Orta gruptaki “Karahindiba” çizimine ilişkin dersin özeti.
Akhmetzyanova Lilia Rastamovna, Izhevsk, Udmurt Cumhuriyeti'ndeki Eğitim Kurumları Belediye Eğitim Kurumu'nda öğretmen°60.İş tanımı: Bu ders ortaokul öğretmenleri için faydalı olacaktır. Arap yelkenlisi grupları, öğretmenler ve ebeveynler. Çocuk çiçeklerle yakından tanışacak ve karahindibanın tüm güzelliğini aktarmayı öğrenecektir.
Hedef: karahindiba çizmeyi öğrenin.
Görevler:
İletmeyi öğrenin karakteristik özelliklerçiçek (görüntü, yapı ve şekil, güzelliği)
Karahindiba hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin, onu diğer çiçeklerden ayırmayı öğrenin.
Karahindibalarla ilgili bilmeceler ve atasözleri ile tanışın.
Organizasyonunuzu organize etme yeteneğinizi güçlendirin iş yeri, çalışırken temizliği koruyun.
Çiziminizden keyif alma ve yaratıcı hayal gücünü geliştirme yeteneğini geliştirin.
Görevler eğitim alanları : bilişsellik, kurgu, artistik yaratıcılık, iletişim, emek, müzik.
Malzemeler: mavi, mor ve pembe renkli çarşaflar (isteğe bağlı), sarı ve yeşil guaj, peçeteler, 2 numaralı fırçalar, su, kavanozlar, standlar.
Faydalar: karahindiba resmi, yapraklı canlı karahindiba, oyuncak ayı, çanta.
Ön çalışma: “karahindiba çiçekleri” kılavuzunu inceledi; taze karahindiba çiçekleri koktu, polen tadı aldı; yürüyüş sırasında bir bebeğe çelenk ördük; çiçeklerin gün doğumunda açılıp gün batımında kapandığını gözlemledik; M. Prishvin'in “Altın Çayır” hikayesini okuyun. Dersten önce masaları “P” düzeninde düzenleyin, sıraları ortaya yerleştirin ve gerekli malzemeler. Sandalyeleri halının kenarına yerleştirin, bir kılavuz ile bir şövale yerleştirin ve Ayı'yı sandalyenin üzerine yerleştirin.
Dersin ilerlemesi:
(Halının üzerinde. Çocuklar halının kenarındaki sandalyelere otururlar. Önlerinde karahindibalı bir Ayı'nın oturduğu bir sandalye, yanında da bir karahindiba resmi vardır.)
Eğitimci: Çocuklar, bakın bugün bize kim geldi! Merhaba Mishka! Bize eli boş gelmediğinizi görüyorum. Ne getirdin?
ayı: Sana geldim ve güneşi gördüm! Bir çantaya sakladım.
Eğitimci: Ayı, adamlara nasıl bir güneş getirdiğine bir bakabilir miyim?
ayı: Yapabilirsin (Bakıyorum)
Eğitimci: Hmm... Mishka'nın oraya ne sakladığını bilmek ister misin? (Evet!) Sonra bilmeceyi tahmin edin. Sadece dikkatlice dinle!
Ormanın yakınındaki çimenlikte
Çiçekler açtı
Güneş gibi sarı
Yeşil bir bacak üzerinde.
Ve büyüdüklerinde,
Şapka takacaklar.
Yumuşak, havadar,
Rüzgara itaatkar.
Eğitimci: (adamların cevaplarını dinleyin, sonra çantadan bir karahindiba çıkarın) Aferin çocuklar, bilmeceyi doğru tahmin ettiniz! Bu bir karahindiba!
Güneş altın bir ışın düşürdü.
İlk genç karahindiba büyüdü.
Harika bir altın rengi var.
O büyük bir güneş, küçük bir portre.
Beyler, Mishka'ya bu çiçek hakkında ne söyleyebilirsiniz? Resme bakın, yürüyüşlerimizi hatırlayın. Çiçek yaşıyor mu? Neden?
Çocuklar: Karahindiba çelenk yapımında kullanılabilir. Bir çiçek nefes aldığı, yediği, büyüdüğü, çoğaldığı için canlıdır.
ayı: (ağlayarak) Ben de çelenk örmek istiyorum ama bir tek çiçeğim var.
Eğitimci: Ah ah ah! Bela! Arkadaşlar ne yapmalıyız? Mishka çelenk örmek istiyor ama elinde sadece bir çiçek var...
Çocuklar: Mishka'ya yardım etmeliyiz! Hadi çizelim!
Eğitimci: Ayı, adamlar karahindiba çizebileceklerini söylüyorlar. O zaman bir karahindiba tarlamız olacak ve sen bir çelenk örebilirsin. Çocuklar, Mishka, karahindibaya bakın. Ne içeriyor? (Karahindiba resmini gösterin) Sapı çubuğa benzer, rengi yeşildir.
Yapraklar bir Noel ağacına benziyor.
