Особливості методів моніторингу за різних видів забруднення. Засоби та методи контролю та моніторингу небезпечних та негативних факторів природного та антропогенного походження

Тема № 4.2 «Технічні засоби індивідуального та колективного захисту»

1. Засоби та методи контролю та моніторингу небезпечних та негативних факторів природного та антропогенного походження

2. Технічні засоби індивідуального та колективного захисту.

2.1 Загальна характеристика та класифікація засобів колективного захисту.

2.2 Технічні засоби індивідуального захисту.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Федеральний закон 1998 року № 28-ФЗ «Про цивільну оборону».

2. Федеральний закон 1996 року № 61-ФЗ «Про оборону».

3. Постанова Уряду РФ 2003 року № 794 «Про єдину державну систему попередження та ліквідацію надзвичайних ситуацій».

4. Постанова Уряду РФ 2007 року № 804 "Положення про цивільну оборону в Російській Федерації".

5. Інженерний захист населення та територій у надзвичайних ситуаціях мирного та військового часу: Підручник для вузів/ За ред. В.А. - М.: Академічний Проект; Єкатеринбург: Ділова книга, 2010. - 684 с. - (Фундаментальний підручник).

6. Організація медичної служби цивільної оборони Російської Федерації / За ред. Ю.І. Погодіна, С.В. Трифонова – М.: Медицина для Вас, 2003. – 212 с.

7. Організація медичної допомоги населенню у надзвичайних ситуаціях: Уч. Посібник/В.І.Сахно, Г.І. Захаров, Н.Є. Карлін, Н.М. Пильник. – СПб.: ТОВ "Видавництво ФОЛІАНТ", 2003. – 248с.

8. Медичне забезпечення у надзвичайних ситуаціях: Підручник для медичних вузів/За ред. П.І. Сидорова. - М.: ГЕОТАР-МЕД, 2006. - 1040 с.

Засоби та методи контролю та моніторингу небезпечних та негативних факторів природного та антропогенного походження

У загальній системі заходів протидії надзвичайним ситуаціям пріоритет має бути відданий комплексу заходів, спрямованих на зниження ризику виникнення НС та пом'якшення їх наслідків. Він заснований на управлінні ризиками НС, яке неможливе без інформаційної підтримки для підготовки та прийняття управлінських рішень щодо запобігання та ліквідації надзвичайних ситуацій. Для управління ризиком здійснюється моніторинг стану природного середовища та об'єктів техносфери, аналіз ризику та прогнозування НС.



Термін «моніторинг» вперше з'явився в 1971 році в рекомендаціях спеціальної комісії СКОПЕ (Науковий комітет з проблем навколишнього середовища) при ЮНЕСКО, а в 1972 році було розроблено перші пропозиції щодо глобальної системи моніторингу навколишнього середовища (Стокгольмська конференція ООН з навколишнього середовища).

Моніторинг довкілляспостереження за станом довкілля і попередження про негативні ситуації, що створюються. Його основними завданнями є

- спостереження за джерелами антропогенної дії;

- спостереження за факторами антропогенної дії;

- спостереження за станом навколишнього середовища та процесами, що відбуваються в ній, під впливом факторів антропогенного впливу;

- оцінка фактичного стану середовища;

- прогноз небезпечних змін природного середовища під впливом негативних факторів впливу та оцінка прогнозованого стану.

Постановою Уряду РФ від 31 березня 2003 року № 177 затверджено «Положення про організацію та здійснення державного моніторингу навколишнього середовища» відповідно до якої інформація, отримана при здійсненні екологічного моніторингу, використовується під час прогнозування НС та проведення заходів щодо їх попередження.

Інформаційна стратегія держави та кожного виробничого об'єкта щодо зміцнення здоров'я та профілактики хвороб населення повинна включати:

Регулярну інформацію про небезпеки для довкілля;

Регулярну інформацію про токсичні викиди у навколишнє середовище;

Регулярну інформацію для працюючих про негативні фактори виробництва та їх вплив на здоров'я;

Інформацію про стан здоров'я населення регіону та професійні захворювання;

Інформацію про засоби та методи захисту від небезпек;

Інформацію про відповідальність керівників підприємств та служб безпеки за допущені порушення у сфері охорони здоров'я, безпечний стан довкілля.

Взагалі під моніторингом [від лат. Monitor – застерігає] розуміється певна система спостереження (а також оцінки та прогнозу) стану та розвитку природних, техногенних, соціальних процесів та явищ. Він полягає у стеженні за станом певних структур, об'єктів, явищ і процесів, а його результати використовуються для попередження про небезпеки, загрози та критичні ситуації, що створюються, та забезпечення органів управління інформаційною підтримкою для підготовки та прийняття управлінських рішень щодо зміни в потрібному напрямку стану та розвитку системи , процесу чи явища.

Дані моніторингу та інформація про різні процеси та явища є основою для аналізу ризику та прогнозування. Метою прогнозування надзвичайної ситуації є виявлення часу її виникнення, можливого місця, масштабу та наслідків для населення та навколишнього середовища.

Існує велика кількість видів моніторингу, що відрізняються за джерелами і факторами антропогенних впливів, відгуками компонентів біосфери на ці впливи, методами спостережень і т.д. У літературі найчастіше зустрічається класифікація видів моніторингу за такими ознаками:

Просторове охоплення;

Об'єкту спостереження (атмосферне повітря, води суші та морів, ґрунти, геологічне середовище, рослинний та тваринний світ, людина);

Фізичним факторам впливу (іонізуюче випромінювання, електромагнітне випромінювання, теплове випромінювання, шуми, вібрація);

методів (прямий інструментальний вимір, дистанційна зйомка, непряма індикація, опитування, щоденникові спостереження);

Ступені відношення ефекту та процесу, за якими ведуться спостереження;

Типу впливу (геофізичний, біологічний, медико-географічний, соціально-економічний, суспільний);

Цілям (визначення сучасного стану середовища, дослідження явищ, короткостроковий прогноз, довгострокові висновки, оптимізація та підвищення економічної ефективності досліджень та прогнозів, контроль за впливом на середовище тощо).

Відповідно до типів забруднень моніторинг поділяють на глобальний, регіональний, імпактний та базовий.

Глобальний моніторинг здійснює спостереження за загальносвітовими процесами та явищами у біосфері та здійснення прогнозу можливих змін.

Регіональний моніторинг охоплює окремі регіони, в межах яких спостерігаються процеси та явища, що відрізняються за природним характером або антропогенним впливом від природних біологічних процесів.

Імпактний моніторинг забезпечує спостереження в особливо небезпечних зонах і місцях, що безпосередньо примикають до джерел забруднення.

Базовий моніторинг здійснює стеження станом природних систем, куди мало накладаються регіональні антропогенні впливу. Для здійснення базового моніторингу використовують віддалені від промислових регіонів території.

При моніторингу якісно та кількісно характеризується стан повітря, поверхневих вод, кліматичні зміни, властивості ґрунтового покриву, стан рослинного та тваринного світу. До кожного з перерахованих компонентів біосфери пред'являються особливі вимоги та розробляються специфічні методи аналізу.

Основні цілі моніторингу полягають у забезпеченні своєчасної та достовірної інформації, що дозволяє:

Оцінити показники стану екосистеми та довкілля людини;

Виявити причини зміни цих показників та оцінити наслідки таких змін;

Визначити коригувальні заходи у випадках, коли цільові показники екологічних умов не досягаються;

Створити передумови для визначення заходів щодо виправлення негативних ситуацій, що виникають, до того, як буде завдано шкоди.

У нашій країні в законодавчому порядку встановлено систему державних заходів, закріплених у праві та спрямованих на збереження, відновлення та покращення сприятливих умов, необхідних для життя людей та розвитку матеріального виробництва.

