Термин «фольклор» (в переводе «народная мудрость») впервые ввел английский ученый У.Дж. Томс в Поначалу этот термин охватывал всю духовную (верования, танцы, музыка, резьба по дереву и пр.), а иногда и материальную (жилье, одежда) культуру народа. В современной науке нет единства в трактовке понятия «фольклор». Иногда оно употребляется в первоначальном значении: составная часть народного быта, тесно переплетающаяся с другими его элементами. С начала 20 в. термин используется и в более узком, более конкретном значении: словесное народное творчество. М. Горький говорил: … Начало искусства слова – в фольклоре. МАКСИМ ГОРЬКИЙ
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 Сказка, с которой мы все знакомы с детства, – это один из основных жанров фольклора. Любая сказка с научной точки зрения представляет собой эпическое, прозаическое (чаще всего) произведение с бытовым, авантюрным или волшебным уклоном, построенное на основе вымышленного сюжета. Очевидно, что сказка выросла из мифа. Но, если героями мифов являются всевозможные боги, то героями сказок могут быть обычные люди и животные. Еще одна характерная черта любой сказки – счастливый финал.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения. Недоступное становится доступным, нереальное реальным. Именно поэтому сказки любят и дети, и взрослые. У каждого народа есть свои сказки с их особенностями – национальными героями, бытом. Мой любимый сборник сказок – «Тысяча и одна ночь». Сказки сочиняли и сочиняют писатели всех стран. Например, сказки Пушкина – это уже сокровища мировой литературы.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 НАРОДНАЯ ПЕСНЯ – это песня, автор которой не известен; автор народной песни – сам народ. НАРОДНАЯ ПЕСНЯ - это песня, которую все поют, но никто не знает автора. Передавая такую песню из поколения в поколение, представители народа могут менять в ней слова, вставлять новые, досочинять продолжение, в результате песня становится действительно детищем народа в прямом смысле.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 ПОТЕШКА - жанр устного народного творчества. Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе со взрослым. Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения, которым руководит слово. Слово в потешке, хотя и неразрывно связано с жестом, является главным, ведет за собой жест (в отличие от считалки, где жест важнее слова). Такие задачи делают потешку прикладным, а не самостоятельным литературным жанром.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПОТЕШКИ Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Деткам спать не даешь? Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые, Зубки белые.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 ПОГОВОРКА – это краткое образное выражение, речевой оборот. Поговорка определяет какое-либо явление и без контекста не является логически законченным высказыванием. Пример поговорки: «комар носа не подточит».
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 Русские народные поговорки Русские народные поговорки (А-В) Русские народные поговорки (Г-З) Русские народные поговорки (И-М) Русские народные поговорки (Н-О) Русские народные поговорки (П-С) Русские народные поговорки (Т-Я) Поговорки народов Кавказа Поговорки народов Закавказья Поговорки народов Средней Азии Поговорки народов Поволжья и Южного Урала Поговорки народов Китая и Монголии Поговорки народов Ближнего Востока Поговорки народов Индии и Непала Поговорки народов Юго-Восточной Азии и Дальнего Востока Поговорки
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 Что такое считалки и для чего они нужны? Прежде всего, СЧИТАЛКА – это короткий рифмованный стишок, которым определяют ведущего в игре. Интересно, что корнями считалки уходят в далекие языческие времена, когда охотники верили, что пересчет убитой дичи принесет неудачу в будущей охоте. Поэтому прямой счет заменялся иносказательными формами. Отсюда и азы, двазы, тризы, ризы… или эна-бэна-раба… Конечно, сейчас роль у считалок совсем другая, но что-то магическое в них все-таки осталось: на кого выпадет выбор – тому и повезет.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 ПОСЛОВИЦА – это жанр фольклора. Представляет собой логически законченную фразу или образное афористическое изречение. Пословица всегда несет в себе поучительный смысл и в большинстве случаев имеет ритмическую организацию. Пример пословицы: «Цыплят по осени считают». ПОСЛОВИЦА - жанр фольклора. В пословице есть определённый законченный смысл в отличии от поговорки.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 Где хвост всем заправляет, там добра не бывает. Глупый ищет большого места, а умного и в углу знают. Дураки только в сказках удачливы. Коли нет ума, то не даст и кума. Красота приглядится, а ум пригодится. Народ богат умными людьми. Не тот много знает, кто много живет, а тот, кто много видит. Умный не осудит, а глупый не рассудит.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 ЗАКЛИЧКИ это небольшие песенки, предназначенные для распевания группой людей. Многие из них сопровождаются игровыми действиями, имитирующими процесс крестьянского труда.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 Божья коровка, Ты лети на небо, Принеси нам хлеба Черного и белого, Только не горелого. Дождик, дождик, лей, лей На меня и на людей! А на Бабу-Ягу Хоть по тысячу ведру!
