Ціль:формування музично - естетичної культуриучнів.
Завдання:
1. познайомити з музичними інструментами та його історією; розширювати кругозір учнів.
2. розвивати естетичний смак, музична пам'ять.
3. виховувати любов до музики, дисципліни.
Форма проведення:Урок – подорож
Обладнання:
1. музичні ребуси
2. каринки з музичними інструментами
3. фонограми пісень «Каченята», «Веселі гуси», «Ми – маленькі діти»
Література
1. Троїцька Н.Б. Сценарії шкільних свят: Метод. посібник/Н.Б. Троїцька, Г.А. Корольова. - М: Дрофа, 2004.
2. Домріна О.М. Розмови про музику. – Ленінград, 1982.
3. Тутубаліна Н.В. Пізнавальні вікторини для дітей молодшого шкільного віку./Н.В. Тутубаліна. - Ростов н/Д.: Фенікс, 2006.
План
1. Організаційний момент
2. Вступна розмова
3. У гостях у Скрипкового ключа
4. Подорож містом Музичних Інструментів
5. Прогулянка містом Пісен.
6. Підсумок уроку
Хід уроку – подорожі
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, як і звідки з'явилася музика, музичні інструменти.
Говорити та співати давні люди почали одночасно. Потім вони навчилися витягувати з різних предметів звуки. З'явилися перші, дуже примітивні музичні інструменти.
Люди здавна прислухалися до звуків природи і чули музику. А ви колись чули музику пташиних голосів, музику дощу, вітру? Музика живе всюди, виявляючись у різних звуках.
В. Семернін «Музика всюди живе»
Вітер ледь чутно співає,
Липа зітхає біля саду.
Чуйна музика усюди живе -
У шелесті трав,
У шумі дібров
Тільки прислухатись треба.
Дзвінко струмує струмок,
Падає грім з небосхилу -
Це мелодією вічної своєї
Світ наповнює природа!
Тихі сльози свої
Верба кидає біля броду.
Треллю вітають ніч солов'ї.
Дзвоном гілок,
Пісні дощів
Світ наповнює природа.
Птахи зустрічають схід,
Ластівка сонечку рада!
Чуйна музика усюди живе, -
Тільки прислухатись треба.
Діти, згадайте, де ще вам чулися звуки музики? (Відповіді дітей)
Музика- один із видів мистецтва. Подібно до живопису, театру, поезії, вона є художнім відображенням життя. Музика служить порозумінню людей, пробуджує і підтримує у яких почуття кревності, втілює суспільні ідеали, допомагає кожному знайти сенс життя.
Зараз я запрошую вас здійснити чудову подорож Музичною країною. Ми побуємо в місті Музичних інструментів, сходимо в гості до Скрипкового ключа і здійснимо прогулянку містом Пісен.
Спочатку ми вирушимо в гості до Скрипкового ключа.
Два гачки - два гачки,
Дві маленькі штучки,
Ними двері не відімкнеш,
Їх і до рук не візьмеш.
Не від шафи платтяної,
Не від ведмедика заводного,
А скажу вам наперед:
Два ключі від знаків – нот.
Познайомтеся, ключ скрипковий (Показую зображення скрипкового ключа)
Веселий, симпатичний,
На другій лінійці завжди,
Він сидить, як на лаві.
Є ще й ключ басовий. (Показую зображення басового ключа)
Він і добрий, і суворий,
На четвертій він лінійці
Місце з краю займає,
Ноту «фа» октави малої
Ключ басовий відкриває.
Відгадайте загадку:
«5 сходів - драбинка,
На сходах – пісенька». (ноти)
Які ви знаєте ноти? (до, ре, мі, фа, сіль, ля, сі)
Як вони розташовані на нотному стані? (на дошці - нотний стан, діти малюють ноти)
Як не замислитися над тим, що одні й ті ж відомі звуки гами: до, ре, мі, фа, сіль, ля, сі - Бетховен перетворює на сонати «Апасіоната» та «Місячна», Чайковський – на 12 п'єс «Пори року» та оперу «Євгеній Онєгін», Хачатурян – у знаменитий вальс до драми Лермонтова «Маскарад», а Дунаєвський – в одну з найпроникливіших пісень про столицю нашої Батьківщини «Моя Москва».
Ви, звичайно, розумієте, що окремі звуки це ще не музика. Звуки мають бути організовані у зв'язкову музичну мову.
Діти, якщо ви по-справжньому любите музику, то потоваришуйте з нотками міцно-міцно. Тоді вам відкриється невідомий світ музичних звуків, Ви навчитеся розуміти музику, чути її в навколишній природі. Ви зрозумієте, яке різноманіття мелодій можуть становити лише сім ноток - подружок. Саме вони роблять навколишній світ ще прекраснішим і добрішим.
