Resumo da lição de história às 6 aula
Formação de cidades medievais. Artesanato urbano.
Objetivo pedagógico
Criar condições para a compreensão das razões do surgimento das cidades medievais e das ideias sobre a produção artesanal.
Tipo e tipo de aula
Assimilação e consolidação de conhecimentos/atividades primárias - oficina educativa/
Resultados planejados
(assunto)
Capacidade de estudar e sistematizar informação proveniente de diversas fontes históricas e modernas, revelando a sua filiação social e valor cognitivo;
Pessoal
resultados
Compreender a experiência social e moral das gerações anteriores
Metassujeito
resultados
Estabeleça relações de causa e efeito, construa raciocínio lógico, tire conclusões
O conteúdo principal do tópico,
conceitos e termos
Cidade medieval. As causas e locais de origem das cidades medievais. A luta das cidades com os senhores. Artesanato medieval. Workshops, seu papel na economia e Vida cotidiana cidades.
Educacional
recursos
Livro didático. Mapa Desenvolvimento do artesanato e do comércio na Europa emXIVséculo. Apresentação. Material didático.
Etapas da lição
Formas, métodos, técnicas
Atividades do professor
Atividades estudantis
forma de controle
Características das principais atividades
UUD formado
1
2
3
4
5
6
EU .Org. momento
Frontal.
Verbal.
Palavra do professor.
Cumprimenta os alunos.
Verifica a preparação para a aula.
Saudações dos professores. Organize seu local de trabalho.
Rápida integração ao ritmo do negócio
II .Preparação
objetivo educacional
Frontal.
Problema verbal.
Multimídia
Nova Iorque
Mostrar apresentação./slide 2/ Criando motivação para a aula./slide 4 /Motivação para determinar os objetivos da aula/slide 5-6 /Organização do trabalho em grupo de acordo com os papéis sociais: arquivistas, revisores, editores
Ouvir música.
Determine o tema da aula, experimente
determinar os objetivos da lição. Eles estão tentando explicar o que arquivistas, revisores e editores fazem
Regulatório : são capazes de determinar o tema e os objetivos da aula com base no que já é conhecido e aprendido pelos alunos e no que ainda é desconhecido
III .Assimilação
novos conhecimentos e maneiras de fazer as coisas
Cidade medieval. Causas
e locais de origem
veniya das cidades medievais.
A luta das cidades com os senhores.
Artesanato medieval. Oficinas, seu papel na economia e no cotidiano das cidades.
Artesanato medieval.
Trabalho em equipe
com fontes,
mapa, slides,
ilustrações
livro didático
Mostra slides com uma tarefa para grupos. /slide 7-9/. Distribui material didático, organiza o trabalho com as fontes, dirige o trabalho em grupos, vem ao resgate caso surjam dificuldades.
Organiza uma conversa sobre tarefas concluídas usando slides de apresentação./slide 10 - 13/
Organiza o trabalho com o mapa.
Leva as crianças a generalizar os conhecimentos adquiridos /diapositivo 15/
Motiva para completar uma nova tarefa educacional:Por que há uma luta entre cidades e senhores / diapositivo 17/
Organiza o trabalho em grupos./slide 18/
Ajuda os alunos a resumir as tarefas concluídas./slide 19-20 /
Motiva a estudar a questão dos artesãos medievais, suas ocupações e vida.
Organiza o trabalho em grupos usando textos e ilustrações de livros didáticos.
/slide 21 - 22/
Organiza a verificação de tarefas concluídas usandodiapositivos/ 23-27/
Estude as fontes
/slide 14-15/
Estude as fontes
completar a tarefa atribuída, apresentar o resultado de suas atividades, resumir o que aprenderam com a ajuda do professor/slide 14-15/
Eles trabalham com o texto do livro didático, parágrafo 13, completam a tarefa, apresentam o resultado de suas atividades, resumem o que aprenderam com a ajuda do professor
Regulatório : possuir competências iniciais para realizar ações educativas na fala oral e escrita e, com a ajuda do professor, generalizar os conhecimentos adquiridos.
Cognitivo : use meios simbólicos de sinal
resolver um problema de aprendizagem; focar na variedade possível de maneiras de resolver uma tarefa de aprendizagem; estabelecer relações de causa e efeito na gama de fenômenos que estão sendo estudados
Comunicativo: saber trabalhar em grupo, construir afirmações compreensíveis para os outros.
Conversa sobre tarefas concluídas, trabalho com mapa, apresentação
4 .Consolidação de novos conhecimentos e métodos de atuação
Frontal.
Problema verbal.
Multimídia-
Nova Iorque
Organiza o trabalho com teste multimídia /slide 28-30/
Nomeie os termos
Cognitivo : reproduzir informações da memória
teste
V . Auto estima
Frontal.
Escrito.
Organiza a autoavaliação do trabalho em sala de aula
Avalie seu trabalho
Regulatório: avaliar suas atividades
análise
VII .Informação sobre trabalho de casa
Frontal. Verbal. Mensagem do professor.
Aula de história no 6º ano
Metas: apresentar as razões do declínio das cidades antigas e do surgimento de novas, e os indícios da produção artesanal.
