Назва:
Номінація:
Сценарій літературної розваги у старшій групі «Що за краса ці казки!»
Ціль:збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей через узагальнення знань дітей про казки, рік літератури.
Завдання:
Продовжувати розвивати інтерес до найбільшого багатства російської народної культури- Казкам; удосконалювати вміння дітей дізнаватися окремі казки з характерними ознаками.
Розвивати мовлення, спостережливість, розумову активність, вміння висловлювати та обґрунтовувати свої судження.
Формувати навички розумових операцій.
Сприяти розвитку мислення, зорової та слухової уваги, спільної дрібної моторики, вміння уважно слухати того, хто говорить, не перебивати, дослуховувати до кінця.
Удосконалювати рухові вміння та навички дітей.
Виховувати позитивні якості особистості: впевненість у собі, вміння допомагати один одному, працювати в команді.
Виховувати доброзичливе ставлення до героїв казок та один одного, почуття гумору.
Попередня робота:
Читання та обговорення казок, підготовка костюма, підбір необхідного обладнання та атрибутів
Дидактичні ігри: «Вгадай, з якої казки», «Диво-дерево», «Казковий салат»;
Зображення героїв казок у ліпленні, аплікації, орігамі, малюванні;
Виставка малюнків на тему: Моя улюблена казка»;
Конкурс виробів з російських народних казок «У гостях у казки»;
Драматизація казок «Ріпка», «Теремок», «Маша та ведмідь», «Колобок»;
Під фонограму пісні Н. Корольової «Конфетті» до зали входить Фея Казки.
Обладнання:мультимедійна установка, сніжинки, книга, костюм Феї Казки, мітла, 2 рибки на паличках, 2 конячки на палиці, маска Баби Яги.
Пісня Феї Казки:
Фея казки в гості до вас прийшла, і ви мене впізнали
Фею Казки любить дітлахів, мене завжди ви чекали.
Чарівною паличкою я змахну, і розчиняться двері,
У казку потрапляєш знову ти і одразу в диво віриш.
Фея Казки-чарівниця та чародій.
Фея казки завжди оточує дітей.
У різних казках ми побували і добро від зла відрізняли.
Тільки у казках трапляються дива!
Фея Казки. Здрастуйте, хлопці! Я – Фея Казки. Як добре, що ми знову зустрілися з вами. А ви знаєте, з якого приводу ми зібралися? Завершується рік літератури. Рік літератури було оголошено у нашій країні на початку 2015 року. Давайте подивимося емблему Року літератури.
На офіційній емблемі Року літератури зображені профілі великих російських письменників та поетів:
Олександра Сергійовича Пушкіна, Миколи Васильовича Гоголя, Анни Андріївни Ахматової. Вони забарвлені кольорами російського прапора: білого, синього, червоного.
Я знаю, що протягом усього цього року ви вчили вірші, читали різні казки, познайомилися з цікавими казковими героями І сьогодні я вас запрошую здійснити подорож дорогами відомих вам казок. Ви любите казки? Зараз перевіримо, чи добре ви їх знаєте.
1 завдання. «Вгадай казку»
Фея Казки. Вгадайте, з яких казок такі рядки:
До хати господарі прийшли – безлад там знайшли. (Три медведі)
Мишка до них прийшла на допомогу - разом витягли овоч. (Ріпка)
Лікує різних малюків, лікує пташок та звірів. (Доктор Айболит)
Допомогла нам яблунька, допомогла нам грубка. (Гусі-лебеді)
Нам не страшний сірий Вовк. (Три порося)
Не сідай на пеньок — не їж пиріжок. (Маша і Ведмідь)
Приходьте, таргани, я вас чаєм пригощу. (Муха Цокотуха)
НЕ пий з копитця - козенятком станеш. (Сестриця-Оленка та братик Іванка)
Ковдра втекла, полетіло простирадло, і подушка, як жаба, поскакала від мене. (Мойдодир)
Я від дідуся втік, я від бабусі втік. (Колобок)
Як звали сімох братів гномів? (Білосніжка)
І відповів посуд:
«Було нам у баби погано,
Не любила нас вона,
Біла, била нас вона,
Запилила, закоптила,
Занапастила нас вона! »(Федорине горе)
Гра «Мітла»
Гравці встають у коло. У середині Фея казки з мітлою. Вона починає крутитися, ведучи мітлою по колу над підлогою, намагаючись зачепити по ногах гравців, і вимовляє:
А мітла, а мітла весела,
Затанцювала, заграла, заміла.
Жодної порошинки у Федори не залишила.
Завдання гравців - перестрибнути мітлу. Кого мітла зачепить, той виходить із гри.
2. «Дізнайся героя казки»
Він на печі все лежить
І вперто так каже:
“За щучому наказу,
На моє бажання…”
Бабуся дівчинку дуже любила,
Шапочку червону їй подарувала.
Дівчинка ім'я забула своє,
А, ну, підкажіть її ім'я.
У батька був хлопчик дивний,
Незвичайний – дерев'яний.
Але любив тата сина.