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 Заклички и приговорки Солнышко, выгляни! Красное, высвети! На холодную водицу, На шелковую травицу, На аленький цветочек, На кругленький лужочек!
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 ЗАГАДКА – это жанр народнопоэтического творчества у всех народов мира; поэтическое, часто иносказательное описание какого- либо предмета или явления. В древности имела культовое значение, была связана с поверьями и обрядами, запрещавшими называть предметы своими именами. Позже загадка приобретает большей частью эстетическое и познавательное значение. Служит для испытания смекалки. Загадки отличаются разнообразием тематики и богатством художественных приёмов, им присущи композиционная чёткость, рифма, наличие ритма, звукопись. В загадках встречаются комические элементы, имеющие социальный смысл: "Стоит поп низок, на нём сто ризок" (капуста). Загадка широко вошла в другие жанры фольклора, а также в литературу.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, 2014 ЗАГАДКА - это метафорическое выражение, в котором один предмет изображается через посредство другого, имеющего с ним хотя бы отдаленное сходство. В древности загадки были средством испытания мудрости, а теперь - народная забава. ЗАГАДКА - это мудреный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость, сообразительность.
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, Загадки – описания свойства, признаков предмета. 2. Загадки – противопоставления. 3. Загадки – сравнения. 4. Загадки – описания действий предмета. 5. Загадки – вопросы.
Примеры к каждому виду загадки, найденные в различной литературе: 1.Крашеное коромысло Через реку повисло. 2. Не ездок, а со шпорами, Не сторож, а всех будет. 3. Что слаще и что горче? 4. Кафтан на мне зеленый, И Сердце, как кумач, На вкус, как сахар, сладок, На вид похож на мяч. 5. У кого из зверей Хвост пушистее и длинней? СЛОВО
Лазарева Лидия Андреевна, учитель начальных классов, Рижская основная школа «ПАРДАУГАВА», Рига, Латвия, августа – Успение Пресвятой Богородицы Сценки – Деревенские посиделки
Елена Олесова
Презентация «Устное народное творчество в воспитании духовно-нравственных качеств у детей младшего возраста»
Цель моей работы – духовно -нравственное развитие личности ребенка средствами его приобщения к ценностям русской народной культуры и освоения духовно -нравственных традиций русского народа .
Основные задачи духовно-нравственного воспитания :
Образовательные :
расширять знания об окружающем мире
совершенствовать речь;
обогащать словарный запас
Воспитательные :
формировать уважительное, милосердное, внимательное отношение к ближним;
воспитывать любовь и уважение к Родине (учитывая региональный компонент, своему народу , культуре, святыням;
воспитывать послушание , желание подражать благим образцам, жить по совести;
воспитывать гуманное отношение к животным и природе.
Развивающие :
развивать творческие способности ;
развивать познавательную активность, умение эмоционально общаться;
развивать воображение, мышление;
развивать интерес к народному фольклору .
5 слайд :
Актуальностью темы является то, что в настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными , поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость . Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности.
Духовно-нравственное воспитание формирует личность , благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром : на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.
