Pojem „folklór“ (v preklade „ľudová múdrosť“) prvýkrát zaviedol anglický vedec W.J. Toms v roku Spočiatku sa pod týmto pojmom skrývala celá duchovná (viera, tance, hudba, drevorezba atď.), niekedy aj materiálna (bytová, odevná) kultúra ľudí. IN moderná veda Vo výklade pojmu „folklór“ neexistuje jednota. Niekedy sa používa v pôvodnom význame: komponent ľudový život, úzko spätý s jeho ostatnými prvkami. Od začiatku 20. stor. výraz sa používa aj v užšom, konkrétnejšom význame: slovesný ľudové umenie. M. Gorkij povedal: ... Začiatok umenia slova je vo folklóre. MAKSIM GORKY
Lazareva Lidiya Andreevna, učiteľka základných tried, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 Rozprávka, ktorú všetci poznáme z detstva, je jedným z hlavných žánrov folklóru. Z vedeckého hľadiska je každá rozprávka epickým, prozaickým (najčastejšie) dielom s každodenným, dobrodružným či magickým sklonom, vybudovaným na základe fiktívnej zápletky. Je zrejmé, že rozprávka vyrástla z mýtu. Ak sú však hrdinami mýtov všelijakí bohovia, potom hrdinami rozprávok môžu byť obyčajní ľudia a zvieratá. Ďalší charakteristický Každá rozprávka má šťastný koniec.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 Rozprávka je fiktívny príbeh so šťastným koncom a povinným víťazstvom dobra nad zlom. Rozprávky najčastejšie obsahujú mágiu a rôzne neuveriteľné bežný život dobrodružstvá. Neprístupné sa stáva prístupným, neskutočné sa stáva skutočným. To je dôvod, prečo deti aj dospelí milujú rozprávky. Každý národ má svoje vlastné rozprávky s ich charakteristikami - národní hrdinovia, každodenný život. Moja obľúbená zbierka rozprávok je Tisíc a jedna noc. Rozprávky písali a píšu spisovatelia zo všetkých krajín. Napríklad Puškinove rozprávky sú už pokladmi svetovej literatúry.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 ĽUDOVÁ PIESEŇ je pieseň, ktorej autor je neznámy; autora ľudová pesnička- samotní ľudia. ĽUDOVÁ PIESEŇ je pieseň, ktorú spieva každý, ale nikto nepozná autora. Pri odovzdávaní takejto piesne z generácie na generáciu môžu zástupcovia ľudí v nej meniť slová, vkladať nové, zostavovať pokračovanie, v dôsledku čoho sa pieseň skutočne stáva duchovným dieťaťom ľudí v doslovnom zmysle.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 Rým – žáner ústneho ľudového umenia. Detská riekanka sa vykonáva v procese akcií, ktoré vykonáva malé dieťa spolu s dospelým. Riekanka v prvom rade učí malé dieťa rozumieť ľudskej reči a učí ho vykonávať rôzne gestá a pohyby vedené slovom. Slovo v detskej riekanke, aj keď je s gestom nerozlučne spojené, je to hlavné, vedie gesto (na rozdiel od počítacej riekanky, kde je gesto dôležitejšie ako slovo). Takéto úlohy robia z riekaniek skôr aplikovaný než samostatný literárny žáner.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige “PARDAUGAVA”, Riga, Lotyšsko, 2014 RUSKÉ ĽUDOVÉ OPATROVATEĽKY Kohútik, kohútik, Zlatý hrebeň, Maslová hlava, Hodvábna brada, Prečo vstávaš skoro, Spievaj nahlas, Nenechaj deti spia? Rovnako ako naša mačka, srsť je veľmi dobrá, ako mačka, fúzy sú úžasne krásne, oči sú odvážne, zuby sú biele.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 PRÍSLOVIE je krátke obrazné vyjadrenie, obrat frázy. Príslovie definuje jav a bez kontextu nie je logicky úplným výrokom. Príklad príslovia: "Komár ti neublíži do nosa."
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 ruština ľudové porekadlá Ruské ľudové príslovia (A-B) Ruské ľudové príslovia (G-Z) Ruské ľudové príslovia (I-M) Ruské ľudové príslovia (N-O) Ruské ľudové príslovia (P-S) Ruské ľudové príslovia (T-Y) Výroky národov Kaukazu Výroky národov Zakaukazska Výroky z národy Strednej Ázie Výroky národov regiónu Volga a Južný Ural Výroky národov Číny a Mongolska Výroky národov Blízkeho východu Výroky národov Indie a Nepálu Výroky národov juhovýchodnej Ázie a Ďalekého východu Výroky
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 Čo sú to rýmy na počítanie a na čo slúžia? V prvom rade THE COUNTER je krátka rýmovaná básnička, ktorá určuje vodcu hry. Je zaujímavé, že korene rýmovačiek siahajú do ďalekých pohanských čias, keď poľovníci verili, že počítanie zabitej zveri prinesie neúspech v budúcom love. Preto bolo priame počítanie nahradené alegorickými formami. Odtiaľ základy, dvazy, trizy, ornáty... či ena-bena-otrok... Samozrejme, teraz je úloha počítacích riekaniek úplne iná, no stále v nich zostáva niečo magické: kto si vyberie, bude mať šťastie. .
