เกมการสอน "สร้างภาพเหมือนหรืออัตลักษณ์" (กลุ่มอาวุโส) เกมการสอนเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบทบาททางเพศในเด็ก “สร้างภาพเหมือน เกมสร้างสรรค์ “เดาซิว่าเป็นใคร”

อายุ: เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี
โรงงาน "สายรุ้ง"
ไม่ทราบปีที่พิมพ์. เกมนี้เก่าแล้วอาจเป็นปี 1990 หรือปี 1991
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจการรับรู้ทางสายตาและการคิด

ชุดประกอบด้วย:

1. การ์ดสี - 10 ชิ้น
2. การ์ดโครงร่างขาวดำ - 10 ชิ้น
จำเป็นต้องตัดการ์ดสี ตามแนวเส้น.
เกมดังกล่าวจะน่าสนใจสำหรับทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย

กฎของเกม "ภาพตลก"

ในการเริ่มเกม คุณจะต้องตัดการ์ดสีอย่างระมัดระวังตามเส้นสีดำตรงแล้วผสมไว้บนโต๊ะ
1. ลองรวบรวมภาพตัวละครในเทพนิยายจากส่วนต่าง ๆ แผนที่ Contour จะช่วยในเรื่องนี้
2. โดยไม่ต้องใช้การ์ดและแสดงจินตนาการของคุณเอง คุณสามารถรวบรวมภาพบุคคลตลก ๆ ของคุณเองได้
3. เมื่อแจกไพ่โครงร่างให้กับผู้เล่นแล้ว ผู้นำเสนอจะนำทีละชิ้นจากไพ่สีที่ตัดออก เมื่อแสดงให้ผู้เล่นเห็น เขาจะมอบมันให้กับผู้เล่นที่จดจำส่วนหนึ่งของรูปภาพของการ์ดรูปร่างของเขาได้

ผู้เล่นที่เป็นคนแรกที่รวบรวมภาพเหมือนบนโครงร่างการ์ดของเขาจะเป็นผู้ชนะ

เกมการสอนประเภทแนวตั้ง

สร้างภาพบุคคล ฮีโร่ในเทพนิยาย

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับองค์ประกอบของใบหน้าและตำแหน่งเชิงพื้นที่ เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาใช้คำพูด: ด้านบน ด้านบน ด้านล่าง ด้านล่าง ระหว่าง ด้านล่าง

บันทึก. จมูกอยู่ระหว่างดวงตา คิ้วอยู่ด้านบนของดวงตา

วัสดุ. ภาพเหมือนของฮีโร่ในเทพนิยาย ตัดเป็น 8 ส่วน (ครึ่งหน้าแบ่งเป็น 4 ส่วน คือ หน้าผาก ตา จมูก ปาก และคาง)

กำหนดและค้นหาประเภทภาพบุคคล

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของการถ่ายภาพบุคคล ลักษณะ และคุณสมบัติของภาพ ค้นหาจากประเภทอื่นๆ และอธิบายตัวเลือกของคุณ เสนอให้วาดขึ้น เรื่องราวเชิงพรรณนา.

วัสดุ. การทำสำเนาภาพเขียนประเภทต่างๆ (ภาพบุคคล ภาพหุ่นนิ่ง ภาพทิวทัศน์)

ค้นหาตามโปรไฟล์

เป้า. ระบุตัวละครตามโปรไฟล์ภาพเงา ตั้งชื่อสัญญาณที่ตัวละครและตัวละครของเขาได้รับการยอมรับและระบุ

วัสดุ. ตัดภาพเงาของโปรไฟล์ตัวละครจากเทพนิยายต่างๆ ออก

หาเงา

เป้า. ระบุตัวละครด้วยภาพเงา ตั้งชื่อสัญญาณที่ตัวละครและตัวละครของเขาได้รับการยอมรับและระบุ

ค้นหาเงาของฮีโร่แล้วบอกว่าเหตุใดจึงเป็นเงาของเขา

วัสดุ. การ์ดที่มีตัวละครจากเทพนิยายต่างๆ และภาพเงาของพวกเขา

ภาพครอบครัว

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเพศและอายุของผู้คน บอกชื่อลักษณะเด่นของใบหน้าชายและหญิง ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ คัดเลือกและวาดภาพแม่ พ่อ ปู่ย่าตายาย พี่สาวและน้องชาย

วัสดุ. ภาพบุคคล 6 ภาพ ตัดเป็น 4 ส่วน (หน้าผาก ตา จมูก ริมฝีปาก และคาง) และแยกวิกผมและส่วนที่ปลอม (หนวด เครา แว่นตา)

ค้นหาข้อบกพร่องในภาพบุคคล

เป้า. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของใบหน้า หน้าผาก ผม คิ้ว หนังตา ขนตา ตา รูม่านตา จมูก รูจมูก แก้ม โหนกแก้ม ปาก ริมฝีปาก คาง หู

ระบุส่วนที่หายไปของใบหน้าในภาพวาดและบอกว่าส่วนนั้นทำหน้าที่อะไร

วัสดุ. ไพ่ 10 ใบที่มีรูปคนคนเดียวกันและมีข้อบกพร่องต่างกัน .