До природоохоронного законодавства входять закон РФ «Про охорону навколишнього середовища» та інші законодавчі акти комплексного правового регулювання.

Важливу роль грають нормативні правила – санітарні, будівельні, техніко-економічні, технологічні тощо. До них належать нормативи якості довкілля: норми допустимої радіації, рівня шуму, вібрації тощо. Нормативи якості – гранично допустимі норми на навколишнє природне середовище антропогенної діяльності.

Нормування якості навколишнього природного середовища – це процес розробки та надання юридичної норми науково обґрунтованим нормативам у вигляді показників гранично допустимого впливу людини на природу чи довкілля. Гранично допустимою нормою є законодавчо встановлювані розміри впливу людини на довкілля. Гранично допустимі норми – це своєрідний вимушений компроміс, який дозволяє розвивати господарство, охороняти життя та добробут людини.

Відповідно до Закону до змісту нормативів висувають такі вимоги:

Екологічна безпека населення;

Збереження генетичного фонду;

Забезпечення раціонального використання та відтворення природних ресурсів;

Стійкого розвитку господарської діяльності.

Нормативи якості оцінюють за трьома показниками:

· медичним (встановлюють пороговий рівень загрози здоров'ю людини, її генетичній програмі).

· Технологічним (оцінюють рівень встановлених меж техногенного впливу на людину та середовище проживання).

· Науково-технічним (оцінюють можливість наукових та технічних засобів контролювати дотримання меж впливу за всіма характеристиками).

Нормативи якості не мають юридичної сили до моменту затвердження його компетентним органом. Такими органами є Державний комітет санітарно-епідеміологічного нагляду при Уряді РФ (Держкомсанепіднагляд), Міністерство природних ресурсів РФ та Державний комітет РФ з охорони навколишнього середовища (Держкомекологія)

Держкомсанепіднагляд Росії здійснює моніторинг впливу факторів довкілля на стан здоров'я населення. Міністерство природних ресурсів здійснює моніторинг надр (геологічного середовища), включаючи моніторинг підземних вод та небезпечних екзогенних та ендогенних геологічних процесів; моніторинг водного середовища водогосподарських систем та споруд у місцях водозбору та скидання стічних вод. До завдань Держкомекології входить:

Координація діяльності міністерств та відомств, підприємств та організацій у галузі моніторингу навколишнього природного середовища;

Організація моніторингу джерел антропогенного впливу на довкілля та зон їх прямого впливу;

Організація моніторингу тваринного та рослинного світу;

Забезпечення створення та функціонування екологічних інформаційних систем;

Ведення із зацікавленими міністерствами та відомствами банків даних про навколишнє природне середовище, природні ресурси та їх використання.

При розробці проекту екологічного моніторингу потрібна така інформація:

Джерела надходження забруднюючих речовин;

Перенесення забруднюючих речовин (процеси атмосферного перенесення та перенесення у водному середовищі);

Дані про стан антропогенних джерел емісії

На території Російської Федерації функціонує ряд систем моніторингу забруднення природного середовища та стану природних ресурсів. У системі управління природоохоронною діяльністю у Росії важливу роль грає формування єдиної державної системи екологічного моніторингу (ЕГСЕМ).

ЄДСЕМ включає:

Моніторинг джерел антропогенного впливу на довкілля;

Моніторинг забруднення абіотичного компонента довкілля;

Моніторинг біотичного компонента довкілля;

Соціально-гігієнічний моніторинг;

Забезпечення створення та функціонування екологічних інформаційних систем.

Все екологічне нормування та стандартизація спирається на норми:

ГДК - гранично-допустимі концентрації;

ПДР - гранично-допустимі дози;

ПДК - гранично-допустимі рівні шкідливих агентів;

ПДВ – гранично допустимі викиди (в атмосферу);

ПДС - гранично-допустимі скидання (у водоймища).

ГДК - найбільша концентрація речовин у середовищі та джерелах біологічного споживання (повітря, воді, грунті, їжі), яка при більш менш тривалому впливі на організм - контакті, вдиханні, прийомі всередину - не впливає на здоров'я і не викликає відстрочених ефектів. Оскільки ефект шкідливого впливу залежить від багатьох факторів (тривалості дії, особливостей обстановки, чутливості реципієнтів) розрізняють ГДК:

ГДКс - середньодобові ГДК;

ГДКмр - максимально-разові ГДК;

ПДКрз – робочої зони.

Кошти контролю поділяються на:

Контактні;

неконтактні (дистанційні);

Біологічні.

Контрольовані показники:

Функціональні (продуктивність, оцінка кругообігу речовин та ін.);

Структурні (абсолютні чи відносні значення фізичних, хімічних чи біологічних параметрів).

Контактні методи контролю стану довкілля представлені як класичними методами хімічного аналізу, і сучасними методами інструментального аналізу.

Контактні методи контролю поділяються на хімічні, фізико-хімічні та фізичні.

Найбільш застосовувані – спектральні, електрохімічні та хроматографічні методи аналізу об'єктів довкілля.

Загальна схема контролю включає етапи:

1) відбір проби;

2) обробка проби з метою консервації вимірюваного параметра та її транспортування;

3) зберігання та підготовка проби до аналізу;

4) вимірювання контрольованого параметра;

5) обробка та зберігання результатів.

Неконтактні (дистанційні) методи, що ґрунтуються на використанні двох властивостей зондувальних полів (електромагнітних, акустичних, гравітаційних): здійснення взаємодії з контрольованим об'єктом та перенесення отриманої інформації до датчика – це аерокосмічний та геофізичний контроль.

Біологічний контроль проводиться з метою різнобічної оцінки якості довкілля і дає інтегральну характеристику її стану. Біологічні методи спостереження – біоіндикація та біотестування.

Згідно з класифікацією небезпечних та шкідливих виробничих факторів, найчастіше контролюються:

Рівень шуму;

Рівень іонізуючих випромінювань;

рівень електромагнітних випромінювань;

Наявність патогенних мікроорганізмів (бактерії, віруси, рикетсії, спірохети, гриби, найпростіші) та продуктів їхньої життєдіяльності.

При цьому використовуються різні модифікації шумомірів (Testo 815 та ін), дозиметрів та радіометрів (ДКГ-РМ1621, ІМД-7, МКС-07Н, ІД-1 та ін), вимірювачі параметрів електричних та магнітних полів (ВЕ-МЕТР-АТ -002, П3-31, РАДЕКС ЕМІ 50 та ін), універсальні газоаналізатори на різні аварійно-небезпечні хімічні речовини (УГ-2, ГСА-3М, ІГС-98 "Біном-В" та ін) і т.д.

У надзвичайних ситуаціях однією з головних небезпек, яку можна контролювати, є ураження людей радіоактивними або отруйними (ОВ) та аварійно-небезпечними хімічними речовинами (АОХВ), що потребує швидкого виявлення та оцінки радіаційної та хімічної обстановки в умовах зараження. Організація радіаційного та хімічного спостереження покликана забезпечити попередження населення про небезпеку зараження. За станом атмосфери постійно ведуть спостереження пости метеорологічної служби, які стежать за радіаційним та хімічним зараженням.

При ядерному вибуху, аваріях на АЕС та інших ядерних перетвореннях утворюється велика кількість радіоактивних речовин (РВ). Радіоактивними називаються речовини, ядра атомів яких здатні мимоволі розпадатися і перетворюватися на ядра атомів інших елементів і випускати при цьому іонізуючі випромінювання. Вони заражають місцевість і людей, що перебувають на ній, об'єкти, майно та різні предмети.

Поряд з іонізуючим випромінюванням велику небезпеку для людей і всього навколишнього середовища становлять ВР при застосуванні хімічної зброї, а також АОХВ при аваріях на виробництвах.

