"ผู้เยาว์" เขียนโดย D.I.Fonvizin ในปี 1781 และกลายเป็นจุดสุดยอดของละครรัสเซียในศตวรรษที่ 18 นี่เป็นผลงานของความคลาสสิก แต่ยังแสดงคุณลักษณะบางประการของความสมจริงซึ่งทำให้งานนี้เป็นนวัตกรรมใหม่
บทละคร "The Minor" มีคุณสมบัติของความคลาสสิคดังต่อไปนี้:
- แนวการศึกษาวรรณกรรมผู้เขียนพยายามที่จะมีอิทธิพลต่อจิตใจมนุษย์เพื่อแก้ไขความชั่วร้ายของสังคม
- การแบ่งฮีโร่ออกเป็นบวกและลบอย่างชัดเจน
- "พูดนามสกุล" ของวีรบุรุษ "ผู้เยาว์" (Pravdin, Skotinin, Vralman)
- เรื่องตลกนั้นให้คำแนะนำโดยธรรมชาติ (พูดถึงประเด็นที่สำคัญที่สุดของการเลี้ยงดูพลเมืองการศึกษาศีลธรรมการกดขี่ข่มเหงของเจ้าของที่ดิน
- การเล่นสั่งสอนหน้าที่พลเมือง
ภาพยนตร์ตลกเรื่อง "ไมเนอร์" เขียนขึ้นในกรอบที่เข้มงวดของลัทธิคลาสสิก(Fonvizin สังเกตความเป็นเอกภาพของสถานที่และเวลาใน Nedoroslya) ประกอบด้วยการกระทำ 5 อย่างเหตุการณ์เกิดขึ้นในระหว่างวันในที่เดียวโดยไม่ถูกรบกวนจากโครงเรื่องด้านข้างฉากคือที่ดินของ Prostakovs การกระทำเริ่มในตอนเช้าและสิ้นสุดในตอนเช้าของวันถัดไป การกระทำอยู่ภายใต้แนวคิดหลักประการหนึ่งนั่นคือความจำเป็นในการให้ความรู้แก่พลเมืองที่มีค่าควรซื่อสัตย์และมีอัธยาศัยดี
ตามข้อกำหนดของลัทธิคลาสสิกตัวละครตลกทั้งหมดจะแบ่งออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบ
สารพัด "ไมเนอร์": Starodum, Pravdin, Milon, Sophia, Tsifirkin
ฮีโร่เชิงลบ "ไมเนอร์": Skotinina, Prostakova, Eremeevna, Vralman, Kuteikin - ดำเนินการภายใต้ "ผู้นำ" ของนางพรอสตาโควาผู้เป็นเจ้าของที่ดิน ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ศีลธรรมของขุนนางหนุ่มผู้โง่เขลา Mitrofan Prostakov ก่อตัวขึ้น นี่คือหัวข้อการศึกษาของครอบครัวหัวข้อของครอบครัวความสัมพันธ์ภายในครอบครัวเกิดขึ้นได้อย่างไร
อุดมการณ์แห่งการรู้แจ้งเป็นพื้นฐานสำหรับวิธีการหลักของวรรณคดีรัสเซียในศตวรรษที่ 18 (30-80s) - ลัทธิคลาสสิก เป็นวิธีการทางศิลปะที่เกิดขึ้นในศิลปะยุโรปในศตวรรษที่ 17 จากมุมมองของนักคลาสสิกงานศิลปะคือการเข้าหาอุดมคติ รูปร่างถูกกำหนดโดยตัวอย่างเป็นบรรทัดฐาน
สุนทรียศาสตร์ของลัทธิคลาสสิกเรียกว่าบรรทัดฐาน:
กฎสามเอกภาพ (เวลาสถานที่การกระทำ); บรรทัดฐานที่ต้องการความบริสุทธิ์ของประเภท / กฎของความบริสุทธิ์ของประเภท (ซึ่งกำหนดปัญหาประเภทของฮีโร่พล็อตและสไตล์) บรรทัดฐานทางภาษา (กำหนดโดย "ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย" ของ Lomonosov ในปี 1755); ความขัดแย้งทั่วไป: ระหว่างหน้าที่และความรู้สึกเหตุผลและอารมณ์ประเด็นสาธารณะและประเด็นทางสังคม ข้อกำหนดในการวาดภาพวีรบุรุษอย่างตรงไปตรงมา
A.P. นำหลักการของคลาสสิกมาสู่รัสเซีย Sumarokov ในปี 1747 เขาได้ตีพิมพ์บทความสองเรื่อง ได้แก่ Epistola เกี่ยวกับกวีนิพนธ์และ Epistola ในภาษารัสเซียซึ่งเขาได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกวีนิพนธ์ ในความเป็นจริงแล้ว epistles เหล่านี้ได้รับการแปลจากภาษาฝรั่งเศสซึ่งเป็นบทความเกี่ยวกับ Poetic Art ของ Nicolas Boileau ของรัสเซีย Sumarokov กำหนดไว้ล่วงหน้าว่าธีมหลักของลัทธิคลาสสิกของรัสเซียจะเป็นธีมทางสังคมที่อุทิศให้กับปฏิสัมพันธ์ของผู้คนกับสังคม
ต่อมาวงของนักเขียนบทละครมือใหม่ก็ปรากฏขึ้นโดย I. Elagin และนักทฤษฎีการแสดงละคร V. Lukin ผู้เสนอแนวคิดทางวรรณกรรมใหม่ - สิ่งที่เรียกว่า ทฤษฎีการปฏิเสธ ความหมายของมันคือจำเป็นต้องแปลตลกตะวันตกเป็นภาษารัสเซียอย่างเข้าใจเท่านั้นโดยแทนที่ชื่อทั้งหมดที่นั่น ละครที่คล้ายกันหลายเรื่องปรากฏขึ้น แต่โดยทั่วไปแล้วความคิดนั้นไม่เป็นจริง ความสำคัญหลักของวงกลมของ Elagin คือ D.I. Fonvizin ผู้เขียนเรื่องตลกของ Nedorosl เป็นตัวอย่างของ Russian classicism
ในหนังตลกเรื่องนี้ฟอนวิซินพยายามนำแนวคิดหลักของลัทธิคลาสสิกมาใช้เพื่อให้ความรู้แก่โลกอีกครั้งด้วยคำพูดที่สมเหตุสมผล วีรบุรุษเชิงบวกพูดมากเกี่ยวกับศีลธรรมชีวิตในศาลหน้าที่ของขุนนาง ตัวละครเชิงลบกลายเป็นภาพประกอบของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ตำแหน่งทางสังคมของฮีโร่ปรากฏให้เห็นอยู่เบื้องหลังการปะทะกันของผลประโยชน์ส่วนตัว
Denis Ivanovich Fonvizin เกิดเมื่อปี 1745 ในมอสโกว เขามาจากครอบครัวผู้ดีเก่าเรียนที่โรงยิมของมหาวิทยาลัยจากนั้นที่แผนกปรัชญาของมหาวิทยาลัย ครั้งหนึ่งในบรรดา "นักเรียนที่ถูกเลือก" ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปจนถึงผู้ดูแลของมหาวิทยาลัย Count Shuvalov Fonvizin ได้พบกับ Lomonosov พร้อมกับบุคคลสำคัญของโรงละครรัสเซีย FG Volkov และ I. A Dmitrievsky Fonvizin ในช่วงแรกของอาชีพวรรณกรรมของเขาการแปล Fonvizin ปรากฏตัวในฐานะบุคคลที่มีความคิดก้าวหน้าและได้รับอิทธิพลจากแนวความคิดทางการศึกษา นอกจากการแปลแล้วผลงานต้นฉบับของ Fonvizin ก็ปรากฏขึ้นโดยใช้โทนสีที่เสียดสีกันอย่างรุนแรง
คุณลักษณะของงานของ Fonvizin คือการผสมผสานที่ลงตัวในงานส่วนใหญ่ของเขาที่มีความเฉียบแหลมเสียดสีกับแนวทางสังคมและการเมือง จุดแข็งของ Fonvizin อยู่ที่ความซื่อสัตย์และความตรงไปตรงมาของวรรณกรรมและพลเมือง เขาต่อต้านความอยุติธรรมในสังคมอย่างกล้าหาญและตรงไปตรงมาความไม่รู้และอคติของชนชั้นและยุคสมัยของเขาเปิดเผยเจ้าของที่ดินและความเด็ดขาดของระบบราชการเผด็จการ