ออกแบบและประกอบภาพบุคคล

เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทของการวาดภาพบุคคล สร้างภาพบุคคลจากส่วนต่างๆ ของใบหน้าตามตัวเลือกและจินตนาการของคุณเอง เรียนรู้การนำทางตำแหน่งของส่วนต่างๆ ของใบหน้าและสัดส่วนอย่างถูกต้อง

วัสดุ. การปรับเปลี่ยนส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าทั้งสีและรูปร่าง รายละเอียดเพิ่มเติม: วิกผม หนวด เครา หมวก ฯลฯ

“ใครมีบ้านอะไร”

เกมการสอน "ขอคำพูดหน่อย"

• - สอนให้เด็กเน้นไปที่สัมผัสที่ท้ายคำ
• - พัฒนาทักษะการฟังและส่งเสริมการสื่อสาร

นักการศึกษา: หนุ่มๆ วันนี้อุเมกะ (ตุ๊กตา) แวะมาหาพวกเราครับ

(ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี)

(ส. มาร์แชค)

กระต่ายตีกลองเสียงดัง เขาทำธุรกิจจริงจัง... (ยุ่ง)

(I. Tokmakova)

โทรศัพท์ดังขึ้นอีกครั้ง

มันทำให้หูของฉัน... (อื้อ)

(อ. บาร์โต)

นักวิ่งกำลังกระโดด - กระต่ายซันนี่ กระต่ายอยู่ที่ไหน? - พวกเขาออกไป คุณไม่พบพวกเขาทุกที่... (ไม่พบ)

(อ. บรอดสกี้)

ฉันเย็บเสื้อให้มิชก้า

ฉันจะเย็บกางเกงให้เขา

เราต้องการกระเป๋าสำหรับพวกเขา... (เย็บ)

แล้วก็ขนม...(วางลง)

(3. อเล็กซานโดรวา)

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ! อุเมกะชอบวิธีที่คุณเลือก คำพูดที่ถูกต้อง. ตอนนี้อ่านบทกวีของ Umeika เพื่อตัวคุณเอง

(เด็ก ๆ อ่านบทกวีตามต้องการ)

เกมการสอน "ภาพเหมือนของฉัน"

เป้า .

• เกมดังกล่าวช่วยให้คุณสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะลักษณะใบหน้าส่วนสูงอายุของตนเองได้

สื่อการสอน .

• รูปภาพที่แสดงภาพเด็กที่มีอายุ ส่วนสูง และรูปร่างหน้าตาต่างกัน ดินสอ ปากกาสักหลาด.

ความคืบหน้าของเกม ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพ (พรรณนาถึงเด็กที่แตกต่างกันอายุในสถานการณ์การเล่นต่างๆ) และพิจารณาว่าพวกเขาพิจารณาตัวเองอย่างไร - ใหญ่ เล็ก หรือไม่เล็กมาก พวกเขาสามารถบอกและแสดงด้วยนิ้วว่าพวกเขาอายุเท่าไหร่หรือยังไม่รู้ เด็ก ๆ ดูรูปเด็กที่มีส่วนสูงต่างกันแล้วพูดว่าตอนนี้พวกเขาคิดอย่างไรและอยากจะเติบโตเป็นแบบไหน ครูชวนเด็กๆ วาดภาพตัวเองว่าอยากเป็นอะไร จากภาพวาดของเด็ก ๆ ที่แสดงบนผ้าสักหลาดเด็ก ๆ พยายามค้นหาว่าใครเป็นภาพเหล่านั้น ครูถามว่ามันขึ้นอยู่กับความสูงของบุคคลใดดีหรือไม่ดี อ่านบทกวี:

หากคุณยังตัวเล็กอยู่

แต่ด้วยจิตวิญญาณที่สูงส่ง

ส่วนสูงที่แท้จริงของคุณคือ

เหนือดวงดาวที่อยู่ไกลที่สุด

ในบทเรียนถัดไป ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ดูว่าตนเองและเพื่อน ๆ มีตา คิ้ว จมูก ปาก หู ผม แบบไหน แล้วจึงวาดภาพตนเอง

เกมสร้างสรรค์ “เดาสิว่าเป็นใคร?”

• เกมดังกล่าวพัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการสร้างภาพลักษณ์ของคนเหมือนตัวเองผ่านการมองเห็นของบุคคลทางจิตใจ

ความคืบหน้าของเกม ครูเลือกเด็กคนหนึ่งเป็นผู้บรรยาย เด็กที่เหลือนั่งบนเก้าอี้เป็นวงกลม นักเล่าเรื่องต้องเล่าให้ทุกคนฟังเกี่ยวกับเด็กคนหนึ่ง เขา (เธอ) เป็นอย่างไร เขาทำอะไรได้บ้าง ผมสีอะไร ดวงตา ใบหน้าของเขาเป็นอย่างไร เขาสวมชุดอะไร ตัวละครของเขาเป็นอย่างไร ฯลฯ หลังจากฟังนิทานแล้ว เด็กๆ ทายว่าใครถูกพูดคุยกัน ผู้ที่เดาได้ก่อนจะมาหาเด็กที่จำคำอธิบายได้ พาเขาไปกลางวงกลมไปหานักเล่าเรื่อง จากนั้นทั้งสามคนก็จับมือกันเดินขณะที่เด็ก ๆ ทุกคนร้องเพลง:

ยืนเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

ยืนเป็นวงกลม ยืนเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

ดีเพื่อนที่ดี

ลาลาลาลาลาลา

เมื่อถึงคำว่า "ลา-ลา-ลา ลา-ลา-ลา" เด็ก ๆ ทุกคนปรบมือ และทั้งสามคนในวงกลมก็หมุนไปรอบ ๆ แล้วคนที่เดาได้จะกลายเป็นผู้นำ

เกมการสอน "ไม่มีดิน! และไม่มีฝุ่น!”

