Що бачать діти на екрані? За 116 годин показано 486 сцен насильства (вбивства, бійки тощо) і еротики. На одну годину припадає 4 сцени насильства і еротики. Кожні 15 хвилин акт агресії, насильства або еротичну сцену. В середньому російський підліток щодня бачить не менше дев'яти «живих картинок»
Діти сприймають насильство можливий спосіб вирішення конфліктів. Людина стає більш беззахисним до насильства в реальному житті. Більше шансів, стати жертвою насильства Існує значно більша ймовірність, що дитина виросте агресивним людиною і навіть може вчинити злочин.
Навчання труднощі в навчанні і зниження уваги (низька успішність у школі) ризик провалити вступні іспити до вищої школи дезадаптація до реального життя: менше і гірше спілкуються з однолітками, відвикають думати самі. Погіршується виразність мови Відсутні математичні здібності та навички читання Телебачення не сприяє шкільної успішності, а, як правило, впливає на неї негативно.
Cлайд 1
Батьківські збори. Тема: Телевізор в житті сім'ї і учня. Телебачення повинно бути не метою, а засобом. З передачі «Культурна революція» Класний керівник 2 класу «г» МОУ СЗШ № 16 м Щолково: Чупрунова І.В.Cлайд 2
Задачі зборів: Визначити разом з батьками достоїнства і недоліки наявності телевізора в житті дитини. Показати вплив телевізійних переглядів на психіку дитини. Визначити найменування та кількість передач для перегляду дітьми.
Cлайд 3
Питання для обговорення: Статистика та цифри про роль телебачення в житті дитини. Вплив телепередач на формування характеру і пізнавальної сфери дитини.
Cлайд 4
Питання для дискусії: Чи вважаєте ви і члени вашої родини, що телевізор повинен бути в числі головних предметів побуту? Які телепередачі, на ваш погляд, формують особистість дитини? Як, на ваш погляд, необхідно організувати перегляд телевізора дитиною? Припустімо можливі варіанти.
Cлайд 5
Трохи статистики: Дві третини наших дітей у віці від 6 до 12 років дивляться телевізор щодня. Час щоденного перегляду телепередач дитиною складає в середньому більше двох годин. 50% дітей дивляться телепередачі поспіль, без будь-якого вибору і винятків. 25% дітей у віці від 6 до 10 років дивляться одні й ті ж телепередачі від 5 до 40 разів поспіль. 38% дітей у віці від 6 до 12 років при визначенні рейтингу використання вільного часу на перше місце поставили телевізор, виключивши при цьому заняття спортом, прогулянки на свіжому повітрі та спілкування з родиною.
Cлайд 6
Ось результати опитування в класі, проведеного приблизно з наступних питань: Скільки разів на тиждень ти дивишся телевізор? Ти дивишся телевізор один або зі своєю сім'єю? Ти любиш дивитися все підряд або віддаєш перевагу якійсь окремій передачі? Якби ти опинився на безлюдному острові, які би предмети ти замовив доброму чарівнику, щоби твоє життя було цікавим і ненудної?
Cлайд 7
Результати відповідей дітей на поставлені запитання: 1 пит. Кожен день Через день 24 4 2 пит. Один З родиною 21 7 3 пит. Все підряд Окремі передачі 9 19 4 пит. Телевізор Інша всі 0
Cлайд 8
Дискусія з питань: Що ж робити і чи потрібно щось робити? Можливо, варто заборонити перегляд телепередач або обмежити дитини визначеними програмами? Що дає дитині телевізор? Чи є в перегляді телепередач, особливо для учнів, щось позитивне?
Cлайд 9
Необхідно пам'ятати про те, що вплив телебачення на дітей різко відрізняється від впливу на психіку дорослих. Діти не можуть чітко визначити, де - правда, а де - брехня. Вони довіряють всього того, що представлено на екрані. Ними легко керувати, маніпулювати їхніми емоціями та почуттями. Лише з 11 років хлопці починають не настільки довірливо ставиться до того, що є на екрані.
Cлайд 10
Рекомендації батькам: 1) Разом з дітьми визначати телепередачі для перегляду дорослими та дітьми на наступний тиждень. 2) Обговорювати улюблені телепередачі дорослих і дітей після перегляду. 3) Вислуховувати думки дітей з приводу дорослих передач і висловлювати свої думки з приводу дитячих. 4) Телевізор не повинен бути значущою частиною в житті батьків, тоді це стане позитивним прикладом для дитини. 5) Необхідно зрозуміти, що дитина, яка щодня дивиться сцени насильства, вбивства, звикає до них і навіть може відчувати від таких епізодів задоволення. Необхідно виключити їх з перегляду малюками.
