Сценарій Фестивалю «Квітка дружби»
Турченєва Світлана Володимирівна, музичний керівник МАДОУ «Дитячий садок комбінованого виду №1» міста Черняхівська Калінінградської області.Опис:Сценарій розроблено для дошкільнят. Матеріал може бути корисним для педагогів дошкільних навчальних закладів та музичних керівників.
Мета заходу:
1. Формувати у дітей шанобливе ставлення до інших народів, їхньої культури та традицій. Створювати позитивну основу виховання патріотичних почуттів.
Завдання:
1. Викликати інтерес до культури та творчості представленого народу.
2. Розвивати вміння дітей відчувати та передавати образи, закладені у пісні, танцях, виразному слові.
3. Вчити дітей розуміти ідею літературних та музичних творів.
4. Розвивати та підвищувати творчий потенціал педагогів дитячого садка.
5. Розвивати музичні, творчі та артистичні здібності дітей.
На мультимедійному екрані транслюється слайд із емблемою фестивалю
(Квітка дружби).
Ведуча, одягнена в російський національний костюм, повідомляє про відкриття свята «Квітка дружби».
Ведуча:
Здрастуйте, гості дорогі! Ми раді вітати вас у нашому затишному залі на святі «Квітка дружби».
Вітаємо: Учасники нашого свята діти 21 століття!
Звучить фонограма пісні «Ми діти Сонця». автор музики С. Капралова у виконанні гурту Непосиди
Діти в різних національних костюмахвходять до зали, виконують ритмічну композицію.
Ведуча:
Дорогі друзі!
Ми запрошуємо Вас у захоплюючу подорож містами та країнами нашої величезної планети Земля.
На мультимедійному екрані транслюється слайд із зображенням земної кулі.
Ведуча:
На землі мешкають люди різних національностей. Вони різні за кольором шкіри та мовою, якою розмовляють. Але всіх їх поєднує одне: вони люблять співати, танцювати, у віршах прославляти свою країну.
На землі багато різних країн. Ми живемо в Росії. А поряд із нами живуть інші народи. Ми раді вітати їх сьогодні на нашому святі. Зустрічаємо гостей із України.
Під мелодію української народної пісніЩедрик у обробці В. Леонтовича виходить вихователь в українському костюмі.
Транслюється слайд із зображенням картин природи, квітучої вишні, дітей у національних костюмах.
Вихователь в українському костюмі:
Щепить, господаре!
О, яка прекрасна наша УКРАЇНА!
Її безкраї поля,
Її луки, ліси, пагорби
І благодатна земля. (Ліка Іллінова)
Ведуча:
А які гарні та задушевні українські пісні.
У виконанні вихователя звучить
українська народна пісня Вишенька – черешня.
Під музику (українська народна мелодія у сучасній обробці) виходить дитина в українському костюмі)
Дитина в українському костюмі:
Щоб жарти не змовкали
У цей світлий, добрий час,
Щоб посмішки розцвітали –
Ми хочемо танцювати для вас.
Дівчата виконують український танець з віночками. (Українська народна пісня "Віночки" в сучасному аранжуванні)"
Ведуча:
Дякую вам, дорогі наші гості із сонячної України.
А ми продовжуємо наше свято та запрошуємо наступних гостей.
Під білоруську народну пісню "У садочку" виходить вихователь у білоруському костюмі з кошиком. У кошику картопля та зелень. На заздалегідь підготовленому столі – каструля із ополоником.
Транслюється слайд із зображенням картин природи, дітей у національних білоруських костюмах.
Педагог у білоруському костюмі:
День добрий, шановні друзі! Добридень, Любі друзі. Ми приїхали до вас із Білорусії. Білорусь славиться своїми неосяжними полями. Білоруський народ спокійний та доброзичливий, а пісні у нас співучі. А улюблена страва в Білорусії – бульба – картопля.
Білоруси навіть пісні про картопля співають і прославляють її на весь світ.
У виконанні педагога та дівчинки старшої групи
Виконується танцювальна композиція «Бульба». (білоруська народна пісня в сучасному аранжуванні)
Ведуча:
Дякую, дорогі наші сусіди. А я запрошую знов наших гостей, зустрічайте друзів із Німеччини.
Під німецьку народну пісню виходить вихователь у німецькому костюмі. У руках у неї кошик із квітами.
Вихователь у німецькому костюмі:
Гутен так, лібе фройнде, добрий день, дорогі гості.
В центрі західної Європи
Лежить прекрасна країна,
З усієї землі ведуть до неї стежки
Німеччиною зветься вона.
Країна безмірно цікава,
Туристів манить, як магніт.
До гостей привітна, люб'язна,
Вона будь-кого здивує.
Виконує "Німецьку пісню" П.І. Чайковського.
Ведуча:
Дякую від щирого серця вам, дорога гостя. Бачу, до нас ще поспішають друзі.
Під литовську народну мелодію виходить вихователь у литовському костюмі
Транслюється слайд із зображенням картин природи, дітей у національних костюмах.
Вихователь – литовка:
Sveikas. Ми живемо з вами по-сусідству і часто буємо один у одного в гостях. Наш край дуже гарний. Наше море зветься Балтійським. Воно може бути не тільки теплим, а й холодним, таким, що шматочки смоли, потрапляючи в нього, на віки застигають, перетворюючись на дивовижний камінь – бурштин.
Транслюється слайд із зображенням моря та бурштину.
Дитина у литовському костюмі.
Дружній ми живемо сім'єю,
З Литви уклін земний.
Весело заспіваємо для вас
Жартівливу пісню ми зараз.
Діти старшої групи у литовських костюмах інсценують литовську народну пісню «Старий мірошник»
Транслюється слайд із зображенням дітей, які грають на литовських народних інструментах.
Ведуча:
Литовці не тільки працьовиті, але також вони люблять співати, танцювати та грати на музичні інструменти. Вітаємо учнів музичної школи.
(Учні музичної школи виконують литовські народні мелодії на фортепіано, домрі та балалайці).
Ведуча:
Поруч із нами знаходиться Польща. Поляки дуже люблять веселитися та жартувати. А які свята відбуваються у Польщі. Зустрічаємо польських гостей.
Транслюється слайд із зображенням картин природи, дітей у польських національних костюмах.
Під польську народну пісню виходить вихователь у польському костюмі.
Вихователь у польському костюмі.
День добрий, пані та панове.
Ми також, як і гості з Литви, ваші сусіди. У нас дуже гарна природа, казкові озера та поля. Поляки дуже люблять жарти та веселощі
Діти молодшої групи виконують танцювальну композицію
«Мишки та сир» під польську танцювальну музику.
Ведуча:
До нас на фестиваль сьогодні приїхали не лише наші сусіди, а й гості із далеких країн. На узбережжі лагідного середземного морярозташована барвиста та сонячна Італія.
Транслюється слайд із зображенням картин природи, дітей у національних італійських костюмах.
Дитина в костюмі Італії.
Міста старовинні, річки та канали
Гай апельсиновий,
Яхти, карнавали,
Гори і таке інше...
І це все – Італія!