เป้า.

• เกมนี้จะสอนให้เด็ก ๆ ช่วยญาติทำงานบ้านสอน กิจกรรมร่วมกันและการสื่อสาร

สื่อการสอน

• ของใช้ในครัวเรือนและอุปกรณ์ทำความสะอาดต่างๆ เช่น จาน ไม้ถูพื้น ถัง ผ้าขี้ริ้ว ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม ครูแบ่งปันงานบ้านกับเด็กๆ ทุกคนได้รับสิ่งของที่จำเป็นสำหรับการทำความสะอาดและเข้ารับตำแหน่งแทน ที่ทำงาน. ครูอ่านบทกวี ใน ถูกเวลาเมื่อได้รับสัญญาณ เด็กแต่ละคนจะแสดงให้เห็นว่าเขารู้วิธีการทำงานอย่างไร

มีจานมากมายอยู่บนโต๊ะ

ใต้โต๊ะมีอ่างน้ำ

การทำความสะอาดฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้นที่ตัวเรา!

ทั่วไป! ภาวะฉุกเฉิน! แม่ของเราเป็นนายพล!

ฉันกล้ามาก ฉันเดินพร้อมไม้ถูพื้น!

พ่อเดินไปรอบๆ บ้านพร้อมถังขยะเป็นครั้งที่ห้า

และลุงของฉันก็ช่วยได้มาก - เขาล้างชั้นวางในห้องครัว

ปู่และย่าออกไปที่สนามหญ้า -

เราทุกคนไม่สามารถทนต่อสิ่งสกปรกได้

เรานำผ้าปูที่นอนสกปรกออกจากอพาร์ตเมนต์

ผ้าเช็ดตัว เครื่องดูดฝุ่น

ใต้ตู้ข้างและโต๊ะ -

เพื่อให้ฝุ่นยืนเหมือนเสา!

ครูขอบคุณผู้ช่วยตัวน้อยของเขา อาจมีคนถามว่าเด็กคนไหนช่วยญาติที่บ้านเหมือนกับที่ “ผู้ช่วย” จากบทกวีของ A. Barto ทำ

Tanyusha มีอะไรให้ทำมากมาย Tanya มีอะไรให้ทำมากมาย:

Tanyusha มีอะไรให้ทำมากมาย: ทันย่ากำลังกินข้าวอยู่ เธอดื่มชา,

ในตอนเช้าฉันช่วยน้องชาย - ฉันนั่งลงกับแม่

เขากินขนมในตอนเช้า เธอลุกขึ้นและไปหายายของเธอ

ก่อนนอนฉันบอกแม่ว่า:

คุณเปลื้องผ้าฉันเอง

ฉันเหนื่อย ฉันทำไม่ได้

ฉันจะช่วยคุณพรุ่งนี้

ครู. ธัญญ่าสบายดีไหม? (คำกล่าวของเด็ก)

เกมการสอน "วันของฉัน"

เป้า. เกมดังกล่าวพัฒนาความสามารถในการมองเห็นและเข้าใจตนเองของเด็ก

โลกภายนอกและภายในของคุณ

สื่อการสอน รูปภาพพฤติกรรม

เด็ก ๆ ในชีวิตประจำวัน เกมและความสนุกสนานของพวกเขา ดินสอ ปากกาสักหลาด กระดาษสักหลาด

ความคืบหน้าของเกม ครูชวนเด็ก ๆ ฟังบทกวี "วันของฉัน":

ในตอนเช้าฉันตื่นขึ้นมาด้วยตัวเอง

ในตอนเช้าฉันแต่งตัวตัวเอง

แล้วฉันก็ล้างตัวเอง

ฉันกินข้าวเช้าด้วยตัวเองด้วย

ในระหว่างวันฉันเดินเล่นด้วยตัวเอง

ฉันเล่นที่บ้านตัวเอง

ฉันเข้านอนอย่างเงียบๆ...

ฉันเห็นดาวดวงหนึ่งที่หน้าต่าง

เขาไม่ได้เอะอะหรือสะอื้น

นั่นคือทั้งหมดที่

ขอบคุณฉัน!

ครู. เด็กๆ บอกเราว่าคุณประพฤติตัวอย่างไรที่บ้านและทำอะไรได้บ้างด้วยตัวเอง มีใครรู้จักตัวเองในบทกวีนี้บ้างไหม? อธิบายว่าเด็กผู้ชายในบทกวีประพฤติตัวไม่ดีหรือดี และคุณจะประพฤติตนอย่างไร พ่อและแม่ของคุณจะชอบพฤติกรรมของคุณหรือไม่หากคุณเป็นเหมือนเด็กคนนี้

จากนั้นครูจะชวนเด็กๆ วาดภาพพฤติกรรมของตนเองที่บ้าน

เป้า.

• การเล่นช่วยให้เด็กพัฒนาความรู้สึกถึงความเพียงพอของตนเองต่อผู้คนรอบข้าง

ความคืบหน้าของเกม ครูให้เด็กดูองค์ประกอบ: ตุ๊กตาคัทย่ากำลังนั่งมองตัวเองในกระจก เขาให้เหตุผลว่า “ข้าพเจ้ามีสองตา สองหู สองแขน สองขา มีลิ้นเดียวและจมูกเดียว”

เอาล่ะ เด็กๆ มาดูตัวเองในกระจกกันดีกว่า เรื่องนี้เกิดขึ้นกับคุณด้วยหรือเปล่า?