В своей работе с детьми раннего возраста я использую следующие виды малого жанра :
Колыбельные песни;
Заклички;
Прибаутки;
Пословицы;
Поговорки;
Народные праздники ;
Народные игры ;
7 слайд :
Столетиями передавались из поколения в поколение тексты «материнского» фольклора, колыбельные песни. Ритм колыбельной песни обычно соотнесен с ритмом дыхания и сердцебиения матери и ребенка. В них можно отчетливо увидеть то трепетное отношение любящей мамы к сыну или дочери, которое закрепляется в образных, рифмованных текстах. В них поется обо всем, что окружает малыша в первые месяцы и годы жизни. В них поется о животных и птицах, которые помогают матери убаюкивать малыша. Эти коротенькие песенки помогают ребенку познавать мир. Они становятся для ребенка первыми, а часто незабываемыми уроками заботы, терпения, доброты.
8 слайд :
В давние времена люди часто обращались к явлениям природы, призывали времена года, приветствовали солнышко, дождик и многое другое. Люди верили, что природа их слышит и понимает, они просили у нее помощи и благодарили за дары. Эти обращения велись в стихах, которые впоследствии стали называть закличками.
9 слайд :
Словесное русское народное творчество заключает в себе большие поэтические
ценности. Прибаутками, потешками издавна пользуются для воспитания детей , особенно самых маленьких, для того, чтобы привлечь их внимание, успокоить, развеселить, поговорить.
Такие процессы в жизни малыша, как одевание, купание, требуют сопровождения словом, и здесь русское народное творчество незаменимо . С раннего детства ребенок откликается на потешки, прибаутки.
10 слайд :
Пословицы и поговорки называют жемчужиной народного творчества . Они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека. Поучения, заключенные в них легко воспринимаются и запоминаются . Обращенные к детям пословицы могут открыть им правила поведения, моральные нормы.
Пословицы и поговорки являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей .
11 слайд :
Загадка - особенно интересная форма фольклора. Педагогическая ценность загадок заключается в том, что они знакомят с радостью «мышления» , направляют внимание на предмет и явления, побуждают вникать глубже в смысл словесных обозначений и предметов.
12 слайд :
Знакомя детей с народными праздниками , которые были частью труда и быта русского народа , дети получают возможность познакомиться с историей народа , с его укладом жизни и народной мудростью . На праздниках дети не только исполняют песни, но и слушают произведения русских композиторов. Это очень обогащает детский опыт, расширяет спектр эмоций. Дети учатся понимать оттенки эмоций : грусть мрачную и светлую, радость тихую и торжественную.
На протяжении веков народные игры сопутствуют повседневной жизни детей , вырабатывают жизненно важные качества : выносливость, силу, ловкость, быстроту, прививают честность, справедливость и достоинство.
Русские народные игры имеют многотысячелетнюю историю :
они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
Помимо сохранения народных традиций игры оказывают большое влияние на воспитание характера , силы воли, интереса к народному творчеству и развивает физическую культуру. В народных играх много юмора , шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, потешками.
13 слайд :
Особое внимание в своей работе я уделяю сказкам.
Сказка – это эффективное средство воздействия на личность
ребенка. Она обучает, воспитывает , предупреждает, пробуждает высокие чувства, побуждает к действию. Великодушие, взаимопомощь, душевная щедрость выделяются в числе ведущих черт русского национального характера, эти черты ярко представлены в поступках главных сказочных героев. Слушая сказки, постепенно и естественно дети постигают противоречивое взаимодействие добра и зла, счастья и беды, отзывчивости и безразличия.
14 слайд :
В своей группе я организовала выставку совместных творческих работ по русским народным сказкам – «Колобок, колобок! Я тебя съем!» Родители вместе с детьми приняли активное участие в выставке : сделали красивые поделки из пластилина, связали сказочных героев, проявили фантазию в изготовлении.
15 слайд :
Устное народное творчество в разных видах образовательной деятельности.
Я использую с детьми :
Лепка – лепим оладушки, обыгрываем потешкой «Бабушка, бабушка испекла оладушки. Один Вареньке, один Коленьке…
Рисование – рисуем дождик, обыгрываем потешкой «Дождик, дождик пуще, будет травка гуще.»
16 слайд :
Конструирование – строим домик (теремок, использую пальчиковую гимнастику «На поляне дом стоит, ну а путь к нему закрыт. Мы ворота открываем, В этот домик приглашаем»
Инсценирование русских народных сказок – «Колобок, «Теремок» и т. д.
