Təhsil: 18-ci əsrin rus ədəbiyyatının əsas janrları və nümayəndələri ilə tanış olmaq; ədəbi istiqamət haqqında fikir vermək, xüsusən də klassisizm termini və klassisizmin əsas xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq;
İnkişaf etmək: tələbələrin analitik bacarıqlarını və müstəqil fəaliyyətlərini inkişaf etdirmək, şifahi və yazılı nitqi, ifadəli oxumağı, məntiqi düşünməyi inkişaf etdirmək;
Təhsil: şagirdlərdə mərhəmət və fədakarlıq hissi, klassik bədii ədəbiyyata maraq yaratmaq.
DƏRSLƏRDƏ:
Mən Təşkilati mərhələ
II .Ev tapşırığının yoxlanılması / uşaqlar Petrarx və Şekspirin öyrənilmiş sonetlərini oxudular /
III
.
Dərs məqsədlərinin müəyyənləşdirilməsi:
Bugünkü dərsimizdə 18-ci əsrin özü ilə birlikdə hansı dəyişiklikləri və dəyişiklikləri gətirdiyini, bu dəyişikliklərin ədəbiyyatda necə əks olunduğunu görəcəyik.
"Klassizm" ədəbi hərəkatı ilə də tanış olacağıq (18-ci əsrin rus ədəbiyyatının əsas istiqamətlərindən biri)
O qeyri-müəyyən vaxt var idi
Rusiya gənc olanda
Gərginləşən mübarizələrdə,
Peter dahisi ilə cəsarət
IV . Yeni material öyrənmək:
1) Söhbət elementləri ilə mühazirə
18-ci əsr ədəbiyyatı
(hər hansı bir dövrün ədəbiyyatı kimi) dövr, ölkənin mədəni və ictimai - siyasi həyatı ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır.
18-ci əsrdə Rusiyadakı mədəni və siyasi vəziyyətin icmalı.
18-ci əsrin Rusiyası (Petrine dövrünün başlanğıc dövrü) dövlət, mədəni və siyasi həyatın bütün sahələrində bir sıra köklü dəyişikliklərdən keçir.
Rusiyanın müstəqilliyi güclənir, hərbi gücü artır, Avropa arenasına təsiri artır. Bütün transformasiyalar sayəsində avtokratik güc də güclənir. 18-ci əsr - işıqlılar əsrimütləqiyyət
vətəndaşlıq, vətənpərvərlik və millətin birliyi fikirləri ilə.
Mütləqçilik - avtokratiya
/ Moskva Universiteti açılır, ümumi təhsil və peşə məktəbləri yaradılır, yeni bir təqvim tətbiq olunur, ilk rus qəzeti qurulur, Elmlər Akademiyası, Rəssamlıq Akademiyası, ilk daimi Rus teatrı qurulur /
Ölkəni irəliyə aparmaq, patriarxal təməlləri, xurafatları yox etmək üçün aşağıdakı sahələrin inkişafına diqqət yetirmək lazım idi: - təhsil
Elm
- mədəniyyət
- çap
Bu baxımdan xüsusi, müstəsna əhəmiyyət qazanır ədəbiyyat.
XVIII əsr ədəbiyyatı özünü bir vətəndaş və vətənpərvər kimi hiss edən, cəmiyyəti və dövlətin rifahı naminə şəxsi rifahını qurban verməyə hazır olan, hisslərini ictimai vəzifəyə tabe etməyə hazır olan bir insan obrazını özü ilə gətirir.
18-ci əsr ədəbiyyatında hakim istiqamət idiklasizm.
Klassisizm
- (Latın dilindən classicus - nümunəvi), bədii üslub və 18-ci əsrin əvvəllərində - 19-cu əsrin əvvəllərində Avropa ədəbiyyatında estetik istiqamət, ən vacib xüsusiyyətlərindən biri də ideal estetik standart kimi antik obrazlara müraciət etmək idi.
/ Klassizm sənətindəki gözəllik anlayışı simmetriya və harmoniya ilə əlaqələndirilir. Bu, dünyəvi bir cəmiyyətdəki insanların davranış qaydalarında öz əksini tapdı: hisslərin zorakı ifadəsi XVIII əsrdə ədəbsiz sayıldı və az doğuş və ya pis tərbiyə əlaməti olaraq qəbul edildi. Ən güclü ehtirasların belə təzahürü oxşar olmalıdırqranit sahillərə bürünmüş dərin sular
./
Klassizmin xüsusiyyətləri
Vətənpərvərlik, vətəndaş şüuru, millətin birliyi - maarifləndirilmiş mütləqiyyət fikirlərinin təsdiqi
Səbəb prioritetinin təsdiqlənməsi.
Klassizmin estetikası rasionalizm prinsipinə əsaslanır: bir sənət əsəri əsaslı və ardıcıl qurulmalı, məntiqi olaraq təsdiqlənməlidir (“təbiət təqlidi” prinsipindən).
Müəyyən yaradıcı norma və qaydalara uyğunluq (ciddi süjet və kompozisiya təşkilatı).
Qəhrəmanların müsbət və mənfi olaraq açıq bir şəkildə bölünməsi
“Qəhrəmanın dəyişməzliyi ”(daxili inkişafın olmaması).
Qəhrəmanın idealizasiyası (Lomonosovun odları)
Xalq dilinə maraq, əsərlərdə xalq danışığından istifadə.
Hekayənin obyektivliyi.
Klassizmin janrları
inyüksək
faciə, dastan, ode
nnazik
komediya, satira, nağıl
İctimai həyat və tarix bunlarda mənimsənilir: qəhrəmanlar, generallar, monarxlar hərəkət edir; mifoloji və bibliya mövzularından da istifadə etmişdir. Zaman aydınlaşan mütləqiyyətdir: dövlətə xidmət etmək fikri, vətəndaşlıq borcu ideyası çox vacibdir. Yazdımalexandriya ayəsi , danışıq ifadələrinin istifadəsinə icazə verilmədi və xüsusi adlar tez-tez ümumi adlarla əvəz olundu (məsələn, "canavar" əvəzinə "canavar" və s.)
Adi insanların həyatını təsvir etdilər, insan mənfurluqlarına lağ etdilər. Nəsr və ya fərqli pilləli ayələrin istifadəsinə, gündəlik detalların təqdimatına, danışıq danışıq tərzinə icazə verdilər.
Hər bir janrın sərhədləri və aydın formal xüsusiyyətləri vardır; ülvi və alçaq, faciəli və komik, qəhrəmanlıq və adi heç bir qarışıqlığa icazə verilmir.
Klassizmin aparıcı növü əsrin ən vacib sosial və mənəvi problemlərinə toxunan faciə idi. İçində əxlaqi vəzifə və şəxsi ehtiraslar arasında seçim etmə ehtiyacı ilə qarşılaşan qəhrəmanların ruhlarında əks olunan ictimai qarşıdurmalar meydana çıxır.
"Üç Birlik" Qanunu (zaman, məkan və hərəkət birliyi)
zamanın birliyi - hərəkət bir gün ərzində baş verir
yer birliyi - hərəkət bir yerdə baş verir
fəaliyyət birliyi - bir hekayə xətti, məhdud sayda simvol (5-10), bütün personajlar süjetlə əlaqələndirilməlidir.
Rus klassizmi
18-ci əsrin 2-ci rübündə yeni rus ədəbiyyatının qurucularının əsərlərində meydana gəldi A.D. Kantemir, V.K. Trediakovski, M.V. Lomonosov.