นักเขียนบทละครสามารถร่างลักษณะสำคัญทั้งหมดของชีวิตและขนบธรรมเนียมของสังคมศักดินา - ทาสในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 เขาสร้างภาพที่แสดงออกถึงตัวแทนของเจ้าของที่ดินศักดินาตรงกันข้ามกับพวกเขาในแง่หนึ่งกับขุนนางที่ก้าวหน้าและในอีกด้านหนึ่งให้กับตัวแทนของประชาชน
Fonvizin พยายามให้ความสดใสและโน้มน้าวใจตัวละครมอบตัวละครของเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ลบด้วยภาษาที่เป็นรายบุคคล
ดังนั้นคุณสมบัติที่โดดเด่นของภาพยนตร์ตลกเรื่อง "The Minor" คือความเกี่ยวข้องของหัวข้อการเปิดโปงความเป็นทาส ความสมจริงของภาพชีวิตและขนบธรรมเนียมที่สร้างขึ้นในยุคที่ปรากฎและภาษาพูดที่มีชีวิตชีวา ในแง่ของความรุนแรงของการสอนเชิงเสียดสีของระบบข้าแผ่นดินภาพยนตร์ตลกเรื่องนี้ถือได้ว่าเป็นงานละครที่โดดเด่นกว่าของวรรณกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18
ยุคแห่งการรู้แจ้งสิ้นสุดลงด้วย Fonvizin: ความท้อแท้กับความคิดเพื่อการรู้แจ้ง
คลาสสิกของรัสเซียและผลงานของ M.V. Lomonosov
สโลแกนหลักของลัทธิคลาสสิกคือการเลียนแบบธรรมชาติโดยที่ทุกอย่างชัดเจนแม่นยำอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์ ฮีโร่แบ่งออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบอย่างชัดเจน ฮีโร่แต่ละคนเป็นผู้มีลักษณะบางอย่าง (คุณธรรมหรือรอง) ซึ่งสะท้อนให้เห็นในนามสกุลที่พูด หลักการของสามเอกภาพ: เวลาสถานที่และการกระทำ (ภายใน 1 วันในสถานที่เดียวกันจำนวนตัวอักษรมี จำกัด ) การแบ่งประเภทที่ชัดเจนออกเป็นสูง (โศกนาฏกรรมมหากาพย์บทกวี) และต่ำ (ตลกเสียดสีนิทาน)
MV Lomonosov เขียนบทเคร่งขรึม 20 บท พวกเขาวางรากฐานกวีนิพนธ์รับราชการ อุดมคติของ Lomonosov คือระบอบกษัตริย์ที่รู้แจ้งและฮีโร่ในอุดมคติคือ Peter Ӏ
"Ode to the Day of Ascension ... " เป็นผลงานทั่วไปในจิตวิญญาณแห่งความคลาสสิก มันถูกเขียนขึ้นเนื่องในโอกาสครบรอบ 5 ปีของการเข้าเป็นสมาชิกของเอลิซาเบ ธ และในโอกาสพิเศษอีกครั้งหนึ่ง: มีการมอบกฎบัตรใหม่ให้กับ RAS Lomonosov ได้ให้ความหวังอันยิ่งใหญ่กับเขาในการเผยแพร่การศึกษาในรัสเซีย
ธีมหลักของบทกวีคือธีมของรัสเซียความเจริญรุ่งเรือง สันติภาพเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับความเจริญรุ่งเรืองและการศึกษาของรัฐ Peter 1 สำหรับ Lomonosov เป็นวีรบุรุษของชาติที่มีชื่อเสียงจากชัยชนะทั้งทางบกและทางทะเลโดยตระหนักถึงความจำเป็นในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการศึกษา ใน Elizaveta Lomonosov ต้องการเห็นผู้สืบทอดกิจการของพ่อของเขา ความร่ำรวยอันยิ่งใหญ่ของรัสเซียสามารถค้นพบและเข้าใจได้ด้วยความช่วยเหลือของวิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาที่เยาวชนรัสเซียต้องหันกลับมา นี่คือหลักประกันความเป็นอยู่ที่ดีของรัฐรัสเซีย
เนื้อหาเกี่ยวกับพลเมืองของบทกวีสอดคล้องกับองค์ประกอบที่เรียบง่ายและกลมกลืนในเวลาเดียวกัน
ความกตัญญูแบบดั้งเดิมต่อพระมหากษัตริย์สำหรับการกระทำของเธอเพื่อประโยชน์ของรัสเซีย
รูปแบบที่เคร่งขรึมสูงของบทกวีถูกสร้างขึ้นโดยใช้ Old Slavicisms คำที่ไม่สมบูรณ์ (this, this, tokmo), รูปแบบคำคุณศัพท์ที่ถูกตัดทอน, การเปลี่ยนลำดับของคำในประโยค
ในเนื้อหาของบทกวีเราจะพบคำอุปมาอุปไมยคำพูดและสำนวนโบราณลักษณะเฉพาะตัวการพูดเกินจริงคำถามเกี่ยวกับวาทศิลป์และลักษณะพิเศษของรูปแบบของบทกวีคลาสสิก
ในรัสเซียลัทธิคลาสสิกเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 18 หลังจากการเปลี่ยนแปลงของ Peter I. Lomonosov ได้ดำเนินการปฏิรูปกลอนภาษารัสเซียพัฒนาทฤษฎี "ความสงบสามประการ" ¹ซึ่งในความเป็นจริงแล้วการปรับกฎคลาสสิกของฝรั่งเศสให้เป็นภาษารัสเซีย รูปภาพในรูปแบบคลาสสิกนั้นปราศจากคุณสมบัติส่วนบุคคลเนื่องจากก่อนอื่นเรียกร้องให้จับสัญญาณทั่วไปที่มั่นคงซึ่งไม่ผ่านไปตามกาลเวลาโดยทำหน้าที่เป็นศูนย์รวมของพลังทางสังคมหรือจิตวิญญาณใด ๆ
ลัทธิคลาสสิกในรัสเซียพัฒนาขึ้นภายใต้อิทธิพลอันยิ่งใหญ่ของการตรัสรู้ - แนวคิดเรื่องความเท่าเทียมกันและความยุติธรรมได้รับความสนใจจากนักเขียนคลาสสิกชาวรัสเซียมาโดยตลอด
"วัฏจักรของบทกวีที่เขียนโดย Lomonosov นั้นน่าสนใจไม่เพียง แต่สำหรับการแปลที่เป็นแบบอย่างของ Anakreon เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่ามันสะท้อนให้เห็นถึงความเชื่อในบทกวีของ Lomonosov เองรัฐรัสเซียรัสเซียได้รับการประกาศคุณค่าสูงสุดกวีเห็นความหมายของชีวิตในการรับใช้ประโยชน์สาธารณะในบทกวีเขาได้รับแรงบันดาลใจเท่านั้น การกระทำที่กล้าหาญทั้งหมดนี้บ่งบอกลักษณะของ Lomonosov ในฐานะนักกวีคลาสสิกยิ่งไปกว่านั้น "การสนทนากับ Anacreon" ยังช่วยชี้แจงสถานที่ของ Lomonosov ในรูปแบบคลาสสิกของรัสเซียและเหนือสิ่งอื่นใดเพื่อสร้างความแตกต่างระหว่างตำแหน่งพลเมืองของเขากับตำแหน่งของ Sumarokov ในความเข้าใจของ Sumarokov การให้บริการแก่รัฐเกี่ยวข้องกับการเทศนา การบำเพ็ญตบะด้วยการปฏิเสธความเป็นอยู่ส่วนตัวถือเป็นหลักการเสียสละที่เด่นชัดหลักการเหล่านี้สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโศกนาฏกรรมของเขา Lomonosov เลือกเส้นทางที่แตกต่างกันเขาเป็นคนต่างด้าวที่เท่าเทียมกันทั้งความอดทนอดกลั้นของ Seneca และการฆ่าตัวตายที่งดงามของ Cato เขาเชื่อในการรวมกันของกวีนิพนธ์วิทยาศาสตร์ และพุทธะสมบูรณาญาสิทธิราชย์”
Kartashova Vera Petrovna
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
DI. Fonvizin และเวลาของเขา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
DI. Fonvizin "เดอะไมเนอร์".