Resultados planejados:
assunto: aprender a explicar as razões do declínio das cidades antigas e do renascimento de novas cidades; aplicar o aparato conceitual do conhecimento histórico e os métodos de análise histórica para revelar a essência e o significado dos eventos e fenômenos;
meta-assunto UUD: organizar de forma independente a interação educacional em grupo; determinar a própria atitude em relação aos fenômenos vida moderna; formule seu ponto de vista; ouça e ouça um ao outro; expressar seus pensamentos com suficiente integridade e precisão de acordo com as tarefas e condições de comunicação; descobrir e formular de forma independente um problema educacional; escolha os meios para atingir o objetivo dentre os propostos e também procure você mesmo; dar definições de conceitos; analisar, comparar, classificar e resumir factos e fenómenos; realizar análises de objetos destacando características essenciais e não essenciais; preparar relatórios e projetos temáticos utilizando fontes adicionais de informação;
UUD pessoal: desenvolver habilidades de análise; compreender a experiência social e moral das gerações anteriores.
Equipamento: mapa “Desenvolvimento do artesanato e do comércio na Europa no século XIV”; ilustrações de livros didáticos; apresentação multimídia.
Tipo de aula: descoberta de novos conhecimentos.
Durante as aulas
I. Momento organizacional
II. Estágio de alvo motivacional
Regras da Câmara Municipal de Paris no século XII. prescrevia-se o seguinte: a largura das ruas deveria ser tal que um burro que passasse pelo meio pudesse agarrar, balançando a cabeça, um tufo de grama das cercas baixas de cada lado. Na cidade de Edimburgo (Escócia) existia uma “rua das vacas”, em Estrasburgo (Alemanha) existia uma “rua dos touros”. Como esses fatos caracterizam as cidades? Tentaremos discutir essas questões em nossa lição.
III. Atualizando conhecimento
—As cidades sempre existiram?
— Existiam cidades no Mundo Antigo?
- Que civilizações Mundo antigo diferiu por um grande número de cidades?
— Onde surgiram essas cidades, o que fizeram seus habitantes?
— Quais cidades sobreviveram depois que os alemães conquistaram a Europa?
(Respostas dos alunos.)
— Hoje na aula falaremos sobre cidades medievais.
- Sugira quais questões devemos discutir em aula.
(À medida que você responde, a “Árvore de Metas” é preenchida.)
Anúncio do tema, resultados educacionais e andamento da aula (apresentação)
Tópico da aula: “Formação de cidades medievais. Artesanato urbano."
(Introdução ao plano de aula.)
Plano de aula
- Razões do surgimento de novas cidades medievais.
- A luta das cidades com os senhores.
- Oficina de artesanato urbano.
- Oficinas e desenvolvimento de artesanato.
Formulação de questões problemáticas para a aula. Por que as cidades se esforçaram para se libertar do poder dos senhores? Por que os artesãos se uniram em guildas?
4. Trabalhe no tema da lição
1. Razões do surgimento de novas cidades medievais
Nos primeiros séculos da Idade Média havia poucas cidades na Europa, mas a partir dos séculos X-XI. seu número começou a crescer. Vamos ter certeza disso.
Exercício: compare mapas históricos “O estado franco no século V a meados do século IX”. e “Europa séculos XIV-XV”.
— Que conclusões você pode tirar com base na comparação?
(Os alunos completam a tarefa.)
— O que explica o aumento do número de cidades no segundo período da Idade Média?
Exercício: leia o documento histórico e complete as tarefas para ele.
Documento histórico
Do século 11 com o crescimento populacional, as áreas ocupadas por florestas e pântanos diminuíram. No século XII. Muitas cidades apareceram na Europa. Havia razões para isso. O fato é que as pessoas aprenderam a processar bem o ferro e criaram ferramentas mais avançadas, por exemplo, um arado de rodas pesadas. Ele poderia arar melhor o solo e cultivá-lo melhor. Isso contribuiu para a produção de mais produtos agrícolas. Para fabricar ferramentas de ferro, era necessário mais metal, por isso a mineração de minério de ferro está aumentando na Europa e a ferraria está se desenvolvendo ativamente. São necessários especialistas para criar ferramentas novas e mais complexas. Entre os camponeses destacam-se os artesãos. Mudanças semelhantes também estão ocorrendo em outros ofícios. Quem sabe fazer alguma coisa só cuida da própria vida e troca seus produtos por comida. É assim que eles vivem. É assim que o artesanato é separado da agricultura. A que isso leva? Porque as pessoas precisam trocar produtos em algum lugar.
Exercício: encontrar no texto as consequências do sucesso no desenvolvimento econômico em Europa medieval nos séculos XI-XII. e identificar as causas da regeneração urbana.
(Verificar a conclusão da tarefa e traçar um diagrama)
Sucessos na agricultura (clareira, três campos, arado de rodas) e no artesanato (aparência espécies complexas)
— Aumento da colheita, produtos excedentes -> Troca de parte dos produtos por produtos artesanais
— Eram necessárias habilidades artesanais especiais -> Os artesãos deixaram propriedades feudais
Separação do artesanato da agricultura
O surgimento e crescimento do número de cidades
- Como isso aconteceu?
Exercício: Vamos conhecer o processo de surgimento de uma cidade medieval a partir do exemplo do destino de um dos artesãos, utilizando a técnica da dramatização.
Material adicional
O jovem carpinteiro Jean planejava há muito tempo deixar sua aldeia natal, onde moravam seu avô e seu pai. Jean não valorizava seu terreno; seu ofício poderia sustentá-lo. Puxando uma caixa de ferramentas simples nas costas, ele saiu de casa. Durante todo o verão, Jean vagou de castelo em castelo, fazendo móveis sob encomenda de seus proprietários. Mas era impossível vagar indefinidamente. E então Jean se lembrou do mosteiro, que ficava às margens de um rio navegável. Durante muito tempo, ali se realizava um mercado, bastante conhecido na região, nos principais feriados.