Телебачення є джерелом інформації, а також засобом для розваги і навчання. Не так давно телепередачі прийнято було дивитися всією сім'єю. Після закінчення сеансу виникали суперечки і міркування щодо того чи іншого моменту. сьогодні роль телебаченняні людини істотно змінилася, та й фільми, передачі або мультфільми мають інший характер, який не завжди позитивно позначається на людях. Дуже часто у людей виникає залежність від телебачення.
Існує кілька факторів, які вказують на роль телебачення і наявність
Залежно від блакитного екрану:
- проведення часу перед телевізором більше чотирьох годин на
день; - дратівливість і нервозність тому, що немає можливості
подивитися телепередачу або фільм; - все хобі, спілкування з друзями і інші радощі життя
відсуваються на другий план на користь фільму; - з'являється бажання купувати тільки ті товари, які часто
рекламуються по ТБ; - вчинки в реальному житті повторюють дії улюблених
кіногероїв; - вся інформація, показана по телевізору, сприймається як
істина.
вплив телевізорана особливо сильне, тому необхідно обмежувати перебування малюка перед екраном. Купувати краще сучасні моделі телевізорів, так як найбільш небезпечні випромінювання виходять з боку задньої панелі застарілих зразків. Телевізори Toshiba з рідкокристалічними екранами з'явилися на ринку одними з перших, сьогодні вони є найкращим вибором.
Що стосується впливу телевізора на психіку, то тут все набагато складніше. Вчені провели не одне дослідження, за їх результатами стало відомо, що діти сприймають інформацію, які будуть показані по телевізору як реальність. Тобто вони не розуміють різниці між вигадкою і правдою.
Телевізор в сучасному житті найчастіше виконує фонову роль, це сприймається як належне. Потужний емоційний і інформативний потік часто призводить до виникнення проблем, які пов'язані з рекламною залежністю. Люди самі цього не усвідомлюючи стають заручниками нав'язаних стереотипів мислення і поведінки. Запобігти таким негативні наслідки впливу телевізора на дитину, як поганий сон, зайва збудливість, залежність, головний біль, зниження зору, можна тільки скороченням часу перегляду мультфільмів і передач до мінімуму.
Тюріна Катерина
Міні презентація про роль телебачення в нашому житті.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Television Television in the world
Television (TV) is a telecommunication medium for transmitting and receiving moving images that can be monochrome (black-and-white) or colored, with or without accompanying sound. "Television" may also refer specifically to a television set, television programming, or television transmission. The etymology of the word has a mixed Latin and Greek origin, meaning "far sight": Greek tele (τῆλε), far, and Latin visio, sight (from video, vis - to see, or to view in the first person). Commercially available since the late 1920s, the television set has become commonplace in homes, businesses and institutions, particularly as a vehicle for advertising, a source of entertainment, and news. Since the 1950s, television has been the main medium for molding public opinion. Since the 1970s the availability of video cassettes, laserdiscs, DVDs and now Blu -ray Discs, have resulted in the television set frequently being used for viewing recorded as well as broadcast material. In recent years, Internet television has seen the rise of television available via the Internet, e.g. iPlayer and Hulu. Although other forms such as closed-circuit television (CCTV) are in use, the most common usage of the medium is for broadcast television, which was modeled on the existing radio broadcasting systems developed in the 1920s, and uses high-powered radio-frequency transmitters to broadcast the television signal to individual TV receivers. The broadcast television system is typically disseminated via radio transmissions on designated channels in the 54-890 MHz frequency band. Signals are now often transmitted with stereo or surround sound in many countries. Until the 2000s broadcast TV programs were generally transmitted as an analog television signal, but during the decade several countries went almost exclusively digital. A standard television set comprises multiple internal electronic circuits, including those for receiving and decoding broadcast signals. A visual display device which lacks a tuner is properly called a video monitor, rather than a television. A television system may use different technical standards such as digital television (DTV) and high-definition television (HDTV). Television systems are also used for surveillance, industrial process control, and guiding of weapons, in places where direct observation is difficult or dangerous. Some studies have found a link between infancy exposure to television and ADHD.
