Umelec a spisovateľ Jevgenij Ivanovič Charušin (1901 -1965) je široko známy mnohým mladým čitateľom žijúcim v rôznych kontinentoch zemegule. Jeho knihy vyšli v ZSSR, Anglicku, Francúzsku, Československu, Bulharsku, Japonsku, USA, Indii, Austrálii a ďalších krajinách v náklade vyše 50 miliónov výtlačkov.
Umelcove príbehy a kresby oslovili každého, kto má rád zvieratá a prírodu. Charushin vždy zobrazoval to, čo sám miloval a dobre poznal.
Ako chlapec často chodil s otcom na poľovačku, túlal sa po poliach a lesoch. Poznal zvyky zvierat a vtákov, sám ich krotil, napájal a kŕmil.
Králiky, medvieďatá, jelene a vlčiaky, ktoré namaľoval, vyvolávajú dobré, hrejivé pocity. Umelec zobrazuje zvieratá a jemne vyjadruje ich charakter; rozoznávame dravca v leopardovi a tigríkovi, vidíme neistotu zajačika, namyslenosť kohúta, rozmarnosť vrany.
Charushin tiež pracoval v porceláne a maľoval kulisy pre divadlo. Maľoval steny materských škôl a pionierskych domov, vytváral modely hračiek. Bol to talentovaný učiteľ, ktorý urobil veľa pre umelecké vzdelanie deti. Za vynikajúce tvorivé a spoločenské aktivity mu bol udelený titul Ctihodný umelec RSFSR. Charushin svojím umením prispel k rozkvetu sovietskych detských kníh.
I. A. Brodský
Ak chcete zobraziť a prečítať knihu, kliknite na jej obrázok,
a potom do obdĺžnika v ľavej dolnej časti panela prehrávača.
| V. Bianchi "Teremok" Kresby E. Charushin Guiz, 1929, 22,5 x 19,5 8 strán s ilustráciami |
E. Charushin "Zvieratá horúcich krajín" Kresby od autora OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 cm 8 strán s ilustráciami |
| S. Marshak "Deti v klietke" Kresby E. Charushin OGIZ 24 strán s ilustráciami 29 x 22,5 cm, 1935 |
M. Prishvin "Chipmunk Beast" Kresby E. Charushin Ústredný výbor Komsomolu DETIZDAT 1936, 22 x 17,5 cm 120 strán s ilustráciami |
| Príbehy severných národov "Oleshek zlaté rohy" Kresby E. Charushin Ústredný výbor Komsomolu DETIZDAT 1937, 26,5 x 20 cm 50 strán s ilustráciami |
S. Marshak "Moja zoologická záhrada" Ilustrácie E. Charushin Séria Pre najmenších Ústredný výbor Komsomolu DETIZDAT 1938, 14 x 10 cm 16 strán s ilustráciami |
| E. Charushin "vlk" Kresby E. Charushin Séria Pre najmenších DETIZDAT 1938, 13,5 x 10,5 cm 16 strán s ilustráciami |
E. Charushin "Nikitka a jeho priatelia" Kresby E. Charushin a R. Velikánovej Ústredný výbor Komsomolu DETIZDAT 1938, 22 x 17 cm 52 strán s ilustráciami |
| V. Bianchi "Čí nos je lepší" Kresby E. Rachev a E. Charushin DETGIZ 32 strán s ilustráciami 16 x 13 cm, 1942 |
S. Marshak "Deti v klietke" Kresby E. Charushin DETGIZ 24 strán s ilustráciami 29,5 x 22,5 cm, 1947 |
| Ruské rozprávky o zvieratkách Kresby E. Charushin Kalinin, novinová publikácia Proletárska pravda 1948, 25,8 x 19,4 cm 64 strán s ilustráciami |
I. Belyšev "Tvrdohlavé mačiatko" Kresby E. Charushin Detgiz 1948 20 x 26 cm 12 strán od ilustrácie |
| E. Charushin "Aké zviera" Kresby E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 cm 72 strán s ilustráciami |
|
| Ruské rozprávky o zvieratkách Kresby E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 cm 76 strán s ilustráciami |
Vitalij Bianki "Prvý lov" Kresby E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 cm 16 strán s ilustráciami |
