Конспект КВН в подготовительной группе
Задачи:
Образовательные:
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр. Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.
Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Развивающие:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Предварительная работа с детьми:
отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Материалы и пособия : демонстративный: наглядные пособия «Дома», «Лодочка», «Клоун», «Бусы», «Ромашка», «Часы»; мяч; фонограмму; раздаточный материал: карточки со словами; цифры; знаки.
Ход НОД : Ребята скоро вы станете первоклассниками и сегодня мы хотим узнать, как вы готовитесь к школе. Для этого мы собрались в клубе весёлых и находчивых. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги.
Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.)
А теперь - представления команд. Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды)
Члены команды «Почемучки»:
Мы - ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
А теперь приветствие команды «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята
В детском саду мы не скучаем
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Сначала небольшая разминка . Я предлагаю вам ответить, чем детский сад отличается от школы?
- В детском саду воспитатель, а в школе – учитель.
- В детском саду занятия, а в школе - уроки.
- В детском саду групповые комнаты, а в школе классы.
- В школе ставят оценки, а в детском саду нет.
- В детском саду столы, а в школе – парты.
- В детском саду дети после обеда спят, а в школе нет.
- В детском саду много игрушек, а в школе игрушек нет.
- В школу ходят с портфелем, а в детский сад нет.
Начинаем соревнования. Первый конкурс: для ума зарядка – хитрая загадка.
Отвечает команда « Почемучек ».
1На плетень взлетел петух, повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? У кого ответ готов?
2. На подоконнике лежало 6 помидоров. Два из них покраснели. Сколько помидоров на подоконнике?
3. Яйцо варится 3 минуты. Сколько времени понадобится, чтобы сварить одновременно два яйца в одной кастрюле?
4. Грузовик ехал в деревню. По дороге навстречу ему попались два легковых автомобиля. Сколько машин ехало в деревню?
5. Три цыплёнка стоят, на скорлупку глядят:
Два яичка в гнезде у наседки лежат.
Сосчитай поскорей, сколько будет цыплят
У наседки моей?
6. На яблоне висело 5 яблок и 3 апельсина. Сколько плодов висело на яблоне?
7. Курица, стоящая на двух ногах весит 2 кг. Сколько весит курица, стоящая на одной ноге?
8. В одном аквариуме 4 рыбки, в другом – ни одной. Сколько рыбок в двух аквариумах?
9. За забором видны 8 заячьих лапок. Сколько зайчиков за забором?
А сейчас отвечает команда « Любознайки ».
- Привела гусыня-мать 6 детей на луг играть.
Все гусята, как клубочек, 3 сыночка, а сколько дочек?
- На столе 4 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
- На дубе висело 5 груш, одна упала в траву. Сколько груш осталось висеть на дубе?
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков?
5.Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы.
Сколько всего летело птиц?
6.В кружку собрала Марина 9 ягодок малины.
Пять дала своей подружке. Сколько ягод стало в кружке?
7.За забором видны 6 птичьих лапок. Сколько всего птиц за
Забором?
8.Саша гостил в деревне неделю и один день. Сколько дней
Гостил Саша?
9.В парке стояло 8 скамеек. Три из них покрасили. Сколько
Скамеек стало в парке?
Молодцы, ребята, отлично справились с хитрыми загадками.
А теперь второй конкурс . Два клоуна Тёпа и Клёпа живут на улице Весёлых человечков. Тёпа живёт в доме №5, а Клёпа в доме №6.
Клоуны просят расселить числа по этажам так, чтобы на каждом этаже дома №5 жили числа, составляющие число 5, а на каждом этаже дома №6 жили числа, составляющие число 6.
Предлагаю команде «Любознайки» заселить дом №5, в котором живёт Тёпа. А команде «Почемучки» - дом №6, в котором живёт Клёпа.
Третий конкурс – конкурс капитанов и называется он «Выложи из счетных палочек фигуру».
(В течение 10 сек. воспитатель показывает образец, затем убирает его и предлагает выполнить задание).
Конкурс №4. Командам предлагается игра на классификацию «Что лишнее?»
Макака, зебра, горилла, шимпанзе.
Уж, удав, кобра, гадюка.
Воробей, ворона, курица, сорока.
Чайка, утка, лебедь, дятел.
Окунь, судак, карась, акула.
Шуба, пальто, майка, дублёнка.
Картофель, морковь, яблоко, перец.
Стол, диван, шкаф, кастрюля.
Молоток, шприц, пила, топор.
Сыроежка, маслёнок, мухомор, опёнок.
Роза, тюльпан, одуванчик, георгин.
Портфель, пенал, мяч, книга.
Физминутка.
1.Правой рукой коснуться левого плеча.
2.Левой рукой закройте правый глаз.
3.Левой рукой коснуться левой коленки.
4.Правой рукой возьмитесь за левое ухо.
5. Выставить вперёд левую ногу на пятку.
6.Выставить назад правую ногу на носок.
Конкурс №5 . Командам предлагается игра с мячом «Я начну, а ты продолжи».