เด็กๆ มองดูตัวเองในกระจกบานใหญ่แล้วมองหน้ากัน

ครูเล่าว่าเกิดอะไรขึ้นกับคัทย่า:“ ทำไมฉันถึงมีแค่สองคนและมีลิ้นเหมือนกันและมีจมูกเหมือนกัน” คัทย่าถามยายของเธอ แล้วคุณย่าก็ตอบเธอว่า “เพราะฉะนั้น หลานสาวที่รัก เพื่อให้คุณมองเห็นมากขึ้น ฟังมากขึ้น ทำมากขึ้น เดินมากขึ้น พูดน้อยลง และอย่าเอาจมูกไปยื่นในที่ที่ไม่ควร” เด็กๆ คุณคิดอย่างไร? คุณยายตอบคัทย่าถูกหรือเปล่า?

เกมการสอน "จะทำอย่างไร?"

เป้า.

• สอนให้เด็กๆ เอาใจใส่ ดูแลกัน และแสดงความรู้สึกดีๆ ในรูปแบบต่างๆ

งานเกม. ให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น

กฎของเกม. สามารถอธิบายภาพที่คุณเลือกได้ ขอบคุณความช่วยเหลือจากเพื่อน

วัสดุ. รูปภาพเรื่องราว (สำหรับเด็กแต่ละคน) เช่น เด็กวาดต้นไม้และแอปเปิ้ลด้วยดินสอสีน้ำเงิน ทุกคนปลูกผักและดอกไม้ ต้นไม้และเด็กคนหนึ่งยืนนิ่งเฉย เด็กๆ กำลังเก็บเกี่ยว เด็กผู้หญิงคนหนึ่งเก็บผลไม้มากมายจนไม่สามารถถือไว้ในมือได้ สองคนกินของอร่อย แต่คนที่สามไม่กิน เด็ก ๆ เล่น แต่เด็กคนหนึ่งไม่มีของเล่น ทารกกำลังร้องไห้ เด็กพยายามข้ามถนนตอนไฟแดง รูปภาพของหัวเรื่อง: ดินสอสีเขียว แดง น้ำตาล: พลั่ว ถัง ตะกร้า ของเล่น ผลไม้ ขนม รูปภาพของเด็กในท่าเตือน

เกมก: รูปภาพเนื้อเรื่องวางคว่ำหน้าอยู่บนโต๊ะ รูปภาพของเรื่องที่เข้ากันจะถูกวางไว้ตรงกลางตาราง มีมากกว่าพล็อตเรื่องเล็กน้อย เริ่มเกมด้วยบทกวี ปริศนา สุภาษิตเกี่ยวกับธีมของเกม ตัวอย่างเช่น:

เป็นไปไม่ได้สำหรับคนคนเดียว - โทรหาเพื่อนของคุณ

มอบกำลังทั้งหมดของคุณและช่วยเหลือเพื่อนที่มีปัญหา

กำหนดงานให้กับเด็ก ๆ - ช่วยเหลือผู้ที่ต้องการโดยเลือกวัตถุที่เหมาะสมสำหรับภาพพล็อต เด็กๆ เลือกใช้ภาพเรื่องให้เหมาะสมกับภาพโครงเรื่อง เมื่อเลือกภาพแล้ว เด็ก ๆ ก็มองหาภาพที่ต้องการจากภาพที่ต้องการ เมื่อเลือกรูปภาพแล้ว เด็กที่นั่งร่วมโต๊ะเดียวกันจะตรวจสอบความถูกต้องของกันและกันในการทำงานให้เสร็จ และสนทนาว่าเหตุใดจึงเลือกรูปภาพนี้โดยเฉพาะ จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนสถานที่ (นั่งอยู่ที่โต๊ะอื่น) เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง

ขอแนะนำให้ใช้รูปภาพหัวเรื่องหลายชุด ซึ่งจะบังคับให้เด็กๆ ปฏิบัติแตกต่างออกไปเมื่อทำงานโดยใช้รูปภาพหัวเรื่องเดียว

เกมเพื่อพัฒนาการสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่“ใครมีบ้านอะไร”

• ส่งเสริมให้คุณเข้าร่วมการสนทนากับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน พูดคุยในหัวข้อจากประสบการณ์ส่วนตัว (การสื่อสารที่ไม่ใช่สถานการณ์)
• สอนแต่งเพลง เรื่องสั้นในหัวข้อที่อาจารย์เสนอ
• เลือกคู่คำที่มีความหมายตรงกันข้าม (คำตรงข้าม) พัฒนาความสนใจในการพูด การได้ยินสัทศาสตร์

ความคืบหน้าของเกม :

(ครูชี้ไปที่แผงที่แสดงรูปภาพในหัวข้อ "บ้าน")