Rus klassisizminin xüsusiyyətləri.
müasir reallıqla əlaqə
satirik fokus
rus həyatının spesifik hadisələrinə müraciət
milli - tarixi mövzuların üstünlük təşkil etməsi
ode janrının yüksək inkişaf səviyyəsi
IV ... Dərslik materialı ilə işləmək səh.
V .Xülasə. Qiymətləndirilməsi.
Klassizm nədir?
Bunun üçün hansı janrlar tipikdir?
Klassizmin əsas xüsusiyyətləri nələrdir.
VI ... Ev tapşırığı.
Mühazirə materialını öyrənin.
Lomonosov haqqında mesajlar hazırlayın (fərdi olaraq.)
1
8
2
23
7
3
1
Mixail Vasilyeviç Lomonosov 1911 (8) Noyabr 1911-də, Xolmogory qəsəbəsindən uzaq olmayan Şimali Dvina adalarından birində yerləşən Mishaninskaya kəndində anadan olmuşdur. Gələcək böyük alim ilk dəfə qara saçlı bir kəndlinin ailəsində işığı gördü (dövlət kəndlilərinə, serflərdən fərqli olaraq belə deyirdilər) Vasily Dorofeevich Lomonosov. Vasily Dorofeevich, həmin yerlərin əksər sakinləri kimi əkinçiliklə qidalana bilmirdi (şimal yay çox qısadır) və dəniz ovu ilə məşğul idi. Bunu etmək üçün Ağ və Barents dənizlərinə gedən, mal daşıyan, dəniz heyvanlarını və balıqları ovlayan kiçik bir yelkənli gəmisi var idi. Mixail on yaşındaykən, digər Pomor uşaqları kimi atası da kabinet uşağı kimi özü ilə götürməyə başladı. Üzgüçülük, ov möhürləri, yeni yerlər və insanların təəssüratları o qədər güclü idi ki, bir ömür boyu iz buraxdılar. Çox güman ki, bu vaxt oğlanda bilik susuzluğuna çevrilən qaçılmaz bir maraq oyandı. M.V. Lomonosov erkən oxumağı və yazmağı, ən əsası düşünməyi öyrəndi. 1730-cu ilin sonunda Slavyan-Yunan-Latın Akademiyasına daxil olduğu Moskvaya getdiyi "çıxarılması" üçün həvəslə müraciət etdi. Təhsil illəri asan deyildi, lakin Lomonosov hər şeyə tab gətirdi və dörd ildən bir az çox müddətdən sonra Akademiyanın yeddinci, son sinifinə keçdi və 1735-ci ildə Sankt-Peterburqa Elmlər Akademiyası Universitetinə göndəriləcək ən uğurlu tələbələrin seçilməsi lazım olduqda, Lomonosov sona çatdı nömrə. Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyası I Pyotr tərəfindən qurulmuş və 1725-ci ildə ölümündən sonra açılmışdır. Yalnız ölkənin elmi mərkəzi deyil, həm də rus elmi kadrları yetişdirən bir mərkəzə çevrilməli idi. Bu məqsədlə Akademiyada Slavyan-Yunan-Latın Akademiyası da daxil olmaqla digər məktəblərdən ən yaxşı tələbələri cəlb edən bir gimnaziya və bir universitet quruldu. Müxtəlif sənayelərin sürətli böyüməsi üçün ölkəyə təlim keçmiş mütəxəssislər lazım idi. Onlara olan ehtiyac xüsusilə mədən sənayesində çox kəskin idi, buna görə də üç rus gəncinin madencilik təhsili almaq üçün xaricə göndərilməsinə qərar verildi. Sankt-Peterburqa gəldikdən altı ay sonra Lomonosov, D. Vinogradov və G. Raiser ilə birlikdə Almaniyaya getdi. 1736-cı ilin payızında üçü də Marburq Universitetinin tələbəsi oldu. Üç il sonra təhsil kursunu bitirdikdən sonra bir neçə dilə və müasir təbiət elmlərinə yiyələnən rus tələbələr, daha sonra Freiberg şəhərinə o zamankı məşhur müəllim I. Genkel mədən öyrənəcək. Lomonosov çox səylə çalışmağa başladı, lakin onun istəklərini anlamayan Genkellə mübahisələr fasiləyə səbəb oldu və 1740-cı ilin mayında Lomonosov Marburqa qayıtdı. Bir neçə cəhddən (və Almaniyada gəzdikdən) sonra Lomonosov Rusiyaya qayıtmağı bacardı.1941-ci il 19 (8) tarixində Sankt-Peterburqa gəldi. Bu zamana qədər ölkədəki vəziyyət və xüsusilə Sankt-Peterburq Akademiyası təlatümlü idi. Əcnəbilərin üstünlük təşkil etməsindən narazılıq ifadə edildi. Buna görə, o dövrdə Akademiyanın ən güclü meneceri, akademik kabinetin məsləhətçisi İ.D.Şumaxer gənc rus alimini özünə yaxınlaşdırmağa qərar verdi. Genkellə mübahisə və ondan icazəsiz ayrılma unutuldu. Rusiyada ilk təbiət muzeyi olan Peterburq Kunstkamera daşları və fosillərinin bir kataloqunu tərtib etmək Lomonosova həvalə edildi. Eyni zamanda "Riyaziyyat Kimyasının Elementləri" elmi əsərini yazdı və bir növ günəş sobası - bir növ katoptrikodioptrik alovlandırıcı alət üçün bir layihə yaratdı. 1742-ci il 19 (8) yanvar tarixində Lomonosov Elmlər Akademiyasının fizika sinifinə köməkçi təyin edildi və akademiklərin iclaslarında iştirak etmək hüququ aldı.
1743-1747-ci illər Lomonosovun fizika və kimya sahəsindəki elmi fəaliyyəti üçün xüsusilə səmərəli olmuşdur.O zaman o, sonralar "fizika və korpuskulyar fəlsəfə haqqında 276 qeyd" adlandırılan ölkəmizdə fizika və kimya sahəsində ilk elmi tədqiqat proqramını hazırladı. (Corpuscle, o dövrün terminologiyasında, öz xüsusiyyətlərinə görə 19-cu əsrin sonunda molekul adlandırıldığına yaxın olan maddənin bir hissəsidir, daha sonra fəlsəfəyə bir elm və ya doktrina deyilir.) Eyni dövrdə "Həssas hissəciklər haqqında" tezislər yazdı. Ümumiyyətlə kimyəvi həlledicilərin təsiri haqqında ”,“ Metal parıltı haqqında ”,“ İstilik və soyuq səbəbi haqqında düşüncələr ”və s.
1744-cü ildən bəri M.V.Lomonosov akademik universitetin tələbələrinə fizika haqqında mühazirələr oxudu. Bu iclaslar uğurlu öyrənmək üçün yaxşı bir dərsliyə ehtiyac olduğunu göstərdi. Lomonosov, Marburq müəllimlərindən biri olan H. Wolf'un "Eksperimental Fizikası" nı Latın dilindən Rus dilinə çevirir. Uzun müddət ölkənin müxtəlif təhsil müəssisələrində fizika təhsili aldılar. Elə həmin dövrdə Mixail Vasilyeviç, ildırım və atmosfer hadisələrinin sistematik bir araşdırmasına başladı, atom-molekulyar nəzəriyyəsinə əsaslanan öz istilik hadisələri nəzəriyyəsini irəli sürdü və həll nəzəriyyəsini inkişaf etdirdi. Eyni zamanda ciddi şəkildə Rusiya tarixi və ədəbiyyatı ilə məşğul oldu, danışıq dərsliyi hazırladı.