| E. Charushin "Tri príbehy" Kresby E. Charushin Detgiz 1953 16 strán s ilustráciami 22 x 17 cm |
"Tupa, Tomka a Straka" E. Charushin Kresby E. Charushin Pevná väzba Detgiz 1963, 29 x 22 cm 64 strán s ilustráciami |
| E. Sladkov "Po ceste bežal ježko" Kresby E. Charushin Detgiz 1953 16 strán s ilustráciami 27 x 21 cm |
Korney Čukovskij "kuriatko" Kresby E. Charushin Detgiz 1958 12 strán s ilustráciami Rozmer 22 x 16,5 cm |
 N. Sladkov "Vrabčia jar" Ilustrácie E. Charushin Detgiz 1959 20 strán s ilustráciami 27,5 x 22 cm |
E. Charushin "Po ceste bežal ježko" Kresby E. Charushin Detgiz 1961 24 strán s ilustráciami 27 x 21 cm |
| N. Smirnova "Medveď - Veľký medveď" Kresby E. Charushin Umelec RSFSR, 1966 32 strán s ilustráciami Rozmer 21 x 16,5 cm |
|
| N. Sladkov "Medvedí vrch" Kresby E. Charushin Vydavateľstvo Leningrad detská literatúra 12 strán s ilustráciami 27,5 x 21,5 cm, 1967 |
E. Charushin "príbehy" Ilustrácie E. Charushin 272 strán s ilustráciami 22 x 16,5 cm, 1971 |
| V. Bianchi "Mouse Peak" Ilustrácie E. Charushin Vydavateľstvo detskej literatúry 64 strán s ilustráciami 22 x 17 cm, 1972 |
E. Charushin "Veľký a Malý" Ilustrácie E. Charushin Vydavateľstvo detskej literatúry 24 strán s ilustráciami 26 x 20 cm, 1973 |
| E. Charushin "Nikitka a jeho priatelia" Kresby E. Charushin Séria Moje prvé knihy Vydavateľstvo detskej literatúry 16 strán s ilustráciami 23 x 16,5 cm, 1971 |
"Teremok" ruský ľudová rozprávka Kresby E. Charushin Séria Pre najmenších Vydavateľstvo detskej literatúry 1974, 13,5 x 10,5 cm 16 strán s ilustráciami |
| "Hare Hut" Ruská ľudová rozprávka Ilustrácie E. Charushin Séria Pre najmenších Vydavateľstvo detskej literatúry 1975, 13,5 x 10,5 cm 16 strán s ilustráciami |
E. Charushin "Rozprávková straka" Ilustrácie E. Charushin Nakladateľstvo Umelec RSFSR 28 x 22 cm, 1975 24 strán s ilustráciami |
| E. Charushin "vlk" Kresby E. Charushin Séria Moje prvé knihy Nakladateľstvo detská literatúra 1977, 23,5 x 16,5 cm 16 strán s ilustráciami |
I. Sokolov-Mikitov "Od jari do jari" Príbehy o prírode Ilustrácie E. Charushina, N. Charushina Séria Kniha po knihe Vydavateľstvo detskej literatúry 1978, 21 x 14 cm 32 strán s ilustráciami |
| M. Prishvin "Yarik" Príbehy Kresby E. Charushin Nakladateľstvo detská literatúra 1978, 23,5 x 16,5 cm 16 strán s ilustráciami |
E. Charushin "Vaska, Bobka a králik" Ilustrácie E. Charushin Nakladateľstvo detská literatúra 1978, 23,5 x 17 cm 16 strán s ilustráciami |
| E. Charushin "zvieratá" Kresby od autora Nakladateľstvo detská literatúra 1982, 21,5 x 19,5 cm 20 strán s ilustráciami |
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
"STREDNÁ ŠKOLA NOVOSELSKAYA"
OBEC ČERNOMORSKY OKRES
KRYMSKEJ REPUBLIKY
lekciu literárne čítanie
pre 1. ročník k téme
E. Charushin "Teremok"
Vyšší učiteľ
Vilková N.N.
2015
Predmet: E. Charushin „Teremok“
Cieľ: predstaviť dielo E. Charushina „Teremok“
Úlohy:
Vzdelávacie:
naučiť sa pracovať s textom, pokračovať v práci na zručnostiach čítania: presnosť, rýchlosť,
aktivovať „premyslené čítanie“,
vyvíja:
rozvíjať ústnu reč, nápadité myslenie,
zvýšenie:
vzdelávať morálku prostredníctvom rozboru obsahu diela.