Поразка людей може бути викликана при безпосередньому попаданні ОВ і АОХВ на них, внаслідок зіткнення людей із зараженим ґрунтом та предметами, вживання заражених продуктів та води, а також при вдиханні зараженого повітря.

З метою своєчасного оповіщення населення про можливе радіаційне та хімічне зараження, служби радіаційної та хімічної розвідки цивільної оборони мають у своєму розпорядженні відповідні прилади, якими можна контролювати стан навколишнього середовища.

Дозиметричні прилади призначені для визначення рівнів радіації на місцевості, ступеня зараження одягу, шкірних покривів людини, продуктів харчування, води, фуражу, транспорту та інших предметів та об'єктів, а також для вимірювання доз радіоактивного опромінення людей при їх знаходженні на об'єктах і ділянках, заражених радіоактивними речовинами.

Відповідно до їх призначення дозиметричні прилади можна поділити на прилади радіаційної розвідки місцевості, контролю ступеня зараження і контролю опромінення.

До групи приладів для радіаційної розвідки місцевості входять індикатори радіоактивності та рентгенометри; у групу приладів контролю ступеня зараження входять радіометри, а групу приладів контролю опромінення – дозиметри.

Виявлення та визначення ступеня зараження ВВ та АОХВ, місцевості, споруд, обладнання, транспорту, засобів індивідуального захисту, одягу, продовольства, води, фуражу та інших об'єктів здійснюється за допомогою приладів хімічної розвідки або шляхом взяття проб та подальшого аналізу їх у хімічних лабораторіях.

Принцип виявлення та визначення ОВ приладами хімічної розвідки ґрунтується на зміні забарвлення індикаторів при взаємодії їх із ОВ. Залежно від того, який був взятий індикатор і як він змінив забарвлення, визначають тип ОВ, а порівняння інтенсивності отриманого забарвлення з кольоровим еталоном дозволяє судити про приблизну концентрацію ОВ повітря або про щільність зараження.

Види моніторингу. За масштабами узагальнення інформаціїрозрізняють: світовий, регіональний, імпактний моніторинг.

Глобальний моніторинг - це стеження за світовими процесами та явищами в біосфері та з здійснення прогнозу можливих змін.

Регіональний моніторинг охоплює окремі регіони, в яких спостерігаються процеси та явища, що відрізняються від природних за природним характером або через антропогенну дію

Імпактний моніторинг проводиться в особливо небезпечних зонах, що безпосередньо примикають до джерел забруднюючих речовин.

За методами веденнявиділяються такі види моніторингу:

    біологічний (за допомогою біоіндикаторів);

    дистанційний (авіаційний та космічний);

    аналітичний (хімічний та фізико-хімічний аналіз).

По об'єктах спостереження виділяються:

    моніторинг окремих компонентів навколишнього середовища (ґрунти, води, повітря);

    моніторинг біологічний (Флори та фауни).

Методи контролю.Склад забруднюючих речовин визначають методами фізико-хімічного аналізу (у повітрі, ґрунті, воді). Ступінь стійкості природної екосистеми проводять шляхом біоіндикації.

Біоіндикація- це виявлення та визначення антропоген-

них навантажень по реакціях на них живих організмів та їх угруповань. Сутність біоіндикації полягає в тому, що певні фактори середовища створюють можливість існування того чи іншого

Дистанційні Методи використовуються переважно для ведення глобального моніторингу. Наприклад, аерофотозйомка є ефективним методом для визначення масштабів та ступеня забруднення при розливі нафти в морі або на суші, тобто. при аварії танкерів або під час розриву трубопроводу.

Фізико-хімічні Методи використовуються для моніторингу окремих компонентів навколишнього природного середовища: ґрунту, води, повітря. Ці методи ґрунтуються на аналізі окремих проб.

Ґрунтовий моніторинг передбачає визначення кислотності, втрати гумусу, засолення. Атмосферне забруднення аналізується газоаналізаторами, які дозволяють отримати інформацію про концентрацію у повітрі газоподібних забруднювачів.

Запитання для самоперевірки

    З якою метою проводиться екологічний моніторинг?

    Які є види моніторингу?

    Наведіть приклади фізико-хімічних методів моніторингу.

    Які методи використовуються для глобального моніторингу?

Лекція 12. Історія Російського природоохоронного законодавства

Охорона навколишнього природного середовища нашій країні регулюється державному рівні. Росія стала однією з перших країн, в якій було створено нормативно-правову базу регулювання охорони навколишнього природного середовища та раціонального використання природних ресурсів. Перший закон про охорону природи було прийнято в РРФСР в 19560 р. США такий закон було прийнято на 10 років пізніше. Перший офіційний міжнародний захід, присвячений питанням охорони навколишнього середовища, – Стокгольмська конференція ООН – відбувся у 1972 р.

Система екологічного законодавства у Росії і двох подсистем: природоресурсного і природоохоронного. У приро-

Доресурсне законодавство входять нормативні акти, що регулюють охорону та використання окремих видів природних ресурсів: Земельний кодекс РФ (2001 р.), Лісовий кодекс РФ (1997 р.), Водний кодекс РФ (1995 р.), Закон РФ "Про надра" від 21 лютого 1992 р. № 2395-I (в ред. Федерального закону від 3 березня 1995 р. № 27-ФЗ), Федеральний закон від 4 травня 1999 р. № 96-ФЗ "Про охорону атмосферного повітря", Федеральний закон від 24 квітня 1995 р. № 52-ФЗ "Про тваринний світ".

До природоохоронного законодавства входять нормативні акти, що регулюють охорону навколишнього середовища в цілому: Федеральний закон від 10 січня 2002 р. № 7-ФЗ "Про охорону навколишнього середовища", Федеральний закон від 30 березня 1999 р. № 52-ФЗ "Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення”, Федеральний закон від 23 листопада 19955 р. № 174-ФЗ “Про екологічну експертизу”, Федеральний закон то 24 червня 1998 р. № 89-ФЗ “Про відходи виробництва та споживання”.

Формування російського екологічного законодавства складається з трьох основних етапів:

    виникнення, становлення та розвиток у рамках земельного права;

    розвиток у рамках природоресурсних галузей;

    вихід за межі природоресурсних галузей.

Перший етап (1917 – 1968 рр.).Першим нормативно-правовим актом радянської держави став Декрет про землю від 26 квітня (8 листопада) 1917 р. Основною його метою була зміна економічних відносин із землекористування, але в той же час він закладав основу для екологічних відносин, оскільки встановлював вилучення землі з товарних відносин, отже, створював умови на її охорони. Далі було прийнято декрети: про ліси від 27 травня 1918 р.; про надра землі від 30 квітня 1919 р.; про охорону пам'яток природи, садів та парків від 16 жовтня 1921 р. та ін. У цих нормативних актах було намічено тенденції до дбайливого використання природних об'єктів.

Наприкінці 50-х – на початку 60-х років. були ухвалені закони про охорону природи у всіх союзних республіках СРСР.

Другий етап (1969 – 1988 рр.).Цей період характеризується тим, що активно формуються природоресурсні галузі права. Приймаються Основи водного законодавства (1970 р.), Основи за-

конодавства про надра (1975 р), Основи лісового законодавства (1977 р.). У 1980 р. було прийнято два союзні закони - про охорону та використання тваринного світу та про охорону атмосферного повітря.

З введенням у дію Конституції СРСР 1977 р. охорона навколишнього середовища набула конституційного статусу (ст. 18 та 42 Конституції СРСР).

Цей період ознаменувався кількома великими катастрофами: Чорнобильська аварія, катастрофа Ладозького озера та Аральського моря. Ці катастрофи зажадали вжиття невідкладних заходів у вдосконаленні відносин суспільства та природи.