1745-ci ildə Lomonosov Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyasının kimya professoru (akademik) seçildi və bir kimyəvi laboratoriya yaradılmasına fəal şəkildə başladı. Onun səyləri uğurla başa çatdı. 1748-ci ildə Vasilievski adasının ikinci xəttində, alimin yaşadığı evin həyətində Rusiyada ilk elmi və təhsil laboratoriyası tikildi. 1748-ci il, yalnız bir kimyəvi laboratoriyanın kəşfi ilə deyil, bir alimin həyatında əlamətdar oldu. Elə həmin il fizika və kimya sahəsindəki elmi işləri gün işığı gördü və burada Lomonosovun yaratdığı qazların kinetik nəzəriyyəsinin bir ekspozisiyası ilə "Hava elastikliyi nəzəriyyəsi təcrübəsi" ni nəşr etdi. Elə həmin il, görkəmli riyaziyyatçı L.Eulerə (1707-1783) böyük bir məktub yazdı və orada ümumdünya cazibə nəzəriyyəsini özündə cəmləşdirdi, bunun təsdiqi üçün təcilin qorunması qanunu (Fransız alimi R. Dekart tərəfindən əsaslandırıldı) və qədim atomistlər tərəfindən tanıdıldı. elmi praktikada ilk dəfə bir formulada birləşdirərək maddə miqdarının qorunma qanunu. Bu resept yalnız 1760-cı ildə nəşr olundu. 1749-cu ildən bəri Lomonosov, Rusiyada müxtəlif yerlərdən göndərilən filiz nümunələrini analiz etdiyi, yeni boyalar yaratdığı, məhlullar və qızartma metallarının öyrənilməsinə dair təcrübələr apardığı kimyəvi laboratoriyada intensiv işə başlayır və "təlim otağında" "Dünyada ilk dəfə olaraq tələbələrə" Həqiqi fiziki kimya "kursunu oxuyur. Bu kursda R. Boylun ardınca kimyəvi hadisələrin fiziki izahını verməyə çalışır. 1753-cü ildə Lomonosov Oranienbaumdan (müasir Lomonosov şəhəri) uzaq olmayan Ust-Rudnitsy kəndində rəngli bir şüşə fabriki tikdi. Bu fabrikdə müxtəlif şüşə məmulatların istehsalını təşkil etdi və mozaika rəsmləri hazırladığı xüsusi rəngli qeyri-şəffaf eynəklər hazırlamağa başladı. Fabrik tikintisinə paralel olaraq, Lomonosov, akademik G.V. Richman (1711 - 1753) göy gurultusunu müşahidə edərək elektrik enerjisini öyrəndi. 1753-cü il iyul ayının sonunda Richman təcrübələr apararkən evində ildırım vuraraq öldürüldü və təhsilin bütün əleyhdarları dayanmalarını tələb etməyə başladılar. Buna baxmayaraq, Lomonosov Elmlər Akademiyasının açıq iclasında çıxış etdi və elektrostatik maşınlardan alınan atmosfer və "süni" elektrik enerjisinin kimliyini qeyd edənlərdən biri olan "Elektrik Gücündən Baş verən Hava Fenomenləri haqqında Bir Söz" oxudu.
Lomonosov, rus xalqı arasında təhsilin yayılmasını özünün əsas vəzifələrindən biri hesab edirdi. Alim uzun müddət akademik gimnaziya və universitetin acınacaqlı vəziyyətindən narahatdır. Onun təklifi və layihəsi ilə Moskva Universiteti 1755-ci ilin yanvarında açıldı. Elə həmin ildə Lomonosov Rus qrammatikasını - Rusiyada ilk qrammatika dərsliyini nəşrə təqdim etdi və Qədim Rus Tarixi ilə bağlı işi başa çatdırdı və 1756-cı ildə akademiklərə qeyd etdiyi "İşığın mənşəyi haqqında söz ..." oxudu. onun işıq və rəng hadisələri nəzəriyyəsi. 1758-ci ildə MV Lomonosov Elmlər Akademiyasının Coğrafiya şöbəsinə rəhbər təyin edildi. Yeni "Rus Atlası" nın tərtibi üzərində işə başlayır. Paralel olaraq Akademik Braunla birlikdə aşağı temperaturda təcrübələr aparır. İlk dəfə civəni "dondurmağa" və bunun eyni zamanda metal olduğunu, lakin aşağı ərimə nöqtəsinə sahib olduğunu sübut etməyi bacardılar. 1761-ci ilin iyununda Avropanın elmi dünyası Veneranın Günəş diski üzərindən keçməsini müşahidə etdi. Çoxları bu fenomeni gördü, ancaq yalnız bir Lomonosov planetin bir atmosferlə əhatə olunduğunu başa düşdü. Bu nəticə onun tərəfindən müxtəlif mühitlərdə işığın səpələnməsi və qırılması işində əldə edilən biliklər əsasında verilmişdir. 1761-ci ilin yayında Lomonosov bir mədən dərsliyi - "Metallurgiyanın və ya filiz mədənlərinin ilk təməlləri" üzərində işi bitirdi, burada iki "Əlavə" yerləşdirdi, onlardan biri - "Yerin Qatlarında" - 18-ci əsrin geologiya elminin parlaq bir eskizinə çevrildi.
1762-ci ilin sonunda Lomonosov dövlət müşaviri rütbəsinə layiq görüldü. Bu zaman Lomonosov yeni və son böyük bir müəssisəyə başlayır. Uzun müddətdir məşğul olduğu fikri, Şimal Buzlu Okeanın şərqinə doğru bir yol tapmağın zəruriliyi ilə əlaqələndirir. Lomonosovun təklifi ilə, I.Ya komandirliyi altında bir ekspedisiya təchiz edildi. Alimin ölümündən sonra iki dəfə (1765 və 1766-cı illərdə) şərqə getmək istəyən Çiçaqova, lakin hər dəfə bərk buzla qarşılaşdı.
50-ci illərin sonunda Lomonosovun elmi şöhrəti zirvəsinə çatdı. 1760-cı ilin mayında İsveç Elmlər Akademiyasının, 1764-cü ilin aprelində Bolonya Elmlər Akademiyasının fəxri üzvü seçildi. Namizədliyini Paris Akademiyasına təqdim etməyə hazırlaşırdılar, amma çox gec idi. 15 (4) aprel 1765-ci ildə, 1765 Lomonosov Moikadakı evində soyuqdan öldü. 19 (8) aprel tarixində, Aleksandr Nevski Lavrasının Lazarevskoye qəbiristanlığında çox sayda insanın qarşısında dəfn edildi.
Rus klassisizminin əsas xüsusiyyətləri
Qədim sənət obrazlarına və formalarına müraciət.
Qəhrəmanlar açıq şəkildə müsbət və mənfi olaraq bölünür, mənalı adları var.
Süjet, bir qayda olaraq, bir sevgi üçbucağına əsaslanır: qəhrəman qəhrəman sevgilidir, ikinci sevgilidir (şanssızdır).
Klassik bir komediyanın sonunda vitse həmişə cəzalandırılır və yaxşı qalib gəlir.
Üç birliyin prinsipi: zaman (aksiya bir gündən çox davam etmir), yer (aksiya bir yerdə baş verir), hərəkət (1 hekayə xətti).