Vybavenie: učebnica, Charushinov portrét, kartičky s „rozhádzanými“ slovami, obálky s časťami prísloví a farebné figúrky do veže.
Plánované výsledky:
Predmet :
žiaci sa naučia predvídať obsah sekcie; čítať výrazovo plynulo, celé slová, správne zvýrazniť prízvučné slabiky; určiť postupnosť udalostí v rozprávke; odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu práce; rozlišovať medzi ľudovými a literárnymi rozprávkami.
Metapredmet:
Regulačné: vyberte prostriedky na dosiahnutie činností
Kognitívne: kontrolovať výsledky činností
Komunikatívnosť: dohodnúť sa na rozdelení funkcií a rolí pri spoločných aktivitách.
Osobné: rozvoj motivácie vzdelávacie aktivity, rozšírenie predstáv o všeobecných morálnych kategóriách.
Počas tried:
Organizovanie času. Pozdravujem.
Strašne zaujímavé
Všetko, čo je neznáme.
A čo je neznáme
Chceme to vedieť.
Ale aby sme získali vedomosti,
Budeme sa snažiť čo najlepšie
Potom je toho s vami veľa
Budeme schopní pochopiť.
2.Prípravné cvičenia
1.Rozcvička reči
Jazykolamy
Dychové cvičenia
Teraz si predstavte krásnu tortu so zapálenými sviečkami. Zhasnime všetky sviečky naraz – fuj, a potom každú sviečku, prerušiac dýchanie – fuj, -fu, -fu, -fu, -fu.
3. Aktualizácia vedomostí. Stanovenie cieľa.
Samozrejme, že všetci milujeme rozprávky. Najprv ich počujeme, keď nám ich rozprávajú alebo čítajú dospelí, a potom si ich s radosťou prečítame sami, oboznamujúc sa s ľudovou múdrosťou.
Pomenujte svoje obľúbené rozprávky
Skúste uhádnuť, o čom sa budeme na hodine rozprávať. Ak to chcete urobiť, prečítajte si mätúcu frázu:
Rozprávková lož stará rada
Áno. Budeme sa rozprávať o rozprávke.
Hádajte ako sa volá?
Myška si našla domov pre seba,
Myš bola milá:
Predsa v tom dome
Bolo tam veľa obyvateľov.
(„Teremok.“)
Dej, ktorý tvoril základ rozprávky, sa stal zaujímavým pre mnohých spisovateľov. Prerozprávali ho A. N. Tolstoj a Marshak. A dnes si prečítame rozprávku od Jevgenija Ivanoviča Charušina. Tento talentovaný muž bol nielen spisovateľom, ale aj umelcom detských kníh.
4.Práca na téme lekcie.
A) Rozhovor o hlavných postavách.
- Spomeňte si na hrdinov rozprávky. Aby sme to urobili, prečítajme si „rozptýlené“ slová:
mshyka
gushkalya
yatza
olvk
kalisický
sotva meď
Aké sú vlastnosti ich mien? Zapamätajte si druhé časti slov.
Prečítajte si najprv slabiku po slabike, potom celé slová:
malá myš
skákajúca žaba
zajačik na úteku
líška-sestra
vrchol - šedá hlaveň
talipes medveď
– Aké vlastnosti hrdinov naznačujú ich mená?
– V akom poradí vystupovali hrdinovia v rozprávke?
– Pozrite sa na ilustrácie ruskej ľudovej rozprávky „Teremok“. Usporiadajte ich v poradí podľa udalostí v rozprávke.
b) Práca so slovnou zásobou
– Prečítajte si slová napísané na tabuli, najskôr po slabikách a potom ako celé slová.
os-ta-no-vi-la– zastavený
v te-re-moch-ka- v malom domčeku
nie-ty-s-kým- nie vysoký
nevadí– neodpovedá
prehovoriť- spievať
u-ver-tysh- podvodník
oženil sa- vyliezol
-Vysvetlite význam slova „vyhnúť sa“ (schopný vyhnúť sa nebezpečenstvu)
c) Čítanie rozprávky vopred pripravenými žiakmi.