Зараз я пропоную вам відгадати музичні ребуси (Див. у додатку)
Наступний конкурс «Музичні слова»:
1. Назвіть тварину, у назві якої є нота «ре» (черепаха)
2. Назвіть рослину, у назві якої є нота «сіль» та ще одна нота. (квасоля)
3. Назвіть птицю та квітку, у назвах яких є нота «сі» (синиця, бузок)
4. Назвіть птицю та рослину, в назвах яких є нота «до» (удод, подорожник)
Конкурс «Зі світу за ноткою»: за одну хвилину треба згадати слова, в яких є склади – ноти.
Під музику – грають, під музику – співають,
Під музику танцюють хлопці все довкола.
Запрошую вас виконати танець «Каченята».
А зараз на нашому шляху місто Музичних Інструментів.
Вам знайомі мешканці цього міста? Назвіть їх.
А тепер відгадайте, про який інструмент йдеться.
Гучніше флейти, голосніше скрипки,
Гучніше за труби наш велетень,
Він ритмічний, він відмінний,
Наш веселий… (Барабан)
Барабан (показую картинку) - ударний інструмент. Це самий стародавній інструментв світі. Ще первісна людинавибивав ритми по кістках мамонта, по дерев'яному бруску, глиняним глечикам. Барабани гримлять під час військових походів, урочистих церемоній, народних свят. Барабани використовують у всіх видах оркестру: симфонічному, духовному, народному, естрадному, джазовому. У симфонічному оркестрі барабани зображують гуркіт грому, гарматну канонаду. З барабаном урочисто марширують Червоною площею вихованці військово-музичного училища, відкриваючи військовий парад.
Уявляю вам інший інструмент.
Рухи плавні смичка наводять у трепет струни,
Мотив звучить здалеку, співає про місячний вітер.
Як ясний звук перелив, у них радість і посмішка.
Звучить мрійливий мотив, я називаюсь… (Скрипка)
Подивіться на цей найніжніший і найкрасивіший з струнних інструментів(Показую картинку). Стародавній предок теперішньої скрипки - слов'янський інструмент - складався з довбаного дерев'яного коритця, вкритого плоскою платівкою, трьох струн, цибулеподібного смичка. Це був справді всенародний інструмент: мандрівні музиканти, мандруючи з міста до міста, з країни до країни, грали на таких скрипках на ярмарках. Скрипку не пускали до палаців, де лунав голос віоли. Перші скрипки в них сучасному виглядіз'явилися у Європі на початку 16 століття. У всьому світі відомі італійські майстри Аматі, Гварнері, Страдіварі. На інструментах, створених руками цих італійських скрипкових майстрівграє видатних скрипалів світу.
А тепер послухайте загадки про інші інструменти.
1. Тягнеться, а не гума;
З клапанами, а чи не машина;
Пісні співає, а чи не радіо. (баян)
2. Він на вигляд брат баяну,
Де веселощі, там і він.
Я підказувати не стану,
Вам знайомий… (акордеон)
3. Зморшкуватий Тіт
Все село веселить (Гармонь)
Гармонь, акордеон та баян – духові клавішні інструменти. За допомогою хутра нагнітається повітря, він приводить у коливання металеві пластини - язички. Так з'являється звук. Першу ручну гармонь зробили 1822 року. Є багато різновидів російської гармонії - лівенка, Єлецька, кульгава, саратівська, тульська та ін. Про гармоні писали вірші С.Єсенін, А.Твардовський, А.Прокоф'єв та ін поети. Гармонь і баян супроводжують усі сільські свята. У наші дні поширений баян - різновид гармоні. Свою назву баян отримав на ім'я легендарного давньоруського співака – оповідача Баяна.
А що це за інструменти?
1. Який інструмент має і струни і педаль?
Що ж це таке? Безперечно, це славний наш… (рояль)
2. Стоїть шафа: кришку відкриваєш – зуби стирчать.
Пальцями натискаєш – звуки отримуєш. (піаніно)
Наприкінці 18 століття італійський майстер Бартоломео Крістофорі створив новий видклавішний інструмент. У вдосконаленому вигляді він став називатись фортепіано. Фортепіано – це клавішно-ударний інструмент. Під час натискання на клавішу по струні вдаряє спеціальний дерев'яний молоточок, обтягнутий повстю. Основна якість цього інструменту – яскравий, співучий звук та можливість грати на ньому дуже голосно та дуже тихо. Звідси і назва інструменту – фортепіано (гучно – тихо). Сучасні різновиди фортепіано - це рояль та піаніно. Вони відрізняються формою та розташуванням струн (у рояля струни натягнуті горизонтально, а у піаніно – вертикально). Першим композитором, який почав писати саме для фортепіано, був німецький композитор Людвіг Ван Бетховен.
Про які інструменти йдеться?
1. Біля багаття зіграти нам рада семиструнна… (гітара)
2.Трикутник, три струни
Виходьте танцюристи (Балалайка)
Балалайка є родичкою гітари, тільки в неї лише три струни. У 18-19 ст. вона була, мабуть, найпоширенішим музичним інструментом. Під неї танцювали під час свят, співали пісні, про неї складалися казки. Понад сто років тому на балалайку звернули увагу любителі музики, захотіли дати простому, «мужицькому» інструменту нове життя, щоб він зазвучав у концертних залах Насамперед, балалайку вдосконалили, й у 1887г. Створили в Петербурзі "Кружок любителів гри на балалайці", який потім був перетворений на Великоруський оркестр. Нині балалайка відома у всьому світі. Багато композиторів створюють нею твори.