Başlamaq
Rusiyada ilk klassik yazıçı Antakya Cantemir idi. Klassik janrın əsərlərini (yəni satira, epiqramlar və s.) Yazan ilk şəxs idi.
V.I.Fedorova görə rus klassisizminin yaranma tarixi:
1-ci dövr: Peter dövrünün ədəbiyyatı; keçiddir; əsas xüsusiyyət intensiv "dünyəviləşmə" prosesidir (yəni ədəbiyyatın dini dünyəvi ədəbiyyatla əvəzlənməsi - 1689-1725) - klassisizmin meydana gəlməsinin ilkin şərtləri.
2-ci dövr: 1730-1750 - bu illər klassikizmin formalaşması, yeni bir janr sisteminin yaradılması, rus dilinin dərin inkişafı ilə xarakterizə olunur.
Dövr 3: 1760-1770 - klassisizmin daha da təkamülü, satiranın çiçəklənməsi, sentimentalizmin ortaya çıxması üçün ilkin şərtlərin ortaya çıxması.
4 dövr: son dörddə bir əsr - klassisizm böhranının başlanğıcı, sentimentalizmin formalaşması, realist meyllərin güclənməsi (1. İstiqamət, inkişaf, meyl, istək; 2. Konsepsiya, təqdimat fikri, obrazlar).
Trediakovski və Lomonosov
Klassizmin növbəti inkişaf dövrü Rusiyada Trediakovski və Lomonosovun rəhbərliyi altında alındı. Rus dilində ton-tonik versifikasiya sistemini yaratdılar və bir çox Qərb janrını (məsələn, madrigal, sonnet və s.) Tətbiq etdilər.Sillabo-tonik versiya sistemi, heca təltif etmə sistemidir. Buraya iki ritm əmələ gətirən amil - bir heca və bir vurğu daxildir və müəyyən bir müntəzəm qaydada vurğulanan hecalar stressli olanlarla əvəzlənən bərabər sayda heca ilə mətn parçalarının müntəzəm olaraq dəyişdirilməsini nəzərdə tutur. Rus şeirinin çox hissəsi məhz bu sistem daxilində yazılmışdır.
Derzhavin
Derzhavin, Lomonosov və Sumarokov ənənələrini davam etdirərək, rus klassisizm ənənələrini inkişaf etdirir.
Onun üçün şairin məqsədi böyük işləri tərifləmək və pislərə tənbeh etməkdir. Ode Felitsa, II Yekaterinanın hakimiyyəti ilə təcəssüm etdirilmiş aydın monarxiyanı tərənnüm edir. Ağıllı, ədalətli imperatriça xəsis və özünə xidmət edən saray zadəganlarına qarşı çıxır: Sən sadəcə inciməzsən, heç kəsi incitməzsən, barmaqlarınızın içərisində yalançılığı görürsünüz, pisliyə dözə bilməzsiniz ...
Derjavin poetikasının əsas məqsədi insanın şəxsi zövq və üstünlüklərinin bütün zənginliyində bənzərsiz bir fərdiyyətdir. Bir çox odaları fəlsəfi bir təbiətdir, insanın yerdəki yeri və məqsədini, həyat və ölüm problemlərini müzakirə edir: Mən mövcud olan hər yerdə aləmlərin əlaqəsiyəm, həddindən artıq maddə dərəcəsiyəm; Mən canlıların diqqət mərkəzindəyəm, İblis tanrının başındadır; Bədənimlə toz içində çürüyürəm, Ağlımla göy gurultusuna əmr verirəm, Mən bir padşaham - qulam - Mən qurdum - tanrıyam! Ancaq bu qədər ecazkar olduğum üçün ayrılma baş verdi? - naməlum: Ancaq özüm ola bilməzdim. Ode "Allah" (1784)
Derzhavin, odlarının fəlsəfi intensivliyinin təsvir olunan hadisələrə duyğusal münasibətlə birləşdirildiyi bir sıra lirik şeir nümunələri yaradır. "Snigir" şeirində (1800) Derjavin Suvorovun ölümündən kədərlənir: Niyə döyüşçü Fleyta kimi bir mahnıya başlayırsan əziz snigir? Sırtlanla kiminlə müharibəyə gedəcəyik? İndi liderimiz kimdir? Qəhrəman kimdir? Güclü, cəsur, sürətli Suvorov? Qəbirdə şimşək gurultusu yatır.
Ölümündən əvvəl Derzhavin, yalnız başlanğıcın bizə çatdığı CHTI RUIN'inə bir öyüd yazmağa başlayır: Zamanın çayı səyində insanların bütün işlərini aparır və unutqan xalqların, krallıqların və kralların uçurumunda boğulur. Lira və zurna səsləri ilə bir şey qalarsa, əbədiyyət boğazdan yeyiləcək və ortaq tale yox olmayacaq!
Klassizmin süqutu
Vikimedia Fondu. 2010.
Digər lüğətlərdə "Klassisizm (rus ədəbiyyatı)" nədir:
I. GİRİŞ II. RUS ŞİFLİ ŞEİRİ A. Şifahi şeir tarixinin dövrləşdirilməsi B. Qədim şifahi şeirin inkişafı 1. Qədim şifahi şeir mənbələri. X əsrdən XVI əsrin ortalarına qədər qədim Rusiyanın şifahi şeiri. 2. XVI əsrin ortalarından sonuna qədər şifahi şeir ... ... Ədəbi ensiklopediya
RUSİYA ƏDƏBİYYATI. 18-ci əsrin ədəbiyyatı - 17-ci əsrin son rübü. - 18-ci əsrin 1-ci rübü. - yeni bir rus ədəbiyyatının yaranmasından əvvəlki bir keçid dövrü. Onun başlanğıcı Simeon Polotski və Karion Istominin ayrıldığı aktiv yaradıcılıq fəaliyyəti ilə əlamətdar oldu ...
Varşavada Böyük Teatr. Klassisizm (fr. Classicisme, lat. Vikipediyadan
Döküm üslubu 17. əsrdə mütləqist Fransada inkişaf etmişdir. merkantilizm dövründə və 17 və 18-ci əsrlərdə monarxik Avropada yayıldı. Klassisizm, böyük burjuaziyanın üslubu olaraq, üst təbəqələrində ... Ədəbi ensiklopediya
Konsepsiyanın məzmunu və əhatə dairəsi. L.-yə Marksist və anti-Marksist baxışların tənqidi L.-dəki şəxsi prinsip problemi L.-nin sosial "mühitdən" asılılığı. L.-yə müqayisəli tarixi yanaşmanın tənqidi L.-nin formalist şərhinin tənqidi ... ... Ədəbi ensiklopediya
KLASSİZM - (Latın dilindən classicus - nümunəvi), bədii üslub və XVII əsrin əvvəllərində - 19-cu əsrin əvvəllərində Avropa ədəbiyyatında və sənətində estetik istiqamət, vacib xüsusiyyətlərindən biri də qədim ədəbiyyatın obrazlarına və formalarına müraciət etmək ... Ədəbi ensiklopedik lüğət
- (Latın klassiklərindən nümunə olan) 17-ci və 19-cu əsrin əvvəllərindəki Avropa ədəbiyyatı və sənətindəki bədii üslub və estetik istiqamət, vacib xüsusiyyətlərindən biri də qədim ədəbiyyatın və incəsənətin obrazlarına və formalarına ... Böyük Sovet Ensiklopediyası
Rus ədəbiyyatının əsas xassəsi onun Söz ədəbiyyatı olmasıdır. Loqotiplərin sözləri. Min illik tarixi Metin "Qanun və lütf sözü" ilə açılır. Hilarion (XI əsr). Burada, Əhdi-Ətiq "Qanun" (milli məhdud, qapalı ... rus tarixi
18-ci əsrin ikinci yarısındakı rus elmi və mədəniyyəti. - Elm və texnologiyanın inkişafı. Təhsil Rusiyada sənaye və ticarətin inkişafı ilə birlikdə elmi biliklərə, texniki inkişaflara və təbii ehtiyatların öyrənilməsinə ehtiyac artdı. Ticarət, sənaye, dəmir yollarının vəziyyəti ... Dünya tarixi. Ensiklopediya
Şəfaət Katedrali (Müqəddəs Basil Katedrali) (1555 61) Rusiya orta əsr memarlığının abidəsi, Rusiya Federasiyasının əsas meydanını, Qırmızı Meydanı bəzəyir ... Wikipedia
Kitablar
- Rus ədəbiyyatı. Nəzəri və tarixi aspektlər. Tədris bələdçisi, Kirillina Olga Mixaylovna. Bu dərslikdə rus ədəbiyyatı dünya mədəniyyətinin bir hissəsi kimi təqdim olunur. Kitabda Avropa mədəniyyəti tarixində daxili sahələrə ciddi təsir göstərən proseslər araşdırılıb ...
