P.I.'nin hayatından bazı biyografik bilgilerle tanışma; İşitme bireysel çalışmalar müzik derslerinde;
Amaç: Çocukları ve ebeveynleri Rus besteci P.I. müzik eserleri "Çocuk Albümü" .
Amaçlar: Çocukları Rus besteci P.I.'nin müziğiyle tanıştırmak. Çaykovski ve eserleri "Çocuk Albümü"
Dinleyicilerin iletişimden keyif almaları için koşullar yaratın klasik müzik işitsel görüntüleri görsel olanlara sunmak.
Klasik müzik dinleme kültürünün becerilerini aşılamak.
Teçhizat:
Multimedya kurulumu, ekranı, notların sunumu;
Sesler "Vals" itibaren « Çocuk albümü.» P.I. Çaykovski
Çocuklar salona girip otururlar.
Müzik akıyor, parlıyor, parlıyor!
Sevinç ve kutlama! Güneş ve ışık!
Sanki tüm acıların unutulmasını söylüyor, cömertçe müzikli selamlar veriyor.
Değerli konuklar, arkadaşlar! Bugün büyük Rus besteci P.I.'nin müziğiyle bir toplantıya davetlisiniz.
Ne yapabileceğini biliyor musun? Müzik ne yapabilir?
(Seni sevindirir, üzer, güldürür, kızdırır, sakinleştirir, sakinleştirir, anlatabilir...)
Gerçekten müzik gerçek bir sihirbazdır
Bugün toplantımıza ünlü Rus besteci P.I.'nin müziğiyle davet edildik.
Besteci kimdir?
(müzik yazan kişi)
1878 baharında yurt dışından memleketine dönen Çaykovski, sevgili kız kardeşi Alexandra Ilyinichna Davydova'nın ailesiyle birlikte Ukrayna'da kalmaya karar verdi.
Kendisine özel hazırlanmış sıcacık bir odada yaşıyordu ve en önemlisi odasında neler vardı? neyi nasıl buluyorsun? Hangi müzik aleti?
Boş zamanlarında P.I. küçük yeğenleriyle oynamayı severdi. Alexandra Ilyinichna'nın yedi çocuğu vardı ve Çaykovski onlar için şenlik ateşleri, havai fişekler ve tabii ki piyanoya eşlik ettiği danslarla yorulmadan tatiller planladı.
Küçük yeğeni, pratik için ayrılan saatlerde piyano çalmanın inceliklerini öğrenmekte zorluk çekiyordu. Verandada çay içerken oturan Pyotr Ilyich, yan odada şanssız "piyanistin" eziyet eden gam ve etütlerini duydu. Bebek için üzüldü ve yaratmaya karar verdi. "Çocuk Albümü"
Bu albümde neler olabileceğini biliyor musun?
"Çocuk Albümü" piyano için 24 kolay parçadan oluşmaktadır. Açık Giriş sayfası ilk baskı: "Volodya Davydov'a ithaf edilmiştir. Çocuk albümü. Çocuklar için kolay oyunlardan oluşan bir koleksiyon."
Doğa ve doğa resimlerini burada bulabilirsiniz. Masal karakterleri ve çocuk oyunlarının isimleri. dans melodileri
Tüm eserler doğası gereği ilginç başlıklarla çeşitlilik göstermektedir. Anne. Baba Yaga, Rus şarkısı, dadı masalı, kış sabahı.
ilk sayfada ne olduğunu görmek ve duymak istiyorum "Çocuk Albümü"
Bom-bom, bom-bom,
Albüm açılıyor.
Şimdi neşeli, şimdi üzgün,
Basit değil ama müzikal
Altın başlı atına bindi ve evin içinde, odanın içinde koşturdu.
Masanın, her şeyin ve komodinin yanından, kanepede yatan kedinin yanından geçtim,
Örgü ören bir büyükannenin, bir topun ve bir kutu oyuncağın yanından geçtik.
Müzik çalıyor "At Oyunu"
100 ve 170 yıl önce P.I. Çaykovski'nin yaşadığı dönemde kızlar her zaman bebeklerle oynardı, ancak erkek oyuncakları değişti, modern erkekler neyle oynuyor?
(Silahlar, arabalar, robotlar)
Açıkça sağlam bir adımı işaret ediyorlar - hayır, şiddetli düşmandan korkmuyorlar
Davulla, eşit bir düzende kahramanlar gibi yürüyorlar.
Ve ne kadar küçük olduklarına bakmayın; savaşla güçlendirilmişler! (A.I. Burenina)
Yepyeni, güzel askerler sizi cezbediyor. Tıpkı gerçeği gibiler, onları sıraya dizebilir ve geçit törenine gönderebilirsiniz. Yani gerçek insanlar gibi nasıl yürüyeceklerini biliyorlar ve o kadar harika ki, onlarla birlikte yürümek istiyorsunuz.
