ასო "X". ხმები "x-x" - თანხმოვნები"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ასო X.

Დავალებები:

ისწავლეთ სიტყვებზე ხაზგასმა

საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების შედარების უნარის განვითარება

სიტყვების მარცვლებად დაყოფისა და ბგერის ანალიზის შესრულების უნარის გაძლიერება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

I. ახალი მასალის ახსნა

1. ბგერების გაცნობა [x], [x"] მოუსმინეთ ლექსს.

ფერეტს ეჭვიანობდა მეზობლის ზაზუნაზე:

„მას თითოეულ ლოყაზე ჩანთა აქვს!

და მე მინდა მქონდეს ასეთი ლოყები

მარცვლეული სათავსოში ჩანთებით მოიტანეთ“.

(თ. კრიუკოვას მიხედვით)

რომელ ცხოველებზე ვსაუბრობთ? რა ხმით იწყება სიტყვები ferret და hamster? გამოიცანით რა ხმას გაგვეცნობთ დღეს? (ხმებით [x], [x"].) შეხედეთ სურათს, რომელი ცხოველია გამხდარი და რომელი მსუქანი, ვინ არის მაღალი და ვინ დაბალი?

2. ანტონიმებთან მუშაობა. მოუსმინეთ ნიშნის სიტყვებს. Ემთხვევა მათ

სიტყვები საპირისპირო მნიშვნელობით.

გრძელი - ... პატარა - ... მჟავე - ...

თეთრი - ... კარგი - ... მშრალი - ...

განსაზღვრეთ ბგერის ადგილი [x] სიტყვებში: კარგი, ცუდი, მშრალი, თხელი.

3. X ასოს გაცნობა. დაფაზე დაწერეთ X, x ასოები.

4. წერილების ქალაქთან მუშაობა ასო X.

X არის თანხმოვანი. ასო M-ის მსგავსად, ის შეუწყვილებელია და ცხოვრობს უწყვილთა ქუჩაზე. ამოჭრა გაყოფისგან

ABC და ჩასვით ასო X თქვენს სახლში

5. წერილობითი დავალება. ისწავლეთ ამობეჭდილი ასოების X, x უჯრებში ჩაწერა.

6. მარცვლების კითხვა. ნახეთ, როგორ იცინიან ბავშვები მხიარულად

შემოგვიერთდით მათ! ამისათვის წაიკითხეთ მარცვლების რიგები.

ჰა-ჰა-ჰა-ჰე-ჰე

ჰო-ჰო-ჰო ჰე-ჰე-ჰე

რომელ შრიფტებში ჟღერს თანხმოვანი რთულად?

(ჰა, ჰო.) რომელია რბილი? (ჰეჰ, x და.)

7. სიტყვების კითხვა. მოამზადეთ საკითხავი სიტყვები და წაიკითხეთ ისინი.

ბეწვის ბუზი მშრალი

ხავსი ყურის ყური

შეასრულეთ სიტყვა ბეწვის ხმოვანი ანალიზი. თუ ასო წარმოადგენს ხმოვან ბგერას, ხაზი გაუსვით მას წითლად

ფანქრით, თუ არის მყარი თანხმოვანი - ლურჯში, თუ რბილი თანხმოვანია - მწვანეში.

მასწავლებელმა ბავშვებთან ერთად მკაფიოდ უნდა წარმოთქვას სიტყვის ყველა ბგერა და დაახასიათოს თითოეული ბგერა (ვთქვათ, ხმოვანი ბგერა ან თანხმოვანი, მყარი თანხმოვანი ბგერა ან რბილი).

სიტყვები ფრენა, ყური და უხა ვერტიკალური ხაზებით იყოფა მარცვლებად. მასწავლებელი კიდევ ერთხელ ახსენებს ბავშვებს, რომ ყველა შრიფტს უნდა ჰქონდეს ხმოვანი ბგერა და ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ ერთი ხმოვანი ასო შეიძლება შეადგინოს მთელი მარცვალი (u-ho, u-ha).

8. "აქცენტის" კონცეფციის გაცნობა ამ ძაღლს ჰქვია მუხა. მოდით დავურეკოთ მას!

ხელი მოათავსეთ ნიკაპის ქვეშ და თქვით სიტყვა. რამდენი მარცვალი აქვს? ახლა დაუძახეთ ძაღლს: „მუ-ო-ჰა“. რომელი მარცვალი ამოიღეთ უფრო დიდხანს და გამოკვეთეთ ხმაში? (ჩემი.) ამ მარცვალს ხაზგასმული ჰქვია. ასოზე ის გამოირჩევა აქცენტის ნიშნით - ასოს ზემოთ ირიბი ხაზი.

აქცენტი ყოველთვის იდება ხმოვანზე. სილაბურ დიაგრამაზე ასევე აღინიშნება ხაზგასმული მარცვალი. დაასახელეთ მეორე მარცვალი სიტყვაში Fly. (ჰა.) ამას ეძახიან დაუხაზავი. შემდეგ მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს აირჩიონ ძაღლისთვის სხვა მეტსახელები და იპოვონ ამ სიტყვებში ხაზგასმული მარცვალი.

II . ფიზიკური აღზრდის წუთი

მე მე I. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია

1. ხაზგასმული მარცვალის გამოყოფა. მოუსმინეთ სიტყვებს: დედა, ბებია. ზეპირად დაყავით ისინი მარცვლებად. დაასახელეთ ხაზგასმული შრიფტი თითოეულ სიტყვაში.

ვ I. გაკვეთილის შეჯამება

მასწავლებელი კითხულობს დასკვნებს და ამოწმებს რამდენად სწორად და ზუსტად ისწავლეს ბავშვებმა საგაკვეთილო მასალა.

ახალი მიღწევები ახალ მებრძოლებს მოითხოვს. მოვიწვიოთ და გავიცნოთ ერთმანეთი.

