ارائه موضوع در استودیوی هنرمند. ارائه در کارگاه یک هنرمند واژه

"هنرمندان فرانسه" - Le dejeuner sur l "herbe 1863 Musee d" Orsay، Paris. Ses toiles les plus connues. نمایندگان Les les plus celebres de ce mouvement artistic. گالری ملی Les grandes baigneuses 1900-05 ، لندرس. L'histoire de l'impressionnisme. Les impresionist peignaient l "eau، les feuilles، les arbres، les fleurs، les reflets de l" eau، les lenses vivants and changeants de la vie، la natura en ses چندین ضرب در روز.

"هنرمندان بزرگ" - The Unicorn Funny 1977 پیکاسو آثاری رسا را \u200b\u200bخلق می کند که به شیوه ای خشن و کینه توزانه نوشته شده اند. دخترانی که در امتداد ساحل می دوند. رامبراند هارمنزون ون راین. فقر ، اعتیاد به الکل و بیماری های روانی وینسنت را به خودکشی سوق داد. سالوادور دالی. بازگشت پسر ولخرج 1669 پیكاسو برای اولین بار در سال 1900 به پاریس سفر كرد.

"Nyssa artist" - زمستان به وجود خود پایان می دهد. فوریه "(1957). موضوع اصلی - منظره صنعتی ، و همچنین صحنه های نبرد و نقاشی دریا. کار بر روی نقاشی GG Nissky" فوریه. لنینگراد 1942. GG Nissky - هنرمند. نقاش منظره ، نقاش ژانر ، نویسنده فیلم های طبیعت بی جان و پانل های یادبود ، گرافیست نیسا مجموعه کاملی از نقاشی ها را به تصویر کانال مسکو اختصاص داد.

"هنرمند شوچنکو" - کریپاکامی قلدر Batki yogo. من سیزده دقیقه داشتم ... در 8 راکی \u200b\u200b، پدر او را به "علم" به دیاک برد. آیا درختی آب جاری می شود؟ 1. مسابقه برای افراد باهوش 2. افرادی که "من ... 3. مسابقه" را ارسال کرده اند "آیا شعر شوچنکو را می دانید؟" زندگی در استخدام به عنوان یتیم سخت است! تاراس شوچنکو پرتره ، نقاشی می کشد و نسخه های خود را به تصویر می کشد.

"هنرمندان قرن شانزدهم" - برج پیتر بروگل بابل ، موزه تاریخ هنر 1563 ، وین. مدونا صدر اعظم رولن 1435 ، موزه لوور ، پاریس. دورر آلبرشت. نقاش ، طراح ، آلات حکاکی ، نظریه پرداز هنر آلمانی. نقاش و گرافیست آلمانی دوره رنسانس. کراناخ لوکاس (1472-1553). Pieter Bruegel Beating the Babies، موزه 1566 Kunsthistorisches ، وین.

"هنرمند سوریکوف" - در 1875-1869 در آکادمی هنر تحت نظر P.P. چیستیاکوف (از سال 1873). عکس سال 1906. بسیاری از تفرقه اندازان به طور سنتی در سیبری زندگی می کردند. آهنگ ها و عیاشی ها بازدید از راهپیمایی شاهزاده خانم. 1912 خوش شانس سود خوبی است که در ایران و از بازرگانان بدست آورده است. باران می بارد و شما نمی توانید کار کنید. صبح اعدام استرلتس (1881) ، گالری ایالتی ترتیاکوف ، مسکو.

کار اعتباری در دوره "مبانی سواد رایانه ای. سخنرانی در موضوع:" در کارگاه کارگاه آموزشی نقاشی "برنامه" واقعیت و فانتزی "سال اول مطالعه 6-7 سال نویسنده: SARATELOGEVO SATELOYEVO SATELOYEVO SATELOEGO contentURL "src \u003d" http://images.myshared.ru/9/865039/slide_3.jpg "width \u003d" 800 "align \u003d" left "alt \u003d" (! LANG: هدف از درس: برای شناختن کودکان با مفهوم شیمیایی و شیمیایی) اهداف محدوده رنگ: نشان دادن اهمیت كودكان در زندگی انسان برای تفاوت در رنگهای كروماتیک و غیر رنگی از نظر دانش های معلمان كودكان تصویر اضافی را یاد می گیرید" title="هدف از درس: معرفی کودکان با مفاهیم رنگی و غیر رنگی هدف گاما: نشان دادن اهمیت رنگ در زندگی انسان برای آموزش تفاوت محصولات شیمیایی و مواد شیمیایی"> !}