Що за дивний
Людина дерев'яна?
На землі та під водою
Шукає ключик золотий.
Усюди ніс суєт він довгий.
Хто ж це?
У казці герой живе:
Він не їжачок і не кіт,
Він від бабусі з віконця
Стрибнув прямо на доріжку,
Покотився, побіг,
На мову лисиці влучив! Хто це? Колобок
Красна-дівчина сумна,
Їй не подобається весна.
Їй на сонці тяжко,
Сльози ллє бідолаха.
Снігуронька
У Оленки-сестриці
Забрали братика птаха.
Високо вони летять
Далеко вони дивляться
Гуси-лебеді
Летіла стріла і влучила в болото,
І в цьому болоті впіймав її хтось.
Хто розпрощався із зеленою шкірою.
Став милою, гарною, гарною?
Царівна жаба
.
Посадив її дід у поле
Літо ціле зростало.
Усією сім'єю її тягнули
Дуже велика була.
Ріпка
Скрипить зубами, водить носом
І російський дух не терпить.
Стара з кістяною ногою
Зветься .... Бабою-Ягою.
Гра з Бабою Ягою.
Діти стають у коло. В середині ведучий Баба Яга із зав'язаними очима Діти вимовляють слова:
Бабця-Їжачка-кістяна ніжка,
З грубки впала, ногу зламала.
Пішла в город, налякала народ,
Побігла до лазні, злякала Ваньку.
Баба Яга ловить дітей.
3 завдання «Хто надіслав повідомлення?»
1) "Рятуйте, нас з'їв сірий вовк" (козлята)
2)“ Дуже засмучена. Ненароком розбила яєчко” (мишка)
3) "Все закінчилося благополучно, тільки мій хвіст залишився в ополонці" (вовк)
4) "Допоможіть, наш будинок зламаний, але самі цілі" (звірі)
5) “Дорогі бабуся та дідусь, не хвилюйтеся. Я вигадала, як обдурити ведмедя. Незабаром буду вдома” (Маша)
6) "Допоможіть, мій брат перетворився на козеня" (Оленка)
7) "Неподобство, хтось з'їв мою кашу і зламав мій стілець" (ведмежа)
8)“ Тату, моя стріла в болоті. Одружуся з жабою” (Іван-царевич)
9) Відпусти ти, старче, мене в море!
Дорогий за себе дам відкуп:
Відкуплюся чим тільки забажаєш.
Гра «спіймай золоту рибку»
Запрошуються 2 учасники. У кожного в руках паличка зі стрічкою. На кінці стрічки- золота рибка. За сигналом учасник намотує стрічку на паличку, наближаючи тим самим силует рибки до себе. виграє, хто швидше візьме рибку до рук.
4 завдання "Дізнайся казку по картині".
На слайдах ілюстрації до казок: «Казка оглупому мишені», «Три ведмеді», «Теремок», «Сівка-бурка», «Півник-золотий гребінець», «Лиска з качалкою».
рухлива гра «Хто швидше на Сівці-бурці»
5 завдання «виправ помилку»
1) царівна – індичка
2) по собачому наказу
3) Іван царевич та зелений вовк
4) сестриця Оленка і братик Микитко
5) Півник - золотий пастушок
6) Хлопчик – з кулачок
7) У страху вуха великі
8) Локшина з сокири
6 завдання «4-а зайва»
Фея казки.Подивіться діти на екран. Вгадайте, яка тут казка зайва.
На слайді три картинки з однієї казки, а четверта з іншої.
Фея казки.Молодці, хлопці, з усіма завданнями впоралися. А зараз я розповім вам казку.
казка «Фея Добра»
Багато років тому один раз на рік, взимку, на землю прилітала Фея Добра. Вона завжди була з мішечком за плечима, в якому несла чарівні сніжинки. Фея Добра була такою крихітною та непомітною, що багато хто не звертав на неї жодної уваги. Але вона ні на кого не ображалася і всім, навіть самим злим людям, дарувала чарівні сніжинки
Коли в її мішечку не залишалося жодної сніжинки, приходила весна, а Фея Добра непомітно зникала, щоб за рік узимку прилетіти знову.
Кожен, хто отримав у подарунок чарівну сніжинку, ставав сами мщасливою людиною на землі, бо ставав веселою, турботливою, чуйною. Люди ставали добрими, вони з'являлися добрі думки, вони навчилися говорити добрі словаі робити добро.
Фея Казки.Сьогодні я вам подарую чарівні сніжинки, щоб ви стали найщасливішими та найдобрішими.
Фея Казки дарує дітям та гостям сніжинки.
Фея Казки. У світі багато казок, сумних та смішних.
І прожити у світі нам не можна без них.
Лампа Алладіна, в казку нас веди.
Черевик кришталевий допоможи в дорозі.
Хлопчик Чіполліно, ведмедик Віні-Пух.
Кожен нам у дорозі справжній друг.
Нехай герої казок дарують нам тепло,
Нехай добро навіки перемагає зло!
Назва:Сценарій літературної розвагиу старшій групі «Що за красу ці казки!»