У виконанні дітей – гостей з НДОУ «Дитячий садок № 31 ВАТ РЗ» виконується Італійський танець. С. Рахманінов "Італійська полька"
Ведуча:
З теплої та сонячної Італії ми перемістимося в туманну Англію, де люблять старовину, вшановують традиції, де чоловіки – справжні джентльмени.
Під англійську дитячу пісню "Здрастуйте, чудовий день", входять хлопчики – джентльмени.
Дитина-джентльмен:
Ми – хлопці – джентльмени,
Фраки, тростини неодмінні,
Ми трошки англійці,
І галантні, і скромні,
І надійні, і розумні.
Ніби з Лондона зараз,
І станцюємо ми вам.(Ю. Оболенська)
Танці джентльменів. музика "Льотка - Єнька"
Ведуча
Як багато гостей на нашому святі, які своїми талантами прославляли край, де живуть. Але, а ми – росіяни, пишаємося своєю країною, Росією! Росія славиться своєю неповторною природою. А які добрі та щедрі люди живуть у нас. Усю красу своєї душі ми розкриваємо у наших піснях та танцях. Дівчата червоні, виходьте, російський хоровод заводите.
Російський танець у виконанні вихователів
під пісню про Росію «Умивалося червоно сонечко» у виконанні Ю. Михальчик
Транслюється слайд із зображенням картин російської природи.
ДИТИНА:
Батьківщина слово велике, велике!
Нехай не буває на світі чудес,
Якщо сказати це слово з душею,
Глибше морів воно, вище за небо!
У ньому вміщується рівно півсвіту:
Мама та тато, сусіди, друзі.
Місто рідне, рідна квартира,
Бабуся, школа, кошеня... і я.
Зайчик сонячний у долоні,
Кущ бузку за віконцем
І на щічці родимка –
Це теж Батьківщина. (Т. Бокова)
Ведуча.
Будь-який куточок нашої Батьківщини неповторний. І, звісно, у кожному куточку нашої країни діти співають про Батьківщину, про Росію.
Дівчинка – солістка виконують пісню «Я живу в Росії» з репертуару ансамблю Семицветик
Ведуча.
Росія завжди славилася диво – майстрами. Вони дерево та глину в казку перетворювали, фарбами та пензлем красу творили, а що за диво наша російська матрьошка!
Транслюється слайд із зображенням матрьошок.
Дівчата виконують «Танець матрьошок» під пісню Російські матрьошечки, автор тексту О. Осьмушкін, музика В. Темнова
Ведуча.
Російські люди відрізняються щедрістю душі та гостинністю. А як смачно пахне в хаті пирогами, а який запашний чай із російського самовару.
Транслюється слайд із зображенням святкового російського столу із самоваром і бубликами.
Діти виконують танець «Російський самовар» музика "Пих-пих, самовар" з репертуару гурту Непосиди
Чеснокова Тетяна Олександрівна
Посада:старший вихователь
Навчальний заклад:ДНЗ Дитячий садок "Казка" м. Ігарка"
Населений пункт:Місто Ігарка Красноярський край Туруханський район
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:Організація театрального фестивалю в дитячому садку
Дата публікації: 17.04.2016
Розділ:дошкільна освіта
1
Становище
про фестиваль-конкурс дитячої театралізованої творчості
«Казки Лікаря Айболита»
1. Загальні положення
1.1. Конкурс проводиться в рамках реалізації оздоровчої програми ДНЗ Дитячий садок «Казка» м. Ігарка» (далі Установа) «Будь здоровий!» та загальносадового тижня Театру. 1.2. Це Положення визначає порядок організації та проведення
фестивалю-конкурсу дитячої театралізованої творчості
«Казки
Лікарі
-
Формування основ здорового образужиття у дітей дошкільного віку через залучення до театрального мистецтва - розвиток уяви, артистизму, пізнавальної активності, художнього смаку, мови у дошкільнят. - Розширення їх культурного діапазону та кругозору. - Виявлення індивідуальних творчих здібностейдітей.
-
Включення дітей, освітян, батьків у спільну творчу діяльність.
3. Номінації Фестивалю
-
Найяскравіша вистава. - Найоригінальніша вистава. - Найвиразніше уявлення. - Майстри художнього слова. - Приз Лікаря Айболита. - Приз глядацьких симпатій. - Найкращий театральний дебют. - Творча знахідка. - Золота маска.
4. Учасники Фестивалю
2 У Фестивалі можуть брати участь діти, які відвідують Установу віком від 4 до 7 років, спільно з освітянами та батьками.
5. Організація Фестивалю
5.1.Фестиваль проводиться у музичній залі Установи. 5.2. Загальне керівництвоорганізацією Фестивалю здійснює старший вихователь ДТЗ. 5.3. Відповідальні за підготовку дітей та організацію Фестивалю – вихователі та музичні керівники Установи.
6. Терміни та порядок проведення Фестивалю
Фестиваль проводиться у чотири етапи: 29.03.2016р. (вівторок) – відкриття Фестивалю. Театральні уявлення середніх груп. 30.03.2016р. (середа) – театральні вистави старших груп та театрального гуртка"Ми - актори!" 31.03.2016р. (четвер) – театральні вистави підготовчих до школи груп. 01.04.2016р. (п'ятниця) – закриття Фестивалю. Підбиття підсумків, нагородження.
7. Умови конкурсу
7.1. Педагоги визначають репертуар театральних постановок та подають заявку у письмовій формі організаторам або керівнику театрального фестивалю на участь у Фестивалі до 18.03.2016р. 7.2. Зміст театральних постановок має відповідати темі та цілям Фестивалю. 7.3. Кількість учасників Фестивалю не обмежена.
8. Журі, його діяльність
8.1. До складу журі входять: - Завідувач ДТЗ. – старший вихователь ДОО. – Медсестра ДОО.
3 8.2. Члени журі оцінюють виступи учасників Фестивалю, підбивають підсумки, визначають переможців у номінаціях, проводять нагородження. 8.3. Показники оцінки виступу учасників Фестивалю: - артистизм; - Виразність; - оригінальність ідеї; - творчий підхід; - індивідуальність виконання; - Відповідність ролі.
9. Нагородження
Переможці у різних номінаціях нагороджуються призами, грамотами.
додаток
ТЕАТРАЛЬНИЙ ФЕСТИВАЛЬ У ДИТЯЧОМУ САДУ
Ведучий:
Вітаю, дорогі друзі! Стало доброю традицією у нашому дитячому садку проводити театральний фестиваль. Цього року наш фестиваль називається «Казки Лікаря Айболіта». Всі хлопці показуватимуть один одному свої театральні постановки і розповідатимуть про те, як важливо берегти здоров'я. Ми з вами потрапимо до справжнього театру, де хтось буде актором, а хтось глядачем. - Хлопці, а що таке театр?
Ведучий:
Він з нами з дитинства – У наших іграх оживав, Премудрості життєві не ховав. Добро і зло за змістом розставляв - Його величність ідобрий друг
4
– театр! Театральний фестиваль – це свято творчості та пізнання, радості та співпраці; це наше спільне свято для дітей та дорослих. Ласкаво просимо до казки!
Під музику з'являються 2 пірати Томмі та Пеппі. У руках у них
Ведучий:
карта. Ідуть, відміряючи кроки, намагаючись знайти скарб.
Ой! Хлопці, хто це!