History In its early stages of development, television employed a combination of optical, mechanical and electronic technologies to capture, transmit and display a visual image. By the late 1920s, however, those employing only optical and electronic technologies were being explored. All modern television systems relied on the latter, although the knowledge gained from the work on electromechanical systems was crucial in the development of fully electronic television. television receiver, Germany, 1958 The first images transmitted electrically were sent by early mechanical fax machines, including the pantelegraph, developed in the late nineteenth century. The concept of electrically powered transmission of television images in motion was first sketched in 1878 as the telephonoscope, shortly after the invention of the telephone. At the time, it was imagined by early science fiction authors, that someday that light could be transmitted over copper wires, as sounds were. The idea of using scanning to transmit images was put to actual practical use in +1881 in the pantelegraph, through the use of a pendulum -based scanning mechanism. From this period forward, scanning in one form or another has been used in nearly every image transmission technology to date, including television. This is the concept of "rasterization", the process of converting a visual image into a stream of electrical pulses.
The first images transmitted electrically were sent by early mechanical fax machines, including the pantelegraph, developed in the late nineteenth century. The concept of electrically powered transmission of television images in motion was first sketched in 1878 as the telephonoscope, shortly after the invention of the telephone. At the time, it was imagined by early science fiction authors, that someday that light could be transmitted over copper wires, as sounds were. The idea of using scanning to transmit images was put to actual practical use in одна тисячі вісімсот вісімдесят одна in the pantelegraph, through the use of a pendulum -based scanning mechanism. From this period forward, scanning in one form or another has been used in nearly every image transmission technology to date, including television. This is the concept of "rasterization", the process of converting a visual image into a stream of electrical pulses. In тисяча вісімсот вісімдесят чотири Paul Gottlieb Nipkow, a 23-year-old university student in Germany, patented the first electromechanical television system which employed a scanning disk, a spinning disk with a series of holes spiraling toward the center, for rasterization. The holes were spaced at equal angular intervals such that in a single rotation the disk would allow light to pass through each hole and onto a light-sensitive selenium sensor which produced the electrical pulses. As an image was focused on the rotating disk, each hole captured a horizontal "slice" of the whole image. Nipkow "s design would not be practical until advances in amplifier tube technology became available. Later designs would use a rotating mirror-drum scanner to capture the image and a cathode ray tube (CRT) as a display device, but moving images were still not possible, due to the poor sensitivity of the selenium sensors. In 1907 Russian scientist Boris Rosing became the first inventor to use a CRT in the receiver of an experimental television system. He used mirror-drum scanning to transmit simple geometric shapes to the CRT. Braun HF 1 television receiver, Germany, 1958
Vladimir Zworykin demonstrates electronic television (1929). Using a Nipkow disk, Scottish inventor John Logie Baird succeeded in demonstrating the transmission of moving silhouette images in London in 1925 and of moving, monochromatic images in 1926. Baird "s scanning disk produced an image of 30 lines resolution, just enough to discern a human face, from a double spiral of Photographic lenses. This demonstration by Baird is generally agreed to be the world "s first true demonstration of television, albeit a mechanical form of television no longer in use. Remarkably, in 1927 Baird also invented the world "s first video recording system," Phonovision ": by modulating the output signal of his TV camera down to the audio range, he was able to capture the signal on a 10-inch wax audio disc using conventional audio recording technology. A handful of Baird "s" Phonovision "recordings survive and these were finally decoded and rendered into viewable images in the 1990s using modern digital signal-processing technology. In 1926 Hungarian engineer Kálmán Tihanyi designed a television system utilizing fully electronic scanning and display elements, and employing the principle of "charge storage" within the scanning (or "camera") tube. On December 25, 1926, Kenjiro Takayanagi demonstrated a television system with a 40-line resolution that employed a CRT display at Hamamatsu Industrial High School in Japan. This was the first working example of a fully electronic television receiver. Takayanagi did not apply for a patent. By 1927 Russian inventor Léon Theremin developed a mirror-drum-based television system which used interlacing to achieve an image resolution of 100 lines.