- Дни недели.
- Обратный счёт.
Конкурс №6 . Команде «Любознайки» предлагается задание на ромашке «Какие цифры пропущены на лепестках цветка?»
Команде «Почемучки» предлагается задание на циферблате часов «Какие цифры пропущены на часах?».
Конкурс №7. Одному игроку от команды предлагается нарисовать картинку «Клоун» из геометрических фигур. А другим игрокам –
Из разных цифр у нас есть бусы,
А в тех кружках, где чисел нет
Поставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.
Конкурс №8. Прочтите и измените слово
Нос-нес дым-дом кот-кит Даша-Маша
Рот-рог рама-Рома дочка-почка галка-палка
Замените все первые звуки на звук «р».
хобот-робот дом-ром
танец-ранец нога-рога
забота-работа газ-раз
мычать-рычать мама-рама
пугать-ругать Тома-Рома
кот-рот козы-розы
макеты-ракеты высь-рысь
пыжик-рыжик мак-рак
А теперь подошло время подвести итоги наших конкурсов. Слово для подведения итогов представляется жюри.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
(ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЁНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Конспект занятия по математике
в подготовительной к школе группе (итоговый)
игра «КВН» («Клуб юных знатоков»)
Составила и провела
воспитатель
Мазуренко В. А.
Март, 2016 год
г. Красноперекопск
Обучающие задачи:
Продолжать учить решать арифметические примеры и записывать их решение с помощью цифр.
Упражнять детей составлять и решать задачи по картинкам.
Упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 20, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 20.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Сравнивать группы предметов с помощью знаков больше, меньше и равно.
Расширять и активизировать словарь детей (коммуникация)
Применять геометрические фигуры для создания плоскостных изображений.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение, доброжелательность и желание прийти на помощь.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Содействовать формированию учебных умений и навыков, умению работать в парах
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца
Создать у детей эмоционально-позитивный настрой (социализация)
Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования (социализация)
Интеграция образовательных областей:
-«Математика»
- «Коммуникация»
- «Социализация»
Инновационные технологии: «Колумбово яйцо», «Танграм»
Оборудование: эмблемы командам, набор цифр и знаков, карточки с цифровыми домиками, игра – пазл «Неделька», д/и «Исправь ошибку», карточки с задачами, карточки-примеры, картинки с заданием соединения точек, наборы «Танграм» и «Колумбово яйцо», макет часов, фломастеры на каждого, 2 мольберта, карточки на физминутку, листы для математического диктанта, дипломы для награждения.
Участники игры под музыку «Мы начинаем КВН…» входят в зал.
Ведущий:
Всем! Всем! Всем! Начинаем наш КВН. Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН - КВН ребяток-дошкольников. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний.
Ребята, скоро вы станете первоклассниками. Сегодня мы узнаем, как вы подготовились к школе. Для этого мы собрались в Клубе веселых и находчивых. Сегодня вы будете решать задачи, выполнять задания на смекалку.
Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Наш конкурс будет оценивать компетентное жюри (оглашается имя, отчество заведующей детским садом, родителей детей). А теперь - представления команд.
Приветствуем команду «Почемучки» (представляет капитана команды) !
Члены команды «Почемучки»:
Мы - ребята-дошколята,
Не боимся мы преград.
Любим в КВН играть,
Дружно, честно побеждать!
Команда «Любознайки». Приветствуйте ее! (Представляет капитана команды).
Члены команды «Любознайки»:
Мы веселые ребята,
В детском саду мы не скучаем,
В игры разные играем
В КВНе побеждаем!
Итак, мы начинаем! Приглашаю команды занять свои места.
В начале игры предлагаю вам провести
Первый конкурс - разминку.
«Почемучки»:
Сколько ушей у двух ежей?
«Любознайки»:
Сколько хвостов у четырех котов?
«Почемучки»:
Сколько носов у трех слонов?
«Любознайки»:
Сколько лап у двух медвежат?
«Почемучки»:
Сколько орехов в пустом стакане?
«Любознайки»:
На какое дерево садиться ворона во время дождя?
«Почемучки»:
Если дерево выше куста, то куст … (ниже дерева)
«Любознайки»:
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
«Почемучки»:
Если канат толще нитки, то нитка … (тоньше каната)
«Любознайки»:
Если сестра старше брата, то брат … (младше сестры)
«Почемучки»:
Какой день наступит после среды?
«Любознайки»:
Какой день перед вторником?
«Почемучки»: Сосчитай количественным счетом до 20.
«Любознайки»: Сосчитай порядковым счетом до 20.
«Почемучки»: Сосчитай обратным счетом от 10 до 1.
«Любознайки»: Назови «четные» числа до 10.
«Почемучки»: Назови «нечетные» числа до 10.
«Любознайки»: Назови дни недели.
«Почемучки»: Назови времена года.
«Любознайки»: Назови месяцы года.
Ведущий:
Продолжаем КВН. Приглашаю команды занять свои места.