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 PRÍSLOVIE je žáner folklóru. Je to logicky úplná fráza alebo obrazné aforistické príslovie. Príslovie má vždy poučný význam a vo väčšine prípadov má rytmickú organizáciu. Príklad príslovia: Sliepky sa počítajú na jeseň. PRÍSLOVIE - žáner folklóru. Príslovie má na rozdiel od príslovia určitý úplný význam.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 Tam, kde všetkému vládne chvost, nie je dobro. Hlúpy človek hľadá veľké miesto, ale múdry človek sa pozná v kúte. Len v rozprávkach majú blázni šťastie. Ak nie je inteligencia, nebude ani krstný otec. Krása upúta pozornosť, ale inteligencia príde vhod. Ľudia sú bohatí chytrí ľudia. Nie ten, kto veľa vie, veľa žije, ale ten, kto veľa vidí. Inteligentný človek nebude súdiť a hlúpy nebude súdiť.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 HODINY sú malé piesne určené na spievanie skupiny ľudí. Mnohé z nich sú sprevádzané hernými akciami, ktoré napodobňujú proces roľníckej práce.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 Lienka, Letíš do neba, Prines nám chlieb Čierny a biely, Len nie spálený. Dážď, dážď, dážď, dážď na mňa a na ľudí! A aspoň tisíc vedier pre Baba Yaga!
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 Výzvy a vety Sunshine, pozor! Červená, rozsvieti sa! Na studenej vode, Na hodvábnej tráve, Na šarlátovom kvete, Na okrúhlej lúke!
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 HÁDANKA je žáner ľudovej poézie všetkých národov sveta; poetický, často alegorický opis predmetu alebo javu. V staroveku to malo kultový význam a bolo spojené s vieroukami a rituálmi, ktoré zakazovali nazývať predmety ich pravými menami. Neskôr hádanka nadobúda prevažne estetický a kognitívny význam. Slúži na testovanie vynaliezavosti. Hádanky sa vyznačujú rozmanitosťou tém a bohatstvom umeleckých techník, vyznačujú sa kompozičnou čistotou, rýmom, prítomnosťou rytmu a zvukovým písaním. V hádankách sú komické prvky, ktoré majú sociálny význam: „Pápež je nízky, je na ňom sto rizok“ (kapusta). Hádanka sa široko dostala do iných žánrov folklóru, ako aj do literatúry.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, 2014 HÁDANKA je metaforické vyjadrenie, v ktorom je jeden predmet zobrazený cez druhý, ktorý sa s ním aspoň vzdialene podobá. V dávnych dobách boli hádanky prostriedkom na testovanie múdrosti a teraz sú ľudovou zábavou. RIDDLE je zložitá otázka. Hlavným účelom hádanky je, že rozvíja v človeku intuíciu a inteligenciu.
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige “PARDAUGAVA”, Riga, Lotyšsko, Riddles - popisy vlastností, charakteristiky objektu. 2. Hádanky - opozície. 3. Hádanky – prirovnania. 4. Hádanky - popisy akcií objektu. 5. Hádanky – otázky.
Príklady pre jednotlivé typy hádaniek, ktoré sa nachádzajú v rôznych literatúrach: 1. Namaľovaný rocker visel cez rieku. 2. Nie jazdec, ale s ostrohami, Nie strážca, ale bude každý. 3. Ktorá je sladšia a ktorá horká? 4. Kaftan, ktorý mám na sebe, je zelený a moje srdce je ako kaliko, chutí ako cukor, je sladké, vyzerá ako guľa. 5. Ktoré zviera má najhuňatejší a najdlhší chvost? SLOVO
Lidiya Andreevna Lazareva, učiteľka základnej školy, Základná škola v Rige „PARDAUGAVA“, Riga, Lotyšsko, august – Nanebovzatie Panny Márie Svätá Matka Božia Scény – Dedinské stretnutia
Elena Olešová
Prezentácia „Ústne ľudové umenie vo výchove k duchovným a mravným vlastnostiam detí mladší vek»
Zmyslom mojej práce je duchovne- morálny rozvoj osobnosti dieťaťa prostredníctvom oboznámenia sa s hodnotami ruštiny ľudový kultúry a rozvoja duchovne-morálne tradície ruštiny ľudí.
Hlavné ciele duchovná a morálna výchova:
Vzdelávacie:
rozšíriť vedomosti o svete okolo nás
zlepšiť reč;
obohatiť slovnú zásobu
Vzdelávacie:
formovať úctivý, milosrdný a pozorný postoj k druhým;
vychovávať láska a úcta k vlasti (berúc do úvahy regionálnu zložku, vlastnú k ľuďom, kultúra, svätyne;
pestovať poslušnosť, túžba napodobňovať dobré príklady, žiť podľa svedomia;
vychovávať humánne zaobchádzanie k zvieratám a prírode.
Vývojový:
rozvíjať Tvorivé schopnosti;
rozvíjať kognitívnu aktivitu, schopnosť emocionálne komunikovať;
rozvíjať predstavivosť a myslenie;
rozvíjať záujem o folklór.