– Pri čítaní zvýrazňujte slová a vety intonáciou. Venujte pozornosť interpunkčným znamienkam. Pokúste sa vyjadriť vlastnosti správania a charakteru vo svojom hlase postavy rozprávky.
d) Rozbor diela.
– Páčila sa vám rozprávka?
– Čo sa ti páčilo viac?
– Ktoré rozprávkové postavičky sa vám páčili?
– V čom je rozprávka E. Charushina „Teremok“ podobná ruskej ľudovej rozprávke?
-Chlapci, je toľko hrdinov a všetci sú veľmi odlišní. Ako mohli vychádzať v takom malom dome?
Ako žila líška so zajacom? Mohol by byť vlk vedľa líšky a dokonca spievať piesne?
deti:
Asi jeden druhému ustupovali, pomáhali si atď.
Čo by sa mohlo stať, keby sa pohádali?
– Čo učí táto rozprávka?
Učiteľ ukazuje schému.
d) Skupinová práca
Skúste ústne vymyslieť pokračovanie a ukončenie rozprávky.
Ako zvyčajne končia rozprávky? (dobro víťazí nad zlom)
5. Konsolidácia nového materiálu.
A) Expresívne čítanie rozprávky podľa rolí.
b) Hádanie hádaniek.
V zime biela, v lete sivá.
(Zajac.)
Malé zvieratko skáče,
Nie ústa, ale pasca.
Padne do pasce
Aj komár aj mucha.
(Žaba.)
Je malá, ale nikto ju nemá rád.
(Myš.)
Ryšavka s nadýchaným chvostom,
Žije v lese pod kríkom.
(Fox.)
Vyzerá ako pastier.
Každý zub je ostrý nôž!
Beží s odhalenými ústami,
Pripravený zaútočiť na ovcu.
(Vlk.)
Majiteľ lesa
Prebúdza sa na jar
A v zime pod fujavicou kvíli
Spí v snežnej chatrči.
(medveď)
c) Práca na prísloviach.
– Prečítajte si príslovia napísané na tabuli.
> V tme, ale bez urážky.
> Straka vie, kde prezimovať.
> Súhlas je silnejší ako kamenné múry.
– Vysvetlite význam týchto prísloví.
– Ktorá sa k našej rozprávke hodí najviac?
G ) Hra „Čí je to prezývka?“
> klebetiť, sestra (líška);
> Biryuk, uchopiť, „cvaknúť zubami“ (vlk);
> hrubonohý, paličkovitý, „poďme revať“ (medveď);
> norushka (myš);
> žaba (žaba);
> bežec, šikmý, sivý, dlhouchý, chvastavý (zajac);
> sivé čelo, praštěný bob, pradenie (mačka);
> dereza (koza);
– Spoznajte hrdinov rozprávok o zvieratkách podľa ich hlasov:
> reč je odmeraná, jednoduchá, pevná, bez komplikácií (mačka);
6. Zhrnutie.
Čo sa môžeme naučiť od hrdinov?
Priateľskosť
Vzájomná pomoc
Schopnosť vzdať sa
Túžba pomôcť
Rozprávka nám dala dobrá lekcia Keď žijete medzi ľuďmi, musíte byť k nim tolerantní, naučiť sa ustupovať, vyjednávať medzi sebou a žiť v harmónii.
7. Reflexia.
Vyberte farebné figúrky z obálok. Postavme si z týchto tehál priateľský, pohostinný Teremok.
Brown – pracoval som s radosťou, na plný výkon
Zelená – fungovala, ale môžem to urobiť lepšie
Žltá – nechcela pracovať
Prehráva sa pieseň „Strong Friendship“.
8.Domáca úloha
*nakresliť ilustráciu k rozprávke;
*prerozprávať rozprávku.
Tatiana Nedobitko
Zhrnutie lekcie „Rozprávanie príbehu „Teremok““
ABSTRAKT
triedy na danú tému
« Rozprávanie príbehu« Teremok» , príp. E. Charushina
OO "Vývoj reči"
v druhej juniorskej skupine
Vykonané: učiteľ
Nedobitko Tatyana Yurievna
Dzeržinsk
Cieľ: rozvíjať reč a tvorivá činnosť deti prostredníctvom divadelných aktivít.