В физическом воспитании детей – гимнастика пробуждения «Ква-ква-ква- квакушки, В камышах лягушки! Мы открыли глазки, Мы потерли ушки - По-тя-гуш-ки. По-тя-гуш-ки. По-тя-гуш-ки.»
Использую в режимных моментах народные игры : «У медведя во бору» , «Кот и
мыши», «Каравай» , «Карусель» , «Солнышко и дождик» .
18 слайд :
Создала в группе художественно-речевой уголок с элементами устного народного
творчества : картотека потешек, скороговорки, загадки, настольно-печатные
19 слайд :
В своей работе я использую разнообразные формы работы с детьми :
Чтение художественных произведений;
Пальчиковые игры;
Дидактические игры;
Настольно - печатные игры;
Игры-драматизации;
Использование мультимедийных технологий в процессе организованной
деятельности;
Экскурсии;
Целевые прогулки.
Работа в детском саду должна быть продолжена и в семье, поэтому я применяю следующие формы работы с родителями :
Родительские собрания;
Анкетирование родителей;
Консультации;
Наглядные виды работы : картотека потешек, выставки творческих работ по
Совместные подготовки к праздникам;
Совместное разучивание произведение устного народного творчества (потешки,
колыбельные песни);
Помощь родителей детскому саду в изготовлении атрибутов.
21 слайд :
Спасибо за внимание!
Русское
народное
поэтическое
творчество
г. Санкт-Петербург, 2010 г.
Русское
народное
поэтическое
творчество
- Что такое фольклор?
- Пословицы Поговорки Загадки Заклички Небылицы Считалки Пестушки
- Пословицы
- Поговорки
- Загадки
- Заклички
- Небылицы
- Считалки
- Пестушки
Фольклор
Особый вид искусства - устное народное творчество.
Устное - означает передачу из уст в уста, то есть без записи текста. Особенностью фольклора является коллективное авторство, поэтому его называют творчеством народным.
Пословицы
Краткое изречение, содержащее народную мудрость. Пословицы обычно состоят из двух частей. В пословицах присутствуют признаки поэтической речи: ритм, рифма.
Б ез пословицы и речь не молвится. Ч тобы из ручья напиться, надо наклониться. Б лизок локоть, да не укусишь. Н а чужой сторонушке рад своей воронушке. Г де кто родиться, там и пригодиться. Ч ужбина - калина, родина - малина.
Поговорки
Образное высказывание. Обычно это часть пословицы или устойчивое сочетание слов. В отличие от пословицы не является законченным суждением.
П огнался за двумя зайцами. Р аботать спустя рукава. Т олочь воду в ступе. У бить двух зайцев. П равда глаза колет.
Хитрое описание предмета или явления. Название произошло от слова гадать - думать, рассуждать. В загадке есть художественный образ, помогающий найти правильный ответ.
К рашеное коромысло через реку повисло.
Ш ел долговяз, В сыру землю увяз.
Заклички
Детские песенки - обращения к солнцу, радуге, дождю и другим явлениям природы, к животным и птицам.
Р адуга-дуга, не давай дождя. Давай солнышко, колоколнышко.
Д ождик, дождик посильней, Чтобы было веселей, Мои гуси дома, Не боятся грома.
Небылицы
Веселые народные стишки для детей, в которых есть чепуха, нелепость, ерунда.
Е хала деревня мимо мужика, Вдруг из-под собаки лают ворота. Дубина выбегает с мальчиком в руках, А за ним тулупчик с бабой на плечах. Деревня закричала: «Мужики горят!» Сарафаны в бабах на пожар спешат.
Считалки
Считалка - небольшой стишок, с помощью которого определяют, кто водит в игре.
Т ара-бара Домой пора. Коров доить Тебе водить.
К онь ретивый, долгогривый, Скачет полем, скачет нивой. Кто коня того поймает, С нами в салочки играет.
Пестушки
Веселые народные песенки для развлечения и потешания маленьких детей.
Л адушки, ладушки. Где были? «У бабушки» Что ели? «Кашку». Что пили? «Бражку», Бабушка добренька, Кашка сладенька.