5 snímka:
Relevantnosť témy je v tom, že Rusko momentálne prechádza jedným z ťažkých historických období. A najväčším nebezpečenstvom, ktorému dnes naša spoločnosť čelí, je zničenie jednotlivca. V súčasnosti dominujú materiálne hodnoty duchovný, teda deti predstavy o láskavosti, milosrdenstve, štedrosti, spravodlivosti, občianstve a vlastenectve sú skreslené. deti rozlišuje sa citovým, vôľovým a duchovná nezrelosť. Formy kolektívnej činnosti sa postupne strácajú.
Duchovná a mravná výchova formuje osobnosť, prospešné ovplyvňujúce všetky aspekty a formy vzťahu človeka s mier: o jeho etickej a estetický vývoj, svetonázor a formovanie občianskeho postavenia, vlastenecká a rodinná orientácia, intelektuálny potenciál, citový stav a celkový fyzický a duševný rozvoj.
V mojej práci s malými deťmi Vek Používam nasledujúce typy malých žánru:
Uspávanky;
Prezývky;
vtipy;
Príslovia;
Výroky;
štátne sviatky;
Ľudové hry;
7 snímka:
Texty sa odovzdávali z generácie na generáciu po stáročia "materský" folklór, uspávanky. Rytmus uspávanky zvyčajne koreluje s rytmom dýchania a tlkotu srdca matky a dieťaťa. Jasne na nich vidieť ten úctivý postoj milujúca matka synovi alebo dcére, čo je zakotvené v obrazných, rýmovaných textoch. Spievajú o všetkom, čo obklopuje bábätko v prvých mesiacoch a rokoch života. Spievajú o zvieratkách a vtákoch, ktoré pomáhajú matke uspávať bábätko. Tieto krátke pesničky pomáhajú dieťaťu spoznávať svet. Stávajú sa pre dieťa prvou a často nezabudnuteľnou lekciou starostlivosti, trpezlivosti a láskavosti.
8 snímka:
V dávnych dobách sa ľudia často obracali k prírodným javom, vzývali ročné obdobia, vítali slnko, dážď a mnoho iného. Ľudia verili, že ich príroda počula a pochopila, prosili ju o pomoc a ďakovali jej za jej dary. Tieto výzvy sa uskutočňovali vo veršoch, ktoré sa neskôr stali známymi ako spevy.
Snímka 9:
Verbálna ruština ľudové umenie obsahuje veľkú poetiku
hodnoty. Vtipy a riekanky sú už dávno zvyknuté vychovávať deti, najmä tých najmenších, aby upútali ich pozornosť, upokojili, rozveselili, porozprávali.
Procesy v živote dieťaťa, ako je obliekanie a kúpanie, si vyžadujú verbálny sprievod a tu ruský ľudové umenie je nenahraditeľné. S rané detstvo dieťa reaguje na riekanky a vtipy.
10 snímka:
Príslovia a porekadlá nazývané perla ľudové umenie. Ovplyvňujú nielen myseľ, ale aj pocity človeka. Učenie v nich obsiahnuté je ľahké vnímal a pamätal si. Príslovia adresované deťom môžu odhaliť pravidlá správania a morálne normy.
Príslovia a porekadlá sú bohatým zdrojom kognitívneho a morálneho rozvoja deti.
11 snímka:
Hádanka je obzvlášť zaujímavá forma folklóru. Pedagogická hodnota hádaniek spočíva v tom, že prinášajú radosť "myslenie", upriamiť pozornosť na predmety a javy, povzbudiť vás, aby ste sa hlbšie ponorili do významu slovných symbolov a predmetov.
12 snímka:
Predstavujeme sa deti s ľudové sviatky , ktoré boli súčasťou práce a života rus ľudí, deti dostávajú možnosť zoznámiť sa s históriou ľudí, s jeho spôsobom života a ľudová múdrosť. Počas prázdnin deti nielen hrajú piesne, ale aj počúvajú diela ruských skladateľov. To veľmi obohacuje detský zážitok a rozširuje škálu emócií. Deti sa učia rozumieť odtieňom emócie: temný a jasný smútok, tichá a slávnostná radosť.
Po stáročia ľudový hry sprevádzajú Každodenný život deti, produkujú vitálne kvalitu: vytrvalosť, sila, obratnosť, rýchlosť, vštepovanie čestnosti, spravodlivosti a dôstojnosti.
Rusi ľudový hry sú staré tisíce rokov histórie:
prežili dodnes z dávnych čias, odovzdávali sa z generácie na generáciu, absorbovali tie najlepšie národné tradície.
Okrem šetrenia ľudový herné tradície majú veľký vplyv na charakterová výchova, sila vôle, záujem o ľudové umenie a rozvíja telesnú kultúru. IN ľudové hry majú veľa humoru, vtipy, súťaživosť; pohyby sú presné a nápadité, často sprevádzané nečakanými vtipnými momentmi, lákavé a milované deťmi počítajúcimi riekanky a riekanky.
Snímka 13:
Vo svojej tvorbe sa venujem najmä rozprávkam.