Philo Farnsworth In 1927 Philo Farnsworth made the world "s first working television system with electronic scanning of both the pickup and display devices, which he first demonstrated to the press on 1 September 1928. WRGB claims to be the world" s oldest television station , tracing its roots to an experimental station founded on January 13, 1928, broadcasting from the General Electric factory in Schenectady, NY, under the call letters W2XB. It was popularly known as "WGY Television" after its sister radio station. Later in 1928 General Electric started a second facility, this one in New York City, which had the call letters W2XBS, and which today is known as WNBC. The two stations were experimental in nature and had no regular programming, as receivers were operated by engineers within the company. The image of a Felix the Cat doll, rotating on a turntable, was broadcast for 2 hours every day for several years, as new technology was being tested by the engineers. In 1936 the Olympic Games in Berlin were carried by cable to television stations in Berlin and Leipzig where the public could view the games live. In тисяча дев'ятсот тридцять п'ять the German firm of Fernseh A.G. and the United States firm Farnsworth Television owned by Philo Farnsworth signed an agreement to exchange their television patents and technology to speed development of television transmitters and stations in their respective countries. On 2 November тисяча дев'ятсот тридцять шість the BBC began transmitting the world "s first public regular high-definition service from the Victorian Alexandra Palace in north London. It therefore claims to be the birthplace of television broadcasting as we know it today. In 1936 Kálmán Tihanyi described the principle of plasma display, the first flat panel display system. Mexican inventor Guillermo González Camarena also played an important role in early television. His experiments with television (known as telectroescopía at first) began in 1931 and led to a patent for the "trichromatic field sequential system "color television in 1940 ,. Although television became more familiar in the United States with the general public at the тисячі дев'ятсот тридцять дев'ять World" s Fair, the outbreak of World War II prevented it from being manufactured on a large scale until after the end of the war. True regular commercial television network programming did not begin in the U.S. until 1948. During that year, legendary conductor Arturo Toscanini made his first of ten TV appearances conducting the NBC Symphony Orchestra, and Texaco Star Theater, starring comedian Milton Berle, became television "s first gigantic hit show. Since the 1950s, television has been the main medium for molding public opinion. Amateur television (ham TV or ATV) was developed for non-commercial experimentation, pleasure and public service events by amateur radio operators. Ham TV stations were on the air in many cities before commercial TV stations came on the air. In 2012 it was reported that television was growing into a larger component of major media companies "revenues than film.
Television introduction by country 1930 to 1939 1970 to 1979 1940 to 1949 1980 to 1989 1950 to 1 959 1990 to 1999 1960 to 1 969 Content Getting TV programming shown to the public can happen in many different ways. After production the next step is to market and deliver the product to whatever markets are open to using it. This typically happens on two levels: Original Run or First Run: a producer creates a program of one or multiple episodes and shows it on a station or network which has either paid for the production itself or to which a license has been granted by the television producers to do the same. Broadcast syndication: this is the terminology rather broadly used to describe secondary programming usages (beyond original run). It includes secondary runs in the country of first issue, but also international usage which may not be managed by the originating producer. In many cases other companies, TV stations or individuals are engaged to do the syndication work, in other words to sell the product into the markets they are allowed to sell into by contract from the copyright holders, in most cases the producers. First run programming is increasing on subscription services outside the U.S., but few domestically produced programs are syndicated on domestic free-to-air (FTA) elsewhere. This practice is increasing however, generally on digital-only FTA channels, or with subscriber-only first-run material appearing on FTA. Unlike the U.S., repeat FTA screenings of a FTA network program almost only occur on that network. Also, affiliates rarely buy or produce non-network programming that is not centred around local programming.
Plus and minus of television Although television, the most popular part of the mass media, plays a big role in every civilized society, there have been numerous debates concerning its advantages and disadvantages. One of the advantages of watching television is the possibility to be well informed. TV programmes are various and people have a chance to select what they want to see from documentaries, current events and sports programmes to films, dramas and entertainment programmes. TV brought ballet, opera, and theatre to big masses of people. Television provides great opportunities for education. With the help of TV it is possible to learn foreign languages, to know a lot of wonderful things concerning the world flora and fauna. TV cuts people from the real world. People become lazy, instead of doing sports they watch TV. Television takes free time of the people. Instead of reading books people watch various TV programmes. The best thing is to watch only selective TV programmes. At the same time there are a lot of arguments against TV. The grip it has on many people is great and they do not know how to spend their free time without television. They can watch television programmes from about six in the morning to the early hours of the next day watching everything. Among the biggest TV-viewers are not only adults but children as well. It is damaging for their health and abilities. Only few people today can live without television. Despite of increasing influence of the Internet, video films and other high-technology sources of information television continues to play an important part in the human life. If people do not like TV they do not buy it or switch it off.