Ədəbiyyatda, musiqidə, memarlıqda rus klassikliyi
Rus ədəbiyyatı ədəbiyyatda
Klassisizm 18-ci əsrdə rus ədəbiyyatında aparıcı cərəyan oldu və M. Lomonosov, A. Sumarokov, D. Fonvizin adları ilə əlaqələndirildi. Klassizmin aşağıdakı janr formaları səciyyəvidir: ode, faciə, şeir, komediya, poetik satira, masal, elegiya. Klassizm ədəbi bir hərəkat olaraq, XVI əsrin ortalarında İtaliyada yaranmışdır. 17-ci əsrdə Fransada Corneille, Racine, Moliere, La Fontaine əsərlərində tam bədii ifadə aldı.
Ümumiyyətlə, Avropa klassikliyi mütləqiyyət dövrü ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Rus klassisizminin özəlliyi onun milli dövlətçiliyin formalaşması dövründə inkişaf etməsindədir. Bu, vətəndaşlıq ideyalarının təbliği üçün ən vacib vasitə halına gələn ədəbiyyata ciddi təsir göstərdi.
Antioxus Cantemir (1708-1744) ədəbiyyatda rus klassisizminin ilk nümayəndəsi hesab olunur. Rusiyada satira qurucusu və D.I.Fonvizin, A.S. Griboyedov, N.V. Gogol’un sələfi oldu. Peterin islahatlarını müdafiə edən Cantemir, mürtəce nəcibliyə və ruhanilərə qarşı çıxdı.
Klassizmin rus ədəbiyyatındakı digər bir nümayəndəsi V.K.Trediakovskidir (1703-1768). Sorbonda təhsilini başa vuran ilk rus professoru idi. Trediakovski şeirlər, odes, faciələr, masallar, elegies yazdı. Əsas nailiyyətlərindən biri versifikasiya islahatı idi. M.V. Lomonosov (1711-1765) Belinsky "Böyük Pyotr ədəbiyyatımız" adını verdi. Bu görkəmli insan özünü müxtəlif elmi bilik sahələrində göstərdi. Eyni zamanda, Lomonosov bir şair və filoloq idi. Versifikasiya islahatını tamamladı, rus ədəbi dilinin formalaşmasının təməlini qoydu və rus ode janrını yaratdı.
A.P. Sumarokov (1718-1777) zadəganların tərbiyəsini, onda vətəndaşlıq ideallarının bərqərar olmasını öz vəzifəsi kimi qoydu. Çox hissəsi faciələr yazdı. Siyahıda göstərilən yazıçılar rus klassisizminin inkişafındakı ilk dövrə aiddir (18-ci əsrin 30-50-ci illəri). Onların işlərini milli problemləri həll etmək istəyi birləşdirir: təhsilin və elmin inkişafı, ədəbiyyatın və milli dilin yaradılması.
Rus ədəbiyyatında klassisizmin ikinci inkişaf dövrü 18-ci əsrin sonlarına təsadüf edir və D.I.Fonvizin, G.R.Derzhavin, Ya.B. Knyazhnin və başqalarının adları ilə əlaqələndirilir.DI Fonvizin (1745-1792) komediyalar: "Briqada" və "Kiçik". Əsərində rus həyatının mənfi tərəflərinə üz tutdu və onları kəskin tənqidlərə məruz qoydu. G.R.Derzhavin (1743-1816) yüksək şeirin ən böyük nümayəndəsi idi. Çox müxtəlif janrlarda çalışıb, amma ən məşhurları sözlərini satira ilə birləşdirən odları idi.
Ya.B B. Knyazhnin (1742-1791) komediyaları və bir vətəndaşın qəhrəmanlıq obrazını elan edən "Vadim Novgorodski" faciəsi ilə məşhurlaşdı. Ümumiyyətlə, ikinci mərhələ, sosial bir məna və rus reallığının tənqidi qavrayışını əldə edən sivil motivlərlə xarakterizə olunur. Rus klassikliyinin ədəbiyyatda inkişafının üçüncü mərhələsi 19-cu əsrin ilk üçdə birini alır. A.S.Şişkov, A.S.Şirinski-Şıxmatov, A.N.Qruzintsev adları ilə əlaqələndirilir. Bu dövrdə klassizm romantizmlə əvəzlənməyə başladı. Ağır odalar və faciələr köhnəlmiş və köhnəlmiş görünür.
Memarlıqdakı rus klassizmi
Rus memarlığı tarixində klasizm dövrü 1760-1820-ci illərə təsadüf edir. Bu sənət sahəsində ağıl kultu və ideal nizam və qədim modellərə heyranlıq kimi klassisizm əlamətləri çox açıq şəkildə özünü büruzə verdi. Memarlıqdakı klasizm, Peterin çevrilmə dövrünün sonunda və Barokun plastik çoxluğunun rədd edilməsində təbii bir mərhələ oldu.
Memarlıqda klasizmə keçid Rusiya imperatorluğunun "maarifçi mütləqizmin" elan olunduğu dövlət quruluşuna əsaslanırdı. II Yekaterinanın iki dövlət aktı böyük əhəmiyyətə malik idi. İnzibati quruluş islahatı şəhər rəhbərliyinin təməlini qoydu. Bu, yeni növ ictimai binaların yaranmasına səbəb oldu: məhkəmələr, xəzinələr, zadəganlar və tacirlər məclisləri və s.
1763-cü il fərmanı şəhər inkişafı üçün "xüsusi planlar" hazırlanmasını nəzərdə tuturdu. Xaotik şəhər inkişafı aydın planlamaya yol verdi. Rus mədəniyyətinin çiçəklənməsi teatrların, muzeylərin və kitabxanaların kütləvi şəkildə qurulmasına gətirib çıxardı. Rus memarlığının xarakterik bir xüsusiyyəti, dövlətin həmişə genişmiqyaslı inşaatın müştərisi olması idi. Dövrün bütün rəsmlərində həmişə imperatorun (imperatriçanın) yazısı var: "Buna uyğun olun." Sarayların, mülklərin, muzeylərin inşası çox vaxt imperator ailəsinin şəxsi sifarişləri ilə həyata keçirilir. Görkəmli memarlıq abidələrinin inşasına da tez-tez varlı zadəganlar başlamışdılar: Yusupovlar, Golitsyns, Sheremetevs. Orta və kiçik torpaq mülkiyyətçiləri məşhur memarların xidmətlərindən istifadə edə bilmirdilər. Buna baxmayaraq, mülklərini təchiz edərək, dövrün ümumi üslubunu təqlid etdilər.