Çiçek güneş gibi yuvarlak, sarıdır.
Eskiden şöyle derlerdi: "Altın karahindiba güneşin sevgili oğludur." Karahindiba güneşe benziyor mu? (Çocukların cevapları)
Eğitimci: Ayı, şimdi çocuklar sana nasıl karahindiba çizileceğini gösterecekler. Hadi masalara geçelim.
(Çocuklar masaların yanında duruyordu. Sandalyeler halının üzerinde)
Eğitimci: (el göstererek, her seferinde bir parmağı bükerek)
1) Arkadaşlar ne yapacağız? (boyamak)
2) Nelerden yararlanacağız? (Kağıtlarda)
3) Neyle çizeceğiz? (boyalar, fırçalar)
4) İlk önce ne çizeceğim, sonra ne olacak? Sen konuş, ben çizeceğim. Çocuklar, bana bakın! (Onların sözlerine göre çiziyorum)
5) Ne elde ettim? Ayı, senin için çizdiğim karahindibaya bak! gür, parlak çiçek, uzun ince bir bacak, yapraklardaki oklar gibi! Bir tarlada yetişiyor ve sıcak güneşin tadını çıkarıyor.
ayı: Ohh, teşekkürler! Bu çizime bayıldım! Çok parlak ve neşeli!
Eğitimci: Arkadaşlar, banklara bakın. Fırçalar, peçeteler, yeşil ve sarı boyalar ve kağıtlar var. Ancak iki renkli kağıt - sabah veya akşam çiçeğinizin hangi çiçekte büyüyeceğini kendiniz seçin. Ve unutma, masa temiz, masa temiz, ben de temizim! Lütfen ihtiyacınız olan her şeyi alın ve masalarda durun. Her şeyin masalarınızda olup olmadığını kontrol edelim. Yeşil ve sarı boya, fırça, peçete, kavanoz su, kağıt. Tebrikler!
Şimdi sandalyeleri alın. Herkes oturuyor mu? Bana bak. Ayı sizden güzel ve temiz karahindibalar bekliyor. Dikkatlice çizin, acele etmeyin! (Çocuklar çizer) Herkes sapları ve yaprakları çizdi mi? (En hızlı çizen kişiden başka bir sap veya yaprak çizmesini isteyin) Ve şimdi boyamız kururken bir açıklıkta olduğumuzu hayal edelim.
(Parmak jimnastiği “Çiçek”)
Açıklıkta bir karahindiba büyüdü (bir tomurcuğu tasvir ederek el ele tutuşun)
Bir bahar sabahı yaprakları açtım (ellerim açık, parmaklarım açık)
Tüm yapraklara güzellik ve beslenme (parmaklarınızı kelimelerin ritmine göre açın ve birleştirin)
Birlikte yeraltına kök salıyorlar! (Parmaklarınızı hareket ettirin - kökler)
Akşam. Sarı çiçekler yaprakları kaplar. (iç içe geçmiş parmaklarınızı sıkıca sıkın)
Sessizce uykuya dalarlar, başları öne eğiktir...
Arkadaşlar artık boya kurudu ve çiçeğin kendisini çizebiliriz.
(Daha önce bitirenlere) Şimdi Mishka'ya gidin ve bana çiçeğinizin hangi tarlada büyüdüğünü söyleyin - sabah veya akşam ve karahindibayı nasıl çizdiğinizi, nasıl sonuçlandığını. ( Biten işler Sabah ve akşam olmak üzere 2 tarla karahindiba yapmak için pencere kenarına istifleyin.
ayı: Bu ne güzellik!!! Artık tarlamızda kaç tane yemyeşil, parlak karahindiba çiçek açtı! Güneşin altında! Artık kesinlikle kendime bir çelenk örebilirim! Çok teşekkür ederim arkadaşlar!!!
Yaz aylarında 1. genç grupta çalışma deneyiminden.
Öğretmene yardımcı olacak alışılmadık bir çizim tekniği (bu durumda yağmurdan dolayı grupta kaldık) Sıradan bir bulaşık süngeri orijinal ve özgün şeyler yaratmamıza yardımcı olabilir. inanılmaz resimler. Süngerle resim yapmak, fırçayı henüz ellerinde ustaca tutamayan çocuklar için mükemmel bir çözümdür ve tüm çocuklar ellerini boyayla kirletmekten hoşlanmaz. Süngerle boyamayı öğrenmek basittir: Gerekli miktarda farklı renkteki boyaları palete koyun ve süngerle çizimin büyük bir taslağını boyamaya çalışın. Çocuğunuza süngerle kağıda boyanın nasıl uygulanacağını gösterin.: aniden dokunmak veya geniş bir alana yaymak.