อุปกรณ์:
ระหว่างเรียน
1. บทนำ (สไลด์ 1-4)
เทพารักษ์คือลอร์ดผู้กล้าหาญ
… นักเสียดสีที่ยอดเยี่ยม
ภาพยนตร์วิดีโอ)
2. การทำซ้ำในอดีต(สไลด์ 5)
ตรวจสอบการทำงานกับการ์ด)
3. คำอธิบายของใหม่
การนำเสนอสไลด์ 7)
(สไลด์ 8)
5. การสนทนา
งบนักเรียน)
ระหว่าง Prostakova และ Trishka)
- (Starodum)
6. ทำงานเป็นกลุ่ม
กลุ่มที่ 1 (นักเรียนเข้มแข็ง
กลุ่มที่ 2 (นักเรียนโดยเฉลี่ย
กลุ่มที่ 4 และ 5 (
(สไลด์ 9-14)
(สไลด์ 15)
"ตลกรัสเซียเริ่มขึ้น
คุณสมบัติของความคลาสสิก
|
Canons ตลกคลาสสิก | นวัตกรรมของ Fonvizin |
|
คุณสมบัติของความคลาสสิก
- การอ้างถึงตัวอย่างและรูปแบบของสมัยโบราณเป็นอุดมคติ
- หลักการของเหตุผลนิยมลัทธิแห่งเหตุผล
- การปฏิบัติตามกฎอย่างเคร่งครัดเป็นหลักในการสร้างงานศิลปะ
- การสังเกตความสามัคคีของสถานที่เวลาและการกระทำในละคร
- ความปรารถนาที่จะจับภาพคุณสมบัติที่สำคัญของปรากฏการณ์ชีวิต
- แก้ไขปัญหาสาธารณะ
- การอนุมัติแนวคิดเรื่องสมบูรณาญาสิทธิราชย์ความรักชาติความเป็นพลเมือง
- ความตรงในการนำเสนอตัวละครของมนุษย์
- อุดมคติของฮีโร่
งาน
ดูตัวอย่าง:
สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาค Omsk
"มัธยมศึกษาปีที่ 4 (นอกเวลา)"
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
Kartashova Vera Petrovna
โครงร่างบทเรียนวรรณคดี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
DI. Fonvizin และเวลาของเขา
องค์ประกอบดั้งเดิมของความคลาสสิกและนวัตกรรมในภาพยนตร์ตลกเรื่อง The Minor
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อให้นักเรียนรู้จักบุคลิกภาพของ D.I. Fonvizin.
- ทบทวนประเภทของวรรณกรรมและลักษณะของละคร
- สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดเริ่มต้นของทิศทางต่างๆในวรรณกรรม
- สร้างเงื่อนไขในการระบุตัวตนองค์ประกอบดั้งเดิมของความคลาสสิกและนวัตกรรมในเรื่องตลก
DI. Fonvizin "เดอะไมเนอร์".
5. เพื่อเปิดเผยให้ผู้อ่านรับรู้เรื่องตลกของนักเรียน
อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์เครื่องฉายมัลติมีเดียการนำเสนอคอมพิวเตอร์สำหรับบทเรียนการ์ดงาน
ระหว่างเรียน
1. บทนำ (สไลด์ 1-4)
ดินแดนมหัศจรรย์! มีในปีเก่า
เทพารักษ์คือลอร์ดผู้กล้าหาญ
Fonvizin เพื่อนรักอิสระส่อง ...
เช่น. พุชกิน. “ ยูจีนวันจิน”
… นักเสียดสีที่ยอดเยี่ยม
ไม่รู้จะดำเนินการในตลกพื้นบ้าน
เช่น. พุชกิน. "ข้อความถึงกองเซ็นเซอร์"
อะไรที่ทำให้พุชกินชื่นชมผลงานของฟอนวิซินมากถึงขนาดเรียกเขาว่าเป็นนักเสียดสีที่ยอดเยี่ยม ประการแรกอาจเป็นความจริงที่ว่า Fonvizin เป็นปรมาจารย์ที่ใช้ประเพณีในการทำงานของเขาสร้างผลงานที่เป็นนวัตกรรม นวัตกรรมของนักเขียนบทละครคืออะไรและประเพณีที่เขายึดถือในงานของเขาคืออะไรเราต้องหาคำตอบในวันนี้
ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ D.I. ฟอนวิซิน (ภาพยนตร์วิดีโอ)
กิจกรรมทางวรรณกรรมของ Fonvizin เริ่มต้นในยุค 60 ของศตวรรษที่สิบสาม เขาเป็นคนที่อยากรู้อยากเห็นและมีไหวพริบเขาถูกสร้างขึ้นมาเพื่อที่จะเป็นนักเสียดสี และมีเหตุผลเพียงพอสำหรับเสียงหัวเราะที่ขมขื่นในความเป็นจริงของรัสเซียในเวลานั้น
DI. Fonvizin เป็นตัวแทนของความคลาสสิกของรัสเซียซึ่งเป็นหนึ่งในแนวโน้มทางวรรณกรรม
ทิศทางวรรณกรรมคืออะไร? ให้ความสนใจกับหน้าจอ
คุณได้ข้อมูลอะไรจากตารางนี้
เกี่ยวข้องกับทิศทางวรรณกรรมที่แตกต่างกันอย่างไร? (หากทัศนคติที่สร้างสรรค์ธีมประเภทและสไตล์ในงานของนักเขียนตรงกัน)
- ระบุทิศทางวรรณกรรมที่มีชื่อ
DI. Fonvizin เป็นตัวแทนของความคลาสสิก ลักษณะเฉพาะของขบวนการวรรณกรรมนี้คืออะไร? เราทำงานกับสเปรดชีต
คุณเข้าใจคุณสมบัติทั้งหมดของความคลาสสิกหรือไม่? คุณมีงานพิมพ์ของตารางนี้บนโต๊ะทำงานของคุณ นี่คือไพ่หมายเลข 1 ในอนาคตคุณสามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงได้ ทำเครื่องหมายสิ่งที่คุณไม่เข้าใจบนการ์ดด้วยเครื่องหมายคำถาม
วันนี้ Kopina Veronika และ Breeva Sveta ได้เตรียมภารกิจขั้นสูงสำหรับบทเรียนนี้ พวกเขาจะพยายามตอบคำถามของคุณ คุณไม่เข้าใจคุณลักษณะของความคลาสสิกอะไร
2. การทำซ้ำในอดีต(สไลด์ 5)
- ให้เรานึกถึงประเภทของวรรณกรรม ผลงานของ Fonvizin ที่คุณอ่านเป็นวรรณกรรมประเภทใด?
อะไรคือคุณสมบัติของงานละคร? คุณแต่ละคนมีไพ่หมายเลข 2 ซึ่งบ่งบอกคุณสมบัติของละคร แต่มีข้อผิดพลาดในการ์ด แก้ไขให้ถูกต้อง.
ลักษณะของละครเป็นอย่างไร? (ตรวจสอบการทำงานกับการ์ด)
3. คำอธิบายของใหม่
ภาพยนตร์ตลกคลาสสิกถูกสร้างขึ้นตามกฎบางประการ (การนำเสนอสไลด์ 7)
วันนี้เราต้องหาคำตอบว่า Fonvizin ปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ในการแสดงตลกของเขาหรือไม่
แต่ก่อนอื่นเรามาอธิบายชื่อของหนังตลกและทำความรู้จักกับตัวละคร
ใครในศตวรรษที่ 18 ถูกเรียกว่าโง่?
คุณลักษณะใดของชื่อตัวละครที่ดึงดูดความสนใจให้กับตัวเอง? นามสกุลและชื่อเรียกว่าการพูดได้หรือไม่? (ใช่) Mitrofan จากภาษากรีก "เหมือนแม่" โซเฟีย - "ปัญญา" ฯลฯ.)
4. ตอนตลกบนเวที(สไลด์ 8)
พระเอกตลกมาเป็นแขกรับเชิญของเราในวันนี้
5. การสนทนา
แทบไม่มีความเห็นเกี่ยวกับนักแสดงตลกเลย ความคิดเริ่มต้นของคุณเกี่ยวกับตัวละครในละครเรื่องนี้เหมือนกับที่คุณเห็นหรือไม่? คุณลักษณะใดของตัวละครในภาพยนตร์ตลกที่พยายามรวบรวมนักแสดงของชมรมละคร? (งบนักเรียน)
ความขัดแย้งลุกลามขึ้นจากหน้าแรกของเรื่องตลก ความขัดแย้งในงานคืออะไร? (การพัฒนาแอคชั่นพื้นฐานของการชนกัน)
ใครคือการปะทะกันระหว่างการปรากฏตัวครั้งแรก? (ระหว่าง Prostakova และ Trishka)
Prostakova คิดว่าวลีใดที่ทำให้ Trishka เข้าสู่ทางตัน? และ Trishka ตอบโต้บรรทัดนี้อย่างไร?("ช่างตัดเสื้อจำเป็นจริงๆเหรอที่จะสามารถเย็บผ้าคาฟตันได้ดีการใช้เหตุผลอย่างสัตว์ร้าย - แต่ช่างตัดเสื้อก็เรียน แต่ฉันไม่ได้ทำ")
Prostakova เข้าใจความสำคัญและความจำเป็นของการศึกษาหรือไม่?