Knitting-Info.Forum Knitting-Design (طراحی و مدل سازی) ایده هایی برای مدل سازی و طراحی مدل سازی) ایده هایی برای مدل سازی و طراحی COLORING: تئوری و بافندگی- Info.Forum info.ru/index.php؟s\u003d5da93239d5392d5ed60179f2780a6bfa&showtopic\u003d826 0 درباره چرخش رنگ html درباره چرخ رنگ html اصول نقاشی. در مورد ماهیت رنگ HTML مبانی نقاشی. در مورد ماهیت رنگ درسهای طراحی. علم رنگ آمیزی. علوم رنگ ارائه یک درس در هنرهای زیبا usarova.narod.ru/kurs/page ارائه یک درس در هنرهای زیبا usarova.narod.ru/kurs/page دایره المعارف یک هنرمند usarova.narod.ru/kurs/page htm دائرcالمعارف یک هنرمند usarova.narod.ru/kurs / صفحه htm Tkachenko E.I. دنیای مرموز رنگ. - م.: هنرمند جوان ، 1999 USED SOURCES N.L. نمنسکایا "هنرهای زیبا" ، N.L. نمنسکایا "هنر در زندگی بشر"

درس - سفر "در استودیوی هنرمند" درجه 4

اهداف :

تعمیم دانش دانش آموزان در مورد مباحث مورد مطالعه هنرهای زیبا ؛

توسعه تفکر خلاق ، غنی سازی افق ها ؛

پرورش احساس جمع گرایی و همکاری.

وظایف:

دانش کسب شده توسط دانشجویان در ژانرهای ساده هنرهای زیبا را بررسی کنید.

برای ترویج رشد نبوغ در کودکان ، تفکر منطقی ، تخیل ، تدریس ؛

آموزش توانایی گوش دادن به نظر همکلاسی ها ، بیان منطقی دیدگاه آنها.

(روی میزها گواش وجود دارد ، یک پایه آبی برای کار ... یک تخته سه پایه بسته در نزدیکی تخته وجود دارد)

معلم: سلام! اسم من A.A است امروز من به شما یک درس هنرهای زیبا می دهم. به من بگو دوست داری سفر کنی؟ (پاسخ کودکان)

معلم: فوق العاده! من پیشنهاد می کنم به یک مکان شگفت انگیز پر از رمز و راز ، جادو و خلاقیت بروید. در بین راه ، به روحیه خوب و سلامتی نیاز دارید ، بنابراین پیشنهاد می کنم به هم نگاه کنید و لبخند بزنید ، صاف بنشینید ، کمرتان را صاف کنید. آفرین!

معلم: بچه ها در هر سفر ، مردم ضروری ترین چیزها را می گیرند. تصمیم گرفتم به شما کمک کنم و یک کیف کوچک جمع کردم و آنچه را امروز نیاز دارید در آن قرار دادم. من پیشنهاد می کنم این اشیا را حدس بزنم و در نظر بگیرم (با کیسه ای که کلاس را طی می کنم - 6 رنگ گواش ، برس ، یک پالت ... ، کودک بعد از پازل ، یک مورد را از کیف بیرون می آورد)

برای انتشار نت ها
نوازندگان غرفه های موسیقی دارند
و برای رقیق کردن رنگ ها ،
این نیاز به ...(پالت)

- قلمه شما بدون ترس

او در رنگ فرو می رود

سپس یک قلمی رنگ شده

در آلبوم او در طول صفحه هدایت می شود. (قلم مو.)

- خواهران چند رنگ

بدون آب حوصله مان سر رفته است.

عمو بلند و لاغر است

آب با ریش می پوشد.

و خواهران با او

خانه ای بکشید و سیگار بکشید.

آنها چه نوع خواهری هستند؟ (نقاشی می کند.)

معلم: رنگ ، برس ، پالت - به من بگویید ، این موارد متعلق به چه کسی است؟ (پاسخ بچه ها به هنرمند است). یک هنرمند کجا می تواند همه این موارد را ذخیره کند؟ (پاسخ کودکان - در کارگاه)

معلم: فکر می کنم حدس زده اید که قصد دیدار چه کسانی را داریم؟ (پاسخ کودکان)

معلم: حق با شماست ، امروز ما سفری خواهیم کرد و بازدید خواهیم کرد"در استودیوی هنرمند". (من سه پایه را باز می کنم ، یک ورق آبی روی آن قرار دارد ، یک فیلم روی صفحه - 30 ثانیه)اسلاید 2 کارگاه این هنرمند یک جهان کامل و پر از خلاقیت و تخیل است.