Sesler "Tahta Askerlerin Yürüyüşü"
Ses yüksek mi yoksa yumuşak mıydı?
Melodinin pürüzsüz, melodik veya net olup olmadığı. sarsıntılı mı?
Hangi tempo hızlı, seri veya sakin, ılımlı olacak?
Ne tür bir karakter olacak: neşeli mi, neşeli mi yoksa üzgün, üzgün mü?
Bir gün bir arkadaşı Sasha'nın kızının babasını ziyarete geldi. Elinde bir tür kutu vardı.
Bu senin için, Sasha! - dedi.
Sashenka merakla yanarak, "Nedir bu?" diye düşündü.
Bir tanıdık kurdeleyi çözdü, kapağı açtı ve kutuyu kıza uzattı...
Orada güzel bir bebek yatıyordu. Büyük mavi gözleri vardı. Bebek sallandığında gözleri açılıp kapanıyordu. Sevimli küçük ağız kıza gülümsedi.
Sarı kıvırcık saçları omuzlarına düşüyordu. Kadife elbisenin altından beyaz çoraplar ve siyah rugan ayakkabılar görünüyordu. Gerçek bir güzellik!
Sashenka bebeğe baktı ve doyamadı.
Kız uzanıp bebeği kutudan çıkardı. İçini bir sevinç ve mutluluk duygusu kapladı. Kız dürtüsel olarak bebeği göğsüne bastırdı ve sanki vals yapıyormuş gibi onunla odanın içinde döndü.
Böyle bir hediyeyi almak ne büyük mutluluk! – Sasha'yı düşündü
Oyunu dinle "Yeni Bebek"
Hangi müzik çalıyordu, ne diyordu?
Müzik hafif, dans edilebilir, neşeli ve parlak.
Çocuğun günü sona eriyor. Oyunlar, yürüyüşler, aktiviteler, farklı ülkelere seyahatle ilgili kitap okumalar vardı. Ve akşam Dadı'nın peri masalı.
M.R.: Şimdi bilmeceyi tahmin edin: Peri masalı neyle ilgili?
Süpürgeyle ormanın üzerinde uçan korkunç kişi kim?
Tavuk bacağıyla bir kulübede mi yaşıyor? (Baba Yaga)
Müzik çalıyor "Baba Yaga"
konuşma (müzik sert, gürültülü, öfkeli)
Sanki Baba Yaga süpürgesiyle ormanın üzerinde daire çiziyormuş gibi.
Polka salonda çalmaya başladı, her yerde neşe vardı, kahkahalar çınlıyordu,
Bu hafif, parlak bir dans Yılbaşı herkesle arkadaş olacak!
Müzik aletleri alıp polka dansı yapmanızı öneririm.
(Video illüstrasyonu kullanıldı)
Müzikal ve didaktik oyun "Melodiyi tahmin et" (dinlenen oyunlara göre gerçekleştirilir. Çocuklar ve ebeveynler, bir müzik parçasını dinledikten sonra istenilen kartı seçip gösterirler)
Bom-bom-bom-bom! Albüm kapanıyor!
Onu bize kim verdi, çocuklar için besteledi?
(Çocuklar P.I. Çaykovski'nin adını çağırır
Çaykovski'nin müziği senaristlere ve animatörlere çizgi film yaratma konusunda ilham verdi "Çocuk Albümü"
(Karikatürün bir bölümünü görüntüleyin)
Müzik her zaman yaşasın ve neşe her yerde fethetsin!
Bırakın Rus kalbi şarkı söylesin! Çaykovski her yerde biliniyor!
BAY. ilginiz için herkese teşekkürler.
1 Aralık 2017şu adreste bulunan okul öncesi bölümünde: st. Chertanovskaya, 62, bina. Bİlçeler arası bir etkinlik gerçekleşti: Müzik salonu "Okul öncesi çocuklara giriş müzik sanatı genel eğitimin 1. ve 2. aşamalarının sürekliliği için bir model oluşturmak ve etkili sosyalleşme teknolojisinin uygulanması çerçevesinde N.P. Grishaeva “Ayın durumu: Ben ikamet ediyorum küre»" Kıdemli metodolojistler için, sorumlu kıdemli eğitimciler okul öncesi eğitim, eğitim psikologları, MRSD-30 öğretmenleri.
Kıdemli metodolog Levina Irina Olegovna misafirleri tanıttı yeni teknoloji okul öncesi çocukların etkili sosyalleşmesi (N.P. Grishaeva) “Atölyeler”, “Rüyalarda İlginç” Kulübü ve okul öncesi bölümünde pratikte uygulanmasının özellikleri.