Третій етап (1989 р. – по теперішній час).Постанова ЦК КПРС та Ради Міністрів СРСР від 7 січня 1988 р. створила умови для формування нового підходу до екологокористування:

    було реформовано систему природоохоронних органів.

    Вказаною постановою було створено надвідомчий орган Держкомприроди СРСР (згодом - Міністерство природокористування та охорони навколишнього середовища СРСР);

    було визнано доцільним створити у Москві у системі Держкомпророди СРСР Всесоюзний науково-дослідний центр з проблем охорони навколишнього середовища та раціонального використання природних ресурсів;

    відповідно до постанови було створено систему екологічної експертизи;

була введена за викиди речовин, що забруднюють навколишні природне середовище.

Важливим етапом у формуванні екологічного законодавства стало прийняття 12 грудня 1993 р. Конституції РФ, яка визначила рівноправність різних форм власності на землю та інші природні ресурси, і навіть право громадян сприятливу довкілля.

Після прийняття Конституції РФ майже повністю було переглянуто законодавство Російської Федерації, зокрема і екологічне. Сформувалося нове екологічне законодавець-

ство Російської Федерації.

Величезне значення в організації раціонального природокористування має вивчення проблем природокористування на глобальному, регіональному та локальному рівнях, а також оцінка якості навколишнього середовища на конкретних територіях, в екосистемах різного рангу.Моніторинг

- Це система спостережень, оцінки та прогнозу, що дозволяє виявити зміни стану навколишнього середовища під впливом антропогенної діяльності.

Поряд із негативним впливом на природу людина може в результаті господарської діяльності чинити і позитивний вплив.

До складу моніторингу входить:

спостереження за зміною якості довкілля, факторами, що впливають на довкілля;

оцінка фактичного стану природного довкілля;

прогноз зміни якості середовища.

Спостереження можуть здійснюватися за фізичними, хімічними та біологічними показниками, перспективні інтегровані показники стану навколишнього середовища.Види моніторингу.

Виділяють глобальний, регіональний та локальний моніторинг. (Що лежить в основі такого виділення?)

Глобальний моніторинг дозволяє оцінити сучасний стан усієї природної системи Землі.

Регіональний моніторинг здійснюється за рахунок станцій системи, куди стікається інформація про території, схильні до антропогенного впливу.

Раціональне природокористування можливе за наявності та правильного використання інформації, представленої системою моніторингу.- Це система спостереження, оцінки та прогнозу зміни стану навколишнього середовища під впливом антропогенного впливу.

Завданнями моніторингу є:

Кількісна та якісна оцінка стану повітря, поверхневих вод, кліматичних змін, ґрунтового покриву, флори та фауни, контроль стоків та пилогазових викидів на промислових підприємствах;

Складання прогнозу про стан довкілля;

Інформування громадян та про зміни у навколишньому середовищі.

Прогноз та прогнозування.

Що таке прогноз та прогнозування? У різні періоди розвитку суспільства способи вивчення навколишнього середовища змінювалися. Одним з найважливіших «інструментів» природокористування в даний час вважають прогнозування. У перекладі російською мовою слово «прогноз» означає передбачення, передбачення.

Тому прогноз у природокористуванні — це передбачення змін природно-ресурсного потенціалу та потреб у природних ресурсах у глобальному, регіональному та локальному масштабах.

Прогнозування - це сукупність дій, які дозволяють винести судження щодо поведінки природних систем і визначаються природними процесами і впливом на них людства в майбутньому.

Головною метою прогнозу є оцінка передбачуваної реакції навколишнього природного середовища на прямий або опосередкований вплив людини, а також вирішення завдань майбутнього раціонального природокористування у зв'язку з очікуваними станами навколишнього природного середовища.

У зв'язку з переоцінкою системи цінностей, зміною технократичного мислення на екологічне відбуваються зміни й у прогнозуванні. Сучасні прогнози повинні проводитися з позицій загальнолюдських цінностей, головними з яких є людина, її здоров'я, якість навколишнього середовища, збереження планети як будинку для людства. Таким чином, увага до живої природи, до людини робить завдання прогнозування екологічними.

Види прогнозів.За часом попередження розрізняють такі види прогнозів: надчасно (до року), короткострокові (до 3-5 років), середньострокові (до 10-15 років), довгострокові (до декількох десятиліть вперед), наддовгострокові (на тисячоліття і бо -ліше вперед). Час попередження прогнозу, т. е. термін, на який дається прогноз, може бути дуже різним. Проектуючи великий промисловий об'єкт з термінами експлуатації 100-120 років, необхідно знати, які зміни в навколишньому природному середовищі можуть виникнути під впливом цього об'єкта в 2100-2200 гг. Недарма кажуть: «Майбутнє керується з сьогодення».

За охопленням території виділяють глобальні, регіональні, локальні прогнози.

Існують прогнози в конкретних галузях наук, наприклад геологічні, метеорологічні прогнози. У географії — комплексний прогноз, який багато хто вважає загальнонауковим.

Основними функціями моніторингу є контроль якості окремих компонентів навколишнього природного середовища та визначення основних джерел забруднення. На підставі даних моніторингу приймаються рішення для покращення екологічної ситуації, споруджують нові очисні споруди на підприємствах, що забруднюють землю, атмосферу та воду, змінюють системи рубок лісу та саджають нові ліси, впроваджують ґрунтозахисні сівозміни тощо.

Моніторинг найчастіше ведуть обласні комітети з гідрометеослужби через мережу пунктів, які проводять такі спостереження: приземні метеорологічні, теплобалансові, гідрологічні, морські тощо.

Наприклад, моніторинг Москви включає постійний аналіз вмісту оксиду вуглецю, вуглеводнів, сірчистого ангідриду, суми оксидів азоту, озону та пилу. Спостереження проводять 30 станцій, які працюють у автоматичному режимі. Інформація від датчиків, розташованих на станціях, стікається до центру обробки інформації. Інформація про перевищення ГДК забруднювачів надходить до Московського комітету з охорони навколишнього природного середовища та уряду столиці. Автоматично контролюються і промислові викиди великих підприємств, і рівень забруднення води Москви-ріки.

В даний час у світі налічується 344 станції з моніторингу води в 59 країнах, які утворюють глобальну систему моніторингу навколишнього середовища.

Моніторинг довкілля

Величезне значення в організації раціонального природокористування має вивчення проблем природокористування на глобальному, регіональному та локальному рівнях, а також оцінка якості навколишнього середовища на конкретних територіях, в екосистемах різного рангу.(лат. monitor спостерігач, що застерігає) - комплексна система спостережень, оцінки та прогнозу змін стану біосфери або окремих її елементів під впливом антропогенних впливів

Основні завдання моніторингу:

спостереження за джерелами антропогенної дії; спостереження за станом природного середовища та процесами, що відбуваються в ній, під впливом антропогенних факторів;

прогноз змін природного середовища під впливом антропогенних факторів та оцінка прогнозованого стану природного середовища.

Класифікації моніторингу за ознаками:

Методи контролю:

Біоіндикація - виявлення та визначення антропогенних навантажень по реакціях на них живих організмів та їх угруповань;

Дистанційні методи (аерофотозйомка, зондування та ін.);

Фізико-хімічні методи (аналіз окремих проб повітря, води, ґрунтів).

середовища. Ця система знаходиться у віданні ЮНЕП - спеціального органу з охорони навколишнього середовища при ООН.

Спостереження можуть здійснюватися за фізичними, хімічними та біологічними показниками, перспективні інтегровані показники стану навколишнього середовища.За масштабами узагальнення інформації розрізняють глобальний, регіональний, імпактний моніторинг.

Глобальний моніторинг— це стеження за світовими процесами та явищами у біосфері та здійснення прогнозу можливих змін.