გემბანზე ჯვარცმული არსება ავიდა, შემდეგ კი ობოლი და საწყალი არსებების რიგი მიათრევდა: კოჭლი, გამხდარი, ავადმყოფი, სუსტი, ტრაბახი და მზაკვარი. ამ მახინჯი ძმების ერთი შეხედვაც საკმარისია იმის გასაგებად, რომ მათგან კარგს ვერაფერს ელოდები. მართლაც, თუ ლექსიკონებს გადავხედავთ, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ვიპოვოთ მინიმუმ ერთი სიტყვა, რომელიც იწყება ასო "X"-ით, რომელსაც ექნებოდა ცალსახად დადებითი მნიშვნელობა. აი, შეხედე.

მაგალითად, "მინდა". ბევრი იტყვის, რომ ეს მხოლოდ ჯანსაღი სურვილი ან მოთხოვნილებაა. არა, მეგობრებო, მოთხოვნილება მაშინ ჩნდება, როცა არ არის ობიექტი და არც არაფერია მისი ჩანაცვლება. სურვილი კი, უპირველეს ყოვლისა, მიღების სურვილია. სურვილი არის ახირება; თქვენ ყოველთვის გინდათ იმაზე მეტი, ვიდრე ამჟამად გაქვთ. ყველაფერი მინდა.

"სიმამაცე". უპირველეს ყოვლისა, ეს არის შიში; შიშის განცდის გარეშე, თქვენ ვერ გახდებით მამაცი. ამიტომ სიტყვაში „X“ პირველ რიგში მოდის, როგორც მიზეზი. სიმამაცე კარგია, შიში ცუდია. დიახ, და თუ ამას სიმამაცეს შევადარებთ, მაშინვე ირკვევა, რომ გამბედაობა ყოველდღიური საქმეა და გამბედაობა მხოლოდ ბრძოლის ველზე იჩენს თავს. ანუ ეს არ არის მხოლოდ შიში, ეს არის სიკვდილის შიში. სიკვდილის შიში ადამიანს ყოველთვის ართმევს გონიერებას და აიძულებს ჩაიდინოს უგუნური ქმედებები, თუნდაც მამაცი, თუნდაც ბედი. ძალიან Xე“, სხვათა შორის, ასევე არის ასო „X“. თუ შევადარებთ, მაგალითად, „სტრ და"მე ვჭამ", მაშინ აშკარა ხდება, რომ ეს არის ასო "X", რომელიც აძლევს ამ სიტყვას უარყოფით მნიშვნელობას.

ასო "Crappy" ამ სიტყვის სრული გაგებით. მაშინაც კი, როგორც ჩანს, არის სიტყვა "კარგი", მაგრამ მას ასევე აქვს თავისი ნაკლოვანებები. ბოლოს და ბოლოს, როგორც მოგეხსენებათ, საუკეთესო სიკეთის მტერია. ვინც ამ ანდაზის მნიშვნელობას სრულად ესმის, დამეთანხმება. არ ვამბობ რომ ცუდია Xოჰ სიტყვა, ცუდი სიტყვები საერთოდ არ არსებობს, ისინი ყველა საჭიროა. მე მხოლოდ ვამტკიცებ, რომ მას არ აქვს ექსკლუზიურად დადებითი მნიშვნელობა და მეტიც, მას აქვს საპირწონე - სიტყვა "უკეთესი".

ძნელია მკაფიო და ზუსტი მნიშვნელობის დადგენა, რომელიც შეეფერება სახელს „მის“; ნებისმიერ სიტყვას რაღაც აკლია. ამავდროულად, "მისი" თავად აღწერს საკუთარ თავს შეგრძნებების დონეზე საუკეთესოდ. თუ გრძნობთ, რომ „ჰერი“ გამოვიდა, მაშინ ის არის „ის“, სხვა გზა არ არის მისი დარქმევა.

ისე, პური პურია. ერთად ვიფიქროთ. ბავშვობიდან გვსმენია მშობლებისგან და ბებია-ბაბუისგან, რომ ყველაფრის თავი პურია. ვისაც პური აქვს, ბედნიერება აქვს. თუ პურის ნაჭერი არ არის, სასახლეში სევდაა. როგორ მოხდა, რომ აშკარად პოზიტიური მნიშვნელობის მქონე სიტყვამ იპოვა გზა ავადმყოფთა და რენეგატების საზოგადოებაში? იქნებ ვიღაცის სულელური შეცდომის გამო?

სანამ ვინმეს დავაბრალებთ, მოდით გავარკვიოთ, რა არის სინამდვილეში პური და რისი ბრალი შეიძლება იყოს. ეს არის ფქვილის პროდუქტი, რომელიც დაფუძნებულია მაწონზე. ფქვილი მოდის... მოიცადეთ. როგორც ჩანს, ჩვენ უკვე ვიპოვეთ პრობლემა. საფუარი. ეს არის სოკო, ისინი აფუჭებენ ორიგინალ პროდუქტს. მეორეს მხრივ, სწორი დუღილის, დამზადების ტექნიკით და მატერიისადმი უბრალოდ კარგი დამოკიდებულებით, საბოლოო პროდუქტი გახდება გემრიელი, ნოყიერი და ჯანსაღი. არ ჯდება. ჰმ... მაგრამ რამდენიმე კვირის წინ ვკითხულობდი მისტერ დრაგუნკინის გასართობ წიგნს და მან მიუთითა ჩინური სიტყვა "gli-ep", რაც ნიშნავს ბრინჯის მარცვლებს, რომელსაც, როგორც მოგეხსენებათ, პურის სახით მიირთმევენ. აღმოსავლეთით. "G" და "X" რეალურად მსგავსი ჟღერადობის ასოებია, იქნებ ვცადოთ მათი შეცვლა? „გლები“ ​​და „პური“. მოძრაობა თუ ბატონო? მოძრაობა იდეალურად შეეფერება დუღილს, როგორც პურის ძირითადი მიზეზი და წყარო. ასო პირველ რიგში მოდის სიტყვაში. რაც გინდა, ასეთი დამთხვევები მაფიქრებს. იქნებ, სინამდვილეში, ჩვენი საერთო მეგობარი მართალია: "უმარტივესი პასუხი არის ის, რომ ვიღაცამ გააფუჭა"?