Etkinliğin konukları, son sınıf öğrencileri okul öncesi yaş, gönüllüler Müzikal Oturma Odalarına alışılmadık bir ziyaretle karşılandılar Farklı ülkeler barış. Buluşabileceğiniz gruplardan birinde halk gelenekleriÇay törenine katılan Japonya; Bambu shakuhachi ve bau flütleri ve yaylı müzik eşliğinde geleneksel Japon şarkısı “Sakura”yı dinleyin. buzuki enstrümanı; Japonların şemsiyelerle dansını izleyin ve aynı zamanda ulusal oyun olan “Toryanse”yi oynayın. Başka bir grupta, kendi ülkelerinin köy geleneklerini öğrenebilirler: Hangi kıyafetlerin giyildiğini ve neler anlatılabileceğini; müzik aletleriyle tanışın: Vladimir kornası, kugikly, balalayka ve Rus halk şarkılarını sesleriyle dinleyin: ninni ve işe alım şarkıları ve ayrıca Rus halk oyunu “Zainka”yı oynayın. İÇİNDE Müzikhol bir Alman müzik salonu sunuldu. Duvarlarının içinde bir Kelt arpının eşlik ettiği "Uyku, sevincim, uyku" adlı Alman halk şarkısı çalıyordu. Anaokulu personelinin Johann Strauss'un “Bohemian Polka” müziği eşliğinde yaptığı canlı dans, kimseyi kayıtsız bırakmadı. Ve Alman halk oyunu "Çikolata", Rus "Kör Adamın Blöfü!" Oyununa çok benziyordu.
Çocuklar sadece estetik zevk almakla kalmadı, aynı zamanda oyun oynayan çocuklara katılma, bir akranına yardım teklif etme, kurallara göre oynama, sempati ifade etme, iltifatları kabul etme, inisiyatif alma, sevinç duygularını ifade etme becerileriyle gösterilen farklı yaşlardaki iletişim becerilerini de aldılar. ve utançla başa çıkın. Pek çok kişinin, karşılığında yetişkinlerden teşvik talep etmeden şükranlarını ifade etmeyi öğrendiğini belirtmek hoş.
Müzik odası şu kişiler tarafından organize edildi ve yönetildi: kıdemli metodolog Levina I.O., kıdemli öğretmenler: Chizhikova M.A., Ivantsova E.B., eğitim psikoloğu Kuznetsova N.I., konuşma terapisti öğretmeni M.N. Belyaeva, müzik direktörleri: Skurida M.V., Bratishcheva Yu.N., ebeveynler: Denis Yuryevich Skurida, öğretmenler: Malysheva Y.V., Akberova Z.T., Sycheva S.A., Averyanova A.P., Zhemis E.V., Arkhipova A.Yu., Likhacheva Yu.S., Zhigulina M.V., Tselykh S-B.N., Nekrich V.V., bekçi Demicheva S.A., okul öğretmenleri: Mayorova M.N., Kuchumova A. .I., 2. "B" sınıfı öğrencileri, anaokulu mezunları Andrey Belyaev (acemi olarak), Yulia Belyaeva (hikaye anlatıcısı)
Ayrıca konu geliştirme ortamının düzenlenmesinde büyük yardım şu kişiler tarafından sağlanmıştır: Rybkina S.N., Arkhipova A.Yu., Matveeva T.G., Langovaya M.A., Chernova T.V., Shuvalova E.V., Podgornaya N. Yu., Lesnikova M.V.
Müzikal materyal:
A. Filippenko “Güneş hakkında şarkı söyleyelim”;
ÜZERİNDE. Rimsky-Korsakov, S.Ya.'nın icra ettiği “Sadko” operasından “Hintli Konuğun Şarkısı”. Lemeşeva.
Açıklayıcı materyal:
M. Vrubel “Lavabo” - resmin çoğaltılması;
O. Renoir “Hayranlı Kız” - resmin çoğaltılması;
Cam damlası dolgusu;
Deniz kabuğu.
(Çocuklar salona girer ve sandalyelere serbestçe otururlar.)
Müzik direktörü: Merhaba çocuklar! Her gün sen ve ben doğadaki çeşitli olayları gözlemleyebiliriz. Arasında doğal olaylar Hem yetişkinlerin hem de çocukların izlemekten keyif aldıkları şeyler var. Bu fenomenlerden birini çok iyi biliyorsunuz. Ama bilmecelerimizi çözerek ne olduğunu öğreneceğiz.
Çocuk:
Renkli kapılar
Birisi onu çayırda inşa etti
Ama bunların üstesinden gelmek kolay değil -
Bu kapılar yüksektir.
Usta denedi
Kapının boyasını aldı
Bir değil, iki değil, üç değil...
Yediye kadar, bak! (Gökkuşağı.)
Güneş emretti - dur,
Yedi Renkli Köprü harika!
Bir bulut güneşin ışığını sakladı -
Köprü çöktü ama herhangi bir çatlak yoktu. (Gökkuşağı.)