Aproximando-se do mosteiro, Jean não reconheceu um lugar familiar: mesmo ao lado da estrada havia uma ferraria, cujo dono ferrava os cavalos de numerosos visitantes mediante pagamento. Do outro lado da estrada, algum empreendedor abriu uma pousada para visitantes. E mesmo ao lado do muro, como ninhos de andorinhas, ficavam as casas dos artesãos. Jean encontrou entre eles companheiros de ofício. Não faltavam matérias-primas; elas sempre podiam ser compradas de comerciantes visitantes. Os habitantes do mosteiro e as pessoas que aqui vieram das aldeias e castelos vizinhos encomendaram e compraram produtos
A aldeia de artesãos cresceu rapidamente - chegavam cada vez mais fugitivos das propriedades. Nas margens do rio surgiu um assentamento de comerciantes, e todos os pobres se amontoaram ali, ganhando a vida trabalhando no cais.
Mas a vida pacífica da aldeia foi logo interrompida. Na calada da noite de outono, um destacamento de cavaleiros atacou a aldeia. Os moradores da aldeia refugiaram-se atrás dos muros do mosteiro, mas tudo o que não conseguiram levar passou a ser propriedade dos ladrões. Voltando às suas casas saqueadas, os artesãos reuniram-se para uma reunião e decidiram fortalecer a aldeia. Eles cavaram uma vala, construíram uma muralha de terra e colocaram uma paliçada de madeira sobre ela. Foi assim que se formou um assentamento fortificado - uma cidade.
— As cidades surgiram em vários lugares. À medida que a história avança, marque as cidades em questão no mapa.
Cidades apareceram:
1. No lugar dos antigos cidades antigas . Via de regra, as residências dos bispos e de alguns grandes senhores feudais seculares estão ali localizadas desde os tempos do Império Romano. Muitas pessoas sempre viveram ao seu redor - cortesãos, militares, servos, artesãos. Além disso, cidades antigas foram construídas em locais convenientes para o comércio - nas margens dos mares e grandes rios e nos cruzamentos das principais estradas. Quase todas as cidades italianas, bem como Paris (antiga Lutetia), Colônia (antiga colônia romana de Agripina), Basileia (Basília), Londres (Londinium) e muitas outras cidades provinciais do Império Romano Ocidental traçam sua história desde os tempos antigos e experimentou um renascimento no final da Idade Média.
2. No local dos antigos bárbaros fortificações militares (burgos) . Com o tempo, tornaram-se residências de condes, centros de suas posses. Mas a presença de um acampamento militar por si só, via de regra, não foi suficiente para o surgimento de uma cidade.
3. Em locais que se situavam perto de cruzamentos, percursos fluviais e que se encontravam mais ou menos à mesma distância de diversas aldeias vizinhas. Os moradores se reuniam aqui para trocar os produtos que produziam e adquirir coisas necessárias: ferramentas, roupas, joias. Lá você também poderá conhecer comerciantes de países distantes. Esses locais onde o comércio era realizado constantemente eram chamados de mercados.
(Verificando a conclusão da tarefa.)
Pergunta enigma. As primeiras casas e ruas da cidade de Arles, no sul da França, localizavam-se em uma área lisa, semelhante a uma mesa, de formato oval regular. Ao longo das bordas deste oval havia degraus de pedra cobertos de areia, circundando o povoado num amplo semicírculo.
— Como você explica um lugar de origem tão único da cidade de Arles? Quais são seus palpites sobre o tamanho original do assentamento?
(Verificando a conclusão da tarefa.)
2. A luta das cidades com os senhores
Não foi por acaso que a cidade medieval era uma fortaleza e tinha muitos inimigos. Mas com o tempo, o senhor tornou-se seu pior inimigo. Por que? Lembre-se do significado do provérbio medieval “Não há terra sem senhor”.
(Respostas dos alunos.)
Tarefa problemática. O senhor de Estrasburgo, na Alemanha, era bispo. Seu povo julgava os habitantes da cidade, nomeava os anciãos das guildas, cobrava impostos e taxas, era responsável pela cunhagem de moedas e recebia dinheiro para o uso das balanças e medidas da cidade. Os habitantes da cidade serviam anualmente uma corvéia de cinco dias em favor do bispo, os artesãos eram obrigados a fornecer-lhe uma certa quantidade de mercadorias e os comerciantes cumpriam as suas encomendas em viagens.
— Como o poder do senhor atrapalhou o desenvolvimento do artesanato e do comércio na cidade?
(Verificando a conclusão da tarefa.)
— Qual foi a consequência da luta entre cidades e senhores?
Exercício: Trabalhando com o texto do parágrafo 3 do § 13, determine as consequências dessa luta e tire suas conclusões graficamente.
A luta das cidades com os senhores e suas consequências
A luta das cidades com os senhores -> Uma cidade sob o governo de um senhor -> Consequências da luta =>
1. Autogoverno nas cidades libertadas
Prefeito -> Câmara Municipal -> Tribunal | Tesouro | Exército
2. “O ar da cidade liberta”
Nos séculos XII-XIII. muitos camponeses receberam novas profissões na cidade e ganharam liberdade.
3. Oficina de artesãos urbanos
— Em que condições trabalhavam os artesãos na cidade?
Exercício: Estude as ilustrações da Oficina do Artesão e responda às perguntas.
— Em que sala está localizada a oficina?
— Quais ferramentas são usadas nele?
— Há algum mecanismo na oficina que seja acionado por alguma força que não seja a mão humana?
— Quem é o dono da oficina e por quê?
— Ele é funcionário?
— Que posição na oficina ocupa o trabalhador sentado à janela?
-O que os rapazes estão fazendo?
(Verificar a conclusão da tarefa e traçar um diagrama.)