นักการศึกษา: บ้านในภาพเหล่านี้สวยงามจริงหรือ? คุณอยากอยู่บ้านไหนในบ้านเหล่านี้? 11ทำไม? (คำตอบของเด็ก) นักการศึกษา: ฉันเห็นว่าคุณชอบบ้านอิฐหลังใหญ่ที่มีระเบียงและมีร้านค้าอยู่ที่ชั้นล่าง หลายคนอาศัยอยู่ในบ้านดังกล่าว พวกคุณคนไหนที่จะบอกคุณว่าเขาอยู่บ้านไหน? (ตอบเด็ก 2-3 คน)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากอะไร เรื่องราวดีๆคุณได้รับมัน คุณทุกคนอาศัยอยู่ในบ้านที่แตกต่างกัน ที่ที่คุณพักผ่อน รับแขก นี่คือที่พักพิงของคุณ เตาไฟของคุณ แต่สิ่งที่น่าสนใจคือ สัตว์ต่างๆ ก็มีบ้านเป็นของตัวเองเช่นกัน ฉันจะอ่านปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณก็เดา

หอคอยกำลังคลาน

บ้านกำลังแบกตัวเอง

พนักงานต้อนรับก็รวย

รวยมีเขา

มันคือ... ใช่แล้ว หอยทาก บ้านของเธอชื่ออะไร?

เด็ก ๆ: เปลือกหอย (เด็กมองหารูปเปลือกหอยแล้ววางไว้บนขาตั้ง)

นักการศึกษา: ผู้ชายมาโดยไม่มีขวาน

พวกเขาตัดกระท่อมลงโดยไม่มีมุม

นี่คือ... ถูกต้องมด บ้านของพวกเขาชื่ออะไร?

เด็ก ๆ: จอมปลวก (เด็กมองหารูปจอมปลวกวางไว้บนขาตั้ง)

ครู: ไม่มีมือ, ไม่มีขวาน,

มีการสร้างกระท่อม

นี่คือ... เดอะเนสต์ และใครอยู่ในรัง? ถูกต้องแล้วนก แล้วปริศนาอีกข้อหนึ่ง:

มีวังอยู่บนเสา

มีนักร้องอยู่ในวัง

และเขาชื่อ....

คุณคิดว่าเขาชื่ออะไร? สบายดีนะสตาร์ลิ่ง บ้านสำหรับนกกิ้งโครงเรียกว่าบ้านนก ไป Kolya เลือกภาพที่มีรูปบ้านนก (เด็กเลือกวางลง ครูเสนอเกมคำศัพท์ "ใครอยู่ไหน?)

นักการศึกษา: ดังนั้นนกกิ้งโครงจึงมี (เด็ก ๆ ในชุดคอรัส) บ้านนก

ไก่มีเล้าไก่

วัวมีโรงนา

สุนัขมีกรง,

นกมีรัง

มดมีจอมปลวก

กระรอกมีโพรง

หมีมีถ้ำ

สุนัขจิ้งจอกมีรู

ผึ้งก็มีรัง

นักการศึกษา: ตอนนี้พวกคุณทุกคนจะเป็นผึ้ง ยืนเป็นคู่ใครอยากอยู่กับใคร พวกคุณคนหนึ่งจะเป็นผึ้งโตเต็มวัย และอีกตัวจะเป็นผึ้งตัวเล็ก ผึ้งตัวเต็มวัยส่งเสียงดัง: “33333” และลูกผึ้งส่งเสียงหึ่งๆ เบาๆ และเงียบกว่า: “3333333” พวกเขาบินและส่งเสียงพึมพำ เราบินไปที่รังและเปลี่ยนบทบาท

นักการศึกษา: และตอนนี้ผึ้งของเราต้องการเล่นเกม "พูดตรงกันข้าม" ซึ่งฉันโยนลูกบอลให้มันตอบและส่งลูกบอลกลับมาให้ฉันเช่น:

• บ้านสูงกระท่อม....(ต่ำ)
• ฤดูร้อนอบอุ่นและฤดูหนาว... (หนาว)
• ตากแดดทรายก็แห้ง แต่หลังฝนตก... (เปียก)
• คุณปู่แก่แล้ว ส่วนลูก... (เด็ก)
• ใกล้เตาร้อนแต่ในตู้เย็น...(เย็น)
• กระทงตื่นแต่เช้าพระจันทร์ขึ้น... (สาย)
• เมื่อคุณหัวเราะอย่างร่าเริง และเมื่อคุณเศร้า... (คุณร้องไห้)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาเล่นได้ดี และตอนนี้ผึ้งต้องการฟังบทกวี "Conversation with a Bee" ของ Marina Boroditskaya

ฉันถูกผึ้งต่อย

ฉันกรีดร้อง:“ คุณทำได้อย่างไร”

ผึ้งตอบว่า: “คุณทำได้อย่างไร

เลือกดอกไม้ที่ฉันชอบเหรอ?

ท้ายที่สุดฉันต้องการเขาอย่างมาก:

ฉันเก็บมันไว้สำหรับมื้อเย็น!”

นักการศึกษา: คุณชอบบทกวีนี้หรือไม่? คุณชอบใครมากที่สุดในตัวเขา? ใครถูกและใครจะตำหนิสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้น?