Конкурс «Знайди зайве слово»
На дошці записані слова, знайдіть зайве.
1. Скрипка, труба, гітара, балалайка (труба, інші струнні)
2.Піаніно, акордеон, барабан, рояль (Барабан, інші клавішні)
3.Смичок, струни, диригентська паличка, кнопки (Струни, т.к. інші виготовлені з дерева)
А зараз ми вирушаємо до міста Пісен.
Пісня є найдавнішим і найпоширенішим музичним жанром у наші дні. Про пісню кажуть, що вона народилася разом із людиною. У давньогрецьких міфах, що з'явилися за тисячі років до нашої ери, ми знаходимо розповіді про силу впливу пісень. Спів муз, покровительок поезії та різних видівмистецтв, у супроводі звуків золотої кіфари, на якій грав бог сонця Аполлон, було настільки прекрасним, що навколо запанувала тиша, і навіть Арес, бог війни, забуваючи про шум кривавих битв.
Легендарний співак Орфей не тільки доставляв своїм співом насолоду, а й утихомирював диких тварин. Ім'я Орфея стало синонімом чудового співака; його ліра, на якій він акомпанував собі, - символом мистецтва, а спів муз залишив нам велике слово - музика.
З давніх-давен пісня, що стала виразником шляхетних, високих почуттів, у всіх народів набула здатності хвилювати людські серця, допомагати людям у житті.
Хлопці, а ви любите співати?
Які пісні ви знаєте? (Відповіді дітей)
Конкурс «Вгадай пісню за описом»
1. Пісня про щоденні заняття дітей протягом 10-11 років. («Чому навчають у школі»)
2. Пісенька про погану погоду у день народження. («Пісенька крокодила Гени»)
3. Пісня про трагічну загибель маленької комахи. ("У траві сидів коник")
4. Пісня про шматочок землі, на якому ростуть банани та кокоси, і дуже весело проводиться час. ("Чунга Чанга")
5. Пісня про людей, чий будинок – ліс, а життя – дорога. («Пісенька друзів»)
6. Пісня про самотню красуню («У полі берізка стояла»)
7. У якій пісні можна дізнатися про дієслово та про тиру? («Чому навчають у школі»)
8. У якій пісні на весіллі п'ють молоко? («Золоте весілля»)
Пісню можна не лише заспівати, а й інсценувати.
Давайте і ми з вами спробуємо інсценувати пісню «Веселі гуси»
На завершення нашої подорожі я пропоную виконати пісню «Ми – маленькі діти».
Всім дякую за увагу,
За запал і дзвінкий сміх.
За вогонь змагання,
Забезпечив успіх!
Ось настав момент прощання,
Буде короткою моя мова.
Кажу вам: «До побачення,
До щасливих нових зустрічей!
"Засоби музичної виразності" - Про що йдеться? 7.Таким може бути темп. 3.Як називається гучність звуку? 1. Один із видів ладу. 6.Одна із форм твору. 4.Отривисто, складно, виразно. Засоби музичної виразності.
«Космос у музиці» - Мікалоюс Константінос Чюрльоніс. Група "Земляни". Перший космічний корабель. природа. Синтезатор. Соноріка. Планети. Незвичайність. Образ. Мозаїка. Вікторина. Мозаїка квіти. Російський народ. Російський фантаст. Трава біля будинку. Едуард Миколайович Артем'єв. Блики нетутешніх світів. З яким твором познайомились.
«Музика та образотворче мистецтво» - Музика + література. Балет. Проблема уроку. пісня. Тема уроку: «Музика та Образотворче мистецтво». А. Васнєцов. Г.Гессе. Мюзикл. Буліна. Підсумок уроку. О, як хотілося мені ази науки Такої збагнути! Розвиваючі: розвивати інтерес до музики через творче самовираження. Мета уроку: навчитися знаходити спільне та різне між музикою та живописом.
«Основні засоби музичної виразності» – Динаміка. Тембр. Засоби музичної виразності. Приймемо СМВ за серцевину квітки. Штрихи. Лад. Можна описати будь-яку мелодію. СМВ. Ритм. Мелодія. Темп.
"Мова музики в математиці" - Приклади складових розмірів. Суворі математичні методи побудови музичних ладів. Математичні ритми. Виявлення математичних ритмів. Поліритмія, поліметрія. Упорядкування. Опис Такт, розмір. Закони. Коливання. Ритм. Ритми у триг. функціях. Ритм у математиці. Математика у спорті та музиці.
"Музика за казками Пушкіна" - Флейта. Ялина росте перед палацом. Образи Пушкінських казок. Царівна. Опера. Добра пісня. Труби. тромбон. Казки. Ілюстрація до казки. Зірки. Скрипки. Руслан. М.І. Глинки. Добрі казки. Інструменти. Море. Місяць. Челеста.