معلم: به طوری که در تمام طول راه فقط آب و هوای خوب داریم ، پیشنهاد می کنم آفتابی بکشیم که باعث گرم شدن ما در طول سفر شود. روی میزها یک پایه آبی دارید ، آن را جلوی خود قرار دهید ، یک رنگ زرد و نارنجی بگیرید ، یک قلم مو را در آب خیس کنید ... و خورشید را به تصویر بکشید (معلم روی سه پایه کار می کند) سعی کنید با ضربه کار کنید ، به آرامی برس را به سطح ورق بمالید. اتفاق افتاده؟ (پاسخ کودکان)

بچه ها ، به من بگویید زرد و نارنجی ، آنها کدام گروه رنگی هستند؟ (پاسخ کودکان - برای گرم کردن) چه رنگ های گرم دیگری را می شناسید؟ (پاسخ کودکان - زرد ، قرمز ، نارنجی ، سبز). کدام گروه از گلها را فراموش کردیم که نام ببریم؟ (سرد) رنگ های سرد (فیروزه ای ، آبی ، بنفش) را به من بگویید همه این رنگ ها قطعاً امروز به کار شما می آیند ، اما کمی بعد.

معلم: زمان بی وقفه به جلو می شتابد! بنابراین بدون توجه به ما وارد استودیوی هنرمند شدیم (اسلاید 3 ) به من بگو چی می بینی؟ (پاسخ کودکان - نقاشی ، قلم مو ، رنگ ...) هنرمند نماینده چه چیزی است؟ (آفتابگردان در گلدان)

معلم: (من كلاه "آفتابگردان" را روی كودك گذاشتم) تصور كنید شما همان آفتابگردان هستید كه استاد ترسیم می كند ، چه حسی دارید؟ (پاسخ کودکان)

(من به کودک یک برس می دهم) و شما ، استاد بسیار هنرمند هستید ، برای انتقال زیبایی این رنگ ها از چه رنگ هایی در کار خود استفاده می کنید؟ (پاسخ کودک)

معلم: این هنرمند یک کارگر هنری است.
در تصاویر او منعکس می کند
رویدادها ، طبیعت ، احساسات ،
ارتباط بین نسل ها و زمان ها.

معلم: چه کسی می تواند به س myال من پاسخ دهد: "هنر چیست؟" (پاسخ کودکان)

( درک واقعیت توسط استاد ، بازتاب جهان بیرونی و درونی او)

معلم: انواع مختلفی از هنرهای تجسمی در استودیوی این هنرمند دیده می شود. پیشنهاد می کنم آنها را تعریف کنید. روی میزها یک ورق سفید کوچک دارید ، باید یک جدول را پر کنید ، انواع مختلف هنرهای زیبا روی صفحه ظاهر می شوند ، باید آنها را به خاطر بسپارید و یادداشت کنید. (اسلاید 4 )

معلم: لطفاً کار خود را با همکار خود عوض کنید. یک مداد ساده بردارید و صحت پر کردن جدول را بررسی کنید. پاسخ های صحیح روی صفحه ظاهر شد. بررسی کرده اید؟ آن را به صاحب خود بدهید. روی میز دایره های رنگی دارید (رنگ های اصلی زرد ، قرمز و آبی رنگ اصلی هستند). اگر بیش از یک اشتباه مرتکب نشده اید ، رنگ قرمز را بالا ببرید (عالی هستید) ، اگر یک اشتباه مرتکب شدید ، پس زرد (وظیفه خود را به خوبی انجام داده اید) و آن دسته از افرادی که بیش از 1 اشتباه مرتکب شده اند ، باید انواع هنرهای زیبا را بیاموزید.(صدای سر و صدا باد)

معلم: ( اسلاید 5 ) در حالی که ما در حال تکرار انواع هنرهای زیبا بودیم ، فاجعه ای در استودیوی هنرمند رخ داد ، باد شدیدی زد ، پنجره باز شد ، همه نقاشی ها افتاد و گیج شد. این هنرمند بسیار ناراحت است و از ما می خواهد که به او کمک کنیم ، همه نقاشی ها را بر اساس ژانر تنظیم کنیم. به من بگو موافق هستی؟ (پاسخ کودکان)

معلم: در ابتدای درس ، من کیسه کوچکی را به شما نشان دادم که وسایل هنرمند را در آن قرار دادم ، فکر می کنم الان این موارد به ما کمک کنند. (من گواش را بیرون می آورم ، آنها کارها را با شیشه درمان می کنند) ما یاد رنگ های سرد و گرم افتادیم ، به من بگویید که اولین ضربه را با چه رنگی ایجاد کردیم؟(پاسخ بچه ها زرد است) این رنگ را باز کنیم؟(کودک باز می شود) چه چیزی آنجاست؟(تکه کاغذ) بخوانش!