Номінація:Дитячий садок, свята, розваги, сценарії, тематичні свята
Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МБДОУ дитячий садок №2 «Світлячок»
Місцерозташування: м. Жердівка Тамбовська область
Наталія Петрівна Мерзлікіна
Шановні колеги! Пропоную вам сценарій літературного вечора присвяченого ювілеюдитячої поетеси та письменниці Агнії Львівни Барто.
ЛІТЕРАТУРНИЙ ВЕЧІР« ЮВІЛЕЙ А. Л. Барто»
МЕТА: Сприяти ознайомленню дітей з літературнимспадщиною дитячої письменниці, що розкриває прекрасні сторони дитинства, що впливає на розвиток та становлення характеру дошкільника.
ЗАВДАННЯ:
Розширювати знання дітей творчість А. Л. Барто, відчувати образність мови віршів
Розвивати інтерес до поетичного слова, слухову та зорову увагу, інтонаційну виразність, активізувати словник.
Долучати дітей до російській культуріформує образ дитини з позитивною поведінкою.
Виховувати любов та повагу до поезії.
УСТАТКУВАННЯ:
Портрет А.Л. Барто
Виставка творів, ілюстрації до віршів письменниці
Набір предметних картинок для гри.
ХІД ЗАХОДУ.
Здрастуйте, дорогі хлопці та шановні гості!
Наш літературний вечір присвячений ювілеючудової поетеси, письменниці Агнії Львівни Барто. Цього року, 17 лютого, їй виповнилося б 110 років від дня народження.
Агнія Львівна народилася у Москві. З самих ранніх роківїї батько прищепив любов до читання великих російських поетів та письменників. Свої вірші вона почала писати з дитинства, молодших класах. Її вірші відрізняються доступністю, зрозумілістю, з великим гумором. Вони є виразом дитячих почуттів.
Вірші бувають різні
Гарні, прості.
Вірші бувають сумні
Бувають і смішні.
Вірші А. Л. Бартозближують дорослих та дітей, допомагаючи їм у спілкуванні. У нашій країні немає жодної людини, яка б не знала віршів цієї письменниці. Вже багато років для кожної дитини знайомство з художньою літературоюпочинається зі знайомства із віршами А. Л. Барто. Варто лише сказати малюкам: «Впустили ведмедика на підлогу…»Як у відповідь ми почуємо продовження цього вірша.
1. Ведучий. Ось зараз ми з вами і пограємось. Я читаю початок вірша, а ви його продовжуєте.
1. Зайчика кинула господиня ...
2. Я люблю свою конячку…
3. Іде бичок, хитається…
4. Наша Таня голосно плаче…
5. Матроська шапка, мотузка в руці.
2. Ведучий.
Дорогі хлопці, шановні гості. Зараз ми з вами послухаємо вірші Агнії Львівни Бартоякі ви, сподіваюся, добре знаєте.
Читання віршів А. Л. Бартоу виконанні дітей групи «Курчата».
3. Ведучий.
Ось які молодці! Ми зараз з вами подивимося, чи знають наші діти книги Агнії Львівни? Подивіться, на вітрині викладені твори не лише знаменитої ювілярки, а й інші книжки наших письменників. Подивимося, чи зможете ви відібрати книги саме Агнії Барто.
Діти відбирають твори О.Л. Барто.
4. Ведучий.
А зараз, давайте ми з вами перетворимося на якийсь час на маленьких горобців. А допоможе нам у цьому вірш А.Л. Барто«Горобій».
Горобець по калюжці
Стрибає і паморочиться.
Перишки скуйовдив він,
Хвостик розпушив.
Гарна погода!
Чів-чів-чів!
Діти рухаються як горобці (фізкультхвилинка).
5. Ведучий.
Хлопці, уважно подивіться на ці предметні картинки. Постарайтеся згадати, у яких творах А.Л. Барто вони зустрічаються.
Діти працюють із предметними картинками.
6. Ведучий.
А зараз ми з вами пограємо в дидактичну гру «Плутанина». Я читаю уривки віршів Агнії Львівни, але в них щось не так. Ви повинні мене виправити.
1. Я люблю своє ліжечко (конячка, причешу їй шерстку гладко ...
2. Спати час! Заснув дзига (бичок, ліг у коробку на бочок...)
3. Тягну я кораблик швидкою річкою, і скачуть курчата (жаби)за мною по п'ятах.
4. Ні, даремно ми вирішили покатати слона (кота)в машині…
5. Зайчика кинула ледарка (господиня) …
6. Вертоліт (Літак)побудуємо самі, понесемося над лісами.
7. Ведучий. Настав час літературноївікторини за творами Агнії Львівни Барто. Я вам запитую, ви подумайте, а потім підніміть руку для відповіді.
1. З якого вірша зайченята?
Кому полювання на Новий рік
Потрапити в лапи вовку!
Зайченята кинулися вперед
І стрибнули на ялинку. «Справа була у січні»
2. Як звали дівчинку у цьому вірші?