Второй конкурс – «Найди ошибку» (парами)
(Дети подходят к столу. Здесь карточки с предметами, а рядом цифры, вот только здесь что-то напутано. Проверьте и исправьте ошибки. Исправляют ошибки, если они есть).
Молодцы, вы справились с этим заданием.
Третий конкурс – «Посчитай и сравни» (индивидуально)
(дети сравнивают количество предметов с помощью знаков (,=) и читают равенство или неравенство)
Четвёртый конкурс – игра «Танграм» (парами)
(Используя танграм, дети собирают разрезные картинки, собрав называют)
А сейчас мы с вами проведём оздоровительную паузу.
Физкультминутка для глаз:
(Движения глаз дети сопровождают словами)
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево - вправо)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками)
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх, вправо и вверх - влево)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)
А мы продолжаем наш КВН.
И следующий пятый конкурс «Загадка – отгадка»
Ребята, давайте вспомним, какие бывают геометрические фигуры, с помощью загадок (команды загадывают друг другу загадки о геометрических фигурах).
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...(Треугольник)
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины,
Вам его представить рад,
А зовут его ……(квадрат).
Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины… (круг)
Четыре угла, как квадрат я имею,
Но только квадратом назваться не смею,
И всё же, похож на квадрат,
между прочим, две длинные стороны и две покороче. (Прямоугольник)
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ... (овал)
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а... (ромб)
Ведущий: Ребята, вы молодцы, все фигуры разгадали.
Шестой конкурс – «Заполни домик» (индивидуально)
У Вас на столах лежат перевернутые «числовые домики».
Нужно будет составить «числовой домик» из двух меньших чисел. «Писать» числа будете цифрами из пенала. Проверять будете друг у друга. Если ваш товарищ не согласен с вашим замечанием, значит, доказывайте свое мнение.
Седьмой конкурс
-
«Реши задачу»
(для капитанов)
(каждый капитан команды получает картинку, по которой должен составить и решить задачу 2 мя способами: рисунком и примером)
Капитаны, у каждого из вас есть карточка с задачей. Вы ее внимательно рассмотрите, составьте задачу, и с помощью цифр из пенала ее решите.
…, расскажи условие своей задачи?
…, задай вопрос к своей задаче?
…, назови ответ своего решения?
Ведущий:
А пока наши капитаны готовятся, команды приступят к такому заданию
- «Соедини цифры по точкам»
(дети должны соединить цифры по точкам: в пределах 20).
Седьмой конкурс – игра «Колумбово яйцо»
(На подносах части «яйца», сложенные в целое. Детям предлагается, используя все части, сложить фигуры по целостным изображениям.)
Ребята, а сейчас давайте проведём динамическую паузу (по карточкам)
Восьмой конкурс – «Неделька»
Ребята, а сейчас я вам предлагаю вспомнить дни недели. Капитаны команд, выберите от своей команды одного из участников для этого задания. Они будут работать у доски. А оставшиеся игроки – поделитесь ещё на две команды. (детям необходимо собрать разрезную картинку по дням недели в определённой последовательности)
Девятый конкурс – «Тик-так»
Ведущий: Ребята, скоро вы пойдете в школу и должны уметь определять время по часам, чтобы не опоздать на урок.
Установите время, когда мы встаем по утрам? (7:00)
Во сколько мы идем на зарядку? (8:00)
Во сколько мы обедаем? (12:20)
Во сколько ложимся спать вечером? (21:00)
Десятый конкурс
–
«Реши пример»
(индивидуально)
Ребята, у вас на столах лежат примеры. Вам необходимо их решить и с помощью математического пенала поставить ответ.
И последний, одиннадцатый, конкурс – «Математический диктант»
Сядьте ровно, положите перед собой листочек. Возьмите карандаш. Будьте внимательны!
Графический диктант – “Домик”.
1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 5 кл. влево, 3 кл. вверх, 1 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх. От центра крыши отступите 2 кл. вниз, нарисуйте окно в одну клеточку, от этого окна отступите 2 клеточки вниз, нарисуйте 2 окна так, чтобы между ними была пропущена 1 клеточка.
Что у вас получилось?
Если вы были внимательны и соблюдали все правила, то у вас должен получиться такой же домик, как у меня. (Самостоятельная проверка детей).
Ведущий.
Вот и подошел к концу наш замечательный КВН. Уважаемому жюри предстоит подвести итоги игры, а мы в это время отдохнём и поиграем в МПИ «Человек к человеку». (дети разбиваются по парам и по команде воспитателя соприкасаются теми частями тела, которые называет воспитатель: спина к спине, колено к колену, рука к руке, голова к голове, колено к колену, ухо к уху, локоть к локтю, нос к носу и т.д. По команде «человек к человеку» пары обмениваются партнёрами).
Жюри подводит итоги и объявляет победителей КВН, проводится награждение победителей призами (дети награждаются дипломами (грамотами, медальками) «За стремление к знаниям»).
На этом наш клуб веселых и находчивых закрывается.