Регіональний моніторингохоплює окремі регіони, в яких спостерігаються процеси та явища, що відрізняються від природних за природним характером або через антропогенний вплив.

Імпактниймоніторинг проводиться в особливо небезпечних зонах, що безпосередньо примикають до джерел забруднюючих речовин.

За методами ведення виділяються такі види моніторингу:

Біологічний (за допомогою біоіндикаторів);

Дистанційний (авіаційний та космічний);

Аналітичний (хімічний та фізико-хімічний аналіз).

По об'єктах спостереження виділяються:

Моніторинг окремих компонентів довкілля (ґрунту, води, повітря);

Моніторинг біологічний (флори та фауни).

p align="justify"> Особливим видом моніторингу є базовий моніторинг, тобто стеження за станом природних систем, на які практично не накладаються регіональні антропогенні впливи (біосферні заповідники). Цілим базовим моніторингом є отримання даних, з якими порівнюються результати, отримані іншими видами моніторингу.

Методи контролю.Склад забруднюючих речовин визначають методами фізико-хімічного аналізу (у повітрі ґрунті, воді). Ступінь стійкості природної екосистеми проводять методом біоіндикації.

Біоіндикація— це виявлення та визначення антропогенних навантажень щодо реакцій на них живих організмів та їх угруповань. Сутність біоіндикації у тому, що певні чинники середовища створюють можливість існування тієї чи іншої виду. Об'єктами біоіндикаційних досліджень можуть бути окремі види тварин та рослин, а також цілі екосистеми. Наприклад, радіоактивне забруднення визначають станом хвойних порід дерев; промислове забруднення - за багатьма представниками ґрунтової фауни; забруднення повітря дуже чуйно сприймається мохами, лишайниками, метеликами.

Видова різноманітність і висока чисельність або, навпаки, відсутність бабок (Odonata) на березі водоймища говорять про його фауністичний склад: багато бабок - фауна багата, мало - водна фауна збіднена.

Якщо в лісі на стовбурах дерев зникають лишайники, отже, в повітрі є сірчистий газ. Лише у чистій воді зустрічаються личинки потічків (Trichoptera). А ось малощитинковий черв'як (Tubifex), личинки хірономід (Chironomidae) мешкають лише в сильно забруднених водоймах. У слабозабруднених водоймах живе багато комах, зелених одноклітинних водоростей, ракоподібних.

Біоіндикація дозволяє вчасно виявити ще не небезпечний рівень забруднення та вжити заходів щодо відновлення екологічної рівноваги навколишнього середовища.

У деяких випадках методу біоіндикації надають перевагу, оскільки він простіше, ніж, наприклад, фізико-хімічні методи аналізу.

Так, англійські вчені виявили у печінці камбали кілька молекул — індикаторів забруднення. Коли загальна концентрація небезпечних життя речовин досягає критичних значень, у клітинах печінки починає накопичуватися потенційно канцерогенний білок. Його кількісне визначення простіше, ніж хімічний аналіз води, і дає більше інформації про її небезпеку для життя та здоров'я людей.

Дистанційні методи використовуються переважно для ведення глобального моніторингу. Наприклад, аерофотозйомка є ефективним методом для визначення масштабів та ступеня забруднення при розливі нафти в морі або на суші, тобто при аварії танкерів або при розриві трубопроводу. Інші методи у цих екстремальних ситуаціях не дають вичерпної інформації.

ОКБ ім. Ілюшина, літакобудівники Луховицького заводу сконструювали та збудували “Іл-10З” — унікальний літак для виконання практично будь-яких завдань державного екологічного та земельного моніторингу. Літак обладнаний контрольно-вимірювальною та телеметричною апаратурою, супутниковою навігаційною системою (СРS), системою супутникового зв'язку, інтерактивним бортовим та наземним вимірювально-реєструючим комплексом. Літак може літати на висотах від 100 до 3000 м, перебувати в повітрі до 5 годин, витрачає всього 10-15 л палива на 100 км і бере на борт крім пілота двох фахівців. Літаки-новинки "Іл-103" Авіаційного центру спеціального екологічного призначення, що базуються на підмосковному аеродромі М'ячікова, виконують дистанційний моніторинг для екологів, авіалісоохорони, служб МНС та нафтогазопровідного транспорту.

Фізико-хімічні методи використовуються для моніторингу окремих компонентів навколишнього природного середовища: ґрунту, води, повітря. Ці методи ґрунтуються на аналізі окремих проб.

Ґрунтовий моніторинг передбачає визначення кислотності, втрати гумусу, засолення. Кислотність ґрунтів визначають за значенням водневого показника (рН) у водних розчинах ґрунту. Значення водневого показника вимірюють за допомогою рН-метра чи потенціометра. Зміст гумусу визначають за окислюваністю органічної речовини. Кількість окислювача оцінюють титрометричним чи спектрометричним методами. Засолення грунтів, т. е. вміст них солей, визначають за значенням електричної провідності, оскільки відомо, що розчини солей є електролітами.

Забруднення вод визначається хімічним (ХПК) або біохімічним (БПК) споживанням кисню - це кількість кисню, що витрачається на окислення органічних та неорганічних речовин, що містяться у забрудненій воді.

Атмосферне забруднення аналізується газоаналізаторами, які дозволяють отримати інформацію про концентрацію у повітрі газоподібних забруднювачів. Застосовують багатокомпонентні методи аналізу: С-, Н-, N-аналізатори та інші прилади, які дають безперервні часу характеристики забруднення повітря. Автоматизовані прилади для дистанційного аналізу забруднень атмосфери, що поєднують лазер та локатор, називають лідерами.

Оцінка якості довкілля

Що таке оцінка та оцінювання?

Важливим напрямом моніторингових досліджень є оцінка якості навколишнього середовища. Цей напрямок, як ви вже знаєте, набув у сучасному природокористуванні пріоритетного значення, оскільки якість довкілля пов'язується з фізичним та духовним здоров'ям людини.

Дійсно, розрізняють навколишнє природне середовище здорове (комфортне), при якому здоров'я у людини в нормі або покращується, і нездорове, при якій порушується стан здоров'я населення. Тому для збереження здоров'я населення необхідно стежити за якістю навколишнього середовища. Якість довкілля- Це ступінь відповідності природних умов фізіологічним можливостям людини.

Існують наукові критерії оцінок якості довкілля. До них відносяться стандарти.

Стандарти якості довкілля.Стандарти якості поділяються на екологічні та виробничо-господарські.

Екологічні стандарти встановлюють гранично допустимі норми антропогенного впливу на довкілля, перевищення яких загрожує здоров'ю людини, згубно для рослинності та тварин. Такі норми встановлюються у вигляді гранично допустимих концентрацій забруднюючих речовин (ГДК) і гранично допустимих рівнів шкідливого фізичного впливу (ПДК). ПДУ встановлюються, наприклад, для шумового та електромагнітного забруднення.

ГДК - це кількість шкідливої ​​речовини в навколишньому середовищі, яка за певний проміжок часу не впливає на здоров'я людини і не викликає несприятливих наслідків у її потомства.

Останнім часом щодо ПДК враховується як ступінь впливу забруднювачів для здоров'я людини, а й вплив цих забруднювачів загалом на природні спільноти. З кожним роком все більше встановлюється ГДК для речовин у повітрі, ґрунті, воді.

Виробничо-господарські стандарти якості навколишнього середовища регламентують екологічно безпечний режим роботи виробничого, комунально-побутового і будь-якого іншого об'єкта. До виробничо-господарських стандартів якості навколишнього середовища відноситься гранично допустимий викид забруднюючих речовин в навколишнє середовище (ПДВ). Як покращити якість довкілля? Над цією проблемою думають багато фахівців. Контроль якості довкілля здійснюється спеціальною державною службою. Заходи щодо поліпшення якості довкілля. Їх об'єднують у наступні групи. Найважливішими є технологічні заходи, які включають розробку сучасних технологій, що забезпечують комплексне використання сировини та утилізацію відходів. Вибір палива з меншим продуктом згоряння значно зменшить викиди речовин в атмосферу. Цьому ж сприяє електрифікація сучасного виробництва, транспорту та побуту.