Усіх ліктями розсовуючи пробирається вперед.
Говорить вона штовхаючи: Фу, яка тіснота!
Говорить вона старенькій - Це дитячі місця. «Кохання»
3. Через який птах ревів хлопчик чотири дні?
Яскраво - рожева грудка, два блискучі крила.
Я не міг ні на мить відірватися від скла.
Через цей самий птах я ревів чотири дні.
Думав, мати погодиться – буде птах у мене. «Снігур»
4. Як можна назвати цю дівчинку, з якої вона вірші?
Ось у Тані скільки справи:
Таня їла, чай пила,
Села з мамою посиділа,
Встала, до бабусі пішла. Стрічка. «Помічниця»
5. Як звали цього хлопчика?
Замовчали крикуни, то вони здивовані:
Розспівує долоньки хлопчик замість бабусі. «Вовка – добра душа»
6. Хто заблукав у цьому вірші? Він заблукає в саду - Я в траві його знайду. «Козеня»
7. Що збудують діти?
Ми його збудуємо самі,
Понесемося над лісами. «Літак»
8. Як звали хлопчика? Назвіть вірш.
Він прокинувся вночі темною, було лише три години.
Він страшенно злякався, що урок уже почався. "В школу". Петро.
9. Продовж вірш.
Цілий день дзвонить Таня;
Ми завідуємо бинтами,
Ми з Тамарою …
«ходимо парою,
Санітари ми з Тамарою»
Пошкодуємо разом зайчика, і покладемо спати слона,
М'яч дістанемо нашій Тані, лапу ведмедику ми пришиємо.
Знають дорослі та діти: Краще немає віршів на світі
Про бичка, прапорець, кораблик, Ляльку, Вовку, літак.
І про це, і про те – Це Агнія Барто.
Дорогі хлопці, шановні гості! Ось і добіг кінця наш літературний вечірприсвячений ювілею Агнії Львівни Барто. Багато книг написала вона. Усі її твори мудрі, веселі, повчальні. Творчість Агнії Львівни вічно житиме в наших серцях, передаватиметься з покоління в покоління.
Дякую за увагу!
Ведучий:
Доброго дня, хлопці. Сподіваюся, що сьогодні тут зібралися любителі поезії. Я запрошую вас на наш літературний конкурсприсвяченийДню поезії
,
який відзначається з 21 березня 1999 року з ініціативи ЮНЕСКО. І сьогодні вам представиться щаслива можливість взяти участь у поетичному змаганні.
Як ви вже встигли здогадатися, господаркою сьогоднішнього вечора буде поезія, а довгоочікуваними гостями –вірші.
Ведучий:
— Чи ви коли-небудь замислювалися, через що в душі людини народжуються геніальні вірші? Чому з'являється дивовижний дар, який змушує звичайні слова звучати по-новому, по-іншому, від яких у людей сильніше б'ється серце та захоплює дихання? Як у двох рядках людина здатна відчути цілий світ?
1 учень:
Що стане з язиком у далекому далеку?
Загадувати сьогодні ми не будемо.
Але нам хотілося, щоб російською мовою
Писали чесні порядні люди.
2 учень:
І лише книголюби зараз розуміють,
Що блага земні з книжок до нас прийшли.
За тих, хто читає! За тих, хто мріє!
За книги – скарб нашої Землі!
Ведучий:
Вогник свічки давно став символом поетичних вечорів. Пропоную всім нам, слідуючи давньої традиції, запалити наше вогнище поетичного вечора– ці свічки.
Учасники вечора запалюють свічки.
3 учень:
Ви, вогнем серцевим,
Запалили, цей вогонь, нескінченний!
Нехай світло вижене невдачі,
Нехай під силу вам усі завдання!
Нехай він не тьмяніє, нехай палає
І завтра шлях нам осяює!
Ведучий:
Ми дуже раді, що наше запрошення прийняли співробітники шкільної та сільських бібліотек, а також вчителі російської мови та літератури.
Провідна вечора представляє та вітає бібліотекаря шкільної та сільської бібліотек та вчителя російської мови та літератури та дає їм слово.
4 учень:
За працю, що така велика,
Вам від усіх шана!
Хто збереже мову,
Хто збереже народ.
За те, що в душах дитячих
Чи не вигнані у відстій:
Тургенєв, Достоєвський
І Пушкін, і Толстой!
Що ви культури чашу
Чи не розплескати змогли.
Вам подяка наша
Уклін вам до землі!
Ведучий:
— Пропоную нашим гостям брати участь у ролі журі, яке розсудить наші команди.
Журі посідає своє місце.
Ведучий:
— Я вважаю, що створення віршів можна порівняти з польотом птиці. Навчитися цього неможливо, а ось навчитися розуміти поезію під силу кожному.
5 учень:
Поет на Русі – богоносець!
Тернистий його життєвий шлях.
Поет на Русі – боготворець! -
Дано йому життя вдихнути
У прості побиті істини
У затерті словеса,
І в бальне плаття воістину
Правду одягнути, зачесавши.