Rozprávka je účinný prostriedok nápravy vplyv na osobnosť
dieťa. Ona učí vychováva, varuje, prebúdza vysoké city, povzbudzuje k činnosti. Veľkorysosť, vzájomná pomoc, štedrosť vyniká medzi popredné črty ruštiny národný charakter, tieto črty sú jasne zastúpené v konaní hlavného rozprávkových hrdinov. Pri počúvaní rozprávok deti postupne a prirodzene pochopia protichodné vzájomné pôsobenie dobra a zla, šťastia a nešťastia, vnímavosti a ľahostajnosti.
Snímka 14:
V mojej skupine som zorganizoval výstavu jointov kreatívne diela podľa ruských ľudových rozprávok -„Kolobok, Kolobok! Zjem ťa!" Aktívne sa zapojili rodičia aj deti výstava: vyrobené krásne remeslá z plastelíny, pletené rozprávkové postavičky, ukázali fantáziu pri výrobe.
15 snímka:
Folklór V odlišné typy vzdelávacie aktivity.
Používam pri deťoch:
Modelovanie - robíme palacinky, hráme sa s riekankou „Babka, babka piekla palacinky. Jeden pre Varenku, jeden pre Kolenka...
Kreslenie - kresliť dážď, hrať sa s riekankou "Prší, bude pršať viac, tráva bude hustejšia."
16 snímka:
Stavba - staviame dom (teremok pomocou prstovej gymnastiky „Na čistinke je dom, ale cesta k nemu je zatvorená. Otvárame brány, pozývame vás do tohto domu.“
Inscenácia Rusov ľudové rozprávky -"Kolobok" "Teremok" atď.
Vo fyzickom vychovávať deti– prebúdzacia gymnastika „Kwa-kva-kva-kva-kva-kakushki, V rákosí sú žaby! Otvorili sme oči, pretreli sme si uši - Po-tya-gush-ki. Po-ča-guš-ki. Po-cha-gush-ki."
Používam ho vo výnimočných chvíľach ľudové hry: "Pri medveďovi v lese",,Mačka a
myši", "bochník", "kolotoč", "Slnko a dážď".
18 snímka:
Vytvorený umelecký a rečový kútik v skupine s prvkami orálny ľud
tvorivosť: kartotéka riekaniek, jazykolamov, hádaniek, vytlačené na pracovnej ploche
Snímka 19:
Vo svojej práci využívam rôzne formy práce s deti:
Čítanie beletrie;
Hry s prstami;
Didaktické hry;
Stolové hry s potlačou;
Dramatizačné hry;
Využitie multimediálnych technológií v procese organizovania
činnosti;
Výlety;
Cielené prechádzky.
Práca v materskej škole by mala pokračovať v rodine, preto využívam nasledujúce formy práce s rodičov:
Rodičovské stretnutia;
Vypočúvanie rodičov;
Konzultácie;
Vizuálne typy práce: kartotéka detských riekaniek, výstavy kreatívne práce na
Spoločné prípravy na sviatky;
Spoločné učenie sa kusu ústne ľudové umenie(rýmy,
uspávanky);
Rodičovská pomoc MATERSKÁ ŠKOLA pri výrobe atribútov.
21 snímok:
Ďakujem za tvoju pozornosť!
ruský
ľudový
poetické
tvorba
Petrohrad, 2010
ruský
ľudový
poetické
tvorba
- Čo je to folklór?
- Príslovia Hádanky Hovory Bájky Počítanie kníh Pestushki
- Príslovia
- Výroky
- Hádanky
- hovory
- Rozprávky
- Počítanie kníh
- Pestushki
Folklór
Zvláštny druh umenia - folklór.
Ústne znamená prenos z úst do úst, teda bez zapisovania textu. Zvláštnosťou folklóru je jeho kolektívne autorstvo, preto sa nazýva ľudové umenie.
Príslovia
Krátke vyhlásenie obsahujúce ľudová múdrosť. Príslovia sa zvyčajne skladajú z dvoch častí. Príslovia obsahujú znaky poetickej reči: rytmus, rým.
B Bez príslovia niet reči. Ak sa chcete napiť z potoka, musíte sa zohnúť. Olizujem si lakeť, ale neuhryznem ťa. Na strane niekoho iného sa teším z mojej malej vrany. Kde sa niekto narodí, tam príde vhod. Chužbina je kalina, vlasť je malina.
Výroky
Obrazné vyjadrenie. Zvyčajne je to súčasť príslovia alebo stabilná kombinácia slov. Na rozdiel od príslovia to nie je úplný súd.
P prenasledoval dve muchy jednou ranou. R pracovať bezstarostne. T rozdrviť vodu v mažiari. U zasiahnuť dve muchy jednou ranou. P Neskutočne ma štípe v očiach.
Prefíkaný opis objektu alebo javu. Názov pochádza zo slova hádať – myslieť, uvažovať. Existuje hádanka umelecký obraz, ktoré pomáhajú nájsť správnu odpoveď.
Cez rieku viselo maľované jarmo.
Chodil vychudnutý muž a uviazol vo vlhkej zemi.
hovory
Detské pesničky – apeluje na slnko, dúhu, dážď a iné prírodné úkazy, na zvieratká a vtáky.
Dúhový oblúk, nech neprší. Poď, slniečko, zvonček.