слайд 1
«ТЕЛЕБАЧЕННЯ У МОЄМУ ЖИТТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА»
батьківські збори
Учитель початкових класів МАОУ Іволгинського ЗОШ Рулева І.М.
слайд 2
XX століття по праву називають століттям автомобілів, комп'ютерів. Незважаючи на бурхливий розвиток засобів комунікації, телебачення і сьогодні залишається найбільш масовим і доступним засобом інформації. Протягом останніх десятиліть телебачення викликає постійний інтерес суспільства, сім'ї. Це пов'язано зі зростанням значущості телебачення в житті дитини, впливом телебачення на формування його особистості. За даними соціології, телебачення займає одне з провідних місць за силою виховного впливу після сім'ї та школи, будучи каналом інтенсивного пізнання життя.
слайд 3
Дослідження вчених про те, якої шкоди завдала дітям за останні 20 років телебачення, з новою силою відновило суперечка про зв'язок між насильством на екрані і в житті. Голландські психологи, проаналізувавши результати досліджень по впливу телевізора на маленьких глядачів за останні 40 років, прийшли до висновку: телебачення перешкоджає розвитку творчих здібностей у дитини, в той час як читання книг і слухання радіопередач збагачують його інтелект і фантазію.
слайд 4
ми часто ставимо собі питання, які вимагають відповіді:
Телевізор в житті дитини - добре це чи погано? Скільки часу може перебувати дитина біля телеекрану? Які передачі можна дивитися дитині молодшого шкільного віку?
слайд 5
наведемо трохи статистики:
кожен день дивляться телепередачі 87% сімей, з них дві третини - діти; час щоденного перегляду телепередач дитиною складає в середньому більше двох годин; 50% дітей дивляться телепередачі поспіль, без будь-якого вибору і винятків; 25% дітей у віці від 6 до 10 років дивляться одні й ті ж передачі від 5 до 40раз поспіль
слайд 6
за підрахунками ЮНЕСКО:
діти проводять перед телеекраном 3 години на день, що приблизно на 50% більше, ніж приділяється будь-якого іншого виду діяльності у вільний від школи час
слайд 7
інші види діяльності розподіляються наступним чином:
робота по дому - 2 години; допомога родині - 1,6 години; гри на повітрі - 1,5 години; спілкування з друзями - 1,4 години; читання - 1,1 години; комп'ютер - 0,4 години.
слайд 8
але що ж тепер робити батькам?
Заборонити дитині дивитися телевізор? Не допускати до відеомагнітофона? Викинути комп'ютер? Ці питання змушують дорослих серйозно задуматися над цією проблемою і її впливу на здоров'я і розвиток дитини.
слайд 9
питання для дискусії:
ВВАЖАЄТЕ ВИ, ЩО ТЕЛЕВІЗОР ПОВИНЕН БУТИ В ЧИСЛІ ГОЛОВНИХ ПРЕДМЕТІВ ОБИХОДА?
слайд 10
ЯКІ, НА ВАШ ПОГЛЯД, ТЕЛЕ- ПЕРЕДАЧІ ПОВИНЕН ДИВИТИСЯ МЛАДШИЙ ШКОЛЯР?
слайд 11
Які телепередачі ФОРМУЮТЬ ОСОБИСТІСТЬ ДИТИНИ?
слайд 12
ЯКЩО У ВАС ОДНОКІМНАТНА КВАРТИРА І ПО ТЕЛЕВІЗОРУ ЙДЕ недитячі ФІЛЬМ, що ви робитимете?
слайд 13
Останні висновки вчених дають нам серйозний привід задуматися ... і вжити термінових заходів! Основні ідеї:
* Батьки залишають дітей «під наглядом» екрану, сподіваючись на його розважальний і розвиваючий ефект. * Діти звикають до цього пасивного проведення часу, що шкодить їх здоров'ю та психічному розвитку. * Змінити ситуацію можна, встановивши чіткі рамки перегляду передач і обговорюючи їх зміст з дитиною.
слайд 14
Що ж робити?
Можливо слід повністю до повноліття заборонити перегляд телевізора, від гріха подалі, а може просто варто прислухатися до наведених нижче порад і обернути перегляд телевізора і собі, і дитині на благо.