Дано воскресити надіями
Божественне в душах світло,
Піднесено чистими, ніжними
Щоб вони стали у відповідь…
Йдуть поети першими
У туманні небеса,
Там Богу потрібні, мабуть,
Ангелів голоси!
Ведуча:
- Сьогодні, 21 березня ми з вами відзначаємо всесвітній день поезії. І у зв'язку з цією обставиною хочеться сказати про те, що цього року 6
-е червня ми відзначатимемо 215 років із дня народження великого російського поета А.С.Пушкина.
Цього року 15 жовтня ми відзначимо ще й день народження Михайла Лермонтова. З того дня минуло вже 200 років.
З їхніми чудовими віршами ми всі знайомі зі шкільної лави.
Ведуча:
Отже, а тепер для того, щоб розквітла веселка ваших талантів, нам потрібно створити дві команди, які будуть називатися «Пушкіністи» та «Лермонтівці».
Друзі мої, нехай буде кинутий жереб!
Пора вже від ганебної прози
До поезії нам із вами перейти!
(Створюють 2 команди, обирають капітанів та емблеми, що відповідають темі заходу)
Конкурс «Казкова поезія»
Почнемо ми з легкої розминки. Вам потрібно записати відповіді на листочках. Враховується швидкість та правильність відповідей.
1. Сильний, гордий, благородний,
Через завірюху та мороз
По Лапландії холодною
На собі він Герду ніс (олень)
2. На гілках сидить не птах,
А сидить краса дівчина.
Над річкою частіше:
Зачарує, закличе
І на дно потягне (русалочка)
3. Він стійко біди переніс,
Ніхто не бачив його сліз (олов'яний солдатик)
4. У дитинстві всі з нього сміялися,
Відштовхнути його намагалися:
Адже ніхто не знав, що він
Білим лебедем народжений (погане каченя)
5. Ледве дружиною крота не стала
І вусатого жука!
Разом із ластівкою літала
Високо під хмари (Дюймовочка)
Конкурс «Згадай вірш»
Вам зараз роздадуть картки із закінченням віршованих рядків, а ви повинні згадати їх початок та записати всі чотиривірші. А також слід згадати автора.
1. на підлогу;
Лапу;
Чи не кину;
Він хороший.
2. дуб зелений
На дубі тому;
Вчений;
По колу навколо.
3. сонце;
Чудовий;
Друг чарівний;
Прокинься;
4. господиня;
Зайчик;
Не міг;
Промок.
5. цокотуха;
Черево;
Пішла;
Знайшла.
6. збудуємо самі;
Над лісами;
Над лісами;
До мами
Конкурс «Вчимося писати вірші»
Нелегко писати вірші, але ми вам допоможемо. Ми придумали перші та останні словарядків, а вам залишилося вписати слова за змістом.
1. Ліс ———— до небес.
Ідемо — знайдемо.
2. Не поспішаю ———- пишу.
У зошит-----п'ять.
Конкурс «Буріме»
Хто мені скаже, що таке буриме? Це старовинна гра, яка з'явилася у XVII столітті. На задані рими пишуться чотиривірші.
У цьому конкурсі потрібно підібрати риму до названих слів: вікно, день, кабан, пень, сир, трава, град, мошка.
Конкурс «Поети нашого двору»
Учасники презентують вірші свого твору на тему «Весна»
Конкурс «Цитати із віршів»
Потрібно згадати з яких віршів ці рядки. Команди відповідають по черзі.
1. «Мами різні потрібні,
Мами всі важливі».
"А що у вас?" С. Михалков
2. «Замість шапки на ходу
Він надув сковороду.
Замість валянок рукавички
Натягнув собі на п'яти».
«Ось який розсіяний» С. Маршак
3. «Краса! Краса!
Ми веземо з собою кота!
«Пісенька друзів» С. Михалков
4. «Хай живе мило запашне
І рушник пухнастий ... »
«Мойдодир» К. Чуковський
5. «Вам, при вашій висоті,
Потрібно їхати на слоні!»
«Дядько Степа» С. Михалков
6. «Крихітка син
Прийшов до батька,
І спитала малюк:
"Що таке
добре
І що таке
Погано?
В. Маяковський
Конкурс «Дитячі поети»
Кожній команді на листочках записати якнайбільше відомих дитячих поетів.
Конкурс «Розкрий свій талант»
Ті, хто приготував та вивчив вірш А.С. Пушкіна чи М.Ю. Лермонтова вдома отримають окремо приз.
Підбиття підсумків, нагородження переможців
Ведучий:
На закінчення нашого заходу послухайте вірш про книгу.
6 учень:
Книга – наш друг, великий та розумний,
Не дасть нудьгувати і сумувати:
Затіє суперечка - веселий, галасливий,
Допоможе нове дізнатися.
Розкаже книга про героїв,
На південь, північ поведе.
З нею навіть космос якось ближче:
Вона на все відповідь знайде.
І нехай дівчата та хлопчики,
Всі пустотливі дітлахи,
Сьогодні скажуть дзвінко-дзвінко:
«Дякую, книжкова країна!»