Úlohy:
1. Naučte sa dramatizovať krátke úryvky z rozprávky.
2. Cvičte deti v zručnostiach prerozprávať najvýraznejšie pasáže z rozprávky.
3. Vytvárajte priateľské vzťahy, pestujte schopnosť vcítiť sa do hrdinov rozprávky.
4. Obohaťte svoju slovnú zásobu.
Metódy:
Verbálne: čítanie a rozprávanie rozprávky, otázky.
Praktické: dramatizačná hra.
Vizuálne: rozprávanie príbehov na základe obrázkov.
Prípravné práce:
Čítanie a prezeranie ilustrácií k rozprávke« Teremok» , kreslenie a sochárstvo rozprávkových hrdinov z rozprávky, hry vo dvojiciach a spoločné hry, opakovanie jednotlivých pasáží z rozprávky« Teremok»
Vybavenie:
Bábiky z rozprávky« Teremok» , dom, stôl, plátno, dekorácie, prezentácia na rozprávka« Teremok» .
Aktivácia slovníka:
Predstavenie, plátno, opona, potlesk, divadlo prstov.
Diferencovaný prístup:
Prilákať k prerozprávanie jednotlivé úryvky Arsenia, Nastya, Sasha, Katya
Priebeh hodiny Aktivity detí
IN: Chalani, dnes sme prišli k našej malej bábkové divadlo kde žijú bábiky. Je tu veľa bábik a všetky sú iné. Všetky bábiky sú milé a rady sa hrajú s deťmi.
IN: Dnes sa zoznámime so stolovými divadelnými bábkami.
Prezentácia
Prečo sa tak volajú?
IN: Správny. Výborne.
Kým sa začne naše divadlo, musí 3x zazvoniť zvonček.
Zazvoní zvonček.
Viete, prečo volá trikrát?
IN: Prídeme potichu
Nájdeme si vlastné stoličky.
Zazvoní zvonček.
B. Pozrite sa, aká krásna obrazovka je pred vami. A za obrazovkou sú malí hrdinovia, ktorí sú teraz povedz nám rozprávku.
Zazvoní zvonček.
V. Tak odzvonilo posledný hovor. Pohodlne sa usaďte, náš rozprávka začína. A tak, aby sa obrazovka otvorila a rozprávka sa začala, treba hlasno tlieskať rukami – tomu sa hovorí potlesk.
V. Otvorí sa obrazovka,
Rozprávka začína....
Stojaci v poli teremok, teremok,
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký.
Zrazu cez pole
Dieťa s dlhým chvostom,
Miluje syr a obilniny...
Prezentácia.
IN: Presne tak, myška.
videl som teremok, zastavil a pýta sa:
Otázka: Nikto neodpovedá. Vošla myš kaštieľ a začal v ňom bývať.
cválal do kaštieľ,
Biele brucho dole
A moje meno je...
Prezentácia
IN: Výborne, žaba
videl som teremok, zastavil a pýta sa:
Malá žabka skočila do teremok. Koľkí tam sú?
IN: Je to tak, je to spolu zábavnejšie, však?
Beží okolo
Bežecký šampión na bielom snehu...
Prezentácia.
IN: Áno, toto je zajačik na úteku.
Saw teremok, zastavil sa a spýtal sa.
Koľko ich tam je kaštieľ?
IN: Áno, my traja sme ešte zábavnejší, však?
A kto je to, čo kráča tak ticho a zakrýva stopy chvostom?
Dlhý chvost, krása sama
Toto je červené...
Prezentácia.
Vychovávateľ: Presne tak, sestrička líška.
Zaklopala na okno a spýtala sa.
Líška vliezla do teremok. Začali žiť...
Bežal do kaštieľ,
Ak je vaše brucho prázdne po dlhú dobu,
Smutne vyje na mesiac.
Prezentácia.
IN: Správne chlapi, sivý vrch suda pozrel do dverí a spýtal sa.
Začali žiť.
Vychovávateľ: Tu bývajú kaštieľ, spievajú sa piesne.
Zrazu ide okolo
PEC a veľký
V zime spí v brlohu
Miluje šišky, miluje med...
Prezentácia.
IN: Samozrejme, že medveď má paličkovité nohy.
Videl medveďa teremok, počul piesne, zastavil sa a zareval z plných pľúc byť schopný:
Boli tam oni terem koľko?
IN: Je to tak a tí šiesti začali žiť, vychádzať a robiť dobré veci. Tu a rozprávka koniec - dobrá práca pre tých, ktorí počúvali!