کودک: گلها در تصویر ، میوه ها و کیک.

ما به این تصویر می گوییم ...(هنوز زندگی) ( اسلاید 6 )

معلم: بچه ها ، به من بگویید که درباره کدام ژانر هنرهای زیبا صحبت می کنیم؟(پاسخ کودکان هنوز زندگی است) آیا تا به حال طبیعت بی رنگ را نقاشی کرده اید؟ چه موضوعی؟چه رشته هایی را برای ترسیم یک زندگی بی روح در یک موضوع مدرسه انتخاب می کنید؟(پاسخ کودکان)

معلم: 4 اثر از این سبک را به شما توجه می کنم: ( اسلاید 7 )

م.پ Konchalovsky "سبزیجات"

N.T. خرتسکی "گلها و میوه ها"
من مشکوف "فود مسکو"
L.P. کنچالوفسکی "یاس بنفش"

وقتی به این تصاویر نگاه کردید چه احساساتی داشتید؟ چرا؟

(اظهارات کودکان )

این نقاشی تمایل به لمس ، گاز گرفتن ، بو را ایجاد می کند ، انگار اشیا به تصویر کشیده شده واقعی هستند.

معلم: نگاه کنید ، اولین نقاشی در استودیوی هنرمند ظاهر شد (هنوز زندگی روی صفحه ظاهر می شود)( اسلاید 8 )

معلم: فکر می کنید می توانید رنگ بعدی را باز کنید؟(من به کودک رنگ قرمز می دهم)

کودک: من یک برادر را به تصویر می کشم

حداقل او پنج ساله است.

من با آبرنگ دوست هستم

انجام میدهم ...(پرتره) ( اسلاید 8 )

معلم: بچه ها ، وقتی یک هنرمند در ژانر پرتره کار می کند چه کسی را می تواند به تصویر بکشد؟(پاسخ کودکان)

معلم: من پیشنهاد می کنم تصویر را با شرح یاد بگیرید. مراقب باش! (تصاویر روی صفحه ظاهر می شوند)

I. Surikov "Boyarynya Morozova"

– زنی سلطنتی با دو انگشت بر روی گاری زمستانی بلند شده است.

I. Kramskoy "ناشناخته"

– خانمی با کلاه با ظاهری معمایی در کالسکه باز نشسته است.

V.A. سروف "دختری با هلو"

– دختری با بلوز صورتی ، با ویژگی های زیبا ، پشت میز نشسته ، هلوها روی زمین برخورد می کنند

معلم: این پرتره یکی از قدیمی ترین و پیچیده ترین ژانرهای هنری است.

پرتره ها متفاوت هستند ، به صفحه نگاه کنید.( اسلاید 9 ) تفاوت این پرتره ها در چیست؟

تمام قد (تشریفاتی) ، - طول شانه (مجلسی) - عکس خود (خود پرتره)

در هنرهای تجسمی ، پرتره های تشریفاتی ، مجلسی ، شخصی وجود دارد.

معلم: با پاسخ صحیح به سوالات ، همه نقاشی های موجود در استودیوی هنرمند را بر اساس ژانر ترتیب خواهیم داد.( اسلاید 10 )

معلم: در هر سفر ، همیشه یک توقف انجام می شود. خسته نیستی؟(پاسخ کودکان) شاید وقت استراحت است؟(پاسخ کودکان) من جمله را نام می برم ، اگر درست به نظر می رسید ، شما می گویید - خوب و انگشت خود را نشان دهید ، اگر عبارت صحیح نیست ، نه بگویید و انگشت خود را پایین بگذارید. آماده؟

معلم: آیا ژانرهای مختلفی وجود دارد؟ - (باشه)

و هنرمند این را می داند؟ - (باشه)

ما شخصی را ترسیم خواهیم کرد - آیا هنوز زندگی ساکن وجود دارد؟ - (نه)

اگر سبزیجات و میوه ها انواع مختلف سیب هستند؟ (باشه)

به من بگو ، آیا این مطمئناً - یک زندگی ساکن است؟ (باشه)

رنگ های گرم؟ (باشه)

آیا رنگ سفید دارد؟ (نه)

آیا با شما خوب جواب می دهیم؟ (باشه)

الان ما یک تیم هستیم؟ (باشه)

معلم: بچه های عالی ، استراحت کردیم ، وقت آن است که بیشتر به هنرمند کمک کنیم. کیف خود را باز می کنیم و وظایف را دریافت می کنیم (به کودک بروید ، او رنگ بعدی را بیرون می آورد ، آن را باز می کند)

کودک: نه یک پادشاه ، بلکه در یک تاج ،
سوار نیست ، اما با خار
نه زنگ ساعت ، بلکه همه را بیدار می کند (خروس).