Всього у темі 37 презентацій
Музичне заняття із презентацією
"Подорож до країни музичних інструментів"
Опис матеріалу:Представляю вашій увазі конспект музичного заняття, з використанням презентації "Подорож до країни музичних інструментів". Дане заняття призначене для дітей 4-5 років ( середня група). Матеріал буде корисним для музичних керівниківта вихователів дитячих садків.
Тривалість заходу: 20 хвилин
Ціль:Формувати основи музичної культуридошкільнят. Привернути увагу дітей до музичних інструментів.
Завдання:
Освітні:
- Формувати елементарні уявлення про духові музичні інструменти;
- Закріплювати назви інструментів.
Розвиваючі:
- Розвивати увагу, музичну пам'ять та звуковисотний слух.
Виховні:
- Виховання інтересу та любові до музики;
- Виховання інтересу до гри на найпростіших музичних інструментах.
Технічні засоби:
- Музичний центр;
- Проектор (для показу презентації та відеоролика);
- Комп'ютер.
Обладнання та матеріали:
- Стіл (для музичних інструментів)
- Музичні інструменти
- Накидка
Хід НІД
У середині зали стоїть столик, на ньому лежать музичні інструменти, накриті гарною накидкою. На проекторі зображено слайд №1.
Під марш (І. Кишко) діти входять до музична заламаршируючи проходять коло і розсідають на стільці.
Муз. кер.:Здрастуйте хлопці. Сьогодні у нас з вами буде подорож країною музичних інструментів. Ми з вами вже з деякими інструментами знайомі, а з деякими познайомимося лише сьогодні. Скажіть мені, з якими інструментами ви вже знайомі?
Діти:Відповідають
Муз. кер.:Молодці, ви знаєте багато інструментів, я вами дуже пишаюся! Хлопці, мені здається або вам дуже хочеться дізнатися, що заховано під накидкою.
Діти:Відповідають
Муз. кер.:Тоді настав час зайняти свої місця в нашому чарівному паровозику та вирушити у подорож.
Звучить пісня «Паровоз комашка»
(Музика: Олександр Єрмолов. Слова: Олександр Морозов).
Пливуть за віконцем поля та ліси.
Ми їдемо туди, де на нас чекають чудеса.
І сонечко світить, і річка блищить,
І наш паровозик так стрімко летить!
Чух, чух, чух, ту, ту, ту -
Білі баранчики
Видує на ходу
Паровоз - Букашка!
Чух, чух, чух, ту, ту, ту -
Білі баранчики
Видує на ходу (3 рази)
Муз. кер.:Молодці! Ви дуже гарно співаєте та граєте! А подивіться, які яскраві та барвисті бувають свистульки.
На проекторі транслюється слайд №5
Муз. кер.:Послухаймо ми з вами, як вона звучить.
У записі звучить награш на свистульці
Муз. рук. підходить до столу, де лежать усі інструменти та бере губну гармошку.
Муз. кер.:А ось тут у нас подивіться - губна гармошка.
Гармошку віддає дітям розглянути, а на проекторі транслюється слайд №6
Коли діти розглянули гармошку, муз. рук. озвучує дітям зміст слайду.
Муз.рук.:А тепер, давайте послухаємо, як вона звучить.
У записі звучить награш на губній гармошці
Муз.рук.:Подивіться, тут ще лежить один цікавий інструмент, давайте ми з ним теж познайомимося, отже… (муз. рук. озвучує дітям зміст слайду).
На проекторі транслюється слайд №7
Муз.рук.:Хлопці, вам хочеться подивитися, як грають на такому духовому інструменті?
Діти:Відповідають
На проекторі транслюється відеоролик «Гра на Тріолі»
Муз.рук.:Гарний виступ вийшов у артистів на відеозаписі. А тепер давайте згадаємо, які інструменти ми розглядали.
Музична подорожпо різним країнамта континентам
Цілі та завдання виховної та концертно-просвітницької діяльності:
Виховання успішної особи;
- стимулювання виконавчої майстерності учнів, розвиток сценічної волі та артистизму;
- залучення підростаючого покоління до кращих зразків вітчизняного та зарубіжного мистецтва, морально-естетичних цінностей;
- виховання активного слухача класичної музики, духовно-моральне виховання;
- пропаганда фортепіанної музики серед вихованців д/садків, які навчаються загальноосвітніх шкіл, дорослого населення селища;
- Підвищення статусу та іміджу дитячої школи мистецтв.
Представлені композитори:
1. І.С.Бах (1685-1750) - німецький композитор та органіст.
2. Карл Черні (1791-1857) – австрійський ком-р, піаніст, педагог з 14років.
3. Фелікс Лекуппе – (1811 – 1887) – французький ком-р, піаніст, педагог.
4. П.І.Чайковський (1840 – 1893) – російський ком-р, диригент, педагог.