Діти:
Пірати
Томмі:
Правильно, ми
… (Разом)
пі – ра – ти! Томмі та Пеппі.
Пеппі:
Ведучий:
Які тямущі діти!
Пірати
А що це ви тут робите?
пі – ра – ти! Томмі та Пеппі.
А ми тут шукаємо скарб!
Ведучий:
Ми знайшли старовинну карту, і в ній написано, що тут десь на цьому місці захований скарб!
Ой! Хлопці, хто це!
Дивно, ми ніколи не чули про скарб! Хлопці, дозволимо піратам знайти скарб?
пі – ра – ти! Томмі та Пеппі.
Так!
Пірати
Ммм…. Скарби мої, як я вас люблю!
Камені мої, алмазики, золота! Де ж, де ж, де ж ви?
Пірати знову відміряють кроки та знаходять потрібне місце.
Пірати (Разом):
Ось він знайшли!
Дістають скриню, починають тягнути її в різні боки. Ведучий
Ведучий:
зупиняє сварку.
Томмі, Пеппі, погодіть сваритися, давайте спочатку відкриємо скриню і подивимося, що там!
Пірати намагаються відкрити скриню, на ній дуже багато замків.
Пірати
На них написано "Здоров'я", "Зарядка", "Вітаміни" і т.д.
пі – ра – ти! Томмі та Пеппі.
Ніяк не виходить!
Тут надто багато замків!
Пірати (разом):
Ведучий:
А де ж ключі?
Так ось вони!
Ведучий показує ключі, які намагаються їх забрати.
Ведучий
: Пірати, подивіться, які у нас діти – швидкі, здорові та красиві Ви хочете стати такими ж, а заразом і ключики отримати?
Пірати:
Ведучий:
Ми і так швидкі, здорові та красиві!
Ану давайте подивимося, чи це так! Ось вам завдання, відіжміться 5 разів.
Пірати дуріють, намагаються виконати завдання, у них нічого не
Ведучий:
виходить.
Ой! Хлопці, хто це!
Якщо у вас нічого не вийшло, може наші хлопці допоможуть вам? Хлопці, допоможемо піратам?
5
Ведучий:
Так ось, для того щоб дізнатися, що лежить у скрині, потрібно роздобути ключі від зачарованих замків. Усього вам треба зібрати 6 ключів, за кожне виконане завдання ви отримуватимете ключик. Ранкова гімнастика Зарядка всім корисна, Зарядка потрібна всім. Від лінощів та хвороби Рятує нас вона. Отже,
завдання перше « Зарядка»
: Пірати, подивіться, які у нас діти – швидкі, здорові та красиві Ви хочете стати такими ж, а заразом і ключики отримати?
А що таке заряджання?
Ведучий:
Це спеціальна вправи, які пробуджують організм від сну, надають бадьорості та готують до майбутньої роботи. Хочете подивитися?
: Пірати, подивіться, які у нас діти – швидкі, здорові та красиві Ви хочете стати такими ж, а заразом і ключики отримати?
Так! А чи можна ми спробуємо показати ці дивовижні, чарівні вправи?
Ведучий:
Ну, спробуйте, може, у вас вийде.
Діти виконують рухи біля стільчиків.
фіз. хвилинка «Час доби».
Раз два три чотири п'ять
(Діти йдуть на місці)
Час доби треба знати
(ходьба на місці)
Рано-вранці ми прокинулися Руки вгору і потяглися
(тягнутися за руками)
Ранок є початок дня Сонце світить для мене
(махають долоньками)
Вдень ми вийшли погуляти На майданчику пограти
(повернутись навколо себе)
М'яч кидаємо високо
(Руки вгору, кидаємо м'яч)
Зі скакалкою стриб і скок
(Імітують стрибки на скакалці)
Не шкодуємо своїх ніг. Сонце опустилося низько
(Присісти)
Ось уже й вечір близько. Мама нас кличе додому
(ходьба)
Скаже: «Руки чисто мій
» (Потерти долоні один про одного)
Вечір, вечеряти час. Знову вдома дітлахи
(Розвести руки в сторони)
Зірки в небі засяяли
(Руки вгору, розтискати, стискати)
Ми вже давно втомилися. Ніч настала, тиша
(Присісти, скласти долоні у щоки, закрити
очі)
Всім хлопцям спати час. Міцно очі закриваємо
6 І спокійно засинаємо. Раз, два, три – ми пограли
(ходьба на місці)
Все про добу ми довідалися.
Ведучий:
Ось які молодці! Ви отримуєте перший ключ під назвою «Заряджання». Наступний ключ називається "Сила".
: Пірати, подивіться, які у нас діти – швидкі, здорові та красиві Ви хочете стати такими ж, а заразом і ключики отримати?
Це про нас. Ми найсильніші.
Ведучий:
Це не просто сила, а «Сила Розуму», ось зараз ми й перевіримо, хто сильний. Я ставитиму запитання, а ви повинні відповісти. Але питатиму тільки тих, хто перший підніме руку. Тож почнемо:
Запитання
Скажіть мені, будь ласка, що означає бути здоровими? Люди, якою професією стежать за здоров'ям людей?Як уберегтися від
Ведучий:
простудних захворювань
?
Ведучий:
І знову ви отримуєте ключ під назвою "Вітаміни".
Ведучий:
Наступний ключ називається "Грація".
Дівчинка:
Гарні легкі рухи - Стрибки, вигини плавних рук, Красиво кожну мить. Гімнастика – здоров'ю друг!
Танці зі стрічками.
Ведучий:
Молодці! Ви по праву заслужили ключ «Грація»
: Пірати, подивіться, які у нас діти – швидкі, здорові та красиві Ви хочете стати такими ж, а заразом і ключики отримати?
Ой, та ми теж так уміємо! Що тут складного!
Намагаються
наслідувати рухи танцівниць.
пі – ра – ти! Томмі та Пеппі.
Ой-ой-ой, у мене ногу звело!
Пірати
Ой-ой-ой, а в мене спина розболілася... Покличте лікаря!
7
З'являється Доктор Айболит.
Д.А.:
Що болить? Де болить? У кого болить?
пі – ра – ти! Томмі та Пеппі.
Все болить, у нас!
Д.А.:
Ну якщо все, то потрібне лікування. І насамперед зробити щеплення від усіх хвороб.
Пірати
Ні ні ні. Не треба щеплення. Лікар Айболіт, перевір краще, чи здорові наші діти?!
Д.А. (Доктор підходить до кожного та слухає фонендоскопом):
Дихайте! Не дихайте. Усі здорові!
Ведучий:
Дихати ми дуже добре вміємо. Подивіться, Пірати, як ми спритно надуємо повітряні кулі.
Гра «Надуй кульку»
Необхідно мати повітряних кульза кількістю учасників.
Вони надувають кулі, відпускають його, чия кулька далі за всіх відлетить,
той і переміг.
Ведучий:
Переможець отримує ключ "Здоровий дух". Лікар Айболіт, а хочеш, ми з хлопцями навчимо тебе танцювати веселий танець?
Д.А.:
Звісно, давайте спробуємо!
Веселий танець
Після танцю ведуча передає ключ піратам під назвою
"Гарний настрій"
Д.А.:
Ой які молодці, як ви добре танцювали! Ну що ж, пірати, дивіться – ми всі ключі зібрали і тепер можемо скриню відкрити.