معلم: به نظر شما چه ژانری را روی صفحه خواهیم دید؟(پاسخ کودکان)

درژانر حیوانی حیوانات را به تصویر می کشد. تصویرگران علاقه زیادی به تصویر کشیدن حیوانات دارند. در نقاشی روسی ، تصاویر حیوانات بار معنایی خاصی دارند. به عنوان مثال ، هنرمند سروف ، با ساختن تصویرهایی از افسانه های کریلوف ، حیوانات را لباس می پوشاند و حیوانات ویژگی های انسانی پیدا می کنند. (اسلاید 11 ) فکر می کنم داستان های افسانه ای زیادی را دوست دارید و می دانید؟(پاسخ کودکان)

به صفحه نگاه می کنید و خطا را پیدا می کنید؟(تصاویر با حیوانات ظاهر می شود ، یک تصویر مطابقت ندارد تولید - محصول) ( اسلاید 12 )

- "خانه گربه"

- "سه خرس"

- "سه خوک"

نقاشی "Alyonushka" (اضافی ، زیرا شخص را به تصویر می کشد)

معلم: ژانر حیوانی به جای خود برگشته است!( اسلاید 13 ) خیلی زود ، تمام نقاشی های موجود در استودیوی این هنرمند در جای خود قرار می گیرند.(من به فرزند بعدی می روم ، او رنگ را باز می کند)

کودک:

ایگورکا دردسر دار
تمیز کردن را انجام داد:
من شروع کردم به رقصیدن در اطراف اتاق
به اطراف نگاه کردم - کف تمیز. (جارو)

معلم: نمی دانم جارو چه ارتباطی با آن دارد؟ شما چی فکر میکنید؟(پاسخ کودکان) بچه ها ، یک نگاه دقیق به این تولید مثل (4 نقاشی) ( اسلاید 14 ) ، به من بگو ، چه چیزی همه این تصاویر را متحد می کند؟ (در مورد وقایع و صحنه های زندگی روزمره) کاملاً درست هستید؟ ژانری که هنرمندان زندگی روزمره مردم را در آن به تصویر می کشند چه نام دارد؟(پاسخ کودکان)

معلم: چهار ژانر را به یاد آوردیم( اسلاید 15 ) تعجب اینکه ژانر بعدی در کیف ما چه چیزی پنهان است.(من نزد کودک می روم) باز کن!

کودک:

ومنابع در مورد گذشته ،

مطالعات علوم ،

ترتیب وقایع

همه چیز را در خود مجسم می کند! … (تاریخ)

معلم: شما بچه ها درست می گویید ، ژانر تاریخی به تصویر کشیدن وقایع تاریخی است. من فکر می کنم "متخصصان تاریخ" در میان شما هستند؟ (با یک کودک تماس بگیرید) مراقب باشید ، سعی کنید مرحله تاریخ را از تصویر مشخص کنید. ( اسلاید 16 )

A.A. Deineki "دفاع از سواستوپول" (جنگ بزرگ میهنی)

B.I. ایوانف "هوسارهای سریع" (جنگ میهنی 1812)

K.P.Bryullov "آخرین روز پمپی" (فوران کوه وزوویوس)

معلم: آفرین!(کودک در جای خود می نشیند) ( اسلاید 17 ) نگاه کنید ، ما تقریباً آنجا هستیم ، آخرین ژانر باقی مانده است. کیف ما ، آخرین بار به ما کمک خواهد کرد!(کودک رنگ را بیرون می آورد ، اما خالی است) بچه ها ، کیف نکته ای به ما نداد ، به تمام ژانرهایی که روی صفحه ظاهر شدند نگاه کنید ، به نظر شما کدام ژانر از دست رفته است؟(پاسخ کودکان)