Е хали мы, ехали В город за орехами, По кочкам, по кочкам. Да в ямку бух! Раздавили сорок мух!
- Русские народные сказки
- Русские народные сказки
- О животных Волшебно-фантастические Бытовые
- О животных
- Волшебно-фантастические
- Бытовые
Устный рассказ о вымышленных, небывалых событиях.
Народные сказки исполнялись особыми рассказчиками - сказочниками.
Сказка состоит из 3-х основных частей:
- зачин (Жили-были, в некотором царстве…)
- содержание сказки
(основные события сказки)
- окончание (живут-поживают, добра наживают, и я там был………..…)
волшебные
- Главный герой преодолевает необычные испытания.
- Происходят различные чудеса.
- Чудесные помощники (Серый волк, Сивка-Бурка,)
- Волшебные предметы с необыкновенными свойствами («живая» вода, скатерть-самобранка, ковер-самолет, сапоги скороходы)
- Темные силы, страшные чудовища (Кощей- Бессмертный, Баба Яга, Лихо одноглазое, Змей Горыныч).
- Таинственное настроение.
- Марья-моревна.
- Морозко.
- Царевна-лягушка.
- Иван-царевич и серый волк.
о животных
- Герои - животные
- Волшебное условие (животные разговаривают, совершают человеческие поступки)
- Сильный защищает слабого
- Веселое настроение
- Лисичка - сестричка и серый волк.
- Кот и лиса.
- Мужик и медведь.
- Журавль и цапля.
- Заюшкина избушка.
- Герои - простые люди (солдат, мужик, работник, жена).
- Действие происходит в обычной жизненной обстановке (в быту): в доме, на пашне, на стройке, на службе.
- Случаются разные смешные ситуации.
- Высмеиваются плохие черты характера.
- Восторгаются умом, находчивостью главных героев.
- Веселое настроение.
- Каша из топора.
- Лутонюшка.
- Барин и мужик.
- Жена-спорщица.
- Иванушка-дурачок.
- Ленивая жена.
- Проверь себя
1. Слова «Жили-были…» в сказке это:
- концовка основное содержание зачин
- концовка
- основное содержание
- зачин
2.В каких сказках главными героями являются обычные люди?
- в волшебных бытовых о животных
- в волшебных
- бытовых
- о животных
3. Иван Царевич и серый волк это сказка
- о животных волшебная бытовая
- о животных
- волшебная
- бытовая
- Русские народные песни
- Календарно – обрядовые новогодние масленичные весенние семицко – троицкие жнивные
- Календарно – обрядовые
- новогодние
- масленичные
- весенние
- семицко – троицкие
- жнивные
Календарно–обрядовые песни связаны с традиционными обрядами, крестьянским трудом и временами года.
Они сопровождал первую пахоту и уборку последнего снопа в поле, молодежные гулянья и рождественские или троицкие обряды, крестины и свадьбы.
- Колядовые
- Весенние
- Масленичные
- Семицко-троицкие
- Жнивные
новогодние
Зимние (предновогодние) песни – колядки. Колядование - праздничные обходы домов накануне Рождества с пением колядок, в которых славились хозяева дома и содержались пожелания счастья, богатства, урожая.
П ришла Коляда
Накануне Рождества,
А дай бог тому,
Кто в этом дому.
Наделил бы вас господь
И житьем и бытьем
И богатством!
масленичные
Песня - зазывание широкой и щедрой Масленицы.
В песнях Масленицу славят, призывают возвратиться, называют шуточными человеческими именами: Авдотьюшка, Изотьевна, Акулина Саввишна.
О й, да вот Масленица,
Ох, на двор въезжает. Да, широкая, на двор въезжает.
Да вот, Масленица, иди поскорее. Да, широкая, иди поскорее.
Д орогая наша масленица,
Авдотьюшка Изотьевна!
Дуня белая, Дуня румяная,
Коса длинная, лента алая!
весенние
В веснянках призывали весну, тепло и расставались с зимой. Они напоминали, что приближается пора полевых работ, летят птицы и «несут весну».
Их не пели, а кликали, взобравшись на пригорки, крыши.