Ведучий та Д.А. збирають ключі, віддає їх піратам. Пірати
відкривають скриню, а там афіша фестивалю.
: Пірати, подивіться, які у нас діти – швидкі, здорові та красиві Ви хочете стати такими ж, а заразом і ключики отримати?
Ура! Скриню відкрили! Ой що це? Де ж золото та діаманти?
Д.А.:
Розгортає та показує афішу фестивалю.
Ех, ви ж це і є скарб! Це афіша нашого фестивалю! Тут написано, які казки показуватимуть хлопці-артисти. Ми щодня дізнаватимемося щось нове про здоров'я, як його треба берегти. Адже здоров'я – це найголовніший скарб у нашому житті!
Ведучий:
Бере афішу із рук Д.А.
Ну що ж, час відкривати наш фестиваль. Сьогодні свої казки нам покажуть хлопці середніх гуртів «Сонечко» та «Райдуга».
Звертається до піратів та Д.А.
Я і вас запрошую до залу для глядачів, подивіться наші казки.
Пірати та Д.А. сідають у зал для глядачів.
Ведучий:
Починаємо Театральна вистававсім на подив! Але спочатку я хочу представити вам членів журі, які оцінюватимуть
8 виступи хлопців, а наприкінці фестивалю підіб'ють підсумки та назвуть переможців. А зараз зустрічайте наших перших артистів із гурту «Сонечко»
- Виступ середньої групи«Сонечко»
У перерві між виступами.
Ведучий:
– Вам сподобався виступ юних артистів? - Тоді давайте оцінимо його, якщо вам дуже сподобалося, тоді голосно плескайте в долоні! Починаємо за моїм рахунком – раз, два, три – виступ оціни, плескайте! - А це хто вам у цій казці сподобався найбільше? - Ви, мабуть, засиділися? Поки до свого виступу готуються нові артисти, я хочу програти з вами!
Ми ж з вами в театрі – уявіть, що ви стали маленькими мавпами і робитимете все, що я вам скажу. Домовились? Тоді вставайте біля своїх стільців.
Гра «Мавпи»
А зараз команду слухай: Вхопи себе за вуха, І назовні мови, І по ширше локіття! А потім дружно разом пострибали на місці! Ну, що ми весело грали, а тепер ротики на замок і зустрічаємо нову казку, яку представлять нам хлопці середнього гурту «Райдуга».
Ведучий:
- Виступ середньої групи «Райдуга».
Після виступу.
: Пірати, подивіться, які у нас діти – швидкі, здорові та красиві Ви хочете стати такими ж, а заразом і ключики отримати?
– Вам сподобався виступ юних артистів? - Тоді давайте оцінимо і його, якщо вам дуже сподобалося, тоді голосно плескайте в долоні! Починаємо за моїм рахунком – раз, два, три – виступ оціни, плескайте!
Д.А.:
Які цікаві казки!
Дякую вам хлопці, за подання! Ну а нам час!
Всі разом:
Ведучий:
До побачення, дітлахів!
Сьогодні свято завершується, але наш фестиваль продовжується. В афіші написано, що завтра нам покажуть свої театральні вистави хлопці старших гуртів «Капітошка», «Посмішка», а також
9 хлопці театрального гуртка «Ми – актори!». Ми чекатимемо всіх вас у нашому залі. До побачення, до нових зустрічей!
Театральний фестиваль у дитячому садку
Пічкалева Ірина Сергіївна
Старший вихователь
МБДОУ «Дитячий садок № 12»
Г. Чернушка, Пермський край Неможливо собі уявити життя дитини в дитячому садку без веселих дозвілля та розваг, галасливих свят,цікавих ігор
Особлива роль належить театру у вирішенні завдань, пов'язаних із вихованням та розвитком дитини – дошкільника. Спеціальні дослідження вчених – психологів, проведені нашій країні і там, показали, що обидві ролі – глядача і актора – є розвитку дитини дуже значущими. Театр є однією з найяскравіших барвистих та доступних сприйняттю дошкільника сфер мистецтва. Він розвиває уяву та фантазію, сприяє творчому розвитку дитини та формуванню базису його особистісної культури. За естетичною значимістю та впливом театр займає почесне місце поруч із музикою, образотворчою діяльністю.
Дошкільнята дуже вразливі, вони особливо піддаються емоційному впливу. Через образно-конкретне мислення малюків театралізація художніх творівдопомагає їм яскравіше та правильніше сприймати зміст цих творів. Проте їм цікавий не лише перегляд вистави у справжньому театрі, а й діяльна участь у своїх власних виставах: підготовка декорацій, ляльок, створення та обговорення сценаріїв.
Побачене та пережите у справжньому театрі та у їх самодіяльних театралізованих виставах розширює кругозір дітей, створює обстановку, що вимагає від хлопців вступити у бесіду, розповідати про спектакль товаришам та батькам. Усе це, безсумнівно, сприяє розвитку мови, уміння вести діалог і передавати враження у монологічної формі.
Розуміючи величезний вплив театру в розвитку дитини, педагоги нашого дитсадка приділяють особливу увагу організації театралізованої діяльності з дітьми. Доброю традицією стало проведення у нашому дитячому садку Театрального фестивалю. В останній тиждень березня музичний зал закладу перетворюється на зал для глядачів, в якому щодня проходять спектаклі. У фестивалі беруть участь усі гурти, починаючи з раннього віку та до підготовчої. У фойє дитячого садка оформляється барвиста афіша. Артисти – діти та педагоги, глядачі – діти з інших груп, батьки та співробітники. За час Фестивалю юним учасникам вдається бути і глядачами та самостійно виступати на імпровізованій сцені. Спадкоємність у виступах формує почуття колективізму, співучасті та причетності, гуртує в одну сім'ю великий різновіковий колектив нашого дитячого садка.
Для організації та проведення Фестивалю створюється творча група з освітян закладу. Вони розробляють план проведення Фестивалю, сценарії, готують оформлення, атрибути тощо. Щороку фестиваль має свою назву та тематику: «Театральне сузір'я», «У гостях у казки», «Казки К.І. Чуковського», «Золота маска» (за казками Сутєєва), «Казка брехня, та в ній натяк» та ін.
Починається фестиваль традиційно з відкриття – спільного свята для всіх, з іграми, атракціонами, міні-сценами. Потім щовечора одна з груп показує свою виставу, на яку запрошуються діти з двох інших груп та батьки. Чудові виступи дітей завжди супроводжуються бурею емоцій та гучними оплесками глядачів. Останнім днем знову проводиться спільне свято для всіх дітей, вручаються подарунки, сертифікати.
Театральний фестиваль став не лише розважальною та яскравою подією, а й перетворився на пізнавальний та розвиваючий захід. Цього тижня в групах організуються бесіди з дітьми про види театрів і театральне мистецтво, влаштування театру, театральні професії, сюжетно-рольові ігри. Діти знайомляться з правилами поведінки у театрі. У цьому педагоги широко використовують ІКТ технології. На заняттях з ізодіяльності та спільної діяльностіз освітянами виготовляють декорації до спектаклів, запрошення, афіші.