Dážď, dážď silnejšie, Aby bolo veselšie, Húsky moje sú doma, Hromov sa neboja.
Rozprávky
Vtipné ľudové básničky pre deti, ktoré obsahujú nezmysly, absurdity, nezmysly.
Keď dedina prechádzala okolo sedliaka, zrazu spod psa zaštekala brána. Klub vybieha s chlapcom v rukách a za ním je baranica so ženou na pleciach. Dedina kričala: "Muži horia!" Sundresses v ženách sa ponáhľajú k ohňu.
Počítanie kníh
Rým na počítanie je malý rým, ktorý sa používa na určenie toho, kto jazdí v hre.
T ara-bara Je čas ísť domov. Doj kravy, aby si mohol riadiť.
Je horlivý, s dlhou hrivou, cvála po poliach, cvála po poliach. Kto toho koňa chytí, hrá s nami tag.
Pestushki
Vtipné ľudové piesne na pobavenie a pobavenie malých detí.
Dobre dobre. Kde si bol? "U babky" Čo si jedol? "Kaša." čo si pil? "Brazka", babička je dobrá, kaša je sladká.
Šoférovali sme, chodili sme do mesta na oriešky, cez hrbole, cez hrbole. Áno, buch do diery! Vyžmýkaných štyridsať múch!
- Ruské ľudové rozprávky
- Ruské ľudové rozprávky
- O zvieratkách Čarovno-fantastická domácnosť
- O zvieratách
- Magické a fantastické
- Domácnosť
Ústny príbeh o fiktívnych, bezprecedentných udalostiach.
Ľudové rozprávky hrali osobití rozprávači – rozprávači.
Rozprávka sa skladá z 3 hlavných častí:
- začiatok (Kedysi dávno, v istom kráľovstve...)
- obsah rozprávky
(hlavné udalosti rozprávky)
- koniec (žijú, žijú, robia dobro a ja som bol pri tom........…)
kúzelný
- Hlavná postava prekonáva nezvyčajné skúšky.
- Dejú sa rôzne zázraky.
- Úžasní pomocníci (Sivý vlk, Sivka-Burka,)
- Magické predmety s mimoriadnymi vlastnosťami („živá“ voda, vlastnoručne zostavený obrus, lietajúci koberec, vychádzková obuv)
- Temné sily, hrozné príšery (Koshey the Immortal, Baba Yaga, Dashing One-Eyed, Serpent Gorynych).
- Tajomná nálada.
- Marya-morevna.
- Morozko.
- Princezná Žaba.
- Ivan Tsarevič a šedý vlk.
o zvieratách
- Hrdinovia sú zvieratá
- Magický stav (zvieratá rozprávajú, vykonávajú ľudské činy)
- Silní chránia slabých
- Zábavná nálada
- Líška - sestra a sivý vlk.
- Mačka a líška.
- Človek a medveď.
- Žeriav a volavka.
- Zayuškina chata.
- hrdinovia - jednoduchých ľudí(vojak, muž, robotník, manželka).
- Dej sa odohráva v bežnom životnom prostredí (v každodennom živote): v dome, na ornej pôde, na stavenisku, v práci.
- Stávajú sa rôzne vtipné situácie.
- Zlé charakterové vlastnosti sú zosmiešňované.
- Obdivujú inteligenciu a vynaliezavosť hlavných postáv.
- Zábavná nálada.
- Kaša zo sekery.
- Lutonyushka.
- Barin a človek.
- Kontroverzná manželka.
- Ivan blázon.
- Lenivá manželka.
- skontrolujte sa
1. Slová „Bolo raz...“ v rozprávke sú:
- ukončenie hlavného obsahu zač
- zakončenie
- hlavný obsah
- začiatok
2. V ktorých rozprávkach sú hlavnými hrdinami obyčajní ľudia?
- u čarovných domácich zvierat
- v magickom
- domácnosti
- o zvieratách
3. Ivan Tsarevič a sivý vlk je rozprávka
- o zvieratách magická domácnosť
- o zvieratách
- kúzelný
- domácnosti
- Ruské ľudové piesne
- Kalendár-rituál Nový rok Maslenitsa jarné semitsko-trojické strnisko
- Kalendár-rituál
- Nový rok
- Maslenica
- jar
- semitsko - trojica
- strnisko
Kalendárne rituálne piesne sú spojené s tradičnými rituálmi, roľníckou prácou a ročnými obdobiami.
Sprevádzali prvé oranie a zber posledného snopu na poli, mládežnícke slávnosti a vianočné či trojičné obrady, krstiny a svadby.
- Kolyadovye
- Jar
- Maslenica
- Semitsko-Trojica
- Strnisko
Nový rok
Zimné (novoročné) piesne – koledy. Koledovanie je slávnostná prehliadka domov v predvečer Vianoc so spevom kolied, ktoré oslavovali majiteľov domu a obsahovali priania šťastia, bohatstva a úrody.
Kolyada prišla
V predvečer Vianoc,
A to Boh chráň
Kto je v tomto dome?
Boh ti dá
A žiť a byť
A bohatstvo!
Maslenica
Pieseň je pozvánkou do širokej a veľkorysej Maslenice.