Музыкальный КВН для детей подготовительной группы
Сценарий интеллектуально - развлекательного мероприятия для детей седьмого года жизни
Развёрнутый конспект музыкального занятия в форме КВН
Конкурс "Представление команд"
Музыкальный руководитель:
А сейчас предлагаю ближе познакомиться с нашими командами. Приглашаю для представления команду «Озорники». Выбегают дети.
Посмотрите на эти прекрасные лица.
Это наши озорники и озорницы.
Представление команды «Озорники»:
Сегодня шутки будут в зале. Все: Это хорошо!
Смех, улыбки, прибаутки. Все: Всем нам повезло!
Ни к чему ворчать и злиться,
Лучше будем веселиться!
У нас, озорников, правило такое:
Все: Смело за друга встанем горою!
Команда «Озорники» исполняет «Песенку друзей», музыка В. Герчик.
Дети:
Мы сегодня будем вместе
Песни петь и танцевать.
Мы сегодня будем вместе
В КВНе побеждать.
«Озорники» весёлые
И очень симпатичные.
В игре нас поддержите.
Все: Ребята мы отличные!
Музыкальный руководитель благодарит ребят за выступление и приглашает для представления команду «Шалуны».
Музыкальный руководитель:
Эти шалунишки пришли к нам не из книжки.
Они из нашего детского сада. Поприветствовать их надо!
Представление команды «Шалуны:
«Шалуны» всем шлют привет!
Дружней команды нашей нет.
Здесь, конечно, все друзья:
Коля, Лиза, Вова, я!
Команда «Шалуны» исполняет «Песенку о дружбе», музыка Ю.Рожавской.
Дети:
Мы в КВН играем первый раз.
Волнуемся немножко. Поддержите нас.
И тогда, мы непременно в КВНе победим.
Ведь мы серьёзные ребята, хоть немножко и шалим.
Да здравствуют улыбки и весёлый смех!
Лучшее лекарство от болезней всех.
Все, кто грустен, все, кто мрачен,
И готов залиться плачем,
Приходите для леченья
От плохого настроенья!
Музыкальный руководитель:
Представление команд состоялось.
Командам приготовиться к разминке.
Конкурс «Разминка»
Музыкальный руководитель:
Начинаем разминку.
В первой части нашей разминки
Настоящие дразнилки.
Дети по очереди выбегают на середину зала и выкрикивают потешные стихи, делая вид, что дразнят своих соперников.
«Шалуны»:
Плакса, вакса, гуталин,
На носу горячий блин.
Плакать не годится,
Можешь простудиться.
«Озорники»:
Лёнчик - пончик,
Съел батончик,
Поросёнка и быка,
Выпил бочку молока!
«Шалуны»:
Жадина - говядина
Турецкий барабан!
Кто на нём играет?
Все: Рыжий таракан!
«Озорники»:
Ваш Андрюша-карапуз.
Съел у бабушки арбуз.
Бабушка ругается,
Андрюша отпирается:
Это, бабушка, не я,
Это кошечка твоя!
«Шалуны»:
А ваш Ваня – простота.
Купил лошадь без хвоста!
Сел задом наперёд
И поехал в огород.
«Озорники»:
Федя - редя съел медведя.
Утром рано съел барана.
На закуску съел лягушку.
Скушай гуся! Все: Ой, боюся!
«Шалуны»:
Ехал Петя на быке,
Балалаечка в руке.
Балалаечка упала,
Быку ноженьку сломала.
«Озорники»:
Ябеда солёная,
На горшке варёная,
Шишками обитая,
Чтоб не была сердитая.
«Шалуны»:
На болоте стоит пень,
Шевелиться ему лень,
Шея не ворочается,
А посмеяться хочется.
«Озорники»:
Ванька-встанька-карапуз!
Надевай большой картуз,
Кушай много хлеба,
Вырастешь до неба!
Музыкальный руководитель:
На этом «Разминка» не заканчивается.
Конкурс "Разминка" (вторая часть)
Вторая часть этого конкурса танцевальная, игровая.
Звучит фонограмма песни «Весело маме» из музыкального сборника «Любимые каникулы», музыка К.Бусыгина. Дети импровизируют танцевальные и игровые движения.
Каждая команда по очереди изображает, как они скачут конями, летают орлами, чтобы маме было весело. В конце песни дети танцуют вместе.
Жюри
подводит итоги первых двух конкурсов.
За победу на магнитную доску под название команды прикрепляется смайлик, соответствующего цвета.
После объявления результатов конкурса, следующее задание первой выполняет команда – победительница.
Музыкальный руководитель объявляет следующий конкурс.
Конкурс "Узнай мелодию"
Капитаны подходят к столу и выбирают любой из цветочков, на обратной стороне которых указан номер, по которому определяется, какое музыкальное произведение будет характеризовать команда. Несмотря на то, что в КВН участвуют только две команды, для прослушивания готовится большее количество музыкальных произведений. Это нужно для того, чтобы сохранилась интрига, не угас дух соревнования. Капитаны озвучивают номер на своём цветочке. Список с музыкальными произведениями и их словесная характеристика находятся у жюри и у музыкального руководителя..