Alışılmadık çizim tekniği"Karahindibalar"
Hedef:
Çocuklara Karahindiba şablonu üzerine süngerle çizim yapmayı öğretin
Çocuklara renkleri ayırt etmeyi ve onları doğru isimlendirmeyi öğretin
Çizim yaparken çocuklarda doğru duruşu oluşturun
Çocukların sanatsal deneyimini zenginleştirin
Geliştirmek iyi motor yetenekleri parmaklar
Çocukların çizime olan ilgisini, olumlu bir duygusal tepkiyi ve performans sırasında doğruluğu geliştirmek
Giriş kısmı
S: - Çocuklar, pencereden dışarı bakın - yağmur yağıyor (çocukların dikkatini oyun alanındaki çiçek tarhına çekiyor).
Çocuklar, bakın ne oldu sarı çiçekler bir çiçek tarhında büyüyor. Nasıllar? - (Çocukların ifadeleri). Öğretmen konuyu özetliyor: bu çiçekler güneş gibi sarıdır.
E. Serova'nın “Karahindiba” şiirini okumak
Karahindiba takıyor
Sarı elbise
Büyüyün, giyinin
Küçük beyaz bir elbiseyle
Beden eğitimi dakikası. Öğretmen metne göre hareketleri gösterir ve çocukları tekrar etmeye davet eder.
Karahindiba giymek (otur)
Sarı sundress (daire-güneş şeklinde başın üstünde kollar)
Büyüyecek ve giyinecek (yavaşça ayağa kalkıyoruz, kollar yanlara)
Küçük beyaz bir elbiseyle (ilkbahar)
Soru: Arkadaşlar, güneş bizi ısıtıyor, ışınlarıyla ısıtıyor. Ağaçları, çalıları, kuşları, hayvanları ve bizi ısıtır. Ama artık gitti. Nerede? Nerede saklanmıştı? - Çocukların cevapları. Öğretmen durumu özetliyor: Güneş bir bulutun arkasına saklandı.
Soru: Güneş olmadan üzülmemek için sana karahindiba çiçeklerinin nasıl çizileceğini öğretmek istiyorum. Benimle çizim yapar mısın? - Çocukların cevapları. Öğretmen çocukları çizim masalarına oturmaya davet eder ve duruşlarını düzeltir.
Ana bölüm
Şövalenin üzerinde karahindiba resmi vardır (öğretmen çocukların dikkatini çeker). Masaların üzerinde her çocuğun bir süngeri, bir şablonu ve bir boya paleti bulunur (öğretmen çocukların dikkatini süngere çeker ve çocukların neyle resim yapacaklarını açıklar).
Soru: - Arkadaşlar bakın karahindibalarınız bembeyaz (öğretmen desenlere dikkat ediyor).
Resme bak. Karahindibanın sapları ve yaprakları ne renktir? - Çocukların cevapları. Öğretmen süngerle bir şablon üzerinde sap ve yaprakların nasıl boyanacağını anlatır.
Resme bak. Karahindiba şapkası ne renktir? - Çocukların cevapları.
Öğretmen boyayı ve süngerleri değiştirir ve bir şablon üzerinde şapkanın nasıl boyanacağını anlatır.
Öğretmen gerekirse çocuklara yardım eder.
Son bölüm
S: - Karahindibalarımız var. Arkadaşlar ne yaptık? - Çocukların cevapları.
Süngerle resim yapmaktan hoşlandınız mı? - Çocukların cevapları.
Öğretmen çocukları övüyor ve çocuklarla birlikte çizimleri sergide sergiliyor.
S: Arkadaşlar, ellerimiz biraz kirlendi. Ne yapalım? - Çocukların cevapları. Öğretmen konuyu özetliyor: Ellerinizi yıkamanız gerekiyor.
Öğretmen olarak çalışma deneyiminden. Alışılmadık çizim tekniği. Sert bir fırçayla "dürtme" yöntemini kullanarak çizim - "Çiçekler, çiçekler..."
Eserin yazarı: Shakleina Irina Yuryevna, Kaliningrad şehri, MADOU TsRR d/s No. 110 Kaliningrad bölgesi öğretmeni.Bu materyal çocuklarla çalışırken okul öncesi öğretmenlerinin ilgisini çekecektir. okul öncesi yaş, ebeveynler için. Çizim hediye olarak veya oda dekorasyonu olarak kullanılabilir.
Hedef:Çocukların bireysel yaratıcı yeteneklerinin gerçekleştirilmesi için koşullar yaratmak.
Görevler:
- alışılmamış çizim tekniklerini tanıtmak;
- (bir öğretmenle işbirliği içinde ve bağımsız olarak) basit görüntüler oluşturma, görüntüyü çevredeki dünyadaki nesnelerle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek;
- geliştirmek teknik beceriler, el-göz koordinasyonu, motor özellikler ve biçimlendirici beceriler;
Malzemeler ve araçlar:
- görsel materyal (resim, illüstrasyon veya doğa);
- çizim kağıdı;
- kalın guaj;
- tutkal için sert kıllı fırça;
- fırçaları kurutmak için bezler.