(Müzik direktörü çocukları yağmurdan sonra gökyüzünde gördükleri gökkuşağını hatırlamaya ve gökkuşağında kaç renk olduğunu anlatmaya davet eder.
Çocuklar yedi ana rengin isimlerini söylerler: kırmızı, turuncu, sarı, mavi, yeşil, camgöbeği ve mor (hatırlayabildikleri kadar).
Müzik direktörü:
Çocuklar lütfen söyleyin bana, ne zaman gökkuşağını gördünüz?
(Çocuklar farklı cevaplar veriyorlar ama onların açıklamalarını yağmurdan sonra gökkuşağı gördükleri gerçeğine taşımamız gerekiyor.)
Bizler gökkuşağını ancak yağmur yağdıktan sonra görebiliriz, çünkü gökkuşağı havada hala çok fazla yağmur damlası olduğunda ortaya çıkar ve güneş zaten bulutların arkasından çıkıp bu damlaları aydınlatır. Her damlacık güneş ışınından biraz renk alır ve gökkuşağına dönüşür. Bazen bir damlanın birden fazla rengi yansıtabildiği ve renklerin karışabildiği ortaya çıkar. Örneğin kırmızı, turuncuya veya sarıya yakın olabilir. Unutmayın, çok renkli tahtalardan bir çit çizdiniz ve ardından tahtalarınızın üzerine yağmur yağmaya başladı (çocuklar çizimlerine su sıçrattı). Söyle bana sana ne oldu?
(Çocuklar tüm renklerin bulanık olduğunu söylerler.)
Lütfen söyle bana, çitin gökkuşağına mı benziyordu?
(Çocuklar kağıt üzerindeki çizimin gerçekten de gökyüzündeki bir gökkuşağına benzediğini söylerler. Müzik direktörü bir cam damlasını gösterir.)
Bakın bugün bir damlacık bizi ziyarete geldi. Sana güneşten merhaba demek istiyor.
(Çocuklar damlacığa bakarlar. Damlacığın üzerine güneş ışığı veya yönsel ışık çarpacak şekilde gösterilmesi tavsiye edilir.)
Çocuklar, sanırım Güneş de selamlarımızı duyunca memnun olacaktır. Güneşe hangi selamları gönderebiliriz? Ona bir şarkı söyleyelim.
(A. Filippenko'nun “Let's Sing About the Sun” şarkısı seslendiriliyor.)
Dünyamızda gökkuşağının sadece gökyüzünde görülmediği bir yer var. Aynı anda çok fazla damlacığın başka nerede olabileceğini düşünüyorsunuz?
(Çocuklar bir nehre, göle, su birikintisine isim verebilirler.)
Evet çocuklar, damlacıkların bir su birikintisinde, gölette, gölde ve nehirde yaşadığını doğru söylediniz. Çok çok fazla damlacığın nerede olabileceğini düşünüyorsunuz?
(Çocukların cevabı.)
Tabii ki denizde ve hatta okyanusta da bu doğru. Güneş ışınları denizdeki tüm damlacıklara nüfuz ederek sakinlerini çok güzel renklere boyar.
(Müzik yönetmeni büyük bir sedef deniz kabuğu gösterir. Çocuklar kabuğu inceler. Bu sırada N.A. Rimsky-Korsakov'un operasından “Hintli Misafirin Şarkıları” nın bir parçası (sadece orkestranın sesi). Sadko” çalınıyor. Müzik direktörü çocukların dikkatini sedef kabuğun yanardönerliğine çekiyor. Çocuklar bakarken müzik yönetmeni M. Vrubel'in “The Sink” adlı tablosunun bir röprodüksiyonunu açıyor.)
Çocuklar, salonumuzda kaç tane lavabo görebiliyorsunuz?
(Çocuklar boyalı deniz kabuğuna dikkat ederler. Bazı çocuklar resimde tasvir edilen denizkızlarını fark edebilirler.)
Evet arkadaşlar! Nitekim burada deniz kızlarını görüyoruz - denizin derinliklerinde yaşayan kızlar. Giysilerinin de tıpkı deniz kabuğu gibi gökkuşağının tüm renkleriyle parıldadığını görüyorsunuz. Bakalım deniz kızlarının kıyafetlerini ve kabuğunu hangi renkler süslüyor?
(Çocuklar renkleri adlandırır, müzik direktörü dikkatlerini belirgin renklerin olduğu kadar karışık, nüanslı olanların da olduğuna çeker.)