Санітарно-технічні заходи сприяють очищенню промислових викидів за допомогою різних конструкцій очисних споруд. (Чи є очисні споруди на найближчих підприємствах вашого населеного пункту? Наскільки вони ефективні?)

У комплекс заходів, що покращують якість навколишнього середовища, входять архітектурно-планувальнізаходи, які впливають не тільки на фізичне, а й на духовне здоров'я. У них включають боротьбу із запиленістю, раціональне розміщення підприємств (їх нерідко виносять за територію населеного пункту) та житлових районів, озеленення населених місць, наприклад, при сучасних нормах містобудування для міст з півторамільйонним населенням необхідно 40-50 м2 площі зелених насаджень , Обов'язково виділення в населеному пункті санітарно-захисних зон.

До інженерно-організаційнимзаходам відносять зменшення стоянок біля світлофорів, зниження інтенсивності руху транспорту на перевантажених автомагістралях.

До правовихзаходам належить встановлення та дотримання законодавчих актів щодо підтримки якості атмосфери, водойм, грунту і т. д.

Вимоги, пов'язані з охороною природи, поліпшенням якості довкілля, відображаються у державних законах, указах, нормативних актах. Світовий досвід показує, що в розвинених країнах світу влада вирішує проблеми, пов'язані з поліпшенням якості навколишнього середовища, через законодавчі акти і виконавчі структури, які покликані разом із судовою системою забезпечувати виконання законів, фінансувати великі екологічні проекти та наукові розробки, контролювати виконання законів та фінансових витрат.

Безперечно, що поліпшення якості довкілля здійснюватиметься за рахунок економічні заходи.Економічні заходи пов'язані, в першу чергу, із вкладенням коштів у зміну та розвиток нових технологій, що забезпечують енерго- та ресурсозбереження, зниження викидів шкідливих речовин у навколишнє середовище. Кошти державної податкової та цінової політики повинні створювати умови включення Росії до міжнародної системи забезпечення екологічної безпеки. Водночас у нашій країні через економічний спад обсяги впровадження в промисловість нових екологічних технологій суттєво скоротилися.

Виховні заходиспрямовані на формування еко-логічної культури населення. Якість довкілля багато в чому залежить від формування нових ціннісних і моральних установок, перегляду пріоритету, потреб, способів людської діяльності. У нашій країні в рамках державної програми «Екологія Росії» розроблені програми, посібники для екологічної освіти на всіх щаблях отримання знань від дошкільних установ до системи підвищення кваліфікації. p align="justify"> Важливим засобом у формуванні екологічної культури є засоби масової інформації. Тільки в Росії існує понад 50 найменувань періодичного друку екологічної спрямованості.

Всі заходи, спрямовані на поліпшення якості навколишнього середовища, тісно між собою взаємопов'язані і багато в чому залежать від розвитку науки. Тому найважливішою умовою для існування всіх заходів є проведення наукових досліджень, які забезпечують поліпшення якості довкілля та екологічної стійкості як планети в цілому, так і окремих регіонів.

Однак слід зазначити, що вживані заходи щодо поліпшення якості навколишнього середовища не завжди приносять помітний ефект. Зростання захворюваності населення, зниження середньої тривалості життя людей, зростання смертності свідчать про розвиток негативних екологічних явищ у нашій країні.

«Оцінка»,як правило, сприймається як результат перевірки (І.П. Подласий). «Контроль»означає виявлення, вимірювання та оцінювання знань, умінь учнів. Контроль містить у собі оцінювання (як процес) та оцінку (як результат) перевірки.

На думку І.Ф. Харламова, здійснення контролю відіграє велику регулятивну та стимулюючу роль у навчанні за якістю оволодіння матеріалом, що вивчається, і спонукання учнів до самоконтролю.Необхідно добиватися, зазначає автор, щоб цей контроль був регулярним і здійснювався з кожної теми, що вивчається. Що ж до учнів, їх не тільки потрібно спонукати до здійснення самоконтролю, а й допомагати їм опановувати його прийомами.

У методичній літературі прийнято вважати, що контроль є так званим "зворотним зв'язком" між учнем і вчителем, тим етапом навчального процесу, коли вчитель отримує інформацію про ефективність навчання предмета.

Контроль знань – це виявлення відповідності сформованого обсягу знань учнями вимогам стандарту чи програми, а також визначення рівня володіння вміннями та навичками. Це визначення наводить словник методичних термінів Е.Л. Азімова та А.І. Щукіна.

Відповідно до цього виділяють такі цілі контролю знань та умінь:

  • діагностування та коригування знань та умінь;
  • врахування результативності окремого етапу процесу навчання;
  • визначення підсумкових результатів навчання різному рівні.

Види контролю знань учнів


Підставою виділення видів контролю є специфіка дидактичних завдань різних етапах навчання. В.А. Сластенін виділяє такі види контролю: попередній, поточний, тематичний та підсумковий.

Попередній контрольспрямований на виявлення знань, умінь та навичок учнів з предмета чи розділу, який вивчатиметься. Він дозволяє визначити готівковий (початковий) рівень знань та вмінь, щоб використовувати його як фундамент, орієнтуватися на допустиму складність навчального матеріалу.

Поточний контрольздійснюється у повсякденній роботі з метою перевірки засвоєння попереднього матеріалу та виявлення прогалин у знаннях учнів. Провідне завдання поточного контролю – регулярне управління навчальною діяльністю учнів та її коригування. Він дозволяє отримати безперервну інформацію про хід та якість засвоєння навчального матеріалу та на основі цього оперативно вносити зміни до навчального процесу.

Тематичний контрольздійснюється періодично, принаймні проходження нової теми, розділу, і має на меті систематизацію знань учнів. Цей вид контролю проходить на повторювально-узагальнюючих заняттях та готує до контрольних заходів: усних та письмових заліків.

Підсумковий контрольпроводиться наприкінці чверті, півріччя, всього навчального року, а також після закінчення. Він спрямований на перевірку конкретних результатів навчання, виявлення ступеня засвоєння учнями системи знань, умінь та навичок, отриманих у процесі вивчення окремого предмета чи низки дисциплін.

Форми контролю

У процесі навчання кожен педагог має прагнути застосовувати у своїх заняттях різноманітні форми контролю, починаючи від самостійних робіт і до іграми. Адже використання та застосування таких форм контролю визначає не тільки якісніше засвоєння інформації учнями, а й сприяє розвитку творчих здібностей, моделює навколишнє оточення, дає додаткову інформацію, спонукає інтерес та активізує роботу учнів.

Форми контролю знань та вмінь учнів – численні, т.к. кожен учитель вправі придумати і провести власні, що здаються йому найкращими, контрольні завдання. Відповідно до І.М. Чередову для ґрунтовного здійснення контролю за знаннями, способами діяльності конструюються спеціальні уроки, а також заліки, співбесіди, контрольні роботи, іспити.

Урок контролю знаньприсвячується переважно реалізації контрольних функцій навчання, хоча у ньому триває процес систематизації знань учнів. Він будується з розрахунком на самостійну діяльність кожного учня, що дозволяє виявити рівень засвоєння знань, сформованість умінь та навичок. Залежно від форм навчальної роботи, що використовуються на уроці, виділяються:

  • уроки комплексного контролю знань;
  • урок усного контролю знань;
  • урок письмового контролю знань.