V piesňach je Maslenitsa oslavovaná, vyzývaná k návratu, nazývaná komickými ľudskými menami: Avdotyushka, Izotyevna, Akulina Savvishna.
Ach, áno, je to Maslenitsa,
Och, sťahuje sa na dvor. Áno, je široký, hodí sa do dvora.
Áno, Maslenitsa, choď rýchlo. Áno, široký, choď rýchlo.
Naša drahá Maslenitsa,
Avdotyushka Izotyevna!
Dunya je biela, Dunya je ružová,
Dlhý cop, šarlátová stuha!
jar
Kamenné muchy volali po jari, teple a lúčili sa so zimou. Pripomenuli, že čas poľných prác sa blíži, vtáky lietajú a „prinášajú jar“.
Nespievali, ale volali, liezli na kopce a strechy.
Vrany na slame, Leťte k nám, Prineste nám teplé leto, Pluh, brány. Vezmi nám studenú zimu, Zima sme unavení: Všetok chlieb sme zjedli.
Semitsko-Trojica
Letné piesne zazneli počas letných slávností, cez prázdninový týždeň (Semík a Trojica).
V semitsko-trojických piesňach má ústredné miesto breza - hlavný strom Slovanov, symbol tepla a života.
Brezička kučeravá, kučeravá, mladučká, Pod tebou, breza, Nekvitne mak, Pod tebou, breza, Nie je oheň, čo horí... Červené dievčatá stoja v okrúhlom tanci, Ide o teba, breza, Spievajú všetky piesne.
Jesenné piesne spojené so začiatkom, postupom a koncom žatvy. Tieto piesne oslavovali úrodu a ďakovali ženám, ktoré vyšli na polia a zberali úrodu.
Dožinkové piesne sa spievali na dovolenke, pri návrate z poľa i pri práci.
Oh, a vďaka Bohu,
Že obilie zožali, zrno pozbierali A na kôpky naložili, na humno do stohov, do košov v klietkach, A do pece s koláčmi.
- skontrolujte sa
1. Koledy sú piesne:
- jarné vianočné strnisko
- jar
- Vianoce
- strnisko
2.O ktorom strome sa spieva v semitsko-trojických piesňach?
- lipa osika breza
- osika
- breza
3. Dožinkové piesne odkazujú
- Nový rok jeseň jar
- Nový rok
- jeseň
- jar
3. Aké piesne sa spievali a cvakali pri výstupe do kopcov?
- semitsko-trojické koledy
- koledy
- kamenné mušky
- semitsko-trojica
- Epos
- Epos
- Čo sú eposy? Hrdinovia eposov Vlastnosti jazyka (štylistika) Slovník „Bogatyr“. Zastarané slová(archaizmy) Galéria umenia
- Čo sú eposy? Hrdinovia eposu Vlastnosti jazyka (štylistika) Slovník „Bogatyr“ Zastarané slová (archaizmy) Galéria umenia
- Čo sú eposy?
- Hrdinovia eposov
- Vlastnosti jazyka (štylistika)
- "Bogatyr" slovník
- Zastarané slová (archaizmy)
- Galéria umenia
Piesne - rozprávky o hrdinoch - obrancoch svojej vlasti, ľudoví hrdinovia, zložený v 9.-13.storočí v Staroveká Rus. Rozprávali ich guslarskí rozprávači, ktorí chodili z mesta do mesta. Eposy zazneli slávnostne, pomaly, speváckym spôsobom.
Epos možno rozdeliť do troch častí:
- zbor
- začiatok
- zakončenie
Hlavnými postavami eposov sú ruskí hrdinovia. Hlavná prednosť epických hrdinov- milovať rodná krajina. Hrdinovia eposov sa vyznačujú neuveriteľnou silou, šľachtou, odvahou, vojenskou odvahou a múdrosťou.
- Najstaršie eposy
hrdina Svyatogor
- Kyjevské eposy -
hrdinovia Dobrynya Nikitich
a Aljoša Popovič.
- Vladimírsko-Suzdalské eposy
hrdina Ilya Muromets.
- Novgorodské eposy
hrdinovia Sadko a Vasilij Buslajevič
štylistika
- Opakovania (ďaleko, ďaleko, dávno, bojuj a bojuj)
- Hyperboly – zveličenia (... „do tisícky“...)
- Epitetá sú farebné definície (slávny hrdina, násilná hlava, horiace slzy, špinavé monštrum, dobrý kôň).
- Zdrobnelé - láskavé prípony (golovushka, dumushka, Aleshenka, Vasenka Buslaevich, Dobrynyushka)
- Hanlivé prípony (Ugryumishche, Ignatische, Tsarishche Batuische, Ugarische)
- Metafory, prirovnania (... „staroba ku mne priletela z ničoho nič“...)
- Tulec – puzdro na šípy.
- Chainmail je staroveké vojenské brnenie vo forme košele vyrobenej z oceľových krúžkov.
- Palica je starodávna zbraň, ťažká palica so zhrubnutým koncom.
- Pošva - puzdro na meč alebo dýku.
- Prilba je vojenské brnenie, ktoré chráni hlavu.