Birinci genç grupta çalışıyorum (2-3 yaş arası çocuklar). Yürütmek Eğitim faaliyetleri(ders) 10 dakika verilir. Bu kısa sürede çocuklarıma maksimumu nasıl vermek istiyorum. ilginç bilgi, şiir okuyun, fiziksel egzersiz yapın, nefes egzersizleri ve başka bir güzellik yaratın... Özellikle de etrafta eşi benzeri görülmemiş güzellikte çiçekler açarken! Güzellikleri o kadar kısa sürüyor ki...
Çiçeklerin güzelliği hafızada nasıl korunur? Elbette onları çizebiliriz.
O. Chusovitina “Anneme Hediye”
annemi Seviyorum
Ona bir hediye vereceğim.
Hediyeyi kendim yaptım
Boyalı kağıttan.
anneme vereceğim
Şefkatle sarılmak.
Çizim dersleri için bir asistan "buldum" - tutkal için sert kıllı bir fırça. Çalışmak için kuru bir fırçaya ihtiyacımız var ve eğer boyayı yıkamanız gerekiyorsa, fırçayı suyla yıkadıktan sonra bir bezle kurutmanız gerekir. Kalın guaj lazım. Fırçanın ucuna boya sürüyoruz ve kağıda boya uygulayarak fırçayı "vuruyoruz". "Kapıyı vur" - çocuklarla tam da bu şekilde konuşuruz. Fırçanın ucu tavanı işaret ediyor.
Ne harika işler yapıyoruz.
Bahar geldi, güneş ısındı ve işte karşınızdalar... karahindibalar.
Vysotskaya O. “Karahindiba”
Güneş düştü
Altın ışın.
Karahindiba büyüdü
Birincisi genç.
O harika bir
Altın rengi.
O büyük bir güneş
Küçük portre.
2-4 yaş arası çocukların olduğu sınıflarda öğretmen her çocuk için hazırlıklar yapar: renkli kağıttan yaprakları kesin, kağıtlara yapıştırın; 2-3 yaş arası çocuklar için çiziyoruz basit bir kalemle gelecekteki çiçeğin taslağı,
3-4 yaş arası çocuklar ise kendi başlarına çiçek çizerler.
İlk önce gelecekteki çiçeğin konturu boyunca boya uygulayın ve ardından merkezdeki boş alanı boyayın. Çocuklar sapı keçeli kalemle çizer veya boyar, ancak biz onlara bir sincap fırçası veririz.
Çocuklar orta grup(ve daha büyükleri) yeşil yaprakları kendileri çiziyorlar, öğretmen hazırlık yapmıyor.
Bak kuş kiraz ağacı çiçek açmış.
S. Yesenin “Kuş kirazı” (alıntı)
Kuş kirazı kokulu
Kendini astıktan sonra ayağa kalktı
Ve yeşillik altındır
Güneşte yanıyor.
A. Barto " Bahar fırtınası"(alıntı)
Kuş kirazı, kuş kirazı
Vadide çiçek açtı.
Kuş kirazı, kuş kirazı
Beyaz ve beyaz.
Ve şimdi Mayıs geldi. Havada leylak kokusu var...
Svetlana Dzhus “Leylak”
Çalı leylak rengi açar,
Sadece ilkbaharda çiçek açar, yazın değil.
Arılar etrafta uçar ve vızıldar:
“Çiçeklerin aroması çok hoş.
Bütün gün onun üzerinde dolaşacağız.
Ah! Leylaklar ne kadar güzel!”
2-4 yaş arası çocuklar için her çocuğa özel hazırlıklar yapıyoruz.
Eflatun çiçekleri tasvir etmek için, ilk genç grubun çocuklarına hazır seyreltilmiş boya (fuşya + beyaz) verildi.
Ve çocuklar bu leylakları çizim dersinde resmettiler. Önce çocuklar leylak demetlerini koyu renge (mor, fuşya) boyadılar, ilk katın kurumasına izin vermeden beyaz guajı “dürterek” uyguladılar. Renkler farklı tonlar oluşturmak ve hacim oluşturmak için karışır.
Böylece sonbahar geldi. Ama çiçek tarhında hala güzel çiçekler var.
Marina Blinnikova "Astra".
Bahçede buna benzer bir çiçek var
ve bir yıldıza benziyor.
Herhangi bir renk olabilir.
Bir sonbahar buketi için
güzel bir çiçek toplayalım,
Adı ASTRA'dır.
Bu bizim takım çalışması.
İlginiz için teşekkür ederiz!
Bu dersin amaçları şunlardır:
- geliştirmek sözlük kelimeler: natürmort, resim, tomurcuklar, çayır, aroma ve karşılaştırmalı ifadeler;
İndirmek:
Ön izleme:
MDOU IRMO "Markovsky" çocuk Yuvası kombine tip"
Ders notları
görsel sanatlarda
Konu: “Karahindibalar”
öğretmen Stepanova D.N.