Залікияк особлива форма організації навчання будуються на поєднанні індивідуалізованих, ланкових, індивідуалізовано-групових та фронтальних форм навчання. У ході заліку учні виконують індивідуальні контрольні завдання. Здійснюється взаємна перевірка знань у навчальних ланках. Проводиться фронтальна бесіда з усім класом, що дозволяє підбити підсумки та зафіксувати рівень засвоєння знань класом загалом.

Співбесіди- Ця форма організації навчання передбачає організацію індивідуальних контрольних бесід вчителя з учнями з метою більш ґрунтовного виявлення їх знань.

Контрольні роботипроводяться, зазвичай, після завершення вивчення тим чи вузлових питань, особливо значимих засвоєння інших навчальних предметів найскладніших розуміння учнів. Використовують такі види контрольних робіт:

  • теоретичні, що дозволяють перевірити засвоєння учнями основних теоретичних понять, закономірностей, вміння виділяти характерні ознаки, особливості процесів та явищ;
  • практичні,з допомогою яких перевіряють вміння застосовувати отримані знання на вирішення конкретних завдань;
  • комплексні, що містять завдання як теоретичного, і практичного характеру.

Іспити– заключна форма контролю, спрямовану комплексну перевірку підготовки учнів, визначення ступеня оволодіння знаннями, вміннями і навичками.

Залежно від специфіки організаційних формрозрізняють контроль: фронтальний, груповий, індивідуальний та комбінований (або ущільнений) та самоконтроль учнів.

При фронтальній форміорганізації контролю на питання вчителя щодо порівняно невеликого обсягу матеріалу короткі відповіді, зазвичай з місця, дають багато учнів. Ця форма контролю дозволяє вдало поєднувати перевірку із завданнями повторення та закріплення пройденого матеріалу, викликаючи підвищену активність учнів. При вмілому застосуванні фронтального опитування за порівняно невеликий час вдається здійснити перевірку знань значної частини класу. Фронтальний контроль може здійснюватися як у усний, так і в письмовоїформі. Перевага фронтального контролю в тому, що він тримає в напрузі весь колектив, учні знають, що будь-якої секунди вони можуть бути запитані, їх зосереджено увагу, думки сконцентровані навколо тієї роботи, яка ведеться. Тому фронтальне опитування є, звісно, ​​досконалішою формою перевірки. Однак і йому притаманні недоліки, які особливо позначаються в тих випадках, коли потрібно перевірити вміння учнів у монологічному та діалогічному мовленні.

Групова формаОрганізація контролю використовується в тих випадках, коли виникає необхідність перевірити підсумки навчальної роботи або хід її виконання частиною учнів класу, що отримала певне колективне завдання на уроці або в процесі позаурочних занять.

Індивідуальний контрольшироко застосовується для ґрунтовного знайомства педагога зі знаннями, вміннями та навичками окремих учнів, які для відповіді зазвичай викликаються до класної дошки або до столу з приладами, до карти хоча не виключається відповідь і з місця, якщо при цьому не потрібні записи або графічні зображення, якими має стежити вся аудиторія, наочні посібники та різне навчальне обладнання. При продуманої організації індивідуальний контроль сприймається учнями як простий елемент навчального процесу і викликає негативних емоцій.

У комбінованій формі контролю(при так званому ущільненому опитуванні) досягається вдале поєднання індивідуального контролю з фронтальним та груповим. Особливістю цієї форми контролю є одночасний виклик вчителем відповіді кількох учнів, у тому числі один відповідає усно, 1-2 готуються до відповіді, виконуючи на класній дошці необхідні графічні роботи чи записуючи умови та хід вирішення завдань, інші виконують індивідуальні письмові чи практичні завдання. Переваги ущільненого опитування полягають у тому, що він дає можливість ґрунтовно перевірити кілька учнів за порівняно невеликої витрати часу. Але вона обмежує навчальну функцію перевірки, оскільки учні, які самостійно виконують завдання, не беруть участі у фронтальній роботі з групою, а результати їхньої діяльності перевіряються вчителем поза заняття. Комбінована форма контролю надає можливість використовувати програмовані засоби для перевірки знань, умінь та навичок учнів більшою мірою, ніж за інших форм контролю.

Самоконтрольучнів забезпечує функціонування внутрішнього зворотний зв'язок у процесі навчання, отримання учнями інформації про повноту і якість вивчення програмного матеріалу, міцності сформованих умінь і навиків, виникли труднощі і недоліки. Самоперевірка має велике психологічне значення, що стимулює вчення. З її допомогою учень реально переконується в тому, як він опанував знання, перевіряє правильність виконання вправ шляхом зворотних дій, оцінює практичну значущість результатів виконаних завдань, вправ, дослідів тощо.

Методи контролю

Методи контролю – це способи діяльності педагога та учнів, у ході яких виявляються засвоєння навчального матеріалу та оволодіння учнями необхідними знаннями, вміннями, навичками.

Метод усного контролю- Найпоширеніший метод контролю знань учнів. При усному опитуванні встановлюється безпосередній контакт між учителем і учнем, у якого педагог отримує широкі змогу вивчення індивідуальних особливостей засвоєння учнями навчального матеріалу. Типові помилки у застосуванні методів усного контролю виявляються в наступному: не завжди вчитель забезпечує належну повноту контролю, перевіряє лише фактичні знання та рідко виявляє знання світоглядних ідей.

Метод письмового контролю- поряд з усним є найважливішим методом контролю знань, умінь та навичок учня. Однорідність робіт, виконуваних учнями, дозволяє пред'являти всім однакові вимоги, підвищує об'єктивність оцінки результатів навчання. Застосування цього дає можливість у найкоротший термін одночасно перевірити засвоєння навчального матеріалу всіма учнями групи, визначити напрямок для індивідуальної роботи з кожним. Письмові роботи з змісту та формі залежно від предмета можуть бути найрізноманітнішими: диктанти (технологічні та інших.), твори, відповіді питання, вирішення завдань і прикладів, складання тез, виконання різних креслень і схем, підготовка різних відповідей, рефератів. З метою скорочення часу на виконання деяких видів письмових контрольних робіт практикується застосування програмованих засобів: посібників з друкованою основою, в яких учням пропонується заповнити наявні перепустки (словами, літерами, знаками, цифрами), вибрати одну з кількох наведених відповідей на задане запитання, підкресливши або відзначивши його, перфокарти та ін. Застосування таких посібників значно полегшує роботу учнів та перевірку виконаних завдань учителем. Зазначимо особливості таких форм письмової перевірки, як самостійна робота, диктанти, твори та реферати.

Самостійну роботуможна проводити з метою поточного та періодичного контролю. При поточній перевірці самостійні роботи, зазвичай, невеликі за обсягом, містять завдання переважно на тему навчального заняття. Перевірка у разі тісно пов'язані з процесом навчання цьому занятті, підпорядкована йому. При періодичному контролі самостійна робота зазвичай більше за обсягом та часом її виконання.

Диктантишироко використовуються для поточного контролю. З їхньою допомогою можна підготувати учнів до засвоєння та застосування нового матеріалу, до формування умінь та навичок, провести узагальнення вивченого, перевірити самостійність виконання домашнього завдання. Для диктантів підбирають питання, які потребують тривалого обмірковування, куди можна дуже коротко записати відповідь.

Рефератидоцільні для повторення та узагальнення навчального матеріалу. Вони дозволяють систематизувати знання учнів, перевірити вміння розкрити тему, але грають особливу роль формуванні світогляду. У процесі підготовки реферату учень мобілізує та актуалізує наявні знання, набуває самостійно нових, необхідних розкриття теми, зіставляє їх із своїм життєвим досвідом, чітко з'ясовує свою життєву позицію. Під час перевірки цих робіт вчитель звертає увагу до відповідність роботи темі, повноту розкриття теми, послідовність викладу, самостійність суджень.