İnşaatdakı tacirlər və sənayeçilər, elan etdikləri sağlam düşüncə və birbaşa hesablama sayəsində də klassizmə meyl edirlər. Rus klassikliyinin memarlığı yeni bir dəyərlər sistemi qurur. "Maarifləndirilmiş monarxiya" ləyaqətlə və qaydada müəyyən edilir. "Nəcib sadəlik" təmtəraq və əzəmətlə bir səviyyəyə qalxır. Rus ordusunun 18-ci illərin sonları - 19-cu əsrin əvvəllərindəki uğurları. arxitekturada hərbi şücaətin vacibliyini vurğulamaq üçün hər zaman hərbi mövzular olduğuna gətirib çıxarın.
Rusiyada təhsilin inkişafı sayəsində qədim tarixə böyük maraq oyanır. Qədim Yunanıstan və Qədim Roma sənəti, Rus memarlığında istər-istəməz öz ifadəsini tapan rol modelinə çevrilir. Qədimliyə həm sərt sərt sahibləri, həm də savadlı zadəganların nümayəndələri heyran olur. Rusiyada klassikliyin memarlığının inkişafında üç dövr ayırd edilə bilər: "erkən", "sərt" və "yüksək" klassizm. Erkən dövr, davamlı olaraq azalmaqda olan Barok üslubunun təsirinin qorunması ilə xarakterizə olunur. Bu dövr II Yekaterinanın dövrünə düşür və Rinaldi, V. Bazhenov, D. Quarenghi, M. Kazakov və başqalarının adları ilə əlaqələndirilir.
19-cu əsrin ilk üçdə biri "İmperiya" adlanan "sərt" klassizm dövrüdür. Rus memarlığı Fransız dizaynlarını rəhbər tutur. Rusiya İmperiyasının gücünü hər şəkildə vurğulamaq üçün hazırlanmışdır. Bu dövrün memarları arasında K. Rossi, A. Zaxarova, A. Voronixin və başqaları diqqət çəkir. 19-cu əsrin ikinci üçdə biri rəsmi və ya "dövlət" binaları ilə xarakterizə olunan "gec" və ya "Nikolaev" klassisizmidir. Bu dövr V. Beretti, A. Melnikov və başqalarının adları ilə təmsil olunur.
Rəssamlıqdakı rus klassikliyi
18-ci əsrdə rus rəsminin təbiəti əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdi. Orta əsrlərdə tamamilə kilsənin təsiri altında idi. Rəssamlardan yalnız Allahı və müqəddəsləri təsvir etmək tələb olunurdu. Ümumiyyətlə, ikon boyama üstünlük qazandı. Maarifçilik Çağı rəssamları bundan azad etdi və diqqətini insana yönəltdi. Portret rəsm böyük populyarlıq qazanmağa başladı.
Klassizm ruhunda, sözdə. mərasim və alleqorik portretlər. Birincisi, onun böyüklüyünü əks etdirən qürurlu bir pozada bir insan obrazı ilə xarakterizə olunur (A. B. Kurakin, rəssam V. L. Borovikovskinin portreti). Alleqorik portretdə bir insan qədim bir tanrı və ya qəhrəman obrazında meydana çıxdı. Ən parlaq nümunə, DG Levitskinin "II Yekaterina - qanunverici" tablosudur, burada imperatriça ədalət tanrıçası Themis timsalında təsvir edilmişdir.
Peterin başladığı Avropa nailiyyətlərinin borclanması, rus sənətkarlarına yeni janrlara (mənzərə, natürmort) müraciət etməyə və yeni texnikaları mənimsəməyə imkan verdi: chiaroscuro, xətti və hava perspektivi, yağlı boya. Klassizm, rus tarixi rəsmində ən çox nəzərə çarpan iz buraxdı. Rəssamlar nümunə sayılan qədim tarix və mifologiyadan olan rəsmlər üçün mövzular götürdülər.
Ən parlaq nümunələrdən biri AP Losenkonun “Hektorun Andromaçaya Veda” adlı rəsmidir. Səhnə təsadüfən seçilməyib: Hektor, ictimai rifahın ilk yerdə olduğu həqiqi bir vətəndaş və vətənpərvər kimi görünür. Klassizm dövrünün görkəmli sənətkarlarından biri, portret şəklinə ilk müraciət edən I.N.Nikitin (1690-1742) idi. Ustadın ən məşhur əsəri kansler G. I. Golovkinin portretidir. Məşhur "Peter I ölüm yatağında" tablosuna da sahibdir.
A.P. Antropov (1716-1795) III Pyotrun iki mərasim portreti ilə məşhurdur. A.P.Losenko (1737-1773) rus tarixi rəngkarlığının banisi sayılır. Ən məşhur kətanları "Vladimir və Rogneda" (bu şəkil üçün sənətkar Rəssamlıq Akademiyasında professor rütbəsi aldı) və "Hektorun Andromaçaya Veda" əsərləridir.
Musiqidəki rus klassizmi
Rus musiqisi digər sənət sahələrindən daha uzun müddət kilsədən asılı olaraq qalmışdır. 18-ci əsrin sonlarına qədər kilsə musiqisi rus bəstəkarlarının yeganə yaradıcılıq forması olaraq qaldı. Eyni zamanda, Rusiyaya gələn xarici musiqiçilər, qurulmuş milli musiqi ənənələrinə heç əhəmiyyət vermədilər. Bu, rus musiqisinin klassisizmə keçiddə "gec" olmasına gətirib çıxardı.
Milli bəstəkarlıq məktəbinin formalaşması dövründə (18-ci əsrin son üçdə biri) klassisizm artıq sənətdəki mövqeyini itirməyə başlamışdı. Buna görə də, rus musiqisində klassizm dominant tendensiyaya çevrilmədi, müxtəlif üslubların qarışığı və qarşılıqlı təsiri var idi. Bu dövrün ən məşhur rus bəstəkarları arasında klassik obraz elementləri diqqət çəkən D. S. Bortyansky, V. A. Pashkevich, E. I. Fomin var.
Fominin "Orpheus" u klassikliyin romantikadan əvvəl və sentimental elementlərlə birləşdirildiyi misilsiz bir əsərə çevrildi. Bortyanskinin musiqisi klassikliyə xas olan harmoniya, tamlıq və forma tarazlığını özündə cəmləşdirir. Bununla yanaşı, klassik şiddət, sentimentalizmə bənzər romantik ehtiras və həssas tonlarla üzvi şəkildə birləşdirilir.
18-ci əsrin sonunda rus musiqisi ümumiyyətlə "erkən" Avropa klassikliyi səviyyəsində idi. Bu dövrdə musiqidə bədii ümumiləşdirmənin aparıcı metodu kimi simfonizm artıq Avropada hökm sürürdü. Rus bəstəkarlar bu metodu yeni mənimsəməyə başladılar. 18-ci əsrin ikinci yarısındakı rus bəstəkarlarının yaradıcılığının əsas xüsusiyyəti, Avropa musiqi düşüncə normalarının aktiv qavranılması ilə milli xüsusiyyətlərin qorunmasıdır.