معلم: حق با شماست - این یک منظره است! به من بگویید چه مناظر را می شناسید؟(پاسخ کودکان) شهری ، روستایی ، صنعتی و البته دریایی - همه اینها مناظر هستند. بچه ها ، کیف ما کاملا خالی است ، به این معنی که ما آخرین ژانر را به کارگاه هنرمند بر نمی گردانیم ، زیرا ما تصویری از منظره نداریم. به نظر شما چه کسی می تواند به ما کمک کند؟(پاسخ کودکان) در تمام طول راه ، خورشید ما را تقدیس می کرد ، چرا؟ (پاسخ کودکان) - ما آن را کشیدیم و تکه ای از روح خود را گذاشتیم ، احساسات مثبت. بچه ها ، بیایید نقاشی منظره خود را تمام کنیم و این ژانر قطعاً به استودیوی هنرمند باز خواهد گشت؟(پاسخ کودکان)

معلم: ما دریا را به تصویر می کشیم. به من بگو اسم دریاهای دریایی چیست؟ (منظره های دریایی) ، و هنرمندانی که دریا را نقاشی می کنند (نقاشان منظره دریا).

( اسلاید 18 ) دریا همیشه یک قدرت عظیم و جذاب برای هنرمندان داشته است. برخی دریای مواج را به تصویر می کشند و برخی دیگر آرام.هر دو توسط خورشید سوراخ می شوند ، اکنون در یک روز ابری غم انگیز ، اکنون در طوفان غرش می کنند - همیشه در حرکت. با به تصویر کشیدن طبیعت ، هنرمند همیشه خلق و خو و نگرش خود را نسبت به زندگی بیان می کند.

معلم: چه اتفاقی برای یک فرد می افتد که آفتاب را می بیند ، باد سرد ، باران را احساس می کند ، در رعد و برق ، برف شبانه می افتد؟(پاسخ کودکان)

هر کاری که هنرمند انجام می دهد مخاطب روح انسان است ، همه چیز از احساسات انسانی صحبت می کند. نه تنها مردم ، بلکه طبیعت نیز شخصیت و خلق و خوی خاص خود را دارد که هنرمند در صدد دیدن ، درک ، بیان آن است. طبیعت ، مانند هر فرد ، حالات مختلفی دارد. چشم انداز می تواند ناراحت کننده ، غمگین ، آرام ، شاد باشد.

معلم: با قرار دادن چند حرکت ، (کار روی تخته سنگ) ، غروب آفتاب را به تصویر کشیدم ، زیرا سفر ما به پایان می رسد ...

به من بگو ، چه چیزی به من کمک کرد تا روحیه را منتقل کنم؟ (رنگ)

معلم: من به شما پیشنهاد می کنم دریا خود را بنویسید ، که بیانگر احساساتی است که امروز در درس ما تجربه کرده اید.

(کار عملی) موسیقی (استاد راهنمایی می کند) به محض اینکه کارتان تمام شد ، آن را روی تخته آویزان می کنید ...

معلم: کارهای خارق العاده ، از مناظر خود بگویید (3 نفر)

معلم: نگاه کنید ، در استودیوی هنرمند همه نقاشی ها به جای خود برگشته اند. این به این معنی است که ما کار بسیار خوبی انجام دادیم! برای هر هنرمندی مهمترین چیز خلاقیت است ، چطور استاد ما می تواند بیکار بنشیند ... ببینید ، او نقاشی آفتابگردانش را تمام کرد.( اسلاید 19 ) و این آفتابگردان جلوی من است. این یک گل ساده نیست - یک گل با آرزوها. او آرزو می کند -آرزومندم بی وقفه الهام بخش بگذار توطئه های درخشان بوم هایتان در خواب به سراغ شما می آیند. موزه هرگز از سوختن استعداد شما خسته نمی شود. و هر ضربه ای از برس شما ایجاد می کند کامل . امیدوارم که این آفتابگردان همیشه در درسهای هنری شما را با خلاقیت یاری کند! ممنون از درس شما

ذهن نه تنها در دانش ، بلکه در توانایی به کارگیری دانش در عمل نیز وجود دارد ...
ارسطو

هدف از درس: برای توسعه تفکر منطقی ، توانایی جستجو و سازماندهی اطلاعات ، توانایی استفاده از دانش به دست آمده در دوره های مختلف آموزشی ؛

وظایف:

1. شکل گیری یک نگاه کلی به جهان بر اساس دانش ، مهارت ها و روش های فعالیت به دست آمده ؛
2. کسب تجربه از فعالیت های مختلف ، دانش و خودشناسی ؛
3. شکل گیری سیستم دانش شیمیایی به عنوان یک جز از تصویر علوم طبیعی جهان ؛
4. رشد شخصیت دانش آموزان ، پیشرفت فکری و اخلاقی آنها ؛
5. شکل گیری مهارت برای استفاده ایمن از مواد مورد استفاده در زندگی روزمره ؛
6. برای پیاده سازی اصل تعلیمی ارتباط بین نظریه و عمل با استفاده از مثالهای خاص.
7. شکل گیری مهارت های کار مستقل هنگام انجام کارهای عملی خلاقانه ؛
8. ایجاد کنجکاوی ، علاقه به دانش ، اعتماد به نفس.