საინტერესოა, რომ თავად სიტყვა „მისი“ ჯვარს ნიშნავს. რევოლუციამდე თამაშს "tic-tac-toe" ერქვა "heriki-toe". ზოგადად, "მისი" განმარტება მოიცავს "ჰარმონიის დარღვევას", "კარგად მოქმედების შეუძლებლობას", "ერთგვარ უნარშეზღუდულობას", რომელიც არ აძლევს ადამიანს უფლებას სრულად შეასრულოს საკუთარი მოვალეობები. მოდი, ვიყოთ რეალისტები, ცხოვრებაში ყველაფერი არ არის მშვიდი, ყველას არ მიაღწევს წარმატებას, ზოგს უიღბლოა, ზოგს ცხოვრება პირდაპირ აბუჩად აგდებს, ზოგს უბრალოდ ეშმაკურად არასწორად იქცევა, შურისძიების ძიებაში ან უბრალოდ გადარჩენისთვის. და ეს ძალიან სწორია: გქონდეთ მინიმუმ ერთი ასო თქვენს განკარგულებაში, რომლის დახმარებით შეგიძლიათ აღწეროთ ყველაფერი, რაც არ აქვს ყველაზე მიმზიდველი კონოტაცია ან უბრალოდ გვერდითი მხარე, რომელიც, საბოლოო ჯამში, უნდა იქნას გათვალისწინებული.

ჩვენ ვსვამთ ასო "D" მოქმედებას, ხოლო "G" მოძრაობას. კარგი, კარგი, ჩავყარე და ჯერ-ჯერობით თითქოს ვითომ დათანხმდი. ასე რომ, ლოგიკური კითხვა: მაშინ რატომ, მოძრაობის აღმნიშვნელი სიტყვის "გადაადგილების" ნაცვლად, ჩვენი ჭკვიანი წინაპრები არ გამოიყენებდნენ "ღორს", რომელიც პირდაპირ მიუთითებს ამ მოძრაობაზე, პირდაპირ ყვირიან ამის შესახებ. არ არის ცუდი კითხვა. თუმცა, სიტყვა "გადაადგილება" მიუთითებს არა იმდენად მოძრაობაზე, რამდენადაც ამ მოძრაობის თვისებებზე. სიტყვა „მოძრაობა“ აკონკრეტებს მოძრაობას, აქცევს მოძრაობას მოქმედებად. აზრიანი, მიზანმიმართული ქმედება. ისინი ყოველთვის მხოლოდ კონკრეტული მიზნით დადიან და ეს პროცესი ყოველთვის დროში შეზღუდულია. რიტა მაღაზიაში მიდის. საშა კინოში მიდის. სახლიდან გავედით და მაღაზიაში წავედით. პროცესი დასრულდა, მიზანი მიღწეულია.

აბსტრაქტული შეხედვით კედელზე საათს ვამჩნევთ. დადიან? დიახ, ასე ამბობენ, რადგან საათს აქვს დანიშნულება და დანიშნულება - დროის ჩვენება. მაგრამ საათის ისრები მოძრაობენ? არა, ისრები მოძრაობენ, ისრებს არაფრის ჩვენება არ სჭირდებათ, ისინი სულ სხვა რეალობაში არიან. საათი მათთვის ყველაფერს აკეთებს. რა აქვს კონკრეტული მიზანი და მოცემული დრო? მართალია, აქტი D. ჩვენ გავარკვიეთ. რატომ "ჯოჯოხეთი"? ალბათ იმიტომ, რომ არსებობს კოსმოსში ბევრად უფრო სწრაფი და მოსახერხებელი გადაადგილების გზები. ბურთები, მაგალითად, ტრიალებს, სწრაფად და ეკონომიურად. ჩიტები დაფრინავენ. მაგრამ ადამიანებმა არ იციან ტარება ან ფრენა, ეს მათი გადაადგილების უაზრო გზაა. სხვათა შორის, შეგიძლიათ სირბილი, "რბენაში" არ არის "X". სირბილი გადაადგილების კარგი საშუალებაა და მასში "G" აქვს.

ის, რომ გუთანი, როგორც სახნავი ხელსაწყო, არის ნაერთი, რომელიც შედგება ნაწილებისგან, საეჭვოა. თუმცა, როგორც ვხედავთ, ეს „კავშირი აყალიბებს“ რაღაც ორაზროვანს. თუ კიდევ ერთხელ შევადარებთ, მაშინ გუთანი გუთანთან მიმართებაში აშკარად უფრო პრიმიტიული სასოფლო-სამეურნეო იარაღია და ამიტომ არის სისულელე. მაგრამ ფაქტის შემდეგ ახსნა არ არის საუკეთესო ახსნა, რადგან თეორიულად გუთანი უფრო გვიან გამოჩნდა, ვიდრე გუთანი. და სხვათა შორის, აქ სერიოზულ საქმეებს ვაკეთებთ, თუმცა გარედან მაინც სასაცილო ჩანს. სიტყვა „გუთანსაც“ უფრო უძველესი მნიშვნელობა აქვს. გუთანი არის ძელი ან უბრალოდ ჯოხი, რომელიც გამოიყენება საყრდენად, მაგალითად, ღობეზე, რათა არ ჩამოვარდეს. ჯოხი აკავშირებსგალავანით. რამდენ ხანს დადგება ეს ჯოხი და რამდენ ხანს გაუძლებს ღობეს, რომელიც უნდა დამაგრდეს? არა, ამიტომ აყენებენ ამ ჯოხს, რომ ახლა არ ჩამოვარდეს და ამაგრებენ მას ნებისმიერი სისულელე, რაც ხელთ მოვა.