Bu dövrün ən mühüm uğuru operada, monumental xor musiqisində və kamera janrlarında özünü göstərən rus bəstəkar məktəbinin formalaşması idi.
- Klassizmin memarlığa təcavüzü məşhur memar Rastrellinin uğursuzluğu ilə aydın şəkildə təsvir olunur. 1757-ci ildə Sankt-Peterburqdakı Gostiny Dvor'u Barok üslubunda dizayn etdi. Ancaq tikinti tacirlərin istəyi ilə J.-B.-nin layihəsinə görə "daha sadə" (yəni daha ucuz) klassisizm ruhunda tamamlandı. Wallen-Delamotte.
- I Pyotr tərəfindən Avropaya açılan pəncərə çar gücünün ənənəvi məhdudiyyətsiz xarakterini məhdudlaşdıra bilmədi.
- 1732-ci ildə Rusiyanın əsas sənətkarı sayılan İ.N.Nikitin F. Prokopoviçə qarşı "pis niyyətlə" günahlandırıldı. Qardaşı ilə birlikdə beş il Peter və Paul qalasında qaldı və sonra Tobolsk'a sürgün edildi.
- Görkəmli rus klassisizm memarlarından biri olan V.I.Bajhenov, qazandığı uğurlara görə xaricə bir işgüzar səfərə layiq görülmüşdür. Fransada onun istedadı qiymətləndirildi: Louis XV Bajenovu Fransız sarayının memarı olmağa dəvət etdi. Memar bunu bir cümlə ilə izah edərək imtina etdi: "Vətənim olmadan yaşaya bilmərəm".
1. Ədəbiyyatda klassisizm anlayışı
Klassisizm Avropada bir yarım əsrdir mövcud olmuş və 18-ci əsrin ikinci yarısında inkişaf etmiş ədəbi hərəkatdır. Fransa. Klassizmin ədəbiyyatda ən məşhur nümayəndələri faciəli dramaturqlar Korneille, Racine, Moliere, fabulist Lafontaine və klassik şair Boileau. Klassizm bir ədəbi cərəyan olaraq var aşağıdakı xüsusiyyətlər:
Mərkəzi mövzu və fikir dövlətin pərəstişidir, insanın bütün şəxsi istəklərini boğan və əhəmiyyətsiz edən, bütün varlığını dövlətin xidmətinə qoyan dövlət fəthidir.
Bu, maarifləndirilmiş mütləqizmin güclənməsi ilə əlaqəli, o dövrdə cəmiyyətin inkişafında aparıcı mütərəqqi ictimai-siyasi meyllərin bədii ifadəsidir;
Fərdi özünə tabe edən hərtərəfli intizam sənəti və vahid bir dövlətdir;
Duyğuları deyil, düşüncəni, məntiqi, ağlı izzətləndirir və həqiqət və dünya haqqında məlumat verən fikirdir;
Reallığı, həqiqəti təsvir etməkdə həqiqətə, həqiqətə can atır, yəni dünya olduğu kimi göstərilməlidir;
Xüsusi, tək bir şəxs deyil, ümumiyyətlə bir insan təsvir olunur;
Xüsusi gündəlik həyat hekayələrindən daha çox reallığın ümumi xüsusiyyətləri nümayiş olunur, yəni maksimum ümumiləşdirməyi təbliğ edir;
Əsas qayda ədəbiyyatın qarışmayan janrlara bölünməsidir və hər mövzu öz janrına uyğun olmalıdır və hər bir əsər bu janrda hökm sürən qanunlara əsasən qurulmalıdır, yəni əzəmət və əzəmətli təqdimat tərzi faciənin rəhbər prinsipidirsə, deməli hər şey işin elementləri bu prinsipə uyğun olmalıdır;
İdeal və standart elan olunan qədim ədəbiyyata diqqət yetirir;
Dəqiqlik, aydınlıq, təqdimat sadəliyi və üslubun məntiqi tamlığı ilə fərqlənir.
2. Rus ədəbiyyatında klassikliyin inkişaf xüsusiyyətləri
Rusiyada klassisizm aşağıdakılara sahib idi inkişaf xüsusiyyətləri:
XVII əsrdə yenidən inkişaf etməyə başladı. Simeon of Polotsk əsərlərində;
Kantemir və Trediakovskinin əsərlərində öz əksini tapdı və bu aşağıdakılarla ifadə edildi:
* ədəbi düşüncənin təqdimatında, aydınlığında, tutarlılığında, sxematikliyində rasional sadəliyə can atmaqdan, rus klassisizminin inkişafı üçün zəmin hazırlamaqdan ibarət olan klassisizm elementlərindən istifadə etməklə;
Ən çox A.P. Rus klassisizminin tam və vahid bir üslubu və tam bir bədii dünyagörüşü yaradan Sumarokov.
Növbəti klassikizmin aktiv inkişafının səbəblərirus ədəbiyyatında:
Qərbin aparıcı ədəbi prinsiplərini və ənənələrini rus ədəbiyyatı tərəfindən mənimsəməsi onu dünyanın ən qabaqcıl ədəbiyyatları ilə bir sıraya qoydu;
Klassizmin prinsipləri və ənənələri, Peterin irəli sürdüyü sosial və dövlət ideyaları ilə üzvi şəkildə iç-içə idiMən və daha da inkişaf etdirilmişdir və bu fikirlər arasında aşağıdakıları ayırmaq olar:
* dövlət borcuna pərəstiş;
* ictimaiyyətin şəxsi, şəxsi mənafelərinin, duyğuların ağıla tabe olması;
* şəxsiyyətin xalqa və duyğuların ağıla tabe olmasından ibarət olan bir insanın idealının yaradılması və insanların bu ideal ruhunda tərbiyə edilməsi;
- rus ədəbiyyatı klassikliyin irəli sürdüyü, mədəniyyətin və insanın idealının yerli deyil, ümumbəşəri şəkildə yaradılması haqqında prinsipi qəbul etdi və bu idealın rus ədəbiyyatı tərəfindən təbliği, Rus mədəniyyətinin yeni, daha yüksək inkişaf mərhələsinə keçməsinə, digər ölkələrin mədəniyyətləri ilə eyni səviyyəyə qoyulmasına səbəb oldu. və Rus mədəniyyətinin geriliyi və Asya xarakteri, təcrid olunması, uzun müddət zehinlərdə hökm sürən Qərb mədəni inkişaf formalarından uzaqlaşma fikrini kənara atmaq. Bu baxımdan rus insanı üçün ən geniş üfüqlər və perspektivlər açıldı. Rus klassikliyini Qərbdən fərqləndirən aşağıdakı xarakterik xüsusiyyətlər ayırd edilə bilər:
Müəlliflərin reallıqdan və rus reallığından uzaqlaşmasına imkan verməyən bir çox əsərin satirik, mübariz və aktual xarakteri;
İncəsənətin xalq mənşəyinə nisbi yaxınlıq və bu, folklor dili və ortaq nitq elementlərindən istifadə olunmasında ifadə edilmişdir. Sumarokovun təmsillərində bu xüsusilə aydın görünür.