Yazılım görevleri:
- çizim becerilerinizi güçlendirin alışılmamış teknoloji“sert, yarı kuru bir fırçayla dürtün”;
- bir çizimin bir öğesini “bastırma” yöntemini tanıtmak;
- kelimelerle kelime dağarcığını geliştirin: natürmort, resim, tomurcuklar, çayır, aroma, karşılaştırmalı ifadeler;
- kompozisyon becerilerini geliştirmek;
- doğa sevgisini ve resme olan ilgiyi geliştirin.
Malzeme:
- Vazo resminin bulunduğu A5 sayfası
- Bildiri:
- Farklı vazoların resimlerini içeren A4 sayfası;
- sulu boya boyaları;
- beyaz guajlı tabak;
- sert fırça;
- 4 numaralı fırça, 2 numaralı;
- keçeli kalem kapağı;
- kağıt peçete;
- ıslak mendil.
Müzik eşliği:
P.I. Çaykovski'nin "Çiçeklerin Valsi".
Ön çalışma:
- çocukların çizim sayfalarını renklendirmesi;
- “sert yarı kuru fırçayla dürtme” tekniğini kullanarak çalışın;
- çocukların serigrafi baskı kullanarak vazo çizimi yapmaları;
- V. Stepanov'un (bir çocuk) “Karahindiba” şiirini ezberlemek
Eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi:
Eğitimci: Nemli çimenlerde yandım
Altın el feneri
Sonra soldu, söndü
Ve tüylere dönüştü
(çocuklar - karahindiba)
Eğitimci: Bu doğru, karahindiba. Karahindiba harika sihirli çiçek. Neden düşünüyorsun?
Çocuklar: (tüy haline dönüşür ve uzaklara uçabilir, ilkbahar sonlarından sonbahara kadar çiçek açar, güneşe benzer.....)
Eğitimci: Evet arkadaşlar, bu sade çiçek bizi tüm yaz boyunca mutlu ediyor. Onu buketlerde topluyoruz ve çelenk örüyoruz. bunu biliyor musun hatta
büyük sanatçılar sıklıkla bunu basit ve çok güzel çiçek. Sanatçıların karahindibaları nasıl tasvir ettiğini görelim.
Slayt 1,2,3 (karahindiba tasvir eden resimlerin bulunduğu slaytlar)
Çocuk şiir okuyor
Yol kenarında karahindiba
Altın güneş gibiydi
Ama soldu ve benzer oldu
Kabarık beyaz dumana.
Sıcak bir çayırın üzerinden uçuyorsun
Ve sessiz nehrin üzerinde.
Seninle arkadaş olarak olacağım,
Elinizi uzun süre sallayın.
V. Stepanov
Slayt 4
Eğitimci: Bu resme daha detaylı bakmak istedim. Isaac Levitan'dan "Karahindibalar"
Yakınlaşalım ve resmi yazarın hissettiği gibi görmeye ve hissetmeye çalışalım.
Bu sadece bir natürmort.
– Hangi tablolara natürmort denildiğini hatırlıyor musunuz?
Çocuklar: (vazodaki çiçekleri, sebzeleri veya meyveleri gösteren resimler)
Eğitimci: Hadi nasıl bildiğinizi kontrol edelim!
Didaktik oyun “Resmi tanı”
(Slayt gösterileri: manzara, portre ve natürmort).
Eğitimci: Ressamın hangi tablosu natürmorttur?
(Çocuklar doğru tahmin ederse tüm resimler kaybolur ve natürmortun boyutu artar).
Eğitimci: Sanatçı çayırda yürürken karahindibaları topladı, bir vazoya koydu ve çok güzel olduğu ortaya çıktı. Bu da ona bu resmi yapması için ilham verdi.
Eğitimci: Sanatçı çiçekleri nereden topladı? Peki bunlara ne ad verilebilir?
Çocuklar : ( Çayırda. Çayır.)
Eğitimci: Sizce sanatçı neden bu kadar gri, kasvetli bir arka plan seçti?
Çocuklar : ( Gri arka planla karşılaştırıldığında beyaz ve sarı şapkalı karahindibalar parlak, sıcak ve havadar görünüyor)
Eğitimci: Arkadaşlar dikkat edin resimde farklı karahindibalar görünüyor. Fark ne?
Çocuklar: (Tomurcuklar, çiçek açan çiçekler ve zaten beyaz şapkalı çiçek açmış olanlar)
Eğitimci: Arkadaşlar hadi bir oyun oynayalım. (Çocuklar bir daire içinde dururlar)
Topla didaktik egzersiz “Bir kelime seçin”
Güneş gibi sarı.
Yuvarlak gibi...
Yumuşak gibi...
Beyaz gibi...
Kabarık gibi...
Kırılgan...
Ne muhteşem bir çiçek!
Eğitimci: Çocuklar, şimdi odamızda karahindibalı bir vazo olduğunu hayal etmenizi öneririm. (Çocuklar ekranın önünde yarım daire şeklinde otururlar)
- Vazo hakkında ne söyleyebiliriz? Neye benziyor?