სუფიქსი არის "-მათი-".

ძნელი სათქმელია, რატომ არის ასოცირებული მდედრობითი სქესის დეფინიციების ჩამოყალიბება „ხერიუსთან“, განსაკუთრებით იმის გათვალისწინებით, რომ ამ სიტყვებით მდედრობითი სქესის მაჩვენებელია ჩვეულებრივი დასასრული „ა“ - „შექმნა“. მხოლოდ ერთი ახსნა გამახსენდა შეგრძნებების დონეზე, რომელიც ვეცდები მოგიტანოთ. მაგალითად, "სპილო". სპილო არ არის სპილო, სპილო არ არის "სპილო", მაგრამ ის დაკავშირებულია მასთან რამდენადაც. ვაჭრის ცოლი არ არის ჩართული თავის ყიდვა-გაყიდვაში, ის დაქორწინებულია ვინმეზე, ვინც ამ საქმეშია ჩართული. ანუ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ „хѣрь“ ამ სუფიქსში მოქმედებს როგორც მინიშნები იმისა, რაც საგანი, არსებითად, არ არის, მაგრამ ამავე დროს აქვს მასთან გარკვეული კავშირი, რის წყალობითაც იღებს თავის სახელს. სხვაგვარად, სუფიქსი „-მათი-“ მიუთითებს იმაზე, რომ ობიექტს არ შეუძლია ადეკვატურად შეასრულოს სიტყვის ძირში მისთვის მინიჭებული ფუნქციები. ამაზე ისიც მეტყველებს, რომ ცხოველების მდედრობითი სქესი ძალიან ჩვეულებრივი რამ არის. ანუ, კურდღელი, რა თქმა უნდა, სხვებსაც ქმნის თავის მსგავსს, მაგრამ ქალად დარქმევა ამ სიტყვის სრული მნიშვნელობით, ცხოველთა უფლებების ყველაზე გულმოდგინე დამცველსაც კი შეაწუხებს. კურდღელი უხეში ქალს ხდის, ვაჭარი კი ცუდ მეწარმეს. თუ ქალი კულინარიით არის დაკავებული, მაშინ მას ეძახიან ან მზარეულს, ან ჩვეულებისამებრ, მზარეულს და არ აქვს მნიშვნელობა, რომ ის ქალია, მნიშვნელოვანია, რომ კარგად იცოდეს საჭმელი. მზარეულს არ აქვს ასეთი პოპულარობა, პირიქით, პირიქით.

ჩვენ ვიცით, რომ დაბოლოება „ა“ მიუთითებს მდედრობითი სქესის კუთვნილებაზე, საკუთარი თავის მსგავსის შექმნის უნარზე. და ეს მართალია, "მუსი ძროხა" არის მდედრი თასი. და Moose არის "ჭურჭელი, რომელიც ქმნის კავშირს" თავზე.

სინამდვილეში, ეს კავშირი თავზე არის ის, რაც განასხვავებს მას მრავალი სხვა ცხოველისგან. ამ კავშირით ის ჩვენი წინაპრების სულში ჩაიძირა, რის გამოც ასე უწოდეს. და სხვათა შორის, ეს "თავზე სახსარი" მას მდედრებისგან გამოარჩევს, რადგან თასებს რქები არ აქვთ. და თუ არა, მაშინ მუსი არის შიშველი თასი.

გაკვეთილის მიზანი: ვსწავლობთ ასო X-ს, კითხვის უნარების ჩამოყალიბებას, მეტყველების უნარების განვითარებას, ფონემატური ცნობიერების გაუმჯობესებას, ელემენტარული გრაფიკული უნარების საფუძვლებს.

• გააცანით სკოლამდელი აღზრდის ასო X და ბგერის სწორი გამოთქმა;
• ასწავლიან X ასოს კვადრატებად დაწერას;
• გააჩინოს ინტერესი ლექსებისა და გამოცანების სწავლისადმი.

ვოვა ეზოში მიდიოდა. ზამთარი იყო. ვოვას ხელები გაყინული ჰქონდა. ხელთათმანები გაიხადა და ხელებზე თბილი ჰაერის აფეთქება დაიწყო: x-x-x-x. გაიმეორეთ, როგორ დაუბერა ვოვამ ხელებზე.
ვოვა სახლში მოვიდა. დედამ მას მხიარული სურათი აჩვენა. ვოვა დიდხანს იცინოდა: ჰა-ჰა-ჰა! გაიმეორე როგორ იცინოდა ვოვა. XXHA - რა არის აქ პირველი ხმა?

დაასახელეთ რა არის ნაჩვენები ქვემოთ მოცემულ სურათებზე:

Hamster Bread Ferret მაცივარი

თქვი, როგორც მე: ზაზუნა, პური. რა არის პირველი ხმა ამ სიტყვებში?

როდესაც ჩვენ გამოვთქვამთ ბგერას [x], ენის უკანა ნაწილი, პირის ღრუს სიღრმეში, აწვება სასის და მისი წვერი ქვედა კბილების უკან არის. თქვით XXX და შეეცადეთ იგრძნოთ იგი. როდესაც ჩვენ გამოვთქვამთ ბგერას [x], ენის უკანა ნაწილი ხელს უშლის ჰაერის თავისუფლად გამოსვლას პირიდან. ეს ნიშნავს, რომ ხმა [x| - თანხმოვანი.

• შეხედე ასო X. რას ჰგავს?
• ჩამოაყალიბეთ X თქვენი თითებით.

აქტივობა: დაბეჭდილი ასო X სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ჩაწერეთ ასო X ჰაერში და ერთხელ ბლოკნოტში.

ჩხირები ფრთხილად დახაზეთ უჯრედების გასწვრივ მარტივი ფანქრით ან ბურთულიანი კალმით.

იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს სთხოვენ დაწეროს ასოს, სილაკის ან სიტყვის მთელი სტრიქონი, ზრდასრული აძლევს წერის ნიმუშს სტრიქონის დასაწყისში.
თუ სკოლამდელ ბავშვს აქვს სირთულეები, მაშინ ზრდასრულს შეუძლია დახაზოს ორი მიახლოებითი ხაზი, ან დააყენოს საცნობარო წერტილები, რომლებსაც ბავშვი დააკავშირებს ხაზებით, ან დაწეროს მთელი ასოები და ბავშვი უბრალოდ შემოხაზავს მათ სხვა ფერში. ტრენინგის ამ ეტაპზე კალიგრაფია არ უნდა იყოს საჭირო.

განაგრძე წინადადება

ტაში - და კანფეტი ისვრის.
ქვემეხივით!
ყველასთვის გასაგებია: ეს არის... (Clapperboard).

ეს გამოცანა ადვილი არ არის:
მე ყოველთვის ვწერ ორი K-ით:
დაარტყით ჯოხს როგორც ბურთს, ასევე ბუშტს.
და მე მქვია ... (ჰოკეი).

ზღაპარი ასო X-ზე

Hamster braggart

ერთხელ იქ ცხოვრობდა ტრაბახი ზაზუნა. ყოველ საღამოს ბევრი ზაზუნა იკრიბებოდა ბორცვზე მისი საოცარი ისტორიების მოსასმენად.

გინდ დაიჯერეთ თუ არა, - დაიწყო ზაზუნამ, - და ერთ დღეს გავთხარე გზა მთელ დედამიწაზე და გამოვედი აფრიკაში. და ისეთი სიცივეა - ჩვენზე უარესი! როგორც კი გამოვედი, დავინახე სპილო, რომელიც იდგა, ღეროს ატრიალებდა და ღრიალებდა.

მე მას ვეუბნები:

"რატომ წუწუნებ?!" გინახავთ რაიმე ზაზუნა, ან რა?” და ის "ოინკ-ოინკი" და "ოინკ-ოინკი"! გავბრაზდი, ტოტზე ხელი მოვკიდე, კარგად დავატრიალე და ხის ზევით დავაგდე.

ვაა, - აღფრთოვანდნენ ზაზუნები.
- ვაგრძელებ. თოვლი ფეხქვეშ - ხრაშუნა-კრუნჩხვა. ვუყურებ - ორი დიდი გველი წევს და სძინავს. ხვრინავს მთელ აფრიკაში! ჩუმად წამოვდექი და მათი კუდები კვანძად შევიკავე! და მერე მე…
- რა, მერე რა?! - ჰკითხეს ერთხმად ზაზუნებმა.
- მოგვიანებით…
- არ დააყოვნო! - ეხვეწნენ ზაზუნები.
- Ყოჩაღ! - ეწყინა ტრაბახი.
- როგორ ფიქრობ, ასე ადვილია ისეთი რამის მოფიქრება, რაც არასდროს გინახავს?!

გამოცანები ბავშვებისთვის, რომელიც იწყება ასო X-ით

ზაფხულში მამამ მოიყვანა
თეთრ ყუთში ყინვაა.
ახლა კი ყინვა ნაცრისფერია
სახლები ზაფხულში და ზამთარში.
იცავს პროდუქტებს:
ხორცი, თევზი, ხილი.
(მაცივარი)

თეთრი, გამხდარი ფესვიანი ბოსტნეული
ის მიწისქვეშ იზრდება.
და მიუხედავად იმისა, რომ ის ძალიან მწარეა,
ჩვენთვის კარგია ჭამა:
ყველა, უფროსებიდან ბავშვებამდე,
ჟელე ხორცთან ერთად ჭამენ.
(ცხენოსანი)

გამოიცანი მარტივად და სწრაფად:
რბილი, აყვავებული და სურნელოვანი,
ის შავია, ის თეთრი,
და ხანდახან იწვება.
(Პური)

მსუბუქი, არა ფუმფულა.
რბილი, არა ბეწვი.
თეთრი, არა თოვლი.
მაგრამ ის ყველას ჩააცვამს.
(ბამბა)

ჩვენს სამზარეულოში მთელი წლის განმავლობაში
სანტა კლაუსი კარადაში ცხოვრობს.
(მაცივარი)

ანდაზები და გამონათქვამები, რომლებიც იწყება ასო X-ით

ნაჩქარევად შესრულებული - გასართობად გაკეთებული.
პური ყველაფრის თავია.
თოვლი მინდვრებში - პური ყუთებში.
მიუხედავად იმისა, რომ წარმატებას გრძელი ფეხები აქვს, მას წარმატებამდე არ მივყავართ.
კარგია ასწავლო მას, ვისაც ყველაფრის ცოდნა უნდა.
ზარმაცი სპინერს პერანგიც კი არ აქვს.
ზაფხული დღესასწაულია, ზამთარი დღესასწაულია.
კარგი პროდუქტი თავის თავს აქებს, კარგი დიასახლისი სახლს ადგას.

სახალისო ლექსები ასო X-ზე ბავშვებისთვის

ფერეტმა უთხრა ზაზუნას:
"შენი კუდი ვიწროა, ჩემი ფართო!..."
(ბ. ტიმოფეევი)

ლომები და ვეფხვები ათვინიერებენ.
იშვიათია, მაგრამ ხდება.
მაგრამ ჯერ არავინ
ვერ მოვასწარი ფერეტის მოთვინიერება.
მადლობა ღმერთს, რომ ეს ნაოჭია
ძალიან პატარა ცხოველია!
(ბ. ზახოდერი)

ფერეტი მგლის ნაძვის ხესთან წავიდა.
მან ჩუმად წაიღო ცეცხლსასროლი იარაღი.
ახლა ფერეტი თავის ცეცხლსასროლი იარაღით არის
ის ცხოველებს ქვემეხივით აშინებს.
(გ. საპგირი)