Зведена таблиця балів
|
№п/п |
Назва конкурсу |
Бали |
||||||
|
«Казкова поезія» |
||||||||
|
«Згадай вірш» |
||||||||
|
«Вчимося писати вірші» |
||||||||
|
«Буріме» |
||||||||
|
«Поети нашого двору» |
||||||||
|
«Цитати з віршів» |
||||||||
|
«Дитячі поети» |
||||||||
100 рбонус за перше замовлення
Виберіть тип роботи Дипломна робота Курсова роботаМагістерська дисертація Звіт з практики Стаття Доповідь Рецензія Контрольна роботаМонографія Розв'язання задач Бізнес-план Відповіді на запитання Творча роботаЕсе Чертеж Твори Переклад Презентації Набір тексту Інше Підвищення унікальності тексту Кандидатська дисертація Лабораторна роботаДопомога on-line
Дізнатись ціну
Літературному розвитку дітей сприяють ранки, вечори дозвілля, присвячені творчостіписьменника чи поета, вечори казок, загадок, літературні вікторини(За народними казками, за творами одного автора, за добре знайомими книгами різних письменників). Об'єднання різного виду мистецтв - музики, художньої літератури, образотворчого мистецтвастворює святкову атмосферу.
Це група методів та засобів використання літератури поза заняттями, де мистецькі твори подаються як у неадаптованому вигляді, так і у вигляді обробок, інсценувань.
Літературні вечори дозвіллясприяють поглибленню набутих навичок, підвищують інтерес та любов до творів народної творчостіі письменників, що дають новизну враженню, створюють радісний настрій.
Літературні свята закріплюють та узагальнюють різноманітні художні враження, знання та вміння дітей, вони включають в себе різні видидитячої діяльності:
- читання та розповідь;
- спів та танці;
- слухання;
- перегляди та інсценування.
На святах побутового характеру(День народження, вечір розваг) діти можуть виступати з переказом прозових творів , зокрема і з переказом частинами. Слід зазначити, що у практиці дитячих садків на святах проза звучить явно недостатньо. Для деяких свят у старших групах (день казок, свято весни, літа, день птахів та ін.) рекомендується підбирати твори різних жанрів: вірші, загадки, оповідання, уривки з казок, а також прислів'я, приказки, які у відповідній ситуації вживе ведучий.
У підготовчих до школи групахвикористовуються своєрідні форми роботи з художньою літературою: літературні ранкиі самодіяльні літературні концертине тільки для дітей шести-семи років, а й для молодших.
Ранник може бути присвячений ювілею чи творчості коханого дітьми письменника. Тема ранку може бути і такою: «Російські народні казки», «Вірші поетів - дітям», «Закордонні казки» і т.д.
Структура ранку має багато спільного зі структурою будь-якого свята: урочисте відкриття, Вступне слововедучого (у разі воно може бути більш розгорнутим), огляд святкового оформлення, виставки, концертні номери, пов'язані між собою поясненнями та оповіданнями ведучого, які мають бути цікавими та доступними дітям.
Можна запросити на другу половину ранку (після «антракту») дітей старшої групи, насамкінець піднести всім присутнім пам'ятні подарунки, подивитися докладніше виставку (дати дітям можливість підійти до стенду, взяти книжку тощо. буд.).
Діти шести-семирічного вікуможуть влаштовувати самотужки концерти для малюків. Старшим бажано доручати роль організаторів та ведучих. Вони самі складають програму, розподіляють ролі, проводять репетиції, готують приміщення. Такий концерт триває 10-15 хв. Програма його може бути найрізноманітнішою: читання відомих молодшим дітям потішок, віршів (бажано з використанням наочного матеріалу — іграшок, предметів, картинок), переказ знайомої «гостям» казки, читання нових для малюків віршів чи потішок, настільний театр казок, гра-драматизація або ляльковий театр. Діти, які ведуть концерт, можуть запропонувати глядачам-малюкам виступити (за бажанням) з читанням віршів, хором вимовити звуконаслідування тощо.
До видовищних видів розвагвідносяться спектаклі, театралізовані вистави, концерти, що здійснюються силами дорослих, школярів (чи старших вихованців дитсадка).
Старших дошкільнят бажано познайомити і з професійним виконавським мистецтвом: вихователю слід порекомендувати батькам побувати з дітьми на дитячих спектаклях у драматичних та лялькових театрах.
У дитячому садкуможна організувати перегляд інсценування творів, методично правильно підготувавши до нього дітей. Багато художніх творівінсценовано для дошкільнят засобами кіно (мультфільми, кінофільми). Наприклад, неодноразово екранізувалася «Казка про Військову Таємницю...» А. Гайдара, створено мультфільми за творами «Мойдодир» К. Чуковського, «Вусатий-смугастий» С. Маршака та ін.
У методиці показу мультфільмів (він найчастіше зустрічається в дитячих садках) важлива попередня підготовка дітей до перегляду: читання екранізованої казки або іншого твору, близького до неї на тему, розгляд картин, близьких за змістом фільму, розмова з дітьми. Цю роботу проводять за кілька днів до показу. Перед демонстрацією мультфільму бажано вступне слово вихователя.