5. Рейнгольд Гліер (1875 - 1956) - російський ком-р та педагог.
6. Е.Віла-Лобос (1887-1959) - бразильський ком-р, диригент, педагог.
7. Д.Шостакович (1906 – 1975) – радянський ком-р, піаніст, педагог, громадський діяч.
Програма концерту:
1. І.С.Бах Менует
2. І.С.Бах Маленька прелюдія ре мінор
3. І.С.Бах Маленька прелюдія до мінор
4. К.Черні-Гермер Етюд № 1 (ч.2)
5. К.Черні-Гермер Етюд № 43 (ч.1)
6. Ф.Лекуппе Етюд
7. П.І.Чайковський Полька
8. П.І.Чайковський Старовинна французька пісенька
9. П.І.Чайковський Німецька пісенька
10. Р.Глієр Арієтта
11. Е.Віла-Лобос Нехай мама каже
12. Д.Шостакович Гавот
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні урок музику проведу у вас я – викладач за класом фортепіано.
І зараз ми з вами вирушимо в музичну подорож різними країнами та континентами, і ви почуєте класичну музикуу виконанні учнів фортепіанного відділення.
Отже, потяги збираються в дорогу зі станції, кораблі йдуть у море з гавані, літаки споряджаються в аеропорту, а нашою з вами гаванню, станцією, аеропортом буде ось цей концертна зала. Підключіть свою фантазію та уяву і уявіть собі, що ви, спустившись з трапу літака, опинилися в одному з найкрасивіших країв Німеччини, у Тюрінгії. Вдалині видніється гора із замком на вершині. Це Вартбург – старовинна фортеця.
Піднімаємось у цей замок. З вікон відкривається захоплюючий подих вид на навколишні гори, вкриті лісом. Біля підніжжя гори розташоване невелике місто Ейзенах, в якому в 17 столітті, в 1685 народився німецький композитор І.С.Бах.
На невеликій ейзенахській площі стоїть Будинок-музей І.С.Баха. Саме в цьому будинку народився геніальний німецький композитор. Верхні приміщення обставлені старовинними меблями та показують, як жили німецькі городяни за часів Баха. В інших кімнатах висять портрети, гравюри, документи. А внизу знаходиться зал музичних інструментів. У ньому виставлено старовинну віолу, яка є попередницею сімейства скрипкових; лютня – попередниця гітари; клавесини та клавікорди - попередники фортепіано; духові – флейта, гобой, труба.
Зазвичай, у цьому Будинку-музеї для мандрівників влаштовують концерти з творів Баха та інших композиторів. Давайте уявімо, що ми знаходимося на одному з таких концертів.
Концерти зазвичай відкривають твори Баха, написані ним три століття тому. Але, незважаючи на це, музика Баха зрозуміла і близька нам, бо сповнена людських почуттів. Його музику любить та шанує весь світ. Чи мріяв сам композитор про таку славу? Напевно, він би здивувався цьому.
І.С.Бах у віці сорока років був уже головою великої родини. Після смерті першої дружини Марії Барбари Бах знайшов нову подругу життя – Анну Магдалену. Шлюб був у всіх відносинах цілком щасливим. Ганна Магдалена виявилася не тільки турботливою господинею, яка з любов'ю прийняла чотирьох осиротілих дітей, а й музиканткою, яка розуміла творчість чоловіка. У неї був гарний високий голос(Сопрано). Чоловік навчав її гри на клавесині. Ганна Магдалена допомагала чоловікові листувати ноти. З роками її почерк став такий схожий на почерк Баха, що й важко було розрізнити. Вона привчала до листування нот та дітей. Збереглися дві « Нотні зошитиАнни Магдалени Бах», в яких зібрані нескладні клавірні п'єси, хорали та пісні. Зараз прозвучить Менует з цієї збірки.
1. І.С.Бах Менует - Малигіна Н.М.
І.С. Бах сам займався музичним вихованнямсвоїх дітей. Навчання грі на клавікорді він починав із вправ. І, якщо терпіння у дитини закінчувалося, то Бах люб'язно складав йому невеликі п'єси, часто на уроці. Так виникли маленькі прелюдії. У цих невеликих п'єсах виявляється незбагненна велич Баха, зігравши або почувши їх один раз – забути неможливо!
2. С.Бах Маленька прелюдія ре мінор
(Назвемо її «Старовинний танець»)
Йоганн Себастьян Бах – найвидатніший представник династії Бахів. Його життя зовні склалося мало примітно. Він жодного разу не залишив меж своєї країни, не набув світової слави. За життя і майже 100 років після смерті його музика не мала популярності. Її вважали надто складною та застарілою. І лише 1829 року під керівництвом німецького композитора і диригента Фелікса Мендельсона відбулася «світова прем'єра» величного твору Йоганна Себастьяна - ораторії «Пристрасті Матвій», відбулося світове відкриття композитора І.С.Баха!
З того часу твори Баха заполонили музичний простір Європи, Росії, Нового Світу.