Çocuklar : (kil, ağır)
Eğitimci: Vazo ağırdır, kilden yapılmıştır ve içindeki çiçekler kırılgan ve narin görünür.
Arkadaşlar burada güneş var mı?
Çocuklar: Evet
Eğitimci: Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar: resmin kendisinde değil.
Eğitimci: Pencerenin dışında kayboldu. Henüz parlak değil, tembel.
Camdan biraz parlıyor. Güneş vazonun üzerinde parlıyor ve vazodan bir gölge düşüyor.
Çocuklar, odada çiçekler var. Bizim kokumuz nedir? Hadi nefes alalım.
Çocuklar: (Tatlı, bal, hoş kokulu, taze...)
Eğitimci: Beyler, bu çiçeklere baktığınızda ne hissediyorsunuz? Ruh halin nedir?
Çocuklar: iyi, neşeli, sakin.
Eğitimci: Sıcaklık, neşe hissi, yazı uzatma arzusu. Gördüğü her şeyi kağıda aktaran kişinin adı nedir?
Çocuklar: Sanatçı.
Eğitimci: Ve bu resme bakınca ben de sanatçı olmak istedim. Ve sen?
En son ne zaman vazo çizdiğimizi hatırlıyor musun? Bazıları boş...
Çocuklar: İçine karahindiba demetleri koyalım.
Eğitimci: Yaratıcı atölyemizde yerinizi almadan önce biraz ara vermenizi öneririm.
Fiziksel egzersiz “Karahindiba”
Karahindiba, karahindiba!
(Çömelirler, sonra yavaşça yükselirler)
Sapı parmak kalınlığındadır.
Rüzgar hızlıysa hızlı
(Farklı yönlere dağılırlar)
Açıklığa uçacak,
Etraftaki her şey hışırdayacak.
(“Ş-ş-ş-ş-ş-ş” diyorlar)
Karahindiba organlarındaki
Yuvarlak bir dansla dağılacaklar
(El ele tutuşun ve bir daire içinde yürüyün)
Ve gökyüzüyle birleşecekler.
Karahindiba nasıl çizileceğini gösteriyor
Eğitimci: Nasıl tomurcuk çizebiliriz?
Çocuklar: Daldırarak.
Eğitimci: Tomurcuk neye benziyor? Kapalı avuç içi ile gösterelim (göstertomurcuk çizmek).
"Ve sarı çiçek açan bir çiçek, bunun gibi açık bir avuç içi gibi görünüyor."
Nasıl çizebiliriz? Sert bir fırça ve dürtme kullanılarak boyanabilir. (Çiçek açan bir karahindiba çiziminin gösterimi)
– Artık en ilginç tüylü çiçeğe ulaştık. Bu, karahindiba tohumlarının olgunlaştığı ve rüzgârla çok çok uzaklara uçmaya hazır oldukları anlamına gelir. Bu çiçeği bir baskı (damga) kullanarak çizmenizi öneririm. Hepiniz mühürün nasıl yerleştirildiğini gördünüz mü? Bu, desenli bir nesnenin boyaya batırılması ve bu görüntünün (çizimin) kağıda basılmasıdır. Baskı yöntemini kullanarak yemyeşil karahindiba elde edeceğiz. Karahindiba paraşütleri nasıldır?
Çocuklar:( Kar taneleri üzerinde haçlar.)
Eğitimci: Böyle bir görüntü elde etmek için, kapağı boyaya batırmanız ve bir baskı bırakmanız gerekir (bir çiçek öğesini yazdırma yöntemini gösterir) (bir çiçek öğesini yazdırma yöntemini gösterir). Anlaşılan? Evet ama tek baskı bize yetmiyor, çok sayıda baskı yapmamız gerekiyor. Karahindibanın beyaz başlığı nasıl bir şekle sahiptir?
Çocuklar: Yuvarlak
Eğitimci: Bu doğru ve sen ve ben bir daire şeklinde baskılar yapacağız. Tüm çiçekleri hazırladığımızda ince sap ve yaprakların üzerini boyayabiliriz. Sadece fırçanın ucuyla çizim yapıyoruz.
Çocukların bağımsız faaliyetleri
Eğitimci: Gerekli olduğunu düşündüğünüz kadar renk çizin. Tüm çizimler farklı olacak - bazılarının bir tomurcuğu olacak, bazılarının üç tane olacak, bazılarının çok sayıda kabarık karahindiba çizecek ve bazılarının olmayacak.
Öğretmen sağlarbireysel yardım, kompozisyon oluşturma becerisine dikkat eder.
Refleks
- İşimiz hazır! Hoşuna gitti mi? En zor şey neydi? En kolay şey nedir?
– Çok güzel, sihirli karahindibalar ortaya çıkardınız.