Opona sa zatiahne a deti tlieskajú.
Vychovávateľ: No, chlapci, páčilo sa mi to rozprávka?
Chcete sa hrať s našimi bábikami?
Minúta telesnej výchovy: "Medveď vyliezol z brlohu"
Medveď vyliezol z brlohu,
Na prahu som sa obzrel.
Natiahol sa zo spánku:
Opäť k nám zavítala jar.
Ak chcete rýchlo získať silu,
Medveďovi sa krútila hlava.
Naklonil sa dopredu a dozadu
Tu kráča lesom.
Medveď hľadá korene
A hnilé pne.
Obsahujú jedlé larvy -
Vitamíny pre medveďa.
Medveď sa konečne nasýtil
A sadol si na poleno.
IN: Výborne chlapci,
Povedz mi, prosím, v ktorom divadle sme sa dnes stretli?
IN: Prečo sa to tak volá?
IN: Kde sú všetci hrdinovia? rozprávky?
IN: Čo je potrebné urobiť, aby sa záves otvoril?
Vychovávateľ: A kedy by ste mali tlieskať a prečo?
Q. Pripravili sme aj dobroty pre našich umelcov.
IN: Čo sa ti najviac páčilo rozprávka?
IN: Čo nás to naučilo? rozprávka?
IN: Presne tak chlapci, musíte byť priateľskí, žiť spolu a vždy by ste mali pomôcť a pomôcť svojmu priateľovi.
náš divadelná činnosť prichádza ku koncu. Môžete prejsť na obrazovku a zvážte hrdinov. Deti a učiteľ sú súčasťou skupiny.
deti zvažujú bábiky stojace blízko obrazovky.
deti: Pretože všetky bábiky sú na stole
deti: Aby všetci diváci mali čas prísť a zaujmite svoje miesta.
Deti zaujmú svoje miesta v skupine.
Deti tlieskajú rukami.
deti: myš
Dieťa sa hrá s hračkou myši:
Pee-wee, veža-teremok! Kto v býva v kaštieli?
deti: žaba.
Žaba: Kva-kva, veža-teremok! Kto v býva v kaštieli?
Myška: Ja, myška! A kto si ty?
Žaba: A ja som žaba!
Myška: Poď so mnou bývať!
deti: Dva.
deti: Králiček.
Králiček: veža-teremok! Kto v býva v kaštieli?
Myška: Som malá myška.
Žaba: a ja som žaba. A kto si ty?
Králiček: A ja som zajačik na úteku.
Myška: Poď bývať s nami!
Zajac naskočí teremok!
deti: Tri
deti: Áno!
deti: líška.
líška obyčajná: Terem-teremok ! Kto v býva v kaštieli?
Myška: Som malá myška.
Žaba: Som žaba žaba.
Králiček: Som zajačik na úteku. A kto si ty?
Fox: A ja som líščia sestra.
Králiček: Poď bývať s nami!
deti: štyria z nás.
deti: vlk.
Wolf: Wow... veža-teremok! Kto v býva v kaštieli?
Myška: Som malá myška.
Žaba: Som žaba žaba.
Králiček: Som zajačik na úteku.
Fox: Som líščia sestra. A kto si ty?
Wolf: A ja som vrchošedý sud. Dovoľte mi prísť aj k vám.
Fox: A neurazíš nás?
Wolf: Nie, nebudem, dávam slovo.
Fox: No dobre, ak áno, tak poď bývať k nám!
Vlk vliezol do teremok.
deti: Piati z nás.
deti: medveď.
Medveď: Rrrrr... Terem-teremok! Kto v býva v kaštieli?
Myška: Som malá myška.
Žaba: Som žaba žaba.
Králiček: Som zajačik na úteku.
Fox: Som líščia sestra.
Wolf: A ja som vrchošedý sud. A kto si ty?
Fox: A ja som medvedí otec. Gu-gu-gu, je vás tu toľko, pustite aj mňa!
Fox: Áno, rozdrvíš nás.
Medveď: A je mi veľmi smutno, že žijem sám.
Wolf: No čo máme robiť, čo máme robiť s Mišom, možno by sme ho mali pustiť aspoň z kraja?
Nech sa páči, poď k nám, medvedík.
Medveď: Ďakujem vám, priatelia, že ste mi tiež poskytli prístrešie. Budem žiť tu na okraji a budem ťa chrániť.
deti: šesť.
deti: Áno!