3. A.P.-nin yaradıcılığı Sumarokova rus ədəbiyyatında tipik bir klassisizm nümunəsi kimi
Yaradıcılıq A.P. Sumarokova rus ədəbiyyatında tipik bir klassisizm nümunəsidir. Sumarokov sözdə nəcib ədəbiyyatın təmsilçisidir, yəni əsərlərini hökumət adından deyil, nəcib ictimaiyyət adından yazmış və yaratmışdır. Bütün işləri bir insanın yüksək nəcib idealını göstərmək istəyi ilə əhatə olunmuşdur və bu ideal Sumarokov tərəfindən vətənə, şərəfə, mədəniyyətə və fəzilətə xidmət etmək üçün dünyaya gələn bir zadəganın ləyaqətində ifadə edilmişdir. Beləliklə, Sumarokov ədəbi yaradıcılığının köməyi ilə rus zadəganlarını yetişdirməkdə peşəsini gördü və bütün həyatını buna həsr etdi. Növbəti sumarokovun ədəbi yaradıcılığının xüsusiyyətləri:
1739-cu ildə nəşr olunan ilk şeirlər Trediakovskinin şeirinin təsiri altında yazılmışdır;
Lomonosov şeiri Sumarokov üzərində ciddi təsir göstərdi,
Ardınca, Trediakovskinin hecalı şəkildə təzahür etdirilməsi ənənəsindən və hətta Lomonosovla birlikdə rus versiyasında yeni bir üslub məsələsində polemikadan və 1744-1747-ci illərdə bir gedişat var. Sumarokovun yaradıcılığına Lomonosovun fikirləri güclü təsir göstərir;
1740-cı illərin sonlarında - 1750-ci illərin əvvəllərində. Sumarokovun Lomonosov ənənələrindən və fikirlərindən uzaqlaşması, müasirləri ilə kəskin fərqliliyi və öz fərdi ədəbi üslubunun formalaşması aşağıdakı şəkildə ifadə olunur:
* dövlət mövzusunun iki əzəmətli janrına əlavə olaraq - od və faciə - bu janrlar arasında daha gündəlik, sadə bir xarakterə sahib olan daha az əzəmətli janrlar irəli sürülür:
İntim lirik;
Salon;
Komik;
* təqdimat üslubunun rasionalist bir sadəliyi üçün tələblər irəli sürülür - Lomonosov üçün yad olan klassisizm prinsiplərindən biri;
* Sumarokov, Lomonosovun ədəbi yaradıcılığa baxışları ilə mövqelərinin son fərqliliyini təmin edən nəcib ədəbiyyatın lideri rolunu alanda nəcib bir ideoloq mövqeyi formalaşır.
Sumarokovun nəcib bir ideoloq kimi ədəbi işi aşağıdakılara malik idi mövzu:
Dövlətin inkişafı üçün yeganə doğru və həqiqət kimi savadsız insanlar üzərində rütbəli zadəganların gücünün artırılması;
Sumarokovun təhkimçiliyin zəruriliyini və dövlət şərti olduğunu göstərdiyi, lakin bu sahədəki qanunları yumşaltmaq və orta əsr köləliyindən uzaqlaşmaq lazım olduğunu qeyd etdiyi sərbəstlik mövzusunun inkişafı;
- dövlət hakimiyyətinin zirvəsində hökm sürən özbaşınalığın, o cümlədən çarın və hökumətin özbaşınalığının tənqidi və pislənməsi;
Rus dövlətinin inkişafı üçün gələcək olaraq zadəganın idealının şöhrətləndirilməsi və təhsili;
Monarxın şərəf qanunlarına tabe olduğu, dövlət qanunlarında öz əksini tapdığı və bu səbəbdən xalqı dövlət adından və zadəganların qüvvələrindən idarə etdiyi bu tip idarəetmənin yaradılmasına qarşı çıxan mürtəce siyasi qüvvələrin mübarizəsi və lənətlənməsi.
4. A.P.-nin ədəbi mövqeyi Sumarokova
A.P.Sumarokovun ədəbi mövqeyi aşağıdakılarla ifadə edildi:
Şair rus ədəbiyyatında klassisizm üslubunun formalaşmasını tamamladı;
Onun poetikasının tələbləri:
* şeir dilinin sadəliyi və təbiiliyi;
* reallığı qiymətləndirməkdə diqqətli olmaq;
* duyğulara deyil, ağıla güvənmək;
* şeirdə fantaziya və qeyri-müəyyən emosional elementlərin inkar edilməsi;
* poetik dildə metaforizmin inkar edilməsi, sadəliyə və aydınlığa vurğu;
* çıxışların pafosundan və parlaqlığından deyil, təbliğ edən və inandırıcı ədəbi vasitə kimi məntiqdən və ağıldan istifadə;
Rədd edildi:
* Lomonosovun tərzi və poetikası və onunla şeirin dili və şeirin özü necə olması barədə mübahisə etdi;
* əsərin daha böyük bədii ifadə qabiliyyəti yaratmaq və sözü dəqiq bir tərifə malik bir elmi termin kimi başa düşmək üçün Lomonosovun təbliğ etdiyi sözün mənasındakı dəyişiklik və ona fərqli bir məcazi məna gətirmək onun qrammatik xarakterinin pozulmasına səbəb olur;
* hər hansı bir münasibət üçün rus dilində xarici sözlərdən istifadə edilməsi zərurəti, yalnız rus dilində qarşılığı olmayan xarici sözləri tanıdı; rus dilinin təmizliyi uğrunda mübarizə apardı.
5. Sumarokovun əsərlərinin janr özünəməxsusluğu
Sumarokovun əsərlərinin janr özünəməxsusluğunu əsərinin ədəbiyyatdakı klassisizm istiqaməti ilə sıx əlaqəsini kəsdim. A.P. Sumarokov ədəbi yaradıcılığını aşağıdakı janrlarda inkişaf etdirmişdir:
"Khorev" (1747), "Hamlet" (1748), "Sinav ve Truvor" (1750), "Aristona" (1750), "Semira" (1751), "Yaropolk and Demiza" (1758), "Vysheslav" faciələri Sumarokovun bir dramaturq kimi üslubunun ardıcıl olaraq formalaşdığı və klassik dramın bütün qayda və nümunələrindən istifadə olunduğu, eyni zamanda rus dramaturgiyasının xüsusiyyətləri və orijinallığı nəzərə alındığı "İddiaçı Dmitri" (1771), "Mstislav" (1774);
Sumarokovun bir sıra üstünlükləri olsa da, rus dramaturgiyasının inkişafına ciddi təsir göstərməmiş komediyaları və bu komediyalara aşağıdakılar daxildir: "Tresotinius", "Boş mübahisə", "Canavarlar" (1750), "Aldatma yolu ilə cehiz" ( 1764), "Guardian" (1765), "Likhoimets", "Narcissus" (1768) və başqaları;
- bütün şeir ölçülərini, qədim misraları, sərbəst şeiri - ölçüləri olmayan tonikini istifadə etdiyi bir çox mahnı, elegiya, idil, təmsili (təmsili), satira, sonet, epiqram, madriqal, təntənəli və fəlsəfi odları özündə cəmləşdirən Sumarokovun şeiri yaradıldı. ən mürəkkəb ritmik birləşmələr;
Öz lirikaları və satirik şeirləri (təmsillər, məsəllər) daxil olmaqla təmsillər və rus ədəbiyyatı üçün masal janrını kəşf edən Sumarokov idi;
Sumarokovun təmsilləri ilə tematik və üslub baxımından bitişik olan və yalnız şeir ölçüsü ilə fərqlənən satira və epiqramlar: İskəndəriyyə şeiri, iambik və s.