Çocuklar, harika Rus sanatçı Mikhail Vrubel'in çizdiği gerçek bir deniz kabuğuna ve bir kabuğa baktık. Size bir sanatçının başına gelen bir hikayeyi anlatmak istiyorum. Adı Auguste Renoir. Fransa'da yaşadı. Auguste Renoir seyahat etmeyi severdi. Yanında daima boya ve fırça taşırdı ve seyahatleri sırasında gördüğü her şeyin eskizini çizerdi. Özellikle deniz kenarında resim yapmayı çok severdi. Bir gün, hava sıcak olduğu için elinde birkaç deniz kabuğu tutan ve bunlarla kendini yelpazeleyen bir kız gördü. Parlak güneş parlıyordu, kabuklar parıldadı ve değerli taşlar gibi parıldıyordu. Auguste Renoir bunları hızla albümünde çizdi. Eve vardığında sanatçı, konserde kendisine deniz kabuklarının güneşte parıldamasını hatırlatan müzik duydu. Auguste Renoir gözlerini kapatarak ılık deniz havasını, güneşin sıcak ışınlarını ve yanardöner deniz kabuklarının güzelliğini yeniden hissetti.
Bu müziği dinlemek ister misin?
(Çocukların cevabı.)
Bizim de o konserde olduğumuzu hayal edelim! Gözlerimizi kapatalım ve müzik dinleyelim.
(N.A. Rimsky-Korsakov’un “Sadko” operasından “Hintli Konuğun Şarkısı”nın bir parçası duyuluyor.)
Bu müziği beğendin mi? Çok güzel değil mi? Müzik besteleyenlerin isimleri nelerdir?
(Çocukların cevabı.)
Doğru, müzik besteciler tarafından besteleniyor. Bu Güzel müzik Rus besteci Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov'a aittir. Bunu sizinle birlikte dinlemekten mutluluk duyacağım. Geldiği Hindistan ülkesinin zenginliklerini, değerli taşların güzelliğini anlatan şarkılar söyleyen bu müziğe "Hintli Konuğun Şarkısı" adı verilmektedir.
(N.A. Rimsky-Korsakov’un “Sadko” operasından “Hintli Konuğun Şarkısı”, Sergei Yakovlevich Lemeshev tarafından seslendirilmektedir.)
Size Auguste Renoir'ın deniz kenarında gördüğü kızı göstermek istiyorum. Ancak onu deniz kabuklarıyla değil, sedef renkleriyle parıldayan bir yelpazeyle boyadı. Tablonun adı “Hayranlı Kız”.
(O. Renoir'ın “Hayranlı Kız” tablosunu izliyoruz.)
Neyse sohbetimiz sona eriyor. Basit bir su damlasında ne kadar çok şey görebileceğinizi gördük. Arkadaşımız güneş bu konuda bize yardımcı oluyor. Sanatçıların, bestecilerin, yazarların ve şairlerin güzel eserler yaratmasına ilham veren güzel doğamıza siz ve ben sevinmeliyiz. Onu şefkatle korumalı ve korumalıyız. Öğrenmemiz gerekiyor:
Bir anda sonsuzluğu gör,
Bir kum tanesinde kocaman bir dünya,
Bir avuç dolusu sonsuzlukta,
Ve gökyüzü bir çiçeğin fincanındadır.
Organizasyon: Belediye eğitim kurumu 128 numaralı anaokulu
Yer: Volgograd bölgesi, Volgograd
Hedef: Ebeveynleri ve çocukları şehrin klasik müzik dinleyebileceğiniz kültür ve eğlence merkezleriyle tanıştırın
Olayın ilerleyişi
Yumuşak bir müzik eşliğinde (Gustav Brom Orkestrası'nın “Waltz-Boston” (retro) diski “Balo Salonu Dansı”) çocuklar ve ebeveynleri salona girip biletlere göre yerlerini alıyorlar (sandalyeler numaralandırılmıştır) .
Eğitimci: Merhaba arkadaşlar! Kırk yıl önce, 1973'te 1 Ekim'in yapılmasına karar verildi. Uluslararası gün müzik. Bugünkü akşamımız bu muhteşem sanata adanmıştır.
Dünyayı gezmek
Gezegenin etrafında dönüyor
Şimdi müziğin perisi-
İşte burada! Bizi ziyaret ediyorsunuz!
Müzik için Müzik Perisi (müzik yönetmeni) elinde “sihirli bir değnek” ile salona girer.
Peri: Merhaba sevgili konuklar,
Küçük ve büyük!
Dünyayı çok geziyorum
İlk önce seni görmek için anaokuluna uğradım.
Eğitimci: Misafirimize merhaba demenizi öneririm. Ve bu selamlamanın müzikal olmasına izin verin.
Çocuklar ve ebeveynler bir daire içinde dururlar. İletişimsel bir oyun “Merhaba!” müzik ve sözler M. Kartushina'ya ait.
Peri: Müzikal seslerle selamlaştık. Özel güzellikleri ve melodiklikleri ile ayırt edilirler. Gürültü seslerinin aksine ( çocuklar ve yetişkinler yaprakların hışırtısını, yağmurun sesini, rüzgarın uğultusunu, kuşların çığlıklarını taklit ederler) sanki kendi başlarına var olan, müzikal sesler bir adam tarafından icat edildi.