Музыкальный руководитель исполняет музыкальную пьесу или ставит нужную фонограмму, соответствующую озвученному номеру.
После прослушивания произведения, дети команды поднимают руку, чтобы назвать произведение и композитора, дать словесную характеристику музыке. Желательно использовать произведения разных музыкальных жанров, контрастные по характеру.
В данном конкурсе были использованы следующие произведения:
1.«Клоуны», Кабалевского Дмитрия Борисовича. Музыка весёлая, озорная, игривая, солнечная, шуточная, лёгкая, быстрая, отрывистая.
2. «Колыбельная», Свиридова Георгия Васильевича. Музыка нежная, мягкая, плавная, спокойная, убаюкивающая, тихая, добрая.
3. «Марш деревянных солдатиков», Чайковского Петра Ильича. Музыка звонкая, маршевая, отважная, громкая, отрывистая, радостная, чёткая, задорная.
Для помощи могут присоединяться родители детей данной команды. За каждый верный ответ команда получает смайлик. Неверные ответы не идут в зачёт.
После всех ответов соперники могут высказать свои дополнения и получить смайлик.
Жюри следит очень внимательно, чтобы дети не повторяли ответы других.
В конце конкурса жюри объявляет итоги. На магнитную доску добавляется нужное количество смайликов.
"Конкурс Капитанов"
Капитаны исполняют шуточные песенки Андрея Усачёва: «Какие бывают подушки» и «Эх!».
Вначале Капитаны оценивают друг друга. Например: Антон пел песенку радостно (весело, озорно, хорошо, отлично, громко - тихо).
Он улыбался. Мне понравилось (не понравилось), как он пел песенку.
Затем исполнение комментирует жюри.
В первую очередь, жюри оценивает эмоциональность исполнения. Затем то, насколько верно дети охарактеризовали исполнение друг друга.
Капитаны могут прибавить своей команде от одного до двух смайликов.
Конкурс «Домашнее задание»
Музыкальный руководитель:
: Следующий конкурс «Домашнее задание».
Тема конкурса: песенки-смешинки.
Дети исполняют песни, заранее разученные и инсценированные при помощи музыкального руководителя и воспитателей группы.
«Озорники» инсценируют песню Андрея Усачёва «Весёлая мышка».
Дети становятся полукругом. По центру располагается игрушечный рояль.
Дети – солисты изображают Мышку, Хозяина и Настройщика инструментов.
«Шалуны» исполняют песню Андрея Усачёва «Ехал Поросёнок на рассвете».
Хор стоит группой в правом углу зала. Поросёнок и Свинка выходят слева.
Одеты они так, как описано в песенке: костюмчик в клеточку, на голове панамка в цветочек, на «копытцах» белые перчатки.
В центре стоит детский автомобиль, в который сядет Поросёнок, чтобы прокатиться.
В этом конкурсе оценивается артистичность и эмоциональность исполнения.
Музыкальный руководитель:
У нас на КВН - музыка и смех.
Приглашаю я к веселью всех, всех, всех.
Под музыку появляется Фея Домисолька.
Фея Домисолька:
Фея Домисолька я.
Здравствуйте, мои друзья!
Хочу я с вами подружиться,
Танцевать и веселиться.
Подружки – нотки, поспешите.
Выступление начните. Выбегают девочки - Нотки:
Нотки:
Нотки мы весёлые,
Всех звонче и дружней.
В круг задорных музыкантов
Приглашаем всех друзей.
Как зовёмся мы, спроси!?
До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си!
Все мелодии и песни
И на сцене, и в оркестре
Состоят всегда из нот.
Знает это даже кот.
Нотки исполняют песню «Волшебная семёрка», музыка В. Рубашевской.
Музыкальный руководитель:
Песенку чудесную спели вы сейчас.
Порадуйте и пляской озорной всех нас.
Под фонограмму песни «Домисолька» нотки и Фея исполняют «Озорной танец».
Конкурс «Отгадай и назови»
Фея Домисолька:
Мои подружки нотки никогда не скучают: то танцуют, то песни распевают.
Не дам и я вам заскучать. Приглашаю вас играть.
Этот конкурс проводит Фея Домисолька.
Команда – победительница выстраивается спиной к столику с музыкальными инструментами.
Музыкальный руководитель играет на любом детском музыкальном инструменте. Фея Домисолька в произвольном порядке дотрагивается до детей своей волшебной палочкой. Ребёнок, к которому дотронулись, не поворачиваясь, называет музыкальный инструмент.
Игра повторяется с другой командой.
Жюри учитывает количество правильных ответов.
Конкурс «Все мы - музыканты!»
Фея Домисолька:
Инструменты вы узнали,
Но на них не поиграли.
Я объявляю заключительный конкурс: «Все мы - музыканты!»
Выступление команды «Озорники»:
В нашем оркестре всего понемножку.
Есть барабаны и бубны, и ложки.
Есть у нас металлофон.