Ж аворонушки На соломушке, Прилетите к нам, Принесите нам Лето теплое, Соху, борону. Унесите от нас Зиму холодную, Нам зима надоела: Весь хлеб поела.
Семицко- троицкие
Летние песни исполнялись во время летних гуляний, на праздничной неделе (в Семик и Троицу).
В Семицко – троицких песнях центральное место отводится березке – главному дереву славян, символу тепла и жизни.
Б ерезонька кудрявая, Кудрявая, моложавая, Под тобою, березонька, Все не мак цветет, Под тобою, березонька, Не огонь горит… Красные девушки В хороводе стоят, Про тебя, березонька, Все песни поют.
Осенние песни связанные с началом, ходом и завершением жатвы. В этих песнях прославляли собранный урожай, благодарили женщин выходивших на ниву и убирающих урожай.
Жнивные песни пелись на отдыхе, при возвращении с поля, во время работы.
О х, и слава Богу,
Что жито пожали, Что жито пожали И в копны поклали, На гумне стогами, В клети закромами, А в печи с пирогами.
- Проверь себя
1. Колядки это песни:
- весенние рождественские жнивные
- весенние
- рождественские
- жнивные
2.Какое дерево воспевается в семицко-троицких песнях?
- липа осина береза
- осина
- береза
3. Жнивные песни относятся к
- новогодним осенним весенним
- новогодним
- осенним
- весенним
3. Какие песни пели-кликали взобравшись на пригорки?
- колядки веснянки семицко-троицкие
- колядки
- веснянки
- семицко-троицкие
- Былины
- Былины
- Что такое былины? Герои былин Особенности языка (стилистика) «Богатырский» словарь Устаревшие слова (архаизмы) Художественная галерея
- Что такое былины? Герои былин Особенности языка (стилистика) «Богатырский» словарь Устаревшие слова (архаизмы) Художественная галерея
- Что такое былины?
- Герои былин
- Особенности языка (стилистика)
- «Богатырский» словарь
- Устаревшие слова (архаизмы)
- Художественная галерея
Песни - сказания о богатырях – защитниках своей родины, народных героях, сложенные в 9-13 веках в Древней Руси. Их сказывали сказители-гусляры, которые ходили из города в город. Былины исполнялись торжественно, медленно, нараспев.
В былине можно выделить три части:
- запев
- зачин
- концовка
Главные герои былин – русские богатыри. Основная черта былинных героев – любовь к родной земле. Герои былин отличаются невероятной силой, благородством, храбростью, воинской доблестью, мудростью.
- Древнейшие былины
герой Святогор
- Киевские былины -
герои Добрыня Никитич
и Алёша Попович.
- Владимиро-Суздальские былины
герой Илья Муромец.
- Новгородские былины
герои Садко и Василий Буслаевич
стилистика
- Повторы (далече-далече, давным-давно, биться-ратиться)
- Гиперболы - преувеличения (… « положил их до тысячи»…)
- Эпитеты - красочные определения(славный богатырь, буйна голова, слезы горючие, чудище поганое, добрый конь).
- Уменьшительно - ласкательные суффиксы (головушка, думушка, Алешенька, Васенька Буслаевич, Добрынюшка)
- Уничижительные суффиксы (Угрюмище, Игнатьище, царище Батуище, Угарище)
- Метафоры, сравнения (… «прилетела ко мне старость со чиста поля»…)
- Колчан - футляр для стрел.
- Кольчуга - старинный воинский доспех в виде рубашки из стальных колец.
- Палица - старинное оружие, тяжёлая дубинка с утолщённым концом.
- Ножны - футляр для меча или кинжала.
- Шлем - воинский доспех, защищающий голову.
- Сбруя - принадлежность
для упряжи.
- Щит - округлая металлическая доска, защищающая в бою от стрел.
архаизмы
- Стольный город - столичный город
- Прямоезжая дорога - прямая дорога
- Заколодела дорога - дорога, заваленная сухими деревьями (колодами)
- Лазоревый - голубой, красивый
- Величать - называть или прославлять
- В особину - отдельно
- Воспеть - прославить в песне
- Сафьяновый - сделанный из тонкой и мягкой овечьей кожи, специально выделанной и окрашенной в яркий цвет
Васнецов
Виктор Михайлович Васнецов (1848 – 1926 г.)