نوع درس: ترکیب شده.

شکل سازمان فعالیت های آموزشی:کار مقدماتی ، کار با گروههایی از دانش آموزان ، کارهای خلاقانه فردی ، فعالیت جستجو و تحقیق ، فعالیت تفکر جمعی.

تجهیزات:تصاویر نقاشی های مختلف ساخته شده: با یک مداد ساده ، آبرنگ ، گواش ، روغن ، مزاج ، رنگ های اکریلیک ، پاستل ؛ کارت های راهنما برای آزمایش های آزمایشگاهی ؛ مجموعه ای از مواد معدنی و سنگ برای آزمایش های آزمایشگاهی: مواد معدنی ، معرف ها برای ساختن رنگ ، قفسه های آزمایشگاهی ، انبرهای بتونی ، چراغ های روحی ، لیوان های چینی ، لیوان ، قیف ، کاغذ فیلتر؛ جدول تناوبی عناصر شیمیایی D.I. مندلیف کاغذ برای کار با آبرنگ.

1. لحظه سازمانی (3 دقیقه)
2. مرحله درس 1. مقدمه (5 دقیقه)
3. مرحله درس 2. کارگاه آزمایشگاهی " بدست آوردن رنگ "(15 دقیقه)
4. مرحله درس 3. کارگاه خلاقیت. (17 دقیقه)
5. مرحله درس 4. تأمل. (5 دقیقه)

لحظه سازمانی (3 دقیقه)

دانش آموزان هنگام ورود به کلاس نشانه های رنگی می گیرند و بنابراین به آنها تقسیم می شوند

7 گروه برای کار در آزمایشگاه.

اسلاید شماره 1 موضوع درس.(پیوست 1 - ارائه)

صحنه درس1. مقدمه (5 دقیقه)

مرحله درس 2. کارگاه آزمایشگاهی " بدست آوردن رنگ "(15 دقیقه)

تکالیف پیشنهادی مقالات تحقیق کوچک است. مطلوب است که در گروه های کوچک (2-3 نفر) کار کنید.

1 گروه رنگ آن سیاه است. ذغال سنگ در عصر حجر رنگ آمیزی شد. نقاشی های غار آلتامیرا در اسپانیا ، لاسکو در فرانسه که بیش از 20 هزار سال پیش خلق شده اند ، با اوچر ، گچ و ذغال ساخته شده اند.

کربن به شکل دوده زمینه های کاربرد زیادی دارد که یکی از آنها ساختن رنگ های هنری است. برای بدست آوردن رنگ سیاه ، زغال سنگ را به صورت پودر خوب در هاون خرد کرده و سپس آن را کاملاً با آب خرد کنید.

2 گروه نقاشی سفید... پخت و پز روی سفید (ZnO) با توجه به معادله واکنش:

ZnSO 4 + Na 2 CO 3 \u003d ZnCO 3Na + Na 2 SO 4.

رسوب فیلتر شده ، با آب مقطر شسته ، خشک شده و سپس در دمای حدود 2800 کلسینه می شود. در نتیجه ، اکسید روی تشکیل می شود - یک رنگدانه آماده برای رنگ:

در سال 1780 ابتدا سفید روی به جای سفید سرب سمی تهیه شد. رنگ آن بسیار گران بود و موفقیت چندانی نداشت. فقط در سال 1840 می توان سفید روی را به روش ارزان تری بدست آورد. از این رنگ در نقاشی و نقاشی استفاده می شد.

3 گروه. رنگ سبز... امروزه ، رنگهای سبز عمدتا به صورت مصنوعی بدست می آیند. بسیاری از آنها حاوی اکسید کروم (III) Cr 2 O 3 بر اساس رنگدانه رنگی خود هستند ، همچنین نامیده می شود سبزهای کرومی. در بارهیک ماده معدنی بسیار کمیاب حاوی 30٪ اکسید کروم (III) Cr 2 O 3 وولکانسکایت دارای رنگ سبز زیبایی از سایه های مختلف - از سبز تیره تا سبز روشن است.

اکنون می توانیم با کمک یک تجربه ساده اما موثر چنین رنگدانه ای را بدست آوریم.