Очень нравится мне он.
Научились мы играть,
Теперь будем выступать.
Мы мелодий много знаем.
«Ах, вы сени» вам сыграем.
Дети исполняют в оркестре русскую мелодию «Ах, вы, сени».
Выступление команды «Шалуны»:
В группе у нас инструментов не счесть:
Барабан, гитара есть.
Льётся музыка смешная,
Озорная, заводная.
Я на горку шла,
Песенку нашла.
Дети исполняют в оркестре русскую народную мелодию «Я на горку шла».
Фея Домисолька благодарит ребят.
Музыкальный руководитель:
: Заключительный конкурс подошёл к концу.
Пока наше уважаемое жюри подводит итоги, предлагаю устроить весёлую дискотеку с Феей Домисолькой.
Дети свободно танцуют под весёлую современную музыку.
Жюри подводит итоги.
Желательно, чтобы в конце соревнований победила дружба.
Для этого жюри даёт командам дополнительные смайлики за волю к победе, за сплочённость и дружбу, за творчество и смекалку.
Автор: Иванова Надежда Григорьевна
Должность: воспитатель
Автор: Рябова М.А.
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Детский сад №8
Месторасположение: г.о. Красноуральск, Свердловская область, Россия
Задачи: *Поддержать интерес к познавательно-развлекательной игре, к желанию играть в словесные игры, проявлять настойчивость, выдержку, и взаимопомощь.
*Продолжать формировать навык работы в коллективе.
*Совершенствовать художественно-речевые, исполнительские навыки детей при драматизации небылиц.
*Развивать умение составлять описательные загадки.
*Употреблять в речи синонимы, антонимы.
*Продолжать формировать умение сочинять короткие сказки по набору картинок.
Предварительная работа: Придумать названия команд, выбрать капитанов, изготовить эмблемы для участников игры. Составление рассказов и сказок по набору картинок.
Материал: музыкальный центр, 2 мольберта, эмблемы для участников игры, схема для составления описательных загадок об овощах и фруктах, картинки для составления рассказа, игровое упражнение «Завяжи бантик», костюмы для драматизации небылиц.
Ведущая: Дорогие, ребята! Уважаемые взрослые!
Всем нам нравится красивая речь, в которой проговариваются правильно все звуки.
Речью крылатой, правильной речью, каждый хотел бы владеть!
Надо стараться, нужно трудиться, чтобы такую иметь.
И наша игра КВН сегодня посвящена правильной речи.
КВН включает в себя интересные игры-задания, в которых, вы должны проявить своё мастерство. На нашей игре присутствуют 2 команды:
команда Д/сада, «Букваежки».
Наш девиз: Мы пока, что Букваежки, но, как в школу все пойдём,
Буквы те, что пропускали, обязательно найдём!
команда 1 класса «Букварята».
Наш девиз: Знают все Букварят, как отличных ребят.
Говорить красиво, чётко, букварята все хотят!
Начинаем игру с разминки.
РАЗМИНКА: ПРОГОВАРИВАНИЕ ЧИСТОГОВОРОК.
Команда школьников: Тра-та-та; тра-та-та, вышла кошка за кота.
За кота Котовича, за Петра Петровича.
Команда дошколят: Маланья болтунья, молоко болтала, болтала,
Выбалтывала, выбалтывала, да не выболтала.
Молодцы! Переходим к конкурсам.
1 КОНКУРС «СКАЖИ НАОБОРОТ».
Букваежки: Кислый - сладкий, чёрный - белый,
День - ночь, зима - лето,
Весёлый гном - грустный гном.
Букварята: Лёгкий - тяжёлый, помнить - забыть,
Земля - небо, злой - добрый,
Храбрый мальчик - трусливый мальчик.
2КОНКУРС: СОСТАВЬ ОПИСАТЕЛЬНУЮ ЗАГАДКУ ПО СХЕМЕ (овощ, фрукт)
(Схема перед вами. Одна команда рассказывает о заданном предмете,
не называя его название, а другая команда, должна угадать, о чём идёт речь).
3КОНКУРС: НАЗОВИ СЛОВО ПО ПЕРВОМУ СЛОГУ.
(Слоги на мольбертах: МА, КАР)
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ
(Выполнение движений по тексту)
Мы охотники за львом, не боимся мы его.
Будем драться храбро мы! И конечно победим.
Что видим? - поле. Его не облетишь, его не обойдёшь.
Пойдём напрямик. Взяли косу: Вжик, вжик, вжик.
Прошли поле. Что видим? - лес.
Его не облетишь, его не обойдёшь. Пойдём напрямик. Шух, шух, шух.
Прошли лес. Что видим? - болото. Его не облетишь, его не обойдёшь.
Пойдём напрямик. Хлюп, хлюп, хлюп.
Прошли болото. Что видим? - горы.
Их не обойдёшь, их не облетишь. Пойдём напрямик. Шлёп, шлёп, шлёп.
Прошли горы. Что видим? - реку.