เกมการสอนในประเภทแนวตั้งด้วยมือของคุณเอง

ชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการสร้างเกมกระดานการสอนตามประเภทภาพเหมือนจากความรู้สึก

ผู้แต่ง: Ekaterina Nikolaevna Demidova อาจารย์ MBDOU " โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 62 "Silver Hoof", Kurgan

คำอธิบาย:ชั้นเรียนปริญญาโทออกแบบมาสำหรับนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญ สถาบันก่อนวัยเรียน, ผู้ปกครอง.
วัตถุประสงค์:เกมกระดาน.
เป้า:การผลิต เกมกระดานในรูปแบบภาพเหมือนเพื่อพัฒนาจินตนาการ การคิด และ ความคิดสร้างสรรค์เด็ก.
งาน:
แนะนำเทคโนโลยีการผลิตองค์ประกอบสำหรับเกมกระดาน
เพื่อช่วยรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับส่วนประกอบของใบหน้าและตำแหน่งของพวกเขา
มีส่วนร่วมในการรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเพศและอายุลักษณะเด่นของใบหน้า
การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับประเภทแนวตั้งของมัน คุณสมบัติที่โดดเด่นจากศิลปกรรมประเภทอื่น
นำขึ้นมา การรับรู้ทางศิลปะงานศิลปะสำหรับเด็ก
ช่วยรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการแสดงออกทางสีหน้าของเด็ก ๆ
ภาพเหมือนเป็นประเภทของวิจิตรศิลป์ที่มีลักษณะเฉพาะของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล
ตัวอย่างแรกของการถ่ายภาพบุคคลนั้นเป็นงานประติมากรรมและเป็นของ อียิปต์โบราณ.

"อาลักษณ์นั่ง" จาก Saqqara (2600-2360 ปีก่อนคริสตกาล)
วัสดุเป็นหินปูน และดวงตาทำจากคริสตัล กรอบเป็นทองแดง
ตามมาด้วยความเจริญรุ่งเรืองของการวาดภาพบุคคลในสมัยโบราณ

ความเสื่อมถอยของแนวเพลงเกิดขึ้นในยุคกลาง การค้นพบใหม่ ความเจริญรุ่งเรืองและการเปลี่ยนผ่านสู่เทคโนโลยี การวาดภาพขาตั้งในยุคเรอเนซองส์ และพัฒนาต่อไปในศตวรรษต่อๆ มา

"เลดี้กับเออร์มีน" โดยเลโอนาร์โด ดา วินชี
เกมการสอนในประเภทแนวตั้งจะช่วยให้เด็กไม่เพียง แต่เรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของใบหน้าเท่านั้น แต่ยังช่วยในการพัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งได้อย่างอิสระ ในระหว่างเกมเหล่านี้ การพัฒนาความคิดและการพูดจะดำเนินการในการเชื่อมต่อที่แยกไม่ออก
วัสดุและเครื่องมือ:
สักหลาดสีต่างๆ บนพื้นแบบมีกาวในตัว (สีน้ำตาล เขียว น้ำเงิน)
ดินสอหลากสี
ปากกาเจล;
ปากกาสักหลาดสีดำ
โครงร่างสีขาวสำหรับผ้า
กาวใสความแข็งแรงสูง
กรรไกร;
ปุ่มเล็ก ๆ
ด้ายเสริมแรง
ชอล์กของช่างตัดเสื้อ;
ลูกไม้;
จักรเย็บผ้า.

การเลือกสักหลาดถูกกำหนดโดยเกณฑ์ต่อไปนี้:
วัสดุแปรรูปง่ายขอบไม่หลุดลุ่ย
หลากหลายสี ความหนาและความหนาแน่นต่างกัน
วัสดุเป็นธรรมชาติ ปลอดภัยต่อสุขภาพ!!!
เพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ เรามาจำกฎความปลอดภัยขั้นพื้นฐานกัน
ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยเมื่อใช้งานกรรไกร:
o เมื่อทำงานให้ใส่ใจกับทิศทางการตัดอย่างใกล้ชิด
o อย่าใช้กรรไกรทื่อหรือบานพับที่หลวม
o อย่าถือกรรไกรโดยหงายใบมีดขึ้น
o อย่าทิ้งกรรไกรไว้โดยที่ใบมีดเปิดอยู่
o อย่าใช้กรรไกรตัดระหว่างที่คุณไป
ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยเมื่อทำงานกับจักรเย็บผ้า:
o ดูแลอุปกรณ์อย่างเหมาะสมในเวลาที่เหมาะสมและเอาใจใส่ ตรวจสอบความสามารถในการซ่อมบำรุง (ความปลอดภัยของฉนวน การเชื่อมต่อสายไฟฟ้า ความสามารถในการซ่อมบำรุงของปลั๊ก ความสมบูรณ์ของเข็มจักร ฯลฯ) และความเร็วการทำงานของเครื่อง
o จัดระเบียบพื้นที่ทำงานให้ดี มีแผ่นยางบนพื้น ไม่ควรวางกรรไกรและเครื่องมืออื่นๆ ใกล้ส่วนที่หมุนของตัวเครื่อง
o คุณไม่สามารถทำงานในเสื้อผ้าที่ไม่ได้ยึด ผมยาวต้องหยิบขึ้นมาอย่าพิงใกล้ตัวเครื่องเพื่อหลีกเลี่ยงการชนกับการดึงด้ายที่กำลังเคลื่อนที่
o คนสองคนไม่สามารถใช้งานเครื่องได้
o ติดตั้งกระสวยจักรและร้อยด้ายด้านบนโดยที่ปิดเครื่องอยู่
o ก่อนทำความสะอาดและหล่อลื่นเครื่อง ให้ปิดมอเตอร์แล้วยกเท้าออกจากแป้นเหยียบ
o ใช้มือที่แห้งเชื่อมต่อหรือถอดปลั๊กไฟฟ้าออกจากเต้ารับเพื่อหลีกเลี่ยงไฟฟ้าช็อต