Особливою формою письмового контролю є графічні роботи. До них відносяться малюнки, діаграми, схеми, креслення та ін. Їхня мета - перевірка вміння учнів використовувати знання у нестандартній ситуації, користуватися методом моделювання, працювати у просторовій перспективі, коротко резюмувати та узагальнювати знання. Наприклад, графічними роботами може бути заповнення схем"кругообіг води в природі", "склад гідросфери", складання діаграми"склад повітря"; графічні малюнки"Утворення джерела", "річки" та ін.

Типовими помилками під час проведення письмового контролю вважатимуться: недостатню перевірку під час їх загальнонавчальних умінь і навиків - навичок складання плану, навичок виділення головного, навичок самоконтролю, навичок темпу письма та ін; слабке виявлення типових помилок та недоліків, над якими необхідно активно працювати на наступних уроках; недотримання під час всіх письмових робіт єдиного орфографічного режиму; слабке застосування індивідуальних завдань учням по роботі над пробілами у знаннях та вміннях.

Методи лабораторного контролю- Порівняно новий вид контролю. Контрольні лабораторні роботи проводяться з половиною складу групи, тоді як інша половина виконує письмову роботу. До контрольних лабораторних робіт включається перевірка умінь користуватися компасом, термометром, барометром, курвіметром, психрометром та іншими вимірювальними приладами, які мають бути вивчені до цього моменту.

Дидактичні тестиє порівняно новим шляхом перевірки результатів навчання. Дидактичний тест (тест досягнень) - це набір стандартизованих завдань за певним матеріалом (або предметом), що встановлює рівень засвоєння його учням. Перевага тестів у тому об'єктивності, тобто. незалежності перевірки та оцінки знань від вчителя.

Методи машинного (комп'ютерного) контролю.У практику навчання поступово входять методи машинного контролю над якістю засвоєння знань, особливо з предметів природничо-математичного циклу. Відповіді набираються чи цифрами, чи вигляді слів. Машина дотримується високого ступеня об'єктивності контролю, але може враховувати психологічні особливості учня.

Методи самоконтролю.Істотною особливістю сучасного етапу вдосконалення контролю в школі є всебічний розвиток у учнів навичок самоконтролю за ступенем засвоєння навчального матеріалу, вміння самостійно знаходити допущені помилки, неточності, намічати способи усунення пробілів, що виявляються.

Самоперевірка на зразок застосовується після пояснення нового матеріалу. Зразок вирішення домашньої роботи записано на дошці заздалегідь. Учні розглядають рішення-зразок та усно коментують його, зошити у всіх закриті. Потім хлопці відкривають зошити та перевіряють свої роботи за зразком, наголошуючи на помилках.

Кожен метод контролю має свої переваги та недоліки, жоден з них не може бути визнаний єдиним, здатним діагностувати усі аспекти процесу навчання.

Педагогічні вимоги щодо організації контролю за навчальною діяльністю учнів:

  • індивідуальний характер контролю, що вимагає здійснення контролю за роботою кожного учня, за його особистою навчальною роботою, що не допускає заміни результатів вчення кожного учня підсумками роботи колективу (групи чи класу), та навпаки;
  • систематичність,регулярність проведення контролю всіх етапах процесу навчання, поєднання його з іншими сторонами навчальної діяльності учнів;
  • різноманітність форм проведення, що забезпечує виконання навчальної, що розвиває та виховує функції контролю, підвищення інтересу учнів до його проведення та результатів;
  • всебічність, що полягає в тому, що контроль повинен охоплювати всі розділи навчальної програми, забезпечувати перевірку теоретичних знань, інтелектуальних та практичних умінь та навичок учнів;
  • об'єктивність контролю, що виключає навмисні, суб'єктивні та помилкові оціночні судження та висновки вчителя, засновані на недостатньому вивченні школярів або упередженому ставленні до деяких із них;
  • диференційований підхід, що враховує специфічні особливості кожного навчального предмета, окремих його розділів, а також індивідуальні якості учнів, що вимагає відповідно до цього застосування різних методик та педагогічного такту;
  • єдність вимог вчителів, які здійснюють контроль за навчальною роботою учнів у даному класі.

Л. П. Качалова доктор педагогічних наук,

професор кафедри педагогіки та психології

Все більше підприємств та організацій як постійний елемент своєї діяльності вводять моніторинг. Це діагностика динаміки всіх процесів, що відбуваються фірмі. Суть моніторингу полягає в акумулюванні необхідної інформації та її ретельному аналізі. Регулярне його проведення забезпечує підприємству своєчасне виявлення помилок і, відповідно, виправлення в найкоротші терміни. Така оперативність позитивно впливає на ефективність діяльності підприємства.

Моніторинг - це система контролю, яку слід запровадити, якщо в компанії періодично виникають серйозні збої в роботі, а на їх усунення доводиться витрачати занадто багато часу. Крім того, необхідність такого контролю виникає, коли відділи не в змозі впоратися з обсягами інформації, що надходить. Несвоєчасна обробка вхідних даних значно уповільнює реакцію фірми зміну економічної чи політичної ситуації у країні, цю проблему вирішується, коли постійної вводиться моніторинг. Це дозволяє оперативно дізнаватися про зміни і так само реагувати на них. Така позиція є пріоритетною в основному для провідних компаній.

Якщо говорити про спосіб побудови моніторингової системи, то в даному випадку виділяють два основні методи: по висхідній і низхідній. Відповідно до першого методу спочатку визначається технологія його проведення, а потім виявляються конкретні процеси, які будуть оброблятися. А спосіб побудови по низхідній передбачає пошук процесів, під які підбирається технологія моніторингу. Кожен клієнт має право самостійно віддати перевагу тому чи іншому методу.

Моніторинг - це система, що включає наступні етапи:

  1. Встановлення конкретних об'єктів, які підлягають контролю.
  2. Запровадження відповідного програмного забезпечення.
  3. За бажанням клієнта як доповнення можуть вводитися спеціальні програми.
  4. Підвищення рівня кваліфікації працівників у галузі моніторингу, проведення семінарів та спеціальних курсів.
  5. Подальше коригування системи, наприклад, розробки вдосконалень.

Насправді моніторинг надає велику допомогу щодо процесу ціноутворення. Адже вартісна політика вважається одним із найважливіших елементів, що регулюють діяльність будь-якого підприємства. Завбачливі підприємці, особливо власники великих корпорацій, застосовують моніторинг цін конкурентів. Такий контроль дає змогу вивчати динаміку цін на ринку, а також за допомогою аналізу визначати джерела зниження собівартості товарів інших виробників. Таким чином, керівник отримує можливість не тільки тримати руку на пульсі діяльності свого підприємства, а й контролювати фірми, що конкурують. Грамотні фахівці можуть визначити час спаду інших компаній та розпочати активну діяльність у цей період, що значно збільшить рівень прибутку та дозволить залучити більше споживачів.

Однією із новинок сучасних тенденцій став геодезичний моніторинг. Він використовується будівельними організаціями для виявлення серйозних порушень у процесі зведення будівель. Часом можна визначити навіть найменше відхилення від норми та причини виникнення такої ситуації. Звісно, ​​сумнівів у користі контролю у цій галузі немає. Адже від якості бригад залежить здоров'я і навіть життя людей.

Якщо моніторинг проводиться у постійному режимі, то керівник може дізнатися про порушення на початковому етапі будівництва та запобігти страшним наслідкам. Крім того, сучасні технології вирізняються високим ступенем складності, більшість розрахунків здійснюється з використанням комп'ютерної техніки. Але ми всі люди, і ще ніхто не скасовував. На жаль, він має місце, тому й потрібне введення моніторингу як додаткової