ทำไมเธอถึงจ้างครู?(ประการแรกเธอประกาศว่า: "เราไม่ได้เลวร้ายไปกว่าคนอื่น ๆ " และประการที่สองมีคำสั่งของเปโตรที่ 1 เกี่ยวกับขุนนางตามที่ขุนนางแต่ละคนต้องเรียนรู้ศาสตร์ที่แตกต่างกันก่อนที่จะเข้าสู่บริการสาธารณะเนื่องจากผู้มีการศึกษาสามารถนำ เป็นประโยชน์ต่อรัฐมากขึ้น)
- เรื่องตลกของ Fonvizin คืออะไร?(หัวข้อการศึกษาและการเลี้ยงดู)
- มีใครอีกจากวีรบุรุษของการเล่นที่ต่อต้าน Prostakova?(Starodum) ... จดการบ้านของคุณ เขียนคำพูดเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและการรู้แจ้งจากแบบจำลองของวีรบุรุษตลก และตอนนี้เราจะทำงานเป็นกลุ่มและเป็นรายบุคคล
6. ทำงานเป็นกลุ่มฉันเตือนคุณเกี่ยวกับกฎสำหรับการทำงานเป็นกลุ่ม การสนทนาดำเนินไปอย่างแผ่วเบา เราแสดงความคิดเห็นทั้งหมดของคุณ หัวหน้ากลุ่มสรุปและตอบว่าใครมีสิทธิ์มอบคำตอบให้กับคุณ
กลุ่มที่ 1 (นักเรียนเข้มแข็ง ) คุณจะทำการศึกษาและตอบคำถาม:“ ในความคิดของคุณเกี่ยวกับกฎและเทคนิคการแสดงตลกคลาสสิก D.I. Fonvizin คุณละเมิดอะไร” คุณมีไพ่หมายเลข 3 - ตารางศีลสำหรับสร้างหนังตลกคลาสสิก + สังเกตประเพณีตามด้วย Fonvizin ในช่องที่สองเขียนนวัตกรรมของนักเขียนบทละคร
กลุ่มที่ 2 (นักเรียนโดยเฉลี่ย ) จะเลือกคำพูดจากเรื่องตลกสำหรับภาพประกอบเหล่านี้
กลุ่มที่ 3 (สมาชิกในแวดวงดราม่า) จะจดจำข้อความและพยายามเรียกคืนคำพังเพยจากหนังตลกซึ่งน่าเสียดาย
กลุ่มที่ 4 และ 5 ( นักเรียนคนอื่น ๆ กลุ่มคละ). คุณมีงานที่จริงจังและรับผิดชอบมากที่สุด คุณทำงานทีละรายการด้วยการทดสอบการควบคุมตามประเภทการใช้งาน ทำเครื่องหมายตัวเลือกคำตอบในช่องข้างคำถาม
7. สรุปผลบทเรียน (รายงานกลุ่มเกี่ยวกับงานที่ทำยกเว้นกลุ่มที่ 4 และ 5 ที่ผ่านการทดสอบที่เสร็จสมบูรณ์ให้ครู)(สไลด์ 9-14)
8. คำพูดสุดท้ายของครู (สไลด์ 15)
วันนี้เราได้พบกับ D.I. Fonvizin พยายามเจาะความลับของภาพยนตร์ตลกอมตะเรื่อง "Minor" เป็นครั้งแรก เราจะพูดคุยเกี่ยวกับฮีโร่ของมันต่อไปเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นโดยผู้เขียนในบทเรียนต่อไป สำหรับผลงานชิ้นนี้ซึ่งได้รับความนิยมอย่างสูงจากนักวิจารณ์ชาวรัสเซียต้องอ่านอย่างรอบคอบ
"ตลกรัสเซียเริ่ม นานก่อน Fonvizin แต่เริ่มแล้ว จาก Fonvizin เท่านั้น "ผู้เยาว์" และ "พลจัตวา" ของเขาส่งเสียงดังเมื่อพวกเขาปรากฏตัวและจะยังคงอยู่ในประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซียตลอดไปหากไม่ใช่งานศิลปะถือเป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ที่น่าทึ่งที่สุด แน่นอน. คอเมดี้เหล่านี้เป็นผลงานของจิตใจที่เข้มแข็ง ชายผู้มีพรสวรรค์”
ชื่นชมผลงานของ V.G. Fonvizin เป็นอย่างมาก Belinsky ในบทความ "Woe from Wit" มาลองทำความเข้าใจความลับของผลงานอมตะของ D.I. Fonvizin.
คุณสมบัติของความคลาสสิก
| คลาสสิกเป็นขบวนการวรรณกรรม ความคลาสสิกเกิดขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 18 ในช่วงเวลานี้ระบบเผด็จการกำลังเข้มแข็งขึ้นในรัสเซีย การสนับสนุนหลักของระบอบเผด็จการคือขุนนาง วรรณกรรมคลาสสิกตอบสนองความต้องการของรัฐสมบูรณาญาสิทธิราชย์ เธอสั่งสอนแนวคิดเรื่องการเป็นพลเมืองที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างทางสังคมรูปแบบนี้ความคิดเรื่องสถาบันกษัตริย์ที่รู้แจ้ง แปลจากภาษาละติน "classicism" - "exemplary", "first-class" ในศตวรรษที่ 17-18 ผลงานศิลปะกรีก - โรมันโบราณถือเป็นแบบอย่างที่ควรค่าแก่การเลียนแบบ การศึกษาผลงานศิลปะโบราณทำให้นักทฤษฎีของลัทธิคลาสสิกสามารถอนุมานหลักการที่นักเขียนควรปฏิบัติตามในการสร้างสรรค์งานศิลปะ นักเขียนแนวคลาสสิกเชื่อว่าความรู้สึกของมนุษย์นั้นหลอกลวงซึ่งด้วยความช่วยเหลือของเหตุผลเท่านั้นที่สามารถรับรู้ชีวิตและสะท้อนให้เห็นอย่างกลมกลืนในวรรณกรรม กฎของความคลาสสิกมีไว้สำหรับการแบ่งวรรณกรรมออกเป็นประเภทที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดสูง (บทกวีบทกวีโศกนาฏกรรม) และต่ำ (ตลกเสียดสีนิทาน) ตัวละครของมนุษย์ถูกระบุไว้ด้านเดียวการแสดงมักเป็นพาหะของลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ตัวละครถูกแบ่งออกเป็นพาหะของความดีหรือความชั่วอย่างชัดเจน งานละครเป็นไปตามกฎสามเอกภาพ เหตุการณ์เกิดขึ้นในช่วงหนึ่งวันในที่เดียวพล็อตเรื่องไม่ซับซ้อนตามตอนข้างเคียง |
Canons ตลกคลาสสิก | นวัตกรรมของ Fonvizin |
|
คุณสมบัติของความคลาสสิก
- การอ้างถึงตัวอย่างและรูปแบบของสมัยโบราณเป็นอุดมคติ
- หลักการของเหตุผลนิยมลัทธิแห่งเหตุผล
- การปฏิบัติตามกฎอย่างเคร่งครัดเป็นหลักในการสร้างงานศิลปะ
- การสังเกตความสามัคคีของสถานที่เวลาและการกระทำในละคร
- ความปรารถนาที่จะจับภาพคุณสมบัติที่สำคัญของปรากฏการณ์ชีวิต
- แก้ไขปัญหาสาธารณะ
- การอนุมัติแนวคิดเรื่องสมบูรณาญาสิทธิราชย์ความรักชาติความเป็นพลเมือง
- ความตรงในการนำเสนอตัวละครของมนุษย์
- อุดมคติของฮีโร่
งาน : ค้นหาข้อผิดพลาดในลักษณะเฉพาะของละครในฐานะวรรณกรรมประเภทหนึ่ง
- พื้นฐานของละครคือการบรรยายเหตุการณ์
- ภาพเหมือนของฮีโร่เป็นวิธีหลักในการสร้างภาพ
- ละครเรื่องนี้มีภาพบรรยายแบบขยายความ
- บทบาทของภูมิทัศน์และรายละเอียดทางศิลปะมีความสำคัญ
- ตำแหน่งของผู้เขียนแสดงออกผ่านการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ
ในช่วงรัชสมัยของปีเตอร์มหาราชในรัสเซียได้เริ่มวางรากฐานของทิศทางใหม่ในวรรณคดี สัญญาณของความคลาสสิกเกิดขึ้นในอิตาลีในศตวรรษที่ 16 หนึ่งร้อยปีต่อมาทิศทางการพัฒนาสูงสุดในฝรั่งเศสในรัชสมัยของพระเจ้าหลุยส์ที่ 14 ซึ่งอ้างว่า
ต้นกำเนิดของความคลาสสิกและลักษณะทั่วไปของยุค
พื้นฐานทางอุดมการณ์ในการก่อตัวของขบวนการวรรณกรรมคือการจัดตั้งอำนาจรัฐที่เข้มแข็ง เป้าหมายหลักของลัทธิคลาสสิกคือการเชิดชูระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ แปลจากภาษาละตินคำว่า classicus หมายถึง "แบบอย่าง" สัญญาณของความคลาสสิกในวรรณคดีดึงต้นกำเนิดมาจากสมัยโบราณและผลงานของ N. Boileau "Poetic Art" (1674) กลายเป็นพื้นฐานทางทฤษฎี แนะนำแนวคิดของสามเอกภาพและพูดถึงการโต้ตอบที่เข้มงวดของเนื้อหาและรูปแบบ