เทคโนโลยีการผลิตส่วนประกอบสำหรับเกมกระดาน

แม่แบบ:

ขั้นตอนแรกของการทำงานคือการทำให้พื้นฐานสำหรับเกมเสร็จสมบูรณ์ เราถ่ายทอดรูปแบบของรายละเอียดส่วนหัวลงบนผ้าสักหลาดสีเบจอ่อน

ตัดลวดลายตามแนวเส้นโครงร่าง

ทากาวตามรูปร่างของชิ้นส่วนแล้วติดลงบนแผ่นรอง

การใช้ดินสอสีจะทำให้ใบหน้าดูเป็นธรรมชาติมากขึ้น

เราถ่ายโอนลวดลายของจมูกเป็นสีเบจแล้วตัดออก

ใช้ดินสอสีเราจะแต้มสีจมูกและให้ปริมาตร

เราทำฟองน้ำในลักษณะเดียวกัน แต่เราใช้ผ้าสักหลาดสีชมพูเท่านั้น

เราถ่ายโอนรูปแบบตาลงบนผ้าสักหลาดสีขาวและร่างเส้นเปลือกตา

ใช้ดินสอสีน้ำตาลวาดเปลือกตาบน

ด้านผิดของผ้าสักหลาดบนฐานที่มีกาวในตัวเราวาดวงกลมเล็ก ๆ - รูม่านตา

เราตัดวงกลมออก - รูม่านตาแล้วทากาวไว้ที่ดวงตาของเรา

ใช้ปากกาสักหลาดสีดำวาดรูม่านตา ใช้โครงร่างสีขาวสำหรับผ้าเพื่อสร้างไฮไลท์

เราทำทรงผมโดยใช้วิธีที่อธิบายไว้ข้างต้น

สามารถตัดปกเสื้อออกจากผ้าสักหลาดหรือเย็บลูกไม้แล้วติดกระดุมเล็ก ๆ เพื่อตกแต่ง

ตัวเลือกการออกแบบเครื่องประดับ

ตัวเลือกการออกแบบสำหรับหมวก

เมื่อทำเลนส์สำหรับแว่นตาฉันใช้ฟิล์มใส

มาดูสิ่งที่เราได้รับจากตัวอย่างเกมการสอน "ภาพครอบครัว" ในระหว่างเกมนี้ เราจะรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเพศและอายุของโครงสร้างใบหน้า ขอให้ลูกของคุณบอกลักษณะเด่นของใบหน้าชายและหญิง ใบหน้าเด็กและสูงอายุ และการแต่งหน้าด้วย เรื่องสั้นเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน

หญิงสาวที่กระจก
ผมหางม้าตั้งตรง...
จมูกมีกระแดด
ริมฝีปากเป็นปม
มาริน่า ซิทนิค

พี่ชายของฉันตัวใหญ่มาก
เขาไปโรงเรียนในฤดูใบไม้ร่วง
เขาเขียนเองเขาอ่านเอง -
เขารู้ทุกอย่างในโลก
เอ็ม. โบออร์ดิตสกายา

MBDOU "อนุบาลครั้งที่ 11" รุจยก"

ประเภทการพัฒนาทั่วไปโดยให้ความสำคัญกับการดำเนินกิจกรรมเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก"

เมืองเชบอคซารย์แห่งสาธารณรัฐชูวัช

เกมการสอน

ตามประเภทภาพบุคคล

เตรียมไว้

ครู

นาเดซดา คอนสแตนตินอฟนา

คาซาโควา

เชบอคซารย์, 2011

เกมการสอน

ตามประเภทภาพบุคคล

สร้างภาพเหมือนของฮีโร่ในเทพนิยาย

เป้า . เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับองค์ประกอบของใบหน้าและตำแหน่งเชิงพื้นที่ เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาใช้คำพูด: ด้านบน ด้านบน ด้านล่าง ด้านล่าง ระหว่าง ด้านล่าง

บันทึก: จมูก อยู่ระหว่างดวงตา คิ้วอยู่ด้านบนของดวงตา

วัสดุ. ภาพเหมือนของฮีโร่ในเทพนิยาย ตัดเป็น 8 ส่วน (ครึ่งหน้าแบ่งเป็น 4 ส่วน คือ หน้าผาก ตา จมูก ปาก และคาง)

ภาพครอบครัว

เป้า . เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเพศและอายุของผู้คน บอกชื่อลักษณะเด่นของใบหน้าชายและหญิง ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ คัดเลือกและแต่งภาพแม่ พ่อ ปู่ย่าตายาย พี่สาวและน้องชาย

วัสดุ. ภาพบุคคล 6 ภาพ ตัดเป็น 4 ส่วน (หน้าผาก ตา จมูก ริมฝีปาก และคาง) และแยกวิกผมและส่วนที่ปลอม (หนวด เครา แว่นตา)

ค้นหาข้อบกพร่องในภาพบุคคล

เป้า. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของใบหน้า หน้าผาก ผม คิ้ว หนังตา ขนตา ตา รูม่านตา จมูก รูจมูก แก้ม โหนกแก้ม ปาก ริมฝีปาก คาง หู

ระบุส่วนที่หายไปของใบหน้าในภาพวาดและบอกว่าส่วนนั้นทำหน้าที่อะไร

วัสดุ. ไพ่ 10 ใบที่มีรูปคนคนเดียวกันและมีข้อบกพร่องต่างกัน

การแสดงออกทางสีหน้า

ดังที่คุณทราบ บุคคลมีอารมณ์ที่แตกต่างกัน: สนุกสนาน ประหลาดใจ เสียงหัวเราะ ร้องไห้ ระคายเคือง โกรธ สงบ

การแสดงออกทางสีหน้าที่แตกต่างกันบนใบหน้าของบุคคลเรียกว่าการแสดงออกทางสีหน้า.