А 1977 року музика Баха звучала в космосі на американському кораблі «Вояджер». На борту корабля знаходився золотий диск із музикою І.С. Баха, яка звучала у космосі для інших цивілізацій.
3.І.С.Бах Маленька прелюдія до мінор
(Назвемо її «Роздум про життя»)
Дивовижне мистецтво – Музика! Вона здатна поєднувати людей різних національностей! Люди, які живуть у різних країнах на різних континентах, можуть спілкуватися та розуміти один одного за допомогою мови Музики. Музиці у всіх народів розповідає про одне й те саме: про людину та її почуття, про людину і природу, про події в житті людини, а також музика дозволяє здійснювати захоплюючі подорожі в далекі країни.
Фантастично швидко перемістившись у часі та просторі, ми виходимо на зупинці – Австрія. Судячи з зачісок та костюмів - ми у XVIII столітті. Це не Рим, не Венеція, не Флоренція. Це місто Відень. Відень - найкрасивіше місто на березі пагорбового Дунаю.
Уявіть безліч палаців і дуже красивих будівель.
Відень - світова столицямузики. Музика була і є душею міста, в якому жили та працювали геніальні композиториГайдн, Моцарт, Шуберт. У цьому ж місті жив і складав музику Карл Черні, який прославився тим, що у 14 років був у Відні одним із найкращих викладачів гри на фортепіано. Також він був відомий створенням величезної кількості Етюдів для піаністів (близько 800).
Етюд - це музичний твір, призначений у розвиток техніки виконавця. Немає такого музиканта, який би не зіграв жодного етюду. Діти їх грають із 1-го класу музичної школи. Також їх грають і в музичне училище, та у консерваторії. Зараз ви почуєте два Етюди Черні.
4. К.Черні-Гермер Етюд № 1 (ч.2)
(Назвемо цей етюд «Веселі нотки»)
5. К.Черні-Гермер Етюд № 43 (ч.1)
(Назвемо його «Весна»)
У жанрі Етюда писали музику багато композиторів. Тепер ви почуєте ще один етюд. Але для цього ми зійдемо на станції – Франція ХІХ століття. Столицею Франції є місто Париж. У Парижі знаходиться величезна кількість пам'яток, до яких належать: Тріумфальна арка, Ейфелева вежа, Лувр, Собор Паризької Богоматері, Гранд - Опера…
XIX – Розквіт французької музики. Відомими стають імена наступних композиторів: Берліоз, Бізе, Дебюссі, Равель. Ми познайомимося із французьким композитором Феліксом Лекуппе. Як і австрійський ком-р Карл Черні, Лекуппе написав чимало етюдів для фортепіано. Один із них ви зараз почуєте.
6. Ф.Лекуппе Етюд
Ми знову вирушаємо в дорогу і через короткий проміжок часу потрапляємо до Росії другий половини XIXстоліття. Сьогодні ми поговоримо про російського композитора П.І.Чайковського та послухаємо його музику з «Дитячого альбому».
Чому ж великий композитор, який створив такі великі творияк опери, балети, симфонії, раптом звернувся до дитячої музики? Виявляється, Петро Ілліч дуже любив дітей. Що може бути краще в житті, ніж діти та квіти? – часто казав він. Але, на жаль, власної сім'ї та дітей у нього не було. Тому, приїжджаючи в гості до своєї сестри Олександри Давидової, Петро Ілліч любив проводити вільний час у компанії своїх маленьких племінників. Їх у Чайковського було сім, і композитор невпинно вигадував для них різноманітні свята з багаттями, феєрверками та танцями. Один із племінників Чайковського, Володя Давидов, намагався освоїти гру на фортепіано, але музична наука давалася йому важко, і Петро Ілліч вирішив допомогти малюкові. Він написав цикл фортепіанних п'єс йому. 24 п'єси вийшли дуже різні, але легкі, що запам'ятовуються та цікаві за назвою — були тут і картини природи, і дитячі ігри, і казкові персонажі, подорожі...
Сім'я, в якій народився П.І.Чайковський, була освіченою і освіченою. Його мама – Олександра Андріївна, здобула освіту в одному з петербурзьких інститутів, знала мови, багато читала, любила музику. У неї був добрий голос, і вона охоче співала у колі рідних та знайомих. Батько Ілля Петрович, пристрасний аматор театру та музики, грав на флейті та створив із друзями тріо (віолончель, гітара, флейта). Будинок Чайковських був міським культурним центром. Вся знати міста вечорами збиралася тут. Урочисті прийоми відбувалися у залі. Разом із дорослими веселилися діти. Особливе їм подобалося, коли лунали звуки вальсу, мазурки, польки та… кружляли, підхоплені танцем, пари.
7. П.І.Чайковський Полька
Петро Ілліч Чайковський дуже багато подорожував. Побачив безліч різних країн, був в Італії, Німеччині, Франції, Чехії і навіть в Америці. Скрізь він записував свої враження у щоденник. Але був у нього ще й нотний щоденник, у якому записував народні пісні.