Активну участь у Театральному фестивалі беруть і батьки вихованців. Вони допомагають у виготовленні костюмів, декорацій, беру участь у спектаклях та показують дітям ляльковий театр.
Спільна мистецька діяльність театрального фестивалю гуртує, об'єднує дітей та дорослих. Участь в театральних постановкахсприяє формуванню добрих відносинміж дітьми створює умови для різновікового спілкування дітей. У процесі театралізованих постановок виявляються особисті якості – бажання допомогти іншій дитині, бажання діяти спільно, керувати своєю поведінкою, виявляти доброзичливість, що зрештою сприяє формуванню інтеграційних якостей особистості.
Педагоги нашої установи переконані: «Якщо у дитячому садку є театр – значить, там зосереджено феномен дитинства: радість, подив, захоплення, фантазія, творчість».
… «Створення умов, які забезпечують
виявлення та розвиток обдарованих дітей,
реалізацію їх потенційних можливостей,
є однією з пріоритетних
соціальних завданьсучасного суспільства.
Наявність соціального замовлення сприяє
інтенсивному зростанню робіт у цій галузі»…
Федеральна цільова програма
"Обдаровані діти"
Анотація
Даний проектприсвячений такій актуальною проблемою, як співробітництво ДОП та сім'ї у роботі з обдарованими дітьми. Розкривається одна з форм роботи з обдарованими дітьми на базі МБДОУ «Пролісок» – фестиваль дитячої творчостідля індивідуалізації освіти обдарованих дошкільнят.
Вигляд проекту – практико-орієнтований.
За кількістю контактів – масовий.
За часом – довгостроковий.
Учасники проекту (фестивалю):
Діти віком від 2 до 7 років
дорослі (члени сім'ї, педагоги ДОП, спонсори)
Інновація проекту:
1 Впровадження процесу індивідуалізації дошкільної освітиу реальну практику роботи.
2 Удосконалення системи роботи з виявлення, розвитку та підтримки обдарованих дітей дошкільного вікуна основі співробітництва сім'ї, ДНЗ та соціальними інститутами.
Ключові слова:
Обдаровані діти, фестиваль дитячої творчості, співтворчість дорослих та дітей, співпраця педагогів та батьків.
Вступ
на сучасному етапіфункціонування системи роботи з обдарованими дітьми стало зрозумілим, що дитина, яка виявляє неабиякі здібності, демонструє видатні результати у певній галузі знань, потребує спеціальних умов свого подальшого розвитку. Ці умови повинні бути спрямовані на задоволення особливих освітніх потреб, пов'язаних із поглибленою предметною підготовкою, а також супроводом особистісного розвиткуобдарованої дитини.
Проблема роботи з обдарованими дітьми є надзвичайно актуальною для сучасного російського суспільства. У “Концепції модернізації російської освіти” наголошується, що важливим завданням системи освіти є “формування професійної еліти, виявлення та підтримка найбільш обдарованих, талановитих дітей та молоді”. Незважаючи на активну позицію держави, у цьому питанні неможливо зібрати всіх дітей, які мають ознаки обдарованості до спеціалізованих навчальних закладів, тому необхідно створювати умови для виявлення та супроводу обдарованих дітей у масових освітніх закладах. Значить, створення ефективної системироботи освітньої установиз обдарованими дітьми – це одне з найважливіших завдань у час.
Багато психологів (Юркевич В.С., Кулемзіна А.В., Ландау Е., Савенков А.І.) погоджуються, що розвиток здібностей можливий у будь-якому віці, але самим найкращим часомє – дитинство. Підтримка творчої активностіяк одного з факторів обдарованості має здійснюватися як батьками, так і педагогами. Дитяча творчість є цінною у розвитку обдарованої дитини. Сучасний педагог-професіонал має не лише успішно орієнтуватися в актуальних напрямках своєї предметної галузі, а й бути компетентним у розвитку педагогіки нового часу – педагогіки творчого розвиткуособистості
Проблеми, що перешкоджають ефективній роботі з обдарованими (талановитими) дітьми:
1. Високий рівень методологічної невизначеності в ранньому розпізнаванні обдарованості (таланту) дитини. Суб'єктивізм в оцінках обдарованості (таланту) дітей з боку педагогів.
2. Нерозвиненість механізмів виявлення обдарованості (таланту), форм та методів пошуку, виховання та підтримки талановитих дітей дошкільного віку
3. Низька психологічна та педагогічна компетентність та мотивація батьків та педагогів у виявленні та підтримці обдарованих (талановитих) дітей дошкільного віку.
4. Відсутність в освітніх організаціях системної роботи з виявлення та підтримки обдарованих (талановитих) дітей дошкільного віку. Обмеженість ресурсних можливостей, у створенні умов реалізації обдарованості (розвитку таланту) дітей у різних сферахлюдської діяльності. Фінансування додаткової освітиіз муніципального бюджету призводить до створення різних умовпідтримки обдарованих (талановитих) дітей залежно від політики та ресурсних можливостей муніципальних утворень.
Мета проекту:об'єднати зусилля дошкільного навчального закладу та сім'ї у питаннях розвитку творчого потенціалу дитини та створення умов для її самореалізації.
Завдання проекту:
1. Підвищення педагогічної та комунікативної компетенції батьків та співробітників ДНЗ, оптимізація партнерства сім'ї та дитячого садка, розвиток інноваційних потенціалів їх взаємодії.
2. Надання консультативної допомоги батькам щодо розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку.
3. Зацікавити батьків шляхом їхнього залучення до спільної творчої діяльностіз дітьми та активного включення до виховно-освітнього процесу.
4. Формування у обдарованої дитини мотивації до самовдосконалення.
5. Створення ситуації успіху, почуття психологічного комфорту та атмосфери свята на фестивалі;
Очікуваний результат:
Ой! Хлопці, хто це!
- Позитивна динаміка у розвитку обдарованих дітей, у розвитку творчих здібностей дітей
- Розвиток у дітей таких особистісних якостейяк самостійність, ініціативність, креативність.
Батьки:
— Підвищення інтересу до розвитку здібностей обдарованої дитини
- Зацікавленість батьків у співпраці з педагогами ДОП
- ‹ Обговорення та дотримання запропонованих рекомендацій
Вихователі:
- розуміння необхідності співробітництва у вирішенні спільних завдань розвитку обдарованих дітей
- Активність у взаємодії з батьками.
- Організація роботи з обдарованими дітьми з урахуванням дитячих інтересів, можливостей та здібностей.
- Проектування індивідуальних маршрутів музичнообдарованих дітей
- Допомога педагогам та батькам у розвитку музичнообдарованих дітей.
Адміністрація ДОП:
- Створення банку даних «Обдаровані діти ДОП»
- Створення нової традиціїДНЗ – щорічний фестиваль дитячої творчості.
- Упровадження нової форми роботи з розвитку творчих здібностей обдарованої дитини дошкільного віку на основі індивідуалізації освіти
- Удосконалення системи роботи з успішного розвитку та підтримки обдарованих дітей, у міру становлення їхньої особистості, за рахунок забезпечення співробітництва ДНЗ, сім'ї та інших соціальних інститутів
Критерії результативності проекту:
1 Збільшення % виявлення обдарованих дітей дошкільного віку
2 Доповнення системи роботи з обдарованими дітьми новою формоюроботи
3 Діагностика задоволеності батьків як замовників освітньої послуги.