Eğitimci: Müzik Perisi, söyle bana, seninle nerede buluşabilirim?
Peri: Aynı soruyu müzik için de sorun!
Öğretmen “Müziğin evi nerede?” şarkısının ilk dizesini seslendiriyor. M. Eremeeva (müzik) ve S. Eremeev (şarkı sözleri).
Peri: Sorunuzu yanıtlamak için şunu yapmanızı öneririm: müzikal yolculukşehrimizin çevresinde. Ve çocuklar ve ebeveynleri bizi müziğin yaşadığı yerlere götürecek.
Sihirli değneğimi sallayacağım
Seni müzik diyarına götüreceğim!
Yetişkin (veya büyük kardeş) ve çocuk genç grup kim ziyaret etti müzik Okulu, bunun hakkında konuşun, ortak bir çizim gösterin, bir müzik enstrümanı hakkında ev yapımı bir kitap (ekranda bir fotoğraf var).
Peri: Bugün bu çocuk okulunun öğrencileri müzik enstrümanlarıyla sizlere konser vermek üzere bizi ziyarete geldiler. Onları alkışlarla selamlayalım!( alkış)
Peri: Önce keman çalacaktır ( kemancı çıkar). Bu enstrümanın ses kaynağı 4 tel ve bir yaydır. Kemanın nasıl ses çıkardığını dinleyin.
Kemancı performansı. Ekranda bir keman slaytı gösterilir.
Peri: Zaten piyanoya aşinasınız. Ses, tuşlara yüksek sesle (forte) veya yumuşak bir şekilde (piyano) basılarak üretilir. Genç bir müzisyenin seslendirdiği sesini dinleyelim.
Bir piyanistin performansı (çocukları enstrümana yaklaşmaya davet edebilirsiniz).
Peri: Kendinizi yenilemenin zamanı geldi!
Kurnaz tencere bizim için bir şeyler pişirdi,
Bize bir şeyler pişirdi, üzerini mendille örttü.
Üzerini mendille örttü ve bizi bekliyor.
Ve biri gelene kadar bizi bekleyecek! (V.Pikuleva)
Çocuklardan biri gelip mendili açıyor. Tavanın içinde tahta kaşıklar vardır.
Çocuklar ve ebeveynler bir bardaktaki "yulaf lapasını" tahta bir çubukla karıştırırken "Yemek yap, yulaf lapası!" (T.A. Zatyamina'nın “Müzikal ritmi” teknolojisi)
Peri: Yolculuğumuza devam etmenin zamanı geldi. Diğer evim... bir troleybüsün içinde! Evet evet doğru duydunuz! Bunu bize anlatacaklar...( Mavi Troleybüs projesi kapsamında müzikli gezi rotasına çıkan çocukların ve ebeveynlerinin isimlerini veriyor).
Çocuklar ve ebeveynler tarafından hazırlanan, fotoğrafların ve çocuk-ebeveyn gitar çizimlerinin sergilendiği “Mavi Troleybüs” hakkında bir hikaye.
Peri: Bu alışılmadık troleybüste çalan şarkılar, telli bir çalgı olan gitar eşliğinde çalınıyor.
Bir gitaristin performansı (bir müzik enstrümanının resminin bulunduğu slayt).
Peri: Bu troleybüste çalan şarkılardan biri de “Renkli Oyun”. Sesiyle dans etmenizi öneririm.
Hepinizin ayağa kalkmasını istiyorum
Ve biraz uzan!
“Çok Renkli Oyun” şarkısının fonogramı duyuluyor (A.I. Burenin’in “Çok Renkli Mozaik” programı). Çocuklar ve ebeveynler dans ediyor.
Peri: Merkez Konser Salonu ( slayt gösterisi) Majesteleri Müziğin yaşadığı başka bir yer. Biz de orada olacağız. Ama önce ebeveynlere sorularım var:
1) Müziği kim besteliyor? (besteci)
2) Müzik eserlerini kim icra ediyor (müzisyenler)?
3) Bir şair ve besteci birlikte çalışırsa ortaya çıkar... (şarkı)
4) Orkestrayı kim yönetiyor? (kondüktör)
5) Bir müzik performansındaki en önemli şey nedir? (müzik).
Ziyarete gelen bir anne ve bir genç grup öğrencisinin hikayesi konser Salonu, fotoğraf gösterimi, ortak poster üretimi.
Peri: Flüt en eski nefesli müzik aletidir. Çeşitliliği olan düdük uzun zamandır bilinmektedir. Sesine kulak verelim.
Flütçü performansı.
“Sihirli Çanta” oyunu flüt eşliğinde oynanır (T.A. Zatyamina'nın “Müzikal Ritim” teknolojisi)
Peri: Volgograd'ın Kirovsky semtinde bulunan E.N. Puşkin'in adını taşıyan Müzik Aletleri Müzesi, bu yıl 110 yaşına giriyor. Ziyaret edenleri dinleyelim.
