojik Çalışma, Kültür Dairesi...”
« GENEL VE MESLEKİ EĞİTİM BAKANLIĞI SVERDLOVSK BÖLGESİ Genel ve Mesleki Eğitim Bakanlığı Sverdlovsk Bölgesi Devlet Orta Mesleki Eğitim Özerk Eğitim Kurumu"BÖLGESEL TASARIM VE HİZMET TEKNİĞİ" GBOU SPO SO " Bölgesel teknik okul tasarım ve hizmet" METODOLOJİK ÖNERİLER Akademik disiplini incelemek için METODOLOJİK ÖNERİLER OGSE.05 RUSÇA YABANCI KONUŞMA DİLİ OGSE.03 VE YAZIŞMA ÖĞRENCİLERİ İÇİN KÜLTÜR DİLİ uzmanlığı: 080110 "Bankacılık" (temel düzey) YAZIŞMA..."
« Troitsky ve Novomoskovsky idari bölgelerindeki kütüphanelerin modernizasyonu için öneriler E. V. Lerman tarafından hazırlanmıştır Bölüm I. Bugünkü durum Yeni Moskova'nın TiNAO bölgesi 1 Temmuz 2012'den beri varlığını sürdürüyor. Bölgede Novomoskovskaya Merkez Kütüphane Sistemi, Shcherbinsk Merkez Kütüphane Sistemi, Podolsk Merkez Kütüphane Sistemi, Krasnopakhorsk Merkez Kütüphane Sistemi ve bazıları bağımsız belediye kütüphaneleri dahil olmak üzere 38 kütüphane bulunmaktadır. .. »
« Belarus Cumhuriyeti Hokey Federasyonu Birliği İcra Komitesi'nin 2010-2014 döneminde, 2013-2014 spor sezonundaki faaliyetlerine ilişkin RAPOR ve 2015-2018 için Belarus Cumhuriyeti'nde buz hokeyinin geliştirilmesine yönelik görevler.1. Organizasyonel çalışma. Belarus Cumhuriyeti Hokey Federasyonu Birliği İcra Komitesi'nin (bundan sonra İcra Komitesi olarak anılacaktır) organizasyonel çalışması, 2011-2014 yılları için Belarus Cumhuriyeti'nde Buz Hokeyi Geliştirme Devlet Programına dayanıyordu ( bundan sonra "..." olarak anılacaktır.