1. بیایید آزمایش "فوران آتشفشان" را با توجه به معادله واکنش انجام دهیم:

(NH 4) 2 Cr 2 O 7 \u003d N 2 + Cr 2 O 3 + 4H 2 O

2. مخلوط باید خنک شود ، چندین بار با آب شسته شود ، فیلتر شود ، خشک شود ، در ملات خوب خرد شود ، آب اضافه کنید.

4 گروه رنگ آن سبز تیره است. در روسیه اغلب از سنگهای زینتی ظریف و فرسوده به عنوان رنگ سبز استفاده می کردند. - مالاکیت.

مالاکیت - ترکیب پیچیده کربنات مس و هیدروکسید CuCO 3 Cu (OH) 2.

مالاکیت را به صورت پودر خوب در هاون خرد کرده و سپس کاملاً با آب خرد کنید.

از مالاکیت برای ساخت جواهرات و وسایل تزئینی استفاده می شود.

5 گروه رنگ آن آبی است. بیایید به سراغ تهیه رنگدانه های حاوی یون آهن برویم. رنگدانه آبی معروف آبی پروس است. برای تهیه آن به نمک آهن آهن FeCl 3 نیاز دارید که با محلول پتاسیم فروسیانید K 4 مخلوط شده باشد. رسوب آبی Fe 4 3 آبی پروسی بلافاصله تشکیل می شود.

4FeCl 3 + 3K 4 ═ Fe 4 3 ↓ + 12KCl

رسوب فیلتر شده ، با آب مقطر شسته می شود.

6 گروه رنگ زرد است. زرد "آهن" رنگ آبرنگ را می توان با استفاده از نمک فریک FeCl 3 بدست آورد که با محلول کرومات پتاسیم K 2 CrO4 مخلوط شده است. رسوب زرد Fe 2 (CrO4) 3 فوراً تشکیل می شود.

2FeCl 3 + 3K 2 CrO 4 ═ Fe 2 (CrO 4) 3 ↓ + 6KCl

7 گروه رنگ قرمز است. اوچر یک رنگدانه طبیعی است که پایه رنگ آن اکسید آهن (III) است. ترکیب اکر قرمز به طور هم زمان شامل دو اکسید آهن است - اکسید آهن (II) و اکسید آهن (III) ، بنابراین ترکیب شیمیایی چنین ماده ای معمولاً با فرمول Fe3O4 بیان می شود.

هنگامی که اوچر طبیعی زرد کلسینه می شود ، آب خارج می شود و "آهن سرب قرمز" از رنگ قرمز

Fe 2 O 3 ● nH 2 O \u003d nH 2 O + Fe 2 O 3

برای تهیه آن به نمک آهن آهن FeCl 3 احتیاج دارید که با محلول قلیایی مخلوط شده باشد. هیدروکسید آهن (III) حاصل برای بدست آوردن رنگدانه قرمز Fe 2 O 3 کلسینه می شود.

چسب می تواند عسل ، گلیسیرین ، شکر آبنبات ، ژلاتین ، چسب ماهی باشد.

دانش آموزان پس از دریافت رنگ ها به مکان های خود می روند.

مرحله درس 3. کارگاه خلاقیت. (17 دقیقه)

موسیقی توسط P.I. چایکوفسکی از چرخه "فصول" (نوامبر)

مرحله درس 4. تأمل. (5 دقیقه)

بچه ها آثارشان را روی تابلو می گذارند ، تصاویر بررسی می شوند و بحث می شوند.

D.Z. انواع واکنشهای شیمیایی انجام شده را تعیین کرده و مواد را نام ببرید.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. آبرنگ تکنیک ها و تکنیک های اساسی - م.: OOO TD "دنیای نشر کتاب" ، 2008.
2. راهنمای مدرسان شیمی. IM Titov "مواد و مواد در دستان هنرمند" ، - م.: انتشارات موسسه MIROS ، 1994.
3. Khatkina M.A. هنر - یک سری دانش بزرگ. "دنیای کتاب" ، 2003.
4. شیمی: کتاب درسی برای دانش آموزان کلاس 8 م institutionsسسات آموزشی ، / Kuznetsova N.E. ، Titova I.M. و دیگران - م.: انتشارات "Ventana-Graf" ، 2010.
5. علم شیمی. برنامه های توسعه درس. مطالب علمی و روش شناختی. - سن پترزبورگ: مطبوعات SMIO ، 2006.

منابع اینترنتی:

1. ارسطو بویایی www.aforizm.info
2. ب. Okudzhava ؛ www.bokudjava.ru
3. چایکوفسکی P.I. "زندگی و کار آهنگساز روسی"؛ www.tchaikov.ru