– Sanatçıların sergi öncesinde resimlerini nasıl düzenlediğini biliyor musunuz? (Çerçevelerde). Öğleden sonra çerçeveler yapıp ebeveynlere yönelik bir sergi düzenlemeyi öneriyorum. Neye ihtiyacımız olabilir? (Çocuklar sürekli meşgul olduğundan farklı şekiller yaratıcılık sunuyorlar: quilling şeritleri, renkli oluklu mukavva şeritleri, hamuru flagella).
Programın içeriği:
Çocukları temsilcilerle tanıştırmaya devam edin bitki örtüsü memleket.
Karahindiba hakkındaki bilgileri genişletin ve netleştirin.
Mecazi kelimeleri seçmeyi öğrenin.
Çocukları “şifalı bitki” kavramıyla tanıştırın.
İşitsel algıyı geliştirin.
Bir çiçeğin güzelliğine, onu şiirsel bir biçimde anlatarak duygusal bir tepki geliştirmek.
Gelişimi teşvik edin dikkatli tutum yaşayan doğaya.
Teçhizat:
Karahindiba resimleri.
Güneşi tasvir eden sarı karton daireler (3 adet).
Top şeklinde pamuk parçaları ve yeşil kağıt ve sarı peçetelerden yapılmış karahindiba modeli.
Sarı guaj, yeşil renkli kağıtlar, çizim ekipmanları.
Ön çalışma:
1. Karahindibaları gözlemlemek.
2. E. Serova'nın “Karahindiba” şiirini öğrenmek.
Karahindiba takıyor
Sarı sabahlık.
Büyüyünce giyinecek
Küçük beyaz bir elbiseyle:
Hafif, havadar,
Rüzgara itaatkar.
Karahindiba
Karahindiba yapısı
Karahindiba
Dersin ilerleyişi:
Bahar nihayet kendine geldi ve kış ne kadar kızgın olursa olsun zamanı bitti. Bahar genellikle çiçeklenme zamanı olarak adlandırılır. Neden düşünüyorsun?
Tahmini bilmece:
Karahindiba bilmecesi
Nemli çimenlerde yandım
Altın çiçek.
Sonra soldu, söndü
Ve tüylere dönüştü.
Bu bir karahindiba. Bilmecedeki hangi kelimeler size doğru cevabı verdi?
Karahindiba, genç yeşil çimenlerin arasında sarı bir güneş gibi, ilkbaharda ilk ortaya çıkanlardan biridir.
Didaktik egzersiz “Dikkatle dinle”
Çocuklar “karahindiba” kelimesini duyduklarında dikkatle dinlemeye ve ellerini çırpmaya teşvik edilir.
Karahindiba, kanepe, römork, karahindiba, davul, karahindiba, oğlan, karahindiba.
Karahindiba yabani bir çiçektir çünkü kimse onunla ilgilenmez.
Karahindiba neredeyse her yerde yetişir:
Yüksek bacağının üzerinde,
Yükseklere yükselen
Yolda da büyüyor
Hem oyukta hem de çimenlerde.
Psiko-jimnastik "Karahindiba"
(Müzikle icra edildi)
Küçük karahindiba olduğunuzu hayal edin. Güneşin sıcak ışınları dünyayı ısıttı. Siz küçük filizlersiniz, çok zayıfsınız, kırılgansınız, savunmasızsınız. Ama artık bahar güneşi ısındı ve küçük filizler hızla büyümeye başlıyor. Yapraklarınız büyümüş, gövdeniz güçlenmiş, ışığa, güneşe ulaşıyorsunuz. Ne kadar iyi! Sapta küçük bir tomurcuk belirdi. Büyür, şişer ve sonunda yapraklarını açar. İlk başta yapraklar biraz kırışmış gibi görünüyor, ama sonra düzeldiler ve etrafındaki herkes güneş gibi kabarık sarı bir çiçek gördü. Karahindibaları birçok kez gördük, şimdi de resimdeki bu çiçeğe bakalım. Karahindibayı büyük, büyük gösteriyor, böylece onu daha iyi görebiliyoruz. (Resmi göster).
Bu çiçeğin adı nedir? Bu bitki hangi parçalardan oluşuyor? Yapraklarının, sapının, çiçeğinin, köklerinin nerede olduğunu gösterin. Yaprakları ve sapı ne renk? Çiçek? Çiçek nerede büyür? Peki buna ne denir?
Sabah, saatin olmadığı güneşli bir açıklıkta saati öğrenebilirsiniz. Saat 5-6'da güneş doğar ve karahindibalar açar. Akşama doğru sarı ışıklar sönüp kapanıyor. Karahindiba güneşi o kadar sever ki gözlerini ondan ayırmaz, çiçek başını onun peşinden çevirir.
Gözler için jimnastik “Güneş ve Karahindiba”
Sabah güneş doğudan doğacak; karahindiba doğuya bakıyor.
(Çocuklar metne göre “güneş” olan sarı dairelere bakarlar).
Öğle vakti güneş yükselecek, yükselecek - karahindiba başını kaldıracak.
Akşam güneş gün batımına doğru alçalmaya başlayacak ve karahindiba bakışlarını arkasından indirip çiçeğini kapatacak.