გსურთ გახდეთ გიგანტი?
თქვენ უნდა დადგეთ საყრდენებზე!
აჰ, ოჰ, სიცილი, სიცილი.
ბუფონები ყველაფერზე მაღლა დგას!
(ვ.ბერესტოვი)

ღორმა დაინახა ღორი გუბეში:
- ეს, რა თქმა უნდა, მე კი არა, მეგობარი ვარ!
კარგი, ჩემი მეგობარი ბინძურია!
უბრალოდ მშვენიერია, რომ ეს მე არ ვარ!
(ვ. ორლოვი)

Პური
ცა ბედნიერია მზით.
პოლუსი მზესუმზირა.
სიამოვნებით დავფარავ პურს:
ის მასზე მზესავითაა.
(G. Vieru)

ჭვავის პური, პური, რულონები
სიარულის დროს ვერ მიიღებთ.
ხალხი მინდორში პურს უყვარდა,
პურისთვის ძალ-ღონეს არ იშურებენ.
(ია. აკიმი)

ზაზუნა ზამთარში, მწარე სიცივეში
ერთი წუთით გაყინვა არ სურს.
ცბიერი
ცივი დრო
ხვრინვა მიწისქვეშა სასახლეებში.
(ვ. ლუნინი)

გაკვეთილის შეჯამება:

1. ახალი სიტყვების გამოთქმა ზრდის სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკას, ავითარებს მეტყველებას და მეხსიერებას.
2. უჯრედული ვარჯიშები ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.
3. გამოცანები ავითარებს ბავშვებს ინტელექტს, ანალიზისა და დამტკიცების უნარს. მასწავლებლები იყენებენ გამოცანებს, როდესაც ასწავლიან ბავშვებს ინტერესის გაზრდას რთული ამოცანების დროს.
4. ლექსები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მეხსიერების განვითარებაზე. დადასტურებულია, რომ თუ ყოველდღიურად ისწავლით რამდენიმე სტრიქონს, ტვინში ახალი ნერვული კავშირები ჩნდება და თქვენი საერთო სწავლის უნარი იზრდება.

სლაიდი 2

ასო "x" არის ნიშანი, რომელიც გვხვდება სლავური ენების თითქმის ყველა ანბანში და ეს სიმბოლო ასევე გვხვდება არასლავური ენების ბევრ ანბანში. რუსული ენის ანბანში „x“ იკავებს 23-ე ადგილს, ბულგარულში – 22-ე ადგილს, სერბულ და უკრაინულ ანბანში – 26-ე ადგილს, ხოლო მაკედონიურში – 27-ე ადგილს. www.site

სლაიდი 3

ითვლება, რომ ნიშანი "x" შევიდა კირიულ ანბანში ბერძნული ასოდან "chi". ამ სიმბოლოს გლაგოლიტური ფორმის წარმოშობა ჯერ კიდევ უცნობია. თუმცა, არსებობს ვერსია, რომ ეს სიმბოლო ასევე ჩამოყალიბდა ბერძნული "chi" ან ლათინური ასოდან "h". www.site

სლაიდი 4

ეს ასო რუსულად გამოითქმის "ჰა". "X" დღეს არის თანხმოვანი და არის მყარი ბგერა, რომელიც შეიძლება შერბილდეს ასოებთან "i", "e" და "b" კომბინაციაში. www.site

სლაიდი 5

სიმბოლო "x" რუსულ სიტყვებში პრაქტიკულად არ ერწყმის ასოებს, როგორიცაა "y" და "e". თუმცა არის გამონაკლისებიც, რომლებიც ნასესხები სიტყვებია. სახელწოდება არხიზი დარწმუნებით შეიძლება მივაწეროთ მათ. ტყუილად არ უნდა აღინიშნოს ის ფაქტი, რომ რუსულ ენაში არის ნასესხები სიტყვები, რომლებშიც ასო x-ის მართლწერა ხშირად ენაცვლება e-ს ან e-ს. ორივე მართლწერა შეიძლება იყოს სწორი. ეს სიტყვები მოიცავს: ჰაში/ჰაშ, ტაეკვონდო/ტაეკვონდო და სხვა. www.site

სლაიდი 6

თუ სიტყვა წარმოიქმნება ორი სხვასგან და რთულია, მაშინ x და e ბგერებს შორის შეინიშნება მარცვლოვანი გამოყოფა. მაგალითად: ორსართულიანი, სუპერენერგიული და ა.შ. აღსანიშნავია ის ფაქტი, რომ რუსულად ეს ასო ბევრად უფრო რბილია, ვიდრე სხვა ენებზე. www.site

სლაიდი 7

სერბულ დიალექტში ეს ბგერა უმეტეს სიტყვებში საგრძნობლად რბილდება, იქამდე, რომ პრაქტიკულად ქრება. სწორედ ამ მიზეზით, ეს სიმბოლო თავიდანვე არ შეიტანეს ვუკ კარაჯიჩმა სერბულ ანბანში, რამაც გამოიწვია მითითებული ენის მრავალი სიტყვის რადიკალური ცვლილება. www.site

სლაიდი 8

ასევე, ამ სიმბოლოს დაწერა ადრე ხელს უწყობდა იმ ფაქტს, რომ ეს ნიშანი აღნიშნავდა ობიექტებს, რომლებსაც ჰქონდათ ჯვრის ფორმა. www.site ადრე ასო "x" იყო მითითებული და გამოთქმული, როგორც "her". ამ წარმოშობის წარმოშობა ჯერ კიდევ უცნობია, მაგრამ მეცნიერები თვლიან, რომ ის მომდინარეობს სიტყვიდან "ქერუბიმი".