«Богатыри»
Василий Дмитриевич Поленов (1844 – 1927 г.г.)
Сказитель былин Никита Богданов
Илья Ефимович Репин (1844 – 1930 г.)
Садко в подводном царстве
- Проверь себя
1. Былины относятся к жанру
- фольклор авторское произведение
- фольклор
- авторское произведение
2.С чего начинаются былины
- зачин запев
- зачин
- запев
3. Вид богатырского оружия – палка с утолщением на конце
- колчан палица
- колчан
- палица
3. Город откуда родом Садко?
- Новгород Киев
- Новгород
4. Устаревшие слова
- архаизмы эпитеты
- архаизмы
- эпитеты
4. Герой былин Киевского цикла
- Илья Муромец Святогор
- Илья Муромец
- Святогор
Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №10»
Государственного учреждения
«Отдел образования акимата Житикаринского района»
УСТНОЕ
НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО
Предметная область: Начальные классы.
Выполнила: Рогачева Вера Викторовна
учитель начальных классов
г. Житикара
2015г .
УСТНОЕ
НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО
ФОЛЬКЛОР
Заклички
Потешки
ЖАНРЫ
устного народного творчества
Небылицы
Сказки
Скороговорки
Считалки
Считалка
Дразнилка.
Небылица.
Скороговорка.
- Кто ты будешь?
- Елизар.
- Куда едешь?
- На базар.
- Что везешь?
- Грош.
- Что купишь?
- Блин.
- С кем съешь?
- Один.
- Не ешь один, не ешь один.
Угадай жанр устного народного творчества.
Считалка
Закличка.
Небылица.
Скороговорка.
Дождик, дождик, пуще!
Будет сено гуще!
- Дождик, дождик, поливай!
Вкусный будет каравай!
Угадай жанр устного народного творчества.
Считалка
Дразнилка.
Небылица.
Скороговорка.
Ехала деревня мимо мужика.
Вдруг из-под собаки лают ворота.
Выскочила палка с бабою в руке,
И давай дубасить коня на мужике.
Лошадь ела сало, а мужик - овёс,
Лошадь села в сани, а мужик – повёз.
Угадай жанр устного народного творчества.
Считалка
Дразнилка
Небылица
Скороговорка
Вышли мышки как-то раз
Поглядеть, который час.
Раз, два, три, четыре.
Мыши дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон –
Убежали мышки вон!
Угадай жанр устного народного творчества.
Считалка
Дразнилка.
Небылица.
Скороговорка.
Ходят по двору Часы Хвост невиданной красы. Ноги голенасты. До чего горласты. Солнце будят!
Угадай жанр устного народного творчества.
Считалка
Дразнилка.
Небылица.
Скороговорка.
Шли сорок мышей,
Несли сорок грошей,
Две мыши поплоше
Несли по два гроша.
Угадай жанр устного народного творчества.
Пословица.
Дразнилка.
Небылица.
Скороговорка.
Без труда не вынешь рыбку из пруда.
Что за прелесть эти сказки!
Расположи части сказки по порядку.
Присказка
Зачин
Концовка
Вот диво - так диво! На море, на океане, на острове Буяне стоит древо - золотые маковки. По этому древу ходит кот Баюн: вверх идет - песню заводит, вниз идет - сказки сказывает.
В некотором царстве, в некотором государстве жили – были царь с царицею.
После того они жили долго и счастливо.
Определи вид сказки
Сказки о животных
Бытовые сказки
Волшебные сказки
Лиса и муравей.
Сивка - бурка
Айога.
Проверь себя
а) Сказки.
б) Фольклор.
в) Пословицы.
а) Небылицы.
б) Потешки.
в) Считалки.
а) Небылицы.
б) Потешки.
в) Считалки.
в) Считалки.
б) Чистоговорки.
а) Пестушки.
а) Сказка.
б) Приговорка.
в) Пословица.
в) Сказка.
а) Небылица.
б) Загадка.
в) Сказка.
а) Небылица.
б) Загадка.