Её не облетишь, её не обойдёшь. Поплывём напрямик: плюх, плюх, плюх.
4КОНКУРС. ОБРАЗУЙ НОВОЕ СЛОВО.
Дом из камня - каменный,
Шляпа из соломы - соломенная,
Платье из шёлка - шёлковое,
Чашка из фарфора - фарфоровая,
Коробка из картона - картонная.
Шуба из меха - меховая,
Игрушка из резины - резиновая,
Стол из дерева - деревянный,
Банка из стекла - стеклянная,
Ложка из металла - металлическая.
ОЦЕНКА ЖЮРИ.
5 КОНКУРС КАПИТАНОВ.
(Разложить в определённой последовательности картинки и составить рассказ)
6 КОНКУРС «ЗАВЯЖИ БАНТИК»
(Пока работают капитаны, задание для остальных детей)
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ «БУГИ - ВУГИ»
Ухо правое вперёд, а потом его назад, а потом опять вперёд и немного потрясём,
Мы танцуем буги - вуги поворачиваем в круге и в ладоши хлопаем вот так.
Буги - вуги о,кей; буги - вуги о,кей.
7 КОНКУРС «НАЗОВИ, ОДНИМ СЛОВОМ»
(Например: воробей, ласточка, синица - птицы).
Бабочка, комар, стрекоза.
Утро, день, вечер.
Берёза, тополь, сосна.
Стол, шкаф, диван.
Футбол, гимнастика, плаванье.
Ботинки, сапоги, кроссовки.
Малина, клубника, смородина.
Вторник, среда, четверг.
Сыр, йогурт, сметана.
Сентябрь, май, июнь.
8КОНКУРС ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ «НЕБЫЛИЦЫ В ЛИЦАХ» - драматизация.
«ТЮХА И МАТЮХА»
1ребёнок: А мы с тобой шли?
2ребёнок: Шли.
1ребёнок: Пирожок нашли?
2ребёнок: Нашли.
1ребёнок: Я тебе его дал?
2ребёнок: Дал!
1ребёнок: Ты его взял?
2ребёнок: Взял.
1ребёнок: А где же он?
2ребёнок: Да кто?
1ребёнок: Пирожок!
2ребёнок: Какой пирожок?
1ребёнок: Мы с тобой шли?… Повтор.
«НА ЯРМАРКЕ»
Девочка: А ты на ярмарке бывал?
Мальчик: Бывал!
Девочка: А кого на ярмарке видал?
Мальчик: Видал, как на цепи безрогую, бесхвостую корову водили.
Девочка: Так это же был медведь.
Мальчик: Какой медведь? Я раньше его знавал, у медведя хвост серый, длинный.
Девочка: Да ведь это, волк!
Мальчик: По лбу тебе щёлк! Волк маленький, ушки длинные.
Девочка: Да ведь это заяц!
Мальчик: Колотушку тебе вместо яиц! Заяц рыжий, хвост пушистый, глазки хитрые.
Девочка: Да это же лиса!
Мальчик: Да укуси тебя оса!
Девочка: Хватит завираться - лучше поиграться!
ПЕСНЯ (на мелодию кота Леопольда).
Хорошо говорить, надо всем учиться,
Чтобы речью своей, каждый мог гордиться.
Но с подвохом друзья, эти буквы - крошки,
Выговорить просто сразу их нельзя.
Говорят, что с речью плохо у меня.
Буква Р., как то вдруг, убежала сразу.
Я её не слыхал от себя ни разу.
Всем читаю я вслух: «Мама мыла ламу»,
Все смеются прямо, я сержусь в ответ,
Но куда, же буквы потерялся след?
Я старался, пыхтел и тренировался.
Представляю вам сценарий логопедического КВН , для детей подготовительных к школе групп, прошедших коррекционное обучение на логопедическом пункте ДОУ (дети с НПОЗ, ФФНР, ОНР). В занимательной, игровой форме дети закрепляют полученные знания на логопедических занятиях в течение учебного года.
Цель:
Закрепить знания детей, полученные на логопедических занятиях в течение учебного года.
1. Упражнять детей в умении воспринимать и правильно произносить все звуки речи.
2. Упражнять в правильном употреблении грамматических категорий, подборе слов с противоположным значением.
3. Упражнять в умении составлять слова из слогов, букв, ориентируясь на цвет, форму, величину. Закреплять навыки чтения.
4. Развивать логическое мышление.
5. Воспитывать у детей культуру речевого общения, выразительность и эмоциональность речи.
МАТЕРИАЛЫ: магнитофон, мольберты, ребусы, кроссворды, конверт, буквы на ниточках.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети под музыку «Мы начинаем КВН…» входят в зал, встают возле столов.
Ведущий: Здравствуйте уважаемые взрослые и дети! Сегодня в клубе весёлых и находчивых ребят необычные соревнования. Мы узнаем, какая команда знает лучше буквы, умеет читать, правильно и красиво говорить.
Оценивать наши команды будет уважаемое жюри. Ну, а болельщики будут дружно поддерживать своих товарищей.