Müze ziyaretçilerinin ev yapımı davul gösterisiyle anlattığı bir hikaye.
Çocuklar ebeveynleriyle birlikte “Müzik Enstrümanlarıyla Dans” sergiliyor (Suvorova T.I. “Dans, bebeğim!” Koleksiyon 2)
Peri: Şehirdeki müzikal yolculuğumuz sona erdi. Elveda deme vakti! Artık müziğin nerede yaşadığını biliyorsunuz. Herkesi bugün öğrendiğiniz yerleri ziyaret etmeye ve orada duyulan harika müziğin keyfini çıkarmaya davet ediyorum.
Çocuk Müzik Okulu "Elveda" çocuklarının, ebeveynlerinin ve öğrencilerinin ortak yuvarlak dansı (Zheleznova'nın yöntemi)
Teşekkür ederim genç müzisyen performansları için, çocuklara ve ebeveynlerine hikayeleri için.
Alkışlar var. Çocuklar müzisyenlere çiçek verir. Toplantıyı anmak için öğrencilere ve velilere müzikli hediyelikler verilir.
Peri: Ve şimdi gelip müzik enstrümanlarından herhangi birini çalabilirsiniz.
Çocuklar enstrümanlara özgürce yaklaşır ve yetişkin gözetiminde çalarlar.
Salon dekorasyonu: P.I.'nin portreleri Çaykovski, M.I. Glinka, N.A. Rimsky-Korsakov, A.S. Puşkin, büyük bir senfoni orkestrasını tasvir eden illüstrasyon.
Müzik Enstrümanları: üçgenler, çanlar, tefler, metalofonlar, rumbalar.
(P.I. Çaykovski’nin “Çocuk Albümü”nden “Vals” sesleri geliyor. Çocuklar salona giriyor hazırlık grubu ve oturun.)
Müzikal yönetmen: Sessizce, sessizce oturalım yanınıza. Müzik evimize giriyor. Harika bir kıyafetle, çok renkli, boyalı. Çocuklar, masalları sever misiniz?
(Çocukların cevapları.)
Hangi masalları seversiniz? (Çeşitli, Rus halkı, büyülü.) Bu şekilde cevap vermenize sevindim, çünkü ben de gerçekten seviyorum peri masallarıÜstelik sana bir sır vereceğim... Ben bir büyücüyüm! seni götüreceğim peri dünyası müzik yardımıyla.
(P.I. Çaykovski'nin Meryem ile prens arasındaki düet olan “Fındıkkıran” balesinden bir parça duyulmaktadır.)
Çocuklar, bu harika müziği kim yazdı? Evet, bu müzik P.I. Büyük Rus besteci Çaykovski. Yüz yıldan fazla bir süre önce yaşadı ama müziği bugün hala duyuluyor! Pyotr Ilyich'in hayal ettiği şey buydu. Müziğinin mümkün olduğunca dinlenmesini gerçekten istiyordu Daha fazla insan: hem büyük hem de küçük. Müziğinin teselli, neşe ve yardım olmasını istiyordu.
(M.I. Glinka’nın “Ruslan ve Lyudmila” operasının uvertüründen bir parça çalınıyor.)
Böylece kendimizi müziğin krallığında bulduk. Şaşırdın mı? Kulağa çok şenlikli ve parlak geliyor. Müzisyenler çok heyecanlanıyor ve onları ancak... sakinleştirebilirler...
Çocuklar: Kondüktör.
Müzikal yönetmen: Bu harika müzik bir orkestra tarafından icra ediliyor. Yaklaşalım.
(Büyük bir senfoni orkestrasının asılı olduğu resmin olduğu yere giderler, ona bakarlar, tanıdık enstrümanların isimlerini söylerler. Müzik direktörü çocukların cevaplarını tamamlar (keman, çello, arp, nefesli çalgılar ve nefesli çalgılar, perküsyon).)
Sahnede bir tatil gibi:
Gümüş ve bakır.
Kaç farklı trompet ve keman -
Görmesi zor.
Birisi aniden alacakaranlıktan
Yavaş yavaş ışığa doğru çıktım.
Orkestra şefi, siyah bir kuyruklu ceket giyiyor.
Kırlangıç gibi giyinmiş.
Her şey ışığın parlaklığında parlıyor,
Boş koltuk bulamıyoruz.
Bunu biliyoruz arkadaşlar...
Çocuklar: Senfoni orkestrası!
Müzik direktörü: Benim krallığımda sadece müzik dinleyemezsin, aynı zamanda icra da edebilirsin.
(Çocukları oynamaya davet eder müzik Enstrümanları, ne yapmak istediklerini sorar. Çocuklar tanıdık eserleri listelerler, P.I.'nin "Çiçeklerin Valsi" nde dururlar. Çaykovski. “Çiçeklerin Valsi”nin ses kaydı çalınıyor. Çocuklar müzik aletleri çalarlar.)