Oficina do Artesão:
- Produção de produtos por encomenda ou para venda
- Ferramentas de mão
- Pequena produção. Sem divisão de trabalho
- Trabalho pessoal do mestre. Exploração de jornaleiros e aprendizes
Os aprendizes recebiam do mestre o pagamento pelo seu trabalho. Eles moravam na casa do senhor e comiam na mesma mesa que ele, e muitas vezes se casavam com as filhas do senhor. Depois de economizar dinheiro para montar sua própria oficina e passar nos exames, os aprendizes geralmente se tornavam mestres.
—Qual era a dualidade da posição dos aprendizes?
(Verificando a conclusão da tarefa.)
Exercício: Compare a situação de um camponês dependente e de um artesão urbano e preencha a tabela.
—O que um camponês dependente e um artesão urbano têm em comum? Quais são as diferenças entre eles?
(Verificando a conclusão da tarefa.)
4. Oficinas e desenvolvimento artesanal
Nas condições de fragmentação feudal, mestres artesãos da mesma especialidade uniram-se em guildas.
Exercício: Trabalhando com o texto dos parágrafos 5, 6 do § 13, responda às questões e complete as tarefas.
— Cite e explique os motivos da formação das oficinas.
— O que são oficinas?
— Que tarefas as oficinas realizaram?
— Quem gerenciou o trabalho da oficina e como?
— Dê exemplos da vida do workshop.
— Como as guildas contribuíram para o desenvolvimento do ofício?
— Como impediram o crescimento da produção industrial nas cidades?
— Existe alguma contradição nestas questões? Como resolver esta contradição?
(Verificando a conclusão da tarefa.)
V. Resumindo a lição
— Por que surgiu na Idade Média o ditado “O ar da cidade liberta”?
— Quem trabalhou na oficina de artesanato?
— Por que as cidades medievais conseguiram libertar-se do poder dos senhores vários séculos antes dos camponeses?
(Verificando a conclusão da tarefa e resumindo a lição.)
VI. Reflexão
— Que novidades você aprendeu na lição?
— Que competências e habilidades você praticou?
— Que novos termos você conheceu?
— O que você gostou e o que não gostou na aula?
— Que conclusões você tirou?
Lição de casa (diferenciada)
- Para alunos fortes - § 13, prepare um projeto sobre o tema “A história do surgimento das cidades medievais”.
- Para alunos intermediários - § 13, crie uma cadeia lógica “Causas do surgimento das cidades e mudanças na sociedade”.
- Para alunos fracos - § 13, responda à pergunta: como o significado da palavra “obra-prima” mudou em nossos dias?
A distribuição das cidades em toda a Europa era desigual. Havia especialmente muitos deles no norte e centro da Itália, em Flandres e Brabante, ao longo do Reno. Mas em outros países e regiões, o número de cidades, inclusive as pequenas, era tal que normalmente um aldeão conseguia chegar a qualquer uma delas em um dia.
O tamanho das cidades medievais da Europa Ocidental era muito pequeno. Normalmente sua população era de 1 ou 3-5 mil habitantes. Mesmo nos séculos XTV-XV. Cidades com 20 a 30 mil habitantes foram consideradas grandes. Apenas alguns deles tinham uma população superior a 80-100 mil pessoas (Constantinopla, Paris, Milão. Veneza, Florença, Córdoba, Sevilha).
Apesar de todas as diferenças de lugar, época e condições específicas para o surgimento de uma determinada cidade, esta foi sempre o resultado de uma divisão social do trabalho comum a toda a Europa.
A cidade, o castelo e a aldeia são os três pólos para os quais gravitaram as três principais classes seculares da Idade Média (seculares, porque a igreja era nos três pólos). O castelo é o habitat dos senhores feudais, as aldeias ao seu redor são o habitat dos camponeses (livres e servos), a cidade é o ninho da nova classe emergente de mercadores e artesãos. Esses três pólos mantinham uma relação tensa entre si.
O castelo nasceu na Idade das Trevas como um meio de manter a área da aldeia sob controle. Para ela, ele é um sugador de sangue, exigindo constantemente trabalho de corvéia e alimentos (no final da Idade Média, tudo isso foi substituído por dinheiro). Mas também um protector da constante ameaça de ruína por parte de vizinhos guerreiros, e um juiz em disputas de propriedade, e a única fonte de ferramentas de produção em falta. Para o castelo, a aldeia é uma fonte de força económica e, portanto, política, mas também uma vaga ameaça de motins, que se desenrolaram com a crueldade característica daquela época. Contudo, os camponeses tentaram violar a “ordem dada por Deus” apenas nos casos mais desesperadores. O castelo e a aldeia são duas metades de um único sistema económico sobre o qual se baseou toda a História da Idade Média / Ed. SP. Karpova. - M.: INFRA-M, 2003. - 321 p. .
Para a cidade em estágio inicial o castelo é uma babá, embora severa. Uma cidade só poderia surgir onde o senhor local pudesse fornecer-lhe proteção. Claro, você teve que pagar por isso, e muito. Mas o castelo respondeu com as primeiras encomendas de artesanato. As primeiras expedições mercantes com doações de terras locais também foram carregadas em castelos.
Com o tempo, a cidade tornou-se rival e uma tentação para o castelo. Rival porque atraiu os camponeses com a sua liberdade e nunca os devolveu aos senhores feudais. Por exemplo, um servo que morasse na cidade por um ano e um dia era considerado livre. Além disso, a cidade rapidamente se tornou uma força militar perigosa. Por outro lado, a cidade concentrava para o senhor feudal todas as fontes de bens de luxo e fundos para a sua aquisição e, ao longo do tempo, fontes de crédito para viver. Tudo isso levou ao fato de que grandes senhores feudais começaram a se mudar para a cidade e a construir nela palácios - “castelos urbanos”.