Ефективність видовища буде вищою, якщо вихователь закріпить отримані враження у процесі малювання, ліплення, у грі, розмові тощо.
Кожен вихователь повинен володіти технікою та методикою показу дітям кіно та театральних вистав, твердо знати гігієнічні норми їх проведення (тривалість, посадка дітей), дотримуватись правил безпеки.
Показ театральних виставі кінофільмів можна здійснювати у залі, у групових кімнатах, влітку дільниці, іноді об'єднуючи одновікові групи. Залежно від останнього встановлюють час показу. У різних групах краще проводити протягом одного-двох днів, щоб заощадити час на встановлення ширми, екрану, підготовку реквізиту.
З інсценуванням діти знайомляться, також слухаючи грамзаписи. Сприйняття інсценування на слух складніше. Воно вимагає підготовчої роботи(Вступне слово, нагадування тощо).
В даний час дошкільнята широко знайомляться з літературним мистецтвомзавдяки телебаченню.
Сценарій
нетрадиційного заходу з батьками
літературна вітальня
«Мамо, тату, я – читаюча сім'я»
Розробили:
Зам. завідувача з УВР
МБДОУ д/с №20,
Ващенко О.Ф.,
Вихователь
Бульбас Н.П.
Ціль : з'ясувати наскільки багато чи мало читаючих сімей у нашій групі Чи достатньо часу батьки приділяють своїм дітям будинки для прочитання художньої літератури. Встановлення емоційного контакту між педагогами, батьками та дітьми, покращення дитячо-батьківських відносин, стимулювання у вихованців старшого дошкільного вікупізнавальної активності, прищеплення любові, інтересу до книги та потреби в читанні.
Завдання :
Сприяти підвищенню інтересу дітей до книг;
Формувати у дошкільнят уміння визначати зміст літературних творівз ілюстрацій, уривків із книг;
Формувати вміння в дітей віком вільно висловлювати свої думки;
Виховувати у дошкільнят повагу до праці письменників та поетів.
Обладнання: книги, кубики із зображенням казкових героїв; ілюстрації до відомих казок та творів, для показу на мультимедійній дошці (ІКТ); фішки та призи (книги) для вікторини; запис музичної розминки «Колобок» та «Розминка сидячи».
Хід заходу:
Зал прикрашений ілюстраціями з відомих казок та виставкою виробів та малюнків спільної творчості батьків та дітей «Мої улюблені казки».
Вихователь:
Дорогі батьки! Сьогодні в нас не зовсім звичайна зустріч. Ми зібралися сьогодні, щоб обговорити ось яке питання: наскільки багато і часто читаєте дітям книги, казки.
Ви запитаєте: "А навіщо дітям потрібні казки?". Багато століть діти слухали російські народні казки. Їх розповідали бабусі, мами та няні. Зараз батьки та бабусі розучилися розповідати казки, але читати ще не розучилися? Дитина, яка слухала казки з дитинства, виростає здоровою душею. Не можна читати щодня нову казку, тому що раніше наші предки розповідали казку стільки разів, щоб дитина встигала б її вивчити напам'ять. Тільки так малюк може засвоїти моральні категорії, які були закладені в казці. Тому читайте дітям вголос, щоб у майбутньому ваша дитина чинила так, як роблять добрі героїіз добрих російських казок.
Книга – вірний,
Книга – перший,
Книга – найкращий друг хлопців.
Нам ніяк не можна без книжки,
Нам ніяк не можна без книжки! -
Усі хлопці кажуть.
Мама мені читає книжку
Про зайчишку і лисенка.
Я б послухав про війну,
Тільки мама – дівчисько.
Буде їй, мабуть, нудно,
Так, що навіть позіхає.
Гаразд, завтра про війнушку
На ніч тато шанує.
А сьогодні про зайчишку
І про плюшевого ведмедика.
Хоч про мишку, хоч про шишку –
Все одно, була б книжка!
Книжку з мамою я читала,
А потім трохи втомилася.
Я прокинулася, мама спить,
Книжка поряд лежить.
Книга називається
"Спляча красуня"
А зараз давайте перевіримо знання наших дітей та батьків про казкових персонажів. Я пропоную вам розділитись на дві команди провести невеликий конкурс «Відгадай казку». Я загадуватиму вам загадки по черзі, а ви відповідаєте. Якщо ж команда не знає відповіді, може відповісти інша команда. За кожну правильну відповідь отримайте фішку. Наприкінці нашої зустрічі ми підрахуємо фішки, і в кого буде їх більше, той виграв.
І так, перше питання команді….
1. Бабуся дівчинку дуже любила,
Шапочку червону їй подарувала.
Дівчинка забула своє ім'я.