4 Діагностика задоволеності обдарованих дітей своєю діяльністю та збільшення числа таких дітей.
5 Збільшення кількості дітей – учасників та переможців різних конкурсів на рівні ДНЗ, села, району.
6 Створення бази даних творчого зростанняобдарованих дітей дошкільного віку села.
7 Збільшення додаткової заробітної плати(стимулюючої частини або преміальних виплат) педагогам, які працюють з обдарованими дітьми
8 Складання аналітичних матеріалів для внутрішнього та зовнішнього користування.
Способи, що підтверджують результативність реалізації проекту:
Моніторинг кількості дітей, сімей, які взяли участь у фестивалях
Відео та фотоматеріали фестивалів
Майстер-класи, педагогічні майстерні, концерти та ін.
Оцінка презентації портфоліо фестивалю
Оцінка презентації портфоліо дітей-учасників фестивалю
Нагороди, які отримали учасники фестивалю на конкурсах різних рівнів.
Показники якості роботи фестивалю:
1) Високий рівеньпсихологічний комфорт дитини.
2) Яскрава вираженість індивідуальність здібностей дітей (сім'ї)
3) Позитивна динаміка особистісного зростання дошкільника.
Механізм реалізації проекту
Підготовчий етап:
1 Створення нормативно-правової бази-положення про проведення фестивалю (додаток 1)
2 Розробка фінансового забезпечення проекту
3 Розробка маркетингової та PR-служби
4 Прогнозування передбачуваних результатів.
5 Продумування ризиків та компенсаційних механізмів.
6 Створення творчої групищодо реалізації проекту.
7 Розробка зразкового переліку матеріального оснащення фестивалю.
8 Уточнення поля проблем, пов'язаних із досвідом роботи з обдарованими дітьми.
9 Коригування карт психолого-педагогічного супроводу обдарованих дітей з метою забезпечення індивідуалізації навчання.
10 Створення умов для індивідуальних занятьта консультацій з фахівцями ДНЗ обдарованим дітям та членам їхньої сім'ї
Робота з батьками:
- Аналіз рівня компетентності батьків у сфері виявлення та розвитку обдарованості дітей (анкетування, інтерв'ю, бесіди)
Інформація для батьків:
— стаття в газеті ДНЗ «Співпраця ДНЗ та сім'ї — запорука успішного розвиткутворчих здібностей дітей»
Консультація «Розвиток творчих здібностей дітей»
Пам'ятка «Кілька простих порад, які допоможуть підтримати обдаровану дитину
Круглий стіл для батьків «Творити завжди, творити скрізь!»
(Про сімейну творчість)
- Виставка дитячих та сімейних робіт "Маленькі шедеври"
- Дискусії педагогів з батьками »
-«Чи можуть бути батьки двигунами прогресу своїх дітей?
Якщо так, то яким чином?
- Форум для батьків «Батьки, ділимося досвідом!»
— Добірка посилань на конкурси дитячої творчості, які відбуваються у мережі Інтернет.
— Поповнення скарбничок «творчих ідей та знахідок» від педагогів та від батьків
Робота з вихователями:
Виявлення наявного позитивного досвіду роботи з обдарованими дітьми
Круглий стіл для педагогів «Кроки розвитку дитини – дошкільника» – досвід тьюторського супроводу розвитку обдарованих дітей.
— Формування бази даних про методи, прийоми створення ситуацій успіху, розвитку творчих здібностей дітей у освітньої діяльності
— Розробка карт зростання та програм індивідуальної роботиз обдарованими дітьми (сім'ями).
Розробка пам'яток створення психолого-педагогічних умов підтримки обдарованості дитини у ній.
Практичний етап:
Форма проведення фестивалю — очна, у 2 тури.
1 тур – у кожній віковій групі
2 тур – у ДОП
3 тур – гала-концерт
Конкурс проводився у двох вікових категоріях –
Молодша (2-5 років включно), старша (6-7 років включно)
У наступних жанрах за номінаціями:
2. Танець
5. Сімейний номер
6. Виріб нашої сім'ї
Критерії оцінки.
- сценічна культура;
- акторська майстерність;
- Чистота інтонації;
— Проведення моніторингу участі обдарованих та їхніх сімей у фестивалі, результатів рівня розвитку дітей.
— Аналіз діагностики задоволеності батьків у реалізації проекту
— Аналіз отриманих результатів та співвідношення їх з цілями та завданнями проекту.
— Оформлення портфоліо фестивалю
— Оформлення презентації «Знайомтеся, наш фестиваль!»
- Статті в газету:
Диспут-клуб педагогів та батьків «Плюси та мінуси нашої співтворчості»
Подання переможців та учасників фестивалю на конкурси різного рівня
- Видання електронного посібника з досвіду роботи «Методи роботи з обдарованими дітьми»
Розробка перспектив проекту
Перспектива проекту
1 Проведення фестивалю дитячої творчості серед дитячих садків села, району.
2 Проведення фестивалю з мережевою участю дітей ДОП республіки.
3 Проведення фестивалю «Моя талановита сім'я».
Література:
1. Конвенція про права дитини (20.11.89)
2. Закон «Про освіту РФ»
3. Федеральна програма «Діти Росії» (18.08.94)
4. Федеральна цільова програма «Обдаровані діти»
5. «Робітнича концепція обдарованості», Богоявленська, 2003
7. С. Мартинов «Хочу, щоб моя дитина була вундеркіндом», журнал «Дошкільне виховання», 8-94
8. Є. Бєлова «Обдаровані діти», журнал «Дошкільне виховання», 4-91
9. Г. Бурлянська «Обдаровані діти», М. 91
10. М. Лейтес «Легко бути обдарованим», «Доля вундеркіндів», журнал «Сім'я і школа», 6,12 – 90, «Вікова обдарованість та індивідуальні відмінності» М. 97
11. Ю. Гільбух «Увага: обдаровані діти» М. 91
12. О. Дяченко «Обдарована дитина» М. 97
13. Бабаєв, Лейтес «Психологія обдарованості дітей та підлітків» М. 2000
14. Є. Бєлова «Обдарованість малюка: розкрити, зрозуміти, підтримати» М. 1998
15. А. Савенков «Обдаровані діти в дитячому садку та школі», «Дитяча обдарованість: розвиток засобами мистецтва» М. 2000
16. К. Тарасова «Онтогенез музичних здібностей», «Діагностика музичної обдарованості дітей дошкільного віку» М. 1998
17. Б. Теплов «Проблема індивідуальних відмінностей», «Психологія музичних здібностей» М. 1961
18. www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp .ru
Додаток 1
Положення про фестиваль дитячої творчості «Весняні голоси»
Загальні положення.
Щорічний фестиваль дитячої творчості «Весняні голоси» проводиться за підтримки адміністрації та педагогічного колективу МБДОУ «Пролісок»
Мета конкурсу – підтримка дитячої творчості та розвиток творчого потенціалу дітей.