As cidades diferiam das aldeias vizinhas na sua aparência e densidade populacional. Geralmente eram cercados por fossos e altas paredes de pedra, menos frequentemente de madeira, com torres e portões maciços, que serviam de proteção contra ataques de senhores feudais e invasões inimigas. Os portões eram fechados à noite, as pontes eram erguidas e vigias ficavam de plantão nas muralhas. Os próprios habitantes da cidade cumpriram o dever de guarda e formaram milícias.
Gradualmente, as cidades tornaram-se os mesmos centros para os arredores das aldeias que os castelos costumavam ser. Os camponeses começaram a levar os seus produtos não para o castelo, mas para o mercado da cidade. O confronto entre o centro e a periferia tornou-se não social, mas cultural: os habitantes da cidade orgulhavam-se de se contrastar com os caipiras rudes.
Não é de surpreender que na hierarquia das esferas cultura medieval a teologia (teologia) teve uma liderança indiscutível, no âmbito da qual foi divulgada a ideia do Cristianismo, a educação do clero, o desenvolvimento métodos eficazes impacto sobre os seres humanos. As restantes esferas da vida foram, de uma forma ou de outra, chamadas a servir a teologia, a existir no quadro das doutrinas e postulados apresentados pela teologia. A teologia desempenhou um papel importante na proteção da doutrina oficial da igreja no campo do dogma e do culto de numerosas heresias (do grego hairesis - uma doutrina especial), cujo surgimento remonta ao início da Idade Média e sem as quais é impossível imagine a situação sociocultural da época Argafonov P.G. Cidade medieval europeia da Idade Média e do início dos tempos modernos na historiografia ocidental moderna: Tutorial. - Yaroslavl: Remder, 2006. - 232 p. .
Assim, a instituição da Igreja e a doutrina cristã ocuparam posições dominantes em quase todas as esferas da sociedade medieval durante o período em análise.
A era da “Idade das Trevas” começou na Europa. Durante este período, quase todas as cidades entraram em decadência e ficaram desertas. Os senhores feudais preferiam viver em suas residências. A importância do dinheiro na economia diminuiu muito. Os mosteiros simplesmente trocaram presentes. Se os produtos de ferro eram forjados em uma abadia e a cerveja era fabricada em outra, por exemplo, eles enviavam uns aos outros parte do produto. Os camponeses também se dedicavam ao comércio de escambo.
Mas gradualmente o artesanato e o comércio começaram a renascer, resultando na formação de cidades medievais. Alguns deles foram construídos no local de antigas políticas urbanas, outros surgiram perto de mosteiros, pontes, vilas portuárias e estradas movimentadas.
Cidades antigas e medievais
No Império Romano, o desenvolvimento da política era realizado de acordo com um plano pré-aprovado. Em tudo cidade grande havia uma arena para competições esportivas e lutas de gladiadores, abastecimento de água, esgoto. As ruas ficaram lisas e largas. O surgimento e o crescimento das cidades medievais seguiram um cenário diferente. Eles foram construídos de forma caótica, sem nenhum plano unificado.
É interessante que durante o início da Idade Média, muitos edifícios antigos começaram a ser utilizados para fins completamente diferentes daqueles para os quais foram originalmente construídos. Assim, os espaçosos banhos romanos antigos eram frequentemente transformados em igrejas cristãs. E dentro do Coliseu, bem na arena, foram construídos prédios residenciais.
O papel do comércio
O renascimento urbano na Europa começou com a Itália. Comércio marítimo com Bizâncio e Países árabes levou ao surgimento do capital monetário entre os comerciantes da Península dos Apeninos. O ouro começou a migrar para as cidades medievais italianas. O desenvolvimento das relações mercadoria-dinheiro mudou o modo de vida no norte do Mediterrâneo. Quando cada propriedade feudal se muniu de forma independente de tudo o que era necessário, a especialização regional veio substituí-la.
Desenvolvimento de artesanato
O comércio teve uma influência fundamental na formação das cidades medievais. O artesanato urbano tornou-se uma forma completa de ganhar dinheiro. Anteriormente, os camponeses eram forçados a dedicar-se à agricultura e a outros ofícios. Agora existe a oportunidade de fabricar profissionalmente qualquer produto especializado, vender seus produtos e comprar produtos alimentícios com o dinheiro arrecadado.
Os artesãos das cidades uniram-se em guildas chamadas guildas. Tais organizações foram criadas com o objetivo de assistência mútua e combate à concorrência. Muitos tipos de artesanato só podiam ser praticados por membros das guildas. Quando um exército inimigo atacava uma cidade, unidades de autodefesa eram formadas por membros das guildas.
Fator religioso
A tradição cristã de peregrinação aos santuários religiosos também influenciou a formação das cidades medievais. No início, a maioria das relíquias especialmente veneradas estava em Roma. Milhares de peregrinos vieram à cidade para adorá-los. É claro que naquela época apenas pessoas ricas podiam fazer viagens longas. Muitos hotéis, tabernas e lojas com literatura religiosa foram abertos para eles em Roma.
Os bispos de outras cidades, vendo as receitas trazidas a Roma pelos viajantes piedosos, também procuraram adquirir algum tipo de relíquia. Objetos sagrados foram trazidos de terras distantes ou milagrosamente encontrados localmente. Podem ser os pregos com os quais Cristo foi crucificado, as relíquias dos apóstolos, as roupas de Jesus ou da Virgem Maria e outros artefatos semelhantes. Quanto mais peregrinos fosse possível atrair, maior seria a renda da cidade.