სლაიდი 9

მაგალითად, დალი ახსენებს ჰერიკი-ონიკის თამაშს, დღეს ამ თამაშს ტიკ-ტაკ-ტოს უწოდებენ. ასევე, წარსულში ხშირად გვხვდებოდა გამოთქმა „ფეხები დიკებს ჰგავს“, ხოლო საპირისპირო განცხადება არის „ფეხები ბორბლებს ჰგავს“. სიტყვა poherit-ს იგივე დასაწყისი აქვს, რაც გულისხმობს რაღაცის გადაკვეთას ჯვრით. www.site

სლაიდი 10

თუმცა, პოსტსაბჭოთა პერიოდში გამოთქმა დიკიც და პოჰერიტიც უხამსობად აღიქმებოდა. ამ გამონათქვამების ორიგინალური მნიშვნელობები პრაქტიკულად დავიწყებული იყო. www.site

ყველა სლაიდის ნახვა

სამიზნე:ჩამოაყალიბეთ ბგერების [х], [х′] სწორი გამოთქმა მარცვლებში, სიტყვებში, ფრაზებში, განასხვავეთ ისინი ყურით და გამოთქმაში სხვა ბგერებისაგან.

Დავალებები:

• ფონემატური ცნობიერების განვითარება; ასწავლეთ ბავშვებს სწორად წარმოთქვან ბგერები [х], [х′] მეტყველებაში, განასხვავებენ მათ რუსული ენის სხვა ბგერებისგან.
• ბგერების ამოცნობა [х], [х′]. სიტყვის დასაწყისში, შუაში და ბოლოს.
• განაგრძეთ მოკლე სიტყვების სრული ხმოვან-მარცვლის ანალიზის დამოუკიდებლად შესრულების უნარის განვითარება და სიტყვების გარდაქმნა.
• ივარჯიშეთ მარტივი ორ და სამსიტყვიანი წინადადებების შედგენაში და მათთვის დიაგრამების ჩამოყალიბებაში.
• გაეცანით წერილს Xასოებიდან სიტყვების ჩამოყალიბება.
• გააძლიერეთ ბგერათა [х], [х′] გამოთქმის უნარი ლექსებში და ენების ტრიალებში.
• განუვითარდეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, საავტომობილო უნარები.
• თავიდან აიცილოთ ბავშვები ზედმეტი დაღლილობისგან.

ინტეგრირებული საგანმანათლებლო სფეროები:

"შემეცნება", "კომუნიკაცია", "სოციალიზაცია", "ჯანმრთელობა".

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: კომუნიკაბელური, შემეცნებითი - კვლევა, თამაში, მოტორული.

საჩვენებელი მასალა: გოჭის სათამაშო; სადემონსტრაციო ნახატები (ხალათი, ღერო, საფრენი აგარიკები, ბუზები, მამალი, მზესუმზირა, მაცივარი, მხატვარი, პური, კრეკერი); ასოები; ბარათები მარცვლების წასაკითხად; ბგერების ფერადი სქემატური სიმბოლოები.

დარიგების მასალა: ფანქრის ყუთები სიმბოლოებით სიტყვების ბგერითი ანალიზისთვის და წინადადებების აგებისთვის; სალარო აპარატები; სარკეები; ხავერდის ფურცლები ძაფით დასაწერად; წერილები თამაშისთვის "ცოცხალი წერილები".

GCD გადაადგილება

ორგანიზების დრო

ფსიქო-ტანვარჯიში

- წარმოიდგინე, როგორ ადის მოხუცი ბებია კიბეებზე, ძნელია მისთვის, ის კვნესის: "ოჰ, ოჰ, ოჰ!" შენ დაეხმარე მას და დედაშენს უთხარი ამის შესახებ. დედა აღფრთოვანებული იყო: "აჰ, აჰ, აჰ!" დღესასწაულზე თქვენ ცეკვავდით: "ეჰ, ეჰ, ეჰ!" და სრულიად დაღლილი: "ვაი, ვაი, ვაი!"

მოახსენეთ გაკვეთილის თემა.

გამოფენილია სათამაშო გოჭი, ტრაბახი.

-დღეს გოჭი გვყავს სტუმრად. ეს გოჭი ისეთი ტრაბახია! ის აცხადებს, რომ ყველაფერი იცის ყველას შესახებ.

-გოგო, იცი რა ხმით იწყება შენი სახელი? (ხმით [k]). ეთანხმებით მას?

- რა იყო პირველი ხმა, რომელიც მოისმინეთ სიტყვებში "გოჭი, ტრაბახი"? (ხმა [x]).

დღეს ჩვენ მოვუსმენთ და გამოვთქვამთ ბგერას [x] და [x′]. ბგერა [x′] არის ბგერის ძმა [x]. ისინი ძალიან ჰგვანან და ამავდროულად განსხვავდებიან. დღეს ჩვენ ვისწავლით მათ გარჩევას.

ხმის მახასიათებლები.

ხმის სიმბოლო: ბაბუა ხვრინავს: XXX...

— სარკეში ჩაიხედეთ, როგორ გამოთქვათ ხმა [x] სწორად:

— ღრუბლები და კბილები უფასოა;

- ენის წვერი ქვევით არის დაშვებული, ხოლო ენის უკანა ნაწილი გადაადგილებულია მყარი სასისკენ, ქმნის უფსკრული თბილი ჰაერისთვის;

- კისერი "ჩუმად" არის.

მახასიათებლები: [x] - თანხმოვანი (ენა ქმნის ბარიერს ჰაერში), უხმო, შეიძლება იყოს მყარი ან რბილი და მითითებულია ლურჯი და მწვანე წრით ზარის გარეშე (ასო "X" და მისი ხმოვანი აღნიშვნები მოთავსებულია დაფა).

ფონემატური ცნობიერების განვითარება.

- მოდით ვასწავლოთ პიგის გარჩევა ხმის [x] სხვა ბგერებისგან, მოდით ვითამაშოთ თამაში "დაიჭირე ხმა".