Müzik direktörü: Bu valsin karakteri nedir? Bunu nasıl gerçekleştireceksiniz? (Yumuşak, kolay, şefkatle.) Vals müziği neşe ve güzellikle doludur, arp hassastır, kornalar davetkardır, kemanlar sevgiyle, yumuşak bir şekilde ses çıkarır.
(Çocuklar çalgıların dizildiği masalara giderler, üçgenleri, zilleri, tefleri, metalofonları, rumbaları istedikleri gibi seçerler. Alışılmış çalma tekniklerini (tremolo, glissando) kullanarak müzik çalarlar.)
Tebrikler! Valsi çok anlamlı bir şekilde icra ettiniz. Şimdi krallığımda yaşayan büyülü kediyle tanışın.
(Slayt projektörünü açar. Çerçevede “Lukomorye” film şeridindeki kedinin yakın çekimi vardır.)
Öğretmen (okur):“Lukomorye yakınlarında yeşil bir meşe var; meşe ağacındaki altın zincir: Bilgili kedi gece gündüz de olsa zincirin etrafında dolaşıyor...”
Müzikal yönetmen: Aynen öyle, kedim gerçekten bir bilim insanı. Peri masalları, şarkı söyleme ve müzikle ilgili her şeyde eşi benzeri yoktur.
Eğitimci(ekrana yaklaşır, kediye seslenir): Adın ne? Konuşmuyor mu? O büyülü!
Müzik direktörü: Neden? Elbette konuşuyor ama herkes onu duyamıyor.
Eğitimci: Sihirli kedini duymamıza yardım eder misin?
(Müzik eserlerinin parçalarının ses kayıtlarında ses çıkarırlar (M.I. Glinka'nın (“Chernomor Yürüyüşü”), P.I. Tchaikovsky'nin “Çocuk Albümü” nden “Baba Yaga”, N.A. Rimsky-Korsakov'un “The Tale of Tale” operasından “Otuz Üç Kahraman”. Çar Saltan." Çocuklar onları çağırır ve film şeridini izlemeye devam eder.)
Müzikal yönetmen: Dikkatliydiniz ve kedinin neden bahsettiğini duydunuz. Seni başka neyle şaşırtabilirim? Periler benim krallığımda yaşıyor, uçtuklarını duyuyor musun?
(P.I. Çaykovski’nin “Fındıkkıran” balesinden “Kar Taneleri Valsi”nden bir parça. İki kız koşarak dışarı çıkıyor.)
1. kız: Ben bir dans perisiyim.
2. kız: Ve ben melodi perisiyim ve seninle tanıştığımıza memnun olduk. Hangi melodileri biliyorsun?
(Öğretmen ve çocuklar melodik, düşünceli, heyecanlı, uzun uzadıya, pürüzsüz bir şekilde listelerler.)
Müzik direktörü: Müziğin krallığında pek çok güzel melodi var ve onları duymak için perilerin peşinden uçacağız.
(“Kar Tanesi Valsi”nin kaydı duyulur. Çocuklar salonda rahatça hareket ederler. “Kuğular” teması çalınır. Çocuklar müzik direktörünün sorularını cevaplar.)
Melodi çok güzel ve anlamlı.. Neden bu kadar saygılı, üzgün ve endişeli geliyor?
(Çocukların cevapları.)
İşte dans ederek daireler çizen kuğular. Müzik neye benziyor? (Neşeyle, kolayca.) Bu nasıl bir dans? (Vals.)
(Çocuklar “Küçük Kuğuların Dansı”nın kaydını dinlerler.)
Dansın sesi nasıl? (Kolay, ani, zarif.)
(Çocuklar müzik yönetmeni tarafından gerçekleştirilen P.I. Çaykovski'nin “Waltz” şarkısını dinlerler.)
Bu valsin ne kadar şenlikli ve ciddi olduğunu duyun. Baloya vardık ve biz de dans edebiliriz!
(Çocuklar vals hareketlerini doğaçlama yaparlar.)
Eğitimci: Hangi ilginç hikayeler müzik söyleyebilir! (Adresler müzik yönetmeni.) Sen en önemli büyücüsün, müziğin bizi bu krallığa getirdi.
Müzikal yönetmen: Hayır, ben asıl büyücü değilim. İşte sihirbazlar: yazarlar, hikaye anlatıcıları ve besteciler. (P.I. Çaykovski, M.I. Glinka, N.A. Rimsky-Korsakov, A.S. Puşkin'in portrelerine işaret eder). Onları hatırlayın çünkü harika müzikler ve masallar yarattılar!
Müzik krallığımızdan gerçekten keyif almanıza çok sevindim. Lütfen bizi burada daha sık ziyaret edin sihir dünyası sesler ve masallar.