Fator militar
A história da Idade Média consiste em grande parte em guerras. Uma cidade medieval, entre outras funções, poderia ter sido um importante local estratégico para proteger as fronteiras do país contra invasões inimigas. Neste caso, suas paredes externas foram especialmente fortes e altas. E na própria cidade havia uma guarnição militar e um grande suprimento de provisões em celeiros para o caso de um longo cerco.
Durante final da Idade Média muitos exércitos consistiam de mercenários. Esta prática foi especialmente difundida na rica Itália. Os moradores das cidades ali não queriam se expor a riscos nos campos de batalha e preferiram manter tropas mercenárias. Muitos suíços e alemães serviram nele.
Universidades
As instituições educacionais também contribuíram para a formação das cidades medievais. A história começa no século XI. E os italianos também têm o campeonato aqui. Em 1088, a universidade mais antiga da Europa foi fundada na cidade de Bolonha. Ele continua a ensinar alunos hoje.
Mais tarde, surgiram universidades na França, na Inglaterra e depois em outros países. Eles ensinavam disciplinas teológicas e seculares. As universidades existiam com dinheiro privado e, portanto, tinham um grau suficiente de independência das autoridades. Alguns países europeus ainda têm leis que proíbem a entrada da polícia nas instalações das instituições de ensino superior.
Cidadãos
Assim, foram várias as aulas, graças às quais ocorreu o surgimento e o desenvolvimento das cidades medievais na Europa.
1. Comerciantes: transportavam diversas mercadorias por via marítima e terrestre.
2. Classe de artesãos: os artesãos que fabricavam produtos industriais eram a base da economia da cidade.
3. Clero: as igrejas e os mosteiros dedicavam-se não só à realização de rituais religiosos, mas também a atividades científicas e económicas, e também participavam na vida política.
4. Soldados: as tropas não apenas participaram de campanhas e operações de defesa, mas também mantiveram a ordem na cidade. Os governantes os envolveram na captura de ladrões e assaltantes.
5. Professores e alunos: As universidades tiveram uma influência significativa na formação das cidades medievais.
6. Classe Aristocracia: Os palácios de reis, duques e outros nobres também estavam localizados nas cidades.
7. Outros burgueses instruídos: médicos, escriturários, banqueiros, agrimensores, juízes, etc.
8. Pobres urbanos: empregados, mendigos, ladrões.
A luta pelo autogoverno
As terras onde surgiram as cidades pertenciam inicialmente a senhores feudais locais ou abadias de igrejas. Eles impuseram impostos aos habitantes da cidade, cujo valor era fixado de forma arbitrária e muitas vezes demasiado elevado. Em resposta à opressão dos proprietários de terras, surgiu o movimento comunal das cidades medievais. Artesãos, comerciantes e outros residentes uniram-se para resistir conjuntamente aos senhores feudais.
As principais exigências das comunas urbanas eram a cobrança de impostos e a não interferência do proprietário nas atividades econômicas dos residentes. Normalmente as negociações terminavam com a elaboração da Carta, que enunciava os direitos e responsabilidades de todas as classes. A assinatura de tais documentos completou a formação das cidades medievais, proporcionando a base jurídica para a sua existência.
Governança Democrática
Depois que o direito ao autogoverno foi conquistado dos senhores feudais, chegou a hora de determinar em que princípios a própria cidade medieval seria construída. A organização de guildas de artesanato e de comerciantes foram as instituições a partir das quais cresceu o sistema de tomada de decisão colegiada e eleição de poder.
Foram eleitos os cargos de prefeitos e juízes nas cidades medievais. Ao mesmo tempo, o próprio processo eleitoral era muitas vezes bastante complexo e com várias fases. Por exemplo, em Veneza, a eleição do Doge ocorreu em 11 etapas. O sufrágio não era universal. Em quase todos os lugares havia qualificações de propriedade e de classe, ou seja, apenas cidadãos ricos ou bem-nascidos podiam participar nas eleições.
Quando a formação das cidades medievais foi finalmente concluída, surgiu um sistema no qual todas as alavancas de controle estavam nas mãos de um número limitado de famílias aristocráticas. As camadas pobres da população estavam descontentes com esta situação. às vezes resultou em revoltas da multidão. Como resultado, a aristocracia urbana teve de fazer concessões e expandir os direitos dos pobres.
Significado histórico
O desenvolvimento ativo das cidades começou na Europa nos séculos 10 a 11, no centro e norte da Itália, bem como na Flandres (o território da moderna Bélgica e Holanda). As forças motrizes deste processo foram o comércio e a produção artesanal. Um pouco mais tarde, as cidades começaram a florescer na França, na Espanha e nas terras alemãs. Como resultado, o continente foi transformado.
É difícil superestimar a influência que a formação das cidades medievais teve no desenvolvimento da Europa. O artesanato urbano contribuiu para o progresso tecnológico. O comércio levou a melhorias na construção naval e, em última análise, à descoberta e exploração do Novo Mundo. As tradições de autogoverno urbano tornaram-se a base da estrutura democrática dos Estatutos modernos e da Carta Magna, que determinavam os direitos e liberdades de várias classes, formaram o sistema de direito europeu. E o desenvolvimento da ciência e da arte nas cidades preparou o advento do Renascimento.