Итак, мы начинаем КВН…
Приветствие
В соревновании принимают участие две команды:
Команда «Знайки». Ваш девиз./Ясно, четко говорим, потому что не спешим./
Капитан команды…
Команда «Умейки». Ваш девиз. /Говорим всегда красиво, смело и неторопливо./
Капитан команды…
Разминка
У нас во рту живет язык,
К словам знакомым он привык.
Легко сказать ему: «Вода, утенок, небо, нет и да»,
Но пусть он скажет: «Черепаха”
Не задрожит ли он от страха
Дети: Че-ре-па-ха!
Пусть повторит за мной язык такое слово: «Снеговик».
А теперь наш язычок скажет:
«Чики-чики-чок!
Сел на дудочку сверчок!»
Скажем вместе: «Ша-ща-ща!
Рыбы нет вкусней леща!»
Повторите: «Жа-жа-жа!
Вы не видели ежа?»
Если видели грача,
Отвечайте:»Ча-ча-ча!»
Скажем вместе: «Чики-чики-чок!
Стал послушней язычок!»
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай еще страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать!
(В. Берестов)
1. Чтение слов, которые написаны на геометрических фигурах.
2. Разноцветные буквы.
3. Прочитать слово в слове.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят…
Участникам предлагаются задания:
321 34512 3214
Нос ткань лиса
54312 4312 45231
Сосна куст волос
Если взять большое слово,
Вынуть, буквы раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова!
Участникам предлагаются задания:
К
оля – Оля, г
роза – роза
К
рот – рот, б
усы – усы
Кор
м – ком и др.
Ребята, посмотрите, какие буквы странные, совсем как иностранные. Попробуйте восстановить буквы и прочитать слова.
А сейчас пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Антонимы
Скажу я слово высоко, а ты ответишь …
Скажу я слово далеко, а ты ответишь…
Скажу я слово потолок, а ты ответишь …
Скажу я слово, потерял, и скажешь ты…
Скажу тебе я слово трус, ответишь ты…
Теперь начало я скажу — ну, отвечай…
Я антоним к слову зной.
Я в реке, в тени густой, и в бутылке лимонада.
А зовут меня …прохлада.
Я антоним к слову смех,
не от радости, утех
я бываю поневоле
от несчастья, и от боли,
от обиды, неудач.
Догадались? Это — плач.
Конкурс капитанов
А сейчас задания на внимание!
1. Мама зовет дочку домой. Кто на улице? Кто дома?
2. Волк съел овцу. Кто слабее?
3. Охотник убил утку. Кто стрелял?
4. Витю слушал воспитатель. Кто говорил?
5. Петю ударил Ваня. Кто драчун?
6. Собаку укусила оса. Кто кусался?
Физкультминутка
Однажды буквы поиграли
Не по порядку в слове встали,
Но как им место отыскать?
Слова совсем нельзя понять.
И плачут буквы громко, дружно,
Кто нас расставит так, как нужно?
Чья команда быстрее соберёт своё слово и прочтёт его.
Игра «Живые буквы».
Письмо от Незнайки
Отгадайте по первым буквам названий картинок имя, от кого пришло письмо./Незнайка/
ИГРА «Исправь предложение»
1. Дед в печи, а дрова на печи.
2. На столе сапожки, под столом лепешки.
3. Жучка будку /булку/ не доела: неохота, надоело.
4. Ехал дядя без жилета /билета/ — заплатил он штраф за это.
5. Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей /грачей/.
6. На поляне лесной вырос зуб /дуб/ молодой.
7. В буфете галошки — под буфетом ложки.
8. Под кроватью спит Федот, на кровати — Васька кот.
Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей,
Тот, кто ребус отгадает, тот становится умней.
А сейчас мы узнаем, какая команда больше знает пословиц и поговорок об учении.
Пословицы и поговорки (см. Приложение)
Жюри подводит итоги, награждает победителей памятными подарками.
Но вот, игру заканчивать пора.
Мы все надеемся, что с ней,
Вы стали чуточку умней,
Узнали много слов смешных,
И много всяких всячин,
И если вы запомнили их,
Не зря ваш день потрачен!
Под музыку «Мы начинаем КВН…» дети покидают зал.
Литература:
1. Волина В. Русский язык. Учимся играя. М., 1996 г.
2. Дружинина М. Поиграем в слова. М., 1997 г.
3. Жигулев А.М. Русские народные пословицы и поговорки. У., 1986 г.
Приложение
Азбука — к мудрости ступенька.
Чтенье-лучшее ученье.
Без наук — как без рук.
Почитай учителя как родителя.
Без терпенья нет ученья.
Век живи — век учись.
Знание — сила.
Ученье — путь к уменью.
Ученье-свет, а не ученье — тьма.
Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.
С грамотой вскачь, а без грамоты хоть плачь.
С книгой поведешься — ума наберешься.
Гоголева Светлана Алексеевна,
учитель – логопед
МДОУ детский сад № 28 «Лесная сказка»,
г. Чайковский