- Postroj - doplnok
pre postroj.
- Štít je zaoblená kovová doska, ktorá chráni pred šípmi v boji.
archaizmy
- Hlavné mesto - hlavné mesto
- Rovná cesta - rovná cesta
- Cesta je zablokovaná - cesta posiata suchými stromami (bloky)
- Azúrová - modrá, krásna
- Zväčšiť - pomenovať alebo osláviť
- Najmä - samostatne
- Spievajte - oslavujte v piesni
- Saffiano - vyrobené z tenkej a mäkkej ovčej kože, špeciálne vyčinenej a farbenej do žiarivej farby
Vasnetsov
Viktor Michajlovič Vasnetsov (1848 – 1926)
"Bogatyrs"
Vasilij Dmitrijevič Polenov (1844 – 1927)
Epický rozprávač Nikita Bogdanov
Iľja Jefimovič Repin (1844 – 1930)
Sadko v podmorskom kráľovstve
- skontrolujte sa
1. Epika patrí do žánru
- folklórna autorská tvorba
- folklór
- pôvodné dielo
2. Kde začínajú eposy
- začiatok refrénu
- začiatok
- zbor
3. Typ hrdinskej zbrane - palica so zhrubnutím na konci
- tulcový klub
- tulec
- klubu
3. Odkiaľ je Sadko?
- Novgorod Kyjev
- Novgorod
4. Zastarané slová
- epitetá archaizmov
- archaizmy
- epitetá
4. Hrdina eposov Kyjevského cyklu
- Ilya Muromets Svyatogor
- Iľja Muromec
- Svyatogor
Komunálne vládna agentúra « stredná školač. 10"
Vládna inštitúcia
"Oddelenie školstva Akimat okresu Zhitikarinsky"
ÚSTNE
ĽUDOVÝCH
TVORBA
Oblasť: Základné triedy.
Doplnila: Rogacheva Vera Viktorovna
učiteľka na základnej škole
Zhitikara
2015 .
ÚSTNE
ĽUDOVÝCH
TVORBA
FOLKLÓR
hovory
Detské riekanky
ŽÁNRE
ústne ľudové umenie
Rozprávky
Rozprávky
Jazykolamy
Počítanie kníh
Počítacia kniha
Škádliť.
Vysoký príbeh.
Patter.
- kto budeš?
- Elizar.
- Kam ideš?
- Na trh.
- čo prinášaš?
- Grosh.
- čo si kúpiš?
- Sakra.
- S kým budeš jesť?
- Jeden.
- Nejedz sám, nejedz sám.
Hádajte žáner ústneho ľudového umenia.
Počítacia kniha
Zaklikka.
Vysoký príbeh.
Patter.
Dážď, dážď, viac!
Seno bude hustejšie!
- Dážď, dážď, voda!
Bochník bude chutný!
Hádajte žáner ústneho ľudového umenia.
Počítacia kniha
Škádliť.
Vysoký príbeh.
Patter.
Okolo muža išla dedina autom.
Zrazu spod psa šteká brána.
Vyskočila palica so ženou v ruke,
A poďme biť koňa na toho chlapa.
Kôň jedol bravčovú masť a človek jedol ovos,
Kôň nastúpil do saní a muž riadil.
Hádajte žáner ústneho ľudového umenia.
Počítacia kniha
dráždiť
Neuveriteľný príbeh
Patter
Jedného dňa vyšli myši
Pozrite sa, koľko je hodín.
Jeden dva tri štyri.
Myši ťahali závažia.
Zrazu sa ozvalo strašné zvonenie -
Myši utiekli!
Hádajte žáner ústneho ľudového umenia.
Počítacia kniha
Škádliť.
Vysoký príbeh.
Patter.
Hodiny chodia po dvore Chvost nebývalej krásy. Nohy sú dlhé po členky. Aké hlučné. Slnko sa prebúdza!
Hádajte žáner ústneho ľudového umenia.
Počítacia kniha
Škádliť.
Vysoký príbeh.
Patter.
Išlo štyridsať myší
Nosili štyridsať grošov,
Dve menšie myši
Každý niesol po dva groše.
Hádajte žáner ústneho ľudového umenia.
Príslovie.
Škádliť.
Vysoký príbeh.
Patter.
Rybu z jazierka bez problémov nevytiahnete.
Aké potešenie sú tieto rozprávky!
Usporiadajte časti príbehu.
Povedať
Počiatok
Koniec
Aký zázrak - taký zázrak! Na mori, na oceáne, na ostrove Buyan je strom - zlaté kupoly. Mačka Bayun kráča po tomto strome: ide hore a spustí pieseň, ide dole a rozpráva rozprávky.
V určitom kráľovstve, v určitom štáte, žili - bol tam kráľ a kráľovná.
Potom žili šťastne až do smrti.
Určite typ rozprávky
Rozprávky o zvieratách
Každodenné rozprávky
Rozprávky
Líška a mravec.