У Франції Чайковський, гуляючи в невеликому містечку тихою зеленою вулицею, він раптом почув спів. Петро Ілліч зупинився і почав прислухатися. Біля відчиненого вікна співала жінка сумну, неквапливу пісеньку. Чайковський підійшов до неї і запитав: Скажіть, будь ласка, яку пісню ви співаєте? Вона мені дуже подобається". «О, це старовинна французька пісенька. Дуже давно ще у 16 столітті її співали трубадури». Чайковський подякував жінці і пішов далі. Повернувшись на батьківщину, Петро Ілліч згадав цю пісню, написав п'єску для фортепіано під назвою «Старовинна французька пісенька» та включив її до «Дитячого альбому».
8. П.І.Чайковський Старовинна французька пісенька
Але... Чайковський у Німеччині. На вулицях та ярмарках, у кав'ярнях та будинках городян звучала музика – це була музична країна. Дуже йому сподобалася застільна німецька пісенька, яку він записав у музичний щоденник і яка згодом увійшла до «Дитячого альбому».
9. П.І.Чайковський Німецька пісенька
У великій країні кожна людина має свій маленький куточок - село, вулиця, будинок, де він народився. Це його маленька батьківщина, а з-поміж багатьох таких маленьких рідних куточків складається наша спільна батьківщина Росія. Простори її величезні. Це край, в якому сусідить море, степ, гори, вічні сніги та тайгові ліси і, якби ми захотіли здійснити подорож її територією, то воно підлилося б дуже багато часу. Зараз ви почуєте твір ще одного російського композитора Рейнгольда Глієра.
Ця музика – про Батьківщину, про любов до неї.
10.Р.Гліер Аріетта
До Росії ми ще повернемося. А зараз відвідаємо далеку Бразилію ХХ століття.
Гордістю цієї країни є Е. Віла-Лобос – бразильський ком-р, педагог, диригент, письменник. Так само як і Чайковський, поряд із складними серйозними творами він написав багато музики для дітей – понад 500 творів. Є в нього і дитячий альбомпід назвою «Світ дитини». Зараз ви почуєте одну з п'єс із цієї збірки «Нехай мама баюкає»
11.Е.Віла-Лобос Нехай мама баюкає
Наприкінці нашої подорожі ми повернемося назад до Росії XX століття.
Композитори цього часу поряд із сучасними мотивами та інтонаціями використовують часто у своїх творах старовинні жанри епохи І.С.Баха, наприклад, пассакаллю, менует, прелюдію, гавот та ін. Чим викликаний такий інтерес до старовинного мистецтва? Може бути тим, що ми з вами відчуваємо почуття, і настрої схожі на переживання людей, які жили 3 століття тому? Може бути….
Зараз ви почуєте Гавота Д.Шостаковича - композитора XX століття. Ця п'єса входить до альбому для дітей «Танці ляльок».
Як ви вже напевно помітили, що всі геніальні композитори писали музику для дітей, тим самим вони виконували високу місію виховання підростаючого покоління, розмальовували світ дитини всіма кольорами веселки.
12. Д.Шостакович Гавот
На цьому ми закінчуємо нашу концерт-подорож. Сьогодні музика дозволила вам побувати у різних містахта країнах, що познайомилися з композиторами, послухали твори різних жанрів. Сьогодні ми ще раз переконалися в тому, що музика різних країн та народів багата та різноманітна. І найголовніше - ми переконалися, що музика це єдина у світі мова, яку розуміють усі люди земної кулі. Музика здатна об'єднати у великому дружному хороводі народи всієї Землі, зробити наше життя багатшим і добрішим.
Уколова О. А.
с.Шипунове, 2014
Гук Алла Андріївна
ДБПОУ "1-й МОК" СП Дитячий садок"
музикальний керівник
Конспект освітньої діяльностіпо музичного розвиткуу старшій групі
«Подорож до музичної країни»
Мета заняття:
Розвиток музичності дітей засобами інтерактивного обладнання, активної музичної творчості.
Завдання:
Продовжувати вчити самостійно, розрізняти жанри музичного творуформувати музичне сприйняття.
Вчити визначати форму прослуханого твору.
Розвивати вокально-співочі навички, розширювати діапазон.
Вдосконалити техніку виконання знайомих танцювальних рухів.
Розвивати ритмічний слух, почуття ладу, уяву, фантазію.
Виховувати почуття співчуття, бажання допомогти у скрутній ситуації.
Виховувати культуру спілкування з однолітками.
Матеріали та обладнання
інтерактивна дошка, музичний центр, аудіоматеріали, мультимедійне встановлення.
Дидактичний матеріал та атрибути:
презентація «Музична країна», посилка з листом, різнокольорові стрічки, дерев'яні палички.
Попередня робота:
Слухання п'єси П. І. Чайковського «Марш дерев'яних солдатиків», бесіда про емоційно-образний зміст п'єси. Розучування рухів до танців.