Завдання:
- Виховання патріотизму;
- Виховання культури;
- Виховання екологічної культури;
- Формування естетичного смаку;
- створення умов для виявлення активних та обдарованих дітей з метою подальшого їх залучення до різних проектів та програм;
- виховання в дітях любові до мистецтва та краси;
- Соціокультурна адаптація сучасної дитини
Теми фестивалів:
2012р - "Моя сім'я"
2013р – «Природа – наш спільний будинок»
2014р - "Спорт - це здорово!" (присвячується Сочинській олімпіаді)
Організатори Фестивалю.
Адміністрація МБДОУ «Пролісок» формує Організаційний комітет фестивалю, який:
- приймає та затверджує конкурсну документацію;
- Розробляє та затверджує критерії оцінки виступів та робіт;
- Організує висвітлення проведення фестивалю через кошти масової інформації;
- Укажіть учасників про ухвалених рішеннях;
- Організує церемонію нагородження переможців фестивалю.
Організаційний комітет фестивалю формує журі Фестивалю. До його складу входять представники організаторів Фестивалю, батьки, спонсори.
Організаційний комітет не коментує рішення журі Фестивалю.
Місце та час проведення конкурсу.
Конкурс проводиться щорічно у селі Бічура під час великоднього тижня. Фестиваль проводиться за наступними номінаціями:
1. Вокал (співають соло, дуети, ансамблі)
2. Танець
3. Художнє читання
4 Художня творчість
5 Сімейний номер
6 Виріб нашої родини
Учасники конкурсу.
До участі у фестивалі запрошуються діти незалежно від приналежності до будь-якої вікової групі ДОП«Пролісок»
Вік учасників:
Діти від 2 до 7 років.
Дорослі – без обмежень
Фестиваль проводиться у двох вікових групах:
1 група – від 2 до 5 років;
2 група – від 6 до 7 років;
Технічні умови та вимоги до робіт.
Номінація «Художня творчість». Роботи приймаються у будь-якій техніці (гуаш, акварель, крейда, олівці тощо) на форматі не менше А-4, що відповідають темі фестивалю. У 1-му турі здаються у журі фестивалю авторські роботи, зроблені вдома. До другого туру допускаються автори, роботи яких пройшли 1-й тур.
Номінація «Виробництво всією сім'єю». Роботи приймаються у будь-якій техніці (в'язання, вишивка, шиття, ляльки, м'яка іграшка, бісер, ліплення, орігамі тощо), що відповідають темі фестивалю. У 1-му турі здаються в журі фестивалю авторські роботи, зроблені вдома. До другого туру допускаються автори, роботи яких пройшли 1-й тур.
Номінація "виконавська майстерність" (вокал, танець, сімейний номер). Номери мають відповідати темі фестивалю. Підготовлений номер оцінюється журі за 5-ти бальною системою. Журі відбирає переможців у номінації за кожною віковою групою та за напрямами
Критерії оцінки.
При підбитті підсумків у номінаціях «Художня творчість» та «Виробництво всією сім'єю» перевага буде віддана роботам, в яких глибоко, оригінально, образно, яскраво, з художньою фантазією буде розкрито тему фестивалю. Журі також оцінюватиме акуратність та самостійність виконаних робіт відповідно до віку учасників.
У номінації «виконавська майстерність» журі оцінює виступ учасників за основними критеріями:
- відповідність творів змісту фестивалю, а також віковим та індивідуальним можливостям виконавців;
- сценічна культура;
- акторська майстерність;
- музичне оформлення;
- вільне володіння виконуваним матеріалом, ступінь самостійності, емоційної віддачі учасників;
- Чистота інтонації;
- характерність і органічність елементів хореографії, інструментального супроводу, естетика костюма, декорацій.
Підбиття підсумків та нагородження переможців.
За результатами фестивалю у кожній номінації, для кожного вікового гурту засновуються перше, друге та третє місце.
Переможці нагороджуються пам'ятними грамотами та подарунками. Усі учасники фестивалю нагороджуються «Дипломами учасника» та пам'ятними подарунками.
Додаток 2
ЗАЯВКА
На участь у фестивалі дитячої творчості
1. Номінація
2. Назва номера чи роботи (техніка виконання)
3. Назва вікової групи
4. Прізвище, ім'я та вік учасника (учасників для групового номера)
5. Прізвище, ім'я, по батькові педагога або ПІБ членів сім'ї, якщо вони беруть участь у фестивалі разом з дитиною)
6. Телефон та e-mail для зв'язку.
При проведенні будь-якого масштабного щорічного заходу, у тому числі фестивалю в дитячому садку, неминуче виникає маса організаційних питань, педагогічний колективобрушується додаткове навантаження.
Представляємо багаторічний досвід роботи з організації проект театралізованої діяльності в підготовчій групі. Своєрідним підсумком цієї роботи є Театральний фестиваль. За щорічною традицією він проходить у останніх числахберезня та приурочений до святкової дати - Всесвітній деньтеатру, 27 березня.
Надзвичайно важлива їх соціалізації. Вона сприяє формуванню у дітей вольових рис характеру, сприяє загальному розвитку, спілкуванню малюків з ровесниками та іншими дорослими, вивченню навколишнього світу.
Педагогічним колективом структурного підрозділу № 1837 школи № 1491 р. Москви накопичено колосальний досвід роботи з організації театралізованої діяльності дошкільнят.
У кожній групі дитячого комбінату сформовано необхідне предметно-розвивальне середовище. Так, у театральних куточках підібрано атрибутику, виходячи з віку вихованців: костюми, ігрові матеріали для різноманітних видів театралізованої діяльності дошкільнят (театри - пальчиковий, настільний, площинний, тіньовий, бі-ба-бо, ляльки-рукавички тощо). У план роботи вихователів та фахівців на кожен місяць включені заняття з культури та техніки мови, вправи з ритмопластики, театральні ігри, знайомство з культурою театру.
Одинадцятий рік поспіль відбувається театральний фестиваль у дошкільній освітній організації (далі – ДОО). Тому останній березневий тиждень традиційно ми присвячуємо дивовижному світутеатру.
Фестиваль складається із двох частин:
- Проведення спектаклів у ДТЗ.
- Відвідування московських театрів – знайомство із соціокультурним середовищем міста.
Постановка вистав у дитячому садку
Урочисте відкриття фестивалю у дитячому садку відбувається в актовій залі. Діти разом з батьками знайомляться з історією виникнення театрального мистецтвана Русі, називають найвідоміші театриміста Москви, отримують запрошення на всі майбутні спектаклі.
Паралельно з відкриттям фестивалю розпочинає роботу виставка театральних афіш, створених руками самих вихованців, а також батьків та педагогів. Будь-який гість може залишити свій голос за афішу, що сподобалася. Всім учасникам за підсумками голосування вручаються грамоти та призи, а найкращим з найкращих - приз глядацьких симпатій.
Безумовно, найяскравішими подіями фестивальних днів, що запам'ятовуються, є вистави в ДТЗ за участю дошкільнят і дорослих (педагогів і батьків). За наш багаторічний фестивальний досвід було поставлено велика кількістьвидатних вистав.
Наймолодші з артистів – діти 4-5 років із середніх дошкільних груп. Вони інсценують усіма відомі російські народні казки: «Лисиця, заєць і півень», «Ріпка», «Теремок», «Крилатий, волохатий та масляний», «Заюшкіна хатинка», «Вовк і семеро козенят», «Гусі-лебеді» та ін. Таким чином, спектакль найприроднішим і наочним знайомить вихованців з російською народною творчістю.