พื้นฐานทางปรัชญาของลัทธิคลาสสิก
อภิปรัชญาของนักเหตุผลนิยม Rene Descartes มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของขบวนการวรรณกรรมนี้ ความขัดแย้งหลักในหมู่คลาสสิกคือการเผชิญหน้าระหว่างเหตุผลและความสนใจ ตามการแบ่งประเภทของทุกประเภทออกเป็นรูปแบบสูงกลางและต่ำของระบบศิลปะถูกสร้างขึ้น
สัญญาณหลักของลัทธิคลาสสิกหมายถึงการใช้ (เวลาสถานที่และการกระทำ) และบทกวีเชิงบรรทัดฐานเนื่องจากการพัฒนาตามธรรมชาติเริ่มช้าลงลำดับชั้นของศักดินาสะท้อนให้เห็นในลักษณะของชนชั้นสูงของลัทธิคลาสสิก วีรบุรุษส่วนใหญ่เป็นตัวแทนของชนชั้นสูงซึ่งเป็นผู้ถือคุณธรรม ความน่าสมเพชของพลเมืองสูงและความรู้สึกรักชาติต่อมาได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของขบวนการวรรณกรรมอื่น ๆ
สัญญาณของความคลาสสิกในวรรณคดี คุณสมบัติของความคลาสสิกของรัสเซีย
ในรัสเซียความเคลื่อนไหวทางวรรณกรรมนี้เริ่มก่อตัวขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 17 ผลงานของนักคลาสสิกชาวรัสเซียเผยให้เห็นความเชื่อมโยงกับ N.Boileau ความคลาสสิกในรัสเซียนั้นแตกต่างกันอย่างมาก เริ่มมีการพัฒนาอย่างแข็งขันหลังจากการสิ้นพระชนม์ของปีเตอร์มหาราชเมื่อนักบวชและขุนนางพยายามที่จะคืนรัฐให้กลับสู่ยุคก่อนเปตรีน สัญญาณของความคลาสสิกต่อไปนี้มีอยู่ในทิศทางของรัสเซียโดยเฉพาะ:
- มันมีมนุษยธรรมมากขึ้นเนื่องจากมันถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของความคิดของการตรัสรู้
- เป็นการยืนยันถึงความเท่าเทียมกันตามธรรมชาติของทุกคน
- ความขัดแย้งหลักเกิดขึ้นระหว่างชนชั้นสูงกับชนชั้นกระฎุมพี
- รัสเซียมีสมัยโบราณของตนเอง - ประวัติศาสตร์รัสเซีย
กวีนิพนธ์ Odic of classicism ผลงานของ Lomonosov
Mikhail Vasilievich ไม่เพียง แต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังเป็นนักเขียนด้วย เขาสังเกตเห็นสัญญาณของความคลาสสิกอย่างเคร่งครัดและบทกวีคลาสสิกของเขาสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มตามหัวข้อ:
- ผู้รักชาติมีชัย "บทกวีในการจับกุม Khotin" (1739) ถูกแนบมากับจดหมายเกี่ยวกับกฎของกวีนิพนธ์รัสเซีย งานนี้ใช้สัญลักษณ์อย่างกว้างขวางและแนะนำภาพรวมของทหารรัสเซีย
- Odes ที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสู่บัลลังก์ของพระมหากษัตริย์ซึ่งมีร่องรอยของความคลาสสิกอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง Lomonosov เขียนงานที่ส่งถึงจักรพรรดินีแอนนาเอลิซาเบ ธ แคทเธอรีนที่ 2 บทกวีที่น่ายกย่องดูเหมือนว่าผู้เขียนจะสนทนาอย่างเป็นทางการกับพระมหากษัตริย์ที่สะดวกที่สุด
- จิตวิญญาณ. ในศตวรรษที่ 18 พวกเขาเรียกว่าการขนย้ายข้อความในพระคัมภีร์ด้วยเนื้อหาที่เป็นโคลงสั้น ๆ ที่นี่ผู้เขียนไม่เพียงพูดถึงประสบการณ์ส่วนตัว แต่ยังเกี่ยวกับปัญหาของมนุษย์ที่เป็นสากลด้วย
Odes ของ Lomonosov
Mikhail Vasilyevich ยึดมั่นในงานเขียนประเภทที่สูงเป็นพิเศษซึ่งโดดเด่นด้วยภาษาที่เคร่งขรึมการใช้งานและที่อยู่ - สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณหลักของความคลาสสิกในบทกวี Lomonosov หันมาใช้ธีมที่กล้าหาญและรักชาติเชิดชูความสวยงามของบ้านเกิดและเรียกร้องให้ผู้คนมีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์ เขามีทัศนคติที่ดีต่อสถาบันกษัตริย์และใน "Ode on the day of access to the Throne of Elizabeth Petrovna" สะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดนี้ ในฐานะมิคาอิลวาซิลิเยวิชเขากำกับความพยายามในการให้ความรู้แก่ประชากรทั้งหมดของรัสเซียดังนั้นเขาจึงมอบมรดกทางวรรณกรรมอันล้ำค่าให้กับลูกศิษย์ของเขา
วิธีแยกแยะชิ้นคลาสสิก สัญญาณของความคลาสสิกในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Minor"
การแบ่งตัวละครตามเงื่อนไขเป็นบวกและลบ | |
การใช้นามสกุลพูด | Skotinin, Vralman - ตัวละครเชิงลบ Milon, Pravdin - บวก |
การปรากฏตัวของตัวสะท้อนฮีโร่ | |
กฎสามเอกภาพ (เวลาสถานที่การกระทำ) | กิจกรรมเกิดขึ้นในบ้านของ Prostakova ในช่วงกลางวัน ความขัดแย้งหลักคือความรัก |
ฮีโร่มีพฤติกรรมตามลักษณะเฉพาะของประเภท - ต่ำและปานกลาง | คำพูดของ Prostakova และตัวละครเชิงลบอื่น ๆ นั้นเลวทรามเรียบง่ายและพฤติกรรมของพวกเขายืนยันสิ่งนี้ |
งานประกอบด้วยการกระทำ (โดยปกติจะมี 5 ประการ) และปรากฏการณ์และหัวข้อของการสนทนาในภาพยนตร์ตลกคลาสสิกคือสภาวะ ผู้เขียนยังสังเกตเห็นสัญญาณของความคลาสสิกเหล่านี้ใน "Nedorosl" และ "Brigadier"
ตัวละครที่เป็นนวัตกรรมใหม่ของคอเมดี้ของฟอนวิซิน
เดนิสอิวาโนวิชเริ่มอาชีพวรรณกรรมด้วยการแปลตำรายุโรปในขณะที่จัดการแสดงบทบาทในโรงละคร ในปี 1762 ภาพยนตร์ตลกเรื่อง The Brigadier ของเขาได้รับการนำเสนอตามด้วย Korion ร่องรอยของความคลาสสิกมีร่องรอยที่ดีที่สุดใน "The Minor" ซึ่งเป็นผลงานที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดของผู้เขียน ความไม่ชอบมาพากลของงานของเขาอยู่ที่ความจริงที่ว่าเขาต่อต้านนโยบายของรัฐบาลและปฏิเสธรูปแบบการปกครองของเจ้าของบ้านที่มีอยู่ เขาเห็นว่าเป็นสถาบันกษัตริย์ในอุดมคติโดยไม่ชอบด้วยกฎหมายซึ่งอนุญาตให้มีการพัฒนาชนชั้นกระฎุมพีและปล่อยให้ความสำคัญของบุคคลที่อยู่นอกความร่วมมือทางชนชั้น มุมมองที่คล้ายกันสะท้อนให้เห็นในงานประชาสัมพันธ์ของเขา
"พลจัตวา": ความคิดและบทสรุป
Fonvizin แสดงตัวเองในฐานะนักเขียนบทละครเมื่อสร้างคอเมดี้ของเขา การผลิต "Brigadier" ประสบความสำเร็จอย่างมากกับผู้ชมเนื่องจากการนำเสนอภาพรวมของทั้งชั้นเรียน พื้นฐานคือพล็อต - รักขัดแย้ง ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะระบุตัวละครหลักเนื่องจากแต่ละตัวไม่มีอยู่ในตัวเอง แต่เติมเต็มภาพลักษณ์โดยรวมของขุนนางรัสเซีย นักเขียนบทละครใช้เรื่องราวความรักแบบดั้งเดิมสำหรับตลกคลาสสิกเพื่อวัตถุประสงค์เชิงเสียดสี ฮีโร่ทุกคนรวมตัวกันด้วยความโง่เขลาและความโลภพวกเขาแบ่งออกเป็นเชิงบวกและเชิงลบอย่างเคร่งครัด - คุณสมบัติหลักของความคลาสสิกในหนังตลกจะได้รับการอนุรักษ์ไว้อย่างชัดเจน นักเขียนบทละครประสบความสำเร็จในเอฟเฟกต์การ์ตูนโดยความไม่สอดคล้องกันอย่างสมบูรณ์ของพฤติกรรมของตัวละครด้วยสามัญสำนึกและบรรทัดฐานทางศีลธรรม "พลจัตวา" สำหรับวรรณกรรมรัสเซียเป็นปรากฏการณ์แนวใหม่ - เป็นเรื่องตลกของมอเร Fonvizin อธิบายการกระทำของตัวละครตามสภาพแวดล้อมในชีวิตประจำวัน การเสียดสีของเขาไม่เฉพาะเจาะจงเนื่องจากไม่ได้แสดงถึงผู้ให้บริการรายบุคคลเกี่ยวกับความชั่วร้ายทางสังคม