Проверь себя
1. Произведения, созданные народом и передающиеся из уст в уста, называются:
б) Фольклор.
2. Шуточные стихи, которые сопровождают игры детей, называются:
б) Потешки.
3. Стихотворения устного народного творчества, в которых описанные события
не могли произойти в жизни, называются:
а) Небылицы.
4. Эти рифмованные строчки можно использовать в работе над произношением:
б) Чистоговорки.
5. Краткое мудрое изречение, которое наставляет и поучает людей, называется:
в) Пословица.
6. Произведение устного народного творчества, в котором вместо предмета
или явления описываются их признаки или действия, называется:
б) Загадка.
7. Устный занимательный рассказ о волшебных историях, событиях, приключениях
людей, зверей, предметов, называется:
в) Сказка.
- В.К.Павленко, А.Н.Саржанова Литературное чтение.
Учебник для 2 класса общеобразовательной школы. – Алматы: Атамура, 2013.
- https://www.youtube.com/watch?v=qrhja4M-ZD8 .
- https://www.youtube.com/watch?v=bXTRXp3avDg .
- https://www.youtube.com/watch?v=Yo1IvzOSRVA&list =PLnDAIElJDnbvaESpITb3Y-8D7_a8SF7WL&index=5
- https://www.youtube.com/watch?v=9_NGY8k5rEI
- https://www.youtube.com/watch?v=CnY8W46pUA8
- http://yandex.kz/images/search?rdrnd=94170&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-
923-pd-1-wp-5x4_1280x1024&img_url=http%3A%2F%2Fimg12.nnm.ru%2F1%2Ff%
2Fb%2Fe%2Fc%2F274e78fed3fa8f3256ef02e3e23.jpg&_=1426097709040&suggest_
reqid=59146322141829541276613333521537&viewport=wide&text=%D0%BA%D0%
B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%
D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1
%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC
%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%
B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&pos=22&rpt=simage&redircnt=142609842 6.1
«Развивающая литература» - Условия, снижающие развивающий потенциал художественной литературы. «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Развивающие функции художественной литературы. Регламентированный набор художественных текстов- единый для всех; Организованные в учебной форме занятия по ознакомлению с художественной литературой; Изолированность программного чтения от других форм образовательного процесса.
«Стили и жанры текста» - Цель: В течение нескольких часов мне не удавалось найти дорогу к школе. Пожилая пара на Пасху решила испечь не кулич, не пирожок, а какой-то колобок. Тема: Информационная переработка текстов различных стилей и жанров (практическая работа). Дорогие детки! Урок 18/17. Будьте бдительны! Не уподобляйтесь Колобку!
«Жанры литературы» - Театр в русской культуре и литературе. Не имеет сложного, напряженного и законченного сюжетного узла. Рассказы. Рассказ. А.Н.Островский "Гроза". Повесть изображает ряд событий. Жанровое своеобразие пьесы. Цель басни: назвать порок, воспитать на отрицательном примере. Ода. Жанр. Поиски истины.
«Былина» - Киевский. Владимир Мономах. Новгородский. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Былина «Вольга и Микула Селянинович» Прославление мирного крестьянского труда. Беспощаден Алеша Попович к врагам Земли русской. Садко в гостях у морского царя. Житие - один из основных эпических жанров церковной словесности.
«Жанры фольклора» - Прибаутки. Песня. Перевертень. Свадебная песня. По кочкам, по кочкам В ямку бууух. Сорок сорок для своих сорочат, Сорок сорочек не ссорясь строчат. Свадебная песня – песня, связанная с традициями свадебных обрядов. Пестушки. Заклички – жанр детского фольклора, наивное поэтическое обращение к силам природы.
«Фэнтези» - Добрый помощник- волшебник. Почему читаем фэнтези? (Опрос учеников 5-7 классов.). Виды фэнтези. Волшебный предмет. Сверхъестественные миры фэнтези. Гномы, охраняющие сокровища. 12-14 лет - эпическое. Корифеи фэнтези. «Высокая». Истрия фэнтези восходит к античным мифам и рыцарским романам. Дракон. Кинематограф живопись ролевые игры фанфики.
Всего в теме 18 презентаций