Для постановок вистав у дитячому садку за участю дітей старших та підготовчих груп за основу сценаріїв беруться літературні твориросійських та зарубіжних письменників, з якими вихованці знайомилися протягом року: «Казка про дурне мишеня», «Мішок яблук», «Котчин будинок», «Пригоди Незнайки та його друзів», «Чарівник Смарагдового міста», «Пригоди Буратіно», « Попелюшка», «Чіполліно» та інші. Більшість вихователів виділяє формування читацького інтересу у дошкільнят як один із найважливіших напрямів роботи, а спектаклі в ДТЗ є одним із результатів спільної діяльності дітей, педагогів та батьків у рамках цього напряму.
Декілька років поспіль після участі в проектній діяльності з ознайомлення з країнами світу вихователі для написання сценаріїв вистав у дитячому садку використовували сюжети зарубіжних народних та авторських казок:
- "Червона шапочка" (Ш. Перро);
- "Принцеса на горошині" (Г. Х. Андерсен);
- «Пригоди Людовіка XIV та Тутти Карлсон» (Я. Екхольм);
- "Принцеса Мак" (індійська народна казка);
- «Три гноми» та «Замок брехунів» (литовські народні казки);
- "Бичок - смоляний бочок" (українська народна казка);
- "Мрія маленького ослика" (болгарська народна казка);
- "Добрий вовк" (австрійська народна казка);
- «Півень та курочка» (грецька народна казка);
- «Подарунок для найслабшого» (сербська народна казка);
- «Пастушка та сірий Вовк»(Іспанська народна казка).
Вихованці молодших груптакож не залишаються осторонь подій фестивалю у ДТЗ. Вони навчаються споглядання, спостереження, закріплюють правила та норми поведінки у театрі, вітають юних акторів, дарують їм квіти та компліменти.
Під час підготовки вистав у дитячому садку панує виняткова творча атмосфера: підбираються сценічні костюми, розподіляються ролі, проводяться необхідні репетиції, виготовляються унікальні декорації, запрошення – все відбувається, як у справжньому театрі. Педагоги та батьки виступають у ролі режисерів, декораторів, гримерів, і, безумовно, із задоволенням грають у спектаклях у ДТЗ разом зі своїми дітьми.
Відвідування театрів столиці у рамках театралізованої діяльності дошкільнят
У дні фестивалю в дитячому садку вихованці знайомляться з театральними професіями, разом із батьками відвідують як улюблені, так і ще незнайомі театральні підмостки столиці. Спеціально для батьків малюків вихователі готують анонс актуальних подій театральної Москви, а також рекомендації щодо правильної організації культурного відпочинкуз дитиною-дошкільнятами.
Наша мета — якнайширше використовувати соціокультурні можливості міста, різноманітний інтерактив у взаємодії з дітьми, мотивувати на театралізовану діяльність дошкільнят. Наприклад, у деяких театрах, поки вистава ще не почалася, перед юними глядачами виступають письменники, і окрім яскравого враження від побаченого дітлахи можуть отримати барвисту книжку з автографом автора. Існують і такі театри, в яких, крім самої вистави, організується цікава екскурсія по лаштункам, а також хлопці можуть заглянути в музей ляльок. А в деяких театрах не лише дітей, а й їхніх батьків організатори залучають до участі у виставах.
Цього року в рамках театрального фестивалю наші вихованці разом із батьками побували у Театрі кішок Юрія Куклачова, Державному академічному Центральному театріляльок імені С. В. Образцова, Московському державному академічному музичному театріім. Н. І. Сац, театр «МЕЛ» Махоніної Олени, Московський театр маріонеток, Московський театр дитячої книги «Чарівна лампа», Московський театр тіней.
Ми активно співпрацюємо з виїзними театрами, з театром «МЕЛ» Махоніною Олени, який знаходиться в кроковій доступності від нашої будівлі дошкільного закладу. Кілька років поспіль на сцені цього театру розпочинався наш театральний фестиваль у ДОО. На зустрічі з акторами та перегляд вистав приходили діти середніх та старших груп.
Особливості організації фестивалю у дитячому садку
Звичайно, при проведенні такого масштабного щорічного заходу, як фестиваль у дитячому садку, особливо в умовах багатогрупності, неминуче виникає безліч організаційних питань, додаткове навантаження на педагогічний колектив. До того ж, серед наших співробітників немає педагога додаткової освіти, який міг би проконсультувати, надати практичну допомогу і в процесі репетицій, і в організації дозвілля та майстер-класів з ознайомлення дошкільнят з театралізованою діяльністю. Тому батьки наших вихованців – це єдині люди, до кого ми можемо звернутися по допомогу. Більшість із них сприяє виховному процесута із задоволенням бере участь у прилученні дітлахів до мистецтва. Батьки самі купують квитки на заходи і неодноразово протягом року відвідують зі своїми дошкільнятами виставки, театри, музеї, концерти класичної музики.
Багаторічний досвід проведення театрального фестивалю в ДТЗ дозволив нам виділити основні правила організації таких заходів:
- будь-який довгостроковий захід неодмінно повинен мати початок (настрій) та кінець (підбиття підсумків, нагородження);
- необхідно заздалегідь продумати доцільність та обсяг участі батьків у майбутніх заходах та докладно повідомити їх про це;
- театральний фестиваль має сенс проводити лише у разі наявності в освітній організації систематичної роботи у даному напрямку. Інакше буде витрачено невиправдані зусилля на захід.
Участь у виставах у дитячому садку як актори та глядачі допомагає дошкільникам розкріпачитися, стати більш товариськими, тонше відчувати навколишній світ. Фестиваль не лише підтримує інтерес у дошкільнят до театралізованої діяльності та подій культурного життястолиці, але й зміцнює культурні зв'язки між дитячим комбінатом та сім'ями вихованців, виявляє та підтримує серед педагогічних працівників найбільш талановитих. І, безперечно, фестиваль є своєрідним підсумком діяльності педагогічних працівників протягом року.
Репертуар театрального фестивалю у дитячому садку
Одинадцятий театральний сезон у структурному підрозділі№ 1837 школи № 1491 р. Москви включав такі заходи:
- 24 березня 2015 р. — урочисте відкриття театрального фестивалю в ДОО, спільна вистава педагогічних працівників та вихованців «Пори року»;
- 25 березня 2015 р. — вистави середньої групи «Неслухняне курча» та старшої групи на англійською"Англійське місто";
- 27 березня 2015 р. — спектаклі підготовчої групи«Кошкін дім», старшої групи за мотивами твору С. Я. Маршака «Казка про дурне мишеня» та підготовчу логопедичної групи"Муха Цокотуха";
- 30 березня 2015 р. — вистава у старшій групі «„Вовк та семеро козенят“ на новий лад»;
- 31 березня 2015 р. — вистави середньої групи «День народження Машеньки» та підготовчої групи з мотивів російської народної казки"Фініст - ясний сокіл";
- 1 квітня 2015 р. — вистави до старшої логопедичної групи «Битва грибів та ягід» та підготовчої логопедичної групи «Старі казки на новий лад».