หัวหน้ากองพลและภรรยาของเขาตัดสินใจที่จะแต่งงานกับลูกชายของพวกเขา Ivanushka กับโซเฟียที่ฉลาดและสวยงามซึ่งเป็นลูกสาวของที่ปรึกษาซึ่งสังเกตพฤติกรรมของครอบครัวนี้ไม่ต้องการที่จะเป็นเครือญาติกับพวกเขา เจ้าบ่าวเองก็ไม่มีความรู้สึกใด ๆ กับเจ้าสาวและเมื่อเขาพบว่าเธอรัก Dobrolyubov เขาก็ปลอบแม่ของกิจการนี้ การวางอุบายเกิดขึ้นในบ้านหัวหน้าคนงานตกหลุมรักที่ปรึกษาและที่ปรึกษาตกหลุมรักภรรยาของหัวหน้าคนงาน แต่ในที่สุดทุกอย่างก็เข้าที่และมีเพียงโซเฟียและโดโบรลีบูฟเท่านั้นที่ยังคงมีความสุข
"ผู้เยาว์": แนวคิดและบทสรุป
ความขัดแย้งทางสังคมและการเมืองกลายเป็นสิ่งสำคัญในการทำงาน "The Minor" เป็นภาพยนตร์ตลกคลาสสิกที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดโดยมีสัญลักษณ์สามตัวการแบ่งตัวละครเชิงบวกและเชิงลบอย่างเข้มงวดและการพูดนามสกุล - Fonvizin ประสบความสำเร็จในการสังเกต สำหรับผู้เขียนขุนนางมีสองประเภทคือผู้มุ่งร้ายและก้าวหน้า ประเด็นเรื่องความยากจนของคนรับใช้ในรัสเซียมีให้ฟังอย่างเปิดเผย นวัตกรรมของนักเขียนบทละครเป็นที่ประจักษ์ในการสร้างภาพเชิงบวกซึ่งตั้งใจให้มีผลทางการศึกษา แต่เขายังคงรักษาร่องรอยของความคลาสสิกเอาไว้ ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "The Minor" ตัวละครของ Prostakova เป็นการค้นพบแบบหนึ่งของ Fonvizin นางเอกคนนี้แสดงถึงภาพลักษณ์ของเจ้าของที่ดินชาวรัสเซีย - ใจแคบโลภหยาบคาย แต่รักลูกชายของเธอ แม้จะมีลักษณะทั่วไป แต่ลักษณะนิสัยของแต่ละบุคคลก็ถูกเปิดเผยอยู่ในนั้น นักวิจัยหลายคนเห็นคุณลักษณะของสัจนิยมตรัสรู้ในเรื่องขบขันในขณะที่คนอื่น ๆ ให้ความสนใจกับบทกวีเชิงบรรทัดฐานของลัทธิคลาสสิก
ครอบครัว Prostakov วางแผนที่จะแต่งงานกับ Mitrofanushka ที่มีฐานะปานกลางกับ Sophia ที่ฉลาดหลักแหลม แม่และพ่อดูถูกการศึกษาและโต้แย้งว่าความรู้ด้านไวยากรณ์และเลขคณิตไม่มีประโยชน์อย่างไรก็ตามพวกเขาจ้างลูกชายของครู: Tsyfirkin, Vralman, Kuteikin Mitrofan มีคู่แข่ง - Skotinin น้องชายของ Prostakova ซึ่งต้องการแต่งงานด้วยความปรารถนาที่จะเป็นเจ้าของหมู่บ้านที่มีหมู อย่างไรก็ตามมีการพบไมโลสามีที่คู่ควรสำหรับหญิงสาว Starodum ลุงของโซเฟียอนุมัติการรวมกลุ่มกัน
และรวมถึงภาพยนตร์ตลกที่มีชื่อเสียง "The Minor" มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวโน้มพิเศษในวรรณคดีและศิลปะ (ภาพวาดสถาปัตยกรรม) ซึ่งเกิดขึ้นในหลายประเทศในยุโรปในช่วงการเพิ่มขึ้นของระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ (อำนาจส่วนบุคคลของพระมหากษัตริย์ที่เป็นตัวเป็นตนเอกภาพบูรณภาพอธิปไตย (เอกราช ) ในตอนต้นของศตวรรษที่ XVII และได้รับชื่อของลัทธิคลาสสิก (จากภาษาละติน classcus - ตัวอย่าง) อิทธิพลของความคลาสสิกที่มีต่อชีวิตทางศิลปะของยุโรปในศตวรรษที่ 17-18 มีความกว้างขวางยาวนานและมีผลโดยทั่วไป
ในวรรณคดีคลาสสิกเป็นที่ประจักษ์มากที่สุดใน เนื้อเพลง และในละคร
ลัทธิคลาสสิกเชื่อว่าจำเป็นต้องอาศัยบรรทัดฐานของความงามในศิลปะโบราณนั่นคือในศิลปะกรีกโบราณและโรมโบราณซึ่งกำหนดไว้ในผลงานของอริสโตเติลฮอเรซและนักคิดและกวีสมัยโบราณคนอื่น ๆ และปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดโดยไม่เบี่ยงเบนไปจากกฎเกณฑ์ที่สร้างสรรค์ บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์เหล่านี้เรียกร้องจากศิลปะโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากความชัดเจนของการนำเสนอความถูกต้องของการแสดงออกของความคิดลำดับในการสร้างผลงาน
คลาสสิกนิยมให้ความสำคัญกับวัฒนธรรมมากกว่าความป่าเถื่อนและยืนยันว่าธรรมชาติและชีวิตที่มนุษย์เปลี่ยนแปลงนั้นสูงกว่าธรรมชาติและชีวิตตามธรรมชาติ แต่ยังไม่ได้อยู่ภายใต้ความพยายามอันสูงส่งของจิตใจความรู้สึกเจตจำนงและมือของมนุษย์
ก่อนการจ้องมองของนักคลาสสิกมักจะมีอุดมคติของชีวิตที่สวยงามและพองโตเปลี่ยนแปลงโดยศิลปะของมนุษย์และความสับสนวุ่นวายที่ตรงข้ามกับชีวิตธรรมชาติในป่าซึ่งถูกปกครองโดยไม่สามารถเข้าใจได้และดูเหมือนเลวร้าย กฎหมาย ... ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องปกติที่ลัทธิคลาสสิกจะสะท้อนชีวิตในภาพอุดมคติโดยโน้มน้าวไปสู่ \u200b\u200b"บรรทัดฐาน" ที่เป็นสากลซึ่งเป็นภาพที่โบราณวัตถุคลาสสิกทำหน้าที่เป็นตัวอย่างของศิลปะที่สมบูรณ์แบบและกลมกลืนในยุคคลาสสิก
เนื่องจากในชีวิตจริงมีความขัดแย้งระหว่างเหตุผลและความรู้สึกลัทธิคลาสสิกจึงพยายามแก้ไขและเอาชนะมันด้วยการผสมผสานผลประโยชน์ส่วนตัวของบุคคลเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืนและสมบูรณ์กับการกำหนดเหตุผลและหน้าที่ทางศีลธรรม ในเวลาเดียวกันผลประโยชน์ของรัฐถือเป็นหลักและมีชัยเหนือผลประโยชน์ของแต่ละบุคคล
การออกดอกที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในวรรณคดีคลาสสิกมาถึงครั้งแรก ละคร เป็นศิลปะการพูดและการแสดง
ละคร (จากภาษากรีกดราม่า - "การกระทำ") อย่างที่ทราบกันดีว่าเป็นวรรณกรรมประเภทหนึ่งในสามประเภทพร้อมทั้งกาพย์และเนื้อเพลง พื้นฐานของละครตามความหมายดั้งเดิมของคำคือการกระทำ: ในละครปรากฏการณ์ที่ประกอบขึ้นเป็นโลกภายนอกปรากฏต่อหน้าผู้ชมหรือผู้อ่าน
เหตุการณ์ต่าง ๆ ถูกนำเสนอเป็นสิ่งมีชีวิตแฉในเวลาปัจจุบัน (ต่อหน้าผู้ชม!) การกระทำที่แสดงผ่านความขัดแย้งและในรูปแบบของบทสนทนา นักเขียนบทละครไม่ได้รับการยกเว้นจากการกระทำโดยตรงและไม่สามารถพูดในนามของตนเองได้ยกเว้นคำพูดที่อธิบายการกระทำหรือพฤติกรรมของตัวละคร (ตัวอย่างเช่นเมื่อนักแสดงคนใดคนหนึ่งพูดในบรรทัดเพื่อตอบสนองต่อคำพูดของบุคคลอื่นผู้เขียนบทละครสามารถทำเครื่องหมาย - "ไปที่ด้านข้าง" ได้เช่น . ต้องการซ่อนความคิดเห็นของเขา).