Bir karahindiba neyle karşılaştırılabilir?
Didaktik egzersiz “Bir kelime seçin”
Güneş gibi sarı.
Yuvarlak gibi...
Yumuşak gibi...
Beyaz gibi...
Kabarık gibi...
Kırılgan...
Ne muhteşem bir çiçek!
Ancak karahindiba her zaman sarı değildir ve güneşe benzemez. Zaman geçiyor ve sarı yaprakların yerini beyaz tüyler alıyor.
Altın ve genç
Bir hafta içinde griye döndü.
Ve iki gün içinde
Kafam kel.
Beyaz tüyler tohumdur. Rüzgar esiyor, tohumlar çok çok farklı yönlere dağılıyor. Yere düşüp filizleniyorlar. Yeni çiçekler ortaya çıkıyor.
Nefes egzersizi “Karahindibaya üfle”
Parlak güneşli bir günde
Altın bir çiçek açtı.
Hafif esinti esiyor -
Çiçeğimiz sallandı.
Güçlü bir rüzgar esiyor -
Yapraklar endişeli.
Çocuklar farklı kuvvetlerdeki karahindiba yapraklarını üflerler ve yaprakların hareketinin yoğunluğunu gözlemlerler.
Beyaz tüylü top
Açık alanda sergilendi.
Hafifçe üfle
Bir çiçek vardı ama çiçek yok.
Daha sonra yanakları şişirmeden karahindiba pamuğuna üflerler.
Karahindiba şifalı bir bitkidir. Tıbbi bitki, tıpta tedavi amacıyla kullanılan bir bitkidir. Karahindiba yaprakları ve kökleri öksürüğü tedavi etmek ve iştahı iyileştirmek için kullanılır.
Ve insanlar karahindiba çiçeklerinden çok lezzetli reçeller yapıyorlar.
Ve karahindiba kullananlar sadece insanlar değil. Arılar, bombus arıları ve kelebekler karahindibalara uçmayı severler. Karahindiba tatlı nektarını yerler. Arılar daha sonra ondan kalın ve hoş kokulu karahindiba balı yaparlar.
Fiziksel egzersiz “Karahindiba”
Karahindiba, karahindiba!
(Çömelirler, sonra yavaşça yükselirler)
Sapı parmak kalınlığındadır.
Rüzgar hızlıysa hızlı
(Farklı yönlere dağılırlar)
Açıklığa uçacak,
Etraftaki her şey hışırdayacak.
(“Ş-ş-ş-ş-ş-ş” diyorlar)
Karahindiba organlarındaki
Yuvarlak bir dansla dağılacaklar
(El ele tutuşun ve bir daire içinde yürüyün)
Ve gökyüzüyle birleşecekler.
Yeşil çimenlerin üzerinde sarı karahindibaçok güzel. Birçoğu olmasına rağmen onları seçmemelisiniz. Karahindibalar vazoda durmayacak; hemen sarkacaklar. Ve karahindiba çelengi güzelliğini hızla kaybedecek. Bu “Çiçek” şiirinde anlatılmaktadır. Dinlemek:
Çiçek
Çayırdaki çiçek
Koşarken kırdım.
Yırttı,
Ne için -
Açıklayamam.
Camda
Bir gün durdu ve soldu.
Çayırda ne kadar süre kalacaktı?
(V. Viktorov)
Karahindiba toplamayalım ve güzelliği korumayalım. Arılar da çiçekleri onlar için sakladığımız için bize teşekkür edecekler.
Ve şimdi bu yeşil çimlere (renkli kağıtlara) karahindiba çizmenizi öneriyorum. Ancak çizmeye başlamadan önce parmaklarımızı hazırlayalım.
Parmak jimnastiği “Çiçek”
Bir açıklıkta bir karahindiba büyüdü,
(Bir “tomurcuk”u tasvir ederek el ele tutuşun)
Bir bahar sabahı yaprakları açtım.
(Ellerinizi açın, parmaklarınızı açın)
Tüm yapraklara güzellik ve beslenme
(Kelimelerin ritmine göre parmaklarınızı açın ve birleştirin)
Birlikte yeraltına kök salıyorlar!
(Ellerinizi ellerinizin arkasıyla birleştirin, parmaklarınızı hareket ettirin - “kökler”)
Akşam. Sarı çiçekler yaprakları kaplar.
(İç içe geçmiş parmaklarınızı sıkıca sıkın)
Sessizce uykuya dalarlar, başları öne eğilir.
(Ellerinizi dizlerinizin üzerine koyun)
“Çayırdaki karahindiba” çizimi
Çocuklar renkli (yeşil) kağıtlara sarı guajla çizim yaparlar.
İş bittikten sonra çizimler yan yana yere - "karahindiba çayırı" üzerine serilir.
Renkler bir anda çiçeklere dönüştü
Etrafındaki her şeyi aydınlattı!
Yeni sarı bir elbiseyle
Karahindiba çayırı.