(Odbočte doľava a doprava.)
(Natiahnutie - ruky hore.)
(Otočte hlavu.)
(Nakloní sa dopredu a dozadu.)
(Naklonenia : pravá ruka dotknite sa ľavej nohy a potom naopak.)
(Deti si sadnú.)
deti: Dnes sme sa stretli so stolným bábkovým divadlom.
deti: Pretože hlavnými postavami v hre sú bábiky.
deti: Hrdinovia na javisku sú rozprávky, za obrazovkou.
deti: Aby sa záves otvoril, treba tlieskať rukami – tlieskať.
deti: Na konci vystúpenia musíme zatlieskať, aby sme sa poďakovali našim umelcom.
Deti-umelci vychádzajú zo závesu s bábikami v náručí. Klania sa. Bábiky dali do kufríka.
Rozdávanie pochúťok (cukríky).
Všetci sedia na stoličkách.
deti: Odpovede detí
Odpovede detí.
Namiesto bodiek a čiarok musíte urobiť krátke pauzy.
2. Pokračujte v rozprávaní príbehu spamäti.
Potom vlk pristúpil ku kaštieľu a spýtal sa, kto v ňom býva.
Zvieratá sa predstavili a pozvali vlka, aby býval s nimi.
Súhlasil a tí piati začali šťastne žiť.
Čoskoro prišiel medveď a spýtal sa, kto býva v domčeku.
Každé zvieratko sa predstavilo a pýtali sa, kto sa s nimi rozpráva.
Medveď odpovedal, že ich všetkých rozdrví.
Zničil vežu a všetky zvieratá utiekli.
Medveď sa snažil niekoho chytiť, no nepodarilo sa mu to.
3. Prečítajte si mená postáv v poradí, v akom sa vyskytujú v príbehu. Ako sa rozprávka skončí? Akí hrdinovia v nej chýbajú?
Malá myška, žabka, zajac - úskok na hore, líška-sestrička.
Učebnica obsahuje úryvok z rozprávky, ktorá končí veselým, bezstarostným životom myšky, žabky, zajaca a líšky v domčeku.
V diele chýba vlk - spoza kríkov je chmaták a medveď - tyapish - blázon - všetkých vás drvíte.
Čím sa táto rozprávka líši od ľudovej rozprávky, ktorú poznáte? Porovnajte hrdinov, udalosti, ktoré sa dejú, konce rozprávok.
V Charushinovej rozprávke je na rozdiel od ľudovej rozprávky veľa rýmovaných riadkov.
Rozprávky sa líšia aj zakončením: v ľudovej rozprávke medveď kaštieľ úmyselne nerozdrvil a zvieratá si postavili nový; v Charushinovej rozprávke medveď úmyselne rozohnal všetkých obyvateľov veže, chcel im ublížiť.
Postavy v rozprávkach sú rovnaké, ale niektoré z nich majú trochu iné mená:
v ľudovej rozprávke je zajačik na úteku a v Charushine je to zajac - úskok na hore;
v ľudovej rozprávke je vrch sivý sud a v Charushine je to vlk - chytajúci sa spoza kríkov;
v ľudovej rozprávke je medveď paličkovitý, ale v Charushin je to medveď – tyapish – blázon – všetkých vás drvíte.
4. Aký koniec rozprávky môžete navrhnúť? Vymyslite si vlastnú verziu rozprávky.
Príklad konca rozprávky:
V domčeku sa usadil ešte jeden top – brat, medvedík paličkovitý, dobrosrdečný ježko a vedec – krtko. A všetci žili v harmónii a porozumení.
Zvieratká spolu varili, jedli, spali, hrali sa, upratovali a chodili.
A miesta bolo dosť pre všetkých a všetci boli spokojní.
5. Zamyslite sa nad tým, či sa táto rozprávka môže skončiť slovami: „Všetko je dobré, to sa končí dobre.“
Týmito slovami možno ukončiť ľudovú rozprávku „Teremok“.
Charushinova rozprávka sa však neskončila úplne úspešne, pretože zvieratá stratili svoj domov.
7. Ktoré príslovie sa hodí k rozprávke „Teremok“ od E. Charushina?
Prvé a posledné príslovie zodpovedajú Charushinovej práci.