ละครคลาสสิกมีคุณสมบัติหลายประการ เพื่อให้การดำเนินการรักษาความสามัคคีเชิงตรรกะนักคลาสสิกเห็นข้อกำหนดสำหรับ "สามเอกภาพ" ความสามัคคีของสถานที่ความสามัคคีของเวลาและความสามัคคีของการกระทำ
ความสามัคคีสองอย่างแรกนั้นเรียบง่ายมากและมีลักษณะเป็นทางการด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงไม่ได้อยู่ในผลงานละคร
ความสามัคคีของสถานที่ต้องการให้การกระทำเกิดขึ้นในห้องเดียวกันและไม่เกินกว่านั้นตัวอย่างเช่นในบ้านหลังเดียวกัน แต่อยู่คนละห้อง ดังนั้นการกระทำของภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Woe from Wit" จึงเกิดขึ้นในบ้านของ Famusov แต่ในห้องทำงานของ Famusov จากนั้นในห้องนอนของโซเฟียจากนั้นในห้องนั่งเล่นจากนั้นที่บันได ฯลฯ
ความสามัคคีของเวลาถือว่าการกระทำต้องเริ่มต้นและสิ้นสุดภายในวันเดียว ตัวอย่างเช่นการกระทำเริ่มต้นด้วยการที่ Chatsky มาถึงบ้านของ Famusovs ในตอนเช้าและจบลงด้วยการออกเดินทางในเวลากลางคืน
ความสามัคคีของการกระทำเป็นข้อกำหนดพื้นฐานและลึกซึ้งที่สุดของทฤษฎีคลาสสิก กฎของละครต้องการความตึงเครียดและความเข้มข้นของการกระทำซึ่งตามกฎแล้วโดยตัวละครของฮีโร่ความเข้มงวดเป็นพิเศษในเนื้อเรื่อง: การกระทำในละครและพฤติกรรมของฮีโร่ต้องมุ่งไปสู่เป้าหมายเดียวรักษาความเชื่อมโยงและความกลมกลืนขององค์ประกอบในฉากและรายละเอียดทั้งหมดและรวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันผันแปร กับการเผชิญหน้าหลักของตัวละคร
กฎนี้สำหรับพล็อตละครเรียกว่า "เอกภาพแห่งการกระทำ" "การดำเนินเรื่องของละคร" VG Belinsky เขียนว่า "ควรมุ่งเน้นไปที่ความสนใจเดียวและเป็นอิสระจากผลประโยชน์รอง ... " ซึ่งหมายความว่าในละครเรื่องนี้ "ทุกอย่างควรมุ่งไปสู่เป้าหมายเดียวความตั้งใจเดียว"
ด้วยความเป็นเอกภาพของการดำเนินเรื่องในละครการพัฒนาสามเท่าของพล็อตจึงมีการตรวจสอบอย่างชัดเจนและต่อเนื่องเป็นพิเศษ: จุดเริ่มต้น - พัฒนาการของการกระทำ (รวมถึงจุดสุดยอด) - การปฏิเสธ การแสดงออกภายนอกของลำดับขั้นตอนของการกระทำที่น่าทึ่งคือการแบ่งส่วนของละครออกเป็นการแสดงซึ่งแต่ละครั้งเป็นขั้นตอนที่สมบูรณ์ของความขัดแย้งที่คลี่คลาย
คลาสสิกยึดมั่นอย่างเคร่งครัดกับลำดับชั้นของประเภทที่เรียกว่า โศกนาฏกรรมบทกวีมหากาพย์เป็นของ "ประเภทสูง" ตลก, นิทาน, เสียดสี - ถึง "ต่ำ"
ในประเภทโศกนาฏกรรมฝรั่งเศสได้เสนอชื่อนักเขียนบทละครที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสองคน ได้แก่ ปิแอร์คอร์นีย์และฌองเรซีน ผลงานของพวกเขาขึ้นอยู่กับการปะทะกันของผลประโยชน์ส่วนตัวและหน้าที่พลเมือง La Fontaine มีชื่อเสียงในประเภทนิทานและ Moliere มีชื่อเสียงในประเภทตลก พวกเขาหัวเราะเยาะความชั่วร้ายของผู้คนด้วยสภาพสังคมและความสัมพันธ์ที่ไม่ยุติธรรม
เมื่อเวลาผ่านไปความขัดแย้งระหว่างบุคคลกับรัฐก็รุนแรงขึ้นเรื่อย ๆ ไม่เพียง แต่ประชากรชั้นล่างเท่านั้นที่ไม่ได้รับการเปิดเผยและไม่ได้รับผลกระทบจากกิจกรรมของจิตใจที่มีพลังเริ่มถูกวิพากษ์วิจารณ์ แต่ยังรวมถึงคนชั้นสูงและนักบวชที่ยืนอยู่ในระดับสูงของสังคมด้วย เวลาตลกมาแล้ว
การ์ตูน (และเสียงหัวเราะ) ตั้งอยู่บนกฎแห่งความไม่ลงรอยกัน: จินตนาการตรงข้ามกับความจริงภาพลวงตานั้นตรงกันข้ามกับความเป็นจริงสิ่งที่คาดหวังคือผลลัพธ์ ความไม่สอดคล้องกันสามารถตรวจพบได้ง่ายระหว่างคำพูดและการกระทำเช่นเดียวกับใน นิทานx Krylov ระหว่างเหตุการณ์ที่ประเมินค่าต่ำเกินไปหรือเกินจริงอย่างไม่เป็นธรรมความแตกต่างระหว่างคำกล่าวอ้างของตัวละครเช่นเดียวกับในกรณีของ Mrs. Prostakova และธรรมชาติที่แท้จริงของเธอ มันอยู่บนพื้นฐานของความคลาดเคลื่อนที่คุณสมบัติของหนังตลกเช่นอติพจน์ความเฉียบคมไร้สาระพิลึกพิลั่นและเสียงหัวเราะ "สูง" ซึ่งมักปนกับน้ำตาแห่งความสิ้นหวัง ยิ่งความคลาดเคลื่อนที่ไร้สาระมากเท่าไหร่ก็ยิ่งยอดเยี่ยมมากขึ้นเท่านั้นการตั้งค่าการกระทำที่เป็นจริงและน่าเชื่อถือยิ่งขึ้นก็ควรจะเป็นเช่นนั้น เฉพาะในกรณีนี้ภาพยนตร์ตลกที่มีการหัวเราะอย่างชาญฉลาดและยกระดับอารมณ์จะน่าเชื่อและมีประสิทธิผลทางศีลธรรม
คำพูดทั้งหมดนี้ใช้กับทั้งรัสเซียและรัสเซียคลาสสิกซึ่งมีลักษณะประจำชาติหลายประการ
ในรัสเซียความคลาสสิกเกิดขึ้นในช่วงปี 1730-1750 สำหรับความคลาสสิกของรัสเซียธีมรักชาติความน่าสงสารของพลเมืองซึ่งมีพื้นฐานมาจากอำนาจที่เพิ่มขึ้นของรัฐรัสเซียและเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของยุคปีเตอร์มหาราชเป็นลักษณะของลัทธิคลาสสิกของรัสเซีย
คำถามในงาน
1. กฎพื้นฐานกฎของลัทธิคลาสสิกคืออะไร?