O surgimento das cidades medievais como centros de artesanato e comércio Assim, aproximadamente por volta dos séculos X-XI. todo mundo apareceu na Europa as condições necessárias separar o artesanato da agricultura. Ao mesmo tempo, o artesanato, pequena produção industrial baseada no trabalho manual, desvinculado da agricultura, passou por diversas etapas de seu desenvolvimento. A primeira delas era a produção de produtos sob encomenda do consumidor, quando o material podia pertencer tanto ao consumidor-cliente quanto ao próprio artesão, e o pagamento pelo trabalho era feito em espécie ou em dinheiro. Tal artesanato poderia existir não só na cidade, mas também estava difundido no campo, sendo um acréscimo à economia camponesa. Porém, quando o artesão trabalhava por encomenda, a produção de mercadorias ainda não surgia, porque o produto do trabalho não aparecia no mercado. A próxima etapa do desenvolvimento do artesanato esteve associada à entrada do artesão no mercado. Este foi um fenômeno novo e importante no desenvolvimento da sociedade feudal. Um artesão especialmente dedicado à fabricação de produtos artesanais não poderia existir se não se voltasse para o mercado e não recebesse nele os produtos agrícolas de que necessitava em troca de seus produtos. Mas ao produzir produtos para venda no mercado, o artesão tornou-se produtor de mercadorias. Assim, o surgimento do artesanato, isolado da agricultura, significou o surgimento da produção de mercadorias e das relações mercantis, o surgimento da troca entre a cidade e o campo e o surgimento da oposição entre eles. Os artesãos, que gradualmente emergiram da massa da população rural escravizada e dependente do feudalismo, procuraram sair da aldeia, fugir do poder dos seus senhores e instalar-se onde pudessem encontrar as condições mais favoráveis para vender os seus produtos e gerir o seu próprio artesanato independente. economia. A fuga dos camponeses do campo levou diretamente à formação de cidades medievais como centros de artesanato e comércio. Os artesãos camponeses que saíam e fugiam da aldeia fixaram-se em locais diferentes dependendo da disponibilidade de condições favoráveis para a prática do seu ofício (possibilidade de venda de produtos, proximidade de fontes de matérias-primas, relativa segurança, etc.). Os artesãos muitas vezes escolhiam como local de assentamento precisamente aqueles pontos que desempenhavam o papel de centros administrativos, militares e eclesiásticos no início da Idade Média. Muitos destes pontos foram fortificados, o que proporcionou aos artesãos a segurança necessária. A concentração nestes centros de uma população significativa - senhores feudais com os seus servos e numerosos séquitos, clérigos, representantes da administração real e local, etc. - criou condições favoráveis para os artesãos venderem aqui os seus produtos. Os artesãos também se estabeleceram perto de grandes propriedades, propriedades e castelos feudais, cujos habitantes poderiam se tornar consumidores de seus produtos. Os artesãos também se estabeleceram perto das muralhas dos mosteiros, onde muitas pessoas se reuniam em peregrinação, em povoações localizadas no cruzamento de estradas importantes, nas travessias de rios e pontes, na foz dos rios, nas margens de baías, baías, convenientes para navios, etc. Apesar das diferenças nos locais onde surgiram, todos esses assentamentos de artesãos tornaram-se centros de população engajados na produção de artesanato para venda, centros de produção e troca de mercadorias na sociedade feudal. As cidades desempenharam um papel vital no desenvolvimento do mercado interno sob o feudalismo. Expandindo, embora lentamente, a produção e o comércio artesanais, eles atraíram as economias senhoriais e camponesas para a circulação de mercadorias e, assim, contribuíram para o desenvolvimento das forças produtivas na agricultura, o surgimento e o desenvolvimento da produção de mercadorias nela e o crescimento do mercado interno em o país.
População e aparência das cidades.
Na Europa Ocidental, as cidades medievais surgiram pela primeira vez na Itália (Veneza, Gênova, Pisa, Nápoles, Amalfi, etc.), bem como no sul da França (Marselha, Arles, Narbonne e Montpellier), pois aqui, a partir do século 9 século. o desenvolvimento das relações feudais levou a um aumento significativo das forças produtivas e à separação do artesanato da agricultura. Um dos fatores favoráveis que contribuíram para o desenvolvimento das cidades italianas e do sul da França foram as relações comerciais da Itália e do sul da França com Bizâncio e o Oriente, onde havia numerosos e prósperos centros artesanais e comerciais que sobreviveram desde a antiguidade. Cidades ricas com produção artesanal desenvolvida e atividades comerciais intensas eram cidades como Constantinopla, Tessalônica (Tessalônica), Alexandria, Damasco e Bakhdad. Ainda mais ricas e populosas, com um nível de cultura material e espiritual extremamente elevado para a época, eram as cidades da China - Chang'an (Xi'an), Luoyang, Chengdu, Yangzhou, Guangzhou (Cantão) e as cidades da Índia - Kanyakubja (Kanauj), Varanasi (Benares), Ujjain, Surashtra (Surat), Tanjore, Tamralipti (Tamluk), etc. Quanto às cidades medievais no norte da França, Holanda, Inglaterra, sudoeste da Alemanha, ao longo do Reno e ao longo no Danúbio, seu surgimento e desenvolvimento referem-se apenas aos séculos X e XI. Na Europa Oriental, as cidades mais antigas que começaram a desempenhar o papel de centros de artesanato e comércio foram Kiev, Chernigov, Smolensk, Polotsk e Novgorod. Já nos séculos X-XI. Kiev era um centro de artesanato e comércio muito importante e surpreendeu os seus contemporâneos com o seu esplendor. Ele foi chamado de rival de Constantinopla. Segundo os contemporâneos, no início do século XI. Havia 8 mercados em Kyiv. Novgorod