Ану, підкажіть її ім'я. (Червона Шапочка)
Наступне питання команді……
2. На сметані мішень,
На віконці холодний,
Круглий бік,
Рум'яний бік
Покотився. (Колобок)
3. Всіх важливіша вона в загадці,
Хоч і в льоху жила:
Ріпку витягнути з грядки
Дідові з бабкою допомогла. (Мишка з «Ріпки»)
4. Чекали маму з молоком,
А пустили вовка до хати.
Хто ж ці маленькі діти? (Семеро козенят)
5. Біля лісу на узліссі
Троє їх живе у хатинці.
Там три стільці та три кружки,
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки? (Три медведі)
6. Носик круглий, п'ятачком,
Їм у землі зручно ритися,
Хвостик маленький, гачком,
Замість туфельок – копитця
Троє їх - і до чого
Брати дружні схожі.
Відгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки? (Три порося)
Молодці, хлопці та батьки! Ви всі впоралися із конкурсними загадками.
А зараз на нас чекає черговий конкурс. Вам потрібно відгадати героя казки, якому належать слова та назвати саму казку. Слухайте уважно. Чия команда першою підніме руку, тому й відповідатиме. Вигуки з місця за правильну відповідь не приймаються, лише піднята рука.
1. Як вискочу, як вистрибну - Підуть клаптики по закутках. (Лиса з казки «Лиса та заєць»)
2. Не сідай на пеньок, не їж пиріжок. (Маша з казки «Маша та ведмідь»)
3. Печка, матінко, сховай нас! (Сестриця з казки «Гусі-лебеді»)
4. Хто знайшов колосок? А хто зерно на млин носив? А тісто хто місив?
Дрова носив? Пекти топив? Пироги хто пек? (Півник з казки «Колосок»)
5. У мене не вуса, а всищі, не лапи, а лапи,
Не зуби, а зуби – я нікого не боюся! (Заєць із казки «Заєць – хваста»)
6. Я від бабусі пішов, я від дідуся пішов… (Колобок із казки «Колобок»)
Розумниці! Ви все правильно відповідали та відгадували героїв казки. Покажіть мені, хто найбільше заробив фішок?
Наші дітки трохи засиділися. Давайте покажемо всім, як ми вміємо танцювати. У нас якраз з вами остання загадка була проколобкою, і я пропоную провести розминку «Колобок». Шановні батьки, приєднуйтесь до нас!
Дякуємо нашим юним талантам!
А тепер я хочу показати вам деякі ілюстрації до знайомих казок. Думаю, що і діти, і батьки легко вгадають і впізнають казку з цих картинок. (На мультимедійній дошці показ слайдів з ілюстраціями до казок):
1. «Сестриця Оленка і братик Іванко»
2. «Царівна-лебідь»
1. «Царівна-жаба»
2. «Спляча царівна»
1. «Іван царевич на сірому вовку»
2. «Снігуронька»
1. «Три богатирі»
(за кожну правильну відповідь видається фішка)
Ведучий: - А ось ще невелике завдання Воно називається "Чарівні предмети". Вам потрібно по черзі відповісти мені, які чарівні засоби - предмети були у казкових героїв? (На мультимедіа показані герої казок та їх чарівні засоби)
1. -У Буратіно (золотий ключик).
2. -У Попелюшки (кришталевий черевичок).
3.-У Червоної шапочки (кошик з пиріжками).
1. -У Снігова королева(Чарівне дзеркало) .
2. - Сплячу красуню приспало (веретено).
3.-У Кощія безсмертного захована смерть (у яйці наприкінці гри)
Вихователь:Ми трохи засиділися на місці. А давайте проведемо розминку «Веселий рахунок».
Вихователь: І останнє наше конкурсне завдання називається «Хоровод казок»
Команди також відповідають по черзі.
· Які слова говорив Іван - царевич, щоб увійти в хатинку Баби-Яги? («Хатинка, хатинко, повернися до мене передом, а до лісу задом!»)
· Ніс - особлива відмінна рисацього героя. (Буратіно)
· Найкругліший казковий герой. (Колобок)
· Дуже грамотна знайома Вінні-Пуха. (Сова)
· Немає ні річки, ні ставка -
Де води напитися?
Дуже смачна вода
У ямці від копитця!
Що то за казка? (Сестриця Оленка і братик Іванко)
В· Червона дівчина сумна:
Їй не подобається весна,
Їй на сонці тяжко!
Сльози ллє, бідолаха! (Снігуронька)
(Командам за правильну відповідь дають фішку).
Молодці та діти та батьки!
Шановні батьки! Видно, що у ваші дитячі роки ви таки читали, а не дивилися телевізор і не просиджували за комп'ютером. Ось і наше з вами завдання постаратися зробити з наших дітей тих, хто читає, любить слухати та розповідати казки. Ми дуже сподіваємося, що після нашого свята ви все-таки частіше братимете в руки книгу, а не включатимемо дітям мультики!
На цьому дозвольте закінчити наш вечір. А щоб ви не пішли від нас із порожніми руками, на вас усіх чекають подарунки. Нехай ці книги стануть початком вашої подальшої сім'ї, що набирає обертів!
Запрошую всіх до самовару на запашний чай із бубликами!