X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X

ჰა, ჰო, პუ, კი, ჰა, ტა, პა, ჰა, აჰ, ომ, ოჰ, აპ, ეტ, ეჰ

პური, რძე, პური, ხავსი, ყური, იხვი, თევზი, კუდები, ღრუბლები, კერძები, ღერო.

სავარჯიშო "იმღერე სიმღერები".

წინ და უკანა მარცვლების კითხვა და სიმღერა [x] ხმით.

თამაში "დაამატე ხმა", რომელიც დაიკარგა სიტყვებიდან.

პეტუ..., მაკარონი..., ლოპუ..., გორო..., დაისვენე..., ზაპ..., შორო..., მო..., სმე..., ქ....

თამაში "პირველი ბგერის შეცვლა" სიტყვით ხმით [X].

სალათი ხალათია, შიმშილი – ცივი, ნაგავი – გუნდი, წელი – პროგრესი, ნაგავსაყრელი – ქება, ზუზუნი – წონის დაკლება, გლები – პური.

სიტყვებით "X"-ის თქმა.

- გოჭს უნდა გკითხოთ გამოცანები. ამბობს, რომ პასუხები შეიცავს ბგერას „X“. შევამოწმოთ?

რბილი, სურნელოვანი, გემრიელი ახალი, ხრაშუნა ქერქით (პური).

- სიტყვაში სად ისმის ხმა [x]?

ჭრელი კვაკი იჭერს ბაყაყებს, ცურავს და დაბრკოლდება. (იხვი)

პატარა, შავი, დაფრინავს ოთახში, ხმამაღლა ზუზუნებს. (ფრენა).

- რომელი სურათი აკლია აქ? (იხვი)

- დავასახელოთ ეს სურათები, რომელია უცნაური? რატომ?

მზესუმზირა, თასელი, ხალათი, მფრინავი აგარი.

მხატვარი, კრეკერი, თეფში, მაცივარი.

- ახლა კი იმ სიტყვებს გავასწორებთ, რისი გამოთქმაც არ ისწავლა პიგიმ.

მუტა მინაზე ზის. (არა, იფრინე). ნახატი დახატულია მხატვრის მიერ. (მხატვარი). აი საფარი. (შაქარი). სპილოს აქვს ფობოტი. (საყრდენი).

— ჩვენს გოჭს ჰყავს მეგობარი, ზაზუნა ხომკა. მოდით გავაკეთოთ რამდენიმე ვარჯიში მასთან.

Ფიზიკური ვარჯიში.

ხომკა - ზაზუნა, ზაზუნა, ზოლიანი ფლანგი.
ზაზუნა ადრე ადგება, ლოყებს იბანს, კისერს ეფერება.
ხომკა ქოხს წმენდს და სავარჯიშოდ გადის.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!
ხომკას უნდა გაძლიერდეს.

წარმოგიდგენთ ასო "X".

- რას ჰგავს ასო "X"?

ასო "X" თითებიდან: გადაკვეთეთ მარცხენა და მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითები.

აკრიფეთ თითით მაგიდაზე, მეზობლის ზურგზე.

ასო "X"-ის ძაფით.

სიტყვების ხმის ანალიზი.

ვაჩვენოთ ხრიუშას და ხომკას, როგორ შეგვიძლია სიტყვების ბგერითი ანალიზის გაკეთება. გოგონები წრეებიდან აყალიბებენ სიტყვას "ბუზები", შემდეგ კი ამოჭრილი ანბანის ასოებიდან, ხოლო ბიჭები ქმნიან სიტყვას "ნაძვი".

(სიტყვების ანალიზი: - რამდენი ბგერაა სიტყვაში? რამდენი ხმოვანი? რამდენი თანხმოვანი? ხმოვანი? უხმოდ? მძიმე? რბილი?)

სიტყვების გადაქცევა ანბანის ასოების გამოყენებით:

ფრენა - დაფრინავს, ნაძვი - ნაძვი.

შეადგინეთ 2-3 სიტყვიანი წინადადებები სიტყვებით "ფრენა" და "ნაძვი". (მოდით, გავიხსენოთ, როგორ არის სქემატურად მითითებული „წინადადება“, „სიტყვა-ობიექტი“, „სიტყვა-მოქმედება“)

ბუზი დაფრინავს. ნაძვი იზრდება.

თამაში ქვეჯგუფში "სიტყვა დაიმსხვრა".

მოდით შევქმნათ სიტყვები ასოებიდან.

(ხმის აკომპანიმენტი - ყმუილი ქარი). - სიტყვები ჩაუვარდა. მოდით შევქმნათ სიტყვები ასოებიდან. შეხედე, წერილის უკანა მხარეს არის ხატი. შეიკრიბეთ ქვეჯგუფებად ხატების მიხედვით და შეადგინეთ თქვენი სიტყვები.

1 ქვეჯგუფი: ფუმფულა. 2 ქვეჯგუფი: ხავსი. ქვეჯგუფი 3: ყური. მე-4 ქვეჯგუფი: ხომა.

თამაში "ცოცხალი წერილები".

შევადგინოთ სიტყვა: ყური, ქოხი, ექო, მოჭერა, ფრიალებს.

ბგერების [х], [х′] წარმოთქმა ენის ტრიალებში და ლექსებში.

კარგია ქება, სიცილი,
ცუდი ის არის, რომ ტრაბახი და კვნესა.
სიცილით იცინოდნენ ქერტლიანი პატარა გოგონები:
ჰე-ჰე-ჰე, ჰა-ჰა-ჰა, ჰო-ჰო-ჰო, ჰე-ჰე-ჰე.

სავარჯიშო "საჩუქრები გოჭისთვის".

(სურათებზე დაყრდნობით).

- ბიჭებო, მოდი, გოჭის საჩუქრები მივცეთ სახელებში მისი საყვარელი ხმით. მაგალითად: - პიგის მაცივარს მივცემ, რათა მასში საკვები შეინახოს. (ბავშვები აკეთებენ წინადადებებს)

გაკვეთილის შეჯამება.