também era um grande e rico tolo nesta época. Como mostraram as escavações de arqueólogos soviéticos, as ruas de Novgorod já eram pavimentadas com calçadas de madeira no século XI. Em Novgorod nos séculos XI-XII. Havia também abastecimento de água: a água corria por canos de madeira escavados. Este foi um dos primeiros aquedutos urbanos da Europa medieval. Cidades da antiga Rus' nos séculos X-XI. já mantinha extensas relações comerciais com muitas regiões e países do Oriente e do Ocidente - com a região do Volga, o Cáucaso, Bizâncio, a Ásia Central, o Irão, os países árabes, o Mediterrâneo, a Pomerânia eslava, a Escandinávia, os Estados Bálticos, bem como com os países da Central e Europa Ocidental - República Checa, Morávia, Polónia, Hungria e Alemanha. Um papel particularmente importante no comércio internacional desde o início do século X. Novgorod jogou. Os sucessos das cidades russas no desenvolvimento do artesanato foram significativos (especialmente no processamento de metal e na fabricação de armas, em joias, etc.). As cidades também se desenvolveram no início da Pomerânia eslava ao longo da costa sul do Mar Báltico - Wolin, Kamen, Arkona (na ilha de Rujan, moderna Rügen), Stargrad, Szczecin, Gdansk, Kolobrzeg, cidades dos eslavos do sul na costa dálmata de o Mar Adriático - Dubrovnik, Zadar, Sibenik, Split, Kotor, etc. Praga era um importante centro de artesanato e comércio na Europa. O famoso geógrafo viajante árabe Ibrahim ibn Yaqub, que visitou a República Checa em meados do século X, escreveu sobre Praga que “é a cidade mais rica em comércio”. A principal população das cidades que surgiu nos séculos X-XI. na Europa, eram artesãos. Os camponeses que fugiram de seus senhores ou foram para as cidades com a condição de pagar uma quitrent ao senhor, tornando-se cidadãos, libertaram-se gradualmente de sua excelente dependência do senhor feudal “Dos servos da Idade Média”, escreveu Marx Engels, “surgiu a população livre das primeiras cidades” (K. Marx e F. Engels, Manifesto do Partido Comunista, Obras, vol. 4, ed. 2, p. 425). Mas mesmo com o advento das cidades medievais, o processo de separação do artesanato da agricultura não terminou. Por um lado, os artesãos, tendo-se tornado citadinos, conservaram durante muito tempo vestígios da sua origem rural. Por outro lado, nas aldeias, tanto as explorações senhoriais como as camponesas continuaram durante muito tempo a satisfazer a maior parte das suas necessidades de produtos artesanais com os seus próprios fundos. A separação do artesanato da agricultura, que começou a ocorrer na Europa nos séculos IX-XI, ainda estava longe de ser completa e completa. Além disso, no início o artesão também era comerciante. Só mais tarde surgiram os mercadores nas cidades - um novo estrato social cuja esfera de atividade não era mais a produção, mas apenas a troca de mercadorias. Ao contrário dos mercadores viajantes que existiam na sociedade feudal no período anterior e se dedicavam quase exclusivamente ao comércio exterior, os mercadores que surgiram nas cidades europeias nos séculos XI-XII já se dedicavam principalmente ao comércio interno associado ao desenvolvimento da economia local. mercados, ou seja, troca de mercadorias entre a cidade e o campo. A separação das atividades mercantis do artesanato foi um novo passo na divisão social do trabalho. As cidades medievais tinham aparência muito diferente das cidades modernas. Geralmente eram cercados por muros altos - de madeira, muitas vezes de pedra, com torres e portões maciços, bem como valas profundas para proteção contra ataques de senhores feudais e invasões inimigas. Moradores da cidade - artesãos e comerciantes - realizavam serviço de guarda e formavam a milícia militar da cidade. As muralhas que cercam a cidade medieval tornaram-se estreitas com o tempo e não acomodavam todos os edifícios da cidade. Ao redor das muralhas, surgiram gradualmente subúrbios da cidade - assentamentos habitados principalmente por artesãos, e artesãos da mesma especialidade geralmente viviam na mesma rua. Assim surgiram as ruas - ferrarias, lojas de armas, carpintarias, tecelagens, etc. Os subúrbios, por sua vez, foram cercados por um novo anel de muralhas e fortificações. O tamanho das cidades europeias era muito pequeno. Via de regra, as cidades eram pequenas e apertadas e contavam apenas de um a três a cinco mil habitantes. Apenas as cidades muito grandes tinham uma população de várias dezenas de milhares de pessoas. Embora a maior parte da população da cidade se dedicasse ao artesanato e ao comércio, a agricultura continuou a desempenhar um certo papel na vida da população urbana. Muitos moradores da cidade tinham seus próprios campos, pastagens e hortas fora dos muros da cidade e, em parte, dentro dos limites da cidade. O pequeno gado (cabras, ovelhas e porcos) muitas vezes pastava bem na cidade, e os porcos encontravam ali bastante comida, já que lixo, restos de comida e bugigangas geralmente eram jogados diretamente na rua. Nas cidades, devido às condições insalubres, muitas vezes eclodiam epidemias, cuja taxa de mortalidade era muito elevada. Os incêndios ocorriam frequentemente, uma vez que uma parte significativa dos edifícios da cidade eram de madeira e as casas eram adjacentes umas às outras. As muralhas impediam que a cidade crescesse em largura, por isso as ruas ficavam extremamente estreitas, e os andares superiores das casas muitas vezes se projetavam na forma de saliências acima dos inferiores, e os telhados das casas localizadas em lados opostos da rua quase se tocavam uns aos outros. As ruas estreitas e tortuosas da cidade eram muitas vezes mal iluminadas, algumas delas nunca alcançando os raios do sol. Não havia iluminação pública. O local central da cidade costumava ser a praça do mercado, não muito longe da qual ficava a catedral da cidade.