2. คุณสามารถกำหนดคุณสมบัติของ Fonvizin แบบคลาสสิกที่สืบทอดมาได้หรือไม่และเขาปฏิเสธหรือเปลี่ยนรูปแบบใด?
3. คุณเห็นด้วยกับข้อความต่อไปนี้ของ P. A. Vyazemsky:
“ ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง“ The Minor” ผู้เขียนมีเป้าหมายที่สำคัญที่สุดอยู่แล้วนั่นคือผลแห่งหายนะของความไม่รู้การเลี้ยงดูที่ไม่ดีและการใช้อำนาจในบ้านในทางที่ผิดถูกเปิดเผยโดยเขาด้วยมือที่กล้าหาญและวาดด้วยสีที่เกลียดที่สุด ใน The Brigadier ผู้เขียนหลอกคนชั่วร้ายและโง่เขลากัดพวกเขาด้วยลูกศรแห่งการเยาะเย้ย ใน "ผู้เยาว์" เขาไม่ตลกอีกต่อไปไม่หัวเราะ แต่ไม่พอใจที่รองและตีตราเขาโดยปราศจากความเมตตา ... ความไม่รู้ ... ซึ่ง Mitrofanushka เติบโตขึ้นมา) และตัวอย่างในประเทศควรจะปรุงสัตว์ประหลาดในตัวเขา Prostakova แม่ของเขาคืออะไร " ...
บทบาทของไมโลและโซเฟียซีด ... ปราดินเป็นเจ้าหน้าที่: เขาตัดด้วยดาบแห่งกฎหมายซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างการกระทำซึ่งควรได้รับการปลดปล่อยโดยการพิจารณาของผู้เขียนไม่ใช่มาตรการของตำรวจของผู้ว่าการรัฐ การ์ตูนตลก Kuteikpn, Tsifirkin และ Vralman; หลังเป็นภาพล้อเลียนเกินไปแม้ว่าน่าเสียดายที่มันไม่เป็นที่เข้าใจได้โดยสิ้นเชิงว่าในสมัยก่อนคนขับรถม้าชาวเยอรมันเข้ามาเป็นครูในบ้านของ Prostakovs ... "
ความสำเร็จของหนังตลก "ไมเนอร์" ชี้ขาด การกระทำทางศีลธรรมนั้นปราศจากข้อสงสัย ชื่อของตัวละครบางตัวกลายเป็นคำนามทั่วไปและยังคงใช้ในการหมุนเวียน มีความเป็นจริงมากมายในหนังตลกเรื่องนี้ที่ตำนานของจังหวัดยังคงตั้งชื่อบุคคลหลายคนราวกับว่าพวกเขาทำหน้าที่เป็นต้นฉบับสำหรับผู้แต่ง ตัวฉันเองบังเอิญไปพบในต่างจังหวัดโดยมีตัวอย่าง Mitrofanushka สองหรือสามตัวอย่างนั่นคือราวกับว่าพวกเขาทำหน้าที่เป็นต้นแบบของ Fonvizin ... ถ้าเป็นความจริงเจ้าชาย Potemkin หลังจากการแสดงครั้งแรกของ "Minor" กล่าวกับผู้เขียนว่า "ตายเดนิสหรืออย่าเขียนอะไรอีก! "เป็นที่น่าเสียดายที่คำพูดเหล่านี้กลายเป็นคำทำนายและฟอนวิซินไม่ได้เขียนสำหรับโรงละครอีกต่อไป" (Vyazemsky PA Aesthetics and Literary Criticism. M. , 1984. S. 197-198, 211-222)
4. ทำไมจากมุมมองของ Vyazemsky Fonvizin จึงสร้างตัวละครเชิงบวกที่น่าเชื่อในเชิงศิลปะน้อยกว่าตัวละครเชิงลบ?
5. ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับความเห็นของนักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซีย V.O. Klyuchevsky จากการสะท้อนของเขา "Fonvizin Minor (An Experience of Historical Explanation of the Educational Play)":
“ เป็นเรื่องปลอดภัยที่จะกล่าวได้ว่าไมเนอร์ยังไม่สูญเสียส่วนแบ่งที่สำคัญของพลังทางศิลปะในอดีตของเขาไม่ว่าจะเหนือผู้อ่านหรือผู้ชมแม้จะมีการสร้างละครที่ไร้เดียงสาของเขาก็ตามซึ่งในทุกขั้นตอนจะเผยให้เห็นเธรดที่มีการเย็บบทละครไม่ว่าจะเป็นภาษาที่ล้าสมัยหรือใน การประชุมบนเวทีที่ทรุดโทรมของโรงละครของแคทเธอรีนแม้จะมีศีลธรรมอันหอมหวนของผู้มองโลกในแง่ดีในศตวรรษที่แล้วที่หลั่งไหลเข้ามาในละคร ... จำเป็นต้องหัวเราะอย่างระมัดระวังกับ Mitrofan เพราะ Mitrofans ไม่ตลกและยิ่งไปกว่านั้นพยาบาทมากและพวกเขาแก้แค้นด้วยการสืบพันธุ์ที่ไม่สามารถระงับได้และความเข้าใจที่เข้าใจยากเกี่ยวกับธรรมชาติของพวกมันคล้ายกับแมลงหรือจุลินทรีย์
ฉันไม่รู้ว่าใครเป็นคนตลกขนาดเล็ก
... นายพรอสตาคอฟ? เขาเป็นเพียงเพื่อนยากจนที่โง่เขลาและทำอะไรไม่ถูกโดยสิ้นเชิงไม่ได้ปราศจากความอ่อนไหวและความตรงไปตรงมาของคนโง่ที่บริสุทธิ์ แต่ไม่มีคลื่นแม้แต่หยดเดียวและด้วยความขี้ขลาดที่มากเกินไปน่าสงสารจนน้ำตาไหลซึ่งทำให้เขาไม่สุภาพแม้ต่อหน้าลูกชายของเขา Taras Skotnnin ยังเป็นเรื่องตลกเล็กน้อยในตัวบุคคล ... ซึ่งโรงนาหมูเข้ามาแทนที่ทั้งวิหารแห่งวิทยาศาสตร์และบ้านสิ่งที่น่าขบขันเกี่ยวกับขุนนางรัสเซียผู้มีเกียรติผู้นี้ซึ่งจากการแข่งขันทางการศึกษากับสัตว์อันเป็นที่รักของเขากลายเป็น
โฟร์? ไม่ใช่นายหญิงของบ้านตัวเองนางพรอสตาโควานีสโกตินิน่าตลก? นี่คือใบหน้าในหนังตลกที่รู้สึกผิดปกติทางจิตใจและได้รับการดูแลอย่างดีเยี่ยมอย่างมาก ... เธอโง่และขี้ขลาดนั่นคือเธอน่าสงสาร - สำหรับสามีของเธอเช่น Prostakova ไร้พระเจ้าและไร้มนุษยธรรมนั่นคือน่าขยะแขยง - สำหรับพี่ชายของเธอเช่น Skotinina รูปลักษณ์ภายนอกไม่ใช่เรื่องตลกของใบหน้า แต่เป็นตำแหน่ง ใบหน้าของเธอดูตลก แต่ไม่ตลกขบขันตามบทบาทและไม่ตลกเหมือนคน พวกเขาสามารถสนุกสนานเมื่อคุณเห็นพวกเขาบนเวที แต่จะรบกวนและอารมณ์เสียเมื่อคุณพบพวกเขานอกโรงละครที่บ้านหรือในสังคม Fonvizin ทำให้คนเศร้า - เลวและโง่เล่นบทตลกตลกและมักจะฉลาด
จุดแข็งของความประทับใจคือมันประกอบด้วยองค์ประกอบที่ตรงกันข้ามกัน 2 อย่างคือเสียงหัวเราะในโรงละครถูกแทนที่ด้วยการทำสมาธิอย่างหนักเมื่อออกไป "(Klyuchevsky V.O. Historical portraits: Figures of Historical thought. - M. , 1990. - S. 342-349) ...
อะไรคือความแตกต่างระหว่างคำตัดสินของ Vyazemsky และ Klyuchevsky และข้อใดในความคิดของคุณเหมาะสมกว่ากัน? หรือบางทีคุณอาจมีมุมมองที่แตกต่างออกไป?
6. เหตุผลใดที่คุณสามารถระบุได้ว่าภาพยนตร์ตลกเรื่อง "The Minor" เป็นของผลงานคลาสสิก (เอกภาพของเวลาสถานที่ ... )
วรรณคดีป. 8. หนังสือเรียน. สำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบัน 2 ชั่วโมง / auth. -comp. V. Ya. Korovin, 8th ed. - M .: การศึกษา, 2552 .-399 น. + 399 หน้า: ป่วย