Sivka - burka
joga.
skontrolujte sa
a) Rozprávky.
b) Folklór.
c) Príslovia.
a) Bájky.
b) Riekanky.
c) Počítanie kníh.
a) Bájky.
b) Riekanky.
c) Počítanie kníh.
c) Počítanie kníh.
b) Čisté výroky.
a) Pestushki.
rozprávka.
b) Veta.
c) Príslovie.
c) Rozprávka.
a) Bájka.
b) Hádanka.
c) Rozprávka.
a) Bájka.
b) Hádanka.
skontrolujte sa
1. Diela vytvorené ľuďmi a odovzdávané z úst do úst sa nazývajú:
b) Folklór.
2. Komické básne, ktoré sprevádzajú detské hry, sa nazývajú:
b) Riekanky.
3. Básne ústneho ľudového umenia, v ktorých sa opisujú udalosti
sa v živote stať nemohlo sa nazývajú:
a) Bájky.
4. Tieto rýmované riadky možno použiť na prácu s výslovnosťou:
b) Čisté výroky.
5. Krátke múdre príslovie, ktoré ľudí poučuje a učí, sa nazýva:
c) Príslovie.
6. Dielo ústneho ľudového umenia, v ktorom namiesto predmetu
alebo javy sú opísané ich znakmi alebo činnosťami, ktoré sa nazývajú:
b) Hádanka.
7. Ústne zábavný príbeh o magických príbehoch, udalostiach, dobrodružstvách
ľudia, zvieratá, predmety, sa nazýva:
c) Rozprávka.
- V.K Pavlenko, A.N Sarzhanova Literárne čítanie.
Učebnica pre 2. ročník stredná škola. – Almaty: Atamura, 2013.
- https://www.youtube.com/watch?v=qrhja4M-ZD8 .
- https://www.youtube.com/watch?v=bXTRXp3avDg .
- https://www.youtube.com/watch?v=Yo1IvzOSRVA&list=PLnDAIElJDnbvaESpITb3Y-8D7_a8SF7WL&index=5
- https://www.youtube.com/watch?v=9_NGY8k5rEI
- https://www.youtube.com/watch?v=CnY8W46pUA8
- http://yandex.kz/images/search?rdrnd=94170&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-
923-pd-1-wp-5x4_1280x1024&img_url=http%3A%2F%2Fimg12.nnm.ru%2F1%2Ff%
2Fb%2Fe%2Fc%2F274e78fed3fa8f3256ef02e3e23.jpg&_=1426097709040&suggest_
reqid=59146322141829541276613333521537&viewport=wide&text=%D0%BA%D0%
B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%
D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1
%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC
%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%
B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&pos=22&rpt=simage&redircnt=142609842 6.1
„Rozvojová literatúra“ – Podmienky, ktoré znižujú rozvojový potenciál beletrie. „Literatúra nám dáva kolosálny, rozsiahly a hlboký zážitok zo života. Vývinové funkcie beletrie. Regulovaný súbor literárnych textov je rovnaký pre všetkých; Triedy organizované vo vzdelávacom formáte, s ktorým sa zoznámite fikcia; Izolácia programového čítania od iných foriem edukačného procesu.
„Textové štýly a žánre“ - Cieľ: Niekoľko hodín som nevedel nájsť cestu do školy. Na Veľkú noc sa starší pár rozhodol upiecť nie tortu, nie koláč, ale nejakú buchtu. Téma: Informačné spracovanie textov rôznych štýlov a žánrov ( praktická práca). Milé deti! Lekcia 18/17. Buď opatrný! Nebuď ako Kolobok!
„Žánre literatúry“ - Divadlo v ruskej kultúre a literatúre. Nemá zložitú, intenzívnu a ucelenú pointu. Príbehy. Príbeh. A.N. Ostrovského "Búrka". Príbeh zobrazuje sériu udalostí. Žánrová originalita hrá. Účel bájky: pomenovať zlozvyk, vzdelávať pomocou negatívneho príkladu. Ó áno. Žáner. Hľadaj pravdu.
"Bylina" - Kyjev. Vladimír Monomach. Novgorod. "Príbeh o Petrovi a Fevronii z Muromu." Eposy „Volga a Mikula Selyaninovich“ Oslava pokojnej roľníckej práce. Aljoša Popovič je nemilosrdný voči nepriateľom ruskej krajiny. Sadko na návšteve morského kráľa. Život je jedným z hlavných epických žánrov cirkevnej literatúry.
„Žánre folklóru“ - vtipy. Pieseň. Otoč sa. Svadobná pieseň. Cez hrbole, cez hrbole Do diery, bum. Štyridsať štyridsať pre vlastných ľudí, štyridsať tričiek, ktoré čmárajú bez hádok. Svadobná pieseň je pieseň spojená s tradíciami svadobných obradov. Pestushki. Zaklichki je žáner detského folklóru, naivná poetická apelácia na prírodné sily.
„Fantasy“ - Dobrý asistent-kúzelník. Prečo čítame fantasy? (Prieskum medzi žiakmi 5.-7. ročníka). Druhy fantázie. Magický predmet. Nadprirodzené fantasy svety. Trpaslíci strážiaci poklady. 12-14 rokov - epické. Fantasy svietidlá. "Vysoká." Istrijská fantázia siaha do r staroveké mýty a rytierske romance. Drak. Fan fikcia kinematografických maľovaní hier na hranie rolí.
Celkovo je 18 prezentácií