ศึกษารูปแบบอารมณ์อย่างรอบคอบ

และพยายามวาดภาพพวกมัน

ออกแบบและประกอบภาพบุคคล

เป้า . รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทภาพบุคคล สร้างภาพบุคคลจากส่วนต่างๆ ของใบหน้า ตามตัวเลือกและจินตนาการของคุณเอง เรียนรู้การนำทางตำแหน่งของส่วนต่างๆ ของใบหน้าและสัดส่วนอย่างถูกต้อง

วัสดุ. การปรับเปลี่ยนส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าทั้งสีและรูปร่าง รายละเอียดเพิ่มเติม: วิกผม หนวด เครา หมวก ฯลฯ

ฮีโร่ที่ดีและชั่วร้าย

เป้า. เรียนรู้ จำแนกตัวละครในเทพนิยายตามหลักการดีและความชั่ว โง่และฉลาด ตลกและน่ากลัว ค้นหาฮีโร่ในหัวข้อที่กำหนด พิสูจน์ตัวเลือกของคุณ

วัสดุ. ภาพที่บรรยายถึงเรื่องต่างๆ ตัวละครในเทพนิยายที่มีลักษณะตัวละครเด่นชัด (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful ฯลฯ )

การออกกำลังกายเกม

"ผู้ชายติด"

เป้า.

สอนให้เด็กเห็นความคล้ายคลึงกันของท่าทางของมนุษย์ในภาพสมจริงและแผนผัง ฝึกถ่ายทอดท่าทางของผู้คนในรูปแบบการนำเสนอ

วัสดุ.

ครูมีปากกาและแท่งสักหลาด (แถบกระดาษแข็งบาง ๆ ติดผ้าสักหลาด) สำหรับวางคนตัวเล็ก ภาพแผนผังชายร่างเล็กในอิริยาบถต่างๆ เด็กๆ จะมีไพ่ที่แบ่งออกเป็นสองช่อง โดยช่องหนึ่งมีชายร่างร่าง ส่วนอีกช่องมีดินสอธรรมดาๆ ฟรี

เคลื่อนไหว.

ให้เด็กดูด้วยภาพคนสามหรือสี่คนในรูปแบบต่างๆ ถามว่าใครสามารถทำซ้ำการเคลื่อนไหวของชายร่างเล็กคนหนึ่งได้ เด็กทำท่าเป็นชายร่างเล็กคนหนึ่ง และเด็ก ๆ พบว่าบนการ์ดเป็นชายร่างเล็กที่มีการเคลื่อนไหวของแขนและขาเหมือนกัน แสดงถึงท่าทางของเขาด้วยคำพูด ตัวอย่างเช่น: “งอข้อศอกและยกขึ้น ขาข้างหนึ่งงอเข่าอย่างแรง ส่วนอีกข้างเหยียดตรง แสดงบนผ้าสักหลาดว่าคุณสามารถจัดวางภาพบุคคลต่างๆ ได้อย่างไร (3- 4 ท่า)

จากนั้นแจกไพ่ให้เด็กคนละใบ ขอให้พวกเขาหาชายตัวเล็กที่มีแขนและขาเคลื่อนไหวได้เหมือนกับคนติดไม้เท้า แล้ววางเขาไว้บนจัตุรัสว่าง

คู่มือ "คนขนย้าย"

(บนผ้าสักหลาด)

เป้า: เรียนรู้การเขียนร่างมนุษย์ในสภาวะนิ่งและการเคลื่อนไหวบนผ้าสักหลาดจาก ส่วนประกอบสอดคล้องกับส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์

แนะนำให้วางรูปปั้นของบุคคลจากส่วนต่างๆ ในตำแหน่งที่แน่นอน และโอนภาพที่ได้ลงบนกระดาษ

วัสดุและอุปกรณ์ที่จำเป็น:สำหรับเด็กแต่ละคน - ผ้าสักหลาดบนโต๊ะและชุดชิ้นส่วนของตุ๊กตาผู้ชายที่ติดกาวบนผ้าสักหลาด: 2 รายละเอียดของภาพหัวในโปรไฟล์และหน้าเต็ม 2 ส่วนของร่างกายในสองตำแหน่ง: ด้านหน้าและด้านข้าง แยกจากข้อศอก 2 มือ(4 รายละเอียด) และขา 4 ส่วนแยกกันที่หัวเข่า

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. โทรฟิโมวา เอ็ม.วี. เป็นต้น “ทั้งการเรียนและการเล่น ศิลปะ» ยาโรสลาฟล์, สถาบันการพัฒนา, 2544

2.ชาลาเอวา จี.พี. เรียนรู้การวาดบุคคล – M., ผู้จัดพิมพ์: AST, Slovo, 2009

หมายเหตุ: ภาพถ่ายที่แสดงถึงเกมการสอนที่ผลิตขึ้นมีลิขสิทธิ์