Запланований результат: визначати форму прослуханого твору, виконувати знайомі танцювальні рухи, чітко та ритмічно грати на музичних інструментах, розвиток музичності дітей засобами активної музичної творчості
Опис
Музикальний керівник.
Хлопці, я вас запрошую до музичної країни, і починається наша подорож на станції «Чарівний екран», де на вас чекає весела нотка!
Щоб потрапити до музичної країни, нам потрібно виконати всі завдання веселої нотки. Отже, починаємо ... (Виконання завдань з використанням інтерактивної дошки).
1.Визначення звуків «Високі та низькі»
2.Визначення характеру мелодії «Повільна чи швидка», «Весела чи сумна»
3. Визначення ритму «Ударні інструменти»
4. Музичні інструменти "Четвертий зайвий"
5. Не тільки музика «Музика та живопис»
Молодці, хлопці, ми продовжуємо подорож. (Слайд 1)
Хлопці, нас чекає тут посилка, від кого вона? У посилці – лист. Це пише принцеса музичної країни, на мою думку, їй потрібна наша допомога.
У країні щось трапилося!
Давайте прочитаємо листа, і ми всі дізнаємося.
«Здрастуйте хлопці! Зла чарівниця Пауза зачарувала міста нашої країни. (Слайд 2)У країні морок і тиша. Допоможіть мені заповнити країну музикою! Щоб допомогти вам, я відправляю в посилці підказки, сподіваючись, що вони допоможуть вам! Дуже сподіваюся на вас!
Ну, що хлопці, ви готові допомогти принцесі?
Ну, тоді, не будемо гаяти час, вирушаємо в дорогу. (Діти переходять до музичної зали)
Будьте обережними в дорозі, адже палац чарівниці Паузи знаходиться саме в тому лісі, через який проходить дорога до країни. Цей ліс зачарований! (Слайд 3)
Будьте уважні! Рухайтеся так, як нагадує вам музика.
Справа в тому, що у цьому незвичайному лісі посварилися Зима з Весною. Подивіться, хлопці, нам принцеса надіслала багато стрічок. За допомогою кольорових стрічок, ви зображатимете весну з теплим вітерцем, яскравими сонячними променями, а зиму - білими стрічками зі сніговими завірюхами, холодним вітром, колючим снігом. Ми з вами придумаємо танець і помиримо з весною зиму.
«Вальс зі стрічками»Л.Деліба
Ну от, зачарований ліс залишився позаду. А тепер, давайте сядемо на килим і подивимося, які підказки нам приготувала принцеса…! Слайд 4
(Беремо з посилки дерев'яні палички)
Це дерев'яні палички – жителі міста Ритма.
Я здається, здогадалася! Щоб він зазвучав, ми маємо зіграти на паличках.
Будьте уважні – якщо ритм не буде чітким, місто ритму не зазвучить.
Ритмічна гра «Комар»
Молодці! Ви наповнили місто ритму новими звуками.
А тепер сідайте, і ми дізнаємося, яке наступне завдання нам слід виконати.
Згадаймо, які музичні жанрими знаємо? (Відповіді дітей)
(Слайд 5)Ми з вами опинились у містах музичних жанрів, нам потрібно виконати кілька завдань.
Перше завдання: послухати музику, і, можливо, хтось дізнається цей твір.
Слухання п'єси Марш дерев'яних солдатиківП. І. Чайковського.
Як називається ця п'єса? (Відповіді дітей)
Давайте перевіримо, чи ми правильно відгадали. ( Слайд 6)
Скільки частин у цьому марші ви почули? (Відповіді дітей)
Правильно, цей марш складається з трьох частин. Які частини однакові? (Відповіді дітей)
(Слайд 7)Молодці, хлопці, місто Марша новими ритмами та мелодіями зазвучало!
Давайте продовжимо нашу подорож.
Де ж нам доведеться побувати зараз?
(Слайд 8)Ми з вами потрапили до міста пісні. І щоб він зазвучав, я пропоную заспівати пісню «Зимова пісенька» (Слайд 9)
Виконується «Зимова пісенька»сл. П. Каганової, муз. В. Вітліна.
Хлопці вам сподобалася ця пісня? Хто запам'ятав її назву? Яка за характером ця пісня? (Відповіді дітей)
(Слайд 10)Давайте відпочинемо і трохи пограємо. У місті музичних інструментів на нас чекає весела гра.
Гра «Хто швидше вдарить у бубон»
(Слайд 11)Перед нами місто Танця. Подивіться на екран. Хлопці нам потрібно наповнити і це місто музикою, і підняти всім настрій.
Звучить «Новорічна пісня»група «Діліжанс»
Танець «Морозушки»
(Слайд 12)Подивимося на карту музичної країни. Згадаймо, в яких містах ми побували?
Ну от тепер музична країна зазвучить на повну силу. Давайте прослухаємо.
(Слайд 13)Звучить Чарівна музика. Вам сподобалася наша подорож? (Відповіді дітей)
Все в порядку можна повертатися додому. Дякую вам за допомогу, хлопці! До нових зустрічей у музичній країні!
